今天的优秀作文（精选18篇）
1960年5月25日
中国登山队的3名队员——王富洲、贡布和屈银华, 于北京时间4点20分首次从北坡登上了珠穆朗玛峰, 为世界登山运动史写下了光辉的一页。
1518年5月26日
我国明代杰出的医药家李时珍诞生于湖北蕲春县。1596年, 《本草纲目》出版, 书中记载有药物1892种, 附图1126幅, 是中医科学最重要的典籍, 对世界医药学和生物有着巨大的贡献。
1984年5月26日
罗马尼亚多瑙河—黑海运河正式建成通航。西起多瑙河下游的切尔纳沃德港, 向东南穿过多布罗加高原, 经梅吉迪亚、巴萨拉比到康斯坦察以南的阿吉加港。
全长64.2公里。运河底宽70-90米, 河面宽110-150米, 水深7米, 可通航吃水5.5米的船帕, 年通过能力约8, 000万吨左右。
运河两端建有船闸和发电设施。运河还有灌溉和排水作用。
1830年5月29日
英国地质学家莱伊尔出版了《地质学原理》一书, 提出地质进化的均变说, 第一次把理性带进地质学中, 他以地球的这种渐进作用, 代替了造物主的作用。
1919年5月29日
在南非发生了日全食, 通过对这次日全食的观测, 测得光经过太阳附近的弯曲度是1.61到1.98弧秒之间, 从而验证了广义相对论预言的引力场对光线的作用。
1925年5月29日
德国化学家诺达克和贝格发现元素铼。铼是周期表中最后一个稳定元素, 后来发现的均为放射性元素。
1897年5月27日
英国著名核物理学家科克罗夫特诞生。科克罗夫特和沃尔顿首次建成了一个能产生80万伏电压的高压装置, 利用这个装置, 他们首次用人工控制的方法改变了原子体系中的粒子。他们的实验为爱因斯坦所建立的质能关系理论提供了第一个最重要的证据, 在原子能事业中起到了先导的作用。科克罗夫特教授和沃尔顿教授因此而共同获得1951年度的诺贝尔物理学奖。
1931年5月31日
美国著名物理学家施赖弗出生于伊利诺斯州。施赖弗1964年任伊利诺斯大学教授。巴丁、库珀及施赖弗三人共同为建立了超导微观理论, 并以三人的姓名的第一字母组成来命名, 称之为BCS理论, 该理论正确地描述了超导体状态, 提出了超导体能量最低状态的波函数, 得到了绝对零度时的正确答案。为此, 施赖弗、巴丁和库珀共享了1972年度的诺贝尔物理学奖。
1907年5月28日
我国物理学家王淦昌诞生。王淦昌是我国粒子物理学和核物理学的主要开创者之一。1960年, 王淦昌回国后参加原子弹研制并参与领导工作。经过四年的艰苦奋斗, 终于在1964年10月16日成功爆炸中国第一颗原子弹。
1953年5月29日
世界最高峰——珠穆朗玛峰被人类所征服。
创造这一奇迹的是新西兰人埃德穆德·希勒利和他的向导泰恩森。
年5月29日1979
美国建成了世界上第一座海水热能电站, 其电容量仅为50千瓦。
虽然这个电站的规模很小, 但它却标志着海洋热能为人类服务的开始。
1957年5月30日
美国发射了火星探测器“水手9号”。探测器在1957年11月13日, 进入围绕火星旋转的轨道, 成为火星的第一颗人造卫星。1972年2月中旬, 从探测器上发回来的资料表明。火星上有巨大的火山、峡谷和宽阔的河床。
1910年5月27日
写作文对于初中学生来说，是一件多么艰难的事情。然而，写作能力是一种重要的语文能力，写作能力的培养，是初中语文教学重要环节，不写不行；写，又如何指导学生写好作文呢？作文没有现成的公式作依据，也不是单凭记忆就能够解决问题，它是一个复杂而艰苦的艺术加工的过程。要完成这一过程，它需要作者用心去体会，潜心去感觉，才能领略到作文的奥秘。要做到这些，对初中生来说是一件难事，使得学生对写作文產生了一种神秘感。这种神秘感使得学生低估了自己的能力，而视作文为畏途。
要想指导学生写好作文，要让他们不怕写作文。那么，怎样消除学生惧怕作文的心理呢？有些语文老师认为，学生惧怕作文主要是“无米”之故，常常告诫学生“观察！读！写！”可是到后来大致结果都会这样：由于老师的引导不力，学生观察了一阵子觉得也并没有看到什么可写的，回来再读上一阵子书也没得到什么补益；要求多写，他根本就没有什么可写，你叫他们怎么多写呢？这样，就会使得学生对写作文再一次失去信心。可以说，“无米”是学生惧怕作文的重要原因之一。然而，这种“看读写”的做法对解决学生的“无米”之难其效果却并不好。还有的老师认为，学生惧怕作文是因为他们对写作不感兴趣，于是有人便搜集大量的资料，向学生介绍古今中外作家的创作经验，来激发学生写作文的兴趣。事实上，这样做收效也并不见大。我们应该明白，我们面对的是一批十三四岁的孩子，他们的社会经验和文化知识与作家不是一个层次的，与他们谈这些，只能是用高挂在树上的桃子去馋尚不会爬树的小猴子，仅能让它们空羡慕一场而不能让他们得到什么。听的时候，热情是能够激发起来，他们也想一夜之间成为一个伟大作家，创作出千古不朽的作品。然而，当他们从幻想回到现实中拿起笔来的时候，却又深深地感觉到自己根本就不是那块料。于是，美丽的肥皂泡破灭了，留给他们的只能是失望自愧，刚激发起来的热情也便重新降温。既然上述做法效果都太差，我们何不另找出路，再想办法呢？我们可以这样设想一下：一个班里很大一部分同学都怕写作文，可也还有一部分是不怕的，而在这些不怕写作文的人中，个别的还是写作能力很好的！上面我们谈到，在社会经验和文化知识上，我们的这些中学生和作家不能相提并论，不是一个层次的人，作家的写作本领他们是望尘莫及的。然而，怕写作文的学生和不怕写作文的学生是同学，他们的年龄，他们的社会阅历，以及他们所学的知识都差不多，他们总该是一个层次吧。这样，我们就可以先以培养不怕写作文的同学的写作能力为主，来带动怕写作文的同学进行写作。
首先，既然有些同学不怕作文，这说明他们对写作文感兴趣；既然他们对作文感兴趣，我们就可以把这些学生组织起来，组织成一个兴趣小组。对于兴趣小组的同学，我们可以按常规来指导他们写作：指导他们细心观察，指导他们认真阅读，督促他们多写多练，还可以指导他们批改其他同学的作文，取人之长，去人之短，来充实自己，提高自己的写作水平。通过一阶段的训练，使他们的作文能“拿出门”来。当然，对这“拿出门”来的要求也不能过高，因为他们毕竟是初中学生，只要能做到错字病句少出现，优美词句多一点，用词较准确，篇章结构新颖一点即可。总之一句话：让他们给怕写作文的同学作个表率就够了。以上是第一步，培养“小老师”。
其次，便需给怕作文的同学紧紧弦了。具体作法可以这样：把怕写作文的同学编成几“组”，每组的人数不要太多，三五人即可，因为多不一定精。每周班里写完一篇作文后（全班一起写），由老师从写作兴趣小组的作文中挑出能作“表率”的文章，然后任抽出一组，把这些作文分给这一组中的各成员，让他们认真研读，找出这些作文的优点，看谁找得好，这一组作完这一练习之后，可以再抽一组进行同样练习，直到各组都进行完。为什么要这样做呢？其好处很多。因为想写好作文，阅读一些优美的名家名篇固然重要，但也需读一点与自己的水平差不多的文章。因为作家名篇水平很高，学生阅读这些作品往往是食而不知其味，很难体味出作家是怎样构思并组织这篇文章的，也就是说，作家高明的写作技巧他们很难学到，因而读完了这样的作品之后，他们便会产生这样的心理：这是我可望而不可即的，我的能力不行，我不会写！这样，就更增加了这些学生对作文的神秘感，他们也就愈怕作文了。当然这并非否认作家作品在提高学生写作水平方面的作用，而不去读它，而是在引导学生练习写作的过程中，既要引导他们认真阅读这些成功的作品，又要引导他们寻找“解近渴”的“近水”。也就是说，在指导学生阅读作家名篇的同时，也不时地让他们认真“研究”一下和自己的水平差不多的一些作品——这些作品他们是完全可以欣赏了的，他们会很容易地领略出自己的同学是怎样构思并写作这篇文章的。那么研读完这篇文章之后，他们会恍悟：原来这篇文章就这样写，我也会！纱网戳破，他们心中对作文的神秘感也就消失了。
再次，优点是他们自己找出来的，他们认为这些地方好，潜移默化中，这些“组”就可以把它们学去了。作家高水平的优点是不大易学的，可这些低水平的优点却正合他们的胃口。“老师，xxx同学这个地方写得真有趣！”“老师，xxx同学这段景物描写真好！”“老师，xxx同学这篇作文的主人公的名字取得真好听！”……这些与发现了新大陆同样惊喜的语言，是在做完了这项练习之后少不了的.
最后，这些“组”也写过这一篇文章，对同一题目也动了一番脑子，而在研读这些文章的同时，他们不自觉地就会把自己的作文与这些作文相对比，通过对比，他们会意识到自己的缺点和不足，也会看到自己的长处，而增强自己写作文的信心。同时，在不知不觉中，他们开阔了自己的思路，也悟出了别人构思文章的方法。到这个时候，他们便再也不愁没的可写了。这样，也就为进行下一步练习打下了基础。既然“组人”们已发现了“新大陆”，那么我们何不让他们登上这块大陆一览风情呢？这就是我们要进行的第三步练习——写作。通过上面第一、二步的练习，“组”就觉得有可写的了。这时候，我们就要抓住时机，促使他们来一个飞跃——重写这篇文章。这部分作文交上来，仔细翻阅就会发现，它们尽管仍是好一点、差一点各不相同，但与他们原先“挤牙膏”挤出的作文相比要进步多了。并且这一次他们也愿意写，写得快，交得也快。这样一次一次地进行练习，他们很快便会学会构思作文，也不会再有“没的可写”之感了。
到达后，我看到了一座座的摩天大厦，轿车并不是半空中飞便是在游来游去，压根就没有人要应用陆上安全驾驶了，我极其感叹地再次走下来。突然之间，我忽然发现每一个人的家中料理家务的并并不是女性，只是专业料理家务的智能机器人!我现场呆了一下，想着：每一次全是妈妈在料理家务的呀，但是如今如何变为是智能机器人在干了呢?
我继续离开了下来，咦，这不是我的学校嘛?进来参观考察参观考察一下吧!顺带掌握十年后，我的学校变为如何了。一进来，我发现了院校草地上的草都变成了人力生产制造的草。公园里的花统统不见了，替代的是设备花，这类设备花，竟不用浇灌，也不用上肥。教学楼也焕然一新了，全部的东西都变成了设备化。
我灰心丧气地让他走出学校，想到了以前的教学楼，一回身，除开外型之外，里面的全部东西都发生变化。我再度坐到了穿梭时空机，返回了当代。
只是敲击了几下键盘，一天的课程就轻轻松松而又扎实地学完了。
忽然，电脑时钟提醒我已经12点钟了，我便休息了一会儿，我观看了电脑为我安排的有趣又能增长许多课外知识的教育片。然后开始做作业。
这种鞋底下设有三种不同颜色的按钮，分别是红按钮、蓝按钮、和黄按钮。按下红按钮可以从这边飞到那边，按下蓝按钮可以在海中游来游去，按下黄按钮可以照明。
如果你有急事要办经过马路，到了马路对面却看见道路塞车，你不用着急，按下红色按钮，就可以从这边飞到马路那边。
如果你遇到了江海，只要按下蓝色按钮，就可以在水中航行，穿上这种鞋在水中航行，速度是非常重要的。如果发现离你100米有大型生物，这种鞋就发出一种无毒的药物，你要知道，这是大型生物的安mian药啊。
如果你从外地出差回来，恰好回来的时候正是伸手不见五指的黑夜，路上没有灯，请不要发愁，只需轻轻地按下黄色按钮即可，它会为你照明，帮你安全到家。
中国最大的城市供水工程-引滦入津工程, 正式通水。它的全长为234公里, 每年可向天津供水10亿吨。
1984年9月12日
我国发射上天的人造卫星-长征2号完成了科学试验和探测任务之后按预定计划返回地面。
1949年9月13日
丹麦著名动物生理学家。毛细血管解剖学家克劳 (1874-1949) 逝世。他的主要成就是发现毛细血管运动的调节机理, 为此他获得了1920年度的诺贝尔医学奖。他的主要著作有《动物和人的呼吸交换》、《呼吸机制的比较生理学》等。
1994年9月17日
美国科学家走出人造小地球。
1993年9月18日
《中国大百科全书》集齐出版。
1849年9月14日
俄国著名生理学家巴甫洛夫在血液循环、消化系统及高级神经生理学等领域作出了杰出贡献。
他在《心脏的离心神经》博士论文中, 第一次论证了神经对心脏功能的调节作用, 在这之前, 人们认为心脏作用只限于改变心律。
他还研究了消化腺分泌受神经调节和支配, 揭示出唾液分泌与食物种类之间的相关性, 阐明了酶在消化过程中的作用, 为此他获得了1904年的诺贝尔奖。
1985年9月15日
中国第一座万吨级高炉-宝钢1号高炉点火投产。高炉的全套设备是从日本引进的, 高炉的容积为4063立方米, 是世界上第25座容积在4000立方米以上的“高炉王”, 每分钟可以流出5至7吨优质铁水, 日产量最高近万吨。
1851年9月16日
英国医学家罗纳德·罗斯出生在尼泊尔的桠木栅。1897年, 罗纳德·罗斯从蚊子身上发现疟原虫卵, 又经过3个月的奋斗, 他得到了疟疾是由疟蚊传播的正确结论, 他的研究成果为人类的健康做出了杰出的贡献。
1958年9月20日
中国科技大学成立。
1909年9月21日
华侨冯如在美国试飞成功由中国人造的第一架飞机。
1994年9月22日
保护和扶助学生，这是教师职业必须坚守的道德底线，也是教师职业区别于其他任何一种职业的特征。对于少年儿童，教师更应有一种天然的敏感，保护好每一个孩子，让他们健康安全地成长。这是今天摆在教师、学校、教育主管部门乃至全社会面前的共同职责。作为一个教师，这种职责不仅是一种个人的良知，更重要的，由于教师是国家教育责任的具体担当者，因此这种职责具有公务性质。为了强调教师对学生的这种具有公务性质的职责，加强对少年儿童合法权益的切实可行的保护，为少年儿童创造一个健康安全的成长环境，我们必须要有明确的教师职业规范要求，切实加强教师职业道德的培育，纯洁教师队伍。
然而，保护和扶助对于一个教师来说，并不是一味地纵容、溺爱、迁就和放任。因为教育就是一个社会化的过程，一个人起初只是一个具有生物属性的个体，只有当这些自然生物属性在个体的社会发展中获得了社会的存在和发展的形式时，个体才转化为个人。在从个体转化为个人的过程中，为了获得为社会生活所必需的种种社会特性，就必须掌握社会文化经验，确立世界观、信念和生活态度，这就要上学校、受教育。教师在学生社会化过程中具有非常重要的作用，如何来确定学生学习和发展的方向，如何帮助每一个学生养成健康人格，实现自我价值，如何培养孩子热爱国家、服务社会的精神，这些都是教师职业道德的要义。
社会化过程需要外力的帮助和要求才能顺利完成。学校教育就是最主要的一种外力。从教育学的角度说，学生的这种社会化过程主要是通过两种教育手段来实现的：一种是正强化，即表扬、赞成、奖励，另一种是负强化，即批评、反对、惩罚。两种教育手段的形式不同，但要达成的最终目标应当是一致的。当前在社会上比较有争议的是负强化问题，那么，作为一个教师，他有没有出于教育的目的而批评或者惩罚学生呢?
我们今天作文考试了，我们考的是两节课，还是手写作文，老师给我们发了稿纸就让我们开始写了，老师让我们写两个题目，我选的是第二个题目，玩电脑真叫我开心，我写上这个题目就开始写作文了。我先写了我有一点点喜欢玩电脑，第二个阶段就开始写怎么玩的了，我写的是我喜欢玩枪，所以我玩的当然就是枪的网游，我玩的是反恐精英，因为里面有很多枪，而且我写了的可以感受到枪的后坐力和射速，我又开始写了我说：电脑还可以视屏聊天，可以跟自己远方的家人聊一下，观察远方的家人过得怎么样，还可以跟家人说话等。
而且QQ还可以看新闻、装扮自己、抢车位和QQ农场，写完了以后我就开始看书了，我只用了一节课就把作文写完了，但是只写了一页多，之后有个老师来了，他说可以看书我们就开始看书了。最后下课了，我们家交了作文的考卷出去玩了。
施诗上课听讲的时候很认真，身子坐得很正，眼睛一直盯着黑板，秦臻连叫了好几声，她也没有听见。相比之下，秦臻可比施诗要好动多了，虽然秦臻很努力地想让自己静下心来，但这一切往往不尽如人意。好不容易安静了大半节课，却在临近下课时觉得累的不得了，就开始胡思乱想，东张西望，然而最关键的往往却是这几分钟。因为大部分情况下，这几分钟都是老师用来布置作业的。加上男孩子的天性就是粗心，因此每天的回家作业，秦臻总是记不全。
数学作业，老师明明布置了4页，而秦臻却只记住了三页;语文作业，老师让学生每个词语抄写四遍，他却只抄了两遍……这样的事情总是层出不穷地发生在秦臻的身上，尽管秦臻并不是有意要偷懒的，可是结果却总是令他“意外”。这不，一大清早就有老师派来的同学叫他去办公室“喝茶”了。
“秦臻啊，秦臻!你说说你，脑袋里到底装的是什么东西?说你笨吧，你又不笨，那为什么每次作业总会漏做?”刘老师边扶着自己的金丝框眼镜边批评秦臻。一时间，办公室里到处都是刘老师的唾沫星子，而秦臻在老师“善意的教育”下，不停地点头认错。然而，这似乎不是重点。
“虽然老师很爱你们，但是!如果不给你个教训的话，老师怕你不长记性，所以老师决定，以后只要漏一次作业，就把那天作业的题目以及解析抄三遍!”刘老师那“慈爱”的目光，使秦臻不由自主地点了点头。拿着老师给的白纸，秦臻心里不由地有些埋怨老师，但更多的是埋怨自己。那天的课间，秦臻除了上厕所，其余的时间都呆在自己的座位上，不停地抄啊抄啊，抄得秦臻手都酸到麻木了，这才结束……
放学的时候，秦臻心里难受极了。因为害怕再漏作业，所以他准备把各科的作业和施诗对一下。秦臻把手伸进桌肚里，突然，他摸到了一张小纸条，不免有些惊讶的他，慢慢地展开了纸条，只见上面有几排秀丽的字：
今天的回家作业：
1、语文：①抄写第十八课词语每个四遍;②预习十八课。
2、数学：课时作业P45三、四、五大题。
3、历史：背诵19课语言点。
另外明天班歌比赛，记得穿好班服。
小萝卜头
此时的阳光暖暖地洒在秦臻的肩上，而他的心里仿佛有一股暖流。望着施诗扬起的.笑脸，秦臻反倒不好意思的笑了，他小心翼翼地把小纸条放进笔记本里，他知道，这张纸对他而言至关重要，这似乎就是友谊……秦臻拿出笔和一张纸条，认真地写到：
华人今天的成功，基本上取决于这样一个简单的事实：他们比别人多干活，并受过更多（也更良好）的教育。大约1/5的华人家庭有3个或更多的人在挣钱。而相比之下，这样的波多黎各人家庭的比例是1/13，印第安人家庭比例是1/10，白人家庭的比例是1/8。华人只在工作和受教育方面一直占有优势，和其他美国人相比，他们在其他方面并无优势可言。也就是说，对一个有既定数目的就业成员和家长受过既定程度教育的华人家庭来说，收入仅相当于这类美国家庭的平均水平，有时还略低于平均水平。
东方学者、科学家和工程专家的学术造诣，一般都比黑人和白人高出一大截。换句话说，比较起来，更多的东方人（这里指日本人与中国人）获得过博士学位，特别是那些著名高等学府的博士学位。东方学者发表的作品多于白人和黑人。
著名的美籍华人包括3位“诺贝尔奖”得主，都是“物理奖”。另一美籍华裔物理学家——一名妇女——在第二次世界大战中帮助研制了美国第一颗原子弹。在建筑领域，贝聿铭的杰出设计闻名于世。他著名的建筑设计包括波士顿的汉考克大厦和约翰·F·肯尼迪图书馆，以及位于华盛顿哥伦比亚特区的国家美术馆那引人注目的附加建筑。
许多美籍华人在商界也财运亨通。早在1939年，一个名叫乔·宋（音译）的华人移民劳工创建了几个联号商店，为此而成了加利福尼亚的第二巨富。小杰拉德·蔡（音译）如今是华尔街一家拥有4亿多美元资产的公司的总裁。另一美籍华人C·Y·董（音译）是世界上最大独资船主之一。
在政界，华裔只是最近才初露锋芒。最早担任公职的美籍华裔当中有W·F·翁（音译）。他在1946年由一个白人占主导地位、华人仅有13名的选区入选亚利桑那州的立法机关。最著名的美籍华裔政要是海勒姆·冯。冯于1959年之前在美国领地夏威夷的立法机关任职达14年之久，1959～1976年，他是代表夏威夷州的美国参议员。
作为一个群体，美籍华人家境富裕，而且受过良好教育。但是唐人街却贫困不堪，华人文盲率也高于一般美国人。这种怪现象源自内部的明显差异。很久以前就从中国浙江省台山地区移民美国的华人，其子孙保存了中国的价值观念，并极为成功地在文化上融入了美国社会。
新近到达的香港华人，具有不同的文化渊源，他们在香港接受了西方的价值观念和作风，但却没学到那些在美国经济上能取得成功和实现理想的技能。外国出生的华人尽管在美国已经生活了平均17年的时间，并和在美国出生的华人有相同的学历和优越条件，但前者的工资收入仍比后者要低1/4。老一辈的香港华人拼命工作，以便维持生计并求得发展，而香港华人青年却时常对自己的处境满腹牢骚，对社会不满，因而就发生越轨行为，包括搞恐怖活动和谋杀。由于必须维护唐人街的旅游事业，华人领袖们只好哑巴吃黄连，千方百计地将这些问题大事化小，小事化了。
现在美国华人男性仅比女性多11%。而且此种两性不平衡现象主要存在于早年来美的老一辈人当中。在适婚年龄段的美籍华人当中，两性数目已大体平衡。美籍华人的家庭都很稳定，约占总数90%的华人家庭是完整的家庭。近80%的在35～45岁之间的华人男子，已经结婚并和妻子生活在一起。和性别失调时期异族通婚率很高的情形相比，现在有87%的华人男子娶的是华人女子。离婚的美籍华人不到10%。
在某种意义上，在美国的美籍华人作为一个群体，已在职业和居住方面融入了美国社会，但他们仍然保存自己的价值观念和种族认同感。这堪称是在极为不利的情况下所取得的可观成就。
（摘自中信出版社《美国种族简史》作者：[美]托马斯·索威尔译者：沈宗美）（图片201205-76-1）
美国女作家和教育家海伦·凯勒逝世。海伦·凯勒幼年就丧失了视力、听力、和说话能力。经过顽强的努力, 1904年海伦·凯勒从拉德克利夫学院毕业。她一生都致力于盲聋人的公共救助事业, 并且刻苦地练习写作。海伦·凯勒所取得的成就体现了人类伟大的生命潜能。
1875年6月2日
美国人贝尔和他的助手华生设计、制造出了世界上第一部电话。1876年7月, 在费城举办庆祝美国独立100周年的博览会上, 贝尔和华生表演了他们的发明成果。
1657年6月3日
英国著名生物学家、医学家哈维 (1578~1657) 在伦敦逝世。哈维是近代实验生理学的奠基人。他花费20多年心血写出了专著《动物心血运动的解剖学研究》, 提出了一种精确和完整的血液循环运动理论。此外, 他还出版了《论动物的生殖》, 极大地推进了胚胎学的发展。
1887年6月7日
英国化家查理·G·巴克拉诞生。巴克拉对X射线和物质间相互作用进行大量的研究工作, 发现X射线是一种横波, 发现了元素的“特征发射”现象, 并可用它来确定元素成份。由于巴克拉的杰出贡献, 他于1917年荣获诺贝尔物理奖。
1946年6月8日
英国科学家贝尔德研制发明的彩色电视, 首次正式播放。节目是庆祝反法西斯战争胜利, 在伦敦举行的盛大游行。
1962年6月9日
我国著名气象学家涂长望 (1906~1962) 在北京逝世。涂长望出生于汉口。解放前, 他曾分别在清华大学、浙江大学等高校任教。建国后任国家气象局局长, 为新中国气象事业的开拓发展做出不可磨灭的贡献。
1910年6月4日
气垫船之父克利斯托弗·科克雷尔诞生。在科克雷尔的精心设计下, 世界上第一艘载人气垫船于1959年5月28日在英国诞生。
1972年6月5日
在瑞典首都斯德哥尔摩召开了有113个国家参加的联合国人类环境会议, 通过了《人类环境宣言》, 会议建议联合国大会将这次会议的开幕日定为“世界环境日”。同年, 27届联大接受并通过此项建议。1972年12月设立了联合国环境规划署, 总部设在肯尼亚首都内罗毕。
1981年6月6日
世界上第一对孪生试管婴儿在澳大利亚墨尔本的维多利亚皇家医院诞生。
1980年6月10日
氟碳人造血临床试验成功。人造血是精细的乳液, 它能顺利地通过毛细血管, 粒子直径小于0.1微米。人造血含有各种电解质和羟乙基淀粉, 具有载氧性能, 有一定渗透压和PH值, 无毒, 无菌。
1937年6月11日
英国数学家芒德福诞生于英国撒塞克斯郡。芒德福创造性的应用了不变式论的几何意义, 建立了一门新学科——几何不变式论。芒德福的另一重大贡献是代数曲面理论。由于芒德福在代数几何领域的卓越成就, 他荣获了1974年度的菲尔兹奖。
1985年6月12日
今天，是一个难忘的日子，因为今天在存志中学内我们开展了4天的难忘的军训。
因为我从来没有军训过，所以今天军训我格外兴奋。早上，我起的早早的，以迅雷不及掩耳之势，飞快的来到了学校。
总算等到军训了!我和伙伴们激动的和沈老师来到了操场。但是今天格外的热，火辣辣的太阳炙烤着大地，这时我们议论纷纷，还好我们的教官把我们领到了阴暗处。这时我们才停止了议论。教官十分有耐心的教诲我们，终于教会了我们规范的立正、稍息、向右看齐和左右转。但是我们很不耐心，老是抓耳挠腮，东摸摸西摸摸。但是我们一点也不严肃，根本没有把军训放在眼里。
终于军训完成了!我和伙伴们十分的高兴，不停地说ye!沈老师严肃的把我们领回教室，打开了dvd给我们看阅兵式……
那些兵真整齐啊!步伐一致、齐头并进，活吞吞就像一个人似的;那些兵真苦啊!不论雨天晴天,不论严寒酷暑都在坚持练习;那些兵真累啊!一天24小时他们每天都训练12小时!连脚长了茧也不顾。
奶奶惊讶地说：“这么小怎么看呀?算了，先给我念念今日要闻吧。”
“今天是火车诞生500周年纪念日。经历500年的漫长岁月，火车己经发生了巨大的变化，它的体积变大，是飘浮在轨道上飞的，为水、陆、空交通工具的杂交品种，确切地说，应称为‘有轨飞船’。
“今天考古学家发现了一本保存完好的几百年前的学生使用的物理课本，它对于我们研究古代教学与当今家庭机器人教学的区别具有重要的参考价值。”
“未来城今天正式对外开放，大批市民参观了‘仿生城’、‘未来平方城’……”
关键词：教育,共识,赏识,学生
邱吉尔说过:“你要别人具有怎样的优点, 你就要怎样地赞美他。”因为人性最深切的需要就是渴望别人的欣赏。人的精神生命中最本质的需求就是渴望被赏识。赏, 含欣赏赞美之意;识, 是肯定认可。赏识教育就是通过教师赏识学生, 使学生感到自己的行为得到了别人的认可和赞扬。因此, 它具有鲜明的激励功能, 是孩子不断追求成功的“金钥匙”。在应试教育向素质教育转轨的今天, 以鼓励表扬为主, 已成为教育的共识。
一、让学生学会赏识自己
《学习的革命》中曾经有这样两句话:“如果一个孩子生活在鼓励中, 他就学会了自信;如果一个孩子生活在认可之中, 他就学会了自爱。”人在受到赏识的时候工作或学习, 效果最好。专找学生的优点。使庄稼满意的养料是最好的养料, 使顾客满意的商品是最好的商品, 使学生最乐意接受的方法才是最好的教育方法。专找学生的优点, 然后让这些优点通过老师的“小题大做”, 使星星之火顿成燎原之势。曾有这样一名男孩名叫王超, 思维活跃, 口齿伶俐, 唯一的缺点是做事没有持久性。有一阵, 为了他连续几次的粗心, 我批评他是“语言的巨人, 行动的矮子。”男孩沉默了!这一周, 我看到了这样一篇日记“……面对您严肃的目光, 我真有些害怕了, 难道我真的是语言的巨人, 行动的矮子吗?我知道您对我很失望, 说实话, 我也很讨厌自己……”看着这消沉的语句, 我知道自己的教育走入了误区。思考良久, 我提笔在他的本子上写上这样一段话:“没想到老师无意的一句话让你伤感了这么久?真对不起!其实, 我一直欣赏你能言善辩的口才, 但我更相信你会努力使自己言行一致, 对吗?”短短的几句话解开了孩子的心头的结, 王超又开朗了, 而且越来越心口如一了。我乘胜追击, 在课堂上及时给予表扬, 激励其他学生向他学习。其实, 一个班主任对学生的印象如何, 取决于你从哪一个角度, 以什么眼光去看待。如果班主任能用赏识的目光去审视学生, 你就会发现, 每个学生都有许多独特的长处, 你再用赏识的语言予以赞许, 思想上就会产生共鸣, 感情上就会得到沟通, 心灵就会都碰撞出火花来。
二、为学生创设成功的机会
在强调以学生为主体, 先学后教的课改形式下, 学会赏识学生, 是实施课改的有效途径。陶行知先生早在半个世纪前就曾深刻地指出:“教育孩子的全部奥妙在于相信孩子和解放孩子。”每个孩子身上都蕴藏着不可估量的潜能, 只要老师善于给他们机会, 他们就一定会还给老师许多惊喜。如在研究性学习中, 许多学习成绩或习惯较差的学生, 表现了积极地热情、独特的思维方式、卓越的组织能力。在课堂教学中, 要建立和形成旨在充分调动发挥学生主体的探究性学习方式, 留给学生充足的自由学习时间, 重视学生的直接经验、鼓励学生对待教科书的自我解读、自我理解, 尊重学生的个人感受和独特证明, 引导学生用学到的知识解决生活中的实际问题, 让学生由旧知识、旧技能自然过度到新知识、新方法。在和谐热烈地课堂气氛中, 每个学生都会积极地参与。如针对本班学生目前写字的现状, 我采取了如下小举措, 旨在肯定学生之处, 挖掘学生之亮点, 寓批评于表扬之中。在平时批改学生的作业时, 我总不忘写上评语:“你字写得很认真。”“你的字写得真好。”“你的字写得太棒了。”“你可要加油了。”“老师期待着你的进步。”另外, 在班上开展了一次正规的写字比赛。赛后, 我请专人对学生的作品进行了精心的挑选, 评出优胜者, 进步者, 挖掘出富有潜力的学生, 分别给予一定的物质及精神奖励。此后, 学生书写认真, 普遍都喜欢写字了。而且字写得越来越好了。
三、使学生不断完善自我
每周的班队课, 我总是挤出15分钟作为“赏识一刻”, 学生可以尽情阐述, 畅所欲言。“听××的读书真好听。”“我赏识××同学, 因为他的字写得太漂亮了。”“昨天我身体不好, 还呕吐了, 是××主动扫净了脏物, 借此机会, 我感谢他!”这些赏识的话语发自学生的内心, 蕴含着他们的真情实感。在赏识他人的过程中, 孩子们自然而然地看到了他人的长处, 他人的努力, 从而信任他人。欣赏他人。同时, 对照他人的优点, 也能感觉到自身的不足, 不断加以完善。由此便达到了孩子之间互激互励的良好教育效果。
既为人师, 就应该学会赏识学生, 如同赏识自己和职业选择一样, 让学沐浴在被赏识的阳光下。我们相信, 今天的赏识, 一定会换来明天的成功。这也正是素质教育的可贵之处。
参考文献
[1]沈曹男.科学大众.
让我们看看凯伦的妈妈是怎样解决这个矛盾的。
我对孩子读什么书，一向有严格要求和具体标准，比如，故事类，要读《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》；小说类须读《钢铁是怎样炼成的》、《牛虻》、《鲁滨逊漂流记》……我之所以这样要求儿子，有着一定的历史背景。在我的儿童少年时代，本是需要且渴望读书的，但我却没有读到该读和想读的书。我头一年上小学，次年开始了“文革”，宝贵的学生时代是在轰轰烈烈的政治运动中度过的。幸亏后来恢复了高考制度，让我读到了我想读的书，包括童话。
除去这个原因外，对于儿子的读书我还有一些非常个人化的考虑，我认为，知识像海洋，有限的生命是很难驰骋于所有领域的。为了更多地获得知识，不仅需要勤奋以达到博览，还需要站在前人的肩膀上对未知的领域进行发现和探索。另外，我觉得小学阶段是人生的黄金岁月，读过的书，一辈子都不会忘记，该读的一定要读，多读好书能使人受益一生，这是我的经验。所以，儿子的读书就有了目标和方向。
没有书读和有选择地阅读完全是两种心态两种境界两重天啊!
但是，小学二年级第二学期的暑假，儿子对我规定的读书内容提出了质疑。“我想买一套《少年百科全书》。”儿子说。可以呀，我答应得非常痛快，并且很快将书送到了儿子手里。
儿子又说：“书店有《恐龙问答101》，我特别喜欢。”
我迟疑了一下，说：“我们一起去看看，有意思就买。”坦率地讲，我不喜欢恐龙，从朋友送给儿子的一袋子恐龙玩具中，我形成了这种印象，它们形象怪异，姿态可怖，身体表面凸凹不平，四肢发育比例失调，怎么看，都觉得不舒服。由于不喜欢，与恐龙相关的知识在我的大脑里可谓是真空地带。虽然不喜欢，但我不能将自己的好恶强加于人。再说，我也知道，究竟那本书里有什么东西吸引了儿子?
结果，儿子成为获胜将军，买回了《恐龙问答101》、《外星人问答101》、《克隆问答101》，还有10卷本的《不知道的世界》、8卷本的《一千零一夜》。
我和儿子抢着读《一千零一夜》，我发现儿子的阅读速度不亚于我，但其阅读质量如何，我觉得可疑。便抽出他声称已经读过的某一卷，随便翻到一页，摘取其中一个故事念下去，然后突然停下来，问：这个故事的结局怎么样?
儿子不说结局，而是接着故事讲下去，直讲到听的人也入了迷，才截断话题，说：知道结果了么?
……
阅读，给我们带来了多少快乐!
到了晚上，我们老早熄了灯，将窗帘拉严，热闹的世界被阻隔在窗外。家，静悄悄的，笼罩在神秘的氛围中。
儿子开始了他的科普讲座：恐龙为什么会在世界上绝迹?目前有4种学说，一种叫做“小行星”说：在地球中生代的最后一纪——白垩纪，小行星猛烈撞击地球引起爆炸，造成森林火灾气候剧变，导致生物链破坏，大量动物饿死，恐龙惨遭灭顶之灾；第二种观点认为，超新星杀害了恐龙；第三种假说是苏联学者提出的：6500万年前，太阳可能发生过一次超级耀斑，耀斑粒子能使生物大量死亡，恐龙等大量古生物就是被高能粒子杀死的；还有一种假说，认为恐龙的灭绝是火山爆发造成的。
此时，我和丈夫成为儿子的忠实学生，心甘情愿地接受儿子的教授。难怪儿子对恐龙有如此兴趣，原来它不仅仅是一具没有生命的化石，里面居然还有如此大的学问。从儿子的讲座中，我们想到了地球的现状，生态平衡，以及人类将要面临的资源短缺和野蛮开发所带来的种种困境。
儿子说，我比较倾向“火山爆发”一说，因为火山喷出的大量熔岩会遮蔽太阳，造成气候变冷。对于只能适应温暖炎热气候的恐龙而言，这是绝对无法忍受的，于是它们在短时间内都死光了……
听着儿子的讲座，我们突然想到了一个词——知识更新!这不再是一句空话，我们用行动赋予了它实在具体的意义。不，是儿子为我们创造了弄懂它的机遇。
这种讲座，在我们家延续至今。
“书籍是人类进步的阶梯。知识就是力量。”儿子的藏书到现在已有了满满一书柜，书的扉页上，我们题写了上面的字样。
儿子对《牛虻》倒还喜欢。但是《钢铁是怎样炼成的》一书，却一直没有读完。为什么呢?我问过儿子。儿子说：这本书里的人名字太长，那么一长串念下来多耽误时间……
我不再强求儿子。
我读书，可没有儿子那么自由，有用的我必须读，仿佛有人胁迫，读时会失了乐趣；还有一种书自己不喜欢，也要硬着头皮去读，比如为了职称，或者晋级，不读不行，这时的读书，变得十分功利；还有一种书，自己爱读，但与职业需要相去太远，恐无谓地浪费了有限的时间，只得忍痛割爱。说到底，还是囿于一己利益。在这种思想支配下，就是拥有一本好书，又能读懂几多书的深邃含义，获得几多意趣呢?
我倒羡慕起儿子来了。
当我读到小雨来掩护李大叔不向日寇屈服时，我真的很佩服小雨来的机智勇敢;可又当日本军官伸出两只像鹰爪一样的大手扭着雨来的耳朵，打了两巴掌时，我立刻哭了.我为雨来有这样的遭遇感到心痛,也为雨来生到这样的时代而感到不幸。但是雨来意志坚强，没有向日寇屈服保护了李大叔。当读到后面乡亲们都说小雨来牺牲了时，我的心顿时揪了一下，可最后雨来并没有死，我也放心的舒了一口气。
和小雨来相比我们幸运多了：我们没有生在战乱时代、我们有可口的食物、还有美丽的玩具，更重要的是，我们有父母的关心与爱护。
曾几何时，手捧甘露，与彩蝶翩跹，与清风起舞。
曾几何时，采撷缤纷，与青山共快，与残阳同乐。
曾几何时，不必背着沉沉的书包，不必听着枯燥的定理，不会有堆积成山的试卷，记忆的美好不会被隐藏在心灵深处。
我叹了一口气，窗外星星睁着迷人的眼睛，似乎洞察一切。晚风拂过我的脸颊，夹杂着泥土的芳香、昆虫的细语，忽然，一阵喜悦掠过心头，是啊！激情的我们正处在人生的花季，真好。不为别的，只为我们操场上那急驰的身影，只为美丽的校园里那若有若无的花香，以及母亲洗过的干净的衣裳，老师改过的齐整的作业……
只为我们的青春的花在平凡中绽放，青春的热情与朝霞并升，我们的一点一露在这样的日子里装载。
我不禁觉得今天处于花季，处于花季中的我们真好。
烈日炎炎，感受李白“千金散尽还复来”的洒脱；品味黛玉“红消香断有谁怜”的辛酸；体验陶公“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意……
青春的我们，因为他们而显得丰富和充实。纵然试卷如山，我们在心灵中有这样一片绿地，怎么能说今天不好？
是啊，青春的我们在今天有太多迷茫、苦痛。可是我们是否想到，每一次进步后老师的喜悦；每一次失败后父母温馨的鼓励；以及那一张张同学们充满爱的纸条……
不知道怎么的，抬头仰望星空，群星闪耀，月儿从乌云中慢慢爬出，在一片蝉声中，我们心门怦然打开，青春之光顿时溢满心胸。
今天真好。
好在花季的我们有似火的热情，即使跌断翅膀，也要带着血与泪飞翔。
好在花季的我们有不服输的精神，即使头破血流，也要为了理想疯狂。
好在花季的我们有初生牛犊不怕虎的勇气，即使山再高，水再深，硬是要闯过……
今天，我们手捧万卷书，在书海中遨游，以书为伴，其乐无穷。
今天，我们用太阳的火焰点燃青春的火把，今天，今天，我们真好。
沉沉的书包装载着沉沉的智慧，枯燥的定理演绎青春的生动，成山的试卷是成功的基石，用手用心，成功的彼岸为青春的我们而创造。
今天，青春的我们真好。
我长呼一口气，心里豁然开朗，拿起手中的笔，写出四个大字——今天，真好。
教室里一片寂
“信息技术” (Information Technology) 在不同国家其具体表述上存在着一定差别。如:在英国基础教育中称为信息和通信技术 (Information and Communication Technology) 简称ICT, 而在法国则简称为TIC (Technology of Information and Communication) 。目前, 信息技术的一般定义为:应用信息科学的原理和方法对信息进行获取、处理和应用的技术, 它覆盖微电子技术、计算机技术、多媒体技术、控制技术、通信技术和传感技术而成为一门综合技术。它的内涵包括两个方面: (1) 手段, 即各种信息媒体。如印刷媒体、电子媒体、计算机网络等, 是一种物化形态的技术。 (2) 方法。即运用信息媒体对各种信息进行采集、加工、存储、传播、应用的方法, 是一种智能形态的技术。计算机技术是信息技术的核心, 多媒体技术和网络技术是当前信息技术发展的热点。对于基础教育教学而言, 信息技术主要指以计算机为核心的多媒体计算机、网络教室、校园网和因特网等, 它突出强调的是如何使学生获取、处理和应用信息的能力。
信息技术的发展经历了语言的产生和应用, 文字的发明和使用, 印刷术和造纸术的发明和应用, 电话、电报、广播、电视等电信技术的发明和应用以及电子计算机和现代通信技术的应用这五大阶段。信息技术, 尤其是计算机和互联网技术的进步极大地改变了人们的工作和生活方式。在教育领域里, 它不仅改变了教师的教学方式和思考方式, 同时也改变了学生的学习方式、思维方式、交往方式及生活方式。
第二章信息技术教学的昨天
信息技术课程在中小学开设的几十年里, 随着计算机技术、现代教育理念的不断演进, 中小学计算机教育由20世纪60年代美国开展的LOGO语言教学, 演进为新世纪的信息与通信技术教育。以前信息技术教育其实没有一个统一的专业课程名称。60年代, 受美国计算机教育家西莫·配帕特的影响, 在世界各国的中小学信息技术教学中, 程序设计是主要内容。但是当时的中国, 由于计算机还没有广泛应用起来, 所以那个时候的中小学信息技术教育在中国还是一片空白。之后80年代, 随着计算机技术的发展, 其使用和操作应用成了计算机课程的主要任务。在1985年的计算机教育会议上提出“中小学计算机教学内容不仅是学习程序设计语言, 更主要是把计算机作为一种工具, 也就是说应转向以应用计算机为基础”。这时, 计算机教学转向了应用。中国开始在高中阶段开设了计算机课程, 因为当时计算机是一门新型的事物, 计算机教师也是随后培养的, 所以在当时的中国计算机教育尤其是农村学校, 仅仅是一些简单的计算机的认识和一些常识性的使用。当时, 机房数量少, 上课的学时也比较短, 所以计算机课程对于大多数学生来说仅仅是入门的认识和一些简单的打字而已。之后的90年代, 计算机技术和互联网的发展, 计算机教育课程逐渐从城镇到农村, 从高中到小学开始设立。同时, 计算机教育开始把单一的应用操作和网络的使用结合起来, 计算机课程开始变得多元化、数字化、网络化、智能化。这个时候计算机课程开始逐渐向信息技术教育过渡。
第三章今天的信息技术教育
随后, 教育部提出“让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能, 激发学生学习信息技术的兴趣, 培养学生收集、处理和应用信息技术的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。教育学生正确认识与技术相关的伦理, 文化和社会问题, 负责任地使用信息技术”。也就是对信息技术教育提出了两个方面的要求:一是指学习与掌握信息技术的教育, 二是指采用信息技术进行教育活动。
信息技术已经使得传统的教育方式和教育理念发生了巨大的变化。学生可以通过网络预习和充分准备课前的资料, 上课时教师可以采用多媒体教学手段, 这样既节省时间, 又可以使教学变得生动活泼、有声有色, 课后可以利用网络很好地进行拓展反思。当然, 这些的前提是要求学生必须会很好地利用计算机和网络。这就对当今的信息技术教学提出了更高的要求。让学生掌握如何使用计算机和网络, 利用网络上丰富的资源, 培养学生对网络资源认识的科学性和客观性, 独特性和新颖性。同时也要让学生知道网络是把双刃刀, 在包罗万象、海纳百川的网络社会中, 信息技术教学就必须把信息素养的培养作为很重要的一部分学习内容, 加强网络道德教育, 养成良好的上网习惯。不可否认, 社会网络正在潜移默化地改变着我们的生活方式和学习方式。文明上网, 文明学习也就成了衡量一个人的道德标准之一。这就要求信息技术教学, 不仅要教给学生基本的计算机技能, 更要教会学生如何利用网络资源来学习, 并改变学习方式和学习观念, 利用有限的学时教给学生利用网络资源自主学习并创造无限的创新意识, 同时, 更要重视培养学生良好的网络学习习惯和良好的道德品质。
当今的信息技术要教给学生的已经不仅仅是具体的知识, 而是一种自己学习知识的技能和利用这种技能不断创新、不断学习的素质, 也就是从“授人以鱼”已经成了“授人以渔”。
第四章信息技术的明天
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