推广普通话的意义及建议（精选14篇）
王君君
第三实验小学
2009.9
我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于增进各民族各地区的交流，维护国家统一，增强中华民族凝聚力。在建设有中国特色社会主义现代化的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。普通话是全国通用的语言，普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。普通话，看似很平凡，可其中的作用却是很大的，它可称之为人与人之间的信息桥梁，如果，你到外地去，大家对你说的都是方言，你一句也听不懂，这时，普通话就该挺身而出了，用它来解决沟通上的问题是再好不过的了，它是人类生活中必不可少的东西。
一直以来，学校要求每个教师上课必须使用普通话，有来宾必须用普通话交流，学生进校门后必须在校内使用普通话。普通话是教师的职业语言，根据《教师法》法律法规规定：普通话是教师的职业语言、能用普通话进行教学是合格教师的必备条件之一。在提倡素质教育的今天，教师的语言面貌、语言素质关系到教师的教学效果。如何适应时代发展的要求，我们任重而道远。我们只有树立牢固的专业思想，在实践中发现自身的缺点与不足，努力提高综合素质，特别是教师基本技能，才能在教育工作中起到良好的效果，让我们从讲普通话开始。
为了普及及推广普通话我有以下几点建议：
一、利用学校广播、国旗下的讲话和班会课，大力宣传推广普通话的重要意义。让师生充分认识到普通话是我们的国语，是母语，是世界各地掀起了汉语热，已充分说明汉语在世界的政治、经济、文化等方面已占重要地位，通过宣传激发了师生讲普通话的热情。
二、在校园内书写“爱国歌、唱国歌、说普通话”的横标，结合实际在每个年级、每个班的宣传栏上出一期以推广普通话为主题的板报，使每个学生知道“推普”的目的、意义。校园内我们在显目地方设置提示牌：①请讲普通话，请用文明语；②学好普通话，方便你我他；③推广普通话，你讲我讲大家讲。通过营造环境，使师生时时处处不忘学普通话，讲普通话。
三、语文老师、班主任利用班会课、语文课，开展形式多样内容广泛的专题活动。比如六年级重点搞课本剧表演，五年级开辩论会，四年级开故事会，三年级开朗诵会，二年级进行自我介绍，一年级人人说我家等等。通过这种专题活动，提高学生的普通话水平，又能培养学生的表演能力、表达能力和交际能力。教师方面，可以要求每个年级教师在年级范围内开展普通话演讲会，既提高了老师的普通话水平，又增强了学校的凝聚力，推动了学校各项工作的进一步发展。
一、京津冀率先大力推广使用天然气的重大战略意义
几乎所有工业化国家都曾经历过以煤为主的能源结构导致的严重空气污染问题,国际经验表明,提高天然气消费比重是优化能源结构、摆脱大气污染的重要途径之一。 据统计,2012年世界一次能源消费中,石油占33.1%、天然气占23.9%、 煤占29.9%; 其中俄罗斯三者占比分别为20%、51.1%和17.5%;日本三者占比分别为45.6%、22%和26%;德国三者占比分别为35.8%、21.7%和25.4%;英国三者占比分别为33.6%、34.6%和19.2%;而中国三者占比分别为17.7%、4.7%和68.5%。为此2014年6月13日在中央财经领导小组第六次会议上,习近平同志提出要大力推动能源消费革命。
1、大力推广使用天然气是调整能源结构的必然要求
据科学计算,工业锅炉每燃烧一吨标准煤,大约会产生二氧化碳2.6吨和大量的其它废气,煤炭的燃烧和排放是空气最大的污染源之一。 尽管煤作为能源的成本比较便宜, 但这并没有将人类健康和环境付出的成本计算在内, 我们需要将所有成本计算在内,据测算,每吨煤环境外部成本204.76元。 其中煤炭燃烧带来的空气污染公众健康损失、矿区职工健康损失最大。 近年我国国民经济快速增长,能源消费量也在快速增长,2013年已达37.6亿吨标准煤,也是全世界最大的煤炭消费国,中国煤炭消费占全球消费总量的45%左右,中国短期以煤炭为主的能源结构不会改变,但从国际治理环境污染经验来说,治理雾霾就要先减少煤的使用量。在京津冀地区,区域燃煤总量约3.75亿吨,占中国总燃煤量的10%。 为此京津冀要治理雾霾,就要率先改变能源使用结构,寻找煤和油的替代品,以气代煤、 以气代油,大力广泛推广使用天然气能源,必须对现有的能源消费结构进行深度的变革,以适应经济新常态的需要。
2、大力推广使用天然气是减少汽车污染的必然选择
一般而言,2.5微米以下的细颗粒物( PM2.5) 主要来自化石燃料的燃烧,如燃煤发电、机动车尾气、工业生产等。 其中燃煤、机动车尾气是污染物的主要排放源,两项合计占比50%以上。 京津冀地区机动车保有量持续增加,2014年底北京机动车保有量为560万辆以上, 天津260万辆, 河北省达到1560万辆,这些机动车排放的二氧化硫、氮氧化物等机动车尾气污染已经成为京津冀空气环境污染的重要来源。 与传统汽车相比,在机动车污染方面,天然气汽车在空气中排放的一氧化碳减少97%, 碳氢化合物减少72%,氮氧化物减少39%。 天然气单位热值的含碳量比柴油、汽油都要低。 特别是燃烧完全,排放物中颗粒物少,排放清洁,对环境的污染远小于汽油汽车和柴油汽车。 近年来,世界天然气汽车年均增长超过25%。
3、大力推广使用天然气是能源发展战略规划的迫切需要
2014年11月19日,国务院办公厅正式发布《 能源发展战略行动计划( 2014—2020年)》 ,2020年一次性能源消费总量被要求控制在48亿吨标准煤,煤炭比重由2013年的65%降至62%,而天然气比重由2013年6%提高到10%。 《 行动计划》 提出 ,能源消费总量控制 、结构调整是首要任务,而关键就在于煤炭。 通过消减替代等方式,使得2020年煤炭消费总量控制在42亿吨左右。 与此同时,天然气作为当前清洁能源的代表,消费比重将大幅提升到10%以上。 这一目标具体将通过城市民生工程推广天然气应用,发展天然气交通运输,适度发展天然气发电来实现。 京津冀地区应率先实现这一战略规划。
二、国际油价大幅下跌是大力推广使用天然气的战略机遇
目前国内天然气价格实行与进口燃料油、LPG价格相挂钩的模式,即政府规定的天然气价格与60%燃料油和40% 液化石油气价格之和的90%相当。 自2014年6月以来,国际油价大幅下调, 天然气价格也随油价下跌。 2014年12月, 美国天然气价格自2012年以来首次跌破3美元 / 百万英热单位。 一般认为,2015年国际天然气价格在全球范围内会继续下跌,高盛也将2015年下半年和2016年的天然气价格预测值分别从先前的3.3美元 / 百万英热和3.5美元 / 百万英热下调至2.75美元 / 百万英热和3美元 / 百万英热。 其原因如下。
首先,欧洲天然气供应合同是与油价挂钩的,这种挂钩是历史上形成的,早先签订的长期合同现在仍然有效,这意味着未来一年里天然气价格将急剧下行。 其次,自2011年日本福岛核事故以来,经历几年的不确定之后,有迹象表明日本准备逐步恢复启用核电站,这也会进一步降低亚洲的天然气价格。 路透社的一项调查预测,亚洲天然气价格2015年的跌幅最多将达到30%。 较低的天然气价格显然已给电力市场带来连锁反应,新旧能源的较量中,价格因素对市场的影响尤为明显。 再有,如今以页岩气为代表的非常规天然气正在快速发展,并对全球天然气市场产生持续性影响, 随着非常规天然气开采成本的不断下降,有望成为全球第一大能源。 随着北美页岩气开采技术的提高及开采量的迅速增加, 北美地区的天然气价格不断下降, 处于10年来的最低水平。 美国也由天然气进口国转为出口国,且北美、欧洲、亚洲三大天然气市场渐趋融合。 页岩气革命将带来的是全球能源结构的调整。
全球的天然气价格将持续低位,首先受到冲击的就是煤炭,作为清洁能源,天然气对煤炭具有明显的替代作用, 未来煤炭将被天然气所替代。 此外,天然气与石油之间较大的差价也使得二者存在替代空间,特别是将天然气作为运输燃料以替换汽油。
三、京津冀率先改变能源结构发展天然气的对策建议
1、统筹规划布局,制定发展战略
抓紧组织专门力量制定京津冀以气代煤、 以气代油, 大力广泛推广使用天然气能源的专门规划,明确发展思路、 发展重点、发展目标和空间布局,通过在京津冀层面的统一规划,构筑多气源供应格局,有力促进京津冀形成由沿海进口LNG、海上油气田和陆上长输管道天然气组成的多气源安全供应格局,为保障能源供应安全、优化能源结构和节能减排提供保障,促进天然气能源快速、良性发展。 同时应加强天然气能源管网基础设施科学规划,以保障天然气能源规划实施效果。
2、加强组织领导,明确责任分工
建议由京津冀协调小组牵头会同有关部门,推广使用天然气能源发展的协调工作机制,妥善解决各地区推广使用天然气能源的协调发展问题,切实做到天然气能源与管网发展在速度上匹配、规模上均衡、技术上适应。 建议成立专门的公司,具体负责天然气项目。 电厂、工业以及交通运输业无疑是大气污染的主要“ 肇事者”,为了加快能源结构调整和创造良好的生活环境,京津冀各省市都要着力推动这三大行业的“ 煤改气”和“ 油改气”工程。
3、完善相关政策,加大扶持力度
一是加强财税金融定价的支持。 建议设立京津冀扶持天然气产业发展专项资金,出台比如财政、定价等具体支持政策,及时调整京津冀天然气价格。 2014年以来,国际油价持续下滑,而国内天然气价格没有同步下调,由于油价不断下跌,天然气价格与替代能源相比,在发电、工业、 车用领域的经济性能越来越低,导致天然气消费增速出现放缓,数据显示,2015上半年我国天然气产量656亿立方米, 同比增长3.8%;天然气消费量906亿立方米,增长2.1%。 相比过去每年近20%的增速,2015上半年的增长速度明显不足,天然气已基本丧失经济性和竞争性,这与国家期待推广天然气应用、提高其在一次能源消费中占比的想法极大背离。 应给予京津冀天然气价格定价权,便于及时调整天然气价格。 二是搭建融资平台,搭建京津冀天然气项目融资平台。 鼓励和支持各类社会资本进入天然气应用领域,向符合条件的项目提供融资支持,有效解决天然气项目融资难的问题。 据环保部测算,2013—2017年, 我国将投入1.7万亿元进行大气污染治理。 京津冀协调小组可和有关部门协商从中拿出部分资金用于京津冀发展天然气能源。
4、实施配套战略,促进LNG发展
天然气是一种气体,经过深度冷冻后变成液体,这种液体就叫液化天然气,简称LNG。 LNG体积比同质量的天然气小625倍,可用汽车轮船很方便地将LNG运到没有天然气的地方使用。 LNG作为一种清洁、高效、方便、安全的能源,已成为现代社会人们可选择的优质能源之一。 目前很多国家都将LNG列为首选燃料,LNG在能源供应中的比例迅速增加。 以天然气为原料深加工而成的LNG,凭借其现阶段独特的资源优势、低碳环保优势,应成为京津冀未来能源产业的重点。
参考文献
一、指导思想：
全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，坚持“五位一体”总体布局和“四个全面”战略布局，树立和贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面落实国家语言文字方针政策和法律法规，大力推行和规范使用国家通用语言文字，提升国民语言能力，弘扬中华民族优秀传统文化，为推进我县精神文明建设整体水平做出积极贡献。
二、活动时间：
2016年9月12日 — 9月14日
三、活动主题：
本届“推普周”宣传主题为：大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。
四、活动内容：
1.利用周四下午的班会时间，举行 “推广普通话，共筑中国梦”主题班会活动。组织学生朗读诗歌、课文。介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，布置落实推普周活动安排。
2．开展督促规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。
3.办一期推普板报或手抄报；进行“推广普通话，共筑中国梦”设计比赛，学校进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。
4.组织一次推普社会宣传活动。
开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
5.在教室内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。
每位学生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲好普通话，做文明人”的形象，在推广普通话和学习普通话中，起到积极的带头示范作用，从而不断地加强和提高自己的语言素质和人文素质，有力地促进校园精神文明建设。
2016.9.11
推广普通话宣传周活动总结
2016年9月11日至14日是第十九届普通话宣传周，按教育局有关文件精神，为了更好地促进学校语言文字工作，提高师生普通话水平，我班大力宣传，广泛动员，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。使学生们在活动中体验，在活动中学习，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。现对本届推普活动情况总结如下：
一、学校领导高度重视，组织安排合理有序。
为了使推普活动深入开展，我班成立了小组，负责推普周各项活动的组织、监督实施、检查评估等。及时召开了推普活动，进一步规范工作，认真做好推普活动的组织与实施工作。
二、加强学习，全面动员，树立全员推普的意识
本届“推普周”宣传主题为：大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会。为主题更加深入人心，利用周二下午的班会时间，举行 “推广普通话，方便你我他”主题班会活动。组织学生朗读诗歌、课文。介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、主题，布置落实推普周活动安排。
“我是中国娃，爱说普通话”为学生口号，以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“推广普通话，共筑中国梦””主旋律。学生、家长中树立语言规范意识，提高民族文化素质，推动社会推普工作的进程。
三、开展了丰富多彩的宣传活动。
举行一次全班学生写规范字的写字比赛，每组评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。
组织学生进行纠错活动，对校内的黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正，校外的墙面广告文字进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。
利用唱歌、朗诵、演讲、儿歌、绕口令等形式巩固使用普通话。开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学生带动一个家庭，推普两级跳。
总之，推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推普参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。
海口市第十四中学
第十六届全国推广普通话宣传周活动
领导小组及各处室职责
2013年9月11日至17日是第十六届全国推广普通话宣传周。为扎实搞好本届推普周活动，特成立“海口市第十四中学 第十六届全国推广普通话宣传周活动领导小组”，组长由张伟校长担任，副组长由谢维琼副校长、黎学义副校长、陆锋副校长担任。
领导小组名单如下：
组长：张伟校长，副组长：谢维琼教学副校长
黎学义德育副校长
陆锋后勤副校长
各处室职责：
校长办公室：制定计划、确定职责、督促落实
教务处：参与活动，确定辅导教师人选，落实活动时间安排
教研室：活动资料收集、整理、归档，教师业务指导
德育处：落实具体活动、加强学生教育
校团委：加强校园文明宣传，引导学校志愿者参与活动
进入21世纪的第二个十年，我国经济发展取得了举世瞩目的成果，其中大量的民营经济体成为了承担经济增长和贡献税收的主力军，民营经济在宏观层面取得了长足进展。但是，繁荣的背后也避免不了存在很多急需解决的问题。
在过去的十年间，伴随我国改革开放近30年的“人口红利”逐渐淡化，中小企业尤其是以加工制造为主的经济体，逐渐失去劳动力成本的优势，虽然大量企业也在通过商业模式创新和产品创新摆脱曾经的劳动密集型企业的模式，但是对于劳动力的需求并没有完全得到满足，尤其是对于技能型劳动力的需求反而有所上涨。同时，随着我国社会结构“老龄化”的进程以及城市开发造成城区周边村镇的城市化，大量劳动者也在此阶段形成了新的工作需求。那么如何将劳动者与用工企业之间形成高效对接，达成劳动力高效就业也就成了新的亟待解决的课题。
一、低效率就业现状
客观来说，在近几年政府各方面政策和扶持之下，曾经充斥媒体的“招工难、就业难”等问题已经得到了有效的缓解。在课题组的前期调研中，有超过八成的企业HR、一线劳动者表示，最近12～18个月以来招工、就业的难度并不大，但是一系列的数据却又反映出招聘就业不难，从业困难的情况。
接受调研的17家用工企业HR认为，新上岗劳动者的岗位适应性普遍不高，即劳动者具备的初始技能与企业的需求差异较大，超过九成的.劳动者需要接受培训方可上岗，超过八成的劳动者在进入工作岗位之前并不清楚该岗位所需要的技能甚至工作强度，仅有部分掌握国家通用技能评定的劳动者，会优先选择技能匹配的岗位，如电工、司机等，也就是说择业的盲目性相对较高。
在受访企业的人力资源部门数据统计中，劳动者在企业工作的平均时间为19个月，这个数据的形成相当的极端化，一部分稳定员工跟随企业发展形成了超长的工作年限，而大量的新员工则以极高的流动率大幅拉低了这个数据。在将调研数据进行整合分析之后，笔者得到一个粗略的数据，企业每产生1，000万元的产值，因人力成本浪费造成的费用支出约为6.5万元，而这部分成本将直接扣减企业的净利润。
通过上述数据不难看出，劳动力就业的效率之低以及由此产生的人力资源浪费和人力成本攀升对企业的积累性伤害有多大，而这仅是能够看到的显性伤害。因此，构建信息化平台以提升劳动力就业效率的思路得到企业HR高管及受访劳动者的一致认同。
二、信息化平台构建设想
（一）具备产业链性质的信息平台。用工企业反映的劳动者初始技能不足的情况，最好的解决办法就是形成稳定并不断扩大的产业工人集群。以广东佛山陶瓷产业为例，在佛山周边200公里半径内陶瓷生产加工产业链相对健全完善，该产业的劳动者一旦选择重新择业，基本上会优先同类企业进行选择，而相应的技能熟练度和岗位适应度也就比较高。在这样的环境下，企业在招聘劳动者时不需要进行重复的岗位培训，大大提高了劳动者就业效率，同时在很大程度上保证了生产效率及品质。
但是，受限于我国地方经济发展不平衡的现状，大部分地区无法形成规模化的产业链以及产业工人集群，这就需要通过信息技术创造一个不受地理位置限制的产业信息化平台。相同产业、企业的用工需求或者掌握某类产业技能的产业工人集群可以通过该平台快速、精准的相互检索并交换信息。
（二）供求信息对等交互的平台。在调研过程中超过95%的劳动者反映并不希望频繁的更换工作，但是由于应聘时并不了解该岗位的技能需求乃至劳动强度，在进行了短时间的适应后不得不重新择业。而用工企业的劳动力招聘信息发布的也相对简单，如招聘普工、招聘操作工等信息充斥着现在主流的招聘渠道，这就造成了双方需求信息的交互障碍，而这一障碍也势必导致大量的劳动力就业后再流失。因此，在信息化平台的构建中，必须对需求信息的量化及精准化进行界定。
（三）操作便捷高效的信息平台。互利双赢是现今时代各方均在大力宣扬的口号，那么在构建信息化平台解决高效就业的过程中，用工企业和劳动者双方之间如何形成互利呢？
劳动者调研数据显示，六成以上人员为80后，基本上可以熟练地使用网络以及目前主流的移动通信方式，并且有超过四成的被调研人群表示，愿意通过网络、短信或微信了解招聘单位信息及求职。因此，在构建信息化平台时，可以结合飞速发展的移动互联网终端，通过微信、微博等公众认知度较高的移动应用，利用科技手段大幅度降低检索信息和发送信息的周期，从而通过效率提升来为企业和劳动者提供一个真正互利的平台。移动应用的设计维护费用可以通过适当收取企业费用的形式来支撑该平台的正常运转。
（四）拥有较高公信力的信息平台。目前，劳动者寻找工作的主要途径不外乎商业网站、劳动力市场、中介以及经人介绍，而这些途径常常会出现一些虚假信息或者违法招工等行为，降低了劳动者的择业安全性保障。因此，在构建信息化平台过程中，重中之重就是要有地方政府的参与，甚至用工企业的资格审核也要有政府的身影，只有这样才能保证供需双方的基本利益，从而快速地推进信息化平台的实际应用。
因此，信息化平台建设应以政府相关部门为核心，运营商为技术支持骨干，综合考虑企业、社区和劳动者的应用需求，具体功能结构如图1所示。（图1）
三、平台推广建议
作为一个面向广大劳动者和大多中小型民营企业的公共平台，建设和推广过程将会相对较长。整个过程中，政府职能的有效利用将是重中之重，只有相关部门鼎力支持，企业的认知度才能得到保障，运营商的非盈利性网络支持才能有效地开展。
建议以一个地区为试点，通过逐个行业的拓展形成地区性的信息化就业平台，再将成功经验复制到周边地区，在具备3～5个区域站点的良性运作之后进行区域合并，再向更大区域拓展，直至形成一个通用的公共信息平台，其中对于职业学校及现有的公共网络平台整合也将是重要的组成部分。
一、提高对“师带徒”活动的重视程度。“师带徒”活动是培养技能人才之关键, 山东黄河河务局自2007年起, 在全局范围内开展了师带徒的活动, 通过师徒对子的结成, 大大促进了技术工人的成长。如国务院政府特殊津贴享受者、山东省首席技师苏金超, 近年来把精力放在悉心传艺上, 在黄河传统埽工绳扣拴法培训中, 他培训的职工能在50秒拴捆10个绳扣;在捆抛柳石枕竞赛中, 他带领20名队员创出了10分钟就能完成长10米×1米的柳石枕捆、抛技术 (包括枕架铺放、铺柳、放石、捆扎、推) , 使工效提高了3倍, 得到了黄委治河专家刘贵芝等人赞可。
二、开展“师带徒”活动是黄河技能人才自身发展的迫切需要。因黄河系统在实际工作中的事务重要、具体而复杂, 这就要实现技能人才培养的科学化, 要从黄河系统技术工人自身特点出发, 切实遵循技能人才成长成才发展的客观规律, 尊重技术工人成长成才发展的自主要求, 坚持推进他们在学习、实践中实现成才。如刚从学校毕业来到黄河队伍的职工, 渴望能施展才华、贡献聪明才智。他们迫切需要在师傅的指导下, 把书本知识与实际工作有机融合, 有效地发挥内在动力和潜能, 使自己的技能素质得到迅速提升。开展“师带徒”活动, 是加快技能人才全面发展, 促进技能人才快速健康成才的重要手段和有效途径。
三、健全机制, 有效激励, 为开展“师带徒”活动提供可靠保障。如山东黄河河务局通过建章立制, 规范管理, 进一步加强活动的组织领导, 并通过有效的激励方法, 促进了师带徒活动的全面开展。近年来, 为进一步开展好师带徒活动, 2007年6月山东黄河河务局下发了《关于开展师带徒活动的实施意见》, 按照意见要求, 全局上下大力开展了“师带徒”活动。在活动中将技术工人的思想教育和技能培训结合起来, 使技术工人的职业道德意识和实际操作技能水平都有较大提高, 技术工人的教育培训工作经常化、具体化、制度化、持续化。结合人才培养实际, 制定了《“师带徒”活动实施办法》, 成立了“师带徒”活动领导小组, 明确了师徒双方的权利与义务, 制定了师徒结对的操作程序、师徒协议书和考核细则, 采取脱产培训与日常学习相结合, 师傅讲授与日常学习相结合, 理论知识与工作实践相结合。搞好激励工作本着“总结经验、选树典型、促进工作”的目的, 积极采取措施, 搞好“师带徒”活动的总结评比和激励工作。不定期评比优秀师徒对子, 并颁发荣誉证书, 师徒的优秀成果还将作为他们参加优秀人才评选、职称评审、职务聘任等重要的参考依据, 从而形成了有效的“师带徒”活动激励机制。
浅谈天然林与人工林的优劣比较,阐述了天然林无可替代的重要性以及保护天然林的意义,并提出一些建议.
作 者：朱雪莲 李森 朱伟光 南军 作者单位：朱雪莲(乌兰察布市察右前旗林业局,察右前旗,012200)
李森(乌兰察布市森防站,集宁,01)
朱伟光,南军(乌兰察布市林业勘察设计队,集宁,012000)
崇仁县幼儿园甘晓梅
推广普通话是全民族的大事，经国务院第134次总理办公会议批准，自1998年起，每年9月份的第三周为“全国推广普通话宣传周”。2000年10月31日《中华人民共和国国家通用语言文字法》的通过，进一步确定了普通话的法律地位和使用范围。由于历史地理的诸方面因素，不同地域形成了不同的语言文化特色，而中国语音文字协会对普通话的定义和命名，使得不同地域的人们有了统一的通用语言，有了共同的语言交流工具——普通话。
作为21世纪的教育工作者，普通话的使用和推广，是各类学校素质教育的重要内容，广大师生能够运用流利的普通话进行沟通交流，这是我们成功走向社会生活走进经济文化舞台的必备因素。在我园的各班家园联系栏、走廊上，都贴有 “说普通话，讲文明语，写规范字”、“说好普通话，朋友遍天下”、“说好普通话，方便你我他” 等标语。深厚的推普宣传氛围，促进了教师、家长讲普通话、写规范字的意识，使全园师生、家长认识到推广普通话工作的重要性。
2010年9月下旬，我园还开展了“我是中国娃，爱说普通话”的表演活动。在活动中，幼儿们依次登台，个个表情自然，活泼可爱，用流畅标准的普通话通过朗诵儿歌、唱歌、讲故事、讲笑话的形式进行了表演，展示出幼儿扎实的普通话基本功和和谐向上的精神风貌。2010年10月我园参与了市级语言文字规范化示范校评估，并得到了上级领导的肯定。而作为幼儿园老师的我们，不但坚持讲好普通话，还要讲得标准、流利。并督促、纠正幼儿讲好普通话，要起到模范带头作用。由于语言受环境、年龄、习惯的影响极大，越晚学习普通话越难。所以从小学习普通话，培养孩子的语言表达能力尤为重要。通过我们在园里推广普通话，不管是在活动、游戏、生活能坚持不懈地讲好普通话。同事之间也能用普通话来对话交流。有些不怎么会讲的还会向其他老师学习。
还记得我刚带小班时，有些刚从乡下来到县城上幼儿园，满口全是方言的幼儿，不怎么会听和讲普通话，我没有为此而不讲普通话，反而是为了让
学会听普通话、讲普通话而多讲。幼儿讲的普通话不标准，往往带有乡音，我常常给予指导和纠正，并鼓励孩子坚持多讲普通话，在听懂普通话后，孩子们慢慢学会用普通话来交流，讲得也比较流利、准确。在生活中，我也用普通话与个别幼儿交流或者督促幼儿与幼儿之间的自由也用普通话交谈。在教学过程中，幼儿不断学习和积累生字、词语，我也不断引导幼儿用所学过的词语讲一句完整的话，这样，对幼儿以后的语言表达能力有所帮助。《纲要》中明确指出：“提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话，少数民族地区还就帮助幼儿学习本民族语言。”在我们老师的引导下，幼儿都能用普通话来交流，取得了很好的进步。而在与家长沟通时即使他们是用方言跟我们老师交谈，我们也坚持用普通话回答他们。天天如此，他们也会用不是很标准的普通话来与我们交谈。
由此可见，推广普通话已经成为我国的一项基本国策，对于特殊行业的教师，国家对其普通话水平等级的要求在不断提高，等级区分更加细致，其中幼儿园教师的普通话水平等级由2000年规定的二级乙等提升到2008年规定的二级甲等。《幼儿教师的基本素质》明确规定：“幼儿教师应该能说一口标准的普通话，普通话应该达到国家二级甲等以上水平。另外还要具有良好的语言表达能力和讲读能力，能胜任对幼儿的语言教学。”我校学前教育专业培养的是未来的幼儿教师，学生在毕业前普通话水平达到二级甲等才能获取相应的教师资格。从2009年开始，普通话测试全部实行机辅测试。随着学前教育专业普通话等级要求的提高和普通话测试难度的增加，普通话教学中暴露出许多新问题。面对新时期的新要求与新问题，我们进行了普通话教学的研究，在分析问题的基础上提出了研究的建议。
一、存在的问题及成因分析
（一）教师
1. 教师精力分散。
普通话教学起步晚，专职教师严重缺乏，如我校任课教师全部是兼职，都是通过后期培训获得普通话教师资格和省级普通话测试员资格，共有四名，其中两名是语文教师，一名学前教育卫生学教师，一名是音乐教师。他们都有相应专业的课程教学和研究任务，每人带5～7个班的普通话教学，每周每班一课时，此外还要承担学生测试前辅导、培训工作，测试后评测听测，工作这样教学头绪多，任务重，精力分散，忙于完成教学任务，没有足够精力进行普通话教学研究。
2. 学习研究薄弱。
以往学校对普通话课不重视，教师又都是兼职，普通话研究也就无人关心。近年来随着学前教育专业对普通话水平等级要求的提高，学校开始重视普通话教学，但还是把注意力放在普通话水平测试过关率上面，对于普通话课程的安排、普通话教师的培养等不够重视。普通话教学凭借旧经验已经不能很好地应对机测的新要求，不能很好地满足学前教育专业的新要求。教学研究的薄弱不仅直接影响学生普通话测试过关率，而且影响学生的专业发展，如学生在见实习中暴露出与幼儿沟通不畅、分析教材能力不足、课堂教学语言贫乏等问题与普通话教学研究的欠缺不无关系。因此，应特别加强新时期机测背景下该专业普通话教学的研究。
（二）学生
1. 对普通话学习的重要性认识不足。
学前教育专业的学生，一部分在美术、钢琴、舞蹈方面有特长，其凭借这些特长获得加分而进入本专业，因而都意识到这些技能课的重要性。而普通话人人会说，说得好并不能体现出相应的优势，普通话课也就得不到应有的重视。新生普遍对学校开设普通话课感到惊讶，认为多此一举。
2. 对普通话学习的复杂性认识不足。
国家实行普通话水平测试已有18年，我们的学生正是第一批规范普通话教育的受惠者，其从幼儿园开始就生活在推广普通话的语言氛围与环境中，都能较好地用普通话表达与交流，因而不认为学习普通话有什么困难，普遍对自己的普通话水平评价很高，意识不到普通话学习的难处。
3. 对普通话学习的迫切性认识不足。
经过学校和教师课堂的宣传，学生入学以后都能明普通话学习的目的，知道普通话要考级，但同时又认为自己才刚上一年级，离毕业时间还长，加上普通话水平测试并没有时间和次数上的限制，因而对普通话学习也就没有紧迫感。
4. 对自身的普通话基础认识不足。
学生从小在普通话环境下成长，耳濡目染，养成了说普通话的习惯，可以说对普通话并不陌生。然而会说不等于掌握，熟悉不等于理解。考查学生的语音知识，我们发现学生的基础非常薄弱，对于元音、辅音、声韵调、音节、音变等认识模糊，一知半解。如字词方面识字量不足，学习习惯差，不会读的生字、辨不清的形近字、读不准的多音字很多，普遍没有查工具书的习惯，整个班级找不到一本词典，不会读的字就等着老师来讲。朗读和说话方面问题更大，朗读中添字、漏字、读错字，结巴、回读、怪声调等问题层出不穷，说话时思维混乱、语无伦次、话不成句、病句迭出、难以继续等现象也频频出现。还有一些学生特别是女生尖音问题严重，男生多受周杰伦等歌星时髦口音的影响，口齿含糊不清。至于说话中的书面语现象、用语不规范现象等就更普遍了。究其原因，小学阶段学习的语音知识大多忘却，初中阶段重视应试教育，忙着做阅读，对答案，学生疲于应付繁重作业，不仅忽视了对基础知识的巩固，而且失去了自主学习的兴趣与能力。学前教育专业的学生，如果语音知识不巩固，语言基础不扎实，将来必无法胜任幼儿园语言教学任务。
分析上述问题存在的原因，首先是学生对未来从事的职业要求认识不全面。《幼儿园管理条例》规定：“幼儿园应当使用全国通用的普通话。”幼师是幼儿的启蒙老师，幼儿处于学习语言的关键期，幼师的言语习惯与水平将直接影响幼儿语言的发展。说一口流利、标准的普通话的能力，是学前教育专业学生必备的基本素质。其次是对普通话测试的内容和难易程度不了解，特别是实行机测以后，普通话测试评分标准更细、更严格，想要过关难度更大。
（三）教学
1. 教学内容单一。
由于课时少，普通话教学趋于功利，目标直接指向测试。按照测试的内容要求，字词部分重在进行语音知识的讲解、发音要领的指导、难点字词的辨析;朗读、说话部分重在明确要求，然后让学生围绕作品和话题自己练习，教师进行抽测，找出共性问题再加以辅导。由于面广量大，教师抽测只能蜻蜓点水，个别指导也是挂一漏万。学生抱着侥幸心理，在话题上不肯下工夫，只是每天读字词、读作品，由于内容单一，不免乏味。新时期机测要求我们必须丰富教学内容，活跃学生思维，让学生在饶有兴趣的学习中做好准备，灵活应对，树立自信心。学前教育专业的特点要求我们补充教学内容，真正提升学生的语言表达水平和语言应用能力。
2. 教学方式机械。
多年的普通话兼职教学和功利性造成的后果就是经验主义，教师凭借自己的经验积累，在教学中直接呈现每一模块以往可能出现的难点，教给应对办法。如字词部分教师以讲解难点字词为主，学生课外自练为辅;朗读部分以教师示范、指出每篇朗读难点为主，学生课外听录音练习为辅;话题部分教师讲解要求，学生写稿、练说。这种机械的方式以教师灌输为主，以规避测试中可能出现的问题为目的，完全忽视学生的差异性和自主能动性，忽视学生个体探究的价值，剥夺学生自主发现问题解决问题的快乐。学生处于被动状态，学习效果大打折扣。新时期的普通话教学应能结合机测要求，加强情境教学与学生自主学习的训练;应能结合专业要求，培养学生自主诊断与评测的能力，以及运用现代信息技术的能力。
二、后续研究的建议
针对上述问题，笔者提出以下研究的建议：
（一）普通话教学对中职学前专业特殊意义的调查研究
1. 搜集、学习国家相关政策法规、文献资料，了解普通话教学对中职学前专业的积极意义。
2. 访问就业、实习学生、实习指导老师、幼儿园园长，了解用人单位对学前教育专业学生在普通话方面的职业技能要求。
3. 与已在幼儿园参加实习的2008级学前教育专业学生进行座谈或电话访问，进一步了解学生在工作实践中感悟到的普通话方面的专业能力(包括语言表达、语言沟通技能、语言运用能力等)要求。
（二）机测背景下中职学前专业普通话教学存在问题的调查研究
1. 我校2012级学前专业普通话学习情况及2011级学前专业学生的学情分析研究。
2. 我校普通话教学软、硬件现状的调查。
3. 我校普通话教师及教学现状的调查。
（三）机测背景下中职学前专业普通话教学对策的研究
1. 在调查研究的基础上明确普通话教学的专业意义，并在此基础上确立学前教育专业普通话教学的目标及内容。
2. 调查机测背景下普通话教学中存在的问题，分析问题产生的原因。
3. 结合机测新形势和学前专业要求探究普通话教学的对策。
(1)尝试模块教学的方法，提高教学与研究的效率。
(2)结合学前教育专业的特点设计开发出普通话教学的校本教材。
祖国的语言文字不仅历史悠久，而且丰富多彩，又无比优美。她经历了上下几千年的漫长演变历程，从有史记载的甲骨文到金文，从金文到小篆、隶书，从小篆、隶书到草书，从草书到我们今天使用的楷书、行书，从繁体字到简体字，每一次演变，都凝结着中华民族的心血，炎黄子孙的智慧，如今成为世界上使用人口最多、范围最广的语言文字。
从我记事开始，妈妈告诉我说，我很会说话。当我牙牙学语喊出“爸-爸”、“妈-妈”的时候，爸爸妈妈总是幸福的把我抱得高高的，夸我聪明又可爱。上了幼儿园，老师开始教我学拼音和简单的字，还有简单的词语和句子。每每学字的时候，我的姿势是最端正的，而说话的时候，我的嗓门又是全班最大的。回到家里，我还总缠着爸爸妈妈，把刚学会的话又一字不落认认真真的说给他们听，爸爸妈妈不管有多忙，都放下手中的活，连连夸我真厉害!还记得有一次，妈妈做了一桌丰盛的菜，我一看到喜欢吃的石斑鱼，便脱口而出：“我要鱼——吃!”谁知道，外婆、外公和爸爸妈妈一听全都笑了。当我还傻傻的站在那里，丈二和尚摸不着头脑的时候，爸爸开心的对我说，不是“鱼吃”而是“吃鱼”，我一听，就“吃鱼、吃鱼”地跑开了。
上学后，老师教我们写汉字，一点，一横，一竖，一撇，一捺，我从不马虎，每一次在那方格子里，写了又写，练了又练，许多时候还得到老师的表扬，说我字写工整。这不，每一次参加班里或学校的手抄报比赛，我都获得较好名次!再后来，老师告诉我们说，一定要学好母语，我们的母语就是祖国那960万平方公里通用的语言，就是祖国世世代代相传的语言，就是56个民族13亿人口说的语言，就是无数出国的留学生和海外侨胞永生不会忘记的语言……
长大了，我从网络上还学到了更多关于祖国语言文字的知识，如我国是多民族国家，不仅有汉语，还有蒙语、新疆语、藏语、苗语、黎语、回语等等少数民族语言，不少民族还有自己的文字。除此之外，我国的语言还分不同的方言区，有北方方言区、吴方言区、粤方言区、闽方言区、湘鄂方言区、客家方言区、赣方言区……
回想中，我的耳边突然传来一首歌：“全世界都在讲中国话，孔夫子的话，越来越国际化……”我内心甭提多激动，不禁和着节拍，也唱起“我们说的话，要让世界都认真听话!”
是啊，我爱说的话，永远是标准的中国话，字正腔圆，掷地有声，话音最好听;我爱写的字，是老师教的规范字，横平竖直，堂堂正正，做人就要像它一样……
我常常自豪地说，我爱您，祖国!爱您的蓝天、白云和花朵，爱您的绿野、森林和山峰。今天，我要大声地说，我爱您，祖国的语言文字!
1 藤县农业技术推广的现状
1.1 农业技术推广机构改革, 技术服务有所弱化
2002年, 我县对乡镇各单位实行机构改革, 农业技术推广机构被撤并, 乡镇农业技术推广站与乡镇畜牧兽医站、农机站、经管站、企业办公室等合并, 统一成立农业服务中心, 隶属乡镇政府管理。这种综合机构, 职能混杂, 工作差异较大, 工作重点不明, 工作人员繁杂, 增加了各职能管理的难度。同时, 由于隶属乡镇政府管理, 常因政府工作需要, 农业技术人员被抽调去从事其它工作, 使乡镇农技推广机构弱化。另外, 由于改变了与业务部门的隶属管理, 乡镇农技推广机构与上一级业务部门的业务联系受到一定的影响, 服务内容减少, 服务领域萎缩, 农业技术推广意识淡化。
1.2 乡镇农业技术人员数量不足, 结构不合理, 业务素质较低
2013年, 我县乡镇农技推广机构中从事农业技术推广的人员总人数为85人, 平均每个乡镇不足5人, 具体情况如下:
(1) 从学历情况看, 研究生学历2人, 本科学历3人, 大专学历15人, 中专学历65人。农业服务技术人员的学历偏低。
(2) 从年龄结构看, 50~59岁17人, 40~49岁43人, 30~39岁25人, 30岁以下0人。农业技术人员的年龄结构极为不合理, 30岁以下的年青人竟然没有, 已出现人员断层。
(3) 从专业技术职称结构看, 高级职称1人, 中级职称38人, 初级职称46人, 无职称0人。职称结构不合理, 中级以上专业技术职称的人数较合理, 占47%, 但是非本专业的人数达23人, 占27%, 极不合理。因此, 大部分的人员专业素质较低, 许多乡镇很难有能力独自完成农业技术推广的试验、示范项目及重大技术推广项目。另外, 由于许多乡镇较偏远, 信息相对闭塞, 知识更新缓慢, 在观念更新、技术创新等方面无法适应新形势下农技推广发展的要求。
1.3 农业技术推广形式单一, 配套服务不完善, 推广效果不尽如人意
多年来, 藤县的农业技术推广形式没有多大的变化, 仍然是以政府导向为主的农业推广形式, 这种推广形式的优势在于行政统一的领导下的组织能力比较强, 能形成规模化的推广效果。这种推广形式如推广项目和目标与农民的实际需求一致的话, 推广效果会非常好, 如我县推广的抛秧技术, 在较短的时间内即在全县广泛应用, 大大降低了种田的工作强度, 人人受益。但是, 推广的项目和目标与农民的实际需求不一样, 配套服务又不完善时, 往往造成推广失败, 农民也产生一定的损失。如近年在我县推广的种桑养蚕项目和西甜瓜种植项目, 在政府的要求和大力宣传下, 大批农民热情度高, 积极参加到推广项目中来, 但是由于各种配套服务不完善, 服务不到位, 出现了许多问题, 农户收益很低, 远未达到农户的期望值, 农民最终难以接受, 导致推广项目流产。
1.4 农业技术推广经费短缺, 推广服务功能难以增强
藤县乡镇农业技术推广站大多数没有自己独立的工作场所, 寄居在乡镇政府内, 办公设施简陋, 农技工作者开展技术推广工作主要靠“一张嘴, 两条腿”来完成。农业技术推广人员工资待遇低, 一部分推广人员边工作、边靠卖种子、化肥、农药等来补充家庭收入。这种现象的存在, 严重影响农技人员的工作积极性。同时各乡镇农技推广机构缺乏技术引进、试验、示范和推广的专门经费。近年来, 虽然财政逐步投放一些推广经费, 但都局限于临近公路的乡镇某一个试验点、示范点。由于工作条件艰苦、待遇低, 近几年跳出“农门”的人员较多, 十多年来没有大中专毕业生到乡镇农技站工作。
2 强化藤县乡镇农业技术推广的对策与建议
2.1 明确农业技术推广机构的职责, 增强责任心和服务意识
我国《农业技术推广法》明确规定, 乡镇农业推广机构为公共服务机构, 这解决了长期以来乡镇农业推广机构定性不明确的问题。我县各乡镇农业服务机构于2013年从乡镇农业服务中心独立出来, 重新定岗、定编, 为了增强农技人员的责任心和进一步增强服务意识, 必需明确农业技术推广机构的职责。我国《农业技术推广法》明确规定的公益性职责主要有:各级人民政府确定的关键农业技术的引进、试验、示范;植物病虫害及农业灾害的监测、预报和预防;农产品生产过程中的检验、检测、监测咨询技术服务;农业资源、农业生态安全和农业投入品使用的监测服务;农业公共信息和农业技术宣传、培训服务等。除了这些公益性职责以外, 还必需全面提高各种服务职能, 以适应当前现代农业的发展需要。
2.2 技术推广方式灵活多样, 完善配套服务, 提高农业技术推广效能
在信息技术高速发展的今天, 农业技术推广也要改革创新, 寻求能完全适应现代社会实际需要的农业技术推广之路, 这样才能有效提高农业技术推广的效能。主要做好以下几点:一是要转变生产服务理念, 改革单一的以政府导向为主的指令性推广方式, 逐步向以营利为目的的商业性质的服务方式、帮扶性质的推广服务方式以及科技示范等方式转变, 推广方式要灵活多样, 以适应现代农业发展的需要。二是要转变服务方式, 改变传统的单一的服务方式, 逐步向综合服务方式发展, 产前要做好项目筛选、产中要做好技术指导、产后要做好销售服务, 完善配套服务, 使农民真正能从农业技术推广中得到实惠。三是要加强乡镇农业技术推广服务体系建设, 构建以乡镇农业技术推广服务站为主体, 以村组示范为基础, 以社会服务组织为补充, 专群结合、功能配套的乡镇农业技术推广服务网络, 提高农业技术推广效能。
2.3 加大资金投入力度, 提高服务质量
农业技术推广必然需要引进新技术, 购买相关的设备, 建立示范基地, 组织相关人员参观学习等等, 这些都需要有资金投入, 因此, 要想农业技术推广工作取得成效, 必需要有足够的资金投入。另外还要加大资金投入, 改善乡镇农业技术推广站的办公条件, 让农技人员有一个舒适的工作环境, 改善农技人员的福利待遇, 让农技人员安心于乡镇工作。
参考文献
[1]李飞, 张桃林.中华人民共和国农业技术推广法释义[M].北京:法律出版社, 2013.
[2]宋彬彬, 贾天慧.引导农民推广农业技术的思考[J].科技致富导向, 2012 (33) .
同学们：
你们知道么？每年9月份的第三周是全国推广普通话的宣传周。今年，9月11日至9月17日就是我们第九届全国推广普通话的宣传周。这次推广普通话活动的主题是“普通话，让社本文来自会更和谐，让生活更精彩。”推广普通话期间，宝山区将举行大型的街头宣传活动，广泛动员市民、教师还有学生积极参与推广普通话活动。我们广育小学的锣鼓队已在开幕仪式上作了精彩表演，赢得参加活动的所有来宾的一致称赞。我们各中队也将选出推广普通话员在班中带领同学们营造浓郁的普通话氛围，各假日小队也将成为“啄木鸟检字队”积极投入推广普通话活动，活跃在校内外，纠正身边的不规范字。同学们，“一句普通话，一份中国情；一口普通话，一颗中国心”“学好普通话是我们每个中国人的责任，用好普通话是每个中国人的骄傲”。
愿大家都能在家成为说好普通话的小标兵,在家成为说好普通话的小榜样，在社会成为说好普通话的小先锋.
每年的“推普周”活动，我校都本着求真务实的精神，从学校实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了学校语言文字工作的顺利开展。
1.学校领导高度重视，组织安排合理有序。
首先上一周的行政会讨论并通过了关于本次活动的方案，学校派教导处专门负责此事，显示出校领导对语言文字高度的重视。校长亲自做了语言文字推普宣传动员，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。
2.制定具体的活动实施方案，进行积极有效的舆论宣传。
在校园内张贴推普周宣传画，设计推普周专题橱窗。特别是在学校大门上方悬挂了“面向现代化，推广普通话”大型横幅标语，渲染了推普气氛，扩大了推普宣传的影响。
一、近7年来郫县水稻的超高产实
2006年, 位于郫县安德镇泉水村的水稻高产攻关田产量达到了787.5kg/亩, 核心区产量为726.1kg/亩。2007年, 位于郫县安德镇泉水村的水稻高产攻关田产量达到了784.5kg/亩, 核心区产量为684.7kg/亩。2008年, 位于郫县古城镇花牌村的水稻高产攻关田产量达到了847.43kg/亩, 核心区产量为712.55kg/亩。2009年, 位于郫县古城镇花牌村的水稻高产攻关田产量达到了770.9kg/亩, 核心区产量为681.2kg/亩。2010年, 位于郫县德源镇同心村的水稻高产攻关田产量达到了712.7kg/亩。2011年, 位于郫县古城镇花牌村的水稻高产攻关田产量达到了846.7kg/亩。2012年, 位于郫县古城镇花牌村的水稻高产攻关田产量达到了796.2kg/亩。
二、郫县水稻超高产的主要做法
1. 筛选应用了高产抗逆水稻新品种
综观近7年来郫县水稻的超高产实践, 不断试验筛选应用高产抗逆新品种是其主要做法之一。2006年, 攻关田选用的品种为川香9838、Ⅱ优498和富优1号。2007年, 攻关田选用的品种为川香9838、Ⅱ优498和冈优188。2008年, 攻关田选用的品种为川香9838、Ⅱ优498和冈优188。2009年, 攻关田选用的品种为Ⅱ优498、川农优498、冈优188和内香2550。2010年, 攻关田选用的品种为F优498、Ⅱ优498、德香4103和冈优188。2011年, 攻关田选用的品种为F优498、Ⅱ优498、川农优498和德香4103。2012年, 攻关田选用的品种为F优498、Ⅱ优498、川农优498、德香4103、渝优7109和宜香2115。在郫县近7年的水稻高产实践中, 川香9838、Ⅱ优498、F优498、德香4103等品种创造了多年的高产典型。
2. 集成创新了超高产栽培技术模式
四川农业大学等科研单位针对川西平原水稻生产面临的寡日照、高湿度、小温差等多种自然灾害和日益增加的稻作成本, 长期致力于栽培技术的集成创新。2005年, 郫县率先试验示范了四川农业大学研制提出的优化定抛技术。2007年, 该技术全面推广应用, 1.5万公顷水稻平均产量达到了543kg/亩, 为郫县荣获全国粮食生产先进县起到了十分重要的作用。2008年, 在郫县古城镇花牌村应用该技术创造了847.43kg/亩的高产典型, 刷新了成都市水稻单产最高记录。同时, 四川农业大学在2008年引进试验了水稻精确定量栽培技术, 并于2008年和2011年在古城镇花牌村分别创造了817kg/亩和846.7kg/亩的高产典型。此外, 四川农业大学等科研单位还研究集成了较为完善的机插秧技术, 并在大面积生产中得到了高效运用, 2010年验收产量达到了808.5kg/亩, 2011年验收产量达到了835.2kg/亩。
3. 建立健全了高效的农技推广服务体系
郫县作为国家第一批基层农技推广运行机制研究项目试点县, 以项目为平台, 在水稻生产实践中探索推广机制, 健全推广体系。该体系运用现代科技, 建立了以农户需求为目标的菜单服务方式和呼叫服务方式, 农技人员向社会作出了“一次呼叫、两小时到位, 免费指导、全过程服务”的服务承诺;实施了分片包干责任制, 将专业技术人员的姓名、服务内容、联系电话、服务承诺等向社会公示;开展了社会评价, 农技人员不仅要接受主管局的考核, 还要接受镇政府的考评, 同时必须接受服务对象的定期测评。这种体系不仅保障了水稻高产实践的成功, 得到了国家农业部高度肯定, 也为兄弟省、市农业体制改革和机制运行研究提供了借鉴。
三、推广建议
1. 继续加强水稻新品种在超高产栽培中的试验和应用
从郫县近几年的水稻超高产实践不难看出水稻良种的贡献。如四川2011年审定通过的水稻新品种花香7号、川香优506、宜香优800等, 重庆2010年国审通过的渝优7109、渝香203等都具备超高产的潜力, 可以用于超高产栽培的试验和应用。同时, 建议育种科技工作者关注这些在超高产栽培中表现突出的品种之共性特征, 如生育期、株叶型等, 并将这些特征用于新组合的选育中去, 培育出超高产优质的水稻新品种。
2. 逐步实现栽培技术的模式化和精确化
水稻精确定量栽培技术在郫县的成功引进试验示范, 表明了水稻超高产栽培要逐步实现栽培技术的模式化和精确化。就近两年郫县水稻的超高产、稳产典型看, 精确定量栽培技术确实具有不可替代的作用。但优化定抛和机插秧的高产实践同时表明, 应将精确定量栽培技术本土化, 形成适合本地区的轻简、高效栽培技术模式。目前, 四川农业大学已将精确定量栽培技术与优化定抛技术有机结合, 形成了高产可重演的精确定抛技术, 建议今后加强对此类技术的研究与推广。
3. 探索尝试新形势下的农技推广服务新方式
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