学生顶岗实习协议书 - 安徽国防科技职业学院（共12篇）
甲方：安徽国防科技职业学院 地址： 皖六安市新河东路2号 乙方：
地址：
学生： 身份证：
经过乙方面试、考核，同意接纳甲方 届 专业 同学到乙方进行就业前顶岗实习。为明确学校（甲方）、顶岗实习单位（乙方）和学生三方的职责，签订如下条款，并共同遵守。
一、学生实习期限
自
年 月 日起至 年 月 日止，实习期为
个月。
二、顶岗实习责任管理
1．甲方负责向乙方提供实习学生的准确信息资料，便于乙方对实习学生的日常管理。
2．甲方负责安排校内指导教师对实习学生进行顶岗实习指导和管理，协调学生顶岗实习工作。
3．甲方负责对实习学生进行岗前教育，教育学生严格遵守乙方的各项规章制度，服从乙方管理。
4．乙方负责对实习学生进行本单位各项规章制度、安全、防火、操作规程等方面的岗前培训，并为实习学生安排企业指导教师，负责学生顶岗实习的业务指导和管理。5．学生在实习期间内原则上不得擅离或调换实习单位，因特殊情况需中途终止实习，学生本人须提出终止实习的申请，经甲、乙双方批准同意，并到乙方人力资源管理部门办理离岗手续后方可终止实习。
6．学生在实习期间，若需返校或因其它事宜请假，实习学生必须按乙方规定履行请假手续。
三、实习期间学生待遇
1．乙方应按照《劳动合同法》和教育部《职业学校学生实习管理规定》安排甲方学生顶岗实习。
2．学生顶岗实习期间的工资待遇原则上不低于本单位相同岗位工资标准的80%，并以货币形式及时、足额支付给学生。
3．乙方应按有关规定向实习学生提供必要的劳保用品。4．实习学生实习期满，经乙方考核合格后，依据“双向选择”原则，乙方根据用工需求优先录用实习学生为正式员工，双方签订正式的劳动用工合同，享受乙方正式员工同等福利待遇。
5．实习期间，乙方应为实习学生提供必要的食宿条件。6．实习学生在顶岗实习期间，乙方应遵守国家关于工作时间和休息休假的规定。
7．学校根据国家有关规定，为顶岗实习学生投保实习责任保险。
8．实习期间，实习学生若违反规章制度、实习纪律和实习协议，甲乙双方视其情节轻重，给予批评教育或相应的纪律处分；给实习单位造成财产损失的，应当依法予以赔偿。
四、实习学生考核
乙方对实习学生在实习期间的能力、态度、业绩、安全生产等方面进行考核，考核不合格者，不能继续留在乙方实习，可将该实习学生辞退，并将考核及录用结果及时抄报甲方校企合作办公室（就业办公室）。
五、本协议中未尽事宜，本着互谅互让的原则，经三方协商解决。
六、本协议一式三份，经甲乙双方代表签字盖章后生效，甲乙双方及顶岗实习学生各执一份。
学生（或学生监护人）签字：
年 月 日
甲方委托代理人： 乙方委托代理人：（签字盖章）（签字盖章）年 月 日
1 顶岗实习管理存在的问题及原因
1.1 部分学生对顶岗实习认识不足
根据调查问卷统计数据和访谈发现, 部分学生对顶岗实习的态度不端正, 不能正确认识顶岗实习。部分学生认为顶岗实习不配大学生的形象, 认为到企业干活是充当了“廉价劳动力”, 认为下企业实习就是打工, 学不到真正对专业有用的东西, 认为上班时间太长, 有时是全夜班, 太辛苦, 没有加班费, 无法忍受, 有的学生认为实习会影响学生完成各类资格考试。
1.2 实习的分散性给管理造成难度
由于学生实习地点分散, 相隔路途较远, 实习辅导老师和教务督察部门不能经常性的对学生进行现场了解, 实习指导老师也无法实现长期跟随学生, 因此学生在实习期间遇到困难得不到老师的及时帮助。这给实践教学管理带来一定的难度。
1.3 实习指导教师工作不到位
根据调查问卷统计数据和访谈发现, 学生顶岗实习中, 二级分院都指派有带队指导老师, 由于实习分散及指导老师具有教学任务在身, 使得实习指导往往流于形式, 学校指派的指导教师下企业指导学生与在校指导学生实训所花费的时间和精力截然不同, 但是所得报酬相当, 而且校外实习指导工作量较难核定, 使得校外带实习老师的工作积极性不高, 实习企业也给实习生指定有指导教师, 但企业的实践指导教师相当数量是挂有虚名, 实际没有太多的效用。
1.4 实习评价与考核方式单一, 不够规范
根据调查问卷统计数据和访谈发现, 学生实习考核评价主要以完成实习手册, 实习结束上交实习调查报告为基本考核指标, 虽然有校企共同评价考核制度, 但这种考核评价方式形式单一, 方法简单, 不能对学生整个实习环节进行实时跟踪, 不能全方面评估考核学生。
1.5 顶岗实习管理制度存在不完善的地方
学生顶岗实习期间的一些管理工作由于制度不健全, 学院对顶岗实习的过程监督力度不够。专业人才培养方案中虽然设计顶岗实习前岗位培训环节, 学生顶岗实习前并不完全了解实习岗位相关管理要求。
2 加强高职院校顶岗实习管理的对策与建议
2.1 提高学生对顶岗实习的认识
2.1.1 加强学生对高职教育理念的认同
高职学生入校以后就注重加强对其进行实践教学的教育, 让学生充分认识到顶岗实习是为了培养学生综合素质、专业知识、职业能力和就业竞争力, 培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才的必要和重要的途径。
2.1.2 帮助树立顶岗实习的正确心态
积极引导学生认识“在校上学”与“企业顶岗”、“上课”与“上班”之间的联系, 把职业道德培养与职业能力培养紧密结合起来, 避免“眼高手低”“好高骛远”的心态, 在学校的德育教育中充分体现职业教育理念, 让学生认识到所有成功都必经锻炼基本功的苦熬阶段, 一步一个脚印是走向成功必须有的态度, 通过引导, 让学生合理确定期望值, 正确定位, 调整心态, 不对基础工作有抵触。
2.2 推广和使用现代网络管理系统
学生顶岗实习单位与学校之间的距离比较远, 这就导致了教师不能面对面及时解决学生遇到的一些问题。因此, 学校应建立学生项岗实习网络管理系统, 发挥网络管理系统交流便捷、沟通及时的特点, 使学校、企业、老师、学生、家长联系沟通, 及时解决实习中学生遇到的一些实际问题。
2.3 加强双师型师资队伍建设
师资队伍建设的原则上从注重学历为主向注重实践经验的真才实学过渡。做到:学校引进人才优先考虑企事业单位具有实践经验的高质量人才;其次对原有的师资队伍加强实践能力的培养, 学校可制订相应的鼓励政策, 为教师争取接受学习培训和企业挂职锻炼机会, 保证相应的待遇, 培养“校企互通”的师资队伍, 充分发挥职业院校的人才资源优势, 使其为校企合作提供各种技术支持和技术服务。引进和培养双师型师资队伍建设是实现顶岗实习有效管理的人才保障。
2.4 建立学校评价与企业考核相结合的顶岗实习质量评价机制
由职业院校和企业共同制定学生顶岗实习成绩评定标准, 学校实习指导教师对学生提交的实习周记和实习报告做出评价, 企业对实习学生的技能水平、劳动纪律、劳动态度、职业道德、职业素养等做出评价, 校企双方对学生顶岗实习过程进行全方位考核, 改变以往以学校为考核管理主体, 简单的以审核学生实习报告为考核指标, 学校单方面评定学生成绩的状态, 同时从制度上规范校企合作顶岗实习质量评价与考核标准, 实现从粗放式向精细化管理过渡。
2.5 建立健全顶岗实习管理制度
要完善学生顶岗实习管理制度, 建议校企合作实施“双导师”制度, 校企合作共同开发顶岗实习管理手册、技术手册和网络管理平台, 共同承担顶岗实习管理任务。
学生到实习岗位后由企业选派技术骨干指导和培训学生, 要提高这种管理方式的质量, 企业应建立相应的责任和权力约束制度, 建立长效培养激励机制, 每月对企业指导教师对学生的技能培养进行考评, 同时把培养成效与绩效工资挂钩。每学期应召开若干次实习师傅座谈会, 了解顶岗实习期间存在学生存在的问题, 并征询企业对学生的意见和建议, 不断完善学生顶岗实习管理制度。
参考文献
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学生顶岗实习协议书
甲方：
乙方：（学生顶岗实习单位）
根据教育部关于“高等职业教育要面向市场培养人才”的有关文件精神，乙方根据企业实际需求情况，经双方协商，乙方同意甲方在其单位进行工作实习，并达成如下协议：
一、甲方权力、义务
1、自觉遵守国家法律法规，积极维护学院声誉，依法办事，学会用法律保护自己，独立承担民事与法律责任。
2、顶岗实习期间到乙方的往返车旅费由学生自己负责。
3、必须遵守实习单位的厂规和劳动纪律，服从实习单位的安排与管理，积极参加生产劳动。
4、甲方在顶岗实习期间对发生的各种劳资纠纷和人身意外伤害事故负责。
二、乙方权力、义务
1、乙方根据企业自身需求，有权利参与制定培养计划，并有权利委托甲方为其培养本企业需求的专业及管理人才。
2、实习期间，乙方安排人员对甲方进行指导和管理，并享受乙方所规定的待遇。
3、学生顶岗实习期满，乙方在同等条件下可考虑优先录用，优先给予晋升、加薪考虑。
4、学生顶岗实习期间，乙方负责提供必要的场所及设备，以便学生学习专业知识，完成教学任务。
三、此协议未尽事宜，有甲乙双方协商解决。
四、本协议一式二份，甲乙双方各执一份。
甲方代表：乙方代表：
顶岗实习是学院充分利用企业的技术、设备及环境等资源,通过校企合作, 培养学生综合素质、动手能力, 缩短学生走上工作岗位的适应期, 提高就业竞争 能力的有效途径, 是产学合作教育的重要教学环节。学院为进一步规范顶岗实习管理,特制定本办法。
一、总则
1、顶岗实习是学生毕业前在真实工作岗位上进行的实习,是体现“工学结 合”、“教学过程的实践性、开放性和职业性”的最好方式之一。
2、一般情况下, 顶岗实习安排在学生毕业前最后一学期进行;因特殊需要, 可以安排在其他时间进行,原则上要保证学生顶岗实习时间在半年或以上。
3、顶岗实习为各专业的必修课程,计 20学分,学生考核合格方能取得相 应学分。
4、在顶岗实习的同时,学生应同时进行毕业设计或撰写毕业论文。
二、组织机构与工作职责
1、顶岗实习工作按层级管理的原则,分级落实,相互配合,责任到人。学 生的顶岗实习与就业密切相关,各个部门要全员动员积极支持。
2、学院设立顶岗实习工作指导小组,由分管教学副院长任组长、成员由教 务处长、招生就业办主任及各系主任组成,统筹和指导全院顶岗实习工作。
3、分管教学副院长负责审批全院顶岗实习计划;领导全院的顶岗实习管理 工作;组织研究和解决实习中出现的重要问题。
4、教务处是全院顶岗实习管理工作的归口部门,负责对全院顶岗实习管理 工作监控;负责建立健全学院顶岗实习管理制度;负责审核各专业 《顶岗实习计 划》、《顶岗实习教学大纲》和《顶岗实习指导书》等实习教学文件;定期检查毕 业设计(论文指导情况,落实毕业设计(论文批阅,毕业答辩及顶岗实习、毕业设计(论文成绩管理等环节;协调各相关部门工作;汇总全院顶岗实习工 作信息;定期巡查、检查各
系实习计划的执行落实情况, 提出改进工作的意见和 建议;协调处理顶岗实习中出现的突发事件;及时向分管院长汇报实习工作情况。
5、各系负责学生顶岗实习中的各项具体工作。根据专业要求建设校外顶岗 实习基地;制订具体的顶岗实习管理细则;负责制订顶岗实习计划;联系实习单
位, 签订实习协议;落实实习岗位并按要求配备带队教师、实习指导教师及毕业 设计(论文 指导教师;负责与实习单位沟通;完成成绩评定、资料归档等工作。
6、招生就业办推荐顶岗实习或就业单位,对于实习期就业的学生,签订就 业合同,做好毕业生的跟踪调查,做好就业稳定工作。
7、各系配备实习管理专干。实习管理专干应具有实习教学的组织指导能力, 管理协调能力, 开发校外顶岗实习基地的能力, 具有中级以上专业技术职称。实习管理专干在系分管实习实训的副主任直接领导下, 具体负责顶岗实习的管理工 作。
8、带队教师负责实习学生的日常管理。负责与实习单位主管实习生的领导、部门管理人员、企业技术人员及师傅等经常沟通, 做好学生的思想工作, 负责学 生考核工作。
9、接受顶岗实习生的企业要指定一位主管实习的领导(一般由人事培训部 主管领导兼任 ,负责配置实习资源、协调工作、确保实习教学质量。
三、实习前的准备
1、制订顶岗实习计划。各系应提早 3个月编制顶岗实习计划,报分管教学 副院长审批后,分别送教务处、招生就业办。
2、确认顶岗实习生的资格。学生取得学院学籍管理办法中规定的学分,经 教务处审核后, 方可参加顶岗实习。学生实习时如仍有部分课程须重修的, 可由 教学部门另行安排时间(如双休日、假期等 ,通过集中辅导、送教上门或学生 自学等形式来完成,同时做好成绩考核评定工作。
3、选择实习场所。毕业实习单位原则上由各系联系或招生就业办推荐。实习场所应首先选择与学院联合办学的企业。若在顶岗实习基地无法全部安置, 则 在专业基本对口,能满足实习大纲要求的前提下,本着就近、相对稳定、节约开 支的原则,选择技术、设备比较先进,生产正常,对学生实习工作重视,便于安 排师生食宿的企业。学生集中实习地点的确定须报主管院领导批准。根据专业性 质, 可由学生结合毕业后工作意向自行选择实习单位, 但必须经专业教研室、系 研究批准、备案。
4、各系与实习单位签订实习协议。无论是学院推荐还是学生自找实习单位, 均必须与实习单位签订协议。实习协议内容应包括双方权利、义务、实习期间的
待遇及工作时间、劳动安全卫生条件、法律责任等。
5、由系督促实习学生办理实习期内的意外伤害保险,督促实习单位对实习生进行岗前技术、安全培训,按规定落实各项劳动保护措施。
6、顶岗实习前,由各系召开顶岗实习动员大会。明确实习的内容和任务, 宣布实习纪律,分发实习教学资料。
四、过程监控(一集中实习
1、对于校外实习基地或合作办学企业,按照协议,顶岗实习班级一般在毕 业前最后一学期或学年成建制转移到企业, 直接从事生产实践, 顶岗实习。系与 企业按照专业所对应的职业岗位(群或技术领域需要的知识能力和素质结构, 共同制订实习计划和具体实施方案, 由学院分管院领导和企业相关负责人共同审 批。
2、由系委派实习带队教师或指导教师,企业指派实习管理人员共同负责学 生日常管理工作。学院和企业按一定比例配备指导教师, 一般师生比不超过 1:15。
3、实习学生接受企业与学院的双重管理,既是学院的实习生又是企业的员 工,带队教师和指导教师要进行现场检查与指导,定期组织学习研讨会、讲座、经验交流、上专
业课等。带队教师要填写《顶岗实习工作日志》(见附表1 ,指 导教师要填写《顶岗实习教学日志》(见附表2 ,实习学生要填写《顶岗实习周 记》(见附表3。
4、顶岗实习工作指导小组定期组织相关人员到实习单位进行督导检查,并 填写《顶岗实习巡查记录表》。
(二分散实习
1、由本人联系实习单位进行顶岗实习的学生,在实习前要向系提交《顶岗 实习联系回执单》 ,经系同意后方准离校实习。
2、各系要指定专业指导教师(可以是毕业设计(论文指导教师或实习管理干事,分管一定数量的实习生,责任到人,定期以走访、电话、电子邮件、网上交流等形式, 及时与学生及实习单位或家长沟通联系, 进行思想教育与技术 指导,及时掌握学生动态,沟通的频数每月不少于 3次,并填写《顶岗实习指导 联系记录本》(见附表4 ,向系有关负责人提供电子信箱号或QQ号备查。
3、顶岗实习指导小组定期组织相关人员走访实习学生,或通过电话对分散 的顶岗实习生状况进行调查。
(三顶岗实习工作的持续改进
1、各系要确保学生专业对口实习时间不少于 1个学期,对于滞后或中停 2个月仍然没有落实实习单位的学生, 各系应招回并组织学生进行仿真训练或到现 场见习。
2、顶岗实习指导小组定期对照工作程序和要求对各系顶岗实习的管理工作 进行检查、总结和推广先进经验, 改进工作, 并将此项工作纳入对系的考核。
3、顶岗实习的管理过程,各部门必须留下相关记录备查。
五、成绩评定
1、顶岗实习考核成绩分两部分:一是企业对学生的考核, 占总成绩的 70%;二是学校指导教师对学生的《顶岗实习周记》、《顶岗实习报告》进行评定,占 总成绩的 30%。
2、企业对学生的考核。企业要对学生在每一部门或岗位的表现进行考核, 填写《学生顶岗实习企业考核表》(见附表5,并签字确认,加盖单位公章。
3、学校指导教师对学生的考核。学校指导教师对学生《顶岗实习周记》、《顶岗实习报告》进行评定;并结合企业对学生的考核进行综合评价,填写《学 生顶岗实习综合评价表》(见附表6,给出评定等级。
4、实习成绩按优、良、及格、不及格四级记分制评定,记入学生档案。
5、实习成绩不及格者允许重新参加一段时间的实习并重新考核, 费用自理。
6、顶岗实习成绩评定后,所有资料由各系统一归档。附图
顶岗实习运作程序框图
附表1 顶岗实习工作日志 带教队师: 系 别: 时 间:200--200 学年第 学期 湖南科技职业学院
湖南科技职业学院 顶岗实习工作日志
注:1.此表由实习带队教师每个工作周填写不少于 2次。查询校历。
附表2 顶岗实习教学日志 现场指导教师: 系(企业部门 : 时 间:200 — 200 学年第 学期 湖南科技职业学院 湖南科技职业学院
周次可上学院网站 2.顶岗实习教学日志
注:1.此表由实习指导教师每个工作周填写不少于 2次。2.周次可上学院网站查询校历。
附表3 湖南科技职业学院 顶岗实习周记
注:1.此表由实习学生每个工作周填写 1次。2.周次可上学院网站查询校历。附表４ 顶岗实习联系记录本 远程指导教师： 系（部门）： 时 间：200 —200 学年第 学期 湖南科技职业学院
顶岗实习指导联系记录 学 生 姓 名 时 间 班 级 联 系 方 式 实习单位 □走访；□电话；□网上聊天 □电子邮件；□信件；□其它 □教师主动沟通 □学生主动沟通 沟通的主要内容：（可粘贴电子信件或 QQ 记录）后记：（问题解决情况）注：此表由远程指导教师/协调员/辅导员分次填写。
附表５ 顶岗实习企业考核表 学生姓名______ 班级__ _ __ 部门__________ 至 __ 年__ _专业___ _ 指导教师姓名： 职业素养 工作态度 敬业精神 专业技能 协作能力 学生自我鉴定 创新意识 心理素质 成绩评定 优秀 评语： 良好 合格 不合格 A 较差 A 较差 A 较差 A 较差 A 较差 A 较差 A 较差 企业鉴定 职务 职称： B 一般 B 一般 B 一般 B 一般 B 一般 B 一般 B 一般 C 良好 C 认真 C 良好 C 较强 C 较好 C 较强 C 较好 顶岗实习单位______ 顶岗工作时间__ 年__ 月__日 工作内容： 月__日 指导教师签名： 单位盖章 年 月 日
顶岗实习是人才培养工作的重要环节，是专业教学计划的重要组成部分，是开展工学结合、校企合作的主要内容，能够增强“教学过程的实践性、开放性和职业性”。为规范管理，保障学生顶岗实习的实施，特制定本管理办法。
第一章
总体要求
第一条
加强顶岗实习组织管理，是确保学生顶岗实习质量与效果的重要保障。顶岗实习属于教学范畴，因此系部是顶岗实习教学管理的主体，全面负责学生顶岗实习的组织、实施和管理工作。顶岗实习学生的指导教师实行“三师制”：校内指导教师、企业指导教师和学生的职业导师-----辅导员。
第二条
加强内涵建设，关键是做好顶岗实习工作。从形式和内容上要将顶岗实习纳入教学计划，时间不少于半年，顶岗实习期间，可结合实习内容完成毕业设计（论文），强化顶岗实习的管理，提高顶岗实习的教学效果。
第三条
各系部要认真落实学生顶岗实习岗位，聘请企业技术岗位人员做兼职教师，同企业建立深度融合的校企合作关系，按教学计划要求保证每个顶岗实习学生的岗位需求。
第四条
顶岗实习工作要按照育人为本、学以致用、专业对口、理论与实践相结合的原则进行实施，系部应选择具有独立法人资格，依法经营，管理规范的顶岗实习单位，所
提供的岗位应与专业培养目标、就业岗位具有一定的关联性。
第五条
各系部要为学生顶岗实习提供必要的实习条件和安全健康的实习工作环境。严格遵守国家有关法律法规，不得安排学生从事高空、井下、放射性、高毒、易燃易爆等国家规定的第四级体力劳动强度以及其他具有安全隐患的实习劳动；不得安排学生到酒吧、夜总会、歌厅、洗浴中心等营业性娱乐场所实习；不得通过中介机构代理组织、安排和管理实习工作。
第六条
如顶岗实习接收单位向实习学生支付合理的实习报酬，各系和实习单位不得扣发或拖欠学生的实习报酬。
第七条
学生在企业顶岗实习期间以企业准员工（或称实习员工）的身份参与企业的生产活动，接受企业与学院的双重管理。
第二章
顶岗实习的组织和管理
第八条
学院设顶岗实习领导小组，由院长任组长，主管教学副院长任副组长，成员由教务处、学生处、招生就业指导中心和系部负责人组成，负责领导顶岗实习工作。下设领导小组办公室，办公室设在教务处，人员主要由教务处、各系部和相关部门的负责同志组成，负责协调顶岗实习工作，系部负责具体实施。
第九条
各系成立顶岗实习指导小组，具体管理、组织、指导各专业顶岗实习工作。小组成员由系主任、系党总支书记、副主任和企业管理人员组成，系主任为第一责任人。
第十条
顶岗实习基地的建立程序
第一，由系部首先联系并考察实习单位，若符合顶岗实习教学的基本条件，系部和实习单位草拟实习基地共建协议，实习协议包括以下内容：（1）学校和实习单位的名称、地址和法定代表人或者主要负责人，实习单位接收学生实习工作负责人和实习指导教师的姓名，实习学生和家长的姓名、专业班组、注册学号及实习期间住址；（2）实习期限；（3）实习内容和实习地点；(4）实习食宿安排（5）实习时间、休息休假；（6）实习劳动保护；（7）安全管理责任（8）实习报酬；（9）实习责任保险；（10）实习纪律；（11）实习终止条件；（12)实习考核结果（13）学校和实习单位双方认为需要约定的其他事项。
第二，报请教务处审核后提请学院法律顾问进行法律咨询，无异议并报主管院长同意后，院长或主管院长与实习单位签订协议。
第三，协议一式三份，教务处、系部各存档一份，实习单位一份。
顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成。学校在三方中处于主导的地位，是一切活动的组织者，在整个运
作过程中起着重要的作用。企业是三方中最关键的一方，要充分调动企业参与工学结合的积极性。
第十一条
各专业应选择责任心强、实践教学经验丰富、对现场比较熟悉、有一定组织管理能力的教师和企业人员担任指导教师，负责对顶岗实习学生的指导和管理工作。校内指导教师主要负责顶岗实习的组织及毕业设计（论文）等的业务指导工作；企业指导教师主要负责学生实习期间的考勤、业务考核、技能训练等工作，也可承担部分毕业设计（论文）指导工作；辅导员主要负责实习学生的日常管理工作。
第十二条
实习开始前，要召开顶岗实习动员会，明确实习目的、要求，进行职业道德、企业文化、法规法纪、安全意识教育，宣布实习纪律、实习安排和实习单位，切实做好各项准备工作，保证顶岗实习工作的顺利进行。
第十三条
实习过程中，要求调整实习单位的学生，须向校内实习指导教师写出申请，并报所属系审批、备案；自行联系顶岗实习的学生必须本人提出申请，同时提供实习单位同意接收该学生顶岗实习的公函及实习协议（未成年学生还应提供监护人知情同意书），并经学校备案后方可进行实习。实习期间的要求与其他学生完全一样，实习期满须按规定返校并上交相应材料。
第十四条
顶岗实习的指导方式可以根据专业性质和
实习方式的不同，采取“全程式指导”或“巡回式指导”方式。采取“全程式指导”方式的，原则上应安排校内指导教师进行实地指导；采取“巡回式指导”方式的指导老师可采取电话、网络、实地探访相结合的方式进行联络和指导，联络次数每周不少于1次，实地探访每学期不少于3次；无论采用何种指导方式，指导老师均应将指导过程、指导内容及存在问题及时做好书面的指导记录，每月向系部汇报，其中采取实地探访的指导应每次均有与学生、企业人员等在企业现场的合影及指导过程、指导内容的记录。
第十五条
在实习过程中，系部要派管理人员到各实习地点进行检查和监督，向实习单位了解实习生的情况，听取实习单位对实习工作的意见和建议。
第三章
顶岗实习工作中的职责分工
第十六条
学院顶岗实习领导小组职责
1.负责全院顶岗实习的总体规划，协调全院顶岗实习工作。
2.修订顶岗实习的相关制度和配套政策。3.部署顶岗实习工作的总体要求。第十七条
教务处职责
教务处是全院顶岗实习管理工作的归口部门，负责对全院顶岗实习的管理工作。
1.负责建立健全学院顶岗实习管理制度；负责审核各专
业《顶岗实习计划》、《顶岗实习教学方案》和《顶岗实习指导书》等顶岗实习教学文件。
2.协调全院顶岗实习工作的时间和内容安排。3.定期巡查、检查系部实习计划及教学方案的落实情况，提出改进工作的意见和建议，汇总全院顶岗实习工作信息。
4.会同财务处安排实习经费预算。
5.抽查顶岗实习实施情况和实习效果；负责对系部顶岗实习教学检查评估，提出整改意见或建议。
6.制定学院《实习学生安全管理规定》、《实习学生安全及突发事件应急预案》，协调处理顶岗实习中出现的突发事件；及时向分管院长汇报实习工作情况。
第十八条
系部职责
负责本系部各专业顶岗实习教学的领导与组织、管理工作以及学生顶岗实习中的各项具体工作。
1.负责与企业、行业的联系，拓宽学生顶岗实习的渠道，根据专业要求建设校外顶岗实习基地，并对学生顶岗实习的单位、岗位进行实地考察。考察内容应包括：学生实习岗位工作性质、工作内容、工作时间、工作环境、生活环境以及健康、安全防护等方面。
2.制订适用于本系部的具体的顶岗实习管理办法。3.与实习单位共同制订顶岗实习计划, 并共同负责学
生顶岗实习的组织和管理。实习计划包括：实习教学所要达到的总目标、各实习环节、课题内容、形式、程序、时间分配、实习岗位、考核要求及方式方法等。
4.负责顶岗前对指导教师、辅导员、实习学生的安全教育培训，加强学生的法制观念、安全知识、防范技能等方面的教育，与学生签订安全协议书。
5.负责与企业签订顶岗实习协议。无论是学院推荐还是学生自行联系的实习单位，均须与实习单位签订实习协议。
6.落实实习岗位并按要求配备校内指导教师、辅导员和企业指导教师；负责与实习单位沟通；检查本系部各专业顶岗实习过程管理情况，检查顶岗实习质量，总结、交流实习教学经验；处理学生顶岗实习期间发生的重大事件并向学院主管领导汇报；完成成绩评定、资料归档等工作；整理保管实习教学材料，并按规定上报有关材料。
顶岗实习教学文件和资料包括：（1）顶岗实习协议；（2）顶岗实习计划；（3）学生顶岗实习报告；（4）学生顶岗实习成绩；（5）顶岗实习日志；（6）顶岗实习巡回检查记录；(7）顶岗实习考核表、工作经历证书等。
7.系部要根据学生实习情况制定《学生顶岗实习管理与考核办法》，规范顶岗实习的管理与考核。
8.与实习单位共同进行人才培养、技术研发与推广。9.积极探索实行工学交替、多学期、分段式等改革创新。
第十九条
校内指导教师职责
1.制定顶岗实习教学方案，经系主任批准并报教务处备案。
2.岗前教育
（1）针对实习学生所在的不同的实习单位、岗位及要求，会同实习单位确定具体实习内容并拟订顶岗实习教学方案、顶岗实习指导书；
（2）组织学生学习顶岗实习教学方案和具体的实习计划，下达实习指导书；明确实习目的和要求，阐明时间安排和步骤，提出写实习日志、实习报告的要求，介绍实习单位情况和实习应注意的事项，宣布实习纪律等；
（3）实习开始前，教师应向学生提出实习考核要求，并发放山东职业学院学生在学期间《工作经历证书》，以备学生实习结束后填写。
3．指导实习
（1）会同企业指导教师共同根据学生的实习岗位对专业能力、专业素质等进行具体指导，可采取定时、定点到企业现场指导与电话指导、在线指导等相结合的方式；
（2）指导学生撰写实习工作报告并做好学生实习报告的检查、批改、评价工作，做好学生顶岗工作鉴定，填写学生《顶岗实习考核表》相关内容；
（3）向学生传达与班级有关的学院及系部的各种信息；
（4）掌握所指导学生在企业实习的状况等信息资料，并做好与学生联系指导的记录；
（5）组织做好学生顶岗实习材料的归档工作。主要包括：顶岗实习协议、顶岗实习计划、顶岗实习教学方案、顶岗实习工作总结、学生顶岗实习报告、学生顶岗实习成绩、顶岗实习巡回检查记录等。
4.关心学生的工作和生活，帮助学生解决实习中存在的问题。
5.协助企业指导教师对学生进行业务指导和组织管理。在顶岗实习学生相对比较集中的地区，要经常到实习单位与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况，并认真填写《顶岗实习检查记录表》、《顶岗实习教学日志》。
6.实习结束后进行顶岗实习工作的总结，并报送顶岗实习统计表和实习总结等相关材料。
第二十条
辅导员职责
1.辅导员是学生顶岗实习安全管理的直接责任人，负责学生顶岗实习期间的日常管理工作。在实习前要组织学生学习有关实习管理制度和签订安全协议书，填写《学生顶岗实习登记表》。
2.在顶岗实习前督促学生缴纳学费和教材费，组织学生参加毕业信息采集。
3.与顶岗实习学生定期保持联系，班级建立QQ群，和指导教师一起在实习点建立实习小组，定期把有关信息通过电话、短信、网络告知每个学生。加强对学生的思想教育，每周至少要与实习小组长联系1次，要有记录。
4.督促学生认真履行日常行为规范，做好实习学生奖（助）学金发放、助学贷款、评优评先、毕业档案整理等工作。
5.定期到实习单位看望学生，了解学生工作、学习和生活状况。对集中实习的学生要建立学生组织，发挥学生自我教育、自我管理、自我服务作用。
6.负责学生实习期间的操行考核鉴定和学生实习结束的综合表现鉴定。协助学院做好对顶岗实习违纪学生的处理。
第二十一条
实习单位及企业指导教师的职责 1.实习单位是学生顶岗实习期间的直接管理者，应积极落实校企双方共同制订的实习计划，参与制定顶岗实习教学大纲、顶岗实习教学方案、顶岗实习指导书等一系列教学基本文件，与学院共同确定学生的实习岗位、实习内容、考核形式等。
2.提供学生实习所需的工作岗位和技术指导。选派的技术指导人员应具有较强的工作责任心、技术水平和丰富的工作经验，同时要具有一定的理论水平和语言表达能力。
3.与系部一起负责学生实习期间的生命财产安全教育与管理。并且应当根据接收学生实习的需要，建立、健全本单位安全生产责任制，制定相关安全生产规章制度和操作规程，制定并实施本单位的生产安全事故应急救援预案，为实习场所配备必要的安全保障器材。
4.和系部共同协调处理学生相关事务，为实习学生提供必需的食宿条件和劳动防护用品，保障学生实习期间的生活便利和人身安全。
5.应当按照校企双方顶岗实习协议的约定，付给学生相应的实习报酬及支付投保经费。
6.与系部共同进行人才培养、技术研发与推广。7.企业导师具体负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、技能训练、实习鉴定等工作，落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作，并填写好《学生顶岗实习考核表》、《工作经历证书》相关内容。
8.建立长期合作的单位，将该实习单位的校外指导教师纳入我院企业兼职教师管理的范畴。
第二十二条
顶岗实习学生的职责
1.学生离校前须认真学习顶岗实习的有关规定，了解实习任务。
2.顶岗实习前学生要向系（部）提交《顶岗实习安全教育协议书》和《顶岗实习申请表》，经实习单位负责人、学
生家长、辅导员、系（部）领导签字同意方可参加实习。
3.按规定时间到实习单位进行顶岗实习，无正当理由不得擅自离开实习单位。确因个人特殊情况需要终止实习的，须由本人提出书面申请，并提供证明材料和家长同意证明，经实习单位批准，报系部备案。未经辅导员及实习单位同意擅离岗位者，实习考核按不合格处理。
4.学生可通过电话、网络等多种方式，每周至少与校内指导教师（辅导员）联系一次。注意校园网上公布的与毕业生有关的信息，因联系电话和工作地点发生变动时要及时告知指导教师和家长，并保证提供的联系方式正确有效。
5.顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是实习单位顶岗实习的一名员工，要服从实习单位和学校的安排和管理，尊重实习单位的领导、指导教师和其他员工。如果在实习期间，由于违反单位的管理规定或因品德表现等原因被实习单位退回学校，则视为实习成绩不合格。
6.按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的生活作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。
7.收集好有关的图纸、资料等，认真写好实习工作记录
和实习报告，顺利完成学业。其中实习工作报告是学生对顶岗实习的系统性总结，是考核学生实习效果的基本依据。实习工作报告应包括实习单位介绍、实习岗位、实习主要过程、实习主要内容、实习的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，文字简短、明确、流畅。
8.要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。实习学生应牢记“安全第一”，必须遵守安全管理规定，遵守交通规则，避免安全事故发生。对不遵守安全制度造成的事故及对工作不负责任造成损失的，应追究相关责任。
9.顶岗实习学生应积极办理有关保险手续。集中实习的学生，系部要与实习单位联系为学生统一办理有关保险手续；对于自主实习的学生，系部要积极督促学生个人办理保险手续。
第四章
顶岗实习工作程序
1.制订顶岗实习教学文件。系部应提前1个月编制好顶岗实习教学文件，经主管院长审批后，送教务处存档。
2.选择实习场所。若顶岗实习基地无法安置全体学生，则在专业基本对口，能满足实习大纲要求的前提下，本着就近、相对稳定、节约开支的原则，选择技术、设备比较先进，生产正常，对学生实习工作重视，便于安排师生食宿的企业。学生集中实习地点的确定须报主管院领导批准。根据专业性质，可由学生结合毕业后工作意向自行选择实习单位，但必
须经专业教研室、系研究批准、备案。
3.签订实习协议。实习协议内容应包括双方权利、义务、实习期间的待遇及工作时间、劳动安全、卫生条件、实习费用、法律责任等。
4.召开实习动员会。顶岗实习前，由系部召开顶岗实习动员大会。明确实习的内容和任务，宣布实习纪律，分发实习教学资料。
5.完成顶岗实习指导。由系部选派校内指导教师、辅导员，企业指派企业指导教师共同负责学生日常管理工作。
6.在顶岗实习过程中，由学院支付的实习费用和学生保险费用经院长审批后，予以报销。
第五章
考核与评价
第二十三条
对系部考核。学院将顶岗实习考核纳入系部教学工作评估中，每年要进行专项考核。
第二十四条
对学生考核。学生在顶岗实习期间接受学院和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程管理和考核，双方共同填写《学生顶岗实习考核表》，实行校企双方考核制度。
1.对学生实习成绩的考核分三部分：一是企业指导教师对学生的考核，原则上占总成绩的50%；二是学院指导教师对学生的实习过程、实习报告、成果等进行评价，原则上占总成绩的30%；三是辅导员对学生实习期间的表现，结合实
习单位的评价意见，结合系部制定的顶岗实习考核办法，对学生的操行和职业道德进行评价，原则上占总成绩的20%。
2.企业指导教师对学生的考核
学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《顶岗实习考核表》，并签字确认，加盖单位公章。学生每更换一个单位，应填写一张此表。
3.学院指导教师对学生的考核
学院指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核。在每一个岗位，学生要写出工作实习报告，学院指导老师要对学生实习报告及时进行批改、检查，给出评价等级。
4.辅导员对学生的考核
辅导员要对学生在顶岗实习过程中能否严格遵守顶岗实习管理规定，是否圆满完成实习任务，是否在实习期间经常主动与指导老师联系汇报实习情况并积极参加实习单位组织的各项活动等情况进行考核。
5.考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格者获得相应学分。评分标准如下：优秀（90-100分）：实习态度端正，能很好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行全面、系统总结，能运用学过的理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解，实习成果突出。良好（75-89分）：实习态度端正，能较好地完成实习任务，达到实习大纲中规定的全部要求，实习报告能对实习内容进行比较全面、系统的总结，实习成果明显。及格（60-74分）：实习态度端正，完成了实习的主要任务，达到实习大纲中规定的基本要求，能够完成实习报告，内容基本正确，但不够完整、系统，实习成果较好。不及格（0-59分）：实习态度不端正，未完成了实习的主要任务，未达到实习大纲中规定的基本要求，未有实习成果。
学院为合格学生颁发由企业和学院共同认定的《工作经历证书》。《工作经历证书》内容包括企业与学院双方对学生实习的评价与鉴定，其依据为学生的《顶岗实习考核表》。
第六章
附则
1．本办法自颁布之日起实行，以往有关顶岗实习的规定与本办法不一致的，按照本办法执行。
一、目前我校顶岗实习管理工作情况
学院从2009年起就成立了实训中心, 专门负责顶岗实习学生的管理和指导。目前学校顶岗实习工作流程包括学生入职前的准备和教育、实习过程中的管理和监控、实习结束后的考核和总结三部分, 具体内容是:
1.招生就业处负责实习单位招聘信息的搜集、核实和发布, 组织实习学生面试、体检, 与企业签订实习协议, 在企业招聘面试结束后将顶岗实习学生名单、企业联系人联系方式、招聘简章、实习协议书、下厂日期等相关信息转送实训中心, 实训中心根据情况做好指导前的准备。
2.学生在进入实习岗位前, 实训中心组织学生召开专门会议, 向学生讲解管理制度、规定、实习保险、企业文化等内容。
3.实训中心根据情况安排实习指导教师驻厂管理和定期巡视指导, 解决学生实习中遇到的问题;定期召开顶岗实习学生座谈会, 对顶岗实习学生进行问卷调查, 收集学生顶岗实习总结;及时处理学生擅自离岗、调换单位等情况, 做好学生单位变更和通讯方式的登记等。
4.实习结束后, 由企业和学院共同对实习学生进行考核和评价, 企业填写顶岗实习学生质量评价调查表, 学生及时上交顶岗实习考核手册。学生顶岗实习期满, 实训中心即完成对学生的指导工作, 转由招生就业处对学生进行就业推荐。
二、顶岗实习存在的问题及原因分析
根据学院三年多的工作体会及近期走访人, 实习地点分散、岗位不同, 指导教师和学生之间的信息互通困难。学生进入企业后的自由活动空间加大, 自律性较差, 给实习管理和考核评价带来了一定难度。
2.学生在实习过程中由于经验不足易出现安全问题, 经学校推荐的顶岗实习学生在管理范围内, 而自主实习、面试未报到、自行离岗学生则在失控状态下, 存在着一定的安全隐患, 且责任难以界定。
(二) 顶岗实习学生稳定性差, 离岗率偏高
1. 学生缺乏正确的职业规划和个人定位,
对个人及企业期望值偏高, 吃苦精神较差, 当遇到实习环境变化时导致各方面的不适应, 如心理困惑得不到有效的缓解疏通, 工作上的经验不足, 人际关系不协调等困难时往往选择离岗。
2. 学生进入企业后, 企业拖欠工资, 待遇
不公平, 招聘时所承诺的待遇不能全部兑现, 产生不满情绪导致离岗。
3. 学院缺少与学生家长的联系和沟通, 实
习工作得不到家长的配合和支持, 学生在实习时因遇到小困难向家里诉苦, 家长不但没做学生思想工作反而心痛孩子鼓动其离职换岗。
(三) 顶岗实习学生管理制度需进一步完善
学院对顶岗实习学生的管理制度还需进一步充实。学生进入顶岗实习阶段, 管理和约束力度不够强, 会产生一种错觉, 认为顶岗实习阶段离开了学院, 主观随意性大, 擅自离开顶岗实习岗位。
三、顶岗实习工作的改进措施
顶岗实习是由学校、企业、学生三方面共同参与完成的。顶岗实习工作顺利、有序、稳定的进行, 需要我们共同的努力。为此, 可以通过以下几方面的措施来做好实习工作。
(一) 完善管理制度, 为顶岗实习提供保障
1. 齐抓共管, 协同配合。顶岗实习工作涉
及招生就业处、实训中心、学生处、教务处等多个部门, 各部要协调配合, 相互间要保持各种信息畅通, 共同管好实习学生。
2. 完善管理制度, 纳入学籍管理。对于无
故离岗、面试未报到的学生按照学籍管理规定处理。对于自主实习的学生, 建议学生与学校签订自主实习协议, 将企业接收函留存学校备案。实习结束后应提供实习单位的考核成绩, 无成绩或成绩不合格的学生将按学院规定处理。
3. 为有效防范和化解学生实习风险, 保证
学生实习安全和权益, 学院应及时为实习学生投保实习责任保险, 动员企业为实习学生投保意外伤害保险。学校与实习单位要签订实习协议书, 学生与学校要签订顶岗实习安全协议书, 明确各自责任、权利和义务。
(二) 坚持德育为首, 强化实习学生岗前教育
1. 发挥德育主体作用, 坚持德育为首, 通
过课堂主渠道, 围绕遵纪守法、爱岗敬业、团队协作和吃苦耐劳精神的培养, 强化对学生的教育, 突出职业道德教育和诚信教育, 提升实习学生职业素养。
2. 充分发挥职业生涯规划和就业指导课
程的作用。课程内容融入学生实习与就业案例, 贴近学生实际, 增强针对性和实用性。此外, 采用第二课堂或大讲堂形式, 讲授人际交往与沟通、就业形势与就业心理、顶岗实习管理与安全等方面专题内容, 帮助学生自我认知, 做出合理的综合评价、个人定位和生涯规划, 从思想上和心理上做好实习与就业的充分准备。
3. 进行多级别分段教育。学校要加大宣传
力度, 从入学教育开始就使学生明白顶岗实习是每个学生必须完成的教学任务;班主任要召开主题班会和顶岗实习动员会, 做好实习前的思想教育, 同时要教育学生学会利用法律武器维护自身合法权益。
(三) 加强与企业的联系, 提高专业对口率
1. 学校应高度重视校外顶岗实习基地的
建设, 有计划地加强与学校专业相关的、生产技术较先进、经营规范、社会声誉好的企业联系, 将其作为重点合作对象, 拓宽实习岗位渠道。
2. 选择实习学生专业对口的企业作为试
点, 制定切实可行的教学计划和实施方案, 选派工作责任心强的专业教师依据教学大纲和实习方案, 按照工作计划组织学生进行生产实践和现场教学, 待经验成熟后全面推广。
(四) 加强实习指导教师队伍建设, 抓好实习环节指导
1. 建设一支师德高尚、工作能力强的实习
指导教师队伍。根据专业人数和实习单位要求不一样的特点, 学院可以对学生集中的实习单位安排指导老师与学生工作生活在一起;对学生分散的则由相应的指导老师经常到各实习点去看望和指导学生, 帮助学生解决实习过程中遇到的问题。
2. 定期对实习指导教师进行教育学、心理
学、管理学等课程的培训, 提高教师整体指导水平和综合素质, 建立实习指导教师的考核监督机制和激励机制。
3. 实习指导教师要与学生保持通信的畅
通, 做好日常性的巡查工作, 及时了解、反馈学生在企业的实习情况, 认真听取学生意见、企业评价和建议, 及时将信息反馈给学校相关部门, 为学校专业建设和教学改革提供依据。
总之, 顶岗实习作为提高学生实践技能和专业能力的重要教学方式, 对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织、规范管理是提高顶岗实习教学质量的关键, 也是提高人才培养质量的重要课题。学院要保证顶岗实习工作安全有序地进行, 让学生通过顶岗实习这个平台, 不仅提高自身专业技能和综合素养, 还可以创造良好的就业创业机会。
摘要：顶岗实习是提高学生职业能力的关键教学环节, 但是, 在学生顶岗实习管理工作中会遇到诸多难题。针对这些问题, 我校经过研究实践提出相应的改进措施, 对当前中等职业学校开展的顶岗实习工作具有现实意义。
关键词：顶岗实习,管理,问题,措施
参考文献
[1]国务院关于大力发展职业教育的决定 (国发[2005]35号) .
[2]郝晓黎.浅谈校外实习生管理中出现的问题及对策[J].新课程学习 (下) , 2011 (9) .
[3]刘学文.加强顶岗实习管理提高学生职业素质[J].职业教育研究, 2007 (10) .
（暂行）
为加强顶岗实习的管理，提高学校的教育教学改革和管理水平，制定本管理办法。
一、顶岗实习意义与要求
1．顶岗实习最能体现“工学结合”、“教学过程的实践性、开放性和职业性”，最能体现我院“实境训教，社区耦合”人才培养模式，是培养具有“良好职业道德，科学创新精神和熟练专业技能”人才的最好方式。必须认识到顶岗实习是高职教育重要的组成部分，做实、做好顶岗实习工作是示范性院校建设的重要示范方面。
2．各专业要加强内涵建设，做好顶岗实习工作。从形式和内容上要将顶岗实习纳入教学计划，强化顶岗实习的管理，改变顶岗实习“松散管理”甚至“无管理”的状况，可借鉴企业经验。
3．各专业顶岗实习为必修课程，学分应在24学分以上，学生顶岗实习考核合格方能取得相应学分，要保证学生在校期间有半年以上企业顶岗实习时间。
4．学生在企业的顶岗实习应该做到与专业培养目标、与校内实训基地训教、与就业岗位具有关联性。
5．学生在企业顶岗实习期间就是企业的准员工（或称实习员工），要接受企业与学校的管理。
二、顶岗实习的组织和管理
1．顶岗实习工作由学院实验实训管理中心进行协调、由各院系具体负责实施。
2．顶岗实习由学校、企业、学生三方共同参与完成。学校在三方中处于主导的地位，是一切活动的组织者，在整个运作过程中起着重要的作用，企业是三方中最关键的一方。
3．各院系应成立顶岗实习指导小组，指导小组是各专业顶岗实习的具体管理组织。小组成员由企业管理人员、系主任（二级学院院长）、教研室主任、专业带头人、院系学生工作负责人、专业教师及学生代表共同组成，系主任（二级学院院长）为第一责任人。
4.聘请企业技术人员为学院的兼职教师，负责学生顶岗实习期间的组织管理、技能训练等工作，保证每名学生有专人负责。
5．学院必须安排院内教师对每位学生的顶岗实习进行管理，一般每名教师每次负责管理的学生不多于20名。
三、各方主要职责
（一）顶岗实习指导小组职责
1．负责与企业、行业的联系，拓宽学生顶岗实习和就业岗位的渠道。
2．与企业合作制订本院系各专业顶岗实习发展规划、顶岗实习工作程序文件、顶岗实习计划并组织实施。
3．与企业合作制订顶岗实习各项管理规章制度，建立顶岗实习质量监督管理机制，制订质量评价指标，对顶岗实习的全过程进行监督评价。
（二）企业及企业指导教师的职责
1．企业是学生顶岗实习期间的管理者，企业指导教师具体负责学生的顶岗实习期间的各项工作。
2．贯彻落实学校和企业合作制订的实习计划，具体落实顶岗实习任务，做好学生的安全教育工作。
3．负责学生顶岗实习期间的考勤、业务考核、实习鉴定等工作，并填写学生《工作经历证书》相关内容。
（三）学校指导教师的职责
1．协助企业指导老师对学生进行业务指导和组织管理，每月至少一次到企业与企业指导教师、学生进行沟通、交流，掌握学生的思想和工作动态，并及时向顶岗实习指导小组通报学生实习情况。
2．做学生的良师益友，关心学生的生活和工作，维护学生的利益，及时提醒学生工作中注意事项，帮助学生解决顶岗实习中存在的问题。
3．指导学生撰写工作报告并做好学生工作报告的检查、批改、评价工作，做好学生顶岗工作鉴定，填写学生《工作经历证书》相关内容。
（四）顶岗实习学生的职责
1．顶岗实习的学生具有双重身份，既是一名学生，又是企业顶岗的一名员工，要服从企业和学校对顶岗实习的安排和管理，尊重企业的各级领导、实习指导教师和其他员工。要有高度的安全防范意识，切实做好安全工作。自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不早退，不误工，不做损人利己、有损企业形象和学院声誉的事情。
2．按照顶岗实习计划、工作任务和岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，发扬艰苦朴素的工作作风和谦虚好学的精神，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能，按时按质完成各项工作任务。
3．认真写好顶岗实习工作记录和工作报告，顺利完成学业。
四、考核与评价
（一）考核原则
学生在顶岗实习期间接受学校和企业的双重指导，校企双方要加强对学生的工作过程控制和考核，实行以企业为主、学校为辅的校企双方考核制度，双方共同填写“顶岗实习成绩汇总表”（见附表2）。
（二）成绩考核评定
1．考核分两部分：一是企业指导教师对学生的考核，占总成绩的70%；二是学校指导教师对学生的工作报告进行评价，占总成绩的30%。
2．企业指导教师对学生的考核
学生的顶岗工作可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，企业要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写“顶岗实习考核表”（见附表1），并签字确认，加盖单位公章。学生每更换一个单位或岗位，应填写一张此表。
3．学校指导教师对学生的考核
学校指导教师要对学生在各企业每一部门或岗位的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出工作报告，学校指导老师要对学生工作报告及时进行批改、检查，给出评价等级。
4．考核方式为等级制，分优秀、良好、合格和不合格四个等级，学生考核合格者获得学分，学校为合格学生颁发由企业和学校共同认定的《工作经历证书》。《工作经历证书》内容包括“顶岗实习考核表”和“顶岗实习成绩汇总表”，其中“顶岗实习考核表”可以是多页。
广东轻工职业技术学院实验实训管理中心
2007年6月10日
附表1
工作内容：
一、专业教研室安排指导教师及平时的检查工作
二、顶岗实习指导教师工作职责
（一）学生顶岗实习工作前，指导教师须要求学生做到：
1．明确时间，集中学生进行岗前培训和教育工作，向学生发放以下表格：
（1）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习安全教育责任书；
（2）浙江长征职业技术学院学生顶岗实习协议书；
（3）如各专业有补充协议，则须发放补充协议；
（4）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习申请书及附表；
（5）顶岗实习接收证明；
（6）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习表；
（7）顶岗实习考核表；
（8）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习周志；
（9）顶岗实习报告撰写要求及顶岗实习报告内容格式。
2．要求学生及时填写以下表格：
（1）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习安全教育责任书；
（2）浙江长征职业技术学院学生顶岗实习协议书；
（3）如各专业有补充协议，则须安排学生签订补充协议；
（4）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习申请书及附表；
（5）顶岗实习接收证明；
（6）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习表；
（7）顶岗实习考核表；
3．指导教师须针对自己的学生人数，制定实习实施计划，并填写《浙江长征职业技术学院学生校外实习申请表》，及时找学校有关部门进行意见签署。
（二）指导教师须在学生离校参加顶岗实习工作之前，要求学生上交以下表格进行留存：
（1）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习安全教育责任书；
（2）浙江长征职业技术学院学生顶岗实习协议书；
（3）如各专业有补充协议，则须要求学生上交补充协议；
（4）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习申请书及附表；
（5）顶岗实习接收证明；
（三）学生离校之后参加顶岗实习工作，指导教师须：
（1）及时与学生家长联系，确认学生是否与家长汇报工作情况；
（2）定期（一般一周一次）与实习单位相关负责人联系了解学生的实习全面情况，并与实习单位进行沟通交流；
（3）定期（一般一周至少一次）与学生及时沟通交流，全面了解他们的思想与业务动态，进行浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习周报表和实习检查表的填写。
（4）有条件的指导教师要亲自去单位了解学生实习情况；
（5）要求学生及时填写每周一次的顶岗实习周志；
（四）学生返校时，指导教师要求学生及时上交以下表格：
（1）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习表；
（2）顶岗实习考核表；
（3）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习周志（每周一次）；
（4）顶岗实习报告撰写要求及顶岗实习报告。
（五）学生顶岗实习工作结束后，指导教师须整理学生的各类表格并制作成档案，同时指导教师应该将自己在学生顶岗实习期间须填写的表格进行整理，连同学生的材料一并上交系部检查和保存。各类表格如下：
（1）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习安全教育责任书；
（2）浙江长征职业技术学院学生顶岗实习协议书；
（3）如各专业有补充协议，则须发放补充协议；
（4）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习申请书及附表；
（5）顶岗实习接收证明；
（6）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习表；
（7）顶岗实习考核表；
（8）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习周志（每周一次）；
（9）顶岗实习报告撰写要求及顶岗实习报告；
（10）浙江长征职业技术学院学生校外实习申请表及实施计划；
（11）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习周报表和实习检查表；
（12）浙江长征职业技术学院管理系学生顶岗实习信息登记表；
（13）浙江长征职业技术学院管理系学生在顶岗实习期间紧急情况登记表。
三、顶岗实习学生工作职责
学生在顶岗实习期间须及时填写和上交指导教师发放的各类表格和协议，及时与指导教师、家长、实习单位做好沟通交流工作，注意工作安全。
浙江长征职业技术学院管理系2010年10月1日
市场营销专业学生如何加强在真实工作环境下动手能力培养, 是目前高职教育面临重要的课题, 这不仅仅是迫于目前办学条件限制, 更是其本身人才培养目标的需要。而顶岗实习作为加强实践能力培养的重要教学环节, 也显得十分重要。随着高职教育的发展, 顶岗实习作为工学结合人才培养模式的具体形式已成为高职院校探索工学结合、实现人才培养目标的重要途径, 已在高职院校得到广泛的开展, 我院也不例外。我作为2011级市场营销专业顶岗实习指导老师, 有计划、分阶段的进行了长达三个月的指导学生顶岗实习工作。在指导实习的过程中, 通过与企业领导、基层员工, 在岗学生的直接指导, 我和同学本人进行了广泛的沟通, 在沟通中了解了在当下的社会背景下, 企业的用人需求、对人才能力的需要。
2 顶岗实习及指导意义
2.1 顶岗实习有利于学生培养综合的营销能力
通过顶岗实习, 使学生身处真实工作之中和真实的营销场景中, 使学生有了真正的营销实践机会。通过顶岗实习, 学生可以亲身感受企业的需求和文化, 了解企业对员工能力的要求, 使学生不断地思考, 怎样充实自己才能使自己成为符合企业要求的职业人。同时, 能够培养学生科学严谨的工作态度, 踏实勤奋的工作作风, 从而将在学校里学到的理论知识与实际的工作结合起来, 在实践中锻炼自己, 不断地去适应新的环境, 提高自己解决实际问题的能力, 全面发展个人综合能力和核心竞争力。
2.2 顶岗实习指导工作促进学生的顶岗实习与就业。
通过顶岗实习工作指导, 使我们对学院毕业生的实习率或就业率有了相对准确的统计, 市场营销专业学生的顶岗实习率真实的达到100%。而学生一旦进入顶岗实习环节, 他们就是企业的员工, 承担着岗位职责与任务。在与学生的最初的电话联系中, 我们感知有部分学生因各种原因而未能及时就业, 甚至多次面试都以失败告终。当他们遇到困难时, 我们及时给他们分析、鼓励, 并积极推荐工作单位, 甚至与他们分享成功与失败。让这些同学努力适应岗位工作, 早日融入社会, 顺利起航自己的职业之路。
2.3 顶岗实习指导工作加强了校企沟通与合作
通过顶岗实习指导工作, 真实的了解了企业的用人需求, 在扩大了学院知名度的同时, 也为学生构筑了良好的实习平台。
在教师的指导过程中, 除与学生本人进行沟通外, 更多的时间是与用人单位的负责人进行交流。大多数企业领导都对顶岗实习指导这种方式给予了肯定和赞扬。
同时, 通过顶岗实习, 学生可接受来自学校和企业的双重培养, 能将所学理论和实际工作相结合, 加深对专业理论知识的深化。更重要的是, 顶岗实习是学生实实在在的工作岗位, 它不同于校内的实训, 它使学生真正的融入真实的社会中, 因此有利于学生顺利地实现就业。
3 存在的问题及解决措施
通过指导市场营销专业顶岗实习, 我发现在此存在的最大问题就是离职率高。在实习三个月, 一直在一个单位上班, 中途没变换工作的学生所占比率较低 (20%左右) , 也就是说, 有近80%的学生在实习期变更至少一家甚至有学生变换了多家单位。仔细分析, 学生离职的主要原因主要如下:
(1) 岗位与所学专业不对口。学生从事的工作是非市场营销的其他工作, 对其工作的专业不了解, 导致对业务不熟悉, 这就为实际的工作增加了一定的困难, 学生若无毅力坚持, 最终只能放弃工作。
(2) 工作难度大。不少离职的学生都给老师反映, 之所以离职, 是因为所选择的工作难度太大, 超越自己的能力范围, 自己无法驾驭, 最终也放弃了此次就业的机会。对一些业务不熟悉, 性格不够开朗的同学会认为, 如教育咨询和开发客户的相关工作难度较大。
(3) 学生自身的一些问题。目前的学生都属于90后, 而这一代学生生活条件相对较好, 大多同学从小都娇生惯养长大, 没受过苦, 因此在他们身上缺少吃苦耐劳的精神和战胜困难的勇气。所以, 当其离开校园生活, 踏入社会时, 不能很快的适应社会, 不能尽快地融入新的生活和工作。还有部分学生好高骛远, 不能踏踏实实地从基层工作做起, 老认为自己的能力强于现在的工作, 自己不适合目前的工作, 或者认为不是自己想找的工作, 因此频繁地换工作。
诚然, 市场营销专业的学生频繁换工作, 这与专业特点有一定的关系, 学生都会为他们跳槽找出这样那样的理由, 但从用人的单位的角度出发, 是不希望看到这样的局面的, 在此次指导实习和企业领导交流的过程中, 多家企业领导都提到, 他们会把关注点更多的放在这个员工是否诚信, 是否有团队意识上, 而员工的专业知识、能力并不是考察一个员工的首要标准。同时, 这也为实习指导教师增加一项重要而关键性的工作, 即如何指导学生合理的选择行业与企业。指导老师不能只到企业去看看学生是否在岗, 还应对学生做一些合理的引导, 树立良好的择业和就业观。
参考文献
[1]耿青松.高职财经专业顶岗实习存在的问题和对策[J].湖北广播电视大学学报, 2014, (5) .
通过这次教育实习，让我真正在实践中去深化理论知识，去感悟体验作为人民教师的幸福与欣慰！更重要的是它能够很好的锻炼我的意志，提高我的工作能力，为我今后正式踏上工作岗位打下了良好的基础。这段快乐却又短暂的实习时光在忙碌而又充实的中结束了，但它带给我的影响和帮助将会陪伴我一生，却也深深地感到了自己专业知识的不足，只有在实践中才能体会到书到用时方恨少的痛苦。不过经历了痛苦能认识到自己的不足是十分重要的收获。从基础的东西一步步做起，有利于知识的清晰和整合，拥有扎实的基础，将使对事件会分析更加细致。很多细小的差别都需要在实际的工作接触中才能够发现。
实习生活即将结束，却满怀不舍。在此我谨向思贤学校全体师生表示衷心的感谢和崇高的敬意！实习生活很是难忘，领导的丝丝关怀、老师的一言一行，学生的勤奋刻苦，都已深深地刻在我的脑海里，更重要的是学校的教学管理制度，老师、同事们认真踏实的工作态度、爱岗敬业的工作精神也必将永远激励着我。
甲方（实践单位）： 乙方（实践教师）： 丙方（学院系部）：
为贯彻落实国务院《关于大力发展职业教育的决定》和教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》精神，按照教学过程实践性、开放性和职业性的内在要求，学院制定了《关于教师参加企业顶岗实践的暂行规定》，学院有计划、有组织地安排教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，以提高实践教学能力，经甲、乙、丙三方共同协商，就赴 单位顶岗实践事宜，达成如下协议，以期共同信守。
一、顶岗实践时间：
年 月 日至 年 月 日或
学年 学期 周至 学年 学期 周（每周 天）
二、甲方职责
1、甲方在不影响本单位正常生产和工作的前提下，尽可能地提供条件满足顶岗实践教师的实践需要。
2、乙方顶岗实践期间，若不服从甲方的管理或擅自离开，甲方应及时通知丙方。
3、乙方顶岗实践结束后，根据乙方的具体表现进行考核和鉴定，并签署鉴定意见，作为考核乙方顶岗实践效果的依据。
三、乙方职责
1、乙方应与甲方的职工同工作、同学习，积极参加顶岗实践活动。
2、乙方要严格遵守甲方的规章制度，认真履行职责，服从甲方的工作安排和管理，接受甲方的考核，尊重甲方领导和员工。
3、乙方要定期向丙方汇报自己的情况，及时了解丙方教育教学情况及其他方面的工作安排。
4、乙方顶岗实践期间，未经批准，不得擅自离开实践单位，中途变更须征得丙方同意。
5、乙方在企业顶岗实践结束后，须认真、及时地完成总结报告和自我鉴定。
四、丙方职责
1、做好在企业顶岗实践教师的教育、管理和检查工作。
2、定期到甲方了解顶岗实践教师的情况，加强与甲方的联系和沟通。
3、与甲方一起做好对顶岗实践教师的考核鉴定工作。五、三方约定的其他条款：。
六、本协议一经签订，甲、乙、丙三方须共同遵守。其他未尽事宜，由三方协商解决。本协议一式三份，甲、乙、丙三方各执一份。
甲方（盖章）： 乙方（签名）：
年 月 日 年 月 日
丙方（盖章）：
顶岗实习报告题目：实习总结系（部）：计算机科学系专业：班级：学生姓名：学号：企业指导教师：学院指导教师：
实习地点：实习时间：2013年 8 月 12日至2014 年 5 月 31 日 成绩：
二0 一四年 五月 七日
前言
目的：
顶岗实习是青岛港湾职业技术学院的学生走向社会的最后一门课程。它不同于以前在学校的各种教学方式，它是在社会的大熔炉中，在公司前辈们的指导下，自己动手去实际操作，通过顶岗实习一方面可以巩固在学校时学到的东西，让我们把在学校里学到的理论知识与工作实践有效的结合起来。另一方面，我们会学到很多书本上没有的东西，它进一步的促进了我们更好的融入社会，使我们对于社会有了更深层次的认识。为我们今后立足本职，努力奋斗起到了指引作用。
对我们港院学子来说，顶岗实习是我们作为学生身份的最后一次的重要考试，是我们大学生活中最后一个最重要的环节。它可以让我们完美的从学生过渡到社会工作者，让我们直接的了解到我们今后的职业生活会是什么状态，是身为学生的我们第一次对社会工作者有着最直接的联系，学校教会我们各种各样社会所需求的技能，培养我们的一技之长，让我们可以为社会做出一份贡献，实现我们自身的价值，我们就是学校教学的延续，在社会上，我们的一言一行都代表着港湾学院。
对于青岛港湾职业技术职业学院的我们来说，没有顶岗实习，就相当于错过了人生中最重要的事件之一。顶岗实习的成功，证明了学校对我们的培养，和我们以后对社会的适应能力都是非常成功的。
我从事的是技术验箱工作，由于在学校的时候我学习的是计算机专业，明显的专业不对口，在刚开始工作的时候，我就面临着巨大的挑战，因此，我不断学习集装箱知识，于此同时，我也在不断的调整自己。知识改变命运，岗位成就事业。在工作中，我虚心学习，不耻下问，多次向公司的老员工们取经学习，在生活中，我把握机遇，积极应对挑战，实践出真知。只有努力去做，才知道自己哪里做得不够好，从而为自己的第一份工作生涯奠定一个良好的基础。
意义：
通过顶岗实习，我把在学校所学到的和工作中所学到的知识不断的进行总结整理，作为一个不善与人交际的我在工作中刻意增强了人际交往能力，语言表达和沟通能力。这份工作大大激发了我不断学习，努力充实自的积极性，为今后成为国际验箱师打下坚实的基础。
面对这份来之不易的工作机会，我非常珍惜，在实习期间，我逐步的褪去了身上学生的稚气，在不断的鞭策和引导中，我有了几分劳动者的成熟与干练，为了适应全新的工作环境，我积极上进，爱岗敬业，任劳任怨，努力在工作中实现自我价值；在生活中，我学会了更深层次的去看待问题，从自身做起，提高自身思想意识，亲身去感受公司深厚的企业文化和精神所在，自从踏上了工作岗位，生活用最真实的一面向我解释了许多过去我所不理解的，不明确的，让我更加珍惜现在，更加坚定了自己的选择，在今后的工作和前进道路上，以“知识改变命运，岗位成就事业”的理念为精神驱动，立足本职，拼搏进取，在自己的岗位上不断做出新的成绩，我一定会用自己最优异的成绩来回报学校
目录
一、实习单位情况简介..........3
二、实习的具体时间............3
三、实习的具体情况............3
四、顶岗实习期间的收获........3
（一）思想、作风、劳动纪律、安全意识等方面的收获........4
（二）职业技能、技术水平方面的收获........4
五、工作中的不足及改进........4
六、对实习单位提出的改进意见和建议..........5
七、对学院专业提出的改进意见和建议..........5
八、结束语.............5一、实习单位情况简介
振华物流集团有限公司成立于一九九三年，由中国交通建设股份有限公司、中国国际海运集装箱（集团）股份有限公司、中交一航局第四工程公司、香港AZINGO LIMITED合资兴建。注册资本4413万美元，总投资额11.99亿人民币（合1.5亿美元）。2000人以上的员工队伍，具备专业化、知识化、年轻化、经验丰富的特点。拥有全资及控股子公司、合资公司20余家。
山东振华物流有限公司系振华物流集团有限公司属下之企业,现投资额超过1.8亿元人民币,占地21万平方米（其中仓库面积2.8万平方米,包括2.6万平米的普通的仓库，2000平米的保税仓库）位于青岛前湾港国际物流工业园区,距前湾港北大门500米左右,距胶州湾高速公路出入口1000米左右，地理位置十分优越，是集综合物流作业与商务办公于一体的多功能现代化物流园区。
山东振华物流有限公司始终秉承品质挂帅，服务为先；专心专业，以客为尊的理念，充分发挥场站综合物流服务平台，为船东客户提供全方位的物流操作平台及物流设计方案。根据船东及客户的需要提供24小时优质服务，协助船东及客户降低物流成本，提高服务水平。尽我们最大的努力为船东及客户提供一体化、全方位的综合物流服务。对于货主客户而言，关键在于物流服务优势与服务成本的权衡，山东振华物流有限公司将充分发挥自身物流专业背景，灵活运用专业知识和运作经验，仔细研究客户的实际情况和需求，为客户度身定制一体化方案，为客户打造最优质的服务。
二、实习的具体时间
实习期自2013年8月13日起至2014年5月31日止，为期九个半月。
三、实习的具体情况
我在山东振华物流有限公司的实习总共分为两个阶段，第一阶段为培训学习，在经过公司大体的培训之后，我开始跟着师傅学习和练习实践，对于集装箱知识一知半解的我要从头开始学起，我跟着师傅努力学习如何解决在现场工作中遇到的各种问题，学习经验和工作专业技能，对于工作中发生的突然事件应该如何处理等问题。第二阶段为正式顶岗工作，技术验箱作为公司开展工作的第一步，因此我们在工作中，必须时刻保持我们振华人的形象，为船东和货主把好关、负好责，检验好每一个集装箱，时刻体现公正合理的原则。
由于我初次接触这份工作，没有工作经验，所以在工作的开始阶段，我面临着巨大的挑战。尤其在对于集装箱细节的检查上，我从一个又一个教训中深切的感受到仔细检查，不放过任何一个细节有多么重要，因为你一个疏忽说不定就会给公司造成上万元的损失。这一方面警示了我对待工作的责任心，另一方面也在催促我要不断学习进步，了解并掌握验箱知识。
四、顶岗实习期间的收获
在这九个多月的顶岗实习中，我近距离的接触到了振华企业文化，在振华人对待工作的那份热情和魅力的熏陶下，我迅速成长，脱胎换骨，在这段时间里，我从一个学生，彻底的蜕变成了一名社会工作者，我结合理论，付诸实践，时刻以一名专业的技术验箱员的标准来要求自己，积极学习IICL验箱知识理论，寻求自我发展的平台。在公司验箱人才奇缺的时候，努力工作，为公司的正常运转做出了杰出贡献。在顶岗实习的二百多个日日夜夜里，我感触良多，收获颇丰，我相信这段日子一定会成为我人生道路上最精彩的片段。
（一）思想、作风、劳动纪律、安全意识等方面的收获
在顶岗实习的这段时间里，我学到了在学校中学不到的专业知识，彻底的从学生转变成为了社会工作者，学到了如何与人沟通以及为人处事的道理，也增强了社会责任感，成功的完成了实习任务。
通过这次顶岗实习，我开始学会如何用成人化的思维去思考问题，处理问题。所做的每一件事自己都会负责，再也不会像从前一样藏在父母老师的羽翼之下，那样的孩子气，那样幼稚了。不光要为自己思考，也学会了真正的为家人，为别人思考。脚踏实地的用工作去实现自己的价值，这才是真正的成长。社会是残酷的，也是公平的，付出才会有收获，作为一个社会工作者必须要担得起“责任”二字，做事一丝不苟，别人才会信任你，你才会有更多的机会。
精益求精，严谨的工作态度才不会在工作中出错。作为技术验箱人员，我们必须耐得住性子一丝不苟的检查，讲求效率的同时也要准确无误，不能马虎了事、拖泥带水。要带着激情去工作。
我一直严格按照公司的管理规定履行自己应尽的义务。而且我一直按时出勤，每次上班提前半小时到班进行交接。时刻注意维护公司的利益和形象。在学校时，又老师和同学监督我们的一言一行，而在公司里，全靠自觉。你如何做，完全凭自己的素质和意识，我认为能够时刻做到自律自强是一个企业人员应该具备的最基本的素质。
因为我们的工作大部分时间都是在作业现场，叉车、集卡到处都是，所以公司一直强调工作中的安全问题，例如在场地必须佩戴安全帽，穿全套工作服。不得靠近作业叉车十米之内等等规定。公司也多次进行了安全知识讲座，在看到了那么多的安全事故，接受了那么多的安全培训和演习，学习了那么多的安全知识之后，增强工作中的安全意识和自我保护意识显得尤为重要。
（二）职业技能、技术水平方面的收获
顶岗实习期间，在部门主管和师傅的指导下，我学会了公司验箱录入系统的使用，并参与了公司验箱受持设备系统的编程。在学校学习的C#和.net知识也得到了应用和巩固，将在学校学到的理论知识有效地应用在实践中。
我们公司施行的是三班倒，在工作的过程中，我通过与不同阶层，不同年龄，不同职业的人一起们团结协作，共同完成我们的本职工作，与此同时，我自学了IICL国际验箱标准，准备七月份与部门主管一起参加IICL国际验箱师资格考试，而且同时我仍然没有放弃专升本的念头，边工作边学习，让我的生活变得十分充实。
五、工作中的不足及改进
在实习期间，我经常会自我满足，安于现状，不求创新，畏惧困难。因为做事粗心大意，遇到突发事件，经常手忙脚乱。我一直认为我对自己很了解，我遇到麻烦，就想退缩，能逃避就逃避，没有自信，不愿与人交流，这种性格直接导致我因为不善与人交流，工作无法开展，我因此得到过很多次的教训，在一次又一次的教训中，我重新调整和审视自己，离开校园步入工作岗位，要面临很多不可逃避的事情，我不能再逃避，再以一个学生的标准来要求自己，或者寻求老师家长的庇护。作为一个学生，考虑更多的是自己想要做什么。而作为一名社会工作者，考虑更多的是自己不能做什么。你的一言一行都会被别人看在眼里，每个人都有各种各样的缺点，关键是要正确面对，及时改正，只有这样才能不断提高自己。在今后的工作中，我会时刻保持良好的精神状态去工作。积极创新，养成良好的工作习惯。在空余时间，不断学习各种专业知识，在实践中吸取经验，增强自己与人沟通和交往的能力
六、对实习单位提出的改进意见和建议
踏入工作岗位，身处的环境变了，我们自身也要随之改变。书本里的知识有时会与现实有着天差地别，所以，实践才是检验真理的唯一标准，从书本里学来的，从别人哪里听到的或多或少的会跟真相存在一些差距，因此，只有通过实践，通过亲身才会更加理性的看待自己所处的环境。
技术验箱是一个即容易又不容易的岗位，时刻都会有情况发生，每当有船舶靠港，或者货主送箱进场，人手不足这个问题就会暴露出来，虽然我们公司仿照青岛港实行三班倒，但是每当忙起来，人员还是相当紧张。尤其在人员不足的情况下，由于一时的忙乱，就可能会导致对集装箱检验的松懈，造成公司的经济损失，客户的投诉。
技术验箱是集装箱制造好或者使用完之后，能够第一时间发现因为制造缺陷或者使用不慎而对箱子本身造成的外力损伤，从而避免下一次使用时对货物造成损坏。因此为了提高集装箱的使用频率和寿命，我们应该更好掌握验箱标准，为为公司、为船方和货主服务，所以应培养高素质人才，注重加强IICL国际验箱标准的学习，以减少不同的人对集装箱损坏标准的定义差距，提高工作效率，提高服务效率。
七、对学院专业提出的改进意见和建议
集装箱运输管理专业培养能够适应集装箱运输相关企业生产、管理一线需要的高端技能型人才，可是通过与我一起实习的集装箱班的同学一起工作我发现，对于集装箱的一些整体构造和部件名称，学校都没有教给我们，我认为，学习一些集装箱最基本的部件名称和各个部件位置对于准备从事港口和物流运输类工作的同学是非常有必要的。我建议学校结合IICL国际验箱标准，为学生提供最先进的理论课程教学和技术，提高学生的实践能力和自主学习能力。
第二，我建议学校应该加强学生在英语口语方面的培训，因为即使有很多同学过了英语四六级，他们还是不能够很好的应用到工作中。
第三，我建议学校多培养一下学生的吃苦能力和持之以恒的精神，因为在实习期间，有很多同学不能很好的找对自己的定位，不肯吃苦，或者吃不了苦，频繁的更换工作。这使得学校在少部分公司中没有留下好的声誉。
八、结束语
顶岗实习是我们真正走向工作岗位，踏入社会的第一步，这一步只有走稳了，以后才会健步如飞，更加顺利。起初，我很迷茫，不知道自己可以干什么工作，会干什么工作，但是在实习开始之后我才发现，在什么岗位做什么不重要，重要的是干一行爱一行，刚开始接触对它一窍不通没关系，因为什么事情都会有一个从未接触过的开始。所学知识的肤浅，实际运用中的专业知识的匮乏这些都不会成为你成功路上的绊脚石，反而这些是你成功的基础，只有明确的知道自己的缺点和不足在哪才会去努力学习，提升自己。
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