五一劳动节主题班会的教案（精选19篇）
1、参观星岛渔港和上海边防检查站，了解他们的工作性质和特点，感知他们工作的辛苦。
2、向星岛渔港和上海边防检查站的工作人员送花，代表幼儿的节日慰问和尊敬。
活动准备：
1、事先分别联系上述两家单位，向单位负责人表达我们的活动设想，取得他们对我们此次活动的支持和配合。
2、幼儿人手一支鲜花。
活动过程：
一、集体整队，交代活动要求。
二、参观星岛渔港、上海边防检查站、炮兵部队了解不同单位人们不同的工作性质和工作特点。
三、通过倾听相关人员的介绍，进一步感知人们工作的辛苦。
四、幼儿向工作人员赠送鲜花，表达对劳动者的尊敬和节日的祝福。
组织班会是每个班主任日常工作的一部分, 班主任们都以此为阵地对学生进行着有针对性的教育。但是在操作中常常容易产生两个极端的问题。首先是把班会当做一般的会议来开, 班主任用一堂课甚至两堂课的时间对着学生进行灌输教育, 或者是语重心长的循循善诱, 或者是声色俱厉的万钧雷霆, 时间久了, 学生也产生“审美疲劳”了, 再怎样的苦口婆心也不容易打动他们了, 再怎样的怒火也燃不起他们的热情了。然后班主任们开始研究让学生感兴趣的方式, 于是寓教于乐的活动便成为班会的常用形式。但是, 往往因为设计不当或调控不力, 一次班会热热闹闹地开下来, 师生共乐, 但也仅限于“乐”而已, 至于“教”的内容, 所得甚少。
怎样才能让主题班会发挥它最大的功效?其实归根到底还是四个字:以人为本。也就是根据学生综合素养培养的要求, 运用学生乐于接受的方式, 营造与活动主题相适应的氛围, 让教育内容深入到学生内心。下面就以一次主题班会为例来谈谈个人所得。
对于学生来说, 在校期间最大的压力来自于考试, 为了能给家长一个交代, 为了不在同学面前丢脸, 有些学生就会在考试的时候采用不正当的手段, 以获得较高的分数, 为此, 在全校组织期中考试前, 我班曾经开展过一次以“诚信”主题的班会活动。
首先, 班主任与班委一起讨论设计班会方案, 确定班会活动按人们的认识规律由浅入深地逐步加深同学的认识。
第一步解决“什么是诚信”的问题。定名为“现实篇”。
“诚信”这个词字面的解释很简单?———诚实守信, 但是它的外延到底有多大, 学生不仔细思考是没有多少概念的, 因此, 很多时候“诚信”在学生的心目中只是一个抽象的名词, 到底哪些行为是诚信, 哪些行为不诚信, 学生并没有刻意去想过, 因此在行为上也就表现出了种种不诚信的痕迹。
为了解决这个问题, 班委首先查资料, 讨论确定了在我们学生身上存在的主要不诚信问题, 并且委托专人据此编写了一则小品, 把同学从早晨上学迟到, 到抄作业、向老师解释时找借口、向同学借东西不还、和同学约定没遵守、考试作弊等等各种问题浓缩在“一个同学的一天”中展示, 然后组织同学讨论指出其中不诚信的问题。
这种同学周围发生的故事亲切而直观地告诉了大家, 作为学生什么是不应该做的, 什么才是正确的做法。
学校是个特殊的小社会, 这个问题在社会表现形式更多更复杂, 接下来就要求学生讨论自己在社会上所见的种种不诚信的现象。这样, 就把学生的事业从自己身上转向整个社会, 培养了学生的公民意识, 也增强了学生的社会责任感。
第二步解决“为什么诚信”的问题。定名为为“历史篇”。
大家都知道, “诚信”自古以来就是中华民族的传统美德, 但是诚信在生活中到底有多重要, 却还没有真正感悟到。为了帮助学生理解诚信对于人生、对于社会的重要性, 这部分主要设计了讲故事的方法。
一位同学讲了中国历史上的诚信故事———《曾子杀猪》, 还有一位同学讲了一个书生因为不诚信而失去机会的故事。前者称为流传至今的美谈, 后者则从反面说明了诚信的重要。故事讲完, 孰是孰非, 诚信在生活中的重要性一目了然。不用谁来做评点, 留下的是学生静静的思索。
第三步解决“怎样做到诚实守信”的问题。“社会篇”“家庭篇”两个部分。
主持人引导学生讨论生活中种种诚信或不诚信的现象和故事。一个个或让人厌恶或让人感动的事件, 让同学们形象地认识到, 人生活在社会上, 怎样才能做到诚信。
接着邀请了一位同学的家长讲述自己教育孩子诚实守信的做法。讲述完后, 有几个胆大的男生站起来直接询问了家长:您认为XXX诚信吗?如果不诚信您怎么办的?对这突如其来的问题, 家长给予了诚恳的回答, 赢得一片掌声。
在此基础上, 班团委联合提出了“诚信倡议”, 邀请全班同学进行签名。在嘹亮的“八荣八耻歌”中, 结束主题班会。
这是上述设计得以最终落实的环节。在这次班会的开展过程中, 老师是导演, 班委是主演, 所有的学生都在不知情的状况下成为了群众演员, 严谨的推进结构, 让学生在多样化的表现形式中不断加深对诚信的认识, 取得了良好的效果, 在全校公开主题班会的评比中获得一等奖。
会后反思, 这次班会之所以能获得成效, 首先是因为贴近了学生的生活, 把很多学生不在意、不重视 (下转第166页) (上接第136页) 的细节用他们喜闻乐见的形式表现出来, 使学生发现, 以前不以为然的迟到早退居然也是一个人责任心和诚信的缺失表现。其实, 学生身上很多缺点都不是大非, 他们绝大多数只是因为认识的不足。因此, 这次班会后, 我们班在作息时间和承诺上都显得严谨很多。
其次, 这次主题班会让学生开始学习观察、思考身边的人事。这个世界不缺乏美, 缺乏的是发现美的眼睛。同样, 这个世界也不乏丑, 缺乏的是对丑的认知和鞭挞。以诚信为主题, 提供了一个契机, 让学生进行了一次“头脑风暴”, 孰是孰非, 在思考和讨论中得以明辨。
另外, 这次班会的最大亮点就是家长的参与。不知道从什么时候开始, 学生就和家长、老师站在对立面。“代沟”和“猫捉老鼠”成为了学生不愿沟通的理由。而班会就提供了一个机会, 让教育的双方就一个话题从不同的角度表达自己, 因为是在公开场合, 无论是家长还是学生都不得不静下心来仔细听对方的话, 这种倾听本身就是一种最好的沟通。他人的家庭教育成果, 也给其他同学提供了一个借鉴。只要细心一点, 家长和孩子都会通过对方的言语, 知道对方的期盼。
一、主题班会的选题要有时间性
在一年中，不同的月份、不同的季节都有着不同的节日和纪念日，因此，我们以一些重要的节日为契机，开展各种各样以欢度节日为主题的主题班会活动，譬如我们设计开展的“九九重阳节、浓浓敬老情”主题队会就是让学生了解重阳节的由来、习俗、传说, 学会尊重老人，感悟祖国文化的源远流长；同时我们还在一些特殊的纪念日里开展活动,譬如在举国上下庆祝祖国改革开放30周年之际我们设计开展的“辉煌30年——为太湖喝彩”主题队会,既引导学生感受家乡改革开放30周年的巨大成果，又引导学生关注家乡３０年来的变化。
二、主题班会的选题要有针对性
组织好一堂主题班会很不容易，可以说比上好一堂课更难。要使全班每个学生都积极投身到活动中去，并得到锻炼和受到教育，在主题班会的选题上要具有针对性，确定有针对性的主题。譬如2008年5月12日的四川汶川大地震发生不久，全国人民正上下一心，众志成城，用实际行动支援灾区人民抗震救灾。“六一”节前夕,我们设计开展的“我们的爱与你同在”主题班会很有针对性，全班学生总动员，大家都愿意积极向灾区的小朋友伸出援助之手。主题班会上他们都表示在“六一”节之前，将自己制作的精美的爱心卡、绘画作品和给灾区小朋友的一封信，寄给灾区小朋友，提前祝他们节日快乐。
三、主题班会的选题要有操作性
组织主题班会时，在内容上既要有明确的重点和主题，又要有可操作性。这样，才能充分调动学生的积极性，培养学生主动参与意识，避免出现教师一言堂的被动局面。譬如为了增强学生们的安全意识，学会自救自护基本技能，我们班开展了“自救自护我能行”主题班会。我们邀请县消防中队官兵到班上作了一次安全自救知识讲座，并开展了一次安全自救自护的演习。全班学生在消防官兵的指点下明确了自我保护的意义，学会了自我保护的本
领，掌握了自我保护的方法。
四、主题班会的选题要有创新性
班主任对班上学生的教育具有长期性和重复性。但是如果教师的教育方法单一，老生常谈，这会使学生产生厌烦情绪，这就需要教师具有创新精神，不断丰富选题内容、更新教育方法吸引学生，以达到较好的效果。譬如在全校开展文明礼仪教育主题活动周时，我们有些班级也适时地设计开展了“做个讲文明礼貌的学生”主题班会、“讲文明、重礼仪”主题班会和“文明之花心中开”主题班会，班会中同学们通过歌曲、诗歌、小品等形式，畅谈了讲文明懂礼貌的重要性，并对班上一些不文明现象展开了批评与自我批评。这些主题班会的召开对文明礼貌习惯的养成具有良好的促进作用，从而也推动班风和校风建设。
五、主题班会的选题要有互动性
教育是一项双边活动，教师和学生则是这个活动两边的主角，只有教师和学生建立平等、民主的新型师生关系，才能搞好教育工作。主题班会提供了教师和学生之间对话的机会，在平等、宽松的氛围中畅所欲言，既可以使教师了解学生成长过程中的困惑，采取有的放矢的教育方法，促进学生的健康成长；同时，教师又可以通过师生对话，不断改进工作方法，以适应新时期对教师的要求。譬如在这以自我为中心的“小皇帝”时代，小学生的日常行为习惯养成及校园常规教育越来越凸显出它的重要性。我班就曾设计开展过“常规在我心中”主题班会，让师生在愉快的气氛中互动，学生们主动去看、去想、去演、去聽、去说,从而让学生们在各个活动中知道什么是对、什么是错，什么是美、什么是丑，让学生们在荡涤心灵的同时，也学会了遵守校规校纪。
一、活动目的
1、让学生知道勤劳是我们中华民族的美德，使学生认识到没有劳动，人类就无法生存，社会就不能发展的道理，帮助学生树立“劳动最光荣”的观念。使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯。
2、培养学生独立生活的能力，并掌握一些最基本的知识和技能。
3、使学生体会到爸爸妈妈劳动的辛苦，做到尊敬长辈，热爱长辈，减轻父母的负担，增强劳动观念。
二、活动过程
(一)导言
师：同学们，这节主题班会课，我们共同探讨如何做爸爸妈妈的的小助手。
(二)质疑
1、你们在家里做家务吗?经常做吗?
2、能够做哪些力所能及的家务劳动? 请举例说明。
(三)讲故事 故事一：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论：
1、小华和妈妈的做法对吗?
2、不对的地方应怎么做? 故事二：
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶，我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：
小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做?
(四)判断
1、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。( )
2、妈妈不在家，小红自己做饭。( )
3、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。( )
4、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。( ) 通过刚才的学习，你有什么感受?
(五)学生齐读关于爱劳动的名言警句与童谣(附件)
(六)班长要求全班同学要做到：
1、会穿衣服和系鞋带;
2、自己会系红领巾和洗红领巾;
3、会自己整理床铺和书包;
4、会自己洗脚、梳头;
5、会叠衣服和摘菜;
6、坚持每天做一件家务。
(七)竞赛 整理书包比赛
三、总结
这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力 所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
劳动是艰苦的，也是快乐的，更是光荣的。只有勤劳的人才能创造出美好的生活，才能创造更美好的未来。今天你们已经迈出了第一步，有了点劳动的热情，学了点劳动的知识和本领，希望你们不断努力把自己塑造成一个勤劳的人，一个能创造生活的人!同学们，愿我们把勤劳精神发扬下去，在劳动中接受锻炼，成为生活的小能手，成为父母的好帮手。
附件
三句半《我们爱劳动》
独生子女是个宝，劳动观点最重要，培养劳动好习惯，不能娇! 我在家里学做饭，烙饼煎鱼炒鸡蛋，炒肉不咸也不淡，能干! 自己锻炼洗衣服，洗衣机一开呜呜呜，干净衣服穿身上，舒服! 自己的事情自己做，集体劳动不怕多，家长老师都高兴，不错!
爱劳动《拍手歌》
你拍一，我拍一，热爱劳动莫忘记。 你拍二，我拍二，自己的事儿自己做。 你拍三，我拍三，不会的事学着它。 你拍四，我拍四，服务他人牢牢记。 你拍五，我拍五，团结友爱讲互助。 你拍六，我拍六，我们劳动最美丽。
关于爱劳动的名言警句 劳动是幸福之父。——富兰克林
我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。——高尔基
劳动创造世界。——马克思
只有人的劳动才是神圣的。 —— 高尔基 劳动是一切知识的源泉。 —— 陶铸
会
课
通过第八周班级各方面情况的汇总，对存在的问题及时进行更正与改进；做好值周宣传、安排、要求及检查标准；继续抓好广播操训练及《弟子规》的诵读工作。
1、第八周班级情况小结
2、第九周值周宣传、安排、要求及检查
3、《弟子规》的背诵、读后感
1、抓好第九周值周质量
2、《弟子规》的背诵、默写及读后感
3、广播操的质量（抠每个学生每个动作）
班情分析
一、考勤情况
1、正课——早操缺勤：4个男生；病假：莉（红眼病，本周仍需做好防护）；课堂违纪：山玩手机
2、午睡晚归——倩、莉、山
二、仪容仪表：头发流海不合格（组长要落实，严格检查）
三、宿舍：30日下午4：00左右男生206宿舍门被踢坏，已让学生报宿舍管理员和校警，晚11：50分，班主任亲自下宿舍检查再次报宿舍管理员和校警，并让学生做好防盗工作。
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班会内容
一、第八周班级情况小结——班长陈小雯负责
二、第九周相关事宜的通告——班主任负责
1、广播操示范：婷、妃、颖；（贺老师负责）
2、落实算盘及纸键盘的购买情况；（学委负责）
3、《弟子规》背诵、默写及读后感；（班长、团支部书记负责）
4、认真复习，做好第十周期中考试的准备工作，与任课老师进行沟通与交流，准备“一帮一”学习方案；
5、男生宿舍卫生整改：连同陈钰、苏静茹对男生宿舍内务进行整改、抽查，特别是吸烟和门被路易坏等情况的调查；
三、第九周值周工作安排（共九组，每组2个组长负责）
1、第一组：6人女B楼
2、第二组：6人女B楼
3、第三组：6人综合楼右
4、第四组：6人综合楼左
5、第五组：6人讲师楼
6、第六组：12人校门大厅
7、第七组：8人综合楼前到上操场红线人
8、第八组：8人南门口至实习车间段
9、第九组：10人实习车间后区域 时间安排：5：30起床
5：55—6：35打扫1 11：40—12：10打扫2 16：40—17：30打扫3 22：50—11：20打扫4 检查人员：琳、慧（每天打分，好的20加分，差的扣20分）
1.学生通过“毛泽东小时候劳动的故事”和《弟子规》中的相关古训，知道勤劳是我们中华民族的传统美德，树立“劳动最光荣”的观念。
2.通过事例分析，学生知道现阶段应该养成哪些劳动习惯，懂得在校、在家都应该做个爱劳动的好孩子。
3.在老师指导下，制定养成一种劳动习惯的计划。
二、班会准备
教师：PPT
学生：制作“劳动习惯养成卡”
三、实施过程
(一)创设情境，揭示主题
视频播放歌曲《劳动最光荣》，交流感受，揭示主题。
(二)听谈故事，诵读古训
1.听故事
毛泽东主席从6岁开始，就下田帮助大人干活了。8岁上学后，他每天早晨和下午放学，都要放牛，做零碎活。13岁至15岁的时候，他停学在家，整日在田间劳动，晚上还要帮助爸爸记帐，因为当时，他是全家识字最多的人。
毛泽东是一个劳动能手。他种田不怕多流汗水，人家锄两遍地，他锄三遍;平时走在田间，见草就拔。因此，他种的庄稼，长得特别好。他自己又在山坡下开了一块菜地，种上各种各样的蔬菜。他把菜园收拾得整整齐齐，干干净净，简直像一座花园。他还自己喂牛、喂猪。一有空，就用铁梳子给牛梳毛，使牛身上不长虱子。他把牛圈和猪舍打扫得很整洁，所以，他喂的牛和猪，从来不生病。
毛泽东和村里的孩子们一起放牛时，还经常组织大家做各种有趣的游戏。这样孩子们都愿意和毛泽东一起放牛，牛放得好，玩得也高兴。
在劳动中，毛泽东从来都是踏踏实实，不偷懒取巧。一次，父亲让毛泽东和他弟弟到田里去摘豆，弟弟调皮，选豆子长得稀的地方摘。豆稀，摘起来当然容易，面积也显得宽。毛泽东却选了一块豆子长得密的地方摘。他一颗一颗地摘着，用了很长时间，才摘了一小块地。父亲来了，站在地头，随便看了一眼，就称赞弟弟而责备哥哥。毛泽东没有吱声，把篮子拿给父亲看，父亲知道自己批评错了，笑了，不说话了。
2.谈感想
通过这则故事，你有什么感想?请你和小组的小朋友交流一下你的感想。(小组交流，汇报)
3.诵读古训：
房室清墙壁净几案洁笔砚正
墨磨偏心不端字不敬心先病
列典籍有定处读看毕还原处
虽有急卷束齐有缺坏就补之
(三)引出问题，引起思考
1.寻找榜样，及时肯定
说一说自己在家中都做过哪些劳动
2.请你来判断：
星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。
讨论：
(1)小华和妈妈的做法对吗?不对的地方应怎么做
奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。
讨论：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做?
3.引导学生观察环境，谈感受
出示问题：
(1)观察教室环境，你感受到了什么?
(2)值日生怎样才能把自己的工作做好呢?
4.辨是非
(1)下雨了，小明两脚都是泥，就进了教室。
(2)玲玲扫地时，满教室都是灰尘。
(3)小刚拖完地说：“强强，咱俩去倒脏水。”强强说：“我是摆桌椅的，我不去。”小丽跑过来说：“我去。”
(4)美术课上完了，小兰把不用的纸弄了一地。同学让她捡起来，她说：“那是值日生的事。”
一、为何而学?
《孝经》之开宗明义章云:“子曰:夫孝, 德之本也, 教之所由生也。复坐, 吾语汝。身体发肤, 受之父母, 不敢毁伤, 孝之始也。立身行道, 扬名于后世, 以显父母, 孝之终也。夫孝, 始于事亲, 中于事君, 终于立身。”明确提出人应遵循的孝道是立身行道, 扬名于后世并做到使父母名声得以彰显, 这是学习的最为直接的目的, 自古至今的无数仁人志士孜孜求学, 为的是侍奉亲人、侍奉君王、最后达到立身的目的, 也是孝道的终极目标。
如果说学习为了尽孝道这是第一层, 那么曾子“士不可以不弘毅, 任重而道远”及《礼记·大学》中的“物格而后知至, 知至而后意诚, 意诚而后心正, 心正而后身修, 身修而后家齐, 家齐而后国治, 国治而后天下平”为我辈学习明确了精神的价值取向, 或者说是读书人的一种崇高的信仰和追求。家、国、民族、天下的责任与担当更是学习的终极目标和潜在的动力源泉, 为了一种情怀, 为了一份担当, 为了一种信仰。
晚清国学大师王国维在其不朽之作《人间词话》中曾用形象的比喻提出了治学的三种境界:“昨夜西风凋碧树。独上高楼, 望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度, 蓦然回首, 那人却在灯火阑珊处。”用通俗的话讲, 这三种境界就是:立下大志, 不懈努力, 终获成功。而关键在于第二境界, 这不单是意志的磨炼, 还是一种人生的考验。引用路遥的一句话, “只有初恋般的热情和宗教般的意志, 人才可能成就某种事业。”
高一就如同第一境界:“昨夜西风凋碧树”。原为念远怀人之作, 王国维却将其化为人生之一境界。“昨夜西风凋碧树。独上高楼, 望尽天涯路”意为:一夜秋风, 吹尽了树叶, 独自登上高楼, 看到远方看到天尽头, 看到别人看不到的地方。而此处是指:一个人治学, 首先要高瞻远瞩, 立志高远。这一境界是立志、是下决心, 有担当, 更是对高一年级学生的真实写照, 通过小学到初中的学习, 而今步入中学励志担当为心中理想而奋斗。
高二就像第二境界:“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”, 这原也是怀人之作, 意指深情专注于意中人, 为了她, 骨瘦形销, 衣带渐宽, 绝不反悔。而我们呢, 应“衣带渐宽终不悔, 为‘学’消得人憔悴”。即要冥思苦虑, 孜孜以求, 不惜一切地追求。这种执著的追求精神, 对于痴情者固然需要, 对“成大事业、大学问者”的高中生更是不可缺少。
高三则为第三境界:“众里寻他千百度, 回头蓦见, 那人却在灯火阑珊处”, 在百千人群中只寻找那一个, 却总是踪影皆无。正在没有什么希望之时。忽然, 眼光一亮, 在那一角残灯旁侧, 分明看见了, 是她!是她!没有错, 她还未归去, 正在那里等待!这里是指, 经过多次周折, 经过多次的磨炼之后, 一朝顿悟, 发前人未发之秘, 辟前人未辟之境, 犹如在灯如海、人如潮的灯节之夜, 千追百寻终于找到了朝思暮想的心上人一样。这是功到事成, 这是用汗水赢来的掌声, 是用心血浇灌出来的鲜花。通过高中三年的不懈努力终获成功, 进入心中理想的学府。
二、学习应具备的精神信条
高中的学习, 同学们应该具备坚毅的信念, 持久的热情和科学的学习方法。学习之路是坎坷的, 正如孟子所告诉我们的, 上天将要降临重大责任在这样的人身上, 一定要先使他的内心痛苦, 使他的筋骨劳累, 使他经受饥饿, 以致肌肤消瘦, 使他受贫困之苦, 使他做的事颠倒错乱, 总不如意, 通过那些来使他的内心警觉, 使他的性格坚定, 增加他不具备的才能。身处逆境之中, 不仅仅是“劳其筋骨, 饿其体肤”, 在肉体上经历与“温室”中不同的体验;更有“苦其心志”, 在精神上历经和“顺境”中迥异的磨砺;“空乏其身”, 使其无所依;“行拂乱其所为”, 使其不知所措, 无所适从;这一切的过程将达成一个结果, 也是走出逆境的根本途径:“所以动心忍性”“增益其所不能”, 自身的性情、智慧和能力将在这个过程中得到磨炼和提升。
加强法制教育 守法健康成长
二、班会目标
第一，对学生进行法律知识的宣传和教育，增加学生的法制知识，加强法制教育，要学生做到学法、懂法、知法、守法，逐步树立起正确完善的法律意识和法制观念。
第二，让学生了解当前新时代青少年犯罪在年龄、类型、手段、方式、过程等方面的特点，分析其现状和趋势，自觉抵制各方面的诱惑，增强法制观念，树立法制意识，养成学法、懂法、守法的好习惯，维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
三、活动步骤和过程
（注：班会PPT是以一本书的形式向大家展示，形式带有法制节目的意味。）
1.引出主题
片头视频，引出“加强法制教育 守法健康成长”，主持人上场。
主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！法律离我们并不遥远，发生在我们身边的许许多多鲜活的事例已清楚地告诉我们，法律与我们的生活息息相关，密不可分。学法，懂法，守法，是青少年素质的重要组成部分。下面我宣布“加强法制教育守法健康成长”主题班会现在开始，请同学们与我一同走进法律的世界里。
（意图：让学生知道法律与生活息息相关，激发学生了解法律知识的欲望。）
2.学法、懂法、守法过程
（1）触目惊心
主持人：据统计，在我国，25周岁以下的犯罪人数占犯罪总人数的70%以上，青少年犯罪日渐攀升，每年新产生的少年犯人数竟高达15万。这些犯罪行为的形成，除了受某些外界因素的影响外，青少年违法犯罪的自身原因很重要。下面请同学们观看视频《陨落》。
（意圖：让学生了解青少年犯罪的行为以触犯法律及后果。）
（2）大家谈
主持人：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。下面请大家观看视频，说说影片中哪些行为属于不良行为？
（意图：让学生自己发觉生活中哪些行为是不良行为。）
主持人：通过同学们的回答，原来不良行为时时刻刻都在我们身边发生着，那么，哪位同学来说说自己有没有什么不良行为？
（意图：让学生们初步谈谈不良行为。）
主持人：同学们所说的不良行为还有些浅薄，下面请同学们观看大屏幕，和我一同来了解一下到底不良行为具体指的是哪些行为。
（意图：具体了解不良行为内容。）
（3）一失足成千古恨
主持人：王某多次勒索钱财，并因此被公安机关处于警告处罚。一天，王某在街上闲逛，路过一家银行时，正好遇到一人取钱出来，王某顿生邪念，尾随那人至一僻静处，用匕首残忍地杀死了那人，并抢走了现金2万元。后王某被公安机关抓获，法院判处王某死刑，并剥夺政治权利终身。面对法院的判决，王某流下了悔恨的泪水，但却悔之晚矣。
（配乐《我的父亲母亲》，展示相关图片若干张，意图让学生再次体会犯罪的严重性，呼吁大家珍爱生命。）
3.殷切希望
主持人：同学们，我们是未来的主人，只有加强法制教育，学会学法、懂法、守法，我们才会更好地为社会做出应有的贡献，所以我送出我的殷切希望。
（配乐《花香》，意图：与“守法健康成长”呼应。）
4.宣誓
（意图：班会达到高潮，呼吁学生一起加强法制教育，守法健康成长。）
主持人：全体起立，有请体育委员为我们领誓。
体委：我们郑重宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。领誓人：XXX。
（学生宣誓。）
5.揭示主题
主持人：天下没有过不去的坎，万事都要慎重考虑，因为我们每一个人并不属于我们自己，在校学习的我们虽不能直接孝敬父母，但我们平安无事，能做一位合格的学生，这就是对父母最大的安慰。希望大家珍惜我们的青春，活出中学生应有的风采。下面请同学们谈谈参加此次班会的感受。
（意图：让学生有感而发，谈谈真实的感受，配乐渲染气氛。）
（学生发言略。）
主持人：下面请班主任老师讲话。
班主任：首先，很荣幸今天有这次机会在这里总结班会。同学们今天的表现非常好！通过今天的班会，我相信同学们不仅学习了法律知识，了解了知荣辱、明是非，自觉抵制不良行为的内容，提高了自我保护意识和能力，认识到了学法、知法、懂法、守法的重要性，而且培养了综合实践能力，并时刻保持清醒的头脑，做一名遵纪守法的青少年学生，成为一名合格守法的现代公民。最后，也希望大家时刻记住今天的誓言：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明中学生，做一个合格公民，为社会和谐贡献力量。
主持人：我宣布“加强法制教育，守法健康成长”主题班会到此结束。
二，地点：
三，参加学习：
四，主讲：
五，内容：
一，交通安全
1，遵守交通规则，注重乘车安全，不乘“病车”和超载车辆;不在公路上学骑自行车。
2，在公路上行走要注意来往车辆。做到“一停二看三通过”。
3，不爬车，追车，不强行拦车，不在公路上设置障碍。
4，不在汽车的左面招呼车辆或行人。
二，饮食卫生安全
1，讲究集体卫生和个人卫生。
2，不吃零食，不喝生水，不吃超保质期的食品。
3，少吃生冷食品。
三，其他
1，不要下河洗澡，外出要告知家长。天降暴雨，不得单独出门或离校。
2，遇到山洪爆发，泥石流要绕道而行或由家长护送到校。
3，预防雷击和触电。遇河水猛涨，不要强行通过，要绕道上学或由家长护送。
4，离校前关好门窗，电灯。保管好学习用具和生活用品，注意防火防盗。
5，积极预防狂犬病，伤寒等流行病的传播;不组织师生集体外出或旅游。
一、班会目的
通过本次活动，使学生爱学习、爱劳动、爱祖国，打好知识根底、提高业务技能、塑造优良品格，锻炼成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
二、班会地点：五年级(4)班教室
三、班会准备
1、准备活动中涉及《国歌》、《劳动最光荣》音乐。
2、指导学生收集有关爱学习、爱劳动、爱祖国的有关资料。
3、收集勤奋学习爱祖国爱劳动的名言、警句。
四、班会活动过程
师：今天，我们召开 “爱学习爱劳动爱祖国”主题班会，现在开始。
“三爱”是谁提出的呢? 2013年5月29日下午习近平主席参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时指出，“实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”总书记的讲话着眼于国家和民族的未来，着眼于中国特色社会主义事业的永续发展，着眼于中华民族伟大复兴的宏伟大业，为当代青少年的健康成长指明了方向。特别是总书记要求青少年爱学习、爱劳动、爱祖国，体现党和国家对青少年的关心爱护和殷切期望，对当代青少年打好知识根基，提高业务技能、塑造优良品格，锻炼成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有重要意义。
一、爱学习
1、学生讲述古代名人读书的故事、名言、警句，并完成练习题。悬梁读书 车胤
刺股读书 孙敬
映雪读书 苏秦
囊萤照读 孙康
凿壁偷光 司马光
警枕励志 匡衡
悬梁刺股：晋朝时的孙敬怕自己念书时打瞌睡，便把头发吊在屋梁上。战国时的苏秦，困倦时用锥子刺大腿让自己清醒。他们不用督促就能勤奋学习。
囊萤照读、映雪读书：晋朝的车胤，夏夜借萤火虫的光读书;晋朝的孙康，冬夜借雪光学习。他们虽然家里贫困，但却从不中断学习。
凿壁偷光：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。
警枕励志：司马光是个贪玩贪睡的孩子，为此他没少受老师的批评和伙伴的嘲笑，在老师的谆谆教诲下，他决心改掉贪睡的坏毛病，为了早早起床，他睡觉前喝了满满一肚子水，结果早上没有被憋醒，却尿了床，于是聪明的司马光用园木头作了一个警枕，早上一翻身，头滑落在床板上，自然惊醒，从此他天天早早地起床读书，坚持不懈，终于成为了一个学识渊博的，写出了《资治通鉴》的大文豪。
古人在艰苦的条件下设法坚持读书，有的成为儒学大师，有的称为著名的学者。那么，同学们能讲一讲现代名人读书的故事吗?
2、学生讲述现代名人读书的故事
(1)闻一多醉书。(2)华罗庚猜书。(3)侯宝林抄书。(4)张广厚吃书。(5)高尔基救书。
【闻一多醉书】闻一多读书成瘾，一看就“醉”，就在结婚的那天，洞房里张灯结彩，热闹非凡。大清早亲朋好友都来登门贺喜，直到近亲的花轿快到家时，人们还到处找不到新郎。急得大家东寻西找，结果在书房里找到了他。他仍穿着旧袍，手里捧着一本书入了迷。怪不得人家说他不能看书，一看就要“醉”。他这种痴心读书的精神，是值得我们每一个人学习的。【华罗庚猜书】著名数学家华罗庚读书的方法与众不同。他拿到一本书，不是翻开从头至尾地读，而是对着书思考一会，然后闭目静思。他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。华罗庚这种猜读法不仅节省了读书时间，而已培养了自己的思维力和想象力，不至于使自己沦为书的奴隶。【侯宝林抄书】
相声语言大师侯宝林只上过三年小学，由于他勤奋好学，使他的艺术水平达到了炉火纯青的程度，成为有名的语言专家。有一次，他为了买到自己想买的一部明代笑话书《谑浪》，跑遍了北京城所有的旧书摊也未能如愿。后来，他得知北京图书馆有这部书，就决定把书抄回来。适值冬日，他顶着狂风，冒着大雪，一连十八天都跑到图书馆里去抄书，一部十多万字的书，终于被他抄录到手。【张广厚吃书】
数学家张广厚有一次看到了一篇关于亏值的论文，觉得对自己的研究工作有用处，就一遍又一遍地反复阅读。这篇论文共20多页，他反反复复地念了半年多。因为经常的反复翻摸，洁白的书页上，留下一条明显的黑印。他的妻子对他开玩笑说，这哪叫念书啊，简直是吃书。【高尔基救书】
世界文豪高尔基对书感情独深，爱书如命。有一次，他的房间失火了，他首先抱起的是书籍，其它的任何东西他都不考虑。为了抢救书籍，他险些被烧死。他说：“书籍一面启示着我的智慧和心灵，一面帮助我在一片烂泥塘里站起来，如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹死。”
3、勤奋学习的名言、警句
(1)书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈(2)将勤补拙。——黄庭
(3)无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学。——朱熹
(4)凡学之不勤，必其志之善未笃。——王守仁
4、那么怎样才能成为学习的主人呢?
首先要有明确的学习目的，做自己的主人。其次要有积极的学习态度，变被动学习为主动学习，克服畏难情绪，做情绪的主人。再次要有明确的学习计划，做时间的主人。
大家结合上面的几点要求有没有做到呢?半学期来我们班的总体学习气氛、学习态度、表现还不是很好，有的同学偷懒不做家庭作业，有的学校作业也总是喜欢拖欠，希望大家立下誓言在今后的学习中不断努力，争取有所进步。
二、爱劳动
劳动创造了幸福的生活，劳动让世界变得缤纷多彩。是劳动创造了一个美丽的人生，是劳动创造了古往今来一个又一个美丽的神话。劳动最光荣!五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制。这一斗争得到世界各国人民的支持。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节。
劳动创造幸福，劳动创造人类。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐，但是要建设我们的祖国，光靠一双手劳动还不行，得靠我们聪明的大脑。《人有两件宝》人有两件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也做不好。用手又用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。
想一想：平时参加过哪些劳动?
三、爱祖国
1949年10月1日，在中华人民共和国举行开国大典时，毛泽东主席在天安门城楼上亲手按动电钮，升起了我国第一面五星红旗，从那一刻起，五星红旗始终飘扬在祖国大地上。中华人民共和国从此站起来了。
1、学生讲述爱祖国的故事、名言、警句。
周恩来-----《为中华崛起而读书》 徐悲鸿-----《为祖国而学习》
贾谊的“国而忘家，公而忘私”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。
顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，到林则徐的“苟得国家生死矣，岂因祸福避趋之”。
中山第一个喊出“振兴中华”到邓小平的肺腑之言“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民”。
2、我们热爱祖国，要有自己的行动。我们该怎么做?
生1：我们要刻苦学习，掌握本领，报效祖国。
生2：我们要守纪律、爱劳动、讲卫生、文明礼貌、团结友爱，健康成长。
生3：我们要努力学习，锻炼体魄。
生4：我们要爱护环境，珍惜资源，让祖国更加美丽。
主持人：同学们说得好，希望同学们会做得更好!
五、总结
1、同学们在这节课中有什么收获?
2、学生畅所欲言。
二、主题鲜明突出，针对性强。在设计主题时，班主任要结合班级实际，考虑学生年龄特征，使题目新颖巧妙，具有鼓舞、激励和感化的教育作用。最好让学生按要求自己去设计题目，班主任注意收集意见，当好参谋，对设计方案进行补充、改进和完善。在主题班会的进行中，班主任一定要引导学生紧紧围绕主题，针对某个具体问题，从更深层次启发教育学生。不可泛泛空谈，抓不住中心或离题太远。
三、形式要新颖，调动每个学生。这里说的形式包括活动开展的方式、环境的布置、会场的气氛等，使之能够充分发挥班级中学生的兴趣、爱好和特长。主题班会虽有主持人，但班主任不可撒手不管，要始终控制局面，当好导演。班主任还要有目的地提示或启发不同类型的学生，特别是让那些胆怯的、平时不爱发言的学生在会上发言，调动全班学生的积极性，充分发挥班会的教育作用。
四、会后做好总结，巩固教育效果。会后班主任要注意观察学生的变化，借助班会在学生心中引发的激情，对学生进一步提出具体要求，明确今后的新目标，把教育引向深入。如可以联系班会内容组织学生写作文、写黑板报稿、谈收获体会等，也可以引导学生落实主题班会提出的要求，制定个人行动计划，并定期进行交流、检查，使思想工作做得更扎实，富有成效。
每周一下午的自习课是学校规定的班会课, 作为德育的重要途径之一, 班会课在班级管理中发挥着重要作用。就自己这两年的经验浅谈一二。
一、利用班会课统一思想, 紧抓纪律
要利用好班会时间进行道德教育, 可以针对班内在上一周出现的一些问题对学生进行思想教育和引导, 而不能一味去批评、指责。批评虽然重要, 但更重要的是引导, 让学生明白:什么是该做的, 什么是不该做的, 什么能做什么不能做。比如, 上周我们班的柳某在中午到校时间到小卖部买零食, 被学生会成员抓住上报了值周老师, 扣去我们班相应的分数并通报在黑板公示栏中。我不是一味地批评该同学, 而是教育他说, 吃零食不好, 吃零食会影响饭量, 慢慢你身体所需要的营养跟不上而影响你的生长发育, 你们正是长身体的关键时候渐渐你就容易得感冒。这样, 不仅教育了柳某, 也让其他学生知道了吃零食是不好的。通过班会, 要让每个学生心里明白:自己平时的表现不仅是学生自己的个人行为, 而是关系到整个班级的利益。明白这一点是非常重要的, 要在他们的思想中时刻渗透这样一个理论:集体的利益大于一切, 这样既完成了管理的任务, 又达到了育人的目标。所以说这样的班会要经常开, 经常总结反思, 并不断提高要求。
二、良好行为习惯的培养
小学生的思想不独立, 个性不鲜明, 喜欢表现自己、缺乏一定的上进心。抓住学生这个心理特点, 在班上建立“个人比比制度”, 针对学生易出现的“重点”问题制定评比制度规则。评比的项目则由老师和全班的学生共同提供, 并在班会课上讨论通过。在每周的班会课上都要评选出上一周的优秀学生, 进步突出学生, 并给予小小的奖励。比如, 学生每天比比看谁的地方没有垃圾;谁的衣服、红领巾最干净;谁做的好人好事最多;谁让班级的分数下来了。一周下来, 给扣分最少的学生进行表扬, 也给做好人好事的学生给予鼓励, 经过一段时间的管理, 学生都能自觉地维护班级卫生, 也能注意自己的卫生, 学生增强了维护集体的意识, 也养成了良好的行为习惯。
三、班主任的典范作用
班主任要明确指导学生如何去遵守学校的规章制度, 班委会成员要监督学生遵守规章制度。要求学生做到的, 班主任首先必须做到。比如, 每天要求学生7:00到校, 老师必须要做到7:00到教室查看学生读书情况。如果你没有做到, 学生就会想, 老师怎么没有做到呢?这样, 他们心里就会有抵触情绪, 慢慢地也会抵制你所制定的制度, 久而久之班级将是一盘散沙。再比如, 地上有垃圾我看见了就会捡起, 学生的桌子没有摆放整齐, 我会帮他们拉一拉, 垃圾桶没有放在相应的地方, 我会搬一搬, 渐渐的学生也能看见一些班内的小事情, 看到地上有纸屑, 也主动捡起丢进垃圾箱。榜样的力量是无穷的, 学生慢慢受到了影响。
四、主题鲜明, 针对性强
班会要经过老师的充分准备, 围绕一个明确的目标而展开。比如, 这周我们的主题是“说说我的学习方法”, 围绕这个目标我设计了相应的程序, 我起主导作用, 学生则是演员。先让学习好的仇某、白某等说说自己在平时学习上的点滴 (从上课、下课、作业的完成说说自己是怎样做的) 。再让学习差的罗某、王某说说自己在平时的做法。最后学生说说他们几个的相同点和不同点, 自己以后应该怎样做。进而总结出“没有学不会的, 只有不爱学的。没有笨蛋, 只有懒蛋。”比如, 罗同学说, 他平时贪玩, 上课三心二意, 不用心听讲, 感觉作业难就经常抄同桌的作业, 现在他会认真地向好学生学习, 学习他们的优点, 尽量克服自己贪玩的毛病, 努力自己做作业, 不会做的向同桌问问。从这节班会课后, 我发现学生的学习习惯有了明显的提高。晚上布置的内容白天能写下来, 上课回答问题的声音也洪亮了, 作业上的字也写的比以前漂亮了, 上课思想开小差的学生也少了。这让我更加明白了班会课的重要性。
设计理念：
针对小学生不讲卫生，不太热爱劳动，自己力所能及的事也不愿意做，只讲享受这一情况做出分析，通过主持人介绍，同学讲小故事，对班中具体事物的讨论等，让学生认识到讲卫生，爱劳动的重要性，让同学们从小学养成爱卫生，爱劳动的好习惯。
活动目的：
1．通过小组讨论等形式让学生初步懂得爱清洁、讲卫生是文明礼貌行为，讲卫生有利于身体健康。
2．培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生身心的健康发展，由此全面提高学生的身心素质。
活动过程：
（一）导入：
1、作为小学生我们要做到讲卫生、爱劳动！养成一个良好的卫生习惯受益终身！今天，我们开一节班会，主题是《讲卫生、爱劳动》。板书主题：讲卫生、爱劳动
2、谈谈环境对人的影响。（1）小组交流（2）全班交流
3、你周围那位同学最讲卫生？那位同学最爱劳动？
（二）展开：
1、主持人宣布班会开始。
2、主持人讲名人讲卫生的事例：作家老舍先生虽有腿病。但每天坚持打扫室内、院子，稿子中有废掉的，宁肯起身走几步丢进纸蒌。
3、学生举出名人讲卫生的
例子：毛主席很讲卫生，他烟抽得很厉害，但从没乱丢一个烟蒂，甚至烟灰都不掉到地上。
我们班同学的卫生现状是什么？应该怎么样？展开讨论。
小结：讲卫生，爱劳动，我们应该养成的良好的生活习惯，应该怎么去讲卫生，去劳动，请大家献计献策，各自支招。
每个同学自检，看看有哪些地方做的不够好？
（三）结束：
1、各人交流，整理出适合自己实施的具体措施。
2、号召同学从我做起，搞好班级卫生，搞好个人卫生。
（四）总结：
一、活动目的：
1.引导同学们了解劳动教育的重要性以及认清其所在的意义。2.让他们形成良好的劳动观念，树立热爱劳动的思想。
二、课前准备：
1.搜集名人或身边感人的劳动故事。2.PPT课件。
三、班会过程：
（一）激趣导入：同学们，你们看看我们教室的环境怎样，你感觉到什么？这干净、整洁、舒适的环境是我们的值日生用他们的辛勤劳动创造出来的。劳动创造了美、创造了美好的生活，每个人都必须热爱劳动！
（二）学会尊重劳动者 1.劳动是什么？
2.欣赏诗歌《劳动之歌》。劳动只有分工不同，没有贵贱之分，劳动者是最值得尊重的人。让我们为这些可敬的劳动者送上最美的赞歌吧！
3.假如没有劳动，这个世界又会是怎么样呢？
（三）分享劳动的故事
劳动是平凡的，也是伟大的，不管是名人还是普通人，他们无一不都是用自己的双手去劳动、去创造自己的一切。下面，我们就一起来分享这些感人的劳动故事吧！从他们身上，你受到了什么启发呢？
（四）表扬爱劳动的同学。
劳动是可敬的，劳动是光荣的。同学们，擦亮我们的眼睛，看看
我们班上最爱劳动的同学有谁？他们平时是怎样做的？让我们向他竖起赞赏的大拇指，说一句赞美他的话！
（五）班长发起“爱劳动，惜成果”的倡议。
劳动光荣，懒惰可耻。我们应从现在做起，从身边做起，从小事做起，把热爱劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中，做一个优秀的学生吧！（班长宣读“爱劳动，惜成果”倡议书）
四、班主任总结：
关键词：高校,医学生,主题班会,思想道德教育
思想政治教育是高等教育的重要内容, 是党的思想政治教育工作的重要组成部分, 是高校工作的重要组成部分。而开班会是进行思想道德教育的方法之一, 班主任老师通过制定班会主题, 进行面对面的交流, 运用各种教育方法, 为学生进行思想道德教育, 从而使学生能够自我评价, 自我反省, 自我约束行为, 达到培育优秀学生、培养优良医德护风的目的。主题班会是班级教育活动的形式之一, 是班主任根据教育、教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育, 对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用, 是学生的必修课。
一、主题班会的特点
主题班会具有主题鲜明, 针对性强;知行结合, 实践性强;形式丰富, 趣味性强;提高素质, 内涵性强;有的放矢, 目的性强的特点。它的开展有助于学生提高思想认识水平, 促进班级凝聚力, 起到促进班级学生团结的作用。同时, 主题班会的开展是形成师生间不断建立信任亲密关系的一种桥梁。
二、班会主题的确定
主题是班会的灵魂, 它能促进良好班风、学风的形成, 推动学生自我教育、自我管理、自我完善;在学生中实现更广泛的思想交流, 而且有利于学生口头表达能力、思辨能力、创新能力的发展。班会主题的一般可以依据以下几种方法来确定。
1. 根据来不同时间段的特定事件确定班会主题。
每个时期, 每个时间段, 学生的生活学习中都会发生一些不同的事件, 这些事情或多或少都会影响学生的情绪, 所以班主任可以在奖学金、助学金发放前期、期末考试前后、实习前、就业前等时间段, 针对这些事件, 来确定班会主题。如在考试前宜选择关于学法探讨的主题来讨论, 考试后则宜选择关于常规纪律教育和挫折教育方面的主题来开展, 从而帮助学生解决实际问题。
2. 根据学生最近的思想、学习、生活或者学校的具体要求来确定班会主题。
和学生谈心、每个星期进宿舍关心学生生活是班主任必不可少的工作, 在和学生交流中, 班主任可以根据了解的情况来确定班会主题。如:根据学生的情感问题可以召开“在大学‘情’为何物?”的主题班会来解决学生的情感问题。或者针对“校庆”周年纪念, 激发学生热爱学校的思想感情, 开展以“今天我以学校为荣, 明天学校以我为荣”为主题的班会。
3. 根据特定纪念日、节日来确定班会主题。
在一些特殊的日子, 如国庆节、“5.12”护士节、“12.1”世界艾滋病日等, 都可以开展相应主题的班会, 来为学生开展爱国和医德护风教育, 帮助学生树立正确的人生观、价值观。
4. 根据突发事件, 时事热点确定主题班会。
大学生是年轻爱国的群体, 也是容易鲁莽冲动的年龄, 在发生一些社会突发事件时, 他们容易受到外界因素的影响, 这时候班主任就要针对这些事件做好思想教育, 以免学生做出冲动行为。如:发生国际争端时, 很多地方都发生了不理智爱国的行为, 为了防止学生盲从, 可以召开“怎样正确爱国”的主题班会, 指导学生正确理智的爱国。
5. 为了班级更好的发展所开展得主题班会。
为了班级更好的发展, 要召开有关班级事务的主题班会, 通过学生共同出谋划策, 来共同制定出对班级有利的措施。比如班干部的选举、培养;共同制定班级奖惩措施、班级德育评分标准等, 这些主题班会的召开都可以很好的帮助班级更快更好的发展。
6. 由学生自行选题。
首先由班主任拟定一个大致范围, 然后通过个别征询, 或动员每位同学出主题;或由班干部在广泛听取同学意见的基础上选定, 所选主题都要代表学生的想法, 感兴趣的, 普遍存在的, 关心的问题, 这样才能使大多数同学从活动受到启发和教育。
三、整体设计
主题班会的设计和活动过程, 必须根据实际情况有意识、有目的、有层次、有深度、有广度的构思, 使其工作有一定的计划性和针对性, 可以实际解决一些现在存的问题。在设计主题班会时, 应该考虑以下几个方面。
1. 班会召开的时间、地点、人物。
在召开主题班会前, 要确定班会召开的时间和人物, 同时, 要根据班会主题确定适宜召开的班会的地点, 以便于及时通知相关学生参加。如班干部培训会议, 就只需要召集全部班干部即可, 不用全员参加。班会召开的地点也不要只拘泥与教室, 可以在校园、公园、社区等地方举行。
2. 班会在召开的形式。
班会召开的形式多种多样, 形式的选择要能引起学生爱好、激发学生共鸣为原则。形式可以多样化。如:座谈、讲座、电影教育、集体讨论、心理辅导、角色扮演、文艺活动、才艺表演方式等都可使用。在召开的过程中要避免空洞式说教, 要用翔实的资料触动学生的神经, 要以诚来打动学生, 使学生自觉的约束自己行为, 主动调整自己行为, 以达到德育目的。如有需要可制作主题班会PPT课件, 给学生以视觉上的冲击, 增强主题班会的临场效果。
3. 选择合适的主持人。
主题班会的主角应是学生, 老师仅是配角。让学生自主确立主题, 参与主题半会的设计、筹备和组织, 才能引起学生的兴趣, 收到良好的教育效果。因此班主任要把主动权完全交给学生, 在工作中充分发扬民主、自主、平等精神, 增强学生的参与意识, 突出学生的主体地位, 让学生参与到班会的各个环节, 力求照顾到每一个学生。所以班会的主持人, 不一定要班主任全部包揽, 可以根据班会主题选择合适的主持人, 既可以让更多的学生得到锻炼, 又可以让学生更好的融入到班会中。
4. 评价预期效果。
主题班会要真正收到效果, 还必须通过自我监督、自我评价、反馈巩固。每堂主题班会课后, 班主任都要组织学生做好心得总结, 引导学生分析优缺点、成功点和失败点。以便今后自我约束, 避免类似不足, 对于班会当中学生流露出的思想偏差, 班主任应该提出自己的看法, 及时纠正, 对于学生的优点, 要及时给予表扬和肯定, 鼓励学生继续保持。
总之, 主题班会是学校德育的重要途径之一, 是班主任必备的专业技能, 是班主任组织、管理、教育学生的有效形式, 是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。一堂精彩、成功的主题班会, 会直抵学生心灵深处, 能引起班集体成员的触动或共鸣, 为他们的成长注入营养。班主任作为班级的直接组织者、领导者、教育者, 在班级德育教育过程中承担着首要的任务, 这就要求班主任要抓住每一个对学生进行德育教育的契机, 让学生在不可避免地接受各种冲击和考验时, 能够采取正确的方法去处理问题, 能够公正客观的去分析问题;在面临抉择时, 能够学会正确的取舍, 能够辨别真善美和丑恶, 从而真正的达到德育的目的。
参考文献
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有这样一个故事，工具房里，大伙在商量如何对付一块坚硬的钢铁。斧头、钢锯和锤子先后拿出独门绝活对着钢铁一阵敲打，结果它们都败下阵来。最后，看似很不起眼的小火苗说要试一试，只见小火苗盘卷着铁块烧呀烧呀，慢慢的，铁块竟然熔化了。大伙儿不由得佩服小火苗以柔性的力量熔化了坚硬的钢铁。在对中职生进行思想教育的过程中，我们也应该像小火苗熔化坚硬的钢铁一样，运用柔性的力量！活动化主题班会就是柔性教育的一种重要形式。它是以活动为载体对学生开展思想道德品质教育的教育形式。它如春风化雨般将学生存在的诸多问题逐步化解，引导学生从一点一滴的改变开始，进而使学生树立积极向上的学习和生活态度。
一、活动化主题班会的特点
1.针对性强
根据教育需求和学生情况确定班会主题。中职生千人千面，出现的问题也多种多样。 在观察的基础上，总结出某时期一个阶段学生出现的共性问题，确定一个主题，精心设计，鼓励学生参与，寓教于乐，既丰富了班级文化活动，又起到了教育作用。
2.形式灵活
采用小品、话剧、演讲、辩论和观看精彩短片等形式开展主题班会。 教师要注意不在台上唱独角戏，要让学生参与并成为活动的主体。
3.以柔克刚
中职生大多个性鲜明，如果对他“硬碰硬”地进行思想教育，师生关系可能会闹得很僵。以柔克刚是活动化班会最大的特点，充分发挥集体的智慧和力量，让个人在集体活动中受到教育熏陶。
二、用心设计好班会的内容和形式
要想使活动化主题班会取得良好的效果，就必须做好班会前的准备工作。我担任班主任多年，每学期都要根据学生教育需求开展四期活动化主题班会。下面是我设计的一个学期的活动化主题班会的内容和形式一览表。
三、活动化主题班会的作用
1.点亮学生的心灯
根据中职生年龄尚小、缺乏自信、没有学习的方向和动力等特点，我在他们入学时就通过活动化主题班会的形式，对他们进行理想和励志教育。如把往届学生创业成功的事例编写成小品，用身边的事迹来告诉他们：职校生一样可以成功，只要努力学习，你可以考大学，也可以凭借一技之长就业、创业。新生从这些活动中得到启发，很多学生对自己的未来重新进行了定位，学习积极性高涨。我带过的大部分学生毕业时选择了就业，但他们并没有停止进步，很多人在就业同时也考上了函授大专。
2.培养遵章守纪意识，彰显集体凝聚力
要管理好班级，就必须制订规章制度。我担任2014级计算机班主任伊始，就利用主题班会，让大家以演讲的方式讨论纪律的重要性。我提前布置了几个题目，如《红绿灯与纪律》《没有规矩不成方圆》《我的班级规章制度设想》等，要求学生每个人写一个发言稿，我从中挑选出写得好的同学在班会上进行演讲。通过演讲，大家初步认识到纪律对于班级和个人的重要性。红绿灯是十字路口的交通规则，违反了这个规则就可能出现交通事故；纪律是大家应该遵守的管理制度，没有纪律的约束，班级就是一盘散沙，个人就会成为一个想干什么就干什么的“害群之马”。趁热打铁，我带领大家一起制定了合适的班规。谁违反了规则，都要接受相应的处分。之后，班上的违纪现象逐渐减少了。
3.引导学生养成文明的习惯
一些中职生身上有如在公共场合大声喧哗、上课随便进出教室、随手扔垃圾等陋习。“不学礼，无以立”，礼仪是求职就业的第一步。班主任可以采用活动化主题班会的形式进行文明礼仪教育。如校园小话剧和模拟表演等形式。教育的最大的效果不是来自于教师的说，而是来自于学生在活动中的体验。想让学生形成良好的行为习惯，就应该让学生亲自参与，亲身体验到了才能有所改变。
4.有效开展心理疏导
正值青春期的中职生生理心理变化比较大，他们对很多问题都渴望了解和解决，但是又不愿和老师或家长交流，所以就会产生心理困惑。针对这种情况，我们可以通过调查，首先要了解学生最关注和最期望解决的问题有哪些，并选择其中的关键问题作为班会的主题。在主题班会上，可以邀请心理咨询师为学生进行现场心理疏导，或让学生在论辩中领悟道理。这样有助于排除心理障碍，将心理问题消灭在萌芽状态，为学生成长提供健康的心理空间。
总之，活动化主题班会不能流于形式，要抓住教育的有利时机精心设计活动方案，切实有效地开展。班会不是疾风暴雨式的批评说教，而是春风化雨般的交流沟通。它有利于培植中职生向上向善的人生底蕴，是中职学校开展学生思想教育工作的一种重要形式。
今天我们五一班开了一次劳动节主题班队会。主题就是“劳动光荣”，同学们表演了精彩的节目!现在就随我去看看吧。
经过报告人数 、出队旗、唱国歌之后就是我最喜欢的表演阶段了!同学们表演的类型可谓是五花八门!有小品、三句半、音乐还有表演魔术的呢!
其中我最喜欢的就是小品《十五里》。小品《十五里》说的是一个小孩去一个村庄。看见一个老爷爷就问“老头离某一个村庄还有多远?”老爷爷回答“无礼”小孩听成了五里。他一连碰到了三个老爷爷，他们都说“无礼”。小孩都听成了“五里”。小孩还以为到村庄一共就是十五里呢!可是走了半天也没有找到村庄。小孩很纳闷，最后又碰到了一个老爷爷，他还是想之前的那样问路，老爷爷就批评了他，并告诉了他原因，这个小孩才明白了。这也让我明白了一个道理，就是对待他人一定要有礼貌。
1.进一步培养学生为人民服务、热爱公益事业、团结协作、乐于助人的思想品质.
2. 使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的,从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯,并体现在日常生活中.
二.主要方法：谈话法、表演法.
三.班会准备：
1.四位学生准备小品.
2.一学生准备名人故事.
3.一学生准备诗歌朗诵..
4.主持人小结.
5.班长准备倡议书.
四.班会过程：
(一)引言：达 . 芬奇曾经说过：劳动一日可得一天的安眠,劳动一世可得幸福的长眠. 的确,只有亲自参加劳动的人,才能尊重劳动人民,才会懂得珍惜别人的劳动成果,才会懂得幸福的生活要靠劳动来创造.劳动是我们中华民族的传统美德.我们高新一实验的学生就更应该热爱公益劳动,珍惜劳动成果.那么,我们应该怎样热爱公益劳动,珍惜劳动成果呢?
(一)学生讲话助人为乐的故事.
1.请王宇轩同学讲《毛泽东助人为乐的故事》.
2.主持人点拨,是学生明确：
以上的故事告诉我们：就连我们的伟大领袖毛泽东同志也从小就养成
了热爱公益劳动,乐于助人的好习惯,我们作为二十一世纪的新时代
的学生,是不是更应该热爱公益劳动, 珍惜劳动成果呢?我们应该怎么做呢?我们班也有些同学平时也很热爱公益劳动,珍惜劳动成果.
(表扬部分同学)
(二)献给劳动者一首诗.
请何润泽同学配乐诗朗诵我国著名诗人艾青的诗歌《给乌兰诺娃》.
(三)小品表演
1.请徐俊伟、黄娟、杨小曼、雷天彩、郑俊俊同学
表演小品《我们的身边的小事》.
2.主持人点拨：一件小事真的不算什么吗?劳动成果真的是随手可得吗?学生讨论、发言.(指出部分同学不尊重父母、老师、同学--------等等的劳动成果的坏习惯,要求同学们改正).
(四)主持人小结.
1.劳动光荣,懒惰可耻.热爱劳动是我们中华民族的传统美德,劳动是每一位有劳动能力的公民的光荣职责.
2.一切劳动都是艰苦的,只有尝到劳动的艰辛,才能懂得珍惜
劳动成果
(五)班长宣读“珍惜劳动成果”的倡议书.
倡议同学们：从现在做起,从身边做起,从小事做起,把热爱公益劳动、珍惜劳动成果的行为习惯体现在日常的生活中吧!
(六)“珍惜劳动成果”的签名活动.
让同学们将热爱公益劳动,珍惜劳动成果的立志体现在实际的行动中.
一、高职院校主题班会的作用
主题班会是校方确立教育主题, 针对班级学生思想、学习和日常生活行为中的某个问题而组织的主题教育活动, 是学生自我教育的过程[4]。其目的是通过老师的积极引导和全体学生的热情参与, 帮助高职院校学生树立正确的人生观、价值观和世界观, 达到道德自律的目的。也有利于建立良好地校风、班风和学风, 提高班级的向心力和凝聚力。主题班会是学生自我教育、自我管理和自我服务的有效途径。高职院校的学生个性独立, 充满朝气, 接受新鲜事物的能力比较强。校方应根据高职院校学生的特点, 开展有目的、有计划的主题班会教育活动, 组织形式多样、生动活泼的班会活动, 进而使学生认识自我、接纳自我, 调整人际关系和生活态度, 有利于疏导学生的心理困惑和矫正学生的不良心态, 从而达到潜移默化的教育效果。
二、高职院校主题班会实施的基本途径
主题班会对学生思想的转化和良好班风的形成有不可低估的作用, 为了能更好地组织学生喜闻乐见的主题班会, 笔者在多年的工作实践中体会到, 确定适合的主题内容, 选择恰当的组织形式, 总结已有的班会经验是主题班会成功的三个基本途径。
(一) 确定适合的主题内容
主题班会是集体教育活动, 选择的主题内容应该具有教育性和针对性, 同时应该兼顾学生的兴趣爱好, 提高学生的参与度。
首先, 班会主题要鲜明, 具有教育性。高职院校的主题班会是根据高职院校学生的实际特点确定的, 通过学生的积极参与, 达到学生自我教育和自我提升的目的。选择色彩鲜明且适合高职学生接受的主题, 具有感召力和激励性, 从而达到教育目的。主题班会必须有明确的教育目的, 自始至终贯穿、渗透极强的教育性。比如, 在高职新生入学时, 即对新的大学生活充满好奇, 又因高考未能考到理想大学而失落。此时, 如能及时开展新生入学教育、职业规划教育等一系列主题班会, 必能帮助学生重塑信心, 科学规划人生和职业, 找到人生的方向和奋斗目标, 为日后的班级管理奠定良好基础。在高职院校班会的主题确定方面, 必须思想明确, 具有鲜明的教育性, 并且贯穿整个主题班会, 从而达到教育的目的, 提高学生的认识。只有这样, 主题班会才有实效, 才不会流于形式。
其次, 班会内容需务实, 具有针对性。高职院校的主题班会必须结合学生实际, 切忌“空”字。班会内容根据学生的思想发展曲线和高职学生的特点, 选择学生在日常学习生活中出现的典型问题, 有针对性地开展主题班会。比如学会悦纳他人、学会进行人生职业生涯规划、学会适应大学学习环境、学会预防网络成瘾等。班会内容要和学生的生活紧密相连, 结合学生的成长曲线, 从日常学习生活中发现问题、提炼问题、解决问题, 例如, 有些学生经常在教室吃早饭、零食, 随地乱扔垃圾。可以开展文明校园、文明教室系列主题班会, 促使学生养成文明的学习和生活习惯。主题班会的内容要和重大节日活动结合起来, 例如在劳动节开展“我劳动我光荣”的主题班会, 可以让学生了解五一劳动节的来历, 引导学生做光荣的劳动者;教师节开展“尊师重教”的主题班会, 讲讲尊师爱师的先进事迹, 引导学生用实际行动表达对老师的爱。
最后, 主题班会具有计划性。高职院校的主题班会不仅要根据不同年级的特点, 有计划地设计总方案;同时, 对每次主题班会的具体实施, 也要有一个具体的计划, 这样才能达到预期的教育目标, 提升学生的思想认识。
(二) 选择恰当的组织形式
一次成功的主题班会需依靠恰当的组织形式。与古代打仗类似, 确定主题班会组织形式是在定战略战术, 而设计过程则是调兵遣将。好的主题班会需要丰富多彩的组织形式、设计组织形式的合理依据和学生的主体性, 从开始到结束的每一个细节, 都要做好周密的布置和安排, 不亚于导演一场精彩的晚会。同时要协调校内外的各方力量协助主题班会的开展, 仅凭辅导员或者某部门的一己之力是很难有效开展的。
首先, 丰富多彩的组织形式有助于高职院校主题班会的有效开展。主题班会不能只是简单地说教, 只有形式多样, 才能满足学生求知、增长才干、抒发思想感情、关心时事政治和走向社会等多方面的需要, 从而调动其积极性, 帮助他们健康成长。常见的主题班会形式有:模拟体验式、专题报告咨询式、经验交流式、节日纪念式等。模拟体验式主题班会是模拟一种情境, 让学生在不同的环境下扮演不同的角色, 增强学生的内在体验, 从而达到教育目的。例如“就业主题班会”, 学生通过模拟招聘人员或者应聘人员, 体验到应聘技巧和企业需求的人才类型, 从而提高就业率。专题报告咨询式主题班会是围绕特定主题内容, 邀请权威人士做的专题报告和困惑答疑, 具有明显的教育和导向作用, 从而达到教育的目的。例如“创业主题班会”, 邀请知名创业人士给学生做专题报道, 并对学生关心的创业问题进行答疑解惑。经验交流式主题班会主要是学生间相互学习和借鉴, 也可请校外人士与学生进行交流。例如“新生教育主题班会”可采用交流式组织形式, 邀请高一届学生现身说法, 这比起辅导员的“单打独斗”, 效果会好很多, 从而达到新生教育的目的。节日纪念式主题班会是以节日的特点及重大历史事件、名人的纪念为契机举行的一些具有纪念意义的主题班会, 以增强教育效果。例如:以母亲节为契机开展“感恩主题班会”;以国庆节为切入点组织“爱国主义教育主题班会”等。
其次, 主题班会组织形式的设计要有科学依据, 不仅要依据高职学生的特点设计主题班会, 而且要依据所学专业的特点设计主题班会。因此, 学校应高度重视和充分发挥各学科教师的育人作用[5]。依据高职学生的特点设计主题班会就是结合学生活泼好动、好奇心强的年龄特点, 组织生动有趣的活动, 把主题班会的思想教育渗透在活动之中。例如“雷锋日主题班会”, 用学生感兴趣的才艺展现的方式组织起来, 内容涉及小品、相声、笑话、唱歌、跳舞、小故事、小魔术、小绝技、猜灯谜、出春联、绕口令等, 发挥了寓教于乐的作用。依据所学专业的特点设计主题班会就是结合专业特点, 设计与专业相关的主题班会, 使学生爱上自己所学的专业, 提高对专业的认识水平, 对所学专业产生光荣感、使命感。
最后, 一场成功主题班会的组织形式必须发挥学生的主体性。主题班会的组织与实施离不开学校和辅导员的指导, 但更重要的是充分发挥和尊重学生的主体性, 让学生在一个自由的空间里展现自己的能力与才华, 让学生在活动参与中体会主题、交流观点, 从而产生情感的共鸣和思想的碰撞, 通过调动学生自我教育的积极性实现思想教育目标。这就要求学校和辅导员从台前走到幕后, 专心做指导者、辅助者与倾听者, 在准备、组织召开的过程中, 辅导员要充分相信学生、依靠学生、指导学生, 让学生既当主人又当参谋, 激发学生的内在活力, 挖掘学生的本位意识和主体性。
(三) 总结已有的班会经验
确定适合的主题内容和选择恰当的组织形式固然重要, 但是总结已有的班会经验的作用也不容忽视, 在总结与反思中可以更好地深化教育目标。辅导员在召开高职院校主题班会的过程中, 要善于收集一手材料, 注意带着普遍性或典型性的事例和问题, 为班会结束后的总结做好准备。学校和辅导员在班会结束后, 及时跟踪调查学生对本次班会的意见和反应, 然后进行总结分析, 深化学生认识, 强化班会的教育效果。有条件的高职院校还可以组织全校辅导员及学生工作者观摩精品班会课, 从而提高主题班会的成效。
首先, 学校和辅导员要善于总结和提炼。由于学生的年龄、性别和认识水平不同, 对事物认识也不同。学生由于认识局限性, 不能通过事物的表面现象发现本质特性, 有些学生仅凭个人好恶判别事物的善恶, 缺乏理性的分析、判断。在这种状况下, 学校和辅导员要借助班会总结诱导学生, 使学生认识到事物的本质, 认识到召开班会的目的, 从而达到事半功倍的教育效果。
其次, 还要做好后续追踪教育, 巩固班会效果。高职院校的主题班会想要提高其成效性, 决不能忽视最后的总结环节, 即每次主题班会后及时进行追踪教育, 以深化和巩固主题班会效果。主题班会结束后, 辅导员要留意班上学生的变化, 进行有效的引导。“问渠那得清如许, 为有源头活水来”。在高职德育实践中, 不回避学生, 不回避实际, 把学生看成生动的人, 敏感问题可以让学生争议、辩论和讨论, 让学生在过程中提高认识[6]。教育家雅斯贝尔斯说:“真正的教育是一棵树摇动另一棵树, 一朵云推动另一朵云, 一个灵魂唤醒另一个灵魂。”而高职院校的主题班会则需要摇动一片树, 推动几百朵云。重视高职院校主题班会的作用, 不断创新主题班会实施的基本途径, 从而提高高职院校主题班会的实效。同时要发挥学生在班会中的主动性, 学生不仅是主题班会的发动者和组织者, 还是主题班会的参与者和受教育者, 应努力营造自我教育的氛围, 让学生在实践中发展, 在体验中成长。
参考文献
[1]教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].高教[2006]16号.
[2]刘德华主编.马克思主义思想政治教育导读[M].2001, 1:432.
[3]刘玲, 汤洁.主题班会在高职院校德育实践中的应用[J].文教资料, 2013 (1) :93-95.
[4]柴庆龄.主题班会的误区及对策[J].青海教育, 2007 (6) :19.
[5]罗莉.试论高职院校德育体系的构建[J].中国经贸, 2007 (11) :62.
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