幼儿园大班数学教案《铺地砖》

幼儿园大班数学教案《铺地砖》（精选5篇）

幼儿园大班数学教案《铺地砖》 篇1

【活动目标】

1、通过拼摆操作活动，初步感知面积守恒。

2、通过数方格的方法，体验面积的守恒。

3、在操作活动中进一步提升观察、比较、测量、记录的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习图形的兴趣。

【活动准备】

教师用材料：PPT、卡刀模教具“铺地砖”;幼儿用材料：学具“铺地砖”、操作单页5-20。

【活动过程】

一、活动导入。

1、创设情景，激发幼儿学习兴趣。

(教师出示PPT，提问。)师：小朋友们，看这是什么地方?图片里的人在干什么?(幼儿自由回答)师：那你们想不想像这些工人师傅一样，设计建造出美丽的图案?(想)那我先考考你们，看看你们有多大的本领。

2、教师出示4块地垫。

师：用4块地垫铺地板，可以有几种铺法?

教师先后请几名幼儿上前铺一铺，鼓励幼儿铺出不同的形状，教师将不同的铺法记录在黑板上。

3、教师提出问题，幼儿讨论。

师：这些铺好的地板一样大吗?为什么?

4、交流小结，得出结论：

虽然拼出的形状不一样、摆放的位置也不一样，但都是用相同的4块地垫铺成的，说明它们一样大。

二、操作探索。

1、出示教具中的3条小路，提出问题。

师：这3条小路的面积谁大，谁小?可以用什么方法来验证?(鼓励幼儿说说自己的想法)

2、验证结果。

⑴、引导幼儿将学具中的小正方形铺在小路上，通过点数小正方形的个数，比较小路面积的大小。

师：我们将小正方形分别、依次铺在3小路上看看这3条小路的面积谁大，谁小?

⑵、教师提出问题，幼儿讨论。

师：3条小路一样大吗?为什么?请幼儿说说自己的观点。

⑶、交流小结：

遇到眼睛无法判断的图形，我们可以利用形状相同的小图形，如小正方形去测量大图形的大小;3条小路都用了6个小正方形，说明它们一样大。

3、请幼儿用学具中的小长方形测量、比较小路的大小。

师：我们再用小长方形依次铺在这3小路上，比比3条小路的面积还一样大吗?

(将小长方形摆放在3条小路上，进一步感知小长方形数量相同，所以小路的大小相同。)

三、拓展游戏。

1、请幼儿完成操作单页第一页“变魔术”的活动。

2、游戏：拼图形。

请幼儿用学具中同样数量的小三角形拼摆图形，与同伴比较拼出的图形的大小，感知面积的守恒。

幼儿园大班数学教案《铺地砖》 篇2

【活动目标】

1、了解一个花样或一个单位的排列方式。

2、学习与同伴间的合作，体验活动的快乐。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

【活动准备】

1、8个筐内装红，绿长方形纸片各10片;另备有黄纸片若干。

2、教师示范红，绿，黄纸片(小)若干，移动黑板一块。

【活动过程】

一、提出铺小路要求。

教师出示纸片，师：看老师这里有许多纸片，今天老师就要请你和你的好朋友用这些红、绿的纸片合作铺一条长长而美丽的小路。

(1)幼儿自由结伴

师：先请你们4个好朋友一组，赶快找好。

(2)师：找好了吗?请每组推选一位组长。

(3)发放纸片(发给各位组长)

师：这组的组长是谁?请拿好。你们这组呢?

(4)讲操作要求

师：请大家听清楚老师的要求：

1、呆会儿每组找一个空地方铺。

2、铺的时候请注意不要碰坏其它组的小路。

3、听到老师倒记时，请立刻回到座位上，(教案.出自：快思.教案网.)组长负责将剩余的纸片收入筐中，放到椅子下面。

二、幼儿第一次操作。

(1)幼儿操作，教师巡回观察。

(2)交流操作结果。

1、师：这条小路是哪组铺的?你们是怎么铺的?请个代表说一说。

教师根据幼儿回答及时出示范例。

2、提问：小朋友你们说这条小路美丽吗?那你们有什么有趣的发现?

教师小节：像这样以红绿、红绿……为规律的排列，我们把其中的一组红绿称为花样。(并圈出来)。

3、师：谁能把这条小路上的花样都圈出来?(请幼儿圈出花样)

师：我们一起来数一数在这条小路中这个花样重复了几次?

师：这条小路上的花样一样吗?原来一条小路上的花样都是一样的。

4、找出不同规律的小路，方法同上。

师：想一想这条小路上的花样是怎样的?谁能把它们都圈出来。

三、第二次操作。

(1)提出第二次操作要求。

师：刚才我们铺的花样是一张红一张绿，那么能不能用几张红和几张绿或绿多红少等方法铺出另一种花样的小路呢?和你的好朋友再去试试。

(2)幼儿操作，教师巡回指导。

(3)交流结果。

师：你们铺的小路是什么样的花样?

幼儿介绍，教师贴典型的花样。

四、第三次操作。

(1)讲第三次操作要求(添加黄色纸片)

师：下面老师再提供一种黄色纸片，请你们用红、绿、黄三种颜色的纸片铺一条更长而美丽的小路。

师：这次你想铺什么花样的小路。

(2)幼儿操作，教师巡回观察。

(3)就地交流。

师：现在大家铺出来的小路又是什么样的花样呢，我们一起来看看。

(4)及时纠正错误(重点指点花样的规律摆放)

师：有的路的花样没有有规律排好：你们自己再去动动脑筋铺好。铺好的可以参观一下其他组铺的小路。

五、修小路

师：小朋友铺了这么多条美丽的小路，有点累了，请大家闭上眼睛趴在椅子上休息会。

(1)由老师从中抽掉3-4块(保留第一个花样)

(2)幼儿按原花样修路

师：小朋友睁开眼睛一看，小路怎么了呀?那你们能不能把它修好呢?请你们帮其它小组修小路。修的时候看清楚小路原来的花样是什么样的，请你们按照原来的花样将小路修好。修好后再去检查一下其他小朋友有没有帮你把小路修好!

六、结束

师：男孩收绿纸片，女孩收红纸片，回去试试把更多的纸片放在一起看看能不能铺出更长更美的小路。

教学反思：

在本次活动中我做的不好的地方来说说：由于对于电子白板不是太熟悉所以导致幼儿部分操作不能完成。在第二环节中，在强调符号时，要与幼儿交代清楚。在幼儿操作时，如果一排放不下，放第二排时可以先让幼儿说说，然后再排。在第三环节中，幼儿自由操作时，可以引导幼儿怎么排，排好后可以在讲评时让那些拼错的幼儿来说说，哪里错了，这样可以帮助幼儿巩固学习。其次，在挑选材料时注意选择，挑选适合孩子的难易度。

地砖铺贴合同 篇3

乙方(全称)：

经甲、乙双方协商，甲方将北重一中工程的地砖铺贴等分包给乙方施工。为明确甲、乙双方的责、权、利，确保工程的质量、进度、安全及文明生产，特定立本合同，供双方共同遵守执行。

一、工程概况

工程名称：

工作范围：

工 期：

二、承包方式和计费标准

1. 合同价格：

⑴单价：

地面大理石单价： 28元/㎡

地角线单价：

窗台板单价： 18元/m

楼梯单价： 40元/㎡

卫生间墙面砖单价： 32元/㎡

卫生间地砖单价： 32元/㎡ (卫生间蹲便安装计入铺地平米内)

⑵本合同单价包含但如下工作内容：

 楼地面地坪包括清理基层、备料、调制砂浆、拌制半成品，铺设面层、捣固压实、收平加水泥抹光及养护。 楼地面块料面层包括清理基层、备料、抹结合层、铺贴块料、勾缝，清理; 墙面镶贴块料面层包括清理、修补基层表面、打底抹灰、砂浆找平，选料、抹结合层砂浆、贴磁片、擦缝或勾缝、清洁表面，施工操作架的搭设拆除; 上述单价是工程质量达到合格标准的单价，工程质量标准以国家施工验收规范为准，并应使项目部质监部门和上级检查督促部门满意。如检查施工质量达不到合格标准，必须返工到合格标准，除返工的一切材料及人工等费用由乙方负责外，甲方有权视情况对乙方另行经济处罚。若安全、文明施工不合要求，应自费整改直至合格。 本单价包括由乙方支付的员工工伤保险。(如乙方没有购买工伤保险，出现事故与甲方无关) 本单价包括由乙方支付的员工的个人所得税。

三、工程款审核及支付

1. 乙方根据工程实完成情况向甲方申请借资生活费。

2. 乙方工程施工10天后上报进度经甲方初步验收合格付至进度工程款70%，待业主验收合格，决算完成后付至总工程款95%，剩余5%作为质保金，2年后质保金付清。如果出现质量问题，甲方通知后，乙方须在24小时内到场维修。

3. 乙方在领取劳务费时须提供班组工资表和个人签名。

四、甲乙双方责任及权利

1. 甲方配备管理人员，负责编制进度计划、施工方案，负责物料、设备的供应及调度，及时进行施工的安全和技术交底。

2. 甲方负责向乙方提供施工场地及其他施工作业的便利条件。

3. 乙方必须根据甲方提供的施工任务、技术要求组织勤奋而有系统的管理班子，配备足够数量及熟练的两班轮换的各专业班组，甲方有权要求乙方辞退或更换不合适的工人及班组;

4. 乙方施工工人人员要满足甲方的合理进度安排;

5. 乙方须自备所需之施工专业机械工具、机具，机具维修保养及易损件更换由乙方自理。

6. 乙方晚上按需应加班，以配合公司管理人员的各项(安全文明施工，质量及进度)安排;

7. 乙方有义务对交叉施工的其他班组进行配合，为其提供工作面及其他施工之便利条件;

8. 乙方必须服从甲方管理人员在安全、技术、进度、材料、劳动力、文明施工等诸方面的安排，保证工完场清，达到公司有关文明生产的要求;若乙方拒绝或漠视甲方对文明施工的要求，甲方可安排工人另行完成，费用由乙方承担。

9. 乙方在施工期间应合理用材、节约用材，各种材料的损耗应控制在1.5--2%以内。如超出规定范围应在乙方工程款中扣除，如控制在2%以下给予奖励。

10. 乙方工人施工期间患病、因病身亡或残废等费用由乙方自理。

地砖铺贴简单版的合同 篇4

乙方(全称)：

经甲、乙双方协商，甲方将XX的卫生间墙砖、地砖、楼梯踏步砖及门厅墙地砖铺贴分包给乙方施工。为明确甲、乙双方的责、权、利，确保工程的质量、进度、安全及文明生产，特订立本合同，供甲乙双方共同遵守执行。

一、工程概况

工程名称：XX

工作范围：卫生间墙砖、地砖、楼梯踏步砖及门厅墙地砖铺贴分项工程

工期：X年X月X日至X年X月X日

二、承包方式和计费标准

1、承包内容结算方式：包括清理基层、材料运输、勾缝、过门石安装、踢脚线安装;结算方式为：根据现场实际完成面积计算及结算。

2、合同价格：

1墙面砖单价：元/㎡2卫生间地砖单价：元/㎡

3地板砖单价：元/㎡4门厅墙地砖单价：元/㎡

5楼梯踏步及平台砖单价：元/㎡

(以上地砖均包含踢脚线在内，不另计算面积)

三、工程款审核及支付

1、乙方根据工程实际完成情况向甲方申请借支生活费;

2、乙方工程竣工后，经甲方初验合格付至总工程款的.80%，待业主验收合格后付至总工程款的95%，余款为质量保修金，待竣工验收后一年后一次付清。

3、乙方应向甲方提供2年的质量保证承诺书，如果出现质量问题，甲方通知后，乙方应在收到通知后24小时内赶赴现场进行维修。

四、甲乙双方责任及权利

1、甲方配备管理人员，负责编制进度计划、施工方案，负责物料、设备的供应及调度，及时进行施工安全技术交底;

2、甲方负责向乙方提供施工场地及其他施工作业的便利条件;

3、乙方必须按甲方提供的施工任务、技术要求组织施工，乙方施工人员应满足甲方的合理进度安排;

4、乙方应自备施工所需工具，并有义务对交叉施工的其他班组进行积极配合;

5、乙方应自觉爱护甲方施工场地内的机械及设备，并保护本班组及其他班组成品及半成品及其他劳动成果的责任，如有破坏将追究其相关责任，工作完成后需及时清理场地;

6、乙方必须服从甲方管理人员在安全、技术、进度、质量、材料、劳动力、文明施工等诸方面的安排，保证工完厂清;若乙方拒绝或漠视甲方对上述要求管理，甲方可安排他人另行完成，费用由乙方承担。

五、工期、质量及安全生产

1、本工程工期为XX年XX月XX日之前全面完工，如因乙方劳动力不足、组织不力等因素影响工期，甲方可予以经济处罚;

2、乙方须确保工程质量达到合格标准，若乙方在施工过程中出现质量问题，除无偿返工整改和赔偿材料损失外，甲方也有权予以经济制裁。若造成重大质量事故，甲方有权取消合同且对乙方已完工程量不予结算，以赔偿损失;

3、施工过程中，乙方应随时接受甲方检查，发现施工质量不符合要求应立即返工整改;

4、乙方应切实加强安全生产管理，确保达到甲方的安全生产责任目标要求，否则甲方有权依据相关规定予以处罚。

六、未尽事宜：合同未尽事宜，双方协商解决。

七、合同份数：本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力，在甲乙双方签字后生效，在工程竣工、结算款结算完毕后自动失效。

甲方(盖章)： 乙方(盖章)：

代表人签署： 代表人签署：

幼儿园大班数学教案《铺地砖》 篇5

活动目标：

1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

活动准备：

小鸭子头饰一个;用各种几何图形拼成的小路;五角星。

活动过程：

一、观看情景表演

小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

师：小鸭子你为什么摔跤啊?

请小朋友们帮助它把路铺好。

二、铺小路

1、观察小路中土坑的形状。

师：土坑有那些形状的?

请你把和土坑相同形状的石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

2、教师指导幼儿进行操作活动，“本，文来源:屈;老.师教;案网”把图形一一对应的填好，3、出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

三、游戏：踩石头

教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

四、游戏结束

小朋友一起送小鸭子回家。

教学反思：

依据《纲要》精神和合理利用各种教育教学方法组织教学。并利用操作、探索、观察这三种不可分割的教学手段突破本节活动的重难点。教师还让幼儿通过探索获得感知经验，引发幼儿的好奇心，让幼儿积极思考，从中发现问题，解决问题。在活动中，教师能分配好自己的角色，起到一个引导者、合作者、支持者的作用，让幼儿成为学习的主体。本节活动还遵循了循序渐进的教育理念，由浅入深的引导幼儿去学习、游戏，孩子们对本节活动非常感兴趣，学习的积极性很高，他们在玩中、在游戏中掌握了所学的知识。