在学习中进步,在努力中前行语文教学工作总结

在学习中进步,在努力中前行语文教学工作总结（共12篇）

在学习中进步,在努力中前行语文教学工作总结 篇1

在‚吹面不寒杨柳风‛的四月，我有幸参加了市委组织部和市人力资源和社会保障局在大连市行政学院共同组织2011年上半年第三期公务员初任培训班。随着社会经济的高速发展，社会管理创新的内在要求和政府职能的转变，公务员的素质如何，直接影响着政府工作的效能。作为刚刚进入公务员行列的一个新人，我非常珍惜这次培训的机会，因为这不仅是我人生的又一起跑线，更是我服务社会、实现自我价值的前提和条件。

在为期两周的培训中，培训班紧紧围绕‚积极适应岗位转变，争当合格公务员‛这一主题,精心安排学识渊博的教授专家深入浅出地讲授了大连市委市政府关于经济发展转型和推进全域城市化的重大战略部署、公共管理与依法行政问题、知识素养与实践能力、职业道德与廉政建设等四个模块，使自己全面树立了‚以人为本，执政为民‛的工作理念。通过积极参加拓展训练、就‚如何树立新任公务员的良好形象和如何尽快适应岗位需要，胜任本职工作‛为题进行的分组讨论，我感觉自己无论在思想理论上还是在业务素质上都有了一定程度的提高，学到了许多东西，尤其是对如何做好一名合格的公务员，感触很深。我深刻认识到作为一名公务员，为人民服务并不是一件简单的事情，不仅要有主观上的热情和干劲，还要求有扎实的业务知识和作为公务员必须具

备的能力。公务员队伍是高效的团队，要求公务员精通业务知识和行政知识，具备较强的协调能力，并且这些知识和能力也要随时代的快速发展而不断更新。对于这次的培训，结合自己的感受，总结如下：

一、加快角色转变，适应岗位工作

我以前供职于一所高校，从事专业技术工作，没有具体的工作目标，仅仅是完成自己的任务就行。但是，现在从一名人民教师到一名公务员。从三尺讲台到机关科室，可以说是两个完全不同的天地。适应新的工作岗位，顺利实现角色转变尤为重要，不仅是身份转变更关键的是思想转变，必须抛弃以前的工作思路和方法，全面树立‚以人为本，执政为民‛的工作理念，必须具备独立处理各种复杂事务的本领和信心。作为一名纪检监察岗位的公务员，需要经常和上级单位及局属各单位、老百姓打交道，我深深地意识到自己肩上沉甸甸的责任，一言一行，一举一动，都代表着国家的形象和人民的利益。我们是国家政策的执行者，在执行政策时，稍有不慎，将会造成不良而广泛的影响，我必须勇敢地面对这一切，尽快完成角色的重要转变。

二、严格要求自己，合格进行工作

首先，政治合格。作为公务员最基本的要求是认真贯彻执行党的各项路线方针政策，把握时代脉搏，认清当前社会政治、经济形势，明确正确的前进方向，毫不动摇的坚持社

会主义道路。只有解决好了前进方向的问题，我们才能行得正、站得直。过硬的政治素质，高尚的道德情操更是保证我们沿着正确方向前进的根本。

其次，思想过硬。我们成为公务员队伍中的一员，首先要完成思想上的转变。这种转变不仅要做到快、狠、准，更要从根本上克服自身意识上潜在的优越感，树立公仆意识，把为人民服务作为自己今后工作的宗旨和要务。我们在工作中要充分发扬谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，发扬艰苦奋斗的作风，认真贯彻落实科学发展观，转变思想，精益求精，群众利益无小事，万事民为先。

再次，业务精湛。随着经济的发展，社会管理和社会矛盾问题也是不断变化的，这就需要我们公务员树立学习的观念，不断更新自己的知识结构，提高自己的工作能力和效率。学习要注意理论与实践的结合，要学以致用。在实践中学习，向老同志学习，向人民群众学习，精湛的业务能力和素质是我们开展一切工作的根本。

三、树立学习理念，全面提高素质

古人云：‚学，而后知不足也‛。经过这几天的学习，我深深地感到作为一名人民公务员，不仅要有主观上的热情和干劲，还要求有扎实的业务知识和作为公务员必须具备的各项素质。修身、齐家、治国、平天下，一直被国人奉为人生的行为准则。对于我们这些初任的公务员来说，在工作上有

很多东西需要去学习，需要去提高，摒弃眼高手低、好高骛远的习气，踏踏实实从小事做起，从基层干起，不懂就问，不懂就学，谦虚谨慎。重视团队建设，发挥团队的优势。一个合作、团结的团队是无坚不摧的，是最具战斗力的。‚三个臭皮匠，胜过诸葛亮‛。通过这次培训，自己深刻认识到，集体的力量是伟大的，也只有融入到集体中，才能有我们充分发挥个人能力的舞台。

在学习中进步,在努力中前行语文教学工作总结 篇2

张志强, 1966年生, 南通通州人, 美国哈佛大学博士后, 现为南京大学信息管理学院出版科学系系主任、教授、博士生导师, 主要从事编辑出版学、文献学、传播社会学研究。已出版《非法出版活动研究》《现代出版学》《20世纪中国的出版研究》等著作 (含合著) 10余部, 发表论文100余篇, 并获“中国图书奖”等10余种奖项。2009年被聘为美国国际人文学会议顾问, 2011年被聘为全国出版专业学位研究生教育指导委员会副主任委员。

2013年1月26日上午, 我们一行数人前往南京采访南京大学张志强教授。

一路上, 我们的脑海里不断想象着:张教授长得什么样?他是不是很和气?尽管很好奇, 但这些答案只能等到下午才会揭晓。

中午, 带队老师告诉我们, 张教授将和我们一起用餐。听到这个消息, 我们既高兴又紧张, 高兴的是马上就可以见到南大的教授了, 紧张的是不知道该如何跟大学教授交流。

餐桌上, 我们满怀期待地等待着张教授的到来, 心情紧张到了极点。终于, 张教授进来了!他年纪不大, 慈眉善目, 为人随和。落座后, 他一边吃饭, 一边和我们拉家常, 问了我们许多问题, 倒像是他在采访我们。张教授说话的声音很柔和, 我们的紧张感瞬间烟消云散。

下午, 在江苏教育报刊总社的会议室里, 我们正式开始采访张教授。

一

一坐下来, 我们就迫不及待地问张教授:您学习与研究的动力是什么?

张教授说, 这与他的兴趣有关。“我从小就喜欢读书。那时候跟你们现在不一样, 你们现在可以读的书太多, 挑花了眼。我小时候几乎没有什么书可以读。每学期刚开学, 一拿到新的语文课本, 我就一定会在第一时间将它通读完。这也是我当时最大的快乐。”看着我们难以置信的眼神, 张教授哈哈笑道:“你们现在作业多, 压力大, 所以总想着玩。我小时候没有什么作业, 玩的时间很多, 反而很想看书学习。”由于喜欢学习, 所以张教授的成绩始终名列前茅。

既然喜欢读书, 为什么没有选择做一个文学家, 而是从事出版方面的研究呢?面对这个问题, 张教授思考了一会儿, 面带微笑地说:“我做出版研究是希望找到一个更好的办法, 让知识通过书籍传承下去。我希望社会上的人能看到更多更好的书。”

那么张教授现在的兴趣是什么呢?答案是:出版转型研究。张教授说, 以往我们大家要背很重的书包去上学, 因为里面全是纸质书。现在有的学校已经开始使用电子书包了, 学生上学只要带个iPad就行了, 但电子书包也有很多问题。例如纸质书可以随意翻看, 别人想看也可以借给他们;而电子书就存在“共享”不便的问题, 即便你花钱购买了某些资源, 可是离开你自己的电脑就看不了。还有, 现在免费电子书大行其道, 但在下载时我们又要担心病毒、错字、漏字等问题。而且如果每个人都希望看免费的电子书, 将来还会有人做书吗?没人做就意味着倒退, 那电子技术的发展岂不是作茧自缚吗?看纸质书时读者会更专心, 电子书则容易分散人的注意力。比如电子书里提到了哈佛大学, 读者在阅读过程中顺手点了哈佛大学的词条链接, 知道它在波士顿。波士顿是个什么城市?再轻轻一点鼠标, 波士顿是美国新英格兰地区最大的城市。再一点, 新英格兰地区又出来了。这个时候, 读者看到的东西已经与最初想要阅读的内容越来越远了。好处是能了解到大量相关知识, 坏处是容易分散注意力。张教授认为, 这些都是电子书不成熟的地方, 需要进一步完善。

二

张教授人生经历非常丰富。和那些一路“读上来”的学者不一样的是, 他很早就参加了工作, 工作中也深受单位领导的器重。那么是什么原因促使张教授放下好好的工作不干, 跑去读研究生呢?

张教授说:“上个世纪80年代的时候, 社会上流传一句话, 叫‘搞导弹的不如卖茶叶蛋的’。当时人们都觉得读书没什么用, 随便找点事做做就挺好的。我虽然很想继续学习, 但家人反对, 这让我很迷茫。幸好我当时的老师说了一句让我至今印象深刻的话:‘人生要不断地进步, 要一步一步走向上面的台阶。就像看风景一样, 登高才能望远。’这句话帮我下了最后的决心, 于是我考到南京大学读研究生。读研究生的时候, 我又树立了一个信念:一定要到别的国家去看看, 了解那里的人们在做什么。于是就有了后来的两次分别为期一年的哈佛大学之行。”

张教授告诉我们, 哈佛大学的课堂上, 来自不同国家、不同地区的不同肤色、不同文化背景的人聚在一起, 交流对同一问题的不同看法, 差异很大, 思维碰撞很激烈。而思想的火花往往就在这样的碰撞中被激发出来。张教授说, 人接触的范围越广, 了解的东西越多, 离成功就越近。他问我们:“你们相信自己可以跟美国总统奥巴马联系上吗?”看着一个劲摇头的我们, 张教授说:“这是完全可能的。我在哈佛大学有很多好朋友, 他们当中有的就是奥巴马的智囊团成员。你们因为今天的采访结识了我这个朋友;通过我, 就可以联系上哈佛大学的教授;再通过他们, 你们就有可能跟奥巴马交流了。你们要对自己有信心。”

三

采访的最后, 张教授给了我们一些忠告。首先, 人要有上进心。人生往往是螺旋式上升的, 其中可以有起伏有坎坷有失败, 但每当经历完一个阶段, 回首过往时, 我们看到的应该是自己一步一步走向上面的台阶。其次, 不要放过任何获取知识的机会。每天读一点儿书, 似乎是可有可无的, 但日积月累, 我们将从中得到意想不到的收获。再次, 要善于从生活中学习, 从他人处学习, 保持“见贤思齐”的热忱, 榜样能够带给我们的不只是标杆, 还有不知疲倦的动力和一如既往的恒心。“当然, 在学习之余, 不能忘记勤于锻炼, 要拥有一个强健的体魄, 因为‘身体是革命的本钱’啊!”张教授笑着提醒我们。

张教授劝我们多读些名人传记, 他对自己读过的《徐悲鸿传》和罗曼·罗兰的《名人传》印象颇深。他说:“人的一生肯定会遇到各种各样的困难, 如果你知道那些名人伟人是怎么面对类似困难的, 你就不会显得迷茫, 就能更加从容地应对它们。”

小记者采访感言:

人生要在不断进步中前行 篇3

2013年1月26日上午，我们一行数人前往南京采访南京大学张志强教授。

一路上，我们的脑海里不断想象着：张教授长得什么样？他是不是很和气？尽管很好奇，但这些答案只能等到下午才会揭晓。

中午，带队老师告诉我们，张教授将和我们一起用餐。听到这个消息，我们既高兴又紧张，高兴的是马上就可以见到南大的教授了，紧张的是不知道该如何跟大学教授交流。

餐桌上，我们满怀期待地等待着张教授的到来，心情紧张到了极点。终于，张教授进来了！他年纪不大，慈眉善目，为人随和。落座后，他一边吃饭，一边和我们拉家常，问了我们许多问题，倒像是他在采访我们。张教授说话的声音很柔和，我们的紧张感瞬间烟消云散。

下午，在江苏教育报刊总社的会议室里，我们正式开始采访张教授。

一

一坐下来，我们就迫不及待地问张教授：您学习与研究的动力是什么？

张教授说，这与他的兴趣有关。“我从小就喜欢读书。那时候跟你们现在不一样，你们现在可以读的书太多，挑花了眼。我小时候几乎没有什么书可以读。每学期刚开学，一拿到新的语文课本，我就一定会在第一时间将它通读完。这也是我当时最大的快乐。”看着我们难以置信的眼神，张教授哈哈笑道：“你们现在作业多，压力大，所以总想着玩。我小时候没有什么作业，玩的时间很多，反而很想看书学习。”由于喜欢学习，所以张教授的成绩始终名列前茅。

既然喜欢读书，为什么没有选择做一个文学家，而是从事出版方面的研究呢？面对这个问题，张教授思考了一会儿，面带微笑地说：“我做出版研究是希望找到一个更好的办法，让知识通过书籍传承下去。我希望社会上的人能看到更多更好的书。”

那么张教授现在的兴趣是什么呢？答案是：出版转型研究。张教授说，以往我们大家要背很重的书包去上学，因为里面全是纸质书。现在有的学校已经开始使用电子书包了，学生上学只要带个iPad就行了，但电子书包也有很多问题。例如纸质书可以随意翻看，别人想看也可以借给他们；而电子书就存在“共享”不便的问题，即便你花钱购买了某些资源，可是离开你自己的电脑就看不了。还有，现在免费电子书大行其道，但在下载时我们又要担心病毒、错字、漏字等问题。而且如果每个人都希望看免费的电子书，将来还会有人做书吗？没人做就意味着倒退，那电子技术的发展岂不是作茧自缚吗？看纸质书时读者会更专心，电子书则容易分散人的注意力。比如电子书里提到了哈佛大学，读者在阅读过程中顺手点了哈佛大学的词条链接，知道它在波士顿。波士顿是个什么城市？再轻轻一点鼠标，波士顿是美国新英格兰地区最大的城市。再一点，新英格兰地区又出来了。这个时候，读者看到的东西已经与最初想要阅读的内容越来越远了。好处是能了解到大量相关知识，坏处是容易分散注意力。张教授认为，这些都是电子书不成熟的地方，需要进一步完善。

二

张教授人生经历非常丰富。和那些一路“读上来”的学者不一样的是，他很早就参加了工作，工作中也深受单位领导的器重。那么是什么原因促使张教授放下好好的工作不干，跑去读研究生呢？

张教授说：“上个世纪80年代的时候，社会上流传一句话，叫‘搞导弹的不如卖茶叶蛋的’。当时人们都觉得读书没什么用，随便找点事做做就挺好的。我虽然很想继续学习，但家人反对，这让我很迷茫。幸好我当时的老师说了一句让我至今印象深刻的话：‘人生要不断地进步，要一步一步走向上面的台阶。就像看风景一样，登高才能望远。’这句话帮我下了最后的决心，于是我考到南京大学读研究生。读研究生的时候，我又树立了一个信念：一定要到别的国家去看看，了解那里的人们在做什么。于是就有了后来的两次分别为期一年的哈佛大学之行。”

张教授告诉我们，哈佛大学的课堂上，来自不同国家、不同地区的不同肤色、不同文化背景的人聚在一起，交流对同一问题的不同看法，差异很大，思维碰撞很激烈。而思想的火花往往就在这样的碰撞中被激发出来。张教授说，人接触的范围越广，了解的东西越多，离成功就越近。他问我们：“你们相信自己可以跟美国总统奥巴马联系上吗？”看着一个劲摇头的我们，张教授说：“这是完全可能的。我在哈佛大学有很多好朋友，他们当中有的就是奥巴马的智囊团成员。你们因为今天的采访结识了我这个朋友；通过我，就可以联系上哈佛大学的教授；再通过他们，你们就有可能跟奥巴马交流了。你们要对自己有信心。”

三

采访的最后，张教授给了我们一些忠告。首先，人要有上进心。人生往往是螺旋式上升的，其中可以有起伏有坎坷有失败，但每当经历完一个阶段，回首过往时，我们看到的应该是自己一步一步走向上面的台阶。其次，不要放过任何获取知识的机会。每天读一点儿书，似乎是可有可无的，但日积月累，我们将从中得到意想不到的收获。再次，要善于从生活中学习，从他人处学习，保持“见贤思齐”的热忱，榜样能够带给我们的不只是标杆，还有不知疲倦的动力和一如既往的恒心。“当然，在学习之余，不能忘记勤于锻炼，要拥有一个强健的体魄，因为‘身体是革命的本钱’啊！”张教授笑着提醒我们。

张教授劝我们多读些名人传记，他对自己读过的《徐悲鸿传》和罗曼·罗兰的《名人传》印象颇深。他说：“人的一生肯定会遇到各种各样的困难，如果你知道那些名人伟人是怎么面对类似困难的，你就不会显得迷茫，就能更加从容地应对它们。”

小记者采访感言：

陈遒、戴舒馨、赵姝欣、谢浩（溧水县第一初级中学）：时间飞逝，3个小时的采访不知不觉就过去了。这次采访收获颇丰，结束时，张教授还为我们每个人都签名留念。回家的路上，我们虽然有些累，但能与南大教授面对面交流，我们又感到很幸运。我们彼此约定，高考结束后，南大再见！

在学习中进步 篇4

七（2）（3）唐可欣 光阴似箭，转眼间一个学期的教学工作已接近尾声，本学期我担任七（2）、（3）班的语文教学工作，对洋思“先学后教，当堂训练”教学模式有了一定的认识和实践，学校倡导的新改变教育更是深植脑海，回顾即将过去的这一学期，我感受颇深。这一学期是我在学习中进步的一个学期，是我在努力中前行的一学期。为了总结经验，寻找不足，现将一学期的工作总结如下：

积极探索业务学习

我比较注重加强学习，提高思想认识，树立新的教育教学理念。经常在网上查阅或到阅览室借阅一些与教育教学有关的文章、杂志，围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。特别是学校提倡学习“洋思教学法”后，使我更加认识到课程改革既是挑战，又是机遇。我将做到把理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的姿态面对这一次课程改革浪潮的“洗礼”。

领悟洋思教学法

（一）没有教不好的学生

我们应做到时时关心、教育、帮助后进生，千方百计确保教好每一位学生，坚持不分快慢班，把学习基础差的学生分散到各个班，便于老师辅导，便于班级竞争；坚持排座位时，把学习基础差的学生优生同桌，便于“兵”教“兵”；教师的起点是后进生，重点也是后进生，课堂上回答问题、板演、做试验，都由后进生打“头阵”，对后进生的作业优先批阅。

（二）课堂教学的过程是学生学习的过程

课堂教学的全过程都让学生自学。但是，每一步都离不开老师的引导；课堂上，首先，用最简练的语言准确地学习目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性；接着，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何坚持，并交给学生一些自学的方法；学生自学时，教师一方面督促学生按老师的指导自学，确保完成自学任务，课及时表扬速度快、效果好的学生；可给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另以方面通过巡视、个别询问，最大限度地暴露学生自学中的疑难问题，并认真分析，进行梳理、归纳，为“后教”作好准备。扎实教学，夯实基础

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师为主导的作用、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案、学案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教一节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课 , 学校领导和教师们给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后科学课该怎么教和怎么讲。本外出听课 2 节，在校内听课 16节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。学思结合，上下而求索

在自己的努力下，这学期自己的教学有了一定的提升，但也存在诸多不足之处，例如读书太少，尤其是一些教学理论性方面的书籍读的太少，教材挖掘不深入；备教不一致，有时候备课的时候是一个思路，但在上课的时候又想到了另外一个思路，影响了整堂课的连贯性；课堂上的教学艺术有所欠缺，对学生的引导、启发不足。对学生的自主学习、合作学习, 缺乏理论指导，教学反思不够，个人素养和能力还有待于提升„„

在学习中进步,在努力中前行语文教学工作总结 篇5

-----《小水滴旅行记》观评课报告

又到了研修季，是自己在假期中充电的好机会，每年的这个时候希望自己能有更大更多的收获。通过仔细认真地观看优课的课堂实录，进行点评，让我收获不少，下面我就《小水滴旅行记》发表一下我个人的感受。

《小水滴旅行记》是一个科学童话故事，通过小水滴拟人化的旅行，生动形象地描述了小水滴从水--水蒸气--水的变化过程。整个活动的流程是非常顺畅的，按照观看视频，提问问题，理解故事内容，观察水蒸气，最后动手操作水如何变成水蒸气的环节依次进行，简单直接。教师在教学过程中，教态非常自然，也能沉稳地应对教学过程中发生的突发事情。科学活动通过小水滴会变魔术的情景导入，充分地提高了幼儿的积极性。

但是我对这节活动还有一点小小的建议：1.教师以小水滴会变魔术的情景导入，幼儿很感兴趣。但是魔术充满神秘感，在整个活动中，感觉都是平平的，教师的语言上也缺少神秘感。小水滴在变化的过程中教师如果再烘托一下神秘的感觉，整个活动的效果也许更好。最后幼儿自己操作水蒸气变小水滴时，银行卡换成透明的玻璃片或者透明的塑料片，效果会不会更直观一些。2.《小水滴旅行记》的视频比较直观，在一遍观看完成后，紧接着提问了许多问题，我觉得有的幼儿应该还不能很好地理解故事内容，教师有些着急了，这个故事完全可以再听一遍的或者教师来讲一遍，加强幼儿对故事的理解。3.细节问题：教师选择坐下来，而不是走来走去，也许更容易让幼儿集中精力；在幼儿回答问题时，教师要注意幼儿说话的完整性；幼儿座位的位置距离幕布有点近；烧水壶水蒸气展示时就是放在地上，简单带过，看的不是特别清楚。最后的离场的环节，可以让幼儿把杯子放回筐子中，让幼儿有整理的意识。

在教学工作中努力践行科学发展观 篇6

班洪中学

李明

本人通过对科学发展观的深入学习，结合自己的工作实际，深入领会、认真总结，主要心得如下：

一、对科学发展观理论内涵、意义的进一步认识

1、准确把握科学发展观的理论内涵。首先我们要了解、学习科学发展观理论内涵，科学发展观是对发展问题的总体认识和根本观点，包含了系统而丰富的内容，全面回答了“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”和“怎样发展”等一系列重大问题。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。

2、深入学习科学发展观的意义。实现经济社会又好又快发展，它体现了科学发展观的内在要求，是我们党对经济建设规律认识的深化，反映了经济建设指导思想的升华，使我们对新阶段发展规律的把握更加全面，指导发展的方针更加符合实际，破解发展难题的途径更加明确。要推进经济社会又好又快发展，必须不断增强广大干部群众贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，促进经济发展切实转入全面协调可持续的轨道。

社会在在发展，人民群众的需求也在不断的提高，只有包括城市和乡村的人民安居乐业，我们居住的社会环境才能和谐稳定。科学发展观的核心是以人为本，我们党的一切工作都是为了造福人民。开展深入学习实践科学发展观活动，就是要进一步强化平等、公正、民主的执政为民理念，把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为出发点和落脚点，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，保障人民各项权益，促进人的全面发展，把全社会的积极性引导到科学发展上来，进一步密切党同人民群众的血肉联系，使我们党的执政基础更加稳固。

二、理论与实际工作结合。学习是实践的前提，实践是学习的目的，在自己的教育教学工作实际中，努力践行科学发展观。在教育行业我们要理清自己的思路，要明白我们本地的县情、乡情等，我们学校“为什么发展”、“为谁发展”、“靠谁发展”这样的问题有很多的同事都不难理解，但是“怎样发展”却值得我们要认真去思考去探索。

科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高教育教学的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，作为一线教师；要不断加强自身专业知识的积累，加强教法、学法的研究，努力提高课堂教学的质量；要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念；要与教师的“五个一”工程实施相结合，我要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质；要根据我所教学科不断尝试新的教学方法，我会认真执行学校的决策，认真实践“杜郎口”教学模式，结合实际并不断完善。作为教师，尤其是一名党员教师，既要着重加强积累地理教学方面的专业知识，不断提高教育教学能力；又要提高关于学生管理方面的能力，转变观念，以学生为本。

1、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，革新教学理念和教学方式，提高自身的教学水平。要经常听课，积极参与各种教育教学实践活动，做到理论与实践相结合。

2、要充分做好课前准备工作。认真研究教材，广泛阅读，深入细致地备课。要多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握好教材的重、难点，在教学中注意抓住重点，突破难点，注重课堂教学效果，努力提高课堂教学的质量。

3、要坚持学生为主体，注重讲练结合。深入了解学生，针对学生特点，以愉快式教学为主，在课堂上注重调动学生的积极性，努力提高学生的学习兴趣。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好、不同的生活感受和不同的表现形式，因材施教，使他们形成自己不同的风格。力争通过各种教学手段，充分调动学生的学习兴趣及学习积极性，鼓励学生自主探究，培养创造性思维能力，变“要我学”为“我要学”，营造和谐的课堂教学氛围。

4、创新工作理念，坚持以人为本。坚持以人为本，是党的先进性的重要体现。工作中要把坚持以学生为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到具体工作中，就是要始终把广大学生的利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心学生安危冷暖，关注学生健康成长，着力解决好关系他们切实利益的具体问题。

在学习中进步,在努力中前行语文教学工作总结 篇7

学校工作总结

2016年7月

在感动中前行……

――利生小学2015－2016学年工作总结

在2015-2016这一学年中，学校坚持以智慧办学为主线，坚持“让学生有最美好的童年，给孩子人生最坚实的起步”的办学思理念。全面关注学生学业质量、生命质量和发展质量。打造利生小学优良的师德环境，重视教师专业成长和价值实现。努力打造一所学校管理精细，校园文化精致，课程设置精准，教师发展精英，学生成长精彩的智慧型学校。也取得了一定的进步，实现学校教育教学质量稳中有进，校园管理体现人文和精细、德育建设敢于创新突破、体艺特色初露锋芒、平安和谐校园开展扎实有效。主要做好了以下面几方面的工作：

一、学校队伍建设在和谐平稳中前行。

1.学校行政班子观念统一，执行力强，有凝聚力。学校每周的行政例会上做到群策群力，互相支持配合，完成好市镇学校布置的每一项工作。在镇党委政府和文体教育局的高瞻远瞩下，给了利生一个出色的行政班子：思维敏捷、充满智慧的梁照文校长给团队带来了方向与人文；工作务实、管理精细的何俊辉总务主任，是学校一枚定海神针，把学校的后勤工作做得一切依旧井然有序；经验丰富、敬业爱岗的陈敬超教导主任对学校教学教务管理轻车熟路，让学校的教学教务工作打理得井井有条；任劳多思的吴长权德育主任，使学校德育管理走向精细和创新。教研出色、教学精彩的徐副校长是学校的管家婆，不辞劳苦掌管学校的大小事务，让学校在不经意中走向优秀。一个各展所长，和谐相融的行政团队给学校带来了开放与崛起，发展与腾飞。

2.学校教学教研队伍在学习中走向卓越。学校制定这一年为学校科组建设年，而我们科组长也在责任中成长。语文科组在徐锦燕副校长的指导下，在黄欣老师的带领下克服了专业教师少的困难，让语文科组既保持良好成绩的同时，也有效促进教师专业的发展。数学科组长曾爱华老师在身怀六甲的情况下，仍然全力以赴，让数学科组各项成绩不断带来新惊喜。英语科组长陈华华老师以她高超专业的素养让英语科组在不经意中实现了亮丽的转身。体艺科组长林镇华老师在训练中敢于突破，摘掉了利生小学体育不强的帽子，学校艺术特色建设开展有条不紊。综合科组长黄运兴老师虽是新手，但将学校的科技节搞得有声有色，获奖累累。在学校“以赛促研、以研促教”的教研科研办法下，涌现了一大批教学水平和科研能力突出的骨干老师，如陈华华、曾爱华、吴国堂、黄运兴、梁美好、陈洁珍、何影、林柳冰、李兰芳等教师。

3.学校以“责任和爱”来建设班主任队伍。在过去的一年里，学校班级管理有序，积极配合学校开展了体育节、书香班级、文艺汇演等大型活动。另外充分调动了家委会的作用，建设好班级小书橱，各班级家委会基金的筹建良好，家长主动参与学校的日常活动和比赛。家校工作有成效，班主任注重提高学生家长的家庭教育观念，加强个人自身沟通能力的培养，家长对学校的班主任工作高度认可和支持。

二、学校管理在抓精细重人文中得到优化。

1.学校硬管理中以精细为抓手。校园绿化净化工作做到行政分管，班主任督查，班干部和学生自主管理等方式，让校园保持干净整洁。学校各项任务和比赛活动实现行政班子讨论，分管行政检查监督，各科组部门落实，高效地完成市镇学校安排各项工作和比赛。

2.学校软管理以人文为出发。在制度管理上根据教师建议和意见对学校每月岗位分配方案和期末绩效分配方案进行修改。办求做到公平公正的原则，又能促进教师工作的积极性，促进学校的管理效率和教育教学质量的提高。修定学校教学行为管理规范，规范教师的教学行为，有效推进素质教育。完善学校工会制度，以每人每周“下午茶”的形式融洽教师同事的关系，以每月工会活动来增强教师的凝聚力，创造校园人际关系和谐。

三、学校教育教学质量在智慧融合中有所突破。

1.在教学上以质量立校为根本。全体教师树立正确质量观和发展观，在课堂上教师做到注重课堂的教学效率的提升，在课外中做到关注个别学生的陪伴辅导，在学法上指导上加强良好学习习惯的培养。在全体教师努力付出下，本学年学校抽测统测班科和术科考核全部达到满分线，学校质量综合评价名列全镇第一。

2.在教研科研上以专业成长为重点。首先是学校主动搭建平台让骨干教师充分展示的自我，主动承担镇里两项教研活动、区域共同体活动。其次学校出台了一系列学习保障机制，不但允许自行调好课自由外出观摩学习，而且还给予外出教师车费补助，提高了教师外出取经的积极性。再有以课题让老师专业能力再提升，在上学期多项课题获市镇奖励的余勇下，这学期又申报三个省市课题。最后每位老师上好每学年考研示范课，在示范课包含了教案设计，反思，课件制作，教学视频、论文等，不仅提高了老师的各项专业能力，也为参加市镇比赛积累了大量的素材。

3.在竞赛活动上以学生个性发展为目标。学校各科组部门积极主动参加市镇的各项比赛活动，让学生在活动中学会各项技能和知识，使教师在专业和非专业领域上更进一步。师生参加市镇比赛硕果累累，本学年师生获奖近900人次。

四、学校德育管理在求变创新中不断提高。

1.养成教育有渗透。良好的行为习惯是人的基本素养，学生通过国旗下讲话，主题班会，文明班评比等措施来培养学生的行为习惯。定期举行心理健康、禁毒、文明礼仪等讲座或主题活动引导和纠正学生在成长所遇到的问题。

2.感恩教育有成效。学校继续以“感恩”教育为学校德育教育的特色。学期初全体班级布置感恩作业，做家长会上明确感恩作业的要求，让家长定期反馈学生在家的完成情况。学校以感恩墙，感恩小语，感恩照片等形式展示感恩教育的开展情况，逐步让学生养成责任和感恩的意识。

3.学生评价有改变。人的智力是多元，性格也是多元。合理评价有利于学生的生命成长。本学年学校在传统的评价的基础上，也设置了有利于学生培养良好国民素质的评价。如不丢垃圾、会分类、做好学校和家庭清洁卫生的学生可以评为环境小卫士，人数不限。还有遵守纪律的纪律小督察、团结互助的爱心小天使、懂礼会招呼的礼仪小天使等。让学生在学业之外也多人性品格养成的评价，促进其良好品格的养成。

五、学校体艺特色建设在坚持务实中跨越。

1.学校体艺特色建设有规划。以东升镇体艺特色发展的要求为导向，努力做好“1+N，2+2”的体艺特色建设工作。学校初步规划了：让体育上棒球、击剑双翼齐飞；音乐表演唱、陶笛双桂联芳；美术线描画、花艺双管亮齐下的方向。

2.学校体艺特色建设有普及。学校棒球在做好了平常课堂教学和课余训练的基础上，还针对专业老师缺乏的情况，主动联系同茂小学进行课外的训练和交流，争取训练水平上一个台阶。击剑项目也落实器材设备的购置和场地建设的申请。音乐表演唱不仅在课堂上在推广，更成为学校每周全体学生一表演的传统。陶笛项目准备引入校外资源进行学生普及教学和兴趣小组训练。美术线描画和花艺已经中高年级进行普及教学，学生日常作品颇多。

3.学校体艺建设有成绩。学校棒球队镇乙组第五名，学校艺术展演获镇一等奖，学校舞蹈队《劳动最光荣》获镇一等奖。学校成功举办了利生小学十几年来第一次“六一”文艺演出，获得家长高度赞扬。

二、学校取得主要成绩

1.东升镇推进素质教育评估获优秀评价。2.东升镇教学质量评价获一等奖。3.东升镇艺术展演评价获一等奖。4.东升镇科技节获优秀组织奖。5.东升镇心理健康活动优秀组织奖。

„„

三、存在问题和思考。

1、学校校园文化建设有待提高，融入“智慧”理念，打造一间高品味的学校。

2、教师队伍仍有进步和发展空间，教师专业发展规划相对不足。

3、学校缺乏品牌和创新意识，虽然学校教学质量优秀，但特色建设进展不快。

四、努力方向

1、协调班子建设，带好全体教师队伍。加快观念的统一，做好全体教师岗位和职业规划，让每个老师都能做到人有所用，事有所管。

在学习中进步,在努力中前行语文教学工作总结 篇8

尊敬的领导、敬爱的老师、各位同学：

大家好!

很高兴今天的晨会我能够站在这里，开学快两个月了，我和我们班集体的每一位成员都相片的很愉快，已经基本适应了高中繁重的学习生活规律。和初中有着很大不同的是：现在的学习需要我们有更高的自学性和更强的自学能力。在这方面，由于老师和同学的帮助，我逐渐克服了以前单纯依赖老师课堂授课以及课后复习巩固不足的缺点。不仅能够做到课堂上认真听讲，而且在课后也能够及时复习，遇到疑难问题及时向老师同学请教。正是缘于你们的帮助，在这次月考中我才取得了一定的成绩。在此，我谨向你们表示我最忠心的感谢，并恳请你们能在今后的学习过程中，一如既往地给予我支持和鼓励。我也会尽自己所能帮助其他需要帮助的同学，争取和大家一起共同进步。

我们所取得的每一点进步，每一项成绩都凝聚着老师们的心血和汗水。从上课内容和效果就可以看出我们的每一位任课老师在备课过程中，都灌注了自己大量的心血和精力，也正因为如此，课堂中的那些重难点问题，在你们的谆谆教导之下，我们觉得是那么通俗易懂和便于掌握。不仅仅如此，在课后针对同学们的疑问，老师们也能做到不厌其烦，认真细致地给予解答。尤其是晚自习，有多个老师上堂，使我们有更多的机会向老师询问一些难于掌握的知识点，尽管这样会占用你们很多的休息时间，但你们不但没有丝毫怨言，反而鼓励大家要勤思考，多提问。你们这种诲人不倦的深深地感动了我们，也激发了我们刻苦学习，不断进步的念头。

学校领导更是为了我们不惜花费大量时间、财力、物力和精力，不仅为我们提供了各种完善的硬件设施，保证我们的学习能顺利进行而且在校风、校纪、师资力量等建设上也不遗余力地为我们创造了一个良好的学习环境和氛围。校领导还规定晚自习不得授课，这样就给予了我们更多的自主学习的时间和窨，让我们真正领略到了在学校什么是家的感觉，什么叫主人的意识，你们所给予的每一份关爱，我们都会铭记在心。

“旭日，在升高邮湖畔，英才，辈出某某校园”。我们学校虽建校时间不长，没有悠久的历史，却有着让人羡慕不已的光荣传统，我们一定会秉承罗炳辉将军的遗志，发扬革命先烈的艰苦奋斗和拼搏的优良传统，结合自身实际，努力提高学习成绩，为学校争光，给某某添彩!

“今天以某某为荣，明天某某以我为荣”亲爱的同学们让我们以此为目标，携起手来共同努力吧!尊敬的领导，敬爱的老师这是我们对你们的承诺，也是我们所能给予你们的最好回报，请看我们的行动吧!学习演讲稿范文：在学习中成长

尽管八月的天气是那么的炎热,但我们的教师每天都冒着高温准时来到园内参加师德培训，在不经意间，今天就到了培训的最后一天，即将要划上一个圆满的句号。

本次师德学习我们幼儿园的主题定位为“做学习型教师”，并在开始的第一天就赠送给了我们每位教师一本好书，希望我们在不断的阅读与学习中获得收获。

师德学习过程中，不论是在听取西瓜豆豆的讲座还是倪局长的讲座，其中很多内容都是跟学习有关。通过这些日子的培训使我体会深刻，并对自己今后的成长有了一个更为明确目标定位。

一、成为学习型教师的必要性

现代社会，是“知识爆炸”与“信息爆炸”的时代。在这个时代，人只有不断从环境中汲取对自己有益的知识来发展自身、完善自身，通过不断学习、学习、再学习，才能适应这个日新月异的世界。因此，信息时代的教师必须成为一个终身学习者，通过不断学习与成长，实现自身的发展。同时，儿童作为社会的一员，也受到来自信息社会生活与环境各方面的影响，他们比以往任何时代的儿童接触到更多更新的事物，他们对周围环境与事物的疑问也越来越多。这要求教师必须迅速回应儿童的需求，及时满足他们的好奇心，维持儿童对周围环境与事物的探知兴趣，并引导他们正确认识周围事物。这对于我们幼儿教师来说明显感受到了一种无形的压力和紧迫感，是一种前所未有的挑战。因此，我们必须不断根据儿童发展的需要来充实自己的专业知识以及其他方面的知识，成为一名学习型教师。

二、如何成为一名学习型教师

在改革中前行,在创新中成长 篇9

——文源中学打造幸福乐园教育教学改革专题汇报材料 古往今来，所有改革变革无不是为了解放和发展生产力，教育教学改革就是要激发教师潜能，创新育人模式，最终促进学生健康成长。教与学是学校永恒的主题，教师和学生也必然是改革所不能回避的主体，学生的成长是我们追求的目标，改革能不能被师生所接受决定改革的成败，基于这一认识2013年我校确立了“关注师生幸福，成就精彩人生”的办学理念，围绕这一理念明确了我校的教育教学改革指导思想，即“坚持以人为本，立足课堂教学改革，以改变教师的“教”与学生的”学”为切入点，促进师生共同成长，形成优良的教风和学风，把学校打造成幸福成长的乐园。”

一、幸福品质 成就幸福教师

随着社会发展，教育的观念不断更新。以单一的教学成绩评选优秀教师的评价模式，让诸多教师失去了故有的热情，日复一日地教学，诸多方面的压力，逐渐消磨了教师原有的激情，萌生职业的倦怠。如何让教师幸福的教成为学校管理的新课题，只有有效激发教师的工作积极性，让他们投身教育教学改革实践，改革才会取得实效，为此我们学校在实践中寻找、探索幸福教师的发展阶梯。

阶梯一：责任是最大的动力

责任感是动力的源泉，为此我们组织教师学习台湾忠信高级工商学校校长高震东的演讲《天下兴亡，我的责任》，在教师中开展了“文中发展，我的责任”的系列教育活动，增强教师的责任感。

在此基础上，我们把教风确定为“倾注一生真情，照亮成长之路”。就是要求每一位文中教师要用责任和爱努力做孩子们成长路上的指引者与陪伴者。做孩子们生命中的贵人，这是我们每一位文源中学教师的梦。

从教室到楼道，从校园到餐厅，从校内到校外，只要有学生活动的地方就有我们值日教师的身影，教育无处不在是我们全体老师的共识也是我们的责任。

阶梯二：团队是前行的力量

学校并不缺少有能力的人，但每个学校真正需要的是既有能力又富有团队精神的人！教师是种子，学校是沃土，稚嫩的种子只有投身于学校这个团队的沃土中才能生机勃勃，茁壮成长；学校是船，教师是船员，大家只有同舟共济，荣辱与共，学校这条船才能载着所有的人扬帆远航！在工作中，教师的人生价值，也必须要通过团队才能得以完成。没有完美的个人，只有完美的团队。

基于这个认识，我们开展了一系列的团队建设活动，葡峰山庄徒步拓展活动、教师厨艺展示活动、冬季教师长跑活动、元旦教师文艺汇演、师徒结队、集体备课、大教研活动等系列活动。活动中，老师们有了集团归属感，体会到了互帮互助的力量，团队合作的力量，充分感受到了这个大家庭的温暖和幸福。

阶梯三：课堂是我们的舞台

课堂是教学改革的主阵地，是教师实现自身价值的舞台。我校的课堂教学改革，先后经历了“互助学习法”、“四环节课堂教学模式”等，2013年9月，我们总结课改的得失借鉴名校的先进理念认真分析学情，组织带领教研组长、骨干教师结合学科特点，提出适合本校实际的课堂教学模式，即“332”自主导学课堂教学策略。

(1)、解读模式

“332”内涵：三定（定目标、定方式、定时间）；三步（一学，二探，三练）；两看（看教师拓展，看学生效果）。

三定：定目标、定方式、定时间 三步：

1.“学”——自主学习（第一环节）→解决基础知识 2.“探“ ——合作探究（第二环节）→突破重，难点 3.“练”——巩固提升（第三环节）→检测学习目标 三步得规律：

规律是课堂教学内容的深化和升华:如：学科知识结构脉络、思维方式的总结、收获、感悟等。“授之以鱼不如授之以渔”，从某种意义上讲，规律是一节课的灵魂，教师指导学生能够探究学习和应用知识的方法，掌握规律，从而达到学习质量的根本提升。

两看：

看拓展（教师）：看教师是否基于教材高于教材，但不超出课标的要求和学生的认知能力，启发学生充分想象和联想，最大限度激发学生学习的兴趣，帮助学生提高认知和解决问题的能力。

看效果（学生）：看学生实际的学习效果；看学生课堂的参与度、知识的掌握和能力的提升；看不同层次的学生是否都有实际收获。

清徐县优秀教科研成果评选中我校“332自主导学课堂教学策略”荣获优秀奖。

2、策略的实施（1）狠抓常规实施策略

抓常规管理，重在务实。这个“实”，首先是符合实情。定常规，抓管理，只有从实际出发，才能抓住牛鼻子，才会出现“步步上台阶”的良好效果。其次是便于实际操作。教学常规管理不要过于繁琐，必须精要易行，方便操作。再次是要在教和学的方面收到显著实效，不能为抓常规而抓常规，切忌 形式主义。为此，我们在组织上首先做到了落实，成立教学常规管理领导小组。在制度上我们先后出台了《教学常规十条规定》常规管理办法。

在组织落实、制度落实的同时，我们在具体措施和相关环节上也做了实实在在的工作。在备课方面，我们狠抓了周签字。从形式上说，我们要求每个教师在每个星期五之前，要自觉将备课教案送教研组长处签字，组长签后如实填写《教师周备课情况登记表》，并于星期五下午预备前上交教导处，然后由教导处抽查核实。对核实中发现的问题按规定扣分。从备课质量上说，我们签字时，要求组长做到“两看”，一看数量是否够数，是否超前一周备课且只能超前一周；看环节是否齐全，质量是否过关，特别注意检查教师备课时容易忽视的环节，如：教法学法，作业设计，板书设计等，特别注意检查教师的备课是否符合课改精神，以语文学科为例，我们着重检查教师的备课中的教学目标是否体现了知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，教学过程、教学策略是否体现了读书、感悟、讨论、合作、积累、运用等语文实践活动。

在课堂教学方面，我们采取让每个教师每个学期讲一次公开课的办法，让学校老师围绕一定的教研专题进行公听公评，本学期我们开展了文源之星的课堂教学大赛的评比活动，收到好的效果。

在作业批改方面，我们每月进行一次月检查，或普查，或抽查，无论普查或抽查，我们都做到“五看”一看作业量是否符合规定；二看作业的内容和形式是否符合教学的要求；三看学生的学习态度是否认真；四看教师的批改是否仔细；五看批改记载是否够数。一句话，在常规教学管理上，做实实在在的工作，做卓 有成效的工作。

(2)活用策略

教学是一门科学，有规律可循；教学也是一门艺术，是教师的个性化追求以及创造。教有法，但教无定法，贵在得法。任何策略与模式不能包打天下。随着社会的不断进步，学生和社会对教育的需求与要求也在不断更新变化。固步自封，保守地拘泥于某种“教法”不仅影响学生的学业，更会影响整个国家的发展，教学应该是灵活多变，与时俱进并富有个人魅力的。我们鼓励每个老师都有自己的魅力所在，或稳重或幽默，只不过是不同的表现形式罢了。老师也有自己的性格，只有在实践中总结经验，摈弃不利的因素不断完善自己的教学体系才能获得最终的“法宝”。

3、反思提高

注重学习和反思是教师专业化发展的必由之路。我们聘请专家来我校指导引领教研活动，带领教师外出学习先进理念做法，针对性地开展校本培训，形成“在教学中研究，在研究中教学”的氛围；发挥骨干教师引领作用，通过示范课，带动教师群体成长；对照课标试卷分析，人人进行课题研究；认真反思，不断完善“332”自主导学策略，围绕该策略，要求教师每学期完成好“五个一”：做一堂好观摩课，写一套导学案、一篇反思、一篇论文，取得一个好成绩。通过一系列的活动提高了教师的业务水平，游刃有余地驾驭课堂，一个懂得享受课堂的教师，才能真正感受到教师职业的幸福。

暑期千人培训、教研室教研活动、省送教下乡、市高效课堂、市心理教师“麦田项目”等培训活动，都有益地提高了教师的素质。

春的辛勤耕耘必将享受秋的丰收果实，在刚刚结束的清徐县教学能手评选活动中，我校六位教师灵活运用“332”模式 获得初中组教学能手称号，四位教师被聘为县兼职教研员。2015年1月，县优秀教科研成果评选活动中，我校23位教师的教学设计、课例获奖。

阶梯四：激励评价是保障(1)改革激励评价制度。

参与考核的金额比例大，内容范围广，涉及到了考勤、班主任、工作量、常规检查等方面，尤其是工作量的考核，很好地体现了“多劳多得”的绩效考核理念，打破了单以教学成绩片面考核老师的旧局面。

（2）评价方式多元化 心中的好老师 学生家长评教 家长会

（3）人性化管理，老师生病了，领导同事去看望慰问，身体或者家庭有特殊情况的老师会得到大家物质精神的照顾，无不发挥自身优势为集体建设贡献力量，保障了课改的深化和顺利进行。

二、快乐学习奠基幸福人生

“努力到无能为力，坚持到感动自己”这句话已经成为我们的学风。不言而喻，“努力”与“坚持”是每一位孩子绽放学习美丽花朵的精神食粮。针对校情、教情、学情，我们从“渔”入手，重在教学生学习方法，重在养学生学习习惯，重在树学生学习美德。

课堂是孩子们的

我校的“332自主导学策略就是把课堂交给学生，坚持“以学为主，以学定教”的基本原则和“学有兴趣，学有方向，学有效果”的基本要求，凸显“以问题设计为关键、自主学习为基础、探究合作为核心、展示交流为特征”的新教学模式。课堂上，自主学习，小组合作、师生互助，生生互助。我们努力让孩子们不光学会知识，而且学会学习，提高能力，着眼的是孩子们的长久学习与终身学习。

学校定期举行“学习方法经验交流会”，让孩子们从身边发现学习的榜样，让孩子们用榜样的力量激励自己，让孩子们在激励自己中幸福自我。

科学安排学生作业，严格控制作业量，分层布置作业，我针对学生的实际，把学生分成三个组。其中成绩最好的成绩中等的成绩较差的，我在分组时便给学生讲清分组的目的和重要性，以消除学生思想中的消极心理，让他们积极配合我的工作。

在教学中我根据各组成绩情况布置相应的作业。每天的作业采用优化的弹性作业结构设计：分基本作业、提高作业、超额作业。凡完成本课时所必须完成的作业，视为基本作业，允许优生不做，中差生人人要完成。考虑到学生好、中、差的实际，将题目作些变化，视为提高作业，供中上的学生完成。设计一些难度较大的作业，视为超额作业，便于优生完成，让他们在更大的空间展示自己的能力，收到学习的喜悦。每期一次的“作业展览与评选”就是孩子们成果的展示。评选要求涉及到学生作业的质（书写、格式标准美观）、量（数量不能有缺），作业设计的层次、个性，以及作业的针对性、激励性等。此举的开展，不仅促进了知识的落实与巩固，而且培养了学生的学习习惯与思想。“作业标兵”在肯定中幸福成长，其余学生在学习中进步！

校本课程为为个性发展助力

学校充分挖掘教师个人资源，带领学生策划开设特色课程，我校牢记 “百善孝为先，万事渔始之” 的校训，自主开发了《孝》和《渔》的校本课程，依托各种社团，积极开发适合社团教学的校本课程，目前学校“羽你飞翔”羽毛球社团、“毽舞飞扬”踢毽子社团、“梦溪笔坛”书画社团、“欢乐世界9”音乐社团、“爱棋艺”象棋社团、“维博”综合实践社团等10个学生社团都完成了校本教材的初稿。社团活动做到了教师学生人人参与，开展了集知识性、娱乐性、锻炼性等为一体，丰富了校园文化活动。

利用多种基地平台网络，培养学生的综合实践能力，节假日组织学生到碾底敬老院参加清扫卫生、献小礼物等爱心活动；开展环保、留守儿童、错别字纠正等数十个专题的调查。到武装部参观学习，了解军事历史知识；到文体活动中心参加各种青少年培训；到县档案馆参观学习、清徐县新华书店参加读书活动；“网上祭英烈”活动；网络安全知识竞赛等等。

加强了留守学生的心理健康教育和心理疏导工作

老师们和学生们在活动中增长了知识、提升了能力、丰富了人生，想不开出幸福之花都难啊！

一份耕耘一份收获，2014年中考，199名考生达线人数42人，2015中考160名考生，普通中学录取53人，中间只有一名学生不合格，政治、语文、物理三科超过县均分，这样的成绩可能与我县优秀兄弟学校相比还有一定差距，但却开创了马峪中学的历史记录。我校的其他各项工作都开创了新局面：代表县参加“德育六化验收”；“十二五”一般规划课题被评为良好等级；“全县信息技术环境下高效课堂能手”评选中荣获团体二等奖；连续两次荣获“清徐县信息技术与学科课程整合一等奖”；；县“崇德向善”演讲比赛二等奖；参加太原市中小学科普双百工程第四届“五小”竞赛；举办“心连心”感恩教育公益活动；评为县级平安校园。清徐报、现代教育报等媒体对我校的相关活动给进行了报道。

三、科学规划 构建多彩校园

文以载道特色办学放飞师生梦想，源法自然爱心解惑畅享幸福人生。这幅对联为我校勾勒了构建幸福多彩校园的梦想，道出了全体教师以生为本，顺应规律，注爱心、办特色，帮助学生实现理想、成就人生、感悟幸福的肺腑之言。

我校校徽由“文源”二字的汉语拼音首字母“WY”为主要元素构成。“WY”字母变形组合，仿佛花瓣绽放于绿叶之上，又好似人向山峰奔跑之形，寄寓了学校办人民满意教育，培育幼苗茁壮成长的美好希望，也象征着全校师生奋力攀登、追求卓越的精神风貌。我校校歌名为《梦想起航》。激发师生带着求知的心、感恩的心去追逐风、追逐梦、追逐理想的动力，唱出了文源中学向上、进步、追梦、幸福成长的心声。

我校文化石、书法字画、警句名言、名人启示等等丰富了校园文化氛围，提高了教学育人和文化育人的内涵。，使校园充满了每堵墙说话，每件事育人的特色。从楼道、班级、宿舍、厕所、办公室、活动室等方面处处展现特色，营造了良好的育人氛围，提升学校的办学品位，为师生创造了一个温暖、舒适、可人环境。

格桑花又称格桑梅朵，在藏语中，“格桑”是“美好时光”或“幸福”的意思，“梅朵”是花的意思，所以格桑花也叫“幸福花”，长期以来一直寄托着人们期盼幸福吉祥的美好情感。我们在校园开辟了格桑花园，师生亲手培土种植，亲自浇水，精心呵护，成为我校一道亮丽的风景线，成为师生养目、养生、养心的幸福园。

总之，2016年我校将以均衡县验收为契机，大力加强校容校貌建设，硬化、绿化、美化、香化校园，打造幸福乐园；加强硬件设施建设，届时我校的操场也将完工，学校的会议室、图书阅览室按计划也将改建完成，使我校真正达到标准化学校的要求。

在反思中前行 篇10

想起《为学》这篇文章，只觉得的在我们现在进行的如火如荼的课程改革，很像理想的“南海”，而我们广大的教师就犹如蜀地之贫僧和富僧。于是我情不自禁的思索，我是蜀地之贫僧，还是蜀地之富僧？

高效课堂越来越多地被认为是最富有生命力的课堂。因为它突出了“人的发展为本”：更好地发挥学生的学习主动性，为全方位参与创造条件；更好地满足每一个学生的学习心理需要，使学生良好的个性品质得充分发展；更好地启迪思维，使学生的创新意识和能力得到了很好的培养。高效课堂的理论是如此的先进，作用是如此的巨大，充满了如此的魅力，于是，广大一线教师，心神向往，都梦想着到达那美妙的境界。

但不难看出，开放式课堂充分尊重学生的主体地位，让学生真正成为学习的主人，倡导学生自主探究，合作交流，使学生的主动性得以充分发挥，同时，开放式课堂教学要求我们正确认识，处理师生角色构成，既要突破“教师中心论”束缚，也要突破“儿童中心论”的偏执，在教学过程中师生合作，多边互动，学生在教师引导下，运用各自在多种信息渠道与环境影响下形成各自所异的经验、智力、情感和能力，积极主动地参与交流。教师既作为教学引导者，更作为探索活动的参与者。

可见，开放式的课堂教学不是意味着课堂上教师的责任就减弱了，恰恰相反，教师仍然是教学的主导者，面对开放的课堂，开放的

内容，开放的学生，对教师的主导责任，调控的艺术要求更重了。

在实际的课堂教学实验中，老师们发现进行开放式课堂教学时，课堂时间稍嫌不足，学生没有较充足的时间交流，问题探讨的深度不够；如果教师设计的问题没有层次性、可探索性，易使讨论流于形式，无实效性；合作学习时间和时机的不易把握；小组学习的习惯需要长时间的培养和训练；小组人员需要合理搭配；所有的这些，阻碍了广大教师到达理想的“南海“。

有的老师在实验中突然发现学生不会学习了，自己不会教学了，在学生学，老师教上存在着巨大的矛盾，于是，等待、准备禁锢了他们的脚步。有的老师明明知道小组合作教学是条光明大道，但看到路上布满坎坷和险阻，于是踌躇不前，惟恐身陷其中。正如蜀地的富僧一样，贪图眼前的安逸，舒适和平静，又不愿承认自己的胆怯，于是乎找个“我正在做准备”的借口来搪塞，实际上是为了贪图暂时的幸福在自欺欺人呀！我们难道不能够象蜀地的贫僧一样吗？抛弃一切的束缚，轻装上阵，只拿着“我能行”这只破钵，勇往直前，遇山过山，遇水趟河，办法永远比困难多嘛！

当前，我市业已提出的课堂教学策略，提倡以小组合作为基础的开放式的课堂教学模式，东风已经刮起，我们还等什么？我们还能等什么？

当有那么一天，我们被要求必须这么做的时候，我们的行动还有多大的意义，王校长经常说：“同做一件事，走在前面的就是先进。”我们怎么就不能走在课改的前列！借用“为学”中的话：“天下事有

难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之教学有难易乎？教之，则难者亦易矣；不教，则易者亦难矣。”

在课改的道路上，象蜀地的贫僧一样走，自然会有一阵风餐露宿、日夜兼程的苦，但我们终将可以收获未来！

在前行的道路上，我们也可以象蜀地的富僧一样，贪图眼前短暂的安逸，但我们无可避免的要承受发展的阻力。

是的！我们在课改的关键当口，我们是做蜀地的贫僧，还是富僧！这决定着是勇敢的走，还是犹豫的留？（作者 王磊）

为则易，不为则难2009-05-30 16:15两个僧人，一个贫僧，他除了一个饮水用的瓶子和一个化缘用的钵之外一无所有，还有一个富僧，他拥有百万家财。他们两个都有一个愿望，那就是到南海普陀山去观光、游历、学习佛法。当贫僧把自己的愿望告诉富僧时，富僧乐得捧腹大笑，他认为贫僧要实现他的愿望是不可能的，就一瓶一钵，靠化缘和两只脚，要到南海谈何容易。可是贫僧义无返顾地出发了。而富僧呢？他先是要购买地图，然后再与人研究并制订路线，再然后是买材料造船，再然后是准备行李，购买食物，再然后„„。

一年以后的一天，贫僧从外边走进了富僧的家门。“你从哪里来？”富僧问道。“我从南海而回。”富僧不信，贫僧就把自己在南海普陀山的见闻告诉了富僧，富僧愕然，而后羞愧，自叹弗如。

读到此文，我又想起了另一则故事，故事名叫《龟兔赛跑》。论条件和能力，乌龟肯定不是兔子的对手，可是兔子却输给了乌龟。兔子输在大意、轻敌，这是人们普遍的看法，我却不这样认为，我认为兔子输在没有真正的付诸行动，或者说他的行动半途而废了，如果他把早期的行动坚持到底，输的就一定是乌龟而不是他了。同样，富僧拥有许多贫僧所不具备的条件，他可以雇车，雇船，雇马甚至可以雇人抬着自己轻轻松松地去南海普陀山，而且由于有钱，他可以选择便利的交通工具，他肯定可以比贫僧早许多时日到达南海，但他一直没有将去南海的愿望付诸行动，而在规划路线、置办行李、买材料造船等上面浪费了整整一年的时光。如果他从此觉醒，也许贫僧归来后他就为了愿望而出发的话，少则一月，多则一季，我想他也可以讲一个不一样的南海普陀给贫僧听;如果他依然慢慢地去进行他的计划，而将出发的时间一直向后推的话，我真不知道他何时才会到达南海了。

世上没有什么不能实现的愿望，即便是条件简陋，只要你不畏艰险，付诸努力，总有一天你会实现你的愿望，此即“为则易”，如果你只停留在嘴上而不付诸行动，你的愿望也就只能是一个永远无法实现的愿望，此即“不为则难”。

只有身体力行，我的许多愿望才可能成为现实。行动是实现愿望的唯一途径!

天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”

富者曰：“子何恃而往？”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往！”

越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

翻译：

天下的事情有困难和容易的区别吗？只要做，那么困难的事情也容易了；如果不做，那么容易的事情也困难了。人们做学问有困难和容易的区别吗？只要学习，那么困难的也容易了；不学习，那么容易的也困难了。

四川的边境上有两个和尚，其中的一个贫穷，其中的一个富有。穷和尚对富和尚说：“我想去南海，怎么样？”

富和尚说：“您靠什么去呢？”

穷和尚说：“我靠着一个水瓶一个饭钵就足够了。”

富和尚说：“我几年来想雇船而往下游走，还没有能够去成。您靠什么能去！”

到了第二年，穷和尚从南海回来了，告诉富和尚。富和尚显出了惭愧神色。

在前行中收获作文 篇11

我不知道何时自己变得乐于观察生活，当然从前也没有想过当上“小科学家”这样远，但这个好习惯就此为我埋下了一颗科学的种子。

进入初中，在汲取科学知识的同时，自己对于科学的意义也有了更深刻的理解：科学不仅仅是在题目中的斗智斗勇，了解其原理这么简单。科学是和生活息息相关的，科技有着能改变生活的伟大之处。

后来，在学校里我开始频繁关注和参与有关科学的活动。在大大小小的科技类比赛中，令我印象最深刻的是去参加一个“纸质载人车”的比赛。本以为用脆弱的纸张载人，去运动是一件天方夜谭的事情。但却在了解内容后，我有了很多的构想，并大胆进行了一次次的实验，在总结经验中改进一次次方案。我悟到“不断进取”就是一种科学精神。作为队长，我的团队竟最终攻城拔寨，在全国比赛中战胜上百名代表队，成为这个项目的冠军!更让我感到受益匪浅的是：科技活动，能真真切切地培养一个人一生受用的科学精神，同时我也意识到了成功最需要团队合作和不气馁的韧劲。

平时，我也常常尝试着将科学和生活联系在一起。夏日乘车，我想，公交车站若有降温设备乘客就舒爽多了。我联想到了在世博会里的喷雾降温装置，又自然地想到将太阳能这一元素构思在了这个设备中。经过多种调查发现这个组合居然前所未有。于是立刻把研究成果升至为一种体系并申报了国家专利!在漫长的专利等待中我又去参加课题的评比获得一等奖;更激动人心的是组建了一支暑期社会实践队，真正的将这个专利应用在了真正的.现实车站中!烈日下，太阳能尽其所用，产生的电能投入于温控和喷雾设备里，在自己搭建的喷雾头下接受着采访，向民众调查满意程度，实在是一件令人骄傲的事情。

经历过一次次的课题评比、科学实验操作等比赛，虽不能说每次比赛都有第一名的好成绩，但在每一次制定科学研究计划，每一次站在讲台上阐述自己的研究成果，锻炼了我，给予我在奖状荣誉之外的珍贵收获。

回首三年经历，觉得科学就在我们身边。生活无疑依赖着大大小小的“科学”，而我十分热爱生活，所以我依赖，也更是热爱“科学”。

在风雨中前行作文 篇12

从小学起，我的数学成绩在班里就一直垫底，怎么也提不上去。尽管我与爸妈想了许多补习数学的方法，经过各种尝试，但最终都是竹篮打水一场空，什么回报也没有。面对这样的结果与老师的不满，父母的无奈以及同学的嘲笑，我早已习以为常，数学考试不及格都是常有的事。渐渐的，爸爸对于我的数学已经放弃了，我考得再差他也不会批评我什么，只是叹口气，然后说一句：“下次再努力吧。”这使我开始对数学满不在乎，对学好它也有些麻木。直到我跨进初中的校门，来到一个新的环境，这一切才随之改变。

我的班主任是一位数学老师，刚开始得知这个消息后我有些担心与害怕。唉，自己数学这么差，班主任还偏偏是个数学老师。我的内心满是无奈。果然不出我所料，开学三个月了，我的数学成绩还是不好。每次考试后，我呆呆地坐在房间的椅子上，手里拿着满篇错号的考卷，望着窗外的一轮孤月，心中积攒的痛苦、无助伴随着泪水一起喷涌而出。我的内心也如同窗外的夜晚一样，黑暗，毫无生气。不过，班主任张老师却一直没有放弃我。在我考试成绩不理想时，她给予了我最大的鼓励与帮助，并为我制定了一个计划。她让我每天都在家校联系本上做两道题，并且帮我批改。在这样坚持不懈的练习下，久而久之，我原本出错率较高的题不再错了。特别是令我头疼的计算，现在做起来也是得心应手。我的脸上也浮现出了许久未见的笑容。