一年级数学下册培优补差教学计划
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差,使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作,辅导要有针对性和可行性。
5、补差内容：义务教育课程标准试验教科书一年级下册。
6、补差对象：本班后进生，形式：利用课堂时间相机辅导；利用午休时间；老师、家长相配合。
四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导。在课堂上多提问他们，对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
2、课余时间个别辅导。在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快。
3、家长和老师相配合。我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让后进生总结自己的进步。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，一视同仁。
2、根据差生的实际情况制定学习方案，根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
7、加强教师之间的联系和交流。形成教育的合力。
一、在数学教学中促进学生形象思维和抽象思维的协调发展。
对于数形结合思想，小学阶段主要是引导学生利用各种直观手段理解和掌握知识、解决问题。小学生形象思维占主导，数形结合思想适合学生的认知规律。教学中教师应经常采取画线段图、以实物代替图形等方法和手段帮助学生理解问题，进而解决问题。
数与形是数学教学研究对象的两个侧面，把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题，这就是数形结合思想。要看到图形，借助数看图形;要看到数，借助图形看数，把数学画出来，把事物量出来。由此可见，数形结合思想在数学学习过程中的作用非常重要。
在解读教材过程中，求比一个数多(或少)几的数的实际问题，是在求两数之和，求部分数与求两数之差的基础上编排的解决实际问题。例题以摆花片为题材，调动学生学习的积极性，通过操作和画线段图体会数量关系，主动探索算法。想想做做中的习题贴近学生的生活实际，具有现实意义，有利于学生在解决问题的过程中，体验数学与生活的密切联系，进一步发展学生解决问题的策略，增强学生应用数学的意识。
虽然学生初步认识了加减运算的意义，具有一定的计算、解决问题的能力和一定的生活经验。但是“求比一个数多(少)几的数是多少的实际问题”比较抽象，因此在探索计算方法上存在一定的难度。
二、根据数学教学内容、教材分析与学情，提出教学目标和教学重难点，做到因材施教。
一是知识与技能。使学生联系加、减运算的意义及自身的生活经验，探索并理解“求比一个数多(少)几的数是多少”的简单实际问题中的数量关系，并能运用加、减运算正确进行解答。
二是过程与方法。经历解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程，领悟基本的解决问题的方法。
三是情感态度与价值观。通过探索解决问题的数学活动，增强学好数学的自信心，获得成功的体验，增强合作意识。并在解决问题的过程中，体验数学与生活的联系，进一步发展解决问题的策略，增强应用数学的意识。
教学重点：经历解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的过程。教学难点：领悟解决求比一个数多(少)几的数的实际问题的方法。
三、在数学教学过程中要注重新颖的教学环节。
（一）游戏导入。
采用游戏的方式引入新课，在游戏中，请学生摆小圆片，要求第一行摆10个，第二行分别摆“与第一行同样多”“比第一行多”“比第一行少”三种不同的情况。通过摆小圆片的游戏，主要让学生明确怎样摆第二行比第一行多，或是少。
然后告诉学生：今天这节课我们运用这个知识来解决生活中的实际问题。板书课题：求比一个数多(少)几的数的实际问题。
数形结合设计意图：这里我采用游戏的方法，主要目的是激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。让学生分别摆“与第一行同样多”“比第一行多”“比第一行少”三种不同的情况。通过摆小圆片的游戏，主要让学生明确怎样摆第二行比第一行多，或是少。在学生自主摆花的过程中，学生借助小花的数量，在摆的过程中运用一一对应的方法，同样多很容易就摆出来，比第一行多或少，就要学生借助花的形来体现，一一对应后比多出一个或几个才可以，比第一行长，比第一行少，就不能在一一对应的情况下不够第一行的，比第一行短。这在学生头脑中会留下很清晰的印象，还为运用线段图分析数量关系打好感性认识基础。
（二）学习新知。
例题教学首先通过引导学生观察例题图，主动获取题目的信息。启发学生根据两个条件提出问题，并组织学生讨论，采用小组合作的方式，边摆学具边讨论解决问题的方法。摆学具时仍然是小雪的红花和小磊的一一对应，在此基础上，把小雪的红花分成两部分，与小磊同样多的部分和比小磊多的部分。这样动手突出了谁与谁比，谁比谁少等问题，在学生全班汇报时，教师可以用画线段的方法，把学会摆小花的过程更简洁明了地展示出来。先用一条线段标上12朵，问：谁能在小雪摆的花的线段下，用一条线段表示小磊摆多少朵花?一生到黑板上画完，让他说说为什么这样画，同学评议。这样就可以让他明白，小磊的8朵一定比小雪的12朵少，所以画线段就要比第一条线段短一点，并在线段图上很容易发现小雪的红花分成两部分，与小磊同样多的部分和比小磊多的部分。教师用不同颜色的粉笔标示，学生多次看线段图弄清数量关系，12-8是小雪摆的花数减去小雪和小磊同样多的部分，就是小雪比小磊多的部分。小磊比小雪少几朵，学生也很容易在摆花过程中，尤其在线段图上发现解决办法。学生从摆的过程中发现一个重要现象：小雪比小磊多几就是小磊比小雪少几，这不仅突出了求一个数比另一个数少几和求一个说比另一个数多几的联系，总结出求一个说比另一个数多几(或少几)的应用题的方法：要想比多少，先把大数找，去掉同样多，多几就知道。更重要的是帮助学生从整体上掌握了求两数相差多少问题的方法，线段图这种非常简洁直观有效的数形结合的方式为学生分析数量关系提供了非常有效的支撑，有利于培养学生解决问题的能力。
摘要：在数学教学中应促进学生形象思维和抽象思维的协调发展;根据数学教学内容、教材分析与学情, 提出教学目标和教学重难点, 做到因材施教;要注重新颖的教学环节。
温亚尔乡中心小学
马丽
一、指导思想
为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习的快乐，进步的乐趣，达到全面提高学生素质的目的，根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖辅差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。根据我班实际情况，经认真考虑，特制订培优辅差工作计划。
二、学生情况分析
一年级的孩子太小，刚刚步入学校的殿堂，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，但也有少部分学生基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较不认真，因此本学期在教学过程中要注重学生的个体差异外，在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、培养内容
对于优良学生在时间上把好关，通过各种形式来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。后进生形成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不当造成的等，所以，我们教师首先应该帮助他们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较差的功课补上去。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。
3、减少作业量，认真查漏，专项训练。训练中选取后进生普遍不懂的问题，作为专项训练内容，做到有的放矢。训练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并及时讲评。
4、坚持不懈地关爱后进生。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
四、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差工作，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、充分了解后进生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
2018-2019学年第一学期 一年级数学培优补差计划
王春心
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩外，我制定了培优补差计划，力争取得更好的成绩。
一．补差计划
1.差生情况分析
我班学习落后的学生有李文芳、代国军、李春香、吴朝慧。李春香和代国军都属于接受知识能力差的学生，同样上课认真听讲，这两个学生却听不懂，作业不会做。吴朝慧的情况是听得懂，上课口头回答问题头头是道，但就是不会往纸上写，一让往本上做题，他就写不下去，拖到最后一个也写不完，书写存在极大困难。李文芳是因为缺乏家庭温暖，家长对孩子不管不问，导致孩子上课无心学习，注意力无法集中。
2.补差措施
（1）多鼓励，多表扬，树立信心。这几个学生很自卑，对学习没有兴趣，所以平时我用放大镜找他们的优点，作业做对一点我就表扬他们，作业交得早一点我也在全班表扬他们，激发对学习的热情和信心。
(2)学习上多关注他们，多帮助他们，解决他们学习上的困难。上课时我多到这几个学生身边停留，看他们的课堂作业情况，多纠正，指导他们，讲课时多关注他们，时刻提醒他们认真听讲。
（3）结合家长的力量。联系家长，让家长在家多辅导孩子家庭作业，多鼓励孩子，少批评。
（4）给差生找小老师。让优生当差生的小老师，主动帮助差生。
3.预期目标
本学期期末考试差生的成绩争取比上学期提高10分。
二．培优计划
1.培优措施
（1）.课堂作业分层布置。差生做作业慢，优生做得快，课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。优生要做到第三层。
（2）拓宽优生的思维。要求优生解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性。
2培优目标
光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据班级实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
学生的个体差异是一个客观存在，因此培优补差是教学工作不可少的一环。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培养优秀计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话能力，并能协助老师进行辅导后进生活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、制定目标：
在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力的灵活运用能力，成绩稳定在90分左右，并协助老师实施补差工作，帮助后进生取得进步。补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。特别是考试这一基本的能力。
三、定内容：
培优工作主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，尤其是散文化倾向方面，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写话水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文能力；数学上主要是提高学生在灵活运用数学知识，在实际运用中的高效练习。
补差的工作内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄。仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
四、主要措施：
l．课外辅导，利用课余时间。
2．采用一优生带一差生的一帮一行动。
3．请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5．对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
6．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7．重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
8．经常与家长联系，协助解决差生的学习问题。
一年级共有学生60人，通过半年的教学，考查。摸清了学生的学习壮况和思想壮况。学生学会了汉语拼音。能用拼音拼读音节，也认识了一定数量的汉字，有一定自学能力，大部分学生学习态度踏实，但是学习方法不够灵活，知识面比较狭窄，学习习惯很差，优生不优，差生很差，个别学生学习的目的不明确，学习态度也不够端正，书写潦草，常常完不成作业。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
辅导对象：
1、优生(27人)
李文健 严璐璐 李嘉鑫 田帮富 伍志娟 邹庆杰 阮明军 钟富强
聂鑫钰 李霜杨 孟思月 陈丽娜 方馨莹 章荣阳 陈 珍 范庆磊
代丽娟 李可儿 唐 旭 阮佳豪 阮秋月 胡文国 赵冰艳 王 曼
陈 浩 赵 栋 阮 卉
2、中等生(21人)
钟正辉 曾大杰 钟志强 阮夏茹 李香玲 马超俊 胡若凡 陈志强
阮鸿波 尹 浩 林 霞 胡 磊 邓 丽 周 玉 王效衫 乐钰鸿
陈小林 陈武国 胡胜洲 吴 敏 黄金涛 钟姿清
3、差生(12人)
孟存存 曾光巧 彭智成 张 毅 潘雨欣 胡锦坤 任永存 马超俊
赵家敏 林苗苗 肖瑞博 罗天宇
二、辅导目标
四年级数学培优补差计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、学困生原因分析
造成学习困难的原因有生理因素、心理因素，但更多的是学生自身的原因。主要体现在：
1、学习缺乏目的性、不极性和不主动，对自己的日常学习总是自暴自弃，把接受学校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、缺乏积极的学习动机，抱着做一天和尚撞一天钟的态度。随着时间的推移，知识欠缺日益增加，成绩每次愈下。表现为上课有自卑心理，不敢举手发言，不敢正视教师的目光，不热心班集体生活。
3、学困生通常缺乏良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母、教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成，甚至抄袭作业，即使有不懂的数学问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学业。
4、环境因素——家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，大多数学困生的父母缺乏辅导能力。有的对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放任孩子，甚至认为读书无所谓，大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束„„总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
二.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
三、针对造成学习困难的原因着重从以下几个方面入手：
1、引导学习困难学生正确认识自我学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反省，因而容易降低学习目标，不能坚持不懈地学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我，形成合理的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因，取长补短，摆脱学习困难的困境。
2、培养良好的学习态度
众所周知，正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
3、优化课堂教学的手段
学困生的形成是有一个过程的，因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。教学要由易到难，使学生层层有进展，次次有进步，处于积极学习的状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现
问题及时进行纠正。
4、教会他们学会如何学习
从某种意义上说，学困生的最大困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习的方法和策略。应结合数学学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己计算和思维活动的普通认知策略、解决数学学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
5、激发好奇心，引发求知欲
在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。为学习困难学生创设问题情境，问题要小而具体，新颖有趣，有启发性，并有适当的难度，使他们产生跳一跳就摘到了苹果的感受，激发学习困难学生的求知欲。同时，要注意知识的积累，由于学困生的基础知识较差，只有当某一知识领域内的知识累积到一定程度时，才有可能使他们对这一领域的知识产生求知欲望而促使其不断进步。
6、加强个别辅导，提高个别辅导的质量
帮助学困生是一项长期的工作。在课堂教学中要能照顾到这些学生，针对他们的实际情况提出不同的要求，采取不同的教育措施。对在课堂上没有解决的问题，老师帮助补缺。为了补缺补差，我们要利用空课、自习课等对学习困难学生进行补课。作业要做到区别对待，还应积极开展同桌教学，伙伴教学，合作教学，以优带困，帮助他们一起进步。
7、提倡积极鼓励的评价
冰冻三尺，非一日之寒。学困生的问题通常不是一两天就形成的，而是在多年批评声、训斥声的逆境中成长起来的，他们很少被人表扬和赞许，逐渐产生悲观、失望，进而缺乏自信等消极情绪。这就要求我们对他们特别厚爱，要化腐朽为神奇，用真诚唤醒他们的自信，用挚爱催生他们的自尊，鼓励他们抬起头来走路。因此，要尊重学生的人格，重视学生的存在，平等对待每位学生，经常与学生沟通。对他们的点滴进步，哪怕是微小的进步也及时肯定、表扬和奖励。
8、给予学生成功的机会
学困生遭遇到的各种挫折和失败很多，容易产生焦虑不安、气愤等消极的情绪，这些消极情绪反过来又阻碍他们的学习。相反，成功感却能使学生在轻松愉快中学习，增加学习兴趣。学困生并非什么都差，他们往往具有某些别人比不上的长处。我们应创造条件让他们展露自己的闪光点，增加他们动手、动脑、计算的机会，开展形式多样的兴趣活动，使他们在享受成功体验，努力改变他们其他方面的落后状态。
四.有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有
多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
五.在培优补差中注意以下几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测
辅导时间：第1次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：
【基础训练】
一、读拼音，写词语。
Liáng ting tíng yuàn shuǐ tán hǎi luï
二、默写古诗。
独坐敬亭山： 望洞庭： 【能力提升】
1.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”“白银盘”指的是（），“青螺”指的是（），这句诗形象地写出了洞庭湖（）。
2.《忆江南》这首词，描写了江南（）的美丽景色。
3.《独坐敬亭山》里的“独”，不仅是写山，也是写作者。这首诗里，还有（）这些词句也表现出孤独的意思。
【课外拓展】
拓展阅读
唐朝诗人白居易写了三首《忆江南》的词，我们学的是其中的第一首，读读另外两首词，想想词句的意思，在比较这三首词的相同和不同之处。
忆江南
（二）江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？
忆江南
（三）江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？
感悟理解助学提示：
第一首泛忆江南，写春景。明媚春光里，初日、江花、江水、火焰、蓝叶，用烘染、映衬的手法，贴切的比喻，构成了一幅色彩绚丽夺目的江南春景。
第二首紧承“能不忆江南”，以“江南忆，最忆是杭州”开头，镜头移向杭州。浙潮、月桂是杭州风景中最有代表性的东西。寺里秋月伴随着桂花香，钱塘江潮波澜壮阔。
第三首忆吴宫，开始追忆苏州往事。品酒赏舞何等自在啊。
这三首词，从今时忆往昔，神驰江南。以无限深情，追忆难忘的江南往事。每首自具首尾，但各首之间，又前后照应，构成一个有机的整体。
四年级语文培优补差记录
辅导时间：第2次 辅导性质：补差
参加人员：李金阔 赵扬 吴若鑫 谢琼阳 郭迎奇 李文静 张益萌 辅导内容：
一、读拼音写词语。
bï lán zhuàng kuî pán dēng shān luán
tàn shān luî tuï qí fēng luï liâ
ping zhàng wù lì lián mián bú duàn
二、我会填。
（）的大海（）的西湖（）的翡翠（）的竹笋（）的泰山（）的画卷
三、经典回放。
1.我会工工整整地抄写《桂林山水》的第二自然段，并注意这段话的标点。
四年级语文培优补差记录
辅导时间：第3次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容： 【课外拓展】
青海湖，梦幻般的湖（节选）
我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。
抬眼望去，在雨后特有的万里无云的晴空下，是一片碧绿的草滩，草滩上耸立着连绵起伏的深褐色的山峦，银色的公路像是一条哈达，逶迤着伸向遥远的地方„„草滩上那几匹漫步的牦牛，显得分外悠闲。我独自默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语„„可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑。
1.短文描绘了一幅美丽的图画，这幅画中有哪些色彩？（在文中用笔画下来）2.读画线的句子，作者把青海湖和、、、、、比较，突出了青海湖的。
四年级语文培优补差记录
辅导时间：第4次 辅导性质：补差
参加人员：李金阔 赵扬 吴若鑫 谢琼阳 郭迎奇 李文静 张益萌 辅导内容：
一、看拼音写词语。
bï lán zhuàng kuî pán dēng shān luán
luî tuï qí fēng luï liâ ping zhàng wù lì
二、找出词语中的错别字，把它圈出来，再把正确的写在括号里。
连棉不断（）拨地而起（）到映（）
水平如静（）波澜壮扩（）梢微（）
三、读一读，为加点的字加上正确的读音。
系（）着绳子 好（）奇 转（）圈 臀（）部 石笋（）一簇（）
四、照样子写词语。
重重叠叠（）（）
白皑皑（）（）
五、选词填空。
玩赏 欣赏 观赏
1．新修复的游乐园焕然一新，不仅风景优美，而且游乐设施十分齐全，（）一番，乐趣无穷。
2．元宵节来临，北海公园举办了灯展，吸引了无数游人前去（）。
3．我坐在音乐厅舒适的沙发椅上，（）着动听的乐曲，真是一种难得的享受呀！
四年级语文培优补差记录
辅导时间：第5次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：
阅读文章后，然后按要求做。
我爱家乡的水蜜桃
我的家乡在江南无锡，那里是一个富饶的鱼米之乡，又是一个盛产水果的地方。又大又甜的水蜜桃远近闻名。
春天，春风吹拂着桃树，桃树慢慢地结出了花苞。几天以后，桃花相继开放了。花儿有的迎着轻轻的春风先开了，有的却不开，像怕羞的小姑娘紧咬着嘴唇不敢笑。最后，花全开了。桃树上缀满了粉红色的桃花，在春风的伴奏下，跳起了欢快的舞蹈。那颜色似粉玉，如胭脂，又像小姑娘粉红色的脸。
慢慢地，花凋谢了，在枝头留下了一个个小小的青桃。小桃子慢慢地长大，到了七、八月间，桃子才成熟。它的颜色、形状、滋味都非常惹人喜爱。
水蜜桃的颜色先是青的，随后渐渐泛白。到了熟透时皮变得白而嫩，水灵灵的，透明发亮，里面的汁水像要喷出来似的。
桃子先是椭圆形的，上面长满了绒毛，这绒毛十分奇怪，只要手一摸到它，一会儿，手便会发痒。桃子渐渐长熟了，毛也掉了，形状也由椭圆形变成圆头带尖的了，如同一颗大大的、鼓鼓的“心”。
桃子未成熟时要用刀削皮，吃着十分生硬。熟透后，只要用手轻轻一剥，皮便整块地掉下来，汁水也流了出来。这时，白嫩的果肉就展现在你眼前了。咬一口，就要吮一口汁，不然，衣服、手上、嘴上都会溅满了甜汁。这时，细细地品味，真是甜到了心里，也凉到了心里。我可喜欢吃啦！记得小时候，有一次吃水蜜桃，吃得太多，竟撑得肚子直疼。
家乡有这么甜美的特产，我真自豪。我爱家乡的水蜜桃！
1．文章第_______自然段写了水蜜桃的花。第_______自然段到第_______自然段写的是水蜜桃的果实。是围绕___________________________这句话写的。
2．用“______”画出文中一个比喻句。
3．在括号里填上合适的词。
（）的桃花（）的舞蹈
（）的小姑娘（）的家乡
（）地品味（）地长大 4．把你喜欢的句子抄写在下面的横线上。
_______________________________________________________________________________________________________________________________
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辅导时间：第6次
辅导性质：补差
参加人员：李金阔 赵扬 吴若鑫 谢琼阳 郭迎奇 李文静 张益萌 辅导内容：
比一比，填一填
梢()驶()财()技()捎()使()材()拔()读一读，选一选
◆这位好心人的馈(guì kuì)赠令灾区人民感动万分。
◆贫困山区的人民生活十分拮据(jū jù)。
◆我梦寐(mâi wâi)以求的是2008年和父母一起去北京看奥运会． 想一想，写一写
我能把下面的词组补充完整
技术(精湛)工作()色彩()体会()神情()山路()选一选，填一填 喜悦 兴奋
◆由于是第一次坐飞机，八岁的表弟()得坐立不妥。◆因为会有动手创造的()，所以我酷爱上科学课。【能力提升】
读一读，写一写
中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻．
◆星期五那天__________的时候，是我最___________的时刻。◆________那天_______的时候，是全中国人最________的时刻。
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辅导时间：第7次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：
【基础训练】
一、我会读拼音，写词语。
tiān jīn liàng shài dān wù
zhuàn qián zhú qiān
二、请给下列字选择正确的读音。
（1）闷闷不乐（mēn mân）（2）拮据（jū jù）（3）教诲（huǐ huì）（4）精湛（zhàn zàn）【能力提升】
三、课文链接
做大买卖的老板都有一套生意经，变着法儿多赚钱，父亲对老板的定价太高心里不满意，对老板的行为也看不下去。他还像过去那样认真选料，一点儿也不马虎。老板嫌他扔得太多，让他少扔点儿、掺点假，他不听。
1、从这段话中找出两组反义词。（）－（）（）－（）
2、文中的“一点儿也不马虎”说明了什么？
【课外拓展】
四、课外延伸
《彭德怀和他的大黑骡子》片断
彭德怀率领红三军团负责殿后。他眼见战士们一个个因饥饿而昏倒在，便把目光（盯、落、）在自己的坐骑大黑骡子上。这匹从江西出发时来就跟随彭德怀的大黑骡子，一（yī yí yì）路上又驮伤病员，又驮粮食和器材，每天它背上都堆得像小山似的。有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着：“你太辛苦了啊！（ya na wa）连一点料都吃不上。”说说着，就把自己的干粮（分、取）出一些，悄悄地塞进大黑骡子的嘴里，里，一直看着它吃完。
1、选择你认为更准确的字下画“___”
2、给文中加点字选择正确的读音打“√”
3、从画线的语句中你体会到什么？
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辅导时间：第8次 辅导性质：补差
参加人员：李金阔 赵扬 吴若鑫 谢琼阳 郭迎奇 李文静 张益萌 辅导内容： 【基础训练】
1、形近字组词
尊（）沃（）堪()例（）奠（）袄（）甚（）倒（）瘦（）喉（）捶（）僵（）搜（）候（）锤（）缰（）
2、按要求写词语。1)写近义词。
渴望-----（）轻蔑-----（）2）写反义词。
争辩-----（）果然-----（）
【能力提升】
3、读课文，填空。
课文以“尊严”为题，一方面概括了 是一个自爱、自强、的人，同时也反映了 是一个 的长者。
4、按要求改写句子。
1)杰克逊大叔是一个善良的人。杰克逊大叔是一个善于发现人才的人。（用关联词把两句话连成一句话）
2)他就是石油大王哈默。（改为反问句）
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辅导时间：第9次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：
阅读短文，再按要求做。
我们拿着苹果，来到院子外的一堵矮墙边。哥哥看着苹果，眼睛乐成了两个弯弯的小月牙。我不时地把苹果凑近鼻子，一边闻，一边连声说：“好香，好香。”哥哥说：“咱们吃吧。”我说：“咱们吃吧。”不知说了多少遍，可谁也没舍得在苹果上咬一口。
哥哥说 咱们别吃 等晚上爸爸回来 你的和妈妈分着吃 我的和爸爸分着吃 我咽了咽口水 连声说 好好好
我和哥哥正高兴地商量着，不知什么时候，妈妈已经站在我们身后。妈妈笑盈盈地看着我们，问道：“这苹果是你们姑父给谁带来的呀？”我们回答：“是给太婆带来的。”妈妈说：“是啊，这苹果是给你们太婆带来的。太婆已经八十多岁了，身体又有病，咱家有了什么好吃的，应该给她留着，让她多吃几次。你们说，我说的对不对？”我和哥哥没有回答，忙把苹果放到妈妈手里。
1．给第二自然段加上合适的标点符号。
2．从第一自然段小哥俩的表现中，你读出了什么？在下面写一写。_______________________________________________________ 3．读了短文，你想到了什么？把它写下来。
4．积累有关“将心比心”的名言。
a.责人之心责己，恕己之心恕人。
b.一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
c.一个不肯原谅别人的人，就是不给自己留余地，因为每一个人都有犯过错而需要别人原谅的时候。
d.帮助他人的同时也帮助了自己。
e我要求别人诚实，我自己就得诚实。
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辅导时间：第10次 辅导性质：补差
参加人员：李金阔 赵扬 吴若鑫 谢琼阳 郭迎奇 李文静 张益萌 辅导内容：
【基础训练】
一、看拼音写词语。
tiān jīn liàng shài dān wù
zhuàn qián zhú qiān
二、选字填空。
维 唯
（）护（）一（）持（）独
属 嘱
（）于（）咐（）相 叮（）
呈 程
面（）菜色（）度 工（）（）现
三、给下面句中的加点字选择正确的含义，把序号写在括号中。
配：（1）衬托；陪衬。（2）够得上。（3）结合。1．杰克逊大叔把女儿许配给了年轻人。（）2．这部影片的配角演技非常好。（）
尊：（1）地位或辈分高。（2）量词。（3）尊贵。3．人不论在什么种情况下，都要保持尊严。（）4．寺庙中摆放着一尊又一尊佛像。（）
四、把下面的语句补充完整。
言必信，______________________________________。
与朋友交，____________________________________。
爱人者，______________；敬人者，______________。【能力提升】
五、照样子，用带点的词语写一句话。
例1：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。_______________________________________________________ _______________________________________________________ 例2：这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
_______________________________________________________ _______________________________________________________
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辅导时间：第1次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：
【课外拓展】
阅读短文，然后按要求做。
刘安一翻身爬起来，把衣服往身上一披，赶紧穿上了长裤。刚想去洗脸，忽然叭地摔了一跤。好容易才爬起来，又叭达一跤。
哎呀 不好了 你们快来 他一面用手扶着床沿撑起身来 一面叫 我净摔跤
他坐下喘了一会儿气，现在倒也不觉着怎么样。他试着站起来，也没有什么。可是脚不能动——只要稍微动一动，整个身子就像旋得没了劲儿的陀螺似的，那么晃几晃，就又往地下一趴。
“快请医生！这可真是个奇症！简直不让我迈腿！” 妈妈赶紧从隔壁屋里走了过来：“看看腿。怎么回事？” 看腿，刘安可伤心透了。他这才发现：他少了一条腿！“啊呀没了！”刘安哭了起来，“右腿没了！” “怎么右腿没了？”妹妹也着了急。
“这个问题我可没想过，谁知道它跑哪儿去了？妹妹，你聪明，还是你替我想一想吧。”
妹妹检查了一下他的腿，嚷起来：“瞧你！裤子是怎么穿的呀？” 原来刘安的两条腿——左腿也好，右腿也好，全都塞在一条裤腿儿里了。
1．给第二自然段加上合适的标点符号。2．起床后的刘安为什么迈不开步，老摔跤？
_______________________________________________________ _______________________________________________________ 3．刘安是怎样一个人？
_______________________________________________________
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辅导时间：第2次 辅导性质：补差
参加人员：王新 赵扬 吴景 张硕 郭盈盈 李民航 张凯 辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
hǎi tān zhēn chá qǐ tú xiǎnɡ châ yún xiāo()()()()yîu ɡuī yú chǔn mào zi fǎn huí（）（）（）（）2.形近字组词。
堆（）朝（）琢（）
滩（）嘲（）啄（）3.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词： 弥补—— 震动—— 赶忙—— 反义词： 冷淡—— 危险—— 愚不可及—— 【句段集锦】
1.判断句子的正误（正确的打“√”，错误的打“×”）
（1）课文是按照事情发展的顺序来叙述的。（）（2）本方的故事发生在北太平洋的加拉巴哥岛。（）
（3）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，有时也会收到一些惊喜。（）
（4）这个故事告诉我们，如果不按自然规律办事，就会做出一些事与愿违的事情。（）
2．向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”
向导发出悲叹是因为_____________________________________________。【课文链接】
我和同伴紧张地看着眼前的一幕，其中一位焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。”
1.我和同伴们的心情是______________________。
2.向导的心情是______________________。
3.这段话说明了______________________。
4.向导的话在文中起了______________________的作用。
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辅导时间：第3次 辅导性质：培优
参加人员：全体同学 辅导内容： 【字词荟萃】 1.读拼音，写词语。
qīn shí kāi kěn jīnɡ yínɡ xiàn zhì
()()()()2.写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：暴烈—— 选择—— 治理—— 显著——
限制—— 茂密——
反义词：温暖—— 集中—— 肥沃—— 升高—— 【句段集锦】
1、按课文内容填空。
读了《黄河是怎样变化的》后，我知道由于人们无限制，使 环境遭到严重破坏，导致黄土结构更加，更容易受 和崩塌，造成恶性循环，更严重。
2、给句子加上标点符号。
越是减产 人们就越要多开垦荒地 越多垦荒 水土流失就越严重 这样越垦越穷 越穷越垦 黄河中的泥沙也就越来越多 因而黄河决口 改道的次数也就越来越频繁
【课文链接】
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理：破坏森林是不折不扣的自杀行为；要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失黄河变好的梦想一定能成为现实。
1、把黄河治理好的办法是：
2、人们明白的道理是：
3、“随心所欲”的意思是（）A 心里想的事情，一定能办成。B 一切由着自己的心意，想怎么办就怎么办。
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辅导时间：第4次 辅导性质：补差
参加人员：王新 赵扬 吴景 张硕 郭盈盈 李民航 张凯 辅导内容： 【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
biān fú bǔ zhuō bì kāi mǐn ruì()()()()wãn zi línɡ dānɡ zhànɡ ài jiē kāi()()()()2.形近字组词。
绳（）揭（）莹（）幅（）
蝇（）竭（）荧（）蝠（）3.写出下列词语的反义词。
灵巧—— 敏锐—— 漆黑—— 清朗—— 【句段集锦】
改正错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
【课文链接】
蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且（）怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
1、在括号里填上合适的关联词。
2、写出近义词。灵巧—— 敏锐—— 避开——
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辅导时间：第5次 辅导性质：培优
参加人员：全体同学 辅导内容： 【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
sào zhou cǎn huî fǔ làn fán zhí kū zhī làn yâ()()()()（）qī xī tǔ rǎnɡ bǔ shí ɡuān jiàn qīnɡ ãr yì jǔ（）（）（）（）（）2.比一比，再组词。
映（）嚷（）健（）嫩（）异（）
殃（）壤（）键（）懒（）导（）
【句段集锦】
选词填空。
改变 改观
1、工程师（）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。
2、森林面貌顿时（）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。
抖动 颤动
3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（）而破碎的现象。
4、每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止 翅膀（）的关键。
【课文链接】
林务官把灌木丛（）了，把野草（）了，鸟儿（）了，森林里的害虫就（）啦。它们大量（），成群地向树木（），（）树叶，（）树根，（）树心。没有天敌来（）害虫，树木就渐渐给（）了。
1、在括号里填上恰当的词语。
2、林务官把灌木丛砍了后害虫就 ____________了。文中说明害虫多的词语是 _________。
3、这段话是写_____________________________________________。
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辅导时间：第6次 辅导性质：补差
参加人员：王新 赵扬 吴景 张硕 郭盈盈 李民航 张凯 辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
wâi yǎnɡ fànɡ shào tǐnɡ lì duàn duàn xù xù()()()()2.形近字组词。
哨（）庭（）斯（）甩（）摩（）屑（）挺（）期（）用（）蘑（）
【句段集锦】
理解下面的句子，写出这样写的好处：
1． “小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。”
___________________________________________________________________。2．“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”
___________________________________________________________________。
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辅导时间：第7次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语
wěi xù pī kāi jìn chá jì nuï dînɡ wāi wāi xiã xiã()()()()()2.写出下列词语的反义词。
慌忙—— 扩大—— 温和—— 【句段集锦】
1、按课文内容填空。
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在课文中出现了（）次。正是由于雨来 ____________________，才_______________________。
2、给句子加上标点符号。
（1）啊 大家都高兴得叫起来 雨来没有死 雨来没有死
（2）鬼子军官用中国国话问雨来 小孩 问你话 不许撒谎
【课文链接】
雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金花，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：
“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”
鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”
扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！
1、“半天喘不过气来”说明了：____________________________________
2、“雨来还是咬着牙”说明了：____________________________________
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辅导时间：第8次 辅导性质：补差
参加人员：王新 赵扬 吴景 张硕 郭盈盈 李民航 张凯 辅导内容：
【字词荟萃】
1.读拼音，写词语。
zhuï yuâ chãn jìn kǎi xuán wãi hù()()()()2.形近字组词。
执（）维（）浸（）枢（）腕（）
势（）唯（）侵（）柩（）碗（）3.多音字组词。
jì（）
â（）
济 恶
jǐ（）wù（）
【句段集锦】
1、选择关联词语填空。
（1）我们（）没有见过而，我和妈妈（）接到过您的问候。（2）（）爸爸是为维护世界和平而牺牲的，（）他的死是光荣的。（3）今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平。A、虽然„„却„„ B、因为„„所以„„ C、虽然„„但是„„
2、给下列句子加上标点：
（1）他说 孩子 等爸爸回来 我一定送你一顶 蓝盔
（2）啊 我听见了 妈妈听见了 在场的叔叔阿姨听见了 全世界都听见了 他呼唤的是 和平和平和平
【课文链接】
战争带给人们的是什么？
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辅导时间：第9次 辅导性质：培优 参加人员：全体同学 辅导内容：
在括号里填上恰当的关联词。
1、（）把死苍蝇拴在线上，在青蛙跟前掠过，青蛙（）跳起来把它吞了，跟吃活的苍蝇一个样。
2、小刚（）听录音机，（）背外语单词。
3、（）答应了，你（）应该办到。
4、山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。
5、（）奶奶满头银发，（）行动十分利落。
6、今天早锻炼，（）打乒乓球（）跳绳？
7、大渡河（）水流湍急，（）两岸都是高山峻岭，所以被称为“天险”。
8、赵岭关心集体，工作认真，学习努力，成绩优良，（）能注意锻炼身体，（）有希望成为“三好”学生。
9、你（）已经答应放学以后出黑板报，那么（）不应该独自回家。
10、时间非常珍贵，（）是一分一秒，我们（）不能浪费。
11、诸葛亮（）精通兵法，（）熟知天文地理。
12、张欢（）在全校语文知识竞赛中获得第一名，（）他一点也不骄傲。
13、（）认真学习，（）能取得好成绩。
14、我（）看课外书籍，（）摘录好词佳句，收获真不少。
15、我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。
16、（）你去，（）他去，总得有一个人去。
17、小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）她平时刻苦学习。
18、王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。
19、（）你答应和小明一起去看体操表演，（）应该准时去叫他。20、我们的教室（）宽敞，（）明亮。
四年级语文培优补差记录
辅导时间：第10次 辅导性质：补差
参加人员：王新 赵扬 吴景 张硕 郭盈盈 李民航 张凯 辅导内容：
看拼音写词语
以教师特别的爱奉献给特别的学生。全方位、多渠道、多层次挖掘学生多方面的因素，激发学生学习的兴趣，使优等生更优，并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步。“帮学生一把，带他们一同上路”，对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、培优辅差原则：
优等生更优，中等生优化，后进生达标。
三、培优辅差的对象：
优等生培养对象：xx
学困生辅导对象：xx
四、辅导措施：
1、每周强化对优生的训练，争取一周一张能力提高题让他们进行练习，并找时间进行讲评，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解优生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6、采用“1+1”的方法。一优生带一差生的一帮一行动。
7、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
8、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
9、对差生实施多做多练措施。多利用课余时间给予辅导，作业尽可能的做到面批。
10、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
五年级数学培优补差工作计划2新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培优补差工作。
一、培优补差目标：
数学是一门重要的基础学科，是其他学科的基础，是锻炼思维的体操。一部分学生对数学有着浓厚的兴趣，书本的知识远远不能满足他们的求知欲望。然而有部分学生却连课堂上基本的基础知识掌握还不够扎实，作业本上错误率较高，为此本着因材施教的原则，我将在本学期帮助和促进这一小部分同学能够得到新的飞跃，引导他们向更广阔的空间去探索、创新，辅导他们对学好数学有更好的信心。
二、情况分析
五（2）班共有学生43人。上学期数学平均分69.2分，优秀率达52.4%。针对这一情况，我将对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计划。
优秀生对象：凡鹏 金子伟 徐承坚 周卢梦 陈茜茜 金倩然
徐坚瑞 麻晓建 麻瓯瑞 麻潮然
后进生对象：周豪杰 周方勇 陈琼 周深蒙 白中豪 林张豪
吴潮辉 赵飞 林圣泽 林飞扬
三、辅导措施
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上，每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。
4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后20%学生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导，讲解练习。
7、做好“每日清”工作，包括题题清，课课清，人人清。争取做到当堂知识当堂清，不留后遗症。
（三）培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
四、培优辅差注意点
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。做到师生互动，生生互动，调动学生学习积极性。达成学困生转化，提高优生率。
五年级数学培优补差工作计划3新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高五年级学生学习的主动性和积极性实行以点带面全面提高。通过培优补差使学生转变观念认真对待学习发展智力陶冶情操真正做到教师动起来学生活跃起来。并且长期坚持下去真正让学生树立起学习的信心和勇气。克服自卑的心里。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣使每个学生学有所长学有所用。因此特制订五年级数学培优补差工作实施：
一、工作目标
1、加强对培优补差工作的常规管理和检查。
2、认真挑选好培优补差的对象。
3、通过培优补差使学生能充分认识到学习的重要性。
4、认真做好学生的辅导工作每周至少2次的辅导辅导要有针对性和可行性。
二、具体内容
1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书五年级下册。
2、培优内容：思维能力方面的训练。
三、培优补差对象和形式对象：本班优等生和后进生形式：
1、利用课堂时间相机辅导
2、利用学校午休、晚修时间
3、老师、家长相配合四、具体措施
1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。
刘小露
新世纪呼唤新课改，当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新数学课堂，就要切实抓好班级的培养补潜工作。一.思想方面的培优补差。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二.培优补差的原则：
优等生全优，中等生优化，后进生达标。三.学生基本情况分析：
班级里大部分学生较有上进心，有良好的学习习惯，但还是有一部分学生学习态度不端正，没有良好的学习习惯，成绩较差，对班级的一些活动的参与不够积极，因此，本学期要利用班级一切可以利用的资源，充分调动学生的学习积极性和参与活动的积极性，促进班级整体发展。二.有效培优补潜措施：
（一）优秀生培养：
1、进一步加强学习目的，动机教育，培养并增强学生学习的主动性，自觉性。
2、进一步改革学习方法，提高学习效率。
3、在共同提高的基础上,每天出一题弹性作业,让优生吃得饱.4、和学生搞好沟通，及时进行信息反馈。
（二）后20%学生的转化培养：
1、对于差生的教育以表扬为主，提高他们学习的积极性。
2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信心。
3、适量地布置作业，定时进行检查，以使他们养成良好的学习习惯。
4、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。让优生给差生讲述自己的学习方法，用优等生带动差生，以优促差，以实现“培优”和“辅差”的目的。
5、平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。
6、充分利用早上早读前和中午时间进行面对面辅导,讲解练习.7、做好“每日清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症.三.在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优潜生的实际情况制定学习方案，优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，潜能生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，达到循序渐进的目的。
3、专研教材、讲究教法，认真上好每一节课，上复习课时，把知识进行比较，把知识系统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、难点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。
4、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。不定期地进行所学知识的小检测，对学生知识的掌握情况进行及时的反馈，随时调整教学方案。
5、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
四.培优补差名单。
（2016—2017学年度第一学期）
随着学生年级的变化，数学知识的要求、能力不断提高，在班级中出现了一部分对学习数学态度消极、兴趣淡薄，缺乏信心的“学困生”。而如何提高学困生的成绩，也就成了我们这些身在一线的教师长期困惑的问题。
一、存在问题分析：
后进生在学习上总的特点是学习态度和习惯不太好，智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。具体表现如下：
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。
4、概念公式背不出来。
5、缴交作业不按时或作业没完成。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
二、教学常规的落实
坚持认真备课。备课中不仅备学生、备教材、备教法，而且根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录。每一课都做到“有备而来”，制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对此课做出总结，写好教后札记，并认真搜集每节课的知识要点，归纳成集。
努力增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
完善批改作业，布置作业做到精挑细选。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
四、培优补差措施。
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上后进生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。
5、每单元进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案。
五、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐
进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率总之，我不但要在学习上关心后进生，还要在生活上关心每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的温暖，激发他们的求知欲，使每位同学在德、智、体、美等方面均能得到全面发展。
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