名著《汤姆·索亚历险记》阅读指导教案

名著《汤姆·索亚历险记》阅读指导教案（精选10篇）

名著《汤姆·索亚历险记》阅读指导教案 篇1

常州北环中学夏震军

教学目标：

1.学会利用网络平台检索图书

2.运用略读、精读、比较阅读三种阅读方法，循序渐进地阅读名著

3.会制作读书文摘卡，能发表简单的评论

教学过程：

一．导入：名著是我们的精神食粮，我们学会阅读名著的方法，从而培养阅读能力，享受

读书乐趣，为以后奠定自学的基础。

二．阅读方法指导和学生实践：

1.过渡：拿到一本书后，我们应该先是大概地了解它的内容，这就需要略读这种阅读方式。略读指导：讲解略读的概念，略读就是大略地读。了解书的结构、作者、序、目次。

学生实践：用快速阅读的方法阅读“译者的话”，利用Google搜索《汤姆·索亚历险记》，阅

读序言和目录，要求学生用简练的话说说小说的主要内容。

2．过渡：我们决定这本书值得一读，要从书中汲取营养，获得知识，提升自身品位的时候

我们就需要精读这种阅读方式了。

精读指导：讲解精读概念，精读就是仔细地阅读，充分彻底地了解。能画出重点、写出摘要、分析写法、批评优劣。会做批注，会做摘要、笔记。

学生实践：选择自己喜爱的章节仔细阅读，摘录认为精彩的句段，并作简要的批注，利用

Word制作成阅读文摘卡。

3．过渡：阅读的最高境界是能对书进行评论，通过比较阅读我们能达到这个境界。

比较阅读指导：讲解比较阅读概念，比较阅读就是能同时读几本不同观点或内容的书或评论。学生实践：搜寻《汤姆·索亚历险记》是否是禁书的相关观点的文章，利用网络平台发表自己的看法。

三．总结阅读的方法和过程、推荐自我评价表

1．阅读的过程我们可以作如下总结：

迅速浏览、了解大意。用心阅读、记取细节。纵览全文、撷取纲领。深究內容、推取含意。

2．在阅读一定数量的作品之后，我们还需要进行自我评价，从而使自己不断进步。自我评价表

学生姓名填表日期

我认真回顾了从月日至月日期间阅读欣赏过的名著和读书笔记及记录卡，发现我共阅读了篇名著，合计字左右，我的收获还真不少。

1、在阅读习惯和阅读能力方面，我的成就和进步主要体现在：

2、之所以会有上述的成就和进步，我认为是因为：

汤姆索亚历险记名著读书笔记 篇2

我觉得汤姆很勇敢，因为他敢半夜和哈克贝里去坟地里埋葬一只死猫，还敢去闹鬼的屋子里挖财宝，我很佩服他。如果我是汤姆.索亚，我肯定不敢去。

看到汤姆的勇敢，我想到了我这个“胆小鬼”。我只要天一黑就害怕，可妈妈偏要我晚上下楼去扔垃圾!想想这件事，我就头皮发麻，站在窗子前向下看，黑黑的，太可怕了!但老妈已经下了命令，我就只好下去了。我小心翼翼地下了楼，天好黑呀，天上没有一颗星星，真恐怖!向前走，去扔垃圾，然后飞快跑上楼，这是我的计划。走着走着，我听见了“咚、咚......”的脚步声,难道有人跟着我?我回头一看,谁也没有,我真是个胆小鬼。突然刮起了风，鬼呀!我定睛一看，原来是一棵小树被风吹得乱摇晃，虚惊一场。走到了，我还没扔垃圾呢，倒从垃圾箱里跳出一个“鬼”，差点没把我的魂吓掉了!仔细一看，却是只流浪猫。扔了垃圾，我撒腿就跑，回了家，想想刚才的经历，又可怕，又可笑。

名著《汤姆索亚历险记》读后感 篇3

我特别喜欢这流传了将近一百三十年的故事，也特别想当一回海盗。汤姆的生活虽然毫无趣味，并且还很贫穷，(因为当时这个镇处在乡下)但是他会用自已的想法让他和伙伴们开心起来，虽然他也偷过别人的东西，但对一些需要帮助的人也极力帮助。我们应该学习汤姆索亚的品德，改掉和他一样的坏习惯，抬起头来做一回正正当当的男子汉吧!

汤姆索亚是个孩子，但他不像别的孩子那样疯狂，他只是做一些小偷小摸的事而己，(虽然这不好，但我相信他一定会改的)，但有时，他会产生一种莫名奇妙的想法，并一定要将它办到，例如奸寻宝，真的被他找到了一大箱金子，他说要去当海盗，很快，便有人愿跟他一同去。

名著《汤姆·索亚历险记》阅读指导教案 篇4

《汤姆索亚历险记》是一本优秀的世界名著，在中国广为流传。该书主要讲述了汤姆索亚与他的几个伙伴以及汤姆父母之间发生的故事。从他所经历的这些事情当中我们会发现他的行为打破了那个时代封建的社会制度，这些社会制度深刻的揭露了那个时代 下的人们拘泥于教条的现状。但是其中汤姆索亚属于个例了。一件事 是汤姆索亚人生品格的真实写照 ，它真正体现他 伸张正义的精神。

有一次，汤姆与哈克准备到场埋葬死猫的时候，偶然的目睹了一个杀人事件。那是一个漆黑而又阴冷的夜里，风卷残云，朦胧的月光下透 露着一丝阴暗。突然，他们看到有人杀死了鲁宾逊医生， 他们感到震惊的是，凶手竟然是乔，更令人痛恨的.是乔竟然栽赃嫁祸，把凶手的罪名嫁祸给老酒鬼。后来在法庭上作证的时候，汤姆勇敢的指出了杀死鲁滨逊医生的真正凶手乔。

这本书有太多太多的 观点以至都数不清了，记不得了，但唯有这个片段至令我难以忘怀。汤姆的行为体现了他敢于突破当时的现状，维护正义的高尚精神。这一点值得我们学习，更值得我们去敬仰， 去把这种优良精神发扬下去。 因此维护正义是我们神圣的使命，不管在什么地方，正义这种精神就像是一座丰碑，是永恒的 ，是不变的。随着时间和地点的变化而 转移 地只是人心，不变 地永远是那份与邪恶对抗的正义力量以及那份打破常规，打破那个时代 建社会教条的精神。

名著《汤姆·索亚历险记》阅读指导教案 篇5

镇上有一个孩子叫哈克贝利·费恩。他的父亲总酗酒，父母一直打架，因此他跑出来自己生活。他看起来和文明社会格格不入，大人们都不喜欢他，可汤姆和他是好朋友。有一天，他们约好晚上一起去墓地，却看到了意想不到的一幕。他们看见鲁滨逊医生，恶棍印第安·乔和喝得醉醺醺的莫夫·波特，印第安·乔打死了医生，嫁祸给莫夫。汤姆和哈克吓坏了，立下血誓绝不泄密。波特被捕后，汤姆十分内疚，经常去看他。于是他们来到一个小岛上，没多久大家都以为他们死了，正在找他们的尸体。晚上汤姆悄悄的回到姨妈家，发现姨妈在为他“死”而悲痛欲绝，汤姆很惭愧。最终汤姆他们在村民们伟他们举行葬礼是出现。

夏天来临是，汤姆便感到更加不安，因为法官将对波特判刑。汤姆终于战胜了恐惧和自私，指出真正的凶手，可凶手还是逃走了。后来，汤姆想出了办法抓住了凶手并在途中解救里格拉斯寡妇，还找到了印第安·乔藏的宝藏。成为了大英雄。

这本书里也介绍了许多特色人物：汤姆是个有理想有抱负的男孩，他有这许多烦恼，他的父母双双去世。他被寄养在姨妈家里。在姨妈眼里，他是小淘气而又让自己情不自禁喜欢的孩子。他生性活泼，善于做出让人意想不到的恶作剧，而又不乏正直、勇敢、善良的品质。

波莉姨妈她心地善良，非常爱汤姆，一心想把汤姆抚养成一个好孩子。她一直像一位母亲一样，常常训斥汤姆，但当汤姆离家而不知下落时，她会悲痛欲绝，她真是一位好姨妈。

还有哈克，他是一个酒鬼的儿子。全镇的母亲都很讨厌哈克，十分畏惧：他游手好闲、无法无天，而且既下流又淘气，但所有的孩子都羡慕他。虽然大人们都不允许与他接触，他们却乐于和他玩耍，还希望自己敢学他。

读完了这本书，我觉得汤姆·索亚的作为，远远超出了一个孩子一切的想象，在汤姆身上我们能看见许多人童对他的喜爱，汤姆·索亚不仅仅是为儿童所做的一个多面体人物，让儿童的童年，梦想刻画出一个小精灵。在他的世界里，告诉我们只有欢乐，有梦想，有胜利的。

《汤姆索亚历险记》教案 篇6

1.浏览梗概，了解小说内容。(知识能力目标)

2.品析“精彩片段”，体会人物特点和语言特点。(知识能力目标)

3.激发学生的阅读名著的兴趣。(情感态度价值观)

教学重难点：

在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

教学方法：

1.通过拟小标题，获得阅读初期的真实体验。

2.小组合作交流，感悟故事情节、语言的精彩;进而感悟主人公形象。

教学流程：

一、引入新课

1、谈话导入课题。

这节课老师请来几个小伙伴和我们一起学习好吗?(课件出示:人物图像)打个招呼吧。还有一个人物(课件出示:汤姆索亚图像)，知道他的名字吗?这节课我们就来了解这个男孩儿的故事。(板书课题，齐读。)

2、发现课题有什么不同了吗?(引导学生明确今天的学习内容是一本书)

3、你觉得书名中的关键词是哪个?什么意思知道吗?

4、故事写了汤姆索亚几次历险经历?我们可以从哪儿寻找答案?

二、浏览梗概，了解小说内容。

过度：许多名著前面都有梗概部分，如果先了解梗概，就可以一下子就把握住书中的主要内容。

1、现在请大家浏览故事梗概，试用小标题来概括汤姆索亚的几次历险经历。预设：学生如果说不全，教师引领：除了这4次冒险，还有1次冒险，最后汤姆和哈克又到山洞中去寻财宝，这个小标题，我们可以归纳为——挖金币。试胆量，当“海盗”，寻财宝，陷绝境，挖金币这就是汤姆.索亚的整个历险图。

2、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)哪次次历险最吸引你?

3、通过学习梗概，你对汤姆有哪些认识?(淘气顽皮、孩子头儿、无所不能、爱冒险、胆大、向往自由……)

三、品尝精彩片段，体会人物特点和语言特点。

1.读名著不仅要了解故事内容，还要品味其中的精彩，课文就给我们安排了一个精彩片段。(板书补充：了解，品味)

2、请默读精彩片段部分，之后和同桌交流这个精彩片段大概在故事哪个位置?

3、全班交流后再读精彩片段，小组讨论哪儿最吸引你?教师小组跟进指导。(从情节、语言、写法等方面予以引导、感悟。适时想象、朗读)

预设情节1：洞中困难重重

预设情节2：大悲大喜

预设情节3：悬念迭出的结尾

预设语言1：夸张的语言

预设语言2：大喜大悲的人物动作、外貌等细节描写

预设写法：反衬的手法

4、(课件出示学习伙伴的话引出问题。)现在你对汤姆又有哪些认识?(乐观、关心同伴......)

5、这样一个可爱的男孩形象，作者是怎样塑造出来的呢?看看作者怎么说。(课件出示作者的话。)

四、激发学生读整本书的兴趣。

1、一个片段就让我们有了这么多的收获，我们要感谢谁?

2、说说作者。(课件出示：对作者、作品的评价、不同版本的书面)

3、小结：同学们，这节课我们了解了梗概，品味了精彩，还有哪些地方让你产生了疑问?

4、学生交流。这是你的疑问，还有吗?你说……

如果想知道，我们课后可以去读一读《汤姆索亚历险记》这本书，到时候，我们再开个读书交流会好吗?下课。

汤姆·索亚历险记教案范文 篇7

名著推荐与阅读教学案

年级：初一

科目：语文

课型：阅读课

内容：《汤姆·索亚历险记》

课时：四课时

编写：王英俊 审核：王英俊

时间：2006.10.16 教学目标:

1、激发学生阅读全文的兴趣。

2、指导学生用泛读和精读相结合的方法，学习精彩片段。

3、培养学习的想象能力和创造能力。

4、体会作品无穷的艺术魅力，和人物的正直、勇敢、纯洁、真诚的优秀品质，理性地思考人生。教学重点

1、引导学生用略读和精读相结合的方法，学习精彩片段。

2、品味小说优美精练的语言。教学难点

理解典型人物的典型意义。教学过程

一、观看影视《汤姆.索亚历险记》（两课时）

二、阅读下面的文章，了解作者生平、创作背景、创作意图和艺术风格。

马克·吐温和他的两部杰作

邓启龙

马克·吐温(1835—19130)，出生于美国密苏里州的一个穷法官家庭，童年是在密西西比河畔他叔父的农场上度过的。这段农场生活使他对黑人有更多的接触和了解，并在其幼小的心灵中产生对黑人悲惨命运的怜爱与同情。从12岁起，马克·吐温就开始走上四处流浪、自谋生计的人生旅途，先后当过印刷厂的学徒、排字工人、金矿工人、密西西比河的领港员、新闻记者。动荡的生活使他的足迹踏遍美国各地，从中熟悉了美国中下层的社会生活和各样的人物。他没有受过正规的学校教育，青少年时代从事劳动的农场、工厂、矿山、河流就是他的大学；丰富的生活经验，对人民群众口头语言及民间故事、传说的热爱，为他后来从事文学创作打下了良好的基础。

马克·吐温的创作生活是从19世纪60年代南北战争以后开始的。南北战争以工业资产阶级的胜利结束之后，美国资本主义迅猛发展起来，从自由竞争向垄断资本过渡，国内工人运动高涨，阶级矛盾、种族斗争非常激烈，跟国外殖民地国家人民的矛盾也日益尖锐化。南北战争后美国资本主义发展的历史粉碎了美国“自由之邦”的金纸牌，越来越清楚地暴露出资本主义社会罪恶和腐朽的本质。这一时期的美国社会特点在马克·吐温的大量创作中都得到真实而深刻的反映。

马克·吐温作为批判现实主义文学大师、讽刺作家，他的创作特点就是以幽默讽刺的笔调对19世纪后半叶美国资本主义社会作了深刻而广泛的批判；如他早期的作品《竞选州长》(1870)，通过一个天真的老实人竞选州长的遭遇，说明资产阶级的所谓“民主选举”实际上是对人民群众的欺骗。作家通过他的作品把幽默的描写和对社会的讽刺结合起来，显 学一天，就离成功更近一步

示出这位以幽默著名于的作家，实际上是一位社会批判家。1874年，作家与别人合作写出第一部长篇小说《镀金时代》，通过一批深刻的典型人物形象，揭露了南北战争后投机家、企业家和政府官吏怎样三位一体地掠夺国家和人民财富的罪恶，说明所谓资本主义自由竞争的70年代并非“黄金时代”而是“镀金时代”。后来，美国的历史学家沿用这个名称来概括美国那一段历史时期。此外，如《王子与贫儿》(1881)，作家运用借古讽今的手法，抨击美国的专制制度和资本主义原始积累给人民造成的悲惨灾难；《败坏了赫德莱堡的人》(1898)，深刻地揭露了美国社会资产阶级之间为了争夺金钱而道德堕落的社会风气……总之，马克·吐温大量的文学作品对美国资本主义社会的金钱势力、阴谋政治、虚假民主、腐败世风、伪善宗教、堕落道德以及奴役世界的贪欲等都作了辛辣的嘲笑、讽刺，同时，也表达了对受苦受难的广大人民的同情，这就使他成为19世纪后期美国批判现实主义文学的卓越代表。

马克·吐温是个讽刺的天才，他早期多运用夸张的手法，在幽默中含有乐观诙谐的特色，讽刺带点嘲弄的意味，格调柔和轻松；随着思想认识的不断深化，他后期的讽刺基调由轻松的幽默转向辛辣的批判，诙谐、滑稽的成分减少了，严峻的剖析、无情的批判越来越占主导地位。但是，马克·吐温终究是一个资产阶级民主派的作家，他不能彻底摆脱对美国资产阶级“民主制度”的幻想，远离无产阶级的斗争，并因看不到未来的前途而感到悲观失望，他的世界观的阴暗面也在其创作中打下深刻的烙印。

在马克·吐温大量的创作中，《汤姆·索亚历险记》(1876)和《哈克贝利·费恩历险记》(1884)堪称其名篇中的杰作。

《汤姆·索亚历险记》的主人公汤姆·索亚是一个天真活泼、富于幻想和冒险精神的小孩，他不安于“好孩子”那种循规蹈矩的平庸生活，鄙视周围那些虚伪、规矩的儿童，厌恶主日学校那种死啃圣经的学习，希望过一种自由、有趣、丰富多彩的生活，向往着各种非凡的冒险事件，并在自己的想像中编织出一个充满英雄行为和功绩的神奇世界。马克·吐温围绕着汤姆·索亚和一群孩子们对自由生活的追求，以抒情的笔触展开了对密西西比河畔美妙自然风光的描绘：把那广阔无边的浩荡巨流、充满浪漫色彩的森林和神秘的岩洞所构织成的瑰丽景色，跟小市民平庸停滞的生活相对照，从而嘲笑了市民那种宗法式的虚伪和形式主义的宗教信仰以及畸形的教育制度，深刻地揭露了人们进教堂礼拜不是对上帝的虔信，而是出于传统“习惯”；对牧师的说教感到是一种“折磨”，以至待牧师唠唠叨叨的说教完毕，大家都轻松地舒了一口气；学校的教育方式靠鞭笞毒打；主日学校的功课是死背圣经，有个“模范”儿童，背会了三千节圣经“就变成了一个傻瓜”。作家还通过孩子们的谈话，对资本主义的“文明”生活和资产阶级的金钱统治，作了直率的否定。

如果说《汤姆·索亚历险记》还是在一种轻松柔和的幽默情调中显露出批判锋芒的话，那么，它的姐妹篇《哈克贝利·费恩历险记》却以辛辣的讽刺表现出对资本主义的批判劲力。作品的主人公哈克贝利·费恩为了摆脱养母道格拉斯寡妇的管束和酒鬼父亲的打骂，逃至密西西比河的一个荒岛。在荒岛上他遇见了因不堪忍受主人虐待和出卖而逃跑的黑奴吉姆，两人为了寻找“自由州”和逃避关卡的追捕，在密西西比河上过起昼宿夜行的漂泊、恐怖的生活。他们不但要与惊涛骇浪作恶斗，还要避开关卡的追捕，更要与冒充“国王…„公爵”来欺压他们的骗子作斗争等等，在那充满艰难危险的共同生活中，哈克和吉姆结下了深厚 学一天，就离成功更近一步 的友谊。吉姆的真诚、纯朴、无私和对自由的渴望，深深地感动了哈克，使他打消了写信告发吉姆的念头，决心帮助吉姆获得自由。作家不仅通过他俩的遭遇，深刻地暴露了美国反动政府推行蓄奴制度和种族歧视的罪恶本质；歌颂黑人的善良人性和纯洁的品质，提出维护黑人的生存、自由和受尊敬的权利。同时，作品还通过描写他俩在河上不断与沿岸城乡的接触，使读者从中看到密西西比河沿岸的丑恶生活现实：厚颜无耻的利己主义的诈骗行为，农村家族之间的血腥仇杀，有钱有势的人横行霸道，普通农民的辛酸生活情景……从而对“美国天堂”作了尖刻的揭露和批判。这就使作品成为马克·吐温现实主义创作的高峰标志，体现了作家创作的最高成就。但是，这部作品也有明显的局限和缺点：作家虽然寓意深刻地指出在美国现实生活中是找不到 “自由州”的，但是，吉姆的自由又让主人“良心发现”“恩赐”得来了。作者从资产阶级人性论的观点出发，导致了对现实生活的歪曲反映。小说的最后部分，汤姆明知吉姆已是自由人，再来一番“惊险”的营救活动，也给人有思想上失真、艺术上画蛇添足之感。

1、《汤姆．索亚历险记》的作者是

，他出生于

国密苏里州的一个穷

家庭，童年是在河畔他叔父的农场上度过的。他的早期作品有《

》等，他的代表作是《

》和《

》。

2、作者创作《汤姆·索亚历险记》的生活基础是什么?

答：

3、作者为什么要写《汤姆·索亚历险记》这部书?(分点回答)

答：

4、《汤姆·索亚历险记》的创作背景是什么?

答：

5、《汤姆·索亚历险记》的艺术风格是什么?

答：

三、完成下面练习，为精读三个精彩片段做准备。

1、给下列各组中的划线字注音。

（1）已经几乎看不大清了

（）从此了却这一切烦恼

（）

（2）使人听到他的名字就打颤

（）树枝在寒风中颤抖

（）（3）高得让人看了头晕

（）

她会晕车

（）学一天，就离成功更近一步

（4）她哭哭得那么凶，把汤姆吓着了

（）他对她进行恫吓

（）（5）使劲搬运

（）

疾风知劲草

（）

2、查词典，解释下列句中的划线词语。

(1)他走进一片密林，小心翼翼地为自己开路„„

小心翼翼：

(2)正午的酷热使得鸟儿都噤了声。

噤：

(3)他坐着冥思苦想，胳膊肘支在膝盖上，两手托着下颌。

冥思苦想：

(4)自鸣得意地模仿着它的远邻颤着声儿唱。

自鸣得意：

(5)也许是一股游移不定的水流，也许是稍稍上涨了的河水把他们的筏子带走了。

游移不定：

(6)那些鼓劲儿的话都因为说了多遍而成了陈词滥调„„

陈词滥调：

3．改正下列句中的错别字。

(1)林子里弥慢着深沉的静寂和安祥，给人一种甜密的安泰与和平的感觉。()

(2)它脑袋歪向一边，抱着如饥如渴的好奇心打量这个佰生人。（）

(3)她已陷入一种消沉的冷膜之中，怎么敲动也不行。（）

四、精读所选的三个片段：

（一）创设情景，激趣导入。由熟悉的儿歌导入：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强，我要把那新房子刷得更漂亮。刷完房顶又刷墙，刷子飞舞忙，哎呀我的小鼻子，变呀变了样。”这首儿歌就是《汤姆·索亚历险记》中的一个插曲，我们中国的孩子人人会唱，足以说明其在世界上的影响之广。今天，让我们一起走进同龄人汤姆的世界中去感受他的苦与乐。

（二）、题目是《汤姆·索亚历险记》，那么书中的汤姆有哪些惊险的经历呢？

（三）、名著虽然精彩，课本却不能一一选来，只选了哪三个片断呢？快速浏览，概括其主要故事内容。

（四）、由于时间关系，我们今天共同学习《当“海盗”去》一文。既然是精选的片断，定然有其精彩迷人之处，请同学们自由放声朗读课文，每人自选1－2处你喜欢的精彩之笔，一会儿大家互相交流品味一下。

（五）、自选一小段文字练习朗读并指导。

（六）、在这短短的一会时间内，汤姆的情绪发生了很大的波动，由烦躁不堪到忧郁之至得羡慕死亡到一会儿就心花怒放！他怎么就会心花怒放了呢？ 汤姆做了多少美梦呢？

（七）、四人一小组讨论：不管汤姆做到哪一点，过程都将是艰辛的吧？想象一下，成为将军的、酋长的、海盗的汤姆可能会有哪些经历呢？ 学一天，就离成功更近一步

（八）、如何理解汤姆的这些梦想呢？他为什么想成为这样的一些人呢？

（九）、老师非常想找到影片中的这一段放给大家看，电影上却没有演，大概是导演觉得难拍吧，因为全是汤姆的心理活动，这就是语言的魅力。咱们分四人小组讨论一下，如果你是导演，这一部分怎么拍呢？

五、学生自行学习另外两个片段，回答书后的问题。或者自己设计题目，同学间讨论交流解答，谈自己独到的见解。

六、我们眼前的汤姆并不是完美的孩子，时而幼稚，时而成熟，时而忧伤，时而欢喜，时而伤感现实，时而又幻想未来。面对挫折时就想一气之下离家出走，如果你是汤姆的朋友，给他写一张明信片，写两句话，对他说点什么？

七、到目前为止，三个片段已读了几遍了，依然觉得意犹未尽，那么面对厚厚的名著，我们书读几遍方解其味呢？

¬初读了解：故事情节、人物性格。¬再读欣赏：精彩篇章 ¬三读感悟：理解创作意图及深刻内涵。¬四解其道：体会作品的写作之妙。¬五读创新：对人物形象进行创造性想象。

„„

八、今天，精选片段我们就学到这里，其实还有许多问题尚未解决：汤姆为何在文初烦躁不堪乃至想到要一死了之？他真的做了海盗了吗？做得怎么样？以怎样特别的方式回到故乡？他怎么知道那里有金子呢？影片中的金子汤姆得到了吗？他和杀人狂乔还有一斗吗？同龄的汤姆还有哪些不同寻常的梦想和壮举呢？作者马克吐温曾经想要写本成年后的汤姆的书，却始终没敢动笔！为什么？大家能设想一下汤姆的未来吗？让我们再读名著，与汤姆悄悄对话，一起走过迷茫而又精彩的少年时代！

九、写作：

1、借助想象，用文字为汤姆.索亚“画”一幅肖像画，表现出你自己独到的阅读感受。

2、就社会环境对青少年心理的影响，展开一次“成长的烦恼”的讨论会。学一天，就离成功更近一步

附参考答案：

一、1.马克.吐温

美

法官

密西西比

竞选州长

汤姆.索亚历险记

哈克贝利.费恩历险记

2、他的童年在密西西比河畔他叔父的农场上度过，熟悉农场生活。从十二岁起，他就开始四处流浪，先后当过学徒、排字工人、金矿工人、领港员、新闻记者，从而熟悉了美国中下层的社会生活和各样的人物。社会是他的大学。丰富的生活经验，对人民群众口头语言及民间故事、传说的热爱，都是他创作《汤姆.索亚历险记》的生活基础。据说，小说中的不少人物和事迹是实有其人其事的。

3、①为了表示自己对童年生活的怀念。

②为了说明天真活泼、富于幻想和冒险精神是儿童的天性，家长应该给孩子以个宽松的环境，顺着他们的天性让他们健康成长。

③为了嘲笑市民那种宗法式的虚伪和形式主义的宗教信仰及畸形的教育制度。

4、《汤姆.索亚历险记》发表于1876年，它是以南北战争之前美国南方密西西比河旁的一个小镇（圣彼得堡）为背景写的，当时美国阶级矛盾、民族矛盾十分尖锐，人们强烈渴望自由、解放。

5、善于运用夸张手法，在幽默中含有乐观诙谐的特色，讽刺带有嘲弄的意味，格调柔和亲松。

二、1、⑴le liǎo ⑵zhàn chàn ⑶yūn yùn

⑷xià

hè

⑸jìn

jìng、⑴原形容严肃虔诚的样子，这里用来形容十分谨慎，丝毫不敢疏忽。

⑵闭口不作声。⑶深沉地思索

⑷自己表示很得意（多含贬义）⑸形容水流的缓慢流动 陈旧而不切实际的话。

3、⑴慢——漫 祥——详 密——蜜

⑵第二个“如”——似

小学生汤姆索亚历险记阅读笔记 篇8

放暑假了，妈妈送了我一本名著—《汤姆。索亚历险记》。《汤姆。索亚历险记》是美国小说家马克。吐温代表作之一。作品浓缩了美国社会生活中贫富悬殊的生活状态、死板的学校教育、枯燥的宗教生活等内容，幽默而辛酸地揭示了美国当时存在的社会问题。作者满怀而真挚的爱，塑造了汤姆。索亚这一形象。他调皮，喜欢过新鲜刺激的冒险生活。哈克贝利。费思也是作者着重刻画的人物，他没上过学，没接受过教育，却拥有一颗正直勇敢的心。对这两个人的角色塑造使作品更加鲜活生动。作品对儿童世界充满了童真童趣，令人欣然忘忧。

汤姆的调皮正好体现了孩子的天真烂熳，这种童真时代过去了就无法再寻，长大后找到的只是一些甜蜜的回忆。童年的世界是一个妙趣横生的世界，是一个调皮耍赖并可以尽情犯错误的年代，我相信，无论你的童真是快乐还是痛苦，回想起来你也会很开心。人总是会长大，除了长高长壮外，人的思想也会长大，对世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚。

看完《汤姆。索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此丰富有趣的经历，更希望自己也能象汤姆一样机智勇敢，富有正义感。有人说：童年就像一壶甜酒，时隔越长，尝起来就越香，越纯，越让人回味。已经长大的我们，被现实生活压抑得太久，但令我们欢呼雀跃的是，有人实现了我们梦想中的自由。汤姆？索亚的经历告诉我们，只要有理想，有快乐，美梦便会成真。终有一天，我们的天性可以自由地发挥，创造出属于自己的一片天空，创造出属于自己的梦。

名著《汤姆·索亚历险记》阅读指导教案 篇9

《汤姆索亚历险记（节选）》六年级阅读和答案胆量得到了检验，汤姆和乔奇带着从家中“偷”来的食物，叫上哈克，来到密西西比河边，找到一个小木筏，划到下游的杰克逊岛。这里荒无人烟，成为三个“小海盗”的快乐大本营。晴朗的.夜，明亮的星，灌木林丛，篝火野餐；没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚，有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶……他们无忧无虑、无拘无束，这简直是一片乐土、净土！

1．用“——”画出汤姆和伙伴的“海盗生活”的句子。

2．谈谈你对汤姆和伙伴这种“海盗生活”的看法和认识。________________________________________________________________

参考答案：

1．最后一句。

名著《汤姆·索亚历险记》阅读指导教案 篇10

汤姆索亚历险记赏析

《汤姆索亚历险记》与我所看过的书相比，我更喜欢这本。汤姆是一个顽皮、天真并且十分活泼的孩子，但在大人的眼里他同时也是一个不折不扣的坏孩子，他调皮、喜欢恶作剧、逃学这自然是家常便饭，不仅这样，他捣蛋的方法还一次比一次厉害，让人琢磨不透，防不胜防。他虽然是一个很坏很坏的孩子，但也会做出让人捧腹大笑的事情：被罚粉刷墙壁，竟能想出诡计让小朋友替他完成，还得感谢他的恩赐并且还得给他一些东西作为报酬。而汤姆呢?他悠闲自在，一下子就变成了腰包鼓鼓的阔老爷了。

汤姆与哈克再加上乔。哈帕三人组成了一个团队逃到了荒岛上当海盗。汤姆心中的海盗不是一个贪婪的大坏蛋，而是一个无忧无虑、优哉优哉的人，这是汤姆所向往的生活。过了好久，大家都认为他们已经溺水死了，在教堂为他们开追悼会时，他们三人却从正门走进去参加了自己的追悼会。他所干过的事情，我就不一一介绍了。

我们每一个小孩子、大人、老人都应该有一个快乐的童年。但我却觉得，汤姆的童年却更为丰富多彩。童年是短暂的，一不小心它就会和你擦肩而过，所以我们要好好的用好它，使它不白白流失。当我们长大后，回忆起自己的童年时，我们会开心。这本书也让我明白了人这一生要笑着对待生活中的每一件事，不要被生活给弄得一头雾水，只有你笑对生活，你的生活才能丰富多彩。面对每一件事，我们要乐观向上，不能遇到挫折就放弃，要勇往直前。

在这本书里，小主人公汤姆索亚带着我来到了他的童年，在他的童年里，淘气的汤姆索亚带我来到他的家庭，他的学校。

他喜欢和哈克贝恩、乔埃哈波、班恩罗杰、吉姆哈林斯……一起玩耍。他有一次说出了真相，把印第安乔告上法庭，把可怜的墨菲波特解救了出来。又有一次，他把哈克和乔埃叫到荒岛上，来当海盗。还有一次，他把撒切尔法官的女儿贝琪撒切尔从难以走出的“迷宫”里救了出来最后他又和他的好朋友哈克一起寻宝他们把蕴藏在地下的宝藏成功地挖了出来，汤姆又把自己的机智发挥出来了，他把宝藏藏在了两个小口袋里，吃力地运了出来。

在第二章中，汤姆充分的显示了自己的聪明才智，为了能让别人帮他刷墙，他故意表现的很有意思，让他省了不少功夫，还让别人心甘情愿的给东西他，作为劳酬。而就在他和哈克相遇的那天晚上，两人一起目睹了一起凶杀案，为了主持正义，不畏强暴的汤姆站了出来，揭发了印第安乔的丑陋面目，解救了波特。终于有一天，为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境，乔、汤姆、哈克一行三人决定追求冒险的经历。逃到荒岛上以后，人们都以为他们死了，正在为他们举行葬礼时，可他们却回来参加自己的葬礼，让他们的亲人破涕为笑。而为了寻找财宝，两人又跟踪印第安乔来到了山洞找到了财宝，成为了首屈一指的大富豪。从他们在困难当中表现的正直和勇敢，在平时生活中聪明活泼，幼稚而又认真的言行，给我留下了深刻的印象，可以说是当时美国社会的一个缩影。

读了这本小说以后，我觉得遇到困难不要轻易气馁，而要努力奋斗，坚持下去。如果能够做到这点，就可以走向成功。汤姆在充满阳光的生活里告诉我们的只要有欢乐、有梦想，美梦便可以成真。终有一天，我们的天性可以自由自在的发挥，创造出一片我们自己的空间。

汤姆索亚历险记赏析

我在暑假读了好多书，其中一本让我改掉了一个坏毛病淘气——《汤姆索亚历险记》。

汤姆的大名叫托马斯索亚,2岁，是个聪明、活泼、淘气、不爱学习的孩子。他整天在外面惹祸，被姨妈打的火辣辣地疼，还被姨妈罚刷院子的围墙。他从小朋友那里骗了十张黄奖品，从校长那儿换了一本《圣经》，闹出了个大洋相。为了逃学，汤姆假装牙疼，结果姨妈把他的一颗好牙给拔了。

我觉得汤姆和我都是淘气包，都挺聪明，只不过汤姆爱撒谎、逃学。不爱学习;而我诚实，爱学习，从不逃学。后来，汤姆离家出走，遇到了好多事，一下子就懂事了，还帮两个好朋友哈克和乔破了杀人案。我也要学习汤姆改掉淘气的坏毛病。

这是一本好书，大家记得有时间去看一看哦。

汤姆索亚历险记赏析

《汤姆索亚历险记》是美国大文豪马克·吐温以美国少年生活为主体写成的。故事的时代背景，是十九世纪美国密西西比河的圣彼得堡。

故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。

看完《汤姆索亚历险记》，我真羡慕汤姆能有如此有趣的经历。这本书让人看起来津津有味，甚至废寝忘食。我想，《汤姆索亚历险记》在你烦闷的时候或许能让你一笑解千愁。

汤姆索亚历险记赏析

《汤姆·索亚历险记》讲述了淘气的汤姆·索亚的各种事：寻宝、玩耍、当海盗……其中我印象最深刻的是他替无辜的穆夫·波特作证。

一天晚上，印第安·乔在争斗中杀死了一位医生，趁穆夫·波特喝醉的功夫，把责任推到他的身上。若不是汤姆·索亚及时作证，穆夫·波特早就上绞刑架了。

印第安·乔复仇的手段十分残忍，换作别人是绝对不敢告发他的。而汤姆·索亚却这样做了，甚至还对印第安·乔“不屑一顾地嘲弄”。这种勇气让人敬佩，这种正义感值得我们学习。

看当今社会，不仅有许多人在法庭上不敢作证，还有许多人为了自身的利益作伪证，坑害别人。而充满正义感的人却凤毛麟角，寥寥无几。这一现象是否值得我们去反思呢?

汤姆·索亚勇敢、正义，正如于谦的《石灰吟》里所说的那样：“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。”

若世界上多一些正义。勇敢的人，世界将会更加美好!

汤姆索亚历险记赏析

我们要学会勇敢，要勇敢地去面对，从刚开始害怕，到后来变得不害怕，我们要向《汤姆·索亚历险记》里的小男孩汤姆一样勇敢。接下来，我就给大家讲讲《汤姆·索亚历险记》里的精彩片断。

一天晚上，汤姆和哈克来到附近的坟地，他俩正好目睹了凶残的凶杀案，墨菲·波特、印第安·乔和一名大夫闹矛盾，大夫一下把墨菲·波特打晕，然后印第安·乔一刀捅死了那名大夫。他俩害怕的不敢出声。接到报案，法庭立即调查，在法庭上，印第安·乔非说是墨菲·波特干的，墨菲·波特当时迷迷糊糊的，也只好承认。这时，汤姆勇敢地站了出来，当他把事情的经过一点一点说出来的时候，这使站在旁边的印第安·乔不寒而栗。当汤姆说出真相时，乔像闪电一样冲出了法庭，路人想拦也拦不住。就这样，乔逃跑了。

在贝琪的生日会上，汤姆和贝琪进入了一个漆黑而又恐怖深洞。在最难熬的时候，汤姆把身上仅有的面包全都给了贝琪，自己却饿着肚子，到了第二天早上，他们终于走出了深洞。