学生手工艺品制作方法（精选15篇）
通过参加少年宫手工制作活动，我明白了：艺术能陶冶情操，净化心灵，有灵巧的双手，有灵活的头脑。在制作的过程中，多融入一些感情，多加些巧思，才是创作出好作品的关键。让我们一起动脑筋，动手做，一起进入广阔的思维空间，使我们成为快乐天使吧。
四二班 史瑞芳
我的学习很普通，平日也只是人群中不起眼的一个普通男孩子，但是我很喜欢手工制作，平时也会自己琢磨着做些小东西，然后参加了学校组织的手工制作活动，老师发现我这方面比别的孩子优秀，着重培养我，并让我担任小老师，教大家做手工，我越来越觉得自己在这方面有优势，灵感总是源源不断蹦出来，我感到很快乐，我一定会越来越优秀的！
三一班 张煜新
自从参加了少年宫手工制作活动，我的课余生活丰富了起来，没事的时候就做些手工，跟小伙伴交流想法，我们感到很快乐、很幸福，因为我们的课余生活和城市里的小朋友一样丰富多彩！
候燕
一、强化学生的情感, 让学生愿意主动练习手工制作
部分初中生在进行美术手工创作时, 不愿意发挥想象力的主要原因是由于学生对要塑造的事物没有足够的热爱, 当然这种说法会遭到很多学生的反对, 这些学生会说:“不会啊, 我在临摹一件美术作品的时候是全情投入创作的, 我对创作的艺术作品有很深的爱。”这些学生没有意识到, 他们是对他人已经创作出来的艺术作品有很深的爱, 而不是对要创作的作品有很深的爱。美术教师如果要让学生发挥创意, 创作出富有艺术性的作品, 就必须让学生认识到这种区别。
例如, 在引导学生创作《西游记》中的角色孙悟空的泥塑时, 部分学生喜欢先寻找现有的卡通形象去塑造, 以致于与民间传说中的孙悟空形象几乎都是完全一致的, 甚至连神韵都相同, 这便是艺术创意不足的表现。在教学中, 教师可引导学生撇开以往的卡通设计, 阅读西游记的文本, 说出自己对孙悟空这个角色的理解, 塑造自己心中的角色。其中有一名学生阅读了文本以后, 发现自己最喜欢的是系着草裙, 戴着菠萝冠, 撇开众猴的拥戴, 决定去远方求艺的孙悟空, 这是他心中最喜欢的一个孙悟空的形象。该生从自己的角度理解了孙悟空, 使他的孙悟空形象设计脱离了过去的大众形象。
初中美术教师在引导学生开展手工创作以前, 要调动学生的感情, 让学生尽情地想象将要创作的对象, 只有学生对将要创作的这一个对象产生兴趣时, 才能展开想象的翅膀, 从个性的角度设计手工制作作品形象。
二、强化学生的思维, 让学生愿意主动分析手工制作
初中学生不能够创意出一件具有特色的手工制作作品, 有时并非学生不愿意创作, 而是由于不知道该如何创作。当学生找不到创作的方法时, 有时会直接延用别人的创作成品, 导致作品模仿程度很高。所以教师在教学中要引导学生学会思考, 从具象的事物中提炼出抽象的美术要素, 融合自己的风格, 创作出具有个性的艺术作品。
仍然以美术教师引导学生创作《西游记》中的角色孙悟空泥塑为例, 部分学生不了解如何设计出个性化的孙悟空, 当他们创作失败以后, 可能就会放弃创作, 改去借鉴别人的作品。这时, 美术教师可引导学生看京剧脸谱的画法。京剧脸谱有以下几种特点:高度抽象化的特点, 京剧脸谱分为生、旦、净、末、丑等几种类别, 一种类别有一种勾脸方法, 每种勾脸方法都有特别的意向性, 人们一看到这种意向性的传达方法, 就能了解到这幅脸谱背后要表达的意思;京剧脸谱非常重视线条的勾勒, 如一张京剧脸谱的眼睛是圆还是长、眼角是向上挑还是向下挑都有特别的讲究, 它要求能够传达出这个人物的个性特征;脸谱的色彩应用具有符号性, 如关羽的脸就是红色, 红色代表忠义, 还有白色代表奸诈、金色代表神怪形象等, 这种色彩的传达能让人明白脸谱想要传达的个性。教师可引导将自己心中想象的事物用抽象化的方式表达出来, 这种方式能够传达出创造事物的抽象特征。
初中美术教师在引导学生学习手工创作时, 要强化学生的思维, 让学生学会应用最适当的表现手法创造手工艺术作品。
三、强化学生的素养, 让学生愿意主动提高手工制作水平
学生在创作手工制作艺术作品时, 如果思维狭隘, 可能制作出的作品缺乏艺术美感。为了让学生深入地了解手工制作作品, 教师要在平时开展美术欣赏教学课程时, 为学生渗透美术文化, 拓展学生的创作视野。
仍然以教师引导学生创作《西游记》中的孙悟空泥塑为例, 教师在开展泥塑教学以前, 可先引导学生欣赏我国著名的泥塑作品, 让学生了解到我国著名的几个泥塑流派的特点:天津“泥人张”的作品依照现实的比例缩小制作, 该派的作品讲究体态生动、线条优美、结构合理、色彩调配、典雅秀丽;无锡彩塑作品的线条简练朴拙、整体丰肥、造型夸张、用笔粗放, 它要求制作出如儿童简笔画一般的效果;惠山泥人的特点为新、清、齐、爆, 它融合了民间传统的艺术美, 拥有很强的戏曲风格。其中有一名学生在经过思考以后, 结合创作的需求, 决定借鉴无锡泥塑的风格创造孙悟空, 他创作出的作品鲜明、生动、朴拙、可爱。
初中美术教师在开展手工艺术创作教学以前, 要引导学生了解相关的文化, 让学生从美术文化中吸收美术知识, 因为这些知识能帮助学生攻克创作难关, 也能帮助学生找到他们想要创作的风格。
【摘 要】 在手工制作中合理利用各种方式方法培养学生合作与创新能力，以丰富视觉表象，培养敏锐精细的感受能力；教给学生正确的观察方法，以培养观察能力；在作品制作中进行创造性思维训练；知识与制作结合；分组活动和自选活动相结合；班级单位制和年级联合制相结合等，通过上述教学过程开拓学生视野，扩大学生思维空间，使学生合作与创新能力不断提高。
【关键词】 手工制作 合作创新 途径和方法
心理学工作者的调查表明，儿童的动作发展在儿童智能发展中占有重要地位，他们指出，大脑指挥双手，双手促进大脑。在一定意义上可以说“手是脑的老师”。让学生多动手，可以增进他们的感觉、语言和思维能力。活动课要求学生左右手协同操作，制作各种标本、模型和玩具，参加穿、插、拼、搭和挑等各种实践，及绘画、泥塑、折纸、剪贴、雕刻、编织等活动，使学生在动手实践中逐渐变得心灵手巧，思维能力和创新能力不断提高。下面我们谈谈如何通过手工制作培养学生合作与创新能力。
1.丰富视觉表象，培养敏锐精细的感受能力
再造想象是以丰富的表象储备为基础的，制作活动中，观察材料相当丰富，既有制作材料的多样性，又有样品的整体性，还有技能动作的生动性。比如：教授剪彩纸时，可用大红纸、蜡光纸、宣纸、丝光纸及其他质地软、硬的纸张；而制风筝时，则可用软、簿、韧的塑料纸、宣纸、桃花纸、广告纸、高丽纸、皮纸、防风纸、拷贝纸、基互丝绸、尼龙绸等。教师尽可能多地展出纸的样品，让学生不但可以认识各种纸张，获得关于纸及其他材料的丰富知识，分辨纸与纸的细微差别。
2.教给学生正确的观察方法，以培养观察能力
正确的观察方法是学生进行观察的前提。“建筑模型”的教学，我们让学生观察主楼、侧楼的安排，廊顶、廊柱、台阶的衔接，以及楼顶的安装，阳台的剪折等，还要根据实物找出平面图形上对应部位，最后引导学生思考一些问题：比如，左、右楼可以交换位置吗？主侧楼交换后，会产生什么效果？环境绿化能否千篇一律？等等。这样观察与思考不仅培养了学生观察能力与空间想象能力，而且可以培养思维的灵活性，引导学生将简单的模仿与创造结合起来；制作的作品既保持样品的基本造型，又有不同的外观特点。观察不但进行于作品的外貌与结构上，还需要进行于技能的掌握。作品的制作过程中，一刀一划，一点一刻，具有明显的动觉效果。教授时采用整体示范与分解示范相结合的方法，从整体到细节进行有选择的观察。对于一些速度快，动感强的动作，采用电教手段进行分解、定格。观察不仅限于课堂上，还进行于课堂外。制作的作品首先是一件工艺品，不但需要要课内模仿练习，更需要引导学生在课外进行创作训练。
3.在作品制作中进行创造性思维训练
创造性思维是思维的最高形式，是人类智慧的结晶。劳技作品的制作想象是关键。例如可乐瓶的制作。当学生们学了简单的果铲、漏斗的制作，掌握可乐瓶的一般切割、粘结、热变形以后，我们可以引导学生将纸片、纸板与可乐瓶的质感及加工的异同加以比较，发现它们的共同之处在于都能随心所欲地剪成各种不同的平面图案。其不同之处是纸片仅适合于平面图形、纸板则经过粘、接、贴可做出不透明的立体形，而塑料瓶经过热变形及粘、接、贴以后可做出半透明状的容器或装饰品，经过打磨、砂磨并上色还可做成不透明且光泽鲜亮、清新、悦目的鲜花装饰品等。接着让学生展开自由想象，将塑料片剪成圆、直、方、菱形、针锥形以及多种多样的平面关，经过糨、折、接形成不同的立体形，在此基础上，再引导学生在生活中寻找对自己有启迪的物体造型，进行联想和创造想象，产生灵感，确定图案。经过改进提高，学生们创造出符合自己意愿的发夹、装饰盒、垃圾桶、飞机、汽车、动物、救生圈、盆裁等，品种繁多。
4.知识与制作结合
杜威认为，活动课程的教学方法是由儿童的思维方式和活动课程内容中知识的性质决定的。他把“从做中学”看作是活动课程的方法纲领。学生如能把书本上获得的知识、技能，通过实践活动，还原以课堂外的自然中去，这无疑会对培养其操作能力，形成技能大有裨益。我们在活动课上，制作成品之前，先布置学生去翻阅资料，了解这一成品的制作方法，再让学生口头讲述制作方法，最后进行动手操作。我们还利用典型节日，开展一系列活动，如“三八”妇女节，让学生自制礼物送给伟大的母亲，教师节，送一件自制的礼品给老师，新年到了，又开展自制贺卡活动等。这样，使学生在实践活动中，巩固所学的知识技能。
5.分组活动和自选活动相结合
本课题指的分组活动是以班内分组为主，即学生根据同一制作内容自愿组合成若干个活动小组共同合作开展制作。所谓自选活动，就是由教师提供一系列制作材料，并确定制作主题学生根据已有的经验，以有各种不同的兴趣，发挥想象力进行创造作品。
6.班级单位制和年级联合制相结合
制作活动的过程始终应该使学生对即将进行的制作活动发生兴趣，并进一步发展这种兴趣。为此，每一个单元活动课结束后，我们都以年级联合制的开放性教学组织形式，举行一些竞赛、汇报、展示等活动，让学生在享受成功欢乐之余，激励他们进一步去探索。
7.家校联动
调查反映，较多的农村学生家长对该活动表示积极支持，只有少数家长还存有某些想法。因此，我们一方面通过举办家长学校，举行家长“开放日”活动，帮助家长进一步转变教育观念；另一方面，发放“制作活动课联系卡”争取家长全力支持。“制作活动课联系卡”主题有以下三个功能：依托家长帮助学生作好活动前的某些准备；教师定期将学生制作活动课上的表现反馈给家长；家长定期将学生的课外制作情况反馈给教师。
第一步：准备一张正方形彩纸。
第二步：分别沿着两条对角线对折。
第三步：沿着其中一条中线折叠。
第四步：按照折痕把正方形彩纸整理成双三角形。
第五步：把双三角形一侧的两边向中间对折。
第六步：把其中一个边压平成下图所示的形状。
第七步：把压平的三角底下的角向上翻折。
第八步：另外一边按照相同的方法折叠。
第九步：把折叠好的形状向上翻折成下图所示的蝴蝶结形状。
第十步：把蝴蝶结简单整理一下。
这样一个简约漂亮的蝴蝶结书签就做好了。
怎样折爱心书签
工具/原料：正方形彩纸
第一步：准备一张正方形彩纸。
第二步：沿着中线先后两次对折。
第三步：沿着其中一条线对折一次。
第四步：将对折的纸反过来，沿着中线对折出两个角。
第五步：将折好的形状反过来，再次沿中线对折。
第六步：将上方的两个角沿中线向中间对折。
第七步：沿着中间画的线对折，并把上面的角穿进下方的角中。
第八步：按照图中所示的方法，将上方的图形进行折叠。
这样一个爱心形状的书签就完成了。
用折纸折叠精美的皮卡丘书签
第一步：准备一张10_10厘米的正方形的彩色折纸
第二步：把正方形的折纸沿着它的对角线以及中线折叠，折出米字型清晰的折痕
第三步：把折纸沿着它的折痕内收，就能得到一个小的正方形折纸
第四步：把正方形折纸的外面的一层的小三角形向上折叠
第五步：把折纸外面一层的正方形的两个邻边向中间的对角线折叠，折出清晰的折痕出来
第六步：把上步骤折叠的两个三角形沿着折痕向里面折叠
第七步：把折纸旋转180度
第八步：把折纸上面的2个三角形分别折向左右两边
第九步：把两个小的三角形的上边折叠下来，这样就得到了皮卡丘的耳朵
第十步：把折纸外面五边形的底角向里面折叠1厘米左右
摘要：手工制作课堂通过多渠道多手段激发学生合作创新热情，并通过多形式，多角度动手操作，互相交流、合作，助推学生合作与创新能力发展，以多种评价方式来激励学生勇于创新，开拓思维空间，促进学生合作与创新能力不断发展。
关键词：手工制作合作与创新能力发展
手工制作是小学美术教学中重要的组成部分，它在培养学生空间思维能力、合作与创新能力等方面有着十分重要的意义。在手工制作教学中，其内容的丰富性和趣味性有机的调动了学生之间的互相交流合作和动手操作的积极性。因此，手工制作是培养儿童动手、动脑，启发儿童创造性思维的重要手段。作为教师要及时合理的引导学生充分发挥想象力与创造力，对形态各异、不同材质的物质材料进行加工、改造，通过他们的双手制作出丰富多彩，活泼可爱，具有儿童情趣的多种艺术作品，培养他们合作与创新能力。下面我就手工制作教学中培养学生合作与创造性思维能力谈几点做法。
一、多渠道多手段激发学生合作创新热情
俗话说兴趣是最好的老师。因此，教师在备课中应把自己拥有的知识转化为生动的、富有启发性的语言，从而引起学生对手工制作的兴趣。在手工制作课上，可通过多媒体课件、启发性的谈话、优美的音乐、舞蹈或模型等方式来激发学生学习的兴趣，调动他们丰富的想象力，形成初步的空间概念，使他们产生迫不及待的创作热情和欲望。
在《有趣的布贴》一课中，我首先向学生展示一幅《植树》的布贴画，布条色彩搭配和谐，有人物，有远山，小树，整个画面生动活泼，接近学生的生活实际，都是同学们参加过的活动。欣赏完示范画，学生们表现的欣喜异常，这时我们要加以适当的引导，让他们认识到身边的废旧材料可以制作出许多优美的布贴画。除布料以外其他材料同样可以制作出更加美妙的工艺品，这些工艺品既可以美化和装饰我们的生活，更能锻炼我们的动手操作能力和创造能力。经过启发和诱导学生的创作思维由准备阶段逐步过渡到酝酿阶段，在他们的脑海里已经出现了将要制作的雏形，使他们急需把思维的结果转变成可触摸的手工制作。
二、多形式，多角度动手合作，助推学生合作与创新能力的发展
没有生活就没有艺术。老师和家长要注重引导儿童接触社会，观察生活，认识更广泛的不同材质的材料为手工制作积累素材，以废旧材料，旧画报、布片等进行缝制、粘贴、喷涂等各种方法进行装饰、制作，这样创作出的作品一定会让人赏心悦目。这些作品既能美化教室，又能提高儿童的动手能力，使儿童人人争当小主人，体验成功的自豪感。每节课结束后我们都将学生的制作摆放在窗台上，或悬挂在横梁上，当孩子们看到相互合作、共同协商完成的作品，开心地欣赏着，讨论着，感受自我创作带来的愉悦，并有效的激发了儿童活动动机，促进了儿童合作与创造性的发挥。
以生活实际为出发点，使学生对生活的认识通过思维的酝酿转化为灵感的顿悟，从生活中汲取创作源泉。我们学校开展一系列大课间活动，我要求学生把活动的场景变成美妙的布贴画。这时，学生的思维再次被激活，他们积极思考，自行确定制作内容，以几个动作为主要创作内容，并添加一些道具。这节课他们制作的非常成功，人物形象生动有趣，画面色彩丰富，构图饱满。
我们还可以带领学生参观手工加工厂、博物馆、工艺厂等民间传统加工工艺，开阔他们的视野，为他们的学习和创作积累第一手材料。还有废品收购站，那儿更是聚集了各种丰富的手工制作材料。天津有一位教师就是利用废品收购站的材料，引导学生进行创作，结果他们创作了许多小发明，还申请了几项专利产品。手工制作给他们带来了一种创新思维方式，使他们时时处在探索与创新的思维活动中，这就极大的激发了他们的创造动力，在手工制作过程中锻炼和强化了他们合作创新能力，他们的手工制作课堂几乎就是一个制作车间，手工制作教室里有各种机床和器具，学生走进这样的教室不进行创作都身不由己。
三、以多种评价方式相结合。促进学生合作与创新能力发展
《美术课程标准》明确提出“要重视学生自我评价”，要“注意对学生美术活动表现的评价”，要“采用多种评价方式评价学生的美术作业”。因此，我们的教学活动就是要注重学生学习的全过程，重视每个环节的.适时评价，及时了解和掌握学生的活动状态，针对学生的活动进行合理评价，并以适当的鼓励、表扬为主要评价手段，让学生感受到成功的喜悦。
在手工制作过程中，我们要根据学生的实际情况加以及时的指导，引导学生正确操作，同时利用摄像机拍下学生活动的全过程，帮助学生观察和了解自己在课堂上的制作情况。及时发现自己在制作中存在的不足。教师要在评价时肯定优点，指出不足，对好的作品与创新方案给予鼓励，将优秀的学生作品及时放人美术展室，让同学们都来观摩学习，并适时举办全校性的“手工制作”展览。
教师还要组织学生进行小组内、小组之间评价，让他们去发现本小组在活动中存在的不足，互相取长补短积极探索改进方法。教师要启发学生发挥自己丰富的想象，勤于思考，及时总结经验，大胆地运用到自己的设计制作活动中，力求创新，并可以写出设计制作说明，配上设计图等等。
我们还可以让学生自评，同桌互评，即使产生分歧和争论也是必要的，在整个评价过 程中，学生是积极主动地去思考、去探究，也是自我纠错、自己再创造的过程。这样的评价过程使他们的思维更活跃，为今后的创作设下了伏笔，使他们的合作与创造能力在不知不觉中得到了发展。
我先用切刀切下了一大块泥，搓成一个圆球，抹平上面的裂痕，再把圆球的顶部和底部压平，壶身的形状就出来了，可这还远远不够，里面的泥还没掏出来呢!我拿出工具，一点一点地把泥掏出来，掏泥这事看似简单，可还是有讲究的，不能把壶壁挖的太薄，也不能挖的太厚，更不能挖的薄厚不一……费了九牛二虎之力后，我的壶身终于问世了，可我做的事还很多。
做完壶身，接下来就是壶嘴和壶把了，我把泥搓成长条，粘在壶身上，然后在另一根较粗的泥条中间粘上孔，为了美观，又特意做出一些弧线，然后把壶嘴粘在壶身上，整个壶就基本成形了。
看着即将完工的壶，我心中愈发高兴，快马加鞭地做起了壶盖，我先看了看壶口得得大小，做出了一个比壶口稍大一些的圆片，并做出一些弧度，又在圆片的中心粘上一个小圆球，大功告成!壶盖不大不小，盖上去正好合适，我兴奋极了，马上兴致勃勃的在我的小茶壶上刻上美丽的花纹。花纹刻的是无锡梅园的梅花，然后我又在壶盖上刻上波浪，象征着烟波浩渺的太湖风光，使整个茶壶看上去更加招人喜爱，优雅自然。
内联升的制作工艺别具风格。以最受广大老北京欢迎的千层底布鞋鞋底的制作为例, 一般就要经过七道工序, 纳底、锤底、绱鞋等工序无不严密而又讲究。内联升制作的朝靴底厚达32层, 但厚而不重;黑缎鞋面质地厚实, 色泽黑亮, 久穿不起毛, 如果沾了尘土, 用大绒鞋擦轻轻刷打, 就又干净又闪亮。这样的朝靴穿着舒适、轻巧、走路无声, 显得既稳重又气派。
内联升从创业至今一直秉承着“以诚相待、童叟无欺”的经营理念, 可靠的产品质量和良好的服务使内联升成为北京鞋业的领头军, 其传承脉络对中国鞋文化研究也有重要意义。
中图分类号：F407.899 文献标识码：B文章编号：1008-925X（2012）11-0222-02
摘 要 幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力，直接用双手操作简单工具，对各种形态的具有可变性的物质材料進行加工、改造，制作出有一定空间的、的多种艺术形象的一种教育活动。它可以发展幼儿手部肌肉动作的协调性、灵活性和实际操作的能力。
关键词 幼儿；手工制作活动；指导方法
幼儿园的美术教育活动是以培养幼儿美感为目标，以幼儿绘画、手工为主的活动。幼儿的手工教育活动是教师引导幼儿发挥自己的想象力，直接用双手操作简单工具，对各种形态对各种形态的具有可变性的物质材料进行加工、改造，制作出占有一定空间的、可视的、可触摸的多种艺术形象的一种教育活动。
1 教师指导幼儿手工制作时常见的几种问题
1.1 在美术教学中，重绘画、轻手工。幼儿手工活动和绘画活动一样，也是有益于幼儿手脑发育的美术活动形式。它是幼儿园美术教育的重要组成部分。喜欢玩泥土是幼儿的天性。橡皮泥是泥土的良好的替代物，它卫生、无毒，颜色鲜艳，可以重复使用。幼儿也喜欢进行动手动恼的撕纸、剪纸、撕贴等趣味纸工活动。教幼儿制作玩具不仅是一项经济、实惠的活动，而且通过自制玩具可培养幼儿综合运用所学的美术知识和技能，锻炼幼儿动手能力和克服困难的意志。
1.2 知识技能传授与幼儿的全面发展相互矛盾。由于对新的教育观念有不同的理解，还有些教师片面强调幼儿的自主性，教师的主导作用在弱化，出现了不敢教、不指导的放任自流现象。知识技能传授与幼儿全面发展并不矛盾，关键是怎样辨证处理好二者之间的关系。
1.3 评价方法不当，以成人的眼光看待孩子的手工作品。最典型地表现在用“像不像”作为评价幼儿作品的惟一标准。幼儿作品里的每一块材料，形状，色彩都充满了幼儿独特的观察力、理解力和想像力。我们常会听到老师这样评价幼儿的作品，“你今天捏的小猪真像，”“你怎么跟老师粘的不一样呢？”如果以这种标准来衡量孩子，会不由自主地拿起孩子手中的泥代替孩子完成作品。孩子不能亲自感受美、创造美的乐趣，也失去了体验成功的快乐，丧失创作的积极性。
2 指导幼儿手工制作的方法
2.1 意图阶段的指导。幼儿 手工制作活动 指导方法 制作一件手工作品的目的是什么。意图制约着一切行为的方向和途径。幼儿早期的手工制作多为自发性，就是玩耍。如：幼儿拿到一张纸，把它撕成纸条、碎片，听到了撕纸发出的声音。
使幼儿产生了莫大的兴趣，但其意图是不明确的。因此，教师应注意帮助他们逐步地将意图明朗化。
2.2 构思阶段的指导。由于幼儿的思维是直觉的，因而他们对手工制作的构思与成人有显著区别。一般说来，早期的幼儿很少出现“胸有成竹”的状况，大多是在行动中“迁想状物”、“借形造像”。首先，帮助幼儿积累多种表象幼儿表象的积累还应特别注意表象的空间存在形式，教师可让幼儿用眼睛看一看、用手摸一摸的方式来加强对表象形体的记忆。其次，提供多种材料，引导幼儿进行联想。
在手工制作活动中，应把最具有表现力的一些材料提供给幼儿，让他们根据自己的意图选择材料充分发挥自己的想象力，构思出多种制作方案。最后是引导幼儿多欣赏佳作，学习其造型、色彩、构成的艺术手法，幼儿对于造型、色彩、构成的艺术手法的学习，可以通过欣赏的途径来获得。
2.3 制作阶段的指导。幼儿的制作与成人制作的最大区别在于他们的操作受其生理发育的影响，不如成人那么灵活、精确。因而制作的手工作品显得粗糙，不整齐、不平滑。在活动中，教师应从以下几个方面进行指导训练。
2.3.1 学习各种工具和材料的基本使用方法。手工工具和材料使用方法的掌握是手工制作的关键所在，因此，教师首先要注意根据幼儿身心发展的年龄特征，有选择地引导幼儿学习一些手工制作的工具和材料的基本的使用方法。
2.3.2 提供练习的机会，训练手的灵活性。在对幼儿进行手的灵活性训练时，可先进行分步练习，再进行整体练习。分步练习可以帮助幼儿确切地掌握每一种动作方式的要领；整体练习则可以帮助幼儿掌握系列动作之间的联系与协调。
2.3.3 引导幼儿将手工制作与绘画相结合。手工制作与绘画结合起来，可以起到相互促进的作用。在手工制作中增加绘画的内容，可激发幼儿对手工制作的兴趣。
亲亲家园是以手工和舞蹈为特色的社团，展现我们大学生爱动
手、爱创新的特点。通过我们的双手去创造新的事物，制作精美的手
工品，装饰空间的同时也美化我们的心灵，体会动手的快乐。
一、活动主题
奇迹，从指尖产生
二、活动目的为了丰富社团文化，丰富大学生们的业余活动，展现我们社团的文化特色，激发大学生们参与活动的积极性，活跃学校生活环境，增
加大家的动手实践能力，开发自己的潜力。
三、活动安排
活动前期：2011年3月25---2011年4月1 日
比赛时间：2011年4月1 日18点
地点：奎文楼二区304教室
参加人员：亲亲家园社员及参与比赛的同学
四、活动准备
1.宣传前准备：借用学校已有的海报栏(系宣传栏，南北区食堂宣传栏)宣传的内容包括：活动时间、活动地点、活动宗旨、活动内容
2.活动前期安排社员到学校各个班级宣传
3.购买、准备手工各类器材
4.安排各部门的活动任务
5.提前请老师和评委
6.准备奖状
六、活动流程
1.装饰活动场地并准备手工器材
2.安排接待人员接待前来参赛的选手，并组织签到
3.由我们社团的后勤部安排人员入场就坐
4.人员到齐后先由社长介绍到场嘉宾并进行演讲
5.说明注意事项
6.开始现场进行手工制作，在规定时间内完成其手工作品
7.完成后先由同学们展示自己的作品并互相交流
8.由评委团裁定出优胜者及其作品并进行讲解
9.由评委评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名
10.评委发放奖状
11.活动结束后要打扫好班级并恢复原样
12.在活动期间由我们社团的后勤部管理现场秩序，并拍摄照片七：经费预算见附表
教育与人文科学系
亲亲家园社
教学目标:
1、使幼儿在球面上能正确绘制不同的人物表情
2、通过制作过程，发展幼儿双手的灵活度，使幼儿掌握制作晴天娃娃的湿法
教学重点：发展幼儿双手的灵活度，使幼儿掌握制作晴天娃娃的湿法
教学难点：使幼儿在球面上能正确绘制不同的人物表情 教学准备：湿纸若干 各色皮筋 乒乓球若干 彩色棒若干 各类粗笔头彩笔 喜怒哀乐四种表情卡片
教学过程：
1、谈话引题：小朋友们，我们的柜子里收藏了很多我们之前的玩过的布娃娃，都有哪些啊？它们好不好玩？（引导幼儿主动说出玩过的布娃娃的名字）
2、你们想不想自己动手做一个娃娃呢？（引起幼儿兴趣）我们来看一下老师为我们准备了哪些制作材料？（教师为学生展示制作材料，有幼儿说出材料的名字）
3、这么简略的材料究竟能做出什么样地娃娃呢，我们来看一看？（出示教师事前做好的娃娃让幼儿观察）
4、这个娃娃究竟该怎么做呢？(教师让幼儿尝试比划着去制作)。
5、教师当场示范制作湿法。（边制作边叙述湿法）［1］把湿巾平铺到桌子上 ［2］将乒乓球放到湿巾的正中央
［3］把湿巾的四角抓起来把乒乓球包起来，做出头的样子 ［4］用皮筋轻轻将头扎紧
［5］用粗头彩笔在娃娃脸上画上自己喜欢的眼睛、嘴巴（提示：复习：我们都有哪些哪些表情？如何画？——喜怒哀乐）
［6］将彩色棒轻轻插进娃娃头垂下来的裙摆里
6、小朋友当堂制作，教师当堂巡视指导。注意事项：⑴在画脸部表情时，还需联系实际； ⑵在插入彩棒时，一定要注意安全，避免弄伤小手。
一、花材的采集
1.植物的采集。烈日下采集花草容易枯萎,最好在早上或下午进行。采集的花草应立即放入装有含水脱脂棉的塑料袋或其他密闭容器中,也可夹在书中带回。
2.昆虫的采集。利用网兜和镊子,把捕来的蝴蝶、蜻蜓(在水边栖息的小蜻蜓、大绿蜻蜓不适于制作)及其他小昆虫,放入装有乙醚的密闭容器中带回。
二、花材的加工
采集回来的花草应尽快加工干燥,以免枯萎和变色。不能及时加工的花草,应插于装有清水的瓶中。被雨水和露水淋湿的花草不可直接用来做压花,应将其插在花瓶中,等其自然干燥后再使用。
如果花与茎都很厚,可将其从中间割成两半,取出花蕊(注意不要破坏花的形状),用吸水纸吸出茎内的水分;如果叶子较厚,在叶背后用砂纸磨薄即可;如果花瓣过密(如康乃馨、月季花),可将中间的花瓣摘掉。
三、干燥
1.工具。木板、橡胶板、镇纸、吸水纸、剪刀、小镊子、干燥套、塑料罩。
2.干燥方法。将塑料罩展开,上面放木板和橡胶板各一块,铺上吸水纸,把加工好的花材摆上(昆虫应将其头、脚、翅膀等展开),再放上吸水纸和干燥套,最后在上面放一块木板,用塑料袋裹严,压上镇纸,放入阳光下(或自然通风处)约1周左右即可。
四、覆膜
1.工具。剪刀、熨斗、小镊子、胶水、竹签、打孔器、花材、衬纸、透明薄膜、丝带。
2.覆膜方法。将花材按设计好的图案放在事先剪好的衬纸上,用镊子和竹签夹着纸张用胶水贴牢,再剪一块与衬纸同样大小的透明薄膜,从上到下贴在衬纸上。然后把熨斗调到中档,轻轻熨烫。超出衬纸的薄膜剪掉,打上孔,穿上丝带,一张色彩鲜艳的真花书签就做成了。
第一步. 准备工具,没有得心应手的工具,将直接影响焊接电路整体功能的实现、板面整齐以及清洁等效果。
手工焊接贴片元件工具很重要,必备工具:
(1) 电烙铁
普通温控烙铁要比较尖的那一种( 尖端的半径在1mm以内),在焊接管脚密集的贴片芯片的时候,能够准确方便的对某一个或某几个管脚进行焊接,而且烙铁头要长寿的那种,使用或考试中,烙铁最好准备两把。
(2) 镊子
电子制作的都用镊子,为方便拿捏电子元器件要的是比较尖的那一种,而且必须是不锈钢的,这是因为其他的可能会带有磁性,而贴片元件比较轻,如果镊子有磁性则会被吸在上面下不来,影响焊接质量和速度。
(3) 热风枪
从取下或安装小元件到大片的集成电路都可以用到热风枪。热风枪是利用其枪芯吹出的热风来对元件进行焊接与拆卸的工具。其使用的工艺要求相对较高。焊接不同的元器件时,对热风枪的温度和风量等有不同的要求,温度过低会造成元件虚焊,温度过高会损坏元件及线路板。
(4)焊锡丝
焊锡丝尽量使用0.6mm以内的,在焊接贴片元件的时候,这样容易控制给锡量,从而不用浪费焊锡和吸锡的麻烦。
(5) 松香
松香是焊接时最常用的助焊剂了,因为它能析出焊锡中的氧化物,保护焊锡不被氧化,增加焊锡的流动性。在焊接直插元件时,如果元件生锈要先刮亮,放到松香上用烙铁烫一下,再上锡。而在焊接贴片元件时,松香除了助焊作用外还可以配合铜丝可以作为吸锡带用。
(6) 焊锡膏
在焊接贴片元件时或在焊接难上锡的铁件等物品时,可以用到焊锡膏,它可以除去金属表面的氧化物,可以利用其来 “吃”焊锡,其具有腐蚀性,也可以使焊点亮泽与牢固。
(7) 放大镜
对于一些管脚特别细小密集的贴片芯片,焊接完毕之后需要检查管脚是否焊接正常、有无短路现象,此时用人眼是很费力的,因此可以用到放大镜,从而方便可靠的查看每个管脚的焊接情况。通常采用有座和带环形灯管的那一种,手持式的不能代替,因为有时需要在放大镜下双手操作。
(8) 酒精
在使用松香、焊锡膏作为助焊剂时, 很容易在电路板上留下多余的松香。为了美观,这时可以用酒精棉球将电路板上有残留松香的地方擦干净。
还有几种选用工具:如脱脂棉、棉签、 硬毛刷、防静电腕带、吸锡带、注射器、洗板水、吹气球、胶水等,根据使用者的习惯自行准备。
第二步. 贴片元件电路板的焊接
贴片元件电路板的焊接可以分为八步完成:1. 工具处理;2. 焊接板面去氧化处理;3. 焊盘上涂抹松香焊锡膏;4. 贴片元件焊盘上锡;5. 板面清洗;6. 元件焊接;7. 元件调整;8. 板面清洗。
2工具处理
酒精中放入少许松香使其溶解,溶解液呈淡黄色;
普通温控烙铁在使用前做去氧化及上锡处理时,使其尖部约2至3毫米磨成小平面。
焊接板面去氧化处理:
用硬毛刷蘸松香酒精溶液在焊板上刷洗所有焊盘(溶液不要过多),重复刷洗2至3次,将板面晾干(一分钟左右,也可以用吹气球加速酒精蒸发),使板面焊盘光亮为止。
焊盘上涂抹松香、焊锡膏:
用棉签在所有焊盘上均匀的涂抹松香焊锡膏(包括贴片集成块),涂抹完成后从侧面观察是否均匀,保证上锡膏一次全面完成。
贴片元件焊盘上锡(关键):
普通焊盘上锡:右手持干净的烙铁与焊盘右成45°角,左手拿焊锡丝与焊盘左成45°角,逐个给焊盘上锡,给每给焊盘上锡时间约0.5秒左右,使焊盘均匀吃锡, 吃锡后焊盘表面呈平面,上锡高度约0.5毫米左右;集成元件焊盘上锡:集成块焊盘上锡可以采用整体上锡法,在烙铁头上吃饱锡,轻轻的匀速从首个焊盘滑过即可(切记不要用烙铁用力的挤压或过长时间的接触焊盘,容易使其脱落),如果焊盘吃锡过多可将烙铁上的锡抖落,再重复以上动作,可以使用烙铁带走多余的焊锡,最终使焊盘均匀吃锡,吃锡后焊盘表面呈平面,上锡高度约0.5毫米左右。上完锡后用放大镜仔细观察有无短路、漏焊在加以补充,使板面每个焊盘的上锡工作一次到位,为后续焊接元件节省时间和经历。
板面清洗:
由于前期焊盘上涂抹松香、焊锡膏, 贴片元件焊盘上锡使板面残留有污渍,再次使用松香酒精溶液清洗板面,之后从以下三个方面观察板面:
(1) 从侧面观察上锡是否均匀;,(2) 焊盘间有无短路;,(3) 使焊接完成后的板面很干净,并一一做处理。,)(4) 元件焊接时应分类焊接(关键):
(5) 电阻、电容、电感:同一种阻值、容量、电感值的电阻、电容、电感按元件清单一次焊完。对于管脚少的元件,可左手拿焊锡,右手拿烙铁,依次点焊即可;在焊接时要用左手拿镊子夹持元件的中间部位放到安装位置并轻抵住电路板,右手拿烙铁靠近已镀锡焊盘熔化焊锡将该引脚焊好,焊好一个焊盘后元件已不会移动, 继续焊接其他的管脚,在此过程中可以用镊子调整元器件的位置,达到焊接工艺要求,直到焊完整个元器件,并且在焊接时其表面的标注字符应同一朝向,放置在两个焊盘中间,用烙铁接触焊盘与元件焊点即可有效焊接,逐个一次焊接完成,再选另一类元件进行焊接。
(6) 集成元件:对于管脚多而且多面分布的贴片集成元件,第一种方法:首先将芯片的管脚一定要判断正确,然后将集成元件的两个对角引脚固定在焊盘上,即焊接固定一个管脚后又对该管脚所对面的管脚进行焊接固定,从而达到整个芯片被固定好的目的,之后对其引脚逐一进行焊接。最后需要注意的是,管脚多且密集的贴片集成元件,精准的管脚对齐焊盘尤其重要,应仔细检查核对,因为焊接的好坏都是由这个前提决定的。第二种方法: 还可以采取拖焊,可以在贴片集成元件的一侧的管脚上留上足够多的焊锡,在烙铁头上吃饱锡,然后将烙铁头轻轻的匀速从首个引脚滑过焊接,这样可以保证每个引脚可靠的焊接在焊盘上,再重复以上动作使焊点均匀吃锡,如果焊点吃锡过多可将烙铁上的锡抖落,也可以将板子合适的倾斜,从而将多余的焊锡弄掉。值得注意的是,不论点焊还是拖焊,都很容易造成相邻的管脚被锡短路,所有的贴片元件焊接完成后,用放大镜仔细观察漏焊、虚焊、短路等情况并加以补充,一次完成板面所有贴片元件的焊接可以节省大量时间。,
(7) 元件调整:在焊接过程中时常会有个别元件焊接错误或歪斜,在焊接完成后做一次性的修正是很有必要的。
(8) 板面清洗:
焊接和清除多余的焊锡之后,贴片元件电路基本上就算焊接好了。在焊接过程中使用了松香助焊和吸锡带吸锡的缘故, 板上芯片管脚的周围残留了一些松香虽然并不影响芯片工作和正常使用,但不美观,而且有可能造成检查时不方便。常用的清理方法可以用洗板水,也可以使用松用棉签或用镊子夹着棉球蘸松香酒精溶液清洗板面残留有污渍。清洗擦除时应该注意的是酒精要适量,其浓度最好较高, 以快速溶解松香之类的残留物,擦除的力道要控制好,不能太大,以免擦伤阻焊层以及伤到芯片管脚等。
3结语
整体清洗结束后为快速晾干电路板, 可以用烙铁或者热风枪对酒精擦洗位置进行适当加热以让残余酒精快速挥发。
焊接贴片元件一定要有耐心,确保每个管脚和其所对应的焊盘对准精确。在焊接少管脚的元器件时难度不是很大,而对多管脚贴片集成元件时,首先很精准的对齐焊盘是关键,其次是相邻的引脚间不能短路。
贴片元件焊接方法讲起来看似简单, 但真正要掌握还需要多练习。
以上是本人将手工焊接贴片元件基本方法中的每部分处理细节一一进行了描述,微薄之见,望各位老师批评指正。
摘要：近几年各大高校、职校举办并参加各类技能大赛,电子应用专业通常设有电子产品设计、组装与调试项目。对于参赛者来说,产品设计完成后,关键的是成果展示,如何能完美的实现产品设计的功能,全在有效成功地进行对各类元器件的焊接、装配、拆卸以及调试,由于近年来贴片元件使用较广泛,本人把自己的一点焊接贴片元件实践经验拿出来和大家一起分享。
网友太好了，把教程完全与我们分享。希望看到的人，也能自己动手制作属于自己的可爱抱枕。
花中花(粉红色)在大(菲夏)suzani花卉中心suzani花，用胶水粘起来。
在你的枕头前面找到中心点，并把花粘在中心点上
把花中花和中心suzani圈放在一起，把圆圈对折，并用胶水粘住
把下半部分放下来，平铺在枕头上面，并用胶水粘住
在枕头的每个角上放一个粉色花和两个黄色的花，并用胶水粘起来
等待胶水完全干，整理下边角看看是否有没粘住的地方，并用胶水粘上。这样就做
对于计算机应用而言, 计算机病毒[1]一直是一个挥之不去的阴影, 互联网的快速发展, 也使得计算机病毒传播速度大大加快。现在的计算机病毒还呈现出网络化、专业化、智能化等新特点, 隐藏性也更强。可以说, 几乎所有的计算机用户都曾遇到过病毒的侵扰。那么, 我们该如何面对这样的问题呢?
2. 发现病毒
近日, 本人管理的机房就发现了病毒。这批电脑配置较老, 还装有软驱, 电脑开机后, 就一直尝试读取软盘, 不时发出读软驱的声音, 软驱灯也不停闪亮。发现这种情况, 我就知道是电脑中了病毒, 这有些出乎我的意料之外, 因为这些电脑都安装有还原系统, 系统即使中了病毒, 重启后系统应该会还原, 病毒也就应该会被自动清除了, 但事实却不是这样的。我心中有了不祥的预感, 这种病毒不简单。上网搜索了一下, 确认现在有一些新型病毒能穿透[2]较老的还原系统的保护, 对系统造成危害。
机房使用频繁, 中了病毒就要及时清除, 我进入一台中了病毒的电脑, 查看中病毒情况。这些电脑我已经安装过ESET NOD32防病毒软件, 因为电脑有还原系统, 所以防病毒软件并不经常升级, 只是考虑能防范一些老的常见病毒就可以了。结果进入系统后发现所安装的ESET NOD32防病毒软件已被关闭, 但未发现其他异常。考虑到病毒多以隐藏文件形式出现, 就打开“我的电脑”, 在菜单栏选择“工具”下面的“文件夹选项”, 去除“隐藏受保护的操作系统文件 (推荐) ”前面的勾, “隐藏文件和文件夹”下选择“显示所有文件和文件夹”。
照此设置后, 再查看电脑, 病毒的原形终于显露了 (见图1) , 在每个盘的根目录下都发现了两个隐藏文件, 一个是“Autorun.inf”, 另一个是“SysAnti.exe”。“autorun.inf”文件是我们电脑使用中比较常见的文件之一, 其作用是允许在双击磁盘时自动运行指定的某个文件。是从Windows95开始的, 最初用在其安装盘里, 实现自动安装, 也可用于其他存储设备。但是近几年出现了用该文件传播木马或病毒, 它通过使用者的误操作让目标程序自动执行, 达到侵入电脑的目的。而“SysAnti.exe”应该就是病毒主文件了。
3. 防病毒软件的表现
这两个文件删除后马上又自动出现, 无法让其彻底消失。既然无法删除, 考虑安装防病毒软件, 用防病毒软件将其清除, 因为系统本身已装过ESET NOD32防病毒软件, 就选择安装另一款常见的防病毒软件瑞星, 结果安装过程中自动退出了。再安装360杀毒软件, 安装过程中提示“你确实要退出360杀毒安装程序?”, 选择“否”, 还会出现该提示, 安装过程无法继续。用防病毒软件清除病毒的愿望无法实现。
4. 手工清除病毒
既然无法安装防病毒软件, 一般情况下似乎操作系统就无法使用, 只能重新安装, 但考虑到机房电脑安装软件较多, 重新安装要花较长时间, 会影响正常上课, 所以笔者尝试用手工方式清除病毒。
Windows XP正常启动后, 病毒就会自动进驻内存, 不停感染新的目标, 导致病毒无法清除。笔者考虑进入Windows XP的安全模式, 此模式下系统只加载必要的进程, 病毒程序很可能没有加载。进入安全模式的方法是在电脑自检完毕后准备启动操作系统的瞬间按“F8”键, 如果这一时间点无法准确把握, 可以在自检快结束时不停地反复按“F8”键, 会出现Windows XP的启动菜单, 在此菜单中选择第一项, 即可进入Windows XP的安全模式。
进入Windows XP的安全模式的安全模式后, 系统没有再反复尝试读软盘, 也证明了病毒程序确实未启动, 此时用XP的搜索文件功能查找病毒文件“SysAnti.exe”, 注意XP的默认搜索功能并不搜索隐藏文件, 所以一定要更改搜索选项, 使搜索范围包含所有文件和文件夹。搜索后的结果如图2, 原来这一病毒文件只存在于C盘根目录和“C:Program FilesCommon Files”这两个目录下, 其他盘根目录下的病毒文件均是病毒常驻内存后写入的。将这两个病毒文件删除。
这时病毒文件虽然被删除, 但在注册表里仍然留有多项残余信息, 会对系统运行造成不得影响, 因此要对注册表进行清理, 以去除与病毒相关的垃圾信息。从“开始菜单”选择“运行”, 输入“regedit”回车, 即可进入注册表编辑状态。在注册表编辑器的“编辑”菜单选择“查找”, 在查找目标里输入病毒文件名“sysanti”, 回车后系统会自动查找相关的选项, 将找到的选项删除, 然后按“F3”继续查找, 直到查找结束。重启系统后未再发现病毒, 至此, 病毒被彻底清除。
5. 小结
在日常工作和学习中, 计算机是我们必不可少的工具, 也不可避免病毒的困扰, 那么, 如何能减少感染计算机病毒的机会, 中了病毒又如何能及时发现, 以避免更大的损失呢?笔者以为, 安装防病毒软件并及时升级是必不可少的措施。实际上, 我所遇到的病毒在更新后的防病毒程序前就显出了原形, 报告为一种蠕虫病毒。不过, 防病毒软件也或多或少会有漏报误报的问题, 如果用户有多台计算机或者一台计算机装有多种系统, 可以在不同的操作系统里安装不同的防病毒软件, 这样可以尽量减少漏报和误报的问题。但不要在一个系统内安装多个防病毒软件, 这样会导致系统运行速度变慢, 还有可能会发生冲突。
安装防病毒软件并每天都升级也并不意味着你就高枕无忧了, 因为防病毒软件一般只能查杀已知病毒, 而新病毒层出不穷, 如果你的计算机感染了还未被防病毒机构发现的新病毒, 你不要指望防病毒软件能帮你把好门。这时就需要你对病毒有必要的了解, 能及时发现。如果你的计算机忽然启动时间变长、运行速度变慢、或者是莫名其妙发多了一些文件, 特别是多个不同的目录出现了相同的没见过的文件, 那就很有可能是感染了病毒, 就要及时采取措施。由于病毒文件为了更好的隐蔽, 经常会把自身的文件属性设为隐藏, 所以你一定要参照前文所说, 去除“隐藏受保护的操作系统文件 (推荐) ”前面的勾, 并“显示所有文件和文件夹”。还有一点也很重要, 要把“隐藏已知文件类型的扩展名”前的勾也去除, 这是因为一些狡猾的病毒文件会使用双扩展名冒充无害的文件。例如一个恶意的VB脚本程序取名为1.html.vbs, 然后把VBS文件的图标也改为IE的图标 (见图3) , 那么如果你采用Windows系统的默认作法, 隐藏已知文件类型的扩展名, 那你所看到的这个文件的图标如图4, 你会认为他就是一个网页文件, 你一旦打开这个文件也就中招了。而如果你按这里所说, 取消隐藏已知文件类型的扩展名, 那么这个恶意文件的双扩展名也就暴露无疑了 (见图5) 。
值得注意的是, 你的防范措施做得再好, 也仍然有可能会遇到病毒的侵袭, 造成这样那样的损失。要保障你的文件的安全, 只能是防患于未然, 做好备份是使用计算机最重要的工作。特别是自己编制的文档, 务必要有一个以上的备份。有备无患, 有了备份, 我们就有了面对计算机病毒以及其他计算机灾害的底气, 也将使我们彻底摆脱对计算机病毒的恐惧。
摘要：互联网的快速发展, 也使得病毒传播速度大大加快。如何快速发现病毒以及消除病毒, 是大家普遍需要面对的问题。本文介绍了一种手工清除蠕虫病毒的方法, 并对病毒的尽早发现和查杀提出了建议。
关键词：病毒,手工,防病毒软件
参考文献
[1]Fred Cohen.ComputerViruses Theory and Experiments.Computer and Security, 1987, 6 (4) :22-35
很久以来，我们都不需要亲手为自己造东西了，只要花钱，就可以买到衣食住行用玩各个方面所有的东西。所有产品都可以快速生产，快速的工业生产带来大量标准化的产品，所有人的生活在这个工业时代越来越趋同。
这种进步给我们带来了更多快乐，但也带来了同样多的烦恼。所以会有越来越多的人又开始喜欢上手工物件。在一些手工博客和网站上，网民聚在一起，热烈讨论、展示自己的手工作品。还有更多的人，拿着自己“私家制造”的各种手工小玩意儿，奔赴创意集市，融入“创意达人”的行列，使得手工这个古老又新潮的玩意儿愈发迷人起来。
于是，我们开始感叹，越是高速运转的时代，人们越是怀念缓慢的生活……手工是一种态度，是对慢生活的礼赞，是对工业社会的调侃。婚纱：我的嫁衣我做主
婚纱，是婚礼中不可或缺的一部分。对新娘来说，一袭漂亮绝项的婚纱，更是她们心仪已久的。如今，越来越多的新人不再满足于店里买来的成衣婚纱，而是根据自己的个性定做手工婚纱，这种纯手工技艺的精致以及原始制作带来的美的气息，着实让众多新人们趋之若骛。
“我的嫁衣我做主”是每个女孩子的梦想，看着西方电影里的那些老太太们，年已古稀还把压箱底的早已发黄的婚纱翻出来，拿在手里摩挲回味，不禁让人也想珍藏一件属于自己的婚纱。
千转百转我们找到了与博客里同名的圣典纳纯手工婚纱制作“据点”。一进门，给人的感觉很温馨，虽然面积不大，但是金黄的色调看起来很舒服，走进去感觉好想回到了家，一点不觉得拘束。设计师高娟是个很随和的人，顾客都说她个性很好，服务又周到，“当然，她设计和制作的婚纱也特别漂亮。”
听说这里的婚纱有一个特色，每款只做一件，独具特色，所以很多个性至上的年轻人都想来这里定做专属于自己的婚纱礼服。走进礼服大厅，换上工作人员准备好的拖鞋，白色皮沙发，彩灯，鱼缸……华丽的装修并不让人有距离感，反而觉得很惬意。除了放置婚纱玻璃大橱的客厅外，还有两个房间，一间为设计室，一间为手工室。据介绍，这里婚纱最大的特点是用料好，所用面料一般来自台湾、日本、韩国，所用蕾丝来自法国，所以价位也会比较高一些，而且每位准新娘都可以根据自己的需要设计出特色，并可参与缝制。顾客也可以通过公司网页或者预约后看样，看样时可进行修改，直到客户满意为止。同时，这里也可根据客户提供的样板仿制婚纱。
一提到手工婚纱，很多人会以为价格昂贵，其实不然。根据款式、面料和生产地的不同，手工婚纱的价格也有很大的差异。一般1000元以下的为低档品，1000—5000元为中档品，5000元以上是高档品，新人可以根据自己的经济条件选择婚纱的档次。
皮具：用的就是与众不同
触摸着最真实自然的皮质，聆听着“在熙攘的都市里，木鱼像一阵清新的风掠过，让我们在四季的轮回里，找到了属于自己的季节。”厌倦了都市喧嚣的人，非常适合去这里沉淀一下。或许它丑陋不堪、或许它饱经沧桑、或许它过于宁静……寻到一处闹中取静的手工作坊，店内80％的物品是老板亲手制作的。木雕、贝壳饰品、皮质挂件……每一个小布件都各具特色，在这里淘到的美妙精致的东西大多都是独一无二、与众不同的。小店里昏黄的灯光让人一下子有种暖暖的感觉，温馨、亲切，尤其是在这个寒冷的冬季。店主名叫胡海，他说：“我从小就喜欢动手，先是把家里能拆装的电器打开再重新安装，后来就开始做一些实用的小物件，如风铃、木挂钟、皮钱包等等，朋友们也都很喜欢这些手工制品。慢慢我就有了开一家手工制品小店的想法。终于在2002年，实现了我的愿望。”胡海在角落里创作着他的作品，一双灵巧的手在小铁锤和皮革间上下移动……店里播放着班德瑞的轻音乐，自然之声，惬意混搭。
DIY蛋糕：巧制最甜的童话
如果你厌倦了逛街、相亲、聚会，那么约上三两好友来到蛋糕烘焙工坊，体验时尚的DlY蛋糕制作，也许从此你就爱上了烘焙。
如果你们的约会总是在咖啡馆、餐厅或影院，那么来蛋糕烘焙工坊，让温暖和浪漫蔓延，一起动手制作属于你们自己的爱情蛋糕吧!
“我的蛋糕完成了，欧也!”甜甜和朋友为自己动手制作完成的巧克力蛋糕欢呼着。甜甜说，店里提供专业的烘
焙用具，客人可以尽情发挥自己的无限创意，制作全程均由店主在旁辅导，整个流程完全由自己动手完成。需要向亲人朋友送出您的爱心之时，亲手制作的个性蛋糕所包含的浓浓情意，可不是直接买来的蛋糕所能比的哦!
【学生手工艺品制作方法】推荐阅读：
小学生手工制作步骤09-17
小学生手工课程介绍12-24
幼儿手工制作课程教案 手工制作课程教案11-03
小学生手工剪纸活动计划04-21
手工花朵制作方法01-17
手工花制作07-08
手工制作比赛07-23
手工制作01-27
创意手工制作方法步骤07-25
手工制作贺卡教案10-26
