第一学期体育科组的教学工作总结

第一学期体育科组的教学工作总结（精选13篇）

第一学期体育科组的教学工作总结 篇1

陈亚畴

本学期，科组围绕学校教学工作计划，认真贯彻《学校体育工作条例》和认真学习《中央7号文件》精神，加强理论学习，更新教学观念，深化课程改革，积极开展体育教研活动，优化课堂教学，全面抓好学校各项体育工作, 取得了令人满意的成绩。本学期，科组做好以下几方面工作。

一、教学教研活动。

1、织教师认真学习教学理论，继续学习《体育与健康》新课程标准，学习体育教学管理条例和学生安全管理条例。

2、认真抓好教学常规，教师根据学校和科组工作计划，制定好个人的教学工作计划，认真备好课，上好课，听好课，各备课组积极开展教研活动，制定好备课组工作计划，坚持开展集体备课，努力钻研体育与健康新大纲与新教材，深入研究教学手段。在教学中，树立“健康第一”指导思想，加强体育课的课堂管理，全面提高学生的运动技术能力和体育课教学效果。

3、本学期，科组开展体育公开课教学，高

一、高二每位老师至少上一节公开课，其他教师都进行听课、评课。对于市教研活动的听课之后，进行科组活动时统一学习、评课。学习新的理念和方法。

5、加强科组青年教师的培养，落实学校名师辅导计划，全面提高青年教师教学水平。

6、认真抓好学生广播体操，全面提高学生做操质量，所属年级体育教师组织好学生做好操，全面提高学生的课间操质量。

7、加强体育器材和场地管理，保证体育教学能顺利进行。

二、竞赛训练

1、认真组织好一年一度学校田径运动会，确保运动会的顺利进行。此次运动会准备充分，规模宏大，次序井然，评判准确。在组织过程中，谭志海和李秋贤老师为运动会的会场做了大量的工作。为了增加运动会的气氛，叶杏连和张艳老师组织鲜花队，跳起动感的舞步，活跃了会场。通过这次运动会提高了学生的身体素质，磨练了学生的意志，品质，同时也激发了学生们参加体育运动的热情，丰富了学校的体育文化。

2、认真抓好学校运动队训练工作，各运动队指导教师认真制定

好训练计划，安排好训练时间，加强运动队训练和管理，全面提高我校运动队技术水平。在参加2009年从化市中学生田径比赛暨广播体操比赛中取得好成绩：田径运动会团体总分第二名和广播体操比赛第三名的好成绩。足球队获得从化市第四名。

3、高考训练长抓不懈。在高考训练中负责高三高考体育训练的路宽、熊江耀老师，他们默默无闻地忘我工作，不计较个人得失，坚持每天下午训练到天黑6时多才回家，为取得明年高考的胜利奋力拼搏。他们经常一起研究、钻研学科知识，制定科学的训练计划，科学的训练方法，并不断总结，使训练计划更加合理化、科学化、有效。

4、继续坚持高二体育特长生的训练。

三、群众性体育活动

1、加强对年级文体活动课的管理和组织工作，坚持开展校园体育竞赛活动，安排好本年级学生体育竞赛的内容和场地指导学生开展体育竞赛和锻炼。利用每天第九节的时间，制定学生第二课堂（体育活动）计划，并组织好学生进行课外体育活动。

2、本学期组织了高一年级的篮球比赛。负责这次篮球比赛的路宽、熊江耀老师，在编排赛程和组织比赛的过程中，他们认真、细致、负责、顺利地完成了这次活动。丰富了校园文体生活，增强学生身体素质，提高学生的运动能力和技术水平，培养学生积极参与体育锻炼的意识和集体主义精神。

3、加强组织好大课间活动。本学期确定每周二、四发展大课间活动，在组织、准备、开展等各方面进行有序，效果良好，大部分学生能在运动中得到身心的锻炼。

第一学期体育科组的教学工作总结 篇2

学期教学计划的制订有一定要求, 有基本方法与步骤, 并且呈现方式有文字式、表格式等多种形式, 笔者结合所在学校实际及教学实际中学生学习的效果, 从以下五个方面介绍如何制订学期教学计划。

一、建立概念

笔者所在城市要求水平四各学校制订的学期教学计划按照学期为16周制订, 这样撇开了一些假期或者考试的冲突因素。同时, 按照每周3课时的安排进行学期总课时的计算, 即呈现在学期教学计划中的各单元的教学内容总课时为48课时。那么, 学期教学计划的编写其实就是如何科学、合理地把48节课编排好。20世纪90年代初, 在编写学期教学计划时, 每一教材内容出现的课次是不等于课时数的, 一般按照教材出现的课次=该教材课时数×2, 即, 一节课中出现2个教材内容的教学来分配的。但是笔者经过多年实践及学校实际, 已经采用教材内容呈现的课时数就是课次数, 即附表中时数=出现次数。此表的设计形式直观显示了该教材内容的课时数及在整个教学进度中的分布 (见上页表1、表2) 。

二、整体构思

1.依据气候特点提前谋划

学期教学内容确定后, 首先要根据当地气候变化规律, 把相关教学内容初步安排到适合开展的月份。由于笔者所在的城市3月份多雨, 6月是梅雨季节, 因此, 在制订教学计划时就要选择便于室内开展的教学内容进行安排, 如篮球、武术等。并根据这些教材在单元中所占时数, 分配到预先安排的周次中 (详见上页表2) 。

2.根据实际条件定向编排

笔者所在学校是九年一贯制学校, 共48个教学班。人数多, 运动场地少。经常出现7、8个班级同时在运动场上上课, 不管是器材还是场地都无法满足教学需要。为此, 笔者对这种小场地、多班额的实际教学情况进行了分析, 在安排教学内容和课次时, 尽量避免不同年级的班级同时使用同一场地, 以免造成练习拥挤, 以及其他不安全因素的产生。例如, 在安排篮球教学时, 九年级与七年级尽量不要放在同一块场地教学。防止因学生素养的差异性, 产生相互干扰, 甚至造成不必要的学生之间的矛盾。另外, 为了避免因同科目同时教学, 导致器材缺乏问题, 任课教师之间要互相协调。例如, 器械体操的双杠教学, 我校只有3套教学器械, 如果按照同年级同课次的教学进度安排, 势必造成学生练习次数的下降, 不利于学生对技术的掌握。

三、单元调控

在学期教学计划中要体现单元教材内容与课时的分布安排, 充分考虑不同单元教材内容之间的先后排列问题。因此, 除了考虑天气与场地、器材之外, 还要注重调控单元教材内容的顺序。

1.先主后次

一般而言, 本学期考核内容和教学难度明显的教学内容, 优先考虑, 通常安排在最适宜的教学周次, 以保证教学质量不受影响。如体操中技巧类与器械类的教学, 笔者一般安排在秋季第一学期的10月份即开学后的《国家学生体质健康标准》测试之后或者春季第二学期的4月份之后, 这个季节气候适宜, 学生穿衣适量, 便于完成动作, 同时也降低了运动损伤的事情发生。在编排这类教材内容的课次时, 一般采取逆向的顺序, 即头脑中预设好“测验——复习——新授”的流程与课时数, 从后往前编排, 把教学内容安排在合理的周次上。最后再穿插安排一般的教学内容。

2.运动负荷

在整体编排教材单元内容先后顺序时, 需要考虑到学生的运动负荷的承受程度。如表一中, 对于七年级的新生, 运动负荷就不能太大, 从基本体操的教学开始, 课中穿插一些身体素质的练习, 以便让他们从2个月的暑假中慢慢地恢复。另外, 在国庆、五一等假期之后, 期中考试前期, 也要尽量安排运动负荷稍微小的教学内容, 使之符合学生的身体、生理发展规律。

3.学校体育文化

每所学校都有不同的体育文化背景, 不同的体育校本课程。因此, 在编排学期教学计划时也要考虑到自己学校的特色。如笔者学校初中部的校本特色是抖空竹, 学校要求学生进入初中后, 要尽快在大课间运动起来。因此, 在制订学期计划时就要将其排在首位 (详见上页表1) 。其次, 每学期很多学校都会举行类似体育节或者小型的体育比赛, 对这些活动中涉及到的项目, 有时也需要在体育课堂上进行相应的指导, 在编排时需要作为机动内容安排。我们学校一般以身体素质单元为机动单元进行适当地调整。

四、疏密编排

合理确定单元教材内容在学期表中的疏密排列, 有利于学生快速掌握学习内容。制订计划时除了注意不同教材内容的先后顺序, 还要充分考虑到教材内容自身的难易、运动技能的掌握规律、学生的兴趣特点及学习持久性的维持等, 有时要采用连续集中排列的方式, 有时采用间隔排列的方式, 有时是集中与分散排列相结合的方式。

1.集中排列

对于季节性强或者技术的连贯性比较强的教学内容, 通常采取集中排列的方法。如校本教材抖空竹的排列, 学生刚接触该项运动, 技术动作具有连贯性, 所以在第一学期中适宜采用集中排列。但是, 随着技术难度的加大, 技术较难导致在一节课很难掌握, 需要学生利用课余时间大量练习。因此, 在第二学期应以分散排列为主。可见, 同一教材不同的内容, 采用的排列方式也可以不同。

2.分散排列

分散排列的方式适用于一些诸如器械体操项目的学习, 如单杠的蹬地翻身上动作, 双杠教学时, 学生掌握该项技术时需要身体力量与协调性的配合, 如果采用集中排列, 学生很难克服因力量、协调性等欠缺所带来的困扰。所以, 在编排时一般采用分散编排, 课后给予学生复习与练习的机会, 从而保障在规定的单元课时内完成教学任务。

3.集中与分散相结合

运用这种排列方法, 可以采取先集中后分散, 也可以先分散后集中排列。如动作技术较强的“跨栏跑”、技巧成套组合动作等, 一般采用先集中后分散。同样, 对于动作技术复杂而且对身体条件要求也高的内容, 如水平五的“背越式跳高”, 可以采用先分散后集中的排列方法。

其实, 排列单元教材内容, 除了考虑技术的因素之外, 还要考虑学生的身体素质与兴趣。特别是初中阶段的学生, 如果连续几次上同一教材, 学生容易产生疲劳感, 就会对运动产生厌倦, 因此, 对于水平四的教材从表中也能看出, 初一的编排还是以分散排列为主, 集中排列为辅。

五、微调完善

第一学期体育科组的教学工作总结 篇3

【关键词】体育教学 健康第一 终身体育

一、引言

在中央关于深化教育改革，全面推行素质教育的决定下，面对新世纪，如何进行深化改革，使之适应21世纪教育发展和人才培养的需要，这是个十分重要并亟待解决的问题。本文研究的目的，在于面向21世纪的高校体育教学，应该以“树立健康第一”为指导思想，在素质教育的前提下，树立终身体育的观念，培养出具有健康体魄及终身体育意识的新世纪人才。

二、树立健康第一的思想

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”这是党中央、国务院在新的形势下为学校教育提出来的极其重要的指导思想，对我国高校教育改革具有重大的现实意义和深远的历史意义。其根本目的在于大力提高全民族的综合素质，增强我国的综合国力和21世纪的竞争力，实现中华民族的伟大复兴。过去曾对大中小学体质健康调研表明，学生体质健康水平虽有较大幅度的提高，但比起整个教育事业的发展仍相对滞后，与素质教育的要求仍有较大的距离，青少年学生存在着诸多的心理障碍和心理疾病。健康的概念，不应只是没有疾病或不虚弱，而是身体的、精神的健康和适应社会良好的总称。我们坚持健康第一的思想，就要改革过去以竞技运动为中心的体育课程、教材、教学过程，建立和形成全面向全体学生、促进学生身体全面发展的体育与健康课程。高校体育是全面发展学生身心的重要手段，增强体质、增进健康、努力塑造强健的体魄，挖掘锤炼自己的生理潜能和心理潜能，应视为我们接受高校体育教育的直接目标或首要任务。高校体育教育课程的基本方向应做如下改革：

1.体育课程的目标

体育课程的目标是构建体育课程体系的核心。健康教育是体育课程的最终目标。体育课程的学习应始终贯穿增强体质、增进健康、树立健康第一的指导思想。更新健康观念，随着社会结构和生活方式的改变，对健康的认识已从单一生物医学模式转向生物——心理——社会医学的三维模式。同时，健康行为的养成也是体育课程健康教育的具体任务。

2.体育课程的多样化与实用化

我们应以现代健康观的理念去审视教育内容、方法和效果，将健身教育、终身体育、快乐体育、主动体育等合理积极的因素在其观念下和谐起来，丰富体育教学的内涵，将课程体系、教学内容和教材向科学化、生活化调整，立意于健康改造竞技体育教材，增强健身教材、健康教材，使学生即增强体质又体验到体育的乐趣。由于人的认知侧面的学习变化与个别差异相关，每个学生的学习兴趣和态度各异，应强调“因人施教“与”因材施教“的不同特点，在其互动的状态中呈现教法与手段的个性化与多样化。在教学内容设置上力求多样化，注重学生的喜爱度。在体育课程实用化方面，要适应社会的进步和发展。体育教育，要以全新的思想观念开发课程，以终身受益为目标制定计划，以健身育人的宗旨改革教学内容，以量化管理为手段促进教学活动的发展。

三、发展素质教育思想

学校体育作为教育的重要组成部分，是实施素质教育必不可少的基本环节。长期以来，在应试教育的大背景下，高校体育教育也陷入了“应试体育”的模式，偏离了我国教育全面推动素质教育的主航向。因此，高校体育教育必须迅速完成“应试教育”向“素质教育”转轨。在观念上，要牢固树立素质教育思想，提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质。在教育目标上，立以发展学生的体育素质为主，同时促进其他综合素质。在教学内容和方法的选择上，确定学生为主体。发展素质就是提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质。这三者是相辅相成、互相促进、不可分割的整体，其中身体心理素质是基础。因此，提高素质必须把改善学生体质健康状况，大力提高学生身体和心理素质放在首位。立足加强体育素质，改革课程设置教学内容。提高学生身体运动素质包括力量、速度、柔韧、技巧、耐力等基本运动素质。提高学生身体健康素质包括形态、机能等生理素质也包括意志品质、调控能力等心理素质。提高学生社会人文素质，既包括体育文化方面的素质，也包括竞争意识、创新意识、协作精神等社会适应方面的基本素质。这样，我们通过转变教学重心，向淡竞技重健康，淡技术重素质倾斜，加强我们的师资建设，思想观念更新、知识结构更新、教学方法和考核办法更新，使高校的体育教学活动有助于发展学生的身体和心理素质，使体育课程在高校教育系统中发挥应有的作用。

四、终身体育的思想

终身体育是指人们在一生中所受到的各种体育教育和不间断地进行体育锻炼。20世纪60年代，法国著名的成人教育家保罗.朗格朗首次在他的《终生教育引论》一文中提出了终身教育的思想，并很快成为国际会议的议题，紧接着前苏联的学者提出了终身体育的观点。到70年代日本和美国先后接受了这种思想，使学校体育改变了过去只追求近期效益，而忽视长远效益的倾向。

我国虽然接受这种思想较晚，但启动很快，学者们提出了“培养学生进行终身体育活动的兴趣和能力，”“学校体育是终身体育的基础”的观点。这些观点已逐渐被广大体育教师所接受，学校教育是实施终身体育的基础，也是终身体育的关键阶段，因此，学校体育工作全方位渗透终身体育的思想势在必行。在不背离《学校体育工作条例》的基本原则上，高等学校体育培养目标必须纳入终身体育观，尤其要在学校体育管理上突出这一教育观点，树立以健身为导向的终身体育观。彻底改变学校体育教学脱离社会需要，合理安排与终身体育相配合的教材内容、授课时数等，使之更具科学性、先进性、独特性。开设专项体育课，学生根据自己的意愿，自主选择比较喜爱的项目，充分满足其需要，激发兴趣潜能，使学生以极大的热情，积极主动地投入到体育教学活动中去。教学要采取灵活多样的形式，诱导、启发学生积极探索，让学生体验到探索成功的乐趣，使他们进一步在体育教学活动中积累经验和方法，提高体育锻炼的能力和创造力，养成体育锻炼的习惯，并保持到人的一生中去，从而使学校体育教育的价值真正超出学生时代而具有强身意义。

五、结束语

第一学期体育科组的教学工作总结 篇4

综合科组教育教学工作总结

本学期综合科组始终继续以科学发展观为指导，深入贯彻落实上级精神，在校长、教导处的领导下，进一步解放思想，坚持“树人、健体、多元”的工作思路，扎实推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，进一步提高管理水平和教育质量，积极推进我校体艺等教育教学工作健康发展。

一、统一思想、明确学校办学理念、团结一致、达成共识、成果显著。学期初，组织教师认真阅读学校工作计划和教育发展规划，以“树人、健体、多元”为思路，精心组织和实施教育科研工作，提高了教师的思想意识和与学校办学理念相吻合的教育教学理念。

１、统一认识到要积极抢占教育“三个制高点”，为“将元岗小学办成有特色的学校”，积极创建 “元岗教育品牌”、“科研兴校”，以学生活动为基础的新型教学过程。

２、落实“塑造健全人格，锻炼健强体魄，培养多元智能，提高综合素质” 的育人目标。

３、全组教师积极参加学校组织的各项校内外活动。

二、教学相长、携手共进、步入新课程。

我组年轻教师多，占全组总人数的８8%。我们坚持青年教师拜师结对活动等形式。在互相听课、看录像课、评课、讲课中，相互学习、共同进步，推动青年教师的基本功训练，并通过走出去，观摩区、市优秀课例，提升青年教师的课堂教学的能力和水平。我们的目标不仅是着眼于学生的发展，同样也注重自身的专业化成长。以新课程发展为主轴，在教学中去反思、去修正。

在教学过程中注重采用合作学习、自主学习、探究学习的方式，从学生实际出发，从学生生活入手，进行新教材实验，使课堂教学更好的体现新课程理念。

三、本学期取得的成绩 课堂教学方面：

本学期，我组教师积极进行课堂教学的研究，特别关注新课程的教学，真正做到与新课程一起成长，大家争先执教公开课，人人都上一节公开课，相互评课论课。本学期2位音乐教师开展了区级小器乐进课堂的示范课，受到区里同行的一致好评。新老师能够很快进入课堂角色，特别是年轻教师的公开课研讨课，在科组老师的帮助下，在自己的努力下，以如何提高课堂有效性为突破口，推动学校课堂教学研究再上一个新台阶。

组织参加比赛及辅导学生方面：

认真完成学期初制定的各项计划任务，积极组织学生开展丰富多彩的活动与比赛，出色完成各项活动任务：

10月份：区小学生运动会我校历史首次总分突破100分大关，获得总分排名第七的成绩。

12月份：小器乐进课堂合唱比赛，获区一等奖，市二等奖。

12月份：第三届奇奇运动会上，我校阳光体操代表队和锦上添花代表队分别取得了季军、亚军的好成绩。

12月份：成功举办了元岗小学第四届十佳小歌手比赛，综合科组在赛事中，在组织、指挥、设计、后台等方面发挥了积极作用。

总之，在本学期，时间短，活动多任务重的情况下，我组全体教师通力合作，善始善终的完成了学校布置的各项工作和竞赛活动，成果较显著。成绩是过去的，展望未来，我们信心百倍，为元岗教育的实施尽职尽责。

以上总结，不足之处，敬请领到、老师们批评指正！

2012年1月9日

第一学期英语科组工作总结 篇5

本学期来，英语科组全体老师在市教研室教研员的帮助、指导下，在龚校长的直接领导下，团结一致，齐心协力，敬业乐教，以教书育人为本，在英语教学中默默耕耘，勤奋开拓，圆满完成各年级的教学计划。英语科组老师确实抓好常规教学工作，认真贯彻和落实教学大纲，扎扎实实地开展教学理论学习，积极探索教学方法的更新，以教学教研为主要阵地做好各项工作。

一、加强教学理论的学习

英语组的教研气氛非常浓厚，我们每星期三下午定期组织研讨，学习理论知识。如任务型教学，全体英语教师每周一起讨论学习有关任务型教学的理

论，并结合自己教学实践，互相研讨，取长补短，共同进步。并在课堂操作上，取得了较好的效果。组织好每周的科组活动，进行了理论学习，如：学习《任务型教学的课堂教学程序探讨》等理论文章，组织学习了有关新科程改革教育理论的文章，通过学习，不断丰富教师的理论知识，提高他们的理论水平，了解基础教育课程改革的目标、结构、标准、教学过程和评价，了解时代的发展要求和英语科的最新教研动态，赶上时代发展的步伐。在教学过程中注意与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培育学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。同时应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充

分的发展。通过学习，对老师们的教学有一定的启迪作用；利用科组活动时间，组织科组教师介绍个人的教学特色，共同探讨教学上的疑惑，从而使科组教师们增进相互间的了解，共同进步，共同提高，形成开放、合作、轻松的科组学习氛围。

二、大力推进教研教学工作

本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作:

1、探讨有效的英语课堂教学模式

组织本科组老师观看全国英语优质课教学光碟，通过学习，英语教师加深了对新课标的理解。在这些英语教学研讨活动中，大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式，寻求解决英语课堂教学中“少慢差费”的教学策略。老师们更加清楚地认识到：在中学英语教学中，教师要正确地引导学生，发展学生对英语的兴趣和潜能，从而达到学习

文化、传递文化和发展文化的目的。

2、组织公开课教学

本学期组织公开课教学4次，主讲老师有肖海龙3次，张梅珍1次。主讲老师认真备课，听课老师虚心学习，认真评课，收到较好的教学效果，其中肖海龙老师在校公开课比赛中荣获二等奖。

3、切实抓好常规教学工作

为了切实抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好日常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，努力做到：教育学生要“敢管善管，早管齐管，严管细管”；备课要“钻教材，备对象，重学法”；上课要“抓组织，善启发，讲练测，动手脑”；作业要“分层练，人人做，量适当，速批改”；辅导要“施爱心，人平等，善鼓励，讲耐心”；检测要“抓单元，过章节，见解新，成论文”。全体英语教师都能完成备课、上课、作业布置与批改、辅导、测验任务。尤其重视中段考试、期末考

试成绩分析和总结，认真制订下阶段的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和计划性，使学生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础知识的理解和掌握，对基本技能的灵活使用，注重学生综合运用英语能力的培养和提高。本科组教师在教学过程中，表现出较强的教学能力、合作能力，以及教学热情。

4、积极开展集体备课活动

本组积极开展集体备课、听课和评课活动。本期集体备课共15次，其中七年级5次，主持人：麦珠姨 老师。八年级5次，主持人：王彩玲。九年级5次，主持人：孙銮梅。采用“立足本校，走出去，请进来”的方式，积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期本科组有2位教师省上去听课学习，还几位老师参加了市教研室英语教研活动，激励教师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。

5、从实际出发分层教学

因我校生源较差，学困生比较多的情况，我们全面推广分层教学法，面向全体，因材施教，分类推进，整体提高，使基础好的学生钻得深，基础差的学生学得通，不同层次的学生最终都有进步，调动了学生的积极性。同时还积极分类辅导尖子生和学习困难生，开展后进生追踪挂钩工作，偏爱后进生。如初三级分a、b、c层教学，对a 层学生，要求强化思维，培养创造力。对b 层的学生，要求扎实基础，提高技能，开拓思维。对c 层的学生，要求培养兴趣，感性认识；对初

一、初二的学习困难生，教师们能牺牲自己的休息时间对他们进行辅导，帮助他们树立学好的信心，提高他们学习的兴趣，使学生在不同程度上都有所提高。

6、教学研究与成绩

本学期有许多教师积极参加课件制作、教学设计、说课、论文等多项比

赛，并取得较好得成绩。其中何慧老师制作的课件获国家级三等奖。撰写的说课稿在三亚市说课比赛中获二等奖，教学设计《unit3 why do you like koalas？section a 1a—2c》获海南省“教科杯”教学设计比赛二等奖。撰写的论文获三亚市论文比赛一等奖。韩晓丽老师制作的课件在国家教师优质课评选中获二等奖。撰写的论文, 《浅谈初中低年级英语教学活动设计的优效性》获三亚市论文比赛二等奖。郑庆珠老师制作的课件获国家级比赛三等奖等。

学生在学校英语书法英语书法比赛，英语手抄报比赛，英语词汇比赛，英语书面表达比赛中有170人不同程度的获奖。

三、组织英语课外活动，培养英语学习兴趣

为了激发学生英语学习兴趣，在英语活动周中，全体英语老师积极主动地

组织好各年级的课外活动，七年级组织了英语书法比赛，英语手抄报比赛，八年级组织了英语词汇比赛，九年级组织了英语书面表达比赛，通过这些活动，大大提高了学生学习英语的积极性、趣味性和实效性，也促进了英语教学发展。

四、今后的努力方向

体育科组学期工作总结 篇6

一学期来，体育科组根据市、镇体卫工作计划以及围绕学校总体计划，与教务处等部门的有关工作安排，以及坚持以“健康第一”为指导思想，全面贯彻党的教育方针，在学校领导的关心指导下，科组教师互相团结，互相合作，共同努力下，依照体育科组工作计划安排，切实有效地开展了全方位的教育教学工作和各项体育活动，圆满完成了体育课教育教学工作和学校体育教研、体育活动等各项工作，现就本学期工作做如下总结。

一、教研教学工作

在这个学期里本科组成员都能按照科组计划有步骤地完成各项工作，围绕“高效课堂”、“智慧课堂”“校园足球”以及科组课题《利用大课间平台，发展学生运动技能的探索和实践》的研究，积极开展各项教研、教学活动：

1、定期开展科组教研的课题研究活动，进行课题实践课研讨。通过课题实践课研讨，发挥集体智慧，探讨体育科有效教育的具体实施方案。本学期，体育组课题《利用大课间平台，发展学生运动技能的探索和实践》在学校领导的关心支持下以及全课题组老师的共同努力下，课题取得了预期的成效。并在领导、专家的帮助下顺利地完成了结题。并在课题结题报告活动中得到了多位专家的好评。

2、教师以“健康第一”为指导思想，以新课标理念为 准绳，认真上好每节体育课。本学期在教学工作中以课改新理念和新思想新方法规范教育与教学行为，平时能加强体育新教育教学理论的学习，进行有目的、有计划的教学实践，扎扎实实地上好每一节体育课，做到上课有计划、有准备、合理安排课堂的基本形式，在组织教法、讲解示范、运动量的安排上，活而不乱；灵活组织教学进程，真正满足学生作为学习主体的需要，同时关注学生在课堂中的富有创造性和差异性的真实发展历程。科组每双周二进行组内学习交流、集体备课活动，根据市教研室提倡的“智慧课堂”为主线。教师根据学校教导处要求积极参与校内汇报课活动。我校是全国足球传统特色校，根据相关要求，体育科组教师坚持每班每周上一节足球课，并做好足球课的备课以及学生足球专项的体测、评价等工作。

3、组织外出学习和积极参加市镇各项研讨活动，并把平时的教学、观摩、训练和教研中的心得体会和课后的反思记录下来，不断总结实践经验，不断提升自身的业务水平。

4、注重有效课堂的养成。课堂上以常规为教学基础，通过课堂常规的要求，进行队列队形的操练，培养学生良好的行为习惯。

5、按照市镇体育教研室要求，根据《国家学生体质健康标准》测试工作要求，体育科组认真做好学生的体质健康测试和体质健康测试数据的上报工作。在数据测试工作中，加强了学生测试前的训练工作，有效地提高了学生测试成绩。由于数据上报工作要求非常高，上报过程中哪怕出现一位小数点的差错，都无法上报成功。我们每一位体育教师能吃苦耐劳，克服数据要求高，测试项目多而测试器材少的实际情况，相互协调，提高器材的使用效率，上课测试完数据后，利用课余时间将数据输入电脑，从而保证了数据的准确性和有效性。体育科组根据市镇体育教研室的工作要求，认真及时地做好此项工作，不给市镇拖后腿。从学生的体质测试数据分析，我校学生的柔韧性较差，值得我们重视和反思。

二、认真抓好大课间和课外体育活动，保证学生每天一小时体育锻炼时间。

1、大课间体育活动是一项全校性的活动，是学校教育工作的一部分和教育展示窗口。它不仅对学生紧张的学习起到调剂作用，而且对促进学生身心健康有明显的实效。使学生每天锻炼一小时落到实处，根据我校实际情况，这学期我校开展以足球为主的足球大课间。每班每年级都有活动的要求和活动内容及形式，激发学生对足球的兴趣，促进学生足球技能的发展。学期初，在校长室的直接领导下，学校各科室配合下，结合我校实际情况，狠抓了队列队形训练，要求以班级为单位科学合理安排好课间操的进退场秩序，认真组织大课间活动，做到体育老师分工合作，定点负责指导，班主任、科任老师主要实施组织。但我们大课间的组织形式、内容、有待更新，师生参与的积极性还有待提高。真正让大课间发挥更加大作用，提高大课间的实效性。

2、课余时间体育科组组织开展了校内班级足球联赛。这学期科组利用放学后的课余时间组织了四五年级的男子五人足球班级联赛。活动丰富了学生在校的体育生活，促进了班级的团结，班风班貌的提升；促使校园足球文化在学生当中萌芽。接下来还要使得有更多年级举行，使我们的联赛更加规范，更加有特色，水平更加高，这是我们科组的愿景。相信在学校的支持下，全体师生的共同努力下会达到我们想要的结果。

3、开展一年一度的校园运动会。11月体育科组成功组织了我校秋季校园运动会，本着“我运动、我健康、我参与、我快乐”；让更多的学生参与的宗旨，运动会按年级设置了丰富的比赛项目。在比赛中有多人次打破了校运会的纪录。愿我们学生的体育竞技水平越来越高，为校争荣誉添光彩。

三、扎实开展课余训练

学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对丰富学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。本学期，体育科组全体教师不遗余力地开展课余体育训练工作。一学期来，他们早出晚归，利用早晚课余时间，坚持不懈带领足球队、篮球队、田径队进行课余训练，并在各项比赛中取得不俗的成绩。李明锋老师带领我校女子足球队参加麻涌镇小学生女子足球赛获得亚军；张绍斌、林祥行、何谦等老师带领的田径队参加镇小学生田径运动会获得了团体总分第二名。男子足球队、击剑队更是取得了骄人的成绩。

成绩代表过去，在成绩面前我们应该看到我们更多的不足。发现问题，解决问题才能使我们的成绩更好。比如，一是在参赛运动员的选材方面不够合理准确，我们做得不够全面细致，导致漏选了更优秀的运动员。这主要是我们老师在平时课堂上没有很好地留意和挖掘优秀的苗子，当要参加比赛选人时很被动，在选材时又不科学。二是训练水平有待提高。课余体育训练的方法、手段有待研究更新，理念要转变。训练的科学性、合理性、合作性要有针对地去提高。三是科组教师在带队训练过程中更需要提高相互间的合作、配合与交流。俗话说：“三个臭皮匠胜过诸葛亮”，发挥集体的智慧和力量，充分发挥出每位老师的特长，力往一处使会把我们的工作做得更好更出色的。

四、存在问题及反思

1、课堂教学需要提高质量，为孩子们的身体素质、身体健康服务。根据学生体质测试数据分析，体育课堂教学上要注重学生身体素质的弱点和根据学校体育特色，有针对性地选择教学内容、教学方法、手段。使体育课堂令更多学生受益，服务学校体育。

2、科组教师之间的默契交流、沟通、融合需要进一步增强。很多时候体育科组工作分工了但合作较少，相互之间的交流较少，都是单枪匹马的单干。科组老师工作的思维方式、观念要转变了，发挥一切可以利用的集体的力量，我们工作起来就会事半功倍，才会更轻松，才能把工作做得更好。

3、在课余训练方面：课余训练的方法、手段需要更新转变，争取在各项体育赛事中取得优异的成绩。虽然这学期的各项赛事已经完成，但成绩还是不太令人满意有待提高的。时代在变，运动员也在变，不同时期不同的学生，在训练方法、手段上也要有相应的应对变化。在做学生的思想工作、调动队员训练的积极性方面需要有更好的方式方法。这些都需要我们老师不断地学习、反思，提高自身的业务水平。平时课堂注重优秀苗子的挖掘，为运动队的选材提供最好的帮助，同时做好运动队梯队的训练工作。

4、提高“两操一间”的重视。广播体操、眼保健操学生们对两操的认识不够，部分班级、学生经常不做而是做其他，或是敷衍做做，动作不规范、态度不认真；大课间虽按要求坚持每天都开展，但大课间的实效性还需提高。部分师生参与大课间的积极性、情绪不高，还需要我们去激发、督导、引领。班级的组织、学生的思想纪律还需进一步的完善提高。部分班级部分学生在大课间时无组织无纪律，放任自由；学生在活动过程中得不到引领和必要的指导。这是我们 体育科组老师和班主任、科任老师值得反思的。

第一学期体育科组的教学工作总结 篇7

在中央关于深化教育改革, 全面推行素质教育的决定下, 面对新世纪, 如何进行深化改革, 使之适应21世纪教育发展和人才培养的需要, 这是个十分重要并亟待解决的问题。本文研究的目的, 在于面向21世纪的高校体育教学, 应该以“树立健康第一”为指导思想, 在素质教育的前提下, 树立终身体育的观念, 培养出具有健康体魄及终身体育意识的新世纪人才。

二、树立健康第一的思想

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提, 是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想。”这是党中央、国务院在新的形势下为学校教育提出来的极其重要的指导思想, 对我国高校教育改革具有重大的现实意义和深远的历史意义。其根本目的在于大力提高全民族的综合素质, 增强我国的综合国力和21世纪的竞争力, 实现中华民族的伟大复兴。过去曾对大中小学体质健康调研表明, 学生体质健康水平虽有较大幅度的提高, 但比起整个教育事业的发展仍相对滞后, 与素质教育的要求仍有较大的距离, 青少年学生存在着诸多的心理障碍和心理疾病。健康的概念, 不应只是没有疾病或不虚弱, 而是身体的、精神的健康和适应社会良好的总称。我们坚持健康第一的思想, 就要改革过去以竞技运动为中心的体育课程、教材、教学过程, 建立和形成全面向全体学生、促进学生身体全面发展的体育与健康课程。高校体育是全面发展学生身心的重要手段, 增强体质、增进健康、努力塑造强健的体魄, 挖掘锤炼自己的生理潜能和心理潜能, 应视为我们接受高校体育教育的直接目标或首要任务。高校体育教育课程的基本方向应做如下改革:

1.体育课程的目标

体育课程的目标是构建体育课程体系的核心。健康教育是体育课程的最终目标。体育课程的学习应始终贯穿增强体质、增进健康、树立健康第一的指导思想。更新健康观念, 随着社会结构和生活方式的改变, 对健康的认识已从单一生物医学模式转向生物——心理——社会医学的三维模式。同时, 健康行为的养成也是体育课程健康教育的具体任务。

2.体育课程的多样化与实用化

我们应以现代健康观的理念去审视教育内容、方法和效果, 将健身教育、终身体育、快乐体育、主动体育等合理积极的因素在其观念下和谐起来, 丰富体育教学的内涵, 将课程体系、教学内容和教材向科学化、生活化调整, 立意于健康改造竞技体育教材, 增强健身教材、健康教材, 使学生即增强体质又体验到体育的乐趣。由于人的认知侧面的学习变化与个别差异相关, 每个学生的学习兴趣和态度各异, 应强调“因人施教“与”因材施教“的不同特点, 在其互动的状态中呈现教法与手段的个性化与多样化。在教学内容设置上力求多样化, 注重学生的喜爱度。在体育课程实用化方面, 要适应社会的进步和发展。体育教育, 要以全新的思想观念开发课程, 以终身受益为目标制定计划, 以健身育人的宗旨改革教学内容, 以量化管理为手段促进教学活动的发展。

三、发展素质教育思想

学校体育作为教育的重要组成部分, 是实施素质教育必不可少的基本环节。长期以来, 在应试教育的大背景下, 高校体育教育也陷入了“应试体育”的模式, 偏离了我国教育全面推动素质教育的主航向。因此, 高校体育教育必须迅速完成“应试教育”向“素质教育”转轨。在观念上, 要牢固树立素质教育思想, 提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质。在教育目标上, 立以发展学生的体育素质为主, 同时促进其他综合素质。在教学内容和方法的选择上, 确定学生为主体。发展素质就是提高学生的思想品德素质、科学文化素质和身体心理素质。这三者是相辅相成、互相促进、不可分割的整体, 其中身体心理素质是基础。因此, 提高素质必须把改善学生体质健康状况, 大力提高学生身体和心理素质放在首位。立足加强体育素质, 改革课程设置教学内容。提高学生身体运动素质包括力量、速度、柔韧、技巧、耐力等基本运动素质。提高学生身体健康素质包括形态、机能等生理素质也包括意志品质、调控能力等心理素质。提高学生社会人文素质, 既包括体育文化方面的素质, 也包括竞争意识、创新意识、协作精神等社会适应方面的基本素质。这样, 我们通过转变教学重心, 向淡竞技重健康, 淡技术重素质倾斜, 加强我们的师资建设, 思想观念更新、知识结构更新、教学方法和考核办法更新, 使高校的体育教学活动有助于发展学生的身体和心理素质, 使体育课程在高校教育系统中发挥应有的作用。

四、终身体育的思想

终身体育是指人们在一生中所受到的各种体育教育和不间断地进行体育锻炼。20世纪60年代, 法国著名的成人教育家保罗.朗格朗首次在他的《终生教育引论》一文中提出了终身教育的思想, 并很快成为国际会议的议题, 紧接着前苏联的学者提出了终身体育的观点。到70年代日本和美国先后接受了这种思想, 使学校体育改变了过去只追求近期效益, 而忽视长远效益的倾向。

我国虽然接受这种思想较晚, 但启动很快, 学者们提出了“培养学生进行终身体育活动的兴趣和能力, ”“学校体育是终身体育的基础”的观点。这些观点已逐渐被广大体育教师所接受, 学校教育是实施终身体育的基础, 也是终身体育的关键阶段, 因此, 学校体育工作全方位渗透终身体育的思想势在必行。在不背离《学校体育工作条例》的基本原则上, 高等学校体育培养目标必须纳入终身体育观, 尤其要在学校体育管理上突出这一教育观点, 树立以健身为导向的终身体育观。彻底改变学校体育教学脱离社会需要, 合理安排与终身体育相配合的教材内容、授课时数等, 使之更具科学性、先进性、独特性。开设专项体育课, 学生根据自己的意愿, 自主选择比较喜爱的项目, 充分满足其需要, 激发兴趣潜能, 使学生以极大的热情, 积极主动地投入到体育教学活动中去。教学要采取灵活多样的形式, 诱导、启发学生积极探索, 让学生体验到探索成功的乐趣, 使他们进一步在体育教学活动中积累经验和方法, 提高体育锻炼的能力和创造力, 养成体育锻炼的习惯, 并保持到人的一生中去, 从而使学校体育教育的价值真正超出学生时代而具有强身意义。

五、结束语

第一学期体育科组的教学工作总结 篇8

陈丽英

在本学期，根据我校教育教学工作指导思想及本科组教学实际情况,我们严格执行学校布置的各项工作，认真按照本学期初制定的科组工作计划做好各项工作，在各自的工作岗位上兢兢业业，任劳任怨，认真钻研，不断提高政治科组的教学与科研水平，圆满、顺利地完成了本学期的各项工作，并取得了一定的成效，现将本科组的工作总结如下：

一、认真积极抓好科组建设。

本科组的教师都能充分认识到，教师更要加强师德建设，提高教师素质，自身素质要高，才能教育好学生。一学期以来，本科组的教师能互相交流，同心协力，以老带新，努力搞好科组的团结、互助，互相关心，特别是当科组老师遇到需要关心帮助时，其他同事都能主动关心帮助。一些老教师能主动为科组工作出谋划策，多提意见协助搞好各项工作，加大了培养年轻教师工作的力度。科组根据学校的有关要求，开展了“青蓝工程”，统一培养年轻教师的目标、任务、措施、检查等工作。通过努力，韩文龙老师，徐燕林老师迅速成长，教学教育能力有了较大的提高。本学期来，坚持开好每周一次的科组会议，每次开会，教师基本上都能依时出席，大家通过科组会议，互相交流经验，落实有关工作安排，汇报有关教学情况，使得每次科组会议都能取得一定效果。

二、认真抓好教育教学常规管理工作。

1、有计划、有目的、有组织、有主题开展每周的科组、备课组活动。严格贯彻落实学校教学常规要求，每位教师做好个人教学工作计划。工作计划是经过同级老师集体讨论统一意见才编写教学进度及计划。每周二进行的科组活动和备课组活动，学习教育教学理论，进行专题讨论。对教学中出现的问题进行探讨和商议，我们充分利用好这一平台，借以提高自身素质。

2、认真备课并写好教案。根据学校的要求，各教师能认真按照学校的要求认真备课和写好教案。期中范敏瑜老师和程耿老师的教案详细，工整，资料准备充分。另外，做好中段考及平时检测试题的命题及评卷工作，力求做到出高质量

的试卷及做好评卷工作。本科组老师能达成共识，团结协作，按时、按质完成任务。并且做到资源共享。

3、成绩是靠踏踏实实的努力得来的，工作来不得半点马虎。教学工作中“备、讲、批、练”每一环节做到环环相扣，细致落实，严密配合。特别是备课和讲课环节更要求过细过硬。因为政治科主要是靠课堂上去过关。教师能针对教材取用不同教学方法，讲课结合实际生活进行，并多举例子，深入浅出，把基础知识讲深讲透。教师能使用各种手段调动课堂学习积极性，学生对政治充满学习的兴趣。作业能全批全改，及时进行查漏补缺。

4、贯彻成功教育的理念，深化政治教学改革，全面实施素质教育。全组教师在课堂教学改革中下功夫，提高课堂教学效率，向40分钟要质量，重视基础教学，精讲多练，布置作业均以课本为主。对后进生能做到有针对性的辅导。推广在作业本上写上一些勉励的话语这一做法，鼓励学生再接再励，争取进步。

三、努力完成各项教研活动

1、按计划开展公开课、出色完成公开课。本学期高三老师在第六、七、八周举行了课堂大比武，蔡启平老师获得一等奖。陈丽英老师在第十二周进行了汇报公开课，在第十三周高二级老师进行了辩论赛，他们的课均获得听课老师的好评。另外，各老师还积极撰写论文，撰写教案参加各类竞赛。

2、完成听课任务，本学期组内教师经常互相听课，达到互相交流、改进教学的目的。

3、着力抓好教学质量，努力开展“青蓝工程”帮助新教师成长，并取得较好的成绩。

四、今后应该努力的方向

1．更好更严格地抓好科组建设，特别是从科组成员的尽职尽责的职业道德思想的树立入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步探索和开展生本教学，改进政治教学。

2．使科组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、交流，使科组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

3．进一步改进教学方法，继续保持较高的教学效率。4.加强集体备课，做到资源共享，发挥集体智慧。

第一学期体育科组的教学工作总结 篇9

本组成员要不断学习，从思想上、业务上“充电”，保持与时俱进，加强自身素质，提高业务能力，从多方面不断充实自己。遵守各项法规制度，加强师德修养，力争成为德才兼备的优秀教育工作者。平时认真学习，注重个人能力以及品味的修为提高，做好政治、业务学习笔记，时有反思。

本组教师应该在日常教学中，要加强对学生的思品教育：尤其是行为习惯教育、行为礼仪教育、学习习惯教育。英语教师要注意自身良好形象的模范榜样作用。

三、勤勉工作，开拓进取，全面搞好各项教学工作，顺利完成教学任务，力争在英语教学成绩上有更大得突破。

1.力争备好上好每一节课。2.改进教育教学方法，大力提高英语教学质量。教师要从心灵上与学生沟通，做良师益友。课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材，努力使课堂教学活动有趣并有效，大胆创新，创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用。搜集有关教学内容的素材，多上电教课，多开展活动，想方设法调动学生学习的积极性，培养学生良好的英语学习习惯。

我校班大班多，学生差异大，作业批改量大，尤其是班与班、生与生之间两级分化现象在各个班级中比较常见，而且有越来越增长趋势，这种现象任其发展，将会严重影响我校的英语教学质量。部分学生顽劣、懒惰、厌学，需要每一位英语教师更加关注这部分学困生，努力提高这部分学生的学习兴趣。

继续实施“名师锤炼工程”，深入开展“青蓝工程”。组内教师平时工作中要相互学习，取长补短，互相帮助。教学能手、骨干教师、老教师要多引领青年教师进步，力争再出名师，再出教学能手。积极参加校内外各种培训学习、观摩赛教活动。本学期英语组应积极参加综合组的赛教活动，力争赛出较以往更好的成绩。

A.本学期的教研主题是继续学习《英语教学设计》和电子白板应用能力，提高每一位英语教师的英语教学设计能力，提升高效课堂。

B．每一位教师要自觉锻炼：做好“八个一”的训练工程。

C．多听课，提倡“推门听课”，鼓励多听其他学科的课并参入研讨。

D．平时每位教师一丝不苟的作好备、讲、辅、批、考等教学常规工作，期末能够优质完成。认真规范写教案，认真钻研教材，上好每一节课，力争每一节课都上成电教课，及时写好教学反思。认真细致的批改好学生的每一次作业，及时反馈，及时纠错。认真组织好期中、期末考试。

E．积极参加各级各类的培训活动（尤其是英语教学技能培训、电子白板运用教学技术）；平时注意加强利用多媒体整合英语教学技术；平时尽可能多上电教课，多到语音室上课。

F．积极加入县“评优”活动（优质教案、优质课、优质课件、优质论文）。

G、每人上好一节公开课，坚持组内相互听课、评课10节以上，及时总结评价。

5.有序推进“名生”锻造工程：A、六份组织全校学生参加英语比赛活动：五六年级（通过网络）组织一次英语阅读比赛、三四年级组织一次字母书写比赛，争取赛出成绩，赛出效果。

B、积极组织学生参加校内外的英语兴趣培训活动。C、着手准备：各年级要选培几名优秀学生，各排练一个将来可以上舞台的英文童话剧或者课本剧。

四、深化课题研究：各位英语教师应该根据自己平时的课题研究内容，做出阶段性总结、反思，进而创新突破发展，丰富理论与实践的内容，多撰写有价值的论文来丰富自己的科研结果。三月是组内县级课题《少儿英语儿歌辅助教学实践研究》结题上报阶段，组内成员要积极准备相关课例、音视频、课件、案列、论文等相关档案的收集整理工作，为顺利结题早作准备。

第一学期体育科组的教学工作总结 篇10

一学期来，小学美术学科组的全体教师树立创新意识，严格教学常规，创新教学模式，提高课堂教学效率，强化教改意识，并积极进行了教研教改活动，取得了显著成效。主要体现在以下几个方面：

一、积极开展了理论学习和业务进修，提高了教育科研水平。

1.全面贯彻、实施《小学美术课程标准》，通过认真学习，在实践中领会“课改”内涵、贯彻“课改”精神。

2.通过教研组的业务学习及学校业务学习，努力提高自己的教学、教研及专业水平。

3.注重常规教学，提高运用电教媒体进行辅助教学的能力，实行电脑备课，强调二次备课，提倡制作较高质量的课件；在本学期，本组教师利用自己制作的课件执教了多节公开课和研究课。

二、着力课堂教学及教法创新，提高学生课堂学能力。

1.本学期组织了教师研究课，要求教师互相习听课、评课，并做好了考勤记录及评课记录。全组教师明确目标：共同提高教育教学水平，集中智慧开展本学期的学科各项活动。

2.组内教师能及时认真的批改作业，运用多种方式对学生作业进行评价。

三、丰富学科活动与综合内容，活跃校园文化艺术生活。

1.积极开发了校本课程和组织了校园线描写生队和儿童画队，并

严格按照课程内容和步骤对学生进行辅导。学生们的儿童画和线描技能有所提高。

2.熟悉学校新近器材，为了熟悉器材的使用方法，教研组努力研究，尝试使用，在很短的时间内，让学生学会使用并制作出了样品。

2013-2014学年第一学期 小学美术学科组工作总结

第一学期体育科组的教学工作总结 篇11

一、指导思想

本学期，我校语文科将继续紧跟形势，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新课程为核心，优化课堂教学。发挥各级语文科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络课程资源，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在课程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，不让一个学生厌学，不让一个学生掉队，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生。

二、工作目标

1、继续加强语文教师队伍建设,优化教育资源,根据学生年龄特点和本学科特点, 进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推进我校教育教学改革的深化，提高语文教学成绩。

2、深化教育改革,全面落实素质教育,扎实开展语文教研工作，提高全体语文教师积极主动参与科研促教的活动。结合教师个人教学风格，做到有计划，针对性，倡导教师撰写案例反思和教育随笔，使教育教学的反思、后记最后成为教师自觉的工作方式和生活方式。

3、认真做好常规课、评优课、展示课的工作，本学期我校语文科承担了区的2节研讨课的重任，为全体语文教师搭建一个锻炼和展示的平台，进一步扩大我校语文科在区的影响力。

4、重视学校特色建设，继续抓好写字教学，培养学生良好的写字习惯。广泛开展课外阅读，加强课外阅读指导研究，继续开展“书香班级”和“书香家庭”评比活动，努力营造书香校园。组织好本学科的比赛，希望搞出本校的特色。

5、组织好跨学科教研活动，为加强学科融合与交流，各学科面向全校组织一次研讨课，全校教师参加观摩，综合教研活动分说课、上课、课后反思、议课等环节。力求使每一次活动成为促进教师业务能力提高的重要场所。

三、主要工作措施

1、加强合作意识，营造轻松的学习氛围。

我们语文科组一直以来都是一个优秀的群体，一次次取得优异成绩，靠的是教师的团结合作精神和自律创新的干劲。本学期继续组织大家外出学习、交流，以促进团队合作的健康发展。并要求每位老师读一本好书，交流读书心得，或者延续我们学校一贯的传统，进行诗歌朗诵活动，希望营造一种轻松和谐的学习氛围。

2、发挥级组长的骨干作用，认真落实集体备课。

我校语文科组的队伍越来越庞大了，如果只单靠科组长去落实检查，会大大降低工作效率，但是如果架起级组长这座桥梁，各项工作较容易得到落实，因为级组长既是级组的领导者，也是学科的骨干，可以帮助指导，提升同级教师的业务水平。集体备课是同伴互助的一种重要形式，备课组定计划、定地点、定人员、定内容，定主题，并结合本学期教师公开课来开展，保证教师的研讨课首先做到年级进行集备然后在上课的模式，同时注重在集备中探讨日常教学过程中出现的一些问题和疑惑，力求使每一次活动都能成为老师们教学智慧的碰撞。

3、进一步提高教师的专业素养和科研水平。

若要培育出好的学生，教师必须要有较高的业务能力，我校以自主研修、同伴互助、专业引领三方面为主要的科研形式，扎扎实实开展课题研究、教育论坛等活动，提高教师的专业素养和科研水平。加强教师之间、教师与专家之间的深度对话和智慧碰撞，要让教师群体成为学习型组织。学校把自培、互动、共享作为校本教研的核心理念，备课是教学环节中重要的一环，要求每位教师认真地备教材，备学生，并要带教案进课堂，尤其是新老师，更要注意备课的模式，还要谦虚请教有经验的老师。为了年轻的老师能尽快成长起来，我校还实行了师徒结对子活动，做好及时跟踪，全面了解。同时我校还会聘请区教研室教研人员周老师到校指导青年老师：郭雅琴、邱平、侯月明等。

4、落实学科竞赛活动。

上学年我们进行了校际演读比赛，创建书香校园的读书活动，收到了预期的效果，这学期将结合区的活动，读文学名著做书香少年的万人读书比赛。区由蔡小白老师负责，具体方案请留意，初赛10月15日，复赛26日下午。另一个是六年级语文能力竞赛，区比赛时间是11月8日，市的时间是12月6日上午周六，10月10日学生可以参加阳光屋的培训。我校将分年段进行演读比赛，经典诵读，演讲比赛等活动。

5.加强学生写字、朗诵、作文的教学指导。

随着课程改革以来，写字课显得越来重要，俗话说：“字如其人”培养良好的写字习惯都是我们的重要内容，也是积累优美词句的有效途径，希望每位教师都充分发挥自己的范读水平，落实“以读为本”。作文是学生进行了课文学习的重要体现，应该要多练、多积累、精练。教师要及时改批，调动学生习作兴趣。加强学生自我修改作文的能力，教师加强批改的指导，同时，积极提倡学生参加各种征文比赛。让学生在实践中提高，建立本班的博客，与学生共同成长，共同参与。

四、加强常规管理，切实作好各项工作。

1、积极配合学校的各项工作，对“五个”教学环节的规范管理，对老师的备课教案进行定时检查，随堂听课，及时作出评价。特别对于青年教师，进行多培养、多关心，让她们在磨练中掌握教学技能、技巧、提高教学水平。

2、向四十分钟要质量，努力优化课堂教学，运用丰富多彩的形式，充分激发学生的学习兴趣，让学生在轻松的学习环境中自觉地学习，在学习中训练学生的思维，培养学生的创造能力、想象能力。同时也要抓好后进生的转化工作。今年区对四、六年级语文进行质量监测，三年级中段检测。

3、组员写好优秀课例、教案、随想、反思、论文、个案分析和自制的教学软件等资料，构建自己的博客，也便于申请语文优秀科组收集资料。

4、教研组长协助学校领导对本组成员进行教案检查。

五、推荐教与学的书籍（周老师的要求）

1、《新课程小学语文实用教学９０法》（戴宝云著，广东教育出版社）

2、《小学语文模块备课》（人民教育编辑部编，教育科学出版社）

3、《程汉杰语文高效阅读教学法》（程汉杰著，中国林业出版社）

4、《６００秒小学生快速阅读训练教程》（陆囊主编，上海远东出版）

第一学期体育科组的教学工作总结 篇12

语文、英语科教研工作计划

一、指导思想

面对火石教育的徘徊不进的现状，本学期，我校语文科将继续紧跟形势，同时也把英语学科作为本期的教研学科之一，坚持“以人为本，和谐发展”的教育观念，以推进新课程为核心，优化课堂教学。发挥各级语文科教研组长的领头作用，促进教师的专业素质的提高，以网络课程资源，基于知识点的反思和学习研究等作为突破口，在课程、教学、评价三个领域进一步深化素质教育，全面提高教育教学质量，努力促进学校科学发展，创建学校特色，培养“和谐发展，特长明显”的学生。

二、工作目标

1、继续加强语文教师队伍建设,优化教育资源,根据学生年龄特点和本学科特点, 进一步深化新课程改革。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，加大本学科教研的力度，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程，推进我校教育教学改革的深化，提高语文、英语教学成绩。

第一学期体育科组的教学工作总结 篇13

一、指导思想

本学期我组将继续贯彻学校教务处的安排，结合本组的实际情况，开拓思路、积极创新，更新教育观念，结合各学科优势，以优化教研组功能，加强教研组的建设。

二、工作安排

1、搞好集体备课工作。遵循先备课后上课的原则集体备课，“互相学习帮助，取长补短，共同提高”，做到定时、定人、定内容、定地点，内容详实，格式规范。

2、改革课堂教学，提高课堂效率。

在教学中，认真钻研教材，深入了解学生，转变观念，改进教法，激发学生的学习兴趣和信心，向课堂教学要效益，使课堂教学出成果，以达到提高业务能力和提高学习水平的双重目的。同时重视实验，各科任教师要按课标要求，保质保量完成全部实验教学任务，并作好记录，争取在中考试题实验考查中取得佳绩。

3、加强教学常规工作管理

(1)本学期开学初，根据学校工作计划和本校学生的实际现状，制定了本组工作计划和个人教学计划，确立本学期工作的重点，做好“抓课堂，抓学生，抓落实，抓检查”工作，大面积提高学生平均分。

(2)认真撰写教案，在充分分析教材和学生的基础上，明确教学目标，教学重难点，规范教学环节，加强检测反馈，实行分层教学，使每一个学生都有收获、发展。本学期检查备课教案两次。

(3)加强作业管理。通过作业达到巩固教学效果的目的。要求①作业布置要精选，分量要适当，避免机械重复训练，提高作业的有效性；②作业批改要认真负责，并及时将学生的错误进行评讲。

(4)按时参加校内外教研活动，积极参与说课，听课，评课。

(5)规范阶段考试，做到集体研制命题、认真监考，流水阅卷、加强讲评、分析，找到不足，总结经验，提高教学质量。

4、加强科学的评价。科学地评价有利于激发学生内在的学习需求，激励学生上进的欲望，从而更好地提高智力、能力，发展情态、价值观。要求①正确看待分数，从考试分数中发现问题；②认真对待课堂，在平时课堂中体现水平：③关注学生人格发展，在课外实践中展示能力。

5、加强对中考试题内容和复习方式的研究和安排，做好中考模拟考试及分析反馈工作，总结备考策略和经验，提高中考备考的针对性和有效性，努力提高优良率和合格率。