森林防火，从我做起作文

森林防火，从我做起作文（通用10篇）

森林防火，从我做起作文 篇1

于是，我和

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点着的火种会借着风力燃烧干草、干树叶、干树枝、干木头……”，还没等我说完，他俩如梦初醒，马上投入灭火当中。火灭了，看着他们被火灰弄得满身乌黑，我笑了。

爸爸为我的所作所为高兴，我们四人一起做了几块牌子，写着：山林玩火，后患无穷。分别放在通往山上的各条小路上，提醒上山的大人、小孩，不带火种上山，以免后患无穷。

莱芜市高庄办事处中心小学苍龙峡联小五(4)班 仲朔

森林防火从我做起作文1000字 篇2

“海底可找鲸，深林可见鹿。”话虽如此，但那森林里可不止有鹿，更有无数生灵，所以我小时一直认为森林乃生灵之林，于是便对那神秘的深林更是添了几丝好奇。

长大后学习了许多的知识，才知森林是生物的归属，更是这个蓝色星球的圣女。为它收纳万物，无论死生;为它排气顺心，无论何时。也许是上天对这位圣女有了些许的妒意，便派人带上火种，开始伤害侵略她。一些人对这种事情可谓是“无师自通”了，他们伤害了她的血肉：故意点火、无意带火、投火进、为了囚她护的生灵而破坏她……这使她生机不再旺盛，力量不再同以前般的强大。可她还是温柔对待，守好她的本分，让我心有些许的疼痛。

我们从前是因知识储备不足，不知不可在木这种易燃物旁用火，还算情有可原。可现在已普及了防火的无数知识，火灾却依旧不减，这究竟是为何?也许我的一段例子，可以解释个大概。例子便是我的家乡发生了一场小火灾，但小到我的家人们一个星期后便忘了此事。

时，家乡那片森林发生了火灾，就是一瞬的事，那景区森林瞬间从天色成为了狱场。浓烟滚滚，一片狼藉。就算是消防队用了最及时的时间来到此地也已有几位人员伤亡，声声都是哀鸿遍野、处处都是烈焰之火，消防员想用水扑灭此火却越灭越大，一颗颗汗珠也掉的越来越多。当时的场面就算说是死神来人间走了一趟也不为过，最后已六人伤十人亡结束，可让我最震惊的是这次火灾的起因——一个小孩用火柴扔在森林里，只因想看森林起火是何样的。

我看到这句话后无疑是百感交集的，这其中还混杂着一种说不太清的情绪，也许是愤怒与悲惨罢，这让我的心中燃起了怒火。是，也许那个小孩只是为了玩笑，可他知道代价吗?!这可使十六条鲜活的生命消失了。他们可能是旅游的客，可能是仰慕许久却因种种原因才来欣赏的本地人，可能是刚度完紧张的学习时间来放松放松的.学生，可能是……有许多可能，但我只知晓他们的结局——无一不是悲惨离世。这十六条人民还不够证明森林防火的重要性吗?一点星火都可燎林，更何况一根火柴呢?火灾，可是一种极其可怕的自然、人为灾害啊。

愿我们的身边都不会发生这灾害，也愿我们自己不会引起这大灾难。我在此可以说些防火预备：一、不要随意玩火，特别是在易燃易燥物旁要避免有火源。二、在五级以上大风天或高火险等级天气禁止以柴草、木材、木炭、煤炭等做燃料的用火行为。如果实在不济的发生了火灾，那要在发现火情后迅速拨打119，讲明详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、留下姓名及电话号码并找人到路边迎接消防车。这是我目前能给各位说的，还有很多想必大家也早已心知肚明了。

防火从我做起说课稿 篇3

尊敬的各位评委、各位老师：

大家好！

我叫，来自于翟镇大港联办小学。今天，我说课的内容是济南版三年级安全教育教材第九课《防火，从我做起》，下面我谈谈对本节课的理解和认识。

一、说教材

本课包括火与火灾、玩火有危险、认清安全消防标志、牢记火警电话“119”四个方面的知识。《中小学生公共安全教育指导纲要》明确指出“学校必须把保护学生的生命和促进学生的健康放在工作的首位。”也就是说学生的安全是学校发展的保障。而三年级学生年龄小，自制力差、认知能力不足、面对火灾时的经验少，自我保护能力差；既是引起火灾的高危人群，又是火灾受害的高危人群。同时冬天天干物燥，尤其春节将近，是火灾发生的高危时期。如果学生消防安全意识、自救、自护能力不足，一旦发生火灾，后果将不堪设想。因此，有必要让学生了解火灾发生的原因，培养学生的防火意识，学习正确应对火灾的方法及火场逃生的技能。本课对加强学生的消防安全必将起到良好的指导性作用。

二、说教学目标

根据教材特点，结合小学三年级学生的心理特点和认知水平以及《中小学生公共安全教育指导纲要》和新课程要求，制定教学目标如下。

（一）知识目标：通过学习防火安全知识、让学生充分了解火灾中基本的逃生自救办法。

（二）能力目标：提高学生面对火灾时的自我保护与生存能力，掌握基本的消防安全技能。

（三）情感态度与价值观：树立消防安全意识，能够主动关注身边的火灾现象；养成对自己生命安全负责的态度，形成自我保护意识。

为了顺利达成以上教学目标，我做了以下准备：

搜集一些火灾、消防的相关视频、图片、资料等，制作多媒体课件。创设火灾情境现场。

三、说教学重难点

依据教材和三年级学生的认知水平，为了完成教学目标，树立学生的消防安全意识与面对火灾时的紧急避险能力，确定如下教学重难点：

树立防火意识，增强火灾时自护、自救能力。

四、说教法

捷克大教育家夸美纽斯认为“正确的教学应该激起学生求学的欲望，对学习感兴趣并感到愉快”.同时《纲要》指出：“教师是学生学习活动的组织者、引导者、合作者，活动中要力求“形

成合作探究式的师生互动”。因此本课通过激趣、自主学习、合作探讨、学以致用、等方法调动学生积极性、主动性为主要构建。注重学生参与、交流，引导学生积极思考。本节将要采用直观演示法、活动探究法、归纳总结法。

五、说学法

“授人以鱼”不如“授人以渔”，本次活动采用的学法有示范法、体验法等，著名教育家陈鹤琴说过：让学生教学生。不仅让示范学生获得成功的体验，还能激发其他学生参与的欲望，形成互动效应。心理学指出：凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。通过特定的情境，使每个学生都有实际的体验，获得新鲜感、成功感，加深印象，从而提高学习效率。

六、说活动过程

对于本课，我的总体设计思路是以《中小学生公共安全教育指导纲要》为指导，依据学生心理与认知特点，以“教为主导，学为主体，疑为主轴”为教学指导原则，设计了创设情境，激发兴趣，感知火灾危害——走进生活说火灾。小组合作讨论交流，谈一谈如何防止火灾——讨论交流，如何应对火灾。认识各种消防安全标志，演示并学习逃生技能，——消防演示，正确使用灭火器——逃生游戏体验——总结六个环节，环环相扣、由浅入深，由表及里，从感知到体验，让学生在开放、互动、探究式的教学活动中增强消防安全意识。

（一）创设情境，激发兴趣，感知火灾危害。

导入新课时，我首先用多媒体课件出示火在人类进化中及在我们生活中的作用图片。让学生了解火在我们生活中的巨大意义，离不开火，就会发生火灾。然后播放大兴安岭火灾视频，展示火灾现场图片。让学生从直观上认识火灾的危害，收集学生对火灾来临时避险的认识；激发学生对火灾的探究欲望和兴趣，引发学生思考，为进一步的的学习打好基础。

（二）走进生活说火灾。

我紧扣上一环节，出示一组火灾引发原因的资料让学生阅读，并启发学生，看到这些你又想说些什么呢？接着又提出问题：你能说说你身边还有哪些安全隐患容易引发火灾吗？这时让学生在小组内互相交流。最后全班汇报交流。设计这一环节，目的是让学生进一步深化认识火灾的危害，增强防火意识是远离火灾的关键。我们应从身边小事做起，从自身做起，防火于未“燃”。懂得隐患险于明火的道理。提高其防火意识。

（三）讨论交流，如何应对火灾。

我用多媒体课件出示消防安全标志，并要求学生熟记、理解其意义。然后假设提问：“如果你遇到了火灾会怎么办？”我让学生小组讨论交流，再引导学生集体汇报交流。最后总结：当火灾来临时：

1、保持冷静。

2、迅速拨打火警电话119，并清楚地说明火灾地点，火灾情况。

3、利用现有资源自救。并用课件出示8种火情的逃生图文及火场逃生十三诀。设计这一环节是让学生明

确各种消防安全标志，掌握遇到火灾所采取的正确处理方法。从而树立消防安全意识、提高自救、自护能力。

（四）消防演示，正确使用灭火器。

生活是知识的源泉，经验包含着珍贵的学问。这一环节我让学生根据收集的资料和经验交流：你知道有哪些消防设施或消防标志呢？他们都有哪些作用？根据学生交流，教师出示相应的幻灯片让学生了解。在学生交流完毕后教师拿出简易式干粉灭火器，教师先演示给学生看，再请几个同学实际操作，最后提醒大家爱护消防设施。通过交流不仅让学生认识了消防设施，而且在演示操作中掌握了灭火器的使用方法，进一步提高了学生面对火灾时的自救、自护能力。

（五）、逃生体验。

我在教室一角布置“家”的场景，提供桌子，电话、水桶、水、毛巾等日用品，创设家庭失火的情景，先选几个同学做示范演习逃生并讲逃生要领，再分组来参与游戏，尝试用所提供的物品来保护自己，尽快逃离现场。在游戏中，教师始终参与学生的活动，并及时地给予支持。游戏是学生最喜爱的活动，能很快地激起学生的兴趣。为了避免逃生方法泛泛而谈，我设计了火场逃生游戏链接课堂与现实生活。让学生在生生互动，师生互动的游戏中掌握了火场逃生的方法。

（六）总结

让学生说一下自己这堂课的收获。师生共同补充。从而深化学生认识，进一步强化其防火的意识与面对火灾时的自救、自护能力，巩固学习成果，让所学落到实处。

七、说板书

板书要简明扼要，体现本科的重难点，因此我用多媒体课件随机出示要点及小结。同时在黑板上板书学生提供的有价值信息。

节约，从我做起作文 篇4

节约，从我做起作文

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安全，从我做起作文 篇5

首先，车辆越来越多，我们每天上学放学都要走马路，一定要遵守交通规则，决不闯红灯，中路中间，过路的时候一定左右看好，确定安全了才可以过。

其次，现在到处的电器都多了，我们小学生的认知水平差，很多东西都是不可以乱碰的，不然就会有触电的危险，

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再次，在不经大人的允许和看管下不可以自己开煤气燥，玩火，以免发生危险。

最后，现在坏人也很多，小学生容易被骗，所以出门一定不可以和陌生人说话，不能跟着陌生人去玩。

注意安全很重要，这不仅对我们自己好，也可以让家长老师放心。我们一定好好听老师和家长的话，注意安全，做个好学生好孩子。

道德，从我做起作文 篇6

 

道德，首先要从讲究卫生做起。卫生，不只是要做到讲究个人卫生，还要注意公共卫生。公共卫生又要做到什么呢？第一，不乱扔垃圾，时时刻刻都要将垃圾放到垃圾桶里；第二，要负责。也许你会疑惑，负责任与公共卫生有什么关系呢？当然有关系：如果你或你身边的人乱丢垃圾，你可以尽自己的本能将它们捡起来；第三，除了垃圾，还要做到不随地吐痰、不随地大小便。即使是你的狗狗，你也要尽本能将它弄干净。我记得黄老师曾给我们上过这样一课：教师卫生，不是“大家的责任”，而是“我的责任”。做到卫生，就这么简单。

其次，道德还需要从讲

文明从我做起作文 篇7

在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的文明从我做起作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

文明从我做起作文1

争当文明市民，要从我做起，从现在做起，从小事做起。

在我身边就发生了这么一件事：今天下午我和我的好朋友正在玩耍，然后我妈妈让我回去拿东西，我的好朋友也要跟我回家拿，回去我给了她一个娃哈哈。然后下楼她喝完就随手丢了，我看见连忙说：你不能扔在地上，要扔在垃圾桶里。她说：我忘了，下次一定注意！我又说：这是不文明现象，以后不要在发生了。

这件事虽然小，但可以让一个人改掉不文明的现象。每一位文明的市民都要制止别人的不文明现象，这是我们应当做的。

这次创全国文明城市，我希望我们每一个人都为创文明城市加一分，我们大家要一起努力，为创城做贡献，我们一定能进入前十名的.。

经过这件事，我相信没有人在做这些不文明的事了。要是有的话，一定及时改正。

文明从我做起作文2

我们要做文明小学生。我们要经常思考，我们要怎么做，要成为什么样的人，做怎样的人，要是你问我，我会毫不犹豫的说我要做一个文明的人。

在我们的身边有许多不文明的现象，比如在我们美丽的校园，有许多纸屑，教室里也有许多包装袋，这都是我们不好的习惯。有时候清洁阿姨要反复扫几遍。例如，有许多的同学在走廊打打闹闹，还有一部分同学讲脏话，甚至有同学故意破坏我们的公共财物。这些不文明的现象，我希望同学们都能记住“文明从我做起”。

如果你失去了今天，你不算失败，因为你还有明天，如果你失去了金钱，你不算失败，因为你的人生价值不在于金钱，如果你失去了文明，你将彻彻底底的失败了，因为你失去了人生的真谛。

作文-文明从我做起 篇8

看，马路两旁的棵棵树木，长得郁郁葱葱的。花儿那诱人的清香在天空中回荡，它的香气在炎热的天气里还稍微散些热。

我们的交通行为，不仅关系到每一个人的品德，还关系到每一个人的生命安全。应该做到红灯停，绿灯行的法则。

据调查，近几年有许多酒后驾车、闯红灯、无证驾驶，导致上万人死亡。所以我们一定要遵守交通法则，做到遵守法则每一天，安全健康五十年，幸福生活一辈子。

随着社会水平的发展和人们生活水平的提高，有许多人都外出旅游。结果发现，有许多人外出旅游时半路吃剩的果皮、垃圾、把它随手一丢，丢在地上、湖里，污染了水源还破坏了环境。所以我们要爱护我国的环境，如果你是一条湖，有许多人向你丢垃圾，你会觉得舒服吗？

你注意到了吗？文明其实离我们非常近，有时甚至是几米远。路过街头，看见有果皮，可以顺手捡起扔进垃圾箱。有时只有一米远的距离，给老人让座、、、、、、我们要 想到每个人都想文明，这个世界才会文明，什么时候都要热情的伸出双手，奉献爱心。

其实，你注意到了吗，我们每个人的心灵就像一扇窗户，要时常打开它，因为它需要帮助，也需要阳光、、、、、、不过，它更需要文明。照亮藏在心灵深处的每一个秘密。我们一定记得要打开它，让文明之光照耀在蓝天上。

节约从我做起作文 篇9

“厉行节约”是一件好事情。学会“厉行节约”你的生活会很有条理，懂得哪里需要花钱，哪里不该花钱。反之，如果你花钱大手大脚，图的只是一时痛快，而没想到这样做的结果会是怎样，我们要学会“厉行节约”。书中傅雷希望他的孩子做到这一点，同时傅雷是遵守“厉行节约”。

所以，我在生活中不大手大脚的花钱，因为我知道父母赚钱不容易。有一次，我和同学一起出去玩，出发前我们都带了10元钱。我们中午都没怎么吃饭，过了半个小时，我们的肚子有一点饿了，都吃了一点东西。我们看见了一个挺好玩的东西，他问我买不买，我犹豫不决，最终还是忍痛割爱摇了摇头。同学说要喝沙冰，我还是摇了摇头美和，一次又一次的忍耐了下来。回来的时候，他已经花光了，而我呢还有7元钱呀。

和谐从我做起作文 篇10

星期天，我和妈妈乘车去外婆家，公交上很挤，我好不容易找了个座位给妈妈坐下了，就在这时，一位老爷爷拄着拐杖，艰难地上着车，看他那满头白花花的头发及长满皱纹的脸，大概七十几岁吧。妈妈拍拍我，示意让我去把老爷爷抚过来。我便去把老爷爷一步一步的扶过来，就在妈妈起身让座的一刹那，一个小男孩以迅雷不及掩耳的速度座了上去，我和妈妈很尴尬，心中都充满愤怒：什么修养呀!

素质怎么这么差呀!见过过分的，没见过他这么过分的，我刚想训斥这小男孩，但妈妈让我不要这样，她心平气和地对小男孩说：“小朋友，你能不能给这位老爷爷让座!”小男孩对妈妈的话闻而不听，理都不理。这让我更生气了，做人不能这么过分呀!现代社会讲究文明，文——明，他懂不懂!真是厚颜无耻，万般无奈，我和妈妈只得扶着老爷爷了。