美术设计的毕业论文（精选7篇）
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中文摘要...................1
毕业设计说明书...................2论文正文
引言.....................3
一、什么是VI...................3
二、了解VI设计的重要性................三、怎么把VI设计做好..................四、VI设计在生活中的影响...............五、怎样很好的运用VI设计...............六、传统的VI和现代VI区别„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
七．VI的成败作用...............结束语...................6
参考文献..................7
谢辞.......................8毕业设计说明书（论文）中文摘要
摘要
VI设计审美追求在现代生活中越来越具有重大意义，企业广告设计的思想反过来又影响着VI设计的审美观念。本文论述了VI设计在现代企业广告设计中的作用及影响。指出作为企业广告，在设计者的作品中，时时表露出
了VI设计在各方面的影响。了解这些，对VI的成败影响，做出抉择，有利于发展中国特色社会主义的企业广告设计。
关键词 VI 现代意义 企业广告设计 影响
毕业设计说明书（论文）中文
浅谈VI设计制作与影响 引言
当我选定这个课题时，已初阅了从古至今广告在生活中的历史流程，已熟知广告正慢慢逐渐的走向成熟发展，然而，当广告具有专业性并慢慢的占具了人们商业中并发挥着重要意义的同时，广告理念却变的单一，苍白
缺少了一定的理性跟感性的交织，条理中仿佛失去了生命的颜色，在不断的创新中，跟屡次后的经验，要求，给我们现代企业中的广告，尤其是在VI广告设计中提出更高的要求，告别从而形成的单纯销售空间
一、什么是VI
VI即（Visual Identity），通译为视觉识别系统，是CIS系统最具传播力和感染力的部分。
是将CI的非可视内容转化为静态的视觉识别符号，以无比丰富的多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的传播。设计到位、实施科学的视觉识别系统，是传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷之途。
实施VI战略是企业信息传播的系统工程。企业的视觉识别系统将企业理念、企业价值观，通过静态的、具体化的视觉化的传播系统，有组织、有计划和正确、准确、快捷地传达出去，并贯穿在企业的经营行为之中，使企业的精神、思想、经营方针、经营策略等主体性的内容，通过视觉麦达的方式得以外星化。
VI(Visual Identity,企业的视觉形象识别)是十几年前从国外引进的概念,现在已经被越来越多的国内企业所接受
.所谓VI是指在企业经营理念的指导下,利重的误读.用平面设计等手法将企业的内在气质和市场定位视觉化,形象化的结果
;是企业作为独立法人的社会存在与其周围的经营及生存的经济环境和社会环境相互区别,联系和沟通的最直接和常用的信息平台..二、了解VI的重要性
联想现在的品牌营销，在做毕业设计的时候，必须要充分了解到VI设计的重要性，就好像一个商人要了解市场的规律，辨别 方向，以找到正确的航运。也像我们绘画时要明确的知道自己要表达的意像，了解VI的重要性有利于我们明确方向，更进一步 加强了VI在广告中占好更重的领域。那么我们在这些方面中还要清楚理解到VI中的一些基本内容。
首先，我们要知道VI设计一般包括基础部分和应用部分两大内容。其中，基础部分一般包括：企业的名称、标志设计、标识、标准字体、标准色、辅助图形、标准印刷字体、禁用规则等等；而应用部分则一般包括：标牌旗帜、办公用品、公关用品、环境设计、办公服装、专用车辆等等。我一直觉得在做广告VI设计的时候，要具有自己一定的独有特色，不管在做宣传册上 还是在标志跟内容的结合上，都要达到对表面的突出跟内在的内涵具有美感。形式、色彩、排版、运用都会成为一则富有韵律 的生命，传达该企业的经营理念和企业文化，以形象的视觉形式宣传企业；以自己特有的视觉，标志要醒目，跟其他企业的形 像标志要有区别，当然至于标志内容是根据企业的特性来设计。以使广大公众能够在短时间内吸收并记忆，达到一定的商业效 果，VI的设计不是机械的符号操作，而是以MI为内涵的生动表述。所以，一定要清楚的知道VI设计的重要性，达到学以致用 我们在做VI设计的时候，还要多了解它的几个基本原则：风格的统一性原则；强化视觉冲击的原则；强调人性化的原则；增强 民族个性与尊重民族风俗的原则；可实施性原则：VI设计不是设计师的异想天开而是要求具有较强的可实施性。如果在实施性 上过于麻烦，或因成本昂贵而影响实施，再优秀的VI设计也会由于难以落实而成为空中楼阁、纸上谈兵。符合审美规律的原 则；严格管理的原则。在做VI设计的时候，我们往往千头万绪，但切勿急躁，要保持条理有序，主次分明。
三、怎么把VI设计做好
根据前两点基础上，都有了一定的了解跟认识，在一次次的实践中感触颇深的是，我们在制作VI设计的时候会遇见不断的变化 过程，记得在设计这个武当山手册时。首先要设计的是这几个字，那么考虑的是怎么来变化这三个字，既能显示它的形式感生 动，又能符合这个主题，同时在画面又能和谐的处在一块。这是我们要做的准备阶段，搜集相关资料，以利比较，理解消化，确 贯穿VI设计的基本形式。这样才能对毕业设计进行着手，数量不在于多，而在于精干，毕业设计是自己对大学这几年的一个总 结，是自己对所学的VI设计真正的运用和实践，这样就使自己对自身情况的了解更为透彻，宏观把握能力更强。这样才更为清 楚自己对企业VI设计制作多了一份了解。知道了企业VI设计主要是各专门行业的人士，以美工人员为主体等等..。
最后，我们就要进入重要设计开发阶段： 基本要素设计，应用要素设计，VI设计初稿出来之后就要靠自己的色彩基础，使之得 到很好的应用。这一工作有赖于VI设计人员与企业间的充分沟通。在各项准备工作就绪之后，VI设计小组即可进入具体的设计 阶段。反馈修正阶段，调研与修正反馈，修正并定型，在VI设计基本定型后，还要进行较大范围的调研，以便通过一定数 量、不同层次的调研对象的信息反馈来检验VI设计的各细部。
经过几个星期的努力，按照VI手册中的程序终于把关于武当山VI设计部分完成，虽然途中变化很多，但正是因为这样，自己 不得不把VI设计真正的运用到现实当中去，让自己的经验升温，这对自己来说是一件幸运的事情。也为之好好的认真对待着从结果来看，还是值得欣慰的，因为这更强的加深了自己对VI的认识跟了解，我知道，在以后VI要更好的融进企业中还需 要很长的路要走！但前方不管任何坎坷，曲折，我都会坚持不懈。
四、VI设计在生活中的影响
我们现在可以去想象一下，在一个现代的企业当中，如果没有VI设计会是什么样?下面就让我说明一下VI设计对毕业设计和现 代企业的影响。通过这次的毕业设计，使我明白VI设计的影响之大。它让我明白，要真正做好一个设计并不是会运用软件就能成功的，它是与事物有着密切的联系的，是将具体的事物·事件和抽象的精神，理念，方向通过特殊的图形固定下来，使人们 看到设计的同时，自然的产生联想，从而对设计作品产生认同。也让我知道，要做好设计必须对色彩、图案等方面得有一定的基 础。还要收集相关的资料，也要结合现实的社会环境，不能凭空想象。所以让我想到VI设计的好坏也影响到现代的企业，让我 想到在资料中看到的例子。
创建于上个世纪七十年代，而发迹于九十年代的咖啡连锁店星巴克（Starbucks）更是在其重新整合的VI设计风格上独树一帜，其是该公司在美国的经营一路凯歌，并且在本无咖啡文化的中国也得到了长足的发展。
其实，VI设计对企业商业运作的作用的最好例子也许表现在运动时装行业：在很多情形下，一位消费者是否决定购买一套Nike或的三道杠！
因此，没有VI对于一个现代企业来说，就意味着它的形象将消失在茫茫的商海之中，让人辨别不清；就意味着它是一个没有灵魂味着团队的涣散和低落的士气。
五、怎样很好的运用VI设计
我也认为标志设计做为VI设计的重中之重，在做武当山的标志的时候。在标志设计时选择合适的图案元素是十分重要的一个环节当然也应该尊重赞助方企业的文化与特点使标志特点鲜明，寓意清晰。目前，在我们的生活中，虽然会有一些高水平的作品出现，但大量粗制滥造的作品的存在使得国内的VI设计从整体上来看仍是鱼龙混杂。标志设计认为现代的VI设计是以消费者为中心的，素。公司的VI设计将与企业的发展战略有机的融合在一起，这样的标志设计将达到一种新的高度与境界。
不能否认，企业家们作为企业的经营者或创始人比设计师们更加准确地把握着企业的理念。然而在企业的决策者的头脑中，这些 理念都是以文本或是模糊的文本的格式存在的。企业的决策者之所以要请设计师来进行设计，无非是要将文本格式的企业理念视 觉化。设计师工作极具专业性。
从以上看来，在设计过程中各设计领域风格的互相交融也成为设计风格变化的主题之一。在一种设计领域中作为传统风格的表现手段放到别的设计领域中也许会为一种全新风格的．所以涉足多领域。多实践也是创新的重要手段之一。这也对我们设计人员提 出了更高的要求。
无论充满什么样的为难和约束。我想VI设计的进程的脚步只能越来越快。这和经济快速发展，技术的日新月异，以及西方社会 在各领域对于欲望的快速实现要求，紧密相连。但把握客户的视觉要求，及受众的视觉承受力，仍然而且必然是最基本的。VI 设计的结果毕竟是一个商业产物，是商战中一枚极具杀伤力的棋子。所以设计手段是次要，目的是第一位的。以上提供的新设 计风格也应依据企业的具体情况而行，不能一味在形式上追新。
VI设计是企业视觉形象的识别，必须严肃面对的问题。
六、传统的VI和现代VI的区别
传统的VI设计是静态的，以标准化的图形和颜色作为视觉传达的要素。但仔细观察可口可乐新的中文标识和包装，你会发现设计师在细微之处的调整：新包装及标志的红色背景中加入了暗红色的弧线，整体红色变得更有深度和动感，并产生了多维的透视效果性，又体现了新的动感效果。多层次的飘带图案，和飘带中的银色边线及飘带两侧的气泡更强调了活力和现代感。经过微妙的调整突破二维媒介的局限，创造一种视觉上动态的效果。
我国的VI设计长期以来也是以一种静止和程式化的形态呈现的，缺乏新意和活力。其原因是设计观念上束缚太深。特别是标志设境中使用都具有一致性和稳定性。20世纪末，数字化媒体出现，社会环境也发生了质的变化。电脑技术在设计上的广泛应用挑战着觉传达方式将要打破传统设计门类的界限，让设计成为一种能融合多种学科的载体。许多设计师已经不再满足于原有VI设计仅局种动画形式的VI设计面世，也有在平面的媒介上表现超平面的动态效果的。总之VI打破了“静”的传统，逐步开始“动”了起来静止的二维平面中加入“时间”和“表情”，在应用中丰富和灵活的展现。从可口可乐的VI变化上，我们可以感受到这一点。NIK的新走向。现代VI
1、图形的应用越来越少：企业运用图形越来越少了。因为企业标识的主要功能就是传递给受众信息，告诉受你放进去什么，而在于看到的人从里面拿出来什么”。这个意义的图形，在受众那里，却可能是别的意思。所以，图形标志中的应标识的信息传播意义，文字是更好传递的工具；而英文的使用，VI设计让企业的标识能够更好的体现国际化的特点；
3、文字象的统一，也更好的传递了企业的信息。
4、设计越来越简单化：很清楚，越是简单的东西，其传播力和影响力越强
七、VI的成败作用:
一个优秀的VI设计对一个企业的作用应在于:1,在明显地将该企业与其他企业区分开来的同时又确立该企业明显的行业特征或其 他重要特征,确保该企业在经济活动当中的独立性和不可替代性;明确该企业的市场定位,属企业的无形资产的一个重要组成部分;
2,传达该企业的经营理念和企业文化,以形象的视觉形式宣传企业;3,以自己特有的视觉符号系统吸引公众的注意力并产生记忆,使消 费者对该企业所提供的产品或服务产生最高的品牌忠诚度;4,提高该企业员工对企业的认同感,提高企业士气.英国的维京(Virgin)公 司的业务范围包括航空,旅游,音像零售,饮料,金融保险等等,跨度之大近乎风马牛不相及,但是由于该公司很成功地在其各个商业领 域里严格地实行了统一的VI系统,使其品牌形象得到了很好的延伸,你在华灯闪烁的纽约时代广场的巨型Virgin音像商店享受到的 良好服务的经验很可能促使你产生在阳光明媚的夏威夷海滩上购买一听Virgin牌口味怪异的冰凉饮料的冲动.其实,VI设计对企业商业运作的作用的最好例子也许表现在运动时装行业:在很多情形下,一位消费者是否决定购买一套Nike或是 Adidas的运动衣往往仅仅取决于他(她)是喜欢Nike的钩子还是Adidas 的三道杠!
都难分伯仲了,九十年代以后,商品的竞争主要体现在产品设计的竞争,这里所说的“产品设计”包括产品的工业设计,包装设计,店面 POP设计以及售后服务设计等,而这些所有的设计,事实上都是基于该企业的VI设计,或者说都是VI设计的应用或延伸.极的负面影响,妨碍企业更上层楼.一个VI设计的失败往往表现在:1,对该企业的视觉定位模糊不清,让人觉得似是而非或产生不正确的联想;2,视觉效果与企业经营范 围和理念乃至企业文化的精髓相去甚远甚至背道而驰;3,设计师的平面设计功力不足,作品缺乏内在的逻辑性和外在的美感;4,过于 追求时尚,缺乏长久的生命力;5,复制别人和自我复制.从市场营销的角度来看,五,六十年代的商品的竞争主要体现在商品的价格竞争;七,八十年代的商品竞争主要体现在商品的质量竞争;而但是,VI也是一把双刃剑:优秀的VI设计固然能帮助提升企业的形象,促进企业的发展,而失败的VI设计也一定会为企业形象带来消
结束
目前我们有很多设计都不考虑企业的实际情况，而在很短的时间里就能制作出来。都只是单纯的为了设计而设计，没有自己 清晰的理念，独特的创造思维，以及对产品的了解程度，表面话的现象比较严重，而作为现代的年轻设计师，我们不仅要采 纳前车之鉴，更要对事物现象具有独特的创造，以使我们对VI设计做出更大的贡献·在性质归纳，起活动性的价值作用 参考文献
（1）《现代广告通论》丁俊杰著物价出版社 1997年7月第1 版
（2）新浪BLOG 无界创意工作室《中国传统图案与现代标志设计(上)》
（3）中国设计网《浅析现代企业的VI设计与应用》
（4）中国广告设计网《VI应用系统设计》、《VI形象整合设计》
谢辞
本次建筑与环境艺术设计系的三个专业方向 (建筑、室内和景观) 所挑战的是同一个实际的项目, 该项目位于上海南京西路末端的原华山饭店地块。本项目北邻永源路, 东接南京西路, 西邻静安大厦, 南邻南京西路和延安高架, 地块长约350米南北宽约120米, 东侧1千米内是静安寺商圈, 地理位置非常重要。
该地块现在为香港开发商协和集团所有, 开发商协和集团曾与众多世界一流的设计单位合作, 就该地块的设计定位进行了深入的探讨, 其重要的地理位置决定了政府和开发商对其开发潜力的极大期待。在此次毕业设计的创作中, 协和集团的负责人也曾来学校对学生进行指导和交流。本次设计中建筑专业方向的同学主要是对地块进行城市商业综合体的设计。师生们从整个地块的建筑设计入手, 着眼于政府和开发商对其商业综合体的开发定位进行大胆的创新和深入的设计, 仔细研究整个地块的规划及地块历史文脉的传承与发展。室内专业方向的同学主要是从华山饭店老建筑的改建及再利用, 进行星级精品酒店的设计, 力求着眼于发掘老建筑的历史文化价值, 打造全新的高档精品酒店设计。景观专业方向的同学主要是以整个地块的商业环境景观设计为主, 进行景观的创新设计, 以特色的景观设计为整个地块的商业氛围增添新的活力。在设计的过程中三个专业方向之间的导师和同学相互交流, 共同研究, 最终取得了较为骄人的设计成果。
关键词：美术学 本科毕业论文指导课程 现状与问题
中图分类号：G640 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）002-170-02
本科生毕业论文质量是衡量一个学校教学与科研基础实力以及学生能力培养方向的重要指标。而我们的大学管理者往往只把研究生的科研能力培养看作衡量教学质量的指标，忽略本科生的科研能力的培养。当下，不单纯是专业美术学院，包括大量的综合研究型大学的美术学院其实大都存在这一问题。长期以来，把本科生的毕业论文指导当成学生毕业前的一个形式而已，因论文质量问题沒能够毕业的情况几乎很少。
1 本科毕业论文指导课程的重要意义
改革开放以来我国相继颁发了一系列教育体制改革的文件，1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出要：“增加实践环节，减少必修课，增加选修课，实行学分制和双学位制，增加自学时间和课外学习活动……”其实这里提增加实践环节和自学时间就是要强调不同类型高校对人才培养要明确目标与方向，就美术学专业而言实践不是简单的技法实践与创造，而是与学生能力直接相关的社会实践，而社会实践的不同类型决定了学生的职业取向，因此学校管理者应充分自身办学优势培养具有职业素养的人才，换句话说美术学专业培养的人才不是只有画家、雕塑家而已（这只占其中很少一部分）。也只有具备清晰的人才培养目标的高校管理者才能在其课程设置上体现办学特色与思路。1993年《中国教育改革和发展纲要》提出要：“重视培养学生分析问题和解决问题的能力，注意发现和培养有特长的学生……”1999年《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。……重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素质。”这一系列对学生能力的衡量指标应该是多样化的综合的。美术学专业本科生除了专业技巧能力，科研的能力同样重要，而四年的综合科研水平和人文素养正是从毕业论文的质量中得到充分的体现。从上我们不难看出，重视本科生毕业论文质量就是重视本科生人才培养质量的重要体现。
2 目前面临的现实困境
2.1 理论素养的培养意识薄弱
近年来，在综合型高校的美术学院里开始在本科培养方案中增加了重视美术教育、美术史论、美术批评方向的美术学（理论）专业模块的尝试，但大部分美术学（绘画）培养目标中仍然缺失对科研理论和人文素养的重视。这样的不重视原因是方方面面的。
(1)就管理者而言，人才培养目标、特色和战略意识薄弱和模糊，扩招导致的本科生素质下降的客观事实让他们把提升学生科研能力的培养转向研究生，从而本科生的科研素质的培养得不到应有的重视。当然体现在毕业论文的课程指导安排上也不够重视，质量也就不高。同时，由于重视度不够，也就没有拿出一个衡量学生科研素养、理论研究的目标体系和量化考核依据。这既不能形成有效激励机制，也不能规约教师的教学活动。
(2)就论文指导教师而言，由于管理者的不重视传导到教师这里，让本该重视这一课程的教师由于失去了激励机制也就失去了应有的责任和重视，就更谈不上根据学生情况而进行指导课程的教学改革，甚至由于多年自身重技轻理的惯性思维也会让毕业论文指导变得流于形式。以致学生论文质量得不到严格把关。
(3)就学生自身而言，从进校以来所接受的所有课程就是围绕技法课程展开，没有形成良好的学习研究习惯，没有重视思维能力的训练，科研知识储备不足，学习兴趣与目的性不明确，探究性科研意识淡薄等多方面原因让学生到了大四就是有心想做好毕业论文也显得力不从心，为时已晚。这些都是值得教学管理者和教师深思的问题，如何从人才培养意识、课程设置与安排、教师教学策略与组织形式等方面转变观念、改革课程模式、探索教学改革思路显得尤为迫切和重要。
2.2 实际课程培养方案缺乏合理规划
目前高等院校（专业美术院校、综合型院校、师范院校）在对本科“美术学”专业的人才培育目标和专业课程设置上存在一个多年来突出的问题，即单一而片面地强化技能训练和艺术语言的个性创造，模糊了不同类型院校的优势和人才培养的差异性。加上扩招以来艺术类专业在各式各样的高校里都有设置，不同类型院校的美术学人才培养方向究竟应该如何定位其实是非常模糊的，其中毕业论文指导这一重要的后期课程在设置、安排和实施上存在的突出问题就充分地说明了这一点。
(1)高校的美术学毕业论文指导课程在设置上缺乏规范性。当下很多高校的美术学专业本科论文指导的随意性很强，没有具体的课程时间、地点，一切都是自主的教师安排。虽然给教师适度的教学自由度是合理的，但缺乏课程安排的科学规划容易导致学生对该课程的不重视和不作为。常常出现论文指导留于表面形式的情况。
美术与设计学院
考察课作为专业方向必修课，它是集艺术理论知识、艺术技能和个人经验于一体的综合性课程，能够极大的促进学生的知行统一。考察过程就是通过实地考察和调研来分析艺术的构造原理、规律以及各地自然地理和风俗文化，综合运用摄影、临摹、写生、笔记等考察手段记录、整理考察内容，梳理、了解和认识东西方艺术发展的历史和现状，加深对中国传统文化与民间艺术的理解和认识，并运用到实际的绘画创作中去。
一、考察是对学生的专业知识和专业技能进行的一次全面的考核，着重培养学生综合运用所学专业知识独立地发现问题、分析问题和解决问题的能力，为以后撰写专业性论文搜集材料和艺术创作积累素材打下良好的基础。其主要任务有：
1、了解中华民族、民间美术及传统艺术的发展沿袭；
2、针对不同时代背景、不同地区、不同民族的特点有针对性的进行艺术考察及相关资料的收集、整理；
3、体验、感悟不同地区的生态气候、生活环境、生存状况与其文化艺术的因果关系；
4、考察当代艺术发展状况。
二、可根据线路和自己对专业的兴趣爱好选择考察研究的具体对象，再通过各种形式的学习、沟通、交流，加强理解。在内容的选择上可以相对广些，涉及的知识面可相对丰富些，但在考察内容的选择上不能超出所学的专业，如果仅凭个人兴趣爱好，选择一个与所学专业不相关的课题，就达不到用所学的知识解决实际问题的目的，考察就显得毫无意义。艺术专业是一个大的知识领域，涉及的内容非常宽广，因而从个人的实际情况出发确立适合自己的考察方向是合乎科学原则的，结合专业选择自己的兴趣点，可以促进思考，把问题向深度、广度拓展，可以提升所研究对象的研究价值，会带来更多的收获。
三、在考察内容确定之后，便是学生在考察过程中有针对性、目的性地查找和收集资料。如果不科学的进行计划，就会在收集资料过程中出现盲目。所以我们必须在考察内容确立前，对其要有初步的调查研究，要考虑资料收集和整理的可性行，如果资料不易收集，那也只得放弃，选择那些符合要求的考察内容。
学生的考察报告写作要避免流之于游记性散文或考察点介绍说明。本课程的真正目的是要让学生对收集的材料进行分析、整理发现问题，再运用材料解决问 1
题，最后得出客观的结论、观点。这个结论、观点原则上要有一定程度的创造性、科学性，既不是复述别人的现成结论，更不是抄袭他人的研究成果，是要结合自已考察后的思考而提出具有新意的结论，哪怕它还是稚嫩的、不很成熟的，只要能写出或通过其他形式表达自己的心得和体会，在叙述中阐明自己的观点和表现自己的思想就可。
综上所述，艺术考察是学生综合素质的集中展现，是培养学生在专业方面的表现能力、科学研究能力（包括艺术鉴赏能力、逻辑思维能力、综合分析能力）、理论表达能力，同时也是资料查询、搜索收集、研究运用的一个实践过程。它不仅是检验学生学习能力的重要手段，也是检验学校教学质量的重要环节。
四、考察报告写作内容要求
（一）正文
1、正文：不少于3000字。正文是报告的主体，包括考察的内容与方法、实证材料、得出结论等。
2、结论：结论是考察报告的收尾部分，是围绕正文所作的结束语。其基本的要点就是总结全文，加深题意。概括说明设计的情况和价值，分析其优点和特色、有何创新、性能达到何水平，并应指出其中存在的问题和今后改进的方向。
3、参考文献：在考察报告末尾要列出在正文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按文中参考或引证的先后顺序排列。文中序号用数字加中括号的上角标标注，如：[1]、[2]„„
4、注释：主要用于对文中某一特定内容作必要的解释或补充说明。注释应列于正文本页下面（称“脚注”）。文中序号用数字加圆圈的上角标标注，如①、②„„
5、附录：对于一些不宜放在正文中，但有参考价值的内容，可编入附录中。例如，公式的推演、编写的算法、语言程序等。
五、考察报告撰写格式要求
1、考察报告的正文
统一采用宋体小四号字。各级标题应编号整齐、层次清晰，相同的层次的标题采用的字体要统一。题序和一级标题采用小三号黑体字,二级标题采用四号黑
体字,三级及以下标题的字体字号都与二级标题相同。建议人文社科类论文标题采用汉字编号，如下：第一级标题序号为“一”“二”“三”，第二级标题序号为“
（一）”“
（二）”“
（三）”，第三级标题序号为“1”“2”“3”。
2、参考文献
参考文献要另起一页，放在谢辞的后面。“参考文献”采用三号黑体字、居中书写，各字之间要求空一格。参考文献的正文采用宋体五号字，其中所有标点一律用英文标点符号。
不同类型的参考文献具体格式如下：
文献类型标识：专著 ［M］，论文集［C］，报纸文章［N］，期刊文章［J］，学位论文［D］，报告［R］，标准［S］，专利［P］，论文集中的析出文献［A］，电子文献类型：数据库［DB］，计算机［CP］，电子公告［EB］，电子文献的载体类型：互联网［OL］，光盘［CD］，磁带［MT］，磁盘［DK］。
A：专著、论文集、学位论文、报告
［序号］主要责任者.文献题名［文献类型标识］.出版地：出版者，出版年.起止页码（可选）.［1］刘国钧，陈绍业.图书馆目录［M］.北京：高等教育出版社，1957.15-18.B:期刊文章
［序号］主要责任者.文献题名［J］.刊名，年，卷（期）：起止页码.［1］何龄修.论曹操的军事思想［J］.中国史研究，1998,(3):167-173.［2］OU J P，SOONG T T，et al.Recent advance in research on applications of passive energy dissipation systems[J].EarthquackEng,1997,38(3): 358-361.C:论文集中的析出文献
［序号］析出文献主要责任者.析出文献题名［A］.原文献主要责任者（可选）.原文献题名［C］.出版地：出版者，出版年.起止页码.［7］钟文发.非线性规划在可燃毒物配置中的应用［A］.赵炜.运筹学的理
论与应用--中国运筹学会论文集［C］.西安：西安电子科技大学出版社，1996.468.D：报纸文章
［序号］主要责任者.文献题名［N］.报纸名，出版日期（版次）.［8］谢希德.创造学习的新思路［N］.人民日报，1998-12-25（10）.E：电子文献
[文献类型/载体类型标识] [J/OL]网上期刊
[EB/OL]网上电子公告 [M/CD]光盘图书
[DB/OL]网上数据库 [DB/MT]磁带数据库
［序号］主要责任者.电子文献题名［电子文献及载体类型标识］.电子文献的出版或获得地址，发表更新日期/引用日期.［12］王明亮.关于中国学术期刊标准化数据库系统工程的进展［EB/OL］.,1998-08-16/1998-10-043、图、表、公式
图：a.要精选、简明，切忌与表及文字表述重复。
b.图中术语、符号、单位等应同文字表述一致。
c.图序及图名居中置于图的下方，用五号字宋体、加粗。
表：a.表中参数应标明量和单位的符号。
b.表序及表名置于表的上方。
c.表序、表名和表内内容一律采用五号宋体字，表名和表头加粗。
公式：a.编号用括号括起写在右边行末，其间不加虚线。
b.公式中的英文字母和数字可以采用默认的字体和字号。
图、表与正文之间要有一行的间距，公式与正文之间不需空行；文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字分章编号。如：图2-5，表3-2，公式（5-1）（“公式”两个字不要写上）等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。
4、标点符号
注意中英文标点符号的区别，不能混用。
5、页码
页码从正文开始在页脚按阿拉伯数字（宋体小五号）连续编排，居中书写。
三、打印及装订存档要求
考察报告一律打印，采取A4纸张（单面打印），页边距一律采取：上、下
美 术 系
毕业设计(论文)指导书
（适用于2012届电脑艺术设计专业、广告设计与制作专业毕业生）
二O一一年十二月 美术系2012届毕业设计（论文）指导书
一、性质和目的
毕业设计（论文）阶段是在学生学完规定的全部课程的基础上进行的最后一个实践性教学环节，是学生全面、系统地掌握所学专业知识的重要组成部分。它具有综合性强、涉及面广和实践性强等显著特点。通过这一重要环节，培养学生具有综合运用所学的有关理论知识去独立分析、解决实际问题的能力，为其今后走上工作岗位从事有关实际工作打下一个良好的基础。
二、毕业设计课题及要求（见附件二）。
三、主要工作阶段、内容及要求
1、准备阶段
接收毕业设计任务，熟悉毕业设计指导书，查阅有关书籍，收集有关资料，拟定市场调查方案（调查方式、内容、路线等）和建设条件调查方案。调查方案要切实可行，且能达到获取所需核心信息的目的。
2、调查阶段
到实习单位进行针对课题的调研，要求按照拟定的调查方案实施全面的调查，包括收集反映课题各方面内容的资料。也可以在生产实习中完成调查内容，本阶段完成后需要有完整的调查报告和实习报告。
3、设计方案筛选阶段
对第二个阶段所收集到的资料进行整理，对有关信息进行分析并在此基础上开始方案草图制作。要求每天完成一定数量的草图方案，并有选择的进行筛选和优化。
4、方案确定阶段，完成开题报告
根据第三个阶段的草图创作，确定一个（套）方案课题制作方案。该方案须提出详细的设计构思、设计理念、表现形式和制作方案。该阶段的成果要求要客观、科学，要突出课题的特色，要能体现设计方案的先进、适用性和满足市场的实际需求。
5、方案制作阶段
对课题进度进行安排；选择材料、明确制作手法等，收集有关信息，要求制作符合毕业设计指导书要求。
6、方案完成阶段
在完成以上阶段的基础上，进行课题的最后制作与微调，在导师的指导下开始就设计的课题内容写设计说明书。要求课题制作完整，设计说明详细。
7、毕业论文阶段 参照参考提纲的格式，对以上各阶段的设计成果进行整理，形成毕业论文初稿，并将初稿自检后，提交给指导教师进行审阅。按照反馈的意见对初稿进行必要的修改、补充和完善，经审核后，可书写正式论文。正式论文要求体系完整、内容详实、结构严谨、论证充分、层次分明、格式规范。
8、设计答辩阶段
将完成的设计课题成果和论文提交给指导教师，同时准备答辩所需的提纲、挂图、表等各种资料，做好答辩提纲，准备答辩。参与答辩人解释课题时观点明确，调理清晰，语言流畅，不可脱离课题内容,参与答辩人必须正确理解并回答评委提出的问题，参与答辩人员为专业教师和教研室主任。
四、进度计划安排
1、准备阶段与调查阶段
本阶段计划3周，即2011年12月12日～11年12月31日。
2、设计方案筛选阶段（需返校找指导教师确定设计方案和论文课题）本阶段计划1周，即12年1月2日～12年1月6日。
3、设计方案确定阶段，完成开题报告
本阶段计划1周，即12年1月9日～12年1月13日。
1月14日前将开题报告（电子版）发给指导教师或者打印好拿给指导教师，征求教师意见和建议。
4、方案实施阶段，结合毕业实习完成毕业设计、毕业论文撰写工作。本阶段计划4周，即12年2月19日～12年3月18日。
3月23日前将毕业设计和毕业论文初稿电子版发给指导教师或者打印好拿给指导教师，征求教师意见和建议。
5、设计制作与完成阶段
本阶段计划4周，即12年3月26日～12年4月20日。
4月27日前将毕业设计和毕业论文电子版发给指导教师或者打印好拿给指导教师，征求教师意见和建议。
6、毕业实习、毕业设计和毕业论文整理完成总结阶段
本阶段计划4周，即12年4月23日～12年5月18日。
完成毕业实习手册、包括毕业实习报告、实习鉴定、毕业设计（论文）总结等事宜。
7、毕业设计（论文）答辩准备阶段：毕业设计结题，按专业上交毕业论文、毕业设计作品，毕业设计布展。准备论文答辩
本阶段计划1周，即12年5月21日～12年5月25日。8、5月26—27日（暂定），进行毕业设计（论文）答辩。
五、注意事项
1、由于本毕业设计涉及的内容多而复杂、涉及面广、工作量较大，为保证毕业设计任务能顺利完成，并使设计成果尽量满足市场使用的要求，每位学生应力求本着实事求是的态度，克服困难，自觉主动积极地进行调查、分析和设计制作，保证设计方案的严肃性、客观性和真实性。
2、严格按照毕业设计进程进行；作品平面部分要求统一尺寸为1开（780mm*1080mm），要装裱到KT板上（装裱后尺寸为900mm*1200mm）；充分发挥主观设计思维，严禁仿制、抄袭和请人代做；作品要求体现设计意识和文化修养；体现动手能力；毕业设计一旦不符合要求，须打回重做。重做仍达不到要求作不合格处理。
3、在毕业设计前两个阶段的工作中，关于市场调查方案，可以由设计小组分工进行，参加毕业设计同学讨论确定，其他阶段的内容应由个人独立完成（大型设计项目除外）。
4、在毕业实习、设计期间，应注意各方面的安全问题。由于毕业设计需要大量的市场调查，因此，在与有关行业部门、企业、市场打交道时，应自觉维护我校声誉，注意自己的言行和处事的方式方法，避免与其发生冲突。6 其他未尽事宜，应根据具体情况具体分析、研究决定，并及时与指导教师和有关人员联系。
六、毕业设计作品包含项目
1、毕业设计作品（含电子光盘、设计说明、毕业设计作品册、展板、模型等）；
2、毕业论文（包括论文本和3份复印件）；
3、如作品被单位采用出具作品使用证明；
4、其他未包含项目，请在毕业设计任务书中注明。
美术系
2011年12月6日
附件一：学生分组及指导教师名单：
三组：广告设计与制作专业 组长： 马景凤
指导老师：马景凤 qq：137803664 邮箱：137803664@qq.com 电话：*** 学生名单：杨德星 芦曼 赵蕙 娄静静 刘龙龙
指导老师：牟彩云 qq：27141846 邮箱：lizhiping913@163.com 电话：*** 学生名单：刘畅 杨伟伟 袁若洋 刘炳烨 郭春雪 杜斐
指导老师：刘杰 qq：573838645 邮箱：bingting399@163.com 电话：*** 学生名单：高欣欣 陈晨 王双 宋长杰 王慧 吴淑松
指导老师：韩文静 qq：6339100邮箱6339100@qq.com电话：*** 学生名单：陈松松 胡丽 徐莉莉 马旭 高涛 陈金浩
指导老师：路莹 qq：681068 邮箱：681068@qq.com 电话：*** 学生名单：韩秀秀 牟辉辉 杨家祥 秦绪伟
指导老师：董玉国 qq：550712116 邮箱：550712116@qq.com 电话：*** 学生名单：赵姗姗 孙同强 孙建
一组：电脑艺术设计专业 组长： 陈艳萍
指导老师： 陈艳萍 qq：282067723 邮箱：iokw-53@163.com 电话：*** 学生名单：韩婷婷 宋文文 孟营 李东衡 张海涛
指导老师：张莹 qq：616655838邮箱：jiangyan7@163.com电话：*** 学生名单：陈天意 李洁 马祥 张启翔 董小萌 张亭亭
指导老师：苗翠杰qq:674505790邮箱：miaomiao-320@163.com电话：*** 学生名单：刘雪 王鑫 张坤 李壮壮 郝红岩 周盛倩
指导老师：孙汝qq：525204256邮箱：sunru0903@163.com 电话：*** 学生名单：王琪卿 杨国玲 江华 尹玉萍 贾帅帅
指导老师：栾晓娟qq：49649713邮箱：zaozao698@163.com电话：*** 学生名单：王淑雅 石向正 赵贝贝张贵素 张太立 二组：电脑艺术设计专业 组长：薛慧莉
指导老师：薛慧莉qq:318006444邮箱：xhl3096@163.com电话：*** 学生名单：何春红 于连仲 周文茹 张丽 王珮涛
指导老师：朱艳qq:626676269邮箱：626676269@qq.com电话：*** 学生名单：陈飞 宋超 李萌 王璐璐 王曌 周丹
指导老师：董海波qq:1412178760邮箱：1412178760@qq.com电话：*** 学生名单：白景钰 孙元森 马培振 乔剑 李慈
指导老师：王旭东qq:357016613邮箱：357016613@qq.com电话：*** 学生名单：王双双 张娜 盛冠如 朱潇 杜晓滢 袁和华
指导老师：王倩qq:46414319邮箱：wangqian005@tom.com电话：*** 学生名单：李娅 孙娜娜 张栋 巩孝利 王超
2009级学生用公共邮箱 wkymsx2009@163.com 密码wkymsx123 附件二：
毕业论文（设计）课题与要求
（适用于电脑艺术设计专业、广告设计与制作专业）
一、毕业论文
题目自拟（与毕业设计内容相关，论文题目不可太大，内容要具体。）以下所列题目仅供参考：
1、浅谈沟通在文化性广告中的重要作用
2、浅谈当今旅游食品包装的设计理念
3、旅游产品包装与区域旅游品牌关系（寻找两者见的最佳契合点及其表现方式）
4、浅谈酒包装设计中的情感互动
5、汉字在现代包装设计中的应用
6、传统图案在设计中的作用
7、招贴广告设计的创意与表现
8、汉字在现代标志图形中的运用
9、汉字在现代招贴设计中的应用
10、图形创意中文字的创意设计
11、电脑绘画与传统绘画的关系
12、封面设计中色彩的运用
13、平面设计中的形态设计
14、版面设计中的“平面空间”
15、产品文化性“主题”与造型依据
16、色彩在包装设计中的应用
17、平面设计中的精神与物质
18、突破传统的传统—平面设计中的传统与现代
19、谈平面设计中的创意
20、数字在平面设计中的运用
21、立足本土，放眼世界
22、非纸类材质在书籍装帧中的运用
23、“博古”与“薄古”（以古论今）
24、包装设计的价值观
25、中国广告人为什么对幽默说不
26、论“力动”与海报设计
27、电脑图标的功能与特色
28、浅谈吉祥物的造型设计
29、谈广告的图形构成
30、交错在传统与时尚间的茶眼饮包装设计
31、浅谈对以文字为主题的招贴的视觉感受
32、浅谈现代插图的“立体化”趋势
33、从西式符号到中国图式（寻找中国商标设计的自我理念）
34、图画的文字，汉字的图化（浅谈中国文字的视觉运用）
35、从“福田繁雄”的作品中的矛盾空间看创造性思维的发展
二、毕业设计
以下所列题目仅供参考：
1、包装设计
A、5个包装以上的系列设计成品（尺寸各异）B、1个以上礼品袋（盒）设计
C、效果图打印（注：需要写设计说明）
2、书籍装帧设计
A、4本以上系列设计（尺寸自定）成品 B、每本配光盘设计1张
C、效果图打印（注：需要写设计说明）
3、海报设计
A、4张以上系列公益主题设计
B、效果图打印（注：需要写设计说明）
4、VI设计
A、30个设计项目以上 B、装订VI手册成品1份
C、效果图打印（注：需要写设计说明）
5、住宅设计手绘或电脑（选一）A、别墅设计
B、单身公寓设计 C、花园洋房设计
6、商业公间设计
A、百货商场的展厅设计 B、销售中心的展示设计 C、咖啡厅的室内设计
7、办公空间设计
A、教学办公室的室内设计 B、图书馆的室内设计 C、开放式办公室设计
8、室外空间设计
A、小区整体规划设计
B、办公区域室外环境设计 C、休闲广场设计
注：
一、5，6，7图纸要求： A.总体设计理念说明 B.总平面图 C.顶面图
D.各区域空间的平、立、剖面图 E.透视效果图
二、8图纸要求：
A.总体设计理念说明 B.总体平面布局 C.植物配置图
D.各区域局部大样图 E.鸟瞰效果图
另注：
1、设计作品需提交900MM×1200MM效果图，并装裱到KT板上。
2、答辩前要同时提交毕业论文与设计作品，缺一不能按时答辩。
附件三：
论文格式要求
（初稿）
一、内容要求
论文书写顺序：目录、标题、摘要（不少于200字）、关键词、正文、参考文献、结束语。
二、版面要求
1、论文用A4纸单面打印，左侧装订。要字迹清晰，纸面整洁无污迹。
2、文字和字数：用汉语简化字打印。论文正文字数在2700—3500字之间，不少于2700字。
3、页边距：论文上边距30mm、下边距：25mm、左边距：30mm、右边距：25mm、页眉：20mm、页脚：20mm，行间距为固定值22磅行距。
4、页码：页面底端，右侧对齐。
三、字体字号
1、标题：二号黑体字居中，一般不超过20字。
2、摘要：在正文前，不超过200字，用小四号宋体；“摘要” 2个字用小四号黑体。
3、关键词： 3-4个，小四号宋体，位于摘要左下方；“关键词” 3个字用小四号黑体。
4、正文：小四号宋体。其中正文中标题不超过3个层次：一级标题为：
一、二、„„；二级标题为：
1、2、„„；三级标题为：（1）（2）„„。
5、参考文献：按1、2、3、„„编排，小四号宋体。“参考文献 ” 4个字用小四号黑体。
6、结束语：
7、致谢：
四、其他要求
1、尽量不用副标题。
2、文中公式、算式和方程式应编排序号。计量单位和符号、缩略词应使用国家标准和国际通用符号。文中凡表明确切数量和年月日均使用阿拉伯数字。习惯用语和表示大意的语词要用汉语。文中出现的外文字母和外文专用名词必须打印清楚，注意区分字体和大小写。
3、每篇论文的图表（照片）不超过10幅，图片均应在文章中的应用处右上角加注序号。图表和照片必须清晰。图表中所用文字、数字均为五号宋体字，标题用五号黑体字。
4、参考文献：必须为公开出版物。参考文献号用阿拉伯数字。引用文献应在文章中的引用处加注序号。书写顺序号依次为：序号、作者姓名、文献名称、出版单位、（或刊物名称）、出版年、版本（年、卷、期）、页号等。
5、所有论文应不牵涉侵权和保密问题，否则文责自负。
6、论文经指导教师确认通过后方可誊录到正式毕业论文本子上去。书写要认真，规范。
潍坊科技学院美术系
2011年12月
毕业论文模板（另附）附件四：毕业设计(论文)评分标准
毕业设计（论文）评分参考标准
1．评定学生设计（论文）成绩时，必须实事求是，严格掌握标准。获得优秀毕业设计（论文）的人数不宜过多，一般控制在10%～15%之间。凡经过全面考核，确定为不及格的毕业设计（论文），应坚持原则，作不及格处理。各系(部)要把好质量关，对优秀和不及格的做认真审查，集体讨论，保证准确。
凡毕业设计（论文）成绩不及格者，作结业处理。一年内可申请补做一次，并向学校缴纳一定的指导费。学生补做毕业设计（论文）由原所在专业安排，一般应在校内进行，其间一切费用由学生自理。
2．毕业设计（论文）的综合成绩由平时成绩（占20%）、书面作业成绩（占50%）、答辩成绩（占30%）三部分组成，按百分制折算为五级记分制，即优秀（90～100分）、良好（80～89分）、中等（70～79分）、及格（60～69分）、不及格（59分及以下）。
3．评分标准如下： 优秀：
⑴ 学习认真负责，模范遵守纪律，圆满完成设计（论文）过程中的各项任务。⑵ 除很好地全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还阅读了较多的自选资料。
⑶ 论文有独到的见解，富有新意或对某些问题有深刻的分析。
⑷ 设计合理，理论分析与计算正确，实验数据准确可靠，具有很强的独立思考与独立工作能力和查阅科技资料的能力。
⑸ 论文材料详实可靠，说服力较强，具有很强的独立思考与独立工作能力和进行调查研究与查阅文献资料的能力。
⑹ 很好地掌握了有关理论和专业知识，论点鲜明，论据确凿，有较高学术水平或较大的实用价值。
⑺ 论文结构严谨，逻辑性强，论述层次清晰，文字通顺、准确，行文流畅，书写工整。
⑻ 答辩能简明扼要地阐述论文的主要内容，主次分明，思路清晰，能准确流利地回答有关问题。良好：
⑴ 学习态度比较认真，组织纪律较好，较好地完成设计（论文）过程中的各项任务。
⑵ 除较好地全部阅读教师指定的参考资料、文献外，还阅读了一定的自选资料。
⑶ 论文有一定的见解，对某些问题分析较深入。
⑷ 设计比较合理，理论分析与计算正确，实验数据比较准确，具有较强的独立思考与独立工作能力和查阅科技资料的能力。
⑸ 论文材料丰富，有一定的说服力，具有较强的独立思考与独立工作能力和进行调查研究与查阅文献资料的能力。
⑹ 较好地掌握了有关理论和专业知识，论点正确，论据可靠，有一定的学术水平或实用价值。
⑺ 论文结构合理，逻辑性较强，文字通顺、准确，达到规范化要求，书写工整。
⑻ 答辩时能清楚地阐述论文的主要内容和观点，主次较分明，思路清楚，能正确回答有关问题。中等：
⑴ 学习态度尚好，遵守组织纪律，基本完成设计（论文）过程中的各项任务。⑵ 阅读了教师指定的参考资料、文献。
⑶ 论文能提出自己的看法，但对问题分析不够深入。
⑷ 设计比较合理，理论分析与计算基本正确，实验数据基本准确，具有一定的独立思考与独立工作能力和查阅科技资料的能力。⑸ 论述有理有据，具有一定的独立思考与独立工作能力和进行调查研究与查阅文献资料的能力。
⑹ 基本掌握了有关理论和专业知识，观点正确，选题有一定的价值，内容能理论联系实际。
⑺ 论文结构基本合理，层次比较清楚，文字通顺，基本达到规范化要求。⑻ 答辩时能叙述论文的主要内容和观点，思路较清楚，基本上能正确回答有关问题。及格：
⑴ 学习不太认真，组织纪律较差，勉强完成设计（论文）过程中的各项任务。⑵ 基本上阅读了教师指定的参考资料、文献。⑶ 论文中自己的见解少或拼凑痕迹较明显。
⑷ 设计勉强合理，理论分析与计算无大错，实验数据基本准确，独立思考与独立工作能力和查阅科技资料的能力较差。
⑸ 独立思考与独立工作能力和进行调查研究与查阅文献资料的能力较差。⑹ 有关理论和专业知识掌握得不扎实，观点基本正确。
⑺ 论文结构中有不合理成分，逻辑性较差，文字基本通顺，勉强达到规范化要求。
⑻ 答辩时能说明论文的基本内容和观点，但不够确切，有些主要问题经提示才能正确回答。不及格：
⑴ 学习马虎，纪律涣散，未能完成设计（论文）过程中的各项任务。⑵ 未能阅读教师指定的参考资料、文献。⑶ 论文中有重大毛病或抄袭现象严重。
⑷ 设计不合理，理论分析与计算基本错误，实验数据不可靠，独立工作能力和查阅科技资料的能力均差。
⑸ 独立工作能力、调查研究与查阅文献资料的能力均差。⑹ 有关理论和专业知识掌握得很不扎实，基本观点错误。
⑺ 论文结构混乱，层次不清，文字不通顺，表达不清楚，达不到规范化要求。⑻ 答辩时不能说明论文的基本内容和观点，主要问题回答不出或错误较多，经提示仍不能正确回答。
4．艺术类各专业毕业设计（论文）的综合成绩评定可根据专业的特点，参考本评分办法，自行拟定成绩考核办法及评分标准。美 术 系 学 生 毕 业 论 文
答 辩 程 序
一、答辩小组组长宣读答辩场纪律，答辩主持人宣布答辩学生姓名、顺序和论文题目。
二、学生自述，作答辩简要报告(5分钟)。
1)自我简介。
2)简述毕业设计和论文概况，包括选题动机，主要内容，观点、所讨论的问题、创新之处等，3)简明自评。
三、答辩小组质询提问、学生答辩(5—10分钟)。教师提问问题不少于3个。
四、主辩教师小结
五、答辩小组评定成绩。
毕业论文及设计的成绩根据论文质量、论述的创新性、学术性、规范性、文字表达能力及学生在整个过程中的学习态度、尊师守纪、答辩等情况综合评定。
答辩结束后各小组于6月10日前将毕业答辩成绩整理后记录到学生成绩表内。
大学的四年学习让我思想和知识都得到了进一步的成长。在这知识的殿堂里塑造了一个健康且充满自信的我，自信来自实力，同时也要认识到，社会是在不断变化发展的，对人才的要求也越来越高，但自身还有很多的缺点和不足，要适应社会的发展，得不断提高思想认识，完善自己，改正缺点。
我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅，连年获得奖学金。本人系统掌握戏剧、戏曲导演、电影、电视剧导演和表演、戏剧理论研究等方面的知识，谙透戏剧、戏曲、电影、电视、美术、音乐、戏剧文学等方面的基本理论和基本知识。
我具有较强的组织能力和社交能力，能很好地独立开展工作，并与其他人协手合作，发扬团队精神，在各项活动中均取得较突出的成绩。我在思想上要求进步，“敬业”是我的人生信条，“年轻”、“可塑性强”是我的资本。我将以饱满的热情、一丝不苟的态度迎接挑战，并运用自己所学的知识和技能，为公司的发展和祖国的富强奉献自己的青春！
美术创作一幅美术作品, 一般总是从对社会生活的观察入手, 经过巧妙的艺术构思, 结合所搜集的素材, 把头脑中形成的艺术形象用艺术手段表现出来。
因此, 美术毕业创作过程一般可分为四个基本环节:立意构思、搜集素材、构图、制作表现。
立意构思也即是构思所要创作的美术作品的具体种类、作品内容、表现形式、表现方法, 它往往是学生文化素养、审美经验、生活积累、社会能力的体现。
搜集素材就是根据构思深入生活, 寻求灵感, 搜集资料。这些资料可以用速写的形式来搜集, 也可以用简单的色块表达, 有些局部可放大。在搜集素材阶段, 也是灵感突发阶段, 可以根据素材对立意进行补充。
构图, 它是作者审美意识、审美水平、以及对社会生活切身感受的一种体现。在构图阶段, 要注意作品内容与所选的艺术表现形式的关系, 两者要协调统一才行。构图可以根据原来的素材, 也可以是头脑中形成的艺术形象, 有时还要构图又去搜集新的素材。
创作表现, 即按照已经确定的构图和想象, 根据内容要求, 画种, 借助所掌握的绘画艺术语言、绘画技法进行艺术表现。创作的艺术语言要新颖、有个性、注重创新, 技法要娴熟, 精到。
作为指导教师应注意把握以下几点要求:
一、作品学术性的要求
美术毕业创作不同于一般的美术构图课, 也不同于一般的美术写生课, 它要求作品不论从内容还是技法上都要有一定的水准、深度。如果说写生作品的研究目的是技巧技能、艺术规律的把握, 侧重于技法的研究;一般的构图主要是美术规律、形式手法的学习与运用, 侧重于技能技巧能力的培养;那么美术毕业创作则是用所学过的美术知识、技能进行一次重要演示, 它侧重于学术性。因而, 每一幅美术应体现出学生的学术水平, 即一定的思想内涵、形式美感、技艺水平及艺术个性。
二、作品思想性的把握
美术毕业创作作品应体现积极向上、健康的思想情感及高尚的理想情操。艺术应该关注社会历史事件、当今焦点问题, 弘扬人性的真、善、美, 传达时代精神和现代意识, 要鼓励提倡自然质朴、格调高雅、思想内容深刻的作品, 不允许庸俗、消极的、颓废等不健康倾向的作品问世。
三、创造性的体现
艺术的本质就是创造、创新。指导老师应注重挖掘学生自身的创作潜力, 创新能力, 充分展现学生的个人美术技艺水平及艺术个性。
在指导毕业创作时, 教师的角色是作为一个引路人、一个谆谆善诱者、一个随时提供咨询的参谋, 而不是一个裁判官, 无论在构思、构图还是在制作环节中, 面对学生不成熟的表现, 教师不应轻率的否定, 而应沿着学生的思路去教导, 在他们的思维框架中为其设身处地提出建议性意见。特别是当学生的创作思想、作品题材、风格与自己的喜爱有着冲突矛盾时, 更要认真地分析、研究, 尊重学生的个性, 不要以自己的好恶作为评判标准, 对于一些信心不足、能力不强的学生, 教师要善于从他们自身的特点去开导, 切忌为其出题材, 构思。在整个指导毕业创作过程中, 教师应为他们营造一个既宽松又严格的艺术氛围。
对美术毕业创作作品的实施与监督, 教师应注意把握下面以下阶段的实施和监督:
一、素材搜集阶段
搜集积累素材既是一种准备过程, 又是调整创作思维的过程。此阶段主要是学生下乡采风, 外出考察或到博物馆、图书馆、网络媒体搜集研究资料, 以便使将来的作品内容更为深入, 更为充实具体, 尽可能鼓励他们深入生活、感受生活, 从平凡的生活中发现美。另一方面可重点向他们介绍中外美术史上一些优秀的艺术家的创作方法、创作风格, 以开阔他们的视野与思路。
二、构思阶段
构思有时又与搜集素材相互同步, 搜集素材的同时往往触发创作构思, 而在深入主题时往往又要再深入生活去验证, 在反复交替中逐渐完善构思, 一般来说, 下乡采风是通过速写、素描、色彩或借助摄影等手段, 有感而发地深入社会生活。在体验生活的过程中, 有时被生活中的形象的感染, 或事件所启发, 有时又可能受某种潜意识的引导, 从而激发其创作的灵感动机和激情。对学生容易出现的各种问题, 比如思想不明确、主题不鲜明、意境含糊及肤浅等要及时提示及指导、改正。
三、构图阶段
构图是以各种绘画元素去组成一个富有秩序的画面, 是形式美感的载体, 也是感觉的延伸、创意的延伸。构图是作品的思想内涵、精神世界及内在情感的外化形式, 其得失好坏直接影响作品的成败。此阶段学生较容易出现的问题是构图不完整、杂乱无章及形式单一。教师应善于根据学生的气质、个性、志趣、能力去鼓励他们从多角度去探索艺术作品的构图与形式、注重构图及艺术形式的多样化。在倡导形式美的同时又要注意内容与形式的关系, 防止为形式而形式的倾向。
四、表现阶段
当构图确定之后, 进入最后一个创作中最激动人心的阶段即制作表现阶段。美术作品的艺术效果在很大程度上也由这个阶段决定, 制作过程一般是按已定的构图画素描稿, 确定画面幅式大小、素描关系、画面形象之间比例、结构和节奏关系及整体效果。教师可根据学生的素描稿提出意见并且与学生一起进行讨论, 待学生反复修改直到鲜明、生动、充分地体现作品的主题为止。素描稿确定后即作小色稿以探索作品的色彩关系。待所有准备工作就绪后, 可根据不同的画种选用不同的绘画材料工具, 用一定的艺术语言和艺术手法去完成作品。教师此时主要是把握作品的基调、指导他们尝试运用多种手段, 精益求精地推敲、研究画面效果, 鼓励他们依靠自身的力量, 独立地探索问题直到完成作品。
毕业创作即是学生综合学力的展现, 也是教师艺术观念、素质、能力的试金石。当这批作品公开展示时, 观众对它的要求并不像课堂上教师那样从技术角度或重点去分析把握, 往往是整体, 直观地评价其作品, 他们不但要求作品形式多样, 也同样需要题材多样化, 还要又个性以及创新, 特别是那些真切地反映他们身边事物的作品。他们不但品评作品, 还对指导教师进行评价, 从这个角度来说, 学生的无能其实也是教师的无能。在毕业创作中, 教师的整体把握能力、艺术理想、观念、趣味以及个人理论水平、技法修养直接影响学生的思维, 并最终作用于实际的创作。
因此, 在一个美术毕业创作作品展示中, 教师应尽全力塑造出一个学生与教师共同优秀的形象, 即学生是了不起的, 教师也是成功的, 水平高的, 这种形象是高等教育孜孜以求的理想形象。
参考文献
[1].曹建兵.高校美术专业毕业创作与学生个性培养.连云港师范高等专科学校学报.2009年04期.
[2].刘晓东.高师美术毕业创作教学的困境与对策.艺术探索.2009年05期.
[3].岳世宇.浅谈高校美术毕业创作.大舞台 (双月号) .2009年04期.
[4].牛翰鼎.美术毕业创作中的心理障碍与应对措施.美术大观.2008年11期.
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