同学陪伴优秀作文（精选11篇）
小学时，我们总是那么无忧无虑，放学没有太多的作业，便会和同学们一起到很远的地方去玩。直到太阳落山，才会在爸爸妈妈的再三呼唤声下回家。
回忆往事，总会想起那天。我和同学们一起去公园玩，我很兴奋，过马路是竟忘了看左右有没有车。突然，同学们向后面猛地拽了我一下，只感觉身前“搜”的一声，一辆车飞过。好险，我不禁倒吸了一口冷气，刚才如果再向前一步，我就不会平安的站在这里了。记得我刚上小学时，我对任何人都不理不睬，是同学们主动给我说话。在这之间她们给予了我很大的帮助。上体育课时，我摔倒了，同学们扶我起来，带我去医务室擦药;题不会做，她们会耐心的讲给我听，直到我会为止。有些时候，她们也会搞一些恶作剧来吓吓我，我总是装出被吓到的样子，然后和她们一起捧腹大笑。当然，我们也免不了犯了错被老师批评。当时，口口声声说自己错了，可一出办公室还是照样疯。
一次虚拟的采访
小记者:陈老师,你好!我是学校“新绿”文学社的小记者,听说你的作文教学指导中有学生“跟帖”这一环节,我想请教这到底是怎么一回事?是如何操作的?
陈老师:你好!“跟帖”一词属于网络语言范畴,但我们的“跟帖”活动不是在电脑网络上跟帖,而是在学生的作文本上进行,“跟帖”说白了就是同学间作文的互相评价。我要求学生利用课余时间,把自己的作文本在同学中传阅交流,然后请看过作文的同学在作文后“跟帖”评价。操作也很简单,就是模仿网上博客或论坛的跟帖形式,在同学的作文后写出自己的感受或评价,并签名,每次要有五人以上的“跟帖”再缴交作文本,学生每次要两三天才能完成任务。
小记者:你为什么会想到“跟帖”这一个方法?
陈老师:第一学期我在批改第一次作文的时候,看到几篇写得不错的作文,想了解学生写作文时的想法,所以要求他们补上“创作感受”。当看到学生精彩的“创作感受”时,我被感动了,特别是康妮和家馥两位同学的“创作感受”,有思想内涵也有个性,给我的印象最深。我想如果让学生评价同学的作文,应该也能够评得头头是道,所以就有了“跟帖”这一回事。
小记者:进行这一个“跟帖”活动有什么教学理论依据吗?主要的作用是什么?
陈老师:在《语文课程标准》中对初中阶段的写作目标第8条说到:养成修改自己作文的习惯,修改时能借助语感和语法修辞常识,做到文从字顺。能与他人交流写作心得,互相评改作文,以分享感受,沟通见解。而在对写作的“评价建议”方面,《语文课程标准》中第3点说:重视对作文修改的评价。第4点说:采用多种评价方式。这些都是“跟帖”的理论依据。
“跟帖”的主要作用是能够提高学生对作文的兴趣,另外是能够使学生主动运用作文理论、作文技巧。也可以增加同学间的交流,能使班级关系变得更加融洽。在一次作文中,学生写了自己的烦恼、困惑,在“跟帖”中出现了不少同学间的相互开导,这相当于是对学生进行思想教育。还有一个意外的收获,抄袭习作会被“曝光”,克服了部分学生抄袭的坏习惯。
小记者:有多少学生参加“跟帖”活动呢?你认为“跟帖”可以提高写作兴趣的最大原因是什么?在提高写作技能方面又有什么帮助?
陈老师:全班学生基本都参加了活动,因为我要求他们“人人要给别人评价”,不会评价的就写最简单的一个“棒”字也可以,但他们基本是讲“义气”的,为了不在朋友面前没面子,他们就会尽力地显示自己的“才华”。这一活动很受他们的欢迎,甚至外校的同学也参加我们班的“跟帖”活动。
学生觉得有趣的原因有多方面,一是“跟帖”形式与网上论坛的形式相似,使他们有好感;另一点是与他们的年龄特征有关,他们渴望交流思想,渴望被认同,渴望展示自己,而“跟帖”活动给他们提供了一个沟通和展示的平台。
学生兴趣提高了写得开心,理论提高了写出水平,沟通和展示的欲望提高了能发掘潜力。多写、乐写,技能自然能够提高。而且他们还得评价别人的作文,没有“专业技能”也得赶快学。同学间的作文互评,还可以补充教师批改作文中的不足,使我们对学生的作文评价更加全面。
小记者:在这一个活动中有发生过什么不理想的情况吗?你是如何处理的?
陈老师:会收到没有“跟帖”或“跟帖”很少的作文,原因有两个,一是偷懒,部分学生的作文本懒得拿给别人看就交上来;二是自卑,觉得自己的作文写得不好,不可以“见光”。作文交上来后,我请班干部和学习尖子为这一部分学生的作文“跟帖”,而且要求评价的内容以赞扬鼓励为主。
其他不理想情况也时有发生:有马虎应付的,有自我表现的,有语言粗俗的,有溢美过度的等等。我则通过思想教育和方法指导两方面对这些学生进行点拨,这些不理想现象在不断减少。
小记者:可否举出部分学生跟帖的内容?
陈老师:学生的跟帖内容很丰富,有各种类型,大部分是从写作理论上说的,例如:
“太多的段落反而使结构不够紧密,如果父亲收到礼物时的神态、动作再加深描写,效果更好!”
“开头的长篇大论与老师说的‘快速入题’背道而驰。”
“如果能够在第三段对天气进行渲染,更能突出中心。”
“文中有一波三折的发展顺序,如果再加具体描述会更好。”
“字眼间没有太多的装饰,但平凡的语句反而更催人泪下……”
“我觉得这种写法比以前所写的小说型更好,让人容易看,心理描写也出色。”
可以看出学生已经主动运用了不少写作理论。也有思想交流上的例子,如:
“痛快,看完你的文章真是痛快……”
“内容丰富,可以看出你对友谊是多么谨慎地把握。”
“我能体会这种心情,也曾经有过这种念头,只是我理解得比较快,没出什么事。其实有些事情静下心来就能想清楚的,以后别太冲动了。”
“作者很有孝心,相信她的母亲也感动不已……”
“写得十分生动!看了有种想哭的冲动!不禁感叹作者的懂事!”
这种思想交流也是他们的一种情感表达方式。
如果翻开学生的作文本,还有更多精彩的“跟帖”内容。在批改作文时,我常觉得学生评得比我还细致,我看到了学生表现出来的真诚、热情与灵气。
小记者:通过一个多学期“跟帖”的训练,学生的作文能力是不是有了很大的提高?你认为还有什么要改进的吗?
陈老师:学生作文能力的提高已初见成效,但还不是特别明显。写作能力是一种综合能力,需要多方面能力的提高才能有明显改变,可不是一招就够的。但此活动确实使学生写作文的热情有了明显的提高,相信作文水平的提高也会逐渐跟上的。
“跟帖”活动需要改进。首先得保持新鲜感,在第一学期第五篇作文,我没有要求学生做“跟帖”活动,就是怕他们“审美疲劳”。如何让他们保持兴趣是一个难题,我将要向学生征集改进的意见。其次是使学生的“跟帖”更加规范、更有水平。再次,这一活动要始终贯穿轻松自然的原则,教师不必参与太多,让学生大胆自由地发挥。
学期末,我让学生评出班中“十大‘跟帖’明星”,目的是肯定“跟帖”写得好的学生,借此鼓励其他人。在学校的“新绿”文学社活动中,我已经把此项活动进行推广,看能否在其他班级中尝试,并将在推广过程中不断改进。
小记者:陈老师,在你们班中进行作文“跟帖”活动中,学生的感受应该也比较深吧,我可以访问你们班中几位同学吗?
陈老师:当然可以,对于这一个尝试的感受,我想学生是最有发言权的。
小记者:各位同学,大家好!你们班中进行作文“跟帖”活动受到其他班同学的关注,你们能否谈谈自己在活动中的感受?从作文兴趣、作文技巧或思想交流等方面谈谈都可以。
志娟:对于跟帖这件事,起初我觉得多此一举,可是一学期下来,我的意见变化了。写跟帖,有利于提高大家的写作水平,又有了和同学之间交流的平台,能够促进同学之间的友谊。
振加:可以取长补短,不但使作文能力得到提高,也促进了我阅读课文、理解课文的能力。
晓燕:跟帖让我学到很多,让我觉得自己好像在当老师。帮同学评价的时候,我都很认真,也让我在每次写作文时很认真,因为我不想输给同学,所以写得比以前更好,我很感谢老师让我们这么做。
俊骋:在跟帖活动中同学们就如同一面镜子,照出我作文中的不足,使我受益匪浅,还让我在作文中获得了真挚的友谊。
夕希:跟帖给予了同学间作文互评一个平台,展示了同龄人对作文的感受,能够知道自己作文的优点和缺点,取长补短,共同进步。
加涛:一篇文章,要经过多双眼睛、多个思考才会完美。所以,要想写一篇好文章,就需要多个评价,多种感受。
漫乔:我以前写作文的时候,都不太能够突出重点和中心。自从跟帖后,我学会了怎样才能写出文章的中心和重点,是同学帮我找到了缺点,这使得我的作文进步了很多。
家馥:在评价同学作品的过程中我感到快乐,因为这是一件有多层意义的好事情。日子的流逝,我日渐感受到自己作文能力的提高,欣赏眼光的深邃。一次次的浏览,让我感悟文字是一种魔力,是描绘人类思维的最好彩笔。
小记者:可以看出同学们的感受还真多。在大家的谈吐之间,遣词用句之中,可以看出作文水平应该很出色。看来,给同学的作文“跟帖”是一种创新的值得推广的作文评价方式。
结语
学生不喜欢写作文的情形较为普遍,但现在我们班的大部分学生都能够写3页左右的作文。全班72名学生中,作文写得比较出色的有二十多人,而且大部分学生写作文比较主动。学生的进步,历届教师花在他们身上的心血“功不可没”;同时,也有“跟帖”活动之于他们的积极影响作用。这是一种操作性和实用性较强的作文评价方式,方便易行,也是中小学皆可以运用的方法。
夏，外头静静的，只有一轮明月高挂于天空，不时传来几声蝉鸣。伴着隔壁孩子的优美德琴声，伴着树叶的沙沙声，一个男孩，依偎在其母亲的怀中。望着天空密麻的星星，脑海中浮想联翩。那个男孩的妈妈，两腿已经发麻，可她并没有因此而动身，因为那个男孩睡着了，她不愿打扰他的梦，只是守在男孩的身旁，轻拍着男孩的后背，默默陪伴着他……
秋，外面风儿嚎叫着，还是那个男孩，他小手握着母亲的手，好奇地看着外头新奇的世界。他的妈妈突然放开手，走在男孩的背面，男孩被这突然放开的手吓到了，一时间不知所措，泪水止不住地冒出来，母亲依然在前面，脸上现出一丝的自责。谁也没有发现，妈妈的脸，被呼啸的秋风逐渐吹得干裂，而孩子，也没有感受到，妈妈在帮他遮风挡雨，也感觉不到母亲对他的陪伴。
冬，外面下着雪，男孩看到了，拉上妈妈的手，冲下楼梯，在院子里玩雪。他的母亲拿着一件外套，至始至终一直举在男孩的头顶。这引起了男孩的不满，责怪了这位母亲，母亲却忍着手臂的酸痛，依然举着外套，最后，母亲和外套上落满了雪，而孩子身上，没有一片雪花。
这位母亲，就是我的妈妈，我正因为有了她，才有幸福，而她一直和我说：“我的幸福，是因为有你。”
月亮的皎洁，是因为有了群星的陪伴;大海的辽阔，是因为有了海鸥的陪伴;而我的幸福，是因为有你，妈妈的陪伴。
作者：华茂外国语学校 周思鸣
每次家里来了爸爸的朋友或他工作上的合作伙伴，他总会请他们坐下，点上烟，开始聊天，等到他们离开，整个屋子仿佛经历了一场战争，弥漫着硝烟。一股刺激得让我无法呼吸的气味充斥着鼻腔。我觉得我的童年是灰色的，因为总有烟的陪伴。
初三了，家里的烟灰缸又翻了新，我已经记不清这是换的第几个了。几个月后的一天，我无意中暼到了杂物台上的烟灰缸，里面只有浅浅的黄色痕迹和纷乱的白灰，没有了之前粘稠的黄色液体。这突然的察觉让我觉得有些好奇，我攀着记忆曲折的支脉细细搜寻着脑海中关于烟灰缸的记忆。他是从什么时候减少抽烟的呢?我想大概是从我刚上初中的时候开始吧，那时烟灰缸里的烟头就再没有超过缸壁边缘。每天晚上回到家，我总是抱怨：怎么初中的作业这么多。从那时起，爸爸就很少从口袋里拿出香烟，能不能别抽啊，呛死人了。这句我认为在他看来是无理取闹的话竟深深进入了他的心中。都是为了让我好好学习。
一天，爸爸照常比我晚一点回家，一回家便瘫坐在椅子上，我正在写作业。头一低，便伸手去拿口袋里的香烟。眼睛的余光好像扫到了我的作业本，手在口袋里摸索了一会，还是没有把烟拿出来。大概实在有些难以忍耐，爸爸掏出一根烟，放在鼻尖嗅了嗅。我想，他坚持了几个月的控烟大业大概要就此崩塌。可过了一会，他把那支烟塞进烟盒，拿起手机看了起来。
每天我都会写作业到很晚，他总会在我不经意的抱怨间端来一碗热腾腾的水，然后再默默地离开。而他口袋里的烟一直没有被拿出来过。
没有体会，也难以想象戒烟是怎样的煎熬，这无声的放弃是父亲在温吞而平淡的生活中给我的爱，是放弃吞云吐雾而用心给予的一种陪伴。
一路上，我总觉得车走得慢，恨不得插上翅膀飞到爷爷奶奶的身旁。
一到家，两只狗狗连蹦带跳地来迎接我，也许是在等着我为它们带来的美食吧――一些新鲜的骨头。我也没办法，只好把它们的午餐当成是早餐啦!奶奶一见我回来了，笑得眼睛都眯成了一条缝，赶紧叫：“老头子，咱孙女来了，赶紧出来!赶紧的!”爷爷一听到“孙女”和“孙子”这四个字，就会乐得合不拢嘴，简直比中了彩票还开心，笑得皱纹都浅了不少。
我郑重其事地说：“今天，我要为我的爷爷奶奶做一件尽孝的事!”爷爷奶奶听了都连连叫好。可是，我左思右想，就是想不起来什么才是最尽孝的事：扫地，太俗;倒茶，没诚意;做一顿完美的饭，不怎么尽孝……我的天!怎么没有一件让我能尽孝的事?我不禁暗暗嘀咕：“世上百事千万事，为何无我尽孝事?”我越想越愁，心里很不是滋味儿，差一点儿就哭出来了!
这时，我忽然想到，爷爷奶奶曾告诉过我，他们非常想念爸爸小时候和他们在一起的时光。于是，我告诉爷爷奶奶：“爷爷，奶奶，我要代替爸爸，陪你们度过一天你们怀念的时光。”爷爷奶奶高兴地合不拢嘴。他们带着我，登上山坡，享受冬日的阳光;爷爷拿来一些上好的木头，教我雕木，就像他教小时候的爸爸一样;奶奶教我剪窗花，就像教小时候的爸爸一样……傍晚，爷爷奶奶又让我坐在一块石头上，欣赏冬天的落日。这一天可真是太惬意了!爷爷奶奶很开心地说：“这是孙女为我们做的最好的一件事儿了!”
爸爸对我摇头：“你太小了，你不明白。真正的陪伴是默默相对，心中氤氲着幸福，就连空气里也弥漫着温暖。”相顾无言，多冷清寂寞啊!我不相信这是真正的陪伴。
爸爸也不辩解，拉着我出去了。
春天的夜晚仍有些微凉，寡淡如水的月光落在我的肌肤上。我坐在车上，晚风轻柔地拂过我的脸颊。爸爸的背影厚实，像大山一般让人心生踏实。明明四周那么静谧，但是我感受到了从心底升出的一缕安稳、幸福。
也许，真正的陪伴真的不是热热闹闹的，我似乎有些懂了。
“咦?这不是往老家的路吗?”我发现了不对劲，连忙问爸爸。爸爸没有回答，只是告诉我：“下车吧，到了。”
我走上小路，来到老家屋子的窗边。透过已有些年月的窗户，我看到了令我永生难忘的一幕。
室内亮着小巧的“喇叭灯”，昏黄的暖光浅浅淡淡地映照着爷爷奶奶饱经风霜的脸。爷爷戴着老花镜，面色安详地翻看着手中的报纸。奶奶眯缝着眼，一手拿针，一手捻线，将针孔放在晕染开的昏黄的暖光中，将线头对准针孔，一下，没进;两下，又没进。奶奶叹了一口气，爷爷放下报纸，微笑着接过线与针，扶了扶老花镜，一下便穿过去了。
爷爷依旧看报，奶奶开始补衣裳。虽然默默无言，我却体会到了他们心中氤氲的幸福，空气中弥散的舒适惬意。
原来，真正的陪伴，是相对无言，而彼此相知。因为心意相通，才能在一片静谧中获得最真的陪伴。
但后来，鲁滨逊找到了星期五，我也找到了陪伴。除了家人与朋友，曼妙的世界也成为了我的知己。
我已经习惯于在星期六的清晨，穿着晨衣看向窗外，因为在这外面，有我喜爱的世界。对于我，世界不仅包括满足了我的精神需求的自然景色，还有填充了我心灵的美好――人。
昨天，我从学校步行回家。挺长的一段路，我走走停停。或许是蹲在墙边看蚂蚁的小孩，或许是树叶间掩藏的鸟巢，也或许是挂着笑容边走边聊的老奶奶，这些都使我愉悦。我欣喜地看到这充满生机的一切，使用着自然赋予他(她/它)的能力，将这一切丰富了。
我也看见了小虫在搬运路边的饼干屑，小狗欢叫着追逐它的主人，放学的小学生在春天就迫不及待地舔起冰棍儿，五六十岁的老年人在石桌上下棋不亦乐乎……我对这平凡的一切都要说一声“太可爱了!”
七点半，我再次出门。这是晚间城市最繁华的时光。我看见夜市的小贩在暖白的灯光下看着书，招呼着生意的卖麦芽糖的人敲着手中的小锣儿，出门购物的夫妻手牵着手……
又是一个少了星星的夜晚，月独自守着天空。风，吹得树叶渐起渐落。吹乱了我的头发，吹乱了我的思绪。
我急匆匆地跨进家门，爷爷如以往一般躺在床上，床格外的冰冷。坐在爷爷身旁，一把握住他的手。“爷爷——爷爷——”我在他的耳边大声的叫着。看着他红红的眼边，听着他越来越微弱的呼吸，我握着他的手的力量不禁又加大了，生怕下一秒，爷爷就会离去。自以为坚强的我，却也不由得鼻子一酸，撇过头去，让眼泪在眼眶里打转。或许是听见了我的呼唤;或许是听见了我的抽泣声;又或许是心灵感应。他，终于睁大了眼不舍地瞪着我，我也心疼地瞪着他，泪眼婆娑相对……
妈妈起身去摸了摸爷爷的脉搏，却似乎只剩下了最后一点波动。我深深得知道陪伴爷爷的时间不长了，也知道诀别的脚步近了。可就是不想面对现实。妈妈退开了，我重新握起爷爷冰冷的手。
夜很长，想用每分每秒来陪伴……
十一点五十分，呼吸机中传来了长长的“嘀——”，大人们都皱起了眉。我退到了一边，这一天终究还是来了啊!给爷爷盖上了红被子，看着他苍白的脸一点点消失在眼前，我坚强的小脸终于垮了下来，眼眶中的泪哗哗地往外涌，一发不可收拾。虽然爷爷真的离开了我，但陪伴会一直存在。
我第一次见到她已经是七年前了，那是，我还是一个到处问1+1等于几的小屁孩。面对这样陌生的脸，我竟一点也不怕生。这天晚上，我和阿姨就睡在了同一张床上。我喜欢揪着她的头发，拿过来放在鼻子前嗅一嗅，有一种清香的味道。每一天早上醒来阿姨总会用一种哭笑不得的语气对我说：“哎呀我的小祖宗，你快把我提到床底下啦!你是想用你的佛山无影脚踹死我吗?”每次听到这句话我都会得意洋洋地点点头并用不标准的普通话说：“是滴!”
就这样，我和阿姨在同一张床度过了无数个夜晚，直到我三年级的时候，有个同学嘲笑我说：“你到现在还不自己一个人睡!胆小鬼!”
回到家后，我做的第一件事情就是央求爸爸――“爸爸!同学说我是胆小鬼!我不想和阿姨睡!”我委屈地看着爸爸。“那你今天就一个人睡吧!”爸爸笑嘻嘻地说，似乎在庆祝着我的成长。于是阿姨就被安排到了哥哥房间里睡觉了。
到了晚上，我满心愉悦地跳进了被窝。可真舒服!熄灯之后，整个房间变得黑漆漆的，窗外微弱的光线通过窗帘射了进来，这微弱的光线在这伸手不见五指的房间里显得格外的耀眼。看着光，脑子里却自动播放着各种各样的恐怖片，衣架与衣服就像披着头发的女人，而放在床头的娃娃也显得格外的诡异。我慢慢地爬起身来，小心翼翼地将手伸到开关处，迅速地按下按钮，整个世界又重新恢复了光明。刺眼的灯光使我不能入睡。没有阿姨的夜晚，总是过得心惊胆战!
我喜欢吃炸薯条，可是每一次阿姨的手都会被不长眼睛的油给烫到。我想对阿姨说注意安全，可是每次到了嘴边又被口水咽进了肚子里。就这样这句话从来没有进到阿姨的耳朵里。
曾听人说，陪伴你一生的人，不是与你嘻哈的朋友，不是与你相爱的伴侣，而是你的至亲――父母，父母的陪伴才是最长情的爱。
铅灰色的云层累积在一起，压抑着，等待时机淘汰太阳，独霸天空。果然不出我所料，每每放学之时，便是最好的下雨之时。
我准备和往常一样，收拾东西去学校饭堂吃饭。翻腾书包却发现忘带饭卡，无奈之下只好回家。与朋友走在回家的路上，听她们聊妈妈的拿手菜，我顿时没了兴趣。不知为何，我并不喜欢在家用餐，不是母亲手艺的问题，可能是吃腻了、厌了。
雨还是淅淅沥沥的下着，我收好雨伞准备进家门，竟听到母亲对父亲说：“你说她怎么就喜欢外面的东西?我做的菜很难吃吗?”我脚步一顿，停下手中甩伞上的水的动作，静静的站在门口，隐约听到父亲安慰母亲，说她做的菜好吃极了。
我深呼一口气，走进去，母亲见到我回来，眼睛睁大了，问：“你不是在学校吃吗?”我望着她解释道，我似乎在她脸上捕捉到一丝失落。
走到厨房拿我的碗，却怎么也找不到，父亲笑着说在桌上，我问道：”你们知道我要回来?”父亲摇头，“那洗我的碗干嘛?”我又问，把视线撇到母亲脸上，她有点尴尬的说：“洗错了。”
我打开电饭煲准备盛饭，却发现饭量似乎多了些，“妈，你不是最怕留剩饭吗?”
母亲笑着说：“不怕，我吃得下。”父亲抿唇笑道：“你都不知道，你妈每天都煮多些饭菜备着，怕你哪天突然回来饿着。”窗外绵绵的雨似乎停了，水滴落在水潭上，泛起一片涟漪。
我怔住，口中的饭菜哽在咽喉，用力咽下，竟感觉与往日的问道迥然不同。水雾在眼眶中晕开，眼前朦胧一片，“妈，其实外面的东西不如您做的好吃，这么久了我才尝出来。”我说。母亲笑了，一脸粲然。
父母陪伴我们成长的.过程中，他们也在成长，他们在默默守护我们，陪伴我们。
当我们呱呱坠地的那一刻起，我们就承载着各种各样的爱。爸爸妈妈温暖的怀抱是爱。爷爷奶奶温馨哄声是爱。是爱让我茁壮的成长。
刚上初中的时候，是我对爱这个字体会最深的时候。初中的时候是寄宿生，一个星期回家一次。当妈妈帮我把生活用品安置好的时候，我清楚的记得，妈妈泛着泪光的眼睛。那一刻我忽然顿悟了。这就是爱啊！这就是任何字眼都无法诠释的爱啊。那是专属妈妈的千百万种的爱的表现。她担心她的孩子不懂得如何照顾自己。她担心她的孩子晚上踢被子，没人会替她帮忙盖上。那时候的我觉得爱真的很近很近，有一种触手可及的感觉。那天晚上我一直辗转反侧的难以入睡。是白天妈妈给我的感动，以及对这陌生环境的恐惧。同时又夹杂着对妈妈的想念。
忽然我感觉有人在拉我的被子。原来是对面床的室友起来上厕所，看到我还没睡，问我为什么还不睡。我记得我只含糊的回了句：“睡不着。”他似乎没有听出我语气里的默然。他很开心的说：“他也睡不着，然后把我拉起来跟他聊天。也许是对于陌生环境的害怕，心理竟有些温暖的感觉。不屑漠然的感觉被温暖驱感得无影无踪。很快我们拉开了话匣子，我知道他叫啊新。他比我大。当我说到对这环境感到害怕时，他很随意，无拘束的把手搭在我肩膀上说了句：“不怕，有我呢。”
他似乎没感到有什么，但是他可能不知道，那时候，我的眼睛红了。也许夜的黑让他看不到。但是夜的黑依然阻碍不了爱带给我的感动。
爱是一场接力赛。父母的爱之后还有友爱之后会有师生之间的爱。爱在我们成长的路上无处不在，它陪伴着我们。我们也因为有爱的陪伴让我们人生的路走得更顺畅。
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