网络营销的利弊的分析

网络营销的利弊的分析（共13篇）

网络营销的利弊的分析 篇1

随着计算机技术的普及，网络招聘日益兴起。网络招聘即企业通过公司自己的网站、第三方招聘网站等机构，使用简历数据库或搜索引擎等工具来完成招聘的方式。

我国公司正处于一个快速发展时期。人员的招聘与配置问题迫在眉睫，人力资源的高流动率是我们必须面对的一个问题。公司的招聘需求是长期存在的，定制一个网络招聘的网站是必不可少的。

现如今比较著名的网站如主要招聘传统类行业岗位的齐鲁人才网，主要招聘技术人才的前程无忧和智联招聘，主要招聘中高端人才的中华英才网，主要招聘应届毕业生和实习生的应届生求职网和山东高校毕业生就业信息网等。

以前程无忧网为例，其与传统招聘方式相比，有如下优势：

一求职者可以快速准确地查找到所需要的包括行业、职能、工作地点、工资等信息。用人单位可以迅速找到符合自己条件的人才，这种积极的互动，不仅减少了招聘和应聘过程中的盲目行为，而且节省时间和精力。

二对于招聘单位来说，通过在前程无忧网上刊登招聘信息，企业每天都能收到上百份个人简历，这不仅使挑选范围大大增加，提高了招聘员工的质量，还为企业储备了大量的后备人才资源。企业通过在网络刊登招聘信息，节约了人员的开支，降低了成本。而求职者只需付出相应的电话费和上网费，就可以浏览网站，查找相关招聘信息，不仅省去参加招聘会路途的劳顿，而且还省出了交通费及招聘会的门票钱。

三通过在前程无忧网等网上招聘能达到方便、快捷、时效性强的优势，互联网本身不受时间、地域限制，也不受服务周期和发行渠道限制。它不仅可以迅速、快捷地传递信息，而且还可以瞬问更新信息。这种基于招聘双方主动性的网上交流，于无声无息之间，完成了及时、迅捷的互动。总的来说，网上招聘的好处显而易见，但它存在弊端，其取代传统招聘尚需时日。弊端主要表现在以下方面：

一由于技术能力的限制，网站无法做到对每条信息的真伪一一甄别，也没有强制性的核查和惩罚措施。因此企业可以随意发布虚假信息，骗取报名费和培训费，个人也可以随意填写虚假简历和信息。

二信息反馈时间长，回收率低。先进的网络技术极大地提高了信息传递的速度，对于一个职位会同时产生许多的求职者。人力资源部门不得不花费大量的时间进行筛选，以致疲于应付。此外，大量无效的信息还会增加真正合格的候选人漏选的可能性。

三我国整体的网络环境还不成熟，网络技术在国内企业和普通百姓中并不普及。目前适合在网上招聘的工作岗位较为单一，像前程无忧网，其招聘对象多局限于一些文化水平较高的人员。使得应聘人群受到限制。对于不上网或使用网络较少的人，网络招聘的作用不明显。

四前程无忧网等网站对招聘方采取付费发布信息的做法，对于众多中小型企业来说，鉴于成本压力，这样硬性的收费让他们望而却步，也就导致了招聘网站信息量的积累有限。长久下去，信息量的缺少必然造成网络招聘行业企业与求职者相互流失的恶性循环。

网络招聘这样一个新生事物，有巨大的潜力也有明显的缺陷，我们不能摒弃不用，而应当加以改进完善。首先健全立法，形成一个规范、有序的网络人才市场。其次，对招聘网站、招聘单位及招聘者进行思想道德教育，使他们用道德规范来约束自身行为，减少虚假信息和过时信息。最后，建立规范的管理制度，明确网站、招聘单位和个人发布虚假信息所承担的责任。

网络营销的利弊的分析 篇2

而计算机网络技术的出现无疑是意义重大的, 它带动了人类的信息化革命, 给世界带来了巨大影响, 被普遍应用于通讯、导航、学术交流、文化、卫生、电子机械等多个领域, 造福于人类。那么网络之于小学生的意义何在呢?谈到小学生, 再谈到网络, 许多教师和家长“谈网色变”。网络对孩子来说难道只是等同于游戏吗?除了游戏, 网络应该给孩子些什么?这是全国人大代表刘艳琼提的话题。这是个值得深思的话题。处于世纪之交, 知识经济迅猛发展的今天, 社会更需要创新型人才, 因此全面实施素质教育势在必行。学校——实施教育的主阵地, 一方面要全面推进素质教育, 另一方面需要减轻学生负担, 因此, 教育必须进行深刻变革, 而现代教育技术是其重要的突破口。

一

在教学过程中采用网络技术, 优势多多:

1. 教学资源共享。

只要服务器上有丰富的软件资源, 每台学生机都能享受到, 不必为每台机器准备资料软件。

2. 课堂教学结构因网络而变革。

网络教学既能进行集体协作教学, 又可以进行个别化的教学, 具有多样化的教学形式。采用网络教学, 学生自主学习在一节课中占的比重由原来的20%~40%上升到80%;学习目标意义建构的绝大部分是由学生自主完成的;在网络环境下, 教师不再是知识的广播者, 教师除了主要起到教学资源的组织作用外, 还在教学中起辅导个别, 督促个别察看全体的学习过程, 毕竟完全放手让学生自己进行意义建构, 但必要时要进行适当的引导。教师与学生的地位与传统教学相比发生了很大变化, 教师在传统教学中的威信受到了挑战, 压力增大, 因为教学不再是单纯的知识传播与灌输;教师的角色主要是教学信息资源的设计者, 学生学习的促进者。

3. 教学内容和目标结构的改革。

在网络环境下设计课堂教学模式, 班级教学模式下这种教学设计的确是前所未有的一种新尝试。网络教学真正达到了因材施教发展个性的目的, 学生是按照自己的认识水平来学习与提高, 学习是学生主动参与完成;网络教学能够整合多学科内的知识体系, 利用学生对计算机的兴趣激发其对其他学科学习的兴趣, 使学生养成自主学习的习惯。

二

在小学生的生活中, 网络同样有着不可替代的作用:

1. 可以开阔视野。

小学生在这个包罗万象、生动活泼的“虚拟世界”里, 可以不受时空制约无拘无束地获取自己感兴趣的知识, 从而大大地开阔视野, 拓宽知识面, 满足个性发展的需求。你可以在这个虚拟的空间里, 学到有益身心健康成长的东西, 学到课本里没有或学不到的东西, 在这里你可以得到世界上成千上万的网友的帮助。

2. 可以对外交流。

二十一世纪的小学生已不能再只读圣贤书, 而不闻天下事。上网可以开阔学生视野, 给学生提供交流、交友的条件, 而游戏的成功可让学生知道要不断求新, 才会获得成就感。交一些有同样兴趣爱好或同一长项的朋友, 敞开心扉, 想说就说, 不用顾虑任何问题, 谁也不必担心遭“暗算”。随着经济、科技的发展, 网络在人们的生活、工作中扮演着越来越重要的角色, 人们与网络的关系也越来越密切, 网络给人们带来了种种便利。

借助于网络可以很方便地和朋友联系, 加强朋友之间的感情交流, 虽然是天涯海角, 但同样可以对面聊天;虽然不同时在线, 但同样可以交流;虽然互不相识, 但同样可以交流意见。

3. 互联网为青少年提供了求知和学习的广阔校园。

电脑的方便、快捷、灵活等多种优点, 给予了我们遨游的空间。它的出现改变了人们传统的思想方法, 在生活中给予了我们极大的帮助;坐在家中即可浏览众多网上图书馆丰富的图书收藏;几秒钟内, 便可收到相隔万里的来信, 在最短的时间内获得各地各种详细的、自己想知道的信息;通过各学校开办的远程教育网了解更多的知识, 等等。

三

但是, 上网就像步入社会, 在这里也可能受到一些内容不健康的网站的影响, 思想受到侵害, 也有可能做出犯法的事。为此, 安全上网才是保障。

1. 做好上网保密措施。

不要把自己及父母家人的真实信息, 如姓名、住址、学校、电话号码和相片等, 在网上透露给其他人。如遇到网上有人伤害自己, 应及时告诉父母或老师。

2. 小心谨慎网上交友。

在聊天室中, 如果发现有人发表不好的言论, 应立即离开, 自己也不要在聊天室散布没有根据或不负责任的言论。

未经父母同意, 不和任何网上认识的人见面。如果确定要与网友见面, 必须在父母的同意和护送下, 或与可信任的同学、朋友一起在公共场所进行。尽量不要在网上论坛、网上公告栏、聊天室上公布自己的E-MAIL地址。如果有多个E-MAIL信箱, 要尽可能设置不同的密码。

3. 合理取舍网络信息。

不要浏览“儿童不宜”的网站或网站栏目, 即使无意中不小心进去了, 也要立即离开。如果看到不健康的信息或图片, 应立即告知父母, 并关掉网页。如果收到垃圾邮件 (不明来历的邮件) , 应立即删除。包括主题为问候、发奖一类的邮件。若有疑问, 立刻请教父母、老师如何处理。

4. 正确对待网络游戏。

网络营销的利弊的分析 篇3

关键词： 网络教育 传统教育 利弊

在国家大力发展“互联网+”的大环境下，网络教育发展迅速，它突破了传统教育在时间和空间上的限制，使更多人有机会接触教育，不管是想在职场上有所突破的白领还是还在校园学习的中小学生们，都可以利用网络获得更多的知识，更多学生的家长逐步接受这种新的教育方式，因为这种教育方式不受时间和空间的限制，可以更合理安排时间，最重要的是网络教育一节课的费用要便宜很多，而且网络上有更多的学习资源和师资资源。优势如此明显的网络课程会给传统教育带来怎样的挑战和改变呢？会不会在发展的同时带来一些负面作用呢？如何在网络课程建设中扬长避短呢？接下来本文将针对这些问题做探讨与分析。

一、网络教育的潜在优势

传统的课堂教学是以教师为中心，以教师讲授为主，学生则是被动接受，在课堂互动中教师占绝对地位，这种教学模式教学效率高、易组织教学，但是学生能力得不到充分发挥，创新能力发展受到阻碍。教师上课主要依靠粉笔加黑板和单纯的语言解释，这样的教学方式往往使学生的想象出现偏差。网络课程可以采用图像、声音、动画和视频传达知识，使学生更好地理解知识，更易于记忆。教师从讲授者转变成学生学习的设计者、指导者。课堂互动从师生互动转变成教师、学生和电脑的互动。

1.学生学习的个性化

网络课程的学习是以“学生为中心”，学生完全置身于个人学习氛围中，并且可以根据网络课程的互动建议设计自己的学习进度。在这种完全出于自我学习意愿的状态下，学生的学习兴趣是浓厚的，思维是活跃的。而且通过这样的学习方式，无形中培养了自我管理能力。

2.学生的学习时间地点更自由

网络课程突破了传统教育的围墙，学生可以自己在家、图书馆甚至在坐车的途中进行网络课程学习，也可以把网络课程录制下来，在任何时间观看，这种时间和地点的灵活性是传统教育无法比拟的。

3.学生互动增多

首先，网络课程的网络互动可以改变一些性格内向的学生在传统课堂上羞于开口的现象，网络里都是以平等的身份进行交流，不管是学生与学生之间还是学生与教师的交流。这样学生的互动变多，使学生能更多地吸取他人之长。其次，因为不受地域和时间限制，师生之间随时随地交流，实现了师生的零距离，学生更容易讲真话，平等的对话更容易被学生接受。互动的方式和手段增多，学生可以选择BBS、E-mail，也可用QQ、微信、视频聊天等方式同步互动。

4.实现终身学习

随着社会的发展，技术的更新，学校里学到的东西已经不能满足社会的需求，每个人都要不断更新自己的知识，这种不受时间、地域限制的网络课程学习是最好的选择。

二、网络课程的先天不足

网络课程是伴随着信息的发展出现的，是信息时代对教育提出的要求，虽然它有如此之多的优点，但它不是万能的，是不能取代传统教学的。

1.网络课程缺乏情感交流

网络课程在地点上使学生和教师分开，这样非常不利于学生情感的培养，削弱了人与人面对面交流时情感因素、语言交流和肢体语言的作用，学生感受不到来自教师的人格魅力的感染，领悟不了知识以外的东西，特别是一些优秀的教师以独特的方式使学生产生浓厚的兴趣，这些东西网络课程没办法实现，师生之间由传统媒体引起的心理因素所起的作用是网络媒体无法代替的。其次，学生在虚拟环境中进行探索交流，有时会因为缺乏兴趣或遇到困难导致信息不足而主动放弃。

2.网络课程要求学生有较强的自控能力

网络的利弊作文 篇4

我们可以在网络上搜索资料，可以搜索学习视频，还可以倾听音乐来放松一下。还有一些人，还会在网络上搜索健身减肥等视频。而且我们还可以在网络上购买商品，还可以用来发短信。古代，快马加鞭送信也要数十天。现在哪怕相隔千里，只要数息时间。一个短信就成功发到对方那里。现在发微信，不仅可以发文字信息，还可以发语音信息，还可以发图片和视频。现在甚至还可以视频聊天呢!

不过，有利必有弊。因为有许多人在网上购物，所以有些商家会弄虚作假，甚至还有些人会骗取我们的钱财!古代，因为送信速度并不是那么快。所以古人都归心似箭。现在，网络那么发达，许多人已经没有归心似箭的感觉了，人心开始变得居心莫测了。

现在，还有许多中小学生，有很多家庭的孩子都喜欢玩网络游戏，一玩就是许多小时，时间长了，孩子还有可能会偷瞒着家里的人去上网。有时因为没钱上网，还会偷拿着家里的钱去上网。现在甚至还有些孩子沉迷于网络小说，每天瞒着自己的家人偷偷摸摸的看。导致视力急速下降，成绩也一落千丈，对身体健康也是很大的伤害!

网络的利弊作文 篇5

而学生们在生活中也要处处依赖它。它逐渐变成学生在日常生活中游戏，排忧解难，交谈的好工具。

那些利用电脑网络来提高自己的知识水平的人，当然在学习，工作等各方面的成绩出类拔萃;

而那些利用网络游戏来占满自己的所有生活空间的人，当然各方面的成绩都一落千丈;还有那些利用电脑网络来进行国际犯罪的人，将遗臭万年，这种人更为可恶。

我最近看了一部电影---《网络少年》。这部电影主要讲述了一位年轻女教师索拉拉，她让学生重新认识了电脑网络，让他们不再沉迷于网络游戏，利用自己知道的网络知识创建了一个网站，让人们可以在这里畅谈网络与教育。这部电影教育了我们学生和广大热爱教育事业的人们：电脑网络给了人类很大的帮助，但网络的不同作用，再加上我们自己的想法，让我们变得有所不同，有好，有坏。只有正确地认识电脑网络的利与弊，才能用电脑网络把这个社会创造得更美好!

网络的利与弊就相当于网络的好与坏。网络的好有很多，比如可以上网搜索学习资料，工作资料，科学资料等;还可以搜索图片，MP3音乐，MP4电影，动漫动画;可以了解时事新闻，股票趋势，医疗信息。但有些沉迷于某样好处，不但不会让我们变得越来越优秀，反而会使我们变成他的奴隶，甚至会使我们作出更可怕的事。所以大家要正确地认识和利用电脑网络利弊，不要被网络中的有些事物所迷惑。

网络理财的利弊 篇6

网络理财的优势：1、足不出互、方便快捷; 2、产品宣传的收益较高。

网络理财的弊端：1、投资者对于产品本质了解不多，对于产品高收益的原由不一定了解，还有可能存在预期收益误导;2、没有专业理财师规划，无法作出合理化配置;3、新兴事物不免存在监管漏洞。

网络营销的利弊的分析 篇7

一、网络营销的心理优势

企业要想满足消费者的需求和欲望,就必须按照消费者消费心理的变化,运用互联网的特点和优势,更好地为消费者服务。

1. 网络营销能最大限度满足消费者个性化消费心理需求

网络营销的最大特点是在于以消费者为主导，在网络营销中消费者拥有比过去更大的选择自由。为满足个性消费心理的需求,以较低成本提供多品种小批量产品;同时,网络营销的各种销售信息在网络上以数字化的形式存在,以极低成本发送并能随时根据需要进行修改;企业也可以根据消费者反馈的信息和要求通过自动服务系统提供特别服务。

2. 网络营销能满足消费者对购物方便性的需求

网络提供24小时服务，不存在节假日或营业时间限制。消费者可随时查询所需资料或购物。查询和购物过程需时极短，程序简便快捷。这一特点特别受到那些需要大量信息进行决策的分析型消费者或以缩短购物时间为目标的消费者的青睐。

3. 网络营销能满足消费者对价格便宜的需求

网络营销跳出了传统的制造商-批发商-中间商-零售商-消费者的物流方式,直接将商品送达消费者手里,以商家直接面对消费者,抛开中间的经销商,能为企业和商家节省巨额的促销和流通费用，使产品成本和价格降低成为可能。而消费者可以在全球范围内寻找价格最优惠的商品，甚至可以绕过中间商直接向生产者订货。因此，与传统营销相比，消费者不必负担高昂的广告费或传销员的多层销售提成，因而能以更低的价格实现购买。

4. 网络营销能满足生产者及经营者实现全程营销的需求

传统营销模式在实际操作中难以做到全程营销，原因在于消费者与企业之间缺乏合适的沟通渠道或沟通成本过高。消费者一般只能针对现有产品提出建议或批评，对尚处于概念阶段的产品则难以涉足。此外，大多数的中小企业也缺乏足够的资源用于了解消费者各种潜在需求，它们只能从自身能力或市场领导者的策略出发进行产品开发。为克服这一困难，网络营销在消费者与生产者及经营者之间建立了便利、快捷的沟通渠道，使得中小企业可以通过电子布告栏、线上讨论广场或电子邮件等方式，以较低的成本收集消费者所提出的从产品设计到定价和服务等一系列问题的意见，能够使企业的营销策略有的放矢,提高消费者的参与性、积极性和满意度。

二、网络营销的心理不足

作为一种新兴的营销方式，网络营销有着强大的生命力，极有希望发展成为一种重要的营销方式，但就其本身特点和发展现状而言，它仍存在着心理上的不足。

首先，顾客对网络营销缺乏信任感。网上购物带有虚拟性，缺少实地购物的感受，使得长期以来消费者形成的“眼看、手摸、耳听”等传统购物习惯受到束缚，增加了顾客鉴别、选择企业或产品的难度;网上购物安全性仍然不足;顾客权益的保障有困难。

其次，网络营销无法满足某些特定的心理需求。网上购物不能满足消费者个人社交的需求;消费者无法以网上购物过程来显示自己的社会地位或支付能力，无法因购物而获得注意和尊重。

三、构建网络营销运作机制

既然消费心理对网络营销会产生极大的影响，我们就必须突破传统的经营思维局限，改革固有的营销策略、营销方式，针对消费者的心理需求，构建适合网络营销的运作机制，使网络营销立于不败之地。

第一，加大网络营销的宣传和推广力度。网上购物是一种新的商业模式，由于目前消费者对其缺少认识，其社会认可度较低，极大影响了网上购物的惠顾效应。因此，完全有必要通过加大宣传和推广力度，来提高和加强消费者对网络营销的全方位认识，以调动消费者网上购物的积极性，培养消费者网上购物的习惯。

第二，高度重视网站可信度建设。网站的可信性对用户是否愿意提供个人信息有很大影响,尤其对于电子商务网站,需要在获取用户个人信息的基础上才能提供个性化服务因此可信度是评价一个网站专业性水平不可缺少的基本指标。因此,网站应尊重用户的时间、用户隐私和用户体验,在这个基础之上开展网络营销活动,才容易获得更好的成效。

第三，注重网上商店外观设计的心理效应。众所周知，实体商店的地理位置、门面、招牌、橱窗设计等要素都能引起消费者的注意，提高商店的惠顾率。

摘要：网络营销是基于Internet的通信网络基础设施环境下电子商务的组成部分,重点在交易前阶段的宣传和推广,为促成电子商务交易提供了支持,因此从消费心理学的角度探讨电子商务环境下网络营销的利弊与运作机制有着重要的意义。

关键词：电子商务环境,网络营销,心理分析,运作机制

参考文献

[1]何保建.网络营销的心理学分析[J].科技经济市场,2006,(3):12-15.

[2]吴训慈.浅析网络营销的消费心理及其策略[J].中共南宁市委党校学报,2005,(2):65-67.

浅谈网络对青少年发展的利弊影响 篇8

关键词：青少年 网络发展 影响

自20世纪90年代互联网在中国兴起以来，信息网络化的浪潮迅速席卷中国，极大地影响着人们的思维方式、生活方式和工作学习方式等各个领域。据统计，截至2010年12月底，我国网民规模突破4.5亿大关，达到4.57亿，其中30岁以下的网民占58.2%，学生占30.6%[1]。短短13年过去，我国已经成为名副其实的青春世界。因此，网络对青少年的影响尤为深刻。互联网为青少年开启了一个全新的“数字化生存”空间。如果说“50后”、“60后”是“广播一代”，“70后”是“电视一代”，那么“80后”特别是“90后”则是“网络一代”，他们的学习、就业、和日常生活，无不与网络紧密相联[2]。

1、网络对青少年发展的正面影响

互联网被称为“无边界的媒介”，是一个被无数局域网连接起来的世界性的信息网络。互联网具有开放性、超越时空、隐蔽性[3]。网络社会是一个没有地域、没有边界、没有设置种种障碍的社会，那里实现了人人平等的伟大梦想。网络青少年因此而蔑视一切既定的权威，一切限制，在网络空间中倾注了极大的热情来铸造一个没有既定秩序，沒有权威，人人平等、自由，资源全球流动共享的公平社会。

1.1有利于青少年非线性思维方式的形成

线性思维方式强调事物的先后顺序，对事物的认识从头到尾都遵循单一的顺序。而在网络中大量使用的超文本阅读方式是以网状形式来构筑和处理信息的。它是一种跳跃式的、综合的非线性思维方式。这种思维方式改变了传统线性思维所固有的较狭隘、死板的弊端，有利于培养青少年的发散性思维、拓展青少年的思路，有利于帮助他们正确地看待周围的人和事，树立科学的人生观和世界观[4]。

1.2拓宽求知途径，发展创造能力

目前在我国教育资源不能满足需求，随着国内几大互联网的崛起，为青少年求知学习提供了广阔平台。通过在网上阅览各类有益图书，提高自身文化素养，有助于青少年不断提高自身技能，拓宽视野，提高综合素质。同时，网络创业的神话、网络平等的故事激励着大量朝气蓬勃的年轻人。知识与创造力的重要性已越来越深地植根于广大青少年的心中。他们面临最重要的任务不是获取已知，而是以高度的想象力去创造和运用新知识使自己在创新观念、锻炼创新思维、培养创新能力、实现创新内容等方面都得到提高、升华。

1.3增强交流能力，促进个性培养

网络高效、快速、方便、独特的交流方式与当代青少年偏于好奇、乐于幻想、追求独立的要求相吻合。同时，通过上网可以加强青少年之间的交流和沟通，培养他们的人际交流的能力，使青少年的政治视野、知识范畴更加广阔，从而有利于全球意识的形成和提高综合素质。通过网络青少年获得了提供各种信息的渠道，增强了社会参与度，开发了内在的潜能。当全世界缤纷多彩的信息资源集结在青少年的面前，他们的视野、心胸会与以往完全不同。

2、网络给青少年发展带来的负面影响

网络是一把“双刃剑”，在给人类送来福扯的同时，也为我们提出了新的难题。

2.1道德感弱化，违法犯罪增多

正是由于网络社会的虚拟性，类似于传统“熟人社会”中道德他律的种种“外力”，在网络社会中相当程度上失去了作用，导致道德约束力弱化，造成道德危机。更有甚者，把网络社会视为“道德的真空”，认为“在网络世界里只有能力的高低，没有道德的善恶”。在道德感弱化的同时网络的虚拟性与现实责任的冲突弱化了部分青少年的社会责任感，致使部分青少年对自己的行为不负责任[5]。

2.2网络上瘾，影响健康问题

由于青少年处于身心发展的阶段，生理和心理机制的发展尚不完善，缺乏必要的判断能力，自我约束和控制的能力偏弱，同时青少年的反叛心理强，好奇心强，因此极易陷入网络亚文化的泥沼，苦苦不能自拔。长此以往，就会沉溺于网络虚拟世界，逐渐脱离和排斥原来的生活环境，乃至荒废学业或者事业，闲散于社会[6]。而长期上网会引发青少年网络孤独症，人际情感淡漠，对现实社会产生不认可甚至逃避的心理；网络的虚拟性、隐蔽性，会诱发青少年的双重人格障碍；网络操纵时间失控，还会导致网络成瘾症，甚至出现精神障碍、自杀等情况。长此以往，对于整天沉溺于虚拟网络的青少年的社会化产生严重影响[7]。

2.3价值观扭曲

网络文化是依附于网络技术的现代层面的文化，是网络时代的人们的价值理念和行为模式，网络文化有健康和不良的网络文化。其中，不良的网络文化是指拜金主义、享乐主义、色情文化、黑客文化、暴力文化等文化形态。网络青少年是指与网络时代共同成长起来的青少年，他们这一特殊的成长背景使他们必然成为未来网络世界的中流抵柱，但是青少年时期是人生发展和道德形成的关键期，极易受外界影响、可塑性强、自制力不足、实践经验少，因此，不良的网络文化容易扭曲青少年的价值观、淡化理想、使青少年过分注重实现自己的价值[8]。

互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，网络已经成为一种时尚，特别是对青少年来说，网络已经成为生活中的一部分。因此，绿化网络文化、完善网络法规、提高青少年工作者的技能水平为保证青少年身心健康发展，网络环境的健康与否显得越来越重要。

参考文献：

[1]中国互联网络信息中心.第27次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].（2011-02-21）[2011-05-24].

http：//research.cnnic.cn/html/1295343214d2557_1.html.

[2]郗杰英.深入研究“网络一代”，促进青少年健康成长[J].中国青年研究，2011，（2）.

[3]洪守义.一种全新的民主生态——试析青年网络政治参与[J].中国青年研究，2011，（3）.

[4]王宁霞，王斌，魏然.青少年网络犯罪的心理分析及防治[M].甘肃：甘肃人民出版社，2009： 8.

[5][8]张华强.不良网络文化下的青少年犯罪[J].青少年研究，2008，（1）.

[6]钱炯.网络亚文化对青少年的不良影响[J].青少年犯罪问题，2002，（2）.

网络的利弊比较英语作文 篇9

In recent years, the Internet has been gaining its popularity at an amazing rate. Some people suggest that the Internet brings us a lot of benefits. But on the other hand, there are also many people who strongly advocate that its drawbacks should not be ignored.

Those who favor that the Internet has many advantages give their reasons as follows. In the first place, the Internet brings us great convenience and efficiency.In the second place, we can make friends with people from all parts of the world. Furthermore, the Internet accelerates the flow of information and spreads education to all corners of the globe.

However, For one thing, it can easily lead to psychological problems.For another, there is a sharp rise in the number of cyber crimes.

网络游戏的利弊的英语作文 篇10

Cyber games are becoming popular. Properly engaged they bring you fun and help you relax. Advantages are evident. For one thing, you don’t see your partner so that you are completely at ease, thus being able to show your best. For another, you can choose your partner worldwide; you can even choose to play with nonhuman programmed partner. This may be more fun. Good as they are, they are not to be indulged in. Too much of anything ruins everything.

网络利弊与网瘾戒除 篇11

网络好处多

何蓓：上网可以方便快捷地跟人联络，还可以网上购物!

周军成：上网可以免费享用电子报刊和最流行的音乐!

王俊：有一次老师让写一篇作文，题目是《菊花》，我回家后左思右想，除了菊花的美和精神，再也想不出任何头绪，于是，我打开电脑，在“百度搜索”里找到了我需要的资料，很快便茅塞顿开，十几分钟便完成了一篇四五百字的作文。作文OK了，我便上网玩起了休闲小游戏，然后看了一些有趣的新闻，好开心!网络不仅让生活便利，而且是学习、休闲的好帮手。

金晓：有一次我心里特烦，就打开电脑和朋友聊天，当我把苦恼倾诉给朋友、得到朋友的安慰后我感觉轻松多了。所以，我认为，只要我们利用网络做一些有意义的事，那么网络就会成为我们最好的朋友!

林义杰：我喜欢打游戏，经常和班里的几个同学一起厮杀。我觉得电脑又好玩又刺激，可以拉近和同学的距离，有利于团结，还可以结交新朋友，我现在都认识好些其他学校的同学了。我会玩、会学，学匀还是挺好的。

坏处也不少

宋小楠：我认为上网的时间不能太长，对眼睛有害处。

徐文豪：沉迷于网络游戏，对青少年儿童的危害最大。入迷之后人变懒惰，不爱学习不爱动。

许东：每次玩网络游戏过关了，我都会觉得自己最伟大、最厉害。其实根本没什么意义。玩过一个游戏就能证明自己了不起?很无聊吧。

谢芳芳：我听妈妈说电脑是有辐射的，靠近电脑太多会对身体有危害。

上瘾

张飞龙：几个礼拜前我迷上了网络游戏，暑假作业懒得做，有事没事便往网吧里钻。有时候连中午饭吃没吃都不知道，没有钱便回家拿，拿不到就偷。有一次被妈妈发现了，她说我这是“小偷行为”，我听了特难受。

怎样戒除网瘾

谢俊磊：网络游戏害苦了我。之前我成绩优秀，后来我迷上了网络游戏，学习成绩一落千丈。是老师的耐心教导让我痛改前非，专心学习，我的成绩终于又上升了。

陈德高：我以前玩得挺厉害的，后来我妈帮我报名参加了绘画兴趣班，在那里我认识了很多新朋友，而且觉得学绘画也很有意思，慢慢就不大玩电脑了。

国外怎样戒网瘾

德国让父母参与进来，有三种“治疗手段”。一是艺术疗法，如绘画、舞台剧、合唱等；二是运动疗法，如游泳、骑马、静坐、按摩、蒸汽浴等；三是自然疗法，如种花、种菜、自己动手洗衣做饭等。

美国“五管”齐下。一是让老师和学校规范学校上网管理，约束学生的网络行为。二是在课程中添加“网络成瘾”内容，告诉学生网络成瘾和抽烟、酗酒一样危害无穷。三是一旦发现学生有上网成瘾的苗头，老师和家长就要及时疏导；情节严重的，就带去专业人士那里戒除网瘾。四是鼓励学生发展多方面兴趣，多参加集体活动，多与社会和他人接触，避免产生社会疏离症。五是让学生全面了解互联网的利与弊，引导他们开展讨论该如何正确对待互联网。

专家说网瘾

“网瘾”是一种互联网成瘾综合症，人们通常把它当作心理障碍来看待。

贺淑曼教授在长期研究青少年网络行为的基础上，曾在4年前提出了“上网成瘾”的6大征兆：①每天上网超过8小时以上，且越来越长，无法自控，常玩至深夜；②行为反常，表现为逃学、废寝忘食、对人冷漠暴躁、关机后急躁不安，同时伴随出现视力下降、生物钟紊乱、神经衰弱等生理症状；③经常在网上与陌生人聊天、通电话、约会等；④电脑里常出现暴力、色情、赌博等图片；⑤有说谎隐瞒上网的情况及程度等行为；⑥宁肯借钱上网或甘冒一定危险，如去偷钱或者偷用别人账号上网等。

网络营销的利弊的分析 篇12

1 网络多媒体技术在语文教学中的优越性

1.1 海量的信息资源, 有利于学生语文知识的积累

网络环境下的语文教学可以体现信息的丰富性。一般来说, 教师可以以教材中的课文为核心, 选择与之相关联的内容、资料, 通过搜索、加工、整理, 与之结合构成一个学习对象素材库。这样, 网络就使知识信息的获得、传播变得更为迅捷、容易, 使得学生在同一单位时间内增加了所接受的信息量, 从而在较短的时间内, 更快、更好地学到更多的知识, 提高学习效率。学生也可以在教师确定阅读主题、创设相关情境的基础上, 带着明确的目的, 利用Web浏览、在线虚拟图书馆、校园平台资源库等集中查找、搜索与主题相关的、自己感兴趣的信息。同时由于文本、图形、图象、音频、视频等媒体手段的合理应用, 会使学习内容有形、有声、有色, 化虚为实, 变静为动, 使深奥抽象的理论具体化、形象化, 具有较强的直观性。所以, 比起传统的教学方法, 网络环境下的语文教学更有利于学生知识的积累。

1.2 网络学习的个性化、交互式, 有利于学生语文能力的提高

与传统教学方法相比网络环境下的教学改变了传统教学的单向输入模式, 最显著特点集中体现在教与学角色的转变上:

1) 教师角色将由知识传授者转变为意义建构的帮助者, 即教师不再是知识的传授者, 而是指导学生自己去学习知识, 获得技能, 他们的全部责任就是帮助学生理解经常变化的环境和自己, 最大限度地发挥学生的潜能;

2) 在网络技术和多媒体手段的帮助下, 能建立起真正以学生为主体的教学模式, 在这种模式中, 通过教师的组织、引导, 学生可以在教师精辟简练的讲解下利用多媒体创设的特定语言情景, 通过师生或学生之间的协作。进行专题讨论, 充分发挥学生自主学习的积极性和能动性。学生地位由被动的接受者转变为知识意义的主动建构者, 即学生自己能够主动地学习。

1.3 自主学习的主动性、开放性, 有利于学生综合素质的培养

网络环境下的语文教学具有主动性和开放性。在网络环境下学习, 是一种以学生为中心、以参与为中心的教学模式。利用网络进行教学, 有利于培养学生的主动参与意识、创新意识、竞争意识以及积极思考的习惯, 有利于发展学生的自我调控能力, 创造思维能力, 有利于开发学生潜能和个性的发展。因此, 网络环境下的语文教学有利于学生综合素质的培养。

2 网络多媒体技术在语文教学中的弊端

2.1 网络的大信息量容易导致学生判断力的丧失

互联网是一个浩瀚的知识海洋借助网络学生可以很容易地获得丰富的、多样化的教学资源, 但网络只提供信息, 不提供思想;网络只是强有力的工具, 而不是目的本身。网络与心灵无关, 而传统的语文教学关注人文、关注心灵的做法正可以作为对网络挑战的回应。信息量的不足会影响判断的质量, 而巨大的信息量可能会使人们丧失判断力, 而且后者更可怕。让我们听听国际21世纪教育委员会的一份报告是怎么说的———“如果希望学生日后有能力预见变革, 并通过终身持续不断的学习来适应变革的话, 那么在现代社会里就越来越需要教育为培养个人的判断力和责任感作出贡献。

2.2 网络环境下教学的松散性、不确定性、难控制性, 会导致既定教学目标的完成效果大打折扣

学习者自控能力受年龄以及学习风格的影响。自控能力对一个人的成功具有非常重要的作用。在传统的课堂教学模式中, 由于所有同学都在教师视线下上课, 他们的学习受到教师的直接监控, 对自控能力差的同学, 教师可以限制其活动, 强化其学习。而网络教学中教师不能对学生进行直接监控。特别是开放环境类型的学习, 主要依靠学习资源 (远程教学平台、学习网站、进行网上指导的教师) 和学习者自身完成, 缺乏有效的督促和管理, 教学目标的完成效果大打折扣。相对而言, 小学生年龄较小、学习依赖性较大, 对教师主导作用的要求比较高, 更不适合实行网络教学。

同时, 网络化学习环境引入了网络的一些问题, 需要教育技术研究者加以注意。它们包括:网络迷航、信息冗余、虚假信息等。网络的参与, 是网络学习环境构筑的根本出发点, 如果回避网络本身的问题, 这种学习环境就会存在重大的缺陷。实践证明, 不具备信息素质和学习能力的学习者在网络上的学习效果较差

2.3 多媒体语文教学削弱了师生感情交流

在语文课堂上, 师生之间除了知识的传授和技能的培养外, 更重要的是双方感情的交流。这种交流方式是多种多样的, 通常有语言、手势、肢体动作以及神态等, 教师的一个微笑、一个动作、一个眼神, 都会给学生品味语文之美一个明确的暗示, 给学生留下深刻的印象。而多媒体课件的运用, 在师生的交流中, 加入了多媒体这个“第三者”, 构成了教师———多媒体———学生三者的交流, 知识的传递需要通过多媒体才能实现。教师分心于关注多媒体的操作与演示, 学生精力集中于观看屏幕内容, 思考屏幕上的问题, 师生之间直接的感情交流自然就少了, 甚至完全消失。在这种情况下, 教师的主导地位已变得无足轻重, 教师在学生心目中只是一个多媒体的操作者, 学生俨然成了多媒体的观看者。多媒体统治了课堂, 人性化的师生交流被冷冰冰的“人机交往”所取代, 它严重削弱了师生课堂情感的互动。

3 结语

把多媒体技术和网络信息技术引入语文教学是教师教学模式和学生学习方式的一场革命。网络教学固然有如此多的优点, 但是也有许多不足和问题, 因此还需要对这种新的教学方式作进一步的研究, 解决出现的各种新问题, 使新的技术手段在中学语文教学中尽可能发挥最大的作用。当前以传统课堂教学为主, 网络教学为辅的模式, 仍然是当前乃至今后一段时期内的主要教学模式

摘要：随着网络多媒体技术的快速发展, 网络对语文教学产生了越来越重要的影响。一方面网络多媒体技术的应用有助于激发学生的学习兴趣, 丰富学习的信息资源, 创设丰富的教学情境, 培养自主的学习能力, 提升创新的教学方法;另一方面, 由于网络的开放性, 也带来了信息繁多, 良莠难辨, 缺乏师生情感交流, 容易投机取巧, 书写能力下降, 易沉溺于网络等不良影响。

关键词：网络,多媒体,中学语文教学,利弊

参考文献

[1]唐帆.多媒体和网络技术在中学语文教学中的应用实践与探索[J].读与写, 2009 (7) .

网络营销的利弊的分析 篇13

论文关键词:网络教学 校国网楠 助教 学教学模

论文摘要:网络应用于教学的模式发展势头越来越孩劲，世界许多著名的大学称不断地研发和运用网络教学平台，各种网络教学营运商也应运而生，教育者也积极探索适合网络教学的模式与方法，人们更加重视这种街的教学手段。

21世纪的到来，网络已成为全世界的热点，全球知识、经济的迅猛发展网络功不可没，作为一个传播媒体，网络以它的高速、便捷、互动等优势超越其它媒体，我们从日常生活到公共事业，越来越多的依赖于它，它成为我们生活、工作、学习的重要工具，在这个新的背景下，人们思维及学习方式产生着巨大的变化，也促使教育事业发生深刻的变革，为了有效的提高教学质量，我们思考如何使网络成为教书育人、获取知识的有效渠道已经成为教育事业新的课题，将网络技术植入教育，存在很多契机也伴随很多问题，在这里我浅谈一下网络对教育的利弊影响及如何更好的利用网络辅助全日制高等教育。

1首先，网络具备资源共享，数据传输等特性，与其他媒介相比存在大量优势，网络的特点也使传统教学发生了变化

1.1信息技术引入教育后。教师职能发生变化

在传统教育模式下，学生的知识来源大部分来自于老师和课本，教师在很大程度上是信息的垄断者，教师承担绝大部分传道、授业、解惑的工作，信息媒体转变了教师的职能，网络参与教学后，学生获取知识的来源增多，但对知识的筛选，对网络的正确使用等仍需要老师作出正确引导，于是教师由讲解者转变为学习指导者和活动组织者。在网络的教学方式中，教师的导航职能显得尤为重要。

1.2利用网络丰富的资源.快捷的信息传递改变教学方式方法，使教学更为高效

在传统的教育模式下，由于教学手段的限制，教学活动主要是在教师、学生、课本、教学环境几者之间进行，学生学习信息的方式比较单一、迟缓，无法满足学生吸取知识的愿望。例如，学生想提问时，只有等待教师有足够的接受提问时才能提出，等到教师有足够的时间时才能得到答复。一般一名教师要面对几十名学生，教师用在答复提问的时间分配上的工作密度可想而知。因此在传统的课堂上，往往是教师“主动讲解”，学生基本不问的单方面“灌输”。学生的主动性、创造性受到限制。而网络引人课堂后，因在教学环境、教学对象、教学手段和目标等多方面与传统的课堂教学相比，具有众多的不同，从学生参与学习过程上看，具有十分鲜明的学生与网络的“一对一交互式”特点，因此无论从传授知识还是获取知识来看都更为高效。更重要的是在网络教学中，学生的学习活动变得更为自主，趣味性更强。

2采用完全网络教育模式的弊端

然而，完全网络教育模式适合于远程教育、成人教育、终身教育以及那些采用自由学习手段来学习的群体，在全日制高等院校中因采取网络辅助教学的模式，采用完全网络教育会存在大量的`弊端，现时代来说也是不现实的。

高等教育是青年一代投身国家事业前的一轮专业教育，高等院校肩负的使命是创造一批全面发展，具有精专业，高素质的人才，接受教育的群体不仅需要学习一套专业的课程，受到良好的教育管理，也是社会价值观的形成期。试想大部分时间对着电脑，学生缺乏与社会的接触，得不到现实世界观的影响，素质如何得到全面发展。

计算机创造的教学环境有限，无论是视频，课件，学生们感受的是一成不变的机器教学，没有现实的课堂来的生动，印象深刻，而且现实的课堂中老师随机应变，同学集聚一堂，各种教学方法、教学模式在一堂课中都可以变换多次，这样的教学环境无疑现在来说还是占首要的位置。

3采用网络辅助教学是很好的教学策略

集合网络的优势与在教育中存在的不足，全日制高等院校采用网络辅助教学，将是一个很好的教学策略，目前，国内高等院校基本采用网络辅助教学，然而，在这个科技的发展日新月异，信息量的风云骤变，知识经济为主体的社会，怎样更有效的运用这一新的教学手段，更好的帮助教育改革，是需要不断思考的问题，也是把顺应时代要求，紧跟时代节奏的大趋势。

目前大部分高校联人高速网络，并建有现代化的教学机房，学生个人电脑占有率也很高，能上网的条件充足，网络辅助教学更多的需要教育者思考怎样充分利用网络去教学、探索如何建设网络教育的问题。

3.1发挥校园网的优势

校园网的建设、运行和管理水平已经成为衡量高等学校办学条件和综合竞争力的重要指标。高校校园网不仅仅是向外界展示学校的一个窗口，更多地应该是资源共享、教学、管理于一体的互动平台。

3.2网络辅助教学的资源储备

网络辅助教育不同于传统教育，教师可以将课件、笔记作为资源共享，使学习不受时空的局限，提高学习的自主性、创造性，尽可能的使纸质图文数字化，制作高质量的网络教学资源、教学视频，更多地开放数据库等，用以不断增加网络学习的信息量，才是网络教学的基本点，否则网络资源的匾乏，学生不能充分利用这一煤体，网络教学也只是空壳。

3.3网络辅助教学的方法、模式

教学添加了网络成份，可以适当丢掉一些陈旧的教学方法，如可利用网络软件来展示枯燥呆板的公式演算过程;利用网络开拓学生的知识面，而不是光靠同学的回答或老师的补充，头脑风暴法改成网络风暴法等，定期开展一些教学视频或课件的评比，教师利用本专业的特点构建有专业特色的网络教学资源，借鉴国外高校网络的经验，创建符合本校特色的教学模式方案或课程设置。同时，网络相对自由的学习模式造成的负面效果不容忽视，因此网络辅助教学有待于教育者在实践中不断挖掘，扬长避短。寻找一条高效完善的网络教学方法和模式，我认为是网络教育的重点所在。

3.4网络教学的师资培养

要开展网络辅助教学，教师除有良好的专业知识外还需具备一定的计算机和网络知识，对教师进行相关专业技能(如图文处理、网络知识)的培训有助于更好的建设网络教学环境。此外，网络辅助教学我认为是大势所趋，为让老师对网络教学有更深刻的理解和应用，对教师开展相关教学的普及很有必要。