新林小学继续教育工作总结

新林小学继续教育工作总结

新林小学继续教育工作总结 篇1

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。建设一支具有良好的政治、业务素质，结构合理、充满活力的教师队伍，是教育改革、发展的根本大计和教育工作的永恒主题。教师队伍的结构从年龄、知识水平和能力等方面都有较大的差异，因此，我校结合学校的实际情况，确立以校为本的教师继续教育工作体系，创造性地开展卓有成效的教师继续教育活动，促进了教师队伍的整体水平、素质有了大幅度的提高，学校发生了巨大的变化。

一、提高认识，强化过程管理，促进教师队伍整体素质全面提高。

1、校领导班子认真学习统一思想，提高对学校发展必须教师队伍整体建设优先发展的认识，针对学校教师队伍的年龄构成、知识构成和教学能力素质的构成特点，从学校实际出发建立起以校长为组长，教学副校长亲自抓，由教导处具体实施的教师继续教育工作领导小组，坚持“专人负责、分工明确、分层培训、分类推进、高效务实”的教师继续教育工作原则，确立形成了“教师继续教育工作网络”，制定了“通识教育与分层次校本教师教育”的培训方案。

2、学校在不断总结工作经验的同时，更加注重教师继续教育工作科学、规范、实效的过程管理，把提高教师队伍整体素质作为学校发展的大计来抓。定期研究学校的教师和学生的实际情况，有目的、有计划地开展教师继续教育活动，根据不同层次教师对继续教育的需求，设立不同的内容，采取专题系列培训、竞赛、自学辅导等多种形式开展教师继续教育活动，使教师的业务学习常学常新，与时俱进，适应教育发展和社会进步对教师的需求。严格检查，注重过程管理，建立教师继续教育个人档案，详细记载了每学期教师参加继续教育活动的资料，包括课后反思、论文、学习体会、教学点滴及研究的原始资料等。

3、调查反馈，整体规划。随着时间的发展，总会有新思想，新知识的不断出现，为此，在实施计划过程中，对出现的新情况及时调查继续教育内容，从长远的角度确定教师的发展方向，尊重教师的个性，每个人都制定自身发展计划，确定活动内容，与时俱进，走自身特色发展的道路。

二、积极开展各种教育培训活动

1、加强教师职业道德培训

开展以理论培训、思想教育、经验交流、制度管理等方式，以开展社会主义荣辱观教育为切入点，认真贯彻实施《中小学教师职业道德》的要求，全面加强教师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展教师职业道德教育和宣传，开展教师职业道德规范、优秀教师先进事迹、经验交流、未成年人教育法规、师德教育文件等培训。真正把师德教育落实在培养教师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生充满爱心上，并取得了良好的效果。

2、“三新”教育的培训

“三新”教育，即新理念、新教材、新课程的培训，以实施素质教育理念为核心，按照“先培训、后上岗；不培训、不上岗”的原则，有计划地组织实施教师新课程培训，提高其实施新课程的能力和水平，开展新课程标准研究、新教材研究，新教材教学设计与典型案例分析，学习《走进新课程》和《中小学教师心理健康教育》等书籍，强调理论与实际相结合，通过多种形式的通识性培训和自学教育理论专著，切实更新了教师教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，增强广大教师实施素质教育的自觉性和主动性，提高实施素质教育的思想意识、理论水平和实践能力。新理念更是贯穿在学校教育、教学、管 理、服务的一切活动之中，使我校的教育教学水平有了一定的提高。

3、教育技术培训 本学年，我校还积极组织教师参加教育技术的进一步培训，通过这些培训活动，增强了教师运用现代化教育技术收集、筛选、运用信息，提高了教育教学效果能力，实现优质教育资源共享，探索缩小与发达地区的差距，实现我校现代教育技术跨越式发展的新途径。

4、加强教育教学的培训（1）、课堂教学技能培训。本学期教导处对教师的备课、说课、听课、评课、辅导学生、批改作业等环节开展培训，主要通过教学评优、教学观摩、教学研讨、经验交流、课后反思等形式，对教师的教学技能进行培训，并对教师进行了教学基本功的培训，各项培训主活动贯穿于学校的教研活动之中，采取灵活多样的方法，极大地调动了教师参加培训的积极性，切实提高了教师教学业务水平。

（2）、教育教学能力的培训。开展中小学学生思想道德教育、教育教学评价、教育科学研究的培训，通过校本研训的方式，用现代教育思想、教育理论、教育技术和相关学科的新知识武装教师，使他们了解学科前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。并能紧密结合所承担的教学任务，撰写教学经验总结及学科论文，探讨继续教育和小学教学改革的途径和方法。

5、青年教师培训。青年教师是学校教学一线的中坚力量，是提高教师队伍整体素质的关键，学校花大力气，下大功夫加强了对青年教师的培训，带动教师队伍的整体素质的提高。

三、常规工作常抓不懈

1、继续开展读书活动。采取通读、选读、摘录读等形式，自学和集中学习相结合，自修和反思相结合，以教育教学专著为内容，开展读书活动，要求教师每人每年记读书笔记，并撰写读书心得。

2、严格按照教学常规要求和课程表上课，每一节课后都要写教学反思或教学随笔，教案书写要规范、要有创新，要及时对学生的各种作业进行细致批改。

3、教师要积极参加各种教研活动，按时完成各项任务，并作好记录，写好心得。

4、教师要积极按时参加教导处组织的业务学习，做好记录，完成各种任务。

5、每位教师每学期要写理论自学笔记；要进行案例分析。总之，在全体教师的共同努力下，我校完成了本学期的教师继续教育培训任务。今后，我们更要保质保量完成交给我们的继续教育学习，使我校的继续教育工作更上一个新的台阶。

重庆市潼南县新林小学

新林学校德育工作汇报材料 篇2

《麻城市教育局中小学德育评估》方案草案颁布以后，对学校德育管理工作提出了更高的要求。结合新林学校德育工作的具体实际，我校从学校的 “一切为了学生，不放弃每一个学生；新林教育不仅在于培养优秀的人，更在于培养天天进步的人” 办学思想为根本出发点，以创造“文明、规范、进取、和谐” 校风为目标，以“爱生、敬业、树德、育人”的教风为抓手，以培养学生“乐学、勤学、善学、博学”的学风为落脚点，全面提升学校的德育管理水平，做出了一定成绩，取得了较好的效果，为落实提纲提供了借鉴。现将主要做法和体会汇报如下：

一、全面规划，战略思考

2011年，学校在市教育局提出的“生活体验式”德育的启示下，即着手制定了新林学校的五年规划，整个规划分为四个阶段：第一阶段：宣传发动阶段，时间为2011年9月——2012年6月。第二阶段：制度成型阶段，时间为2012年6月——2013年9月；第三阶段：理论总结阶段，时间为2012年9月——2014年6月；第四阶段：全面提升阶段，时间为2014年6月——2015年9月。我们坚信经过这四个阶段后，新林学校的德育品牌将得到全面提升。

二、健全组织机构。学校建立了覆盖学校各领域的德育“五条主线”。即校长-德育处-班主任为主体的德育工作主线；校长-教导处-学科教师为主体的课堂教学主渠；，校长-党支部-共青团-少先队学生干部为主体的自主教育活动主线；校长-法制副校长-法制辅导员-班主任为主体的法制教育工作主线；学校-家长学校-社区为主体的三结合教育工作主线。在此基础上，学校还要求各科室积极配合学校的德育工作，从课堂到课间，从教室到校园，从班级到食堂、宿舍，学校各个部门协调一致，互相沟通，齐抓共管，把每一个环节都纳入管理轨道。

三、经费保障，加大对德育工作的经费投入。建立宣传栏，增订新书和报刊，组织全体教师到各处兄弟学校学习先进的德育工作和教学经验，种花、种草、修路等美化环境，每年投人十几万元，用坚实的物质基础造就良好的环境，陶冶学生的心灵。

四、加快制度化建设，让德育工作有章可循。

首先，学校制定了各项管理细则。新学期之初，在校长的带领下，校委会着手制定了一系列的规范和条例：《新林学校德育管理条例》、《新林学校学生一日常规》、《新林学校学生行为规范歌》、《新林学校奖惩条例》、《文明宿舍评选细则》、《文明班级评选细则》、《三好学生及优秀学生干部评选细则》等等，并汇编成册，使全校师生的思想行为都有章可循。其次，修订德育工作方案，确立层次分明、目标明确的德育阶段目标：小学部和初一是奠定期，加强扶持，加强行为养成教育，加强班集体教育，适应新林学校的学习生活，让学生学会做人，突出“乐学”、“文明规范”；初二是初中生活的养成期，培养学生一定的学习能力和科学态度，为进一步的学习打好基础，加强公民教育，突出“进取”、“勤学”；初三是初中的巩固期，巩固成材意识，培养自学、自管能力，加强社会教育，突出“善学、博学”。再次，实施量化管理，虚工实做。学校实行领导值周制度，督学人员随即抽查制度，班主任工作量化考核制度。此外，为发挥学生的作用，还成立学生督查小组，负责两操、纪律、卫生等方面的督查。在检查的时候，实施打分量化，重奖轻罚。每月的班主任例会上公布各项检查结果，评定文明班级流动红旗，并在此基础上，期末进行综合评比。

这些细则的制订和落实，让学校的整体工作有章可循，也让学生通过他律慢慢达到自律，在规矩的约束下，同学们大都树立了“文明、规范”的意识，文明守纪，自律自强，校园内师生相互问好，风气健康和谐。

五、强化主阵地—寓德育于课堂及生活之中。

课堂上，教材所富含的情感因素和思想因素以及教师的情感和思想，通过知识和信息载体传递给学生。学生不仅能学到道德知识，而且能形成道德判断，并以此指导自己的行为。其一，立足思想品德课。思想品德是德育的富矿。学校重视思想品德课的教学，老师们精心备课，联系学生的生活实际，将知识与事例有机结合，深入浅出，形象具体,从而使思想品德课上得好，挖得深，拓得宽，由知而情，由情而意，由意而行，其二，挖掘其他课程的德育因素。组织教师集中和分散学习《中小学德育大纲》，要求各科教师在各学科教学中，结合学科特点生动活泼地渗透思想品德教育。五育之中，德育为首。文史课中的人文因素、理化课上的理性思维、音体美的熏陶感染，都对学生进行全方位的德育教育。

其三，课内外相结合。学校架构了德、智、体、美、劳全面发展的发展思路，先后组建了由刘美珍老师带领的文艺队、陈志明老师带领的数学兴趣小组长、徐琼老师带领的英语角、卢帅老师组织的武术兴趣组、袁威老师带领理化活动小组等等，让学生在丰富多彩的课外活动中，有目的、有步骤地提高其思想素质和实践能力。

六、重视德育研究，不断进行理论提升首先从制度上要求每位老师坚持理论学习，开学之初，每个班主任发放一本班主任学习资料，从理论层面到学校实际，教会班主任如何进行班级管理。并结合自身学科和教学实际，记录育人案例，撰写德育论文，形成了丰富的德育案例集。为后期的理论提升工作打基础。

七、让学生民主参与——活动渗透品格教育

按照学校的总体规划，促进我校“德育4610活动”品牌计划的提升，我校开展了内容丰富、形式灵活、学生广泛参与的各项活动。在参与活动中，学生们受到直接或含蓄的品德教育和思想教育。

（一）、抓实四个主题性教育活动

1、重大节日活动。如学雷锋活动、纪念九一八演讲活动、“七一”、“十一”的节日纪

念活动，纪念“一二九”运动等爱党爱国活动，开展思想教育。

2、国旗下的讲话。结合各种传统节日、法定节日、作好年度计划安排，各班轮流派一名同学演讲，既实现了学生的自我教育，又给学生锻炼的机会。

3、感动校园人物评选。结合学校实际，评选出了如石志良、周小杏、王贤亮、张茸等具有高尚师德的教师，同时也评选出王彪、李想、周贝等一批品学兼优的学生代表，在学校起到了良好的示范效果。

4、特色活动。一是主题班会，坚持每两周一次的主题班会，由班主任或者学生主持，结合实际学习生活情况，探讨文明礼仪、道德教育、理想观念等等，让学生在置辩中树立正确的意识。二是安全法制教育，定期邀请派出所干警，或组织学校老师，给同学们进行法制教育，要求班主任每一个月上好两次法制安全教育课，并把这一项目纳入班主任考核的范畴。三是家校联系为了，使学生“在校做个好学生，在社会做个好公民，在家做个好儿女”，学校不仅在校内实施全面育人管理，还进一步加强了与家庭、社会的沟通，由封闭式教育向开放式教育转变，积极构建立体教育体系。每月的意见反馈卡，使家长能给学校管理提出好的建议。学校宣传栏开辟了家长专栏，教会家长如何做好孩子的师范和榜样，赢得了家长的好评。学校还成立了以李清润为校长的家长学校，共同研究学生教育问题。每年寒暑假，无论是天寒地冻，还是炎天暑热，通过课外访万家活动，就一些学校教育和家庭教育问题，与家长进行直接谈话，交换意见。

（二）、组织好六个仪式，爱国主义教育落到细处、小处。

1、升旗仪式。每周一早上，当太阳升起时，一千多名师生齐集操场，仰望国旗、高唱国歌、进行慷慨激昂的国旗下讲话。

2、每年的“六一”，是小学部同学高兴的日子，佩戴红领巾成为他们的荣耀，在刘主任的带领下，六一儿童节的入队仪式和系列节目有声有色。

3、五四青年节，团旗飘扬。

4、开学之初，校长总会在开学典礼上介绍新林学校的校史和学校的管理模式，让新同学尽快了解和适应新的环境。

5、学期期末，散学典礼上的表彰和假期安全教育成为了常规。

6、中考前夕，毕业典礼总成为初三学生难以忘却的情节。

（三）、着力培养好学生10个好习惯的培养

作为“4610”德育品牌提升的着力点，要把这10个好习惯深入到学生心里面，光靠说教是不行的。结合学校实际，我们通过举行“文明礼貌伴我行”演讲比赛促进学生把话说好；通过各班的“经典诵读”比赛，促进学生把书读好；通过书法比赛，促进学生把字写好；通过广播体操表演赛，督促学生把操做好；通过“大家唱 大家跳”活动，促使学生把歌唱好；通过“星级文明寝室”创建活动、“文明班级流动红旗”评比制度、督促学生把物放好、把觉睡好、把地扫好、把路走好；通过创建“文明餐桌”比赛和节约粮食板报比赛，引导学生把饭吃好。

（四）、科技文体活动

学校以庆“六一”为契机，举办了美术展览和文艺汇演；开办了英语角，每周利用一个课外活动创设英语情境，师生讲英语、练口语；召开秋运会，文明与竞技同场竞放。这些科技活动和文体活动的展开，既活跃了校园文体湖动，又提高了学生的艺术素质和精神文明意识。

（五）、社会实践活动

从2003年至今，我们一直以附近的福利院、烈士陵园为重点建立实践基地，组织学生以调查、参观、服务、联谊等形式参加各种社会活动，让他们参与生活，并利用自己的亲身体会来加深对所学理论的理解，从而提高觉悟、坚定信念，增强社会责任感。

（六）营造校园文化氛围——以环境渗透品德教育

校园文化建设的终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。为创设优美和谐的校园文化环境，在各处室、教室外悬挂、张贴名言警句、宣传画、标语牌；开展“绿化环境，整洁校园”，要求环境建设必须“三化”：美化、净化、绿化、静化。为营造文化氛围，特开设学校广播室。选聘认真负责、业务素质高的同学担任广播员、编辑。学生自由投稿、自主播音，让文化之声响彻校园。

此外，我们为推广典型，大力开展评优树先活动，评选学习标兵、进步之星、文明文明之星等活动，把学生在校的优秀表现及时地报送各家庭，让学生从成功中获得激励，让全社会关注学校教育。

(七)、创建心理咨询室，引导学生走出青春误区。

学校创建心理咨询室，选拔年轻教师做好学生的心理安全和心理健康教育，建立各班的心理健康监护网络，设计心理健康问卷调查，全面开展学生的生命安全教育、生活教育和生存教育。确保学生以良好的心态面对一切。

行春风，得春雨。由于能针对青少年学生特点，把德育工作做实、做细、做活，我校德育工作获得了较好的效果。近几年来，我校整体办学水平显著提高，学校被评为“麻城市教学工作先进单位”、“黄冈市后勤师范学校”、“麻城市五四红旗团支部”、但是德育工作千头万绪，总有一些做得不够的地方，如校园网络的建立尚未完成，德育的理论提升尚待加强等。我们将在今后的工作中继续迎接挑战、探索思路，开创新林学校德育工作的新局面。

十赞新林城 篇3

十赞新林城竹板一打笑脸迎，赞赞绥林新林城。新林城，阔步行，各行各业齐飞腾。一赞绥林环境好，花团锦簇绿葱茏。小品雕塑有特色，街繁巷美展新容。二赞绥林文化浓 凝聚人心有专攻，生态文明人称颂。文化惠民争先锋。三赞绥林风气正，务实清廉品如松。又克己，又奉公，严肃纪律治懒庸。四赞绥林不保守，活力智慧思路通。转型发展新潮涌，引资兴局舞东风。五赞绥林创意优，诗画韵味贯始终。民生工程结硕果，迎来一片赞扬声。六赞绥林重民生，一把“钥匙”冲云峰。惠民健身七号宫，修身养性乐其中。七赞绥林立项精，新建站点木刻楞，红色旅游全线通，接团组团受欢迎。八赞绥林鼎盛园，三A景区趣无穷。广场舞出一条龙，延年益寿歌升平。九赞绥林举措新，网格编织大民生，《便民手册》传手中，五型社区服务周，十赞绥林带头人，坚持晨练系民情 为民工作不放松，弘扬正气立新功。说绥林，赞绥林 践行路线抵四风 产业项目作支撑 绥林明天五业兴

学习心得 新林三中邹恩慧 篇4

新林三中

邹恩慧

2014年7月14日~7月15日学习了王淑红老师主讲《数学文化与数学教育》、《课标解读与教材解析》、《课例研修》；董巍老师主讲的《建构主义理论及应用》；刘横老师主讲《几何画板操作与实践》。从中学到了很多知识，大开眼界。

1、《数学文化与数学教育》其观点的新颖、方法的独特、设计的精妙以及叙述的通俗性等特点，数学是最抽象的科学，而最抽象的数学却能催生出人类文明的绚烂的花朵。这使数学成为人类文化中最基础的学科纵观整个数学发展史，可以说就是一种创造的演化史。在创造的过程中，更多的是理性思维的力量。通过结合数学史的教学，可以更好的提高学生理性思维能力，从而促进学生的综合素质的提高。数学教学合理的融入数学史教育不仅有助于数学知识的讲授，而且有助于学生综合素质的提高，最终起到事半功倍的效果。

2、《课标解读与教材解析》使我进一步了解课标，学会将目标分解，感悟：择高处立，就平地坐，向宽处行。

3、通过生动活泼的课例研修，使我进一步准确应用课标进行说课，学会评课。

4、建构主义理论是近年来风靡全球的教学思想，用它来指导与构建课堂教学，有助于从根本上引领导学生进行自主学习、合作学习与探究学习。有利于促进学生主动学习在教学过程中，学生不是被动的、消极的接受者，而是主动的、积极的知识探究者，这样做就充分调动了学生学习的主动性、积极性，最大限度地利用了学生的时间和能力。有利于培养学生学会学习知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助于其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的。在探究问题和解决问题的过程中自觉地形成了良好的学习习惯，掌握了学习的基本技能和基本方法，为学生的终生学习打下基础。有利于培养学生的创新精神和创新能力。有利于培养学生的综合素质。

5、通过学习几何画板的操作，知道几何画板是一个通用的数学、物理教学环境，提供丰富而方便的创造功能使用户可以随心所欲地编写出自己需要的教学课件。软件提供充分的手段帮助用户实现其教学思想，只需要熟悉软件的简单的使用技巧即可自行设计和编写应用范例，范例所体现的并不是编者的计算机软件技术水平，而是教学思想和教学水平。几何画板是最出色的教学软件之一。使用便捷的轨迹跟踪功能，能清晰地了解目标的运动轨迹。《几何画板》可随时记录几何图形的绘制过程，并用复原和恢复进行浏览.保持几何关系是《几何画板》的精髓。画板中的几何图形无论如何变化，它们之间的几何关系都不变。这恰恰是几何学的实质，即在不断变化的几何图形中，研究不变的几何规律。另外，《几何画板》还可以突出重要的几何关系等。

新林中心校四年级家长会材料 篇5

各位家长大家好！

首先，请允许我对你们的到来表示热烈的欢迎！今天你们能够抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可以看出你们对自己子女的关心和对我们学校工作的支持。有你们做我们的坚强后盾，老师们的工作会更有激情，孩子们的学习会更加努力，他们的明天会更加美好！

下面我们来了解一下你们的孩子变化，要知道孩子进入小学四年级，在他的学习、心理和思想意识方面会产生一些变化:

1、学习方面 ：我们使用的教材是人教版的新课标，现在除了一些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像计算题。所以这就对孩子提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入四年级以后就不提倡这种做法了，孩子应该是自己主动的去学习，是“我要学”，而不是“要我学。”因此，有一些孩子因为不想学，为了逃避写作业在家长面前说：“今天老师没布置作业。”那么在这里我也可以明确的告诉在座的每一位家长，“今天没有

作业”这句话是不成立的。老师布置给他的作业一个就是一个，两个就是两个，更多的作业得孩子自己去找，家长帮着去找，就算老师偶尔没布置作业，孩子自己也有好多好多的作业等着去完成，如可以预习老师没讲过的内容，也可以复习老师已经讲过的知识。因为以上改变，所以会出现一部分同学求知欲增强，对知识追求，因此成绩越来越好，或者有明显进步。有一部分同学对学习不协调，当然这类孩子想把成绩搞上去就相对会累一点。也就是说从这里开始孩子的学业成绩会容易产生在社会主义制度的国度里所不愿看到的“两极分化”。这一点务必引起家长们的足够重视。

2、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己的意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了”。但是他们的辨别力弱，不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就要求家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，但在这方面需要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。

第二，谈谈目前在我班孩子身上出现的一些不良现象： 1．学习方法不科学：具体表现在出力不少但效果不佳。2．学习主动性还存在一些问题：一部分同学把学习当作任务来完成，而没把学习当成自己的事业，因此处于被动应付的局面。3．自信心严重不足：特别是一部分学习有困难的同学，由于学习

不跟趟，对学习失去兴趣，这要加强正面引导。其中最突出的问题就是偏科现象，要引起重视，希望家长配合教育。

4、孩子的一些良好习惯没有形成：个别孩子，考试成绩不太理想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：到校后不能立即抓紧时间早读，上课听讲不专心，课后作业没有保证，订正作业更是采用能拖则拖，能漏则漏的方式与老师玩猫捉老鼠的游戏。在家的表现如：周日等放假期间不能科学安排学习时间，学习观念不强。对此，我们老师会更进一步加强引导，希望家长能督促子女在家合理的安排自己的学习时间，同时检查要跟上，发现问题要及时解决。如果说因为工作忙等原因而疏忽了教育，一旦发生不良的后果，后悔就晚了。

第三，探讨一下家庭教育的一些问题。

学校的教育形式是群体性的教化形式，两个老师负责三十九个人的教化任务，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教化的对象，集中在一个孩子身上，无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位，其潜在能量是巨大的。

1、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。由于孩子的个体差异，免不了孩子的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是该适当的批评，但是孩子很尽力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪，面对成绩差的孩子，家长不应该一味的责备，更不应该放弃，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他成绩

搞上去，多关心他的学习情况。在对待成绩上，家长们更要注意纵向比较而非横向比较。纵向比，就是自己的孩子跟自己的孩子比，你也许会发现你的孩子天天在进步，天天是个成功者；若把你的孩子横向比，天天跟学习成绩好的同学比，那你可能越比心情越不好，你的孩子当然天天是个失败者，或许这也会影响他的一生。要懂得：寸有所长，尺有所短。

2、教育孩子遵守纪律。家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，孩子们只有好好的遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。要教育孩子明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。假如哪个孩子在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的孩子来说也是一种伤害，对于班级也是一种伤害，这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。

第三：安全方面：

家长教育孩子不玩危险游戏，不到马路上玩耍、踢球、滑冰、滑滑板、骑车。同时教育孩子不要玩火、不到水边玩耍。不准让孩子带危险物品进校园。最后提几点希望：

1、对孩子应该严格教育和管理。如果您不放弃教育，每个孩子都是可造之才。现在社会上五花八门、乌七八糟的东西太多――如电子游戏厅，电脑网吧，电脑网络游戏，不健康的影视、漫画、小说等书刊，歌舞厅等任何一种都远远超出课本知识对他们的吸引力，都可以使他们的学习成绩一落千丈。何况小孩子的自觉性根本就没有形成。实践证明，家长对孩子严格管理，孩子的学习成绩就会优异；相反除极个别自理能力强的孩子外，学习往往都抓不好。

2、严格管理时间，科学安排时间。有以下几个方面需要家长注意：（1）休息时间不经家长陪同或未经家长允许不要外出。

（2）到校时间：早晨7：10－7：20，做到不太早到校，也不迟到。家长必须督促孩子在家午睡，2：00过后学生才能到校。

（3）星期天也要按时作息，做到劳逸结合，建议每天学习习近平均1—2小时以上。

3、家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习效果。注意督促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。

4、请关注孩子的学习过程。考试分数只是衡量孩子学习的一个指标，而不是唯一指标。在某种程度上可以说，学习过程的一些特点比分数更重要。不要认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该与老师、孩子一起研究问题所在。

只有学校和家庭和谐配合才能培育出我们未来社会的新人才，为了我们的孩子，为了你们的孩子，让我们真诚希望家校携手，并轨同行！同时也祝愿我们合作愉快！谢谢大家！

家长座谈会材料

新林小学继续教育工作总结 篇6

考察灾情

2012年5月16日，州交通运输局局党总支书记、纪检组长龙新林协同州公路管理处处长尹德军及办公室有关人员在县交通运输局有关领导的陪同下，亲临水尾乡查看 “5.10”特大暴雨引发的山洪泥石流灾情，并送来了上级领导对我乡干部群众的深切关怀。

2012年5月10日凌晨2点至8点，水尾乡遭受百年不遇的强大暴雨侵袭，至此引发了致226户1029人受灾、房屋及牲畜被洪水冲走、全乡道路全部中断的山洪泥石流灾害。洪水所到之处是无坚不摧，房屋、农田、树林、电杆、通讯设施及道路交通等均被严重损毁；百年参天大树有的被拦腰折断、有的被连根拔起；乡政府所在地移民新区洪水淤积可泛小船，中心校校区及居民住所更是受损严重〃〃〃〃〃〃

得知我乡群众受灾后，州交通局领导很是关心，并时常来电询问灾情：有无发生群众生命安全事故、受灾一线实况、灾民安顿以及灾后重建等。由于我乡境内交通大面积中断，车辆无法通行，州交通局领导徒步8公里亲临乡政府查看灾情并慰问受灾群众。当看到我乡严重的受灾场景后，一行领导干部被惊愕了，于是纷纷解囊为我乡灾民募捐了1万元爱心款，同时表示了深切的关怀言语，并决定将尽力协调资金和组织力量尽快疏通乡政府主干道和各村级公路，全面恢复道路交通运输以促进群众农业生产和生活。

在州交通运输局的全力支持和县交通运输局的鼎力帮助下，我乡乡政府主干道交通运输已于5月21日恢复正常。（石学远供稿）

2012年5月22日 图为龙新林书记徒步赶往灾区场景

（一）图为龙书记徒步赶往灾区场景

（二）被泥石流损毁的中心校教师宿舍楼

被泥石流损毁的中心校校区场景

被洪水泛滥的乡政府院落