二年级语文下册1和3单元试题

二年级语文下册1和3单元试题（精选10篇）

二年级语文下册1和3单元试题 篇1

文本细读：

这是一篇略读课文。作者用深情的笔调描写了故乡科尔沁草原的春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱。全文语言生动、形象，自始至终充满了童真童趣，表现出春天的无限乐趣和作者对童年生活的美好回忆。使人如临其境，如见其景，如可触摸。

全文共四个自然段。

第一自然段总的介绍了故乡科尔沁草原的柳树和榆树。文中运用拟人的修辞手法，表现了“披散着头发的柳树”和“探出身子的榆树”在春风中快乐生长的、可爱的样子。

第二自然段和第三自然段具体介绍了柳笛的制作方法、声音以及它带给孩子们的乐趣。一系列的动作描写，使柳笛的制作方法跃然纸上。柳笛的歌声在每一个读者的耳边轻轻响起。春天那欢乐的音符和着摇摆的春风，伴着孩子们的欢笑，飘溢在科尔沁的草原上。

第四自然段生动地描写出了榆钱可爱的样子、甜美的味道和采摘它们的乐趣。一连串细致具体的的描写，让读者的心不禁飞到了科尔沁草原上。知识与技能目标：

1、正确认识本课10个生字，会正确书写11个生字。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法目标：

1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、尝试学习从题目入手了解课文内容。

3、初步体会比喻、拟人等表达方法在课文中的作用。积累优美的词句、语段。情感态度与价值观目标：

通过有感情地朗读理解课文内容，感受柳笛和榆钱在春天里带给孩子们的乐趣。策略与方法：合作交流，读中感悟。教学准备：学生准备：新鲜的柳条和榆钱 教师准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程：

一、激发兴趣导入新课 板书课题：柳笛和榆钱

师：同学们，看到课题，你们猜文章主要写了什么呢？

1（学生畅谈）

师：文章的作者，围绕着柳笛和榆钱都写些什么呢？让我们细细的读读课文，通过自己的边读边思考去寻找答案吧！

二、初读课文，自学生字。

1、明确自学要求。

（1）默读课文，画出不认识的字，借助拼音或查字典读准字音；

（2）参考课文题目，边读边思考：课文主要讲了什么。柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？可以讲一讲，也可以读给同学们听一听。

（3）自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。（1）开火车认读词语

（2）开火车一人一段朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、师生对话、感悟文本。

1、课文主要讲了什么？

柳笛和榆钱给春天里的孩子们带来哪些乐趣？你是从课文的哪些描写中体会到的？

2、出示组内学习方法：

(1)自读课文，找出哪些词句最能反映柳笛（榆钱）带给孩子们的乐趣；(2)细细品读这些词句，(3)可以说一说自己的想法，小组交流补充；(4)讨论怎样读好这一节?练读。

3、全体同学交流，互相补充。

柳笛：可以抓住一系列的动作描写“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，让学生们在课堂上，真正的动手操作一下！

榆钱：抓住：一个形象贴切的比喻：“亮晶晶、绿莹莹，真像一串串晶莹的玉荚。”也可以让学生亲口尝一尝。

四、记忆字形，指导书写

1、自主认识字词，同桌互相测试。

2、指导重点字的书写，如“唇”上下结构，但是上半部撇写的要长些。

五、拓展延伸，积累实践

1、柳树和榆树给春天里的孩子们带来了很多的乐趣，你还知道还有哪些书给春天增添了色彩，给孩子们带来了欢乐呢？

二年级语文下册1和3单元试题 篇2

1. --- How do you usually come to school?

---___________ the school bus.

A. By B. With C. At D. On

2. ---Do you know ____________?

A. how old is Sam B. where he lives C. where is Tom D. how far does he live

3. The students in that village need to ________ a river to school.

A. across B. through C. cross D. crossing

4. We hope our dreams can ____________.

A. come out B. come true C. come up D. come through

5. ---________ does Cindy live from her offi ce?

--- Three kilometers.

A. How long B. How much C. How often D. How far

6. It takes him about 15 minutes _________ there.

A. walk B. walking C. to walk D. walks

7. James has ________ breakfast at home and play _____ guitar every day.

A. /, the B. the, / C. the, the D. a, the

8. We want people who are good _________ children.

A. at B. for C. in D. with

9. ---_________ do people usually eat dinner?

--- In the evening.

A. What time B. When C. What D. How

10. --- Can I borrow your bike?

---______________________.

A. I don’t have one. B. No, you can’t. C. Of course. D. Not at all.

11. Can you tell me what he _________ just now?

A. talked B. told C. spoke D. said

12. ---Must I do the dishes after dinner?

--No, you ______________.

A. can’t B. needn’t C. mustn’t D. have to

13. Please get up and ___________ your clothes.

A. dress B. put up C. wear D. get dressed

14. Either you or your brother __________ singing very much.

A. likes B. like C. don’t like D. dislike

15. ---How does Jack ___________ the museum?

---By bus.

A. get B. arrive C. arrive in D. reach

16. --- How far is your home from your uncle’s?

---________________________.

A. It’s 20 kilometers far. B. It’s 20 kilometers away.

C. It’s 20 minutes bus ride D. It takes 20 minutes.

17. He wants to fi nd a _______ in a music club.

A. jobs B. work C. works D. job

18. Lucy often ____________to the bus stop.

A. rides a bike B. rides bike C. by bike D. on her bike

19. Sally goes to the park after ________ her homework.

A. doing B. do C. does D. to do

20. ---_____________________?

--- It’s wonderful.

A. What do you think of the football game? B. Do you want to go on a trip?

C. Can you play chess D. What time do you go to bed

二、完形填空。 (10分)

21. A. and B. but C. or D. so

22. A. at B. in C. on D. to

23. A. with B. by C. of D. on

24. A. go B. get C. leave D. getting

25. A. in B. at C. about D. to

26. A. in B. at C. on D. of

27. A. his B. he C. he D. she

28.A. his B. he C. our D. their

29.A. look B. read C. watch D. look at

30. A. go to bed B. goes to bed C. sleeps D. get bed

三、阅读理解 (共20小题, 每小题2分, 共计40分)

A

I have a cousin. His name is Eric. He is 15. He likes music and he can play the guitar very well. But he doesn’t want to join the music club. He wants to join the art club. He wants to learn to paint. I don’t like music or art, I like sports. I can play tennis. I can also swim but I can’t swim well. I want to join the sports club. My friends are in that club. I want to play sports with them.

31. How old is the writer’s cousin?

A. Five B. Fifteen C. Fifty D. Fourteen

32. What does Eric like?

A. music B. art C. swim D. sports

33. What club does Eric want to join?

A. music club B. art club C. sports club D. chess club

34. What does the writer dislike?

A. sports B. tennis C. swim D. music

35.Why does the writer want to join the sports club?

A. He can play tennis. B. He can swim.

C. He doesn’t like music club. D. His friends are in that club, he wants to play with them.

B

Sue and Linda usually go to school by car. They drive past a cinema, a supermarket and a food shop. The food shop is next to the supermarket. Jack and Michael usually go to school by bus. They go past a bank and a post offi ce. The bank is next to the post offi ce. Mary usually goes to work by bike. She rides a bike past a police offi ce, a library and a swimming pool.

( ) 36. How many people are there in this passage?

A. Five B. Three C. Four D. Two

( ) 37. Where is the bank?

A. It’s next to a swimming pool. B. It’s on the right.

C. It’s next to a post offi ce. D. It’s on the left.

( ) 38. How does Linda go to school?

A. By bike B. By bus. C. By car. D. On foot.

( ) 39. Where does Sue drive past?

A. A cinema. B. A post offi ce. C. A park. D. A bank.

( ) 40. What do they do?

A. They are singers. B. They are football players.

C. They are students. D. They are reporters.

C

Hi! My name is Tom. I am a school boy. My school is far from school. I must get up early in the morning. I usually go to school by bus. It takes me half an hour to get there. I have no time to have breakfast at home. I often have some bread for breakfast on the bus. I don’t want to be late for the morning exercise. I have lunch at school. Sometimes I play football with my classmates after school. I often get home at half past six.

( ) 41. Tom lives______.

A. next to his school B. in his school

C. far from his school D. with his friends

( ) 42. Where does Tom eat breakfast?

A. In the school` B. At home C. on the bus D. near the school

( ) 43. Tom gets home______.

A. at 5:30 in the afternoon B. at noon

C. with his classmates D. at 6:30P.M

( ) 44. How long does it take Tom to go to school?

A. one hour B. 5.5 hours C. Half an hour D. A morning

( ) 45.What does Tom sometimes do after school?

A. Does morning exercise. B. Plays football with his classmates.

C. Plays the guitar. D. Does his homework.

D

Alex’s day

Hello! I’m Alex. I often get up at 6:30 a.m. Half an hour later I have my breakfast. At 7:30 a.m. I take a bus to school. We have Math, Chinese and English classes from 8.00 a.m. to 11.30 a.m. I have lunch and talk with my classmates at school. We have three classes from 1:40 to 4:10 in the afternoon. After school, I often play with my classmates. We often play soccer, tennis and ping-pong. I go home at about 5:00p.m. I usually have dinner at 6:00p.m. Then I do my homework and watch TV. At about 10:30, I go to bed.

( ) 46. Alex goes to school at half past six in the morning.

47. What time does Alex eat breakfast?

_______________________________________.

48. How long does it take Alex to have breakfast?

________________________________________.

49. Where does Alex eat lunch?

_____________________________________.

50. Alex usually _______ before he goes to bed.

四、词汇 (10分)

51.There is no ___________ ( 桥梁 ) above the rive.

52. _________ the rive to school is dangerous for the students. (横过、越过)

53.What do you_______________ the school trip? (认为…怎么样)

54.The bus ride ___________me about 20 minutes every day. (花费)

55. He _________________ at seven o’clock. (刷牙)

56. Lisa is good at ______________________ ( 讲故事 ) .

57.Peter likes ___________________ ( 拉小提琴 ) .

58.He either does homework or________________ ( 散步 ) after lunch.

59.I want to be ____________________ when I grow up. (音乐家)

60. The school needs help to teach children______________ ( 游泳 ) .

五、连词成句 (10分)

61. does, you, get, how, it, long, take, to, school, to

________________________________________________?

62. is, a, river, between, there, home, her, and, hospital, the

________________________________________________.

63. far, he, live, the, how, does, library, from

________________________________________________?

64. I, take, to, the, usually, subway, park, the

________________________________________________.

65. club, want, what, to, do, you, join

________________________________________________?

66. he, play, can, the, or, drums, basketball

________________________________________________?

67. do, usually, time, get, what, you, up

________________________________________________?

68. they, bus, take, the, do, work, to

________________________________________________?

69. knows, she, it, not, is, her, for, good

________________________________________________.

70. I, clean, sometimes, an, for, my, half, hour, room

________________________________________________.

六、写作 (10分)

请根据以下信息介绍你的朋友Jim的基本情况。80词左右。

擅长打篮球, 会弹钢琴, 想加入了游泳俱乐部学习游泳。

每天早上7:00起床, 穿好衣服, 吃过早饭后7:45去上学, 下午4点放学回家。

通常花15分钟骑自行车上学, 如果下雨会乘公交车。

晚饭后或者做作业或者锻炼。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(答案见本期)

单项选择

1-5 DBCBD 6-10 CADBC 11-15 DBBAD 16-20 BDAAA

完形填空

21-25ABBCB 26-30AADCA

阅读理解

31-35 BABDC 36-40 ACCAC 41-45 CCDCB

46. F 47. At 7:00 48. 30 minutes

49. At school 50. Does homework and watches TV

词汇

51.Bridge 52.Crossing 53.think of 54.takes 55.brushes teeth

56.Telling stories 57.playing the violin 58.takes a walk 59.a musician 60.to swim

连词成句

61.How long does it take you to get to school?

62.There is a river between her home and the hospital.

63.How far does he live from the library?

64.I usually take the subway to the park..

65.What club do you want to join?

66.Can he play the drums or basketball?

67.What time do you usually get up?

68.Do they take the bus to work?

69.She knows it is not good for her.

70. I sometimes clean my room for half and hour.

写作

二年级下册语文第三单元试题 篇3

1。听写词语。(6分)

2。听写句子。(3分)

______________________________________________________

二、我会拼音。

1。我会连。(9分)

穷强番繁疆临碉端隐

fānfánqiángqióngdiāoyǐnjiāngduānlīn

2。我会填。(9分)

三、我会词语接龙。(6分)

例：

请你接：

四、我会填。(22分)

1。光彩(夺)(目)()而降灯()闪()

()()高照树木()()湖水()()

2。古老的(故宫)五光十色的(彩灯)

圆圆的()笑容满面的()

咖啡色的()一大串一大串的()

3。例：照相——照相机例：图书——图书馆

洒水——()飞机——()

洗衣——()火车——()

五、我会找。(6分)

1。古老的故宫变得年轻了。(古老)——(年轻)

2。他身穿白色的上衣，黑色的长裤。()——()

●请你写出自己积累的两对反义词：

()——()()——()

六、我会填：在括号里填上适当的词。使句子的意思更清楚。(6分)

1。()的小河像一条玉带环绕着大山。

2。我们在()的校园里()地学习。

七、我会连词成句并加上标点。(6分)

红红的娃娃的苹果像脸

1。______________________________________________________________

2。______________________________________________________________

八、我会阅读。

水乡歌

水乡什么多?水多。

千条渠(qú)，万条河，

池塘一个连一个，

处处绿水荡(yàng)清波。

水乡什么多?船多。

千只船，万只驳(bó)，

白帆片片像云朵，

飘满湖面飘满河。

水乡什么多?歌多。

千首曲，万首歌，

装满一箩(luó)又一箩，

唱咱(zán)水乡新生活。

1。儿歌共有()节。(1。5分)

2。读了儿歌，我知道水乡的水多、__________多、__________多。(3分)

3。水乡的池塘一个连();水乡的歌装满一箩又();水乡的白帆片片像()。(4。5分)

九、我会写。(10分)

写一段话，夸夸你的家乡或你居住的地方，注意：一定要把意思写清楚，并以“我的家乡是个好地方”(或“我居住的地方是个好地方")开头。

十、选做题。

我知道：

世界上最长的城墙是——()

七年级语文下册第二单元检测试题 篇4

第一部分(共25分)

1.根据拼音写汉字。(5分)

①确(záo)②(mì)食 ③蝉(tuì)

④(shū)忽 ⑤(yān)红

2.下列词语中有四个错别字，把它们找出来并改正。(4分)

人迹罕致 人生鼎沸 面面相觑 蹑手蹑脚 著作等身

眼神恍惚 吹烟袅袅 学识渊搏 冒冒失失 苦中带涩

错别字

改 正

3.下列关于文学常识及课文内容的表述，有误的一项是()(3分)

A.《从百草园到三味书屋》一文中插叙了关于美女蛇的故事，这个故事给百草园增添了一种恐怖气氛。

B.《三颗枸杞豆》一文，作者详细地记述了三叔和“我”关于太阳的对话，从中可以看出三叔希望“我”从他虚度光阴中吸取教训，珍惜时间，好好学习。

C.《我们家的男子汉》一文中细致地描述了“他”买橘子水的情景，目的在于表现“他”作为男子汉要求独立的愿望。

D.《柳叶儿》一文，写“我”吃柳叶儿吃得“肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚皮几乎撑得透明”，这一方面表现出“我”对柳叶儿有特殊的情感，另一方面也反映出当年生活的艰辛。

4.下列各项中没有运用描写这一表达方式的一项是()(3分)

A.总而言之：我将不能常到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!……

B.月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。

C.这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。

D.我把他抱了起来，他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。

5.下列加点的词语用括号内的词语替代后，不符合原意的一项是()(3分)

A.上海世博会以其雄伟的场馆、多元的文化、高新的科技及全球最新的可持续发展理念，努力打造着无与伦比的梦幻世博。(无可比拟)

B.实力超群的中国女子羽毛球队不可思议地输给韩国队后，主教练李永波坦言：“年轻就要付出一定的代价。”(不可想像)

C.经典是我们共同的精神财富，诵读经典对提升修养、陶冶性情的作用是不容置疑的。(不可怀疑)

D.醉驾者如果在一起起车祸面前还无动于衷，无疑会成为极其危险的人。(不动声色)

6.口语交际。(7分)

“各地中小学把足球列入体育课教学内容，加大学时比重。以扶持特色带动普及。对基础较好、积极性较高的中小学重点扶持，全国中小学校园足球特色学校在现有5000多所的基础上，2020年达到2万所，2025年达到5万所，其中，开展女子足球的学校占一定比例……”

——摘自2015年3月16日公布的《中国足球改革发展总体方案》

(1)概括上面这段文字的内容。(2分)

______________________________________________________________________________

(2)益阳市某中学将举行以“足球梦，梦起航”为主题的校园足球文化节，请你为校园足球文化节设计两项活动。(2分)

①__________________ ②__________________

(3)小明是班级足球队的一员。在为期一个月的校园足球文化节里，小明参加了不下10场比赛，慢慢地，妈妈不支持小明踢足球了，说每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习。假如你是小明，怎么说服妈妈支持你继续踢足球?(3分)

_______________________________________________________________________________

第二部分(共35分)

(一)阅读下面的文言文，回答问题。(14分)

【甲】孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”

一儿以日初远，而日中时近也。

一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

孔子不能决也。

两小儿笑曰：“孰为汝多知乎!”

【乙】列子学射，中矣，请于关尹子。尹子曰：“子知子之所以中者乎?”对曰：“弗知也。”关尹子曰：“未可。”退而习之。三年，又以报关尹子。尹子问：“子知子之所以中者乎?”列子曰：“知之矣。”关尹子曰：“可矣，守而勿失也。非独射也，为国与身亦皆如之。故圣人不查存亡，而察其所以然。”

7.给下列句子划分停顿。(每句划两处)(2分)

(1)此不为远者小而近者大乎

(2)子知子之所以中者乎

8.解释下列加点词的意思。(4分)

(1)孔子东游

(2)及其日中如探汤

(3)又以报关尹子

(4)为国与身亦皆如之

9.用现代汉语翻译下列句子。(4分)

(1)一儿以日初远，而日中时近也。

(2)故圣人不查存亡，而察其所以然。

10.研读【甲】【乙】两篇文言文，回答问题。(4分)

(1)请分别概括两篇文言文的寓意。

(2)说说【甲】文中孔子和两小儿的性格。

(二)阅读下面的文字，回答问题。(11分)

不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人搀他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我交给他一角钱。他握着钱，走近了柜台，忽又胆怯起来。我说：“你交上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话噢!”营业员终于过来了，他脸色有点紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了他要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。我有点后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如有人不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便飞快而努力地喝橘子水。一个炎热的下午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前头，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我极想走过去帮他叫一声“同志”，可最后还是忍住了。

11.为这段文字选择一个恰当的小标题来概括本段的中心()(2分)

A.他的眼泪

B.他对独立的要求

C.他面对生活挑战的沉着

12.文章是通过哪些事来表现这个中心的?详略如何?(3分)

13.画线句子能体现出“他”当时什么样的心情?(3分)

14.这部分的细节描写生动传神，请你结合选文具体说明。(3分)

(三)阅读下文，回答问题。(10分)

野蔷薇苔

野蔷薇的花多姿多彩，好看得很，并且野蔷薇苔也是很好吃的。我们童年的春天，在原野上见到野蔷薇抽苔了，就会很高兴地给摘下来，除掉柔柔的刺，剥去鲜嫩的皮，剩下一根翡翠样的杆儿，咬在嘴里，那味儿就甜在整个童年的记忆里了。

现在也常在故乡见到这样的野蔷薇苔，见了也仍然像孩子一样将它给摘下来，去刺剥皮然后给吃掉。人见了就很不理解，怎么会有这种嗜好呢?其实别人不知道，这是在回味童年，童年是最难忘的，童年养成的习惯，有时到老也会情不自禁地表现出来。

最不能忘记的是童年的春荒，为了度过那一段青黄不接的日子，家里的粮食只能省着吃，因此我们每顿只吃个半饱，这样，到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。可以这么说，我们小时候喜欢春天，绝不是因为春天里有鲜花和蝴蝶，而是因为春天里有给我们果腹的野蔷薇苔。

朱洪武小时落难，吃过野菜马兰头，后来他做了皇帝，也仍然不忘这种野菜，每年都让御膳房做一道马兰头菜给他品尝，我不知他是不是品出了当年的滋味，但有一点却是可贵的，他并没有因为自己当了帝王而忘了苦难的童年。

我当然没有朱皇帝的大富大贵，但帝王和平民百姓的某些情感却有共通之处，那就是所谓的童年情结。

在我的记忆中，我们故乡山原上的野蔷薇是那么多，一丛丛一簇簇的，有时我和我的小伙伴们每人摘了一大把，然后躺在草地上慢慢地捋刺、剥皮，再品尝。我们将嘴唇吃得发绿，这样，不说家里省点儿粮食，也起码在这一天里不至于太饿肚子。

俗话说：“常将有日当无日，莫在无时想有时。”我现在的日子自然比过去好得多了，但我从来没有因此忘记童年的野蔷薇苔。它常使我对生活怀有一种忧患意识，谁也不敢保证将来的世界就绝对没有战争，没有饥饿……而那时，我们是不是还会轻而易举地就能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢?

我因此而感谢生长粮食和野蔷薇苔的土地，更因此而珍惜来之不易的生活。

15.作者在第3段中写道：“到野地里去摘野蔷薇苔既符合我们童年的天性，同时也就在情理之中了。”其中，“童年的天性”与“情理”分别指什么?(2分)

“童年的天性”是指(不超过5个字)

“情理”是指(不超过15个字)

16.作者回忆童年，表达了“童年情结”和“忧患意识”，“童年情结”和“忧患意识”的具体内容是什么?(4分)

“童年情结”的具体内容是(不超过20个字)

“忧患意识”的具体内容是(不超过20个字)

17.全文最后一句两次使用“因此”一词，作用是什么?(不超过20个字)(1分)

18.下列对文章的分析和鉴赏，正确的三项是()(3分)

A.作者在第1段末尾说野蔷薇味儿甜是借助感觉转换表现野蔷薇在童年生活记忆中最美妙的事物。

B.作者难忘野蔷薇是因为它的花多姿多彩，苔鲜嫩翠绿，既具观赏价值，又有食用价值。

C.文中两次使用对比手法，将童年生活和朱元璋进行对比是为了表现人都有童年情结;将童年生活和现在进行对比是为了强调人必须有忧患意识。

D.作者设想将来“我们是不是还会轻而易举地就能找得到那漫山遍野的野蔷薇苔呢?”是呼吁人们要注意保护生态环境。

E.本文的主旨可以归纳为“不要忘了过去，要珍惜来之不易的生活”。

第三部分(共40分)

19.作文。(40分)

已步入中学的我们，带着童年的梦想，开始了全新的生活。我们虽然留恋童年那快乐天真、无忧无虑、没有负担的生活，却也希望快快长大，去学本领。

请结合实际，以“告别童年”为话题写一篇文章。要求：选材典型，有真情实感，题目自拟，文体自选，600字左右。

参考答案

1.①凿 ②觅 ③蜕 ④倏 ⑤殷(要注意形近字及同音字的写法，不要写错别字，字迹要工整。)

2.错别字 致 生 吹 搏

改 正 至 声 炊 博

(本题中，错别字出现的原因是形近或音同，它们或字形整体相近，或字音相同，细微处略有差别。解题时要注意每一个字的字形及意义的细微差别，要全神贯注，不能马虎了事。这就需要同学们在平时的学习过程中，注意区分这些字局部的差别，如部首的不同、形体的差异和读音的差别等。)

3.A(插叙美女蛇的故事，给百草园抹上了一层神话色彩，丰富了百草园作为乐园的内涵。)

4.A(A项运用了抒情的表达方式，其他三项均运用了描写的表达方式。)

5.D(“无动于衷”是指心里一点儿不受感动;一点儿也不动心。指对令人感动或应该关注的事情毫无反应或漠不关心。“不动声色”是指内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。)

6.(1)推进校园足球普及。(本题考查对文段的概括能力。由“各地中小学把足球列入体育课教学内容”“全国中小学校园足球特色学校”可知本文段所讲的是校园足球。通过“加大学时比重”、足球特色学校数量的增多，可知本文段的主要内容是：推进校园足球普及。)

(2)(示例)①举办校园足球赛;②举办以足球文化为主题的晚会(演讲会、朗诵会);

③ 组织足球梦绘画大赛;④聘请足球裁判或运动员进行足球知识讲座。(每项活动1分，任选两项即可)(学校举行校园足球文化节的目的是让更多的同学了解足球、热爱足球，所以设计的活动应该是能让更多人参加、能让更多人了解足球的活动，如足球赛，与足球有关的绘画大赛、演讲会等。)

(3)(示例)妈妈，踢足球能锻炼身体，培养坚强的意志与团队精神，有利于我的成长;再说，身体好了，更能搞好学习。请您同意我继续踢足球吧。(针对性强1分，表达清楚1分，文明得体1分)(本题考查语言交际能力。本题说服的对象是妈妈，目的是说服妈妈让自己踢足球。妈妈不支持小明踢足球的理由是“每天弄得脏兮兮的，像个野孩子，还影响了学习”，故说服时需要针对妈妈的理由进行，如“自己洗衣服”“锻炼身体有利于学习”等。另外，还可以用踢足球的好处来说服妈妈，如“培养坚强的意志”“培养团队精神”等。)

7.⑴此∕不为∕远者小而近者大乎 ⑵子∕知∕子之所以中者乎(划分句子的停顿需联系句子的意思，切勿将意思割裂开来。应该从整体来看，先找出句子的主谓宾部分，然后看看主谓、谓宾之间是否需要断开，注意题干要求划两处。)

8.⑴向东 ⑵热水 ⑶把 ⑷治理(解释文言实词的意思，除熟记课下注释外，还可根据语境推断。尤其要注意一些词的活用和古今异义现象，如“东”为方位名词作状语，向东;“汤”的今义主要指“食物煮后所得的汁水”，而古义指“热水”;“以”在此处为介词，意思是“把”;“为”在此处为动词，意思是“治理”。)

9.(1)另一个小孩认为太阳刚升起来的时候离人远，而中午时近。(2)所以圣人不关心结果，而注重了解清楚整个过程。[本题考查文言句子的翻译。翻译时要译出重点词语，并注意句式特点。如(1)句中的重点词“以”应译为“认为”，“而”表并列。“远”是指“太阳离人远”，表述时要补充完整。(2)句中的重点词“故”应译为“所以”，“察”是“了解清楚”的意思，“所以”应译为“……的原因”。]

10.(1)[甲]：片面地看待问题，是得不出结论的，告诉我们要用全面的眼光来看待事物;[乙]：办事情不仅要知其然，而且要知其所以然，掌握它的规律。只有自觉地按规律办事，才能真正会做、做好一件事情。

(2)孔子:谦虚谨慎,实事求是。两小儿:聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。(本题考查对短文寓意和人物形象特点的理解和概括。概括寓意时要在充分理解文章内容的基础上进行，或者理解文中重点句子的深层含义。如【甲】文中“孔子不能决也”，【乙】文中“故圣人不查存亡，而察其所以然”等均是理解主题的重要句子。)

11.B(本题要求在整体把握文章内容的基础上，感悟中心。“他”开始提出要求，要自己说，虽然有点紧张但是勇敢地开口，这些都是作为一个男人要求独立的表现，据此可以作出正确的选择。)

12.文章通过“他”不愿让人搀“他”的手和要自己买东西这两件事来表现“他”对独立的要求。略写前者，详写后者。(本题要求概括文章中叙述的事情，并分析其中的详略。可先在通读材料的基础上明确所写的事情，再用简洁的语言进行概括，而文章中 “买东西”这一事件分几个层面来写，写得较为具体，这样安排有效地表现了本段的中心。)

13.第一次买东西失败后的沮丧心情。[本题要求结合语境揣摩人物的心理。画线句子运用了动作和神态描写，可结合上文内容，把握“他”为什么“好久没说话”，了解了这个原因，也就体会到了人物的心情。具体解题思路如下：“他”“潦草地吃”(动作描写)，“有些沮丧”(神态描写)，而这些都是因为“他”买东西失败。]

14.如写“他”“一只胖胖的手”“像一条倔强的活鱼一样挣扎着”，可以使人想见那挣扎的情态;写“他”“满头大汗地、耐心地等待着”，可以使人想见在那“炎热的下午”，一个“站在冰箱前头，露出半个脑袋”的孩子在等着买橘子水的情状。(人物细节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表达人物细微复杂的感情，点化人物关系，暗示人物身份、处境等最重要的方法。它是最生动、最有表现力的表现手法，从文中找出此类描写的句子即可。)

15.活泼;用野蔷薇苔充饥，以度春荒。(本题考查理解文中重点词语的含义的能力。“童年的天性”可联系儿童天真活泼的特点来理解，“情理”要联系全文来理解。)

16.对童年的事，永远怀着美好的回忆;在过好日子时，不要忘记苦难和饥饿。(本题考查理解文章内容的能力。联系第5、6、7段作答。)

17.形成抒情式议论，点明珍惜来之不易的生活的主旨。(“因此”有总结全文的作用，并点出全文的主旨。)

18.ACE(B.理解有误，作者难忘野蔷薇是因为“童年情结”和“忧患意识”。D.无中生有，应该是呼吁我们要珍惜来之不易的生活。)

19.【思路点拨】这是一道话题作文题，构思时要明确围绕话题来展开，围绕一个中心，选择材料。构思时可按下列思路进行：

①要注意选取自己在学校、家庭或者社会生活中经历过的一两件事来反映现在的自己与童年的自己的不同，如自己良好习惯的养成、学习态度的好转、对人对事有了自己成熟的看法、更会理解别人了等等。通过这些事例来表现自己已经告别了童年，在不断长大的主题。

②一定要选取真实的事例，表达真实的情感，这样才能以情动人。

③要重视细节描写，使你的文章内容丰满，吸引读者。

④在表现人物的心情时，可借助景物描写来烘托。

⑤在安排文章的结构上，可根据表达的内容来确定。或者先用景物描写开头，再用景物描写结尾，首尾呼应;或者围绕一个中心，选取几个片段来表现童年生活的几个侧面。

例文：

告别童年

蓦然回首，自己已经潇洒地走过了十五个春秋。偶尔，会有那如风铃般清脆的歌声萦绕于脑海，耳边又悠悠地飘起儿时的歌谣：“虫虫飞，虫虫走，虫虫不咬娃娃的手，手拉手，光脚丫，摸黑走回家……”

故乡的山，故乡的水，更有那亲切质朴的故乡人，时常在我童年的记忆里打转，令我久久地回味那一段童年的时光。虽然有些许酸涩，但那的确是我生命中唯一的一片净土——纯真、欢乐、芳香。

看!那些充满稚气，光着脚丫的孩童;一路上歌着、笑着、跳着、蹦着，那简直就是刚出生的牛犊，毫不掩饰、毫不保留地挥洒着他们特有的烂漫与纯洁。虽然背上背着那比他们高出一大截的花篓，但这仍然没有抹杀掉那一份孩子的本性。

听!一个个清脆的铜铃摇响了，那是孩子的风铃响起来了，那是孩子心中的愿望升起来了。他们一见到山间那灵动的小溪，便迫不及待地扔下篓子，解开衣裤，“扑通”一声跳进了小溪，然而，小溪也温和地将这些汗流浃背的小子深情地拥在怀中，任由他们如鱼儿般地畅游、欢乐。一串串天籁之音便在小溪的怀抱中荡漾开来，一声声地传向山那头的少年时代去……

步入少年时代的我已经是一位风度翩翩的少年，往日的“虫虫飞，虫虫走……”的日子还时常地洗涤在我的心间，萦绕在我的脑海里。

是啊，那故乡的山、故乡的水、故乡的人如今都随着童年而消失得无影无踪了吗?

不，你听，那些儿时的纯真余音不还在自由地唱着吗?手拉手，光脚丫，摸黑走回家……走向那儿时的家!

二年级语文下册第五单元测试题 篇5

一、读拼音,写字词。

wánɡ

yánɡ

bǔ

láo

quàn

ɡào

jīn

pí

lì

jìn

tú

huà

zuò

wèi

shànɡ

kè

yuàn

yì

yīnɡ

ɡāi

bó

fù

二、组词。

悔（）

晌（）

寓（）

闷（）

疲（）

则（）

诲（）

响（）

遇（）

闹（）

披（）

侧（）

三、选择正确的读音，在下面画“

”。

1、村里的街坊（fánɡ

fānɡ）都到村东头的磨（mò

mó）坊（fánɡ

fɑnɡ）里磨（mò

mó）面。

2、老王家的猪圈（juàn

quān）是用木棍子围成的一个大圆圈（juàn

quān）。

3、妈妈倒（dǎo

dào）车的时候，撞倒（dǎo

dào）了路边的大柱子。

四、给下面的字加偏旁，组新字再组词。

例：音

意

（意思）

皮

（）（）

平

（）（）

亥

（）（）

五、补充成语。

自（）自语

筋（）力（）

连蹦（）跳

赏（）悦（）

揠（）助（）

亡（）补（）

视而（）（）

认认（）（）

眉（）眼（）

（）（）大笑

捧腹（）（）

破涕（）（）

六、填空题。

1、日积月累。

冠（）（），纽必结，袜与履，俱紧切。

置冠服，（）（）（），勿乱顿，致污秽。

唯德学，唯（）（），（）（）（），当自砺。

若衣服，若饮食，不（）（），勿生戚。

2、照样子，写句子。

（1）

原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

既，也。

（2）小马难为情地说：“一条河挡住了去路，我……我过不去。”

难为情地说：“

。”

七、根据课文内容选一选。

1、《揠苗助长》告诉我们的道理是（）

A：遇到事情多动脑筋

B：做事不能急于求成。

2、《亡羊补牢》告诉我们的道理是（）

A：出了问题要及时补救，还不算晚。

B：要善于听取别人的意见。

3、《小马过河》告诉我们的道理是（）

A：不要听信别人说的，要听妈妈说的。

B：遇到事情，要自己亲自试一试。

4、《画杨桃》中，老师想告诉我们（）的道理。

A：同一事物从不同角度去看，样子是不同的。

B：当别人的看法、做法与自己的意见不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去看看、想一想。

八、阅读短文，回答问题。

毛毛新买的笔筒不小心掉在了地上，筒身被摔出一条缝，变得很难看。

她伤心极了。爸爸仔细地看了看，说：“没事，孩子，你可与想办法去装饰一下，让笔筒变得漂亮一点呀！”

毛毛拿着笔筒仔细想了想，用彩色卡纸剪了几朵漂亮的小花贴在了有缝隙的地方，笔筒真的大变样了。爸爸看了看，高兴地说：“看到了吧，孩子，很多事情并不像我们想象的那么糟糕，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。”

1、在文中找出两对反义词。

（）

（）

（）

（）

2、毛毛是怎样装饰笔筒的？用“

”画出来。

3、这篇短文告诉我们的道理是（）

A：拿东西要多加小心。

B：只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

九、看图写话。

四年级语文下册第二单元测试题 篇6

一、拼写词语。（20分）

jīng zhàn  zèng sòng chuíbèi   píbèibù kān

（  ）（  ） （  ）  （   ）

Shàn liáng jiāng yìng   shòuruò  mí huò bù jiě

（  ） （   ）（   ） （   ）

二、按要求填空。（9分）

1、仰望的“仰”字应查字母（  ），读音是（ ）选择正确的解释（ ）A、脸向上；B、尊敬；C、依靠，依赖。

2、“册”用数笔画查字法查（   ）画，音节是（   ）。字典中的解释是：①量词；②册子。“画册”中“册”的意思是（ ）。

3．“精”的部首是，剩（）画，意思是：①提炼出来的精华；②经过提炼或挑选；③细；④精通。“精美”中“精”的意思是（  ）。

三、填数量词（6分）

一（  ）汽车 一（  ）饭 一（  ）阳光

一（  ）竹签 一（  ）糖 一（  ）关爱

四、按要求写句子。（15分）

1、库伯先生派人来把奔驰汽车开走了。

被字句：

2、年轻人被杰克逊大叔留在庄园里。

把字句：

3、我给父亲当帮手。

扩句：

4、考试结束了他首先第一个走出教室。

改病句：

5、父亲的教导使我一生受益。缩句：

6、功课没做完，不能去看电影。反问句

五、积累运用（28分）

1、言必行，      。

2、春江潮水连海平，     。

3、大漠    ，长河      。

4、       ，金石为开。

5、老吾老，    ；幼吾幼，        。

6、已所不欲，       。

7、我国的五岳指东岳 、西岳  、南岳  、北岳  、中岳 ，其中 为五岳之首。

六、阅读，完成练习。（22分）

一群光头男孩

在印第安纳州的小镇上，有一个名叫布来恩的少年不幸得了脑瘤，他在接受化学治疗。治疗的结果是他漂亮的`金发全部掉了。

布来恩难过极了，他整天躲在家里，连最要好的朋友也不见。大家都很着急。

一天，同班的一男孩对自己的妈妈说：“我想把头发全剃光，这样，

。”妈妈赞同地点点头，拿出剃刀，帮儿子把一头（柔软柔嫩）的金发全剃光了。

这一天，学校里有了一个光头男孩，第二天，学校里又多了一个光头男孩，第三天，学校里（发现 出现）了一群光头男孩。

第四天清早，这一群光头男孩来到布来恩家门口，他们大声叫着布来恩的名字。布来恩透过窗户看到这情景，激动地跑出屋子。这一群光头男孩相拥在一起。每个人都笑得那么欢。

（1）在文中的括号里划去不适当的词语。

（2）在文中的横线上，把这个男孩的话补充完整。

（3）文中划线句子的“这情景”，指的是怎样的情景？

（4）用一两句话概括短文的主要内容。

二年级语文下册1和3单元试题 篇7

二、棉花 消息 追赶 未来 世界 呼唤 浇水 哥哥 渐渐

三、1.熟 浅 密 2.浇 浇水 抽 抽打 油 油菜 3.骄傲 自豪

四、略

五、1.儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。2.小草非常顽强，即使野火烧了，又会重新生长出来。 3.略

六、1.(1)只能下次再来看球赛了! (2)妹妹自豪地说：“我的文章终于发表在《语文周报》上啦!”(3)春天像刚出生的婴儿。2.花儿开放了。 船儿为什么能在大海里航行?油菜花 迎春花 郁金香 3.小鹿，你家的桃花可好看了，粉红粉红的，我真想唱首动听的歌。你家的桃花还散发出淡淡的香味呢!我的身上还散发着桃花的香味呢!

七、1.玫瑰长得很高，可是一朵花也看不到。2.明亮 美丽 笑红了脸 摇着绿色的长辫子 叽叽喳喳地叫着

八、1.春天 大地 2.五颜六色 色色俱全 五光十色 色彩斑斓 3. 忙碌的蜜蜂像一个红娘，在花中替人牵线。 4.好好读书，不能浪费美丽的春光。

二年级语文下册1和3单元试题 篇8

一、关注生活，写美汉字。（7分）

红庙消防中队指导员张建勇因救火受伤，经yī yuàn（）全力抢救后，心跳tínɡ zhǐ()而sǐ wánɡ()。告别仪式上，pǔ tōnɡ()市

民也来了，尽管以前并不认识他，但是，他们现在ɡé wài（）地想念这

样一名消防英雄，有的人sǎnɡ zi（）都哭shā yǎ（）了。

二、按要求完成下列各题。（12分）

1．我来查字典。（4分）

如果在阅读时碰到“翩”字不认识，要用 查字法查字典，先查，再查 画，读音是

2．我能为下面加粗的字选择正确的字义（4分）

拥：①拥有 ②聚到一起 ③赞成 ④抱

（1）大家不要拥挤，请排队买票。（）

（2）我国拥有丰富的水电资源。（）

（3）她们姐妹俩含着热泪紧紧拥抱着。（）

（4）全国人民衷心拥护中国共产党。（）

3．下面左边每个汉字都对应着右边的一个成语，用线连一连。（4分）

半表里如一

炭自相矛盾

尖头重脚轻

回本末倒置

三、牵线搭桥，安全靠岸。（连线）（8分）

草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。孟浩然

泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。杜牧

春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。杜甫

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。高鼎

你发现了什么规律？

你能写一句其他季节诗句吗？

四、智慧行家，句子理解最拿手。（17分）

1．把下面的句子改写成感情更加强烈的句子，保持句子意思不变。（4分）大家都很喜欢《大风车》的主持人“金龟子”刘纯燕。

2．句子改装秀。（4分）

（1）花朵散发出清香。（把句子写具体）

（2）教室里很安静。（改成夸张句）

3．看见老师出来了，达丽玛的笑脸像绽开的花朵。（4分）

这是一个比喻句，把（）比作()。我也来写一个比喻

句。

五、口语交际，灵活应答。（6分）

有一位小朋友叫小明，他在生活中有一些不好的行为，你能劝劝他吗？（注

意：这种劝告应当有效果，不但帮助了同学，还能促进同学之间的友谊。）

1．小明很爱给同学起外号。

2．小明经常抄同学的作业。

六、追忆课文，准确理解。（10分）

1．《礼物》《妈妈的葡萄》《平分生命》这三篇课文，哪一篇给你留下的印象

最深刻？简要写写理由。（3分）

2．当抽血完毕后，男孩立刻停止了微笑，躺在床上一动不动，声音颤抖地问：

“医生叔叔，我还能活多久？

从“立刻”“一动不动”“颤抖”你体会到了什

3．你的理想是什么？如果是你，你会放飞什么风筝呢？（4分）

七、特殊美容，阅读挑战。（10分）

等你说谢谢

那天我经过一个度假村，一大群人围着一辆高级轿车，个个伸长了脖子往里

张望。轿车旁边一身名牌西服的男人焦急地对大家喊：“谁帮我爬进车底拧一下

螺丝啊？”

原来他的车油路出问题了，漏出来的油已经淌到了车外。他身旁打扮“时尚”的女子说：“看把你急的，重赏之下，必有勇夫！”于是他赶紧掏出一张百元大钞：

“谁帮我拧紧，这钱就是他的了！”我身边的小伙动了一下，却被他的同伴拉住

了：“有钱人的话，信不得！”这时只见一个小孩走了过去，说：“我来吧。”

操作很简单，小孩在那人的指挥下一分钟不到就拧好了，爬出来他就用期待的眼神看着那人。男人刚想把那百元钞票递给小孩，却被女人喝斥住了：“真打

算给一百啊？给五块钱已经够多了！”

男人从女人手里接过零钱递给小孩，小孩摇了摇头.。男人又加了五块，小

孩还是摇头，男人有点生气了：“你嫌少再嫌少，这十块钱也不给你啦！”

“不，我没有嫌少，帮人是不要报酬的！”

男人懵了：“那你怎么还不走？”

小孩说：“我在等你跟我说谢谢！”

1、小孩拧好螺丝后，用期待的眼神看着那人，他在期待什么？（3分）

2．请你想一想，这对男女听了小男孩说“我在等你跟我说谢谢”后，会有什么样的反应呢？（4分）

3．这对男女穿着名牌衣服，又有高档轿车，显然他们不缺钱，你觉得他们缺什么？（3分）

八、句子排序

（）四条粗壮的腿，有的直，有的有点弯，仿佛在慢慢地向前走。（）写字台上摆着我的小瓷象，它是我最喜欢的玩具。

（）长长的鼻子向上翘着，好像在左右摆动，两颗匕首似的牙齿从嘴里伸出来。

（）小象屁股后面的那条又小又细的尾巴，从正面看，根本发现不了。

（）脑袋两侧有两只扇子般大的耳朵，微微掀起，像是一张一合地扇动着。

（）它全身淡黄色，还夹杂着一条条白色的条纹。

参考答案：

一、医院 停止 死亡 普通 格外 嗓子 沙哑

二、1．部首 2．②①④③ 3．表里如一 回 头重脚轻 尖 自相矛盾 炭 本末倒置 半

三、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。高鼎泥融飞燕子, 沙暖睡鸳鸯。杜甫 春眠不觉晓，处处闻蹄鸟。孟浩然清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。杜牧 春天

四、1．大家怎能不喜欢《大风车》的主持人“金龟子”刘纯燕呢？2．小虾 早上，我先刷牙，然后洗脸，接着吃早饭。3．五颜六色的花朵散发出淡淡的清香。教室里特安静，连一根针掉在地上也听得见。4．笑脸 绽开的花朵 天上的白云像一串串棉花糖。

五、略

六、1．提示：喜欢《平分生命》，看到坚强的弟弟的那份爱心。2．小男孩也害怕。3．略

七、1．期待说声“谢谢”。2．奇怪，感到好笑，竟然还要说“谢谢”3．爱心 善良

二年级语文下册1和3单元试题 篇9

（精读课文)

教学目标

1.认识“脱、袄”等14

个生字，会写“冲、寻”等9

个字，会写“春天、寻找”等

个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。

3.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

4.能仿照课文第4—7

自然段或第8

自然段说一说自己找到的春天是什么样的。

教学难点

教学重点

正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音；能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。

能仿照课文第4—7

自然段或第8

自然段说一说自己找到的春天是什么样的。

教学课时

课时

第一

课

时

课时目标

1.认识“脱、袄”等14

个生字，会写“冲、寻”等9

个字，会写“春天、寻找”等7

个词语。

(重点)

2.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。（重点)

教具准备

荣德基小学课件资源教学过程

一

导入新课

教师口述：春姑娘藏在哪里呢？让我们一块儿去找找吧！

资料链接二

春天：又称春季，是四季中的第一个季节，是万物复苏的季节。通常将北半球的公历3—5月定为春季，而南半球则是将公历9—11

月定为春季。气候学上以连续5

天日平均气温在10℃以上的时段为春季的开始。春天气候温暖适中，万物生机勃勃。

三

初读课文

1.听范读:边听边画出自己不太理解的词语或句子。

2.学生初读:自由读课文，把生字读正确，句子读通顺，并标出自然段序号。

3.检查字词识读。

出示课件：

脱掉（tuō）

棉袄（ǎo）

寻找（xún）

害羞（xiū）

姑娘（gū）

遮掩（zhē

yǎn）

探头（tàn）

嫩芽（nèn）

音符（fú）

解冻（jiě）

触到（chù）

杜鹃（dù

juān）

（1）同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。

（2）指名读词语，如果读对了大家就跟着读一遍。

（3）学生自由练读。

认读指导：“遮、触”为翘舌音，“寻、掩、探、嫩、鹃”为前鼻音。

4.指导书写生字。

出示课件：冲

寻

姑

娘

吐

柳

荡

桃

杏

（1）让学生仔细观察字形结构，指名说。

（2）教师重点指导“柳、荡、桃”。

“柳”左右结构，左窄右宽，右边是“卯”。

“荡”上下结构，第七笔是横折折折钩。

“桃”字第八笔是竖弯钩，不是斜勾。

（3）学生练写，注意写字姿势。

（4）展评学生的书写。

5.积累词语。

春天

寻找

姑娘

野花

柳枝

桃花

杏花

6.检查课文朗读。

（1）同桌合作轮流读课文，读得正确、流利的就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，请读得用心的同学展示。（注意读书姿势：双手捧书，眼离书本30

厘米左右）

（2）指名朗读课文。

（3）自由读课文，争取读得正确流利。

四

当堂检测

1.小游戏，送词语宝宝回家。

姑娘

春天

桃花

柳枝

杏花

（1）（春天）像个害羞的小（姑娘），遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）

她在（柳枝）上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在（桃花）、（杏花）枝头笑……

2.同学们，这节课我们写好了生字，读准了词语，再来连一连。

荡

小姑娘

脱掉

春天

冲出

家门

寻找

棉袄

害羞的秋千

第二

课

时

课时目标

1.正确、流利地朗读课文，能注意语气和重音。(重点)

2.能说出文中孩子们找到的春天是什么样的。（重点）

3.能仿照课文第4—7

自然段或第8

自然段说一说自己找到的春天是什么样的。(难点)。

教具准备

荣德基小学课件资源

教学过程

一

课前导入

1.听写生字，同桌互相检查。

2.教师口述：“我们”找到春天了吗？她是什么样子的？这节课我们接着学习《找春天》一文。

二

品读释疑

（一）寻找春天

出示课件：

我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。

春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。

（“脱掉”“冲出”“奔向”连用三个动词，表达了孩子们寻找春天时急切、激动的心情。

“遮遮掩掩，躲躲藏藏”

写出了早春景物变化细微的特点。）

（二）春天的样子

1.“我们”从哪些景物中找到了春天？

预设：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（“探”字运用拟人的修辞手法，写出了小草悄悄钻出地面时的模样。将“小草”比作“春天的眉毛”，形象地写出了初春小草的样子。）

早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？（“一朵两朵”说明野花十分稀少，开得稀稀拉拉的。）

树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？（将“嫩芽”比作“春天的音符”，说明嫩芽初发，非常小。）

解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？（“叮叮咚咚”是拟声词，说明小溪解冻了，让人感到很欢快。）

小结：“我们”从探出头的小草、早开的野花、吐出嫩芽的树木、解冻的小溪等景物中找到了春天。

朗读指导：朗读时，要读出孩子们的天真、读出疑问的语气。

2.“我们”刚开始找到的春天是怎样的？

预设：“我们”刚开始找到的春天遮遮掩掩，躲躲藏藏。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，树木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚声是她的琴声。

（三）找到春天

1.“我们”还在哪里发现了春天？

预设：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

朗读指导：读出惊喜之情，读出喜爱之感。

2.“我们”是如何感受到春天的？

预设：春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。（“看、听、闻、触”几个动词写出了孩子们感受到春天气息后的快乐心情。）

朗读指导：“看、听、闻、触”四个字要重读，读出节奏，读出孩子们愉悦、激动的心情。

3.你找到的春天是什么样的？仿照第4—7

自然段或第8

自然段说一说。

预设1：迎春花吐出黄色的花蕊，那是春天的眼睛吧？

预设2：小燕子飞来了，那是报春的使者吧？

三

写法探究

本文主要运用了比喻的修辞手法。本文第4—7

自然段，分别把小草比作春天的眉毛，野花比作春天的眼睛，嫩芽比作春天的音符，小溪“叮叮咚咚”的声音比作春天的琴声，生动形象，让春天富有生机，把春天写活了。写比喻句，先要找到两个事物之间的相似之处，再把一个事物说成另外一个事物。如“云彩像一片片洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。”这句话把云彩比作羽毛，生动形象，把云彩轻飘飘的感觉写出来了。

四

课文主旨

本文描绘了“我们”寻找春天的经过，展现了春天的美丽景色，写出了“我们”寻找春天的喜悦心情，抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情。

课堂小结五

这篇课文语言优美，充满儿童情趣和文学色彩。从“我们”的视角描写了春天像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既写出了春天的特点，又激发了我们到大自然中寻找春天的强烈愿望。

六

课后作业

以“我眼中的春天”为主题开展语文实践活动。学生根据自己的特长，从下列任务中任选其一，然后组成小组开展活动。

读春天：朗读有关春天的诗文。

说春天：结合生活实践描绘自己看到的春天。

写春天：写出自己在春天里的发现。

画春天：把看到的、想到的春天画出来。

演春天：唱一唱关于春天的歌曲，演一演发生在春天的故事。

第一单元

课后反思

成功之处：本课的重点是帮助学生把握课文内容，说出文中孩子们找到的春天是什么样的。在教学时，让学生充分阅读，并通过图片，引导学生想象画面，从而达到保持学生注意力，理解文本的目的。

不足之处：本课教学中，教师对讲解的内容涉及过多，让学生自读和小组合作交流的部分过少。教师应该相信学生，放手让学生自读自悟，教师只需在学生有困难的地方进行指导，教给学生学习的方法，体现学生的自学。这一点是教师在以后的教学中需要改进的。

板书

寻找春天————脱、冲、奔

找春天

找到春天——

——看、听、闻、触

发现春天

热爱春天

春天的样子

野花——春天的眼睛

小草——春天的眉毛

嫩芽——春天的音符

二年级语文下册1和3单元试题 篇10

华高小学2012学年第二学期四年级第二单元练习卷

班级姓名学号成绩

（时间80分写字5分）

一、基础积累：（25％）

⒈看拼音写词语：(8%)

pī xīng dài yuâbō guāng lín línyì kǒu tóng shēngqīng xī

tiān nán hǎi běihã xiã xiāng chǔcái huá hãng yìēn huì

2、按要求改写下面的句子。6%

（1）上海火车站建筑宏伟、设施先进，所以给我留下了美好的回忆。

改成因果倒装句：

（2）春天，公园里生长着茂密的树木和鲜艳的花朵。（在原句上修改病句）

3．填空：(6%)

草长莺飞二月天。，水村山郭酒旗风。

卷地风来忽吹散。wW w.1haoti 1.cO m

4.这个单元中哪句名言让你感受很深，写下来，并说说你的感受。（5％）

感受：

二、阅读理解。33%

㈠扬州的个园（17％）

扬州的个园，是一座独具风格的名园。园中遍植翠竹，盖取苏东坡诗意：“宁

可食无肉，不可居无竹；无肉使人瘦，无竹使人俗。”又因竹叶形状很像“个”

字，故名“个园”。个园以四季假山的堆叠精巧而出名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似“雨后春笋”破

土而出，此即个园春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整

个“春山”和竹林相映成趣。

第一好题网----免费试题、教案、课件下载

“春”去“夏”来，绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓郁怀抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是一座“一”字形长廊。循廊望去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山是用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏，又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然，气象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。X|k |B| 1.c |O |m

步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”，一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就，山脉、山顶“终年积雪”。难免有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

⒈按要求写词。（4％）

近义词：精巧——繁茂——

反义词：一般——浓郁——

⒉个园名称的由来是：（3％）⒊个园最显著的特点是（2％）⒋个园四处假山各有特点，你最喜欢哪一处景色？为什么？（4％）

⒌说说你对第一节中苏东坡诗的理解。（4％）

㈡ Internet OK（16％）

在21世纪的今天，电脑网络已经成了家喻户晓的获取信息、展示自我、为社会创造财富的重要交通工具。

去年，老师在网上发现了专门发表小学生作文专辑的一个网站——《小荷作文网》。信息之多，无与伦比。这不由得让人赞叹：Interent，OK。

现在就跟我走进《小荷作文网》。这样你就可以阅读大量的优秀作文，还可以点击“作文投稿”进行投稿了。平时老师一直（鼓励鼓舞）我们多写作文，积极投稿，争取发表。同学们对作文产生了（浓厚浓郁）的兴趣，作文水平也提高了一大步。许多同学在老师的精心指导下认真地写文章。“文章不厌百回改”。写完以后按照老师的要求，改了又改，精雕细琢。功夫不负有心人，终于一些文章在网上发表了。于是，同学们三五成群地在我们学校的专辑中看自己的文章，“欣赏”之余还对别人的文章指指点点。哦，对了，你既可以给别人的文章打分，发表自己的意见，也可以对自己的文章（评议评论）一番。半年下来，我们班发表了20篇文章。每当看到自己的文章发表，大家总是不由自主地议论：Interent，OK。

如今，随着学校办学规模的扩大，我们即将迁入新的校区。我们的教室里都安上了电脑。上课了，老师们轻轻一点击，大屏幕上就出现了一幅幅色彩鲜艳的图画，一行行工整美观的文字，同学们在课堂上就可以游览“世界各地”；下课了，同学们可以搜集自己感兴趣的信息，拓宽知识面，丰富自己的头脑。这都是网络的功劳啊！难道你不该说“Interent，OK”吗？

由此我也想到：社会的各行各业都在无时无刻地利用网络进行工作，为社会创造巨大的财富。我相信，在未来的日子里，电脑将是人类最好的朋友。因此，我要大声喊：“Interent，OK！I love you!”

⒈在括号内选择合适的词，用“√”表示。（2％）

⒉用“”在文中画出一组关联词，并造句。（1％＋2％）⒊结合上下文理解词语：（4％）

家喻户晓：不由自主：⒋根据课文填空。（4％）

Interent的意思是，它是人们、、的重要工具。

⒌除了文章里说的以外，你还可以在Interent上做些什么？（3％）

三、作文（35％）

题目：美好的日子

提示：有些日子，天空会特别蓝，太阳会特别灿烂，那是因为我们的心里特别高兴。这样的日子很多，像“六一”国际儿童节、开学第一天、自己的生日、一个快乐的星期天等等。这样的日子过去很长时间了，我们还是难以忘怀。为什么不把这些珍贵的记忆用我们的笔记录下来呢？题目可以是《难忘的节日》、《那一天，我真高兴》、《美好的回忆》„„