运行总结评价

运行总结评价（精选8篇）

运行总结评价 篇1

第一次手工绘画运行图，整个过程夹杂着无数艰辛与挑战，从一开始的底图到运行线，多少次的和同学彻夜讨论与返工那血淋淋的场面仿佛就在昨天。我和几个同学通过软件根据自己的思考计算编画好运行图后，请教了黄老师一些关于题目的疑问，包括大小交路正确的计算数值的列车行车间隔会大于10分钟，这个不符合题目要求等，但事后仔细想想不难发现其实这些都不是问题，出题出了这么多年了不会还有这种因计算对不上产生的问题，既然有问题不去思考适当的解决办法而直接找老师的行为，只能说自己还太年轻太欠思考了，也真心很感谢黄老师百忙中的细心指导。

底图的画是我的最高杰作之一，一丝不苟的描绘甚至让同学产生了“这居然是手画的”这样的感叹，因此花了比别人多近一倍的时间画底图也是很值得的。因为有用软件编制运行图的基础，我了解很多运行图的细节比如1分格的运行图5分钟处是用虚线的，这样不仅美观也能大大方便以后的手绘工作。

画线路的时光是最难忘的。每一条线的对准、核实、绘画，都不得不一丝不苟的去完成，17张的运行图仿佛漫漫长路，给予了不谙世事的我们威严的挑战。但这并不是不可战胜的任务，事实上我只用了一个下午就基本画完了17张的线路，合并车底和编车次好也只用的一个多小时，比写这篇报告花的时间还要短的多，能有这以成就多半出自于勤于寻找繁琐步骤中的捷径这一点，以至于可能会影响到“手绘运行图”这个人任务的平衡性。

运行总结评价 篇2

绩效,从管理学的角度看,是组织期望的结果,是组织为实现其目标而展现在不同层面上的有效输出,它包括个人绩效和组织绩效两个方面。组织绩效实现应在个人绩效实现的基础上,但是个人绩效的实现并不一定保证组织是有绩效的。如果组织的绩效按一定的逻辑关系被层层分解到每一个工作岗位以及每一个人的时候,只要每一个人达成了组织的要求,组织的绩效就实现了。运行绩效,顾名思义,就是在运行过程中期望达到的结果。从系统论的观点出发,任何系统都是有投入和产出子系统构成,投入的是人力和财力,这些投入经过系统各个要素之间的相互作用,将投入转化为产出。系统的运行效率,就是通过系统内部各个要素之间的相互作用,将投入转化为产出的效率,即投入产出比[1]。但是,当前我国高校实验室建设普遍存在重投入不重产出的现象,只是机械的按照计划进行建设,而不考虑建设的收益,即不重视运行绩效。而实验室的管理工作也缺乏一个科学客观的评价体系,一些奖惩措施只是要由主观来判定,难免失于偏颇。以上这些落后消极的管理方式都会导致实验室管理工作人员工作缺乏积极性,实验室不能最大程度的提供最优质服务并发挥最大作用。要解决这个问题,必须重视实验室的建设和实验室运行等各个关键环节,确保其运行的高效性以及建设的合理性等,而进行科学的绩效评价是在对其发展现状进行客观评价的基础上,更好地指导今后实验室的运行、建设和发展,提高实验室的建设水平和利用效率。

实验室的运行绩效一直是困扰实验管理工作者和实验管理人员的一个问题。而综合指数法和功效系数法原理简单,是多指标评价中的常用的评价方法,常应用于评价企业的竞争力和经济统计领域中,但应用在实验教学方面相对比较少。本文根据实验室的特点,设置反映实验室运行绩效的实验个数、运行人时数、仪器维护费、耗材采购费的指标体系,通过构建实验室运行的评价模型指标体系,分别利用综合指数法和功效系数法两种方法对实验室的运行情况进行评价,为实验管理工作的评价进行量化处理提供了两种新的思路。

本文就以某高校物理实验室为例对其内部各类实验分室的运行情况来进行分析,对实验室的运行绩效进行综合评价。

2 指标体系

本文采用横向对比法,将同一时期同一实验室不同分室的一些常用统计指标进行对比,反映实验室间的差异,总结经验,发现问题。根据实验室工作特点和实际工作经验,以某高校物理实验室2006~2007学年的运行数据为例,选取实验个数、运行人时数、仪器维护费、耗材采购费四项代表性强而又相互独立的指标构成评价指标体系。如表1所示。

3 评价方法

3.1 综合指数法

综合指数法是将一组指标值通过统计学处理转化为综合指数值,以便于对不同类别、不同结构、不同计量单位的指标进行综合比较。无论是不同实验室间的横向比较还是同一实验室不同时间的纵向比较,多指标综合评价都是一个很重要的方法。它对于提高效益,鼓励实验室走“优质、高效、低耗”的内涵发展道路,有十分重要的意义。本文运用综合指数法对某高校的物理实验室各分室2006~2007学年的运行绩效作一评价。

3.1.1 建立运行效率评价模型

记n为评价对象个数,p为指标个数;xij为第i个对象第j项指标值,nj+为第j项指标取非负值的对象个数,nj-为第j项指标取负值的对象个数。分别求xij的正、负均值,,得:

按下式将xij无量纲化:

并称kij为xij的折算指数。再对各项指标的折算指数取均值,便得综合指数ki:

综上所述,可见综合指数法是一种以正负均值为基准,求每项指标的折算指数后再汇总成综合指数的评价方法。不言而喻,综合指数值越大,对象的综合效益越好[2]。

根据综合指数法模型,计算该高校物理实验室的综合指数过程如下:

首先,计算每项指标的正负均值:

其次,计算每项指标的折算指数:

最后,计算综合指数:

同理可计算出其余综合指数:

3.1.2 综合指数法计算结果

综上所述,针对表1的运行数据,利用综合指数法计算结果如表2所示。

3.2 功效评分法

功效评分法是一种根据功效系数评定各项指标的计分值的简便方法。设在评价指标体系中,前k个评价指标x1,x2,…,xk,希望越大越好(正效应指标),而后(p-k)个评价指标xk+1,…,xp则希望越小越好(负效应指标),在处理这些指标之间的关系时,往往会由于各指标的量纲以及变动范围不同而带来一些困难。功效系数是对这些指标xj的一种无量纲变化,用dj表示,即:dj=dj(xj),j=1,2,…,p,并满足0燮dj燮1,j=1,2,…,p。当指标达到最佳值时令dj=1,最差值时令dj=0。

功效系数dj=dj(xj)的具体形式多种多样,这里我们采用线性型。

记第i个样品第j项指标值为xjj,i=1,2,…,n。将n个样品指标值从小到大排列,得:

x1′j燮x2′j燮xn′j,j=1,2,…,p

对于j=1,2,…,k,由于希望指标值越大越好,故令:

当xij在x1′j和xn′j之间时,简单地采用线性插值,得到:

类似地,对于j=k+1,…,p,由于希望指标值越小越好,故令:

对中间值,采用线性插值,得到:

这样,第i个样品第j项指标的功效评分标准值为dj(xij)×100。而最终的综合得分就涉及到一个功效权数的问题,功效权数可以用多种方法来确定,如均权法、离差权法、专家咨询法、最优权法等。我们这里采用均权法进行最终的评价,其中均权法的评价模型为。

3.3 功效评分法计算结果

综上所述,针对表1的运行数据,利用功效评分法及其均权法评价模型,计算结果如表3所示。

4 结果与分析

某高校的物理实验室各分室2006~2007学年的运行绩效评价结果如表4所示。

可以发现,以上两种评价体系对该实验室的评价结果是一致的。评价结果表明:该物理实验室的力学实验分室综合效益最好,其次是光学实验分室、电学实验分室和近代与综合实验分室。本文结合实验室的共同特点,以物理实验室为例,探讨了评价物理实验室运行绩效的两种理论与方法,提出了两种分析评价思路,解决了指标之间不可公度的问题,在利用一种规则将每个指标无量纲化,同时也按一种方式区分了各指标的相对重要性[3]。

目前,这两种方法更多地是被应用到企业和财务分析上,很少被应用到教学上,应用到实验室运行绩效评价上更是少之又少。通过分析和比较可以发现,运用其中任何一种评价方法,都可以有效地解决实验室管理人员的管理工作量无法量化的问题,通过这些指标的指定,实验室管理人员会积极增加开设实验项目、运行人时数,也会注意仪器的维护,节约实验耗材的浪费,通过这种评价方法可以比较准确、客观地对实验室的运行情况进行对比,这样对于实验室工作人员的工作也有了一个比较公正地量化考核方法。有助于提高实验室管理人员的工作积极性,也可降低实验运行成本。综合指数放在实验运行工作中的广泛应用,再加上与之相配套的一系列奖励措施,必然会给实验室的工作带来前所未有改观。这两种思路在理论研究和实践应用上具有一定的现实意义。

参考文献

[1]张琦等.国家重点实验室创新能力及其运行绩效的内涵研究[J].科技与经济,2005,(1):15-19.

高校财务运行绩效评价研究 篇3

关键词：高校财务运行绩效；评价指标；评价方法

一、财务运行绩效评价研究背景

自1999年扩招以来，高等教育的规模进入扩张黄金期，我国政府有关部门也不断扩大财政投入，协调教育经费的需求与供给。至2012年，普通高校从原来的1022发展成2491所；国家财政性教育经费由2287.18亿元增长到22236.23亿元。但是，政府财政对教育经费的投入仍相对不足。到2011年，国家财政性教育经费所占GDP比例未达到《中国教育改革和发展纲要》中在20世纪末4%的要求。因此，研究高校财务运行绩效评价对促进高校优化资源配置及可持续发展具有深远意义。

引入“绩效”，首先要理解经济效益。高等教育的经济效益，是指高等院校教育要素的投入与这些投入所得到的各种符合社会需要的教育产品的比较。对高校而言，很难标准化计量其投入产出及考核其经济效益。因此，我们采用运行绩效代替经济效益。

二、相关理论基础

（一）准公共产品理论

准公共产品理论衍生于公共产品理论，定义的是介于公共产品和私人产品之间的社会产品，具有限的非竞争性或有限的非排他性的公共产品，如教育、政府兴建的公园、拥挤的公路等。准公共产品表现特征有以下两种形式：第一种是具有非排他性和不充分的非竞争性，第二种是具有非竞争性特征，但非排他性不充分，教育产品就属于第一种形式。对于高等教育这类准公共产品的供给，采取的就是政府和市场共同分担的原则，即应当采取由政府财政补贴与向受教育者收取一定服务费的形式向受教育者提供高等教育。在高校财务实际运行时，应发展多维度获取经费的渠道。

（二）组织绩效评价理论

组织绩效评理论，是指管理者通过一套完整的指标体系对组织的经营状况做出全面、准确的评价。在考察组织运行绩效时，应采用多角度的指标来评估组织目标的完成程度，对一些重要的考察指标赋予较大的权重比例。因此，采用不同的标准和用途对指标进行归类分析，以期达到分析结果的完整。高校属于表现优异规模较大的组织，迫切需要科学的绩效评估系统对组织的运行状况进行监测和评价。在评价高校财务运行绩效时，需要考虑到它所涵盖的包括教学绩效、科研绩效等的多个方面，及各方面项下的指标。这里至少需要三种不同的标准层次，按重要性呈金字塔排列。

三、财务运行绩效评价体系构建

高校财务运行绩效评价研究的目的，是为高校优化资源配置、制定科学的财务管理体制提供科学的决策依据。在构建高校财务运行绩效评价体系时，我们需要确定分析财务运行绩效的基础、指标体系以及评价方法。

（一）评价基础

高校财务报告体系。评价所需的资料及数据，主要来源于高校财务报告体系，其中的年度决算报告的信息量最为一致全面。年度决算报告主要由概况介绍、会计报表（包括资产负债表、收支总表、收入明细表、支出明细表、其他附表等）及其补充信息组成。无论是会计信息还是市场信息，财务标准还是非财务标准，财务报表及辅助说明部分都可以提供充分的资料，利用这些数据资料可以得到所需要的相对指标。高校属于非营利组织，结合财务会计概念第四号公告中“非企业组织财务报告目标”的相关规定，高校财务报告体系作为评价基础，是符合对其进行财务效果、效率、效益进行综合评价需要的。

（二）评价指标体系

指标是对评价内容的具体反映，应尽可能采用相对指标和平均指標构建多层次的指标体系。高校财务运行绩效，即高校资金运用的效率和效益，现从教学绩效、科研绩效、自筹能力、资产绩效这四个方面构建高校财务运行绩效评价指标体系。

教学绩效反映学校教学投入和质量，包括：师生比（A1），生均事业支出（A2），学生生均设备值（A3），教职工人均获取经费额（A4），教学活动收入年增长率（A5），人员经费占总支出的比重（A6）；科研绩效反映学校办学的科研成就与效益，包括：教师人均科研经费（A7），科研经费总投入年增长率（A8）；自筹能力反映学校集资办学的规模和效益，包括：学校自筹经费收入占总收入的比重（A9），学校自筹经费年增长率（A10）；资产绩效反应学校的资产状况，包括：固定资产年增长率（A11），资产负债率（A12）。

在上述 12项具体指标中，收益性指标3个（A4/A7/A9），资源效率指标5个（A1/A2/A3/A6/A12），成长性指标4个（A5/A8/A10/A11）。

（三）评价方法

1.平衡计分卡

是一种系统性绩效评价和战略管理工具。它从财务角度、顾客角度、内部经营流程、学习和成长等方面对公司战略管理的绩效进行财务与非财务的综合评价。平衡计分卡反映了财务、非财务衡量方法、长期目标与短期目标、外部和内部、结果和过程等多个方面的平衡。其优缺点是：它克服了财务评估的短期行为，但它只能考核量化的财务指标。

2.层次分析法

是一种定性和定量相结合的多因素决策分析法。它将相关的财务指标组合成层次矩阵，通过两两比较计算各个财务指标的权重并进行一致性检验，各指标的排列系数即为指标权重系数。其优缺点是：对决策结果难以直接准确计量的，多目标、多准则或无结构特性的复杂问题提供科学的决策依据，但当判断矩阵不符合一致性时，各项财务指标的定性就无法完成。

3.雷达图法

是对评估对象财务能力分析的重要工具。它从动态和静态两方面分析评估对象财务及经营情况的发展变化方向。静态分析，是指将评估对象的各种财务比率与其他相似对象的财务比率作横向比较。动态分析，是把评估对象现时的财务比率与先前的财务比率作纵向比较。雷达图法综合评估收益性、成长性、安全性、流动性及生产性这五类指标。其优缺点表现在：图形形象反映这五类指标中存在问题，但无法精确计算出各项指标对衡量结果的偏离程度。

作者简介：

龚莉（1990—），女，籍贯湖南怀化，湖南农业大学公共管理与法学学院研究生，研究方向：公共管理，研究方向：教育经济与管理。

城市轨道交通运行评价指标体系 篇4

城市轨道交通运行评价指标体系

随着我国城市轨道交通的大规模建设,迫切需要开展基础理论及关键技术的研究并制定相应的建设、设计标准.必然要从运行评价指标体系入手,在保证车辆的.运行安全性、平稳性和旅客的舒适性前提下,制定合理的线路设计参数,选择合理的车辆类型和轨道结构类型,从而降低工程造价,加快建设速度.笔者综述了城市轨道交通的运行评价体系,并给出了其参考取值,为城市轨道交通的建设提供了技术支持.

作 者：万传风 魏庆朝 WAN Chuan-feng WEI Qing-chao 作者单位：北京交通大学土木建筑工程学院,北京,100044刊 名：中国安全科学学报 ISTIC PKU英文刊名：CHINA SAFETY SCIENCE JOURNAL年，卷(期)：200616(5)分类号：X913.4关键词：城市轨道交通 评价指标体系 安全性 平稳性 舒适性

运行总结评价 篇5

自动监控系统运行服务能力专项评价指南（试行）

第一章 总 则

第一条 为了贯彻《国务院关于促进市场公平竞争 维护市场正常秩序的若干意见》中关于“发挥行业协会商会的自律作用”的精神，加强行业自律，提高自动监控系统运行管理水平，引导自动监控系统运行服务业健康发展，根据《中国环境保护产业协会章程》，制定本指南。

本指南提出了自动监控系统运行服务能力专项评价（以下简称专项评价）遵循的原则和工作内容，供各相关方采用。

第二条 本指南所称自动监控系统运行服务，是指从事环境质量和污染源自动监控系统运行维护的社会化有偿服务活动。

第三条 专项评价是针对会员单位开展的、立足于行业自律的自愿性第三方评价活动，是按照统一的指标和程序，对相关单位提供自动监控系统运行服务的能力进行评价，并将评价结果向社会公开，供公众监督和有关部门、机构及企事业单位采用。

第四条 专项评价包括自动监控（水）和自动监控（气）两类，每类分为一级和二级两个级别。

第五条 中国环境保护产业协会对专项评价实行统一管理，会同省级环境保护产业协会共同组织实施。

第六条 中国环境保护产业协会统一环境污染治理设施现场运行人员培训教材，组织考试并核发考试合格证书。各省级环境保护产业协会负责本地区培训工作的具体实施。

第二章 评价条件和指标

第七条 申请专项评价的单位，应具备以下条件：

（一）环境保护产业协会会员；

（二）具有与其运行服务活动相适应的质量管理体系、检测能力、专业人员配备和运行实践；

（三）从事自动监控系统运行服务的主要现场运行人员，应参加专业化的培训与考试，经考试合格，并接受继续教育。

第八条 申请专项评价的单位，应提交以下材料：

（一）自动监控系统运行服务能力专项评价申请表；

（二）企业法人营业执照复印件或事业单位法人证书复印件；

（三）中国环境保护产业协会会员证书复印件；

（四）运行服务质量保证体系文件；

（五）检测能力的证明；

（六）各技术人员的专业技术资格证书复印件、主要现场运行人员的环境污染治理设施运行人员考试合格证书复印件，申请单位与上述人员签订的劳动合同复印件、社会保险基金管理机构出具的本单位为上述人员缴纳社会保险费用的证明；

（七）运行服务业绩实例，包括委托运行合同、用户意见、比对监测报告，以及所有运行项目的清单；

（八）上一本单位财务状况报告或者其他资信证明；

（九）能够证明申请单位运行服务能力的其他材料。第九条 专项评价的内容，包括运行质量管理、检测能力、运行专业人员和运行实践四个方面。具体评价指标见《自动监控系统运行服务能力专项评价指标》。

第十条 评价方式：根据申请单位的申报材料按照评价程序，对专项评价指标进行评价，得出评价结果，确定申请单位的自动监控系统运行服务能力级别。

第三章 评价程序

第十一条 申请单位应将申报材料递交单位登记地省级环境保护产业协会。省级环境保护产业协会进行初审，符合各级评价指标要求的，签署意见后提交中国环境保护产业协会。不符合评价指标要求的，将原因告知申请单位。第十二条 中国环境保护产业协会对各省级环境保护产业协会递交的申报材料组织型式审查。对通过型式审查的单位，安排专家审查；对未通过型式审查的单位，将名单及原因告知省级环境保护产业协会。

第十三条 专家审查分为技术审查和现场核查两个步骤。

技术审查重点是根据申报材料，按照评价指标给出建议的评价结果。对建议的评价结果为一级和二级的单位安排现场核查。现场核查重点是申报材料的真实性、质量管理体系建立和保持情况，以及运行项目（从运行服务业绩中随机抽取）现场的运行情况。

现场核查应成立现场核查组，邀请技术专家及相关方参与，并形成现场核查报告。

中国环境保护产业协会应将专家审查未达到一级和二级评价指标要求的单位及原因告知省级环境保护产业协会。第十四条 中国环境保护产业协会对评价结果为一级或二级的单位在中国环境保护产业协会网站进行公示，核发证书；对未达到一级或二级评价指标的单位，将名单及原因告知省级环境保护产业协会。

第四章 证书

第十五条 自动监控系统运行服务能力专项评价证书采用统一样式、统一编号，包括下列主要内容：

（一）单位名称、法定代表人、工商注册登记或者事业单位登记地址；

（二）运行服务能力类别与级别；

（三）有效期限；

（四）发证日期和证书编号；

（五）发证单位名称和印章。

第十六条 自动监控系统运行服务能力专项评价证书有效期为三年。

第十七条 持证单位分立、合并，或者变更单位名称、法定代表人、登记地址等事项，需要变更证书的，向原发证单位提交下列申请材料：

（一）自动监控系统运行服务能力专项评价证书变更申请表；

（二）变更后的营业执照复印件或事业单位法人证书复印件；

（三）原发证单位授予的自动监控系统运行服务能力专项评价证书；

（四）单位发生分立、合并的，还应提供技术人员专业技术资格证书复印件、现场运行人员考试合格证书复印件、劳动合同及社会保险基金管理机构出具的本单位为上述人员缴纳社会保险费用的证明。

第五章 证书有效性保持

第十八条 通常情况下，对持证单位从首次颁发证书之日起，进行审查。审查的重点是确认持证单位持续符合证书中的运行服务类别和级别要求，以及持证期间运行项目的情况。

第十九条 持证单位应在每年3月底前，对上一年所提供的自动监控系统运行服务情况进行评估，填写《自动监控系统运行服务情况报告表》，提交给本单位登记地的省级环境保护产业协会。

第二十条 中国环境保护产业协会总体负责专项评价的审查，根据情况可委托省级环境保护产业协会负责对所在地登记的持证单位进行审查。必要时，中国环境保护产业协会可根据持证单位上一年的运行服务情况，抽查部分持证单位的运行项目现场，最终根据自动监控系统运行服务情况报告表和现场抽查情况对持证单位做出年审结论，并予以公告。

第二十一条 持证单位应向发证单位提交自律承诺书，在运行期间严格遵守国家环境保护等相关规定，保证自动监控系统正常运行，遵守运行合同约定。第二十二条 持证单位有下列情节之一的，一经核实，发证单位可根据情节轻重，进行公开通报或取消证书资格。

（一）不按照要求年审或年审不合格的；

（二）在取得证书和年审过程中徇私舞弊、弄虚作假的；

（三）出卖、转让、出借、涂改、伪造证书的；

（四）因持证单位原因造成所承担的自动监控系统出现重大事故的；

（五）被环境保护行政主管部门通报或处罚的；

（六）持证单位分立、合并，技术人员、现场运行人员等影响运行服务能力的条件发生较大变化未及时申请变更的；

（七）其他违反法律、法规的行为。被取消证书资格的单位，自证书资格取消之日起，发证单位两年内不接受重新申请。

第二十三条 中国环境保护产业协会将设置信息公开平台，及时公开持证单位证书保持等相关情况，提供公众投诉和监督平台。

第六章 评价收费

第二十四条 专项评价工作不向申请单位收取评价费。评价所需的专家评审、证书制作、申报系统开发维护费用由发证单位支出。现场核查产生的费用由申请单位承担。

第七章 监督管理

第二十五条 专项评价工作应严格遵守国家有关法律、法规、政策和本指南的规定，保证专项评价结果的公正性、科学性、一致性和完整性；严格执行自律机制，设立并公布投诉渠道，接受会员和社会公众的质询和监督，认真对待和处理能力评价过程中的投诉和反馈信息。

第二十六条 中国环境保护产业协会和省级环境保护产业协会参与专项评价的相关工作人员和专家应公正廉明、实事求是地开展工作，有义务为申请单位保守商业和技术秘密，不得随意修改申请单位评价级别，不得纵容申请单位提供虚假信息。对在专项评价工作中有违规行为的，将视其严重程度给予警告、通报批评、取消其参加专项评价工作资格等处理。

第二十七条 申请单位在申请专项评价过程中，不得有隐瞒事实、弄虚作假、行贿等行为。如发现有上述行为的，取消其参评资格；对已获得证书的，取消其证书并予以公告，且两年内不得重新申请。因虚假申报对社会公众利益造成损害或引发纠纷的，由申请单位及其有关责任人承担相关责任。

第二十八条 申请专项评价的单位，经过专项评价获得证书后，应信守承诺并接受发证单位和社会监督。

第八章 附 则

第二十九条 本指南由中国环境保护产业协会负责解释。

管道施工总结、试运行总结新 篇6

（2×350MW）工业热网工程 施 工 总 结

编 制 ：

审 批：

河北建设集团安装工程有限公司

****年**月**日

一、工程概况：

工程名称：河北建投邢台热电联产工程（2×350MW）工业热网工程

建设单位：建投邢台热电有限责任公司 施工单位：河北建设集团安装工程有限公司 监理单位：河北中基华工程项目管理有限公司 设计单位：南京苏夏工程设计有限公司

本项目为河北建投邢台热电联产工程（2×350MW）工业热网工程的土建、安装（含辅材）、保温施工（含保温材料采购）及调试工程，本项目为新建热网工程。

本项目为河北建投邢台热电联产工程（2×350MW）工业热网工程，具体内容是主管用DN600管道从邢台热电向北沿水源路西侧向北敷设穿过东吕高速，从DN600主管上以DN200管道接出，沿围墙南侧向西敷设至燕京啤酒；主管道穿过G2516东吕高速后向东接出一根DN450主支管，向西接出一根DN400主管道；向东主支线管道沿高速敷设过涵洞后向北沿土路至御芝林药业南侧围墙，再沿围墙向东至御芝林药业与奥鑫公用围墙，折向北沿公用围墙敷设至S326省道（和阳大街方向）南侧后转向东，沿S326省道（和阳大街方向）南侧向东敷设至金沙河面业；向西主支线管道沿高速敷设西行至三河路后，变径为DN300管道敷设至邢台市开发区与南和县县界止；由东吕高速和三河路交叉口东西两侧接出DN200支管，向北敷设至兴发植物油和中纸在线。

二、施工工艺

由我公司承担施工的河北建投邢台热电联产工程（2*350MW）工业热网工程已顺利竣工。为积累经验，提高我公司的管理质量，搞好优质服务以及节约资金能源，特对该工程作如下总结。

我公司在接到任务通知后，即组织人员对现场进行踏勘。根据现场实际拟定施工组织方案，并及时到有关单位办理了开工和工程备案手续。同公司技术科一起，进行了技术交底和组织生产设备工作。为工程的顺利开工，施工的有序进行奠定了良好的基础。

本工程于2017年8月13日开工，2018年6月12日竣工。本管线位于邢台市南和县河郭乡左村东北方向，共有φ630×10管道4890米，φ480×10管道1254米，φ426×9管道634米，φ325×8管道380米，φ219×6管道300米，包括架空管道及直埋管道，补偿形式采用自然补偿与旋转补偿器相结合的方式。

本管线按照设计图纸及相关规范进行，根据施工现场实际情况，克服了管线高架空，跨铁路、公路，绕铁塔顶管直埋施工等困难，安全，顺利，保质保量的完成施工任务。管道连接焊缝外观全部按规定进行了检查，整个工程焊口进行了100%射线探伤，焊口外观检查，管道补扣补伤等均符合设计规范要求。

管道安装完成，因管线所有焊口进行100%射线探伤，按照规范进行了设计变更，未进行压力试验。然后各段均按照规范要求进行了管道蒸汽吹扫，吹扫压力为1.2Mpa,吹扫次数为2次，各分支段均安全顺利地完成了吹扫以及试运行，成功进行了管道验收工作。

在施工过程中,我公司严格按照施工设计及甲方要求，有计划，有组织 地施工。认真配合监理的监理工作，并虚心接受了监理的合理化建议，灵活处理在施工中遇到的问题。

为了工程质量的提高,节约资源，我们加强了对工程质量的管理,借鉴ISO9002质量人证体系中有关管理办法,抓好施工阶段全过程的质量控制工作.对进场材料、所购配件、要求施工班组进行自检,再由公司专人复检，最后由监督部门,监理工程师检查的程序进行，得到监理工程师对本工序合格认定后方进行下一道工序的施工.以确保每一个进场材料的质量、每一道工序工程质量。另外，对于关键工序，实施重点控制，要求管道基础、管道焊接、管道吹扫等工序质量100%合格。

工作中，我们有效加强了工程质量的管理，使得工程质量进一步提高。另外，合理的人员安排也是工程施工顺利进行和工程质量保证的重要因素，我公司所有从业人员，包括项目经理，质量负责人，质检员、必须持证上岗。监理

工程师采取旁站等措施监督工程施工。质量负责人、质检员必须现场待命指导、监督工程施工。

项目经理随时到现场检查、监督工作。发现问题，及时上报解决。经全体施工人员共同努力，整个蒸汽管道工程从进场到基础开挖到管道安装到吹扫均有条不紊地进行，并顺利竣工。所有工序符合设计和相关规范要求。

按照工程合同履行了施工方应尽的义务。工程顺利、保质、保量完成。各项指标符合设计规范要求，达到运行条件。

河北建投邢台热电联产工程

（2×350MW）工业热网工程 试运行总结报告

编 制 ：

审 批：

河北建设集团安装工程有限公司

****年**月**日

试运行总结报告

本工程自2017年 8 月 13日开工至年2018年6月12日试运行顺利结束，历时 304 天。此次试运行调试单位：河北建设集团安装工程有限公司；

建设单位：建投邢台热电有限责任公司； 监理单位：河北中基华工程项目管理有限公司； 设计单位：南京苏夏工程设计有限公司等多家单位参与试运行工作。

管道基本参数

1、管道工作介质：蒸汽；

2、管道工作压力：1.7MPa；

3、管道工作温度：290℃；

4、管道材料规格：无缝焊接钢管 Φ630×10；Φ480×10；Φ426×9；Φ325×8；Φ219×6。

5、管道总长度：7458m；

6、管道的热补偿形式：自然补偿和旋转补偿器补偿。

一、本工程管道的安装属于压力管道。管道安装完毕，在管口探伤合格后，进行蒸汽试运行，为确保管道内清洁，试运行前对管道进行了蒸汽吹扫，将管内遗留的焊渣、铁锈、泥沙等杂物清除干净，防止管道内的介质在输送运行过程中阻塞阀门，损坏设备，污染介质和沾污产品。按设计文件和施工验收规范的要首先进行吹扫或清洗。

根据运行工作需要，并推进试运工作顺利进行，公司领导非常重视，安排并成立运行指挥小组

1、总指挥（1人）——对管道吹扫的全过程负全面责任。

2、副总指挥（3人）——在总指挥的领导下，分别指挥负责蒸汽热源、管道沿线和吹扫口的观测操作人员管理和操作过程工作。

3、安全员（2人）——在总指挥的直接领导下，分别负责管道沿线和吹扫口处的安全工作。

4、观测操作人员（20人）——在副总指挥的领导下，分别分布在管道沿线的各疏水口、固定支架、滑动导向支架、弹簧支吊架、补偿器等处，按操作程

架的安全情况。

二、首先进行吹扫准备工作

1、吹扫前的检查工作：

（1）对参与吹扫的管线进行详细检查，检查内容包括： A管道的坐标、标高、坡度、基础、支吊架等经复查合格 B焊接工作结束，经检验合格，焊缝无损检测完成，抽检合格 C支墩的强度和支墩的形式是否与图纸相符

D管道支架安装是否齐全、偏移量是否正确、支架形式是否符合图纸要求 E管道疏水装置是否安装齐全，疏水口是否引致安全位置 F管道保温是否完毕

G主管阀门和疏水阀门是否操作灵活

K不能参与吹扫的设备、表计已拆除，并作好临时连通 L弹簧支架的临时支撑已拆除。

M吹扫的组织工作已落实，人员到位，职责明确，工器具准备到位 N吹扫沿线已采取相应措施，如有居民地段，必要时应采取隔离措施（2）对吹扫口进行详细检查，检查内容包括： A吹扫口设置是否合理，是否进行临时加固 B吹扫后是否设置临时警戒范围和安全标识（3）关闭郉临高速北侧的分支主阀门。

2、人员就位情况：

（1）对参与吹扫的人员进行技术交底和安全交底（2）人员通讯方式明确，并通知到参与吹扫的每个人员（3）熟悉各自的工作地点和内容

（4）各疏水口和分支阀门安排固定检查、操作人员

3、热源准备情况：

（1）能够提供吹扫用的蒸汽参数（温度、压力和流量）

2）保证吹扫期间热源设备稳定运行（3）温度、压力和流量表计校正无误

三、准备充分后进行蒸汽暖管

1、总指挥对参与吹扫的人员进行现场安全和技术交底，落实各项措施。

2、暖管前人员按照分工到达现场，各疏水点派专人负责，检查疏水阀，打开启动疏水和连续疏水的旁通。

3、开启电厂内主蒸汽阀门向新建管道内缓慢送汽，并通知第一个疏水阀门处的人员注意观察疏水口疏水情况，待连续排出蒸汽时缓慢关闭。当第一个疏水排出蒸汽后立即通知第二个疏水阀门处的人员，关注疏水口疏水情况待连续排出蒸汽时缓慢关闭，并通知第三个疏水阀门处的人员。以此类推。每处疏水点间隔30分钟开启疏水一次，直至暖管结束。

4、为确保安全，暖管应缓慢进行，千万不能操之过急。管网内应无明显水冲击现象，如发生明显的汽水冲击现象，采用减压、限汽或者暂停暖管等措施，待查明原因，并消除冲击现象后，再继续暖管。

5、暖管过程中，观测操作人员应该随时对支墩、支架和补偿器进行不间断的检查，发现情况及时汇报副总指挥，并立即采取措施进行紧急处理，必要时直接向总指挥汇报。

6、缓慢暖管，随着蒸汽输送距离的加长，适当开大主蒸汽阀门，蒸汽流速以不产生明显水击为原则。观测操作人员应及时向总指挥汇报现场情况。直至吹扫口冒出蒸汽。

7、暖管束后，管网全线进入恒温阶段。在此期间内，观测操作人员全线检查管道、支架、阀门、补偿器等的严密性，有无泄漏点，并对所有阀门的法兰进行热紧工作。对所有固定支座派专人检查；对保温外表面进行测温，并作好记录。

管道固定支架检查内容：固定支架上下焊缝有无开裂；固定柱头及顶部刚结构有无异常；砼柱有无裂纹及倾斜现象。

管道导向、滑动支架检查内容：支架是否按照偏装方向位移；支架位移是否

旋转补偿器检查内容：补偿器补偿方向是否动作及方向是否正确，补偿量是否符合要求（检查相邻支架位移）。

沿线各疏水阀门、疏水器工作是否出水，有无堵塞、泄漏问题。沿线直埋管道是否正常，直埋管道出口疏水是否正常。沿线各管道保温、散热情况是否符合要求。

四、最后进行吹扫

1、恒温检查合格后（恒温时间，待各项检查工作齐全结束，但不得小于1 小时），吹扫开始前，观测操作人员对各疏水点进行一次短时间疏水，确保在吹扫过程中无汽水冲击现象，然后进行第一次吹扫。

2、逐渐开足阀门，使压力尽量保持在吹扫压力1.0MPA，第一次时间吹扫时间为10 分钟，然后关闭主阀门，将管网自然冷却1个小时。对管线、支墩、支架、保温、补偿器进行全面检查，及时记录发现问题，如有隐患及时通知指挥部。并且维修关闭不严的疏水阀门等需要维修的设备。

3、待检查、维修完毕后，管网自然冷却1个小时进入第二次暖管，升压恒温，恒温时间为1 小时后再进行第二次吹扫，在第二次吹扫前将木板靶片固定在吹扫口中间部位。吹扫完毕后甲方、监理及乙方共同检验木板靶片，合格后在吹扫记录表上签字，吹扫工作结束。如不合格进行多次吹扫，直至蒸汽质量合格。

4、各分支管线吹扫合格后，逐渐关闭电厂主管蒸汽阀门，直至全部关死，吹扫结束，并停止供汽。

5、沿线逐个开启疏水阀，排放余汽及冷凝水，吹扫工作全线结束。

6、拆除吹扫口的临时设施，恢复管道系统。

7、填写《系统吹扫记录》

吹扫合格后马上进行试运行，记录用汽的各参数值，对不能满足工艺要求情况进行分析，确定原因，试运行结束后立即整改。

蒸汽管道在试运行过程中，若出现突发故障时应迅速关闭电厂主蒸汽入口

总阀门。试运行期间为满负荷连续运行72小时，运行结束后编写运行记录，并签字留存。

五、试运行情况记录：

蒸汽管线吹扫符合设计要求，与蒸汽使用厂家联合进行试运行，试运行温度为250℃，试运行压力为0.9MPa。对管道、设备进行全面检查，连续运行72h全过程未出现异常，运行合格。

六、试运行结果

本工程试运行为带热负荷进行，参建各方根据相关标准、规范验收试运行合格。可直接转入正常供汽运行。

运行总结评价 篇7

孟子曰:“师者, 治世之本, 万世之表。”而古语有云:“无德无以为师。”可见师之重要, 师德之重要。师德乃师之灵魂, 师德建设是师资建设的核心, 是人才培养质量提升的前提。而师德建设依赖于师德评价提供裁判、激励、导向、调节的依据, 科学有效的师德评价能够规范和激励教师的道德行为, 使教师树立坚定的职业信念, 形成良好的职业行为, 从而提高教师队伍的整体素质。

二、高职院校师德评价实践中存在的问题

1. 定位不明, 师德评价导向偏离

当前众多高职院校将教师的师德评价与教师的科研能力评价、职业技术水平评价相混淆, 忽视教师的思想政治修养、工作态度, 忽视师德评价对教师的引导、规范作用, 仅仅将师德评价作为奖惩与选拔的手段, 使得高职教师自身重科研、轻教学, 重技能、轻品德, 直接影响了学生正确世界观、人生观、价值观的形成以及教学质量的提高。

2. 华而不实, 师德评价流于形式

首先, 对于师德评价往往过分关注结果, 而忽视结果产生的动机与过程, 对师德的评价不全面, 使师德评价失去意义。其次, 现行的师德评价机制缺乏对评价主体的约束与责任界定, 师德评价凭关系、凭印象、凭交情现象屡见不鲜, 且首因效应误差、近因效应误差或者光环效应误差对评价结果的影响极大, 由此造成评价结果主观、片面、随意性很大。最后, 由于师德评价结果与教师评优、晋升等切身利益直接相关, 只要不出现教学事故, 言行举止不太出格就可算师德高尚, 师德评价就像走过场, 平均主义泛滥。

3. 操作性差, 师德评价落实困难

高职院校现行的师德评价体系针对任何岗位、任何层次的教师均采用同一内容、统一标准, 内容设置缺乏差异性、指标设置没有层次性, 而且师德标准描述笼统, 不易衡量、缺乏弹性, 针对性不足, 师德评价在实践中难以操控。

三、高职教师工作与师资结构特点

1. 复杂性

高职院校的学生基本上都是高考成绩较低、中学阶段学习状态较差的学生, 普遍存在厌学情绪。而且高职的学生家庭背景与生活水平差异较大, 学生思想与行为参差不齐, 上述原因决定了高职教师工作的难度与复杂性。

2. 专业性

高职院校是培养高素质技能型人才的摇篮, 所以要求高职教师不仅要具备较高的理论水平, 还应熟练掌握相关的专业技能, 熟悉工作流程与职业规范, 具备“双师型”素质。

3. 示范性

高职教师的工作不仅仅是知识的传递, 还应通过自身体现出来的职业道德、职业精神去影响学生的精神世界, 这就要求高职教师以身示范、为人师表。

4. 协作性

高职学生在三年受教育的生涯中, 知识学习、技能培养、素养形成不是某个教师的功劳, 而是教师团队的共同成果。所以教师间的分工协作、团结合作就显得很重要。

四、高职院校师德评价有效运行机制构建

本文通过研究, 认为构建高职师德有效运行机制如图所示, 共包含机制运行基础、要素系统、动力系统、保障系统。

1. 有效运行机制的运行基础——发展性评价

所谓运行基础是高职师德评价的出发点与落脚点, 是整个评价机制设计的统领。一个有效的师德评价机制不是为了奖惩, 而是利用发展性评价调动教师的积极性来关注个人价值与社会伦理价值的提升, 应将学校的发展与教师个人的发展相融合, 在宽松的氛围中给予教师自我发展的空间, 发展的指引, 让教师在师德修养的实践中, 将职业道德品质内化, 塑造人格, 在育人的过程中育己。

2. 有效运行机制的要素系统

师德评价有效运行机制的要素系统体现了师德评价的基本过程, 是评价主体参照评价指标体系, 利用适当的评价方法对评价客体进行评价。

(1) 评价指标体系——核心要素。1高职师德内涵与评价维度。高职教师道德的核心词汇是道德, 高职教师界定了道德的层次和类别, 使其在一般道德的基础上具有更丰富的内涵。我们归纳出高职师德评价的四个维度, 第一是作为社会公民应具有的社会主义道德体系所要求的道德内容;第二是作为教师这一专业人员应具备的职业道德;第三是高职这一类特殊教育所要求的专业道德;第四是素质教育与创新的道德要求。2师德评价指标与标准。师德评价指标与标准的设定应共同满足四个方面的要求。第一, 全面性。首先, 指标与标准的设定应全面涵盖高职师德的内涵;其次, 指标与标准应对评价活动的全过程进行考察, 做到教师行为的动机与行为效果考察相统一。第二, 具有层次与差异性。高职院校不同岗位、不同级别的教师岗位工作责任与要求不一致, 所以指标与标准的设定应分层分类。第三, 操作性。指标设定应具有代表性与可比性 (历史与横向均可比) 。第四, 动态性。评价指标与标准不应该是一成不变的, 而时应与社会一起进步, 不断赋予其新的内容与要求, 使评价更具有效性。

(2) 评价方法——关键因素。1正式评价与非正式评价相结合。在每阶段师德考核评价基础上, 充分利用校园网和学生论坛的开放性与互动性, 强化全体师生、相关职能部门、相关社会单位开展师德的即时评价, 扩大评价信息收集面, 用舆论的力量约束教师行为。2外在评价与自我评价相结合。由于教师劳动具有独立性, 思想意识与某些行为具有隐蔽性, 所以应重视教师的自我评价, 但考虑自评的趋利性, 将其作为外在师德评价的参考补充和自身师德发展的对比依据纳入师德评价体系, 促进教师的责任意识与评价的公正性。3平时考核与年度评价相结合。在时间上, 以年度考核为基础, 统筹安排重点事件考核、日常表现考核、职务职称晋升考核, 将各个时间阶段与事件节点的师德评价整合成一个相互补充和印证的常态化统一体系。

(3) 评价主客体——基础要素。师德评价主客体是一组相对的概念, 是解决“评价谁”和“谁来评价”的问题。合理设置考评主客体是师德评价机制有效运行的重要环节。在师德评价过程中, 评价客体可分为一线教师、行政部门人员、学生辅导员、教学辅助人员四类。

3. 有效运行机制的动力系统

师德评价的“反馈—矫正—再评价”是纠正师德评价“为评而评”、忽视评价结果对师德养成的反馈调节作用误区的重要环节, 是师德机制有效运行的动力系统。

师德评价的“反馈—矫正—再评价”在操作的过程中要注意以下几个方面。首先, 评价结果的反馈要及时, 内容客观准确, 提高评价工作效率的同时避免参评人员不必要猜测;其次, 评价结果反馈应因人而异, 注意教师心理特点, 反馈方式灵活多样;最后, 反馈后的整改工作要落到实处, 推动受评教师师德的不断提升。

4. 有效运行机制的保障系统

(1) 创造良好的育人氛围。师德评价对师德提升促进作用的发挥应有一个宽松的育人氛围, 在利用各种规范对教师师德评价的同时也要关注教师的需求, 给予其尊严、权益和人文关怀, 使教师道德自然的融入教师职业生活, 使评价更加人性化。

(2) 规范理顺高职师德评价机制运行依托的体制。在高职师德评价的实际操作中, 应成立专门的评价领导小组或由人事处牵头来组织协调, 做好几方面工作。第一, 通过宣传提高全校教师对师德评价重要性的认识, 将其切实作为一件与自身利益密切相关的大事来抓。第二, 加强师德评价工作的部署。在评价环节上, 严格规范;在主客体分类设置上界限清晰、权责明确。第三, 强化师德评价工作的监督检查。一方面, 要监控评价工作的程序与进度, 另一方面要对评价主体的行为进行监控, 避免评价的主观性、随意性。

(3) 建立完善高职师德评价机制有效运行的相关制度。促使高职师资评价机制有效运行最重要的制度保障就是激励与竞争制度。针对师德评价结果的竞争与激励能够增强师德评价机制运行的内在动力。建立竞争激励制度的实践中首先要完善激励标准和竞争规则, 将业绩考核、职称评审、岗位聘用等与师德评价相结合。对于激励, 既要有正激励, 也要有负激励, 师德高尚的教师给予精神以及物质奖励, 对师德不合格的教师进行限期整改、离岗培训、解聘等处罚。

摘要：师德评价是师德建设的核心, 是师资队伍素质提升的重要推动力, 是高职院校的重要课题。本文在分析论述当前高职师德评价中的误区和高职教师工作及结构特点的基础上, 研究构建了高职师德评价有效运行机制, 阐述了机制中相关联的各个要素的地位和功能及其相互运作关系, 并对机制中各要素的选择、确定、设置提出了要求与建议。

关键词：师德评价,高职,运行机制

参考文献

[1]华卫军, 欧阳子龙, 陆伟锋.高校师德综合评价模型应用研究[J].南昌工程学院学报, 2009 (12) .

[2]瞿鹤鸣, 吴佳.当代师德评价探究[J].广西社会科学, 2007 (09) .

运行总结评价 篇8

[关键词] 中部地区经济运行递阶加权

一、问题提出

中部地区现在通常是指山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南等六个相邻省份，它地处内陆腹地，起着承东启西、联南络北、吸引四面、辐射八方的重要战略作用。中部崛起不仅是中部诸省的经济发展的内部问题，也是全国区域经济协调发展和全面建设小康社会的重大问题。因此，加强中部地区区域经济发展的理论与实践研究显得十分必要，尤其是对中部地区的经济运行状况进行调查，摸清其发展中的资源环境约束与潜力，以及对其经济运行状况进行实时监测与评价就显得更为迫切，这是研究促进中部地区崛起以及做好经济协调工作的基礎。由此，本着科学发展观，本文在构建PREEST的系统监测指标体系的基础上，对“十五”期间整个中部地区及其六个省份的省域经济运行水平、运行能力和经济社会协调情况进行了全面评价，以便为国家和地区制定合理的中部崛起战略及区域协调发展战略提供政策建议。

二、指标体系设计与评价方法

1.指标体系设计。借鉴相关成果，根据PREEST系统结构来构建指标体系：首先，按照递阶层次结构展开，将经济系统运行分为状态水平、发展潜力和系统协调三个维度；然后，将子系统的各个指标按照属性进行分组，组合成若干具有近似意义的指标组；最后，根据递阶层次结构分解的要求，对各个指标和指标组建立起逻辑联系，即上层次指标统属下层指标，而属于同层的各指标间以及不相邻两层指标间不存在直接的关系。结合国家“十一五”社会经济规划控制目标的要求，在遵行科学性、代表性、可操作性、稳定性与动态性等原则的基础上，建立了中部地区区域经济运行的监测评价指标体系。指标体系由目标层、准则层、领域层和指标层等四个递阶层次结构构成，即考虑了横向对比的需要，更注意到与中部地区发展实际情况紧密结合，形成了可以从不同侧面进行评价，涵盖速度、结构、效益的统一，兼顾经济与社会发展，人口增长、经济发展与环境保护以及区域内系统协调、内外开放等多角度的综合评价指标体系。在准则层中包括经济运行水平、经济运行能力和经济发展协调度三部分，在领域层目标中由经济指示水平、科技发展水平、社会发展水平、资源支持水平、环境支持水平、经济推动能力、科技创新能力、社会管理调控能力、资源支撑能力、环境支撑能力、资源利用效率、环境治理力度、人口经济协调度、经济环境协调度、社会经济协调度。指标层由各个指标群所构成，共包含有79个具体指标。限于篇幅，这里省去了对指标群内各指标及指标体系下各指标所赋权的具体介绍。

2.评价方法。对原始数据无量纲化方法很多，这里采用极差标准化法：

三、评价结果

1.整个中部地区经济运行评价分析。按照递进和加权的方法和步骤，得到整个中部地区经济运行评价结果：

(1)从经济运行监测指标目标层看，中部地区经济发展度不是均衡上升的，先由2001年的48.46增加到2003年的50.58，然后下降到2004年的49.55，到2005年又上升到52.81，所以从系统运行的角度看中部经济发展是一个反复的趋优过程。

(2)中部地区准则层三指标在考察期内都有一定的波动。从经济运行水平看，其数值呈现波动的增长态势，由2001年的46.47增长到2003年的47.23，2004年有所下降，到2005年又快速增长至53.05。反映出其经济运行水平具有上升的趋势，但运行很不平稳。从经济运行能力看，其数值变化则呈倒“U”型，即由2001年的58.55增加到2004年的最高点62.07，到2005年又跌至为58.00，反映出整个中部地区经济运行潜力后进性、以及保障能力建设还较薄弱的特点。从经济发展协调度看，指标值五年内变动很频繁，但变动幅度都不大，说明中部地区经济发展协调度没有明显改善，有待进一步提高。

(3)从领域层看，15个指标变化并没有一定的规律性，变化趋势与变化幅度各不相同。资源支持水平、科技创新能力、社会管理调控能力、资源支撑能力、人口经济协调度及社会经济协调度等六指标整体上呈现上升趋势，表明中部地区人口、资源、经济的协调程度都呈现良好发展势头，但科技创新能力变化幅度较小；经济运行水平、经济环境协调度、资源利用率等指标值在考察期内都都有下降趋势，尤其是经济环境协调度自2002年之后持续下降，反映出中部地区在经济发展的同时，环境也随之恶化；科技发展水平、环境支持水平、经济推动能力等指标在考察期内只有小幅波动，没有明显的上升趋势。反映出中部地区经济发展仍处于资源利用和开发的不集约阶段，并且科技创新能力、科技发展水平以及经济与环境协调度都有待进一步提高。

2.中部六省经济运行评价分析。按照同样递进和合成的方法和步骤，可以分别得到中部各省的经济运行评价的结果：

(1)从目标层看，中部六省的经济发展度在五年的发展态势不尽相同，且各省五年内其数值也有不同程度的波动。五年间经济发展度指标平均值按照由高到低排列的次序依次为湖北（63.05）、湖南(51.45）、安徽(45.85）、河南(43.17）、山西(40.97)和江西(40.39),反映出湖北省经济发展相对发达，而山西和江西两省则相对落后。它们经济发展度变化幅度最大的是河南和山西省,但二者总体呈现上升趋势;其他四省变化幅度相对较小,也比较接近。

(2)从准则层看，中部六省的经济运行水平、经济运行能力和经济发展协调度变化情形各不相同。河南、湖北和湖南三省的经济运行水平整体上是逐步上升，江西和山西两省在2001年～2004年间呈现上升态势，2005年却有不同程度的下滑，而安徽经济运行水平五年内总体呈下降趋势。从五年的经济运行能力比较看，江西省的经济运行能力逐步上升，安徽省的经济运行能力持续下降;而山西、湖北、湖南和河南的经济运行能力变化则处于不稳定状态，特别是安徽省经济运行能力五年内变化最强烈，变异系数超过0.2,而湖北省经济运行能力变化则比较稳定，变异系数只有0.069。从经济发展协调度比较看，中部六省的经济发展协调度变化都呈无规律的波动状态，通过计算其经济发展协调度发现湖北、河南两省经济发展协调度相对较高,而江西省最小,其平均值仅有40.44。

四、结论

在建立宏观经济运行监测指标体系的基础上，利用递阶加权的方法对整个中部地区及其六省份在“十五”期间的宏观经济运行进行了评价。研究发现：

1.对整个中部地区而言，经济发展度在近五年里总体呈上升趋势，但各年上升幅度不大；准则层三指标在此五年内都呈波浪式变动，反映出中部地区的经济发展并不稳定，并且改善的程度小；领域层15个指标值变化没有一定的规律，变化趋势与方向各不相同，比较发现中部地区人口、资源、经济的协调程度都呈现良好发展势头，但科技创新对经济推动能力较弱。

2.对中部各省的研究发现，湖北省经济发展度相对较高，而山西和江西两省经济发展相对滞后。准则层三指标各省有不同的变化规律:除安徽省经济运行水平持续下降外，其它五省整体逐步上升;江西省经济运行能力五年内持上升，安徽省持续下降，其它四省则呈无规律波动；湖北、河南两省经济发展协调度相对较高，而江西省最低。

参考文献：

[1]周绍森陈栋生:中部崛起论[M].北京:经济科学出版社,2006

[2]刘耀彬陈志:中部区域经济发展的极化分析[J］.长江流域资源与环境,2006(5):28～32

[3]国家计委宏观经济研究院课题组.中国发展水平评价指标体系的研究[J］.经济研究参考,2003(16）:20

[4]尹继东彭道宾:省域经济运行评价指标体系研究[J].南昌大学学报(人文社会科学版）,2005(4）:61～65

[5］南昌大学中国中部经济发展研究中心.中国中部地区经济发展报告[M].北京:经济科学出版社,2006

[6]陈长杰马晓微魏一鸣等:基于可持续发展的中国经济-资源系统协调性分析[J].系统工程，2004(3）:34～39