关于体育演讲稿

关于体育演讲稿（精选8篇）

关于体育演讲稿 篇1

关于体育的演讲稿1

尊敬的各位领导，各位老师，同学们：

大家好！

我校首届体育节，如期举行了。初春的寒冷挡不住我们内心的热情，作为世纪中学的一员，我为校园一流的环境感到骄傲，为同学们蓬勃的朝气、昂扬的斗志感到自豪。

我们青少年学生正处于长知识长身体的阶段，经常参加体育锻炼，做一个德、智、体全面发展的好学生，是我们每一个学生理应追求的目标。

在体育锻炼中，我们尝试到锻炼的愉快、竞争的刺激、合作的欢乐，体验到了勇敢与顽强、胜利与失败、挫折与勇气、拼搏与成功带来的兴奋和快乐，同时切实感受到了体育锻炼对身体机能的促进作用。我校的体育节，是对我校全民健身运动开展成果的一次检阅，是对我们全体同学精神面貌、综合素质的一次检阅，这就需要我们每个班的同学要有团队精神，以饱满的热情、昂扬的斗志投入到运动中，比一比哪班的文明礼貌好、比一比哪班的组织纪律强，比一比哪班的团队合作优。

为迎接首届育节的来临，老师们付出了许多心血和汗水，我代表同学们对老师们，表示最衷心的感谢！我们同学们作了认真又充分的准备，对比赛，我们将发挥最好的水平，呈现出我们所特有的生机与活力；对竞争，我们将坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，做到公平竞争，共同进步，表现出世中学生良好的道德修养。让我们团结进取，共同为世纪中学的繁荣发展贡献力量！

最后，预祝我们世纪中学第一届体育节圆满成功！

关于体育的演讲稿2

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“我阳光，我运动，我健康，我快乐”！

清风拂渭水，阳光满长安。当阳光体育运动伴着初春绽放的花朵如期而至，我们再一次被胸中氤氲的激情所感召，踏上运动的快车道，开始了阳光体育运动的旅程。阳光体育运动一如其名，带给我们的是健康与快乐，激情与阳光。清晨的体育场上，那一列列整齐的队伍，伴随着东升的朝阳，沐浴着和煦的春风，有序的慢跑，锻炼着自己的精气神，给新的一天一个健康的开始。温柔的阳光融进身体，体育强健体魄，血液在沸腾着，张扬着蓬勃的力量。这，青春特有的力量，是阳光体育赐予青春的力量。它无忧无虑，它在用一切展示着激情与昂扬。即将来临的春季运动会，又将是一个诠释阳光体育运动精髓的舞台。在期盼中，在意料中，是悲是喜，是欢是狂，都未可知，但可知的是我们将拥有一场运动的盛会。春光普照大地，那攒动的人群，在呐喊与歌声中意气风发；那奔驰的身影、融入春日的阳光。青春的阳关在悄悄的流淌，流淌在那鼓声里，流淌在哪奔驰的脚步里，流淌在那发令枪的声响里。

浸润在阳光中，运动的生命在阳光里展现风采，生命的凯歌在阳光中走向辉煌！这就是青春！因阳光体育而更加灿烂的青春！是青春昂扬的斗志和永不言败的精神给了体育前进的动力和生存的依托；是体育源源不断的激情和反复的磨练给了青春取之不尽的力量和直面挫折勇气。阳光下的体育，它给了我们阳光般灿烂的心灵，阳光下的体育，它用汗水细心浇灌我们如花的青春。听，阳光体育在说，摔倒了，拍拍尘土，站起来！受伤了，擦干血迹，继续拼搏！没劲了，咬紧牙关，坚持到底！失败了，不要放弃，再来一次！阳光体育让我们学会了坚强，让我们学会了厚积薄发，将汗水一滴一滴汇向成功的河流。广阔的体育场是为我们搭建的舞台，张扬吧，年轻的心，让我们的生活永远充满阳光！让我们永葆青春的激情与风采！让我们永远在阳光下运动，在健康中成长。

关于体育的演讲稿3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

相信大家每一个人都有自己的才艺，自己的世界，我也不例外，我拥有一个击剑的世界。习剑四年，也略有一些自己的体会和感受，现在，让我们一起感受一下击剑的魅力吧！

练了四年剑，我也获得了不少荣誉，这些图片是我目前获得荣誉的一部分，其实，只要你努力，拿没拿到奖并不是问题，重在拼搏啊！

其实体育运动是相通的，传递的精神也是大致相同的，在我看来，体育运动（尤其是击剑）最重要的精神就是勇于去尝试，拼搏。乔丹是一名伟大的篮球运动员，他的伟大之处并不是在于他是一个超级得分机器，而是他那种不到最后永不放弃的精神体现了他的伟大，我们难道不也应该向他学习吗？

体育竞赛永远是胜者为王，败者为寇的残酷舞台，没有人会伸手扶你一把，只有靠自己的努力，才能走向成功。在我的击剑生涯中，我也失败过无数次，其中我人生中最黑暗的时刻就发生在暑假，上海少年击剑锦标赛，原本状态不错的我在第一轮就被淘汰了，这是从来没有过的事情，不过，这也无可厚非，竞技体育就是这样，有偶然也有必然。记得在去年11月份左右，我一不小心和教练装了个满怀，导致右手双骨骨折，使我错过了我一生中最后一次儿童组的总决赛，不过，这也没有办法，这个悲剧就是这样发生了，我只有坦然接受。不过，骨折过好了以后，我的状态瞬间回复满格，成功包揽了两块铜牌，这也进一步说明了体育运动有失败，有挫折，也有成功，也有喜悦的这个道理。

人生就像一盒巧克力，你永远不知道下一颗是什么，只有打开包装纸去亲口尝试。《阿甘正传》我坚信，在运动会上只要你勇敢去尝试了，勇敢去做了，那么你就是冠军！

关于体育的演讲稿4

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是“我阳光，我运动，我健康，我快乐”！

清风拂渭水，阳光满长安。当阳光体育运动伴着初春绽放的花朵如期而至，我们再一次被胸中氤氲的激情所感召，踏上运动的快车道，开始了阳光体育运动的旅程。

阳光体育运动一如其名，带给我们的是健康与快乐，激情与阳光。清晨的体育场上，那一列列整齐的队伍，伴随着东升的朝阳，沐浴着和煦的春风，有序的慢跑，锻炼着自己的精气神，给新的一天一个健康的开始。温柔的阳光融进身体，体育强健体魄，血液在沸腾着，张扬着蓬勃的力量。这，青春特有的力量，是阳光体育赐予青春的力量。它无忧无虑，它在用一切展示着激情与昂扬。

即将来临的春季运动会，又将是一个诠释阳光体育运动精髓的舞台。在期盼中，在意料中，是悲是喜，是欢是狂，都未可知，但可知的是我们将拥有一场运动的盛会。春光普照大地，那攒动的人群，在呐喊与歌声中意气风发；那奔驰的身影、融入春日的阳光。青春的阳关在悄悄的流淌，流淌在那鼓声里，流淌在哪奔驰的脚步里，流淌在那号令枪的声响里。浸润在阳光中，运动的生命在阳光里展现风采，生命的凯歌在阳光中走向辉煌！

这就是青春！因阳光体育而更加灿烂的青春！

是青春昂扬的斗志和永不言败的精神给了体育前进的动力和生存的依托；是体育源源不断的激情和反复的磨练给了青春取之不尽的力量和直面挫折勇气。阳光下的体育，它给了我们阳光般灿烂的心灵，阳光下的体育，它用汗水细心浇灌我们如花的青春。

听，阳光体育在说，摔倒了，拍拍尘土，站起来！受伤了，擦干血迹，继续拼搏！没劲了，咬紧牙关，坚持到底！失败了，不要放弃，再来一次！阳光体育让我们学会了坚强，让我们学会了厚积薄发，将汗水一滴一滴汇向成功的河流。

广阔的体育场是为我们搭建的舞台，张扬吧，年轻的心，让我们的生活永远充满阳光！让我们永葆青春的激情与风采！让我们永远在阳光下运动，在健康中成长

关于体育的演讲稿5

尊敬的老师，敬爱的同学：

大家好！我是初二，二班的文体才能形象代言人于建豪。

泰戈尔曾经说过，静止便是死亡，只有运动才能敞开永生的大门，若没有运动，则无法练就强健的体魄，若没有一个强健的体魄，那么纵使你的能力有多么强大，头脑有多么聪明，在梦想的天空中，也终究无法张开双翅拥抱美好的未来，所以运动是我终生的追求，体育是我永远的伴侣。

我从小就酷爱体育，加之不懈的锻炼，造就了我现在良好的体魄，回顾自己几年走过的路洒下无数辛勤的汗水，留下了串串坚实的脚印，记得小时候，当我从电视上看到我国运动健儿。在奥运会上奋力拼搏，为国争光的情景时，我激动的心情无以言表，一个热爱体育的梦想，在心中悄悄的扎根，它拼命地汲取养分，愈长愈高，越来越强大，激励着我不断向前，我热爱体育，体育也同时带给我快乐与光荣，在小学时我曾获几次校际短跑比赛第一。几次区级短跑比赛，前二甲的殊荣。升入初中后，我也先后在几次比赛和运动会上搏得头筹。我享受第一个冲过冲刺线时的喜悦，同时我也是一个热血的篮球少年，在学校举办的趣味运动会中，我也取得了不俗的投篮比赛成绩，我的青春在跑道上谱写，在篮球场上飞扬。现在，我的一次次成果也见证着我的努力，校级各项运动会上，也总是少不了我的身影。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。刻苦努力永远是我生命里永唱不息的歌。热爱生活永远是我成功的不竭源泉，是它使生活成了跳动的喜悦和轻松的诗。体育，使我受益匪浅，将永远是我不变的坚持。

我认为，学校举办这次评选活动的目的不是为了互相攀比，而是激励我们确立目标，拼为之努力。所以，不管这次评选我是否能成功，我对体育的热情将始终不变。谢谢大家。

关于体育的演讲稿6

尊敬的各位老师，同学们：

大家下午好！

古希腊奥林匹亚山上刻着这样一句格言：“如果你想变得睿智，跑步吧；如果你想健康，跑步吧；如果你想更加健美，跑步吧。”“生命在于运动”。没有扎实的根基，万丈高楼无从崛起；没有强健的体魄，平生之志只能成为海市蜃楼，可望而不可即。拥有一个健康强壮的体魄是每个人一生的追求。

今天在这个特殊的日子里我们迎来了城建学校第二届体育节。这是对我校全民健身运动开展成果的一次检阅，是对我们全体同学精神面貌、综合素质的一次检阅，这就需要我们每班同学要有团队精神，以饱满的热情、昂扬的斗志投入到运动中，比一比哪班的文明礼貌好、比一比哪班的组织纪律强，比一比哪班的团队合作优。20xx年为了进一步提高广大青年学生的健康和体质，国家教育部、国家体育总局、团中央联合发出了“阳光体育与祖国同行”的号召，在全国范围内掀起阳光体育运动的热潮。

同时，为了响应我校开展的各种体育活动，上海市城市建设工程学校校学生会文体部向全校同学发出倡议：

一、倡导健康积极生活方式，早睡早起，不通宵熬夜，坚持锻炼；

二、充分利用学校已有体育资源、健身场地，积极参加课内外体育锻炼；

三、主动参与我校举办的各种体育活动，做到我参与、我快乐，培养体育团体精神；

四、参加学校各种体育健身社团，提高体育兴趣，拓展自身身体素质；

五、积极了解体育常识与健康生活知识，积极参加志愿者活动，磨砺自己，奉献社会。

每个城建学子都有责任重视自身身体素质，积极锻造健康体魄。我相信，如果每个同学都能够走到操场上，走到阳光下，融入体育运动中，都能够培养自己对体育锻炼的兴趣和爱好，培养良好的生活习惯，那么浓郁的学校体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气一定能溢满充满朝气的学校！拥有健康的体魄一定能让我们在未来的生活和学习中尽显青春与活力。为迎接体育节的来临，我们作了认真又充分的准备，对比赛，我们将发挥最好的水平，呈现出我们所特有的生机与活力，对竞争，我们将坚持“友谊第一，比赛第二”的原则，做到公平竞争，共同进步，表现出中专生良好的道德修养。对体育活动，我们将积极参与，去感受活动给我们带来的心情愉悦。同学们，让我们在课间走出教室，走向操场，走进阳光，踊跃参加丰富多彩的体育活动，积极参加体育锻炼，我学校形成人人参与、个个争先、生龙活虎、生机蓬勃的校园体育文化氛围。

关于体育的演讲稿7

各位尊敬的评委老师：

大家好！今天我演讲的题目是《在实践中理解新课程》，很有幸，能够跟上这次全国范围内新课程改革的浪潮，更有幸的是，在我刚踏上工作岗位的同时，新课程在同一年实施了。可以说，我是与新课程一起走进了体育课堂。这就要求我带给学生的，也必须是最新的课程理念。4年快过去了，我在这4年实践中经历过迷茫，也品尝过甘甜，但更多的是一种幸福，因为我在自己的教育实践中与新课程共同成长。

新课程的实施，必须要求教师改进教育策略，提高教学效率，促进学生的学习收获，提高师生的互动，让学生在轻松愉快的学习环境中学到有用的本领。在这4年的教学探索中，我对新的课程标准有以下几点感悟。

第一点要求我们体育教师要更新观念

根据“健康第一”的指导思想，新课标确立了体育与健康课程的性质、目标、内容、标准和评价体系，将体育与健康课程的性质定义为“以身体锻炼为主要手段，以增进中学生的健康为主要目的”的一门课程，它突出了健康是目标。

新课标更为彻底的摒弃了，以前我国基础教育课程那种“学科中心论”的教学模式，更充分地突出了学生是教学中的主体，这同素质教育的理念是一致的，将“以书本为中心，以教师为中心，以课堂为中心”转向以学生发展为中心。就我们学校体育而言，强调了以增强学生的体质，又必须在“健康第一”的指导思想下，促进学生的身体健康、心理健康和社会适应能力。

第二点要求我们体育教师培养学生的终身体育意识

终身体育要贯穿人的一生，有一种传统的思想观念是学校教人、家庭养人、社会用人。而现实证明对人的教育仅仅依靠一个时期，一个方面的力量是难以完成的。学校、社会、家庭是体育教育的三个渠道。而作为我们体育教师因该从学校体育这方面去培养学生的终身体育意识。

第三点注重学生的自我评价：

教师在教学过程中，应该引导学生用1-2分钟的时间来评价自己，在学习的过程中所取得的成绩。培养学生对自己的学习情况进行评价，引导学生互相评价。这样既可以使教师更好地了解学生的学习情况，同时，自我评价、相互评价有助于学生对学习活动的自我期待，提高学生自学、自练、自评的能力，增加学生之间交往的机会，形成良好的体育与健康观，养成良好的锻炼习惯。

未来的路还很长，唔将上下而求所。希望带给学生们是难忘的童年，因为，他们有着快乐的体育课堂。

我的演讲完毕，谢谢各位评委老师！

关于体育的演讲稿8

尊敬的各位领导、亲爱的老师们：

大家好！今天我给您们带来最真挚的演讲。生活赋予我们一种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春。它可以是桃红柳绿中的温馨漫步或者是时尚的泡吧蹦迪;也可以是充满了期待，志愿求知和斗争的志向，更可以是充满了希望的信心。

师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育更需要的是每位教师的自我修养！在工作生活中，大事少，小事多，而这看似平常的点点滴滴的小事彰显著我们的师德修养。在时代、人群中，伟人少，凡人多，而这看似平凡的忙忙碌碌的我们在演奏着温暖、和谐的乐章。

作为一名体育老师。以天下为己任，怀揣一腔热血，齐心协力让民族腾飞。应该是每位有志青年义不容辞的责任和使命。但是，要把平凡的工作变成卓越的事业并不是人人都能做到的，甚至现在有的人，在缤纷的经济大潮面前显的坐卧不安，蠢蠢欲动，他们开始嫌弃，君子固穷，淡泊名利的思想。开始艳羡宝马雕车香满路的气派与享受。在物质诱惑面前，他们似乎忘记了真水无香，大爱无言是一种崇高。甚至觉得红烛、园丁、春蚕、铺路石、是一种伤感悲壮的比喻。所以今天我们倡导：以服务人民为荣，以背离人民为耻，以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。

世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是辛勤劳动，是自我牺牲，是服务人民。捧着一颗心来不带半根草去，这就是我们人民教师。没有令人羡慕的财富和权利，没有显赫一时的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。因此，作为一名人民教师，就必须具有对社会主义教育事业的热爱和忠诚，必须用新时期的八荣来武装自己，具有将自己的知识，才华、青春和生命奉献给这一事业的信念和决心。

在教育战线上，我只是一名新兵，刚踏上工作岗位时，我也曾经疑惑于自己的选择，这就是自己梦寐以求的职业吗？理想和现实的差距让我有一丝的退却。但是短短一年半来，我却目睹了太多太多敬业与奉献的忙碌身影，聆听了太多太多不畏艰苦，孜孜不倦的感人事迹：曾有一名普普通通的教师，不幸患上了脊髓炎，脖子不能动，腰不能弯，腿不能曲，但凭着对教育事业的赤诚之心，他依然顽强的坚守在讲台上，学生看着他忍着剧痛，冒着冷汗在那里讲课，无不感动着，感动我们有这样的好老师

每个教师的师德就如同这里的榜样和阳光。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。我们教师若不是路标，你讲的道理再透，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都有意或无意地进行着现场的观摩表演，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力教育不是牺牲，而是享受;不是重复，而是创造;不是谋生手段，而是生活的本身！

教师让生命的光和热长久不息，让人间的真情在不断的演绎，让博爱之心不停的传递，这种基因的内涵和社会文明的进步深深地震撼着地球上的每一个人，也深深地感动着我我曾扪心自问：如果我是一滴水，我是否滋润了一寸土地？如果我是一缕阳光，我是否照亮了一份黑暗？如果我是一颗螺丝钉，我是否固守着我的岗位？点点滴滴，丝丝缕缕，汇聚起来，灌溉的是良田万倾，照亮的是锦绣中华，哺育的是新的生命，撑起的是伟大的祖国。

奉献是一首美妙的诗，奉献是一曲动人的歌，在默默无闻的奉献中，我体会到了工作的乐趣，生活的多彩，青春的亮丽，事业的辉煌;伟大的祖国需要我们奉献，火热的生活需要我们奉献，可亲可爱的孩子们需要我们奉献。奉献我们的青春，奉献我们的智慧，奉献我们的汗水。在奉献中完善自己的生命，在奉献中实现人生的价值，在奉献中获得真诚和坦荡。我愿把青春无私的奉献，献给我伟大的教育事业。

我是一名体育教师，xxxx年8月28日我来到岳麓小学，我的教学生涯将伴随着岳麓小学一起成长。虽然我没有工作经验，但我有一颗对教育事业热爱、真诚、执着的心。

我来到岳麓小学正赶上学校教学楼重建，看到学校的几位领导为工程建设东奔西跑，为保证教学质量不受影响早来晚归。我看见教师们在冬冷夏热的板房里兢兢业业像辛勤的农夫，为同一块土地精心耕作、无私奉献着。在这里，青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔，中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上。当我看到即将完工的教学楼，最先想到的就是牺牲了不知多少休息时间，坚守在学校校园建设工地上的刘副校长和宛主任。当我看到学校有着良好的社会效应、丰硕的教学成果和健康快乐的孩子，足以看到赵主任和全体教师为学校付出多少时间，精力和爱心。当我看到一个个孩子立正站好，在老师面前微笑的说：老师您好？时，不难看出刘老师和各班班主任工作的细微和用心。总之，在岳麓小学这一年多的时间里让我深深的体会到了纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行的深刻含义，我在每位老师身上都学到了不少知识，是他们用自己的行动教会了我，使我深深的懂得了什么是奉献、什么是为人师表、我也在不断的像那些优秀的教师，努力使自己尽快的成长为一名优秀的体育教师。教学实践使我懂得了爱心在教学的作用，懂得了该怎样用爱去教我的学生。

微笑是友好的象征，是师生情感的润滑剂，微笑其实很廉价，想要做到真的很容易，但能真正从心底发出的微笑，并把这种微笑传递给学生，对学生而言是友好的象征，也是珍贵的收藏，更是师生之间情感的润滑剂。在我所教的一年级中，每当学生见到我都会送我一个友好与甜美的微笑，而我也会回敬一个赞美与欣慰的`微笑。这是我和学生之间的默契。因为当我第一天给他们上课时，我就时时的培养他们这种传递友好情感的方式微笑。

例如：在课中，当我想让学生注意听讲时，我会对学生说：请你们把微笑送给老师。随之我也会回敬学生一个微笑，并用弯弯的眼睛和上翘的嘴角来环视一下所有学生，然后欣慰地向学生轻轻的点头示意。尽管只有几秒钟的时间，但这种信号会迅速传递到每个学生心中，让师生的情感急速升温。

当某个学生在活动中，不小心跌倒时，迅速走过去的我在学生撇着小嘴，眼含委屈的泪水时，会及时的面带微笑对学生说：你是勇敢的，来，送老师一个微笑好吗？。教师淡淡地微笑和温切的话语，给了学生战胜自我的勇气。他们会很牵强地带着挂满泪水的微笑看着我。我会替学生揉揉伤，然后对着他(她)悄悄地说：你真了不起，我为你的勇敢而骄傲。此时我们的微笑就是那种默契微笑了。微笑带给我和学生的是信任和关爱！每次只要我在操场上，就会跑来各年级的孩子围在我身边，老师我学会跳绳了，老师我数学考了一百分，老师我昨天在妈妈不高兴地时候给他微笑了听到这些我感到些许的自豪并竖起大拇指说你们真棒！

今年参加区运会，在运动员们最后一次训练课结束后我给每一个人，发放了一个大小、形状相同的纸条，上面写着他所报的项目、时间、比赛地点、这个项目的技术要点当然最关键的是针对他平时训练的表现给予他最大的鼓励和激励的语言！记得我给周铁木的纸条上写的：你很有潜力，训练也很认真，也多次代表学校参加运动会，希望这次能够杀进前八，为学校赢得荣誉！在晚上我上网的时候就看到他的QQ状态写着：只有你想不到，没有我们做不到，我会努力的，争取不让您失望！再就是李浩，由于他在学校组织纪律性很差，再选他入队的时候学校很多老师就劝我，他自己也知道，但是这个孩子对于参加的渴望让我难以拒绝！所以我给他写的是：出去成绩是次要的一定听老师的话，遵守纪律，要向别人证明你也是好样的，这样下次我还带着你！在整个比赛过程中，他像变了个人似的，不说话，不乱跑，在他参加的比赛中从刚开始的后几名，不断地往前赶，一个一个有一个，最终他以第九的成绩冲过终点，跑完了他接着跑到我面前说：孟老师再给我十米我就第八就可以拿分了！我把这几天的劲都攒着但是还是不行，下次我还能参加吗？孩子们的表现让我满足，让我欣慰，让我明白给孩子一次机会，就等于给自己一份惊喜！

有爱的教育才是真正的教育，知识的补充、更新才是教育的延续！利用课余时间我不断地学习专业知识、教育教学理论，学习优秀同事的教学经验，不断地完善自己，争取自己也成为一名优秀的教师。

经过一年多的教学实践和经验学习自己进步很多，改变很多，但是我身上还存在着许多不足的地方，对于教育教学方面，还缺乏科学系统地学习，工作的创新力度还不够。我今后要好好借鉴各位老师的经验，向大家学习。谢谢大家！

尊敬的各位领导、各位评委老师：.大家好！今天我演讲的题目是《师德的颂歌》！

在大学求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明白了老师应努力做到身正，应有高于一般人的品德修养和境界。后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：

领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;

一届一届的亲若朋友、宛若亲人的学生告诉我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、细心、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

当我真正走上工作岗位时，我发现，我不是学者，不能用深遂的思想思考我的价值;我也不是诗人，不能用优美的讴歌我的职业。但是我是教师，一名从事教育事业的工作者，我可以深深思索推演心中最奥秘的哲理;我也可以采撷如花的词句，构筑心中最美好的诗篇我爱我平凡的事业，我愿青春在这片热土中闪光！雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。当我每次面对孩子们时，我感到神圣与自豪，因为我从事着绿叶的事业，我是人民教师！

我，一个体育教师，从不厌其烦的教授学生一个简单的齐步走动作开始埋下师爱的种子，到营造合作学习的氛围，创造性的开展教学，加强学法指导和保护帮助，培养学生正确的体育态度、情感和价值观，让学生真切地感受到学习是快乐的，让他们在运动中快乐成长，这也就是作为一名体育教师对学生最简单、最真挚的爱。由此，我感受到了快乐！

下节课咱们班上体育喽！噢，上体育课喽。这一刻，我的内心会为之一震，一股热流涌上心头，是啊，孩子们是如此的在乎我的体育课，如此喜欢我跟他们一起上体育课，享受着体育给大家带来的快乐。此时此刻，还有什么比这个更能让我享受教育的快乐呀？于是在体育课堂上，我极力捕捉着教育信息，学会了更多的观察与思考，学会了感动，也学会了享受教育的幸福。

当同学上前顺利完成示范，被表扬后露出胜利者微笑的那一刻;当看到孩子们微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻;当因我的一句话或一个眼神而使落后学生改变了他的学习态度及行为习惯的那一刻;当学生顽强拼搏，取得运动胜利的那一刻;

当看到孩子取得进步，脸上露出自豪微笑的那一刻，我便有了幸福的满足感。

在课堂上，与天真活泼的孩子在快乐的课堂一起共度美好的时光，我被幸福包围着。虽然，在教育中也有着很多的累和苦，有着一些委屈和无奈，但所有这些与它相比，又能算得了什么呢？我，享受着这份快乐！

人们常说：

教师是红烛，照亮了别人，燃烧了自己。

教师是春蚕，春蚕到死丝方尽。

教师是铺路石，让学生从自己的身上踩过。

而我想说：

教师是燃烧自我后的幸福的眼泪。

教师是孩子破茧而出后的灿烂的阳光。

教师是花儿微笑下的一片绿荫。

我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。

在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着教师的职责，呵护着孩子的成长，书写教育事业的辉煌。

路在脚下延伸，而我刚刚起步！路在脚下延伸，而我就在铺路！不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我爱我平凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。

我庆幸命运赐给了我这个职业。

我的演讲结束！

谢谢大家！

关于体育的演讲稿9

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！我是杨译凯，很荣幸能参加这次竞选。

体育委员是很多男同学梦寐以求的职位，我也不例外，因为在体育方面我有强大的优势。

大家还记得我在学校运动会上的表现吧？无论是田赛还是竞赛，我都轻轻松松地拿过好名次；为集体争得荣誉是我的本分。打篮球、踢足球是我的强项，与其他班级竞赛时，我是当之无愧的主力队员。我还擅长游泳、打乒乓球，打羽毛球……像我这样具有体育素养的人，不做体育委员，谁做呢？

假如我当上了体育委员，我会一丝不苟地听从体育老师的调遣；以自己较高的体育素养和智慧密切配合体育老师，上好每一节体育课。在上课前组织大家快速集队，并高声喊：“立正”，看到队伍不整齐，立刻认真管理，直到让体育老师看到我们最好的一面为止……做好老师与同学之间的桥梁！

假如我当上了体育委员，我会让大家在课上，先做好准备活动，耐心地领着同学们打开肩，伸手臂，压好腿，避免在剧烈运动时造成不必要的身体伤害。

假如我当上体育委员，我会给同学争取更多的活动时间。我将尽竭尽全力组织好同学们的纪律，不让体育老师把惩罚带进体育课。

假如我当上体育委员，我会在班里发出这样的号召：爱乒乓球的组织起来，爱羽毛球的组织起来，爱足球的组织起来，爱篮球组织起来。大家在一起活动，实现我们“我锻炼，我快乐”的美好理想。练得身体十分强壮，提高学习效率！

假如我当上体育委员，我会准备一个小药箱，里面装好一些治疗外伤的药，万一有同学受伤了，我会及时为他们服务。

如果我落选了，我也不会气馁，还会继续努力，争取下次当选。

如果我落选了，也会主动配合体育委员的工作，帮助他开展好体育工作。

听了我的演讲，你一定很心动吧？心动不如行动，请把你们宝贵的一票投给我吧，你一定不会后悔的，我要用我的实际行动来证明，我是最棒的体育委员。

谢谢大家！

徐老师的话：想在班里当选一个职位，得先敢想，会想；想好了再说过出来，让周围的人了解你的想法。这就是竞争的演讲内容。译凯是个体育素养较高的男孩儿，又在体育方面有专长。还那么有想法与爱心，这样的体育班长当之不愧啊！

关于体育的演讲稿10

各位老师，同学们：

大家好！

我是高一XX班的XX，我希望这个名字将来能与邹平一中学生会体育部紧紧联系在一起，因为我要竞选体育部部长一职。

初中三年我一直担任学生会副主席一职，在任职期间我兢兢业业、任劳任怨、合作创新。三年的锻炼使我的组织管理、合作协调、计划总结等能力不断增强。亚里士多德说过：听过的忘记了、看见的记住了，做过了理解了。泰戈尔也这样写道：只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。这都说明经历对于我们是多么宝贵的一笔财富。我之所以竞选体育部部长还因为我热爱体育，喜欢与体育健身有关的一切活动。篮球、足球、羽毛球、网球等等。也热爱田径运动，阳光、运动、健康是我永恒的追求。既然我迈进了邹平一中的大门，我愿意发挥自身的优势为我们的学校的体育工作尽一份责任，为同学们的身体健康尽一份力量。

如果我有幸竞选成功的话，我会努力提高自身素质，一定做到学习工作两不误，严格要求自己，使自己的工作更加慎密，并在改进中工作，在工作中改进，让同学们对我们的工作满意。践行：“举大业，德为先，先做人，后做事”“言必行，行必果”“己所不欲勿施于人”

当然再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是在成功路上的鲜花。体育部部长是一种荣誉，更是一种责任。虽然这条路上有许多挑战，但我会用我的热情，我的毅力，我实事求是的工作态度，担此大任。相信我没错的！所以，请不要吝惜你的选票，将它投给高XX班的XX吧！

我的演讲结束，谢谢大家!

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关于体育演讲稿 篇2

1 以人为本贴近学生

兴趣体育与专项体育相结合对于学生的未来发展具有重要的作用, 在社会快速发展的形势下, 需要能力和知识全面发展的综合型人才, 如果只在兴趣体育方面有所发展, 将会被社会所淘汰。所以在学生的教学培养方面, 要注重向多元化和生活化的方面发展, 并且符合社会发展的社会化和市场化需求, 不仅对学生以后的发展有重要的帮助, 同时又为社会输送了全能型人才, 获取双赢的结果。在在第一学期可以重点培养兴趣体育, 第二学期以专项体育为主, 对学生自主学习能力进行培养, 养成良好的学习习惯, 能够根据自身的特点制定学习计划。这种相结合的方法有利于学生走入社会以后的发展, 对学生以及社会的发展都具有非常现实的意义。

2 专业固定便于管理

在实行兴趣体育与专项体育相结合后, 在各个学院内都会有独立的专业和班级, 课程的设置也更加专业, 通过学生干部与辅导员的共同管理, 将制度建设落实到底, 对于提高组织管理具有重要的作用。在相对固定的情况下, 学校对于学生的成绩管理、教学效果的评估等都会更加科学化、合理化, 为体育教学的长久发展打下坚实的基础。

3 个性发展培养能力

兴趣体育与专项体育相结合, 是适应现代大学生特点的教学方法。现代大学生在思想上独立, 有自己独特的见解, 但是在人生观、价值观和世界观方面还不够成熟, 需要大学教学能够给予正确的指导。新型教学模式的实施, 不仅体现了体育教学的娱乐性文化性的特点, 同时还注重与社会的结合, 在生活型和实用性方面加强培养。新型体育教学模式的开展, 有利于培养学生适应社会的能力, 并且提前对社会有所认知, 在注重学生个性培养的同时, 为其以后走入社会打下坚实的基础。

4 培养学生的“四自”能力

4.1 自学

学生了解了“兴趣体育和专项体育”教学相结合是为学生终身体育和毕业后所从事的专业工作服务, 就会自觉地学习有关“兴趣体育和专项体育”相结合的体育锻炼知识和方法:结合环境和自身专业特点, 制定锻炼计划和训练方案;经常持久地锻炼, 养成终身锻炼身体的好习惯。

4.2 自炼

学生能把所学的“兴趣体育和专项体育’相结合的体育知识、技术和方法综合运用到体育锻炼和专业工作中去, 使自炼活动成为日常生活、工作、学习中不可缺少的一部分。

4.3 自调

学生在“兴趣体育和专项体育’相结合的身体锻炼中, 能够根据自己的身体条件, 健康水平以及专业特点, 合理安排运动项目、运动强度及运动的时间, 并能进行自我调节。

4.4 自控

学生明白“兴趣体育和专项体育”相结合有利于自己的身体发展和专业学习后, 执行锻炼计划的自我控制力明显增强。学生在身体锻炼效果自我评价基础上不断修正并实施锻炼计划, 提高身体素质和适应日后工作环境的能力, 身体锻炼会逐步走上良性发展的轨道。

5“兴趣体育和专项体育”教学内容的设定

体育教学内容应根据学生所学专业特点和学生兴趣, 安排不同的教学内容。以学院内独立的专业班级为上课单位应使学生所学专业和体育教学内容相融合。机电、交通工程、电子信息学院在进行“兴趣体育和专项体育”教学中可增加上下肢力量、手指的灵巧性训练, 增加运动训练学理论知识的讲授。生物化工、经济管理、旅游管理学院可增加体育舞蹈和形体创编理论教学。各学院体育教学内容如下: (1) 医学院:除学生感兴趣的篮球、排球、乒乓球、羽毛球、形体等公共体育课外, 还应该增加医疗体育的太极拳、太极剑、运动医学、运动心理学内容。 (2) 机电工程学院、电子信息学院、交通工程学院:除学生感兴趣的篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等公共体育课外, 还应该增加学生上下肢力量和手指的灵巧性的训练内容, 包括俯卧撑、引体向上、手旋双球或三球、哑铃、杠铃的练习, 增加运动训练学理论知识的讲授。 (3) 生物化工、经济管理、旅游管理学院:除学生感兴趣的篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球等公共体育课外, 还应该增加体育舞蹈、形体、协调性身体素质练习及体育舞蹈和形体的创编理论教学。

6“兴趣体育和专项体育”相结合的锻炼知识技能, 要重视统一

绝对评价, 又要注意到每个学生是否在原有基础上有所提高的相对评价。以学生为主体, 就要求我们制定的目标要适应千差万别的学生, 而不是千差万别的学生去适应同一个目标。在体育教学中, 要引导学生制定自我比较目标, 尽量不制定与他人比较的目标, 把学生的努力程度、学习态度、进步和提高情况作为重要考核因素, 具体的评价标准应根据学生实际情况而定。

7 结束语

兴趣体育和专项体育相结合的大学体育教学模式, 是适应社会发展需求的必然结果, 在提高学生自身素质的同时, 又提高了适应社会的能力, 对于走入社会后的发展具有重要的意义。在社会发展的新时期, 大学体育教学在学生的培养方面要注重与社会的接轨, 培养出适合社会发展需求的全能型人才。

摘要：大学体育教学为我国培养了众多优秀的体育人才, 在体育教学方法中, 要充分的考虑到社会的需求, 学生的接受能力, 以及学校的各项配套设施等, 建立完善的体育教学模式, 以提高大学体育教学水平。我国以往采用兴趣体育的教学方法, 经过长期的实验, 表明这种教学方法无法满足社会对人才的需求, 所以需要进行转变。本文提出了一种兴趣体育与专项体育相结合的全新教学方法, 其对于提高大学体育的教学水平具有重要的意义。

关键词：大学体育,专项体育,兴趣体育

参考文献

[1]彭劲松.大学体育教学服务学生生活的理性思考[J].北京体育大学学报, 2005-03-20.

[2]秦百里.中外大学体育教育观念的比较分析[J].体育与科学, 2007-11-15.

关于体育演讲稿 篇3

【关键词】体育教学 快乐体育 学习兴趣

随着和谐社会的建设，科学发展已经合理地融入了高等教育，创建和谐的师生关系，提高教学的实效性，已经成为高校体育教学的全新理念，在高校体育教学中把和谐理念贯穿于教学中是高校体育教学改革的主旋律，同时也是实施终身体育、快乐体育教育的主要阵地。以下是笔者在实践工作中如何实施快乐体育的几点做法。

一、快乐体育的定义

快乐体育是指终身体育与个性和谐发展的需要出发，把运动作为学生将来的生活内容教给学生，让他们体验、理解、掌握并在运动中创造乐趣，从而激发学生参加运动的积极性与自主性。它提倡尊重学生的个性，尊重学生在教学过程中的主体地位；重视学生的学习兴趣与学习能力的培养；同时它还注重根据教学内容来实现一种快乐的教学的模式

二、实施快乐体育教学的优越性

1、激发学生兴趣，技术教学游戏化，养成经常锻炼身体的习惯。

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。也就是说兴趣是学习和掌握知识的最佳心理前提，有了这个前提，学生的学习就有了动力。例如：在健美操的教学中，为提高学生的学习兴趣，教师通过热身操的练习调动学生对它产生强烈的学习欲望，学生体验到身体练习过程的愉悦，既觉得辛苦又感到快乐。通过快乐体育教学，使学生在轻松愉快的环境中练习，能体验到技术动作的内在魅力，领悟到动作的奥妙，从中得到乐趣，逐渐产生对体育活动的愿望和兴趣。

2、快乐体育教学使学生心、智、体全面发展。

心育主要是指形成完善的人格和健康的心境。快乐体育教学是以快乐有趣为中心的，对保持学生良好学习心境有明显的作用。它要求亲自参与到学生的活动中，直接用身教影响学生人格的形成和身心健康的发展。在教学过程中，高度重视并充分发觉出每一项教学内容所有的乐趣，激发学生的学习动机和兴趣，并以浓厚的兴趣、持久的意志、科学的学习方法来支配和调节自己的体育学习和健身行为，从而使整个教学过程充满欢乐、愉悦、和谐的情感和气氛。快乐体育这种教学模式，符合当今学生的心理、生理特点，在培养他们主动适应社会变化能力、培养自我教育、自我提高能力具有重要作用。

三、实施快乐体育的途径

在高校体育教学中实施快乐体育有以下几个实现途径：

1、以终生健身思想为指导

高校体育教学改革要立足于现实，着眼于未来，努力培养学生身心自我完善的能力，提高学生对自我身体锻炼重要性的认识，使之具有终生锻炼身体的欲望，不仅在学生时代，而且进入社会后，在任何时候和任何情况下，都能自觉、独立自主地从事身体锻炼，视健身活动为生活中不可缺少的内容，使自己能健康、愉快地生活和工作。高校体育教学要从增强学生体质为出发点和归宿点，将传授健身知识、技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来，使学生树立终生健身的体育观。培养终生锻炼身体的兴趣、能力和良好的个性品质，寓德、智、体、美诸育于体育教学之中，充分发挥体育的教育功能，以培养德、智、体、美协调发展，身心和谐统一的适应现代社会和未来社会发展需要的新型人才为最终目的。

2、处理好师生主导与主体地位的矛盾

体育教学中如何摆正教师和学生的位置是搞好教学必须直面的一个问题，在这一过程中，教师的教是为了学生的学而进行的，快乐体育的教学观，正好反映对学生学习主体地位的确认。分组教学比赛的课上安排，就是要求学生分组自行练习下互相帮助学习，然后以团队形式进行教学比赛。教师在教学中激发学生的主动性，把学生的被动学习转化为主动学习，在确立学生是教学的主体的前提下，发挥教师主导作用，即是说既要有纪律任务、规范的要求，还要尊重学生的独立人格，使每个学生都能获得体育活动的满足。学生既是体育教学的第一主角，又是体育教学服务的终极目标，快乐体育倡导学生学会自主、主动、生动、活泼地进行身体练习，从而使学生的学习积极性和主动性得到充分发挥，并体验运动带来的快乐感和喜悦感。

3、注重游戏在教学课堂的应用

在大学体育课中，体育游戏是一种方式独特的教学手段，它目标明确，规则灵活，富有趣味，是体育教学的重要组成部分；同时，游戏也是体育教学中的一项基本内容，它是普通高校课程改革具有一定竞赛因素的活动，内容丰富，生动活泼，简单易行，为青年学生所喜爱。学生参加各种各样的游戏，对促进血液循环、加强新陈代谢和呼吸系统的能力、改善神经系统的兴奋性、练习动作技术等也都有一定的提高作用。同时在游戏的进行中能培养学生的感情，发展团结协作的精神，能对学生的思维活跃起到积极的作用。例如笔者在日常教学中，准备活动安排体育游戏“网鱼”，其目的就是让学生在游戏的过程当中得到了充分的身体热身和兴趣培养。因此，游戏是提高体育教学质量的一个重要手段，在体育教学中不仅可以起到组织教学、准备活动、辅助练习、放松身体的作用，又可以起到发展身体素质，引导练习的作用。通过游戏活动还能调节和提高学生中枢神经系统的反应能力，使运动器官及内脏器官的生理机能得到发展，注重游戏在体育课堂教学中的应用也成为搞好“快乐体育”教育乃至实现终身体育的重要举措。

参考文献：

[1] 李桂玲 试论快乐体育的教学理念和改革[J] 四川体育科学； 2004年第2期。

[2] 王延奇 在普通高校开展“快乐体育教学”刍议[J] 榆林学院学报； 2003年第3期。

[3] 刘少兵，孙岩 对快乐体育教学思想在高校体育教学中实施的可行性研究[J]福建体育科技； 2004年第6期。

初中生关于体育的英文演讲稿 篇4

Have you ever heard of Lin Dan or Li Zongwei ?I guess the answer is a big Yes.But do you know a badminton player from Brazil?His name is Yogg.Well,Today,let’s begin with his story.

With smelly streets,spider webs and dreadful security,it is the slum of Rio,a forgotten place.Fortunately,sports lightened it. A noticeable mark of this slum is the court for badminton.About 200 boys and girls come here to practice badminton on every training day.Yogg was just one of them.A couple of years ago,badminton was introduced to Yogg for the first time.Since then,Yogg was obsessed with badminton and he said: “Everytime when I play badminton,I feel like I were a badminton,which could fly out of the slum!” And yes,he did it!The sports carried him far away from guns,drugs and alcohol.He successfully participated in the badminton game of the Olympics this year.Sports saved him.

That’s the sports’ miracle to change an individual. But more than that,sports can change the world as well.

In the year 1971, Beijing received a special group of people.They are the Ping-pong players and journalists from America. Several

days later,Chinese ping-pong team paid a return visit,which created an international sensation .Since then,the ice was broken and this led to the normalization of Sino-US relations.American president Nixon of that time recalled: “Small the ping-pong,strong the power.Just a ball promotes the development between China and America”Not only are we two countries changed by sports,there’s more.British and German troops held a temporary ceasefire on Christmas Day during the World War two; each country on the planet gathers together to enjoy Olympics every four years.;even the two Korean delegations stepped into the stadium simultaneously because of sports.

I know sports can bring us a sight of our potential;I know sports can bring us minds unafraid to fight,even though the trail without victory;I know sports can bring the world the power to celebrate,the reason to unite and the courage to be better.And we know,we know the power of sports.

体育之星演讲稿 篇5

班级：七年级三班

姓名：郑鑫 报名星：《体育之星》

我热爱体育，喜欢运动无论严寒酷暑都坚持参加体育锻炼并积极参加学校体育竞赛活动，在学校组织的运动中，赛风优良，服从裁判，具有极强的集体荣誉感，能做到一切以集体的荣誉和利益为先，在小学校运动会中曾获得个人男子200米第一名，400米第一名。我取得了较好的成绩，每次我在体育课上的训练，心中渐渐明白了“宝剑锋从磨砺出”，“梅花香自苦寒来”的道理，我只有不断地努力，才能取得更好的成绩。在思想品德上，行为规范上，我能做到遵纪守法，热爱集体，尊敬老师，积极参加各种活动。

体育竞选演讲稿 篇6

昨天，大家的演讲给我的感觉可以有两首歌来表达，要不就是“突然好想你，你会在哪里，过得快乐或委屈”或者是“如果没有你没有过去，我不会有伤心”，现在我们要竞选的是体育委员，所以我们要“过得硬的连队过得硬的兵”!

今天，我真的没有想到竞选体育委员的同学有这么多，那么我就将我自己与他们比一比：比经验，我比不过王茜茜——自幼儿园起我就从未当过体育委员;比体力，我比不过孙明旸——我无法持续n久保持良好的体力，一整天持续运动;比身高，我比不过王万俊——我无法吹肺活量一口气吹5800，也无法跳起来就能摸到篮筐。那我比什么呢?比体重?比速度?比激情?我都不比!我就比口令!比认真!比组织能力!我确认我的嗓子亮，音调高;我确认我会下好每一个口令;我确认我的组织能力足够强到能够很好地组织大家以最快最安静最整齐的速度做好每一次集合，参加好每一次运动会。我在军训期间的表现相信大家也看到了，我负责、仔细、刻苦、努力。王茜茜，你有我声音大吗?王万俊，你有我嗓子亮吗?孙明旸，你有我口令正规吗?王佩源，你有我对同学们的了解深吗?没有!热情我有没有?有!活力我有没有?有!我man不man?man!

同时，作为一名军人子女，我有做一名体育委员的基本素养：不抛弃不放弃，坚毅勤奋，一步一个脚印脚踏实地。所以我相信在我的带领下，我们一班一定在体育方面走向更高更快更强!

关于体育演讲稿 篇7

1、体育教学与体育文化的内涵分析

1.1、体育教学涵义

体育教学是在根据社会现实和未来的需要, 有目的、有计划的引导受教育者接受体育知识锻炼, 陶冶学生的思想品德和锻炼学生的体力, 是学生成为社会需要的人才的一种活动。

1.2、体育文化的内涵

体育文化的内涵分为广义内涵与侠义内涵, 广义体育文化内涵是学生和教师员工等在体育教学、体育工作以及体育学习等各个环节中所形成的内容总和。侠义的体育文化内涵就是学生通过体育学习、体育锻炼、体育活动所形成的的文化形态, 其主要包括:体育道德、体育精神以及体育价值观念等等,

2、体育文化对体育教学的作用

2.1、体育文化能够激发学生的学习激情, 增强体育教学效果

良好的体育文化环境有助于高校形成良好的体育环境, 比如具有良好体育文化的院校, 能够开展丰富的体育活动以及具有知识丰富的体育教师队伍, 这些体育文化氛围有助于激发学生的学习激情, 进而增强体育教学的效果。比如美国校园篮球文化的氛围, 就会激发学生学习篮球的兴趣, 从而增强体育教学的效果。

2.2、帮助学生形成正确的体育文化观, 提高体育教学质量

体育文化具有导向性, 由于受到个体价值观不同的影响, 学生在刚进入高校的时候, 个人经验以及价值观念都不相同, 随着学生的学习深入, 学生之间在思想领域就会形成对比心态, 而此时的体育文化就会发挥其思想导向作用, 大学的体育文化会逐渐的渗透影响学生的行为、思想等。

2.3、有利于促进体育教学体系的不断完善

体育文化属于意识范畴, 大学体育文化具有一定的稳定性, 一旦体育文化在高校形成氛围后, 学生就会对此产生心理认同感, 而体育教学就会借助体育文化而开展一系列的体育教学活动, 因此良好的体育文化有助于体育教学体系的不断完善。

3、大学体育教学与体育文化融合途径

3.1、优化教学管理理念, 建立新的教材体系

为实现大学体育教学与体育文化的融合, 最根本的途径就是改变传统的教学理念, 构建适应现代体育教育的教学体系:首先大学体育教学不应该仅仅作为高校学生的选修课程, 学生参加体育课程的目的也不要紧紧是为了挣学分, 而是要将终身体育观念贯穿到体育教学全过程中, 让学生明白体育学习的最终目的, 同时在体育教学中教师要改变传统的主体地位, 在体育教学过程中, 教师要尊重学生的主体地位, 注重发挥学生的学习积极性, 充分解放学生的天性, 并且教师在体育教学中要以“学生伙伴”的心态积极参与到学生的体育游戏中, 通过自身的参与潜移默化的引导学生的体育锻炼行为;其次, 高校体育教学要积极进行课程改革, 目前高校开展体育教学课程的原则是以提高学生的学习成绩为主, 为此高校体育课程的设置集中在大一、大二阶段, 这样的体育课程设置对于培养学生的终身体育意识非常不利, 因此高校应该在大三、大四阶段增设一些体育休闲项目, 帮助学生进行一些体育锻炼;最后高校要选购适合自身发展的体育教学教材, 选用适合高校学生参与, 并且适合学生在毕业后能够应用的体育教材。

3.2、以构建体育俱乐部为载体, 大力宣传体育文化

体育俱乐部是发挥学生学习主动性的新教学模式, 体育俱乐部强调学生的自主参与, 它是以培养学生的身体和身心为目的的。体育俱乐部可以吸引兴趣爱好相同的学生参与到俱乐部中, 他们通过共同的体育锻炼, 可以相互学习彼此的长处, 同时体育俱乐部开展的一系列体育竞技活动, 可以增强学生之间的感情, 形成强有力的凝聚力, 因此通过体育俱乐部可以很好地宣传大学体育文化, 培养大学生的体育道德、体育竞技精神等。为有效开展体育文化宣传, 提升大学生体育素质, 高校要给予体育俱乐部一定的支持, 丰富俱乐部的体育文化活动, 为体育俱乐部的体育活动提供必要的物质、精神支持, 同时高校也要积极借助俱乐部开展的一系列活动进行体育文化的宣传与教育。

3.3、建设大学体育文化艺术节, 承办各类体育赛事

体育文化节是以全体高校师生为主, 以竞技体育、健身体育、娱乐体育为一体的形式, 促进师生身体锻炼和身心健康的文化活动。体育文化节对于师生具有重要的作用, 首先体育文化节拓展了师生的体育视野调动了他们体育锻炼的积极性; 其次有助于增强体育意识, 为学生提供施展体育技能的平台。体育文化节以公平竞争、团结协作、拼搏进取为宗旨, 并以“健康、快乐、文明”为目标, 传播了大学体育价值观念, 激发了学生体育兴趣。高校利用自身的体育资源, 承办各类体育赛事, 使校园年轻一代青春焕发、豪情荡漾, 激涌出令人振奋的希望, 奏出了一曲曲动人心弦的交响乐, 丰富了高校的校园文化生活, 促进大学体育文化的建设。同时, 通过承办一些在全国范围内影响较大的公益性体育娱乐赛, 充分利用好明星的社会价值、精神价值, 带动众多大学生对积极健康生活方式的追求, 以丰富大学体育文化生活

摘要：新时代背景下大学生不仅要具备强壮的体魄, 还要具有开拓精神和现代意识, 因此实现大学体育教学与体育文化的融合是构建现代教学体系的必然要求, 也是培养社会实用型体育人才的主要手段。本文通过分析体育教学与体育文化的内涵, 分析二者之间的关系, 进而提出促进体育教学与体育文化融合的途径。

关键词：体育教学,体育文化,融合,途径

参考文献

[1]杜学工.大学体育文化与青年社会适应[J].价值工程, 2011, 13.

[2]王凤岐, 高沛滨.国有大中型企业加强职工体育文化建设之看法[J].中小企业管理与科技 (上旬刊) , 2011, 02.

关于体育演讲稿 篇8

【关键词】小学体育；体育游戏；影响；分析

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）28-0221-01

一、体育游戏在小学体育教学中的应用

体育游戏是新课改后小学体育教学中的重要方式，非常适用于小学生的体育教学中，有着广泛的应用。

（一）体育游戏在准备活动中的应用

准备活动是调整课堂氛围的重要部分，能否带动学生的兴趣和热情是确保体育课顺利进行的重要保障。如果在准备活动的过程中教师能够充分的带动起学生的积极性，就能够确保整个课堂的教学质量，起到事半功倍的效果。在传统的教学方式中，教师基本上都会采用慢跑的方式进行准备活动，但是这样重复的教学方式枯燥无味，很难带动学生的学习热情。对此，教师可以采用跑步游戏等方式进行准备训练，比如：听号组队等等。

（二）体育游戏在课堂教学中的应用

小学生喜欢在体育课堂中运动，但是不喜欢学习运动，比如每次体育课堂都是进行跑步训练、跳远训练等等，比如，教师若是在体育课堂中安排学生自由活动，并为其提供相应的体育器材，学生就会相互参与，热于运动，但是如果教师统一的传授某项运动技术，学生的参与热情就会明显下降，这是学生对传统教学方式排斥的一种反应。游戏教学正是可以弥补传统教学方式的弊端，通过游戏的方式消除学生的抵触心理，实现运动和兴趣共同进行的教学方式。比如在传统的运动中，教师单纯的传授跑步的要领往往很难带动学生的兴趣，但是如果将这个游戏设置为游戏的方式，用小组竞赛的模式进行就会出现事半功倍的效果，在游戏的同时完成教学目标。

（三）体育游戏在整理活动中的应用

在体育教学中，教师往往都不够重视体育课堂结束时的最后活动，如果还有几分钟下课，教师往往都会选择让学生自由活动，听见下课铃声自由下课，有的教师认为课堂快要结束的时候不便于让学生继续沉迷在游戏之中，应该调整情绪便于文化课程的学习，但是在实际中游戏的方式有很多种，有激烈的竞赛游戏，也有一些放松的游戏，教师可以利用一些设施帮助学生放松肌肉，舒缓心情，改变传统松散的整理活动的模式。

二、体育游戏对小学体育教学的影响分析

（一）积极影响

体育游戏在小学体育教学中的应用无异于增添了体育教学的趣味性，丰富了教学方式，游戏教学的方式使体育课堂更加生动有趣，学生可以自由活动，灵活的应对各种体育锻炼，教师和学生之间更容易沟通。小学生年级普遍偏小，对游戏有着特殊的喜爱，因此，采用体育游戏的方式能够更好的进行互动教学，加强学生锻炼。课堂形式变化多样，同时，学生的好动性有比较好，对新的事物比较好奇，自然而然对体育的热情也就越浓。体育游戏需要学生全身心的参与到活动中来，多样化的体育游戏方式能够有效地缓解小学生文化课学习的压力，活跃学生的思维。在设置游戏类型的过程中，教师需要充分的考虑到游戏规则、游戏角色以及要求之间的因素，在带动学生思想的同时带动身体运动，丰富学生在游戏中的思维方式。比如教师回采用数学和体育运动结合的方式进行教学，在运动的过程中让学生充分发动脑筋进行求解。

有利于提高教师的教学水平，小学生的理解能力还不够成熟，且生性好动，缺少自我控制能力，在教学过程中教师对低年级的同学可以多设置一些体育游戏，培养学生学习热情，但是在设置游戏的过程中应全面考虑多方面因素，如参加游戏的人数，游戏实施的场所，教师是否能够控制好游戏的进程和安全性，这些事项都要做到心中有数，游戏结束后，教师还应该对整堂课程进行相应的总结，吸取教学经验，便于日后指导教学。

通过体育游戏的教学方式进行教学能够有效地培养校学生对体育的学习兴趣。正是因为小学生过于好动，注意力比较容易发生变化，如果此时教师还是采用传统的方式进行学习，就很用可能导致学生对体育运动的抵制情绪，缺乏对体育运动的兴趣。因此，教师根据学生的实际情况进行教学，采用体育游戏吸引学生，学生也能够更好地配好教师的课程安排，完成课程目标。

（二）消极影响

所有的事物都具有两面性，体育游戏教学也是如此，虽然体育游戏教学方式能够快速的带动学生对体育的热情，提高教学水平，但是在实际应用中也存在一定的消极影响。

体育游戏在体育课堂上的应用主要就是通过组织同学进行游戏的方式进行课堂学习，可是由于教师对课堂的控制程度很难把握，很有可能出现忽略实施教学任务的现象，在游戏过程中存在着很多的突变情况，导致学生无法再固定的时间内完成，更改时间后就会影响到教学的主要目标，游戏浪费了太多的时间，下课的时候匆匆结束课程，学生不但对游戏意犹未尽，也失去了体育教学的意义。

受到教師自身水平的影响，教师和学生对课堂的认识程度不到位，导致体育教师认为体育课只要不出现意外，让学生尽情的利用体育课放松身心就是体育教学的根本目的，学生也认为体育课就是做游戏的课堂，这样教师就无法向学生传授体育知识，教师不够严谨的教学是影响教学质量的重要问题。通常情况下，我国小学生的体育课堂基本上就是进行体育活动之后，学生就自由活动，不愿意运动的学生基本上就是一起聊聊天，造成小学生体育素质偏低的现象。

三、结束语

体育游戏对小学体育教学具有很强的引导作用，且符合小学生的生理特点，在教学中使用的范围较广，但是因为控制体育游戏的顺利进行需要教师提高教学警惕性，控制各个游戏环节，掌握体育游戏的程度，往往会因为教师把握不当影响教学质量。在游戏的过程中训练同学的体育素质，传授体育知识，只有合理的控制游戏方案和时间，使体育游戏充分的发挥出体育教学的质量，才能最大限度的提高学生的体育水平。

参考文献：

[1]李秋兰.论体育游戏在小学体育教学中的作用[J].科技创新导报.2013，12

[2]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科技创新导报.2014.11

[3]姚红利.浅论体育游戏对小学体育教学的影响[J].西北成人教育学院学报.2016.2

[4]唐炜烽.浅谈体育游戏在小学体育教学中的运用[J].科技创新导报，2010，（28）

[5]张瑞文.在小学体育教学中如何运用体育游戏[J].新课程研究（基础教育），2009，（4）

作者简介：