近期学校安全德育工作

近期学校安全德育工作（精选12篇）

近期学校安全德育工作 篇1

美丽中国读书活动征文、演讲本周四上报（自愿参加）。（见19日邮件21日邮件）

3、安全知识网络竞赛（见5月6日邮件及后续注册指导12日邮件），积极组织学生、教师、家长参加，学校竞赛负责人不会参加的，可到中心校找邵宝国咨询，需提前电话***预约。

4、师德征文（见本邮件），要求每单位一篇，下周三前报中心校邮箱。

5、依法治校工作（见4月24日上午邮件“雄县教育局关于推进依法治校实施意见1稿”）现应完成：逐级逐条学习教育局文件，成立依法治校组织机构，健全学校校务委员会。明确职责。（4月底前）修改完善学校章程，健全完善学校各项管理制度，形成制度汇编发中心校邮箱。（5月29日前完成。）

近期学校安全德育工作 篇2

一、强化锅炉压力容器现场监察, 消除事故隐患

各地要加大锅炉压力容器使用单位的现场监察力度, 加强对学校、医院等重点单位和人员密集场所以及管理相对薄弱的小作坊等使用单位的小型锅炉、快开门式压力容器的安全检查。现场监察中, 要重点对锅炉使用单位安全管理制度的落实情况、锅炉安全状况、定期检验及司炉工持证上岗情况, 以及快开门式压力容器安全联锁装置是否正确设置、快开门功能是否有效等情况进行检查。同时, 还要重点检查锅炉压力容器使用单位是否存在私自维修、改造设备等情况。对监督检查中发现的问题要责令整改, 并对整改落实情况进行跟踪检查。

二、加强宣传和培训, 提高特种设备作业人员的安全意识

各地要利用各种媒体大力宣传特种设备相关法规、安全使用知识, 以及非法维修、改造和使用特种设备的危害性。同时应当加强锅炉压力容器作业人员的培训和考核工作, 提高作业人员的紧急处置能力。

三、开展特种设备使用单位分类监管试点, 督促使用单位落实安全主体责任

近期学校安全德育工作 篇3

《食品安全法(草案)》近期将出台

据悉，民众寄予厚望的《食品安全法（草案）》近期即将出台，这部食品安全大法中，地方政府负监管总责、食品违法假一罚十、违法行为处罚标准提到10~20倍等刚性标准，将成为遏制食品违法行为的亮点条款。

【相关亮点】

＊最高处以20倍罚款《草案》对故意生产经营含有国家明令禁用物质的食品，用非食品原料生产食品，生产经营营养成分不符合食品安全标准的专供婴幼儿的主辅食品等严重违法行为，规定了较为严厉的处罚措施。主要是:构成犯罪的，依法追究刑事责任。尚不构成犯罪的，没收其从事生产经营的工具、设备、食品原料等物品，处以最高多达货值金额20倍的罚款，吊销其许可证。

＊建立信息统一公布制度针对食品安全信息公布不规范不统一，公布的信息有的不够科学，造成消费者不必要的恐慌等问题，《草案》规定，国家建立食品安全信息统一公布制度。食品安全风险警示信息、食品安全事故信息以及其他可能引起消费者恐慌的食品安全信息和国务院确定的需要统一公布的其他信息，由国务院授权负责食品安全信息公布的部门统一公布。

＊不安全食品将被召回《草案》规定，国家建立食品召回制度。食品生产者或经营者发现食品不安全，应当立即停止生产或经营，向社会公布有关信息，通知相关生产经营者停止生产经营该食品、消费者停止食用该食品。生产者应召回已经上市销售的产品，并记录召回情况。另外，对于召回的食品，食品生产经营者应当采取销毁、无害化处理等措施，防止该食品再次流入市场。

上海市将再建大众饮食街区

2008年，上海市19个区县将再创建一两条大众饮食街区。据悉，本市已经建立45条食品安全示范街，分布在旅游景区、农家乐、小吃广场等重点区域。

按照最新出台的标准，上海市食品安全示范街（区）上的所有超市、饭店都将实行食品安全承诺制度、落实食品进货台账登记索证索票制度、餐饮单位全面实施餐饮单位量化分级管理和监督检查公示制度。

与此同时，示范街上的饭店等都将以统一形象示人：统一亮证经营、统一食品进货台账、统一食品安全承诺、统一监督检查公示标识。

安全问答

1、什么是黄曲霉毒素？

危险指数：★★★★★

黄曲霉毒素的毒性是氰化钾的10倍，砒霜的68倍。一次性大量摄入会引起全身出血和中毒性肝炎，少量摄入也有强烈致癌性。

毒素产生：食品储藏过程中“天然”产生，属于霉菌毒素。

污染食品：花生、玉米、大米、坚果类。

预防措施：花生和玉米极易受到霉菌污染，因此如果买花生油、玉米油等，一定要买精炼的优质产品。家里存放大米、玉米、花生等也要注意保持通风干燥。

不吃任何发霉、有异味或者气味不新鲜的花生或坚果。

2、什么是亚硝胺？

危险指数：★★★★★

可直接诱发胃癌和肠癌，还易导致心血管疾病。其致癌性能通过胎盘影响到第二代甚至第三代人。

毒素产生：亚硝酸盐和蛋白质分解产物结合产生的物质。

污染食品：腌肉、烤肉、香肠、鱼片干以及不新鲜的蔬菜和腌菜。

近期学校安全德育工作 篇4

关于做好近期多雨天气学校安全工作的紧急通知

各乡镇中心学校、局直各学校：

由于近期连续阴雨,为切实做好学校安全工作，现将有关要求紧急通知如下：

一、高度重视汛期学校安全工作

各乡镇、学校要充分认识近期多雨天气学校安全工作的严峻形势，把加强学校防洪安全作为当前一项重要工作，建立防汛安全“一把手”负责制、责任岗位制度、信息通报机制和工作协调机制，切实加强与当地气象、国土、建设等部门的联系，及时解决防汛备汛过程中出现的问题。要针对汛期校园安全形势，早准备，早部署，突出重点，抓细抓实。

二、及时启动洪水灾害应急预案

各乡镇、学校要针对灾害情况，根据教育系统自然灾害类突发公共事件应急预案，完善防汛安全预案，落实人员和物资保障，加强防汛安全演练。要建立24小时值班和领导带班制度，迅速启动相应等级的应急预案，并采取果断措施，确保师生安全。遇有暴雨、洪水等恶劣天气，可适当调整上放学时间或采取停课措施，确保师生安全。

三、加强校舍安全检查和在建工地安全隐患排查各乡镇、学校要对教室、学生宿舍、食堂、电房、实验室、图书馆、墙报栏、校门、体育设施、厕所、围墙等进行一次全面清查，重点做好学生区域校舍安全检查。山区地质

灾害易发区、河流、池塘周边地区的学校要采取切实措施，针对汛期极易造成基础浸泡、下陷、墙体酥松透水等新的不安全因素，组织专门人员进行排查鉴定。不安全的校舍要立即停用，并将学生转移到安全地方上课。农村山区学校要加强对危及学校安全的易滑坡的山体及河道进行检查，完善学校防雷设施，做好雷电、山洪、山体滑坡和泥石流等灾害事故的防范工作。当前，学校在建工程较多，各乡镇要对辖区内学校在建工地的安全隐患进行全面排查，加强汛期施工管理，特别是对水电线路、配电设施进行检查，及时消除和整改各类安全隐患。

四、切实加强汛期安全教育

各学校要针对汛期特点，广泛开展防溺水、防交通事故、防传染病流行等安全教育。加大对学生雷电防护知识教育，提高对雷击灾害的自救互救能力；引导学生在暴雨季节不外出游玩，避免发生各类安全事故；广泛开展防灾教育和自救逃生演练，教会学生掌握野外防灾自救常识，避免在外出上遭遇自然灾害的侵袭。同时加强对食堂食品卫生和饮用水安全，学生日常安全管理，安全应急演练、校园及周边安全管理和综合预防安全防范工作，加强对门卫、值班、巡逻等方面的内部安全管理制度监督贯彻落实。通过有效方式进一步提醒学生家长对孩子的教育和监管，严防各类安全事故的发生。

西峡县教育体育局

学校近期工作工作汇报 篇5

一、领导高度重视，把毕业班教学工作放在全校教学工作的首位

毕业班教学工作是学校工作的“重中之重”。在过去的一年中，我校充分重视毕业班的管理工作。秋季期开学初即成立了以施校长为组长，年级主任周兴政、蔡增干为副组长，各班班主任为小组成

员的毕业班工作领导小组。毕业班工作领导小组负责组织毕业班各项工作的开展。有了毕业班工作领导小组，就等于有了毕业班工作的“领头雁”。实践证明，成立毕业班工作领导小组，是做好毕业班工作的前提和保证。

同时，我们也虚心地听取和接受教研室对我们备考工作的指导，记得第一次模拟试期间，张建号副主任到我校指导工作，帮助我们认真分析了20__年备考工作的方向，指出了我校备考工作的不足，使我校能及时明确地调整备考工作重点，最终，取得了中考的决定性胜利。

二、注重毕业班教师团队协作精神的落实，形成合力，齐抓共管，营造良好的毕业班教学工作氛围

俗话说：“众人拾柴火焰高。”我校要求教师，不管处在一个什么样的团队中，都要具有团队协作精神，变以往“同行是冤家”的传统竞争观为“同行即合作伙伴”的现代竞争观，摒弃喜欢“单打独斗”的工作作风。实践证明，具有团队协作精神的教师，他的个人工作能力、工作状态、工作竞争意识，都会比以往来得更强，来得更佳，来得更积极，从而营造出良好的毕业班教学工作氛围。

三、德育先行，把做好毕业班学生的思想工作和纪律管理工作作为毕业班教学工作的前提

毕业班学生的思想波动比较大，不稳定他们的思想，是不能让他们全身心地投入到学习中的。因此，我校在学生进入初三第一个学期初，就十分注重毕业班学生的思想教育工作，成立了毕业班德育工作小组，先摸清学生的思想动向，掌握每个学生心里的想法，以及对毕业以后的去向选择。明确了学生的想法，才能对症下药。利用校会、班会、课余等时间，对学生进行有针对性的思想教育，稳定他们的学习情绪，端正他们的学习态度。

在日常生活中，一旦发现有学生情绪产生波动，我们几位领导成员和班主任立即找学生谈话，解决他们的后顾之忧。第一次模拟试后，1班的梁静坚同学成绩仅排在区的78名，显得信心不足，后来经过老师的耐心辅导鼓励，二模成绩跃升为区25名，最终考上了贵高。同样是1班的冯冠锋同学，一模时仅排在区1000多名，经过领导和老师耐心谈话教育，二模时区排名在60多名，最终考上了江南中学。

除了做好学生思想教育工作，纪律管理也是我校狠抓的一个方面。“纪律是学习的保证”，没有良好的纪律保证，要提高教学质量是很难做到的，在备考过程中，时间很紧张。为了保证学生的学习时间和效率，我校安排晚自习下课后继续开放教室让学生加班复习50分钟。每一节的自习课，安排一名老师到堂维持纪律，补差补缺，解疑释难。每周的星期六晚安排一科进行测试，及时掌握学生的学习情况。

四、高标准，严要求，狠抓教学常规的管理，注重尖子生的培养，确保教学质量上升

学校工作最终的凝聚点就在教学的质量上，学校的兴衰与中考质量息息相关，我校中考备考领导小组一班人统一思想，视质量为生命，确保中考创优，每人分工明确，一人负责一个方面，做到细致，扎实，不留疏漏，尤其对每次测试测评认真做好分析，找出存在的问题，研究相应的措施。老师与老师之间加强听课的力度。采取推门听课，相互听课，领导蹲点听课的形式，作业的布置与批改，做到老师的自查和教导处的检查相结合，对教学各环节的检查情况，都作好详实的记载，按照学校制度，奖罚分明，严格兑现。

在尖子生培养方面，我们都知道，升学要靠尖子生。不注重尖生的培养，就不会有好的升学率。我校的做法是，专门组建了一个初三尖子生培优小组，对这部分学生进行集中教学。在尖子生中间，我校实行专人负责跟踪制，在每次的测试、模拟考过程中，发现尖子生的薄弱科目或薄弱环节，则立即安排相应学科的教师进行谈心，了解原因，找出对策，深入辅导，促使学生能平衡发展，全面提高。良好的班级学习环境，竞争环境和均衡的师资力量，使得这部分学生得以取得最佳的学习效率。同时，加强学生应试能力和中考适应能力的培养，通过教研室、学校组织的多次模拟考，让学生熟悉各种题型，提高综合应试能力，从而在中考中发挥出最佳的答题水平。

以上是我校20__年备考工作中的一些做法，希望能和各兄弟学校交流，取长补短，以便我们更好地备考20__年中考。

近期学校安全德育工作 篇6

一、高度重视，超前部署防疫工作

学校召开由班子全体成员参加的疫情防控专题会议，传达疫情防控精神，对相关工作进行安排部署。第一时间成立了疫情防控工作领导小组，明确了人员责任;同时要求每位班子成员要切实发挥包联作用，一线督导摸排防控工作，确保全校上下高度重视、落实责任、密切配合、严格防控，坚决打赢疫情防控攻坚战。

二、总动员，深入摸排可疑人员

每天对全校师生进行全面摸排，详细记录相关信息。各小组严格执行日报告制度，及时掌握发热等疑似情况，加强疫情防控，把各项防控措施落实到每一个环节、每一个人员，力争无一漏报、无一瞒报。

三、细化分类，密切监控重点人员

安排专人密切关注，跟踪监测体温，及时记录归档并做好相关处置工作。同时，严格管制教室及公共场所通风消毒，严格落实防控措施。

四、多措并举，采取多种防控手段

一是成立志愿服务队。特别是落实关于在肺炎疫情防控中充分发挥基层党组织和战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的通知精神，各党员投入防控工作，做出积极贡献。二是挂图作战。统筹安排，明确责任，以班级为单位建立疫情防控网格作战图，发挥作用，联防联控，守好“疫情防控第一线”。三是封闭校园进行封闭管理，同时全校上下一起行动，全面消杀病毒。及时组织对楼栋内外及重点部位全面进行环境整治，并做好病毒消杀工作。

五、强化宣传，科学引导疫情防控

一是发放张贴疫情防控明白纸。通过张贴发放疫情防控明白纸、温馨提示单等不同形式，宣传引导广大师生不传谣不信谣，从自身做起，让防控疫情继续扩散成为共识，为遏制疫情尽一份力。同时提醒广大师生，发现疑似病例，尽快确诊、尽快隔离、尽快救治，严防病情加重和疫情蔓延。二是悬挂条幅。在校园内拉防控疫情宣传条幅，向学生介绍新型冠状病毒的相关防控知识，营造防控疫情的浓厚氛围，形成人人参与、人人支持的全民防控局面。三是建立疫情排查稳控群。建立疫情排查温控群，每天及时了解师生健康状况，发布官方疫情防控信息，做好宣传引导。

有效开展农村学校安全工作 篇7

一、加大“建”的力度

“建”是安全教育的基础性工作。学校要调动各方面的力量, 加大对农村学校安全防范网络、长效机制的建设力度。

1. 加大安全立体网络建设力度。

学校应密切配合公安、消防、工商等部门, 与乡 (镇) 党政、村民自治组织联系, 立足农村实际, 因地制宜地建立时间、空间上的立体安全防范网络, 力求不留死角, 不留空档。学校上下要主动配合, 形成合力, 切实抓好学校科室、班级的“平安”创建活动。

2. 加大规范有序的法治建设力度。

通过建机构、建制度、添措施等方法, 进一步建立健全维护学校安全稳定的长效机制;抓防范、抓落实、抓重点, 实现全校互动整体推进;通过抓班级, 打基础, 完善机制, 促进各项措施落实。

二、增强“教”的效果

“教”是安全教育的经常性工作。学校要加大对广大师生的教育力度, 教育师生树立正确的人生观、价值观、安全观, 教育学生学会生活、学会防身、学会做人。

1. 广泛开展以社会主义荣辱观为核心的思想道德教育。

加强思想道德建设是创建“平安和谐校园”的主要内容, 也是提升师生思想素质的关键环节。加强思想道德教育, 应采取丰富多样的形式, 大力宣传社会主义荣辱观, 使之家喻户晓, 入脑入心, 使树立和实践社会主义荣辱观成为广大师生的自觉行动;应采取扎实有效的措施, 切实解决师生思想道德建设中的突出问题, 推动校风的改善。

2. 广泛开展以平安和谐为主题的系列教育活动。

通过教育和引导, 使师生的思想认识得到进一步提高, 是扎实推进创建“平安和谐校园”的重要基础。开展以法制、安全、禁毒等为内容的教育活动, 采取会议、培训、墙报、板报、展览、标语、口号、传单、手册、挂图、竞赛、演讲、演习等形式向广大师生宣传, 让师生掌握必要的安全常识, 从而激发师生参与创建“平安和谐校园”的积极性和主动性。

3. 广泛开展以留守儿童为主要对象的人文关怀教育。

在当前形势下, 农村学校留守儿童占在校学生60%以上, 问题学生中80%以上是留守学生。做好留守儿童的教育转化工作是农村学校的一项重要任务。通过建立留守儿童档案、派替代家长、帮扶结对等形式对留守儿童进行细致如微的关怀、教育, 营造具有浓烈亲情味的育人环境。

三、探索“防”的机制

“防”是安全教育的重点工作。安全教育要树立“预防为主”的观念, 从内容、形式、机制等方面入手, 让预防工作扎扎实实, 不留“盲区”。

1. 扩大“防”的内容。

加强治安防控工作, 不仅要防范传统的治安、交通、消防、食品卫生等安全, 而且要拓展防范领域, 诸如电子网络违法犯罪、楼道拥挤、群体上访事件, 强化防范的功能, 为师生提供安全稳定的治安环境、规范有序的法治环境和安居乐业的生活环境。

2. 改进“防”的形式。

向学校派驻保安或法制副校长、法制辅导员, 向地处交通复杂路段的学校派民警维护上学、放学时的交通秩序, 实行“路队制”、护送制或临时管制, 同时应加强人防, 加固物防, 完善技防, 加强对上学、放学期间及夜间校园周边和重点路段的巡逻力度, 有针对性开展治安巡逻和守护。

3. 创新“防”的机制。

在有条件的学校设置校园110或校园警务室, 建立健全学校内部治安防控机制, 对校园及周边治安复杂场所、主要交通路段存在的安全隐患进行集中流动排查。在偏远的村小, 要与村民联防队建立治安防控机制, 加大巡逻, 排除安全隐患。

四、提高“治”的水平

“治”是安全教育取得实效的保证。安全教育要做到标本兼治, 既要治标, 又要治本, 既要抓防范, 又要抓整治, 震慑和及时发现并打击违法犯罪活动。

1. 专项整治有力度。

一是整治校园地质灾害隐患、建筑隐患、消防隐患、毒品隐患、食品卫生隐患等;二是整治校园周边道路交通安全隐患;三是整治校园周边娱乐复杂场所和治安乱点, 对校园周边500米以内的歌舞厅、录像厅、美容美发厅等加强管理和集中整治。同时, 加强对校园及周边出租房和流动人口的治安管理。

2. 打击查处有实效。

学校安全工作 从“心”开始 篇8

关键词：学校安全工作　心理健康　心理课程　心理辅导

学校是培养二十一世纪人才的摇篮，学生是祖国的未来、民族的希望，学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福、社会的稳定。2006年，教育部令第23号《中小学幼儿园安全管理办法》颁布实施，2007年2月国务院办公厅转发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲要》，把中小学公共安全提到了更高的重视程度。这一切都在表明，我们应牢固树立“珍爱生命，安全第一，责任重于泰山”的意识，把强化学校公共安全责任摆到最重要的位置。正所谓：“生命不保，何谈教育？”

“环境安全—心理安全—行为安全”是学校安全工作中的链式内容。环境成就心理，心理支配行为。实践中，人们往往将目光投向环境安全和行为安全这些显性方面，对学生心理安全的关注则甚少。我校在安全工作的实践中发现，学生的心理问题越来越成为影响学校安全的重要因素，它是有别于其他外在因素导致安全隐患的一种新的安全概念——内在安全隐患，即导致事件发生的原因是受害人自身内在的某些因素，这种隐患更加隐蔽，更加难以监控，其爆发性更加突然，表现形式更多样化。它产生的原因很多，就我校的情况来说，主要有以下几种：

一是家庭原因。由于家长忙于生意，无暇关心孩子的学习和成长；夫妻离异，孩子缺乏应有的亲情；家长过分溺爱和偏袒孩子；家长的期望值过高，孩子难以承受重负，等等，导致学生产生心理偏差，形成心理障碍。

二是教育方法不当。由于老师教育方法不当，伤害了学生的自尊心，造成学生产生心理问题。

三是学习压力偏大。由于学习压力偏大，学生出现紧张、恐惧、厌学的心理现象。

四是青春期困惑。初中三年是学生生理、心理“过渡期”，这个时期学生下处在长身体的最佳阶段，学生的心理也处于“成长”阶段，学生思维的独立性、批判性有了明显的发展，但又有较多的片面性和主观性；他们精力旺盛，感情充沛，但带有冲动性，不善于克制，行为不易预测，最容易产生心理问题，也是心理问题的多发期。

五是社会诱惑。由于网吧吸引、外来不良文化侵入、不安全因素和“五光十色”的社会影响，导致学生心理失去平衡，产生心理问题。

六是遭受突然变故。由于家庭发生了突然变故、生活中遇到小挫折或遇到自身难以克服的困难、与他人发生冲突或遭到胁迫等原因，也是造成学生产生心理问题的重要原因。

学生内在心理问题如果不积极引导，就会表现在行为方面，如：有的学生行为偏常，打架斗殴、沉迷网吧、说谎、偷窃；有的学生对学习无兴趣、上课捣乱、逃学旷课、不做作业；有的学生对正面教育有较强的逆反心理；有的学生孤僻、寡言、消沉、冲动、暴躁，心理敏感、脆弱、承受能力差，经受不住一点儿困难和挫折。这些都充分说明，加强学生心理健康教育的重要性和紧迫性，否则，就会严重影响学生健康成长，甚至危及学生的生命安全。

我校根据生源结构特点、初中生的年龄特点，确立了以心理健康教育为主要渠道，把心理健康教育与学校安全工作有机地结合起来，创新学校安全工作的方法和形式，构建学校安全工作从“心”开始的工作新模式。现结合工作实际，作如下解读：

1．开设心理课程、成立心理中心是安全工作与心理健康教育结合的主渠道。在学校开设专门的心理健康教育课程，可以帮助学生了解心理科学知识，掌握一定的心理调节技术。心理课主要有两部分的内容：一部分为知识理论课，如心理卫生常识讲座，心理调节问题答疑，焦点问题讨论等，在心理知识的学习中明确认识、矫正观念，以积极的态度去对待自己的心理冲突。另一部分为活动训练课，这是在中学生开展心理健康教育最为有效的方法。活动内容包括：小品表演，角色模拟游戏，互访互问，以及其他活动形式，在活动中学生不仅可以学习介绍自己、了解别人，与人交往的社交技能，还可以掌握一些诸如：转移情绪、宣泄痛苦、发泄愤怒的心理调节手段，防患于未然。2001年学校办学就率先把心理辅导课排入课程表，纳入学校课程管理。2008年学校心理健康教育中心正式落成，设有心理咨询室、宣泄室、沙盘游戏室、阅览室等十个心理室，被全国知名专家评价为“目前全国一流、福建省规模最大、功能最全、设备最完善”。学生遇上烦心事，在这里就能找温暖的“出口”，在这里，学生不仅可以咨询，还可以宣泄、放松。心理咨询室很快成为最受学生欢迎的场所，每学期心理咨询室接待的学生、家长、教师均在百人以上。

几年的工作证明，开设心理课程、成立心理健康教育中心，有效提高学校心理健康和安全工作水平。

2．家、校、社三位一体，丰富安全工作与心理健康教育结合的载体。教育是一个系统工程，学生的健康成长离不开家庭、社会、学校，只有这三个方面形成合力，才能有效提高学校心理健康教育和安全工作的水平。

我校生源片区分属金尚社区、江头社区、金山社区、蔡塘社区、钟宅社区等，这些社区也是外来人口集中的地区，社区居民和承租人员家长普遍文化水平不高，很多家长由于各种原因对子女管教缺位，教育方式相对简单，容易造成学生心理困扰及心理障碍。很多学生的心理问题都是因为其家庭面临着这样或那样的问题，尽管在学校我们的老师特别是心理老师已经对其进行了有效的心理干预和心理引导，但是，他放学回家又回到了那个环境，让他心理出现问题的根源还在，这就导致学校心理健康教育的效果无法持久。要解决学校面临的这一尴尬，我们认为学校心理健康教育非得进家庭、进社区不可。

根据这种情况，学校在社区成立心理健康教育沙龙，在社区开展心理健康教育讲座，开通家、校、社心理咨询网络，周末或假期心理教师进家庭，我们还帮助金尚社区建立了社区心理健康教育咨询室。学校派出心理教师到社区心理健康教育咨询室上岗，每周两次，为事先预约的社区居民进行心理健康辅导。

学校成立《家校社联手，开辟学校心理健康教育新天地》的课题研究和行动小组，参与的除了学校的相关领导、心理教师外，还有社区以及家长委员会成员等。研究重点在于调查研究各个社区中学生的心理健康状况及影响因素等，探讨如何与社区及家庭合作，形成一套有效解决心理心理困扰的策略，并能促进学生积极心理发展。

积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道，为学生和家长、老师分别开讲座，讲座主题新颖，大胆创新，紧贴教师、学生和家长的实际需要，师生、家长反响很好。　如分别为男生和女生家长家长开设　《如何与孩子谈性》的讲座非常受家长欢迎。

3．设立心理委员，开展朋辈心理辅导，开创安全工作与心理健康教育结合的新途径。中学生遭遇心理困惑时，首选的倾诉对象是朋友、同学，而不是家长或心理老师，开展朋辈群体心理辅导，作为中学生心理健康教育的一个重要途径。

我们在每个班级中率先设立心理委员。目前我们学校每班有一男一女两名心理委员，这些心理委员学校还给他们专门颁发了聘书，请专家给他们做专题培训。产生的方法是完全由同学投票选举产生，报名参选的每班都有十几个，条件是人缘好，心理素质好，肯帮助人等。他们的主要职责是：协助老师宣传普及中学生心理健康知识、传播心理健康理念　；注意观察并及时反映本班学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学校领导和老师，或转介该学生到学校心理咨询中心寻求帮助；配合学校心理健康教育职能部门，预防和干预学生心理危机事件。

4．构建校园危机预警系统，形成安全工作与心理健康教育结合的长效机制。心理危机是指当事人突然遭受严重突发事件或经历重大生活事件时产生的心理状态的解体和混乱。心理危机事件发生时，当事人认为该突发事件或境遇是个人的资源和应对机制所无法解决的困难，此时需要及时进行心理干预。心理危机干预是指运用心理辅导和心理治疗的手段，帮助当事人有效应对危机，恢复心理平衡，安全度过危机，重新适应生活。学校成立心理危机干预领导小组，积极预防和快速有效应对可能发生的校园危机事件，使危机损害降低到最低，构建起校园危机预警系统，建立校园危机的评估与干预制度。2010年6月24—26日，由厦门市中小学心理健康教育指导委员会、厦门市教育科学研究院举办的“海峡两岸心理辅导工作坊”在我校举行，进一步发挥我市作为海峡西岸重要中心城市和对台工作前沿的作用，　推进海峡两岸心理辅导工作的交流和合作，提升了我校校园危机预防与干预的能力。

5．变“被动式”为“主动式”。学校心理健康教育和安全教育刚开始主要是“被动式”教育，发现学生心理有问题了，发现学校安全工作出问题了，才开展应对、咨询。而现在，我们变“被动式”为“主动式”，在学生没出现心理问题、安全问题之前，我们就开始心理建设和安全教育，这样的转变标志着学校心理健康教育进入了一个全新的发展阶段。最近，学校的“幸福心学堂”心理健康教育网站已经正式开通，其最终目的就是一种“主动式”教育，学生的心理没问题了，安全有了保障，学生的幸福指数、安全指数就高了。

近期安全工作汇报 篇9

根据县局安全会议精神，结合我镇实际，中心小学组织了以秦秀金副校长为组长，有关科室人员为成员的夏季学校安全检查小组，对所辖学区、村小进行了拉网式排查，现将主要情况汇报如下：

一、各校都加强了安全保卫工作，严把校门出入关。

二、各校配足配齐了警用器械。

三、学生证、老师工作证发放完毕，并要求师生偑戴。

四、各校都及时发放了《致学生家长的一封信》，家长签订了《安全责任书》。

五、部分学校校舍存在着较大的安全隐患。如于泉学校校舍较差（已经多次向领导汇报，始终未与解决）。对于自己能解决的问题要求予以解决。

近期安全工作总结 篇10

近期我校根据县局安全工作有关文件精神和要求，以“食品卫生安全教育”、“防溺水安全教育”为主题扎实开展工作，现将工作主要情况总结如下： 一、三月份安全工作情况。

1、开展了“食品卫生安全教育”活动。各校、各班级利用学校宣传栏、班级园地对学生进行了饮食卫生知识宣传，利用国旗下讲话、主题班会对学生进行了饮食卫生习惯教育，各校借“学雷锋月”契机清理了校园卫生死角。

2、开展了食堂卫生专项检查。结合学校的教育教学工作检查，学校安全工作组配合总务处对辖区内的学校食堂进行了专项检查，检查的内容包括：各项制度、各种证照、消防设施、工作人员着装、食品原材料索证索票、食品储存、食品留样、学生就餐情况记录等。

3、开展安全隐患排查。今年开学比较早，各校对校内的所有设施设备进行了全方位的检查，并进行了整改，特别是对寒假期间冻坏的水管、龙头进行了更换，确保新学期拥有一个良好的局面。

4、落实了健康促进学校创建活动。首先开展了“做自己的首席安全官——平安校园行”主题宣传活动，3月8日我校邀请古碑公安派出所干警就道路交通安全、预防毒品、消防安全、防溺水、网络安全等举行了法制教育报告会；其次各班级向学生进行了春季传染病防控知识宣传，3月22日至26日组织学生进行了健康体检。

二、四月份安全工作情况。

1、成立防溺水组织，制定详实的方案。4月5日中心小学召开了预防溺水等安全工作专题会议，认真分析了校情，对防溺水工作进行了全面部署，制订了实施方案，成立了以校长为组长的防溺水工作领导组，细化了各类人员工作职责，明确了预防溺水教育的工作目标、工作内容和工作方法，从而使该项工作有条不紊开展。

2、隐患排查及时，警示标牌长效。4月9日至13日间，要求各校对学校周边水域分人分区域组织寻访排查，及时在附近水域更新了防溺水警示牌，在校内悬挂了永久性宣传标语，突出的警示与教育作用。

3、广泛开展宣传，教育氛围浓厚。防溺水安全教育月期间，我校先后开展了“六个一”宣传教育活动：（1）、上一堂预防溺水专题教育课（即主题班会）。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水现象的发生。各班还制订了严明的防溺水班级公约，进一步规范了学生行为，要求互相监督，自觉遵守。（2）、集中开展了一次安全教育。各校利用升旗仪式国旗下讲话，以防溺水安全教育主题，集中向学生进行了一次安全知识宣传，强调了安全纪律，悬挂了“珍爱生命、预防溺水”横幅，学生集中举行了宣誓和签名。（3）、开展了“四不一会”知识宣传。各校出了一期防溺水学校、班级黑板报，向学生宣传防溺水的基本常识；组织了一次预防溺水和游泳安全知识竞赛。（4）、学校编印了防溺水等安全教育材料。利用教师例会学生集会组织教师、学生学习，使全体师生人人参与到教育活动中来，人人为预防青少年学生溺水事件的发生献计献策。（5）、印发了《致学生家长一封信》。各校以一封信为桥梁建立防溺水家校联系，增强家长安全意识和监护人的责任意识，并对家庭教育提出了很好的建议和要求，使教育宣传工作深入到了每个学生家中。（6）、布置了一篇防溺水安全教育作业。结合学校印发的防溺水安全知识、开展的安全教育活动及身边溺水案例，以“预防溺水从我做起”为主题安排高年级学生写有关作文，再次营造了浓厚的教育氛围。

4、教育内容丰富，形式多种多样。古碑中心小学结合健康促进学校创建活动，利用“校园广播”组织召开了防溺水、研学旅行、校园反欺凌、学生心理健康辅导等家长会；利用多媒体报告厅就防溺水安全、校园反欺凌（高年级）对学生进行了集中教育，就饮食与健康对学生进行了专题培训，组织学生观看了道路交通安全、防溺水安全警示短片。

通过一系列的安全教育活动，拓展了学生安全知识面，增强了学生防病、防溺水安全意识。三四月份我校安全工作平稳，校园秩序良好，无安全事故发生。

古碑中心小学

学校安全管理工作的思考 篇11

【关键词】学校管理；实施及措施

学校的安全工作是学校教育教学工作的重要组成部分。温家宝总理说过生命不保、何谈教育！“安全责任重于泰山”这是学校管理工作的至理名言。安全工作无小事，学生的安全更是牵动着千家万户，各级相关部门都把学校的安全工作当作头等大事来抓，作为学校管理的首要工作—学校安全管理我们应该如何来认识、理解它呢？学校安全管理的方法是我们必须要探讨的重要内容，也是每位学校安全管理工作者应该长期研究的课题。我认为学校的安全管理工作要抓好以下几方面。

首先，我们要注重学校周边环境的安全管理。学校周边环境的好坏直接影响到学生的健康成长，营造良好的育人环境是我们实施安全管理的首要环节。正如我们所强调的校园周围200米以内严禁开设网吧、游戏厅等就是最好的明证。

其次，我们要加大对校舍和教学设施的安全管理。学校的校舍和教学设施是教师和学生在校学习与活动的场所和用具，其安全至关重要，如存在安全隐患，将直接危及到师生的人身安全，故应为学校安全管理的重中之重。学校安全管理工作者应经常对其进行认真的排查，不放过每一个细节。

此外学校师生在校教学与活动的安全也是安全管理的重要一环。师生的教学活动存在许多难于预设的突发事件，这就意味着会存在安全风险，对此我们应要求教师加强监管，防范未然，特别是学生的课间活动和劳动实践活动课更应予密切关注。

学校安全管理包罗万象，如何实施安全管理保障学校安全呢？

首先，我们应该建立健全学校安全管理规章制度。俗话说没有规矩不成方圆，建立健全学校安全管理规章制度有利于学校有计划、有步骤、有安排的进行安全管理。同时也使学校的安全管理有据可依、有章可循。把学校安全工作作为学校管理的一项经常性工作，列入重要议事日程，学校建立了以校长为核心的安全管理领导机构，制定了安全管理制度、重大安全事故处理应急预案等，层层落实了责任制，签订了责任书。

其次，我们要加强安全警示教育。学校领导除督促、检查、落实以外，还要对教师进行安全知识的培训，特别是对班主任培训；还走进学生中间，了解学生对安全知识的掌握情况，如：召开学生座谈会、安全知识演讲会、安全知识竞赛等。活动结束后，学生把对活动的理解、掌握到的知识形成材料加深理解。此外，学校还要开设法制、心理健康、安全教育等课程，切实把安全管理与安全教育有机地结合起来。通过安全警示教育来强化师生的安全意识，提高学生的安全自救能力，有效的预防学校安全事故的发生。

再次，明晰安全责任，构建立体式安全管理模式。学校安全管理事关重大，单凭学校自身的力量很难保障不出安全事故，学校也无法承担所有的安全责任。我们应通过各种渠道宣传安全理念，让全社会形成安全共识，并通过安全责任状的签订，明晰家长、学生、学校、教师的各自职责。通过这种立体式多方位的安全管理，形成齐抓共管的氛围，保障学校安全，杜绝安全事故的发生。学校的安全工作主要分为两大部分，一部分是学校公共设施和国家财产的安全，另一部分是全校师生的人身安全。我校根据上级主管部门的检查意见，及时整改，完善了学校安全工作制度，明确职责范围。督促和帮助学校及时解决校内的各种安全隐患，对校内的安全设施不符合要求的要限期整改，如：用电设施、消防设施、防盗设施、冬季取暖设施等。定期检查学校的医务室、食堂、宿舍、饮水等方面的工作，坚决控制地方病、流行病和大型疾病的发生。对节假日的安全工作要做出专项部署，随时检查执行情况。此外，我们还应围绕安全管理工作积极开展各种形式的安全活动。通过活动宣传安全管理工作经验，强化安全责任意识，使师生把安全扎根于心。诸如定期组织安全知识竞赛、开展安全知识讲座、进行安全演练等。对于学生，老师不但要传授科学文化知识，更要加强对学生的安全自救教育，培养学生的安全意识，增加学生自我保护能力，和遇到突发性事件时的自救和呼救能力。 我校结合实际，开展了防地震逃生演练，消防演练，躲避洪水泥石流自然灾害演练，做到每次演练有目的，有步骤，有效果，提高了师生的防范意识，增强了自救能力。

近期学校安全德育工作 篇12

高层建筑近年来火灾频发, 造成人民生命财产的巨大损失, 引起了全社会的广泛关注。

经济的不断发展, 吸引着越来越多的人涌入城市, 造成城市的生活、工作空间不断缩小, 地价节节攀升。为解决这些矛盾, 高层建筑像雨后春笋拔地而起。随之, 高层建筑的节能问题与火灾安全问题暴露出来, 例如2009年2月9日晚央视新台址园区文化中心大火、2010年11月15日上海胶州路特大火灾事故和2011年2月3日沈阳皇朝万鑫大厦火灾。面对这些火灾, 人们往往把目光放在具有建筑节能功效的外墙保温材料、铝塑复合板的可燃性上, 忽视了烈火浓烟蔓延的通道—建筑门窗、幕墙。从上述三起火灾可见, 火灾暴露出高层建筑节能与防火安全的矛盾日益突出, 二者如何协调发展已成为当前亟待解决的一个问题。

建筑外墙由于具有建筑材料的特性, 已构成消防隐患, 外墙应具备相应的耐火性能。

沈阳皇朝万鑫大厦的特大火灾事故是继北京2009年正月十五央视新台址园区文化中心大火、上海2010年11月15日胶州路高层公寓特大火灾后出现的第三起特大火灾事故。其实, 因外墙失火殃及建筑主体的火灾每年都会发生多起, 大多是在施工过程中发生的, 及时扑灭未造成重大损失的不胜枚举。上述三起火灾不同于发生在建筑内部的火灾。建筑内部的防火技术通过多年的研究, 已经得到了理论上的解决及实际验证, 并形成了成熟的建筑防火规范。一般认为:建筑外墙材料是不燃或是难燃材料构成的, 建筑外墙不具备着火条件。在前两起火灾发生后, 建筑外墙材料并未得到相关部门的足够重视, 只是认为同种火灾的发生有其偶然性, 是多个着火条件同时具备才发生的火灾事故, 是小概率的火灾事件, 没有火灾共性。其实不然。

2 相关法律法规

从技术法律法规层面来看, 我国目前的《建筑防火规范》没有对建筑外墙提出合理的耐火要求, 也没有任何消防产品应用在外墙方面的指导。

我国近年来相继修订并出台了相关的建筑节能规范, 对建筑外墙保温提出了越来越高的要求。按照规范划分的区域:在严寒 (以哈尔滨为代表地区) 、寒冷 (以北京为代表地区) 、冬冷夏热 (以上海为代表地区) 地区对建筑墙体、幕墙、外窗均有保温隔热的要求, 因此, 燃烧值极高、蔓延速度极快的外墙聚苯保温板被大面积使用。金属幕墙内部也填充了大量的该类保温材料, 尤其是在金属幕墙中广泛采用的复合铝塑板, 其本身就含有大量的可燃物聚乙烯塑料芯材, 板缝之间的泡沫填充棒、填缝硅酮密封胶均为有机可燃物。这使得高层外墙装饰后, 外墙变成了极易燃烧的外围护表皮。这样的外围护表皮一旦被引燃, 蔓延速度极快。此外, 建筑外窗需要隔热, 现有技术解决节能问题的办法是采用塑钢门窗 (聚乙烯树脂) 或是断桥铝窗 (聚酰胺尼龙) 。窗框本身或部分是可燃物, 普通的建筑钢化玻璃遇火五分钟即炸裂。建筑外围护材料一旦失火, 大火往往以被破坏的外窗作为引火通道, 向室内蔓延, 进一步引燃室内可燃物, 蔓延至整个建筑。火灾过后, 整个建筑就剩下不燃的主体框架结构了。我国近期发生的几起重大火灾都与上述情况有关。

3 设计环节

由此可见, 对建筑节能有要求的建筑外墙和外窗, 应该根据不同的高度提出不同的耐火要求, 尤其是在消防装备无法控制的高度上, 更应对建筑外墙的防火性能提出要求, 在建筑设计环节选择合适的工艺、材料。

建筑外墙外保温应引入合理的防火设计, 并加强行政监管和完善现有法规、规范。

现有技术—外墙保温材料聚苯板是一种廉价、轻质、隔热性能优良的材料。很多人认为应该禁止该材料用在建筑外墙保温上, 但是, 保温同防火总是一对技术矛盾体, 当把一种材料制成防火材料时, 其保温性能可能会大幅度下降。另外, 大量使用这种材料要考虑国情, 兼顾经济性, 近期完全杜绝这种材料的使用是有困难的。因此, 在现有情况下, 如何保障高层建筑的保温性能又提高建筑的防火安全等级显得尤为重要。

在高层建筑设计中, 幕墙保温系统、外墙保温材料应禁止或限制使用一着即燃的挤塑聚苯乙烯保温板和模塑聚苯乙烯保温板。同时, 建筑幕墙与每层楼板、隔墙处的缝隙, 应按照《高层民用建筑设计防火规范》的要求采用防火封堵材料进行封堵。高层建筑除各层窗户下方保温材料表面必须设置薄抹灰防护层外, 其它区域外墙保温材料表面也应设置防护层, 避免出现室内火灾和建筑外墙大面积燃烧的现象。高层建筑设计中更为重要的一点是毗邻的高层建筑之间应按照《高层民用建筑设计防火规范》的要求设置防火间距, 设计时要充分考虑建筑外墙是否采用了高厚度的聚苯乙烯保温材料, 以便设置足够的防火间距, 避免因设计疏忽埋下火灾隐患。如果毗邻的两座高层建筑之间防火间距不足, 建筑外墙又使用易燃的保温材料, 在任何一座建筑的外墙发生大面积燃烧时, 会产生大量的飞火, 加之建筑内部同时燃烧并通过窗口发射出高强度的辐射热, 在飞火和辐射热的共同作用下, 相邻的外墙幕墙保温系统就会立即被引燃, 导致火势迅猛蔓延。另外, 过去的一部分建筑在设计、施工时, 《民用建筑外保温系统及外墙装饰防火暂行规定》 (公通字[2009]46号) 、《民用建筑外保温材料消防监督管理》 (公消[2011]65号) 尚未发布, 建设行政主管部门没有针对外墙保温系统防火方面审核、验收许可等方面出台相应规定, 也没有将其纳入建设工程监理流程。同时, 现行的消防技术标准没有对建筑外墙保温构造及材料防火性能作出规定, 消防法规也没有将建筑外墙保温工程纳入消防部门的建设工程消防设计审核、验收和备案抽查范围, 加之节日期间公民违规燃放烟花爆竹的现象时有发生, 最终导致了火灾的发生。

4 高层外墙保温系统

目前, 相关人员应认真研究高层建筑外墙外保温系统灭火、防火及救援技战术。

一些重大火灾多数是在建筑使用过程中发生的, 外墙外保温系统火灾具有保温材料易被引燃、火灾蔓延速度快、火灾从外墙向室内蔓延、易形成立体火灾、易危及临近建筑物等特点。在现有的技术条件下, 此类外墙外保温系统的保温材料火灾基本上是不可控的, 易造成巨大的财产损失及群死群伤事件。而随着我国建筑节能工作在民用建筑领域的全面铺开, 外墙保温材料已在我国建筑上大面积使用。在国家节能标准的要求下, 人们如果不能严格控制易燃可燃保温材料的使用, 将为社会带来巨大的火灾隐患, 例如央视新台址园区文化中心大火、上海“11·15”胶州路高层住宅楼火灾、沈阳皇朝万鑫大厦“2·3”火灾, 都暴露出外墙外保温材料的问题。因此, 我们要高度重视外墙外保温系统火灾的高危性、提高材料及系统的防火性能, 提高全民的防火意识, 防患于未然。传统的高层建筑火灾, 主要是限于建筑内部防火防烟分区内的局部火灾, 战术应用上以内攻为主, 在着火楼层上层或下一层设防, 防止建筑内部产生烟囱效应、产生内部立体燃烧, 此类火灾多是“从里向外”蔓延。与此不同的是, 外墙外保温系统火灾则是“从外向里”燃烧。这类火灾以前没有遇到过, 也没有研究过。客观上讲, 高层建筑 (特别是超高层建筑) 的外墙应具有相应的耐火极限, 但是, 由于规范的滞后, 在国家大力推行建筑外墙保温的节能举措之时, 建筑内部消防设施对外墙外保温材料燃烧陷于“不设防”的境地。此外, 举高消防车工作高度有限, 行车时间加上到场展开工作的时间, 赶不上外墙火灾的蔓延速度。原本高层建筑火灾模式多变就是世界各国消防的难题, 外墙外保温材料更是使之难上加难。因此, 认真研究高层建筑外墙外保温系统灭火、防火及救援技战术已迫在眉睫。

5 完善技术标准

应从法律、法规层面入手, 制定修定相关技术标准, 增强建筑外墙抗御火灾的能力。

1) 将建筑外墙保温材料防火设计内容纳入正在修订的《建筑设计防火规范》之中, 提高幕墙保温系统的防火技术要求。

2) 修订外墙保温材料及相关产品标准, 积极促进防火性能良好的保温材料及耐火构配件的生产和应用。

3) 对于密封材料的燃烧性进行严格规定, 建议限制可燃密封材料的使用。

4) 在《建筑设计防火规范》和《高层民用建筑设计防火规范》合并修订中, 增加相关规范的相关条款, 使得适宜的高耐火等级产品能够应用到建筑外围护部分。

应推广外墙保温材料与防火玻璃窗的结合应用, 提倡高层建筑节能与防火的技术组合, 提高防火安全等级。

在高层建筑中, 外墙围护结构的热损耗较大。墙体是外围护结构的主要组成部分, 按价值工程原理, 发展外墙保温技术是实现建筑节能的重要环节, 不仅能节约大量能源, 还能给住户提供一个舒适的环境, 带来许多实惠。但是, 现有的外墙保温技术给防火安全带来了隐患, 如何解决外墙保温与防火之间的矛盾已成为人们普遍关心的问题。

我国近期的几起火灾为行业提供了一个很好的高层建筑防火设计应用示范。在当前大部分建筑保温材料燃烧性能未达到A级的情况下, 采用防火玻璃窗与目前普遍尚在大量使用的 (例如B1、B2级) 外墙保温材料结合应用的方案, 是阻止火灾蔓延、减少火灾破坏, 为生命和财产提供保障的一个经济、有效的解决方法。当高层建筑外墙发生火灾时, 防火玻璃窗可以有效阻止火灾和烟雾向建筑内部蔓延及渗透, 避免了普通窗玻璃受火破裂后成为火灾的燃烧通道, 引发内部火灾并演变成复合型立体火灾, 保障建筑内部的生命和财产安全。

6 技术手段

目前, 在技术手段上应针对不同建筑的防火等级、不同的高度、不同的使用状况和我国的国情、外墙保温材料的产业技术现状, 在大力推行建筑节能减排之时, 采取多种技术组合的方式, 达到相应的防火安全等级。

1) 高度为60米以上的建筑部位, 所有的建筑外窗应有耐火性能不小于1小时的技术限定, 其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。当采用B2级保温材料时, 每层应设置水平防火隔离带。

2) 高度大于等于24米小于60米的建筑部位, 建筑外窗应有耐火性能不小于25分钟的技术限定, 其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。当采用B2级保温材料时, 每两层应设置水平防火隔离带。

3) 高度小于24米的建筑部位, 建筑外窗应有耐火性能不小于25分钟的技术限定, 其保温材料的燃烧性能不应低于B2级。其中, 当采用B2级保温材料时, 每三层应设置水平防火隔离带。

4) 建筑落地外窗没有窗间墙和窗槛墙, 为防止火灾层间蔓延, 应设有不小于1小时耐火性能的限定。

5) 需要设置防火隔离带时, 应沿楼板位置设置宽度不小于300毫米的A级保温材料。防火隔离带与墙面应进行全面积粘贴。

据调查, 防火玻璃及相应防火型材在我国已实现产业化生产, 造价与钢化玻璃差距不大 (每平方米约增加100~200元) , 目前我国已经具备推广、使用防火玻璃的成熟条件, 应当加快这些建材的推广速度, 确保建筑安全。