课文《将相和》读书笔记（精选9篇）
是一部很有价值的著作，又是一部杰出的文学著作，这么一部作品是哪位才人之笔呢?当然就是汉代作者司马迁。
蔺相如是一个语言高手，他曾借着机智，巧妙的语言让职位比廉颇也高，于是这里的经过就展开了一个个的小故事：完璧归赵，渑池之会，负荆请罪。总的来说是讲了《廉颇蔺相如列传》。
完璧归赵主要是说，赵王有件无价之宝，秦王说要拿十五座城来换，赵王怕秦王不守信，就叫了蔺相如解决难题，最后结果成功，赵王把他封为上大夫。
渑池之会是上一个故事的再次发展。说了秦王约赵王在渑池见面，赵王怕被他骗，就在次叫蔺相如去解决，他成功了，赵王又一次对他刮目相看，封他为上卿。
说实在话，我真的很喜欢看《名侦探柯南》，那里面的江户川柯南，也就是工藤新一，他就是个福尔摩斯迷，但是，在那之前，我也早就就认识了福尔摩斯，并且，也为他那高超的技术而深为着迷。
前几天，我从汇文读书馆那里借到了英国的阿·柯南道尔的《福尔摩斯探案集》，这好像已经是我第三遍看这本书了，但每次总都有些新的收获。在中篇里，我最感兴趣的就算是《归来记》的第一篇，也就是《空屋》。它非常的使我惊讶!没想到福尔摩斯在最后一案的时候，竟没有从那么深的峡谷里掉下去，而是躺在岩架上，竟然躲过了两次的大石头的袭击，真的是很了不起。我也很佩服福尔摩斯的模仿技术，他竟然化妆成一个买书的老头，非常的像，当他回到贝克街他和华生医生的住所时，又让华生医生吓了一大跳，这是他的一次昏过去了。接下来，他们就进行了一次很好的探险，福尔摩斯用一个蜡像，给他披上自己的睡衣，当一次他自己，而这样，就把了一个伦敦的猎手套上了勾，而且，用的还是他自己的办法，真的是太奇妙了!
福尔摩斯这个人，具有非常丰富的科学知识，又有严密的逻辑推理，在加上细致的调查研究，总是能使人有一些意想不到的惊喜，就好像是奇景一般，比如说在《海军协定》一案中，竟然使那个蓝色的纸卷突然出现在了密封好了的罐头盒，由此可见，福尔摩斯，真的很有才华，尽管他只是一个虚幻的人物。
关于二年级课文读书笔记2
《狼来了》这个故事，大家一定不陌生吧。从小，爸爸妈妈就用这个浅显易懂的故事来教育我们，要做一个讲诚信的人，不然就会失去别人对你的信任。长大后，当我自己再次读这篇故事时，我又有了更深的感触：放羊娃因为接二连三的说谎，所以失去了大家的信任，即使最后他说了真话，人们也都把它当作谎言，最终才导致严重的后果。这个故事告诉我们，做人一定要诚实，不然吃亏的还是自己。在生活、学习中，我也吃过不诚实所带来的亏，因此，我想和大家分享我亲身经历的事儿。
记得有一次放学前，由于我想偷懒，所以记家庭作业时，挑三捡四地选了字数较少的登记，其他的就忽略不计了。回到家后，我很快地就完成了当晚的作业，正当我为自己的小聪明沾沾自喜时，妈妈回来了。她检查了我的作业，并核对了一遍我记下的作业题目，故意试探我：“今天真的就这些作业吗?”，我可不想在妈妈面前露出马脚，免得又要挨批评。于是很肯定地点点头说：“是的，就这些。”妈妈一向信任我的，她也不再多问什么了。正当我长长舒了一口气时，妈妈电话响了，是我们班同学的妈妈打电话给她，和她讨论今晚我们的作业题，只见妈妈的脸色越来越难看了，她一边和电话那头的妈妈说着话，一边狠狠地瞪了我一眼。放下电话，妈妈再次问我：“今晚的作业真的就这些吗?是不是忘记什么了?”由于我不确定同学的妈妈和我的妈妈说了什么，所以我依然坚定地回答：“是呀，没错!”，这下事情严重了，妈妈式的狂风暴雨一下就来临了，最后我不得不流着眼泪把漏记的作业给一一补上。经过这件事以后，妈妈再也不相信我了，不管我说什么，妈妈总是抱着怀疑的态度。我后悔极了，为什么我要对妈妈说谎，害自己在妈妈面前失去了诚信，成了一个不诚实的孩子，令妈妈那么伤心。为了改变妈妈对我的看法，我下决心以后一定要当个诚实的孩子，即使做错事了，宁愿受罚，也不再对妈妈编一次谎话。后来妈妈原谅我了，同时，她也语重心长地教育我：“孩子，做人一定要讲诚信，这才是为人的根本，一个人连基本的做人准则都没有，将来长大了是会出大事的。”
现在我把妈妈的这句话送给大家，希望所有的小朋友们也和现在的我一样，做个诚实守信的孩子吧。
关于二年级课文读书笔记3
读完了《说谎的代价》这篇文章，作者将表哥说谎时的心情变化、神态刻画得惟妙惟肖;我不禁为表哥的知错能改，化过错为使自己终生受益的道理的辽阔心胸感到佩服。
表哥告诉“我们”，他从国外回来探亲，出关时，因不想交税，便谎称自己的劳力士表是假货。唉，可怜的表哥!他为自己的谎言付出了沉重的代价：不仅价值近十万元人民币的手表被砸个粉碎，还必须接受严格的开箱检查，以后无论他何时出入境，也必须接受检查，还被列入了海关“黑名单”，以后再携带假货，将会被依法起诉!这让表哥脸面尽失。他损失的不仅是一块名表，还丧失了宝贵的诚信!
表哥回国后不断地把这个故事讲给家人和公司的员工听，他并不秉守着“家丑不可外扬”的道理，而是希望让更多的人从自己的错误中明白道理。他这种高尚的精神，真令人佩服!
“他说，之所以这样刻骨铭心，是因为一笔额外高昂的学费，让他体会到了诚信的价值。”由此可见，这一笔“高昂的学费”并没有白交，它不仅让表哥意识到了自己的错误，还让他体会到了诚信的宝贵。从“刻骨铭心”一词中可以看出他并不后悔交这一笔学费，而且对这一节别开生面的课印象格外深刻。既然诚信这么宝贵，那它究竟价值多少呢?诚信，是感到迷惘时指引方向的路标，是黑暗中引导我们前进的一盏明灯，是打开心灵窗户的一把钥匙……诚信，也许在一些人眼中一文不值，在另一些人眼中价值连城。诚信，是无价的，是不可交易的!只有秉守诚信这一美好品质，才能取得别人的信任，才有可能在这伸手不见五指的黑暗中，看到指引我们前进的那盏灯!我们不应该轻易丢失这宝贵的诚信，自己都无法遵守诺言，别人凭什么去相信你呢?
诚信无处不在。还记得那一天，我对一样“新东西”――彩票产生了浓厚的兴趣。可是，我的零花钱只剩下一元钱了。于是，我便和我的朋友商量，一起买一张彩票，如果得到了钱，我们便五五分成。她答应后，我兴高采烈地走了，买到了一张彩票。意想不到的事情发生了――我们一起买的彩票竟然中奖了!虽然只有五元钱，但还是令我这个“穷光蛋”喜出望外。一高兴，我就把我和朋友的约定抛到脑后，忘得一干二净。朋友见状，还以为彩票没中奖，便什么也没说。这一次，我丢失了两元五角的“诚信”，也辜负了朋友对我的信任。唉，现在想想，真是令我感到愧疚!可是，愧疚又有什么用呢?再愧疚，也无法弥补我丧失诚信所造成的伤害!我没有践行社会主义核心价值观之一的诚信。也许，人们也是如此吧。如此的漠视诚信，随意许下诺言，却不加以实现，加以完成。
诚信掌握在我们手中。来吧，让我们握紧手中的诚信，不要轻易丢失这个无价之宝!丧失了诚信，你也许还能找回，可是别人对你的信任，却是再也无法挽回的!我们要拥有诚信，拥有这唾手可得却无比宝贵的诚信，才会在这竞争激烈的世上拥有自己的一方净土，才会拥有全心全意相信自己的伙伴。
关于二年级课文读书笔记4
经过看《中华上下五千年》，我仿佛和历史在对话。我明白了中国古代的三个盛世：文景之治、贞观之治、康乾盛世。也明白了一些衰败的故事：烽火戏诸侯，刘阿斗乐不思蜀，风流才子李后主等。还明白了许多成语的来历，比如：老马识途、程门立雪、声东击西、纸上谈兵、四面楚歌等。
合上它，我在沉思。从孔子到孙中山，从屈原到李白，从范仲淹到文天祥——他们为民族的利益，为民族献身，他们是推动历史发展的大英雄。而历史的真正创造者是人民群众。从大泽乡农民起义、虎门硝烟、三元里抗英、太平天国运动等等，演绎着人民群众的伟大壮举，他们才是人类历史的真正创造者。
“数风流人物，还看今朝”!看完《上下五千年》，我明白了中国历史的博大精深，也明白了实现民族伟大复兴，走向小康社会任重而道远。历史赋予了我们神圣使命，我们必须要好好学习，肩负起历史重任，为伟大民族的复兴，为中华民族的繁荣做出自我最大的贡献。
关于二年级课文读书笔记5
花生一直都是我喜爱的食物，而《落花生》这篇文章让我对花生有了更近一步地了解，它是著名的散文家许地山的代表作品。这篇文章主要描写了在收获节的夜晚，全家人围在一起吃花生，议花生的情景，其中父亲的一番话让我们明白做人要像花生那样，不要一味讲究外表，要讲究实际的深刻道理。
在文中，父亲是这样描写花生的好处的，他说：“花生的好处很多，有一样最可贵，它的果实过埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等成熟了，也不立刻就分辩出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”在我看来，这句话是对花生优点的最完美的概括。虽然文中的父亲是在议花生，可实质上是在赞美像花生一样的人，并且告诉“我”做人要具备花生这样的品格：踏踏实实、品德高尚、默默无闻、无私奉献。
通过学习这篇文章，我也懂得了一个人应该如何去寻求和发现“真、善、美”，做到“真、善、美”的统一。其实，无论是植物还是动物，或是人类，那些“真、善、美”的影子总是那样真实的存在着，就像荷叶、蚯蚓、老师。荷叶没有婀娜多姿的风采，可它却用自己碧绿如玉的叶子无私地衬托着多姿多彩的荷花，为大地增添美丽;蚯蚓总是生活在阴暗潮湿的泥土中，它默默地松土，让扎根在土壤中的植物茁壮成长，可是却很少有人去关注它、赞美它;老师是人类灵魂的工程师，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是人们对老师真心地赞美，我们的老师为祖国培养了一批批的新人，他们默默无闻，无私奉献，不知有多少个不眠之夜，不知有多少次身患疾病。荷叶、蚯蚓、老师既平凡又伟大，他们都是“真、善、美”的化身。
记得那一次，下课铃声响了，同学们像一窝峰似地飞了出去，而我却坐在教室看课外书，这时朱俊桥在教室里跑来跑去，不料，她把我小巧玲珑的文具盒，碰到了地上，还摔坏了。
我十分生气，像凶恶的狮子一样对她吼道：“你看你，把我的文具盒碰坏了吧，跑!跑!跑!跑什么跑?”一些同学闻声也跑过来，了解情况后，都站在我这边。
“赔!赔!赔!赔吧!”她红着脸一言不发，像熟透的红苹果。听到同学这么一说，我更有理了，还骂了她一句。回到家，我给妈妈说了这件事，心想：妈妈肯定会站在我这边!谁知，妈妈却说：“这事儿就是你做的不对了。”我想：分明就是她错了，凭什么批评我?接着妈妈又语重心长地对我说：“人要宽容，如果在每件事上都要与别人斤斤计较，那谁还敢和你交朋友……”听了妈妈的话，想了想，我的脸不由自主地红了，心中十分惭愧。妈妈的话，仿佛像警钟一样，时时刻刻敲击着我的心。
原来，这本书写了魔法故事，讲了秋哥到乡下爷爷家，在乡下村子里遇到的一些奇怪的事情。这里有精怪，有魔法，有会变身的疣猪，有好看的皮影，有爬上房的南瓜，有游过街道的鲸，有什么都能装下的汽车，有带阁楼的房屋，有无比神秘的魔幻故事……
故事的主人公秋哥生活在草梨村，他的童年是幸福的、快乐的。因为草梨村有绿色的沃野、潺潺的溪流、金黄的麦田、清脆的鸟鸣、璀璨的星空，还有大自然在那里继续上演的各种神奇。在秋哥的身边有穿着对襟衫的草鬼婆，有梳着小辫子泼辣的小阳，有呆萌的小盾，有喜欢变魔术的邻居大叔……秋哥可以坐什么都能装下的汽车，可以看游过街道的鲸，可以和小伙伴在任何地方玩耍、做游戏……
和秋哥相比，我们生活在钢筋混泥土和网络的世界里。没有热闹非凡、儿童乐园的戏台，没有五彩缤纷、灿烂无比的灯笼，没有枝繁叶茂、百鸟争鸣的梧桐树。有的只是每天做不完的作业，周末又上兴趣班，就算没有兴趣班，爸爸妈妈也会给我们制定好详细的计划，不给我们留下一丝喘气的机会。每天从学校到家，从家到学校。我们的校园生活也缺少趣味，课间生活被老师布置的作业安排的满满的，属于自己的时间少的可怜。我们身边也没有太多朋友，即使有也没有时间和他们玩，整天呆在家里，爸爸妈妈从来没有过多的语言和我们聊天……郁闷死了，和秋哥相比，我们多么可怜呀！
《闪光的一课》主要讲小男孩用尽职尽责的态度对待送报纸这项在别人看来很卑微的工作，他用懂事、勤奋和尽职打动了顾客，最终，所有的顾客为他—很贫穷、生活很困难的他，买了一辆十分漂亮的新自行车，以减轻他的工作强度。
“我总是把每份报纸放在该放的地方，如果遇到两层楼的门廊，第一次没投准，我就捡起来再投一次。遇到星期天，报纸又多又沉，我就报每一份报纸放到台阶上，而不是一扔了事。下雨天，我就把报纸放到玻璃门里……”这是我最喜欢的一个段落，它体现出了“我”对送报纸这份工作的认真与尽职，也体现出了“我”对顾客的关心。这正是我所缺少的品质。我们这一代独生子女，收到的关爱太多，而付出的太少，养成了唯我独尊的习惯。今后我必须要向小男孩学习，做一名认真、勤奋、懂事、尽职的好孩子。
这篇文章讲述了有一只处处受别的动物排挤、讥笑和打击的丑鸭子，下决心离开自己的家人，独自在外面流浪。虽然还是有许多动物欺负它，嘲笑它，但是它始终都没有绝望，更没有感到自卑，而是更加顽强地奋斗。在经历了种种磨难后，终有一天，它变成了一只美丽的白天鹅。
读完，我深深地被丑小鸭这份不屈不挠和努力奋斗的精神所震撼。这只小鸭子不断前进，又不断跌倒，但是它始终都没有后退一步，也没有屈服，最后它靠自己赢得了胜利。
我不由自主地想起自己，每当我遇到一点困难时，就对自己完全失去信心，放弃前进，没有胆量去继续挑战，我很惭愧，我常常在想：为什么我不能像丑小鸭一样带着一颗坚强、不屈的心迎着困难前进呢?这又让我想起了我们生活中那些身残志坚的人：我国着名的作家杏林子、盲女孩安静、外国作家海伦·凯勒、运动员桑兰……就说桑兰吧，她在一次比赛中不慎受伤，双腿骨折，她住院后，队友都纷纷痛苦，可桑兰并没有因为这次骨折而掉一滴眼泪，她坚强地说：“我会从困难中站起来的!”桑兰的这句话让我明白：在人生的道路上，总会遇到各种各样的困难或挫折，但只要敢于面对，不轻言放弃，树立信心，勇于挑战，前途就会露出希望的曙光!
教学过程：
一、揭示课题
1、出示课题，理解“和”是和好的意思。
2、质疑激趣 ：看到课题，你们想知道什么？
梳理：“将”、“相”分别是谁，他们之间发生了什么事情？为什么不和，又为什么和好？
二、初读感知
1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。
2、生自由朗读，标上自然段序号。
3、初读交流，说出“将”、“相”是谁，课文写了哪几个故事，分别讲了什么？
三、通读课文，理清脉络
交流分段，在讨论中理解体会第15自然段作为过渡段在全文中所起的作用。
指读第一个故事（1—10自然段）随机简介历史背景
点拨生字：蔺（读音）和氏璧（简介和氏璧，并由此理解字型）
指读第二个故事（11—14自然段）随机点拨生字：
渑—绳 怯（读音）
指读第三个故事（16—18自然段）
每个故事读完，要求能归纳成四字小标题
（一）完璧归赵
（二）渑池会见
（三）负荆请罪
四、交流感悟
读完这三个主人公，你对其中两位主人公有什么看法？
学生交流，教师引导小结。
读了《名人传》这本书，我突然想到生活中也有像他们一样坚强的人，却也存在着许多不敢面对小困难，小挫折的人。我不禁一时错乱，不知想些什么，说些什么，做些什么。心底竟有些害怕起来，现在这么多小的磨难都不敢面对，不敢解决，那么当面临真正的磨难时，我又能做些什么呢?
就像我平时做数学题时一样，总是遇到难题就躲避;读英语阅读时，有单词不懂或者不会读就跳过：又或像在遇到紧急状况时，会头脑大乱，不知所措一样。如果这些困难都不去解决，不去面对，我们生活在这个世界上，就很容易被灾难打倒，再也爬不起来。
因此，请同学们用自己的勇气，意志力去面对以前部敢面对的人或事，在这之后，你或许会发现：你真的长大了。
一、课文悟读
正如作者所说，这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧·亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了读者的审美情趣，这是典型的“欧·亨利式情节”。
小说的结局是读者始料不及的，谁也不曾想到，他俩精心选择的礼物都变成了毫无用处的东西。出入意外的突兀，异峰突起的神奇，叫人目瞪口呆，引入深思警醒，这又是一个典型的“欧·亨利式结尾”。
虽然主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。德拉和杰姆之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物，难怪欧·亨利把小说命名为“麦琪的礼物”——这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。小说总的情调是凄婉的、辛酸的，但又不乏淡淡的喜悦和希望，这又是欧·亨利小说的典型风格一“含泪的笑”。
另外，这篇小说还具有“欧·亨利式的语言”，采用幽默、风趣、诙谐、俏皮、夸张、讽刺、比喻等奇特的语言艺术，渲染悲剧的喜剧色彩，让读者在幽默、俏皮的描写中醒悟内在庄严的思想感情，在生动活泼的语言里启发人们的深思。
二、亮点探究
1、欧·亨利是个编故事的能手。他能将一个简单的故事，说得那样引人人胜，就靠构思之巧妙，本文的妙思表现在哪里呢？
2、本篇小说的结局，你预料到了吗？这一结尾给你怎样的感受？
探究学习：
小说的结局是两样值得自豪的东西都失去了，换来的却是不再对对方有用的装饰品，他们的.美好愿望就这样落空了，命运对于这对恩爱夫妻是这样苛刻。这一结局是我们始料不及的。因为作者在故事的发展过程中，始终把最紧要的东西包藏着，引而不发，到结束时，才和盘托出，不仅出奇制胜，令人拍案，还使前面的情节翻出新颖的意义，给人留下持久而深刻的回味。绝妙的“欧·亨利式结局”让人争相效仿。
3．德拉是个什么样的女性？你喜欢她吗？作者又是如何刻画她的？
探究学习：
德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。
欧·亨利对自己笔下的这一人物倾注喜爱之情。他写德拉的肖像美：瘦小灵活、身材纤细、两眼晶莹明亮……还不惜笔墨极尽夸张、比喻之能事，去描写德拉的长发，动词“泻”的运用又极为形象传神。德拉的长发不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。作者还用“搅翻”一词，来刻画德拉买白金表链时的动作，这一动作传达出德拉对杰姆的一片痴情。小说中，德拉的每一句话又都是那么温柔和善解人意。
4．杰姆可爱吗？
探究学习：
小说写杰姆的文字虽说没有写德拉的多，但并不影响他的可爱。他为了给妻子带去节日的快乐，甘愿牺牲祖传的、也是自己最引以自豪的金表，足见其对德拉的感情之真。尤为突出的是，他不像一般的男人那样粗枝大叶，他对妻子体贴人微，他就知晓妻子梦寐以求的是那百老汇路一个橱窗里的一套纯玳瑁发梳，这里又显现杰姆对德拉的感情之深。难怪杰姆看到失去长发的德拉时，是那般的神情恍惚。
5．故事的结局在小说的倒数第2：段就已显现，作者为什么还写了最后一段文字呢？小说的题目为什么叫“麦琪的礼物”呢？
探究学习：
在小说的最后一段，作者用幽默诙谐的文字，点评故事中的主人公，以及他们互赠的礼物，篇末揭示文题：德拉和杰姆买来的白金表链和发梳都不能起作用了，美好的愿望就此落空，但在作者看来，这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局，德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情，不就是彼此最珍贵的礼物吗？难怪作者把小说的题目命名为“麦琪的礼物”呢，因为这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。
6．你是怎样理解这篇小说的主旨的？
探究学习：
《麦琪的礼物》叙写了一个一对穷困的年轻夫妇为互赠圣诞礼物而忍痛卖掉引以自豪的长发和金表，却换来了不再起作用的发梳和表链的故事，反映了美国下层人民生活的艰难和辛酸，赞美了主人公纯洁善良的心地和相濡以沫的爱情。
三、选题设计
1．从《麦琪的礼物》看欧·亨利式结构。
研究方法：
（1）文献研究法。
（2）内容分析法。
参读书目：
余荩《“欧·亨利手法”二题》，《外国古典名作欣赏》（一），山西人民出版社，1985年8月第1版；
阮温凌《独特的艺术手法培育出美元世界的人性之花——欧·亨利短篇小说简论》，《外国文学研究》，1981年第4期。
2．欧·亨利身世——欧·亨利性格——欧·亨利手法。
研究方法：
（1）文献研究法。
（2）归纳演绎法。
参读书目：
阮温凌《在美国牢狱中诞生的作家——欧·亨利生活与创作初探》，《名作欣赏》，1988年第2期；
阮温凌《独特的艺术手法培育出美元世界的人性之花——欧·亨利短篇小说简论》，《外国文学研究》，1981年第4期；
《欧·享利小说选》，人民文学出版社，1961年12月第1版。
3．德拉与德拉的原型。
研究方法：
（1）文献研究法。
（2）内容分析法。
参读书目：
阮温凌《在美国牢狱中诞生的阼家——欧·亨利生活与创作初深》，《名作欣赏》，1988年第2期。
4．《麦琪的礼物》与《爱的牺牲》比较赏析。
研究方法：
（1）文献研究法。
（2）内容分析法。
（3）比较鉴赏法。
参读书目：
《欧·亨利小说选》，人民文学出版社，1961年12月第1版；
余荩《“欧·亨利手法”二题》，《外国古典名作欣赏》（一），山西人民出版社，1985年8月第1版；
柳鸣九《古老的主题，别开生面的处理——评欧·亨利的》，《外国古典名作欣赏》，山西人民出版社，1985年8月第1版。
四、备教卡片
●卡片
欧·亨利创作风格
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