我眼中的最美教师征文精编

我眼中的最美教师征文精编（精选5篇）

我眼中的最美教师征文精编 篇1

我们有很多位令我们敬爱的老师，数学老师，语文老师，英语老师······我们心中最美的老师是语文老师。

我的语文老师，如秋天般的雨，温柔而细腻，是一位如诗如画的女子。她虽然不是我们第一个老师，但她的美已深深烙在我的心上。

是她，教我们学习古文古诗，在诗的天地间遨游。她不仅是我们的老师，还是我们的朋友，我们的亲人。有快乐的事时，找她分享，她会开心的和你一起笑;有难过的事时，她也会帮你分担，给你想办法。在衣服破的时候，她是第一个拿来针线，一针针地缝好，如亲人一般。

是她，传承了我国的博大文化，教我们练好字，认真学文化。晚自习时，是学生最幸福的时候，有她的歌声陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各种方法，赋予我们竞争力量，让我们在快乐中学习，理解每一句话的含义，每一词的用意。即使别的科不怎么样也都由她带了起来，提高了成绩。

亲爱的老师，我要增诗于你：

平凡世界，回首时，苦辣酸甜事;

潇洒人生，会心处，之乎焉矣哉!

三只讲台，三寸舌三寸笔三千桃李，

我眼中的最美教师征文精编 篇2

要说马老师的课堂魅力何在, 我认为一大亮点便是他富有特点的声音。她的嗓音有一种历经岁月淘洗和时光沉淀而留下的淡淡的沧桑, 安详而又不失厚重。那些艰涩难懂的知识点, 经过她的精心梳理后再有条不紊地娓娓道来, 都好像具有了生命一般, 深深地镌刻在我们的脑海之中。跟随着她那声音的指引, 我们便不由自主地沉浸在奇妙的语文世界中。不骄不躁, 心静神清, 也许这才是做学问的最高境界吧。上课时, 她也是淡淡地笑着的。她没有那么气壮山河、激情洋溢, 总是那么不瘟不火、慢条斯理的。每当上课讲到动情之处, 她会不由得放慢语速, 充满了柔情, 但看到课文中紧张、激动的场面, 她也把握得恰到好处, 张弛有度。有时, 上课没有精神, 她常会笑眯眯地说:“同学们, 把你们的脑袋抬起来, 耳朵竖起来。”一听到这句好笑又可爱的话, 我们就来了精神。

然而, 马老师最令我敬佩的远不止这些, 更有的是她为人处世的一种态度。

开学初, 我对作文有些掌握不住。有一天, 课代表发完作文后对我说:“马老师让你去她办公室。”听闻这个“噩耗”, 我顿时像跌入了万丈深渊——从小到大一直成绩优异的我, 何时因为作文被老师叫去过办公室?一路上, 攥着那作文上画满了符号的三张纸, 委屈、羞愧的泪水在眼眶里打转。敲开办公室的门, 我只觉得空气都好像要凝固了一般, 连身子都不由得微微颤动起来。可马老师看到我, 却和蔼地说:“你这次的作文写得不是太好, 我们一起来找找原因, 好吗?”我站在原地愣住了, 简直有一种“受宠若惊”的感觉。她把我拉到身边, 俯下身子, 眯起眼睛, 用手指着她给我在作文上的评语, 一字一字地慢慢读过去, 把每一个不通顺的句子都仔细地分析给我听。遇到我不会改的地方, 她还拿起笔一丝不苟地给我耐心讲解。夕阳渐渐西沉, 她的身影融进那片柔和的余晖中, 却留给我最伟岸的印象。

过去, 我一向不太喜欢语文课, 总觉得语文课程让我感到没有趣味。可是马老师用自己的一言一行打消了我的偏见, 使我慢慢喜欢上了语文。

对于这件事情, 马老师并没有在班上提起。也许就像她的能力一样, 还有很多东西我们是不知道的。她的才干, 就如一潭深水, 我们也许曾轻轻地吹拂过, 却只见得些许涟漪, 而这水究竟有多深, 我们却难以猜测。

在我的心中, 马老师就像一杯浓茶, 不似汽水的缤纷艳丽, 也不像咖啡般苦涩难咽。时光已经滤去了些许的茶叶之苦, 淡远的清甜从舌尖溢出, 只觉气柔息定, 浮躁与狂妄一点儿一点儿消去, 飘逸与安详从纤尘不染的内心生出。她始终用一种沉稳的心态去面对所发生的事, 在浮沉的世间, 以一种宁静的姿态得到升华。

这就是我心中那个如茶一般, 朴素而可敬的马老师。

我眼中的最美教师 篇3

有这样一份职业，崇高而又神圣；有这样一种风范，捧着一颗心来，不带半根草去；有这样一群人，兢兢业业而又不失和蔼······他们是谁呢？就让我先卖个关子吧！

我们崇拜名人，伟人，但是我们最应该学习，效仿的人是谁呢？雷锋？郭明义？余书华？······可能我们每个人的答案各不相同。作为一名中学生的我认为，我们应该学习的不是别人，而是日复一日，年复一年地向我们传授知识，却不索要任何回报的我们的好老师啊！就凭这一点，难道老师不是世界上最美的吗？说老师美，并不是因为老师都长得多么漂亮，并不是每天都穿着时尚的衣服，而是心灵美，一举一动都值得我们学习。

说老师美还有另一种原因：或许你曾不在意，但是静下心来想，与你在一起时间最久的不是家人，而是老师；你呼唤最多的不是妈妈，而是老师；你在遇到困难时第一想到的不是父亲，而是老师······

我心中的最美教师是我的班主任徐老师。

每当想起她，我心里对她的敬意油然而生。她的谆谆教导时刻提醒着我。作为一名班主任，对于班级，她是一丝不苟，丝毫不肯怠慢。作为一名数学老师，他更是认真负责，同学们每天的回家作业他都认真批改，对好的同学提出表扬，让他们对自己更有信心；对差的同学及时提出批评，让他们向好的同学看齐。尤其是他对作业完成效果的评语，更是耐心加细致。我们全班有49人，每人批一次就是49次，而且每一都要经过反复的斟酌，这是要耗费多少的精力呀！而她却对此毫无怨言，对她当初选择这份工作也是无怨无悔。就凭这份心，难道老师不是世界

上最美的吗？

徐老师不仅爱岗敬业，而且也是懂得尊重学生的好老师。记得有一次，我犯了错误，被老师叫去办公室。我的脸红得像个熟透的苹果一样，羞得无地自容，恨不得找给地缝钻进去，心里想：“怎么办呀？办公室里那么多老师，他们会怎么看待我呢？”可是，“师令”如山，我也只好硬着头发慢吞吞地走进了老师办公室。看着座无虚席的办公室，我更不好意思了。在这时，徐老师轻轻地站了起来，并把我叫出了办公室，在办公室外对我说了许多语重心长的话，不仅使我认识到了自身错误，还使我知道了许多做人的道理。并且还没有伤害到我的自尊心，真可谓“一箭双雕”啊！现在想起这件事，对您的感激千言万语也无法表达，我就将它化成简简单单的一句话：老师，谢谢您！”就凭这份理解，难道老师不是世界上最美的吗？

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气；忘不了······徐老师，徐老师——我心中的最美教师，我想对您说：“我虽然不是您最出色的学生，而您却永远是我最尊敬的老师。我祝您永远健康，快乐！”

我眼中的最美教师-朱倩敏 篇4

她是明德小学的一名班主任，一名语文老师。自2005年参加教育工作以来，凭着对教育事业的强烈责任感，她把自己的愿望和抱负全部都倾注在她所热爱的教育事业上，工作勤勤恳恳，兢兢业业，虽说没有惊人的成绩，但却付出了许多艰辛和汗水，多年来与孩子朝夕相处，使她更深刻地理解了她的职责，也使她更用心地体味到教育的快乐，与孩子真诚相处的快乐。她，就是我们明德小学的“班妈妈”——陈雪珍。

十年来，面对她那天真可爱的孩子，她心爱的教育事业，陈老师一直坚持着一丝不苟的工作作风。每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑。从怀孕到孩子出生后，从未耽误过一节课，即使孩子生病也不忍心耽误孩子们的课，很多次她的孩子高烧40度，甚至连哭的力气都没有了，她依然站在讲台上讲课，做为母亲的她，她固然心疼她的孩子，但想想她还有五十多个孩子在教室坐着没人上课，她毅然把孩子交给丈夫照顾。

在教学上，她不断学习以提升自己的知识水平和教育教学能力，2010年撰写的论文《善用多煤体 优化语文教学》在镇论文评比中获三等奖，多次被评为镇优秀教师、优秀少先队辅导员。作为一名年轻教师，她积极承担校研究课，示范课，认真备课、认真上课，虚心向同行请教，及时批改作业、耐心辅导孩子，对孩子严而有度。课堂上以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用孩子乐于接受的方法来教学，她认为点燃课堂上的第一把火至关重要，于是，课前三分钟，她喜欢用图片、故事、猜谜语和小活动来激活孩子学习兴趣，有了兴趣老师就不用反复组织教学，可以节约大量时间。为了形成高效课堂，鼓励孩子多说，把他们由被动变为主动，她积极响应新课改要求，尝试把课堂交给孩子，让他们充分发挥自己的聪明才智，通过自己备课，讲课，评课，充当老师的角色，体会老师的辛苦，同时也激发他们对学习的兴趣。多年来她与孩子们真诚相处，用爱与孩子沟通。因为有了爱和喜欢，同学们喜欢上她的课，学习成绩进步也很大，多年来，所带的的班级在毕业考核中都取得较好的成绩，得到镇政府的嘉奖。

在班级工作上，陈老师除了注重班干部的培养和后进生的转化外，更注重的是为人师表，应以良好的形象率先垂范。如发现地上有纸片，自己弯下腰去捡起来；清洁工具摆放不整齐，自己动手摆放整齐；讲台上作业本乱扔，自己整理整齐。诸如此类的事情，发现不足亲自去做好。她深知老师的这些细微的动作，孩子看了会很快意识到自己工作的失误，在改正与学习中自然而然会模仿老师的做法。其实，孩子平时不是用眼睛来看她们，而是用心灵在感知她们的，每个孩子都会在她的一举一动中产生集体的责任感，这种教育效果其实胜过无数次严历的指责和批评。她想，教育孩子并不是完全给他们讲大道理，更多的应该是从日常生活中的点点滴滴的小事，以她们的身教去感知孩子的心灵，启发孩子的行为。

自踏上三尺讲台那日起，她就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。她的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。她扪心自问时，问的是良心，她倾情付出时，洒的是爱心。明德小学是一所民办学校，入读的孩子大多数是新莞人子女，由于大部分新莞人对子女照顾不周，在时间、精力和经济条件等方面均照顾不及，不少孩子自由散漫四处游荡，与溜冰场、游戏机室甚至小偷小摸、结伙打架等等结下不解之缘。为了得到孩子们的信任，课后她常和他们打成一片，聊他们爱聊的话题，玩他们爱玩的游戏，只有这样，她才能真实地感受他们的喜怒哀乐，了解他们的学习和生活，并及时给予他们各方面的帮助。为了让他们尽快融入新的生活，她除了倡导孩子们积极参加学校各项活动和第二课堂外，还经常开展一些知识性强，趣味性浓的活动，如小制作，各种知识竞赛、演讲会，有时还会配合学校的工作安排，在班级中开展一些符合孩子特点的中队特色活动，例如：在她校开展了以“创新·环保·和谐”为主题的环保科普月活动中，除了开展有关环保的主题队会外，还亲自带领孩子制作节能环保用品“变废为宝”，让孩子们在活动中明白了环保与科技创新的重要性。同时她还经常利用班会、品社课及结合语文课上的内容给同学们讲故事，对他们进行爱的教育，让他们在感受爱的同时也学会表达自己的情感。

做为一名级组组长，陈老师不仅认真执行上级教育主管部门和学校的规定，还认真做好学期计划和总结，配合教导处做好出卷及各种检查、统计等工作。认真落实常规教学，抓紧教学进度，指导和督促教师的业务学习，互相听课，互相观摩，以老带新；并在组内开展集体备课、说课、评课、同课异构、教学反思与交流等，在交流中达成共识，在实践的摸索与总结中提高业务水平和教学能力。

我心中的最美教师的教师节征文 篇5

她是我们心中是最美的老师。

他是关心他人、身上具有独特魅力的老师。记得一次班会课，周老师亲切地与我们谈了自己的亲人，父母和同学，我听得津津有味;而那些没有父母陪伴在身边的同学，却越听越伤感，不禁痛哭流涕了……老师看到同学们这般状态，眼圈也红了，可能是为那些留守儿童伤心吧!老师在这下一秒却做出了一件“非同寻常”的事情：她让这些留守儿童聚集在一起，让他们说说自己的苦恼，又亲自与每一位同学拥互抱，用自己那把呵护的伞为同学们撑起美好的明天;让他们懂得，自己有一个“大家庭”——班集体，用不着有心理负担和压力，也不必感到孤单。

还有一次，我们在大课间活动中，不知谁班的同学突然摔倒了，混杂着一声惨叫，我们都朝那儿看了过去，可没有一人过去帮助、安慰他。没想到，正和我们在一起玩耍的周老师看见了，二话不说，奔过去就把那位同学搀扶起来，朝医疗室走去了……看着他们的背影，我内心升起一股暖流，久久不能平静……

周老师就是这样，她不止一次为比赛场上的运动员们加油鼓劲;为遇到困难的同学分担忧愁;为没有考到理想成绩的同学抚平创伤……