学校卫生与健康教育

学校卫生与健康教育（共8篇）

学校卫生与健康教育 篇1

学校健康教育是学校工作不可缺少的重要部分之一，是确保学生健康成长的重要环节。在本学期里，我校认真贯彻执行《学校卫生工作条例》，坚持以预防为主，防治相结合，进一步开展常见病多发病的防治工作，使学生身体素质不断提高，促进了健康教育的开展。

一、完成工作情况

1、开展了多种形式的健康教育宣传活动

在健康教育的活动中我校所采取的形式是多样的，根据上级要求，不同的季节、不同的宣传日进行宣传活动。利用广播、板报、条幅、标语进行宣传教育。每月更换2次板报内容,根据学生的年龄特点设计板报的内容，真正起到宣传的目的，让学生在宣传中受到教育，使学生具有保护自己预防疾病的能力。

2、积极进行常见病的防治工作

在常见病多发病的防治工作中，我校始终坚持以“预防为主”的原则，把预防龋齿，沙眼，视力不良当作了重点来抓。

教育学生从小养成良好的卫生习惯，认真做好眼保健操，并做好眼保健操质量的监督检查工作，使学生做操质量明显提高，学生视力不良患病率稳中有降。

在预防沙眼的工作中，教育了学生用流水洗脸，不用脏手揉眼睛，发现沙眼患者要积极的治疗，特别要发现一人患病要全家治疗，这让有效地疾病的传播和蔓延。

对现在肥胖学生不断增加现象，学校营养餐进行食谱的配置和监督，教育学生积极参加体育锻炼，不但能增加抗病的能力，还能减少肥胖的发生。近年来学生贫血的患病率有所下降。同时，我们利用家长会的机会用专门的时间对家长进行相关的培训！这样学校和家庭形成合力，为学生的健康护航。

3、学校卫生工作

在这项工作中，我校重点进行了教学卫生、体育卫生、学生的个人卫生、眼保健操、学校食堂卫生及时指出和解决问题，学生个人卫生监督，抽查学生的指甲，脸，脖子，头发，衣服，鞋帽等。眼保健操的监督，抽查各班学生的做操情况，穴位是否准确，力度是否适中，监督员是否到位等。学校食堂卫生也要定期检查。积极听取师生和家长的反馈意见，发现问题及时解决。在这些学校卫生工作监督中，并有监督记录控制了疾病发生，有效地促进了学校健康教育的发展。

学校卫生与健康教育 篇2

1 以人为本, 引导学生树立正确的指导思想

首先从学生入校第一节课开始, 教师就给他们灌输正确的指导思想:体育与健康课的根本目的是增强体质, 培养终身体育意识、习惯和能力。同时, 针对专业和未来工作岗位的特点, 让学生认识到健康的重要性:毕业后大部分学生的就业岗位面对病人, 工作环境接触细菌、病毒的机会多, 这就要求医护人员具备强健的体魄、充沛的精力和较强的抵抗力, 以更好地应对日常工作。由于护理人员需要上夜班, 工作强度及压力都较大, 更需要健康的体格做坚强后盾。纵观近年来较大范围的传染病 (如“非典”、甲流等) , 医护人员工作在一线, 日夜奋战, 时刻接触细菌和病毒, 假如自身抵抗力不强, 就有可能受到感染。因此, 作为未来医疗卫生服务一线的白衣天使, 必须从个人的健康角度来考虑, 平时多参与体育锻炼, 争取打下良好的身体基础, 为日后工作做好准备。

2 调动学生参与体育运动的积极性

教师在课程教学中的一个重要任务是想方设法提高学生参与运动的积极性, 使学生由被动练习变为主动练习。

2.1 强调“态度决定一切”, 帮助学生树立信心

教师课堂教学时应向学生强调:体育与健康课程教学不是为了培养专业运动员, 不是为了比赛出成绩, 而是为了提高大家的身体素质, 所以只要积极参与体育运动, 平时表现不错, 最后都能通过考试。

2.2 给学生减负, 提高学习兴趣

教师每节课不要过分追求授课内容的多少、学生掌握得如何, 而应强调学生的共同参与程度。因此, 备课时在不影响教学计划进度的前提下把内容简单化, 动作分解更细, 使学生更容易接受, 从而增加其参与体育运动的兴趣, 体会到运动的乐趣。否则大部分学生会因为动作复杂、难度大望而却步, 产生畏难情绪。例如讲授二十四式简化太极拳时, 由于学生从未接触过这个项目, 教师一开始先让学生学习基本手型和步型, 以后每节课学1~2个动作, 尽量教得慢点, 不给学生太大的学习压力。这样教师教得轻松, 学生学得放松, 收到双赢的效果。

2.3 学生互帮互带, 共同进步

在教学过程中, 有的学生基础好, 动作掌握快, 但不积极参与练习;有的学生基础差, 不想练习。如果单靠教师督促和手把手带教, 在学生多的情况下难以收到好的效果。在这种状况下, 教师可以给基础好的学生提供一个当老师助手的平台, 让他们帮带基础差的同学。同学教同学, 一个乐于教, 一个愿意学, 容易沟通, 遇到问题再向教师请教。这样课堂上大家都动起来了, 学生真正从运动中体会到教与学、互帮互助、团结友爱的乐趣, 整个班级也会更和谐, 师生间也会更融洽, 起到了事半功倍的效果。

2.4 采用加分制度, 提高学生参与运动的积极性

对于课堂上积极参与运动的学生给予加分鼓励, 特别是当老师助手辅导其他同学有进步的, 一律在总评分里加5~10分, 使这部分学生的辛勤劳动得到承认, 调动学生的积极性。

3 课堂教学要与教学场地、环境及人文关怀紧密结合起来

作为教师, 应清楚地认识到自己所教对象的变化。与以前所教学生相比, 现在中职生的特点是娇生惯养、怕苦怕累、意志薄弱。面对他们, 课堂教学要有针对性。例如针对学生课堂上注意力不集中, 容易躁动, 教师应选择独立、安静、不受外界干扰的教学环境, 保证运动场地宽敞, 教学器材充足, 尽可能给学生提供较好的设施, 吸引学生注意力, 调动起他们参与体育运动的积极性, 并从中获得运动的乐趣。

作为教师, 既要做到为人师表、言传身教, 又要时刻站在学生角度换位思考, 给学生细心的关怀。如夏天, 运动场地尽可能选择在阴凉的地方;若是必须在烈日下完成的练习, 尽量缩短练习时间, 让间隔休息的时间稍微长些。休息时, 多跟学生谈心、聊天, 既使学生紧张的情绪得到放松, 又增进了相互间的了解, 拉近了师生之间的距离。此外, 还要随时注意学生的言行, 当学生出现不耐烦和注意力分散等情况时, 教师必须果断调整教学计划, 以吸引学生注意力, 取得良好的训练效果。

4 充分考虑个体差异, 改革评价体系和标准

4.1 结合整体情况, 调整评价体系

当前, 从整个国家的学生体质健康标准评价数据来看, 青少年的体质呈下降趋势。造成这种状况的因素很多, 比如生活节奏加快, 饮食不均衡, 工作压力大, 生活方式不健康, 缺少运动等。因此, 体育与健康课教师不能用以前的评价体系及标准来评价现在的学生, 应用适合当前学生身体素质状况的标准来评价课堂教学的完成和教学目标的达成情况。

在每学期设置的考试项目上, 教师必须遵循难易结合、技能和技巧结合的原则, 使大部分学生的优势得到充分发挥, 体会到成功的喜悦。

4.2 考虑个体差异, 区别对待

在实际教学中, 每个班都会遇到一小部分身体素质、技能和心理素质较差的学生, 教师虽然采取了各种方法与手段, 但效果依然不理想, 达不到一般的评价标准。这时需要教师充分考虑个体差异, 采用适合这部分学生的评价标准。如跳远和三级跳远项目, 不规定统一的起跳点, 学生从哪里起跳就从哪里丈量。在无形中降低难度, 使这部分学生同样体会到成功的快乐。

学校卫生与健康教育 篇3

关键词：中等卫生学校？新教师？入职教育

近年来，随着政府对职业教育的日益重视，周口卫生学校不论在规模还是在招生方面都有了长足的发展，原有的师资队伍远远满足不了需求，每年都引进新教师。新录用的教师多数为临床和护理专业毕业生，没有接受过教师资格培训，而教师是教育的直接实施者，教师个人水平的高低直接影响教学效果。因此，为使这些刚踏上工作岗位的新教师能快速掌握教育教学的专业知识和技能，缩短职业适应期，尽快成长为合格的教师，学校对他们进行入职教育，进行有目的的理论学习和有针对性的实践训练。

一、入职教育的意义

要成为一个称职的教师，就必须具有完成各种有效教学活动的能力。中等卫生职业学校的新教师大多为非师范院校的毕业生，没有接受过教育专业的培训，缺乏教学技能和技巧方面的理论和实践知识，立即开展教学工作往往不能达到有效教学的目标。入职教育可以使新教师尽快适应教师这一神圣的职业，成长为一名具备教育知识、教学能力、职业道德等基本素质，传输、驾驭课堂的基本技能的合格教师。

二、入职教育的目标

入职教育的目标是通过教师入职教育，使新任教师发生心理行为变化并取得预期的结果，它是由多个具体目标构成的目标体系。

三、入职教育的实施

1.入职教育的对象

一是每年新进入学校的专职教师和其他人员（包括学生思想工作及党政管理人员）；二是以往年度没有参加入职教育及参加入职教育不合格的人员。

2.入职教育的时间

每年7月中下旬，时间为30天。

3.入职教育的内容

入职教育的内容分为两大部分：通识部分和校本部分。

（1）通识部分（教学理论）：其内容一般包括教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德修养等四门课程。作为新入职教师培训的重要组成部分，通识部分涉及师德、教育法规、教学基本功、教育科研方法、课堂教学评价标准、课堂管理与班主任工作等多项内容，帮助新教师提升师德素养。

（2）校本部分（教育教学技能）：其内容包括教学内容、教学方法、教学环节和现代教育技术培训。由教务科主持安排一批教学经验丰富、教学效果好的资深教师作为导师。对新教师教育教学技能指导的形式有：教学观摩——让新教师进入资深教师的课堂，进行教学观摩；教学反馈——指导教师进入新教师的课堂，实时观察，并为新教师提供适当反馈；小组讨论——新任教师和指导教师就某一主题（如课堂管理、教材处理、策略运用）进行研讨；观察访问——定期组织新任教师到其他学校或教育机构进行访问，获取更多教育资源和实际经验；协同教学——新任教师与指导教师共同承担一个班级的教学任务，在课堂教学中相互支持。

4.入职教育的过程

（1）第一阶段：教育理论和教学方法学习（以集体授课方式进行）。组织热心教学工作、教学经验丰富、教学效果好的师范院校毕业的文化课教师，并聘请师范学院有经验的教师分别施教，授课内容有教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德修养，还有怎样写授课计划、 怎样备课、怎样组织好课堂教学、怎样进行板书设计、怎样写教案、授课技巧与课堂小结、怎样做好考试的命题、怎样评卷和考场管理等。

（2）第二阶段：教学观摩。由具有丰富教学经验、课堂教学效果较好的教师实时授课，分别讲授解剖学、病理学、外科学、妇产科学和内科学等。组织新教师参加观摩听课。

（3）第三阶段：闭卷考试。

（4）第四阶段：新教师试讲、评议。每位新教师在自己专业范围内准备45分钟的授课内容，自制多媒体课件，参加试讲课。由学校督导委成员进行评议，培训以基础教育理论和基本教育方法为主，评议的项目包括授课内容的熟练程度、普通话、语言表达能力、板书设计及教姿教态等，分为优、良、中、差四等，现场评议。全体新教师试讲结束后，进行试讲小结，并评出名次给予鼓励。

5.入职教育的管理

（1）领导重视。校领导对新教師入职教育工作非常重视。学校每年都要召开专题会议研究部署入职教育工作，制定相关政策，安排专项经费，保证授课时间。在每一期的开班典礼上，主管教学的副校长都会亲临现场并作专题报告。教务科长向学员详细解读入职教育政策和计划，教务科副科长始终在培训教室听课，了解教学情况，督促学员的学习。

（2）制度健全。根据教育法律、法规、规章以及上级的文件，我们建立健全了一整套中等职业卫生学校新教师入职教育制度。比如新教师入职教育规程、新教师入职教育教学计划、新教师导师制管理办法、新教师试讲合格认证档案等，这些制度使入职教育工作有章可循，使这项工作的有序进行。

（3）纪律严格。入职教育工作由教务科组织实施，设班主任一名，负责教学管理。严格执行考勤点名制度，每次上课点名两次。在培训期间，学员要做到不迟到、不早退、不旷课，特殊情况必须事先向主管副校长请假。一门课程缺课达到该门课程授课时数的1/ 3以上者，取消考试资格。

四、入职教育存在的不足

1.入职教育内容不能完全满足现实岗位的需要

新教师入职教育采取的是专业培训机构统一培训，内容主要涉及教育学、教育心理学、教育法规、教师职业道德修养等教育专业相关课程，随着中职教育的发展，越来越多跨地域跨专业的人才融合，使得卫生职业学校聘用了许多非医学专业的优秀人才。而这部分人要胜任教学岗位不仅需要对教育专业知识技能进行学习，更需要对医学专业知识技能进行学习，而目前笔者所在学校的条件难以满足这一需要。

2.入职教育内容实践性不强

目前的培训理论学时占总学时的90%以上，且多采用集中教学的方式，使得新教师很难在密集的学习过程中消化掌握新型的教育理念和教学方法，更谈不上在实践中灵活运用，不能完全达到理论实践相联系的目的。

总之，入职教育对新教师基本素质的塑造和培养起着重要作用，它能增强新教师对教育事业的认识，提高新教师的教学、科研等各方面的基本能力。目前笔者所在学校的入职教育工作还存在一些不足，需要新教师在将来的工作和学习中不断地改进和完善。

参考文献：

[1]马丽玲.高校教师进行岗前培训的重要性[J].中国高校师资研究，2010（5）.

[2]李学农.教师入职指南[M].北京：高等教育出版社，2007.

[3]王菊.创新高校教师岗前培训模式的探索与实践——宿迁学院岗前培训的组织与实施[J].长春理工大学学报，2011（10）.

学校卫生与健康教育 篇4

学校体育、卫生、艺术教育工作自查报告

根据山西省教育厅《关于对全省中小学校体育、卫生、艺术教育专项督导工作的通知》精神，我校积极组织自查自纠，现报告如下：

一、组织管理

加强对体育卫生与艺术教育工作的领导。我校有分管副校长负责体育卫生与艺术教育工作，并由教导处、政教处、音体美组等有关处室主要负责人组成了学校体育卫生艺术领导小组。领导组及时传达、组织学习上级有关文件精神，认真学习相关规范标准及体卫艺教育工作的政策法规。

二、学校体育工作

1、我校及时掌握学生体质状况，同时组织学生积极参加体育活动，做好学生体育活动的考勤记录；积极开展多种体育竞技活动。

2、我校严格按照课程计划开齐开足体育课程并按照教学大纲要求授课。

3、保证学生每天至少一小时体育锻炼时间（含体育课），积极组织学生课外、校外体育活动，并力求规范化、制度化。

4、我校建立了体育运动项目的课外兴趣小组。如篮球队、花球队、健健美操队等，积极参加各级各类的比赛，取得了很好的成绩。

5、我校配备专职体育教师，并参与相关培训学习。上，组织体育组全体师资参加第三套广播体操培训学习。

6、我校在场地不足的情况下（操场正处在施工阶段）最大限度

地设置了体育活动场地、配备了部分体育器材和教学用具、用品等，尽力为学生提供平台，并做好了课内外体育活动和体育训练的安全工作。

三、学校卫生工作

1、教学卫生：按照《中小学校教室采光和照明卫生标准》，我校的教室全部配置在双面楼的向阳面，教室平均照明度完全符合标准，教室黑板无破损、无眩光。

2、学校饮食卫生：我校学生实行走读制与寄宿制相结合，学校食堂自来水使用潞城市自来水厂的达标水源。所有食堂工作人员都要定期进行体检，并取得专业从业资格证，否则不得上岗。

3、健康管理：学校每年定期对学生的体质进行检查，建立学生健康档案。并根据体检资料进行统计分析。

4、健康教育：我校积极组织开展预防艾滋病宣传教育活动，并将预防艾滋病宣传教育作为重要内容，通过图片、讲座、黑板报、发放预防艾滋病教育资料等对学生进行预防艾滋病和远离病毒的健康教育，并根据季节性流行病传染特点，进行预防手足口病、疟疾等常见传染病的宣传教育；健康教育的时间以健康教育课和班会为主；通过健康教育活动，学生基本掌握了健康知识，养成了良好的健康行为习惯。

四、艺术教育工作：

1、我校严格按省颁课程计划积极开齐开足艺术课程，并按课程标准和计划要求进行授课；

2、我校是中等职业技术学校，根据自身实际情况建有“书法”、“美术”、“舞蹈”、“音乐”等专业。其余班级学生参加课外艺术活动，并做到经常化、制度化。

3、为了搞好我校的艺术教育工作，每学年我们都要举行一届校园艺术周。现已经到第十三届，内容丰富形式多样。

4、学校配有标准音乐专用教室两个，舞蹈教室一个，多媒体综合教室四个，画室二个，配备了充足的教学器材、教具、挂图等，符合教学要求。

5、我校还成立有舞蹈队、上百人的合唱队以及青年志愿者。

五、存在主要问题：在取得成绩的同时，我们也发现了一些问题：

1、学校操场没有建好，自从2007年搬到新校区没有举行一届校运会。

2、学校正处在建设时期，校园安全是头等大事，学生活动要时时处处保安全，影响部分活动的开展。为此学校为每个学生都购买校方责任险、学生在校意外保险。

3、在校寄宿的学生达到上千人，但没有一个固定的校医。总之通过这次自查，我们认识到体卫艺工作始终是实现素质教育的一项重要工作，是持续推进我校快速发展的重要内容。我们要认真总结经验、克服困难争取抓实、做好这方面工作，努力使我校的教育工作取得更大成绩。

潞城市职业高中

2011年6月 5日

体育卫生与艺术教育专项督导自查报告 双甸镇教育管理办公室 2005年11月

我镇自接到县局东教普[2005]43号文件后，能对照文件要求，认真做好学校体育卫生与艺术教育专项督导的自查工作，召开了各学校教导主任的专题会议，各校都认真进行了自查自纠，进行了全面的梳理整顿，现将自查情况简要报告如下：

一、加强师资队伍建设，鼓励教师参加各项业务进修，培养专业素质，促进教师业务水平的提高。中心校的艺术类和体育类课程都配备了专职的教师，有关定点村小也都安排了专职的体育教师。我们正常开展相关的教研活动。每学期开学前，我们要分学科组进行集体备课，组织他们一起研究课程标准和教学大纲，一起研究分析疏通教材，一起训练有关技能。每学期都要组织一次教学观摩活动，因此他们所上的每一课都能充分调动学生的积极性，让学生得到主动的参与，切实提高艺体素质。

二、能严格按课程计划开齐、开足艺术类所有课程，做到未经学校允许不得随意调课，更不能停课。艺术体育类课程一直上到学期结束。

自去年以来，不少报刊、杂志、影视等媒体连续报导学生负担偏重，学校只教语数外统考科目，艺术课程存在开不齐、上不足的现象，素质教育遭遇应试教育的围剿。我们双甸镇在充分认清形势的情况下，提出要把所有学科放在同等重要的位置上，做到“德智体美劳”多育并举，因此我们提出了“德育为先、多育并举”的口号。这样一来，就保证了艺术类课程得到真正的实施。学校除了参加县局组织的语数外考试外，还要参加镇教管办举行的体育艺术类学科测查。我们的测查方式分为两种，即期中进行面试、期末进行书面测试。面试时，教办的考评组到各校随机抽两至三个班级，召集全部学生进行面试，面试的内容包括课程教学的内容，学生掌握知识技能的情况，并从侧面了解到教师的教学情况、课时的执行情况。书面测试的内容我们尽量放低难度，做到既促进教师的教，也促进学生的学。我们为了不增加学生的负担，测试题中杜绝死记硬背的题型，做到根据大纲、课标要求，教师只要能认真上好每一堂课，学生只要上课认真听讲，就能考到九十分以上，而对于考试的结果，我们不排名、不公布，不揪小辫子，只是了解教学情况，对做得好的进行鼓励和表扬。对于考得不好的，进行原因分析，指导其以后把课上得更好。我们上学年六年级的音乐、美术和体育等学科一直上到毕业考试的前一天，做到真正实施素质教育。

严格实施《学生体质健康标准》，做好师资的培训工作，我们组织体育教学骨干参加县级培训，然后以镇为单位，组织全体教育教师参加二级培训，保证每位体育教师会用体育器材，熟练掌握现行健康标准，组织学习开展相关活动。在器材的配备上，我镇三所中心初中、三所中心小学都配齐了器材。各村小器材均由教办提供，确保了器材的到位，保证了检测数据的科学性和准确性。双甸镇中、双甸小学被确定为国家学生体质健康标准测试的定点单位，学校专门建立了学生电子档案，能及时向上级传输有关数据和检测报告。

三、课外活动正常开展。各校每学年都要组织一次艺术节和体育节的相关活动。一般说来，“六一”节和“元旦”为艺术节活动，各学校都能做到三个一，即“组织一场比赛”、“观看一次书画展览”、“观看一场本校文艺演出”，让学生在丰富多彩的活动中得到锻炼，受到教育。学校还与县少年宫联合举办了艺术兴趣小组，利用双休日正常开展活动。体育节一般安排在期中考试以后，上半学期以广播操比赛为主，下半学期以运动会和冬锻为主。

为了促进面上的活动深入，我们教管办也组织了一定的活动，促进了各校活动的扎实推进。教管办一年来组织了艺体类的活动有如下： 1、5月中旬，我们组织全镇中小学生参加了县“新华杯”绘画竞赛，双甸小学赵艺获得了县一等奖，我们镇教办也因组织得力，作品质量普遍较高而获得了组织奖。2、5月28日，在双甸小学多功能教室，上午我们举行了庆“六一”小学生书法绘画比赛。3、5月28日下午，举行了双甸镇庆“六一”双甸镇幼儿歌咏比赛（《今日如东》6月2日报道）。

3、组织参加了县暑期中学生文娱会演，三所初中精心排练了三十六个节目，后经过镇教办的筛选，选出半

小时的节目在少年宫参加演出。4、10月26日，双南小学代表如东县参加市广播操比赛，获得市一等奖第一名。5、10月29日，在双南小学举行了教工的三字一画比赛。6、11月20日，在石甸初中召开了“2005年秋双甸镇中小学生田径运动会暨教工运动会”，县体委主任及几位教练均到会进行了指导。„„

四、为了保证艺术教育活动的正常开展，各校都添置了一些必需的教学器材和学习用品。我镇有一所省农村实验小学，今年又有一所小学正在积极申报，这两所学校各室装备齐全，艺术体育器材到位，也带动了其它各校的普及与提高。今年下半年开始，我们又借省实施“六有”工程的东风，改善了办学条件，修建整修了志成小学、双南初中、双甸小学操场。各校食堂功能区分开，食堂人员持证上岗，各校都改建了水冲式厕所，卫生条件得到进一步的改善。

学校卫生与健康教育 篇5

我校体育、卫生与健康、艺术和国防教育工作，始终坚持以科学发展观为指导，全面开展阳光体育活动，第二课堂活动，加强师资培训工作，不断提高教育教学质量。进一步突出工作重点，注重工作实效，充分发挥各种积极因素，促进学校体、卫、艺、国工作在教育全局中的协调发展，迈上新台阶，现将具体情况汇报如下：

学校以提高体育、艺术教育师资的业务水平和教学能力为先导，通过假期派音乐、美术教师外出培训，提高师资队伍的质量，学校通过让外出培训的教师回来作汇报、讲课等形式来把新理念传授给其他教师。新学期教务处认真执行国家课程标准，尽量开足开齐体育、艺术课，保质保量上好课，不得以任何理由削减、挤占。

为了让学生在潜移默化中学会锻炼、学会审美、学会做人，我校紧

抓校园文化建设，教学楼的每个台阶上都贴有格言警句，每周开放图书室，学生可以借阅图书，让学生在浓厚的书香氛围中，随时随地就能感受到中国文化的博大精深。同时也对学生进行国防教育，开学组织学生进行军训，加强学生吃苦耐劳的精神，本学期中还安排有心理健康讲座，使学生能够身心健康地成长，使家长对子女的希望得到实现，为学生成功的人生奠基。学校高度重视体育工作，以“健康第一”、“身体是人生之本”为指导思想，从增强学生体质，促进学生健康成长，全面实施素质教育的高度，加强学校体育工作重要性的认识。为了全面推进素质教育，进一步加强学校体育工作全面落实，在新学期我校继续深入开展阳光体育运动，在校领导的高度重视下，体育教师的带领下，全校班主任教师的协助下，让我们的孩子拥有一个快乐的大课间，确保学生每天锻炼一小时，让全体学生到操场上，在阳光下进行活动。组织学生做好广播体操、眼保健操；同时还开展了第二课堂活动：跳绳、踢踺子、拔河比赛等（每周一第七节课）。使学生掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能，为学生终身发展打下坚实基础。随着天气的变冷，11月至第二年4月末，我校将大课间改为阳光体育冬季长跑活动，根据学校场地的实际情况进行安排。学校在11月份举行阳光体育冬季长跑启动仪式，注重质量，坚持经常，培养学生耐寒力和顽强、进取的品质。

重视校园环境卫生工作，做好疾病预防工作。学校历来把培养学生自觉的卫生意识和良好的卫生习惯作为抓好文明校风的重要内容之一。校园管理实行分片包干，责任到人，定期检查与抽查相结合，加强学生的环境卫生和个人卫生的教育，将卫生教育与检查考核相结合，提高学生的卫生意识，学校重视学生用眼卫生教育、加强防近视眼，防蛀牙教育，做好常见病、多发病、传染病的预防工作，传染病高发季节，每天对教室及公共场所进行消毒，每年一次定期对学生进行常规体格检查，检查结果每生一张，反馈到家长手中。严格食品卫生，教育学生不要到无牌无证的小摊点、商店购买食品，养成良好的个人饮食卫生习惯。检查新生预防接种情况。

为更好的开展学校的艺术教育，全面推进素质教育，本学期，我校将开展以舞蹈，美术为主的第二课堂活动，让学生在优美的音乐中，在美丽的图画中，感受艺术的美，学校还组织德育办安排指导教师，按规定指导

学生进行手抄报设计制作并进行展览，充分展现学生朝气蓬勃的精神风貌，从而也丰富了校园文化生活。

时代在进步，社会在发展，学校体育、卫生与艺术工作的要求与标准也在不断提高，我们的工作还任重而道远，我们将继续扎实工作，不懈努力。

学校体育卫生与艺术教育汇报材料

学校卫生与健康教育 篇6

南教综[2008]39号

★

关于2008年南安市学校体育卫生艺术与国

防教育工作的意见

各中学、乡镇（街道）中心小学、市直学校、民办学校：

为贯彻落实市委教育工委、市教育局《关于进一步提升教育质量培养合格人才的工作意见》（南委教[2007]38号）文件精神和2008年教育工作要点要求，进一步提高学生的身体素质和竞技水平，培养学生艺术素养和健康意识，增强国防观念，现将《2008年南安市学校体育、卫生、艺术与国防教育工作的意见》印发给你们，请认真组织学习，并结合各校实际加以执行。

一、提高认识，认真贯彻执行体卫艺教法律法规

各校要充分认识学校体育、卫生与健康、艺术教育和国防教育在全面推进素质教育与保障师生安全中的重要作用，把学校体育卫生艺术与国防教育工作切实纳入教育的整体工作之中，摆在学校教育更加重要的位置。贯彻落实教育部《学校体育工作条例》、《国家学生体质健康标准》、《学校卫生工作条例》、《学校艺术教育工作规程》等一系列文件精神，定时研究解决我市学校体卫艺教工作中存在的突出问题，采取切实有效措施，使学校体卫艺课程开课率逐步提高，卫生与安全工作得到进一步加强，公共卫生突发事件得到有效控制,国防观念进一步增强。

二、突出重点，扎实推进体卫艺教活动

学校体卫艺教工作是学校教育教学的重要内容和途径，也是校园文化建设和社会主义精神文明建设的重要抓手。要进一步更新教育观念，严格把体卫艺教纳入课改重要内容，全面提高学生的综合素质。

（一）体育教育工作

学校体育工作要以提高全体学生身心健康水平为目标，以提高体育教师素质为前提，以实施《国家学生体质健康标准》为载体，以提高学生体育健康为中心，全面提升学校体育教育质量。

1、严格按照国家课程标准，开足开齐体育课，不得随意增减、挤占挪用课时。围绕“新课程标准”抓好科研课题和校本教研工作，不断完善校本课程体系，提高体育教学质量。加强农村体育教育工作，加快农村学校体育工作改革与发展主线，促进农村学校体育教育质量的全面提升。

2、充分发挥市进修学校体艺组职能作用，在全市范围内组织开展撰写论文、观摩体育课教学、遴选体育与健康优秀教案工作，举办南安市体育学科新课程教学获奖案例展评，交流和总结教师在实施新课程实践中的经验和体会，提高体育学科教师实施新课程的能力。

3、认真贯彻执行《国家学生体质健康标准》。积极组织学生开展达标争先锻炼活动，提高全体学生身体素质，确保学生体质健康标准测试及格率达90%以上。有条件学校力争配齐智能型器材，并加强器材设备的管理和使用，提高测试数据的科学性和准确性，并按照要求及时、准确完成《国家学生体质健康标准》数据测试、统计、汇总和数据上报工作，保存好测试中原始数据，以便备查。要充分利用国家数据库和中国学生体质健康网这个平台，开展学生体质健康标准状况分析研究，不断改进学校体育工作，提高管理和决策水平。

4、学校要保证学生每天一小时的体育活动时间，并列入学校作息时间表。在没有体育课当天，安排一节体育活动，开展体育大课间评优活动，力争创出特色和品牌，进一步充实和活跃校园文体生活，使学生身心得到健康成长。

5、进一步完善学校课余训练工作，建立健全运动员技术档案，加强体育后备人才培养，全面推进素质教育，培养更多“合格加特长”的学生。本将开展乒乓球、排球、田径、篮球、足球、棋类及体育教师技能竞赛，组织参加各级各类比赛，并力争好成绩，保持我市传统项目的领先地位，同时将重新确认体育传统项目校和业余训练网点校。

6、抓好高考体育艺术类考生的备考工作和初中毕业生升学体育考试工作。各校要认真抓好高考体育艺术类考生的备考工作，避免文化成绩与术科互相拖后腿现象，争取考试取得好成绩，提高上线率；要认真指导初中毕业生升学体育考试的有关工作，确保初中毕业生升学体育考试工作规范、有序、顺利地开展。

（二）卫生与健康教育工作

以健康教育为中心，以加强学校食品卫生管理为重点，以加强传染病防治、卫生人员队伍建设、心理健康教育为突破口，进一步贯彻落实《学校卫生工作条例》、《食品卫生法》、《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《传染性防治法》等法律法规。强化学校卫生制度化、规范化，建立完善公共卫生应急处理机制，提高师生安全意识，培养学生良好的卫生习惯和健康行为，提高师生身心健康水平。

1、进一步加强学校食品卫生工作。落实责任，认真做好学校食堂管理及相关从业人员的培训，配合市卫生部门加大对全市中小学校食品卫生工作的监督和管理力度，严格执行三个一律：学校食堂没有卫生许可证一律不得营业；从事餐饮工作人员没有取得有效的健康体检证一律不得上岗；进校食品一律采用索证制度。

2、加强学校卫生保健队伍建设。坚持学校卫生人员上岗制度，稳定和整合优化学校校医（保健教师）队伍，不断改善环境与设施，认真做好相关数据统计与上报工作。

3、巩固学校健康教育工作。深化学校健康教育教学改革，开足开齐健康教育课，认真做好健康教育评优工作及心理健康咨询培训，提高全体师生的心理素质和心理健康水平。

4、开展好以预防近视为主的常见病防治工作。坚持以预防为主，学生每天要坚持做好眼保健操，学校每个教室要配备防近视力表和眼保健操挂图。

5、重视卫生习惯的养成。定期举办讲座，充分利用广播、黑板报、墙报等多种形式，对学生进行宣传教育，让学生掌握基本健康知识，健康行为习惯，开展系列主题活动，如“洁我家园、强我体魄”、“根除陋习、走向文明”、“小手牵大手、文明一起走”等系列活动，大力促进广大中小学生养成良好的卫生文明习惯。

6、配合做好创建国家卫生城市及红十字会工作。根据市创卫办和红十字会工作要求，做到组织落实，并定时开展工作。

（三）艺术教育工作

1、落实《学校艺术教育工作规程》，进一步深化艺术教育课程改革，按要求开足课程，并配备专兼职教师。

2、以艺术周、艺术节等活动为载体，广泛开展丰富多彩的校园文化艺术活动。本将举办师生美术、书画、舞蹈、校园歌手、合唱、南音、钢琴等竞赛（5月份举行中小学生迎奥运歌手比赛），并组织推荐部分有专长的师生参加泉州市级以上比赛。

3、加强艺术特色团队建设，本将成立南安市教师艺术团。各校要结合实际，相应建立学生器乐团队、舞蹈队、声乐队、戏曲队等。

4、各乡镇（街道）中心校、中学要配备一定数量、质量合格、相对稳定的艺术专兼职教师队伍，同时采取多种途径做好艺术教师的培养、培训工作，为他们提供必要的工作条件，发挥艺术教师的工作积极性。要定期举办各层次艺术课程教学研讨活动，为他们展示成果创设平台，推动艺术教育发展。

（四）国防教育工作

1、扎实搞好军训活动。暑假开学后，全市初中以上学校应组织新生进行为期一周的军训，以军事训练和“民防”知识教育为重点，教育学生掌握基本的国防知识，学习初步的军事知识及自我防护技能。

2、搞好课外国防教育活动。结合重大节日，如清明节祭扫烈士墓、八一节慰问烈军属、暑假国防教育夏令营等活动，组织开展各种国防知识竞赛，使学生的爱国、爱军之情不断得到培养、激发和升华。

3、加强国防影视教育。定期组织学生观看爱国主义和军事题材影视片，开展优秀影视作品评论活动，增强学习兴趣，不断提高教育效果。

三、加强领导，促进体卫艺教和国防教育工作顺利开展

各校领导要坚持把“面向全体学生，全面提高学生素质”作为学校体育卫生艺术与国防教育工作的出发点和落脚点，进一步加大对学校体卫艺教和国防教育工作的队伍建设、活动经费、基础设施的投入，解决体卫艺教工作必要的经费问题，为加强和促进学校体卫艺教工作提供必要的保障，使之与德育、智育等协调发展、齐头并进，促进学生综合素质的提高。要制定切实可行的制度、措施，形成行之有效的激励机制，充分调动师生参与的积极性，确保体卫艺教和国防教育工作取得实效。

附件：2008年南安市学校体卫艺管理中心月份工作计划.doc

南安市教育局

二00八年二月二十五日

抄

2008年2月26日

抄送：泉州市教育局，南安市委宣传部、市委教育工委、市人大教科文卫委、市政协文史办、文体局、卫生局，市教师进修学校，市分管领导

学校卫生与健康教育 篇7

1 教材改革的背景

在护理实践中, 护士必须具备健康评估的知识和技能, 要求护士独立地进行护理工作, 确定患者的护理诊断。护理专业应该诊断的是护理对象处于什么样的健康状态, 有什么健康问题, 并不是疾病[2]。《健康评估》教材在知识结构上作了较大调整, 不但包括身体评估技能的原理和方法, 还扩充了心理、社会等评估内容, 渗透了有关人文科学知识, 体现了现代护理专业的特点, 但评估内容还应包括文化、发展、精神等多方面。我校在使用《健康评估》教材的前2年对实习生的调查显示, 有近75%的学生提出过去沿用内科护理教材中的护理体检内容不完全适用于确定患者的护理诊断, 希望改为对护理工作有实用性的教材。我校对大连市部分实习医院中从事护理专业带教的护士长的一项调查结果显示, 其对健康评估在提高护理质量和护理实践中的作用已达成共识, 90%以上的带教护士长认为过去内科护理学中的内容对指导学生进行健康评估不适用, 同时近85%的带教护士长认为目前我校学生在护理实践中尚不具备独立进行健康评估的能力。其主要原因是学生缺乏熟练的评估技能。健康评估的学习效果直接影响到学生后续临床专业课程的学习以及今后的临床思维和实践能力。因此, 《健康评估》教材改革理论应成为护理教育整体水平提高的关键。目前在对健康评估课程在护理教育中应有的地位、作用的认识, 健康评估课程目标, 健康评估课程内容、教学方法、教学评价等方面仍存在不少问题, 必须加以改进和完善。

2 教学内容的改革

教学内容改革的关键是体现整体评估观念和力求教学内容与培养目标一致。

2.1 体现教学目标

健康评估课程是护理专业基础课程, 其任务是使学生通过学习掌握应用沟通交流技巧采集健康史, 独立进行全面、系统的身体评估并能识别体征, 解释其临床意义, 对服务对象的心理状况做出整体评估, 能解释常用辅助检查结果的临床意义, 初步学会综合分析资料, 概括诊断依据, 提出护理诊断, 为进一步学习护理专业其他课程奠定基础。

2.2 体现整体护理观念

整体护理观念的基本涵义是护理人员视服务对象为一个功能整体, 在护理服务时, 应对服务对象提供生理、心理、社会、精神、文化等方面的全面帮助和照顾。《健康评估》教材增加了心理评估、社会评估等内容, 从护理角度提出了健康评估的方法和内容, 引入了现代护理专业的思维模式———整体护理观念。教师只有转变观念, 克服教学中重视身体评估、忽视心理评估和社会评估的倾向, 拓宽知识面, 扩充心理学、社会学等有关知识, 才能培养学生形成现代护理观念和具备整体护理能力。教学内容要体现以人为中心的身体、心理、社会、社会适应与文化和精神等各层面的整体性评估。但目前的《健康评估》教材内容, 尤其是身体状况评估项目与临床实际有一定的距离, 需要加以调整。

2.3 体现以学生为中心

教学内容是教学的基础, 直接影响学生的知识水平, 同时亦影响学生的专业观和护理理念。我校对大连市1所普通高校护理院校采用《健康评估》教材和我校采用内科护理学教材的护理体检内容的学生的问卷调查结果显示, 不同课程教学对护士在《健康评估》中的作用、健康评估的内涵、评估结果的利用等方面的认识有显著性差异, 对学生而言, 采用目前的《健康评估》教材, 有助于培养职业技能, 满足岗位需要、教学需要和社会需要, 体现以学生为中心。

3 教学方法的改革与思考

教学方法兼容教师的教法与学生的学法, 因此教学必须考虑学科特点、学生特点[3]。

3.1 理论教学

为了提高教学质量, 必须在教学内容、知识结构上精心安排, 注意引导学生应用沟通交流技巧, 全面客观地采集健康史、体检, 同时注意心理、社会评估。要求任课教师根据各章节教学内容的特点, 适时并合理地使用动静态图像和动画, 各种病容、动态瞳孔对光反射等全身各部位体检的片段, 心电向量、心肺听诊动画并配以声音。应用现代科学技术将健康评估教学所涉及的体检过程、各种体征、心电图等内容以声音、图像、动画结合在一起的形式直观、形象地呈现给学生, 活化教材。其结果是使课堂教学的空间直接延伸到临床第一线, 在有限的时间内向学生提供更多、针对性更强的教学资料[4]。

3.2 身体评估

健康评估课程是一门理论性和实践性都非常强的课程。要使学生全面、系统地进行身体评估, 就必须按照视诊、触诊、叩诊及听诊4步法准确无误地操作。正常人体检或心电图操作实习前, 带教教师集体备课, 统一要求学生掌握每一项体检的手法和步骤。实习时先安排学生观看录像或由教师逐项示范, 边示范边说明各项操作的要点与注意事项;然后学生相互间按要求逐项练习, 教师在旁边随时给予辅导和纠正。要求学生做到手法熟练规范、检查项目无遗漏。

3.3 临床见习

健康评估临床见习最好安排在期末进行。病史采集以学生为主, 综合所学健康评估课程的理论和技能, 独立或基本独立完成, 于见习结束后上交一份护理病历首页。护理病历是护士对健康评估收集的资料进行归纳和整理后书写的记录, 是有关护理对象健康状况、护理诊断、预期目标、护理措施及其效果评价的系统记录。书写系统而完整的护理病历是每位护士必须掌握的一项基本技能。目前, 全国尚缺乏统一的病历格式, 这给教学带来不便。教材中介绍的按戈登功能性健康形态设计的护理病历格式相对较容易掌握。要求学生掌握这种护理病历的书写格式。这样, 才能给学生今后从事护理临床工作打下良好的基础, 培养学生的临床思维能力。

实践证明, 加强教学方面的改革在很大程度上会提高教学质量。护理专业教师在后续临床专业护理课程教学中可以很清楚地感觉到这一点。

4 教学评价的改革与思考

在对学生考核时采用综合评定的方法。其中理论成绩占80%, 身体评估操作考试占10%, 临床见习占10%。在理论考试中增加灵活应用健康评估知识、能力的题目如分析判断题, 减少名词解释、填空题题量, 使学生的成绩更加真实地反映其实际水平。组卷时由试题库中依教学大纲中各章节的重要性和权重抽取题目, 并注意试题的覆盖面、主客观试题的比例、题型和题量及各章节的教学要求, 使考试走向科学化和标准化。

5 课程改革与发展

5.1 内容的选定

在健康评估的教学内容, 尤其是对护士应掌握的各系统体检技能的具体项目选定上, 应该说尚未达成共识。为对健康评估体检教学内容的取舍提供科学依据, 我们通过问卷对大连市部分三甲医院从事护理带教的护士进行调查, 调查发现在胸部触觉语颤、胸膜摩擦音、触诊心前区震颤、叩诊肺下界、叩诊心界、听诊肺部异常呼吸音、听诊心脏杂音、视力、听力、肌力、心电图报告填写等项目是否应包含在教学内容之内的问题上存在着不同意见。这些问题必须在以后的教材编写中予以重视和解决。

5.2 对教师的要求

健康评估课程要求医学专业教育背景的教师将医学思维转向护理思维, 护理专业教育背景的教师则要掌握传统上由医生实践的体检等技能, 同时还要求教师具备利用现代信息技术的优势来实现教学内容呈现方式变革的能力。健康评估课程所要求的实质是教师必须具备课程开发的能力、课程整合的能力、信息技术与教学有机结合的能力[5]。需要教师加强学习, 钻研教材, 特别要对护理新概念做一番钻研, 才能适应护理专业教学特点, 为学生学习临床护理各课程打下良好的基础。如何改革任课教师的现状, 使任课教师能够适应课程体系、内容和教学方法的改革, 是一个直接关系到能否实现教学目标的不可忽视的课程建设问题。

参考文献

[1]沈宁, 刘华平.内外科常见疾病护理诊断计划[M].北京:北京医科大学和中国协和医科大学联合出版社, 1996.

[2]李宁.建立护理专业思维模式, 正确提出护理诊断[J].医教研究, 2002, 20 (11) :37.

[3]郑修霞.护理教育导论[M].长沙:湖南科技出版社, 2001.

[4]吕卓人, 薛小临, 郭宝.计算机技术在诊断学教学改革中的应用[J].西北医学教育, 2000, 8 (1) :40~42.

学校卫生与健康教育 篇8

关键词 中专卫校 医学生 素质教育 综合素质

中图分类号：G638 文献标识码：A

在我国目前的医疗卫生体系的工作人员中，中专卫生学校毕业的学生所占比例很大。对于专门培养医疗卫生工作者的中专卫校来说，学生的素质教育的重要性超过了职业技能教育。职业技能可以在实际工作中较短时间的培训即可获得，而学生的整体素质，比如思想政治素质、道德文化修养等素质不是在短时间内就可以获得的，所以说，中专卫校对医学学生的素质教育应从学生入学开始，切实落实到学校的每一个角落，在潜移默化中收到良好的素质教学效果。

1 中专卫校对学生进行素质教育的重要性

1.1 素质教育是社会医学模式发展的内在要求

社会和科技的进步带动了社会医疗卫生事业的进步，人们的对生活质量的要求也越来越高。传统的生物医学模式已经向“生物——心理——社会综合”医学模式转变。这种新型的医学模式要求医生和护理人员不仅要对患者进行生理上的治疗，还要重视心理治疗和人文关怀。医疗卫生服务的目的从单纯的疾病治疗发展为治疗疾病的同时尽可能减轻病人痛苦，提高患者的生活质量。医生以及护理人员不仅要单纯地治疗，还要成为观察者、倾听者和交谈者。这些改变要求现在的医学学生不仅要有过硬的医学专业知识和职业技能，更要有一定的人文知识和思想道德素质，能够从心理、社会学等方面对病人进行人文关怀，还要在这个过程中耐心、细心、诚挚地和病人沟通交流。

1.2 推行素质教育是医学专业本身的要求

医学，从根本上说，是科学和人文的同一体。医学研究的是疾病的发生、发展，解释生命体的奥秘。从这个层面来说属于自然科学。医学也是人文科学，因为医学研究是为了减轻人们的痛苦，避免人们被疾病困扰，能够健康生活。从这一层面来说，医学又是一种人文科学。医学的发展依赖于哲学、社会学、伦理学、心理学等人文社会科学的发展，医学专业的发展离不开人文教育的发展。各种人文科学为医学研究方法和医学人才的培养提供了方法，是医学发展的基础。所以医学学生必须具备一定的人文学科基础，才能更好地实施医学职业技能。对中专卫校的医学学生来说，原本自身的综合人文素质和人文学科基础就不理想，要想自己能够对医学专业相关知识和技能做到更娴熟地掌握并运用，提高自己的人文素质，加强素质教育培训就显得尤为重要。

2 中专卫校医学学生人文综合素质教育现状

我国古代存在的“重文轻理”现象使得我国的自然学科和科技远远落后于世界，因此进入现代社会，我国开始“重理轻文”。然而，由于矫枉过正，我国教育体制中“重理轻文”的思想长期存在，对学生的人文素质教育投入欠缺。在很多中专卫校中，因为是属于医学院校，所以教师队伍中大多数都是医学类的老师，人文科学老师相当缺乏，学生接受人文素质教育的机会很少。由于医学的庞大性和系统性，学生要学习的医学内容很多。很多中专卫校既要让学生掌握医学和护理的各种知识技能，又想让学生在尽量短的时间内完成学习，以面对残酷的就业压力，所以在授课安排上不再让学生系统学习文学、历史等人文学科，选修课中的人文学科课程也很少，学生在校内接触到的人文学科非常少，所以也无从提高学生的综合人文素质。目前来看，中专卫校医学学生的文化素质普遍较低，而且大部分学生还没有意识到自身文化素质不足的现实，缺乏自我提升的原动力。很多中专卫校中现行的医学教学制度中，专业成绩的好坏是对学生评价的主要标准，这使得学生只重视自己的医学专业课知识，对综合素质的提高非常轻视。

3 提高中专卫校医学学生的素质教育的途径

3.1 改变教育观念，渗透职业道德教育

中专卫校的学校领导和教育工作者要认清新形势下的医学发展对医学学生的新要求，认识到推行素质教育的重要性和紧迫性，抛弃过去“重理轻文”，重视医学专业知识，轻视学生整体素质的教学理念。在教学工作中注意职业道德教育的渗透，一名真正合格的医务工作者，要有全心全意为患者服务的思想，如果没有良好的职业道德素质和奉献精神，再好的医术也不能使其成为一名真正的医生。

正如全国劳模俞卓伟院长说的：“有德无医误患者，有医无德害患者，有德有医救患者”。所以，在学校教育中，要向学生渗透医护人员的职业道德标准，要让学生意识到医德在医术之前，只有有一颗仁心，才能使仁术得到真正实现。

3.2 强化教师的职业道德素质

教师在教学过程中表达出来的观点和平时的言行作风和教学态度对学生都会有潜移默化的影响。所以要提升学生的素质，切实推进学校素质教育，对教师道德素质和人文综合素质有更高的要求。所以，在学生面前，教师要有良好的仪表仪态，上课时精神饱满谈吐文雅，在学生面前一定要说到做到，并且在严格要求学生之前更要严格要求自己。学生对教师的模仿能力很强，这要求教师必须要有良好的道德文化修养，通过自己的言行去感染学生，让学生在潜移默化中提高自己的素质。

3.3 创建良好的校园氛围，用良好的环境提升学生的综合素质

综合素质的教育与知识技能的教育不同。学生所处的环境和氛围对学生的整体素质有无形的激励和潜移默化的影响。所以，创建具有浓厚人文气息的校园环境在学生素质教育中有不可或缺的作用。学校可以定期开展高层次高水平的文化活动，如学术讲座等活动来拓展学生的视野。鼓励学生自发创建学生社团，让学生在社团中提升自己的团队合作和相互理解的素质，并通过社团丰富的活动内容来提升自己的综合人文素质，增强校园活泼生动的人文氛围。学生在日常的学习和生活中，就会受到启发，从而激发其对医疗卫生事业的热情，为将来的工作做好充分的准备。

3.4 从实践教学中培养学生的综合素质

实践教学就是安排学生到医院参加实习，学生通过医院实习工作，可以对医院、医护人员和患者有更加具体和深刻的认识，让他们在实践中深刻体会到患者的痛苦和医护人员的责任。学生不仅可以在临床实习过程中把理论知识转化为实践经验，更对医护工作这爱岗敬业、体贴病患的精神有更深刻的体会，并从中学习，让自己在未来的工作中更有准备。

参考文献

[1] 王丕琦.浅谈中专卫校医学学生素质教育[J].教育界，2011（27）：159.

[2] 陈轶洁.浅谈中专卫校内科教学中的素质教育[J].中国科技纵横，2012（8）：98—98.

[3] 王金海，冀佳佳.当代医学学生素质教育探析[J].北方经贸，2008（3）：147—148.