关于团结的心得体会整合600字

关于团结的心得体会整合600字（通用12篇）

关于团结的心得体会整合600字 篇1

看了新闻，我感到十分震惊，短短几天内，四川竟死了上万人，虽然我们这里也发生了几场余震，但那与汶川地震比起来，根本不值一提，这么小的余震，我们县的居民都感到十分害怕，更何况汶川的人。

今天，我在网上利用写作文的方式，给灾区人民送去温馨的祝福，同时谈谈我对这次地震的感想，希望所有受灾人民能够脱离险境，在地震中受到损失的人民也能得到政府的补偿，恢复原来幸福美好的家庭;经过这次地震，我看到了许多感人事件，也明白了许多，我以前从课文中看到过很多人与人之间的友谊，他们不认识，却像对待亲人一样帮助陌生人，但在生活中，却是截然不同的两面，“钱”这个字眼占据了人们的心灵，我不懂，到底钱有什么魔力，能使一个朴实的人变成一个无恶不作的大坏蛋。

关于团结的心得体会整合600字 篇2

一、运用信息技术激发学生的学习兴趣

笔者很喜欢孔子的话:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”而爱因斯坦也曾说过:“兴趣是最好的老师”。的确如此, 兴趣是最好的老师, 也是学生学习发展的动力和源泉。一旦激发起学生的学习兴趣, 就能唤起他们的探索精神和求知欲望。绚丽多姿的网络世界具有形象、生动、直观、信息容量大等特点, 集文字、图画、音频、视频于一身, 给学生以新鲜、刺激的感觉, 还可以将教师用语言及教具难以解决的问题进行形象化处理, 为学生提供生动逼真的教学情境, 使复杂的知识简单化, 使单调的东西生动化, 使抽象的东西具体化, 让学生脑、眼、耳、手、口等多种感官同时接受刺激, 从而大大激发学生的思维活动, 使学生更容易体会到事物的本质。比如:在学习课文《再见了, 亲人》及《小英雄雨来》时, 由于学生对那段历史知之甚少, 因此, 在教学时, 笔者在教学中为学生播放相关的录像片或记录片, 让学生更多地了解文章的历史背景及相关史实资料, 这样, 学生就有了直观的感受及理性的认识, 从而加深了对文章的感悟和理解, 同时学生也被生动的历史画面深深吸引住了, 更重要的是学生在浓浓的学习氛围和真实的历史场景中培养了对语文、甚至对历史知识的兴趣, 这将对他们今后的发展产生深远的影响。

二、运用信息技术培养学生的审美能力

“爱美之心, 人皆有之”, 而信息技术引入课堂, 将会使“百科之母”的语文教学变成一个琳琅满目的美的世界。

1. 运用信息技术培养学生感知美的能力

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”。只有通过形象、直观的刺激、通过生活实践, 才会培养学生感知美的能力, 从而化作具体信念。而信息技术的优势是其它学科所不能比的。多媒体那迷人的画面、绚丽的色彩、动听的音乐、丰富真实的背景资料, 可以扩大信息量, 节约空间和时间, 提高教学效率, 加深印象。例如:在学习《黄山奇石》和《桂林山水》等课文时, 笔者就收集相关的资料图片, 再借助多媒体手段把黄山及桂林的美丽风光、历史传说、人文现象等背景资料适时呈现给学生。这样, 令他们身临其境去观赏、去感受、去遐想、去思索。在他们欣赏绚丽的大自然风光的同时, 也陶冶了他们的情操, 开阔了他们的视野, 丰富了他们的感情。

2. 运用信息技术培养学生鉴赏美的能力

我们通过比较来表达自己的爱好, 来了解世界上的一切。有比较才会有鉴别。大自然的风光如此, 名篇佳作如此, 人间的一切人、事、物都是如此。他们各具特色, 各有千秋, 都有不可取代的美。“大江东去浪淘尽”是一种美, “小桥流水人家”是另一种美;“海上升明月, 天涯共此时”是缠绵哀婉之美;“举杯邀明月, 对影成三人”是一种豪迈洒脱的美;黄昏的温柔是一种美, 星夜的神秘也是一种美。在进行诗词或精美散文教学时, 笔者就辅之以优美抒情的音乐, 同时配上风光或动画营造出美的意境。这样, 在声、光、色的作用下, 图文并茂, 视听结合, 渲染气氛, 激起学生视觉和听觉的感官兴奋, 使其享受审美愉悦, 在比较中欣赏美、感受美、鉴别美。

3. 运用信息技术培养学生创造美的能力

运用信息技术可以培养学生创造美的能力。信息技术可以展现生活中的美, 唤起学生心中的美感, 在学生感受美、欣赏美的同时, 帮助学生在实践中体验美、创造美。在阅读或欣赏过程中, 播放精美的画面, 配以相应的音乐, 可以激发学生对美的想象力, 提高学生的审美情趣。在写作过程中运用信息技术, 可以给学生提供丰富的素材, 让学生知道什么是真、善、美及假、恶、丑, 在观察图像的同时, 联系生活中的美将自己的思想与感受写成文章, 这样在读与写的训练中, 既创造了美, 也净化了心灵。

三、运用信息技术创设教学情境

情境教学法是指在教学过程中教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的, 以形象为主的生动具体的场景, 以引起学生一定的情感体验, 激发学生学习的积极性、主动性, 从而帮助学生更好地理解所学内容, 加深对知识的理解。

1. 运用信息技术再现真实情境

再现情境的创设有利于学生身临其境地获得情感体验, 从而加深对知识的理解, 也可以使语文教学极富感染力和实效性。例如:在学习《三峡之秋》一课时, 笔者在课前让学生自己上网收集与三峡有关的图片或资料, 写成预习笔记。在上课时向学生播放长江三峡的纪录片, 再配上恰当的音乐, 然后, 事先安排好一个学生走上讲台, 扮演“小导游”, 此情此景, 学生仿佛真的感受到长江的气势磅礴, 领略到层林尽染的山峡秋色, 当笔者看到学生脸上洋溢着或平静或热烈或惊叹的表情时, 觉得好像真的每个人都身临其境, 来到了长江的怀抱, 胸中也充满了豪情。

2. 运用信息技术创设应用情境

学习知识的目的是为了更好地应用知识。因此, 在教学中, 教师可以联系日常生活实际创设应用情境, 从而有效地培养学生解决实际问题的能力。而作文课是考察学生综合运用语言能力的最佳途径, 所以, 在作文课时, 教师要很好地利用信息技术帮助学生解决写作及生活中的实际问题。例如:在让学生写描写家乡景物的文章时, 笔者就联系日常生活实际创设了“了解家乡沈北新区”的应用情境。通过这个情境话题, 学生了解了沈北新区的地理位置、风景名胜、人文景观、风土人情。有的学生讲起了“七星山”、“石人山”的传说, 有的学生想解开“怪坡之迷”, 有的学生还对当地农村的一些民间艺术, 如剪纸、皮影戏产生了浓厚的兴趣……这样一来, 随着学生对家乡各方面情况了解的增多, 他们对家乡的感情也更深厚更特殊了。因此, 学生写起作文来, 就能出现很多精彩的片断和句子。

3. 运用信息技术创设探索情境

学生不仅要有发现问题的能力, 也要有探索精神, 最终达到解决问题的目的。运用信息技术可以帮助教师提出有效的问题, 集中学生的注意力, 引导学生主动思考、主动探索, 主动找到解决问题的方法, 让学生真正成为课堂的主角, 比如:在教学《乌鸦喝水》一课时, 笔者将这篇文章制成Flash动画, 当学生学完课文还沉浸其中时, 笔者说:“乌鸦很聪明, 可是小朋友们更聪明, 如果你是课文中的这只乌鸦, 而周围又没有小石子, 你怎么能喝到水呢?”这样一来, 学生的思维马上活跃起来, 他们各抒己见, 想出了把瓶子倾斜一些, 或者在瓶里放上海绵条等办法。学生说完后, 笔者再将他们想到的或没想到的办法都用动画形式播放出来, 这样学生觉得很有成就感, 同时, 他们的发散思维也得到了锻炼。

四、运用信息技术对学生进行创新教育

美国创造学家道格拉斯曾说:“孕育了发明能力的小学毕业生, 远比扼杀了发明创造能力的哈佛大学毕业生有更多的成功机会。”的确如此, 知识经济时代的到来, 更需要我们把培养创新人才作为自己的根本任务。而在语文教学中运用信息技术可以更好地对学生进行这方面的教育。

1. 运用信息技术培养学生的创造性思维

质疑, 是创新的火花。在教学中可以运用信息技术激发学生的质疑精神, 养成质疑习惯。而想象是人类创造力的集中体现。因为有了想象, 人类才创造出今天这美好的世界文明。小学生具有丰富的想象力, 如果引导得法, 其想象力便会如虎添翼。比如:教学《瀑布》一文时, 笔者给学生播放了各种瀑布的景色, 又配上了古筝曲, 学生看到瀑布的样子, 如醉如痴, 这时, 笔者趁热打铁赶紧追问:“瀑布像什么?假如你是诗人, 你会做什么比喻?”学生的思维马上活跃起来, 回答也精彩纷呈。又比如:写作文《云的联想》时, 笔者先让学生观察关于空中变幻无常的云的短片, 然后再让学生进行丰富的联想或想象。当学生把云说成是“温柔的小女孩”、“美丽的天使”、“洁白的棉絮”、“硝烟弥漫的战场”时, 笔者真的感到很欣慰。

没有“异想”哪来“天开”。在语文教学中, 可以对学生进行求异思维的培养。让学生从相反的、独特的角度去考虑问题, 允许他们提出一些粗糙的、不成熟的、甚至是荒唐的想法。如:学习《赵州桥》一课, 笔者将该课文制成课件, 让学生仔细观察赵州桥的结构特点, 让学生边看课件边思考:“如果你是赵州桥的设计者, 你会有哪些创举?”有的学生说:“在桥上安装一种可以净化水的装置, 避免‘水污染’的发生。”有的说:“可以安上电子感应器, 以避免交通拥挤所带来的一系列问题。”还有的说:“在桥上设立一个小型的‘生态沟’, 向人们宣传环保知识……”这样, 在学生观察图片思考问题的同时, 创新品质也得到了发展。

2. 运用信息技术培养学生的创造性人格

一个师生关系紧张的课堂, 学生不可能有活跃的思维, 也就谈不上创造性。而信息技术应用于语文课堂, 可以给语文课带来新鲜与活力。笔者在说话课中, 设计了一个口头作文比赛。教师将口头作文的内容及要求制成短片, 播放给学生看, 给他们创设有真实感的竞争情境, 然后将学生划分成小组, 小组成员之间通力合作, 再展开激烈的竞争, 有的小组选择了即兴演讲, 有的小组选择了故事续编, 还有的小组选择了现场解说, 这样一来学生的创造性思维得到了充分发挥。除此之外, 笔者还注意培养学生独立思考的精神, 对同一篇文章, 同一个问题, 也常常鼓励学生各抒己见, 见仁见智。在教学时, 笔者从不把参考书上所谓的标准答案“塞”给学生, 而是鼓励他们勇于提出自己的见解, 让他们不迷信书本, 不迷信老师, 不迷信名人。笔者发现, 让学生看辩论赛可以很好启发学生的思维。在平时教育教学过程中, 让学生看一些各种各样的辩论赛, 让他们的思维开阔起来、活起来。这样耳濡目染, 学生就会越来越有主见。教材中常有比较句子的问题, 让学生说哪个句子写得好。每当回答此类问题时, 学生往往不假思索地说书上的句子写得好。其实, 也不尽然。笔者教三年级语文时, 书上有一句话这么说:“落叶在林间飞舞”。当学生一致认为“飞舞”用的好时, 笔者说:“书上这个词用得很好, 但也不一定是最好的, 谁能用一个和‘飞舞’一样好的词, 或者更好的词?”结果, 班里有一个小女孩说, 还可以用“飘舞”, 好一个“飘舞”, 绝不比“飞舞”逊色, 总之, 在教学中笔者将信息技术的运用与培养学生的创造性人格结合起来, 对学生的创见、异见充分鼓励、尊重理解, 对于学生的误见也给予宽容引导。

五、运用信息技术拓展学生的语文阅读

信息资源跨越时空, 浩如烟海, 将信息技术用于拓展学生阅读, 会丰富学生的知识, 开阔学生的视野, 打破时空的局限, 让语文教学“活”起来。

1. 布置预习性作业, 让学生了解作品的背景

在学习新课之前, 教师可以给学生布置一些预习性作业, 用信息技术激发学生的求知欲及学习动机, 将课内知识延伸至课外, 这不仅丰富了学生的课余生活, 也培养了学生自主学习的能力。比如:在教学古诗《送孟浩然之广陵》一课之前, 笔者就布置了预习性作业, 让学生课前上网查找相关的资料, 了解本诗的作者李白, 诗中人物孟浩然, 以及黄鹤楼、扬州等方方面面的信息。上课时, 先让学生交流查找的信息, 学生有的说出了本诗的创作背景, 也有的了解了作者的详细信息, 还有的学生对扬州产生了浓厚的兴趣, 还唱起了《烟花三月下扬州》这支歌。这样一来, 课堂马上活了起来, 学生们兴趣盎然, 在轻松愉快的氛围中学会了知识。

2. 运用信息技术进行知识链接, 拓展语文阅读

网络资源灵活、便捷;省时、直观、信息量大。教师要善于抓住时机, 适时、正确地引导学生。教师可以帮助学生筛选、整合网络中的有效资源, 让学生浏览一些优秀健康的网站, 让这些信息为语文教学服务, 让平面的教材更加立体、丰满。网上有很多文辞优美、内容生动、意蕴深刻又与课本密切相关的文章。学生如能畅游其中, 得其精髓, 定会如鱼得水。这样既拓展了他们的知识面, 又让他们领略了祖国语言文字的优美。比如:在教学台湾作家张晓风的《我喜欢》一课时, 笔者就让学生根据自己的喜好在网上查找各种信息。这样一来, 学生不仅看到更多张晓风的作品, 了解了她的创作风格, 还了解了她本人的一些故事。有的学生还知道更多的台湾作家以及他们的作品。有的学生还谈起罗兰的散文、席慕容的诗、龙应台的杂文等等。这不仅增长了学生的知识, 也培养了他们的阅读兴趣, 真是一举多得。

3. 运用信息技术引导学生走向自然、走向社会

教育就是要启迪和培养人的智慧。单凭学校这座象牙塔一定培养不出发明家。就如陶行知先生所主张的, 必须使学生从小的学校圈子和书本中走出来。解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴, 时间和空间, 给他们更大的发展空间。而信息技术的根本宗旨就是培养学生的能力, 促进学生的个性发展, 发展学生的各方面综合能力。信息技术可以更好地让学生将所学知识与生活接轨, 与社会接轨, 让所学内容更有生命力和实际意义。比如:在知道学生写作文《一个建筑物》及《秋景》等文章时, 笔者就先让学生看网上形态各异的建筑物以及相关的说明文字, 还有古今中外描写秋天景色的佳作, 学生看完后, 真是受益匪浅, 当学生把某个建筑物比喻成“一只展翅欲飞的雄鹰”和“镶嵌在浩瀚大海边的一颗璀璨明珠”时, 当学生把一树黄叶比喻为“一树金”时, 当他们觉得山脚下有一棵白杨树很“孤独”时, 当他们看到一棵小树苗从而想到“十年后”这里将会成为一片森林时, 我知道是那丰富的信息, 激发了学生的创造灵感。

关于团结的心得体会整合600字 篇3

企业的三个管理体系有各自的目标，这些目标构成了组织总的管理目标。每一管理体系都致力于使其与目标相关的结果满足顾客或官方的需求和期望。不同的目标关注的内容不同。如环境目标关注控制环境因素及获得环境绩效；质量目标关注满足顾客的要求。但是这些目标是相辅相成的，是组织总体目标的组成部分。从这个意义上讲，各个部分的管理体系可以合成一个整体，称其为企业的综合管理体系。各个管理体系存在着共同的活动，综合考虑不同的管理体系共同的活动，会给企业的管理活动的策划、资源的配置、确定组织互补的目标以及评价组织的管理体系整体有效性带来好处。

1.整合管理体系的原则

（1）管理对象相同，管理要求基本一致的内容可以进行文件的合并。 如文件控制、记录、内部审核、管理评审、预防和纠正措施等，三个标准条款的控制对象及要求基本一致，按此原则，文件都可以合并。

（2）整合后的管理要求应覆盖三个标准要求的内容，就高不就低，以三个标准中的最高要求为准。如GB/T24001、GB/T28001标准对管理体系文件没有明确要求编制管理手册，而GB/T19001中明确要求编制管理手册，按照本条原则就要求变只满足三个标准要求的综合管理手册。其他如“法律法规及其他要求”、“设备管理”和计量要求，三个标准要求均有差别，按最高要求编制控制程序文件。

（3）整合后的管理体系文件应就有可操作性。当在同一级别的文件中不能完全描述其全部具体要求时，应考虑引用下一层次文件进行描述的方式，使之条理清楚，可操作性强。

（4）体系整合应有利于减少文件数量，便于文件使用；有利于同一活动的策划、运行与监视测量，实现资源共享。

（5）在进行管理体系整合策划时，要从机构设置、定编定岗、资源配置、职能分配、运行控制、监视测量等方面统筹规划、精心组织、有机整合。

2.整合管理体系的方法

2.1分析整合的内容

在进行一体化管理体系的建立和整合时，可以按照5W1H对两个标准中具有对应关系的活动要求进行分析。

（1）三个标准要求同一方面的事都可由同一人来做的可整合。如两个标准都要求设立“管理者代表”负责体系的建立、实施和保持，整合后的管理体系，可以只设立一个管理者代表，统一负责体系整合、体系建立、实施和保持。要求管理者代表具有三个体系的综合管理能力。

（2）原来几个不同部门作相同的事，就可以合并由一个部门来做。

2.2文件整合的方法

综合管理体系的特点是：统一的质量管理体系、环境和职业健康管理体系完全融合在一本《管理手册》；三个体系共有的程序和分别专有的程序；将三个体系要求融合在一起的操作文件。整合管理体系中各管理体系的有机的结合不是指多种管理体系的简单相加，而是按照系统化原则形成相互统一、相互协调、相互补充、相互兼容的有机整体，才会发挥一体化的整体效益和效率。这种有机结合的原则在进行一体化管理体系策划和编写体系文件时应得到充分考虑。

2.2.1《管理手册》的整合

《管理手册》的章节一般顺应GB/T19001标准章节号，各章节充分描述质量、环境和职业健康安全方面的要求。三大体系标准的4.1条款相似，但要分别描述各自体系覆盖的范围。GB/T和 GB/T28001中的4.2、4.3条款与GB/T19001第五章合写。GB/T24001＼GB/T28001中的4.4.6“运行控制”、4.4.7“应急准备和响应”条款与GB/T19001第七章“产品实现的策划”合写，GB/T24001＼GB/T28001中的4.5“监视和测量”与GB/T19001第八章”测量、分析和改进”合写。总之，统一章节中应充分描述质量、环境、职业健康安全三个方面的所有要求，特别注意不要遗漏小条款。

2.2.2《程序文件》的整合

一个组织的质量管理、环境和职业健康安全管理的管理过程均涉及：文件控制、记录控制、管理评审、内部审核、纠正与预防措施、培训意识和能力、日常检查机制等。这些过程涉及到三个标准的要求基本相同，可以实现完全整合。对于具有独立性的管理活动可以单独写。

2.2.3作业文件的整合

“过程方法”是GB/T19001，GB/T24001＼GB/T28001三个标准共同遵循的基本原则，也是我们建立和整合管理体系的基本方法。产品实现和提供过程几乎都涉及到质量、环境和职业健康安全的要求，应对每一个过程所涉及到的各体系的要求加以整合。结合公司的实际，在相应的体系文件中统一做出规定，在体系运行中按一体化的要求来实施。

3.整合管理管理体系有效运行的措施

3.1确保整合管理体系有效运行的措施

3.1.1重视人力资源的管理

全员参与是组织建立综合管理体系的基础。人的因素是第一位的，只有依靠全员的积极性和创造性，才可能建立、保持、完善整合的体系。

3.1.2合理配备资源

综合管理体系的运行，需要投入必要的资源，才能保证体系的正常运行。比如虽然三个体系标准没有强制要求企业的绩效达到多高程度，但是要求企业通过体系运行，不断改进自身的绩效，以满足社会和相关方的要求，这就需要企业投入相应的资金、人力、环保和安全设备设施。

3.1.3认真做好各种运行记录

记录是证实体系是否正常运行的客观证据，同时也是实施体系改进的依据。

3.1.4管理部门应具有强有力的管控和指挥能力

一个高度整合的综合管理体系，如果管理部门资源不足、能力不强、权威性不高、信息系统不畅，不仅不能提高管理的效率，反而会出现管理混乱、效率降低。

3.2管理体系的持续改进

持续改进是管理体系永恒的主题，没有持续改进机制的管理体系是没有生命力的。持续改进要求组织不断寻求改进管理体系过程的机会，以实现组织所设定的目标。改进措施包括日常渐进的改进活动及重大的改进活动。

3.2.1定期或适时评审和调整组织管理方针

3.2.2建立日常检查机制

在三个体系的整合中，检查可分为公司级和部门级。监察对象包括产品、过程、体系及质量等。检查记录可以统一。

3.2.3定期组织内部审核

三个体系的审核方法是相同的，例如：询问和交谈，查阅文件与记录，现场观察，必要的测量测试等。三个体系的审核也有不同之处，通常质量管理体系审核对发现的不符合的要求按就近的原则找出违反的标准对应条款，而环境/职业健康安全管理体系的审核则要求对发现的不符合按追溯目标的思路和方法找到真正的原因后，再开出与其原因对应的标准条款。对三个体系的不符合报告分别编制，环境/职业健康安全管理体系的不符合报告可以合写。

3.2.4开展管理评审

管理评审是推动管理体系持续改进的最有效方（下转第103页）（上接第81页）式。通过组织的最高管理者亲自主持，对体系运行中的问题进行分析和评审。管理评审报告除对体系运行的有效性、适宜性、充分性做出评价外，一定要提出改进方向和具体要求。

克服困难的精神心得整合600字 篇4

克服困难的精神心得1

在我成长的道路上经历过不少的酸甜苦辣，如今，我已经从一个一打针就哭的脆弱小婴儿成长为一个敢于面对困难得坚强的小姑娘了。从一上幼儿园我就开始学钢琴，现在钢琴已考到了六级。记得考六级的时候……

刚开始练了两个星期六级曲子时，我就开始不停地抱怨起来：“六级曲子好快呀!太难了!太难了!”我渐渐地失去了耐心，每当上钢琴课时，我总是一会儿要上厕所，一会儿又要喝水。盼望着能够快些下课，真感觉“度分如年”呀!所以，我一边练琴一边频繁地看表。老师好像看出了我的心思。便耐心地对我说：“练钢琴的确又苦又累，但贵在坚持，不能半途而废，坚持就是胜利。”听了老师的话，我羞愧极了，心想：是啊!坚持就是胜利，我一定要努力考过六级。于是，我便开始认真地练起来，事儿再也没那么多了。

我每次坚持上完钢琴课后，回到家里又加强训练，每当我心里想要玩儿时，我就提醒自己：坚持就是胜利!有一次，吃完午饭后，不用大人提醒，我就开始练琴了，平常一吃完饭，我就要么躺在沙发上看电视，要么玩电脑。这回我把电视、电脑都抛到了脑后，专心致志地练起琴来。爸爸、妈妈见了，高兴地夸我长大了，懂得努力了。妈妈看我练累了，劝我歇一歇。我就提醒自己，不练到时间我决不停止。坚持就是胜利，坚持就是胜利……终于，在钢琴老师的教导下，在我每天的坚持努力下，我把曲子练熟了。顺利通过了六级!

当我拿到六级证书时，心里十分高兴。我深刻体会到了坚持就是胜利这个道理。

克服困难的精神心得2

一个人的人生中，一定会有许许多多的困难。它就像人生的绊脚石，但同时也是前进的路标，一个人只有经历了困难，才会更加勇敢。坚强。遇到困难，只要我们努力，一切都会迎刃而解。

一天，爸爸和妈妈不在家，直到中午还没回来，眼看就要到下午了，我饿了，本想等到爸爸妈妈回来了再吃饭，可谁知，我的肚子玩起了“抗议”。咕咕咕咕叫个不停，我只好拼命忍着，就这样，我和肚子“大战”了十几分钟，最后，我败下阵来。怎么办呢?没办法，只好自己做了呗!

于是，我第一次做饭开始了：我先做米饭，现在要淘米了，我盛了一盆清水，再将米放入水中，用手不停的淘啊淘，再将水泼掉，一共重复了三次，总算干净了，最后将米放入电饭煲中，加入适量的水，按了开关。该做菜了，我决定先做炒黄瓜，学着妈妈的样儿，我应先将黄瓜切成片，于是，我拿起笨重的菜刀，一次一次，小心翼翼的切着，由于没有经验，黄瓜被我切得粗细不一，难看极了，就像少女的脸蛋上留下了一道疤痕，可是没办法，为了我的肚子，继续切吧!切着切着，我突然感到一阵刺骨的痛，我的左手食指被刀割出了一条口!只见鲜红的血从口子中奔涌而出，我被吓坏了，赶忙从抽屉里拿出创可贴，贴在伤口上，啊，可真是把我吓坏了!我心想：不做了吧!手都割破了，还做什么?可我又转念一想：不对，我不能就这样退缩!于是，我忍着疼卓玩乐炒黄瓜。

坐在餐桌上，虽然只有一碗饭和一盘菜，它比不上全席那样丰富，也比不上出世的菜那样美味，打他要在我的嘴中却很甜很甜……

克服困难的精神心得3

曾记得一堂体育课，老师叫我们跳高，我体育样样都好，就是跳高是我的弱项，我怕在同学面前失去威信，所以心里真的十分恐慌。

一条细长的竹竿已经架在跳高架上了。我的心像打着十五只吊桶------七上八下。但是望着比自己矮的同学都如燕子似的跃过去了，这才长舒了一口气。

呦，轮到我了。我竭力让自己镇定下来，可两腿还是不住地发抖。于是，我深吸了一口气，然后奋力向目标去……只听“砰”的一声，竿子落了。脚一歪，我把脚给扭了。我强忍着疼痛抑制住泪水，一拐一拐地走开了。“哈哈”!班上的一些男同学在边上笑我。我暗暗发誓，第二次一定要成功。

还好脚扭得不是很严重，等脚不疼了以后，我决定再上。由于吸取了前一次失败的教训，心里倍添了几份信心，我摆好了架势，起跑，摆臂，加速，用力一跃——这一次总算跃过去了，心里乐滋滋的。

竹竿又一次的升高了，我又面临着更大的困难，但此时这根令人望而生畏的竹竿在我心中以减轻了不少的压力，我坚信坚持就是胜利。

第三次冲击开始了，许多人包括不少的男生都节节败退，他们个个都无奈地摇着头。然而这并没有磨灭我高昂的斗志。我定了定神，然后飞速向前冲刺。近了，更近了……“左脚蹬，右脚提，跳”!随着口中的节奏，身子轻盈盈地跃过横竿了。再回头望望，竹竿努力创造条件，平平稳稳地躺在竿架上。“啊，我又一次战胜困难了，我成功了”!我乐得手舞足蹈。

其实，生活中的困难不就像这根细长的“竹竿”吗?只要你不畏艰难勇敢地向前跨，那么展现在你眼前的就是胜利。

克服困难的精神心得4

在我的成长过程中，很多大人眼里鸡毛蒜皮大的小事，都是我眼中的困难。但是，遇到困难时，我总是会开动脑筋，寻找办法。最让我难忘的一件事，发生在去年夏天的暑假。

那一天，妈妈早上出门上班，临走的时候，嘱咐我说：“饭菜妈妈放在盘子里，用保鲜膜包好放冰箱啦。中午的时候，你放微波炉里热一下就可以吃了。”我回了声知道了，妈妈便放心地走了。

很快就到了中午，我的肚子咕咕地叫起来，提醒我赶紧吃午饭。我从冰箱里取出饭盘，撕掉保鲜膜，来到了微波炉前。看到微波炉，我直接就头大了，平日里只看过妈妈热菜热饭，我自己从来没动过手呢，万一按错了，微波炉会不会冒火爆炸啊?我越想越害怕，把饭盘放在边上，用心地研究起微波炉来。可怜的我发现我连开关的按钮都找不到，在微波炉面板上，根本找不到任何文字提示，我心急如焚，想想只能给妈妈打电话求救了。

这时，有人敲门了，原来是楼下的邻居然然奶奶过来了，她看见我愁眉苦脸、抓耳挠腮的样子，问我怎么了。我只好把事情的经过告诉了她。奶奶现场指示，直接拉开微波炉的门，把饭盘放进去，然后盖上防溅盖，再关上门，拧好旋纽，定在5分钟的位置上，微波炉马上工作起来，里面的灯亮亮的，餐盘一直在旋转。一会儿，饭菜热好了，微波炉发出了叮的一声。我跟着奶奶的指示，拉开微波炉门，套上微波手套，把饭取了出来，饭菜热乎乎的，香喷喷的。我向奶奶道了声谢谢，便迫不及待地吃了起来。

虽然这次微波炉事件在很多人眼里都算不上困难，但我却记忆深刻。这件事让我明白，不管遇到什么困难，多思考，多请教，我们总能克服它。

克服困难的精神心得5

人生在世，苦难总是难免的，每个人都会遇到各种各样的困难，但是你不必紧张，它也是可以逢凶化吉的。或许有些人因为困难而家破人亡，有些人因为困难而断绝了人生道路，那都是因为他们失去了自信，失去了导航的方向，俗话说：困难面前不低头，绝望就会变成希望。不错的，我也有过这样的困难。

记得有一年冬天的晚上，妈妈带我去厂里洗澡。回来的路上，我坐在妈妈的自行车后坐上，因为太晚了，我有点困了，所以就打了个盹儿。就是因为这一时的贪睡，不幸的事情发生了。我的脚在妈妈的急刹车下荡进了自行车后胎。妈妈并没有发觉，她骑着自行车到骑不动了才停下来看，那时候，我穿着的皮鞋的跟已经断了，上面沾满了我的血。妈妈看了当时的情况，并没有吓得失去理智，而是耐心的打了一个电话到厂里，让他们送我去人名医院。到了医院以后，医生为我拍了片，发现我的脚后跟有两公分已被自行车夹到了，只差那么一点点，我的筋就要断了，幸好去的及时，再加上我还小，皮很嫩，不然我就会有生命危险。

听妈妈说，那次夹的太深了，连骨头都可以看到了，在出事后，我还一直对妈妈说：“妈妈，都是我不小心的，对不起。”也就是这点天真，这点不明事理的思想，让我度过了难关，我再次确定：困难面前不低头，绝望就会变希望。现在回想起来，还心惊肉跳的，毕竟已经这么多年了，过去的事就让他过去吧，现在看看脚后跟，差不多已经痊愈了。经历了这件时以后，使我懂得了一个道理：在人生的道路上会碰到许许多多的`困难，甚至遇到挫折，这是不可避免的;只要鼓足勇气来，树立信心，奋发努力，顽强拼搏，就能克服困难，取得成功。最后我还给自己设了一个座右铭：遇到困难不用怕，顽强拼搏克服它!

成长礼心得整合600字 篇5

六岁那年的一个晚上，妈妈突然对我说：“李谦，你是小学生了，应该自己睡觉，行吗?”我心想：不就一个人睡觉吗，有什么行不行!便一口答应：“好。”可是到了临睡时，风“呼呼”吹响着树叶，发出那种似鬼叫的声音，让我心惊胆战，当我走进房间，一片漆黑，屋里充满惶惶不安的气氛，好像地球末日就要来临了，我有些后悔了。于是，我对妈妈说：“妈妈，我可不可以今天和您睡，明天再一个人睡?”可让我万万没想到的是，一向温柔的妈妈竟然冲我说：“不行，都这么大了，自己睡!”我害怕妈妈再说我，只好乖乖地去睡觉。

当妈妈关上门的那一刻，我感觉自己被黑夜给吞没了，让我不知所措，我的心像有十五个水桶——七上八下地扑通扑通地跳个不停。当我快要哭出来的时候看见窗外那一点点的灯光，一眨一眨的，非常微弱，但还是在黑暗中显得那么坚强。我想：那微弱的灯光在强大的黑夜面前犹如一粒沙子面对整个沙漠，可它是那么倔强，而我却在黑夜中胆怯了，那我岂不是连沙子都不如吗?我鼓起勇气，闭上眼睛，心中默念：不怕，不怕。我竟很快睡着了。

第二天晚上，当我又看见那灯光时，发现它的光似乎更加亮了，好像在对我微笑，为我战胜了恐惧而微笑。

关于雷锋月心得整合1000字 篇6

雷锋和我们一样，开始都是一颗平凡的石头，可他用自己的行动将自己打磨成了一颗耀眼的钻石“雷锋出差以千里，好事做了一火车。”雷锋无时无刻不在做好事，做一件好事很容易，可谁能向雷锋那样让做好事变成家常便饭?

“孝老爱亲”“助人为乐”“诚实守信”“正直勇敢”“勤俭节约”“敬业奉献”围绕这六个主题，我看到了一位位我的榜样，格守孝道的孟佩杰;郭朋义的爱心之旅;诚信守实的彭文军;临危不惧的下娟;节约的姚明;乐善好施的张婧林他们身上都有闪光的品质，这让我心中百感交集，谁能说这些品质我不想有?可真正做的有有几条?而雷锋全做到了。雷锋虽然无家，但也能够将党作为家，群众作为他的亲人;能够热情帮助那些他不认识的陌生人;能够将说的承诺兑现，能够在见到不好的行为时勇敢的站出来;能够尽自己所能的帮助其他人，可现在呢?

儿女们为了一点小事就与父母闹别扭，甚至离家出走，不去看父母那碎了一地的心，见了需要帮助的人，不是伸出援手，而是漠然离去，不再是一言九鼎，而是满口谎言2岁的小悦悦相继被两辆车碾压，7分钟内，18名路人视而不见，漠然而去，直到第19位路人是黄阿姨陈贤妹上前救起了她。虽经全力抢救，但这条2岁的生命最终离我们而去，这朵未绽放的花朵就这样枯萎，人们痛心，人们悲愤。如果再多几名向雷锋这样的人，这样的悲剧还会上演吗?现在常常能过见到有的同学经常浪费纸张，并且毫不在乎;经常浪费食物，从不在意;相比雷锋那节俭的生活，现在我们的生活太过奢侈了。

一直细细的看到书的最后一页，书中有许多的雷锋日记，雷锋语录，日记中字里行间都流露出他那闪光的品质。一切为党，一切为了人民。“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远的坚守着你的生活的岗位?”这是雷锋日记的一段话，如此淳朴，又如此无私，如果将那些问号问在自己心上，你会怎样回答?

团结的话题作文600字 篇7

团结能使人战胜困难。记得那一次，我们班举行了拼装四驱车大赛。比赛分为两队，比赛时，我又把我们的这一队分为：马达组、车轮组、齿轮组、外壳组以及底盘组。我这一队是安排得井井有条，各司其职。马达组正在努力地组装着马达，而外壳组在仔仔细细地修复着损坏的外壳，车轮组呢?哦!他们正在商议着是使用皮质轮胎，或是抓地轮胎，还是棉制轮胎。齿轮组已经完工了，底盘组的工作已经完成3/4了。在一旁的啦啦队都沉默着，因为组装组需要一个安静的环境，所以他们只是在心理默默地为队员加油，脸上都露出紧张的神情。这时，我才感觉到班里的空气有股巨大的汗味，在定睛一看，发现每位同学都满头大汗。只听见最后一个完工的小组长长地叹了一口气，异口同声地说：“完成!”啦啦队欢呼起来。裁判激动地说：“你们赢了!”队员们又欢呼起来。

在这次活动中，我明白了一个道理：做任何事都需要团结合作，不管任何事，只要大家团结一心再大的困难也能克服!

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团结的力量的600字作文 篇8

六天的军训生活已经接近尾声了，我们面临的还有四项比赛。一天天的艰苦训练我们都挺过来了，到了验收成果的时刻，我们更要用出色的成绩回报辛勤培育我们的教官和老师。下一项比赛就是最考验团结协作精神的跑操了。此时此刻，每一名同学在脑海中一遍又一遍地回想着动作要领，一次又一次地握紧了拳头，力争拿到好成绩。

终于轮到我们班了。我在位置上站得笔直，心里却忐忑不安。要是发令时起跑慢了一拍，要是跑步时排面没对整齐，要是正当我浮想联翩时，突然听到老师发令：“七(3)班!跑步”瞬间，全体同学以迅雷不及掩耳之势将紧握的双手夹于腰两侧，身体微微向前倾，做好了准备。“走!”又一声令下，每一排、每一列的同学都同时迈出左腿、伸出右手，随着活力四射的音乐，方阵一步一步地向前挪去。此时的我们，犹如一个拳头，越握越紧，越来越有力，向着未来做出胜利的进发!

和着动听的音乐，广播中传来了“一!二!三!四!”的声声呐喊。“一!二!三!四!”同学们用尽全身力气大声喊道，这声音“比铁还硬，比钢还强”!这时候，我的心中又响起了《团结就是力量》。七(3)班就是一个集体，一个家庭，我们在为这个集体的荣誉努力拼搏，这每一步都深深地烙在校园的土地上。

比赛很成功，我们收获的不仅仅是二等奖的喜悦，更是用团结的力量换来的同学间的深情厚谊!

俗话说：人心齐，泰山移。只要我们齐心协力，向着胜利的彼岸共同前行，就是在为三年的初中生涯添上了绚丽的一笔。

团结的力量八年级作文600字 篇9

拔河比赛正在内操场有序的进行，我们的比赛秩序先从一年级到六年级，再是教师队比赛。

现在正在进行紧张激烈的拔河比赛。各班的“大力士”紧紧握住手中的这条粗粗的大绳，站稳脚跟使劲拉。两旁“大嗓门”的拉拉队，拼命的高喊着，“一二——加油!一二——加油!”紧张的比赛一下子就轮到我们了。我们2对1班，比赛进行的非常激烈，前两场以1:1平局。

决定胜负的一局又开始了。队员们用铁钳般的双手紧紧抓住绳子，脸绷得紧紧的，聚精会神的盯着老师的哨子。观看的同学都屏气凝神的看着队员，那势头真像是箭在弦上一触即发。我们班的老师和同学就像“热锅上的蚂蚁——急得团团转，”上场的同学，费了吃奶的力气坚持不懈的拉，正在千钧一发的时刻我们班有几个队员乱了阵脚，决定胜负的一局输了，但队员们已经尽力了。生命在于运动，锻炼在于健康。通过拔河，我们悟出了团结就是力量。

团结作文600字 篇10

过了不久，小松鼠蹦蹦跳跳来到小桥边，准备到河对岸去捡松果，那可是它最爱的晚餐。可是小桥被洪水冲断了，小松鼠过不了河，只好饿着肚子回了家。小猴也来到了小河边，想到河对岸去玩耍，看着断了的小桥，失望的往回走。不一会，岸边又出现了小猪和小马们徘徊的身影，大概也是因为小桥被洪水冲断了缘故吧!

小免见此情景，便对伙伴们说：“你们看，没有了桥，我们大家出行多不方便呀!”小动物们听了，都不好意思的低下了头，小猴子惭愧地说：“都是我们不好，只知道忙自己眼前的小事，却忽视了对我们大家更有力的大事。”小兔子摆摆手说：“小桥断了，凭我一个人的力量是修不了小桥的，只要我们齐心协力，团结一心，才能修好小桥”小动物们连连点头，纷纷带着工具来到了小河边。小免忙着和小松鼠捆木材、小马和小猪力气大，当起了搬运工、小猴尾巴吊在树枝上向下搅拌水泥。大家都忙碌着，干的热火朝天。不一会功夫，小桥修好了，小伙伴们你看看我，我看看你，一起高兴地笑了起来。

是呀,团结起来力量大!从此以后，小动物们团结一心，把自己的家园建设的好好的，过着幸福快乐的生活。

团结作文600字 篇11

小时候，妈妈给我讲过一个故事，是说一个老商人在已经病入膏肓时，他把那八个儿子都叫到了身旁，对他们说：“这里有一捆木棍，你们谁能用手他们给弄断，我就把我所有的财产都给他。他最有力气的大儿子心想：“要把这捆木棍弄断还不好办?他为了可以得到他父亲的遗产，就马上从父亲的手中拿过木棍，使出全身的力气去折断那捆木棍，那捆木棍已然纹丝不动，接着他的二儿子，三儿子，四儿子，五儿子……小儿子都去试了试，可是都是无功而返。最后那位老商人在临终前对他们说：“孩子们，你们这样是永远也折不断这捆木棍的，然而，如果你把他们给拆开，一根一根地来折断他们，就会非常容易了。我就要离你们而去了，然而，你们如果像那一根一根的木棍一样，你们如果遇到了困难，就会势单力薄，但如果你们像这捆木棍一样紧紧的在一起，以后你们就不会惧怕世间的各种困难险阻了，我把我的财产都给你们，你们自己看着办吧!”他的话刚说完，就咽了气。然而，他的儿子们也明白了他的话，从此……，这个故事让我明白了团结的力量。

是呀，不光是木棍，是商人那八个儿子，在这次四川那8.0级的地震中灾区人民的命运也牵动着13亿中国人的心。四川汶川地震发生后，中央在第一时间作出批示，启动地震一级响应预案，全国人民乃至全世界也都行动起来，为灾区调兵遣将，展开救援，捐款捐物。中国人民前所未有的凝聚力顿时暴发出来，震惊了全世界。

是呀，面对灾难，团结就是力量。当13亿中国人肩并肩，手挽手，心连心的时候，任何困难都是暂时的，任何灾难都是可以战胜的!

团结作文600字 篇12

扣人心弦的时刻到了，我们班和四四班的展开了一场大决战。比赛开始了，场面由低潮转向高潮。同学们的欢呼声融成一片，选手们拍拍手，蹬蹬腿，活络活络筋骨，然后，猛吸一口气，一个弓步拉开，身子像磐石一样岿然不动，双手像螃蟹的钳子一样，紧紧抓住绳子。

随着一声哨响。同学们使出吃奶的劲头，如一头头猛虎下山，用力抓住绳子，身子慢慢移动着，脸涨得通红，眼如铜铃，将全身的力气都宣泄在那两条大粗绳上。一旁的同学扯着嗓子喊：“四班加油!”突然，四班的赛手像发疯一样地使劲，中间的标志——哑铃一下子向四班倾斜。此时此刻，我们班同学的心似乎要跳出来了。这是，不知是谁有节奏地喊起来：“一二，加油!一二，加油!”我们也跟着一起呐喊：“一二，加油!”这声音，为参赛的同学注入了新的活力，这声音，一浪胜过一浪，如滔滔江水，强劲有力!我们班的大力士们显然被大家的激情感染了，使出了九牛二虎之力，一起屏住呼吸，一起移动脚步，一起后躺着身体，步调一致，集体拼搏。只见他们的腿整齐地一蹬，完成了最后一击，哑铃终于越过红线，被我们抢了过来!

“我们赢了!”操场上欢声雷动，同学们相拥着，跳跃着，欢呼我们的胜利!