议论文的开头和结尾
结尾
1、《向前,向前,向前!》
开头：不要抱怨遭遇过太多的苦难,不要试图躲避面临的挑战,不要惧怕眼前的黑暗,放远视线,向前,向前,向前!成功将不再遥远!结尾：向前,是一叶驶向成功彼岸的小舟,迎着黎明第一线曙光,你可嗅到了彼岸的花香?扔掉痛苦的负担,扬起信念之帆,奋勇向前,向前,向前!
2、《我眼中的色彩》
开头：天空是蓝色的,点缀着白云淡淡的闲散；大海也是蓝色的,激起浪花的浩瀚深邃.心情也是有色彩的,火一般的愤怒,金光般的激情,半月似的忧郁……
结尾：“最美不过夕阳红,温馨又从容.”这是白发的爷爷奶奶眼中的色彩.是的,不管追求哪一种快乐,最终都会成为夕阳的色彩,因为有过努力,有过奋斗,所以显得那么鲜艳,那么辉煌,那么光彩夺目.3、《寻》
开头：寻一抔泥土,上面印有你深深的足迹；寻一缕朝阳,照耀着你秀丽如画的容颜；寻一弯绿水,流淌着你生生不息的血液.结尾：记忆中,我寻着你,千万次呼唤着你,芳香的泥土,温暖的阳光,清澈的溪流,茂盛的灌木林,古色古香的一排排小屋,还有你依旧不变的灿烂笑容……
4、《一道风景线》 开头：母亲下岗了.结尾：人们常说,世上有一部书是永远写不完的,那就是母爱.如果说,这世上还有一道最美丽的风景线,那,不是别的,那就是母爱这一道!
5、《温暖的时刻》
开头：温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪；温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光；温暖是傍晚天际擦过的飞鸿；温暖是令你怦然心动的一抹温存.结尾：我几乎是躲在妈妈的怀里穿上了衣服,这时候我才感受到我和妈妈的心贴的是那么近.我一手推着车,一手挽着妈妈的胳膊,一股暖流传递过来,暖暖地激荡在我的胸口.6、《一道风景线》
开头：春光明媚,踏行晚归,徘徊于小园香径.幽长幽长的小径,开满了昔日的花儿,鲜艳美好,似浅浅的海波荡涤着幽幽的香.结尾：春夏秋冬,每一个季节都是一道美丽的风景,而且都在我心中长留.7、《脚步》
开头：虽然往事已经淡出我的青春,但他们始终占据着我的记忆.在人生漫漫旅途中,我踏出的每一步都深深印记在心里.结尾：暮然回首,我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线.我有信心能更好地走好我的第四步,第五步……
8、《浇灌一棵文学之树》
开头：如同春风携来的种子想要和大地在一起,于是它便住进了大地的心里；如同夏阳洒下的热烈想要和大地在一起,于是它便擦亮了嘹亮的蝉鸣；如同秋夜飘下的期许想要和大地在一起,于是它便陶醉在大地的款款深情中；如同无声的冬雪落下的洁白想要和大地在一起,于是它便将大地装扮得冰清玉洁.文学,这个“智慧”的代名词,也有其款款深情,使我决意和它生死不离.结尾：我,如同春天的种子,想要埋进文学中；如同夏阳的热烈,想要擦亮文学的鸣奏；如同秋叶的期许,想要陶醉在文学中；如同冬雪的洁白,想要装扮文学的色彩.9、《我的季节我做主》
开头：仰起头,迎着冬日的阳光看着天.眼一晃,觉得清澈的阳光里有大片大片的花开,然后大片大片地凋谢.闭上眼,无数次觉得自己在梦里看的是自己的花开花落……
提起作文教学, 许多老师感到头疼, 觉得如何对学生进行作文的起步教育以及怎样提高学生的写作水平是件难事, 有很大压力。而作为学生那, 一提到作文, 有些学生也是一个头两个大!那么, 怎样进行作文教学, 才能让学生的作文水平有所提高?在整个写作过程中又该注重哪些方面那?下面我根据自己的教学经验浅析一下。
写文章, 当然要注意文章的基本结构, 即:文章的开头, 结尾, 分段, 过渡和线索。但我觉得精彩的开头和优秀的结尾是最重要的。俗话说的好:好的开头是成功的一半, 一个好的开头能让一篇文章吸引起读者的注意, 激发其阅读的兴趣。
首先, 我要谈谈文章的开头。
文章的开头, 没有什么固定的格式约束, 想要写出一个好的开头, 首先要注意的是切合主题, 其次要根据文章的内容来选择合适的形式, 此外最好还要尽量不落俗套, 新颖别致, 引人注目。浅谈几个基本开头方式。
一, 总括式开头。总括式开头是从文章一开头就表达出中心思想, 让读者对整篇文章所要表达的内容有个大致的了解, 以下的章节则按照这个中心思想进行解析或叙述。
例:文题:小美妞
(开头) 我家对门有个六, 七岁的漂亮小女孩, 大家都叫她“小美妞”。
一看开头就明白文章的中心意思是什么了, 中心明确。作者写起来不会偏离中心内容。
二, 开门见山式开头。在文章的一开头就交代出事件的时间、地点、起因、主要人物, 然后再对具体内容进行叙述。
例:文题:鲜花和小草
(开头) 今天早晨, 我们想去花园看鲜花, 可是爸爸说还没有到鲜花盛开的季节, 我们只好看小草。
写作特点是下笔点题, 提出文章主题直截了当, 清楚明了, 语言简洁, 凝练。
三, 问句式开头这种开头方式是文章开篇就提出问题, 造成悬念, 引领读者兴趣阅读。而问题的答案, 就在正文的叙述中。例:文题:等
(开头) 我手里托着“家长通知书”像托着神圣的使命, 薄薄的白纸变得沉甸甸的。今天晚上学校开家长会, 老师会说什么那?
文章开头就提问题“老师会说什么那?”只能等待, 暗扣题目。
四, 描写景物开头。以描写景物作为开头, 重点是要抓住景物的主要特征, 描写真实细致, 以此渲染气氛, 为人物出场做铺垫。
如:“月亮悄悄爬上树梢, 放出皎洁的光亮, 给大地镀上了一片银辉。夜, 十分幽静。一声孩子的叫喊打破了宁静……”
还有倒叙式开头。与开门见山式恰恰相反, 倒叙式是在文章的一开始就写出结果, 然后再追溯起因和经过。这种写法也能一起读者浓厚兴趣。
说完文章的开头, 我们再来看看文章的结尾。
文章好的结尾, 能够突出全文的中心思想, 深化主题, 增加感染力, 引发读者的共鸣。下面我们举几个例子来分析一下。
一, 首尾照应。首尾照应式结尾是很常用文章结尾方式, 先设伏笔, 结尾照应。首尾相顾, 文章圆和。此类文章结构看起来非常完整, 极易给读者留下回味!
例: (开头) 每当我看见书桌上那精美绝伦的帆船, 爸爸的音容笑貌就浮现在眼前……
(结尾) 是啊, 那小小的帆船就是爸爸对我的期望, 期望我能够扬帆远航, 直济沧海!
这种结尾的特点是在文章的开头对后文出现的人物、事件作出暗示, 在结尾时对开头的伏笔作一个回应。
二, 总结点题在写人叙事的文章里, 尤其是内容较多, 层次繁琐的文章, 建议使用这种方法进行结尾。结尾的时候, 经常要对文中的人物或事件作出评论, 点出文章的中心思想。它的优点就在于可以总结全文, 说明事件的深刻意义。
例:赛跑
(结尾) 这次赛跑, 让我深深地懂得了只要坚持到底, 有毅力, 就一定能跑到终点, 取得最后的胜利!
这段结尾, 对“赛跑”这项体育活动做了总结和评价, 认识了一个浅显而深刻的道理:无论做什么事情都要坚持到底, 有毅力, 然后才能到达终点, 取得最后的胜利。
三, 画龙点睛。这种结尾方式的目的在于加深读者的印象, 突出文章的中心思想, 让读者在阅读之后进行思考并得到启发。常用的方式是用一些含义比较深刻的话或比较华丽的修辞手法来进行结尾。
例:啊!我的家乡从来没有这样美!美在田里, 美在村里, 美在人们的心坎里。
这篇文章赞颂家乡美, 采用画龙点睛式结尾, 用了一个排比句, 诗一样的语言, 点明家乡美在哪里!“美在人们心坎里”, 启发读者, 激发读者想象力。
四, 议论抒情。这种结尾方式的优点在于作者可以直抒胸臆, 或进行简洁直接的评论, 或进行大胆的抒发情怀, 让读者切身感受的作者的思想。
例: (结尾) 我想, 希望是本无所谓有, 无所谓无的, 正如地上的路。其实地上本没有路, 走的人多了, 也便成了路。
这段话是鲁迅名作《故乡》的结尾, 多年来, 人们把它当成“座右铭”, 作者在文章结尾处, 直接而言简意赅地表明了自己对“希望”的观点, 抒发了自己的慨叹。这段至理名言给读者极大的启迪—路是人走出来的!
以这种方式结尾, 能够表达作者心中的情愫, 激起读者内心波澜, 引起作者情绪共鸣, 有着强烈地感染力。
掌握了文章的开头和结尾固然很重要, 但一篇好文章光有好的开头和结尾还不够, 还要学会文章其他组织结构, 比如如何分段, 段与段间如何过渡, 如何搜集线索等。还要学会运用灵活多样的表达方式, 只有全面掌握了诸多写作技巧, 才能写出好文章来。
在英语训练中,常识性的惯用语句,不但可以增添句子表达的准确性,减少不必要的错误,还可以提高书面表达的档次。笔者依据文章的类型不同,归纳总结如下:
一、交流性的文章以沟通为目的,以语言委婉为基础。既要考虑对方的需求,也要说出自己的需求。举例如下:
(1) 写信。 开头:I am glad to hear from you./How are you getting along with your study?/ I really do not know how to thank you for your...
结尾:I am looking forward to your reply./Remember me to your parents.
(2) 通知。 开头:Attention please./May I make an announcement here?
结尾:Dont forget the time and the address./I am sure you will have a lot of fun.
(3) 求职。 开头: I am writing to apply for the po?鄄sition as an English teacher that you recentlyadvertised in China Daily./I think my major particularly matches your requirements of the post.
结尾: In a word, I am confident that I qualify for the post./If I were favored with an interview, I would be graceful./Please contact me as soon as possible.
二、介绍性的文章以交代人物、地点、事件等为根本,给读者总体印象,要简单概括,不必一一展开。很多开头用一句复杂句式,结尾多是以充满希望和感情色彩的句子。举例如下:
(1)人物。 开头:Teacher Wang is 50 years old, a kind man, with a pair of glasses on his nose.
结尾:Teacher Wang is such a man that can not be forgotten forever.
(2)地点。 开头:Let me tell you something about your first destination. /It is a middle size city,200 kilome?鄄ters away from Xi,an,with a population of 100,000.
结尾:There are also many places of interest here./Enjoy yourself to the full.
(3)事件。 开头: May 12th is not an ordinary day in 2008,it is on this day that shocking earthquakehappened in SiEhuan.
结尾:With the help of such a large love,we will over?鄄comethe damage of the earthquake and face our beautiful future!
三、议论性的文章大致分为三种。一种是就题论题,作者对提出的观点做适当的论述。找出论据支持已提出的论点。第二种是提出正反方面的利弊,对它们各做陈述,或支持其中的一个方面。第三种是提出问题,必须解决问题。举例如下:
(1)议论。1 开头: An investigation shows that.../ When it comes to.../People seems to fail to take into ac?鄄count that...
结尾: There is no denying fact that...
(2)议论。2 开头:Whether or not advertisement has a good effect on us was discussed in our class. /More than half of the students think.../On the other hand,45% of us think...
结尾:I hold the view that.../From above,we can pre?鄄dict that...
(3)议论。3 开头:It is known to us that.../As for us, they bring about some negative effects.
结尾: It is high time that we should take measures to solve this problem./ In order to get rid of the bad effects, a strict discipline should be carried out.Meanwhile, whoever neglects it will be punished.
四、图表性的文章以介绍方位和对比数据变化为主。主要目的是说清楚地理位置和让读者明白前后变化的 情况,不可给人条理不清,一塌糊涂的感觉。而其他的图表文章多能转化为记叙文和说明议论文。举例如下:
(1)方位。开头:The school is across the street. On the right stands a booth.
结尾:It is surrounded by flowers and trees. It is more of a garden than a school.
(2)图表。 开头:From the picture, we can see that in 2005,the number is 200,000.In 2006,there is 3% higher than2005.What is more,In 2007,the number is twice as large as 2005. /As its shown in the chart that.../Compared to 2005,the number increased by 10%,reaching 40% in 2008,which doubles thatof 2005.
结尾: The data suggests that the number of the people is growing.
五、说明性的文章旨在说明一个问题,在英语书面表达中,说明性的文章多以工作、学习、体育和环境等方面为主, 开头还可采用其他多种形式,如: 疑问句、谚语、名言、摆事实、举例子等。举例如下:
(1)工作。开头:Why do people work with so much competition?
结尾:Chairman Mao once made a famous remark about competition.To battle with God isgreat fun.To battle with Earth is great fun.To battle with people is great fun.
(2)学习。开头:Live and learn./No pains,no gains.
结尾:In short,knowledge comes from accumulation./Where there is a will, there is a way.
(3)体育。 开头:I did a survey of how long we play sports on weekends.
结尾:So come and do exercise as soon as you can. /Doing exercise can strengthen my body and build my con?鄄fidence.
(4) 环境。 开头:Nowdays, air pollution becomes a problem which can not be neglected.
结尾:Without clean air ,without healthy life. /We should do what we can to protect our living environment.
因为文章的类型多种多样,文章的开头和结尾也各有千秋。在英语写作中,需要灵活多变。
参考文献:
[1]步步高.延边人民出版社.作文范文
[2]译苑.怎样写好书面表达(www.yyen.com.cn)
[3]王中锋,谢京敏.谈获得高分的高考英语书面表达特性.英语通
成功的演讲要求能做到凤头、猪肚、虎尾，即开头要引人入胜，内容要丰富多彩，结尾要有力量。那么 如何做好开头和结尾呢，现给大家介绍几种常见的开头和结尾方式：
一、如何进行开头
万事开头难。想用短短的几句话就牵动听众的心实在不是件易事，有经验的演讲家在长期实践中得出一个 结论：如在开头吸引住了听众，后面的演讲将变得很容易。因此，开始讲话的前几句，就应设法像磁铁一 样吸引住听众。我们看电视和小说，若开篇不吸引人，我们会立刻换一个频道或舍弃那本小说。也就是说，若讲话的最初几句话没能吸引人，想通过第二次甚至第三次的努力去赢得听众的支持是十分困难的。所 以，好的开头是成功的一半。
那么，如何开好头?下面讲的方法可供参考。
(1)以一则小故事开头
可供使用的故事一般有两类：幽默的故事和一般的故事。但使用幽默的故事一定要注意，讲话者需有 幽默的秉赋，切不可平淡，呆板；而后一类故事，可以是现实生活中的轶事趣闻，也可以是中外历史上有 影响的事件。无论使用哪一类故事，都应注意和自己的谈话内容相衔接。
(2)从展示物品开头
讲话之前，先拿出一件物品，肯定会让在座的听众挺直身子。他们会猜想：他要表演魔术吗?这就引 起了听众的好奇心。展示的物品可以是一幅画，一张照片或任何一件其他实物，只要有助于讲话者阐述思 想，能引起话题就行。
(3)用提问的方法开头
开场时提出一个问题，听者就会顺着所提的问题去思考，有一种急欲知道答案的想法产生。值得注意 的是，提出的问题要新颖，不要过于简单，尽量提一些能给听者教益和启发的问题。
(4)用名人的话开头
一般人都崇拜名人，名人的话都有一种吸引听者的磁力，但引用名人的话一定要恰当，要符合情境。
(5)用令人震惊的事实开头
它可以使听者从一系列触目惊心的事实中醒悟过来，造成一种“悬念”，使听者急于了解更多的情况。
(6)用赞颂的话开头
一般来说，人总是爱听称赞颂扬的话。讲者开始讲话时，真诚地赞颂该地区的巨大变化和当地人民取 得的惊人成就等，这样就把听者和讲者的距离拉近了，气氛很快就会活跃起来。
(7)用涉及听者切身利益的话开头
把自己讲话的内容与听者的切身利益联系起来，引起听者的关注和重视，吸引听者的注意力。
开头的方式多种多样，每一个讲者都应根据不同场合、不同话题和不同对象，选择适合自己的讲 话开头的方法。但不管采用哪种方法，吸引听者并打动听者是最终目的二、如何进行结尾
结尾是演讲的重要组成部分，是显示一个人演讲艺术的重要环节之一。精彩的结束语犹如与人话别，能促 人深思，耐人寻味，给听众留下难以忘怀的印象。因此，在演讲的结尾要努力调动一切积极因素，把听众 的情绪推倒最高的浪峰上，使听众情绪激昂、感奋起来，让听众在头脑中出现一个更为强烈的兴奋点，给 听众以希望和信心，催听众团结向上，促演讲者的意境和听众的感情得到升华，形成说服和感染听众，并 给听众以启迪的强烈效果。如何达到这种强烈的效果呢？下面有以下几种结尾的方式：
（1）总结你的观点
演讲者在演讲结束前用极其精练的语言，简明扼要地对自已阐述的思想和观点作一个高度概括性的总结，以起到突出中心、强化主题、首尾呼应、画龙点睛的作用。
（2）简洁而真诚的赞扬
俗话说：“良言一句三冬暖。”在演讲结尾进行诚挚的赞颂，无形之中就充满了情感和力量，极容易拨响 听众的感情之弦，引起听众繁荣和谐共鸣。
（3）请求采取行动
演讲者在结尾时如果能以充满激情、热情奔放、扣人心弦的语言来表达自己的思想主张，赢得听众感情上 的共鸣，对听众的理智和感情进行呼唤，提出任务，指明前途，表达希望，发出号召，鼓舞听众振奋精神，付诸行动，那么演讲就能取得非同凡响的效果。
（4）提问问题引起思考
在演讲结尾时，演讲者向听众提出问题，甚至是一系列的问题，让听众进行思考。这样的结尾方式优点在 于能更好地让观众参与到演讲中来，而且让人深入思考，做到以境感人。
（5）引用诗文格言名句作结尾
恰到好处地引用名言、格言、名诗句等作为演讲的结束语，可为演讲的主题思想提供一个有力的证明，使 听众在联系和印证中得到更深的启发，还能增添演讲的文学色彩。
（6）含蓄幽默的结尾
万事开头难，结尾烦。同学们在写景作文中，最常用的就是：我爱……，虽然不跑题，但是千篇一律，就味同嚼蜡。闲话少说，书归正传。
如何开好头 :
1、对比总起式。
例：有人喜爱艳丽多姿的桃花，有人喜爱娇艳富贵的牡丹花，我却喜爱傲霜斗雪的菊花。
2、歌词、名句总起式。
例1：“ 没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……” 每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。例2 ：人们都说：“ 五岳归来不看山，黄山归来不看岳。” 金秋十月，我来到梦寐以求的黄山。
3、开门见山总起式。
例1：我家养了一盆水仙花，高雅纯洁，全家人都喜爱它。
例2：你一走进校园就会看见一棵参天大树——梧桐树。听老师说它已经100多岁了，真像一个饱经沧桑的老爷爷啊！我爱梧桐树。例3：我的故乡就在被乾隆皇帝誉为“ 天下第一鲜 ” 的南黄海边的如东。那里风景优美，物产丰富。
4、悬念式。
例1：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢梧桐树吗？ 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美
丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木……
5、激趣式。
例1：亲爱的朋友，你一定喜爱吃桃子。这甜中带酸的桃子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
例2：“ 千条线，万条线，钻进水里看不见。” 朋友，你猜这是什么？对，这就是我喜爱的雨。
6、抒情式。
例：我第一次看到大海，天空是那么湛蓝，大海的胸怀是那么广阔。我多想高歌一曲，表示我的愉快啊！
7、拟人抒情式。
例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光。
8、倒忆式。
例：家乡秋天那漫天飘舞的苇絮，一直留在我的脑海里，抹之不去。如何写好结尾：
1、抒情式
例：啊！雪花，你带给人们洁白素雅的美。雪花啊！我愿所有的人品格都如你冰清玉洁。
2、总结式
例：夹竹桃有这样的韧性，又能引起我这么多的幻想，我爱夹竹桃。
3、歌词、诗句式
例1：看了这山这水，真是 “ 舟行碧波上，人在画中游。”
例2：“ 你出污泥而不染，全身奉献一丝无悔。啊！……” 荷花的这
种品格引起了多少人的赞赏。
4、联想赞美式
例：我赞美凌寒独自开的梅花，更赞美坚贞不屈，纯朴高洁的人。
5、随想式
例：望着眼前的这棵高大的无私奉献的梧桐树，我什么时候也能像它一样呢？
6、自然意境式
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天朝霞又会冉冉升起……
7、回味式
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。故乡的柿子林如此地诱人。
8、自然总结式
例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
好开头：亲情是世间的一种最珍贵的温情,亲情是一棵青青的小草,沐浴它的是充满着爱的雨露；亲情是一朵开不败的鲜花,照耀它的是充满着爱的阳光；亲情是一棵常青树,浇灌它的是出自心田的清泉.亲情是无价的.人间的亲情犹如宽广厚实地大地,无所不在,无所不有.好结尾：亲情有时就如春雨,润物细无声.我终于明白了,亲情是无私的,亲情是温暖的,亲情是伟大的,得到爱的人是幸福的,付出爱的人是伟大的!一件难忘的事
开头⒈生活中的点点滴滴、磕磕绊绊,一幕幕……相信都有值得我们回味和感动的事吧……走进岁月的长廊,翻阅生命的相册,重温那曾今令我感动的瞬间…… 结尾⒈那一幕幕瞬间,如今会为,人会深陷那张感动的网……触及到我心中最柔软的角落,勾起我无限的回忆……
感恩
开头:落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩;白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾:怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
关于童年
开头：童年的事就像雨天的水滴,数也数不清；童年的事就像沙滩上的沙砾,道也道不尽；童年就像这万千世界,五彩缤纷.在这天真无邪的童年里,布满了天真的快乐与无知.而这些,成了童年里的美好回忆.结尾：虽然童年的美好时光早已流逝,但我依然记忆犹新,童年的美好时光我至今忘不了,我真想再度一次童年.母爱
开头：阳光掠过时间的长河,在记忆的贝壳上刻下道道印痕.波浪翻滚冲刷,真金慢慢沉下.那个背影,是我永远的回忆!结尾：朱自清拥有父亲的背影,史铁生拥有母亲推着他的身影,而我,拥有母亲踮起脚尖离开的背影.在这一刻,我感受到了世上最温暖的爱——母爱!
自信
开头：一个人如果没有梦想,等于是一个无头苍蝇飞来飞去,但一个人光有梦想,没有自信,一样成不了大事.你的梦想是什么呢?你有自信吗? 结尾：经过这件事,我们明白,做事只要有了自信,一切事都迎刃而解!时刻记住：“相信自己”并且记住：“没有永远的第一,只有不断的超越!”
一件后悔的事
开头：人们都说世上没有“后悔药”,我也这么认为.我亲身经历过一件事,这件事使我很后悔,在我心中留下了永不愈合的伤疤.结尾：“后悔药”是没有卖的,就算用“去疤灵”涂掉了表面上的疤,去涂不掉我心里永久的疤,那次,我真的好后悔.勇于面对失败
开头：失败乃成功之母,正如歌词中唱到：“阳光总在风雨后,请相信有彩虹.”没有经历过失败,又怎会迎来彩虹呢? 结尾：失败乃成功之母,人生中有许多失败和挫折,我们应该勇于面对!理想
开头：理想是石,敲出星星之火；理想是火,点燃熄灭的灯；理想是灯,照亮夜行的路.结尾：
为了理想,我挥洒一路汗水； 为了理想,我曾经无怨无悔； 为了理想,我绝不会放弃的!团结
开头:每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻 结尾:一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
宽容
开头: 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾: 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净;正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明;更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
理解
开头:理解，是友谊的结晶;理解，是从信任中开出的鲜花;理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。结尾:相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌!集体利益
开头:集体，是什么概念?集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、结尾:正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、回报
开头:(1)绿草如茵，那是草儿在回报春天;鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光;白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
(2)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。
结尾:世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱:世间自有公道，付出总有回报;说到不如做到，要做就做最好……我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
师生情
开头:有一种职业最美丽，那就是教师;有一道风景最隽永，那就是师魂;有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望……
结尾:老师是无私的，他不求得到学生的回报;老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗? 关爱
开头:关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满--爱!结尾:是呀!正如歌中所唱的:只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好
诚实
开头:诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。
结尾:真诚是美酒，年份越久越醇香浓型;真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽;真诚是鲜花，送之于人手有余香。
鼓励
开头:每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。
结尾:鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战;鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望;鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
信任
开头:信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。
结尾:信任是一种力量，是我们不断前进的动力!虚心
开头::“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。
结尾:“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧!谦虚
开头:谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。
结尾:成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们:成功来自谦虚
助人为乐
开头:助人为快乐之本，助人为乐是一种美德，助人是人格升华的标志。
关键词：开头,结尾,多样化
一堂思想品德课, 开头开得好, 就能迅速活跃课堂气氛, 激发学生的学习兴趣;结尾结得好, 就能收到首尾呼应、承上启下、富有余味、发人深思、调动和保持学生学习热情的作用。至于怎样开头、怎样结尾才算好?这没有什么硬性规定, 主要应依据讲课内容, 听课对象, 课堂气氛以及当时的情景变化而确定。我根据自己多年教堂经验和体会, 并吸取一些优秀教师的授课经验, 对思想品德课的开头和结尾艺术进行了初步研究。
一、开头的主要形式
1. 开头见山式。
即开宗明义, 直截了当, 不兜圈子, 不绕弯子, 一语破题, 直接导入新课。常见的形式是:“今天我们要讲的内容是……”等等。由于这种方式简捷明快, 所以成为思想品德课教堂中最常用的开头方式。
2. 上下联贯式。
即采取提问、提示的方式, 通过简要回顾上次课所讲的内容, 指出它与本次授课内容的联系, 使学生在头脑中回顾学习过的知识, 迅速进入上下连贯的意境, 从而使学生以整体性的印象学习新课。
3. 提出问题式。
即根据所要讲的中心内容, 一开始就把问题提出来, 一下子把学生推进思考的激流, 使学生期待着从下面的教学中得到答案, 从而形成讲与听的同步运行。采用这种方式开头, 需根据实际需要, 有时是只问不答、造成悬念, 以期引起学生的注意;有时是自问自答, 目的是在调动学生的思维, 建立起老师与学生的同感;有时是接连发问, 如山崩水泻、势不可挡, 一开始就把讲课推向高潮, 用问题本身抓住学生的心。如在讲《依法纳税是每个公民应尽义务》这一课时, 我提了一个这样的问题。春节晚会上, 小学生王子腾同学与央视著名节目主持人王小丫、李咏全胜的《闯关》节目获得了小品类节目二等奖。假如王子腾同学得奖金2000元, 他该不该交税呢, 如果交, 应交什么税?这个问题迅速抓住了学生的注意力。
4. 转播新闻式。
即用典型生动或令人震惊的新闻开头, 以震撼学生的心灵, 引起他们的注意。如在教学生学习法律常识课时, 一开头我是这样说的:“告诉同学们一个令人遗憾的消息, 在昨天某中级法院判处的犯人当中, 竟有两名是刚上初三的中学生。”这则短新闻一下子抓住了学生们的心, 大家立即意识到了学法守法的迫切性, 迅速把精力集中到听课上来。
二、结尾的主要形式
“编筐编篓重在收口”, 结尾的重要作用不言而喻。忽视了这一环节, 效果必定大受影响。结尾的方式主要有:
1. 总结全篇式。
在讲课的结尾把全部讲授的内容加以提炼, 强调要旨, 突出重点, 以加深学生的印象。特别是内容庞杂、结构纵横、知识点多的课程, 学生长时间接受信息刺激, 听觉神经容易疲劳, 往往会导致记忆效果减弱, 采用总结全篇式结尾, 一般较为合适。这种结尾方式产生的一般艺术功能是强化听众的记忆, 巩固讲课的效果。
2. 深化主题式。
这种结尾方式与总结全篇式结尾有某些相同之处, 它们的区别在于:深化主题式结尾虽然也是对讲课内容的概括和总结, 但它不是对全篇内容的浓缩和凝练, 而是紧紧抓住事物的主要矛盾, 舍弃那些枝枝杈杈, 集中力量, 在最能体现讲课主题的某一点上纵深开掘, 使讲课的主题得到升华, 唤起学生对讲课主题的兴趣和关注。
3. 设疑提问式。
即在结尾时有意设计某个“悬念”, 提出某个问题, 却不直接回答, 引发学生的思考, 或者以启发性的语言启动思维的马达。这种结尾方式虽然和深化主题式结尾一样, 都是在最能体现讲课主题的某一点上纵深开掘, 但它并不像深化主题式那样, 把一个蕴涵丰富、思想深刻的结尾和盘端到学生面前, 而是引而不发, 把结论留给学生自己去思考。因而, 它能够给学生以含蓄深刻、言有尽而意无穷之感。
4. 首尾呼应式。
即在课堂的结尾, 依据授课内容需要, 简明扼要地重复有特点的开头, 提示学生重视和回味开头, 更加深刻地理解本节课的含义, 从而创造一种“会当凌绝顶, 一览众山小”的意境, 使讲课显得文脉清晰、结构紧凑、浑然天成、通篇融为一体。
开头——小巧而俊秀
“精彩的开头，是文章成功的一半”，当你面对作文材料给定的一话题冥思苦想难以下笔时，不妨考虑从修辞角度切入。
1.妙用修辞格
（1）排比。如《千年的呼唤》的开头：“它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呼唤，它也曾在勾心斗角尔虞我诈中变的不值一文，它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范……它就是——诚信。”
该考生很善于运用排比造势。排比使句式整齐，读来琅琅上口，铿锵有力；排比使内容凝练，对比强烈，褒贬鲜明。片言只语中已显示出小作者的文化修养及遣词造句的能力。
（2）比喻。“人生就是一张答卷，它上面有选择题、填空题、判断题和问答题”。（《人生也是一张答卷》湖北一考生）将人生比喻成一张答卷，寥寥数语开篇点题，形象令人深思。又如《生命的本质》的开头：“人的生命就像一枝花。如果说花的本色是白色，那么生命的本质就应该是诚信。”这篇佳作构思灵巧，将人的生命比喻成一枝花，快速切入正题，可谓简洁明了。文章紧承开头一句，分别以“花之芽”“花之放”“花之谢”为小标题，有力地证明了人的一生中无论哪个阶段，最重要、最根本的就是诚信。比喻手法的运用，使全文清新活泼，新颖别致。
（3）对比。如江苏一考生的《谎言不开花》的开头：“金钱，尊贵诱人，有人争抢；权力，至高无上，有人力夺；诚信，无声无息，少人追求！”开头用对比手法摆出诚信遭世人轻视的现实，警策有力。
另外，开篇运用的修辞格很多，诸如设问、拟人、反语等，还有很多，不管是哪一种只要使用得当，都能营造一种氛围，引人入胜，夺人眼球。
2.设置悬念，激发阅读欲望
设置疑问能抓住读者的注意力，激发阅读欲望引人深思。“谁是最美的人？”——“亚洲小姐”？“世界小姐”？“最上镜小姐”？（《谁是最美丽的人？》
3.人物亮相法
开篇运用“特写”镜头，让人物“闪亮登场”，“登场”的方式有二：一为自我介绍；二为第三者旁述。
“如小生名叫‘欺诈’，出生年月不详，打来到这世上的那一天起，我就是‘诚信’的死对头”（福建一考生《我的自白书》）又如：“姓名：吴诚信，性别：男亦可，女亦可，年龄：生于20世纪60年代，职业：待定，诊疗方法：中西结合。（四川一考生《患者无诚信的就诊报告》）
前者运用拟人手法，让笔下的人物“欺诈”闪亮登场，通过“人物”的自白来表现主题，起到了“寓庄于谐”的效果。后者是极富创意“另类”佳作，以第三人称为人物作介绍，巧用谐音，别出心裁，且借用“病历单”的形式，匠心独运，三言两语中向阅卷者展示了自己卓而不凡的写作功底和良好的人文素养。
结尾——华美而有力
“头难起，尾难收”，结尾的好坏对文章有相当的影响，切忌虎头蛇尾或画蛇添足。
1.卒章显志画龙点睛。这种结尾大都以议论总结，把文章推向高潮，深化中心，升华意境。如《坚韧——我追求的品格》结尾：“世上无难事！朋友们，只要你们都能够拥有坚忍不屈的品格，再大的困难也只是一时的‘纸老虎’。让我们共同记住奥斯丁的这句话吧：坚强不屈的品格是每个人都应当去奋力追求的。”
2.抒发情怀，余味无穷。如《妈妈，把我的记忆移植给你吧》结尾：“……妈妈，我不知道如何安慰你啊，为什么你一想你外公就满脸泪花？假如记忆可以移植，妈妈，把我的记忆移植给你吧，我的记忆里不仅有欢声笑语，还有感动和幸福。把我的记忆移植给你，抹去你眼中的泪花，让你重现昔日的芳华！”语言平实，刚正激越，蕴涵赤子脉脉深情，令人动容，久久难以忘怀！
3.蕴涵哲理（包括引用名言警句）发人深思。“付出，不一定有回报；然而，没有付出，绝对没有回报”。
如：伸出援助之手，挽起来是一个天，撑起来，就是高大的“人”！这个结尾有对比，有比拟，简洁有力，颇有有阳刚之美。
【关键词】开头；结尾；数学；总复习；教学设计
【中图分类号】G633.6【文献标识码】A 【文章编号】1674-4772（2013）04-003-02
俗话说：万事开头难。尤其是高三数学总复习课，因为数学学科的特点，逻辑思维、抽象性强，再加上复习课不比新授课，所以很容易使人产生枯燥无味的感觉。因此，如何巧妙地开好头，使学生的精神迅速地调整到最佳状态，自觉地进入思维角色，从而充分调动学生的学习积极性，有效地提高课堂教学效率是十分必要的。
同样地，有好的开头也必须有完美的结局。正如一部文学作品，一个好的结局可使读者得到最大的精神享受，读来余味无穷。若是光有好的开头，而结尾草草了事，那只能是虎头蛇尾。对于高三数学复习课，若能在课的结尾上动点心思，灵活安排，无疑能起到画龙点睛，锦上添花的作用。
对于一堂高三数学复习课，现今大多数教师的传统教法是所谓的三部曲：首先梳理本节基础知识内容，然后分析若干道典型例题，最后是针对训练。这样做固然能起到一定的复习效果，但是能否最大可能地调动学生的积极性，充分利用学生的内在因素呢？值得我们广大教育工作者尤其是高三数学教师的思考。如何设计好复习课中的开头与结尾呢？笔者在几年来的高三数学总复习实践中尝试了以下做法，供广大同仁参考，不当之处在所难免，请斧正。
一、以生活实际为背景创设问题情景
著名教育家陶行知在《生活教育》中说：“是生活就是教育，是好生活就是好教育”。他告诉我们“教育的方法，教育的工具都可在生活中寻找”。数学来源于生活实际，最终也应用于实际生活，这正是新课标理念的体现。在复习教学中，充分利用生活实际中的例子，不但能丰富学生的数学素材，更为重要的是能培养学生解决实际问题的能力。
例如：在 “三角函数y=Asin（ωx+φ）的图像与性质”的复习中，我是这样进行的：
开头——〖提出问题〗如图为一个缆车示意图，该车半径为4.8m，最低点A 距地面0.8m， 每60秒转一圈，设∠AOC=30?， 以OC 为始边逆时针转动到OB位置，设B点距地面高度为 hm 从OC经t秒后到达OB试问 h与t 有怎样的函数关系式，当点B到达缆车最高点时所用最少时间是多少？
结尾——〖引题分析〗你会解决上述缆车问题吗？请解答……
又如，在“二次函数的图像性质”的复习中，我是这样进行的：
开头——〖提出问题〗：小明家墙壁上的一只水龙头扭坏了，斜向上
射出的水柱（如图）的最高点距墙壁2米，距地面1.8米，已知水龙
头高1米，问若用水桶盛水，水桶应放在距墙壁多远的地方？
结尾——〖引题分析〗我们来解决上述水龙头问题，以地面为 x轴，墙
为 y轴，建立坐标系，设抛物线解析式为y=a（x-2）?+1.8……
令-0.2（x-2）?+1.8=0得x=5 或x=-1（ 舍去 ）即水桶应距墙壁5米远。
二、以文学作品或历史人物中的故事为引题，创设问题情景
根据本节课的教学内容，教师可选用文学作品中人物的一句话或经历的
一件事，或曾经提出过的数学问题作为课的引入，很多情况下能迅速集中学
生的注意力。并且若能将这种问题设置悬念，贯穿于课堂的始终，就能
大大地激发学生的好奇心与求知欲，从而更好地培养学生的创新能力。
例如：复习“全称，特称命题”这一节内容时，我是这样开头结尾的：
开头——美国作家马克吐温在一次宴会上说：“有些国会议员简直是狗娘养的，”事后遭到华盛顿议员的威胁，被迫“道歉”，他将说法改成“有些国会议员不是狗娘养的”其奥妙何在？
结尾——按逻辑学要求，马克吐温的道歉应改为下述否定才是正确的，“所有国会议员都不是狗娘养的”马克吐温之所以改为那种“否定”是因为他还能巧妙地讽刺了一些国会议员。
又如，在“平面向量与三角形‘四心’”这一节的复习中，我是这样设计的：
开头——话说《西游记》中唐僧师徒四人一路西行来到‘小儿城’，看到城头上挂着很多笼子，里面关着小孩，一问才知有一老道妖怪蒙骗该国国王，说是用这些小孩的心肝做药引为国王治病。孙悟空一听这事立即作法使这些笼子飞走了，妖怪得知有大唐圣僧从此城经过，又想出一个坏主意，与国王说有更好的药引，就是唐僧的心肝。孙悟空得知后假扮唐僧来到国王大殿，叫侍从拿来盘子，口中吐出四颗心，对着妖怪说“这是西天取经的‘恒心’，这是一心向佛的‘真心’，这是救世济民的‘善心’，这是斩妖除魔的‘决心’，”说完一棍向老妖打去……三角形也有“四颗心”你知道是哪“四心”吗？……大数学家欧拉曾研究过以下问题，如图三角形ABC中， O为外心，G为重心，H为垂心，那么 O、 G 、H 三点共线吗？是否有2OG=GH成立？
结尾——下面我们来解决欧拉提出的问题：
设 E为 BC 中点，在本节例题中，
已证得AH=2OE，又由重心性质知AG=2GE，所以
GH=AH-AG=2OE-2GE=2（OE-GE）=2（OE+EG）=2OG
所以O、G、H三点共线，且2OG=GH，
直线OGH 叫做三角形ABC的欧拉线。
三、以趣题，往年高考试题设置引题创设问题情景
趣题与数学史问题一样，能引起学生的浓厚兴趣。
高考试题规范性、导向性强，对未曾参加过高考的高三学生会产生跃跃欲试，有想征服它的欲望。教师在教学中精选恰当的这些试题作为引题，就能起到抛砖引玉的作用。
例如：复习“函数的周期性”这一节中，我是这样开头结尾的：
开头——设波普彗星与地球的距离为f（x）（天文单位），其中x为时间（年），若f（x+1500）+f（x）=10 恒成立，又已知1997年2月波普彗星曾光临地球，那么你知道它再次光临地球的时间吗？
结尾——最后我们来看波普彗星问题，因为f（x+1500）+f（x）=10恒成立， 则同样有f（x+3000）+f（x+1500）=10，比较两式可得：f（x+3000）=f（x）， 即f（x）是以3000（年）为周期的周期函数，所以波普彗星再次光临地球的时间是1997+3000=4997（年）
又如：在“三角函数的图像性质”复习课中，开头与结尾如下：
开头——下题为2012年天津高考理科卷第15题，你会解答吗？已知f（x）=sin（2x+60?）+sin（2x-60?）+2cosx?-1
（1）求f（x）的最小正周期，（2）求f（x）在区间 上的最大值和最小值。
结尾——〖引题分析〗 因为f（x）=sin2xcos60?+cos2xsin60?+sin2xcos60?-cos2xsin60?+cos2x
=sin2x+cos2x
= sin（2x+45?） ， 所以f（x）最小正周期为T=1800，……
另外，还可以诗词、歌曲、谜语等为素材背景创设问题情景。结尾时解决开头时提出的问题，进行前呼后应，也可更上一层楼提出相关的新问题留给学生思考。
总之，对高三数学总复习课的开头与结尾的设计，应因材（学生个性特点，教材内容要求）施教，充分调动学生的主体作用，从而达到提高课堂教学效率的目的，达到复习课的效果。
开头
1.对比总起式
例：有人喜爱清丽淡雅的湖畔，有人喜爱热闹非凡的外滩，我却喜爱风景迷人的翠湖。
2、歌词、名句总起式
例：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草„„”每当听到这熟悉的旋律，我仿佛看到那默默无闻、无私奉献的小草。
例 ：人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”金秋十月，我来到梦寐
以求的黄山。
3、开门见山总起式
例：我的家乡岳池是个风景优美的县城，我喜欢家乡的夜景。例2：我的故乡岳池背誉为“银岳池”。那里风景优美，物产丰富。
4、悬念式
例：萝卜青菜，各有所爱。你们知道我为什么特别喜欢凤山公园吗？ 例2：这是哪儿？我仿佛成了故乡的陌生人。当年，这儿没有如此美丽的花草，清澈的河水，遮天蔽日的树木„„
5、激趣式
例：亲爱的朋友，你一定喜爱吃橘子。这甜中带酸的橘子就是我们家乡的特产，欢迎你到我们家乡来。
6、抒情式
例：我第一次看到家乡的象鼻河，水是那么清，那么碧。我多想高歌一曲，表
示我的愉快啊！
7、拟人抒情式
例：啊！春姑娘来了，大地万物在欢笑。春天，好一派迷人的风光！
8、倒忆式
例：家乡岳池那美丽的夜景，一直留在我的脑海里，抹之不去。
结尾
1.抒情式 例：啊！美丽的外滩，我多想变成一颗露珠，滋润你的一草一木；我多想变成一只小狗，日夜守护在你的身旁；我多想变成一直小鸟，在你的上空自由的飞翔；我多想变成一颗太阳，把你照得更加辉煌！
2.总结式
例：家乡岳池有这么多如画的美景，我爱岳池。
3.歌词、诗句式
例：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。
4、联想赞美式
例1：我赞美家乡美轮美奂的夜景，更赞美把家乡建设得如此美好的岳池人民！
例2：看了这山这水，真是“舟行碧波上，人在画中游。”
5、随想式
例：望着凤山那一颗颗根深叶茂的树木，我想，我什么时候也能像它们一样呢？
6、自然意境式
例：夕阳献出了最后一丝余辉，笑着离开了。然而，明天 朝霞又会冉冉升起„„
7.回味式
例：我时不时留恋地回头望几眼，一不留神，差点摔个筋斗。翠湖的美景如此诱人..8、自然总结式
例：好几年过去了，我长大了，夹竹桃也长高了。望着洁白的秀丽的夹竹桃，我比以前更加爱它了。
开头结尾可以说有一定格式，也可以说没一定格式，用心去揣摩，顺其自然，扣住读者心弦就行„„
描写自然景色的：
山清水秀 风景秀丽 万物争春 湖光山影 香飘蝶舞 郁郁葱葱 银装素裹 绿树成荫 风景如画 桃李芬芳 碧波荡漾 千姿百态 色彩斑斓 绚丽多姿 鸟语花香
描写天象气象的：
