湖南旅游景点全介绍（推荐6篇）
湖南旅游景点全介绍
岳麓书院：始建于北宋开宝九年（公元976年），这所誉满海内外的著名学府，历经宋、元、明、清时势变迁，1926年正式定名为湖南大学。岳麓书院占地面积21000平方米，现存建筑大部分为明清遗物，门额“岳麓书院”为宋真宗字迹，大门两旁悬挂有对联“惟楚有材，于斯为盛”，上联出自《左传·襄公二十六年》，下联出自《论语·泰伯》。
韶山：是伟大领袖毛泽东的故乡，全国著名革命纪念地和国家重点风景名胜区，国家5A级旅游景区。韶山的得名，《辞海》据此诠释韶山：“相传古代虞舜南巡时，奏韶乐于此，故名”。邓小平同志亲笔题写了“毛泽东同志故居”七个黑底镏金大字。
张家界：位于湖南西北部，澧水中上游，属武陵山脉腹地，为中国最重要的旅游城市之一。1982年9月，张家界成为中国第一个国家森林公园，1988年8月，武陵源被列入国家第二批40处重点风景名胜区之内；1992年，由张家界国家森林公园、索溪峪风景区、天子山风景区三大景区构成的武陵源自然风景区被联合国教科文组织列入《世界自然遗产名录》。
凤凰：凤凰古城始建于清康熙四十三年〔1704年〕，历经300多年的风雨沧桑，古貌犹存。凤凰县自古以来一直是苗族和土家族的聚居地区。凤凰古城里有沈从文、黄永玉故居；凤凰古城的夜景让人陶醉，沱江将古城分割开，灯光下的古城如璀璨的明珠。
芷江：第二次世界大战反法西斯胜利的标志性建筑芷江抗战胜利受降纪念坊
多多途旅游网 以及盟军第二大机场芷江机场、中美空军联队俱乐部、受降堂、中国工农红军第二、六军团司令部旧址、湘西剿匪烈士纪念塔等一大批纪念性建筑在境内熠熠生辉。
衡山：又名南岳，是我国五岳之一，海拔1300.2米现为国家级重点风景名胜区、国家级自然保护区、全国文明风景旅游区示范点和国家5A级旅游景区。衡山是南中国的宗教文化中心，中国南禅、北禅等发源地；南方最著名的道教圣地。建於唐代的南岳大庙，是湖南省最大的一座古建筑。古往今来，李白、杜甫、胡耀邦、江泽民、朱镕基、乔石等古今的文人雅士、思想家、军事家和政治家都曾慕名而来，并留下大量诗词歌赋和石刻。。南岳衡山抗战忠烈祠，陵园是模仿南京中山陵式格局一九四二年落成。是我国大陆唯一纪念抗日阵亡将士的大型烈士陵园。第一批入祠的将领有张自忠、郝梦麟、佟麟阁、赵登禹等。
洞庭湖：位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南，是中国第四大湖，仅次于青海湖、兴凯湖和鄱阳湖，也是中国第二大淡水湖，洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北与长江相连。
岳阳楼：自古有“洞庭天下水，岳阳天下楼”之誉，与江西南昌的滕王阁、湖北武汉的黄鹤楼并称为江南三大名楼。北宋范仲淹脍炙人口的《岳阳楼记》更使岳阳楼著称于世。现存岳阳楼重建于清光绪五年（1879），1984年重修。岳阳楼始建于公元220年前后，其前身相传为三国时期东吴大将鲁肃的“阅军楼”，西晋南北朝时称“巴陵城楼”，中唐李白赋诗之后，始称“岳阳楼”。宋代重修岳阳楼，范仲淹曾撰《岳阳楼记》，楼名更传扬天下。
多多途旅游网 君山，原名湘山，又名洞庭山，洞庭君山，湖山等，君山四周环水，流传于此的神话典故众多。传说舜帝的二妃娥皇、女英曾来这里，死后即为湘水女神，屈原称之为“湘君”，故后人又把这座山叫“君山”。特别是自唐代以来，李白、杜甫、黄庭坚、辛弃疾、张之洞等墨客骚人都曾登临君山揽胜抒怀。
崀山：“崀”，山之良也，可见崀山之美。相传当年舜帝南巡路过新宁，见这方山水美丽，便脱口而出，“山之良者，崀山。”崀山，自然景观独具特色，多奇异的石头山峰、幽深的溶洞。植被茂盛，生长着许多珍稀名贵物种，有“植物熊猫”银杉、珙桐、国家一级保护动物云豹、锦鸡、灵猫、娃娃鱼等。森林覆盖率超过70%，生态环境非常优越。崀山的丹霞地貌，全国第一。这是一座天然的丹霞地貌博物馆，被地质专家们赞誉成为“丹霞瑰宝”。
城步南山牧场：位于邵阳市西边陲，从县城乘车可直达山顶。平均海拔1760米，既有北国草原的苍茫雄浑，又有江南山水的灵秀神奇。23万亩集中连片的草山草坡，被誉为“南方的呼伦贝尔”，建有南方最大的现代化山地牧场。
炎陵：中华民族始祖炎帝神农氏的陵寝，坐落在县城之西17公里处的鹿原陂。
阳明山：湖南阳明山双牌县境内，这里山高水秀、林木茂密，环境幽美，景色迷人，游人浏览后自有一番体会。早在唐代，柳宗元就到过阳明山下不远的地方，著有名篇《游黄溪记》。阳明山气候宜人，全年平均气温14.2℃，最高气温28℃，最低气温不低于-5℃。台湾阳明山和永州的阳明山，一名两山，虽然远隔千山万水，但却文化一脉。台湾阳明山原名“草山”，是为纪念明朝理学家王明阳
欢迎来到山清水秀的大围山。很荣幸今天来为各位做讲解指导，希望大家拥有一次愉快的旅行。
大围山国家森林公园位于湖南省浏阳市东北部，距省会长沙118公里。它以森林茂盛，资源丰富，风景秀丽，气候宜人，被称为“湘东绿色明珠”。1992年经林业部批准为国家森林公园。大围山国家森林公园面积7万余亩，境内群山环抱，立峻挺拔，土地肥沃，雨量充沛，植被丰富，种类繁多。原始次生林和人工林浑然一体，形成一片绿色的海洋。植物种类有23个群系、3000多种，列入国家一、二类保护树种有17种，已发现野生动物60余种，列入国家一、二类保护珍稀动物达14种;森林中繁殖的彩蝶达1200多种，堪称“天然动植物博物馆”。
大围山国家森林公园以“秀”著称。在崇山峻岭和茂密森林之间，镶嵌着无数奇峰异石和100多处流泉飞瀑。山得水而秀，水因林更美。这里春天，鸟语花香，流水欢歌，生气盏然。盛夏，登临海拔1515米的五指石峰，满山杜鹃，姹紫嫣红，堪称一绝。深秋，红枫尽染，与青松翠竹相映，五彩纷呈，令人陶醉;若秋高气爽，伫立海拔1607.9米的七星岭顶峰，极目远眺，群山莽莽，层恋叠嶂，晨观日出，晚看落霞，高山壮丽景色尽收眼底，使人心旷神怡，豪情满怀。
入冬，遍山玉树琼枝，银妆素裹，好一派北国风光。由于山高林密的地理特点，构成“夏无酷暑，冬无严冬”的森林小气候，使大围山具有“天然空调”、“大氧吧”的优势。这里年平均气温11.4度，年相对湿度85%以上，夏天平均气温20度——28度。特别是这里空气清新，馨香沁人，水质优良，能满足人们保健、美容、延年益寿和回归大自然的渴求，是十分理想的休闲、度假、旅游、会议的胜地。
大围山曾经是湘东的佛教胜地，有玉泉寺、陈真人庙、七星庙、白面将军庙、红莲寺等大型寺庙遗址。历代曾有一些高僧和文人学士慕名来此云游求学。老一辈无产阶级革命家毛泽东、王首道、胡耀邦等在扁担坳、桃树岩一带留下了光辉的足迹。
由东向西走，从沿江桥到西湖桥一共1400米，东边的入口耸立着一道城墙，剥离了原来的破败，修复地更加雄伟壮观。它大约三层楼高，有800米长。城墙是用方形青石块垒成，巍峨壮观，坚硬无比。城墙上每隔三米，有一个瞭望口，从前是用来观察敌情的，也可以抵御入侵者的攻击。在宝庆古城墙下，为了纪念在历史上有过功绩的邵阳人，坚立了“邵阳历代名人塑像”，增添了邵阳市资江南路的一道人文景观。每当我观看这历代12位名人塑像时，心中会情不自禁地由感而发：这些伟人不仅是邵阳人的骄傲，在历史上书写了他们人生最辉煌的一笔，而且更是我努力学习的动力。长大后我一定像他们一样做一个热爱邵阳的人。
资江南路步行街宽敞美丽，靠城墙那边歌厅林立，广告牌琳琅满目。河岸边还修建了美不胜收的绿化带，一共种植着208棵名贵古树。有丹桂飘香的桂花树，还有四季长青的樟树，叶似扇子的银杏树……花圃里花团锦簇，芳香四溢，沁人肺腑。
步行街刻着邵阳2500多年的历史变迁，雕着远近闻名的邵阳八景，塑着反映了邵阳传统文化的铜塑像。有打糍粑、有烤红薯、有做猪血丸子，形态各异，栩栩如生。烤红薯的老爷爷面目慈祥，称了红薯后，亲切地递给买红薯的小妹妹，小妹妹交了钱，接过了红薯，小弟弟扯着姐姐的衣角，好像口水已经流了三千尺。小狗摇着尾巴，眼巴巴地看着红薯，让游人们禁不住驻足观赏。
资江南路步行街是休闲的好地方。清晨，这里热闹非凡，有散步的老人，有放风筝的青年，还有嬉戏的小孩;白天，三五成群地老人坐在椅子上谈天说地，开心极了;晚上，这里霓虹闪烁，如同白昼，从四面八方来的游人在这散步。极目远眺，资江河波光粼粼，对岸高楼林立，西湖桥似彩虹横跨资江河两岸。
民间认为，整个七月为鬼月。初一鬼门开，十五鬼门关。此月，鬼经过春夏的沉寂，又可以出来活动，所以叫做鬼门开。民间以路边点火、河中放灯、提供鞋子等办法，满足鬼出门活动的需要，以免它们连基本的需求都得不到满足，无法出行而在原地为非作歹，当然，点灯引路等办法更是希望野鬼能够“远走他乡”。七月时，鬼门初开群鬼纷出，一时“群鬼乱窜”，由于鬼刚刚经历一夏的墓居煎熬，饥肠辘辘，所以给饿鬼施食就成为要紧之事。由于此时鬼可以自由外出活动，祭祀祖先就可不必上墓，只要把祖先的鬼魂“接”到后代子孙的家中，祖先之灵便可饱餐祭品。
在湖南感受中元节
自七月之初，在湖南城市乡镇可看到各色各样的祭品，冥钱、冥衣、灵屋、线香和鞭炮，琳琅满目。自初十日开始，家家户户便要将厅堂打扫干净，神龛前置香案、置先祖牌位，备酒肴馔品连日供奉，以迎故祖。家人不许吵闹、不许赤身露体，开始焚香烧纸。据说中元节一般是七天，又有新亡人和老亡人之分。三年内死的称新亡人，三年前死的称老亡人。迷信说新老亡人这段时间要回家看看，还说新老亡人回来的时间并不相同，新亡人先回，老亡人后回。因此要分别祭奠。烧纸钱的时间选晚上夜深人静(现在多选择在傍晚时)，先用石灰在院子里洒几个圈儿，说是把纸钱烧在圈儿里孤魂野鬼不敢来抢，然后一堆一堆地烧，烧时嘴里还要不住地念叨：“某某来领钱。”最后还要在圈外烧一堆，说是烧给孤魂野鬼的。
按照p阳农村的风俗，每年大概从7月初起。要把自己的祖先从另外一个世界里接回来住上几天，吃上几天饭。当地叫“接老客”。在接老客时家里将神龛上的祖宗牌位请下，每日三餐奉祀。农家则煮新米饭，做时新瓜菜，请祖宗先试新，叫“荐新”。到了十三日，焚烧冥衣、冥钱、灵屋，祭奠新逝的长者;十四日晚或十五日是送祖之日，晚烧包“送老客”，叫“荐包”。有的宗族还设有烧衣会，自七月初起，即举家折金银纸锭和衣包，由长房长孙恭写“列祖列宗某某冥中受用”，下书“某某子孙敬具”。到夜晚，便成群结队上祖坟祭祀烧包，或在月亮初升时抬至水滨行礼焚烧。烧纸钱是不能只独给自己的亡亲，也要给无后人的亡灵烧一些纸钱，否则人们寄托给自己亡亲的钱物，就会被那些孤魂野鬼抢去。人们常常把这种燃点香烛、供奉祭品、焚烧冥衣、冥钱、灵屋的祭祀仪式，称之为“烧包”。由烧包引发的“纸扎文化”，成为了一项民间手工业技术和民间艺术，成为了一项非物质文化遗产。
1.中元节的来历及湖南桂东中元节习俗介绍
2.中元节的习俗介绍
3.中元节习俗介绍
4.湖南醴陵的中元节习俗介绍
5.盘点湖南中元节习俗
6.湖南醴陵中元节习俗
7.湖南中元节的习俗
8.湖南中元节习俗
9.中元节的各地习俗介绍
1.长沙最豪华五星酒店－芙蓉国豪廷五星级大酒店开业
17日上午，试运营1年多的长沙芙蓉国豪廷五星级大酒店正式开业，与其他“抢滩”星城的顶级酒店不一样，豪廷大酒店从一开始就极具亲和力——开业仪式后，举行了长沙芙蓉国豪廷大酒店与湖南省残疾人福利基金会签约仪式，“湖南省残疾人福利基金会·朝晖爱心基金”正式成立。长沙芙蓉国豪廷大酒店出资40万元，作为朝晖爱心基金的首批捐助资金，主要用于聋儿的康复训练。加上2007年抢滩长沙的运达喜来登酒店，目前，长沙共有星级饭店85家，其中五星级10家，四星级17家，日住宿接待能力超过13万人。
2.益阳国际大酒店
益阳国际大酒店系香港达成集团与益阳市政府接待处合资按国际五星级标准兴建的一座多功能园林式国际商务酒店。酒店由主楼、附楼、别墅三大群体组成，主楼高七层，占地面积72.5亩，总建筑面积5.6万平方米，整个酒店设计新奇、风格别致、功能齐全，无论是主体建筑，还是附属建筑，都构思精妙、气势恢宏，酒店多功能会议厅、中西餐厅、茶室、休闲娱乐保健中心、多种格调的标准房、商务用房和豪华套房一应俱全。该酒店按五星级酒店标准精心打造，预计总投资额2亿元，计划于2008年元月1日投入营业
3.常德共和酒店
常德共和酒店位于常德市区柳叶湖畔，是一座集新概念高档客房、餐饮、娱乐、观光游乐、康体健身、城市水生态温矿泉水疗养生为一体的现代化、人性化、个性化为一体的现代化的超豪华五星级城市会议休闲度假型酒店。酒店由主楼、养生露天温矿泉水疗区、娱乐会议楼、别墅区、原生态湖区和特色园林景观
4.瑞高酒店
瑞县城里有高级酒店了„„”9月19日，湖南常德澧县，按五星级标准打造的瑞高酒店的开业，吸引了不少目光。高酒店是湖南运达实业集团有限公司旗下从事高端酒店开发运营及管理的子公司――湖南运达酒店管理有限公司创建的首家自有品牌酒店。此前，该集团曾成功运营长沙运达喜来登酒店，今年又牵手国际顶级品牌酒店“瑞吉酒店”和“W酒店”。这一次，作为湖南运达酒店管理有限公司精心打造的瑞高酒店，是一家按国际五星级标准设计建造的高档商务酒店，也是澧县第一家五星级酒店
5.湖南首家锦江国际成新标准五星酒店
彩球飘舞，鼓乐齐鸣。2月18日上午，湖南省首家新标准五星级酒店在张家界市武陵源区诞生，湖南省人民政府副省长何报翔、省政协副主席龚建明出席了当天的授牌仪式。
6.湘潭梦泽山庄
湘潭梦泽山庄是一家由亿豪国际酒店集团管理的五星级豪华国宾酒店，位于湘潭新城市中心的核心地带，交通便利，环境幽雅，景色怡人，紧邻市委、市政府办公大楼。自开业以来，曾先后接待了江泽民、温 家 宝、吴 官正、曾培炎等党和国家领导人，以及多位省部级领导和社会知名人士等，深受各界好评。
7.湖南省会议服务公司
湖南省会议服务公司创建于1993年，直属于湖南省旅游局，全名为：湖南省会议接待服务中心.目前是湖南省唯一一家省字头会议接待中心，属于国有性质的服务性公司，依靠掌握的高端咨询为企业实施品牌信息传播，用专业化、品牌化、国际化的标准倾心为客户提供会务、考察、培训、交流活动解决方案，同时也为众多培训企业的后勤保障提供了有力的条件。
8.湖南国际会展中心
湖南国际会展中心是湖南省乃至华中地区最大规模集现代建筑艺术、服务设施之大成于一体的高科技智能化、现代化专业展览场馆和超大型室内公共活动中心。湖南国际会展中心位于湖南省省会长沙，是湖南及华中地区规模最大专业化、现代化、智能化的会展场馆。中心坐落在长沙金鹰影视文化城，毗邻世界之窗、海底世界等大型游乐休闲场所、五星级度假式花园酒店以及湖南广电中心、影视中心和星沙经济开发区。
9.长沙通程国际大酒店
长沙通程国际大酒店的建筑高度和规模，体现了文化艺术品位与现代科学技术的完美结合，堪称“湘楚第一楼”。1998年开业。2003年装修。长沙通程国际大酒店位于长沙市韶山北路159号，距市中心0公里、距火车站3公里、距机场34公里，交通便利。
10.长沙运达喜来登酒店
长沙运达喜来登酒店是目前湖南省挂牌国际五星级商务酒店，雄踞于市中心商务及金融区黄金地段的芙蓉中路 松桂园，前往购物中心、景点和娱乐中心都十分便利。酒店拥有384间客房和套房及40间各式户型的公寓，所有房间均配备喜来登甜梦之床、雨淋之露淋浴设施及32寸液晶电视，为您营造舒适怡人的休息空间。
11.农大酒店简介:
学生情况分析
二年级的学生平时上课时纪律比较好。各个方面都很认真。整体的音乐基础还可以。学生的接受能力不错。对音乐充满浓厚的兴趣。学生在演唱时不喊唱。演唱时很开心、充满了感情。每名的学生情况大同小异。有一小部分学生乐理知识掌握的不错。唱歌的状态。音色也很优美。还有小部分学生对音乐的兴趣很浓。但又由于自身的条件原因或其他原因。所以歌唱技能有待进一步提高。还有一些学生由于底子薄。对于音乐有缺乏兴趣。所以情况不是很好。音乐方面比较差的同学在班中占15%—20%。其中包括唱歌音准不佳。音乐知识和音乐技能。视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢。但总是不遵守纪律所以也学不好。教师应该根据具体情况因材施教。充分激发这些学生学习音乐。爱好音乐的兴趣。对他们要多鼓励多表现。寻找他们身上的闪光点。培养他们的感情。
教材分析
本学期继续运用新教材。增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容。更不同的是。大大增加了学生创作、表演等活动。为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童。他们的生活还是以游戏为主。因此。创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性。创造是人类的希望。从小让学生有这样的良好的创造环境。使学生爱音乐的同时。发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想。根据学生心理特点。从教材内容与色彩都采用趣味化。鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势。在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。
教学目标
1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣。能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱。或在体态上作出反应。
2、能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器。并能听辨其音色。
3、听辨不同情绪的音乐。能用语言作简单描述。
4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲。能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
5、聆听不同体裁和类别的器乐曲。能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。
7、聆听中华民族民间音乐。知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等。了解其不同的风格。
8、乐于参与各种演唱活动。
9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法。并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。
10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。
11、乐于参与各种演奏活动。
12、学习课堂乐器的演奏方法。参与歌曲、乐曲的表现。
13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。
14、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。
15、能够识读简单乐谱。
16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂。培养学生的爱国主义情怀。在音乐实践活动中。培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。
教学措施
1、钻研教材。认真备课。做好课前准备。
2、不断提高科学文化和教育理论水平。
3、提高课堂教学质量。力求使学生掌握知识。
4、采用多种教学手段。提高教学艺术性。
5、加强自身基本功训练。提高工作水平。
6、执行教育方针。遵循教育规律。工作尽职尽责。
7、把每个学生的发展摆在第一位。突出学生的主体地位。让他们多唱、多听、多动、多想、多说。在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。
8、要积极创设生动活泼的教学情境。营造音乐学习的良好氛围。让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中。陶冶情操、净化心灵。、要
善于发现学生的长处。用欣赏的眼光看待泻。让他们在鼓励和赞扬声中享受成功。不断增强学习音乐的兴趣。
10、因地制宜地设计、组织音乐教学。发挥音乐教师各自特长。积极探索。勇于开拓。努力实践音乐课程标准的新理念。
五、课时安排: 每课两课时
多快乐呀多幸福 第1节
教学目标: 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌。并能用声势动作为歌 曲伴奏。
教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪。
教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。你 好 你 好。于老 师你 好:
二、基础训练
1、发声练习1=C—1=F 3/4 1 3 5 6 |5— — |1 6 6 6 6 | 1 5 5 5 5| 6 4 3 2 1|| 秋风 在 唱 歌。gulu lulu lu gulu lulu lu gulu lulu lu.小河 在 唱 歌。la la lala la lala lala la lala lala la.三、新课教学
师:同学们。我们生活在这个世界上。你们觉得自己幸福吗,西藏的小朋友觉得自己可幸福了。所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞。我们来听一听。
1、老师范唱，2、带唱歌曲，3、用lu音模唱歌曲，4、按节奏读歌词，5、跟琴轻唱歌词，6、齐唱歌曲。
四、总结下课
师:这节课你们有什么收获呢, 教学反思:
多快乐呀多幸福 第2节
教学目标: 会唱《多快乐呀多幸福》这首歌。并能用声势动作 为歌曲伴奏。
教学重点:学会唱《多快乐呀多幸福》。教学难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。你 好 你 好。老 师你 好:
二、基础练习发声练习1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4 | 5 — | 5 1 7 6 | 5 — | 小 朋 友 唱 u lu lu lu lu lu 小 朋 友 唱 i li li li li li 6 5 4 3 | 2 — |5 4 3 2 |1 — | | 小 朋 友 唱 u u u u u u 小 朋 友 唱 a a a a a a
三、新课教学
师:我们生活在这个美丽的世界里。都觉得自己很幸福。那这首《多快乐呀多幸福》。我们应该用什么样的感情来唱呢，1、指导学生带感情地演唱歌曲，2、请同学上来表演唱, 师:我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏。这首歌你们也能试试吗，3、指导学生用书上的声势动作伴奏，4、引导学生自创声势动作伴奏, 师:下面。我们用舞蹈来表达自己的心情吧:
5、指导学生进行歌表演，6、请同学上来表演，7、请全班同学随音乐自由表演。
四、总结下课
师:同学们跳得课真棒:就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室 教学反思:
(听赏)快乐的苏诺 第3节
教学目标: 听赏彝族弹拨乐合奏《快乐的苏诺》。能随音乐用肢体 动作来表现欢乐、活泼的情绪。
重点难点:能随音乐用肢体动作来表现欢乐、活泼的情绪 教学过程:
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、师生问好 1=C 2/4 1 2 3 4 |5 — |1 5 |5 — |6 3 |3 —|5 4 3 2 | 1 —|| 小朋 友们 好。你 好 你 好。老 师你 好:
二、基础训练
1、发声练习1=F — 1=D 2/4 1 2 3 4 |5 — | 5 3 | 1 —| 5 3 | 1 — | 5 4 3 2 | 1 —|| 布 谷 鸟 唱 歌。gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu gu.时 钟 在 唱 歌。di di da di di da di di di di da.2、视唱
三、新课教学
师:昨天我们学习了一首西藏歌曲。我们来复习一下
1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》 师:听。这又是哪个民族的小朋友在唱歌，2、播放《快乐的苏诺》
3、师介绍歌曲。这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。
4、再听乐曲。感受音乐的气氛 师: 这首歌曲的感情是怎样的,— 欢快。
四、参与表现
1、师:这首乐曲这么好听。我们来唱唱他的主旋律。1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 6 | 6 2 1 6 | 1 1 6||
2、带领全班同学进行律动。
五、总结下课 教学反思:
小春笋 第4节
教学目标: 能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福 的生活。抒发远大的理想。教学重点:能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生 活。抒发远大的理想。
教学难点:感受体验歌曲愉快的情绪是重点。唱好歌中的附点音符和 休止符号是重点。教学过程: 一(欣赏导入部分。乐诗朗诵。《春天》 二(欣赏《渴望春天》
师:春节刚过。想一想。当我们脱去厚厚的棉衣。一身轻松来到田野。看燕子归来。看满目绿色鲜花盛开。听小鸟歌唱。春风拂晓细雨连绵。到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好。大家希望春天快点来到我们的身旁吗,下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》
三(新授歌曲《小春笋》。
出示竹林的图片 师:春天多美好。连竹林里的谁也在泥土里藏不主了。着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢,学生答,对了:让我们再来听一首小春笋的歌吧: 1(教师范唱歌曲。提问:这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切, 2(跟琴轻轻哼唱。3(解决歌曲难点。4(完整有表情地演唱歌曲。5(歌表演。
分各小组讨论。分配角色。
交代要求。表演动作要尽量合着音乐的节奏。否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演。学生评价。
最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四(全课总结。师:“一年之际在于春”。春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好。你们就是祖国的未来和希望。愿你们在明媚的春光里努力学习。奋发向上。为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。
教学反思:
小乌龟飞上天 第5节
教学目标: 1(在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌 词内容感受歌曲灰谐的情趣。
2(激发学生积极地参与活动。体验活动的快乐。重点难点:感知、理解歌词内容感受歌曲灰谐的情趣 教学过程:
一、欣赏伴奏歌曲
师:在美丽的小河边。住着一只活泼可爱的小乌龟。小乌龟在小河边会干什么呢，欣赏伴奏第一段, 师:,引导学生用语言说说。用动作做做小乌龟在做什么。教师哼唱, 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。
二、分段欣赏歌曲 ,一,欣赏第一段歌词
师:小乌龟在小河边玩得真开心:可是有一天他仰着脑袋掉眼泪。哭得好伤心啊:你们知道它为什么哭吗，学生猜想, 小乌龟到底为什么哭呢,一起来听听,欣赏歌曲第一段,。再次欣赏第一段。,二,欣赏第二段歌词
师:原来小乌龟真的是想天上飞呢:可是它没有翅膀怎么办呢,你们有什么好办法吗，欣赏歌曲第二段, 学生自由说说想出的办法。谁看见小乌龟哭了,它是怎样帮助小乌龟的呢, 再次欣赏第二段,结合图片帮助学生理解歌词, 原来小乌龟是这样飞上天的呀。我们也来学学。引导学生用动作表演听音乐和同伴一起表演第二段歌曲。,三,欣赏第三段歌词
师:小乌龟在大雁的帮助下。终于飞上了天。心里真是太高兴了啊:没想到这时却发生了意外的事情......发生了什么意外呢，欣赏歌曲第三段, 小乌龟怎么会掉下水呢,它在唱什么,它为什么要唱歌，再次欣赏一遍，三、完整欣赏歌曲 完整欣赏《小乌龟飞上天》 再次欣赏。唱衬词:哟罗哟锣喂。
提供胸饰:小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演。根据学生表演情况交换角色在次进行表演。
教学反思:
粗心的小画家 第6节
教学目标:
1、学会唱歌曲《粗心的小画家》。并且为歌曲改画。创编歌词。
2、在歌曲的学习过程中。学生应该明白做事情要认真、细心。教学重点:学生唱歌曲《粗心的小画家》。
教学难点:掌握歌曲中的附点节奏。在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。教学过程:
一、师生问好。
二、引出丁丁。
1、介绍丁丁
师:易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴。看看他是谁吧，小朋友们好:我是希望小学二年级的孩子。我叫丁丁。我是一个小画家。有一大把彩色铅笔。我对别人讲。我什么东西都会画。, 师:你们相信丁丁说的话吗, 师:这样吧:我们一起去看看丁丁的画吧:
2、看画 师:丁丁画了哪几种动物, 师:你们觉得丁丁的画怎么样呢, 师:哪里画错了,我们一起来找找吧:
三、节奏训练
1、出示丁丁的几幅画。,1,导入 ,2,认识附点
师:有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点,它有什么作用, 师:这些小圆点叫附点。它是延长前音符时值的一半。,3,读节奏 师示范。学生跟读。注意附点的作用。,4,随乐唱
四、学唱歌曲。
1、师:让我们听一听别人是怎么来说丁丁的, 要求学生带着诙谐。快乐的心情听赏。,连续两遍，2、师范唱。生评价。
3、跟老师的琴声唱歌曲。,呜提出要求:声音和谐、自然、统一、不喊唱。，4、请小朋友说说自己觉得最难唱的。一起学唱。
5、分组唱一唱。比一比。看哪一组的孩子声音最美、最动听。
6、请学生上台表演唱。
针对学生唱得不够准确的进行纠正。注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。
五、改画。改歌词。
1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。,1,改画。师:我们发现了丁丁的缺点。应该怎么做呢，生:帮助他,展示正确的画 ,2,改歌词
2、用新歌词演唱。
洋娃娃和小熊跳舞 第7节
教学目标:
1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。并能能跟着音乐有表情的进行律动。
2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。
3、能够积极参与音乐活动。并感受音乐美以及和他人合作的快乐。重点难点: 有表情演唱、表演。并且进行简单的歌词创作 教学过程:
一、洋娃娃的舞会邀请,导入, 故事导入:从前有一个活泼善良的洋娃娃。住在美丽宁静的大森林里。她有一座漂亮的小木屋。每天早晨。她都会邀请森林里的小动物们和 她一起跳舞。大家都过着快乐的日子。今天早上。洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧:正在这时。洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声。原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢,原来呀。小熊一直觉得自己很笨。平时都不敢和大家一起唱歌跳舞。生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡。自己却没有。多伤心呀。小朋友们。让我们来帮助小熊吧。让他学会唱歌和跳舞。和我们一起参加舞会好吗，二、舞会任务
学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段 并能边唱边做动作表演。要求:第一遍 请小朋友们认真感受歌的旋律 听完以后举手说一说 这首歌的情绪是怎样的,给你什么样的感受, 1.听赏:感受歌曲情绪 了解歌词内容 ,1,初听:学生听赏 回答问题,高兴 活泼 快乐，再听第二遍。要求:这一次要请小朋友们边听边看书 找一找歌词中出现的两位小主人是谁,他们在做什么, ,2,复听:老师播放歌曲录音带 学生看书 听赏 回答问题 ,洋娃娃和小熊 在跳舞, 老师根据学生回答情况 补充问题:小熊是怎么做的，点点头,洋娃娃看见小熊做的很好 于是就。。,笑起来啦,接下来。洋娃娃和小熊要请小朋友们帮个忙。有两段好听的旋律。可是它们有着不同之处 我们来帮洋娃娃和小熊找一找吧 首先我们先来听一听洋娃娃唱的两段旋律 要求:听两遍 找一找不同的地方在哪里 2.解决重难点:区别13 5和13 1的音高 唱准其音高
区别音高:听辨旋律 找出不同之处,两分钟, A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答
第一段旋律:12 34?55 543?44 432?13 5 La la la 第二段旋律:12 34?55 543?44 432?13 1 B.老师弹琴 用小熊的声音“bang”唱后两句旋律 学生听辨找不同 举手回答
第一段旋律:66 654?55 543?44 432?13 5 Bang bang bang 13 1 第二段旋律:66 654?55 543?44 432? 原来 洋娃娃和小熊唱的两段旋律 结尾的地方是不同的一句的结尾是do mi sol另一句的结尾是do mi do。爬音阶楼梯练习。把这两个不同的地方唱得更准确一些。要求:请同学听琴声。看老师的手提示。跟我唱一唱
3.学唱歌曲: 要求:请小朋友们用双手打节拍 跟我一起有节奏的看书朗读歌词 ,1,回顾歌词:老师示范拍手有节奏地朗读歌词 学生看书拍手跟读 ,2,巩固歌词: ,3,完整的演唱歌曲: A.第一遍:老师范唱 要求学生听老师弹琴唱 可以小声跟唱
B.第二遍:问答接龙唱 要求老师弹琴逐句问唱 学生听旋律看歌词答唱 C.学生唱 要求强调学生注意唱准“一二一”处的音高1 3 5和1 3 1 D.第三遍:表现歌曲活泼 快乐的情绪 要求加快速度唱 边唱边拍手打节奏 E.第四遍:有表情有感情的唱 要求边唱边微笑 拍手 4.创编歌词: 请小鸭来和洋娃娃跳舞 边唱边做动作 洋娃娃和小鸭跳舞。跳呀跳呀。嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀。跳呀跳呀。嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀。点点头呀。嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀。笑呀笑呀。哈哈哈 B.学生创作:学生思考创作 老师指导 选出优秀的几组展示
三、洋娃娃的舞会,学习成果表演展示，四、离开教室。下课
布娃娃弹琴音乐 第8节
教学目标:
1、学生能用甜美而富有弹性的声音演唱，2、能用动作感受音乐的强弱规律。认识四分休止符、圆滑线并了解
在歌曲中的表现作用。
3、培养学生热爱生活。热爱音乐和热爱集体的意识。以及在生活中发现美。创造美的意识。教学重点:学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲, 教学难点:休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学过程:
一、导入
二、新授
师:小朋友跳的真好:有了小朋友们的参与。布娃娃的舞会变得特别热闹。为了表示对你们的感谢。布娃娃弹起了她心爱的钢琴。还唱起了动听的歌。你们听:
1、师:你们听见她都唱了些什么呀，请小朋友举手回答，2、师生一起范念歌词,配布娃娃弹琴的伴奏,。
3、听教师范唱,配伴奏,。学生跟着歌声击拍。
4、听音乐。听到“叮叮咚、叮叮咚”。学生编动作。
5、听音乐。听到“布娃娃”。学生编动作。
6、听音乐。听到“在弹琴”。学生编动作。
7、教师教唱歌曲
三、课堂小结
跳圆舞曲的小猫 第9节
教学目标:
1、学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动。正确把握乐曲的基本情绪。想象和观察能力得到提高。
2、通过聆听。身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。
3、通过两首乐曲的比较。学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点: 用不同的教学手段。感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程:
一、组织教学:
二、欣赏教学: 初听《跳圆舞曲的小猫》,第一遍, 师:今天。老师为大家请来了一位新朋友。你们猜一猜她是谁呢,老师有个要求。请你静静的听。如果谁猜出来千万不要说出来。等音乐完了之后告诉大家。
生:初听乐曲。并做抢答。
师:原来这是一只可爱的小猫。你平时观察的小猫它有什么样的特点, 生:可爱、走路轻轻。复听乐曲
师:这只小猫叫咪咪。美国有一位作曲家安德森就为小猫咪咪写了这一首曲子《跳圆舞曲的小猫》。原来。这还不是一只普通的小猫。它
是一只会跳圆舞曲的小猫。接下来我们再来听一遍。当你听到乐曲有变化的时候。你想一想小猫是怎么样来跳圆舞曲的,你又能联想到什么呢, 老师也和小朋友一起来欣赏。
3、感受乐曲
你们觉得乐曲有怎样的情绪变化,你有什么样的感受, 生:小猫一开始是悠闲的跳舞
师:乐曲在活泼的时候。小猫是怎样来跳舞的,乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的,谁来表演, 生:表演
4、分段欣赏 ,1,唱一唱
师:这么优美动听的乐曲是几拍子的呢,我们一起来听一听乐曲的第一部分/生:三拍子 师:好。请同学们看屏幕,出示谱例,跟着老师唱。,要求学生边唱边画旋律线, 师:老师给它加上了歌词。我们一起把歌词加进去唱一唱。生:学生演唱。,2,动一动
师:小猫在跳舞的时候会印出许多不同样式的脚印。大家看“。”表示什么,知道是怎么印上去的吗, 生:好象掂脚尖
师:好。让我们也来学一学小猫。印一个漂亮的小脚印吧。,提示学生用拍腿、拍肩的方法, ,3,听一听
1、教师:请大家注意听。这段音乐你们熟悉吗,和哪段相似, 生:第一部分
师:好 的当你听到与第一段相同的乐曲时就用小猫最有特点的动作象大家示意。
2、听尾声乐曲结束的时候。出现了什么样的情况,谁能来说一说, 生:小猫被主人叫走了。。。
教师总结:同学们刚才欣赏中。第一段和第二段是完全相同的。在音乐中我们用A+B+A来表现。结束部分称为尾声。师:我们再完整的欣赏一遍第一段时候请你跟着乐曲演唱。第二段时跟着小猫一起印一下小脚印。第三段与第一段相同。边唱边做小猫典型的动作向大家示意。
5、拓展、对比欣赏 ,1,、师:可爱的小猫的精彩表演引来了邻居家的小狗。这只小狗可顽皮了。请大家一起和老师欣赏一下这段《小狗的圆舞曲》。我有几个问题
1、这首乐曲是用什么乐器演奏的。
2、这首乐曲的速度与《小猫圆舞曲》相比有什么不同, 生:欣赏 ,2,、听奏《小狗圆舞曲》。想一想:这只可爱又活泼的小狗伴随着
乐曲的情绪变化。会有什么样的表情。动作，老师演奏时用表情、语言提示，三、小结 教学反思:
萧 第10节
教学目标
1、能学会演唱歌曲《萧》。
2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。
3、通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。教学重点:能用优美的歌声唱好《萧》 教学难点:听音接龙。教学过程
一、导入
二、声音的练习
三、学 唱 歌 曲
1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。
2、教师范唱
3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八
分音符组成的节奏。
1、听歌曲。
2、听范唱。
四、总结:
1、教师进行教学评价。
2、说说你的收获。
紫竹调 第11节
教学目标:
1、能说出常见民族乐器的名称及其分类，2、能够记住《紫竹调》的音乐主题。便能感受民乐独奏的韵味和魅力。并参与《紫竹调》“加花”技法的创作。发展自身的创造力。
重点与难点
听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。教学过程:
1、看一看。玩一玩。听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器。请拿在手上。该吹的吹。该敲的敲。该弹的弹。大家看一看。玩一玩。听一听。还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察。一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。
2、你们认识这些乐器吗,你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器。它的音色有什么特点，3、学生回答后。教师再总结:同学们说得很好。只要我们多听一些民乐独奏曲。我们就能熟悉它们的声音。下面。我们要听赏的这首曲
子。是一支江南丝竹名曲。叫《紫竹调》。请大家静静听赏。细细品味。充分体验音乐为我们描绘的美好情景。请同学们记录一下。这支乐曲由几个段落组成。说出每一段分别是什么乐器演奏的,听一遍全曲, 师:,1,描绘一下你从乐曲中感受到的情境。或体验到的情 绪。,2,乐曲分段与演奏乐器。
4、复听片段,主题、笛、二胡, ,1,视唱主题。先播放主题音乐一至二遍。然后学生在音乐伴奏下。视唱曲谱。用“啦”字唱。想一想。这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的, ,2,复听笛子。二胡片断。引导学生注意它与主题的不同之处。,教师分别播放两段曲子，5、学生答后。教师总结:听一遍大家听出来了。笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同。表现在笛子、二胡演奏时。曲谱变繁密了。它们都在主题的基础上加了许多音进来。这就是民乐演奏的一种传统技法。叫“加花”。你们试一试吗，6、创作与表现 ,1,启发:(2)试一试: 教师选择、设计几段谱子。学生自由创作。填写“加花”变奏的旋律。每组编2-3小节。然后组成一条旋律。一组:6.1 5 3, 6.1 5 3 , 二组:2.3 216, 1-, 三组:3 1 6 5, 3.5 6 1,5-, ,3,听一听:,表现, 师:这是咱们自己编的曲子。大家来试一试。看好不好听。学生口唱自编的谱。分2-3组。配打击乐伴奏。节奏随机编配。由学生自定。教师组织学生自评、互评。进行鼓励、指导。
教学反思:
排排坐 第12节
教学目标
1、初步感受广东民间儿歌的风格。按节奏朗读童谣。用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》。并进行歌词创编活动。
2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点
让学生感受广东音乐。经过对本课的学习。能更进一步了解广东。教学难点
歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。教学过程
一、故事导入
1、听音乐《排排坐》进入课室。
2、用课件出示图画。看图说话。
3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事。并为故事起名。看看那一组讲得最好。
4、老师也编一个小故事《排排坐》。说说你喜欢故事里的哪个小动物,为什么，小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃。小猫拿凳子给姑婆坐。小老鼠看戏让位给小猪等，二、学习新课
1、听听歌曲。朗读童谣。跟着老师做动作。
2、提示注意聆听歌曲。让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。
3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌。先用lu来哼唱。熟悉旋律后再唱歌词。,注意:唱得不好的地方要分乐句来练一练。特别是有切分节奏和附点的地方，4、自由在课室里走动。模仿故事里的情节。一边表演一边演唱。
三、“石门知多少”。“我为石门添光彩”
1、出示水果图片。准备一些适时的水果。每一组一分。尝一尝。说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗,”
2、“你还知道湖南些什么,”以小组为单位讨论。把结果用简单的图画表示出来。
3、哦。石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的。还有许多名胜古迹。旅游景点、风俗等。教师可以补充说明。简单介绍
给学生。
3、假设你是一个设计师。你会为石门设计什么,有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便,用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来。并作说明。
四、为歌曲创编歌词
1、,教师语:排排坐真好。可以吃果果。出点子,听一听老师敲木鱼,ХХХ|ХХ,ХХХ,。说一说那种方法比较适合《排排坐》。大家也来敲一敲。唱一唱。
2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。,乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、，3、听着《排排坐》的音乐。唱着自己喜欢的歌词走出课室。教学反思:
咏鹅 第13节
教学目标
1、通过学习根据古诗词创作的歌曲《咏鹅》。体味中国古诗词的韵味。
2、明确休止符的用法。感受四二拍的强弱。
3、能用中速稍慢的速度演唱歌曲。能用小乐器为歌曲伴奏。教学重点:体会歌曲中鹅的音乐形象——悠闲自在。
教学难点:休止符的用法。并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。教学过程:
一、导入歌曲
1、出示美丽的鹅图画。
师:图上画的是什么动物。你们见过吗,说一说你看到它的样子吧。同学看了图你们还会想起哪一首古诗来呢,谁能来告诉老师，2、齐读古诗《咏鹅》
师:老师朗诵诗词。学生听一听老师朗诵的有什么不同, 师讲解:四分休止符在音乐中的作用。并用手势帮助理解。,板书:四分休止符, 根据讲解。学生再次朗读歌词。
二、学唱歌曲。
1、播放音乐视频。学生听歌曲。谈感受。
师:请学生认真听听。说一说你听到了什么。看到了什么，2、教唱歌曲。
(1)、师教唱歌词。学生学唱。并用手势表示四分休止符。,2,再教唱。将四分休止符记在心里。自动空拍。,3,师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。,4,师生齐唱后。学生再齐唱。
三、巩固学习。
1、师生接力唱,2 遍,。
2、播放音乐。学生上台用打击乐器伴奏。其余学生拍手拍腿伴奏。
3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏。一边唱。师:同学们。生活中处处有音乐。只要你用心去发现。
四、创作表演。自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱。体会鹅的悠闲自在。
1、师:我想这样来表演歌曲。,师表演,小朋友们。你们想怎样表演呢, ,学生上台表演,师生围成圆圈一起表演。你想怎样做就怎样做。
2、画一画。创作表演。展现鹅的美。
五、课堂小结: 1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。
2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。教学反思:
老爷爷赶鹅 第14节
教学目标: 1.能用自然的声音。较准确地节奏和合作意识。不断提高自己的协调能力。
2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。3.能与他人合作探索轮唱的方法。不断提高协调能力和多声部听觉能力。
教学重难点: 重点:鼓励和引导学生参与艺术实践活动。增强自信心和与他人合作的能力。难点:二部轮唱时。学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学过程:
一、导入
二、学唱歌曲 师:我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句。听老师唱一遍。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎 嘎0”小节。最后的“嘎”音比较高。要注意音准。我们来练习一遍。
学生合着伴奏练习“0嘎嘎 嘎0”小节。
师:大家唱得很好。我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)师:我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句。同学们唱一句,后四个乐句我们一起唱。,师生一起练习, 师:同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。
师:同学们唱得很认真。演唱方法也很正确。大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。
三、轮唱练习
师:同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗,同一旋律先后演唱。形成此起彼伏、连续不断的模仿效果。称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍。你们听他们唱到哪老师才开始唱的, 生:老师是从同学唱到第二小节时开始的。
师:咱们试一试。左边同学跟着他们几个来演唱。右边同学跟着老师来演唱。用手指轻轻点手心来击拍。
生:,一部分学生随老师唱。另一部分学生跟随几个学生唱, 师:你们觉得我们的轮唱效果好不好, 生:不好。声音太大了。太吵了。
师:老师也有同感。我还看到有几个同学捂着耳朵。这是为什么, 生:我怕受他们干扰。我怕跟他们跑了。
师:原来是这样。下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥。左手指挥第一部分。右手指挥第二部分。你来想一想怎样唱就不会乱了, 生:,随老师一起。跟着范唱磁带指挥。,通过指挥我发现节拍要准确。每声部要整齐,速度要一致,要抓住强拍„„
师:你们说得太好了:谁来给我们指挥一次。咱们再来试着唱一唱。生:,由学生指挥。学生进行轮唱。, 师:你觉得这次效果怎么样, 生:整齐多了。如果各声部声音再小一点就更好了: 师:是呀。如果我们的声音再轻一些。自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音。并且不影响自己的演唱。这样就容易唱好了。老师
指挥。咱们再来试试。生:,随指挥演唱歌曲, 师:这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的, 生:我注意了把节拍唱准。声音轻一些,我自己唱时还注意别人唱„„ 师:《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事。有对话。有鹅叫声。我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗,各小组练一练。师:哪个小组先来展示,大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。
生:,小组展示、评价。集体学唱, 师:大家都会唱《两只老虎》这首歌吧,请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱。要设计好开始和结尾。师:哪个小组来展示,看他们两个声部配合得怎么样, 生:,小组展示后。集体轮唱。学生可自选声部, 师:下面。请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段。这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期。作者以黄河为中华民族的象征。描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉, 生:,欣赏片段。谈感受, 师:还有一首歌《小宝宝睡着了》。咱们也试试轮唱。效果怎么样, 生:,随指挥轮唱,歌曲应该安静、甜美的。轮唱的形式不适合。师:所以。不是每一首歌曲都适合用轮唱形式。什么样的歌曲适合轮唱呢,以后我们再探讨。
师:有趣的歌谣。有趣的歌曲。有趣的演唱方法。音乐真是太神奇了。又到了和大家说再见的时候了。再见吧。
欣赏 小天鹅舞曲 第15节
教学目标: 1.通过欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子。感受乐曲 的情绪。
2.了解乐曲的故事背景。体验乐曲的故事情感。
3.随着乐曲击打节奏。提高对节奏的把握能力。感受乐曲的节奏 情感。
4.运用打击乐器——响板。掌握此乐器的节奏打击方法。5.让学生自我展示、自我激励。体验成功。6.培养学生的参与意识。提高相互之间的协作能力。
教学重点 :欣赏《小天鹅舞曲》这首具有童话色彩的曲子。感受乐 曲的情绪。
教学难点:了解乐曲的故事背景。体验乐曲的故事情感。在欣赏乐曲 的过程中。把握乐曲节奏。提高对节奏的感知能力。教学过程:
一、组织教学
二、导入语
三、教授新课
1.讲一讲乐曲的童话背景。师:故事的名字叫:《天鹅湖》
美丽的奥杰塔公主到山上采花。不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻。遭到她的拒绝。于是恶魔恼羞成怒。用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去。只有到了深夜。才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由。还原为人啊!但是。只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此。希望渺茫。
这天晚上。齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法。使他们恢复人形。与家人团聚啦!最后。他们齐心协力战胜了恶魔。幸福地生活在一起。
2.播放录音。欣赏乐曲。体验乐曲的故事情感。
师:故事听完了。现在大家以最快的速度打开课本。翻到第25页。看着这幅图。结合我们刚刚听到的童话故事。我们来共同欣赏一首非常优美的曲子《小天鹅舞曲》。
师:告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情: 师:同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手:(学生举手)师:有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢，如果有。为什么呢， 3.欣赏四小天鹅舞蹈。
师:现在我倒是很想看看。那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么 样子的呢,大家想不想看一看啊, 生:想看: 师:原来我们想到一块儿去了呀:那好极了:我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看。一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求:轻轻地拍手。要和上音乐。速度均匀。
师:这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看。舞蹈是不是跳得很轻快。很活泼呢, 生:是: 师:还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情,举手回答: 生:„„
4.节奏的练习。响板的运用。
师:大家还记得这个打击乐器叫什么名字么, 生:记得。响板。
师:再次来为音乐打出节奏。跟刚刚的要求一样。我看看谁打得最准确。最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板。但是。老师没有让你去动它的时候。你千万不要动哦:否则啊。它就会“嗖”地一声老师就会收回你的乐器。你就没有啦:。,1,听音乐。跟着老师进行节奏的练习。,2,介绍响板的打击方法。
师:把响板放在左手的手掌上。带小锤子的一面在上。口子朝外。右手轻轻地拍打。,3,听老师口令。集体进行响板练习。,4,听音乐。打出乐曲的节奏。,5,收乐器。小组长收。看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。5.大胆演绎。
评出最佳演员和最佳观众。
四、课堂小结
五、宣布下课 教学反思:
六一的歌 第16节
教学目标:
1、能学会唱《“六一”的歌》。并能用轻松。明亮的声音表现歌 曲欢快。活泼的情绪。
2、能大胆地任领唱或积极参加演唱。并自边编身势动作为歌曲 伴奏。教学重点: 学会唱《“六一”的歌》。并能用多种形式来表现歌曲。教学难点: 旋律中的音程跳进以及“X X X” 和 “XX 0X” 节奏 教学过程
一、情境定向
学生随着歌曲的音乐。拍手进教室。师生问好。
1、导入语:同学们。一年中有好多个节日。有哪个节日是属于我们小朋友的呢, 师:“六一”儿童节是小朋友们最喜爱的节日。那么你知道这个节日的来历吗,课件简介六一的由来。
2、欣赏小朋友庆六一。
师:六一儿童节这一天小朋友都来庆祝这个节日。下面我们来看一看小朋友们是怎样来庆祝六一国际儿童节的。让学生谈一谈准备用怎样的方式来庆祝六一儿童节
二、导学铺垫
师:为了让大家过一个快乐而有意义的节日。今年的六一儿童节我们打算搞一个联欢会。今天我们就来学习联欢会的主题歌《六一的歌》。,板书:六一的歌, 首先请同学们来做一个填词游戏。请同学们看大屏幕。,1,“六一”的歌儿是, ,的 “六一”的鲜花是 , , 的
“六一”的小朋友一个个都是, , 的 A香 B甜 C美 ,2,同桌互相讨论。然后请学生选择。,3,选择好后学生齐声朗读。
三、学习新歌
1、初次聆听歌曲范唱。
师:刚才同学们的表现非常棒。下面我们就来聆听一下《六一的歌》。请同学们仔细听。这首歌里唱的是什么内容,播放“六一”的歌。学生初步感受音乐。听后找同学起来回答。
2、再听歌曲范唱感受歌曲。设问:这首歌曲的情绪是怎样的，3、教师有感情的范唱歌曲。
4、再听歌曲范唱。学生哼唱歌曲歌谱。师:下面我请同学们跟着音乐用la来哼唱。
5、旋律组合
师:同学们。你们看。“六一”的鲜花开得多么美丽。有红的、黄的、绿的、紫的、蓝的、橙的。每朵鲜花里面都有旋律。下面咱们分别把六朵鲜花里面的旋律来唱一下。学生随琴用“la”依次轻轻哼唱六朵鲜花里的旋律。
6、师:下面。老师跟同学们一起来玩一玩朗诵歌词的接龙游戏。老师领读。请大家来齐读。
7、再听歌曲范唱。学生轻声哼唱歌词。
8、学唱歌曲 ,1,学生随琴轻声唱歌词。师生对歌曲中的难点予以突破。,2,想一想:用怎样的声音才能表现小朋友欢庆六一的喜悦心情。,3,指导学生用轻松。明亮的声音和中速演唱歌曲。加入领唱齐唱。
9、启发学生创编歌词。并唱一唱。你们的歌声真美。吸引了贝贝同 学。她也编了一首“六一”的歌词。让我们一起读一读吧: “六一”的太阳红红的。“六一”的草儿绿绿的。“六一”的小鸟是快乐的。请你也当一次小音乐家。把你喜欢的词也加进来。大家一起唱好吗，10、参与表现
师:现在请同学来领唱。其他同学来跺脚。拍肩。拍手。可以找一个小组来领唱。其他的合唱。
四、课堂小结
师:同学们。今天我们学习了歌曲“六一”的歌。最后让我们一起载歌载舞。期盼“六一”的到来吧: 预祝大家过一个快乐而有意义的六一儿童节: 播放《“六一”的歌》。学生手牵手跑跳步出教室。教学反思:
唱起来 跳起来 第17节
教学目标
1、用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。产生跳起来的愿望。
2、区分音乐的快慢变化。跟随节奏做动作。教学重点
用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪。教学难点 区分音乐的快慢变化。跟随节奏做动作。教学过程
一、导入: 引导学生听音乐模仿小动物自由表演动作。
二、引导学生欣赏歌曲。并用语言和动作表现对音乐的感受。
1、欣赏无歌词音乐。引导学生自由想象并用动作表现自己的感受。请学生欣赏无歌词的音乐。设计提问:你听音乐时想到了什么,学生大胆想象。并将自己所想的跟随音乐自由表演出来。
2、完整欣赏歌曲。感受歌曲跳跃、欢快的情绪。并引导学生跳起来。请学生欣赏带歌词的音乐。知道音乐里出现了哪些小动物要和灰太狼做游戏。请学生练习唱歌曲。熟悉音乐。并自由做动作来表演歌曲。
3、引导学生分辨节奏的快慢。并用动作表现。请学生听辨快慢不同节奏的音乐。并根据节奏的不同变换动作。
4、游戏活动: 灰太狼抓小动物。引导学生根据歌曲节奏的快慢变化做出不同的动作反应。引导学生玩游戏。根据游戏中音乐节奏的变化做出不同动作。
快节奏时灰太狼来抓小动物。小动物要快快的跳。慢节奏时灰太狼回家睡觉了。小动物可以慢慢的跳出来玩。跟据音乐节奏的变化做出不同的反应。
5、结束活动: 伴随舒缓的音乐放松休息。回家。教学反思:
加伏特舞曲 第18节
教学目标: 1.能随着《加伏特舞曲》的音乐做出相应的情绪表现与动作反应.2.通过聆听《加伏特舞曲》感受并体验音乐的舞蹈性,并逐步培养
学生听音乐的兴趣和习惯。
3.通过律动让学生感受音乐的段落和情绪。教学重难点: 重点:培养学生有目的的聆听音乐,并能随音乐进行编创和表演 难点: 用律动和图谱来区分音乐的段落和情绪.教学过程: 一.听赏《加伏特舞曲》
(1)先听赏全曲,初步谈谈自己的感受。
(2)聆听第一乐段,学生参与表现让,学生边听音乐边随节奏口念节奏。方法一:学生边听音乐边随节奏口念 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 | 咚 咚 咚 0 方法二: 学生用律动表现(引导学生用肢体动作将该节奏表现出来)师生互动,随音乐进行节奏接龙,用自己喜欢的动作来做。方法三: 用乐器表现。(第一小节用拍铃鼓、第二小节用敲双响筒)I老师通过律动的方式,引导学生听出第一乐段节奏上的共同特点(哒哒 哒哒 哒哒 哒哒 | 哒 哒 哒 0 |)II感受乐曲第一乐段欢快活泼的情绪。(3)让学生手持铃鼓等乐器。(4)听赏乐曲的第二乐段.? 听第二乐段,感受乐曲情绪发生的变化.(速度稍慢,情绪抒情优美。)教师:这段音乐与前段音乐在速度和情绪上有何不同? ? 表现第二乐段
教师:你会用怎样的动作表现呢? 学生交流回答:模仿风车转动,转圈等优美动作律动表现第二乐段.(5)聆听第三乐段。
思考:乐曲的第三部分和哪一部分相同?(6)完整聆听全曲。
引导学生用动作表现全曲,并能简单区分乐曲的段落。A.第一乐段律动。
第二乐段女生表现风车随风转动的情景。第三乐段重复第一乐段动作加入打击乐器。B.全体学生一起表现乐曲。
完整地聆听乐曲,在对比中感知第三乐段和第一乐段的相同,从而区分出三个段落,最后通过学生的感知,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
五 总结
在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。教学反思:
凤阳花鼓 第19节
教学目标:
1、了解安徽民歌《凤阳花鼓》的产生背景。能唱这首民间小调。并能根据歌曲的情绪选择适当的地图和节奏型为歌曲伴奏。
2、通过新旧两首《凤阳花鼓》的对比。感受不同的情绪及风格。珍惜今天的幸福生活。
3、通过给以组为单位为《凤阳花鼓》旋律进行加花。发展学生的创作能力和团结合作的能力。教学重点、难点:
1、歌曲中歌词的改编以及感受不同的情绪及风格。
2、为旋律进行加花。教学过程:
一、导入,课前播放下列两首乐曲，1、教师:同学们。刚才大家进教室的时候听到的民歌它们的名字是什么。是什么地方的民歌, 《太阳出来喜洋洋》 ,四川民歌, 《茉莉花》 ,江苏民歌，二、新知
2、教师:每个民族每个地方都有自己的民歌。今天我们学习一首安徽民歌《凤阳花鼓》。凤阳是安徽省的一个普普通通的县。却有样东西很出名。那就是“凤阳花鼓”。凤阳花鼓又叫双条鼓。最初表现为两个人。一人击鼓。一人口唱小调。歌词都是较为悲切的内容。旧时凤阳旱涝灾荒不断。许多人唱着花鼓。乞讨为生。凤阳花鼓成了讨饭的象征。下面大家就来听听这首旧时的《凤阳花鼓》。听听它在诉说什么，3、音乐起:说凤阳。道凤阳。凤阳本是好地方。自从出了朱皇帝。十年倒有九年荒„„ 教师:老师给你们一个调色盘你们会用什么颜色来表达这首歌曲的情绪, ,学生讨论1分钟。请个别同学发表自己的意见。, 教师总结:同学们说得真好。灰色可以代表心情很悲伤。黑色可以代表当时社会很黑暗。棕黄、土黄表示环境很萧条等等„„
4、苦难的生活总会过去。美好的生活就在眼前。如今的凤阳发生了翻天覆地的变化。改革开放以后。凤阳花鼓的形式和内容也随之起了很大的变化。凤阳花鼓成了人们自娱自乐的工具。凡遇到喜事。接待宾客。凤阳人总要热情的表演一番。它的形式也更加活泼多样。气氛更加热烈欢快。凤阳花鼓的名声也越来越大。近年还走出国门。到国外表演。获得外国友人的赞誉。,1,教师让学生用颜色来显示凤阳的变化。学生举手发表自己的意见。,2,教师与学生为凤阳今天的变化用歌声表达,在原来的曲谱的基础上改歌词，5、下面我们就怀着喜悦的心情唱唱这首新《凤阳花鼓》 ,1,现在请同学们跟老师的琴唱歌谱。,2,好,同学们听了也唱了,先想想看,我们用什么方式表现前奏和间奏锣鼓点的特征,学生说了以后,现在我们在前奏和过门的时候有手拍节奏。歌唱的旋律用“La”音哼唱全曲。
6、我们民族打击乐器种类繁多。打击乐器经常运用合奏方式演奏。它具有丰富的表现力。我国人民在节日和喜庆的场面喜欢用它来助兴。,1,邀请几名学生到台上拿自己喜欢的乐器,每个人依次向大家简单介绍并演示自己手上乐器的演奏方法。,2,请这几位同学演奏自己介绍的打击乐器。下面的同学演唱旋律并且用拍手、跺脚等方式共同来伴奏。老师要求同学们打出来的节奏要适合歌曲的节奏进行就可以了。
7、下面我想请同学们边唱歌边用选用打击乐器来给歌曲伴奏。
教师:大家表演得真不错。我们课本上还有一首《凤阳花鼓》。旋律比较简单。我们有兴趣的同学。课后可以自己去学一下。
教学反思:
鸭子拌嘴 第20节
教学目标:
1、能大致辨别出乐曲各段所表现的情境。并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的。并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏。从中体验到参与演奏的乐趣。
3、能随乐曲大胆地即兴表演。能学以致用。用打击乐给歌曲《龙咚锵》伴奏。教学重点:能听辨出几种打击乐。初步理解乐曲所表现的情境。教学难点:给歌曲《龙咚锵》伴奏。教学过程
一、导入
二、分段欣赏音乐
1、分段结合音乐讲故事
今天。老师还带来了一个朋友。它的名字叫嘎嘎。嘎嘎还带来了一个故事。你们想听吗,想听的同学请坐好。,依次出示图片, 图片1:一天清晨。小鸭子嘎嘎起床了。它推开家门一看。今天 阳光明媚。空气真好。赶紧叫上全家一起出了门。
图片2:它们在鸭妈妈的带领下来到了池塘里。开始欢快地玩耍起来。有的鸭子拍打着翅膀嘎嘎地叫着。有的把头伸到水里找东西吃。
图片3:小鸭嘎嘎和哥哥突然吵架了。这是怎么回事呢,我们一起来看看。。。图片4:原来是因为一条小鱼。嘎嘎和哥哥那么激烈地吵起来。当我们说鸭子吵架的时候。经常会用到一个词。就是“拌嘴”。这个词来形容鸭子吵架很形象:而我们今天要欣赏的乐曲的名字就是——《鸭子拌嘴》。,解释“拌嘴”的意思。揭示课题:鸭子拌嘴, 你们看嘎嘎和哥哥吵得是面红耳赤:互不相让:幸好鸭妈妈来了。哥俩才没打起架来。时间过得真快。太阳落山了。鸭妈妈带着小鸭们。一摇一摆地回家了。。。
过渡:听完刚才的故事。你想对嘎嘎和哥哥说点什么吗，渗透德育教育:团结友爱、有福同享,今天老师还带来了几位高手的现场演奏。想不想看看,那我们完整地来欣赏一遍。边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么呢，三、欣赏与创作
1、完整欣赏乐曲的演奏
你感受到了鸭子有哪些具体的动作, 拍翅膀 走路 玩耍 拌嘴
2、听辨
让我们再来听几个片段。看看你能不能听出鸭子们在做什么,(用对比法听辨“出发”与“回家”两个情景。感受强弱的变化)
3、介绍双响筒和高低木鱼。学生用双响筒来演奏模拟走路的情景。
4、介绍小钹的演奏方法。叫一个学生来模仿鸭子拍翅膀。
5、抓住拌嘴“你一句我一句”的特点辨别玩耍和拌嘴的区别，四、小结: 教学反思:
黄鼠狼拜年 第21节
教学目标
1(通过学习歌曲《黄鼠狼拜年》了解湖南花鼓戏以及湖南的过年风俗。2(有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。懂得珍惜今天的幸福生活。3(积极参与编创活动。用打击乐表现过年的气氛。
4(通过学唱歌曲《黄鼠狼拜年》。感受音乐所表达的过新年的热烈氛围。感受不同地域的民歌风。
教学重点 :有表情的演唱歌曲《黄鼠狼拜年》。教学难点:唱出湖南花鼓调的风格特点。教学过程
一、导入新课
师:上课之前老师请大家先来听一首戏曲: 播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》
提问:曲子熟悉吗, 简介花鼓戏。湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《黄鼠狼拜年》:
二、初步感受
1(下面请同学们仔细的聆听一遍《黄鼠狼拜年》。感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。播放歌曲《黄鼠狼拜年》: 2(听完这首歌曲。你们感受到歌曲的情绪是什么样的, 生:欢快 热烈„„
3(请同学们再聆听一遍。歌曲中他们是怎样庆祝新年的, 生:耍狮子灯 舞龙灯 4(简介湖南的过年风俗。,出示图片, 湖南人拜年。除了舞龙灯、狮子。还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节。每家每户都红灯笼高挂。晚上点亮灯笼。整宿不关灯。意味着益寿延年。香火不断。
5(再次聆听歌曲《黄鼠狼拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。
三、学习歌曲 1(师范唱歌曲。
2(聆听范唱。学生轻轻随着歌声拍手。感受节拍。3(学生跟琴用"嗯”哼唱歌曲。4(跟录音小声哼唱歌词。
5(学生唱不好的地方老师予以纠正。
6(跟琴完整的演唱。要表达自己对幸福生活的珍惜之情。
四、创编活动 1(分组表演歌曲
2(请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌 曲欢快热烈的气氛。看哪一组表现得最好。给与鼓励: 3(用不同的演唱形式表现歌曲。,在时间允许的情况下,: 4(分成三组:第一组领唱前两句。第二组唱第三句。第三组唱四、五两句。
五、拓展。聆听有关过新年的歌曲: 《过新年》《龙咚锵》 《新年好》英文版等
六、小结
螃蟹歌 第22节
教学目标 ,、学习运用四川方言轻快活泼地演唱歌曲。体验歌曲诙谐活泼 的情绪。感受不同地域文化的特点。
2、能够根据歌曲内容自主表演。感受歌曲节奏。培养合作能力。
3、激发学生热爱民歌的思想情感.教学重点 学会演唱歌曲。体验表演乐趣。教学难点
歌曲旋律中大跳6—5连续高音的演唱技巧。学习运用四川方 言演唱歌曲。教学过程
一、创设情景、组织教学。
二、视听结合。学唱歌曲
师:我们的池塘真热闹。引来了许多小动物。瞧:一只鹈鹕也向这里飞过来了。这只鹈鹕飞来以后发生了什么事情呢,请看------
1、初听歌曲。
师:孩子们。有趣吗,让我们再看一遍这个故事。再听一遍歌曲。
2、第二次听范唱。
师:孩子们。妈妈也想唱唱这首歌。你们愿意听吗，3、师范唱。
师:孩子们。你觉得我的演唱中有什么特别地方吗，4、学习四川方言的不同发音。师:对呀:因为这是一首四川民歌。四川方言非常有特色。让我们也来学一学吧。,出示:哥 guo 脚 jue 壳 kuo 河 huo ,学习读方言
5、孩子们。想不想再听一遍这首四川方言的民歌,竖起小耳朵仔细听-----师:我发现。我的孩子们都已迫不及待。也想唱唱这首有趣的四川民歌了。
6、用方言学唱歌曲
师:好了。孩子们:现在。我们就用刚学会的四川方言轻声学唱 这首歌。师:孩子们。你觉得哪个地方唱得不好 ,处理难点,第一句如果唱不准的话。唱到“哥”字时可以把手抬一下。会唱得更准。唱到第二句“八呀么”音向上滑一下就能唱准。„„
师:唱得真不错:请你们把歌曲再完整地唱一遍。相信你们能唱得更好:
三、处理歌曲。体验情绪
1、分段处理 师:孩子们。从这首歌曲歌词中。你觉得这是只怎样的螃蟹，2、有表情的完整演唱歌曲。学生完整演唱歌曲。
3、学生表演。
集体表演,自由组合。分角色进行表演, 个别表演。其余学生可在座位上拍手唱歌。
四、拓展延伸
五、结束教学
数蛤蟆 第23节
教学目的: 1(进一步激发培养学生对音乐的兴趣。在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受。发挥学生的想像力和创作能力。
2(通过创编歌词和歌曲创编、表演动作。培养学生的创新精神。3(通过学习歌曲提高环保意识。让学生从小爱护小动物。教学重难点:在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。教学过程:
一、导入新课
二、板书课题
学生各抒己见。说说蛤蟆的特征,或分组讨论,。看一看哪个同学最聪明。能回答出老师提出的问题。,老师:蛤蟆是庄稼的好朋友。我们小朋友应该怎样去做呢,下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲。来认识一下我们的这位朋友。好吗，三、间接地诱导学生学习歌曲 1(按照节奏读歌词。,1,跟随音乐来读歌词。,2,用一问一答的形式。2.练习。
小朋友们瞧一瞧。哪个方框中的乐句是一样的,让学生点击出相同的乐句。变成与前一句相同的颜色并唱一唱。3.分组演唱。
师问:第一组唱第一乐句、,第二组伴随双响筒的节奏,×× ××,唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。由学生来打节奏。轮流演唱。
4.所有学生参与打击乐器伴奏。5(即兴表演唱,音乐游戏, 师:小朋 友们|来来 来|你也 来|我也 来|围成 圈圈|做游 戏|大家 一起|玩一 玩|玩一|玩-|。接着教师集中所有孩子。找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。当唱到第一只蛤蟆时。扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演。圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。最后教师总结:小朋友表演的很好:希望小朋友以后好好学习。从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家。让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗, 6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子, ,有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。，四、课堂小结: 从音乐各方面入手。通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力。而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友。也是我们的好朋友。所以。我们以后要爱护它。保护它。它给大自然带来了快乐和财富。
教学反思:
牧羊女 第24节
教学目标:
1、能用欢快、明朗的声音演唱歌曲《牧羊女》。初步感受三拍子歌曲的音乐特点
2、通过学唱歌曲。让学生感受大自然的美。使学生以音乐的情感为纽带。学会关注大自然、关注身边的美好事物
3、通过设臵趣味性的教学环节、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望。培养学生的艺术想象力和创造力 教学重点:
1、认识力度记号P、F并能通过身势动作的感受。表现强、弱
2、通过观察与比较。能利用已有的认知。发现歌曲结构的特点 教学难点:
1、能自主、富有创造性的对歌曲进行力度表现的处理
2、能声情并茂、富有韵律地演唱歌曲 教学过程: 一(组织教学。感受强和弱 生表现音乐中的强弱
二(创造性思考。创造性运用力度记号 师:“瞧。在宽阔美丽的草原上。我们都看见了什么,” 生: 师:“哎呀。太可爱了。羊儿在歌唱呢。我们一起来听一听” 师范唱一遍 生:学唱
把强弱记号用到歌声里
师唱强的地方。生唱弱的地方 强的时候男生唱。弱的时候女生唱。三(新授歌曲。视听找规律 师:是谁将可爱的羊群带到这儿的啊:哦。是捷克美丽的牧羊女在带领着它们呢。你们听。他们正在愉快的歌唱呢: 范唱歌曲
唱谱中不同的地方 唱一段歌词 唱二三段歌词 四 拓展训练
1.跳音和连音唱法训练 2.力度记号拓展运用 3.编配二部合唱 4.歌曲完整的唱一遍 教学反思:
口哨与小狗 第25节 教学目标
1、复习表演《拉勾勾》
2、编创与活动
3、聆听《口哨与小狗》 重点难点 编创与活动 教学过程
一、导入
二、组织教学
三、学习新课
1、复习表演《拉勾勾》
让学生唱1-2遍。老师纠正唱得不正确的小节。再加上动作唱1-2遍。
2、聆听《口哨与小狗》 教学基本要求
(1)完整聆听音乐。自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。
(2)复听乐曲。这声音出现了几次。为小狗的叫声涂上颜色。还可以调动学生积极参与。在课本图中大胆添画。(3)教师可鼓励学生自己分角色。分别扮演男孩或小狗。随着乐曲表演。用动作表现自己对音乐的感受。
3、编创与活动
(1)通过音乐会的形式。鼓励学生主动参加与音乐时间活动。培养学生的自信心。
(2)活动可以个人方式。也可以小组形式。面向大多数学生展开活动。人人参与。给每个人表现的机会。培养学生初步的表现力。
(3)全体学生以拍手的方式。
四、让学生自己根据乐曲编动作。
五、课堂小结: 这节课学生学会了听完音乐后。谈自己的感受。继续根据乐曲编排动作。教学反思:
王老先生 第26节
教学目标:
1、能在读读拍拍游戏中认识掌握四分、八分、十六分音符。知道时值关系。
2、与他人合作学会倾听。准确唱好二声部歌曲。
3、即兴创作新歌词体验成功乐趣。重点:二声部和谐演唱。难点:三种音符时值的识别记忆。教学过程:
一、课前律动
二、情境导入
师:我们一同走进绿色的农场。看看它多漂亮。它的主人是谁呢，1、读一读猜一猜。回答后集体模仿边拍边读。•王老 先生 有块 地| 咿呀 咿呀 哟-|
2、打招呼。师:原来是王老先生的农场。让我们和他打声招呼吧: 跟主人打招呼:王老 先生 您好您好 呀 如果能边拍过读效果会更好。你能试一试吗，3、师模仿老先生回答大家
回答: 欢迎 欢迎 欢迎欢迎 啊
4、表示感谢。师:农场主这么热情我们是不是表示谢意,试着用这样的节奏读出来。表示感谢:谢谢 谢谢 谢谢谢谢 啦
5、创新表达心情:试着用下面的节奏告诉同学。用?? ?? ?节奏编创一组表示此时心情节奏词。如:开心 开心 开开心心 呀
三、合作学习。掌握新知识。
1、找新朋友。看歌谱找出除了二分音符外。歌谱中还出现哪些新朋友。
2、认识新朋友。学记三种音符。刚才在读节奏词时我们接触三种音符。听听这三位朋友的自我介绍谁来读读。认识新朋友。你想认识哪位朋友直接读出来。
我是四分音符。光溜溜无尾巴。记注我只唱一拍。让我们开心喊出来。? ? ? ? 嘿 嘿 嘿 嘿。
我是八分音符。下面拖着一条线。记住我只唱半拍。就像赛场助威?? ?? ?? ?? 加油 加油 加油 加油
我是十六分音符。下面拖着两条线。记住我唱小半拍。就像时钟跑不停
嘀嗒滴嗒 嘀嗒滴嗒 嘀嗒嘀嗒 嘀嗒嘀嗒 师板书: 四分音符 ? 八分音符 ? 十六分音符 ?
三、学唱新歌
师:快乐农场快乐多。王老先生在农场做什么呢。让我们听一听。
1、听范唱第一声部。掌握歌词。读准节奏。听后回答第一问。学习边拍边读歌词第一句。师:还从哪句歌词听出他在养小鸡。学第二句。师:天天有这么多可爱的小鸡做伴。老先生心情怎样。从哪看出来, 启发学生快乐心情去读。“咿呀咿呀哟”
2、曲谱教学。歌词掌握了。歌谱也不难。让我们分节合作试着跟着音乐唱出来。
l 随琴唱师上句生下句。
l 生生合作互当小老师唱会曲谱。师:我发现有的同学都能唱出来。请他来当回小老师与大家合作。
3、二声部学唱。
l 听录音指出二声部。师:老师这里有一首《王老先生》。请你们小神耳帮忙听听。跟先前范唱有什么不同,听到的请迅速向老师示意。
选择喜欢的声部试着唱一唱。并纠正强调声部统一。试着看老师的手势。统一速度。,选小组与教师配合唱。给学生自主权让他们自选声部, l 如果大家两个声部都会。合作起来效果会更好。试着挑战自己。互换声部。交换心得。如何做到和谐。,统一指挥。互相注意倾听, 总结:看来只有两个声部都掌握了。能够注意互相倾听。保持速度一致。才能做到二声部的和谐统一。
四、编创新歌词。
请你帮忙出主意。在老先生这个农场里还可以做什么,可以小组商量。注意用歌声告诉他。,小组商量后一一展示唱新歌，五、愉快结束
月 圆 曲 第27节
教学目标:
1、能用轻松自然柔美的声音演唱《月圆曲》。体验其美妙的意境。尝试延长歌曲中填充式的二声部。并感受两声部合唱的效果。
2、听赏《月亮河》。能感受到歌曲抒情优美的情绪以及温馨、宁静的意境。能用自己的肢体语言参与表现歌曲。
教学重点:学会唱《月圆曲》 教学难点:能用和谐的声音唱出歌曲中的二声部。教学过程:
一、情境激趣
二、学习歌曲
1、导入
2、学习衬词。,学“星星”唱歌, ,1,师:我还听见星星在唱歌呢:[听衬词范唱] ,2,再听一遍。,3,师:小星星是怎么唱的,谁来学一学。[学生模仿演唱] ,4,和“星星”一起唱。[教师手势指挥] ,5,教师鼓励学生用不同的动作表演“星星”。,6,学生边唱边演。
3、学习一声部。,学“月亮”姐姐唱歌, ,1,师:月亮姐姐听我们唱得这么好听。她也想和我们比一比。让我们来听听。[听月亮姐姐范唱] 用“m”哼唱。,2,区别星星和月亮的角色不同。
师:月亮姐姐和星星唱歌的感情是一样的吗, 生:不一样: ,请学生学一学月亮姐姐唱歌, ,3,和月亮姐姐一起唱歌。[跟范唱] ,教师评价，4、二声部合唱 ,1,师:星星想和月亮姐姐一起唱歌。我们来听一听吧:[听合唱录音] ,2,学生分角色合唱。,3,学生自由选择角色合唱。
5、创编歌词参与表现 ,1, 师:小朋友唱得真好听:连风声也要和月亮姐姐一起唱。谁能学一学，学生模仿风声“呼呼”。跟月亮合唱, ,2, 师:嘿。你还听到了什么声音, 生:水声:„„ ,请学生模仿水声“哗哗”跟月亮合唱, ,3, 师:这是什么声音, ,请学生模仿虫声“吱吱”或“唧唧”等。跟月亮合唱, ,4, 学生自由选择大自然的声响和月亮一起唱。
三、听赏《月亮河》
1、闭上眼睛听一遍《月亮河》
2、学一学妈妈哄小宝宝睡觉的动作。跟音乐进行表演。
四、结束
听赏 月亮河 第28节
教学目标:
1、通过欣赏美好的音乐。使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验。
2、认识乐器萨克斯。安静地聆听《月亮河》。感受《月亮河》的基本情绪和萨克斯的音色。
3、启发学生在积极体验的状态下。充分展开想象。引导学生感受乐曲的情绪、风格。并与生活经验联系起来。教学重点:通过多渠道多方法的欣赏音乐。使学生学会怎样来欣赏音乐。怎样体会音乐带来的美感。
教学难点:学会将音乐与生活经验联系起来。教学过程
一、激发兴趣
二、巧设问题。激发兴趣 ,、播放萨克斯演奏的《月亮河》。提问:这段音乐让你联想起生活中的哪些场景, ?过渡语:让我们来听听其他乐器演奏的这首曲子。它会让你联想起生活中的哪些场景呢, ?提问
?评价和总结学生的回答。,在学生回答的过程中。要求学生不能单纯地说一个生活场景。而要同过乐曲的音色、速度、力度等音乐要素来展开合适的想象。, ,、播放萨克斯演奏的《月亮河》。提出问题:为乐曲起名。
?过渡语:这么美的乐曲。一定要有美的名字来配它。让我们一起在音乐声中好好想想。为它取个美丽的名字吧: ?提问
?评价和总结学生的回答:这首优美的乐曲。有一个浪漫的名字——月亮河 ？、介绍萨克斯并演奏
?过渡语:刚才的乐曲主要是由什么乐器演奏的, 介绍萨克斯 ,、介绍歌曲:刚才看的电影片段选自，，年的影片《在蒂凡尼处早餐》。这首曲子获得了第三十四届奥斯卡最佳电影歌曲奖。同年获得格莱美最佳歌曲奖。,、教唱歌曲 ?出示中英文歌词。?范唱歌曲
?用手势法带领学生演唱歌曲。演唱要求:追求一种充满幻想的、浪漫的、空灵的声音。
三、文化综合。提高审美 ,、配乐诗朗诵
?出示两首小诗。提出问题:选择与乐曲意境相吻合的一首配乐朗诵 ?播放音乐 ,、,弹性内容, 教师配乐朗诵《再别康桥》。教学反思:
静夜思 第29节
教学目标:
1、能学会歌曲《静夜思》。并有感情的演唱。
2、能够用朗诵、演唱、配画来表现《静夜思》 教学重点:有感情的演唱。
教学难点:把握歌曲的演唱风格。教学过程:
一、导入:回忆以前所熟悉的诗歌。
二、赏析。老师:“古诗中“静”是什么意思,“思”又是什么意思，三、吟诵。
1、教师吟诵。
2、个别学生吟诵。
3、学生吟诵。
四、学习歌曲。
1、师有感情的范唱。观察老师演唱的表情。
2、老师带唱一遍。学生用“路”轻声哼唱。
3、老师学生接唱歌词。
五、演唱歌曲。
1、想象你身边的亲人和朋友离你很远„„找思念的感觉。
2、学生有感情的演唱。
六、配画。
七、评价。
八、老师小结。
美丽的夏夜 第30节
教学目标: 听赏《美丽的夏夜》。学唱歌曲《晚风》。敢于表现自我。在活动中学会与他人合作。能感受到乐曲的基本情绪。并能随乐曲的韵律进行表演和创编。通过学习。让学生体验到三拍子的特点。能用肢体动作表现节拍感。教学重点: 听赏全曲并学会演唱歌曲。教学难点: 体验到三拍子的特点。表现节拍感。教学过程
一、导入
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、听赏理解歌曲
1、听一听。
听音乐说说你的感受。随音乐动一动。
2、想一想。
想象夏天的夜晚的情境。
3、说一说。
描述歌曲的情绪和对夏夜的感受。
4、画一画。
请同学们画出夜晚画儿睡着了、小鸟不叫了、四周静悄悄的夏夜 景象。
1、听一听。
2、想象。
3、说感受
4、画画。创设环境。让学生进一步感知理解歌曲。
5、演一演
把你想象到的。小组创编表演。创编动作。
学生自主创编动作。师生共同评价。
三、课堂小结
总结本节课的学习情况。评价学生表现。教学反思: 二年级下册音乐期末测试与评估 第31—32节
一、找朋友。看谁做的最棒，18分, Re sol fa do mi la 5 3 2 4 6 1
二、你认为《布娃娃弹琴》这首歌曲用哪种打击乐器伴奏好听,请写出来。,10分，三、请写出跑步和走步的节奏型。,10分, , ，四、你会把他们由低到高排列起来吗,(15分)
五、这学期我们欣赏了《美丽的夏夜》这首乐曲。请你把听后的感想画出来,(18分)
六、写出这学期你最喜欢的三首歌曲的名称。(15分)
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