快速记忆单词的顺口溜

快速记忆单词的顺口溜（通用8篇）

快速记忆单词的顺口溜 篇1

Monday Monday 是周一，大家一起开飞机。

Tuesday Tuesday是周二，我们一起吃鸡蛋。

Wednesday Wednesday是周三，大家一起吃饼干。

Thuresday Thuresday是周四，大家一起识大字。

Friday Friday是周五，让我们一起来数一数。

Saturday Saturday是周六，翻一翻有扣扣。

Sunday Sunday是周日，大家一起逛超市。

星期一到星期五英语单词顺口溜

monday周一我爱你，English English问候你。

Tuesday周二我爱你，math Chiese 欣赏你。

Wednesday周三我爱你，artroom描绘你。

Thurday 周四我爱你，sport运动锻炼身体。

Friday周五我爱你，music音乐陶冶你.

顺口溜的词汇和语法

新民谣的主要特色表现在遣词造句上，归纳起来有这样几个方面：

(1)用词精当，鲜明的形象色彩跃然纸上

穿着料子，挺着肚子，拖着调子，画着圈子。

(2)句式整齐，犹如 长江大河一泻千里

从上面所举的众多例证看，新民谣在组句上有一个很大的特点：讲究句式排列整齐，语句与语句之间多用相等的字数、相同的句式，甚至连词性的对应都注意到了，如：

花大笔大笔的钱，流大把大把的汗，毁大片大片的田。

(3)搭配异常，看似不合规范其实自有奥妙其中

新民谣中，有些句子按照逻辑语法标准，是有毛病的不能搭配的，如：

工商吃摊子，税务吃厂子，交通吃车子，公安吃婊子，学校吃孩子，组织部门吃 章子。

(4)省略甚多，民谣自身特点所致

新民谣中，不少句子看上去没有“脑袋”——缺少主语，如：

坐着车子转，隔着玻璃看，中午吃顿饭，临走拍拍肩，以后好好干。

快速记忆单词的顺口溜 篇2

初学日语时有一个很大的难点, 就是记忆日语单词, 常感记词困难, 往往容易死记硬背, 效率低, 费时费力, 大大影响对句子、文章的理解, 从而降低学习日语的积极性, 甚至半途而废。学习日语如何做到高效实用, 在一定程度上与能否快速有效的记住单词密切相关, 怎样记住单词是日语学习者一直都在探讨交流的问题。下面笔者结合自身的教学经验, 就如何快速有效的记忆日语单词, 进行一些简单的介绍。

二、日语词汇的构成特点及分析

任何语言的构成大都是有规律的, 日语也是如此, 我们可以从日语词汇的构成出发来分析了解日语词汇的一些特性。

1、日语词汇从来源上看, 大致可以分为三种:

「和語」 (和语词) 、「漢語」 (汉语词) 、「外来語」 (外来语) 。「和語」是指日本民族语言中的固有词汇;「漢語」是指直接采用汉语或利用汉字创造的词汇;「外来語」主要从欧美语言 (多数为英语) 音译而来, 大多用片假名表示。除此之外, 日语词汇中, 还有混合词、派生词等, 这样多的种类成为记忆日语词汇的障碍。

2、日语词汇在读音方面, 除欧美的外来语外, 汉字的读音大都有音读和训读两种读法。

模仿汉语读音的叫做「音読」 (音读) , 如「先生」 (sensei) 、「天気」 (tenki) ;借用汉字的形和义, 按日本固有语言来读的叫做「訓読」 (训读) , 如「花」 (hana) 、「車」 (kuruma) 。同一个汉字由于音读和训读的关系, 或者由于一字多义等关系, 往往有多种读音。因汉字传入日本的时期不同, 所以同为音读, 还可分为汉音, 吴音、唐音等等。

为了便于阅读, 有时汉字旁边用假名注音, 这样又出现了「振仮名」 (注音假名) , 如「あの人 (ひと) 」的「ひと」。用汉字和假名构成一个词的时候, 写在汉字后面的假名在日语中叫做「送仮名」 (送假名) , 如「帰る」中的「る」是送假名。送假名要写在汉字的后面, 不能表示汉字的读音, 但是对判断汉字的读音起着决定性的作用。注音假名和送假名的出现, 使得单词记忆的更加复杂。

3、日语汉字的字形记忆起来比较复杂。

现代日语中的汉字字形和我国现在通行的汉字字形相比, 有的完全相同, 有的不完全相同。完全相同的有:旅行、学校、研究等;大同小异的有:決-决、変-变、対-对等;差异很大的有:楽-乐、買-买、達-达等;还有些是模仿汉字的构字法 (主要是会意) 创造的, 日语叫做「国字」。如:畑、峠、辻等。这样复杂的汉字字形对于中国的日语学习者来说困扰很大。

4、日语汉字的词义也很复杂。

有的汉字的词义和汉语相同, 也有不少和汉语的词义不同。相同的如「学校」、「椅子」、「今年」等;不同的如「手紙」 (日语中指“信”, 而汉语中指的是“卫生纸”) 、「丈夫」 (日语中是“结实”的意思, 而汉语中是“丈夫”的意思) 。这样由于母语的影响, 在记忆时无形地给我们带来了很多干扰。

三、几种快速有效记忆日语词汇方法

1、和语词的记忆法

和语词狭义指日本民族语言中的固有词汇, 如「桜」 (さくら) 、「山」 (やま) ;广义包括某些传入日本年代久远, 读音已和语化 (即训读化) 的非日语固有的词汇, 如「馬」 (うま) 、「寺」 (てら) 等。从发音来看, 和语词一般两个音节的比较多, 其音节一般有以下特征:

(1) 没有拗音音节, 如「お茶」、「流行」中的「 (茶) ちゃ」、「 (流) りゅう」都是汉语词的音节; (2) 和语单词的发音不以ら行开始, 如「楽観 (らっかん) 」、「理由 (りゆう) 」等都是汉语词; (3) 和语单词发音开头没有半浊音, 浊音也很少出现。

从和语词的表记来看, 一般来说用汉字和平假名都可以, 但是如果汉字是在《常用汉字表》以内的汉字, 那么倾向于用汉字来表记。和语词是日本人日常生活中使用频率很高的词汇, 其意思简洁明了, 均为日本人易于理解的东西。另外, 从词的分类来看, 和语词分布在所有的词类中, 除动词、形容词及许多名词外, 而像助词、助动词、接续词等机能词则都是和语词。由此可以发现和语词的发音都是训读, 这种词汇在发音上虽然和中国的汉字发音不同, 但是依然使用的是汉字, 并且在书写和词义上大多数和汉语是一样的。这类词汇数量不是太大, 即使死记硬背也不困难。同时其意思则基本都是跟日本人的日常生活密切相关的具体的事物等, 那么我们多了解日本的风俗习惯、社会文化等对于这类词的记忆就有所帮助。

2、汉语词记忆法

在日语中使用的汉语词有两层含义:狭义上指吴音、汉音等读出的汉语词, 广义上泛指用汉字书写的字音词。同时日语中汉语词有两类, 一类是沿用我国传入的汉语词, 如「衣服」、「文学」等;另一类是日本人利用汉字的字义、构词规则而自行制造的汉语词, 如「残念」 (遗憾) 、「非常識」 (没有常识) 等, 这一类词又被叫做“和制汉语词”。可以看出第一类词的记忆可以直接用汉语的意思迁移, 对于和制汉语词则需要运用古代汉语的知识来记忆。

汉语词多采用音读。而音读又分为吴音、汉音和唐音, 但不管是哪种读法, 只要是音读, 就是模仿中国汉语的读法, 特别是古汉语中的读法。因此, 在记忆汉语词的读音方面对于中国的学习者来说是占优势的, 比较容易掌握。

同时欧美人在学习汉字语言时最感困难的是掌握汉字的笔画和构词法, 他们在学习日语时, 还要专门上汉字课, 这方面中国人因具有母语的优势而不会感到困难, 而且大大节约了学习时间, 所以具有母语汉字的优势, 对于中国人在学习日语中就便利得多, 我们也要充分利用这个优势。

3、外来语记忆法

随着时代的变化发展, 「外来語」除在科学技术, 外国人名、地名等方面外, 目前外来语在日常日语中的利用率也越来越高, 外来语主要是从欧美语言 (多数是英语) 音译而来, 大多用片假名表示, 如スピーチ (speech) -supiichi、ビジネス (business) -bijinesu等。因外来语大都是从英语转化过来的, 所以对于外来语的记忆, 我们可以用还原发音法, 即将外来语还原为英语, 利用学过的英语词汇, 这样记忆起来就很方便了。

4、关联记忆法

记忆某个单词的同时, 要尽量去想它所能关联到的所有单词, 以及用法或者句子。如我们在记忆「生活」这个单词的时候, 就可以联想一下, 「生」的音读是「せい」 (sei) , 与音读相关的单词可以联想, 如「生産」、「生活」等;而训读有「いき」 (iki) 、「しょう」 (shou) 、「なま」 (nama) 等, 与训读有关的也可以联想, 如:「生き馬」、「生涯」、「生意気」等。这种方法当然要求学习者手里最好有词典, 同时要注意平时积累知识, 新旧知识相结合, 提高自己的联想能力, 如此记忆可以在短时间内迅速掌握大量的关联词汇。

5、派生记忆法

汉语构词的另一显著特点是派生性强。日语中如“不、未、非"等前缀词, 可以派生出如「不満」、「未成年」、「非公開」等词汇, 还有日语的“化、的、性"等后缀的派生方法, 如「柔軟化」、「伝統的」、「人間性」等词汇, 这些都和中文用法接近。所以, 如果在学习日语中, 能根据这一相同点把握日语构词的派生, 那么就能举一反三, 记忆也会显得快捷了。

6、借词记忆法

即使没有记住常用汉字, 我们也可以通过学过的一些单词, 借用这些单词中单个字的读法, 用到其他单词中去。这个方法跟我们汉语的不认识的字读半边有点相似。如我们学习了「毎日 (まいにち) 」和「一年生 (いちねんせい) 」, 那么我们就可以用「毎日」的「毎」 (まい) 和「一年生」的「年」 (ねん) 组合出来「毎年」的读法「まいねん」, 再如「学習」和「得意」可以组合出「習得」等等, 这样记单词不但复习了学过的内容, 记忆词汇的数量方面就会大幅度增加, 新词的记忆也变得简单了。

四、结束语

上述介绍的日语单词的记忆法, 目的是减少死记硬背, 而注重让学习者把握字、词的读音即音训规律、结构规律, 增加了丰富的联想, 减少了记单词的枯燥乏味, 在一定程度上解决记单词难的问题。经过一段时间学习, 学习者对日语的词汇都有较整体的认识, 一般都具备以此类推的能力, 也为今后的独立学习打下了良好的基础, 笔者在教学实践中运用这种方法的确效果明显。总之, 要快速有效的记忆日语单词, 笔者认为最简捷的方法就是从看似没有规律的日语词汇中找出各种便于记忆的规律, 这样才能以达到事半功倍的效果。

摘要：对于学习日语的人来讲, 记忆单词是非常头疼的难题, 如何快速有效地记住日语词汇, 笔者根据自己的教学经验, 根据日语词汇的构成及特点, 通过把握字、词的读音即音训规律、结构规律, 总结出一些有效、实用的记忆方法, 希望对日语学习者有所帮助。

关键词：日语单词,快速有效记忆,音训读音

参考文献

[1]车小平:《借助汉语基础, 优化日语学习》, 《高教研究》, 1996.1

[2]沈宇澄:《现代日语词汇学》, 上海外国语教育出版社, 1998.8。

[3]成有春:《日语汉字音读研究》, 中国科学技术出版社, 2002.12。

初中生如何快速有效的记忆单词 篇3

关键词:英语单词记忆法复习

中学生在学习英语的过程中,最吃力的可以说就是记忆单词。有些同学尽管花了大量的时间和精力,可结果总是不能让人满意。问题到底出在哪呢?可以说就是学生没有掌握好科学有效的记忆方法。英语词汇的记忆是整个英语学习的基础,没有词汇量直接制约了英语水平的提高。以下是个人在教学过程中总结的一些记忆方法,供同学们在学习中参考,望能起到切实有效的效果。

一、字母组合发音记忆法:它就是按照字母组合固定读音的记忆方法。例如:ea,ee,er,ir,ur,or,oo分别能发[i:][ε:][u:]等。还有各种前缀、后缀,例如:re-,un-,dis-,im-;-ed,-ing,-ly,-er,-less,-ful,-y等都有其比较固定的发音。掌握了这些规律,记单词时就不必单个字母的记忆了。

二、字母变化记忆法:英语单词中有些单词加、减、换、调一个字母就会成为另一个新单词。因此在记忆单词过程中我们就可以在记一个单词的同时,把与其形似的单词一同记忆。例如:

1.前面加字母。例如:is/his,ear/near/hear

2.后面加字母。例如:hear/heart,plane/planet

3.中间加字母。例如:though/through,tree/three

4.减字母。例如:she/he,close/lose,start/star

5.换字母。例如:book/look/cook,cake/lake/wake

6.调字母(即改变字母顺序)。例如:blow/bowl,sing/sign,from/form

三、串联记忆法:在我们记忆单词的时候,联想与其相关的单词。例如:在看到单词ball时,我们就能串联出basketball,football,volleyball,baseball等等;在看到单词meal时,就能串联到breakfast,lunch,supper,dinner等等;在遇到单词bedroom时,就会串联到bed,go to bed,sleep,go to sleep,fall asleep等等。如果这种方法坚持下去,会使学生的单词记忆很牢固。

四、分类汇总记忆法:在平时学习中培养学生把所学到的全部单词进行分类、汇总、整理成有利于自己记忆的记录本,然后再分别记忆。例如:

1.按题材分类。例如:可以把名词分为生活用品、动物、水果、食物、家庭、交通工具、地点场所、日期、季节等;把动词分为系动词、助动词、实义动词和情态动词等等。

2.按同音词分类。例如:see/sea,sun/son,meet/meat

3.按形近词分类。例如:three/there,four/your,quite/quiet

4.按同义词分类。例如:big/large,hard/difficult,begin/start

5.按反义词分类。例如:right/wrong,young/old,slow/quick

五、构词法记忆法:如果学生能够掌握一些构词法知识,便可增加很大的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况:

1.派生法。即在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀,从而构成另一个新词,并且与这个词根的含义有着密切的联系,这类词被称为派生词。常用的前缀如:in-,im-,un-,dis-等表示否定含义;后缀-er,-or,-ist等表示人;以及后缀-y, -ful,-ous等表示形容词性等。如:like-dislike,teach-teacher,cloud-cloudy,danger-dangerous等。

2.合成法。即把两个或几个单独的单词合并到一起构成一个新的单词,这种单词我们称为合成词或复合词。如:black(黑色的)+board(木板)=blackboard(黑板),class(班)+room(房间)=classroom(教室),foot(脚)+ball(球)=football(足球)等。

3.转化法。即同一个单词有两种或两种以上词性,主要有名词亦为动词、动词亦为形容词、形容词亦为副词等。如:water(n.水)water(v.浇水),lift(n.电梯)lift(v.举起)等。

六、反复记忆法:即对所学的单词进行反复记忆的方法。人的遗忘规律是由快到慢。因此,复习的时间间隔也应该是先短后长。例如,刚刚学到的新单词,在当天背熟之后,第二天、第四天、第七天都应复习一遍,这样才能长时间的记住。总之,及时并能有周期性地复习,才能提高英语单词的记忆效果。

七、阅读记忆法:就是在阅读文章的时候,遇到不认识的生词做下标记,并根据上下文猜测它们的含义,等到看完全文以后再查字典。这样记忆的单词比较牢固。

八、对照记忆法:即把一页纸对折,左右各写上英文及汉语意思,先熟记几遍后对折单词纸,然后对应英语给出汉语意思,一遍以后,再对照汉语给出英语。结束后,把其中未记牢的单词再一次加深记忆。这种记忆方法虽然记忆的量大但是记忆效果比较好。

九、分时分量记忆法:即给自己定时定量,每天在固定时间完成固定的单词记忆。例如:每天要求自己记忆15个新单词,早上利用10分钟背熟后,中午再利用7分钟加强记忆,等到晚上时直接默写。也可以根据记忆效果选择是否增加再一次的加强。不同的学生,英语基础也不同,可根据自身的状况规定记忆量。

快速记忆英语单词的技巧 篇4

记忆英语单词的六个有效方法 英语虽然只有二十六个字母,但这区区二十六个字母却可以构成成千上万个单词,它们的组合千变万化,让人晕头转向.学生由于初学英语,对单词还缺乏敏感性,并且每单元的单词量较大,使学生在单词默写上有很大的困难,从而导致一部分学生对学习英语产生了畏难情绪,对学生学习英语相当倒霉.

实际上英语单词的组成是有规律可循的.我们应当“授之以渔”，让学生本身去发现记忆单词的乐趣；而不但仅是“授之以鱼”，让他们强记硬塞。经过一段时间的摸索和实践，我总结出了以下几点记忆英语单词的小诀窍：

第一、眼耳并用，加深印象。

小学生记忆水平有限，仅靠默读默看很难在脑海中留下印象。因此，当遇到一个新的英语单词，要先看清楚它是由哪几个字母组成，再按照音标把每个字母或字母组合的发音大声地读出来。如记忆单词“pen”时，可以读成p-e-n/pen/。眼、耳、口同时作用，在脑中建立这个单词的最初印象。

第二、习惯养成，拼读单词。

记忆单词需要大声地反复诵读，但是只读单词而不知道怎样拼写仍然不克不及得其门而入，所以你在诵读单词时大声地把单词拼读出来也是很有效的。如：在记忆单词rubber时，可以这样读：r-u-b-b-e-r,rubber.音节认读与字母认读相结合，养成良好的拼读单词的习惯。

第三、图片动作，引发兴趣。

图片是英语学习的一样重要的辅助工具，同样在记忆单词的时候也能帮上大家不少忙。好比要记忆apple这个单词，你可以边说边拿出彩色笔让学生与你一起画一个苹果，既动手又动脑。图片还可以资助你复习单词。把学过的单词图片打乱，从中随便抽出一张说出相应的单词并把单词写下来然后本身检查是否正确。一些表现动作的单词就更容易记忆。如单词jump,running,walk,eat,drink等，你可以边做动作边拼读单词，肢体动作对于加深记忆效果更佳。当同学发现在画画、玩乐中都能把英语学好，学习英语的`兴趣就在不知不觉中被激发了出来。

第四、活学活用，融入生活。

学习英语不但要在课堂上进行。还要把学到的单词运用到实际生活中去，这样才能真正把知识变为己有。如：放学铃响go home，对teacher说goodbye,回家一起on foot，见到爸爸叫father,资助mother擦table，晚饭eat一碗rice,饭后drink一杯tea.去zoo可以看：猴子(monkey)、大象(elephant)、熊(bear)、斑马(zebra)、老虎(tiger)、狮子(lion)。

第五、区分相似词，巧记组合词。

英语单词有时就像调皮的精灵，总爱把你搞得团团转。你常会发现一些单词很相象，有形似也有音似，让人难以区分。如：bed和bad，可以自编小诗来区分：我睡在bed上，一只老鼠真bad，“吱吱吱，吱吱吱”，吵得我不克不及sleep。有很多单词是由别的两个单词组成的。如：pencil（铅笔） box（盒子）=pencil_box（铅笔盒）、walk（走） man（人）=walkman（随身听）、moon（月亮） cake（蛋糕）=mooncake（月饼）、book(书) mark（标志）=bookmark（书签）等。这么有意思的英语单词，等着你去发现，要记住它们并不是难事。

第六、手、脑、口并用，加强练习。

前面五点都说的是单词的“输入”，要真正把单词融会贯通酿成本身的，还要经常动手写一写，动口说一说，常复习才能有效果。复习的目的是防止遗忘和恢复遗忘了的单词，复习工作不要等遗忘了之后才开始，应在未忘掉之前及时进行。复习不是单纯地重复过去的词汇，要在原有基础上扩大、加深和提高。复习单词要和提高实际运用英语的能力相结合。并且复习方法要多样化①过度学习。即只在学习刚好达到能背以后的再学习，如背出flower(花）这个单词需六遍，那么超出六遍以后的学习叫过度学习。这种学习是为了增长长时记忆。但英语学习过程中并不是重复次数越多效果越好。心理学家研究分析，过度学习量比刚好能完成地记忆的学习量增加百分之五十的时间和精力去重复去记忆，能获得最佳效果。②及时复习。心理学家艾宾浩斯创立的“先快后慢，先多后少”的遗忘规律告诉我们：英语单词需要及时复习，每次复习间隔的时距由短逐步延长。实践证明，每学期效果最好较好的复习间隔时距是：当堂（及时复习与巩固）、一天、三天、一个周、两周、一个月、两个月、一学期。③方式多样。即不停变更复习方式，如单独复习、两人复习、背诵、默写、默读、朗读、坐下复习、站起来复习、边走边复习，听说读写交替进行，这样不易使大脑感到疲劳，并且复习效率高。

托福单词快速记忆方法 篇5

1)举一反三：也就是一些词根、词缀的记忆方法，在以往单词的基础上拓展。

2)集中+零散：也就是说每天专门抽出一段时间来记忆单词，然后再随时巩固。尽量选择便携式的词汇书，一有空就拿出来看。

3)情景联想记忆：就是把单词放到句子中记忆或者是意思相关联的单词或词组归类记忆，这样的好处是记忆不枯燥，而且能够与应用相关联。

4)练习记忆：也就是用反复练习来巩固单词的记忆效果，避免单纯的机械记忆。

5)分项记忆：因为听、说、读、写各项对词汇的要求不尽相同，所以在记忆单词的时候应该更有针对性。例如，阅读的单词以识读为主，很多单词只要求记住意思不要求会拼写。而听力单词则不仅仅要求会拼写而且朗读正确。

一、从心里上要树立背单词的信心，要爱上背单词，爱上学英语。背单词要带着谈恋爱的情怀去背，用满腔热情去爱上单词，喜欢单词，用大胸怀，大兴趣去感染单词，慢慢的单词自然反过来就会爱上你，英语就会爱上你，一旦你和单词确立了恋爱关系，那学习英语你就会觉得特别有意思，之后就一发不可收拾了，你也就会像和自己的梦中情人一样花时间花精力去倾注它，也会充满动力的把爱背单词，爱学英语坚持进行到底了，自然考试不攻自破。

二、大家要消除对长难词的恐惧心理。我们很多同学一看到单词很长，就觉得很难背，不愿背了，其实，越长的难词越好背，大家不要被表象所畏惧。只要你稍微读读它，根据音标你就能把这个单词就得非常快，不信，你把下面几个单词好好读读，就容易背下来了：subjugation(征服、镇压), prominent(显著的、突出的), camouflage(伪装), topography(地形、地势), indispensable(必不可少的，必需的)等等，边读边写，一下就能记住了。

三.谐音记英语

语言都是有相通性的，在记单词的时候，考生也可以用汉语来帮助自己记下这些英语单词的意思。比如ponderous的意思是肥胖的，考生就可以用这个单词的谐音“胖的要死”来记忆。这样的例子还有很多，比如pest害虫，这个单词的谐音听起来像拍死他，考生在记忆的时候可以采用谐音联想为“害虫当然要拍死了”;hermit是隐士，这个单词的谐音听起来像“何处觅他”，谐音恰巧符合这个单词的意思，因为隐士往往都是很难找到的。像这样的单词还有很多，希望大家在平时多多积累!

四. 放入句中，使之整体化

是建房子的砖头，但光有砖头还建不出房子。虽然孤立的单词在特定的情况下是可以表达完整意思的，但很多情况下会引起歧义。人与人交往的最基本单位是句子。所以，大家在背单词的时候，可以把单词放在句子中，采用情景联想法来记忆托福词汇。比如学了动物类单词，我们把单词放人句中，造句，例如：“Panda，panda，I can see a panda.” 这样，大家在记忆的时候的单位是句子，有整体感，有助于帮助大家体会英语的语流。长期训练可以培养大家造句的能力，提高说话的能力。

托福单词怎么背?具体方法有哪些?

一. 托福单词背完不会遇到生词

很多同学都认为只要拿到一本托福词汇书并将其背完，做题的时候基本上就不会遇到生词了。但是大家背完单词以后会发现，做阅读还是会遇到很多生词，听听力很多词汇还是听不懂意思，这是什么原因呢?

首先，托福词汇是托福考试的大致词汇范围，并不会完全覆盖所有词汇;其次，脱离语境记忆词汇很容易忽略单词的用法和读音，释义掌握的也不牢靠;最后，托福单词书背完需要不断地复习巩固才能记忆牢固。

二. 托福单词记忆方法究竟有没有用

大家在背单词的时候看到过很多词汇记忆的方法，比如，联想记忆法，图例记忆法，词根词缀记忆法等等，这些词汇的记忆方法有用吗?答案是肯定的，但是记忆词汇的时候不能迷信一种记忆方法。有的英语单词用联想记忆法记忆更深刻，有的单词则用词根法更好记，有的单词用图例法记忆更深刻等等。所以词汇的记忆没有必要迷信于一种方法，只要对自己记忆有帮助的记忆方法就可以拿来使用。使用记忆方法的目的只有一个：把单词记牢记准确。

三. 托福单词怎么背

托福单词最基本的背记方法就是通过托福词汇书来背，背记过程中可以结合上文中提到的一些记忆方法。但是，大家背完一遍托福单词书记忆不会很牢靠，我们还要在托福习题练习的过程中积累生词。此时积累的生词可以尝试场景记忆，遇到生词以后不仅积累词汇的拼写和读音，连同例句也积累下来，记忆的时候可以结合着具体的语境来记。这样背记单词比死记硬背要牢靠许多，而且也算是对自己词汇的一个查缺补漏的过程。此时积累的词汇建议大家分类记忆。分类的方法有两种：一种是分版块，听说读写四个版块的高频词汇分开来积累;另外一种是分学科类别，生物化学历史地理各学科词汇分类来记。分类记忆有助于提高记忆的效率，也能让你在遇到所属学科题目时快速回忆起相关词汇。

托福词汇之常见的词缀

英语否定的前缀主要有a- ab- anti- counter- de- dis- il- im- in- ir- mal- mis- non- un- 等。

a-ab-主要加在形容词动词前，例如atypical非典型性的，abnormal非正常的;abuse滥用、错误使用、虐待。

anti-加在名词、形容词前边。最常见的是anti-Japanese抗日战争、anti-social厌恶社会的 反社会的、antidite解毒的药。

counter-加在名词、动词前，例如：counterstrike反击、counteract抵抗阻碍、counterrevolution反革命。

de-加在名词、形容词前，常见的例词有decrease减少，deteriorate恶化，demobilize遣散 使…复员、decolor 脱色 漂白。

dis-主要加在名词、形容词，动词之前，dis-为否定前缀的词有：disadvantage缺点、dishonorable不光彩的、disagree不同意、disappear消失、disarm解除武装、disconnect失去联系。

il-主要加在以1开头的单词的前边，比如：illegal非法的、illiterate文盲的、illogical不合逻辑的。

im-加在字母m,b,p之前，这样的词有impossible不可能的、impolite不礼貌的。

in-常加在形容词，名词之前，如incorrect不正确的、inability无能 无力、inaccurate不准确的等。

ir-放在以r开头的英语单词前面，比如：irregular不稳定的、irresistable不可抵抗的、irresolvable不能分解的 不能解决的。

mal-主要加在形容词名词之前，例如malfunction功能紊乱，malicious恶意的。

mis-加在动词、名词前，例词misunderstand误解、misjudge误判、misleading误导、misfortune不幸。

non-加在形容词、名词前，这样以non-为否定前缀的词有non-existence不存在、non-essential不主要的、non-electrical非电的。

四级英语单词快速记忆法 篇6

abandon vt.丢弃；放弃，抛弃 [wiki]记忆[/wiki]方法：（一个）（笨蛋）笨蛋当然会被女朋友丢弃

abide vt.遵守 vt.忍受

记忆方法：a、d、c、d、e——只要把c变成I就成本单词但是要i遵守c，i是不会忍受的

absurd a.不合理的，荒唐的 记忆方法：【谐音】爱不死的——热恋中的人得出荒谬的结论

abnormal a.不正常的；变态的 记忆方法：a(一个)b(不)normal(正常的)一个不正常的——不正常的，变态的

abundant a.丰富的；大量的记忆方法： a + bund + ant bund 谐音“磅”一磅的蚂蚁——大量的、丰富的

abuse vt./n.滥用，妄用；虐待，凌辱记忆方法：

一、a 爱 b 不

use 使用爱不能滥用；爱是不能被虐待

二、ab——above超过

过量的用——滥用、虐待

academy n.研究院；学会 记忆方法：academy是地名，雅典市郊一花园名，因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办了一所著名学院取名为academy后被泛指学校，研究院等

academic a.学院的；学术的 记忆方法：ic：形容词后缀，可想象成 I see

ass n.驴；傻瓜，蠢笨的人记忆方法：as——象……一样

s——死人 ass——笨得象死人——驴；傻瓜，蠢笨的人

assassinate vt.暗杀，行刺；中伤 记忆方法：ass + ass + in + ate 两头毛驴，在里面把人咬死（暗杀）

access n.接近；入口 记忆方法：access 有头驴接近入口

accommodate n.供应；给提供住宿 记忆方法：a cco mmo date把 cco mmo 看成一对情侣，date：约会一对情侣约会，给他们提供住宿真是太好了

accommodation n.招待设备；预定铺位 记忆方法：accommodate的名词形式

accompany vt.陪伴、伴随；为……伴奏 记忆方法：company：公司accompany一个公司伴随着你

accord vi.一致的；符合的 记忆方法：观察——a、b、c、or d 把上面的b换成c就与accord一致的、符合的了

accordance n.一致，和谐；符合 记忆方法：accord + dance accord 跳个舞就变成了名词

account n.叙述；解释；帐目 记忆方法：

1、a(c)表示一个人 count: 数 一个人数帐目

2、尔康的解释和叙述，紫薇都不满意

accuracy n.准确(性)；准确度 记忆方法：爱扣若细——不放过细小的东西——准确性 accurate a.准确的，正确无误的 记忆方法：ate为形容词后缀，表示“具有……的性质” accuse vt.指责 记忆方法：accuse（不当的）使用被指责

accustomed a.惯常的；习惯的 记忆方法： custom——习惯、习俗 我客思通——我的客人想通了什么？入乡随俗

acid n.酸，酸性物质 a.酸的 记忆方法：爱睡的——酸吃多了爱睡觉

acquaintance n.认识；了解；熟人

记忆方法：a 一个

cquaintance 谐音：快疼死一个快疼死的熟人

acquire vt.取得；获得；学到 记忆方法：快了——考完四级就快获得学位了 acre n.英亩(=6.07亩)记忆方法：acre adapt vt.使适应，使适合；改编 vi.适应 记忆方法： t——他[拼音]ta逮扑他——坐牢适应他的行

adopt vt.采取，采用；正式通过；收养 记忆方法：a + do(音近door)+ 葡萄(pt)一个大门上悬挂的葡萄被采用

addition n.加，加法；附加物 记忆方法：爱迪生——爱迪生不懂加法？ additional a.附加的，追加的 记忆方法：addition + al(adj后缀)adjust vt.调整，调节；校正

记忆方法：adj(形容词)+ just(正好的)administration n.管理，经营；行政，行政机关 记忆方法：minister——大臣ad + minister——管理；供应；实施 administration 是administer的名词形式

mission n.使命，任务；使团 记忆方法：履行——履行任务和使命

admission n.允许进入；承认 记忆方法：mission——任务

尔等任务——允许好人进入 adult n.成年人 a.成年的 记忆方法：【谐音】儿大了的——儿子变成成年人了

advisable a.明智的；可取的 记忆方法：advise——建议advise + able能够提可取的建议当然是明智的

affection n.爱；感情 记忆方法：affect——影响 affection —— 爱是最有影响力的感情 agency n.经办；代理；代理处 记忆方法：爱井水 —— 井水的代理 agent n.代理人;工具;力量 记忆方法：爱井的——爱井的人是代理人

aid n.帮手；助手 记忆方法：a ID(身份证)身份证是你坐飞机的帮手，没带身份证是不能登机的

aids n.(缩)艾滋病

记忆方法：拟声词

aircraft n.飞机，飞行器 记忆方法：air（空中的）+ craft（工艺）——飞行器 airline n.航空公司；航线 记忆方法：air（空中的）+ line（线）——航线

alarm n.惊恐，忧虑；警报 记忆方法：all arm 是指胳膊是完好的al arm 是指胳膊少了一个alarm 少了一个胳膊——惊恐

alcohol n.酒精，乙醇

记忆方法：饿可喝——饿的时候可以喝点酒精

alloy n.合金；(金属的)成色 记忆方法：二老姨——合金做的二老姨all+(t)oy玩具—所有的玩具都是合金做的

alphabet n.字母表，字母系统 记忆方法：α（音似alpha）βγ——希腊字母表bet英文意为“打赌”赌博时一般用到字母表

alternative n.替换物；取舍，抉择 记忆方法： alter(变化)+ native(天生的)天生会变化的人就像孙悟空有多种选择，想变什么就变什么

altitude n.高，高度；高处

记忆方法：

1、爱踢球的，（并把球踢到）一定高度

2、观察： altitude & attitude（态度）站得越高，态度要越好

aluminium n.铝 记忆方法：a 一个 lu 鹿 minium迷你耳目 一个铝做得鹿迷你耳目 ambition n.雄心，抱负，野心 记忆方法：俺必胜——雄心、抱负、野心 ambulance n.救护车 记忆方法：俺不能死——快叫救护车！

american a.美洲的 n.美国人 记忆方法：a meri(marry)can和美国人结婚能成为美国人吗？ ancestor n.祖宗，祖先

记忆方法：an + cestor(音近sister妹妹)妹妹在家最顽皮，妈妈叫她小祖宗

anchor n.锚 vi.抛锚，停泊 记忆方法：俺渴——抛锚停泊，让俺喝点水 annoy vt.使恼怒；打搅 记忆方法：暗恼——使恼怒 annual a.每年的 n.年报

记忆方法：an + nu（音近new）+ al:形容词后缀 a new year ——每年的新年你都会订阅年报

apparatus n.器械，器具，设备 记忆方法：appa（爱跑）+ rat（老鼠）+ us 我们拿着器械追赶爱跑的老鼠

apparent a.表面上的；明显的 记忆方法：a（Alice）p（怕）+ parentAlice怕父母——最起码表面上是明显的 appetite n.食欲，胃口；欲望 记忆方法：爱陪太太——太太胃口好陪太太吃饭时食欲也会大增

apply vt.&vi.申请；适用；应用 记忆方法：apply & apple 想吃苹果要向妈妈申请 appliance n.用具，器具，器械 记忆方法：appliance 用器具削苹果apply（应用）+ ance(名词后缀)applicable ad.合适的；适用的记忆方法：cable 形容词后缀表“capable of 能……” apply + cable能应用的——合适的；适用的

application n.申请，申请表；应用，实施

记忆方法：apply + cation cation名词后缀表“行为”cation ——开心（谐音）——开心的行为

appoint vt.任命，委任；约定 记忆方法：ap——a person point：“指”一个人指着你要你做一件事情——任命

appointment n.任命；约会 记忆方法：ap（a person）point（指）ment（门徒）一个人指着门徒任命他代替自己去约会appoint appointment ointment 药膏；软膏 approach vt.向…靠近n.靠近记忆方法：相似联想：app—apple roach—reachapple + reach approach:一个苹果向你靠近

appropriate a.适当的记忆方法：appropriate英文意为very proper proper 适当的 ate 形容词后缀“使……的”

approximate adj.& v.近似，约略 记忆方法：approach靠近ate 形容词 approximate 靠近的——近似的

arbitrary a.随心所欲的；专断的 记忆方法：ar-bi-trary 爱必努力——随心所欲的、专断的是不会追求到爱的

architecture n.建筑学；建筑式样 记忆方法：拉丁词根 archi = chief； tect = build architect ——建筑师 ure名词后缀表“行为或状态”architecture——建筑师的行为——建筑学 assess vt.估计，估价；评估 记忆方法：assess(s代表美妙体形的美女)对“四大美女”（4S）进行估价a(Asia)e(Europe)两个亚洲美女与两个欧洲美女ass（驴子）e（饿）ess（饿驴）评估一头驴子和一头饥饿的驴子哪个更能干

assign vt.指派；分配；指定 记忆方法：as + sign(签名)签名去哪里就指派你去哪里

assist vt.援助，帮助；搀扶 记忆方法：as象……一样sist——sister姐妹as + sist——象姐妹一样地援助你assisitant 助手，帮手

assistance n.协作;援助;帮助 记忆方法：

1、ssist（援助）+ ance(名词后缀)ass(驴)+ is + tance(谐音：疼死)驴疼死——因为没得到帮助

assume vt.假定，设想；承担；装出，记忆方法：ass(驴、笨蛋)u(you)me(我)这个笨驴把你假定成我了

attach vt.固定住,系；附加，隶属；使喜爱记忆方法：

1、一声叹气——固定住，不自由而叹气

2、太极——太极拳使很多人喜爱

attain vt.达到，获得，完成 记忆方法：aTTa + in aTTa——很象一个人，a表示眼睛 TT表示鼻子 一个人达到了里面

audience n.听众，观众，读者 记忆方法：all钉死——听众(all)都(被)钉死了

auto n.(口语)汽车；自动化的 记忆方法：嗷嗷叫（au）的汽车自动的冲向(to)你

automatic a.自动的 记忆方法：auto(汽车)mat—tam（天安门）ic（I see）我看见一辆汽车在天安门上自动地跑着

auxiliary a.辅助的；附属的 记忆方法：

1、aux-ili-ary 拉丁词汇 aux = increase 增加 拉丁词汇 ili = of ….的 ary：adj后缀

英语单词的记忆策略 篇7

一、记忆单词的误区

(1) 对一种记忆方法过于依赖。症状:企图找到一个好的记忆捷径, 让自己短时间攻克单词关。病因:单词成千上万, 任何一种记忆方法, 只适用一部分单词。至于哪个单词应该用哪种方法记忆, 你也不知道, 如果知道了, 这个单词你已经记下了。而市面上的词汇书片面强调自己方法的好处, 包治所有词汇。其实不然。有的单词词根词缀记忆好用, 有的看单词的外观, 然后发挥你的形象思维就记下了, 有的单词通过把读音汉化就过目不忘。所以千万不要迷信某一种记忆方法。况且你适合什么记忆方法因人而异。

(2) 急功近利。症状:信誓旦旦要在一个月背下一本词汇书。分析:可能吗?可能, 一是书很薄, 二是你仅仅是要背单词, 而不是为了在各种语境中不假思索或稍加思索就知道它的意思。所以很多人背了三天最多一周, 没信心了。强烈的挫折感打败了你。于是无疾而终。

(3) 把背单词看成极其痛苦的事, 不断可怜自己。症状:背单词前要刻意选择舒适的环境, 这里不能背, 那里不能背。一边背单词一边考虑中午吃点什么补充脑力。分析:从你开始决定背单词那一天, 你就不要可怜自己。可以做个试验:每天粗茶淡饭, 学习14个小时, 坚持一周, 看你死了没有。其实没那么严重, 你的担心是多余的。如果要担心身体, 只建议三天五天的, 最多一周打一场球, 出一身汗。另外你每天可以背14个小时, 但中间要适当听听音乐, 或者到不远的超市, 仅仅为了买一块口香糖。背单词是挑战大脑极限的乐事, 这样告诉自己。crack it, enjoy it.

(4) 攻城掠地, 地毯式轰炸。症状:这页的单词没背下, 决不前进。分析:可能有些人这样成功了。我个人认为这不是一个好方法。缺点是:效率低, 遗忘率高, 挫折感强。另外这样背下来见效慢。为什么呢?因为单词往往不是按使用频率排序的。你背a b c d用了一周, 其中有好多单词很少使用, 而d后面有好多使用率极高的单词你还要一个月才能背到 (前提是你有足够的毅力和耐心坚持到那一天) 。这样下来, 你总觉得背了单词没什么效果, 看报纸, 做阅读题还是满眼生词。于是缺乏成就感, 自己就否定了自己的计划。再者, 背单词就是重复记忆的过程, 而大脑偏偏对重复的东西总是缺乏兴趣。这里就有一个怎样调和“必须重复”与“厌倦重复”矛盾的问题。我们能做的只有在重复的过程中尽量减少重复, 讨大脑的欢心。所以, 好的方法是战略上重复, 战术上不重复。掰开了说就是短时间内尽可能多看几个单词, 然后以一个长的时间周期去重复, 这样达到了重复的目的, 减少了大脑的厌倦。至于短时间多短, 长时间多长, 因人而异。我的经验是三个小时内不重复, 硬着头皮超前走。一天之内最多让单词重复一次。

二、记忆单词的策略

(1) 引用亚里士多德 (也有人说是康德) 的话“优秀是一种习惯”。要做到这一点首先要优秀, 然后才能成为习惯。我在这里说这个是因为我发现很多GT门槛处徘徊的人对GT恐惧感很强。请相信你自己, 首先优秀一次, 然后才有必要考虑习惯的问题。别人能一贯优秀, 你难道连一次优秀也做不到?如果不是这样, 请从这里起跑。你这次优秀了, 才有可能永远优秀, 至少你GT之后你可以说你曾经优秀过。要求不高呀!

(2) 你现在有了决心, 那么你接下来还应该记住另外一句:You'll le a rn more a b out a roa d b y tra ve ling it tha nb y c ons ultinga ll thema p sin theworld.也就是说千万不要陶醉在你的决心、你的蓝图中, let's go.建议:首先选择一本针对性强的书, 因为你是要参加考试。选书不要害怕书厚, 词条多, 应该选择有读音, 有中文释义, 有例句的书。如果考T, 建议王玉梅的《TOEFL词汇》, 考G, 玉米糊的红宝书。不要被吓倒, 你是要拿高分的, 所以背下它们只是基本前提。

(3) 背记的过程中应该不断调整自己。开始背, 首先就是一个每天背多少的问题。千万别一拍脑门就定下一个数。定高了完不成你会感到受挫。定低了, 自然整个工程项目完成的时间也要后推, 增加了中途放弃的几率, 而且见到效果的时间也会后推。用三五天的时间动态调整一下你的计划。假设你调整之后认为100是可行的一个量。然后你开始了:每天背100.

(4) 背扎实。烦了之后可以改为一天背五百, 混个脸熟, 然后用四天时间复习这五百。按顺序背容易烦, 就打乱顺序, 比如你心仪的姑娘叫xiaogou你就可以先背x, 然后i, 然后a……也可以先背词条少的字母, 如x、w、z、q。这样能增加成就感。成就感是兴趣的来源。如果没有成就感, 自然会失去兴趣。不断变换方式:大声朗读, 在纸上写, 造句, 查字典找它的其他词性, 到电脑上打字。在教室里背, 躺在床上背 (趴着, 抱着枕头都可以, 不断调整) , 到校园长椅上背。每种方式可以用几个小时, 也可以用几天, 反正腻歪了就换, 让你的大脑保持新鲜感。如果身边有同路人可以经常一起相互测验, 也是一个好办法。

快速记忆单词的顺口溜 篇8

让你快速记忆1000个日语单词的背词方法！

日语单词记忆法达到一级的话需要背诵数以万计的单词，这么多的单词只用一种方法把它记忆下来，显然那是不可能的。这就需要你会分析单词，也就是用不同的方法记忆不同的单词。同时也千万不要迷信某一种方法，因为记忆方法是因人而异的。下面小樱老师就给大家介绍啦！

1、要记住五个单词，朋友们需要多长时间呢？恐怕要1.5分钟以上吧？ 在这里，我们花10秒钟的时间来记5个单词。汉语： 有害 飞蛾 蚊子 害虫 蛔虫

上面是五个名词,它们有什么规律呢？

蚊子、飞蛾、蛔虫都是有害的，蚊子和飞蛾都是害虫。

我们明了这个之后，再把它们的假名标上。

日语：蚊(か)、蛾(が)、害(がい)、蛔虫(かいちゅう)、害虫(がいちゅう)现在看明白了没有，这五个单词，其实只要记住“害虫”这一个单词就可以了。

“蚊”的假名是“か”，在“か”上加两点，就变成了“蛾”的假名。“害虫”的假名是从“蛾” 的假名开始的，而“害”的假名是“害虫”假名的前半部。“蛔虫”的假名则和“害虫”的假名只有一点点区别。怎么样，有10秒的时间完全可以记下来吧？！你只要找到了它们之间的规律，记单词就将成为一种乐趣。

2、再比如：日回り-----ひまわり(向日葵)这个单词 我们首先要知道“日”是太阳的意思，“回り”是转的意思 我们想想：向着太阳转的当然就是“向日葵”了。

3、竹の子------たけのこ（竹笋）也是同样，竹子的儿子当然就是竹笋喽！

4、我们再来分析大蒜(にんにく)这个单词，若是在本上一遍遍的写恐怕需要两三分钟才能把这个单词记住吧？但是我们对它进行一下分析，にん是什么呢？它有一个汉字那就是“人”，にく又是什么呢？查查字典我们可以知道它是“肉”的意思，也就是说にんにく就是“人肉”，那么这个单词就应该一下记住了，想想“人肉”就是“大蒜”，那还不立马记住？反正我是一遍就记住了。而且不会忘掉。

5、我们来分析一下“みき”这个单词。它是什么意思呢？我们暂时还不知道，但通过查字典我们知道了“み”是身体的意思，“き”是树的意思。那么用身体往树上撞撞的是树的什么地方呢？当然是“树干”了！那么我告诉你，“みき”这个单词的意思就是“树干”，是不是一下就记住了呢？

6、大家会“蚂蚁”这个单词吗？蚂蚁的假名是“あり”。如果我们一次次地读的话，要想记住这个单词是需要花一点时间的，而且不一定能把短时记忆转成长时记忆。现在我们分析一下这个单词，然后大家马上就记住了，而且不会忘掉。“谢谢”大家都会说吧？我想每个说

日语的人都会，那就是“ありがとう”！你可以把它的前两个假名“あり”看成是蚂蚁的意思，“が”是助词，那么“とう”是什么意思呢？它是“十”的意思。“谢谢”这个假名的意思就是说有“十只蚂蚁”。你只要一想到“蚂蚁”，就要去想蚂蚁在干什么呢？蚂蚁在那儿谢谢呢！“谢谢”怎么说呢？“谢谢”是“ありがとう”，“ありがとう”是什么意思呢？它是“十只蚂蚁”的意思，所以，“蚂蚁”就是“あり”。而且还可以把“十”学会（とう）。

写了这么多的字是否太啰嗦了呢？其实把一个单词有可能隐藏的意思弄明白了，单词记忆就变得简单了。老师这样说朋友们能明了吗？其实，你去分析这个单词的过程就是记忆的过程。

在这里小樱老师讲两种记忆法，一种叫链子记忆，另一种叫钩子记忆。

1、所谓的链子记忆法，就是把一个个要记忆的东西用链子拴起来，让它们成为一体，以便加强记忆。其中最为著名的就是谐音记忆。

下面老师出几个单词，大家可以看看用自己的方法多长时间才能记下来，然后再看看用链子记忆又要用多长时间。ぼさ（菩萨）とよた（丰田）こぶし（拳头）くせに（本来„„却„„）

怎么样？大家记住了吗？用了多长时间呢？明天是否会忘记呢？

下面我们来看看如何用链子把它们拴在一起吧！

老师相信许多人都知道菩萨，不知道你看过菩萨的画像没有，菩萨一只手抱着一个柳叶瓶，另一只手拿着柳枝，把瓶口倾斜着将瓶中的水洒下人间。简单地说就是菩萨抱着柳叶瓶将水洒下人间——抱着洒水——ぼさ。

记忆丰田这个单词也是如此，只需要记住一句话然后把这句话在头脑中形成图像就可以了，我们记忆汉语句子我想一遍就记住了吧？

把丰田车开进了一片桃园中，要把一座玲珑宝塔撞倒，宝塔轰地一声倒下了，倒在了丰田车上。丰田车就是——桃、要、塔——とよた 怎么样？记住了吗？菩萨在干什么呢？菩萨抱着柳叶瓶在洒水呢（ぼさ）！丰田车又怎么样呢？丰田车要把桃园中的一座塔撞倒，那座塔怎么样了呢？对了，它倒在了丰田车上。

那么拳头又发生了什么事呢？我们把拳头放进火中烤，却怎么也烤不细——こぶし。说完这句话你是否在头脑中形成了一幅场景呢，抗战时期，我工作人员被敌人捉去严刑拷打，把他的拳头都伸进了火中烤，但是丝毫也没有烤细——こぶし。

くせに是一个语法现象，同样也可以用链子来记。我们只要把它编成一段故事就可以轻易地把它记下来，而不用在本上一遍遍地写，浪费了大量的时间还记不住。呵呵，大家已经着急了吧？那就开始记忆它吧！那天你上街的时候遇到了流氓，流氓对你进行调戏，你很害怕，本来要哭，却被流氓用臭袜子塞住了你的嘴——本来要哭却被塞住了你的嘴——くせに。くせに的中文意思是什么呢？我们顺着故事去找，本来要哭、却被塞住、你的嘴——本来„„却„„

那么拳头又如何了呢？你一定会发现根本不用回上面去查，在你的头脑中就出现了那幅敌人把我工作人员的拳头放在火中烤，却怎么也烤不细的图景（こぶし）。丰田车开进了一座桃园中，要干什么呢？对了！要把一座塔撞倒。那他最后如何呢？呵呵，当然是倒在了一座丰田车上，丰田车怎么说呢？とよた！你一定说对了！这我相信！ぼさ又是什么意思呢？抱着柳叶瓶洒水的自然是菩萨了，所以，ぼさ就是菩萨的意思。

呵呵，怎么样？是不是轻松地就记下来了呢？老师想你现在一定对单词记忆感兴趣起来了！单词记忆就是这么轻松的事！右脑记忆中最重要的事就是图像与场景，你只要把它们都变成了场景，就是右脑记忆，因为人的大脑记忆图像时是用右脑来记忆的，而右脑的记忆是左脑的一百万倍。人的大脑对越是匪夷所思，越是不寻常的事情记忆的越是深刻。所以，我们编故事的时候，尽可能不要编一些常见的事情，却不寻常越好。切记！！链子记忆就说到这里了，也不知各位朋友明白了没有，下面要钩子记忆。

2、所谓的钩子记忆就是用钩子把假名之间连到一起的一种方法，这种方法的原理是和链子记忆是一样的，但是链子记忆并不是所有的单词都能用得上，而钩子则不同，所有的单词都可以用上，只不过有些单词用钩子记忆没有其它的方法迅速罢了。也就是说没有一种方法会是万能的，不同的单词请用不同的方法。

而钩子记忆也是利用右脑记忆的方法，同样是把假名编成故事或图像来记忆的。只不过它利用的不是谐音，而是其他的方法。比如说我们记忆如下的两个单词：

かみつく(咬住)まくら(枕头)

“か”是什么意思大家还记得吗？我在前面说过，它是“蚊子”的意思；“み”是什么意思呢？“み”是“身体”的意思；“つ”又是什么意思呢？字典里没有这个词，那么我们就自己创造一个词来代替“つ”，我们就用つち（锤子）来代替它，我把这些起代替作用的单词称为本源单词，这些本源单词在本帖的第四、五楼。我们再回过头来，最后一个假名く的本源单词是くちべに（口紅）。现在四个假名的本源意思都知道了，那么我们只要把它编成一个小故事，然后把它记住就行了。

蚊子（か）咬了我宝宝的身体（み），我用锤子（つ）打了下去，立刻鲜血四溅，就如宝宝用的口红（く）一样颜色。故事编完了，我想单词也应该记住了。不过，在记忆单词之前，首先你要先学会写在下面的本源单词哟！然后就可以按自己的思路编出一个个动人的小故事了。故事编完，单词也记住了，不过以后也要常常复习哟！

我们再来练习一个单词——まくら。首先我们要查到它们的本源单词是什么，“ま”是“魔鬼”的意思，“く”是“口红”的意思，而“ら”则是“狮子”的意思，再加上まくら的汉语意思是“枕头”，一共是四个汉语单词，我们把这四个单词用一种不可能存在的思维联系起来，就获得了要记忆的钩子。一个可怕的魔鬼（ま）嘴上涂着很深的口红（く）在森林中飞舞着，突然它看见了一只金黄色长毛的狮子（ら），这个魔鬼怕惊醒了那只狮子，一晃身，变成了一个枕头（まくら）。

怎么样？是不是挺有意思的？ 编的故事越离奇、越夸张、越详细、越不可思议就记的越牢。我们再回头看一下，蚊子咬了我宝宝的哪个部位你记得吗？对了，是身体；我用锤子打了下去，出现了什么情况呢？是鲜血四溅，就如„„就如宝宝用的什么？口红，你一定还记得，

对吧！