南京大学英语专业毕业论文

南京大学英语专业毕业论文（共8篇）

南京大学英语专业毕业论文 篇1

目录

一、引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„

二、电子商务对传统商业会计理论的影响„„„„„„„„„.1、电子商务环境下的会计目标„„„„„„„„„„„„„„.2、电子商务环境下的会计假设„„„„„„„„„„„„„.3、电子商务环境下的一般原则„„„„„„„„„„„„„..三、电子商务的发展对会计实务的影响„„„„„„„„„„..1、电子商务环境下的会计确认„„„„„„„„„„„„„.2、电子商务环境下的会计计量„„„„„„„„„„„„„

3、电子商务环境下的会计报表„„„„„„„„„„„„.四、结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„..http:///anquanjiaoyu/

摘要：本文从电子商务自身特点及其对会计环境与会计的影响出发，分析了会计理论及会计实务，包括会计目标、会计假设、会计原则、会计要素、会计职能、会计核算等，尤其是会计报告方面受到的冲击和影响。并从会计报告的目标、时效、内容、方式等方面建设性地提出了基于电子商务的会计报告。

关健词：电子商务 会计 会计报告

一、引言

随着21世纪的到来和发展，电子商务正在引领着网络发展的新方向，电子商务是网络技术、信息技术在商务领域的总和应用和体现，更是高新科技与现代商务、企业的营销策略相结合的产物。电子商务的出现改变了传统会计的生存环境，在很大程度上将对会计的发展起到不仅作用。电子商务是指那些具有商业活动能力的生产企业、政府部门、金融机构、消费者等充分利用网络技术和现代先进的信息技术来从事的各项商业活动。电子商务环境下询问价格、了解市场行情、对商品报价、接到客户下达的订单、通知发货、支付货款等过程基本都是无纸化，都是利用各种电子工具完成的。

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电子商务的出现和发展，为世界各国企业的发展带来了新的机遇，但是，随之而来的是企业之间的激烈竞争。电子商务的出现是信息时代网络飞速发展的产物，对传统的会计理论、会计实务都产生了极大的冲击和影响。随着我国各企业电子商务活动的不断展开，各企业必须对电子商务会计进行大力发展才能不断适应面对电子商务的发展而带来的企业经营管理方式的转变。

二、电子商务对传统商业会计理论的影响

1、电子商务环境下的会计目标

传统会计理论中，会计目标主要是指：在一定的时间、空间条件下，各会计主体作用在会计客体上期望达到的目的或要求，是各企业会计运行的主要方向。电子商务环境下会计的目标是建立在电子化、网络化、信息化的基础上的，一方面，要重视受托责任观的基础性作用，这主要是由于虽然会计环境由于电子商务的产生而发生了变化，但是依旧存在资源的委托与受托关系。在一些中小型未上市但仍从事电子商务活动的企业中，企业的经营活动并不是完全以资本市场作为导向，企业的投资者和债权人关注的还是企业财务报告中的信息是否真实、可靠。另一方面，加强对企业经营管理者有用的决策信息的披露。就对风险的合理规避而言，电子商务环境下企业进行网络经营给企业带来了更为复杂的经营环境，在为企业的发展提供更多商业机会的同时也为企业带来了诸多风险，如：违约、欺诈行为的存在。

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2、电子商务环境下的会计假设

传统会计理论中的会计假设主要是指会计人员对为经确认或无法正面进行论证的经济事务或会计现象更具客观的正常情况、发展趋势作的合乎常理的推断，是各企业进行会计处理的前提与基础。会计假设分别是：会计主体假设、持续经营假设、货币计量假设、会计分期假设。电子商务的出现和发展虽然对会计假设提出新的要求，但是并不影响会计假设的实质，只是对会计假设的外延进行了扩大。会计主体假设：该假设对企业会计核算对象进行了空间范围的界定，是会计人员在核算时能够正确区分企业的业务交易。可见，即使电子商务的发展给企业带来了新的会计环境，但是无论是什么类型的企业无论其承担的经营风险多大，都可以被界定为会计主体。持续经营假设：该假设主要是体现出会计主体有想长期经营下去的愿望。电子商务环境下很多小型的网络公司在创立之初并不需要大量的注册资本，只有一些网络、信息方面的技术员就能够完成为其他企业提供电子商务的服务。货币计量假设：货币计量假设主要是由于市场经济交易中的物品、服务等不能以其他形式反映其价值，只能以货币的形式来进行加总。电子商务的出现对货币计量假设出现了影响，在电子商务环境下要建立以货币计量为主的多元化计量模式。电子货币的广泛应用使货币计量的外延得到了发展。电子商务环境下产生了电子货币，只能在电子商务环境下进行流通，无法在现实生活中流通。电子货币不像传统货币一样由银行统一发行，并在人们的日常生活中作为价值尺度来衡量交易双方的商品的价值。但是在电子商务环境下的电子货币只是

http:///anquanjiaoyu/ 其形式发生了变化，其实质并未改变。会计分期假设：传统的会计理论中在每个会计期间为会计信息的使用者提供会计信息。即使是在电子商务环境下实现了电子化实时报送会计信息，但其提供的账面价值也是建立在不同会计分期基础上的。

3、电子商务环境下的一般原则

会计原则是用来指导企业会计工作的基本准则，是经过会计人员长期的实践工作总结得出的，并得到普遍认可后实施的，与会计环境有着密不可分的联系。电子商务的广泛应用改变了传统的会计环境，也对会计的一般原则造成了影响，尤其是对历史成本原则、权责发生制的冲击较大。历史成本原则：电子商务的基本特点——电子化、网络化，对历史成本原则的优势进行了冲击，对其产生了影响：电子商务的网络化和信息处理的自动化、实时化使企业“零库存”的管理理念成为可能，产品的周转期在很大程度上被缩短，从而提高了以历史成本为计量基础的存货信息的相关性。权责发生制原则：电子商务的发展改变了传统的支付方式，只要通过电子联机就可以完成货款的支付。并不会产生现金实现收付与资源及其义务发生变动期内的不一致现象。但是，电子商务的产生同时还保持着传统商务模式下的货到付款或预付定金的支付形式，而电子支付手段只是为交易的双方提供了一个实现网络支付的平台，这并不能完全解决交易时的权责发生与货币的收付实现在时间上的不一致问题。

三、电子商务的发展对会计实务的影响

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1、电子商务环境下的会计确认

对会计的确认在会计理论中那个已经得到了共识，但是电子商务的产生和运用对传统的会计确认实务操作中产生了影响，并使其面对一些新的问题。

电子原始凭证的确认：电子商务环境下的信息处理实现了电子化，也就产生了电子化的原始凭证，这就使原始凭证再确认的过程中出现了合法性、真实性的新问题。例如：电子发票、电子支付凭证等。由于我过目前的法律法规中并未对待腻子凭证中制定相应的条款，使原始凭证的确认带来困难。信息的发展使数字书段的签名正逐步代替传统的手书签名，这中签名方式能否保证原始凭证的真实性仍是一大难题。这就要求企业必须从法律法规的角度和技术角度来不断完善，对原始凭证进行确认。

2、电子商务环境下的会计计量

电子商务环境下，网络经济不断发展，并不断进行很创新，也使企业所面临经营环境越来越复杂，经营风险也越来越大。这就要求会计信息的使用者对企业提供的会计信息更加严格，而传统的计量模式已经不能满足电子商务环境下的要求。因此，企业必须采取多种计量模式来解决会计计量中遇到的问题，是企业的经营成果、财务状况得到真是的反映。例如：历史成本，在电子商务环境下企业可以直接根据网络上客户的订单来进行生产，并通过管理系统计算出所需原材料，http:///anquanjiaoyu/ 使企业“零库存”的管理理念成为现实。可见，在电子商务环境下，可以将历史成本作为会计剂量的基础，并进一步加强。必须积极应对可变现净值和未来现金流量现值的挑战。另外还必须对同一项目采取多种计量模式。

3、电子商务环境下的会计报表

电子商务环境下计算机网络技术的飞速发展和广泛应用，使得传统会计报告出现一些新问题。传统的会计报告不能充分的披露会计信息，也不能满足不同的会计信息使用者的需求。针对这些问题，未来的会计报告一定要将电子商务环境下信息载体的电子化、数据传输的自动化特点紧密结合在一起，并对其进行科学的改造和应用。例如：提出动态的实时更新、个性化的交互方式、多元化的充分披露等。

四、结束语

总之，21世纪是一个网络技术高速发展的时代，网络的逐渐普及与推广为社会的发展带来了巨大的财富和潜能。这位商业企业纷纷将目光了网络时代带来的新型产业——电子商务。电子商务这一新型的商务模式，在改变传统商务流程的同时，也在不断的改变着人们的生活方式和生活习惯。电子商务的出现是企业的财务业务不仅仅局限在一个国家、一个地区，而是遍及全球不同国家之间的数据的传输、报表的编制和会计信息的获的。因此，电子商务环境下的会计核算与

南京大学英语专业毕业论文 篇2

关键词：商务英语,就业,需求,建议

一、调查对象

南京晓庄学院外国语学院2008届至2014届共7届的商务英语专业毕业生, 企业人力资源部门工作人员, 外贸进出口从业人员。

二、调查方法

调查采用调查问卷与访谈相结合。 对分布在省内外的毕业生主要采用网上调查, 通过“问卷星”专业的问卷调查平台完成, 调查起止时间为:2015年4月3日-2015年5月31日, 共收集问卷165份, 有效问卷165份;对企业的调查则采用访谈法。 调查小组成员通过参加校园招聘会, 走访相关实践教育基地等相关5家公司进行访谈。

三、调查内容

(1) 毕业生就业的行业、岗位、单位性质、区域、薪资等事实信息调查; (2) 毕业生就业的竞争力, 择业的考虑因素、工作满意度等; (3) 毕业生关于市场需求的看法、对在校生人才培养方面的建议; (4) 用人单位对商务英语专业毕业生的职业素养要求和需求状况。

四、调查的基本结论

(一) 就业分布

毕业生有96.3%处于就业或读研状态, 整体就业充分, 但创业者很少, 已经创业和有创业设想的项目选择做外贸和教育培训行业者居多。 就业行业主要分布在外贸、教育、金融、生产制造等;从用人单位看, 企业工作的占76%以上;主要岗位为外贸行业的营销类、管理类岗位、企事业单位办事员、文秘、助理, 教育和留学培训机构的教师和管理岗;从就业区域看, 毕业生接近一半选择南京就业, 三成选择到苏南地区工作, 一成多毕业生选择到苏北工作, 其他则分散到国内外其他城市工作, 毕业生的就业以南京和苏南等地区为主要目的地。

(二) 就业质量

56.36%的学生月薪3000—5000元的区间, 3000元以下和5000—8000元之间的月薪比例相当各占18%, 8000元以上的仅占6.67%。 在对现在工作满意度的四个维度中, 工作环境的满意度最高, 薪资的满意度偏低。 在问及选择工作时看重哪些方面时, 薪资、福利、工作环境比重最高, 其次是单位的性质和影响力与岗位是否与专业对口比重相当, 再次是工作所在地区的生活成本和兴趣爱好比重相当。 对于专业不对口的现象, 绝大多数学生认为无所谓, 可以克服。

(三) 就业竞争力

26.06%的学生认为自己在找工作中的竞争力比较强, 而66.06%的学生认为竞争力一般。 在就业中, 毕业生认为用人单位最看重的是个人能力、素养和兼职实习经验等, 所学专业和各类技能、资格证书次之, 不太看重在校学习成绩和表现、社会关系、家庭背景。 在工作中, 商务英语毕业生经常遇到的困难和问题最突出的是对行业背景不了解、 知识面窄, 所学专业知识和实际工作脱节, 其次是语言技能水平低, 应用能力差、动手能力差。 在提高就业竞争力方面, 毕业生认为我校的商务英语专业学生需要首先强化语言技能和人际沟通能力, 其次是商务、经济、管理方面的理论知识, 再次是专业综合实训和技能训练。

(四) 社会需求

毕业生认为目前市场上最缺乏的商务英语人才是商务谈判人才, 其次是进出口营销人才, 再次是商务翻译人才, 而对于普通的外贸报关、跟单、单证员等需求不高。 这说明市场对中高端的人才需求旺盛, 职业提升的上层空间较大, 也凸显了该专业的人才成长亟待加速。 所在行业或岗位对商务英语人才的需求认为紧缺的占10.3%, 一般占61.21%。

(五) 能力诉求

访谈中, 用人单位一致反映注重实践能力, 对专业证书等书面证明要求不高, 对新手都采取师徒制的培养方式。 用人单位反映我校商务英语专业学生综合素质、 专业知识尚可, 但实践和沟通能力不够。 具有进出口业务的企业和公司, 除了基本的理解和沟通能力外更加注重毕业生的学习能力, 对行业和市场的迅速判断、分析能力, 具备科学理性的思维方式, 团结协作的精神, 等等。

(六) 就业观念

用人单位发现商务英语专业毕业生的就业观念、就业方向比较狭隘, 多数选择外贸公司或者教育培训机构, 而对一些新型的生产、销售、信息传播等自己了了解不多的行业则不愿或不敢涉足, 而这些行业在本专业的需求方面又相对较大。 如电子商务公司, 近年来发展迅猛, 跨境电商不断做大做强, 商务英语人才需求量旺盛。

五、调查分析

针对毕业生的问卷调查, 进一步分析不同年份和不同层次的毕业生在各个方面的相关性, 根据问卷星网上调查结果, 导出原始数据, 采用SPSS16进行交叉列联表分析和相关性分析, 以期对7届全体毕业生进行全面了解。 通过对不同毕业年份和层次的毕业生总体和抽样分布进行比较, 比例分配基本相似 (图1&图2) , 抽样调查的结果对全体的推断具有可信性。

(一) 就业竞争力分析

对毕业生的学习层次与就业竞争力、毕业年份与就业竞争力的相关性进行检验, 推断以上二者相关性不显著, 也就是说我校近年来的商务英语毕业生在就业市场的竞争中保持比较稳定的竞争优势。 不同层次的毕业生与竞争力二者相关性同样不够显著, 从交叉列联表, 可以分析出本二学生整体竞争力略强, 本三毕业其次, 转本毕业生偏弱, 而且转本竞争优势趋向平均。 从就业的行业看, 毕业生在外贸和教育培训两个行业的就业竞争力明显高于其他行业。

(二) 薪资分析

毕业生的月平均薪资计算方法采取点估计进行处理, 3000元以下取3000元, 3000-5000元取4000元, 5000-8000元取6500元, 8000元以上取8000元进行加权计算得出平均薪资为4533.40元 (表1) 。

毕业年份与薪资这一对变量相关性显著, 也就是毕业时间越久月薪整体会偏高, 这体现了该专业毕业生在职场的上升空间很大, 一般毕业一年、三年、五年的薪资具有明显提升 (表2) 。

同样, 就业的地区与每月薪资也具有显著的相关性, 南京地区的薪资集中在3000-5000元区间占64.6%, 集中趋势明显;而苏南地区3000-5000元区间占52%, 薪资区间变化较南京平缓;苏北地区3000元以下和3000-5000元区间分别占43.5%和52.5%, 5000元以上几乎没有, 整体偏低;而国内其他地区工作的薪资则是3000-5000元和5000-8000元比例相当各占30%和38%, 整体偏高 (表3) 。 而就读层次、从业行业和薪资的没有显著相关性。

(三) 就业满意度分析

先将就业满意度的3个水平分别赋值, 满意、一般、不满意分别赋5分、3分、1分;再根据就业满意度的4个维度分别按照比例加权计算出满意度列表, 从表4中可以看出总体就业满意度一般偏高, 趋向满意, 其中对环境的满意程度最高3.74分, 其次是岗位满意程度3.53, 再其次是福利满意程度3.34, 而薪资的满意度最差。分别对工作中四个维度的满意度与毕业生的毕业年份和就读层次进行相关度分析, 发现二者对就业满意度没有明显的相关性。

六、对商务英语专业人才培养的建议

通过以上调查的基本结论和数据分析, 地方本科院校的商务英语专业人才具有以下特点: (1) 语言技能较为扎实, 充分说明该类学校在传统英语专业办学基础上发展的商务英语专业, 在语言知识和技能的培养中具有很好的基础和传统。 (2) 实践能力弱。 关于商务技能和办公技能, 学生普遍没有经过系统训练, 对复杂商务环境的沟通和分析能力需要提升, 所以分析中没有出现因为本二学生更加扎实的语言功底而在就业中具有突出的竞争力, 相反, 部分本三和转本的学生因更注重实践经验的积累而受到用人单位的青睐。 (3) 知识面窄, 学习能力弱。 商务英语专业具有很强的复合性, 必须掌握一定的经济、贸易、管理、金融、法律、教育等理论知识, 同时还要了解和关注行业、市场、地方的发展, 迅速学习和掌握新理论、新技能, 锻炼自主学习能力。 鉴于以上该专业人才培养呈现的突出特点, 提出以下建议。

(一) 构建全方位多层次的实践教学体系

地方高校的商务英语专业人才培养具有很强的应用性目标, 但是由于传统的文科类专业重理论轻实践, 使得实践教学课时少且零散, 没有系统性和层次性。 通过调查显示, 用人单位和毕业生普遍认为, 本专业人才最需要提高的能力是实践能力, 多数企业不愿招聘刚毕业的学生, 原因就是没有实践经验, 毕业生的能力和职业素养达不到用人单位的基本要求, 有的企业即使愿意培养新人也会担心为别人做了嫁衣, 所以优化和完善实践教学体系是非常必要和紧迫的。 在商务英语本科人才培养计划中, 专业实践教学对学生综合技能的培养、综合素质的提升, 实际动手、动口及创新能力的培养, 具有非常重要的作用。 它是衔接和融合商务基本知识、促进语言技能和商务技能协调发展的关键环节, 也是培养满足现代社会经济高速发展要求的高素质应用型人才的关键[1]。 目前该专业的实践教学体系还很不完善, 首先目标体系不清, 受英语专业和英语教育专业的实践目标体系的影响;其次实践的教学内容单一, 综合性不强;再次实践效果评价标准缺失, 实践教学队伍不专;最后, 政校企协同意识淡薄, 校内外的实践教学基地数量不足、结构不全、功能单一、运作滞后, 导致学生的商务实战能力不强[2]。 所以该专业的构建实践教学体系建设应以语言技能、商务技能、信息化办公技能为三大支撑。 一二年级狠抓语言技能, 三四年级侧重商务技能和办公技能。 第一层次是单项技能训练, 第二层次是仿真环境训练, 如外贸系统、电子商务平台、谈判模拟、商务讲介等;第三层次是综合实训, 需要校企合作完成。 通过分组项目合作培养团队协作精神, 提升职业素养, 全面了解外贸、商务活动的流程、环节、形式、出现问题后的沟通与解决方案等;最后是实习, 明确实习要求和实习任务, 做好抽查与巡视工作, 确保毕业实习的效果。只有切实实现每一个层次的实践教学目标, 才能系统地提升学生实践能力。

(二) 改革课程设置, 提高商务知识课程的教学比例

针对商务英语专业学生在职场上遭遇的发展发展瓶颈, 可以归结为人才培养的水平需要提升, 而这种提升不能仅仅局限于语言深度的提高, 而应该注重扩大学生商务知识面, 如把最新的现代管理经济、金融、法律方面的知识传授给学生, 包括向学生介绍国际商务活动的最新动态、商务理论、企业的经营与管理、旅游业与环保、国际贸易理论、新闻出版及相关进出口业务, 而语言知识的讲授、语言点的分析、词汇的解释应放在次要位置上[3]。 商务知识的拓展, 有助于该专业人才在管理和经营层次的上升, 视野更加开阔, 更能够胜任如商务谈判、商务翻译、项目管理等, 与该专业具有交叉的国际贸易、市场营销专业相比, 在职场的竞争中更受青睐, 上升的空间更大, 能力更加全面, 有助于突破职业发展的瓶颈, 从而上升到高层次人才队列。

(三) 练就自主学习的能力

自主学习要有明确的学习目标, 进行合理的自我规划, 正确地认识商务英语专业的特性, 不可盲目地学习。 商务英语是以应用语言学理论为基础的多门类跨学科的交叉性学科, 其内容除了英语外还包括经济学、外贸法规、营销学、商务礼仪、保险学等多个领域, 因此需要商务英语学生大量阅读和积累[4]。从调查商务英语专业毕业生在工作中遇到的突出问题看, 对行业背景不了解、知识面窄得分最高。 商务英语专业如同一个数学上的复合函数。 英语的语言技能和文化知识相当于内函数, 而不同的行业、领域、岗位的特殊背景就是外函数。不了解外函数的背景、规则, 英语语言就失去了沟通的平台和主题。 所以, 在校生要广泛关注和了解区域和地方外贸进出口公司、外向型生产企业、商务公司、酒店、航空、运输公司以及教育培训行业的发展动态, 这样在实际应聘中, 会因了解行业信息而提高自信。 在经济全球化的背景下, 行业与市场瞬息变化, 学习能力是职场重要的能力之一。 你对将要从事的工作也许不熟悉, 但是你一定要有很强的学习能力。证书和学习成绩只能代表你过去很努力, 但是否能够迅速接受和掌握新事物, 就必须练就学所未学的能力。

参考文献

[1]李刚.商务英语本科专业实践教学体系的建构——以西华师范大学商务英语专业为例[J].外语电算化教学, 2014, 11.

[2]张小琴.应用型本科商务英语专业实践教学体系优化研究[J].太原大学教育学院学报, 2015, 9.

[3]冯敏, 宋彩萍.英国国际商务英语专业教学之现状及其启示—以英国中兰开夏大学国际商务英语专业为例[J].教育理论与实践, 2011 (2) .

英语专业本科毕业论文评析 篇3

关键词：英语专业；毕业论文；写作

一、引言

毕业论文写作是对英语专业学生在本科学习阶段所学知识的综合应用和考查。根据高校外语专业教学指导委员会英语组制定的《高等学校英语专业英语教学大纲》，毕业论文是考查学生综合能力、评估学业成绩的一个重要方式。毕业论文一般应用英语撰写，长度为3000～5000个单词，要求文字通顺，思路清晰，内容充实，有一定的独立见解。作为《中华人民共和国学位条例》中规定的大学本科教育的必要环节，英语专业毕业论文写作对学生能够顺利完成本科学业、获得学位具有关键性的作用。由此可见，教育部门对英语专业毕业论文写作的必要性、重要性以及具体要求已经非常明确，但在具体实践中，该项任务的完成情况很难令人满意。虽然目前的研究文献数量不多，但相关专家学者对该问题已经都有所认识并进行了比较深入的探讨，马建华、张春芳、李萍等学者主要从论文的选题、学生的态度、指导教师的指导等方面研究目前的论文写作存在的问题；盛国强、周永模、路文军、孙文抗等则以调查报告的形式进行研究，所发现的问题与上述研究比较相似。2004年，高等学校外语专业教学指导委员会成立的评估小组对4所不同类型的学校进行评估，发现了英语专业本科教学中的许多问题，包括学生的听、说、读、写、译的基本功不够扎实，毕业论文指导和质量比较薄弱等。由此可见，英语专业的本科毕业论文写作普遍存在问题，对该方面问题的研究有助于提高我国英语专业本科毕业生的整体水平。

本文拟对具体英语专业本科毕业论文实例进行深入细致分析，通过第一手资料从微观层面发现、分析并总结存在的问题，对英语专业本科毕业生论文的写作工作提出更具体、更有针对性和实践意义的解决办法。

二、研究对象

本文的研究对象为我校英语专业本科毕业论文，这些论文选题范围涉及英语教学、语言文化、语言学、经济等方面，文章的长度及格式等符合学校以及教学大纲的要求。本文结合对研究对象的总体研究和对个案的深入分析，以从中随机抽取两篇初稿作为具体点评和分析对象，对英语专业本科生毕业论文写作存在的问题进行详细探讨。

三、毕业论文例文评析

通过一般研究和个案分析，笔者发现论文写作中存在不少值得英语专业指导教师和学生注意的问题，其中很多具有相当大的代表性和共性，具体如下：

第一，题目拟定不当。好的论文题目是就某一话题进一步提炼，使其凝缩于问题的某一方面或某几个方面，题目不能过大。论文题目的语言应该简洁、凝练，明确表达文章的核心内容。有的学生的论文题目过于宽泛。如有一篇论文的题目为The Body Language in Cross-cultural Communication，这样的题目涉及很多不同情况的跨文化沟通，目前这种篇幅的论文无法驾驭。细读文章，可以发现其主要内容涉及的是中国与西方的跨文化沟通，则题目中应对此内容有所体现和归纳。另一篇题目为Understand the Misunderstanding： Chinese Film Audiences See America the Way They Do，则有些语焉不详，让人不知所云。论文内容实际是讨论美国电影中呈现的与美国社会实际情况不相符的内容，如英雄主义、家庭和子女教育、暴力犯罪、性自由等，但从题目中看不出来对这些内容的反映。同时，该论文的题目表述本身也有些含糊。所以这两篇论文的题目都存在需要修改的地方。

第二，语篇思维模式不符合英语论文的要求。英语语篇经过长期演化和发展，最终形成了线性思维模式，即一个段落通常以一个主题句开头，直截了当地点明该段落的中心思想，其后各句对该中心思想进行分析发展。在这一过程中，段落中的各句自然地从前一句中产生出来，整个段落的意思呈直线顺序发展，使主题内容逐渐丰满并最后得到圆满表述。在两篇例文中，都广泛地存在着违背这种语篇模式的段落，经常一段话读了半天仍然找不到中心思想是什么，有时候可能在段落的最后才对主要思想进行总结性表述，有时甚至只能靠对所有内容的归纳才能总结出主题，有时则根本没有主题思想。同时，一段话中的句与句之间也经常呈跳跃性和不连贯性。可以说，这个问题在中国英语学习者中普遍存在，在笔者的执教过程中对此有深刻体会，对这个问题，只有具有针对性和一定强度的写作强化训练才能有所改善。该问题的出现，固然有中国人的迂回式传统思维方式的影响，但也反映出学生平时在该方面写作训练的不足。

第三，语言基本功问题较多。首先，语法错误比较多。两篇例文中都有较多语法错误出现，包括人称和单复数错误、时态错误、词语搭配错误等：①various meaning；②A famous psychologist have ever advanced a formula；③He only like money； ④Gun shots， explore， and racing are the eternal theme of action movies； ⑤American society is so complicated to generalize； ⑥We are supposed to analyses the reasons why people use body language differently； ⑦We know how important of body language is and some reasons why they are different…这些多数在高中时就应达到熟练掌握程度的语法内容在英语本科生的毕业论文中还会如此频繁出现，应该引起英语专业教师的高度重视，因为了它反映出英语专业毕业生们的语法掌握可能并不能完全达到国家教委对英语专业毕业生培养方案中的要求。虽然在大学阶段语法知识已非教学重点，大学英语教学也不强调对语法的掌握，但是写出合乎语法规范的句子，对于无论英语专业还是非英语专业的学生来说，都应该仍然是基本要求。如果教师在教学过程中发现学生在该方面有欠缺，应尽早采取改善性措施，而不能等到毕业论文写作阶段才使该问题暴露出来，从而确保毕业生的水平和质量。此外，例文中还有很多中文式表达的错误，这也应属于学生的语言基本功问题范畴。

第四，拼凑痕迹比较明显。对于即将毕业的英语本科生来说，毕业论文写作是对四年大学专业英语学习成果的检查和综合应用，是一项艰巨的任务，也是重大挑战。在这一过程中，学生不但要正确运用自己所学的专业知识，还要掌握一些进行科研工作的基本方法和技能，比如查找文献，总结归纳和提炼有用知识，引经据典对自己的观点加以支持和证实，因此，如何善加利用查找到的文献资料就显得比较重要。两篇论文都不同程度存在不能很好地将文献资料融入自己的论证体系中、拼凑痕迹比较明显的问题。针对这个问题，学生应该对掌握的资料认真阅读，提炼归纳出符合自己需要的内容，如果确实需要引用，则应该按照学术规范的要求标明出处来源。

四、结论

通过对两篇英语专业毕业生论文初稿的详细分析，我们可以了解到学生在毕业论文写作过程中出现的一些比较普遍和具有共性的问题，这些问题有的涉及到论文写作方法的问题，有的则反映出学生的语言基本功和写作训练的不足。要解决这些问题，一方面需要教师在平时的教学过程中善于发现问题和采取积极措施解决问题，另一方面也需要学生所在院系在学生开始毕业论文写作之前进行充分的指导，同时向学生明确论文写作意义、严格论文写作要求、调动学生积极性、端正学生写作态度，从而真正提高英语专业毕业生的论文写作质量。

参考文献：

[1]马建华.英语专业毕业论文写作现状分析与对策[J].长春师范学院学报，2006（4）：155-156.

[2]张春芳.近30年国内英语专业毕业论文写作研究[J].常州大学学报，2011（1）：99-102.

[3]李萍.英语专业学生撰写英语论文常见错误评析[J].成都大学学报，2003（3）：87-90.

[4]盛国强，周永模.英语专业本科毕业论文存在问题的分析和对策[J].上海海洋大学学报，2011（7）.

[5]路文军.英语专业本科生毕业论文写作调查与建议[J].长春师范学院学报，2008（1）：134-137.

[6]孙文抗.英语专业学士论文写作现状分析[J].外语界，2004（3）：59-64.

[7]戴炜栋，张雪梅.谈英语专业教学评估和学科建设[J].中国外语，2005（2）.

南京财经大学本科毕业论文提纲 篇4

一、引言

(一)研究背景

(二)研究目的

我觉得通过研究公司的采购管理，能够为企业节省更多的费用，从而创造更的利润，所以，这也是我此次为何选择采购管理作为研究对象的主要目的。

二、采购管理概述

加强企业采购管理是公司降低成本的关键环节，是保证商品质量的重要手段，是提高公司敏捷度的重要前提，是增强公司核心竞争力的重要途径。

三、采购管理分析

(一)xx公司简介

(二)管理现状 1、采购组织分析 2、采购流程分析 3、供应商分析

(三)采购管理中存在的问题

1、采购组织中存在的问题

公司缺少供应商管理相关的职能。

2、采购流程中存在的问题

南京大学英语专业毕业论文 篇5

毕业实习报告格式要求

1．南京工业大学毕业实习报告包括（正文、参考文献），封面系里格式统一打印，不用写。

2．正文为小四宋体，行间距为1.5倍。页面设置为上为2.5下为2.5； 内侧为3.0；外侧为3.0。

3．标题层次

实习报告的全部标题层次应统一，有条不紊，整齐清晰，相同的层次应采用统一的标题，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

章节编号方法应采用分级阿拉伯数字编号方法，第一级为“1”、“2”、“3”等，第二级为“2.1”、“2.2”、“2.3”等，第三级为“2.2.1”、“2.2.2”、“2.2.3”等，但分级阿拉伯数字的编号一般不超过四级，两级之间用下角圆点隔开，每一级的末尾不加标点。举例：

2.桂花鸭的制作（一级标题）

2.1原料的选择（二级标题）

2.2桂花鸭的生产工艺流程（二级标题）

2.1.1解冻（三级标题）

2.1.1.1解冻温度（四级标题）

2.1.1.2解冻时间（四级标题）

2.1.1.3解冻工艺质控点（四级标题）

注意：所有的标题均要顶格书写；一级标题宋三号，加粗，段前间距“0.5行”，段后间距“0.5行”；二级标题宋四号，加粗，段前间

距“0.5行”，段后间距“0.5行”，三级标题、四级标题均为宋小四，加粗，段前间距“0.5行”，段后间距“0.5行”。

4．图与表的表示方法

此次毕业实习同学们要注意，报告中如有表格，则每个表格应

有自己的表序和表题，表序和表题应写在表格上方居中排放，表序后空一格书写表题，字体为宋五号。表格尽量分布在一页，如果一页位置不够，允许下页续写，续写表题可省略，但表头应重复写，并在右上方写“续表××”。插入的表格与正文上下均要空格。例：

表序表题

表1 桂花鸭光鸭感官评价指标

5.插图

实习报告的插图必须精心制作，线条要匀称，图面要整洁美观。每幅插图应有图序和图题，图序和图题应放在图位下方居中处，图序和图题一般用五号字。

6.参考文献

参考文献一律放在实习总结后另起一页，参考文献的书写格式要按国家标准GB7714-87规定。参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字顺序编号，序码用方括号括起。如

参考文献(黑体小二粗)

[1]郑建仙主编.现代新型谷物食品开发.科学技术文献出版社,2003年.[2]赵晋府主编.食品技术原理.中国轻工业出版社,2002年.(宋体小四号字,行距

1.5倍)

7.正文中大标题的书写格式

如前言、实习总结等，均为宋小初，加粗，段前间距1行，段后间距1行。

8．插入页码（居中）

9.毕业实习内容要求:

包括前言、单位介绍（指在校外实习的学生）、产品艺艺流程（FDP）、实习总结四部分内容。

南京大学英语专业毕业论文 篇6

指导课程

授课教师：马野青 教授

本课程讲授的内容主要包括以下六个方面：

一、导言

1、毕业论文的特点与基本要求

2、毕业论文的写作宗旨

二、毕业论文的选题

1、毕业论文的选题原则

2、毕业论文的选题方法

三、毕业论文写作的前期准备

1、收集、筛选和整理资料

2、选择论文的类型

3、拟定论文的写作大纲

四、毕业论文的项目构成及说明

1、毕业论文的项目构成

2、标题、目录、摘要、关键词

3、注释与参考文献

五、正文的写作

1、引言

2、主体

3、结论

六、论文的自查

第一节 导言

• 这一节我们主要介绍有关论文的一些基本知识，包括毕业论文的特点、写作宗旨与基本要求。

一、毕业论文的特点与基本要求

1、毕业论文的特点

毕业论文的概念

• 毕业论文属于学术论文的范畴。学术论文是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，简称为论文。它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。它包括学年论文、毕业论文、学位论文、科技论文等，总称为学术论文。

作为学术论文的一种，毕业论文是高等院校毕业生在老师指导下独立完成的一篇学术论文。它具有如下3个方面的特点：

（1）总结性

• 所谓总结性是指，尽管你选择的选题可能是你在学期间最感兴趣的的题目，但要真正写出一篇象样的、合格的毕业论文，需要调动各种基础知识、基本理论和技能。从这个意义上来说毕业论文具有总结性。

（2）学术性

• 作为学术论文，毕业论文具有学术性。所谓的学术性就是说当你提出自己的一个观点的时候即立论的时候，你必须有自己充分的理据加以证实，使你的立论能够站住脚，并且要求你的理论要对社会或者说对你的学科要有一定的贡献。

（3）毕业论文具有继承性

• 毕业论文应该站在巨人的肩膀上去看旧问题、发现新问题。这就要求论文的写作应建立在大量阅读相关文献基础上。

2、毕业论文的基本要求

毕业论文的基本要求主要有4个方面:

（1）科学性

• 所谓的科学性，就是说毕业论文是由科学研究的任务决定的，必须要讲究科学性。平时，我们可以随便写点两三千字的小文章，那只是锻炼锻炼。但是当我们写毕业论文的时候，必须明白：写毕业论文必须从科学的角度来要求自己，讲究科学性。

• 作为科学研究，最重要的任务是揭示事物发展的客观规律，探求客观的真理。因此，无论是自然科学还是社会规律，必须根据科学研究这个总的任务，对研究的对象进行探讨，揭示规律。从科学角度出发，你从选题开始就要对社会负责，至少你对你的学科有一定启发，是科学的。毕业论文的科学性具体体现在以下方面：

第一，在立论上要实事求是。• 在立论上，作者必须从客观实际出发，从中引出符合实际的结论，不得带有个人的好恶和偏见，更不能主观臆造。

• 比如说对外资对我国经济发展的影响，我们必须实施求是，一味的看重外资对我国经济发展的积极作用或一味看重外资对我国经济安全的威胁都不是科学的态度。

第二，在论据上保持科学性。• 在论据上，我们必须经过周密的观察、实验或者阅读、思考，尽可能多的占有材料，以最充分的、确凿的典型材料作为立论的依据。一般来说，本科毕业论文的字数在8000到10000

• 字之间，如果没有充足的材料不仅无法论证你的观点，同时也不能达到毕业论文的字数要求。

第三，在论证上，做严谨而富有逻辑的论证。• 论证问题是考察学生研究能力的一个方面。掌握了足够丰富的材料以后，我们要围绕论点按照内在的逻辑，将材料有机地组织起来，证明自己的观点。• 只要我们做到立论上的实事求是、论据上的丰富全面、论证上的严谨而富有逻辑，论文的科学性也就得以确立了。

（2）毕业论文要求创见性

• 这是由科学研究的任务决定的。科学研究的任务就是探索规律，在综合别人研究成果的基础上去发现别人没有发现过或者没有涉及过的问题。不要人云亦云，也就是说人家说过了你还说。创见就意味着独到见解。如果你自己感觉别人说的不科学或不全面，那么你可以推翻它或者说是补充它。这个时候，我们也可以说你补充、纠正偏说也是一种创见。

• 创见性并不意味着要有全新的观点——难！也许你研究的别人已经研究，你没有研究的别人也已经研究。

• 研究方法的完善也算一种创见——静态？动态？前提的改变？

• 经验数据的验证也是一种创见——假如你发现自己的思想已经被别人开发了，别人的论证方法也很严密科学，但它未必具有普适性甚至未必正确。那么你可以对该思想做一些计量检验。通过计量检验可以修正前人的模型，提出新的解释。在论文写作中，也有一些经济学者通过对中国数据的计量检验，验证或修正国外经济学家的模型，这也算一种创新。

• 创见性要求的内涵是比较高的。对本科生而言，只要有一点点自己的看法或独到见解，都可以认为有所创见。创见性是衡量毕业论文价值大小、水平高低的一个重要标准。

• 对创见性我们要有信心。只要我们选择分析问题的切入点适当、资料充足、论证科学，再加上自己的思考，我们一定会产生有创见得见解。

（3）毕业论文要求专业性

• 不同专业的毕业生可以根据自己平时的积累和爱好选择题目，基本上都是在自己的专业领域内。当然，能够用相关学科领域的知识更好，但一定要切合自己的专业。如果抛开自己的专业去另外选一篇，要么难以高质量完成，要么容易使人怀疑论文是抄袭而来的。

• 从专业出发去选题对我们而言是明智的选择，尽量不要离开自己的专业去写别的跨专业的选题。这实际上也是毕业论文写作的目的所决定的。毕业论文就是要考察学生在所学专业领域中是否较好地掌握了本学科的基础理论、专门知识和基本技能，是否有从事科学研究工作或是负担专门技术工作的能力。这要求毕业论文的专业性是不言而喻的。

（4）毕业论文要求通俗性

• 也就是说，尽管我们要求论文的专业性，但语言要通俗。这样可以便于交流。特别对我们在职学习的同学而言，我们要注意毕业论文不是为写论文而写的，要重视它对工作、交流的帮助。通俗性要求毕业论文不要用太多太过艰深、晦涩的专业技术名词，也切忌使用大白话式的俚语、套话、时事用语。• 比如说，虽然我们提倡理论联系实际，坚持马克思主义经济学与西方经济学得有机结合，但在经济学论文中，还是要尽量避免使用时事性的、政治色彩过浓的词语，它至少不便于国际交流。

二、毕业论文写作的宗旨

• 毕业论文作为一门必修课程是对我们三年学习的总结，其作用体现在以下3个方面：

1、检查我们对与国际贸易有关的经济学、管理学理论与政策、实务操作等知识的全面掌握与综合运用情况，特别检查我们有关经济学分析方法的掌握，逻辑思维能力的培养等等。• 在功课的学习中，虽然有时要运用到其它课程的知识，但总体上来说还是分门别类的。学习期间，我们按照教学计划学完各类课程，每门课程也都经过考试或考查。但这种考核是单科进行的，主要考查学生对本门学科所学知识的掌握程度。

• 毕业论文不是单一地对学生进行某一学科已学知识的考核，而是着重考查学生运用所学知识对某一问题进行探讨和研究的能力。它要求我们综合运用所学的知识分析某个问题，提高我们的融会贯通能力。

• 同时，我们在工作中有时也写点小文章，但由于平时严谨的经济学论文写的较少，在写毕业论文时往往会暴露出各种问题，如理论框架的构建、专业术语的运用、逻辑的安排等等。这些问题的发现有助于我们分析研究问题能力的培养。

2、结合同学们在职学习的特点，我们在论文写作中提倡大家运用所学知识分析实际问题，从而切实提高同学们将理论与实践相结合的能力，给当前的工作和未来发展提供有益的帮助。• 在导师指导下独立从事毕业论文写作是同学们研究问题的过程，它教会我们如何发现问题，如何收集和整理资料，如何安排文章结构、将所学理论与分析的问题有机融合等等。这对我们今后的发展都是非常有帮助的。可以想象，在写出了一篇科学的8000—10000字的毕业论文以后，再来写3000字左右的工作论文是多么的简单与得心应手。

3、对教师而言，毕业论文还可以反映教学效果，帮助发现教学中的薄弱环节，利于以后的改进。

第二节 毕业论文的选题

• 本节我们主要介绍毕业论文选题的基本原则与选题方法。

一、毕业论文的选题原则

• 写作毕业论文时，首先要确定你要研究什么问题，然后才去研究怎么写。研究写什么问题就是选题。

• 选题一般要遵循以下四个方面的原则。

第一，要选择有科学价值、亟待解决的问题。• 一般来说，在各个学科里面总是有一些亟待解决的问题。科学研究首先应该注意这些亟待解决的问题，这样有助于减少选题的盲目性。

• 各个专业的同学在选择选题时，应结合本专业的实际，选择科学的、亟待解决的课题加以研究。• 选择课题时结合专业非常重要，它可以确保我们有足够的理论准备。以国际贸易为例：

• 20世纪90年代开始，国际直接投资的一个主要趋势是跨国公司的国际并购。跨国公司通过国际并购除了可以降低迅速进入东道国市场得成本外，还可以达到增强自己的国际竞争能力、增强对所在产业的影响甚至操纵能力的目的。基于此，西方国家特别是欧盟对跨国并购往往基于反垄断法与反不正当竞争法进行严格的审查。进入21世纪以来，跨国并购也成为外资进入我国的重要方式，在我国某些行业，如饮料、洗涤剂、胶卷、超级市场等领域已形成外资垄断的现象。在此情况下，科学制定我国的竞争政策就成为一个急迫的问题。对此问题加以研究具有理论和实践的双重意义。

• 再比如，外资流入中的产业集聚问题在我国东部沿海地区与内地之间产生了吸引外资的马太效应问题，它助长了我国经济发展的区域不平衡。对此问题加以研究就很有必要。

• 需要特别指出的是，在选题时我们要注意避免伪命题。比如，很多中国的经济学者在讨论国有企业问题时，动辄论及“国有企业的委托代理问题”，实际上委托代理理论根本不适合分析国有企业。因为国有企业的所有者（全体公民）根本就不是一个“经济人”，无法最大化自己的成本和收益，也控制不了“代理人”（国企管理者），这与委托代理框架是不相容的，因此根本就是一个伪问题！

• 再比如，不少学者在研究江苏外向型经济竞争力时，喜欢以江苏私营经济相对于浙江而言在经济总量中的比例较低为由，来说明为了确保外向型经济的可持续发展，江苏要独立发展私营经济。这个命题科学不科学呢？显然，这个命题有两个问题，一是它有一个隐含的假设前提，即私营经济在任何环境下都是高效率的；二是忽略了江苏与浙江经济基础、经济发展模式的不同。因而，这是一个伪命题。

第二，要选择科学领域里的新发现、新创造的课题。• 论文选题的第二个原则是选择科学领域里的新发现、新创造的课题。每一项新的发现、新的创造都将使学科领域进入一个新的阶段，向前推进一大步。因此，这一类的课题很重要，值得我们去选，也值得我们去进行研究。这些新发现、新创造，哪怕很小，也是非常珍贵的。

• 我们举一个科斯与交易成本理论的例子。新古典经济学假设前提的完美与交易成本的存在——科斯提出交易成本理论——科斯第一定理、第二定理——制度经济学——丰富了经济学的研究内容——诺贝尔经济学奖

第三，要选择能够填补空白的课题。• 论文选题的第三个原则是选择能够填补空白的课题。科学发展与科学研究存在不平衡性。由于理论基础、观察能力与敏锐程度的不同，各人发现空白研究课题的能力是不一样的。从科学发展与科学研究的需要出发，凡是有利于社会、科学发展的空白处，都可以成为我们选题的对象。

• 率先研究空白问题，有利于我们提出老生常谈的局限，开辟新的研究领域，从而起到标新立异、脱颖而出的效果，这和厂商通过产品差异化赢得竞争力有异曲同工之处。

• 从世界范围看，经济全球化的迅速发展、国际竞争的加剧产生了不少新的全球性问题，如环境问题、劳工问题、资源的可持续利用、国际竞争政策问题等等，都还没有定论，是值得研究的空白问题；从我们国家来看，由于处在转型期，在政治、经济、法律、科技（比如说创新体系）、教育等方面有大量的空白研究课题，只要我们细心观察，不难发现这些空白。

• 比如，2006年8月13日，中国上海汽车集团并购得韩国双龙汽车（上汽双龙）公司工会进行罢工，要求上汽增加投资，这不可避免地影响到企业的正常生产。这对我国企业的海外并购就提供了一个研究课题：如何加强跨国并购中的跨文化整合、如何规避对外投资的风险等问题。

第四个选题原则是将对前说的补充、修正作为自己选题的目标。

• 这需要我们在大量阅读相关文献的基础上，找到前说存在的问题，然后可从两个角度进行补充与修正：

– 对前说假设前提的修正、放宽。这是比较普遍的选题方法。通过前提的改变，可以得到不同的结论。

– 对前说论证过程的修正，如有无逻辑上的错误？这种情况一般较少。

• 我们这里举一个例子。传统的比较成本理论以及产业内贸易理论带有不少假设前提，其中重要的一个前提是要素在国际间的不可流动性。由此得出的结论是各国可以凭借独有的比较优势参与国际分工，各自获得比较利益，贸易利益因为贸易的互补性能够在各国之间平等的分配。但现实中呢？这样的假设前提相差甚远，由此得出了一系列不同的结论。

• 以上是关于选题的一些基本的原则。在实际写作过程中，究竟采用哪一种选题，还要因人而异，将基本原则与作者的主观条件有机的加以结合。如：理论功底、个人兴趣偏好、材料掌握情况、具体工作、调研资源等等。

二、毕业论文选题的方法

• 选题的方法大致有四种途径：一是真实世界，二是大众传媒，三是与人沟通，四是阅读文献。前面两种途径是通过现象来发现问题，而后面两种途径则通常是从问题到问题。（1）在真实的世界里发现问题可能是最主要的途径。

• 许多经济学家都承认他们的灵感来自于对真实世界的感悟。因此，只要我们细心观察周围的世界，多到企业或者市场里去逛逛，就有发现问题的机会。• 经济学需要“经济学感觉”，这种感觉除了指能够理解问题或数学模型背后的经济涵义之外，更重要的是能将经济学理论与现实相对接。比如，在市场上看到买卖双方讨价还价，要能够理解这就是“价格歧视”。因为存在价格谈判说明商贩对不同的顾客索要了不同的价格。

（2）大众传媒，比如电视、报纸、杂志、网络等。•

这些传媒通常有很多内容是关于经济现象和经济理论的，而且通常是比较典型的现象或者是热点问题和难点问题。对于这些经济类的报道，我们不必完全相信他们的分析，但是可以关注他们说的现象，然后用自己的理论和头脑来分析。大众传媒的经济报道，可以视之为“案例”。

• 较好的、我们能接触到的经济类报纸《中国经营报》、《经济观察报》、《21世纪经济报道》、《经济学消息报》、《国际商报》、《经济参考报》、《第一财经日报》等，这些报纸时效性强、内容新颖，而且资深记者的报道通常有一定的深度。• 志相对于报纸而言，更彻底、更有深度，较好的学术性和资料性杂志有：《国际贸易》、《国际贸易问题》、《世界经济》、《世界经济与政治论坛》、《经济研究》、《管理世界》、《中国社会科学》、商务部《外贸调研》及其内参、《经济研究参考》等。

• • 不错的财经类网站有新浪网（sina.com.cn）、国研网（drcnet.com）、中经网（cei.gov.cn）、中国资讯行（chinainfobank.com）等。

以上两种途径都是试图从现象中发现问题。一般来说，有研究价值的经济现象一般有四个标准：一种新的现象；与现有理论相悖的现象，这往往是经济学研究的好素材；与现行经济政策相悖的现象。这种现象背后必定有其存在的经济原因，比如，我国一直提倡提高出口商品结构，避免恶性竞争，但现实却总是相反，为什么？；两种相互矛盾但同时存在的现象。比如为什么有的地方私营企业不如国有企业而有的地方却相反？寻找其中的约束条件就可以解释这种现象从而理解企业发展的环境。

（3）与人沟通，比如和学者对话，听著名经济学家做报告，和企业界人士聊天，跟经济类记者侃大山。

• 与这些人对话，可以获得许多你难以获得的信息，使你直接接触诸多不同的问题，从而找到研究的线索。

（4）阅读文献。

• 阅读文献是主要的选题方法。这种方法就是在对文献进行大量、快速阅读的基础上，通过比较发现问题，提出自己的研究选题。后面，我们还将进一步介绍。• 另外，有的学者指出论文选题还可以通过灵感来选题。灵感来自对生活的观察、工作中的思考、对媒体的关注等等。实际上灵感就存在于我们上面所介绍的四个途径中。“处处留心皆学问”，灵感来自于厚积薄发。

• 举个例子：我国驻日内瓦世贸组织使团的一个官员的太太赴日内瓦探亲与科研课题的获得。

根据以上四种方法选择的研究课题应具有如下特征：

（1）应是针对现有理论发展的不足

• 比如：要素流动与传统贸易理论的分析前提相背离，由此产生了一系列理论研究方面的课题

（2）应是针对现有理论分析方法上的不足加以改进，并尽可能得出新的结论

• 比如：加工贸易对我国经济发展、技术水平提升的影响？（已有的研究多是笼统分析或统计性描述，缺乏时间序列分析、平稳性检验等等，我们可以在界定的基础上，选择某个指标来计量分析加工贸易对经济发展或技术提升的影响，就可能得出令人信服的结论。）

（3）应是针对实践中的新问题，运用相关理论进行分析• 比如：产业内贸易、公司内贸易的发展与我国对外贸易的发展 • 再如：反倾销问题中的发展中国家对我国反倾销问题 • 选题方法方面，我们一定要注意两个问题：

一是，选题的大小一定要适中。• 我们从本科生写论文的实践来看，这方面主要有两种情况需要注意：

第一种情况是选题比较小。

• 因为自己的资料积累的少，视野比较窄，从某种意义上来说，对自己所学的知识的概括还不够。所以选题呢比较小。选题小就撑不开。

• 有些同学平时写学年论文或者工作总结，一般3000字左右，这样的文章在有关行业杂志上能够发表了。这个训练习惯了，选题一选就选小了。

• 我有一个研究生，硕士毕业论文开题时选了“出口退税对上市外贸企业进出口经营的影响”这个课题。大家看看这个选题有什么问题啊？就是问题太小、太专。出口退税是一个狠专的问题，我查了一下相关文献，很少，而且发表的杂志档次很低，说明这是一个不值得作为硕士论文研究对象的课题。这个问题要写出300000字的论文就很难。

第二种情况是选题比较大。

选题过大的情况，一般是搜集的材料特别丰富，一下子就觉得什么也要说，就选了个大题目。当然有的同学并不知道什么样的题目叫大，什么样的题目叫小。脑子里有个题目就马上出来了。或者是他脑子里什么题目都没有就盲目的去搜集材料，这就更危险。

• • 选择题目过大，往往带来如下问题：重点不突出，难以对每个问题进行透彻的说明与论证，文章显得较散。

举个例子，我们国家2001年底入世前后，不少同学写的毕业论文都喜欢写《入世对我国经济发展的影响》，罗列出入世对我国对外贸易、吸引外资、金融保险等诸多方面的影响，结果变成资料的堆砌，所有问题都是蜻蜓点水。我曾经指导过一个自考生，选这个题目，事先也没有跟我联系，就直接提交提纲和论文。内容是：

• • • • • 第一部分，入世对我国经济发展的机遇，包括对对外贸易发展的机遇、对吸引外资的机遇、对金融保险发展的机遇；

第二部分，入世对我国经济发展的挑战，包括对对外贸易发展的挑战、对吸引外资的挑战、对金融保险发展的挑战；

第三部分，对策，包括入世后对外贸易发展的对策、吸引外资的对策、金融保险发展的对策。

他想什么问题都写，结果什么问题都没写好。这样的选题和文章当然不能过关。所以，我们在确定选题的时候，一定要与导师联系，经过导师确认后才能进行后续的工作。不然，等文章写好了，可能做了一通无用功。

二是选题的难度一定要适度。• 选题难度的适度是指选题一定要在自己理论功底和资料收集能力能及的范围内。有的同学在写作毕业论文时往往雄心勃勃，试图写出一篇高质量的论文。其设想可能很好，但资料、数据难以获得，这不仅会直接影响到写作的角度，甚至会导致写作的失败。比如，在要素国际流动性日益增强的情况下，我们在校的有的本科生和研究生同学对要素流动对贸易利益分配的影响很感兴趣，就选一个《要素流动对贸易利益分配的影响》，这个题目不仅太大，而且数据难以获得。最后往往不得不放弃。

• 俗话说“巧妇难为无米之炊”，缺少资料很难写出高质量论文。选择一个具有丰富资料来源的选题，对论文的顺利完成往往很有帮助。比如，写外商直接投资与我国加工贸易发展的关系，素材就很多。

• 以上介绍了选题的原则与方法。在完成这一阶段，确立了选题之后，我们就进入第三个阶段——毕业论文写作的前期准备

第三节 毕业论文写作的前期准备

1、收集、筛选和整理资料

2、选择论文的类型

3、拟定论文的写作大纲

1.搜集、筛选与整理文献资料。

• 搜集、筛选与整理文献资料的基本方法是：

第一，先要围绕论题去占有和选择材料。

• 信息社会，文献浩如烟海，阅读文献不是盲目地读，而是有选择地读。一定要围绕所选定的选题来查阅相关文献。查阅之初，一定要多多益善，大量占有资料，这样才能比较全面地了解所研究领域的研究历史与研究现状，同时可尽量避免遗漏一些高质量的文献。

第二，在广泛占有材料的基础上加以选择。• 在收集资料的过程中，不可避免的接触到一些精彩但相互雷同的案例、资料，使得我们不忍割舍。对此，我们一定要严格按照主题的需要加以筛选，决不能将所有材料都选进来，哪怕是你觉得精彩的材料，要切忌将文章变成资料的堆砌。

• 对我们初写学术性毕业论文的同学而言，在收集到一大堆自己觉得精彩的资料而无所适从的情况下，我们可以请求指导老师的帮助，在指导老师的指导下，按照选题的要求去初取精，优中选优

• 在资料的收集中，我们要注意以下几个问题，或做好以下工作：

• 其一，收集资料时，不能根据自己的好恶进行，而要全面地收集与占有，避免出现偏颇。例如，有的同学可能英语不好，就不收集相关的英国文献，只收集国内文献，这容易导致最前沿、最权威的文献的遗漏，使得文献综述不能反映目前的研究现状。当然，作为在职学习，对英文文献的收集同学们可以尽力而为就行了，过高的要求也是不现实的。

• 其二，在阅读文献中要注意勤作笔录，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，特别要注意随时记下脑海中的一闪之念，这种思想的火花往往是在自己对有关问题进行了大量思考基础上产生的，有的往往灵光一现，非常珍贵。对一些相同的或类似的观点和材料不必重复摘录，只需记下资料来源及页码就行，以免浪费时间和精力。

• 其三，在广泛阅读的基础上，将所得到的方方面面的内容，进行分类、排列，从中寻找、发现问题，材料可分成：系统介绍有关问题研究发展概况的资料；对同一问题的几种不同观点的资料；对某一问题研究最新的资料和成果等等。这一方面可发现问题，一方面可为文献综述作好准备。

• 其四，将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会和资料是基本一致的；哪些体会在资料中没有或部分没有；哪些体会虽然资料已有，但自己对此有不同看法；哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过思考，就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住，再作进一步的思考，选题就会渐渐明确。

• 其五，在收集整理文献资料的过程中，原先拟定的主题、看法可能会发生改变，认识可能会加深，反过来又会影响到文献的收集，这时，我们要及时求助于指导老师。

• 这里，我们顺便介绍一点查阅文献的途径和技巧：网上可以通过相关的网站、搜索引擎来查阅；运用图书馆、资料室的资料，根据关键词查阅相关文献；找一篇或几篇有关这一问题的近期高水平的代表性文献或文献综述，根据它后面提供的参考文献，尽量找来并逐一阅读；另外，实地调查研究也是不可忽视的途径，它得到的往往是第一手资料。而自己的指导老师也是不可忽视的资料来源。

• 我们建议大家最好查阅最新的期刊杂志，这上面的研究成果往往是最新的。

2、确定论文的类型

• 在资料收集、整理的基础上，我们可以接下来进行论文类型的选择。• 论文的类型有学术性论文（也称研究型论文）和报告性论文（也称案例性论文）。作为毕业论文，一般要求是学术性论文。

• 学术性论文进一步可分为理论分析类和实证分析类。

• 理论分析类论文主要强调对理论本身的分析与发展，并提出其实践意义。这类文章往往具有较强的思辨色彩，需要较强的理论功底。例如，对要素流动条件下国际贸易基础的变化问题的研究，就是一个基础性的国际贸易理论问题，它涉及比较优势与竞争优势等诸多问题。

• 实证分析类论文具有较强的应用色彩，主要运用某一理论去解释、说明某个现象，并得出相应得结论。

• 在实际写作忠，同学们究竟选择理论分析类还是实证分析类，主要决定于所选的课题的性质以及个人的知识背景与资料准备情况。对我们在职学习的同学们而言，我们提倡结合自己的工作写作实证分析类文章，这样可以起到多方面的作用——资料易于获得，降低写作难度，解决实际问题。

3、拟定论文写作提纲

• 在收集了足够的文献资料并确定了论文类型后，接下来就是拟订论文的写作提纲了。围绕主题所列的提纲就好比建筑的蓝图，它提供了文章写作的明晰思路，使相关论点与资料根据主题有机地串联成一个有机的整体，避免写作过程中出现不必要的跑题、漏题。

• 一般来说，起草提纲时，先列一个粗纲，然后再列一个详细的提纲，在详细提纲中要把中心论点（主题）与分论点转化成有内在联系的大、小标题，并确定它们的先后顺序。提纲列出后再看一下，总论点是什么，分论点是什么，围绕着总论点有几个分论点，分论点之间是并列关系还是主从关系、递进关系、因果关系。各部分之间的逻辑关系一定要清楚。提纲中最好还要在重点部分和分论点部分列出所用的方法、数据资料，这样写作时就可以得心应手。

• 在整理提纲的时候，千万必要忽视导师的作用。选题的确定、提纲的拟订和提纲的修改环环相扣，每一环都必须征求指导老师的意见，这是论文写作所要求的，更重要的是指导老师往往指导过大量的毕业论文，可以帮同学们起到把关的作用。

第四节 毕业论文的项目构成及说明

• 毕业论文的项目构成包括标题、目录、摘要、关键词、正文和注释与参考文献。对它们的格式安排网络学院有严格的统一规定，大家自己需认真掌握，严格执行。我们这里主要介绍有关实质性内容。本节主要介绍标题、目录、摘要、关键词、注释与参考文献。正文部分留待下一节介绍。

１、标题

•要求直接、具体、醒目、简明扼要，能够体现文章的中心思想、研究内容与研究范围。一般来说，标题不超过20个字，如果20个字不能表达，则可用正、副标题来表达。一般地，正标题往往比较宏观一些，用于揭示论文的中心论点，副标题则表明论述的范围和对象。例如，《试论加工贸易对产业结构升级的影响——以江苏为例》就具有上述特征。

２、摘要

• 题目拟好后，要注意写个摘要，把整个论文的主要内容说一下。摘要的内容主要包括：选题的理由、论文的主要观点、研究方法、基本结论与政策含义，特别要注意列出文章的主要亮点，即新的见解。• 摘要要简明扼要，一般字数不超过全文的5%。

３、关键词

• 关键词是从论文的题名、提要和正文中选取出来的，是对表述论文的中心内容有实质意义的词汇。它是用作计算机系统标引论文内容特征的词语，以便于信息系统汇集，供读者检索。

• 每篇论文一般选取3-8个词汇作为关键词，另起一行，排在摘要的左下方。关键词要在对论文进行主题分析基础上，使用规范化的词语。关键词要注意避免使用“问题、思考、分析、研究”之类不能提供文章实质内容信息的词语。准确地关键词有利于其他读者的检索、引用与转载，从而扩大文章和作者的影响。

４、目录

•目录也是论文构成中不可或缺的组成部分。它可以方便读者很便捷地找到需要查看的内容。目录要注意简洁、明了，避免使用过长的语句。另外，目录中的语句要注意保持语法风格上的一致性，不能有的标题是陈述句，有的是疑问句，有的是词组等等，这会影响到读者对文章的印象。

５、注释与参考文献

• •注释与参考文献对正规标准的学术论文包括毕业论文是非常重要的。我们要注意将文章中所有直接或间接引用的文献都在脚注、尾注或参考文献中列出来。列出的方式网络学院有明确的规定，这里不重复，大家自己要一个按照规范执行。对列明所有注释和参考文献，有的同学有所顾忌，认为如果列的文献过多，别人会不会认为我这篇文章没有自己的观点，都是引用别人的东西啊？这种顾虑是不必要的。将引用的文献全部列出，至少对我们有如下帮助：是对被引用者的尊重，避免著作权官司；反映自己的工作量和对已有成果的掌握程度；有助于其他读者了解相关的研究动态。

• 在列出参考文献时，要严谨求实，注意下面几个问题：

• •（1）对合作文献，第一次帮助时要列全作者姓名，以后可以第一作者等的名义标注。不要刻意隐瞒第一作者以后的作者姓名；（2）不能因为为了表明自己的工作量，而将没有参阅的文献也列入。对此，内行的读者将一目了然； •（3）避免标注不权威、内部资料为参考文献。

最后，有的论文在文章最后还加上附录，标明详细的原始数据、问卷、公式的推导、外文姓氏的翻译等内容，这可视需要决定。

第五节 正文的写作

• 正文是毕业论文的核心内容，按照西方标准的论文格式，正文的内容主要由引言、主体和结论三部分；也有的将正文分为引言、综述、主体和结论四部分。但基本上大同小异。我们这里按照引言、综述、主体和结论四部分加以介绍，这是目前标准的学术论文较常见的结构安排方式。

１、引言（也称导论、绪论）

• 这是提出问题的部分，即告诉读者你为什么要研究这个问题以及你对该问题的理解。比如，认为现有的理论不能解释某一现象，或者要澄清对某一问题的认识，又或者是质疑现有理论，等等。导论要精彩、短小，直奔主题，尽量简明扼要地表达出文章的主要观点和命题，必要的话可对有关指标的选择过程与理由、指标与研究范围的界定等加以说明（也有的文章将其放在主体部分）。这样可以帮助读者在尽量短的时间内了解你的观点。

２、文献综述

• • 这是你查阅相关文献的成果。

任何研究都要建立在前人的基础上，并且遵守学术传统，而不是空穴来风。你需要告诉读者，关于这个问题前人研究到了何种地步，有什么缺陷，应该在哪些方面进行拓展。这一方面是对前人研究的尊重，另一方面也表明了你的文章价值何在。任何与本文相关的重要成果都应当在综述中得到体现，并且在参考文献中列出。• 我们要注意的是，综述不是概述，不能泛泛地引用和概括，要有扬弃，特别是有批评。否则，如果别人都做好了，要你写文章干嘛。综述比较容易看出作者对该领域所下的工夫，因为作者需要广泛阅读，理解不同论文在关键假设和模型上的主要分歧。好的综述本身就是一篇独立的文章。一般认为，严谨的经济学论文没有综述是不可思议的。• 在综述的基础上，可简明扼要介绍本文的分析框架以及可改进的地方。

３、主体（也称本论）

• 主体部分主要是提出并分析论证你自己的主要观点、见解。在论证过程中要紧紧围绕主题来选择、安排资料，使自己的观点有足够的论据的支持——可以是理论文献、数据、案例等等。

• 在本论部分，现在常常涉及数学模型分析。模型主要是将自己的立论用数学符号表示出来，并且建立方程，即数学建模。模型要提炼出问题的关键因子，假设要简单有效，不是越复杂越高深越好。模型最好能在现有模型的基础上做，这样省事而且容易得到别人认可。

• 检验，即利用样本数据对理论模型进行计量检验，这又涉及计量经济学的内容，技巧很多。因为并不是所有的变量都可以量化，许多理论文章有可能不进行计量检验，而是通过对某一行业的具体案例来检验。

• 需要指出的是，经济模型、数学化是目前经济学研究的主流方向，但不是唯一方向。文章最重要的还是其核心思想。４、结论

• 实际上是一个自我评论，总结你文章中的主要结论，并且指出放松某些假设后可能会如何影响结论，就可能的以及事实的批评做简单的回应，明确说明自己的论文为什么忽略了一些被认为有价值的问题，以及本文的不足及下一步的研究计划、本领域未来研究的可能发展。有的结合实际问题，还要在前面已有分析的基础上指出对实践的启示与对策。

• 注意：结论部分不应再出现新的论据，进行新的论证；

第六节 文章的自查

• 自查环节是一篇好文章不可缺少的通过。这一环节主要检查写作意图是否表达清楚，基本论点（主题）和分论点是否准确，材料用得是否恰当、有说服力，材料的安排与论证是否有合乎逻辑，大小段落的结构是否完整、衔接自然，句子词语是否正确妥当，引用资料是否加以注释，等待。• 在检查的基础上对毕业论文加以必要的修改是很自然的。

改稿一般考虑以下几个方面：

• • • • 议是否可行。

材料修改。主要看材料和观点是否统一，材料是否有说服力，材料是否围绕主题来组织，是否需要增删。

结构的修改。主要看文章的结构是否合理，是否符合逻辑和规范化要求；

文字的修改。主要看文字用语是否简明准确，是否采用规范的学术语言（比如，在经济学论文中“钱”、“贵”之类的字词要避免使用），序号、标点符号的使用是否正确等等。• • 注释和参考文献是否有遗漏，从而需要补充。

总之，只要我们严格执行写作毕业论文的上述步骤，我们一定能够写出较高质量的、令自己和老师满意的毕业论文。

南京大学英语专业毕业论文 篇7

高校体育专业学生生源层次多而复杂, 学生的英语水平高低不一、参差不齐, 英语素质整体较差, 教学中普遍存在教师教得辛苦、学生学得辛苦的现象。学生体育训练多, 文化课学习时间少, 把大量时间精力用到专业课训练上, 忽略了理论文化课的学习。

目前, 体育专业大学英语教学大都采用传统教学模式, 教学目标以掌握语言知识为主, 教学内容以词、句的意义和语篇分析为主, 教学方法以讲解和翻译为主, 成绩测试以书面表达为主, 以语言运用能力为培养目标的交际教学还没有真正进入课堂。

这种教学模式严重影响了学生参与课堂活动的机会和程度, 影响了学生英语语言交际能力的发展, 久而久之, 学生学习英语的兴趣减弱, 部分学生甚至丧失学习英语的信心。体育专业大学英语教学的特殊性, 决定了学生学习效果主要依赖于课堂教学质量, 因此教师提高课堂教学质量, 探讨有效的教学策略, 在当下具有迫切的必要性。

2. 有效教学策略

有效教学 (effective teaching) 是指有效率地教学[1]689。其理念源于20世纪上半叶西方教学科学化运动, 在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动后, 出现在各大教育文献中, 引起了世界各国教育学者的关注。

教学策略 (teaching strategy) 即教学主体自觉地对教学活动及其因素进行宏观与微观统一的计划、评价和调控, 以追求最佳教学效率的计策和谋略[3]170。有效教学策略即教师实现有效教学的计策和谋略。

本文将主要探讨实现有效教学的讲授策略、课堂活动组织策略、管理课堂策略及有效复习策略。

2.1 讲授策略

讲授 (lecture) 是最古老、最传统的教学行为, 其优点在于使教师有较充分的主动性, 易于控制所讲授的知识内容, 可使学生在较短时间内获得较多系统连贯的知识, 因此讲授法是最常用的教学方法。提高讲授效率, 需要把握以下策略。

2.1.1 形象化策略

形象地讲授, 可以使学生脑海中呈现出一幅幅生动鲜明的图片, 而不是一串串抽象晦涩的语言代码。语言的形象化可以借助多种方式实现, 如举例、比喻、拟人、借助图片等。乌申斯基说:“把图片带进教室, 就是哑巴也会说话了。”由此可见图片对课堂教学的重要性。教师使用图片辅助教学, 可以调动学生的形象思维, 变抽象的语言为生动具体的形象。

2.1.2 简单化策略

中国有句成语:“深入浅出。”这是指讲话或文章的内容深刻, 语言文字却浅显易懂。教师要做到深入浅出, 应当掌握深刻的知识。优秀教师不仅能让学生熟记事实、规律、独立的知识点等, 还能让学生理解、弄清各语言点之间的关系, 建立新旧知识点之间的相关知识网。

2.1.3 生活化策略

只有在实际运用中学到的语言, 才是真正的活的语言。书本上和课堂上学到的语言抽象、枯燥, 不易掌握, 容易因为缺少运用, 而使已掌握的语言知识逐渐变得生疏。教师在课堂教学中要引导学生在实际生活中学习英语、运用英语, 使学习活动充满生机和活力。提倡课堂教学生活化, 从生活经验中选取教学所须内容, 使学生在学习、活动过程中感受亲切、自然、快乐, 使其适应学习、获得经验、得到发展。

南京体育学院现使用董亚芬主编的《大学英语听说教程》, 这是一套教学内容生活化的范本。本教材话题内容广泛, 包括food, health, sports, age, travel, animals等与学生生活学习息息相关的话题。体育专业学生, 如社会体育专业, 日常的生活和学习与体育密不可分, 他们对体育的兴趣远超英语, 因此教师在课堂上可以将体育与英语相结合。

比如《大学英语听说教程》第三册Unit 4 Sports, 教师可在把握教材的基础上增加相关知识。我院某教师在教学这课时, 先是补充了网球方面的相关知识, 接着让学生观看了一段网球比赛的英文现场直播, 之后又放了一段无音视频, 要求学生用英文来解说比赛。学生积极参加, 反应热烈, 在这类生活化的教学活动中学到了语言, 学会了交际。可见, 学生只有在生活中学习, 在学习中生活, 学中用、用中学, 才能真正掌握有生命力的语言;只有让英语走进体院学生生活, 英语教学才会大放异彩。

2.1.4 情感化策略

成功的英语课堂是充满智慧与激情的。英语教学过程既有知识的传递, 更有师生情感的交融。单纯的知识讲解会造成学生英语思维僵化, 甚至导致语言运用能力丧失。教师务必要学习和掌握课堂的情感化策略。

教师要学会激发学生的情感。教学内容是静态的、抽象的, 如果教师不再机械呈现教学内容, 课堂就会生动活泼, 充满吸引力。教师将教学内容里蕴含的情感揭示出来很重要。

教师要学会多样化地表达。除了运用生动的语言外, 还可以运用非语言因素, 如手势、动作、表情、眼神等。

教师应具有幽默感。巧用幽默能够使课堂充满笑声, 学习氛围更轻松融洽。某老师平时不怎么讲话, 表情严肃, 但其课堂用语十分幽默, 深受学生喜爱。原来, 他在课余时间经常阅读幽默故事, 听郭德纲说相声, 看赵本山演小品, 通过这些方式培养幽默感, 并应用到课堂上。

教师应该有热情和激情。讲课时激情饱满, 充满生气, 语言抑扬顿挫, 富有感染力, 能够吸引学生的注意力。教师的激情教学能唤起学生的学习激情。

2.2 课堂活动组织策略

课堂活动的合理运用, 是英语课堂得以顺利进行的保障。课堂活动的组织策略是由教学行为决定的, 组织不是限制、不是约束, 而是提供有利条件, 促进活动开展, 达到语言学习的目的。

2.2.1 课堂表演

体育专业学生英语基础偏差, 教师若一味讲授, 学生会感到单调枯燥, 会出现教师在讲台上唱独角戏, 学生在台下听“天书”的现象。如果能让学生扮演教学内容里的各种角色, 就可以让“静”的课堂“动”起来, 让“死”的课堂“活”起来。

《大学英语精读教程》第二册Unit 2 A Brush with the Law (与法律的一次小冲突) , 课文里面涉及几个角色:警察、犯罪嫌疑人、嫌疑人父母、律师等。老师在讲解课文时, 让学生扮演不同角色, 进行对话表演。学生对所学材料产生兴趣, 课堂顿时生动起来, 学习热情高涨, 在“活”的课堂中学到了知识。

课堂表演能激发学生学习兴趣, 培养学生动手能力及团队合作精神, 学生在学习英语中得到老师及同学肯定而获得自信, 是实现教学的有效形式。

2.2.2 小组讨论

课堂讨论是指在课堂上学生与学生, 或学生与教师就教学内容通过说、听及非语言的方式, 互相交流, 以期达到教学目的的过程[4]75。讨论是学生与学生、学生与教师之间的交流活动, 学生有自己的发言机会, 不同观点碰撞, 可以激发新的思想火花, 培养学生的合作精神。

孔子是最早采用讨论法教学的教育家。《论语》是记录孔子及其弟子言论的汇编, “言论”就是孔子及其弟子的对话讨论。古希腊哲学家、教育家苏格拉底自始至终都以师生问答的形式进行教学, 采用的也是讨论教学法。

比如在讲授《大学英语精读教程》第二册Unit 4 My First Job (我的第一份工作) 之前, 教师在导入部分设置了小组讨论活动。

第一步:把全班学生分成5-6人一组。人数不宜太多, 最理想的规模是5-8人。

第二步:提供话题。教师抛出第一个问题:What do you want to your first job be? (你想要的第一份工作是什么?) 小组成员各自发言进行交流。教师参与到小组中, 不时给予鼓励和支持。之后, 教师抛出第二个问题:Why? (为什么?) 组内成员相互提问, 继续交流, 并各自总结答案。教师继续走进小组实时监控, 及时引导, 避免跑题偏题等现象。最后, 给出第三个问题:How can you get the job? (如何得到理想的第一份工作?) 教师观察课堂, 给需要帮助的小组必要的知识信息, 保证讨论顺畅进行。

第三步:总结。每位同学总结自己的发言, 之后每组推荐一名代表就所提的三个问题作答。

这种讨论, 学生感觉有趣味, 能与同学及老师交流, 充分调动参与的积极性。

2.2.3 引入竞赛

为激发学习的兴趣和热情, 培养运用英语进行交流的信心, 可在教学中开展各个层次的竞赛, 让学生在“赛中学”、“学中赛”, 有助于学生英语技能的提高, 并且有意识地培养学生的竞争意识, 使他们成为具有较强竞争力的英语人才。

课堂上以公平竞争的方式开展小组竞赛, 诸如课文朗诵、单词听写和练习对擂等组织课堂教学, 有助于营造活跃的课堂气氛, 有效调动学生学习的积极性、主动性和参与性。课堂教学从传统的“教师教什么就学什么”转移到学生“自主地完成学习任务”。竞赛课堂能够提高学生学习兴趣, 激活学生思维, 提高学生语言表达能力, 并且培养学生合作精神。

2.2.4 创设情境

情境课堂是教师根据教学目标或教学内容创设的以形象为主题的、富有感情色彩的具体场景或氛围, 以激发学生学习[2]。情境教学以案例或情景为载体, 引导学生自主探究学习, 以提高学生分析和解决实际问题的能力。教学运用领先的信息技术创设情境, 图文并茂, 寓教于乐, 加快对英文的理解, 从“静态学习”到“动态学习”飞跃, 让学生消除学习疲劳, 激发学习兴趣, 提高学习效率。

2.3 管理课堂策略

课堂教学有两个主要任务:一是维持秩序;二是促进学习。维持课堂秩序主要是建立和维持适宜学生学习的课堂环境[4]117。不管老师讲得多么精彩, 如果课堂秩序混乱, 也会黯淡无光。因此, 维持好课堂纪律是保障课堂顺利进行的基础。

教师要和学生一起制定适当的课堂规则, 规则只有被学生认可和理解, 才有可能被遵守和维护。教师要保证上课质量, 使学生专注学习不分散注意力。如果有人违反规则, 就要得到相应的惩罚, 师生合力, 共同维护课堂秩序。

2.4 有效复习策略

“温故而知新, 可以为师矣”, 其意是:借助温习旧知识, 从中得到新的知识和体会。美国著名教育心理学家奥苏伯尔也曾说:“如果我不得不将所有的教育心理学原理还原为一句话的话, 我将会说, 影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么, 根据学生的原有状况进行教学”。[5]47

教师课上要关注学生的起点, 安排必要的复习环节, 让新知识和旧知识完美地衔接起来。每节课的教与学不是孤立的, 有承上启下的作用, 是旧知识的拓展与深化。教学在旧知识的基础上探索新知识, 使学生对新知识产生兴趣, 产生强烈的求知欲望, 提高教学质量。

3. 结语

综上所述, 高校体育专业大学英语教学的特殊性, 决定了保证课堂教学质量是教学过程当中最重要的环节。有效的课堂教学是提高教学质量的重要途径, 也是提高教学质量的关键所在。具体的教学策略应从教师和学生互动入手, 根据学生的基础、爱好、专业等实际情况, 选择灵活多变, 具有针对性的课堂有效教学策略, 促进高校体育专业英语教学水平的提高。

参考文献

[1]顾明远.教育大辞典[M].上海:上海教育出版社, 1998:689.

[2]刘俊, 等.最受学生欢迎的课堂[M].南京:江苏教育出版社, 2012:155-166.

[3]熊川武.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社, 1997:170.

[4]姚利民.有效教学研究[D].上海:华东师范大学, 2004.

南京大学英语专业毕业论文 篇8

【关键词】商务英语毕业生 岗位 问题 探讨

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0075-02

【Abstract】With the economic globalization and China’s increasing openness to foreign trade expansion in trade between China and the West， cultural and other exchanges become more frequent. English as the official language of western countries is the most important communication tool， not just a business English used in China’s foreign trade activities， but also a practical application of language in all areas of our country， our foreign trade activities at all levels， all sectors. In this paper， the content of Business English and in the development of our country to start， the focus of the current direction of the graduates of Business English and specific positions， finally leading to the present business graduates in the common problems and corresponding countermeasures， with a view to the majority of business English graduates to provide useful advice and information.

【Key words】Business English graduates Job Problem Investigate

一、商务英语相关知识概述

商务英语（Business English），又被人们称为外贸英语（Foreign Trade English），从语言专业的角度来讲，商务英语主要是应用于商务环境中的英语，属于普通英语的一个分支。但商务英语和商务环境是相辅相成的，缺一不可，这是在商务环境的促进下，商务英语为了沟通才出现的，同时商务英语的应用也离不开商务环境，在国际上国家与国家之间的各种商务活动都需要通过商务英语这个交际平台来实现。其实，商务英语就是一种交流的工具，完成各个国家之间的商务交易活动。主要由商务背景知识、商务背景中使用的语言和商务交际技能三要素构成。商务贸易工作人员需要具备商务背景、专业知识和语言三方面的综合能力，才能在工作中熟练应用。

随着“地球村”的出现，传统的制造业模式已经被颠覆，中国已成为世界的加工厂，越来越多的中国企业和国外公司建立长远的发展战略和规划，商务英语存在的必要性凸显出来。随着我国对外贸易的频繁，与不同国家的企业之间建立长期的合作关系，随着合作的深入，公司人员会涉及到企业内部或企业间的商务沟通，这就需要具备相当商务英语知识和技能人士的参与。可以这样说，没有商务英语知识技能，国际合作只是纸上谈兵。商务英语的迅速发展，企业可以在全球的范围内寻找贸易合作伙伴和开展新的业务，所以商务英语是不同国家之间、不同性质的中外企业之间进行贸易往来的前提和手段。在人们平时的工作中，随着跨国公司和外资企业的不断增多、随着越来越多的中国人出国和越来越多的外国人进入中国，英语在工作和生活中的变化是必不可少的。越来越多的人在外企中工作，日常的交流和工作上的业务联系，要求必须掌握商务英语。

二、商务英语毕业生的就业现状调查分析

1.商务英语毕业生的就业岗位

从商务英语的发展可以看出，当今社会对商务英语人才的需求量极大，为了解市场对商务英语专业毕业生的具体需求，我们对已就业的毕业生进行调查，通过总结调查结果，得出以下结论：就业面分布广泛，以私营企业或合资企业为主，岗位大多是外贸业务员、秘书以及销售员。毕业生就业的主要方向是中外合资经营企业、中外合作经营企业、外商独资经营企业三类外商投资企业，另外还有涉外企业与私人企业，也就是说这些企业多多少少与外贸行业挂钩，对商务英语技能有一定的要求。

不过对于毕业生来讲，他们的就业意向有明显的不同。1/3的毕业生选择从事公务员、1/5的选择做公司经理，认同自主创业，一半的倾向于做企业家和经理。不过随着近年来公务员考试的持续升温，毕业生能进入这个行业的还是少数，相反，只有很少一部分毕业能进入政府部门、国有企事业单位，大多数的毕业生进入私企，另有一部分进入外企，该就业情况充分反映了当前社会企业对商务英语专业毕业生的需求情况，提供的就业岗位以文员、秘书等居多，从事翻译、策划的职位不多，因为这些岗位往往需要工作经验的积累和较强的综合能力，而对于刚毕业的大学生更适合在基层从事文秘或与外贸相关的工作。

2.分析社会对商务毕业生的需求点

现在的世界在各个层次、各个方面正发生着深刻的变化，经济全球化的趋势将如潮水般袭来，中国正以崭新的姿态迈开国际化步伐，慢慢向国际接轨。随着改革開放的进一步深入，中国企业对商务英语人才的需求与年俱增，尤其是商务英语复合型人才的需求不断增长。显然，传统英语专业的学生，由于只具备简单的英语沟通技能，不能满足当今社会用人单位对人才的需要，英语专业学生面临毕业即失业的尴尬境地。因此，为了满足国家建设、社会发展的需求以及毕业生有良好的发展，必须转变传统单一的英语培养模式，进而成为培养出具有综合能力的商务英语人才。分析如今的企业，他们不仅要求毕业生有良好的英语功底，包括交流、书面的能力，还要求毕业生懂外贸知识，对于这种复合人才是求贤若渴的。所以，毕业生应努力学好这方面的知识，争取成为“香饽饽”。

3.分析商务英语毕业生主要的就业方向

结合商务英语的特点及社会发展对商务专业毕业生的需求，我们总结出三个主要的就业方向。

第一，国际贸易实务方向。这个方向的毕业生掌握商务英语专业所必需的商务知识和专业英语知识，具备较强的商业运作能力，能从事国际贸易、进出口贸易、商务谈判、涉外文秘等工作。其从事的工作范围也较广泛：公司、境外中国公司、涉外机构、银行、保险、海关、边防、政府、行政事业单位等。

第二，国际商务管理及翻译方向。这个方向的毕业生能掌握商务英语专业所必需的管理知识和商务理论知识，具备极强的英语应用技能及商业运作能力，能从事商务管理与项目策划工作的高等应用型人才或成为公司外事部的翻译人才。该专业学生毕业后掌握商务运作的知识与技能，并熟练运用英语和计算机从事国际商务及翻译工作，工薪较高，就业前景乐观。一般在外经贸各部委、贸易公司、国际商务公司、涉外机构、外商投资企业、跨国公司、金融国贸等单位就职，一般报酬都比较丰厚。

第三，英语教育方向。这个方向的毕业生能掌握商务英语专业的各项基础技能，同时，具备一定的英语辅导、教授的能力，有着较为良好的发展前景，并有着超出一般老师的优势。适合在高等院校、新闻出版社、教育机构、科研部门、旅游等部门从事研究、教学和管理等工作。这些只是主要的就业途径，还有很多其他的发展机会，如自主创业等，归根到底，就业好的前提是具备扎实的商务英语技能和良好的综合能力。

三、商务英语毕业生就业中存在的问题

1.商务英语岗位的社会属性

首先，不管社会怎么发展，英语在中国还是第二语言，缺乏英语学习环境，所以能熟练掌握的人毕竟是少数，更不用说是专业性的商务英语；其次，涉外企业对于商务英语人才的要求一般都很高，而且需求相对固定，不会轻易更换工作人员，所以造成毕业生很难进入外贸企业的局面，这些因素都成为制约毕业生就业的因素。

2.毕业生的技能得不到雇主的认可

现在的大学生内心充斥着对名利、金钱的疯狂追求，很少有人能静心学习，很多人学习商务英语都是通过参加短训班，来提高自己的能力，希望通过这种方式能为自己求得一个良好的发展前程，事实表明，通过这种方式，只是学到皮毛，专业技能根本得不到雇主的认可。大学生在学习商务英语时一定要有正确的心态，扎扎实实的学好基本技能，不要能急功近利。

四、商务英语毕业生应该树立正确的就业观

1.对自己有清楚的定位分析，选择合适的岗位。

每个毕业生都应该根据自己的情况合理的进行定位分析，清楚的知道自己的优势在哪里，劣势在哪里，应根据自己专业技能的高低来选择就业，在既掌握英语专业知识，具备商务贸易能力的基础下，要根据你专业的侧重点来选择。假如你的英语基本功比较好，那么你可以在选择工作时偏向英语教育方面；如果你的商务贸易技能能力强，可以选择国际贸易商务方面的工作，如外企、中外合资企业等。

2.把兴趣当做老师

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这是自古就有的道理，其中强调兴趣的重要性，我们能不能学好这门功课，起主导因素的还是兴趣。所以，商务英语的毕业生就业时，肯定会面临不同的选择，薪酬、发展机会，这些都会成为你考虑的条件，也许薪酬高、发展好的工作并不是你最热爱的，而一些看似不理想的工作却是自己内心的渴求。我们都明白一个道理，一个人重复地做某一件工作是会枯燥乏味的，可是偏偏有人为了这一件事情奉献了毕生的精力，原因在于他是真正热爱着这份职业的。只有当毕业生知道自己热爱的工作是什么，才会真正把它做好！所以毕业生在就业之前要先冷静思考，发觉自己内心的真正想法，找到自己真正感兴趣的工作，这才是你一生的职业。

3.指定明确的职业规划

“没有一个好舵手，船永远不能到达胜利彼岸。”强调的是方向的重要性，就业时，选择方向往往比努力更重要。要明确自己的方向，奋斗目标，毕业生应对自己有一个细致的职业规划，要充分利用有限的大学四年时间补充知识，完善自己的知识体系，学会使用SWOT分析方法，知道自己的优势、劣势、威胁等，学会让自己的大学生活变得充实，培养良好的人际沟通能力。你可以编制一个五年的职业规划，具体到自己的收入是多少，有没有完整的家庭，这些目标都必须量化，运用SMART原则来度量目标，将时间、预期效果等都进行细致的规划，这样你的人生才会精彩，才不会觉得在浪费时间，在迷茫中虚度光阴。

五、结束语

商务英语随着国际间交流、贸易的深入，必将得到进一步的发展和繁荣。从当前的就业形势来看，商务英语专业就业前景是光明的，相关的外贸部门在国家的总体调配下，展现出前所未有的活力，不过不要盲目自信，应该面对现实，对出现的问题仔细分析、总结，应对目前就业中存在的问题。我们更应该立足现实，实事求是，努力学好英语专业和外贸商务专业的知识，在就业实践中不断调整，不断改善，抓住机遇，迎接挑战，在日益发展的社会大局中找准自己的位置，实现自身的最优化就业。

参考文献

1 兰天.商务英语[M].大连：东北财经大学出版社，2004

2 张子龙、汪芬.当前国际贸易中商务英语要素分析及其应用价值[J].中国商贸，2011（5）

3 崔怀将.大学生就业难的原因分析及对策研究[J].产业与科技论坛，2009（8）

4 谢维和、王洪才.从择业到分配：大学毕业生就业状况的实证研究[M].北京：教育科学出版社，2001