中央党校研究生

中央党校研究生（精选8篇）

中央党校研究生 篇1

1、卓泽渊，原西南政法副校长，男，中共中央党校政法教研部教授、副主任，法学理论专业包括法政治学方向博士研究生导师；西南政法大学法学理论博士研究生导师；中国法学会法理学研究会副会长1963年3月生于重庆市长寿县云台镇的农民家庭。副部级

2、石泰峰 现任中共中央党校副校长,教授,博士生导师.主要研究领域是法理学,法律社会学,比较法,近年来主要研究当代中国法治化问题.兼任中国法学会副会长,国务院学位委员会委员,国家司法考试协调委员会委员,国家图书馆专家咨询委员会委员,北京市依法治市顾问,北京市人大常委会法制建设顾问,中央党校组织局局长，五月陪同曾庆红副主席参加井冈山学院检查工作，正部级

3、张恒山 中共中央党校教授、政法部副主任 副部级

4、林喆 中共中央党校教授 博士生导师 副部级

这一新任省部级中中央党校出身占20%(2007-06-06 14:22:41)

在读博士生

中央党校博士确实难考，有人说是暗箱操作，其实根本没有，在我考试前根本没见过导师。我考的**研究所第二名，在复试前一天我才见到导师，他与我聊了几分钟，叫我好好面试，复试结束后半个月我收到党校通知，正式录取并政审。。经验：第一。如果你在档案中有任何不好的东东都不要考这个学校（包括你家人不好的），只要档案中有一点点不利的东西，那怕你考第一，都不会录你。第二。。不要去做关系，最多去见下导师，千万不要把社会上那一套搞进去，只要有这些，你能否参加复试都难说。做好功课，党校的要求是很高的，不比北大清华等中国任何一个大学差。

谈到就业，中央党校的研究生也要参加公务员考试，或进选调生行列，如众所周知的原因，学校的分配肯定与其他学校有点不同，具体不好讲。毕竟中央党校毕业的学位生是党的子弟

中央党校

一个被考生“遗忘”的名校！

最近身边听到学生谈的最多的就是考研填报志愿的事情。其中考生讨论的最为热烈的问题就是到底应不应报考名校？对于这个问题，应该说每个人的出发点不同答案是不能苛求的，大家可以参照自己的复习状态来考虑这个问题的答案。但是我在这里想谈的是到底什么样的学校是“名校”？对于国内的考生来说，清华北大这样的学校自然是名校，但是中央党校呢？中央党校算不算名校？

其实，我一直有个愿望，那就是希望自己能有一天去中央党校去读博士（因为目前种种条件还不成熟，所以并没有落实到行动上）。我记忆中去过两次中央党校，中央党校在校门口就能给人一种北大、清华所不具备的庄严的感觉，让人顷刻之间就有一种冷静、理性的感觉，而这种感觉从它门口的门卫以及它本身的建筑风格上都能得到展现。印象中，中央党校不是可以顺便进出的，如果你想要进去必须要有内部人士带领，否则是不允许进门的。走在中央党校的校园的马路上，感觉极为的安静，这种安静更多的让人不能相信那是一个校园，更多的像是走在清晨的公园里，喷泉到处在喷洒着美丽的水花，着实好看，那次我弥留了很久，并在心灵深处对自己发誓有一天我一定会把中央党校变成我的母校。

我到网上去查找有关于今年的中央党校的研究生报考信息，结果发现不但信息少（这个可能跟中央党校作风低调有关），而且很难发现有考生在谈论这个学校的相关研究生招生情况。思考了许久，还是决定把中央党校的相关情况写出来帮助大家多提供一个志愿填报的选择。

中央党校，根据个人的了解绝对称得上“名校”二字。我们说一个大学是否是名校评断的一个重要的标准就是这个学校的毕业生的去向如何。毫无疑问，中央党校的研究生们的去处是令人羡慕的，虽然近几年没有上个世纪的毕业生工作去向好了，但是和任何一个“名校”相比的话，在国内中央党校的毕业生的去向总体来说应该是名列前茅的，工作单位相当的不错。

评价一个大学是否是“名校”的另一个重要的标准就是看这个大学能请来什么样的学者、专家和名人作报告。不用去说，我想大家就知道中央党校是可以请到国内任何专家、学者和名人去演讲的。相反，我相信中央党校是绝对不会愿意去请一些“小学者”、“伪学者”的。所以，能去中央党校演讲的人，毋庸置疑会是中国最顶级的专家、学者乃至实干家。

那么如果中央党校是个被人们忽略了的名校的话，它难考吗？是否存在着内幕操作呢？去年我去中央党校见一位老朋友，他是中央党校的一个很得到他导师器重的博士。在那里我见到的，我看到的是中央党校的竞争是相当的公平的，没有成绩说什么也没有用。录取的唯一标准就是成绩，当然如果成绩差不多的两位考生只见选择一个的话，学校可能会考虑你的成绩以外的一些因素，这个也是正常的，任何名校都会这么做的。更为重要的是中央党校几乎所有的专业的复习科目是极其透明的，老师会在考试前指定参考书目，所有的考试内容全部来自那些参考书目，只要你把那些指定的参考书目看懂看透，那么你就必然是马到功成了！

中央党校研究生 篇2

因此, 选举产生十八大代表, 选好十八大代表, 是开好十八大的重要基础, 是充分发挥党代会代表作用的重要保证, 是组织广大党员参与党内民主实践、进行民主集中制教育的重要过程。是面向广大党员进行党性党风党纪教育、深入推进创先争优活动的重要机遇。

一、代表产生的办法, 程序共同点及新举措

1、十八大代表产生的办法

党章规定, 党的全国代表大会和它所产生的中央委员会是党的最高领导机关, 党的十八大代表, 肩负着全党8000多万名党员、389万个基层党组织的重托。做好十八大选举工作, 是开好十八大的重要基础, 意义重大。

根据中共中央印发的《关于党的十八大代表选举工作的通知》规定, 代表的产生采取自下而上、上下结合、反复酝酿、逐级遴选的办法进行。这一原则要求, 实质就在于强调代表选举工作必须充分发扬党内民主、真正体现广大党员意愿。其还明确规定了代表产生程序的5个主要环节, 自始至终贯穿了发扬党内民主、坚持走群众路线的要求。

2、程序共同点

中共中央直属机关党代表会议6月7日至8日在北京举行, 选举产生中央直属机关出席党的十八大代表。会议上, 292名代表严肃认真地行使民主权利, 在充分酝酿讨论的基础上, 通过差额选举 (差额比例为16.47%) , 产生了108名中央直属机关出席党的十八大代表。

中共中央国家机关工委5月29日至30日在京召开中央国家机关党代表会议, 选举产生中央国家机关出席党的十八大代表。会议期间, 出席会议的360名代表认真行使民主权利, 在酝酿讨论的基础上, 差额选举产生了184名中央国家机关出席党的十八大代表。

具体过程如下 (其中1、3、4、5、6为《通知》规定的代表产生程序的5个主要环节) :

(1) 推荐提名;

(2) 确定初步考察对象名单;

(3) 组织考察;

(4) 确定代表候选人初步人选名单并公示;

(5) 确定代表候选人预备人选;

(6) 选举代表;

(7) 资格审查。

3、十八大选举代表的新举措

本次党员代表选举中, 进一步规范了代表产生程序, 制定了十八大代表产生的流程图并发给每个选举单位, 供其遵循, 细化五个环节所有步骤, 推荐提名方式进一步完善, 同时, 进一步增大了代表人选公示力度。在扩大党内民主方面, 采取了一些新举措:

其一, 代表产生程序进一步规范;其二, 推荐提名的方式进一步完善, 各选举单位采取分名额推荐或全额推荐方式推荐提名代表人选;其三, 代表人选公示力度进一步增大。

在这些新举措当中, 既继承了以往特别是十七大好的做法和经验, 又采取了一些新的举措, 一方面反映了我们党近年来在推进党内民主建设方面的新进展, 同时也体现了我们党民主、开放, 充满生机与活力的形象。

二、十八大代表结构与十七大的对比分析

选举产生的十八大代表达到2270名, 比十七大增加了50人。十七大代表选举时, 有38个选举单位, 包括全国31个省 (市、区) 、解放军、中直机关、中央国家机关等, 十八大代表选举时, 增加到40个选举单位。根据党员数量和党组织数量, 中央给中直机关分配了108个出席十八大的代表名额, 给中央国家机关分配了184个代表名额。总体上符合中央规定的代表应具备的条件。代表结构与分布比较合理, 实现了中央提出的各项比例要求。

第一, 生产和工作第一线党员代表增加, 同时党员领导干部占相当比例, 既更加充分地反映广大基层党员的意愿和呼声, 又更加有利于集中全党的智慧、代表人民的利益。

第二, 工人党员代表比例较大幅度提高, 更加充分体现了党的性质和先进性, 适应了工人队伍的新变化。

第三, 女党员代表、少数民族党员代表增加, 扩大了代表的覆盖面, 增强了党同广大人民群众的联系。

第四, 代表年龄结构合理, 平均年龄52岁, 年轻党员代表数量增加。

第五, 学历层次较高, 体现出党的代表大会光荣使命和重要职责的要求, 展现了党的生机与活力。

第六, 改革开放以来入党的党员成为十八大代表的主体, 充分表明中国共产党的事业兴旺发达、后继有人。

三、两大类机关代表结构分析

两大类机关的代表是严格按照党章和中央关于做好代表选举工作的要求选举产生的。坚持了党的民主集中制原则, 充分发扬了党内民主。当选代表结构比例符合中央的要求, 具有广泛的代表性。

基于媒体、网络等公开报道的资料, 对中央直属机关和中央国家机关的十八大代表的情况进行搜集, 并进一步整理, 归纳, 主要从代表的性别、民族、年龄、学历、职务等构成进行分析。

1、中央直属机关代表结构分析

中央直属机关选举产生108名代表 (含中央直接提名的3人) , 90名男代表, 18名女代表, 女代表所占比例为16.7%;103名汉族, 5名少数民族 (其中全哲洙是朝鲜族, 许鹏是满族, 李景田是满族, 阿不来提·阿不都热西提是维吾尔族, 萨仁高娃是蒙古族) , 少数民族所占比例4.6%;年龄在36-45岁的代表3人, 年龄在46-55岁的代表55人, 年龄在56-65岁的代表48人, 年龄在65以上的代表2人;大学学历以下1人, 大学学历以上107人, 其中大学学历55人, 硕士学历36人, 博士学历16人, 大学学历以上的代表所占比例为99%。

2、中央国家机关代表结构分析

中央国家机关选举产生184名代表, 148名男代表, 36名女代表, 女代表所占比例为19.6%;173名汉族, 11名少数民族, 少数民族所占比例5.9%;年龄在36以下的代表3人, 年龄在36-45岁的代表10人, 年龄在46-55岁的代表59人, 年龄在56-65岁的代表103人, 年龄在65以上的代表9人;大学学历以下5人, 大学学历以上179人, 其中大学学历65人, 硕士学历72人, 博士学历42人, 大学学历以上的代表所占比例为97.3%。

四、结语

通过此次十八大代表选举过程以及上诉数据的统计与分析, 我们可以比较十八大代表与以往相比更加公开、透明、民主的特点。可以说, 十八大代表的选举工作释放出一个信号, 中国共产党正在把党内民主推向一个更加广阔的空间。在新的历史条件下, 实现党内政治生活民主化的任务迫切地提上党的建设的日程。

如今, 世界的目光都聚焦在党的十八大。可以说, 这些来自

>> (上接第348页)

参考文献

中央缘何发力党史研究 篇3

6月21日，全国党史工作会议在北京人民大会堂举行。中共中央总书记胡锦涛会见与会代表，中共中央政治局常委习近平发表讲话。规格之高，前所未有。

参加此次会议的中国人民大学党史系主任杨凤城告诉《瞭望东方周刊》，由中共中央来高度评价中共党史工作在党的事业上，特别是在中国特色社会主义建设事业中的作用，这是以前没有的。而这次会议的召开，“对未来党史工作的指导思想作了系统、全面的说明”。

实际上，在会议之前一个月，中央专门下发了10号文件——《中共中央关于加强和改进新形势下党史工作的意见》，对党史工作做出指导。

中央党校党史研究部副主任谢春涛认为，明年就是中国共产党建党90周年，会有大规模的常规宣传活动，现在的工作无疑是一个推动。但是，也不能把此次会议“简单理解为给建党90周年做准备”。“现在需要加强意识形态和思想教育工作，党史工作是个很重要的方面》”他说。

以实事求是反对歪曲丑化党史

在此次会议上，习近平特别提出要“坚决反对任何歪曲和丑化党的历史的错误倾向”。

“这些讲话具有很强的现实针对性，”杨风城说，“针对的就是社会上，包括海外存在的不同程度上对中共历史的简单否定、对中国革命的否定倾向和历史虚无主义。”

“国内外的新形势下，意识形态的论争很大程度上都涉及到如何看待共产党的历史，加强对党史的研究有助于弄清这些意识形态领域的论争。”杨凤城说。

对于“歪曲和丑化”党史的行为，原中央党史研究室副主任石仲泉对《瞭望东方周刊》说，现在大陆和海外的媒体、网络上有很多这样的情况，课堂教学上也有这种情况，比如大家知道的海淀区的一位中学教师。“研究问题无禁区，但宣传有纪律、课堂教学有纪律，即有教学的要求，你只能按照规定的教学大纲、规定的要求来讲，不能胡说八道……你有不同看法可以保留，但不能在课堂上大骂，这会造成思想混乱，是不负责任的行为。”

对于这些行为的特点，杨凤城如此分析：“在党史研究和相关领域存在着这种情况，比如说抓住某些人物在某些时期的失误大做文章，不去研究这些失误和曲折背后复杂的历史因素，而是简单地就事论事，甚至有意无意地夸大负面的东西。”

杨凤城观察到，近年来“歪曲和丑化”党史的另一个重要方式是，以日记或揭秘、亲历者身份的形式，“搞出来一些捕风捉影式的描述，它们缺乏充分的资料，也缺乏充分的论证。”

“有一句话说，欲灭其国，必先毁其历史。如果对中国共产党的历史不能做出准确、全面的解读，而做出歪曲的、否定性的描绘，那中共今后执政的合法性基础就会受到很大的削弱甚至动摇。”杨凤城说。

全国党史工作者1.7万余人

对于此次党史工作会议，多位接受采访的党史研究者都表示，这对党史工作者是一个巨大的鼓舞。石仲泉说，今后党史研究的条件将会有所改善。

经过几十年的发展，我国的党史研究机构已经初具规模，发展成了中央、省、市、县四级完备的系统。地方上的有的叫党史研究室，有的叫史志办。全国党史系统的机构共有2836个，工作人员达到1.7万余人。

改革开放之初，中国共产党正面临着怎样认识和对待党的历史的问题。1980年，中共中央成立了一个党史委员会，同时成立中央党史研究室和中央党史资料征集委员会两个工作机构。在地方，党史研究机构大多也在此间成立。1988年7月，中央党史研究室和中央党史资料征集委员会合并成为新的中央党史研究室。

石仲泉说，过去党史研究有三苦：条件艰苦、工作辛苦、生活清苦。中央党史研究室曾经就借住在中央党校院内。近些年来，中央加大了党史研究的投入，研究机构的条件也得到改善。如今，中央党史研究室已经有了独立的办公楼，位于中关村的黄金地段。

“中央党史研究室的经费还是有保证的，每年大概几千万，而过去只有几百万，最近机关大楼也要重修了，说明这方面投入大了。”石仲泉说。

相比中央，地方的党史研究机构则参差不齐。由于党史研究机构是分灶吃饭，部门的经费都由地方解决，因此各地之间差异巨大。

作为党史研究的“富矿区”，甘肃省因为经济落后，在党史研究的经费上一直比较拮据。据甘肃省委党史研究室编审处处长李荣珍向本刊介绍，甘肃省委党史研究室现在每年的业务经费大约在100万左右。2009年她去福建开会发现，福建的党史研究经费是甘肃的6倍。

李荣珍表示，如果没有大的项目，只是出书、资料收集等工作，现在的经费基本够用。

编纂共产党志书是地方党史研究部门的主要工作。甘肃省委党史研究室花了5年半时间，在2008年底完成了《甘肃省志一共产党志》第一部的首编工作，内容涵盖从1925年甘肃共产党成立到1983年的主要历史事件。另外，中央党史研究室在上世纪90年代曾要求编写共产党地方历史作为各地党史的基本著作(即党史正本)，甘肃省在去年底完成了《中国共产党甘肃历史》第一卷，并在今年一月首发。

除了编纂地方志之外，地方党史部门还需要通过其他渠道加强党史的宣传教育工作。由于共产党在甘肃省有着丰富历史，甘肃省党史研究部门在这方面有大量的工作要做。李荣珍介绍，全省有16个党史方面的纪念场馆，这些场馆的布展内容都要经过党史部门的审查。

李荣珍说，这些工作由于是由地方宣传部门立项，党史研究部门都是幕后工作，并无收益。因此，现在党史研究部门还只能依靠财政拨款。

事实上，甘肃省委党史办的经费来源比较稳定只是近五六年的事。李荣珍记得，在90年代，党史研究室收集了资料，连出书的钱都没有。“过去党史研究室的经费没有列入财政预算，所以在搞业务时要去跑经费。这些年进入预算盘子了，所以有了预算保障。”

党史办来了卫生兵

除了资金之外，党史工作目前存在的另一个问题是人的问题。

“前些年我们工作的一个主要困难是分管领导不明确。”李荣珍说。近几年，甘肃省确定一名省委副书记分管党史工作，这给了党史工作很大的支持力度。“现在，我们的工作要点都是省委办公厅以文件形式转发。也就是在这段时间，甘肃省委党史研究室的经费有了保障。”

分管领导确定了，党史研究部门的领导依旧是个问题。石仲泉直言：“过去有的党史部门处于边缘化的地位，例如在一些地方，党史部门的负责人就是把差不多到了退休年纪、需要副职转正职的人调来，呆到退休就完了，大家都不太重视。”

相比领导的流动，党史研究人员的构成也不理想。党史办现在的人才十分多样化，既有公招、选调，还有转业军人等。

但多渠道并不能保证研究人员的素质过硬。李荣珍说，党史研究需“板凳要坐十年冷，文章不写一句空”，因此不少新来者并不适合这里的工作。“由于人员分配上面有硬任务，所以有些从来没接触过这个行业的人也调了过来。有的以前是卫生兵，自己都觉得不合适。”

在甘肃全省，省、市、县三级党史研究部门共有专职人员400多人。即便是享有较多资源的甘肃省委党史研究室，李荣珍也觉得人员有点青黄不接，能够直接挑大梁的不多。一些审查工作年轻人做不了，还得依靠老同志。“省市县级党史研究部门都存在这个问题。党史部门比较清贫辛苦，所以年轻人难招。另一个重要的原因，从个人角度来看，党史研究部门的发展比较缓慢，去其他部门提拔更快。”

李荣珍介绍，甘肃省自1994年开始，将原属于事业单位的党史部门明确参照公务员管理，这相当程度上解决了党史部门的人才问题。“参公之后，铁饭碗的吸引力很大，好多人为了求稳定，包括转业军人，都愿意来这里。现在全国党史部门都在走这个路子。”

根据今年6月份下发的《关于加强和改进新形势下党史工作的意见》，党史研究系统的人员编制将扩大，预计将有更多的人进入党史研究领域。

中央党校研究生 篇4

52、“走自己的路，建设有中国特色的社会主义”这个基本结论发展经历的主要阶段：

1、从党的十一届三中全会到党的十二大，总结了历史经验，实现了思想上、政治上、组织上的全面的拨乱反正，重新确立了解放思想、实事求是的思想路线，将工作重心转移到经济建设上来。

2、从党的十二大到十三大，全面改革逐步开展，对外开放的新格局也逐步形成。

3、从党的十三大十四大，以邓小平南方讲话和党的十四大为标志，建设有中国特色的社会理论走向成熟，形成科学体系。

53、邓小平理论的历史地位，邓小平理论作为指导中国人民在改革开放中胜利实现社会主义现代化正确理论，它是马克思在中国发展的新阶段，是当代中国的马克思主义。

54、解放思想、实事求是思想路线的重新确立，它主要表现在:

1、科学的概括了“实事求是”

在整个马克思主义、毛泽东思想体系中占重要地位。

2、科学的阐述了实事求是与解放思想的一致性。

3、深刻的阐述了坚持解放思想、实事求是是思想工作路线对于定制和坚持正确政治路线的意义。

4、提出民主解放思想的重要条件。

55、解放思想、实事求是重新确立的重大意义：

1、是正确总结建国以来的历史经验，科学的评价毛泽东的历史地位和毛泽东思想的指导意义。

2、成功地找到了在中国建设社会正确道路，创立了建设有中国特色社会主义理论。

56、邓小平理论的首要基本问题：什么是社会主义、怎样建设社会主义，这是邓小平理论的首要问题。邓小平在深刻总结历史经验的基础上，紧紧抓住这个首要的基本问题，深刻揭示社会的本质，系统回答了在中国这样一个经济文化落后的国家如何建设巩固和发展社会主义的一系列基本问题，从而把对社会主义的认识和实践提高到了新的科学水平。

57、社会主义的本质：第一，把解放和发展生产力摆到了首要的地位。第二、社会主义本质包括了“消灭剥削、消除两级分化”的内容，十分重要。第三，社会主义本质1，实现共同富裕是社会主义最重要达到的目标。

58、建设中国特色社会主义是一个很长的历史过程：首先，我们要经历一个相当长的社会主义初级阶段。社会主义是共产主义的第一阶段，而中国现在又处于社会主义初级阶段，就是不发达的阶段。中国经过新民主主义革命走上社会主义道路，这是伟大的胜利，进入社会主义的时候，我国生产力水平远远落后于发达国家，这就决定了我们在社会主义条件先要经历一个相当长的初级阶段，去实现工业化和经济的社会化、市场化、现代化。这是不可逾越的阶段。我们搞社会主义才几十年，还处于初级阶段。巩固和发展社会主义制度还需要一个很长的历史阶段，需要我们几代人、十几代人，甚至几十代人坚持不懈地努力奋斗，绝不能掉以轻心。十一届三中全会钱我们在社会主义建中出现了失误的根本原因之一，就是在于提出的一些任务和政策超越社会主义初级阶段。改革开放和现代化建设取得成功的根本原因之一就是克服了那些超越阶段的错误观念和政策，又抵制了抛弃社会主义基本制度的错误主张。

59、社会主义初级阶段的基本特点：

1、这个阶段，是逐步摆脱不发到状况，基本实现社会主义现代化的历史阶段。

2、这个阶段，是由农业人口占很大比重、主要依靠手工劳动的农业国，逐步转变为非农业人口占多数，包含现代农业和现代服务业的工业化国家的历史阶段。

3、这个阶段是由自然经济半自然经济占很大比重，逐步转变为经济市场化程度较高的历史阶段。

4、这个阶段是由文盲半文盲占很大比重、科技教育文化落后，逐步转变为科技教育文化比较发达的历史阶段。

5、这个阶段是由贫困人口占很大比重，人民生活水平比较低，逐步转变为全体人民比较富裕的阶段。

6、这个阶段是有地区经济文化发展很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段。

7、这个阶段，是通过改革探索，建立完善充满活力的社会主义市场经济体制、社会民主政治体制和其他方面体制的历史阶段。

8、这个阶段是广大人民牢固树立建设有中国特色社会主义共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段。

9、这个阶段是逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族的伟大复兴的历史过程。

60、党在社会主义初级阶段基本路线包含了丰富的内容：

一、一个中心。

二、两个基本点。

三、富强、民主、文明三位一体的奋斗目标。

四、自力更生、艰苦创业。

五、依靠群众。

六、党的领导。

61、坚持党的基本路线不动摇，全面贯彻党的基本纲领，必须在实践中正确认识和处理好几个方面的重大关系： 第一、正确认识和处理经济、政治、文化的关系。第二、正确认识和处理改革、发展和稳定的关系。第三、要警惕右，主要是防止“左”。

62、党在社会主义初级阶段的基本纲领：

1、建设有中国特色社会主义经济，就是在社会主义经济条件下，发展市场经济，不断解放和发展生产力。

2、建设有中国特色社会主义政治，就是在中国共产党的领导下，在人民当家作主的基础上，依法治国，发展社会主义民主政治。

3、建设有中国特色的社会主义文化的经济、政治、文化的基本目标和基本政策，统一构成党在社会主义初级阶段的基本纲领。63、经济结构战略性调整的具体内容：

一、继续加强基础设置与基础工业建设。

二、发展新兴产业和高技术产业，推动国民经济和社会信息化。

三、加大调整和改造加工工业力度，振兴支柱产业。

四、积极发展第三产业。

64、农业现代化内涵是什么：一是直接依托于土地的第一产业逐步现代化，极大地提高农业劳动生产率；二是农民收入不断增加，农民的生活水平、生活质量和科技文化素质不断提高；三是农村经济和社会的全面发展和繁荣，包括农村各业全面发展和繁荣，包括农村各业全面发展，工农差别和城乡差别的缩小，农村城镇化等等。

65、西部大开发的新思路和新模式：

1、投融资要探索新机制。

2、因地制宜发展特色经济。

3、坚持富民政策。

4、以方位开放促开发。

5、必须依靠科技教育。66、科教兴国的基本含义是：全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育在经济、社会发展重要位置，增强国家的科技实力济向现实生产力转化的能力。提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣昌盛。

67、实施可持续发展战略推进以下几个方面：

1、坚持计划生育的基本国策，协调发展与人口增长的关系。

2、正确处理经济发展与资源关系。

3、正确处理经济发展与环境保护的关系。

68、为什么说社会主义也可以搞市场经济：马克思、恩格斯曾经设想，未来的社会将实行计划经济，商品货币关系将要消失。把市场经济与社会主义基本制度结合起来，建立社会主义市场经济体制，这是邓小平理论体系中极具创新意义的部分，是马克思主义经济理论的重大创新。传统观念把市场经济看成是资本主义特有的经济形式，强调市场经济只能与私有财产制度相联系，从而否定市场经济在社会主义制度下存在和发展的可能性。邓小平断言社会主义也可以搞市场经济，社会主义和市场经济之间不存在根本矛盾。原因：

1、计划和市场都是经济手段，2、社会主义与市场经济的基础社会化大生产。

3、实行市场经济发挥市场机制的作用，会从根本上改变计划经济体制下的僵滞局面。69、社会主义初级阶段的基本经济制度：公有制为主体，多种所有制经济共同发展。

70、按生产要素分配：是资本、技术、土地、劳动力等生产要素的所有者，按其直接或间接投入生产经营活动的数量和质量，或贡献率获取收益的分配方式。71、对外开放的战略部署：改革开放以来，我国坚定不移的实行对外开放政策，逐步形成了一个全方位，多层次、宽领域的对外开放格局。党的十五大做出了面相21世纪对外开放的新的战略部署。

1、对外贸易，2、引进技术，3、利用外资，4、创办经济特区。

72、建设有中国特色的社会主义民主政治：

1、既要坚持我国的根本政治制度和其他重要的政治制度，又要不断的完善这些制度。

2、既要不断借鉴别国经验，又不能照搬照抄。

3、既要积极，又要稳妥。

73、如何认识政治体制改革的必要性和紧迫性：政治体制是实现社会根本制度的具体组织及其运行机制的总和。我国的原有的政治体制存在不少弊端，包括官僚主义现象、家长制现象、干部领导终身制现象和形形色色的特权现象等等，其中，突出的弊端是“权力过分集中的现象”，可以说我国原有的政治体制是一种权力过分集中的政治体制。推进政治体制改革，发展社会主义民主政治也是经济体制改革的迫切需要。我国原有的政治体制是同传统经济体制相联系的。社会主义市场经济的发展，对政治体制改革提出了愈益紧迫的要求。我国政治体制改革，是社会主义根本政治制度自我完善根本上是为了促进生产力发展，巩固社会主义制度。

74、现阶段精神文明建设面临的三个历史性课题：

1、如何在以经济建设为中心的前提下，是物质文明和精神文明建设相互促进，协调发展，防止和克服一手硬、一手软；2.、如何深化改革、发展社会主义市场经济的条件下，形成有利于社会主义现代化建设的共同理想、价值观念、道德规范和文化条件，防止和遏制腐朽思想和丑恶现象的蔓延；

3、如何扩大对外开放、经济全球化和新科技革命的情况下，吸收人类社会创造的一切先进文明成果，弘扬中华民族优秀文化传统和革命文化传统，防止和消除文化垃圾的传播，抵御敌对势力对我“西化”、“分化”的图谋。

75、建设有中国特色的社会主义文化：

1、社会主义现代化应该有繁荣的经济，也应该有繁荣的文化。

2、中国特色的社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。

3、建设有中国特色社会主义文化，就是继承和发扬中华民族优秀文化传统以及党和人民从“五四”运动以来形成的革命文化传统，吸收和借鉴人类社会创造一切先进文明成果，在生动丰富的社会主义现代化建设实践中，创造出先进的精神文明。76、一国两制的基本内容：

1、一个国家，2、两制并存，3、和平统一，4、高度自治。

5、我们党和国家要长期坚持这一基本方针和政策。

77、独立自主和平外交政策：

1、反对霸权主义，维护世界和平是我国对外政策的基本方针和首要任务，2、独立自主是我国对外政策的根本原则，3、坚持独立自主和平外交政策，必须以国家利益为最高准则，4、和平共处五项原则是处理国际关系的基本原则，5、创造和维护和平友好、长期稳定的周边环境，是我国长期实行外交方针之一。

78、中国特色社会主义事业的主体和依靠力量是什么，为什么：社会主义事业是人民群众自己的事业。广大工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和改革开放中出现的新的社会阶层的广大人员都是中国特色社会主义事业的建设者，是中国特色社会主义事业的主体和依靠力量。在建设中国特色社会进程中，包括知识分子在内的工人阶级是推动我国先进生产力发展的基本力量。改革开放以来，工人阶级队伍已经发生了并且继续发生着巨大的变化。在建设中国特色的社会主义过程中，农民阶级和其他劳动群众是推动我国先进生产力发展的重要力量。依靠广大人民群众必须承认并充分保障农民的自主权，把调动广大农民的积极性作为制定农村政策的首要出发点。在改革开放中，我国出现了以民营科技企业的创业人员，和技术人员，受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员，自由职业人员等社会阶层。在建设中国特色社会主义事业中，也要充分发挥这些新阶层的作用，并引导它们更好的接受党的领导，坚持社会主义道路。

79、坚持党的领导必须改善党的领导：

1、党所处的地位发生了深刻的变化。

中央党校研究生 篇5

第一讲

马克思恩格斯哲学思想及其现实意义

主讲人：中央党校哲学部马哲教研室主任、教授

毛卫平

马克思主义是我们党的指导思想，马克思主义哲学是马克思主义理论的基础。认真学习马克思恩格斯的哲学思想，牢固树立马克思主义世界观、掌握其方法论，是每一个共产党员、特别是党的领导干部的基本功。

一、马克思恩格斯哲学的产生及发展

1马克思说过：“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华”，马克思恩格斯的哲学思想，也是一定时代的产物。

马克思恩格斯所处的时代，在人类历史上是社会生产力超常发展的时代，是资本主义的矛盾开始激化的时代。

关于生产力及社会的超常发展，马克思恩格斯在《共产党宣言》中指出：“资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。”由此，整个社会都发生了巨大的变化：“生产的不断变革，一切社会状况不停的动

2荡，永远的不安定和变动，这就是资产阶级时代不同于过去一切时代的地方。”在此基础上，人类无论是对自然，还是对社会的认识，都达到了前所未有的程度。这些，为马克思主义哲学实现人类认识史上的根本变革奠定了基础。

资本主义社会的矛盾开始激化，革命斗争开始兴起，对科学理论的创造，提出了迫切要求。资本主义社会矛盾的发展，经历了不同的阶段和不同的形态。在马克思恩格斯所处的自由资本主义阶段，资本主义的矛盾开始表现为激烈的对抗。在经济领域，十年左右一次的经济危机，造成了社会财富的极大破坏和人民生活的贫困；在政治领域，阶级矛盾开始激化，1831、1834年的法国里昂工人起义、1836-1848年的英国宪章运动、1844年德国西里西亚纺织工人起义，是这种矛盾激化的突出表现。

困境中人们要寻找原因和出路；斗争中人们要寻求支持和指导。然而，当时思想理论界的状况却不能满足人们的需要，社会历史领域依然是唯心主义的一统天下，不用说认识社会发展规律，连存在不存在规律都是个问题，作为未来社会理想的社会主义只存在于空想之中。12 《马克思恩格斯全集》第1卷，第122页。

《马克思恩格斯选集》第1卷，第277、275页。正是在这样的社会背景之下，马克思恩格斯以崇高的社会责任心投入了理论创造活动，并首先将理论创造的重点放在了社会历史领域，创立了前无古人的唯物史观，揭示了社会发展的基本规律。在此基础上又进一步阐明辩证唯物主义，形成了完整的科学世界观，实现了哲学发展史上的根本变革。

这一根本变革主要体现在实践观点的确立和随之而来的唯物史观的创立。马克思在写于1845年春的《关于费尔巴哈的提纲》中明确指出：实践观点是将马克思主义哲学和过去一切哲学区分开来的基本观点。正是立足于实践观点，马克思创立了唯物史观，形成了新的世界观，实现了哲学发展史上的伟大变革。

这一变革还体现在：从阶级性方面看，马克思主义哲学是无产阶级的世界观和方法论，并公开承认这种阶级性；从哲学的功能看，马克思主义哲学第一次明确宣布哲学不仅是要解释世界，更主要的是要改变世界；从哲学的研究对象、任务来看，马克思主义哲学第一次正确地解决了哲学和具体科学的关系问题，哲学不再代替具体科学去研究世界的各个领域而成为包罗万象的体系，而是根据科学的发展，揭示世界的一般本质和一般运动规律；从哲学的理论形态看，马克思主义哲学实现了唯物主义和辩证法的统一、唯物主义的自然观和社会历史观的统一，成为“完备的唯物主义”哲学。

马克思主义哲学自身也经历了不断发展和完善的过程。这不仅表现在它的创立时期，更表现在它后来的发展过程中。

二、马克思主义哲学的基本原理

对马克思主义哲学的体系，目前在理论界存在着不同的看法。但其基本内容可以概括如下：

1、实践观点

马克思写于1845年春的《关于费尔巴哈的提纲》，标志着马克思主义科学的实践观点的确立，也是马克思主义新世界观开始形成的重要标志，恩格斯称之为“包含着新世界观的天才萌芽的第一个文件”。在《提纲》中，马克思明确指出，“从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：对对象、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作感性的人的活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。因此，和唯物主义相反，能动的方面却被唯心主义抽象地发展了，当然，唯心主义是不知道现实的、感性的活动本身的。费尔巴哈想要研究跟思想客体确实不同的感性客体：但是他没有把人的活动本身理解为对象性的活动。因此，他在《基督教的本质》中仅仅把理论的活动看作是真正人的活动，而对于实践则只是从它的卑污的犹太人的表现形式去理解和确定。因此，他不 了解‘革命的’、‘实践批判的’活动的意义。”1由此可见，是否懂得实践的意义，是新旧唯物主义、新旧世界观的根本性区别。实践观点，是马克思主义哲学的基本观点。

2、唯物论

哲学作为关于世界观的学问，首先必须对世界的本质有一个明确的认识。世界的统一性问题是关于世界本质的重大问题。唯心主义一元论认为世界统一于精神；唯物主义一元论认为世界统一于物质；二元论者否认世界的统一性，认为物质和精神是两个彼此独立的本原。恩格斯指出：“世界的真正的统一性在于它的物质性，而这种物质性不是由魔术师的三两句话所证明的，而是由哲学和自然科学的长期的和持续的发展所证明的。”2

与世界的统一性问题相联系，恩格斯指出运动是物质的存在方式；时间、空间是运动着的物质的存在形式；意识是物质世界长期发展的产物。它们都统一于物质。

后来，恩格斯又在《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中提出和论述了哲学基本问题，明确了划分唯物主义和唯心主义的标准。

恩格斯的这些论述，奠定了辩证唯物主义理论的基础。

二十世纪初，在概括科学革命成果的基础上，列宁提出了明确的物质定义：“物质是标志客观实在的哲学范畴，这种客观实在是人通过感觉感知的，它不依赖于我们的感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映。”3这个定义，与将哲学的“物质”概念和物质的具体存在形式相混淆的旧唯物论区别开来，与马克思在《提纲》中提出的将实践纳入“对象、现实、感性”范围的思想是相一致的。

3、辩证法

适应当时的需要，恩格斯着重指出了辩证法规律的客观性与普遍性。并在此基础上对辩证法作了这样的界定：“辩证法不过是关于自然、人类社会和思维的运动和发展的普遍规律的科学。”4

在《自然辩证法》中，恩格斯明确提出了辩证法的三个主要规律，指出，辩证法“实质上可归结为下面三个规律：量转化为质和质转化为量的规律；对立的相互渗透的规律；否定的否定的规律。”5这三个规律都曾被黑格尔阐述过。黑格尔的错误在于，他颠倒了思维规律与自然、历史的关系。马克思恩格斯把这种颠倒再颠倒过来，把辩证法奠定在唯物主义的基础之上，为后人正确地掌握和运用辩证法奠定了基础。12 《马克思恩格斯选集》第1卷，第54页。

《马克思恩格斯选集》第3卷，第383页。3 《列宁选集》第2卷，第89页。4 《马克思恩格斯选集》第3卷，第484页。5 《马克思恩格斯选集》第4卷，第310页。恩格斯论述了辩证法的三种历史形态：古代朴素的辩证法、黑格尔的唯心主义辩证法和“合理的辩证法”即马克思主义的唯物辩证法。马克思主义的唯物辩证法，批判地吸取了前人辩证法思想的积极成果，并把它奠定在唯物主义的基础上，使之成为科学的世界观。

恩格斯还强调了辩证法是世界观与方法论的统一。作为科学的世界观，它正确地反映了世界发展的普遍规律；同时，由于它正确地反映了客观物质世界的一般规律，因而具有方法论的作用。这种作用主要不是体现在它的证明作用，而是体现在它“是探寻新结果的方法，由已知进到未知的方法。”1

后来，列宁进一步明确了对立统一规律是辩证法的根本规律，他说：“可以把辩证法简要地规定为关于对立面的统一的学说。这样就会抓住辩证法的核心，可是这需要说明和发挥。”2毛泽东在《矛盾论》中对对立统一规律作了系统的、创造性的阐述和发挥。

4、认识论

马克思在《提纲》中将实践观点引入认识论，指出实践是检验真理的标准。他说：“人的思维是否具有客观的真理性，这不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。”并强调：过去的“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界。”3后来列宁明确指出：“生活、实践的观点，应该是认识论的首要的和基本的观点”。4毛泽东在《实践论》中对认识论的实践观点及认识的辩证过程作了系统的阐述。

恩格斯在批判杜林的过程中，比较集中地阐述了认识的辩证法，他指出，人的认识能力是有限与无限的统一：“人的思维是至上的，同样又是不至上的，它的认识能力是无限的，同样又是有限的。按它的本性、使命、可能和历史的终极目的来说，是至上的和无限的；按它的个别实现情况和每次的现实来说，又是不至上的和有限的。”5“绝对地认识着的思维的的无限性，也是由无限多的有限的人脑所组成的，而人脑是彼此并立地和相继地从事这种无限的认识的，会在实践上和理论上做蠢事，从偏斜的、片面的、错误的前提出发，循着错误的、弯曲的、不可靠的道路行进，往往当正确的东西碰到鼻子尖的时候还是没有得到它”。“因此，对无限的东西的认识受到双重困难的困扰，并且按其本性来说，只能通过一个无限的渐近的前进过程而实现。”6

真理是相对真理与绝对真理的统一。恩格斯在批判杜林排斥相对的绝对真理论时指出： 12 《马克思恩格斯选集》第3卷，第477页。

《列宁选集》第2卷，第412页。3 《马克思恩格斯选集》第1卷，第55、57页。4 《列宁选集》第2卷，第103页。5 《马列著作选编》，第220页。6 《马克思恩格斯选集》第4卷，第341-342页。“思维的至上性是在一系列非常不至上地思维着的人中实现的；拥有无条件的真理权的认识是在一系列相对的谬误中实现的；二者都只有通过人类生活的无限延续才能完全实现。”1

强调认识的社会性也是马克思主义认识论的一个重要特点。马克思恩格斯早就指出：“意

2识一开始就是社会的产物，而且只要人们存在着，它就仍然是这种产物。”在《自然辩证法》中，在论述意识的产生时，恩格斯说：“首先是劳动，然后是语言和劳动一起，成了两个最主要的推动力，在它们的影响下，猿脑就逐渐地过渡到人脑”。尔后，“由于随着完全形成的人的出现又增添了新的因素——社会，这种发展一方面便获得了强有力的推动力，另一方面又获得了更加确定的方向。”3

在人类早期，由于社会化程度比较低，极大地制约了认识的发展。如马克思所说：“在4历史发展的最初阶段，每天都在重新发明，而且每个地域都是独立进行的。”结果进展缓慢，慢，以致“人类已经古老了，但人始终还是幼稚的”。5 随着科学技术的发展和和全球化的进程，人类的认识突飞猛进。认识的社会化是人类认识发展的重要推动力。

5、社会基本矛盾与社会结构

《提纲》中所论述的实践观点涉及认识论问题，但主要是与社会历史观相联系。马克思揭示了实践在社会历史中的决定性地位和作用，得出了“全部社会生活在本质上是实践的”这一重要结论；并指出：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”6

在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯从“现实的人”、“从事活动”、“进行物质生产”的人出发，对实践观点作了具体分析，指出，人们的社会实践活动的“基本形式当然是物质活动，一切其他的活动，如精神活动、政治活动、宗教活动等取决于它。”7他们进一步指出：出：“我们首先应当确定一切人类生存的第一个前提，也就是一切历史的第一个前提，这个前提是：人们为了能够‘创造历史’，必须能够生活。但是为了生活，首先就需要吃喝住穿以及其他一些东西。因此第一个历史活动就是生产满足这些需要的资料，即生产物质生活本身，而且这是这样的历史活动，一切历史的一种基本条件，人们单是为了能够生活就必须每日每时去完成它，现在和几千年前都是这样。”8正是在这样的实践观点的基础上，马克思恩 12 《马列著作选编》，第220页。

《马克思恩格斯选集》第1卷，第81页。3 《马克思恩格斯选集》第4卷，第377、378页。4 《马克思恩格斯选集》第1卷，第107-108页 5 卢梭：《论人类不平等的起源和基础》，商务印书馆1962年版，第107页。6 《马列著作选编》，第2-3页。7 《马列著作选编》，第37页。8 《马列著作选编》，第15-16页。恩格斯分析了社会的结构，揭示了社会发展的客观规律。

马克思恩格斯以社会生产力为基础，揭示了社会基本矛盾及社会结构。

在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯第一次系统地阐述了唯物史观的基本原理，明确指出了生产力在社会结构中的基础地位和决定作用：“人们所达到的生产力的总和决定着社会状况”。1

在《〈政治经济学批判〉序言》中，马克思对此作了更加明确、精炼的表述：“人们在自己生活的社会生产中发生一定的、必然的、不以他们的意志为转移的关系，即同他们的物质生产力的一定发展阶段相适合的生产关系。这些生产关系的总和构成社会的经济结构，即有法律的和政治的上层建筑竖立其上并有一定的社会意识形式与之相适应的现实基础。物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。”2在这一段不长的论述中，分别对生产产力与生产关系、经济基础与上层建筑、生产方式与社会生活、社会存在与社会意识及其相互关系作了精辟的说明，并从而显示了社会的基本结构。

6、社会基本矛盾的运动与社会变革

社会的发展变化是社会基本矛盾运动的结果。

在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯指出：“一切历史冲突都根源于生产力和交往形式之间的矛盾。”3在《〈政治经济学批判〉序言》中，马克思更加明确地指出：“社会的物物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系（这只是生产关系的法律用语）发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。

4那时社会革命的时代就到来了。”马克思特别强调社会革命是客观存在的社会基本矛盾运动动的结果，决不是随意造成的。他说：“无论哪一个社会形态，在它所能容纳的全部生产力发挥出来以前，是决不会灭亡的；而新的更高的生产关系，在它的物质存在条件在旧社会的胎胞里成熟以前，是决不会出现的。”5

马克思恩格斯指出，经济的社会形态的发展是一种自然历史过程，即具有客观必然性、规律性的过程，并指出了社会历史发展的不同阶段；马克思恩格斯还立足于人的发展过程划分了人类社会发展的不同历史阶段，指出，人类最终将走向能够实现人的自由而全面发展的共产主义社会。马克思从不同角度对社会发展阶段的探讨，在今天，对我们仍具有重要的指 12 《马列著作选编》，第17页。

《马列著作选编》，第94页。3 《马列著作选编》，第31页。4 《马列著作选编》，第94页。5 《马列著作选编》，第95页。导和启发意义。

7、群众与阶级观点

马克思恩格斯在明确物质生产对于人类社会生活的决定意义的基础上，在《神圣家族》等著作中，批判了青年黑格尔派的鲍威尔宣扬的“自我意识”决定历史发展的唯心史观，科学地说明了人民群众在社会历史发展中的作用。

马克思指出，英雄史观是一般哲学唯心主义在历史领域的表现。在社会历史领域，精神和物质的对立表现为“代表积极精神的少数杰出人物与代表精神空虚的群众、代表物质的人类其余部分相对立。”1

马克思指出，人并没有创造物质本身。人对物质世界的改造离不开一定的物质条件。因此，从事物质生产的人民群众才是历史的创造者。“历史活动是群众的事业，随着历史活动的深入，必将是群众队伍的扩大。”2

阶级及阶级斗争问题也是与生产相联系的。马克思指出，发现阶级和阶级斗争的存在并不是他的功劳。他的新贡献在于证明了“阶级的存在仅仅同生产发展的一定历史阶段相联系”。3在《德意志意识形态》中，马克思恩格斯把阶级矛盾、阶级斗争的根源追溯到生产力与生产关系之间的冲突，并结合社会分工，系统地考察了阶级的起源和历史发展，揭示了阶级及阶级斗争赖以形成和发展的经济根源，从根本上说明了阶级、阶级斗争这一人类历史上的重要现象。

马克思恩格斯把希望寄托在工人阶级身上，也是因为工人阶级是先进生产力的代表。在《共产党宣言》中，马克思恩格斯说：“在当前同资产阶级对立的一切阶级中，只有无产阶级是真正革命的阶级。其余的阶级都随着大工业的发展而日趋没落和灭亡，无产阶级却是大工业本身的产物。”4先进阶级应当是先进生产力的代表，这是唯物史观的必然结论。

三、努力学习和运用马克思恩格斯哲学思想

马克思恩格斯的哲学思想，不但具有伟大的理论意义和历史意义，而且具有不可取代的现实意义，我们应当努力学习和运用。

1、马克思主义并没有“过时”

在今天，学习马克思主义，首先遇到的问题是：马克思主义还管不管用？马克思主义是否过时了？

《马克思恩格斯全集》第2卷，第108页。

《马克思恩格斯全集》第2卷，第104页。3 《马克思恩格斯选集》第4卷，第547页。4 《马克思恩格斯选集》第1卷，第282页。要弄清马克思主义是否过时，需要对马克思主义理论本身的状况进行分析。在新近英国广播公司（BBC）关于“谁是现今英国人心目中最伟大的哲学家”的调查中，马克思荣登榜首。专家分析，其所以如此，“能够解释一切的理论是他夺冠的最重要原因”。“马克思似乎对全世界的主要问题都给出了答案”。“他的很多思想现在看来都非常现代也很新鲜。也许这些思想现在比他当年写作时更能引起共鸣。例如关于全球化的论述，关于技术变化的速度以及这种变化对社会的影响，社会关系等等。”“马克思主义现在仍处于一个延续不断的争论之中，这就使他更加可信并与当今生活密切相关。”1

对马克思主义理论的内容可以分为四个层面：一是对世界、特别是对社会本质及发展规律的揭示；二是对资本主义社会的本质及发展规律的揭示；三是对未来社会的本质及发展规律的揭示；四是对某些具体问题的分析及结论。贯穿其中的是世界观、方法论。

就第一个层面的内容而言，辩证唯物主义、历史唯物主义的普遍意义得到人们广泛承认。比较而言，辩证唯物主义的内容更容易得到认同，有的已经成为常识。就唯物史观而言，其真理性与普遍意义也得到充分肯定。美国学者约翰·卡西迪在1987年发表的文章中说：“它现在已被广泛接受。当保守党人争论福利国家因窒息了私人企业而注定要灭亡时，或者说苏联的解体是因为它跟不上资本主义的效率时，他们使用的正是马克思主义的经济是人类发展的推动力的观点。”这有似当年恩格斯形容的黑格尔辩证法思想的影响：“它甚至或多或少地感染了自己的敌手”，“自觉地或不自觉地大量渗入了各种科学，也渗透了通俗读物和日报，而普通的‘有教养的意识’就是从这些通俗读物和日报中汲取自己的思想材料的。”2

在社会历史科学领域，唯物史观不仅在社会主义国家占据主导地位，在西方资本主义国家，也有无法忽视的巨大影响。在社会学领域，马克思的学说被公认为当代社会学理论的三大源流之一；在历史学领域，英国著名历史学家E·J·霍布斯鲍姆认为，马克思的唯物史观“对历史科学产生了爆炸性的影响”；在政治学领域，法国著名政治学家乔治·布尔多说过：“马克思主义成为政治思想所不能脱离的某种普遍气氛。它发挥着评价各种思想的品质所不可缺少的启示者的作用。”曾获得诺贝尔奖的经济学家约翰·希克斯爵士甚至认为，不同凡响的“《资本论》面世100年后，……其他作品似乎都不该再出现了。”

在马克思的理论中，对资本主义社会本质和发展规律的揭示占有极重的分量。有的西方学者认为：“马克思是研究资本主义的学者”。马克思对资本主义社会的揭示，是无人能替代的。因此，“只要资本主义继续存在，他的著作就值得拜读。”至于资本主义社会某些新现象 12 参见《文摘报》2005、8、12。

《马克思恩格斯选集》第4卷，第220页。的出现，并没有影响马克思对其本质的揭示。正如卡西迪所说的那样：“他在维多利亚时期看到的许多矛盾后来在改良主义政府得到了解决，但它们又如同突变的病毒一样，以新的形式出现了。他写下的关于全球化、不平等、政治腐败、垄断化、技术进步、高雅文化的衰落、现代生存的萎靡不振的性质等动人的段落，现在的经济学家们又碰到这些问题，他们有时并没有意识到自己正在步马克思的后尘。”1

关于未来社会，马克思并没有作太多的具体描述，但他对未来社会发展基本趋势的揭示，不但在社会主义运动中开始得到证实，而且也在资本主义后来的发展中实际地得到了印证。正如卡西迪所指出的那样：“在马克思死后的一个世纪里，工业化国家的政府推行了许多旨在提高工人生活水平的改革：劳动法、最低工资立法、福利救济、公共住房、公共卫生体制、遗产税、累进所得税等等。在马克思的时代，这些改良措施会被贴上‘社会主义’的标签；他确实在《共产党宣言》中提出了许多这样的改革措施，没有这些改革，很难想象资本主义还会继续存在。”2尽管还没有实现社会主义，资本主义国家实际上也在朝着马克思恩格斯指出的方向发展。

马克思也有过失误，特别是在一些具体问题上，存在着不可避免的局限性。对于这种局限和失误，运用马克思主义的世界观和方法论，既不难理解，也不难纠正。

任何事物都有自己的局限性、都有过时的那一天。但到底什么时候过时，为什么会过时，必须具体分析。西方有学者认为：“马克思主义将或者在资本主义的梦魇最终结束时消失，或者在一种民主的和自由的社会出现时消失，那样的社会将会产生其自己的哲学和生活方式。如果马克思主义果真引发了上述过程，那么这种学说就会在愉快中宣布过时，马克思主义传统为之付出的磨难和奋斗终将得到补偿。”3即便从这样的“过时”观来看，马克思主义在今天以至很长时期内，都不是什么“过时”的问题，而正是需要它充分发挥作用之时。

从马克思主义在我国的实际作用看，它不仅指导我国革命取得伟大胜利，也是新时期社会主义现代化建设事业取得成功的根本指针。它的生命力已经得到并将继续得到实践的证明。（略）

2、必须根据实际需要进行理论创新

马克思主义理论本身的正确性，是马克思主义理论“管用”的一个前提，但要让马克思主义真正管用，还必须善于运用，善于联系实际，进行理论创新。12 俞可平主编：《全球化时代的“马克思主义”》，中央编译出版社1998年版，第1页。

俞可平主编：《全球化时代的“马克思主义”》，中央编译出版社1998年版，第7-8页。3 俞可平主编：《全球化时代的“马克思主义”》，中央编译出版社1998年版，第35页。要进行理论创新，首先要善于根据实际需要进行正确的取舍。同样是运用马克思主义，在不同的时代，被关注和选择的重点是不一样的。

马克思主义刚刚传入中国的时候，根据当时的需要，关注和选择的重点是阶级斗争理论。毛泽东回忆自己接受马克思主义的情景时说：“记得我在一九二零年，第一次看了考茨基著的《阶级斗争》，陈望道翻译的《共产党宣言》，和一个英国人写的《社会主义史》，我才知道人类自有史以来就有阶级斗争，阶级斗争是社会发展的原动力，初步地得到认识问题的方法论。”但是，在那些马克思和介绍马克思的书中，并没有说中国革命该怎么搞，“没有中国的湖南、湖北，也没有蒋介石和陈独秀”。因此，毛泽东说，他读那些书，只取了四个字：“阶级斗争”。要弄清中国的事，还要“老老实实来开始研究实际的阶级斗争”。1而在新的历史条件下，邓小平则将注意力转向了生产力观点，对马克思主义有了新的理解和概括。他说：“什么叫社会主义，什么叫马克思主义？我们过去对这个问题的认识不是完全清醒的。马克思主义最注重发展生产力。”2邓小平理论是以生产力观点为核心来建构的。“三个代表”重要思想的提出，也是在新的历史条件下重新理解和运用马克思主义的结果。胡锦涛同志指出：“‘三个代表’重要思想所具有的基本点，马克思主义经典作家都有论述，但把发展先进生产力和先进文化、实现最广大人民的根本利益同坚持党的先进性联系在一起，上升到党的性质和宗旨的高度，上升到党的指导思想的高度，构成一个完整的体系，这是当代中国共产党人对辩证唯物主义和历史唯物主义的创造性运用和发展。”3

马克思主义理论的博大精深，为满足不同时期的不同需要提供了可能。但要能做出正确的选择，一要有对马克思主义理论全面深入和融会贯通的了解；二要有对实际情形和需要准确的把握，并善于把这二者结合起来。

在正确选择的基础上，还要有满足新的需要的新的理论创造。同样是讲阶级斗争，在中国的讲法不同于外国；同样是讲发展生产力，在今天的讲法不同于过去。这都需要由理论创新来解决，决不是照抄照搬所能济事的。而要做到这一点，也离不开马克思主义哲学的指导。

3、必须变成自己的内在素质

要真正使马克思主义的世界观和方法论发挥作用，除上述条件外，还必须把马克思主义世界观、方法论变成自己的内在素质，解决好马克思主义理论“进头脑”的问题。

1949年10月，冯友兰给毛泽东写信，表示决心改造思想，学习马克思主义，准备于五年之内用马克思主义的立场、观点、方法，重写一部中国哲学史。毛泽东在回信中，一方面 12 见《毛泽东农村调查文集》，人民出版社1982年版，第21-22页。

《邓小平文选》第3卷，第63页。3 《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社2003年版，第6-7页。对他的进步表示欢迎，同时又说：“不必急于求效，可以慢慢地改，总以采取老实态度为宜。”当时冯友兰不理解这一点，甚至有点“反感”。多年后，他才明白了，真正掌握和运用马克思主义不是一件容易的事，关键是要把马克思主义变成自己的东西。他说：“学习马克思主义，掌握马克思主义的立场、观点、方法，谈何容易”，“要想真正应用它到实际工作中去，那就非把它化为自己的思想的一部分不可”，1而这，决不是三年五载所能解决的。

德国著名军事理论家克劳塞维茨曾经把人类知识的运用分为两类：一类知识“可以完全是身外之物”便可很好地运用；而另一类则必须“变成自己的东西”才能发挥作用。因此，“知识必须变成能力”2，立场、观点、方法就是这样的知识。

要把知识变成能力，一方面要认真学习，融会贯通，真正理解；另一方面还必须经过在实践中的反复体验和证实。

冯友兰：《三松堂自序》，三联书店1989年版，第158页。

中央党校研究生 篇6

答：1）关于共产党执政规律的深刻认识。一是科学提出了“建设什么样的执政党，怎样建设党”这样一个执政党建设的基本问题；二是对中国共产党执政规律的特殊性有了深刻把握。对党的执政规律认识更为系统。

2）关于社会主义建设规律的深刻认识。一是在思想路线上，强调马克思主义具有与时俱进的理论品质；二是在邓小平理论的基础上，进一步回答什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，并且创造性地提出和回答建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。

3）关于人类社会发展规律的深刻认识。一是从世界观方法论上，进一步揭示了人类社会的前进最终是由生产力发展决定的，同时是由先进文化引导的，是由人民群众推动的 这样一个基本原理，为我们观察和认识人类社会规律提供了科学的理论指南；二是对建设社会主义新社会的本质要求作了概括；三是对人类社会发展的历史趋势和共产主义的特征作了进一步的预见和概括；四是对人类社会历史发展过程中，推进人的全面发展、同推进经济、文化的发展和改善人民物质文化生活的基本关系作了进一步的揭示。

3、人民民主专政理论中民主和专政之间的关系（P96）答：人民民主专政是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主政权。它是民主和专政的统一。对人民内部的各个阶级和阶层，实行了广泛的民主。人民享有言论、结社、集会、选举等各项政治权利。在人民内部按民主原则办事，实行民主集中制。对人民内部的问题，只能用民主的说服的方法加以解决，而不是强迫的方法。对于人民的敌人，对于反动阶级，人民民主专政的国家政权则实行专政。当然，对于敌人的专政，并不是不给他们出路。反动阶级和反动派的人们，在他们的政权被推翻以后，只要他们不造反，不破坏，不捣乱，也给土地，给工作，让他们活下去，让他们在劳动中改造自己，成为新人。

4、帝国主义的经济实质（P51）答：帝国主义就其经济实质来说，是垄断资本主义。第一，一般资本主义发展到帝国主义阶段的经济根源，是自由竞争引起生产集中，生产集中导致垄断组织的形成。帝国主义的其他所有特征都是以此为根基形成和发展起来的；第二，帝国主义的全部基本经济特征，都是垄断这一经济实质的不同表现。这就是从生产垄断发展到银行垄断，从而形成金融资本的垄断；从国内垄断通过资本输出以及商品输出进一步发展到国际垄断；从对世界经济的垄断最后发展到对世界领土的垄断；第三帝国主义作为垄断的资本主义，其经济运行的根本目的和实质是获得高额垄断利润。追求这种高额垄断利润，是帝国主义经济活动乃至政治活动的决定性动机、目的和实质。

5、当今世界多极化呈现出的主要特征（P238）答：首先，世界上出现多个力量中心的局面，是多极化的基本特点；其次，发展中国家总体实力的增强，是多极化趋势的重要体现；再次，各种国际组织和区域组织的空前活跃，是多极化的重要方面。

6、毛泽东在井冈山斗争时期提出的关于工农武装割据的思想（P94）答：所谓的工农武装割据，即在共产党的领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为基本内容，以农村革命根据地为战略基地，三者密切配合。其中武装斗争是进行土地革命，建立、巩固和发展根据地的最强有力的工具。土地革命是反封建的民主革命的主要内容。根据地则是进行武装斗争、开展土地革命的基地和依托。武装斗争、土地革命、根据地建设三者相辅相成、缺一不可。

8、坚持社会主义公有制的主体地位（P199）答：公有资产在社会总资产中占优势；国有经济控制国民经济的命脉，对经济发展起主导作用。这是就全国而言的，有的地方、有的产业可以有所差别，在经济发展的不同阶段上，其布局要相应调整。公有资产占优势，要有量的优势，更要注重质的提高。质的方面主要体现在产业的属性和在国民经济中的地位、技术构成和科技含量、经济的整体素质、规模经济、资本的增值能力和市场的竞争力等方面。

9、中国共产党执政后必须解决的两大历史性课题（P246）答：即进一步解决提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题。

10、现阶段社会主义精神文明建设面临的历史性课题（P212）答：主要面临三个历史性课题：一是如何在以经济建设为中心的前提下，使物质文明和精神文明建设相互促进，协调发展，防止和克服一手硬、一手软；二是如何在深化改革、发展社会主义市场经济的条件下，形成有利于社会主义现代化建设的共同理想、价值观念、道德规范和文化条件，防止和遏制腐朽思想和丑恶现象的蔓延；三是如何在扩大对外开放、经济全球化和新科技革命的情况下，吸收人类社会创造的一切先进文明成果，弘扬中华民族优秀文化传统和革命文化传统，防止和消除文化垃圾的传播，抵御敌对势力对我“西化”、“分化”的图谋。

11、代表最广大人民的根本利益（P272）答：始终代表中国最广大人民的根本利益，是“三个代表”重要思想的出发点和归宿。全心全意为人民服务，是中国共产党同一切剥削阶级政党的根本区别；

把中国最广大人民的利益实现好、维护好和发展好，是党的全部任务和历史责任。

12、党在社会主义初级阶段的基本路线（P185）答：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则、坚持改革开放、自力更生、艰苦创业，为把我国建成富强、民主、文明的社

会主义现代化国家而奋斗。

13、我国对外开放的基本途径和方式（P203）答：对外贸易引进技术利用外资创办经济特区。

14、现阶段以改革的精神加强党的建设（P231）答：在领导改革开放和社会主义现代化建设的过程中，要把党建设成为用邓小平理论武装起来、全心全意为人民服务、思想上政治上组织上完全巩固、能够经受住各种风险、始终走在时代前列、领导全国人民建设有中国特色社会主义的马克思主义政党。必须围绕在改革开放和现代化建设条件下建设一个什么样的党、怎样建设党这个基本问题，从思想上、组织上、作风上全面加强党的建设，解决好提高执政能力和领导水平、提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题。

15、邓小平对社会主义本质的概括（P178）答：解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消灭两极分化，最终达到共同富裕。

二：（辨别正误并简要说明理由）

1、世界的真正统一性在于它的存在性（P14）

答：错误。世界的真正统一性在于它的物质性，而世界的统一性在于它的存在性仍然是唯心主义的观点，是折衷主义，没有指明世界究竟统一于物质还是统一于精神。

2、全部社会生活在本质上是实践的（P11）

答：正确。实践是感性的、客观的物质活动，是人们社会生活的本质和认识活动的基础。主体通过实践改造世界，又通过实践认识世界。人的本质随着实践的发展而发展。

3、矛盾的统一性和斗争性的关系是“关于事物矛盾问题的精髓”（P155）

答：错误。矛盾的共性个性、绝对相对的道理是“关于事物矛盾问题的精髓”。

4、思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线（P126）

答：正确。（1）思想政治工作能够保证经济工作和其他工作的正确方向。（2）思想政治工作能够为经济工作和其他工作提供精神动力。（3）思想政治工作有助于正确处理人民内部矛盾，保障经济建设和其他工作顺利进行。（4）思想政治工作能够提高人的思想政治水平，防止和克服各种资产阶级思想对于革命队伍的侵蚀。（5）思想政治工作能够帮助人们掌握科学的思想方法和工作方法，正确地认识世界和改造世界。

5、当代资本主义的新变化是对马克思主义揭示的人类社会发展基本规律的否定（P54）

答：错误。第一、当代资本主义的这种变化，并没有改变马克思恩格斯揭示的人类社会历史发展的总趋势。第二、当代资本主义的调整和发展，并没有改变社会主义必然代替资本主义的客观规律。第三、当代资本主义大国的历史作用具有两重性。

6、我国的经济特区不具有社会主义性质（P203）

答：错误。我国的经济特区是经济上的特区，不是政治上的特区。由于我国是一个社会主义国家，所以经济特区具有社会主义性质。

7、把社会各方面的先进分子吸收到党内来会改变党的性质（P285）

答：错误。把社会各阶层的先进分子吸收到党内，党员成分发生了变化，并不会改变党的性质。党员的成分不能作为判断党的性质的标准。判断一个党的性质，最主要的是看它的理论和纲领是不是马克思主义的，是不是代表了社会发展的正确方向，是不是代表了最广大人民的利益。

8、按劳分配与按生产要素分配是相互对立的分配原则（P201）

答：错误。第一、按劳分配与按生产要素分配并非是根本对立的分配原则；第二、按劳分配是公有制经济的分配原则，按生产要素分配是市场经济通行的分配原则，社会主义基本制度与市场经济结合在一起，为两种分配原则的结合提供了现实基础。

9、革命统一战线最根本的问题是政策和策略问题（P114）

答：错误。革命统一战线最根本的问题是领导权的问题。

三：论述题

1、列宁关于新经济政策的基本内容和实质

答：（1）用粮食税代替余粮征集制。这项政策把余粮全部由国家征集，改为国家以粮食税的形式只征收最必需的粮食。粮食税的实行，极大地调动了农民的生产积极性，有力地促进了农业生产的恢复与发展，并从经济上巩固了工农联盟；（2）工业企业停止推行国有化。允许私人经营企业，并且将一部分国有化了的企业退还给原企业主，由私人经营。国家还采取了租赁制等措施将一部分企业出租给私人经营；（3）大力发展商业，建立工业和农业的结合点。充分利用市场和商品货币关系，促进工农业产品的流通，以满足城乡居民的生活需要；（4）加强同资本主义国家的经济交往与合作。同资本主义交往的最主要形式就是实行租让制，国家将一些自己暂时无力恢复生产的企业，根据一定的条件同外国资本家签订合同，租让给他们经营。实行租让制的好处是，可以利用外国资金，引进西方的先进技术，学习科学管理经验，这对恢复和发展苏俄的国民经济有重大作用。新经济政策的实质，就是从俄国小农占优势的客观实际出发，实行向社会主义迂回过渡的政策。

2、贯彻依法治国方略（P296）答：依法治国是党领导人民治理国家的基本方略，是把党的领导与人民当家作主结合起来的最佳形式。依法治国是依照法律去处理国家事物的治国方式和国家处于依

法治理的状态。依法治国必须坚持有法可依、执法必严、违法必究。当前要从以下几个方面推进：一是依法治国需要内容好、体系完备的法律；二是依法治国需要推进依法行政；三是依法治国需司法机关公正司法；四是依法治国需要加强法制宣传教育，提高全民法律素质。

3、实事求是、群众路线、独立自主之间的辨证统一关系（P145、P167）

答：（1）实事求是、群众路线、独立自主是毛泽东思想活的灵魂，是贯穿于毛泽东思想各个组成部分的立场、观点和方法，是辨证唯物主义和历史唯物主义在中国革命和建设中的创造性的运用和发展，具有鲜明的中国特色。实事求是、群众路线、独立自主三个方面既相对独立、又相互联系，辨证统一的构成了毛泽东思想活的灵魂。（2）实事求是、群众路线、独立自主，是中国共产党人解决中国革命和建设问题的立场、观点和方法的高度概括。无论从毛泽东思想形成和发展的历史看，还是从毛泽东思想体系的内在结构看，他们都是毛泽东思想最本质的东西，起着统帅和决定性的作用，这三个方面互相渗透、互相依存、融为一体，共同构成毛泽东思想活的灵魂，若缺少其中的任何一个方面，那就没有毛泽东思想，没有中国革命的胜利，也没有今天的中国特色社会主义。

4、毛泽东关于着重从思想上建设党（P121）答：（1）毛泽东着重于从思想上建党，把思想建设放在党的建设的首位。强调共产党员不但要在组织上入党，而且要在思想上入党，经常注意以无产阶

级思想改造和克服各种非无产阶级思想。这是基于对中国特殊历史条件和党内本质矛盾的科学分析，提出的党的建设的重要原则。（2）毛泽东把思想理论建设放在党的建设的首位，特别强调着重从思想上建设党。毛泽东关于着重从思想上建党的理论，经过实践在延安整风时期系统展开而达到成熟。(3)根据党内矛盾的科学分析，毛泽东提出党的思想建设最根本的任务，是加强马克思列宁主义教育，按照无产阶级先锋队的面貌改造每一个党员，解决共产党员思想入党的问题。(4)共产党员要在思想上入党，说到底是要解决世界观问题。(5)毛泽东不仅提出要着重从思想上建党，而且创造了在全党通过批评与自我批评进行马克思列宁主义思想教育的整风形式。

5、在社会主义初级阶段坚持党的基本路线不动摇（P186）

答：在整个社会主义初级阶段，我们必须坚持党的基本路线不动摇。对党的基本路线，要全面理解，更要抓住其实质。坚持以经济建设为中心不动摇，是坚持党的基本路线不动摇的关键。只能有一个中心，不能有两个或者多个中心。如果动摇了经济建设这个中心，两个基本点就失去了依托，也就动摇了整个基本路线。坚持党的基本路线不动摇，必须把改革开放和四项基本原则统一起来，必须坚持两个基本点，而不是一个基本点。把经济建设为中心，同四项基本原则、改革开放这两个基本点，同建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的奋斗目标统一起来，作为一个整体。只有这样，才能全面的贯彻执行党的基本路线。

坚持党的基本路线不动摇，全面贯彻党的基本纲领，必须在实践中正确认识和处理好几个方面的重大关系：（1）正确认识和处理经济、政治、文化的关系。（2）正确认识和处理改革、发展和稳定的关系。（3）要警惕右，主要是防止“左”。

6、以改革创新精神推进党的建设新的伟大工程。

必须把党的执政能力建设和先进性建设作为主线，坚持党要管党、从严治党，贯彻为民、务实、清廉的要求，以坚定理想信念为重点加强思想建设，以造就高素质党员、干部队伍为重点加强组织建设，以保持党同人民群众的血肉联系为重点加强作风建设，以健全民主集中制为重点加强制度建设，以完善惩治和预防腐败体系为重点加强反腐倡廉建设，使党始终成为立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义执政党。

（1）深入学习贯彻中国特色社会主义理论体系，着力用马克思主义中国化最新成果武装全党。思想理论建设是党的根本建设，党的理论创新引领各方面创新。（2）继续加强党的执政能力建设，着力建设高素质领导班子。党的执政能力建设关系党的建设和中国特色社会主义事业的全局，必须把提高领导水平和执政能力作为各级领导班子建设的核心内容抓紧抓好。

（3）积极推进党内民主建设，着力增强党的团结统一。党内民主是增强党的创新活力、巩固党的团结统一的重要保证。

（4）不断深化干部人事制度改革，着力造就高素质干部队伍和人才队伍。坚持党管干部原则，坚持民主、公开、竞争、择优，形成干部选拔任用科学机制。

（5）全面巩固和发展先进性教育活动成果，着力加强基层党的建设。

中央空调节能诊断研究 篇7

关键词：中央空调,节能诊断,运行测试

中央空调作为公共建筑的主要能耗来源, 节能诊断是确保其正常工作、降低其能耗的重要手段, 然而由于中央空调系统的复杂性。其运行管理以及节能诊断工作对从业人员提出了较高的要求, 本文针对目前中央空调的各个组成部分, 从冷源主机、热源主机、冷热水输配系统、空调风系统及末端设备等四个方面对中央空调的正常参数进行了分析。

一、空调冷源主机及机房附属设备

观察是否存在不开的冷机有冷冻水旁通的现象;观察是否有一台主机对应两台冷冻水泵的现象;观察冷冻水旁通阀的开关状态。测试流经各台冷机的冷冻水流量和供回水温度、压缩机电流等, 通常1小时记录1次;测定典型工况下冷机运行的COP;结合运行记录分析, 计算整个供冷季主机运行效率, 判定机组是否高效运行;分析各台冷冻机制冷能力衰减情况, 判断多台主机运行匹配是否合理。大楼冷源主机间隔1~2个小时记录1次, 包括压缩机电压电流值 (功率因数可取0.85~0.9) , 由此可累计得到当日各台冷冻机电耗, 累加后可得到逐月冷机电耗。

冷却水系统诊断内容, 包括观察冷却塔是否存在布水不均、塔板或填料损坏现象;测试冷却塔出水温度和室外湿球温度的差异, 测试典型工况下冷却塔效率, 判断冷却塔是否高效运行。运行良好的冷却塔出水温度应比室外空气湿球温度高3~5℃, 理论上可以降低到室外空气的湿球温度。

二、热源主机及机房附属设备

对空调系统独立热源或生活热水供应系统的燃油或燃气锅炉, 诊断其锅炉散热损失, 测试锅炉效率, 与国家相关规定的效率进行比较。锅炉损失包括排气损失、散热损失和给水损失等, 现场简单测试可以通过对锅炉本体保温层外壁及阀门管道等部件表面温度进行测试后计算。给水损失重点考察补水量大小进行核算。

三、冷热水输配系统及水泵性能

询问是否存在建筑系统远端房间或区域冬季偏冷或夏季偏热现象。测试远端房间或区域末端设备回水温度, 连续1~3天测试空调集水器各回水总管温度, 测试空调系统总冷冻水量和各分支管路冷水量。分析判定系统各分支环路冷量提供是否满足需要, 判定各环路水力不平衡程度。当环路水力不平衡度超过15%时, 通过分水器各环路调节阀进行调节, 必要时可考虑设置末端加压泵。

诊断冷热水的水系统压力分布是否合理, 按高度修正管路压力表读数, 绘制冷冻水和冷却水系统压力分布图;判断冷机蒸发器侧、冷凝器侧是否堵塞, 空调末端水侧是否堵塞, 是否存在阀门开度过小导致的局部阻力过大等。一般情况的压力损失范围:主机蒸发器和冷凝器水侧阻力8~12m H2O, 空调末端阻力5~10m H2O, 管路阻力5~10m H2O, 冷却塔3~5m H2O, 所以冷冻水泵扬程一般20~30m H2O;冷却水泵扬程一般15~25m H2O。若超出上述范围, 则重点分析相应环节。

诊断水泵本身是否为高效产品, 高效区效率应在70%~80%以上。测试水泵实际工况点与设计工况点偏离情况, 计算水泵运行效率。测试水泵流量、扬程和电功率, 判断是否存在选型偏大, 给出合理的水泵选型, 更换水泵或采取变频调速的节能潜力。

水泵耗电量测试:冷冻泵、冷却泵、冷却塔, 通常在冷机运行记录中会有对应的水泵和冷却塔开启台数, 部分水泵还会单独有电流表, 可计算得到电功率 (功率因数取0.8~0.85) 。如没有单独电表, 可使用水泵电机铭牌参数, 有条件时可进行测量。多数水泵和冷却塔是定速运行的, 因此其耗电量可直接用电功率乘以运行小时数。其中泵和冷却塔风机的运行小时数通过冷机运行记录或设备管理人员描述进行统计得到。对变频泵可通过电机频率降低的幅度和变化范围估算水泵电耗。采暖泵与冷冻泵计算方法相同。

四、空调风系统及末端设备性能诊断方法

空调末端设备及典型房间温度状况诊断分析:询问是否存在典型房间噪声偏大或空调效果差的投诉。对于采用风机盘管的空调系统, 选择出现问题的房间进行测试, 分高、中和低三档测试风机盘管风量和出风温度。对全空气空调系统, 选择出现问题的区域测试送风口处送风量和温度。判定是否由于空调末端设备安装、调试或设备本身选型错误导致空调效果差, 或是否由于空调分区不合理导致冷热不均。现场检测, 首先通过检查风侧和水侧的温差, 并测试空调末端 (风机盘管和送风口) 的送风量和送风状态, 判断是否存在末端设备安装 (如温控阀装反、软管风道压扁) 或维护 (风机盘管翅片堵塞、变风量末端卡死) 的问题。如果风侧温差偏大、水侧温差偏小, 表明风量偏小, 风侧堵塞;如水侧温差偏大, 风侧温差偏小, 表明水量偏小, 水侧堵塞;如果水侧和风侧温差都偏大, 则表明换热器表明污垢严重。

如同一个空调区不同房间出现冷热不均, 需判断是由于末端设备不可调还是空调分区不合理 (如内外分区、不同朝向房间分区) 导致的。若是末端设备不可调导致的冷热不均, 可以通过风量水量平衡或增设调节手段, 如变风量或变水量措施等。若是由于分区不合理, 则需要进行系统改造。

对于建筑大堂、餐厅、会议室等高大空间和区域, 若存在夏季过冷或冬季过热或温度分层现象, 现场测试需要连续测试 (1天以上、逐时) 人员活动区域的温度和空间的总回风温度, 诊断是否由于气流组织不合理导致温度不满足要求, 或由于空调系统不控制导致过冷或过热。空调风系统 (一次回风系统或新风系统) 的诊断内容, 现场测量空调箱各段压力, 判断过滤器、表冷器和混风段压力是否合理, 一般粗效过滤器阻力100pa, 中效过滤器160 pa, 表冷器 (四排) 100 pa, 双风机系统空调箱混风段应保持负压。测量松风系统的压力分布, 判断消声设备、风道布局和末端风口阻力是否合理。一般每个消声器阻力50 pa, 风机出口余压300~500 pa。若余压大于上述值, 则需检查风道上是否有不合理的局部阻力 (风阀、弯头等) 。对风系统实际风量测量, 与设计风量比较, 计算各支路风系统平衡度, 风系统平衡度在0.9~1.2之间为合格。

风机效率测试, 现场观察空调箱风机皮带或叶轮有无损坏导致风机丢转, 实际测试风机运转效率, 测量风机风量、风压和电功率, 计算风机单位风量耗功率, 判断是否高效运转及节能潜力 (降低转速后仍能满足冷热量要求) 。设计选型合理、维护得当的风机高效区一般在60%~70%。

党校课题研究要坚持“六真” 篇8

摘 要：问题意识和实践导向是有效开展成人教育培训的重要指针。课题研究是党校学习的重要环节。引导学员有效开展好课题研究需要做到“六真”，即课题研究动员启动阶段，要明确真方向，夯实真基础；课题研究过程中，要展开真调研，敢于真交流，教师真正发挥引导作用；形成的课题成果要有真用处。

关键词：党校培训；课题研究；教师引导

中图分类号：G720 文献标识码：A

问题意识和实践导向是有效开展成人教育培训的重要指针。《中国共产党党校工作条例》要求“党校要努力创新教学方式，大力推行研究式教学”。课题研究已经成为越来越多党校长期班开展集体学习、研究式学习的重要抓手。如何引导学员有效开展课题研究？气象局党校作为中央党校中央国家机关分校直属处级干部进修班，结合多年的实践经验，认为课题研究应做到“六真”。

一、真方向——选准方向是课题研究迈出的重要一步

习近平总书记指出：“当前，全党面临的一个重要课题，就是如何正确认识和妥善处理我国发展起来后不断出现的新情况新问题。”党校教育培训不同于学历教育和业务培训，是以中国特色社会主义理论体系为指导，按照“三基本、六当代”的框架体系，深入研究改革发展和党的建设中的重大理论和现实问题，目的是夯实理论基础，拓展世界眼光，培养战略思维，加强党性修养。因此，党校课题研究的选题方向不能偏、不能怪，必须围绕世情、国情、党情的新阶段、新发展、新情况，围绕党和国家的大局、行业部门的中心工作展开。同时还要避免将党校课题研究混同于纯学术研究或是具体工作分析的错误倾向。

实践中，气象局党校班2013年秋季学期，紧密结合学习党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》精神，开展了“如何在新形势下加强和创新社会管理”课题研究；2014年秋季学期，紧密结合学习党的十八届四中全会《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》精神，开展了“我国依法行政的现状、问题及对策”课题研究；2015年秋季学期，紧密结合学习党的十八届五中全会提出的“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念，开展了“创新主体知识产权管理调查”“加强大气污染防治 推进生态文明建设”“以侨社‘三宝推动中华文化软实力走出去”等课题研究。

只有方向明确，才能通过课题研究进一步将培训所得内化为学员的知识、能力、信念，从而进一步坚定“三个自信”。

二、真基础——基础牢固才能研究得深入

开展课题研究，理论学习是基础。习近平总书记指出：“学哲学、用哲学，是我们党的一个好传统。”“历史和现实都表明，只有坚持历史唯物主义，我们才能不断把对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平，不断开辟当代中国马克思主义发展新境界。”课题研究不是脱离党校教育培训单独展开的，成果不能寄希望于“灵光乍现”。必须加强马克思主义中国化理论成果的学习，夯实理论基础。

实践中，2015年秋季学期的“在气象部门贯彻落实全面从严治党要求”课题研究，是在学员认真学习“学习习近平总书记系列重要讲话精神”教学单元、“党性教育专题”教学单元全部课程和“中国特色社会主义理论体系基本问题研究”教学单元相关课程的基础上开展的。特别是其中“学习习近平总书记系列重要讲话精神导论”“学习习近平总书记关于全面从严治党的重要论述”“中国共产党的奋斗历程与优良传统”“苏共失败的教训”“深入学习和执行党章 增强党性修养”“加强党性锻炼 推进‘三严三实”“提高执政党建设的科学化水平”等课程，从理论的、现实的、系统的、辨证的、历史的、逻辑的、战略的、操作的等多个角度进行深入浅出的讲解，为学员夯实了课题研究的理论基础。

2014年春季学期的“探索环境保护新路”课题研究，以“马克思恩格斯的哲学思想”“科学发展观研究”“我国生态文明建设问题研究”“提高驾驭全局的战略思维能力”等理论课程为基础，以“学习党的十八届三中全会关于全面深化改革的精神”“气候变化及其应对”“中国特色低碳发展道路”等形势政策课程为辅导。在此基础上，课题组从“五种理念”（即辩证思维理念、敢于担当理念、整体推进理念、依法环保理念、精准精细理念）进行探究，得出了“探索环保新路，既不是对过去传统思路方法的全盘否定，也不是简单的‘修补，而是继承、扬弃和摸索”的科学结论。

党的十八届五中全会指出：“党的十八大以来，以习近平同志为总书记的党中央毫不动摇坚持和发展中国特色社会主义，勇于实践、善于创新，深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，形成一系列治国理政新理念新思想新战略，为在新的历史条件下深化改革开放、加快推进社会主义现代化提供了科学理论指导和行动指南。”只有系统掌握马克思主义基本理论及其中国化的最新理论成果，善于运用马克思主义立场观点方法观察形势、分析问题，才能真正发挥好学员主观能动性，引经用典才能不偏不斜，才能形成有意义的认识、思考和判断。

三、真调研——深入群众才能获得真知灼见

课题组必须走出校门开展研究。《之江新语》中有一个生动的比喻：“调查研究就像‘十月怀胎，决策就像‘一朝分娩。”《福建日报》曾刊发文章，回忆习近平同志在闽工作期间，曾步行两个多小时，深入寿宁县下党乡，现场解决发展难题，为下党乡注入致富源动力。学习习近平同志关于如何做好调研的文章和他身体力行搞调研的实例，对于开展好党校课题研究具有重要意义。

实践中，气象局党校班精心设计调研方案，保证调研对象的典型性、代表性，避免管中窥豹、一叶障目得出错误结论。例如，2014年春季学期“加强对中小企业扶持 推动科技创新”课题组，多次深入中关村国家自主创新示范区开展调研，不仅听取管委会相关负责同志对中关村园区的整体发展情况，特别是政策创新及企业培育方面的情况介绍，还与合创三众、鼎庆软件、小米科技、乐普医疗、常青藤创业园等企业的代表深入探讨，共议科技创新以及市场与政府的关系等问题。2015年春季学期“监管部门与公众间食品安全风险交流”课题组，深入中央党校中央国家机关分校直属班，以及机关、企事业单位开展调研，在典型访谈的基础上收回有效调查问卷396份，为现状及对策分析提供丰富的数据支撑。2013年秋季学期“家庭对青少年犯罪与改造的影响”课题组，甚至深入北京市未成年犯管教所，发放问卷，分组与青少年犯进行面对面交谈，为了解我国当前青少年犯罪与家庭之间的相互关系，发挥家庭在青少年犯罪预防和改造中的积极作用，积累了大量第一手资料。

在调研过程中，课题组经常给人留下“不留情面”“说话直”“什么都敢问”的印象。例如，2015年春季学期“数据共享现状调查及分析”课题组曾直言不讳地提问：“信息公开都这么多年了，为什么现在跨行业获取数据还这么难？”“为什么同样一个事，不同行业或部门的数据常‘打架？”2013年秋季学期“加强对‘一把手选人用人权制约和监督问题研究”课题组更是大胆地提出“在特殊时期冻结提拔干部制度。建议规定一把手在离任前、任职后半年内以及机构改革期间严禁提拔调整干部。”

课题研究必须深入挖掘现象背后的深层次问题。只有调研交流时不做“老好人”，敢碰“硬骨头”，才能找到真正的“痛点”，解决“痛点”。

四、真交流——让有准备的头脑碰撞出更多智慧的火花

气象局党校班开办于1981年2月，2003年3月起成为中央党校中央国家机关分校直属处级干部进修班。截至2015年秋季学期，已累计培训学员1800余人次，生源覆盖50余个部委。学员工作经历、专业背景各不相同，有的学员参与国家大政方针制定，顶层设计意识强；有的学员长期从事地方工作，群众期望心中明；有的学员驻外或从事国际交流工作，战略思维眼界广。每名学员都有各自特点，每名学员都是一座“很有料”的“宝矿”。多年实践证明，学学相长非常重要，是学员收获的重要途径。

例如2014年春季学期，在理论课程学习之外，部分学员列席参加由联合国环境规划署与环境保护部中国——东盟环保合作中心联合举办的“南南合作框架下亚洲——非洲环境执法研讨会”；学员们就“区域环保合作的机遇与挑战”“电磁环境”“让北京吃上放心水”等主题展开论坛；结合新修订的《环境保护法》，围绕生态文明建设与中华民族伟大复兴的“中国梦”进行讨论交流；从节约型机关、重大项目环境群体事件、大气污染防治工作、国家生态环境治理现代化、利用国际合作资源促进中国生态文明建设等角度展开探索，最终“集众思，广忠益”，高质量地完成了“探索环境保护新路”课题研究。

课前导读、单元研讨、专题研讨、双向交流、学员论坛等形式，使得“问题、学习、研究”贯穿于全过程。从政经验交流、老生新生座谈会、模拟辩论会等，也都能很好地推动了课题研究不断深入。

五、真引导——发挥好教师作用，保障研究顺利进行

习近平总书记对党校教师寄予殷切希望：“党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。”虽然课题研究的主体是学员，但教师在其中依然需要发挥重要作用。

实践中，气象局党校班每学期第一周，邀请专家为学员讲授“发生真正的学习”，拉开团队学习、研究式学习的大幕。教师为学员做“教学计划说明”，向学员详细介绍了三个月学习的目的、要求、主要形式、阶段与任务。向学员做“课题研究动员”，使其明确课题研究的意义、目的、在党校教学中的地位、作用，激发开展课题研究的热情与动力。引导班委民主讨论，科学制订学期《班级工作计划表》，使三个月学习、研讨、论坛、考察、支部活动等，围绕教学研究主线统筹安排，每名学员对于每个阶段、每项任务、每个时间节点都心中有数。教师依据自身的丰富经验、渊博学识引导学员正确选题，科学设计研究框架，合理安排时间进度。

例如，2013年春季学期，教师通过对学员情况的把握，引导他们将“网络信息传播与社会主义核心价值体系建设研究”课题细分为“网络舆情引导与社会主义核心价值体系建设研究探索”“网上传播的数字音像制品生产引导与社会主义核心价值体系建设研究”“新媒体环境下信访舆论引导工作之初探”“志愿精神与社会主义核心价值体系研究”“道德建设是和谐社会的精神根基”“人民军工精神——军工文化的精髓”“借助网络传播加强气象科普宣传推进气象文化建设”七个子课题，最大限度整合了学员力量，激发了他们学习、思考、研究的主动性、深入性。根据学员需要，气象局党校班邀请相关领域专家做专题报告，进行社会调查方法等方面的辅导。教师全程参与学员调查、讨论、研究，进行过程控制。在关键时间点组织中期会议，通过教师引导，释疑解惑，能够有效推动研究不断深入。

六、真用处——切实把成果转化为解决问题的实际能力

习近平总书记要求：“党校要根据时代变化和实践发展，加强理论总结和理论创新，为发展21世纪马克思主义、当代中国马克思主义作出努力。”课题研究是党校理论总结和理论创新的一种重要方式。气象局党校班开展了“马克思精神生产理论及其对当前我国文化产业发展的启示”、“井冈山革命道路对当今马克思主义中国化的启示”等一系列理论研究。其中，由课题研究“探析中国梦的马克思主义人文关怀精神”凝练形成的文章《中国梦的人文关怀》，刊发于《学习时报》思想理论版，由课题研究“提升党员素质对于实现气象现代化之重要作用”凝练形成的文章《气象人需要怎样的学习？》，刊发于《中国气象报》党建周刊，引发广泛共鸣。

习近平总书记指出：“进行深入的调查研究，既总体分析面上的情况，又深入解剖麻雀，提出可行的政策举措和工作方案。”党校是“党和国家的重要智库”。改造客观世界与改造主观世界同等重要。由课题研究“政府资助项目引入廉政风险防控”成果凝练形成同题报告；由课题研究“营造良好政治生态推动全面深化改革”成果凝练形成“中央国家机关党员领导干部践行社会主义核心价值观”报告，在中央国家机关相关部委、企事业单位宣讲。“生态文明建设中的制度设计”“县级气象机构综合改革若干问题”“气象防灾减灾纳入政府绩效管理”“在气象部门贯彻落实全面从严治党要求”“加强党建及文化建设工作初探——以测绘地理信息系统为例”等课题的研究报告，获得了相关部委认可，意见建议获得采纳。气象局党校班切实把学习研究成果转化为了解决人民最关心最直接最现实的利益问题、本地区本部门改革发展稳定的重大问题、党的建设突出问题的实际能力，“避免陷入少知而迷、不知而盲、无知而乱的困境”。

参考文献

[1]中国共产党党校工作条例[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2008-10/29/content_1134879.htm.

[2]习近平谈治国理政[M].北京：外文出版社，2014.

[3]习近平.之江新语[M].杭州：浙江人民出版社，2007.

[4]准确把握和抓好我国发展战略重点 扎实把“十三五”发展蓝图变为现实[N].人民日报，2016-1-31.