读书点亮人生优秀演讲稿（推荐10篇）
读一本好书，就如同邂逅一位伟大的老师，可以和亚历山大大帝一起远征，向苏格拉底请教哲学奥秘，与孔子对话《论语》……你能说这不是一笔永恒的财富吗？不了解这份喜悦，是多么可惜啊！而一旦体验过这种喜悦，人就会不由自主地去主动地品味和汲取人类的精神遗产，并且逐渐内化，以至运用自如，这种人会成为“心灵巨富”，如果用物质的现金来比喻的话，就好像拥有好几家银行一样，需要多少就提取多少。
们不妨看一看苏霍姆林斯基的“财富”：“我私人的图书馆，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架……有成千上万的书……每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的……”
令人遗憾的是，我们目前的社会并没有养成读书的习惯的。根据一次联合国教科文组织的统计，我国国民一年的阅读书量是0。7本，而临近的韩国是7本，日本则有近40本。俄罗斯每20人拥有一套《普希金全集》。韩国还以书柜代替酒柜。去年联合国在500强企业家的读书调查中，日本企业家一年读50本，而中国企业家读0。5本。难道外国人就不忙？就没有压力？不是的，关键是读书的心态。推动全社会读书，尤其是推动和引领教师读书至关重要。
“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是我们再清楚不过的事实了，但我们凭借的基础是什么呢？只有读书。
学生热爱读书的程度，取决于教师读书的兴趣。黄山谷说过：“人胸中久不用古今浇灌，则尘俗生其间。照镜觉面目可憎，对人亦语言无味。”教师就应以书为友，这是教师素养的体现，也是客观发展的要求。
当读书的涓涓细流涌动不息，与自己的生活融为一体，教学，便不会再是那单调乏味的重复过程，我们会站在风光无限的顶峰，放眼长天，一览众山小！
就这样，累土成丘，积微成大，学生课上所需的，与教师本身所拥有的相比，也不过是沧海之一粟。这样的教师站在讲台上，怎能不底气十足？这样的教师教出来的学生，怎能不学有所长？
所以，工作再忙也要读书，工资再低也要买书，交情再浅也要送书，屋子再小也要藏书。
一卷在手，万虑皆忘，何不快哉？以“教书”为荣的教师，更要以“读书”为荣，要有“读书好”境界，“好读书”的责任，“读好书”的兴味。我们要胸怀虔诚，静下心来读书，让我们在书的世界里做一次心灵的长途旅行，来一番静态的灵魂对话，享受一回书中世界的精彩，让我们和学生一起陶醉在书香的长河，掬一捧淡淡书香，与书本对话！让读书，点亮我们人生的主题！
读书点亮人生优秀演讲稿范文2我国着名文学家李苦禅说过：“鸟欲高飞先展翅，人求上进先读书。”读一本好书，就像在和一个高尚的人在谈话。我们可不像古代的文学家匡衡那样而没有书读。现在的小学生攒一攒自己的零花钱都能买一本作文书了，可是那些钱都用在了那里呢？其实读书对我们有许多的好处，它能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，让我们懂得更多的知识……
书籍是人类走向文明进步的阶梯。首先我们要选择书籍，要分清哪些该读哪些不该读。那些使用暴力、漫画、等等这些对我们小学生身心健康不良的小说就不要去读。我们读就要读好书，比如科普书、古今中外的名着等等，这些具有很深刻的思想内容和较高水准的书。只有分清了书的好坏，才能从里面学到更多的知识。
读书，我们自然不能只局限于课本，走出课本读书才是这正意义上的读书，要把书本上的知识与实践相结合，那才是真正惬意的事情。但读书不能一味的看热闹，也不能因贪多而走马观花，囫囵吞枣。要在书上做笔记，要圈圈点点，把好词、好句、好段摘抄下来；把不理解的字、词、句、段画出来请教比你学问高的人。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”我们读过的书要反反复复多读几遍，把上面圈圈点点的内容再看一看，才能真正理解书里的知识。一旦真正的读懂了一本或几本书，你才能真正体会到读书的欢愉并乐此不疲，你的修养、素质也会在潜移默化中得到提升。
如果说人生如画，书就是那多彩的颜色；如果说人生如海，书就是那奔腾的江河；如果说人生如山，书就是那绵延的山峰。“一个家庭要是没有了书，就等于一间没有窗户的房子。”可想而知书在日常生活中记着多大的重要性。它就像一束阳光，一扇风景，不仅可以提高我们的生活情趣，还可以使生活变得更加丰富多彩，有声有色。
书籍是我们无声的老师，是我们忠实的益友，是一个安慰者，是我生活中不可缺少的一部分，正如海伦？凯勒曾经说过：“一本书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限宽阔的海洋。”在中国也有句古训：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”书，是我无声的老师，它将它的知识毫无保留的传授给我。每到图书馆我都会拿出小本子，拿着那些着名读物边看边摘抄，我不禁赞叹，不禁钦佩，这些书中的好词好句是我从未见过，也是课本里从未出现过的，于是我又坚定了自己的脚步——读书！书也告诉了我许多的科学知识、历史资料……总之书有读不完的故事，有读不完的知识，所以我们要坚持读书。
通过读书，我们认识了《三国演义》中足智多谋的诸葛亮；《西游记》中神通广大的孙悟空；《红楼梦》中气质优雅的林黛玉；《水浒传》中重情重义的武松……等等着作，如牛奶般醇香、似咖啡样浓郁，都让人咂嘴不已，给忙碌的人生中增添丝丝甜美滋味。说到这里我想说：“哇，书籍的知识面好广啊！”
书籍已经成为我们生活中必不可少的一部分，它让我们的知识更加充实，有了更大的帮助。它让我们成长，让我们明白更多的人生道理。像是在黑暗路上的散发着鲜明的星星点点的萤火虫，指引我们走向正确的方向。这条漫无边际的道路上，书籍化身为可口的食物提供给我们继续前进的能量。它是美妙动人的音乐给予我们信念，它是空中翩翩起舞的蝴蝶，带给我们爱和鼓励。它是点点明亮璀璨的光，照亮了人生中团团黑暗，驱散迷惑，让我们的人生之旅永远沐浴在绚烂夺目的希望。
读书，充实了生活，拓宽了视野。从书中我们懂得了知识，从书中我们了解了如何全面的评价历史，如何客观认识自我。从书中能够吸收丰富的营养，积累大量的写作材料，可以使我们受益非浅。这使我们深深感悟到：书多么繁华，是多少敏感的心灵在喜怒哀乐中碰撞出来的火花。一本本好书，一篇篇文章，一个个思想，如同颗颗璀璨的星星照亮我前行的路，照映着我生命中的每一天，激励着我奋勇前进的每一步。让读书成为习惯，让读书成为生命的必需，让读书像呼吸一样自然，更让自己今后的生命因找到读书这一支点而更加精彩辉煌！
读书点亮人生优秀演讲稿范文3尊敬的领导，老师们：
大家好！今天我演讲的题目是“让读书点亮我的人生！”
有人说：“读书不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。读书不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信读书对一个人的影响是终生的。在知识的时代里，教师更应该多读书，让读书成为生活中重要的一部分！
后悔的是我以前没读过太多的书，不过现在我真正喜欢上了读书。
童年时代我看过一些小人书，那时我只是对那些五花八门的画面感兴趣而以，内容全不在意，那时不会读。
上初中，师范后，我除了读好学校开设的几门科目外，课余我就读一些金庸的武打小说，琼瑶的言情小说，这些不太管用，那时没读到好书。
96年参加工作了，我曾想：面对一群孩童，凭我已有的知识应绰绰有余了吧！于是，我雄心勃勃，满怀激情地投入工作中。谁知一站上讲台，方知自己知识的贫乏。尽管上课前自己精心准备，教学环节可谓设计得天衣无缝，但在课堂上却往往显得捉襟见肘，让人感到语言的贫乏，感染力的缺乏。而在听课时，看到一些教师能在课堂上得心应手、出口成章、游刃有余，让人觉得听课是一种美的享受。我感到了自己的渺小与无知，于是工作之中慢慢有针对性地读了点与语文教学有关的书籍。读了这些教学书籍，我很快就有了更深厚的教育理论作支撑，对我教学实践中分析教材是很有帮助的，也让我在教学过程中能更加的应用自如，还使我课后常常会惊叹“原来还可以这样上”，“我怎么没想到呢？”读了这些书，我在教学实践中思路会更宽，更具有创新性，课堂也变得更精彩。
随着工作时间的增长，惰性慢慢地在心中滋生开来，大有看透生活随波逐流的趋势了。于是以后的三两年中，特别是结婚育子之后，生活的千头万绪加之自己对工作有点缺少热情的身心，读书与我几乎成了陌路。我仅凭着当初的一点积累“绘声绘色”地讲着自己一直从教的语文课，虽然自我感觉还深得学生喜爱，但现在想来，那是自己的个性和爱心赢得的学生的认可与尊重而已，真正给予学生的，或许只是照本宣科之类的语文知识罢了。如果在这里要我说真心话，那时真是对不起学生。
生活往往便是这样，到处充满了机遇或是挑战。近几年的教育改革如火如荼，素质教育的大力提倡，使我在教学上有点举步维艰了。毕竟这是对教师提出了更高的要求，毕竟自己没有受过真正的高等教育，毕竟自己储存的语文知识和教育管理知识太过羞涩……而头脑当中没有这些“硬件”是行不通的，你只会被改革的潮流给冲跨。为了使自己不至于被淘汰，除了走出去听课学会了一些东西之外，还真又读了一些与教学管理有关的书，印象中苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、《走进学生心灵》等让我受益颇多，自己的班主任管理能力也有了质的提高。感谢这及时的教育改革。
我真正的喜欢读书是在调到龙美希望小学之后，领导、老师们的博学广识让我感到了自己的渺小与无知，不甘落后的我感到了应当珍惜并利用好自己的生命，不能用贫乏的学识误人子弟。唯有通过读书充实自己，提升自己的专业水平。于是，我除了读自己喜爱的文学书籍和与孩子们贴近的自然百科书籍外，更是如饥似渴地读有关教育教学专业方面的书。比如：李镇西的《做最好的老师》、朱永新《新教育之梦》、窦桂梅的《教育随想》等等一系列有关教育等方面的书刊。从这些书中，我吸取到了先进的教育理念；从这些书中，我学到了教学名师的课堂教学艺术：从这些书中，我感受到了时代对我们教师的要求；从这些书中，我领悟到了作为一个教育工作者的责任与使命；当然，我也从这些书中学会怎样与孩子们沟通交流，平等相处。读名家的书，我受益匪浅。我为对所读的书作彻底的思考，进一步梳理思绪，从而深化和丰富认识。读书后我还要坚持写作。再把读书与实际工作相联系，因为“所有的教育改革最终都要回到课堂”、“所有的课堂最终都要回到细节”，我在读书中去体会怎样备课，怎样上课，怎样评课，做到读教相长。在实践后，我勤于反思，坚持写教育教学反思和随笔，教育叙事，撰写论文，很好地促使了自己的思想总结与专业写作水平的不断提高。当一些意料之外的获奖证书摆在我面前的时候，我顿感“读”有所获，“读”有大获。就这样慢慢地我与书成了朋友，感觉生命突然又充实起来，那滋味真好：与书为伴，活着不累。
朱熹老师告诉我们：“布衣暖，菜根香，读书滋味长。”往后，我想我会越读越有劲的：为了将更多的知识传给学生，为了自己的工作更出色，也为了自己的生命不再平庸而有滋有味……朋友们，让读书点亮我们的人生，在工作之余多读书吧，给学生做个榜样，也给自己一个希望、一份一定会有的人生收获！
读书点亮人生优秀演讲稿范文4尊敬的各位领导、老师：
大家下午好！
“阅读”这个名词在学生年代常常提起，而我早已告别了学生时代，成为了一名普通的人民教师。从此以后，我也阅读，只不过阅读的是教科书，以及与教科书有关的教学参考书，其次就是阅读学生的作业了。而其他的书籍早已被我淡忘了。记得2008年初，我冒着严寒去参加中心校组织的阅读年的集中培训，通过那次培训，让我认识到了阅读的重要性。教师不光要教书育人，还要不断地学习，更新知识、观念，顺应时代的要求。“活到老学到老”这句话用在我们教师的身上非常贴切。
也就在那时，撒局长的讲话激发了我的读书热情，那一天回家后，我翻箱倒柜，去找我从教后订购的各种书籍，费了不少的功夫，终于把那些书找出来了，哇！我的书还真不少，有《赏识你的学生》、《如何帮助害羞的孩子》、《现代教育技术》、《新课程的教学策略与方法》、《告诉你的孩子，你真棒！》等等。每一本书都很新，没有翻动过的痕迹，每一本书又很“旧”，都沾满了灰尘。看了看这些又新又旧的书，都觉得自己太不懂得珍惜了。于是我下定决心：一定要好好地读书，坚持读书，读好书。
每天，我都抽出一点时间来看看书，做做笔记，写写感想。就这样坚持了下来。那一本本新书变成了旧书，里面多了一些符号和阅读的痕迹，也不再沾满灰尘，我也颇有收获。
通过阅读，让我掌握了大量的教育教学理论知识，为我的教学工作起到指导的作用。阅读了一些关于课改新理念的书籍后，掌握了大量关于新课改的知识，让我更新了观念，转换角色，顺应时代的要求；阅读了一些优秀教师的课堂实例和论著，让我看到了他人的成功之处，汲取他人成功的经验，内化成自己的知识，指导我的教育教学，让我的教学少走了许多的弯路；阅读了《赏识你的学生》，让我懂得了去赏识、去宽容、去理解、去信任我的学生；阅读了《新时期班主任工作创新》，让我对班主任工作有了一个全新的认识，做一个好的班主任、建设一个好的班集体，成为了我的工作动力；阅读了20xx年修订的《中小学教师职业道德规范》，更坚定了我的信念：爱学生就是爱自己的事业，爱学生就是忠于党的教育事业？只要是好书，我就读；只要读好书，我就会有收获。
阅读能提高自身的文化修养和文化水平，满足教学的需要。现代科学文化知识浩如烟海，仅凭我原来在学校和从教后所学到专业的知识是远远不够的。怎么办，唯一的途径就是去读书。我行动，我收获。阅读了《少儿百科全书》我能在教学中轻松地满足学生的好奇心；阅读了《三国演义》，在教学《三顾茅庐》时谈起三国里的故事来滔滔不绝；阅读了《脑筋急转弯》、《猜谜语》、《成语故事》？与学生打成一片不难，让我成了孩子们的良师益友？阅读能拓宽知识视野，能拥有渊博的知识，才在教学中渗透天文地理、渗透中外，渗透古今，才能激发学生的兴趣，更能让我教学起来游刃有余。
阅读能提高自身的修养，让自己的心灵得到净化。回想起过去，放学的铃声一响，我也和学生一样匆忙的离开学校，回到家，顾不上休息，马上支起麻将桌，“哗哗啦啦”的声音响起来了，或与村民打起六人千分，蹲脚盆、贴白条？不亦乐乎。美好的业余时间就这样流逝。自从我爱上阅读后，摸麻将手生了，打千分没兴趣了。有时间就去书店逛逛，去旧书摊看看，遇到好书就买下来，没几年我的书柜竟然装满了书，有空的时候翻翻看看，睡前瞄上几眼，乐在其中。
阅读能提高我的写作能力。以前一提要写什么总结、反思、论文之类的，就头疼。如今，通过阅读，积累知识，写起文章来就简单多了，要理论去找找笔记，要事例去看看教学随笔，真应验古人说的一句话——“读书破万卷，下笔如有神”
大家上午好！
今天我演讲的题目是：读书伴我成长。
对于我来说，书就是我生活中不可缺少的一部分。书贯穿古今，联通中西，书中有世界上的所有事物。
在我很小的时候，除了玩玩具以外就是看书。起初是妈妈给我讲书，后来，妈妈教会了我自己读书，从那以后，书便给我带来了无止境的知识与快乐。
俗话说得好，“读万卷书，行万里路”，世界那么大，就算坐上飞机、火箭也无法带我欣赏完世界各地的美丽风光、著名建筑。但是，好奇心可以驱使我来到书里大饱“眼福”。而且，书还能带我穿梭到如仙境般的童话世界，也能让我们“亲眼看见”古代人民的智慧……书真是我成长的好伙伴啊！
书本似乎拥有魔法，它带我遨游古今中外。我跟着萧红去到了她的童年，跟着法布尔一起去观察各类昆虫，跟着海伦学习什么是人生的真谛，跟着苏联奥斯特洛夫斯基去关怀战争年代经受重重磨砺的人们……每一趟“旅程”都令我着迷。
两岁到11岁，我的书不断增加，从几本变到几十本，几百本，甚至1000本。我还想认识世界上所有著名的伟人，但因我还小，并不能一一拜访我佩服的人。不过没关系，我能通过书来欣赏他们的杰作：王羲之的兰亭序令我十分震惊，贝多芬演奏的乐曲让我如痴如醉，爱因斯坦作为为人类发展做出突出贡献的伟大科学家，更让我敬佩不已。
同学们，你们知道吗？我国古代有许多名人都想尽一切办法读书，所以有许多关于读书、学习的成语，比如：孟母三迁、囊莹映雪、凿壁偷光……相信大家都不陌生吧！
同学们，让书陪伴我们成长吧！
金陵寺中心小学三年级郭一凡 书是帆船载我驶向知识的海洋；书是明灯照亮我前进的道路；书是人类进步的阶梯，读书让我更上一层楼。
翻开一本中国的古典诗词，轻轻地吟诵几首，满纸留香，穿行在古诗词之中，我陶醉在四季之美中。吟诵“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”我沉浸在早春的淡雅之中；欣赏“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”我陶醉在夏日的绚丽之中；品读“可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓”我沉浸在秋天的凄美之中；赏读“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”我陶醉在白雪飘飘的烂漫中。
我喜欢读书，喜欢体会书中“千磨万击还坚韧，任尔东西南北风”的不屈不挠；崇尚“生当作人杰，死亦为鬼雄”的气概；敬仰“落红不是无情物，化作春泥更护花”的默默奉献；我羡慕李白那种“天生我材必有用，千金散尽还复来”的洒脱。人生百态，不同的人有不同的追求，而追求不同就会有不同的选择，不同的选择体现了人不同的思想境界。
阅读古典诗词丰富了我的内心世界，陶冶了我的情操，提高了我的语文素养。
当我遇到困难时，李白告诉我：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”于是我战胜懦弱，重拾信心；当我因为与朋友分别而伤感时，诗人王勃告诉我“海内存知己，天涯若比邻”，于是我面带微笑像《李白送孟浩然之广陵》中那样直到“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”。
阅读名著，我与书中主人公同呼吸共患难，他们的命运紧紧牵系着我的心。
今年暑假期间，语文老师布置了阅读两至三本名著的作业。炎炎夏日里，骄阳似火，我耐着性子走进《鲁滨逊漂流记》，看完这本书，使我深受感动。一个人身陷绝境，竟能这样对生活充满信心，勇敢地面对生活，创造生活，实在是难能可贵的。使我认识到，人不论何时何地，不管遇到多大的困难，都不能被困难吓倒，要勇敢地面对困难，克服困难，始终保持一种积极向上、从容乐观的心态，去面对和挑战厄运。只有这样，才能像鲁宾逊那样，永远是一个胜利者。
阅读奥斯托洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》我被保尔百折不挠的奋斗精神折服了。这部闪烁着崇高的理想的长篇小说成功的塑造了保尔柯察金这一无产阶级英雄形象。书中有这样一段话“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧------这样，在临死的时候他能够说：‘我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业————为人类的解放而斗争。”这段话激励了无数的青年，也激励了我，阅读这本书，咀嚼这段话，我树立了正确的人生观，价值观。
因此，世界上最富最聪明的人是犹太人，因为犹太人很小就很爱读书。在犹太人的家教里，母亲就会在书上滴一滴蜂蜜，然后让孩子去闻。原因是让孩子知道读书会让自己的生活很甜蜜，所以犹太人才会这么聪明。
纵观世界，多少仁人志士博览群书，才华横溢，因勤奋读书而改变自己的命运，甚至改变国家、民族的命运!
读书，会让人们的品味更加时尚，不至于沉溺于网吧;读书，会让人们增长见识，不出门，便可知天下事;读书，可以让我们在竞争激烈的社会下立于不败之地;在书的海洋里，我们领略到了什么是善，什么是恶，也让我们领悟到了许许多多的知识。
一本本好书，一篇篇文章，如明星，照亮我的前程;如长鞭，激励着我前进;如朝阳，点亮了我的人生!
《理想点亮人生》书中的讲述了很多名人。伟人为理想奋斗的故事：从小病魔缠身却身残志坚的张海迪;身高仅150厘米却获得150余枚国内外奖章的邓亚萍;听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华;立志为国建桥的茅以升;毕生致力于解决中国粮食问题，让所有人远离饥饿的“杂交水稻之父”袁隆平„„都为我留下了深刻印象。拿其中一个来说吧!其中一句话“理想点亮人生”让我感触颇多。
理想是什么?理想是人生道路上的灯，为你照亮前进的路;理想是人生道路上的坐标，为你指明前进的方向;理想是人生道路上扬起的帆，为你鼓足前进的信心。
书中的他们无疑是成功的，他们的成功笼罩在他们身上是耀眼的光环，我们看到是属于他们的鲜花、掌声。可是在我们羡慕他们的成功是往往忽略了他们的为成功付出的艰辛，无疑通往成功的路必定不是一帆风顺的。
邓亚萍是成功的，金牌的背后她有付出怎样的艰辛呢?童年的邓亚萍，立志做一名优秀的运动员。但是她个子矮，手脚粗短，根本不符合体校的要求，他被关到了体校的门外。倔强的邓亚萍没有气馁，年幼的邓亚萍跟父亲学起了乒乓球，她每天在练完体能课后，必须还要做100个发球接球的动作。那时邓亚萍只有七岁，但为了能使自己的球技更加熟练，基本功更
加扎实，便在自己的腿上绑上了沙袋，而且把木牌换成了铁牌。腿肿了!手掌磨破了!——这是家常便饭!但她从不叫苦，不喊累!
据教练张燮林统计，邓亚萍每天接球打球1万多个。每一节训练课下来，汗水都湿透了邓亚萍的衣服、鞋袜，有时甚至连地板也会浸湿一片，不得不换衣服、鞋袜，甚至换球台再练。长时间从事大运动量、高强度的训练，从颈到脚，邓亚萍身体很多部位都是伤病。为对付腰肌劳损，她不得不系上宽宽的护腰，膝关节脂肪垫肿、踝关节几乎长满了骨刺，平时只好忍着，实在痛的利害了就打一针封闭，脚底磨出了血泡，就挑破它再裹上一层纱布接着练。就算是伤口感染，挤出脓血也要接着练。
皇天不负有心人，身高虽为150厘米的邓亚萍，先后获得了150余枚国内外乒乓球比赛奖章!我们不禁要问，是什么让她如此坚持?是理想!这答案在我们每个人的心中。她从小的理想就是站在世界最高的领奖台。邓亚萍做到了，她用她的经历告诉我们人生好比大海，只有拥有理想的人才能把握好航船的方向，达到幸福的彼岸;人生犹如攀岩，只有拥有理想的人才能登上顶峰;人生恰似旅行，只有拥有理想的人才能达到心中的乐土。人生道路上充满了许多困难，没有崇高的理想坚强的意志就不可能克服这些困难。理想决定了你的高度，想要更高就要怀着崇高的理想。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，追求理想的道路不会是一马平川，而是充满着坎坷与荆棘。打击更可能常伴你左右。但是没有血的历练不能成为真正的将军。同样没有各种苦难的磨练又怎么能有能力的提升。一颗坚定的，勇往直前的，无所畏惧的心，能够支持你披荆斩棘，走向成功的终点。理想信念就是激励我们向着既定的目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。
读完这本书，我的理想在我心中越来越清晰，我的理想就是做一个让父母感到幸福的人。也许您会笑我的理想如此的平凡。是呀!我承认。我的父母是农民，他们都很普通也很伟大，他们为了我能接受更好的教育，省吃俭用，紧我吃，紧我穿，整天忙碌奔波，全身心的为我付出，任劳任怨。现在我是个即将毕业的学生，我找份好的工作，赚更多的钱，来报答父母对我的养育之恩。为此我要努力学习、踏实工作，倾尽全力来回报为我付出一切的父母，给他们更好的生活。这就是我的理想，很平凡，但却不卑微。
经济学家：茅于轼 吴敬琏 温铁军 张五常 郎咸平汪丁丁法学家、律师：张思之 江平贺卫方 历史学家：袁伟时 朱学勤 秦晖 吴思 许纪霖 丁东 谢泳
哲学史家：杜维明 徐友渔政治学家：刘军宁社会学家：李银河 郑也夫 杨东平
作家、艺术家：邵燕祥 北岛 李敖 龙应台 王朔 林达夫妇 廖冰兄 陈丹青 崔健 罗大佑 侯孝贤 科学家：邹承鲁公众人物：华新民 王选 高耀洁 阮仪三 梁从诫 方舟子 袁岳
传媒人：金庸 戴煌 卢跃刚 胡舒立 专栏作家、时评家：林行止 杨锦麟 鄢烈山 薛涌 王怡
致敬名单：殷海光 顾准 王若水 王小波 杨小凯 黄万里
杂志:《中国大学生》、《中国青年》、《青年心理》、《读书》、《南方人物周刊》、《南风窗》、《天涯》、《中篇小说选刊》、《民主与法制》
报纸:《中国青年报》、《中国教育报》、《人民日报》、《光明日报》、《南方周末》、《中华读书周报》、《21世纪经济报道》
网站:中国大学生网：http:///中青在线：http:///天涯社区：http://.cn/乌有之乡：http:///
法律教育网：http:///
中国民商法律：http://.cn/
北京大学出版社《人文社会科学是什么》丛书（2002年）：
《经济学是什么》梁小民、《历史学是什么》葛剑雄、《伦理学是什么》何怀宏、《哲学是什么》胡军、《美学是什么》周宪、《宗教学是什么》张志刚、《逻辑学是什么》陈波、《人类学是什么》王铭铭、《社会学是什么》邱泽奇、《法学是什么》贺卫方、《教育学是什么》励雪琴、《政治学是什么》时和兴、《心理学是什么》崔丽娟、《文学是什么》傅道彬
《在北大听讲座》丛书（1-15辑）文池 主编新世界出版社 2005年3月
三联书城推荐20年（1978—1998）来对中国影响最大的100本书
1.《爱因斯坦谈人生》，杜卡斯主编，世界（出版社简称，下同），1985；
2.《博尔赫斯短篇小说集》，上海译文，1983；
3.《百年孤独》，（哥）马尔克斯，上海译文，1985；
4.《北岛诗选》，新世纪，1986；
5.《变化社会中的政治秩序》，（美）亨廷顿，三联，1988；
6.《陈寅格文集》，上海古籍，1983；
7.《丑陋的中国人》，柏杨，湖南文艺，1985；
8.《存在和虚无》，（法）萨特，三联，1981；
9.《存在和时间》，（德）海德格尔，三联，1987；
10.《城堡》，（德）卡夫卡，上海译文，1985；
11.《长恨歌》，王安忆，上海文艺，1986
12.《邓小平文选》，人民，1982；
13.《第二性》，（法）波伏娃，湖南文艺，1986
14.《第三次浪潮》，（美）托夫勒，三联，1981
15.《第二十二条军规》，（美）托夫勒，上海译文，1983
16.《短缺经济学》，（匈）科内尔，经济科学，1985；
17.《独白下的传统》，李敖，人民文学，1991；
18.《动物庄园》，（英）傲威尔，上海人民，1996；
19.《大饭店》，（美）阿瑟郝利，上海译文，1982
20.《第三波》，（美）亨廷顿，上海三联，1998；
21.《傅雷家书》，三联，1981
22.《废都》，贾平凹，十月文艺，1983
23.《歌德巴赫猜想》，徐迟，人民文学，1978；
24.《过渡时期经济学》，（俄）布哈林，人民，1981
25.《管锥篇》，钱钟书，中华，1984；
26.《光荣与梦想》，）（美）曼彻斯特，商务，1981
27.《公有制宏观经济理论大纲》，樊纲等，上海三联，1990；
28.《顾准文集》，贵州人民，1995；
29.《故乡天下黄花》，刘震云，作家，1996
30.《后工业社会的来临》，（美）贝尔，商务，1986
31.《后现代主义与文化理论》，（美）杰姆逊，北京大学，1995
32.《胡雪岩全传》，高阳，中国友谊，1987
33.《红楼梦启示录》，王蒙，三联，1990
34.《皇帝新脑》，（英）彭罗斯，湖南科技，1993
35.《海子诗全编》，上海三联，1987；3V)wq
36.《激荡的百年史》，（日），吉田茂，人民教育，1981；
37.《经济学》，（美）萨缪尔森，商务，1982；
38.《经济学》，（美）斯蒂格利茨，中国人民大学，1996
39.《精神分析引论》，（奥）弗洛伊德，商务，1985
40.《金庸作品集》，三联，1993
41.《科学研究的艺术》，（美）贝弗里奇，科学，1979；
42.《宽容》，（美）房龙，三联，1985；
43.《渴望生活》，（美）斯通，上海人民美术，1983
44.《开放社会及敌人》，（德）波普尔，华夏，1988
45.《论自由》，（英）密尔，商务，1981；
46.《流放者的归来》，（美）考利，上海外语教育，1996
47.《恋人絮语》，（法）罗兰，巴特，上海人民，1992；
48.《美的历程》，李泽厚，文物，1981
49.《卖桔者言》，张五常，四川人民，1988
50.《马桥词典》，韩少功，作家，1997；
51.《魔鬼辞典》，（美）比尔斯，漓江，1991；
52.《男人的一半是女人》，张贤亮，百花文艺，1986
53.《挪威的森林》，（日）村上春树，漓江，1989；
54.《欧洲现代画派论选》，（英）郝斯，人民美术，1983；
55.《平凡的世界》，路遥，人民文学，1989；
56.《棋王》，阿城，作家，1987；
57.《情人》，（法）杜拉斯，上海译文，1989
58.《人有人的用处》，（美）维纳，商务，1981
59.《人论》，（德）卡西尔，上海译文，1985
60.《日本为什么“成功”》，（日）森岛通夫，四川人民，1986；
61.《论美国的民主》，（法）托克维尔，商务，1991
62.《随想录》，巴金，人民文学，1981；
63.《社会契约论》，（法）卢梭，商务，1981；
64.《世界史纲》，（英）维尔斯，人民，1982；
65.《沈从文文集》，花城，1984
66.《双桅船》，舒婷，上海文艺，1982；
67.《社会主义政治经济学》，厉以宁，商务，1986；
68.《土与中国文化》，（美）余英时，上海人民，1986；
69.《山坳上的中国》，何博传，贵州人民，1988
70.《生命中不能承受之轻》，（捷）昆德拉，作家，1991；
71.《时间简史》，（英）霍金，贵州人民，1988；
72.《数字化生存》，（美）尼葛洛庞蒂，海南，1996；
73.《撒哈拉的故事》，三毛，中国友谊，1984；
74.《外国现代派作品选》，上海文艺，1981
75.《万历十五年》，（美）黄仁宇，中华，1983；
76.《我的生活故事》，（美）海伦凯勒，外文，1991；
77.《我的精神家园》，王小波，文化艺术，1996；
78.《王朔文集》，华艺，1991；
79.《西方哲学史》，（英）罗素，商务，1981；
80.《喧哗与骚动》，（美）福克纳，上海译文，1985；
81.《新科学》，（意）维柯，人民文学，1985
82.《新教伦理与资本主义精神》，（德）韦伯，三联，1986；
83.《新概念英语》，（英）亚历山大，上海译文，1984；
84.《心灵史》，张承志，花城，1990
85.《学习的革命》，（澳）德莱顿等，上海三联，1996
86.《1884年经济学---哲学手稿》，（德）马克思，人民，1979
87.《约翰。克里斯朵夫》，（法）罗曼。罗兰，人民文学，1980；
88.《野火集》，龙应台，湖南文艺，1993；
89.《尤利西斯》，（爱）乔伊斯，人民文学，1995
90.《资本主义、社会主义和民主主义》，（德）熊彼特，商务，1980
91.《资本主义论丛》，（法）布罗代尔，中央编译，1997；
92.《庄子说》，蔡志忠漫画，三联，1991；
93.《中国科学技术史》，（英）李约瑟，科学，1979；
94.《中国古代房内考》，（荷）高罗佩，上海人民，1990
95.《走向现代化》，（美）英克尔斯，四川人民，1983；
96.《自由选择》，（美）弗里德曼，商务，1993
97.《自由秩序原理》，（奥）哈耶克，三联，1997
98.《增长的极限》，（美）米都斯等，商务，1993；
99.《曾国藩》，唐浩明，湖南文艺，1991；
100.《张爱玲文集》，安徽文艺，1993；
101.《追忆似水年华》，（法）普鲁斯特，译林，1991
102.《展望二十世纪》，（英）汤因比，（日）池国大作，世界，1986。
乌有之乡书吧顾问学者联合推荐 /真实世界基本书目
1、《拉丁美洲被切开的血管》，爱德华多·加莱亚诺，王玫等译，人民文学出版社，2001年11月。
2、《全球分裂——第三世界的历史进程》，斯塔夫里亚诺斯，迟越等译，商务印书馆，1993年6月。
3、《全球化陷阱——对民主和福利的进攻》，汉斯-彼得·马丁等著，张世鹏等译，中央编译出版社，1998年10月。
4、《看得见的手——美国企业的管理革命》，小艾尔弗雷德·D·钱德勒，商务印书馆，1987年9月。
5、《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》，莫里斯·迈斯纳，杜蒲等译，四川人民出版社，1990年10月。
6、《黄河边的中国》，曹锦清，上海文艺出版社，2000年9月；或《岳村政治》，于建嵘著，商务印书馆，2001年12月。
7、《寂静的春天》，蕾切尔·卡逊，吕瑞兰等译，吉林人民出版社，1997年12月。
8、《熵：一种新的世界观》，杰里米·里夫金等著，吕明等译，上海译文出版社，1987年2月。
9、《论人类不平等的起源》，卢梭，李常山译，商务印书馆，1997年2月。
10、《开放社会科学：重建社会科学报告书》，华勒斯坦，刘锋译，三联书店，1997年。（《开放社会科学》暂可用《反市场的资本主义替代》）
一、为什么要提出“真实世界基本书目”？
相当长一段时间以来，大学人文教学理论陈旧，内容脱离现实，教师照本宣科，引起许多学生的强烈反感和不满。这种情形不仅误人子弟，而且逐渐使传媒浅薄化，使律师讼棍化，使人文教师弱智化，使官员腐败化，使创造力和责任感不断流失，结果是，社会真实得不到反映，社会正义得不到声张，社会道德不断滑坡，中国社会重新成为一盘散沙，危机和隐患十面埋伏。
为了求真知，学真理，许多青年人不得不走马观花，广泛涉猎，把时间花在许多用剪刀、浆糊和新名词拼凑起来的流行书籍上，虚耗光阴，误入沼泽和歧途。
此情此景，不能不引起人们的强烈忧思。有鉴于此，我们不得不“好为人师”，以自己的长期的阅读和写作经历所得到经验和教训，为青年人开列这一份“真实世界基本书目”。
二、为什么叫“真实世界基本书目”？
我们认为，无论从事任何工作，无论是希望个人奋斗，还是推动社会进步，首先都需要了解中国与世界的关系，了解社会结构其及复杂性，从而认识自已在所处的社会和时代的位置，看清前后左右的方位和景物，找到自己前进的道路。换言之，就象进入一个陌生的城市需要城市地图一样，进入社会的每个人都需要一张社会地图。由于社会在不停地运动、变化，有着无数变形的面孔，因此，这张社会地图必须通过阅读和思考去掌握。我们相信，通过阅读“真实世界基本书目”所列书籍，这样一张社会地图有可能大体清晰地呈现在眼前。
三、为什么“真实世界基本书目”只列十本书？
这份书目不仅是为文科学生提供的，而且是为理工科学生提供的；不仅是为大学生提供的，而且是为硕士生、博士生提供的；不仅是为在校学生提供的，更是为工作多年，却仍然在社会的漩涡中找不到北的许多记者、编辑、教师、作家、官员和企业管理人员提供的；这份书目甚至还是为经过历次社会运动老知青、老革命、老学者提供的。
这些书只所以应该成为每个人的必读书，是因为，中国公民的知识结构已经普遍陈旧化。人们或者执着于机械唯物主义的话语，或者执着于牛顿力学世界观下的十九世纪西方的政治学和经济学话语。然而，这两类话语不但不能帮助我们真实地认识世界，甚至在给我们编织着种种陈旧的世界幻想，让我们认识不到自身利益所在，让我们成为“被人卖了还帮人点钞票”的傻瓜。
因为向普通不习惯于阅读的公民推荐，所以只列十本书。对于很多人来说，十本书恐怕还是多了。但是，再往下减，就构不成一张比较完整清晰的社会地图了。
四、“真实世界基本书目”的内在线索和阅读顺序
前3本书可以帮助我们认识当今世界的结构和历史。
《拉丁美洲被切开的血管》讲述了拉丁美洲被征服、被掠夺的历史。拉丁美洲是美国的后院，是美国工业的原材料产地和垃圾场。不了解拉丁美洲就不能完整地了解美国，也不能了解欧洲的工业革命。该书文笔生动流畅，已经修订到38版，在拉丁美洲各国广为传播，以至拉丁美洲人的诗、歌、文中经常出现“被切开的血管”一语。拉丁美洲长期处于美国主导下的国际分工中，正如作为半殖民地的旧中国处于国际分工中一样。国际分工究竟是怎么回事？拉美化究竟是怎么回事？从此书中我们可以得到一些启发。
——《全球分裂——第三世界的历史进程》讲述了欧洲怎样将工业革命的力量转化为统治世界各国的力量，欧洲的工业化是怎样造成了印度、中国、土耳其的非工业化，进而形成当今世界经济的“中心—外围”结构。该书作者斯塔夫里亚诺斯视野开阔，功力深厚，是当今西方史学界的巨孹。在中国史学界，斯氏的影响亦越来越大。这是一部真实、简洁、生动、流畅、富于现实感的近现代世界史。
——《全球化陷阱——对民主和福利的进攻》讲的是新自由主义全球化的起源、动力、过程及结果展望，是对全球化的最清晰、最有力的阐述，也是对世界经济和政治结构的当前动态的最好阐述。该书虽为
两位记者所写，但对经济理论和经济史的把握却十分到位，深刻地揭示出跨国公司操纵全球政治经济的奥秘，更揭示出美国对于全球化进程的操纵和利用。对于我们认识中国在全球化中的处境、地位、态度及前景有着极为重要的意义。
——第4本书《看得见的手——美国企业的管理革命》则告诉我们发达国家内部的经济演化过程，一个竞争不断走向垄断，垄断程度不断提高，企业内部计划日益庞大，市场交易范围不断缩小的过程。该书有力地暗示着，“看不见的手”不断被“看得见的手”打败，才是经济史的根本现实，市场其实并非是效率最高的经济制度。《看得见的手》是新制度经济学派的源头活水。我们该向美国学习什么？此书可以给我们一个崭新的视野。商务印书馆目前已无该书库存。钱德勒的另外两本书可以作为差强人意的替代品：《管理学历史与现状》，《战略与结构》。
第5、6两本书可以帮助我们认识中国的历史和现状。
——《毛泽东的中国及后毛泽东的中国》是目前关于中国当代史最公允、最不落俗套的著作。该书作者在美国史学界享有盛誉，而且对中国友好、公正。由于当代史与现实的联系过于紧密，因此，还没有能够真正深刻、全面、丰富地揭示当代中国各层内在矛盾运动的历史著作。在这种情景下，迈斯纳的著作就成了我们的首选。遗憾的是，该书亦无库存。我们希望出版社能够再次重印。
——《黄河边的中国》或《岳村政治》则展示了在上海、北京、广州、深圳等沿海中国背后的内地中国。不读《黄河边的中国》或《岳村政治》，就只知道中国的一半。对于城市，特别是沿海地区城市的学生来说，此两书可选读其一。《黄河边的中国》是一部调查笔记，夹叙夹议，通俗易懂。《岳村政治》学术性较强，比较突出乡村利益代言人的形成和作用机制，对于中国乡村民主化的期望更高，部分学者强烈推荐此书。
第7、8两本书讨论的是环境和资源问题。环境恶化和资源枯竭是工业文明的代价，是二十一世纪最突出的问题。我们迄今为止的现代化，其实是地球在十几亿年里积累起来的太阳能被瞬间消费的现代化。一切科学技术只是利用而不是创造自然能源。没有能源的工业文明将怎样继续？能不能一厢情愿地把人类的命运拴到寻找新能源的赌博上？当然，还有环境恶化。
——《寂静的春天》在是西方世界认识工业文明代价的先声，而《熵：一种新的世界观》，则从世界观的角度深切地反省了洛克和斯密对资源和环境的忽视。不幸的是，洛克的政治学和斯密的经济学正主宰着当今世界各国政治家、官员和经济学家、记者、编辑、教师的头脑。正因为如此，保护环境、节约资源的呼声总是那么软弱无力。遗憾的是，《熵》书已无库存，我们希望上海译文出版社能重印。
——第9本书讨论的是既给我们带来财富，又给我们带来罪恶的不平等、压迫和剥削。《论人类不平等的起源》是法国大革命的灵魂，对不平等的起源和人生的真实需要洞察足以贯穿上下五千年、纵横八万里的人类历史，对心灵的拷问和解剖最为坦率、真切。今天，那些处于国际等级统治和剥削体系上层的人把卢梭丑化为极权主义的始祖，但是，这样，他们也就把自己放到了绝大多数人民的对立面。事实上，正是卢梭式的对平等、民主、和人性自由的强烈的追求，才有可能形成一个庞大的中产阶级，才有可能使工业革命的财富不至于被一小撮垄断寡头所独占。
——第10本书具有根本的意义。《开放社会科学》从根本上质疑以牛顿世界观为基础的十九世纪西方政治学、经济学和哲学，质疑封建社会、资本主义和社会主义的历史阶段论，从而同时对亚当·斯密和马克思的学说提出挑战。该书作者沃勒斯坦是在美国享有盛誉的世界体系论的创始人，与法国年鉴学派（布罗代尔史学）关系密切。这两个学派为我们开创了一个全新的世界历史视野。《开放社会科学》是沃勒斯坦思想的一个通俗解释。不过，该书亦无库存。许宝强和渠敬东主编的《反市场的资本主义》介绍布罗代尔和沃勒斯坦等大家的思想，其中有一篇沃勒斯坦的《否思社会科学：19世纪范式的局限》，可作为替代。
这本书给我们介绍了许许多多英雄人们的事迹，如果说他们没有远大的理想，远大的抱负，还会做出如此伟大的事业吗?不会，他们为自己所热爱的理想而去奋斗，有一种坚强的信念支撑着他们。在每个成功人士的背后，都会有一段艰辛的旅程。
邰丽华，这一位聋舞蹈家。舞蹈是跟随者音乐来伴奏的，然而他却失聪了，这对她来说是一个多大的不幸，但她没有放弃，仍从事舞蹈事业。是什么给她如此大的勇气?是理想，意志坚定的理想。这一天，她完成了在春晚给我们展示如此舞姿优美的动作。当时，大家都不知道——她是一位聋人。
玄奘法师为求取经文而冲破层层阻碍最后完美结局，完美佛法是他的理想，他也不断为自己的理想而奋斗，最后他凭着仅存的希望，理想，信念完成他一辈子想要实现的东西。还有著名的数学家华罗庚教授在西南联大教书。当时的生活条件极差，他住在草棚里，却也写出了经典著作—《堆垒素教论》。中国著名的科学家和火箭专家钱学森，冲破重重阻挠，最后回归祖国怀抱。
作为小学生的我们，要向他们学习，从小树立远大的理想，为理想奋斗。有这样一句理想的诗：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，点亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明。”喜欢这句诗，因为诗里句句包含理想伟大的力量，许多人的理想，都是一片渺茫，因为他们找不到生活的方向，或者根本不知道自己所爱的事业是什么。向他这样的人不会走向成功，而且还会变成一个平庸的人。同学们，你们愿意成为向他一样的人吗?你们和我一样，都希望拥有一项自己所热爱的事业，取得伟大的成绩。要达到这样的事业?就必须要有理想，没有理想就没有奋斗的目标。
世界如此精彩，作为人，我们为何不活得精彩!作为教师，为何不让教育事业涂满色彩!
那么怎样成就精彩，怎样使我们教师具有充实的灵魂和生生不息的精神呢?可能大家会有不同答案，但我要说，我的答案是读书，读书能博学，能明理，能启智，能让我们活得精彩，教的精彩，实现人生价值，无限伸长我们的人生长度!
一本好书，不仅是我们的良师益友，更是人生道路上的指路明灯，能给人以启迪和感悟。闲暇之余，不论旭日东升、华灯初上抑或是夜阑人静之时，于案头或床头翻开一本书，缕缕墨香扑鼻而来，清新而又自然，跳跃于眼帘的文字如跳动的音符，叩响心门：那不是不为五斗米折腰的陶渊明走来了，他荷锄的身影被夕阳拉得好长啊!那不是鲁迅先生在月下踢鬼吗，他那“俯首甘为孺子牛”精神铸就了中华民族钢铁脊梁!读柔石的《二月》和叶圣陶的《倪焕之》让我们采撷到了乡村教育的灵性，读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮，读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。每当这个时候，内心就有一种力量爆发，一种暖流涌动，一种从未有过的心灵震撼!
“身教重于言教”，作为教师，读书是为了给自己充电，罗曼·罗兰曾说过，“要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光”。让自己有“一桶水”，让自己的生命之树常青，但更重要的是要给学生“一瓢水”，无声地润泽学生，悄悄地葱茏自己，引导学生读书，养成读书的习惯，打造书香校园。和学生一起阅读，引领他们走进知识的海洋，吸取营养。让学生读《鲁滨逊漂流记》从而懂得坚强;读《雷锋日记》明白奉献的人生最有价值;读《十万个为什么》学会思考和探究;读《一千零一夜》体验良知和正义。“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”，学生学习的进步、健全人格和高尚情操的培养都必须勤读书、多读书、读好书。
“腹有诗书气自华”，多读书我们就有了广博的知识，善读书使我们变得睿智，精读书是我们善于思考勇于求索。读书，是教师可贵的生活品质，一种诗意美好的人生境界，是让我们的人生靓丽精彩的基础和前提。
“读书破案卷，下笔如有神”、“读万卷书，行万里路”，这些熟语告诉我们，要养成读书的习惯，坚持不懈，持之以恒，更要把读书与生活实际、教学实践结合起来，学以致用，解决人生和教学工作中遇到的问题，深化课堂教学改革，深入教研活动。这样我们的教育事业就能真正塑造人的灵魂，教师也才真正成为太阳底下最光辉的职业!
“天行健，君子以自强不息”，要使我们的教学达到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界，需要忍受“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的寂寞。给自己一些“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”的勇气，给自己一些“有志者，事竟成，百二秦关终属楚”的梦想，给自己一些“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江河”的坚韧。一步一步走下去，不断增加生命的厚度，也就是在延伸生命的长度。
前几日，受推荐，我与《理想点亮人生》这本让人读后受益匪浅的书籍来了一次邂逅。
书中讲的是一些关于名人的故事：从小病魔缠身却不放弃的张海迪;身高仅150厘米却获得150余枚国内外奖章的邓亚萍;听不到美妙音乐却在舞台上翩翩起舞的邰丽华;立志为祖国造结实的大桥的茅以升;毕生梦想是让所有人远离饥饿的“杂交水稻之父”袁隆平……都为我留下了深刻印象。拿其中一个来说吧!
邓亚萍身高仅及乒乓球台的她，多次因身高被乒乓球馆的教练拒绝，可是邓亚萍却从不气馁，一直苦练，据统计，她一天接球打球要重复一万多次!汗水浸湿了她的训练服，只好不停地换，一天下来，她至少换了8-10件训练服。皇天不负有心人，身高虽为150厘米的邓亚萍，先后获得了150余枚国内外乒乓球比赛奖章!
是什么使她不断坚持下去?是什么使她拥有如此坚强的毅力?是什么使她越来越努力的训练?是理想!是理想!理想，就是我们的那盏灯!点燃理想之灯，我们就有了前进的勇气。再大的风，再大的雨，我们都能迎着风雨前行。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，追求理想的道路不会是一马平川，而是充满着坎坷与荆棘。孤独，寂寞，挫折，打击更可能常伴你左右。但是没有血的历练不能成为真正的将军。同样没有各种苦难的磨练又怎么能有能力的提升。一颗坚定的，勇往直前的，无所畏惧的心，能够支持你披荆斩棘，走向成功的终点。理想信念就是激励我们向着既定的目标奋斗前进的动力，是人生力量的源泉。我们如果有了坚定的理想，就会以惊人的毅力和不懈的努力，成就事业，创造奇迹。
现在的我渐渐长大，我的理想也越来越清晰明朗。对于人生，每个人都有着不同的追求，理想不一定要伟大。我希望能在自己的岗位上出类拔率，倾尽全力来回报为我付出了千辛万苦的父母，给他们更好的生活。我希望我的家人因为我的成功而感到骄傲和幸福。这就是我的理想，很平凡，但却不卑微。
过去的光阴再也不会回来，我为以后的人生点亮了一盏明灯，它指引我去奋斗和创造，没有人可以帮我，除了为理想战斗，我没有其他的选择。对于我来说，没有理想就等于没有黎明在回望那些曾为理想艰苦打拼的人们，心中的敬佩感油然而生，同时也更加坚定了我的信念，我要向他们一样，用心血浇开人生绚烂的花。记住：仰望星空是我们捕捉理想的开始，脚踏实地是我们让理想成真的真正途径!
大家好！我是---------学校--年级的------，今天我演讲的题目是：《理想点亮人生》。俄国作家列夫·托尔斯泰曾经说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向就没有生活。”每个人都有理想，从古至今多少文人骚客阐述他们的理想：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”这是李白豪迈的理想。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这是杜甫，忧愁的理想。“我愿天公重抖擞，不拘一格降人才。”这是龚自珍企盼美好的理想。他们都把理想融入诗句，从此有了目标，有了希望。的确，理想催人奋进，指引着我们为之努力、拼搏，我们的人生，因为有理想而变得绚丽多彩，我们的生命之花也因理想的存在而绽放。理想是十分美好的，它充满着每个人对未来的期望，同时也是每个人对自己人生的规划。
理想是什么？理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。是理想，召唤着你，让你不断进取，不断奋斗，不断前进；是理想，指引着你，让你获取成功，走向辉煌。有了理想，你就有了前进的方向；有了理想，你就有了前进的动力。回望中华五千年历史文化，能被人们所记住的人物，哪个不是有理想有抱负的？
我知道著名化学家李比希为了理想不怕别人嘲笑，坚定执着的追求自己的理想，最终获得了诺贝尔化学奖；我知道莱特兄弟从小便有了飞翔的梦想，经过不懈努力终于实现了梦想；我知道周总理为中华之崛起而读书的远大抱负，这句活一直激励着周总理为国家的振兴，民族的独立鞠躬尽瘁，死而后已；我知道茅以升为了人们过桥的安全立下宏愿架桥，他勤奋学习，刻苦钻研，终于为人们架起了一座座大桥；我还知道爱迪生为了寻找做电灯灯丝的材料，通宵达旦地工作，摘录了4万多页资料，试验过1600多种矿物和6000多种植物，最后使电灯发出耀眼的光芒。„„可见，一代伟人们的成就源自于他们的理想，他们用理想谱写了人生的辉煌，用理想点亮了他们的人生！
少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步。我是---------学校的一名小学生，和全县其他同学一样，享有宽敞明亮的教室，和蔼可亲的老师，一免两补的政策，美味可口的营养餐。作为国家的少年，祖国的未来，从现在开始努力读书，将来长大成材，投身国家建设，把我中华建设的更强盛！
亲爱的同学们，如果大家都能树立远大的理想，并为之努力奋斗，何愁我中华不矗立世界，何愁钓鱼岛不能安宁和谐！
只有奋斗，只有拼搏，理想之灯才会亮出绚丽的色彩，不仅可以照亮自己，也可以温暖他人。生活在我们这个年代的孩子们，都知道丑小鸭的故事，变成白天鹅是需要多么强的坚持和努力，没有任何东西轻而易举就能够难到我们的！我会为实现理想而实战到底，再多的曲折和痛苦也阻止不了我前进。没有任何人的一生是一帆风顺的，我相信我的努力会换来命运的奖赏。
支持我吧，我不会让你们失望的！
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