中心幼儿园圣诞节活动总结

中心幼儿园圣诞节活动总结（通用12篇）

中心幼儿园圣诞节活动总结 篇1

2011年12月25日，我园举行了圣诞节系列活动，让幼儿了解了圣诞节虽是基督徒庆祝耶稣基督诞生的纪念日，但在西方国家，圣诞节也是一个家庭团聚和喜庆的节日，为了让孩子们感受到幼儿园的温暖，还同时开展了亲子活动。现具体总结如下：

一、活动目标明确：

1、了解了西方的传统节日——圣诞节，体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐，学会分享。

2、锻炼了幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己，培养幼儿的自信心。

3、幼儿能积极参与各项活动，培养了观察能力及动手的灵活性。

4、通过圣诞活动培养幼儿语言、艺术、健康、社会、科学全面发展。

二、活动准备充分：

（一）礼物准备：

圣诞老人的服装一套（约50元）、每位老师一顶圣诞帽（共约50元）、圣诞树、圣诞小礼品（约30元一斤）、圣诞音乐

（二）环境布置：

1、舞台悬挂圣诞老人头像，两边用拉花和气球装饰。头像下悬挂：“Merry Christmas!”在英文下挂“圣诞快乐”。

物资准备：圣诞老人头像、拉花和气球（幼儿园买）

2、大厅：显要位置摆放一棵大圣诞树，布置上彩灯和饰品，树下堆满礼品盒，用小栅栏围住。

物质准备：松树，装饰灯，卡纸，即时贴，彩条等。

4、走廊：悬挂吊饰

物资准备：圣诞袜、小铃铛、雪花等（老师做）。

各班布置自己卫生区内（包括了所有楼道、楼梯和栏杆），挂墙上或栏杆上。

5、班级门口：悬挂圣诞老人头像、气球等。

物质准备：圣诞老人头像、气球（幼儿园买）

（三）知识准备：

1、需教师掌握的有关圣诞节的相关知识。如圣诞的由来、圣诞老人的由来圣诞树

2、幼儿掌握的：日常导入内容。

1）、英语（语言）：单词认读：Reindeer驯鹿、Jingle Bell 铃铛、Snowman雪人、Santa Claus 圣诞老人，圣诞节节庆用语：圣诞快乐Merry Christmas!

新年快乐 Happy New Year！

圣诞节到了 Christmas is coming.2）、社会：圣诞节的来历，圣诞老人的故事。

3）、音乐：学唱英文歌曲《Merry Christmas》《Happy New Year》

4）、美术：结合幼儿年龄特点设置美术手工课，教师和幼儿一起创设圣诞环境。

5）、科学：利用圣诞小礼品结合幼儿年龄特点，分大中小三个段做数学游戏。

6）、健康：所有幼儿积极参加幼儿园的圣诞活动。

三、亲子活动丰富多彩

（一）物品准备：幼儿礼物、《铃儿响叮当》音乐、相机

（二）人物准备：圣诞老人、摄像师

（三）圣诞活动流程清晰

8：00—8：30入园

事先在两个大班联系好2名幼儿，请他们8：00入园，由幼儿园老师穿上圣诞老人衣服带上圣诞帽子在幼儿园门口当圣诞老人，带领大班幼儿，对每一位小朋友说：“MERRY CHRSITMAS”！

8：40—8:55领导入座，组织家长入场到指定地点。

（教师联系好家长，事先告诉活动内容和参加比赛的项目）

9：00—9：20主持人入场报幕。

9：20—9：35园长致开幕词。

9：40—10：30主持人报幕，幼儿节目开始（个别班班内进行）。以班为单位准备几个节目，形式可以是独唱、合唱、舞蹈、小品、讲故事，参加人员可以是幼儿、老师和家长。

10：40—11:40主持人报幕活动进入下一环节（亲子活动）

主持人宣读游戏比赛规则，亲子活动开始。

四、家长幼儿互动游戏精彩：

1、袋鼠妈妈（家长把孩子抱在怀里，看谁蹦得快）；揪尾巴（中班），抓下尾巴最多的家庭获胜；走梅花桩、两人三足（大班）。

2、抢椅子（为幼儿赢礼物）。

中心幼儿园圣诞节活动总结 篇2

结合我们幼儿园“十二五”市级规划课题《幼儿户外活动器械有效性研究》的实施, 我们把自制体育器械、有效开展体育活动作为我园教育教学研究的一项重要内容, 通过开展体能课程培训, 专家现场指导、公开观摩课研讨等方式提高教师的课题研究能力, 研发出了一套完整的符合孩子天性的课程———幼儿体能欢动课, 着重于“户外活动中器械的有效利用”, 为幼儿园的孩子提供健康、快乐、互动的成长环境。

与传统幼儿体育游戏课程相比, 体能欢动课更注重器械的有效利用, 强调了课堂互动以及在游戏中培养幼儿的规则意识和个性, 以幼儿为中心, 通过开发特色器材与先进理念的结合, 让幼儿全身心的投入到游戏中, 玩的开心, 玩的快乐, 以此激发幼儿的潜能, 培养幼儿的自信心和自我保护的能力, 并在课程之外设置了一些抗挫折体能活动, 以磨练幼儿的意志。

1 优化户外活动环境

1.1 创设良好的活动环境, 保障课程的实施

《幼儿园教育指导纲要》指出:环境是重要的教育资源, 应通过环境的创设和利用, 有效地促进幼儿的发展, 如:我们在塑胶场地上画出各种各样的格子, 让幼儿自由地、三五成群地玩跳格子游戏;在大型器械场地铺设时, 精心设计了游戏区、休闲区;在凉亭下摆上了各种各样的棋盘、沙水池等, 让幼儿在欢乐的环境中尽情活动;在园外试验地开辟种植地, 中大班的幼儿在这里种植土豆、紫薯等, 利用户外劳动时间, 给这些植物除草、浇水, 享受户外劳动的快乐……

1.2 科学安排一日活动, 确保户外活动的时间

在幼儿的一日生活中, 我们将活动中心目标贯穿晨间锻炼、户外体育活动、体育教学等活动来实现体育活动目标。保证幼儿每日足够的户外活动时间:1) 晨间锻炼:在晨间活动中我们可以把晨间锻炼分成韵律、游戏、小型器械活动, 并采用分散开放式, 以自制的小型多样器械练习为主, 我们老师利用废旧材料丝绸、呼啦圈等创编了红绸操、花环操、加油操等小中大器械早操, 幼儿手拿多彩的器械, 将律动、游戏、器械融为一体, 极大地调动了幼儿做早操的兴趣和积极性。2) 户外体育活动;在户外体育活动中, 我们除了有意识地组织一些游戏活动外, 还给孩子更多的“自由”启发引导幼儿自己去思考、去摸索、去尝试, 培养幼儿独立思考能力。如:在一次中班“滑溜布”活动中, 我们把时间和空间留给幼儿, 激发幼儿创造兴趣, 用多种方法玩, 老师马上就发现孩子们坐在滑溜布上, 模仿船夫划船的样子;大班的幼儿则跟老师玩起了“网小鱼”的游戏, 增加了游戏的趣味性。我们老师会在第一时间发现哪些孩子动作发展比较好, 哪些孩子动作不够完整, 让孩子在自由的空间实践中探索, 充分调动了幼儿的积极性, 主动性和创造性。

1.3 家园协作提高幼儿锻炼效率

在开展户外活动时, 引导家长积极配合幼儿园, 是我们课题组的一个重要任务。首先, 我们关注家长对幼儿园开展户外活动意义的认识, 因为家长的态度将直接影响着孩子参与活动的积极性。我们召开家长会, 主动听取家长对孩子参与户外活动的意见与建议, 并进行宣传、研讨, 形成了开展活动的共识。其次, 幼儿园户外活动的开展, 感染了家长, 使家长能主动参加到幼儿园的户外活动中。家长不仅积极参加幼儿园的亲子运动会等活动, 还经常帮助幼儿收集废旧材料, 共同制作体育活动器械。利用家庭、社区为幼儿创设更大更广阔的游戏活动空间和环境, 家长和社会成员成为幼儿的户外游戏指导教师, 让家长陪伴孩子共同游戏, 鼓励自己的孩子与邻居家的孩子共同游戏。既让幼儿在园外也得到了锻炼, 又使每个幼儿的自信得到了培养。

2 优化户外活动的器械与游戏材料

2.1 因地制宜, 制作富有特色的体育器械

为了充分激发幼儿参与体育活动的兴趣, 除了购置一些必备体育用具, 如绳子、球、呼啦圈、橡皮筋外, 我们坚持因地制宜、变废为宝的原则, 积极挖掘和开发综合资源, 共同制作出几十种富有幼儿园特色的、适合不同年龄幼儿练习不同动作的体育游戏器材。如:用各种颜色的标语绸布, 制作成了“神奇滑溜布”, 并开发了适合小中大各年龄段幼儿的六种户外游戏, 既提高了幼儿的钻、爬、跑、跳能力, 又锻炼了身体的平衡能力;用废旧高压锅圈、旧碟片、废旧饮料瓶制作的飞盘, 有趣又安全, 幼儿玩起来兴致勃勃, 同时也提高了投掷能力;用pvc管、饮料瓶、泡沫等材料进行软包, 做成了“软式曲棍球”, 让幼儿在你追我赶中发展手眼协调能力、动作的敏捷性及反应能力等;我们还根据沙包的特点做成了小布球, 锻炼孩子的投掷、平衡及手眼协调能力。我们根据教学目标、材料特征、季节变化和幼儿的年龄差异来不断更换体育器材, 开发每一种器械的多种玩法, 让每个幼儿都能得到最大的发展。

2.2 探索创新, 挖掘户外体育器械的多种玩法

《幼儿园工作规程》中明确指出:“创设与教育相适应的良好环境, 为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。”教师在体育活动中要开展一些游戏活动, 有助于鼓励幼儿积极思维, 主动探索, 培养其创新的信心和能力。在集体游戏中, 我们改变以往教师示范动作, 幼儿依样画瓢地模仿动作的学习模式, 鼓励幼儿边思考边探索玩法。例如, 在“袋鼠旅行”的体育活动中, 我们先不告诉幼儿布袋可以怎样来玩, 而是请幼儿自己想想布袋有些什么样的玩法?孩子们有的钻进布袋子里学袋鼠跳、有的钻进布袋子里像只毛毛虫一样一扭一扭地前进;有的在布袋里滚来滚去;有的两人一组, 一人坐在布袋上, 另一人两手拉着布袋往前拖;有的四个人合作把布袋当成轿子抬轿子;有的几人合作把布袋拼在一起当成小水沟练习跨跳;再比如, 幼儿在玩充气棒的过程中, 发现可以将充气棒当做小沟来跨跳, 可以当做独木桥在中间平衡走, 可以摆成方形玩跳格子的游戏, 老师还根据小朋友平时玩的“打地鼠”游戏, 利用充气棒创编了真人版的“打地鼠”游戏, 发展了幼儿跑、跳的动作, 培养孩子速度、灵敏性, 从而培养孩子的身体协调性、反应能力等, 同时提高了游戏的趣味性和竞争性。……孩子们的玩法各式各样, 不同的玩法丰富了游戏的内容, 同时促进了幼儿的想象力、创造力的发展, 也使幼儿不断获得成功的快乐, 增强了自信心。

2.3 灵活运用, 开发多种器材的组合效应

《课程指南》中提出:综合地开展各类体育活动, 促使幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。因而在研讨中我们重点思考器材的组合, 同时针对各年龄段幼儿的发展需要, 激发创造力和适当增加挑战性。例如:创设的长短不同的平衡凳与小布球的组合, 进行了走、投、平衡等动作的练习, 培养了孩子平衡、协调、灵活等能力;创设的“浪花朵朵”游戏中, 大班的幼儿就拿起滑溜布模仿海上浪花的样子, 一起上下抖动, 还把球放在上面当成大鱼、小鱼游来游去;还有大班的“袋鼠旅行”的情境, 将跨栏、鞋盒、垫子设置为袋鼠旅行中的障碍。跨栏作田埂、鞋盒为石头、垫子是草地。在活动中老师引导幼儿如何跳过宽窄不同的小河、高度不同的田埂、怎样过草地。为了增强难度和增加幼儿练习的次数。我们又多设置了一道障碍———用鞋盒作石头, 引导幼儿如何跳过跳过大小不同的石头, 激发了幼儿的挑战欲望。这样不同体育器材结合, 能让活动游戏化, 也更有趣味性。使幼儿不断获得成功的喜悦与快乐, 成为一个身体健全的幼儿, 也是一个“愉快、主动、大胆、自信、乐于助人、不怕困难”的幼儿。器材的组合不仅让孩子的交往合作能力大大提高, 还创设了孩子想象的空间, 更提高了器材的利用价值, 促进了孩子快乐运动。

3 优化户外活动形式, 创新活动, 切实提高户外活动的质量, 促进幼儿多元发展

一是户外一小时体育活动采用集中与分散相结合的方式, 灵活设置不同活动空间, 开展一些取材方便、小型分散、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如游戏———踩高跷、丢手绢、跳绳、扔沙包等, 只需简单的器械就可进行, 不受人数的限制, 同时让幼儿拥有活动的选择权, 使户外一小时的体育活动更富特色, 从而培养幼儿良好的个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。多种活动整合, 实现户外体育活动的多维效应。

二是在主题活动中整合体育教学活动内容, 把活动寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏情景之中。如“蛙跳”的动作练习就整合了《小蝌蚪找妈妈》的故事情节, 让幼儿扮演从小蝌蚪变为小青蛙这一角色的成长过程, 整个活动集知识性、趣味性、游戏性于一体, 使之新颖生动, 不仅激发了幼儿参与游戏的兴趣, 而且有目的、有计划地发展了幼儿的基本动作, 增强了幼儿的体能。

三是举办“户外体能锻炼踏青”或“亲子运动会”。为锻炼幼儿的体能, 加强幼儿的社会生活能力, 让幼儿走向社会, 针对各年龄班的特点, 各有侧重地组织相关活动。例如:针对大班幼儿动作发展比较协调, 理解能力增强, 有一定的自控力等特点, 开展以“我运动、我健康、我快乐”为主题的小小运动会, 采用班与班、组与组之间的竞赛性游戏, 以激发幼儿的积极性, 通过钻、爬、摇、滑、推等形式, 提高练习的效果, 培养幼儿积极进取精神和集体责任感、荣誉感;远足是对幼儿进行体能训练的最好方法。我们教师组织幼儿集体远足, 注意对体弱幼儿的照顾, 在到达目标后, 让幼儿自由散步, 拾落叶、观赏动、植物。通过远足活动幼儿不仅可以领略大自然的风光, 萌发热爱大自然的情感, 而且还可提高幼儿的耐力素质。多在户外进行体能训练, 不但可以增强幼儿对气温变化的适应能力, 同时还可以让幼儿接触充足的阳光和新鲜空气, 从而增强幼儿身体的抵抗力。

4 利用自制器械开展幼儿园体育活动后的反思

户外活动空间的拓展、自制体育器材的投放以及户外活动形式的创新, 使我园户外体育活动的质量得到了大幅提升。在户外体能欢动活动中关于自主选择、一物多玩、多领域内容整合等的探索研究, 更让我们深层次地思考关于优化一日活动的问题, 我园多元发展的户外体育器械活动特色逐渐凸显, 对促进幼儿身心发育起到较显著的效果。

在实践活动中, 我园教师凭借着自己的经验, 已开发和制作了许多适合幼儿开展体育活动的器械。通过一物多玩的研究, 在多次的尝试和感悟中发现相同器械的多种玩法和不同器械的相同教育价值等等, 教师们撰写了多篇有价值的教育心得和反思, 教师的整体业务素质得到了很大的提高, 有效的带动了我园教学活动的开展。很多老师也在各级报刊发表了论文、优秀教案等, 编写了小中大体能欢动园本课程、观察记录集, 搜集了大量的体育剪报、户外活动影集等, 创编了小中大班器械操、师幼操, 两名教师被评为市区教学能手、市教学先进个人、市区优质课一等奖的好成绩, 教师们的教研热情被大大激发, 从而使幼儿素质向优良化发展, 教师素质向专业化发展, 幼儿园向精品化发展, 让孩子在快乐的哺育中寻求爱的支点———快乐生活, 健康成长。

中心幼儿园圣诞节活动总结 篇3

【关键词】幼儿; 体育活动; 教学情境

【中图分类号】G40-013.9【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)09-0213-01

1问题的提出

教学实践中,许多教师一味地以教材为中心根据教学目标组织幼儿体育活动,不能很好激发幼儿的兴趣,幼儿体育活动课的教学氛围沉闷而缺乏生机,教学效果不尽如人意。体育活动中,教师要不仅仅教教材,应以儿童为中心,关注幼儿的不同需要,创设适合儿童身心特点与幼儿发展需要的体育活动教学情境,以吸引幼儿主动参与、探索从而达到寓教于乐的目的。

2以幼儿为中心的体育活动教学情境创设途径

2.1关注幼儿年龄特点和动作发展特点选择相应的基本动作,创设符合儿童身心特点的体育活动教学情境: 幼儿年龄的差异表现在他们心理发展水平和动作发展水平上具有差异性,教师应根据幼儿年龄特点和动作发展特点选择相应的基本动作,创设符合儿童身心特点的体育活动教学情境。例如在跑的基本动作的发展上有很多种形式有在指定范围内四散跑、向指定方向跑、追逐跑、听信号变速跑、持物跑、后退跑、变向跑、追逐躲闪跑等,教师应根据本班幼儿的年龄特点来选择和考虑适合幼儿的跑的基本动作,从而创设相应的情境让幼儿在游戏过程中掌握跑的基本动作,切不可胡乱抓。

2.2合理运用场地与器械,创设充满童趣的体育活动教学情境: 教师可将幼儿体育活动中用到的器械进行简单的加工,使单一、枯燥的器械生机勃勃并充满童趣,以便于辅助幼儿达到完成锻炼的目的。如《小兔采蘑菇》一课,教师可在牛皮筋或积木上绕上一些用皱纹纸或废旧软胶等进行装饰,做成“小树林”或“小山洞”,然后带幼儿钻过小树林和小山洞去采蘑菇,同时进行适当的语言提示,引导幼儿的认知活动,烘托环境气氛,再现具体游戏情境,幼儿乐于接受,易于理解,既完成教学任务,器械还可循环使用。

另外,提供的器械应能体现幼儿在活动中的整体性和个体差异性(层次性),要鼓励幼儿在自己原有的水平上进一步发展,挑战自己,并且让幼儿在活动中形成自我评价和自检自测的活动方式,激发幼儿参与游戏活动的积极性。

2.3关注幼儿生活与知识经验,创设模拟生活的体育活动教学情境: 情境教学的素材,要紧密联系幼儿的生活实际,从幼儿的生活经验和已有的知识出发。教师应选择幼儿感兴趣的事物,充分利用幼儿的生活经验、技能、技术的积累,以激发幼儿的兴趣和参与动机,让幼儿在生动有趣、直观形象的教学活动情境中理解和掌握基本的体育知识和技能,获得愉快的体育活动体验。如教师可迁移幼儿的生活经验创设小乌龟运粮食的游戏情境,采用洗菜箩作为小乌龟的壳背在孩子的背上来运粮食,引导幼儿进行小乌龟运粮食(向指定方向爬)一课的学习,让幼儿在模拟生活教学情境中通过角色扮演乐在其中、趣在其中、学在其中。

教师还可以利用游戏的形式教学一些体育活动的动作要领等,帮助幼儿理解和掌握。

如转身跳圈的活动,可以在跳圈的一物多玩的基础上进行转身跳圈的练习(从单独—集体—比赛),最后的高潮游戏又将一开始的一物多玩中的站圈和转身跳圈的基本玩法进行迁移和结合,让幼儿在有准备、有挑战的游戏过程中体验转身跳圈的趣味玩法。

2.4关注幼儿的兴趣,创设生动有趣的体育活动教学情境: 幼儿对感兴趣的活动注意力比较集中,态度也积极主动。教师应能激发幼儿兴趣,精心设计组织对幼儿有吸引力的游戏活动,将枯燥的动作和身体素质练习变成有趣的游戏活动,提高幼儿对体育活动的兴趣,让幼儿轻松愉快地参与活动,从而达到发展机能、增强体质的目的。

2.4.1引导幼儿在活动中模仿,促进幼儿协调性发展: 各种模仿动作是促进幼儿协调性发展的源泉。教师应根据幼儿的年龄和心理特征,充分利用幼儿活泼好动以及喜欢互相模仿的特点,将玩与乐、乐与学融为一体,在游戏活动中诱发体育魅力,在模仿中培养孩子的创造力。

创设情境时还可以采用音乐烘托法即运用与主题相符合的音乐背景,能更好地衬托游戏的气氛。调动幼儿参与活动与锻炼的积极性。随着教师的讲解与示范,播放音乐,能增强课堂的愉悦气氛,还能减轻体育活动的单调乏味,降低幼儿运动的疲劳感。 如适当增加鼓点更能烘托游戏的氛围。

2.4.2角色扮演,激发幼儿的表现欲望,使其体验到成功的乐趣: 扮演角色,能激发幼儿的表现欲望,使其体验到成功的乐趣。在进行投掷活动时,可让孩子每人准备一架纸飞机,有意识地在教学过程中启发幼儿展开想象,教师用情境化语言激发幼儿活动的兴趣:“现在,请小飞行员比一比谁的飞机飞得又高又远。”此时,幼儿的情绪被激起,在操场上自由结伴分散练习比赛投掷纸飞机,幼儿在不知不觉中学会了肩上屈肘,自然挥臂投掷轻物的动作。接下来,教师拿出准备好的小木头及小沙包等轻物,让幼儿二人一组,自由组合,练习投掷活动。师生用饱满的情绪,投入到教与学的活动中来,课堂充满生机和活力,幼儿掷远的技能得到训练与提高,幼儿也真正体验到体育运动的乐趣,产生满足感,幼儿的个性得到充分发展。

2.4.3培养幼儿在游戏中的竞赛与合作意识,充分发挥幼儿自主学习的积极性: 幼儿对动作难度较大、内容丰富、活动量大、规则较复杂、具有合作性的体育游戏兴趣较高,并初步具有竞争意识。教师要充分利用这一特点,培养幼儿在游戏中的竞赛与合作意识,充分发挥幼儿自主学习的积极性。

如将"立定跳"改编为"快乐的小青蛙"这一情景主题,将游戏内容故事化:小青蛙要克服困难,学习依次跳过宽窄不一样的小田埂,在掌握了本领后和妈妈一起到跳跳乐园去进行闯关游戏。小青蛙运用自己学习的本领和同伴一起挑战各种宽窄、远近、大小不一的项目,最后克服困难得到闯关金牌。幼儿置身于故事情景之中,犹如身临其境兴致非常高涨,引发出无穷的乐趣。练习中幼儿还可以进行同伴互相帮助、鼓励的方式使自己的同伴获得成功,大家共同分享成功的喜悦。

2.4.4采用渲染情境法,引导幼儿无意注意转为有意注意学习: 在教学中,教师还可采用渲染情境法,利用幼儿好动易受外界环境影响和注意力不易集中的特点,设计趣味性的情境教学,引导幼儿的无意注意转为有意注意学习,使他们在玩中获得较好的学习效果。

如《风儿和藏羚羊》这一活动,教师可设置了系列小游戏:听口令进行慢走、快跑的游戏——风儿和藏羚羊游戏(被风拍到的小羊原地不动)——狡猾的风儿游戏(幼儿站圆闭上眼睛教师从中选出一个幼儿做风,做风的幼儿追逐其他幼儿,被碰到的幼儿站在原地不动)——勇敢的藏羚羊游戏(将幼儿分成三部分一部分手拉手做小土崖,一部分做羊,还有一部分做风,小羊钻过小土崖去拔草,风儿去抓小羊,小羊要勇敢的躲开风将草带回去)。层层递进,将活动的重难点分散在每个小游戏中得以解决,在短时间内集中幼儿的注意力。简单的趣味游戏在有限的时间内,迅速调动起幼儿的活动热情,快速有效地达到活动的目的。

3结束语

符合幼儿身心特点的活动情境能充分发挥幼儿自主学习的积极性,又使幼儿学会动作,增强了体质,增添了乐趣。只要教师科学、灵活、合理地创设情境,在活动中关注幼儿的需要,在情景教学中培养幼儿对体育活动的兴趣,才能保证体育教学目标的实现,最终促进幼儿全面发展与健康成长。

参考文献

[1] 郑惠英.幼儿教育学,福建教育出版社, 1996.

[2] 黄世勋.幼儿园体育活动指导,教育科学出版社,1999.

幼儿园圣诞节活动总结 篇4

24日一大早，我园全园教职员工就顶着寒风把幼儿园装扮一新，雪花、彩结、彩条、气球等在幼儿园的各个地方随风飘扬，幼儿园顿时温暖喜庆起来。由实习老师扮演的米妮和米奇在大门口笑迎着每一个小朋友。阳光宝宝班的好多孩子早早来到幼儿园，在爱心卡上写下了新年的祝愿，好多孩子都是自己写的哟，还有的是通过绘画的方式表达了自己新年的祝福和愿望。接下来，孩子们在爸爸妈妈的带领下穿梭在每个班，开心、快乐的玩着每一种游戏。

迎元旦、庆圣诞一直是我园十分重视的一项庆祝活动。每年，我们都力求以不同的形式来庆祝活动，让孩子感受快乐、分享节日即将来到的喜悦。今年，我园积极动脑，精心策划，以游园的的形式来举行了本次庆祝活动。活动中，孩子们玩得开心，每个孩子都体验到了成功的喜悦。活动虽然结束了，但孩子们还常常在一起欢快的谈论着在各个班玩游戏的感受。

在这次活动中，我班孩子表现棒极了，绝大多数孩子们经过自己的努力集齐了所有11个印章，不愧为能干宝宝!孩子们通过自己的努力兑换了自己喜爱的玩具及奖品，好开心。通过这次的游艺活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功;通过游艺活动，让师生们共同感受到了机关幼儿园大家庭的温暖;通过游艺活动，加深了家园情、师生情、亲子情。

幼儿园开展圣诞节活动总结 篇5

在这次活动安排上我觉得很好，尤其是亲子活动增进了孩子与家长的感情，让他们以载歌载舞的.形式进入主题融入到了一起。孩子没也是一个比一个的超长发挥真是太棒啦。到最后的教师舞蹈达到顶峰，给家长们留下了深刻的印象与好评。

在最后的篝火环节我觉得不是很好，首先从主观因素出发我没有组织好家长以及人员调派问题，没有明确的说出教师谁谁谁负责哪一方面，造成了当场的混乱。也许这是第一次弄的因素，不知道从哪里下手好了使自己一会跑到家长那里一会跑到话筒那里，搞得自己不知所措。其次，从客观因素出发就是话筒不好使，本次活动作为主持人就应该拿着无线话筒边跟家长描述游戏规则边组织家长参加的人数，还有就是当场混乱家长们不按照主持人说的照做。

幼儿园圣诞节主题亲子活动总结 篇6

幼儿园在园内布置了圣诞树，极力营造圣诞气氛。幼儿园播放有关圣诞节的音乐，通过园内广播让幼儿感受西方传统节日。在活动前老师和孩子们精心准备，各班教师通过故事和课件让幼儿认识圣诞节的由来和感受欢乐气氛，还用各种彩链装点圣诞树，教室里处处都充满了节日的气氛。圣诞节前夕请家长和孩子们共同制作了心愿卡。

伴随着圣诞音乐，老师扮演圣诞老人在幼儿园门口赠送节日的小礼物，家长和孩子把心愿卡挂到圣诞树上，孩子们个个兴高采烈。各班用表演的方式表达对节日的庆祝。活动中孩子们还和好朋友拥抱说出祝福的语言，共同感受节日的愉快气氛和互相关爱的友情。

XX年幼儿园教师圣诞节活动总结 篇7

此次活动，我们本着：丰富孩子业余文化生活，增加孩子、家长之间相互交流、互相沟通为目的，总体来说：活动主体明确，整场晚会的节目内容、效果氛围比较好，基本上达到了预期效果，孩子的节目丰富，活动气氛良好，活动现场整体的工作的很好。

一是节目内容丰富精彩，编排得当，引人注目;本次活动，从发起到演出共不到一个星期的时间，在如此短的时间内，能有如此好的预期效果已经是很不错了。二是大家分工明确，团结一致，积极努力，力求将活动做到最好;从场地的布置、器材的准备、物品的发放等一系列工作都做到了精心准备。为了不让活动出现一点点闪失，各个环节都考虑的非常周全。三是在未安排的情况下，能够对现场的突发事件作相应处理，整个表演比较流畅，节目精彩异常;这次节目表演，我们以班级为单位进行节目的报名。然后再到舞台上进行表演、展示，同时对在 市场的小朋友没有进行节目的报名和参加，我们会在活动的现场临时加上由孩子自愿上台进行才艺展示，活动反应非常的活跃。

在这次活动中，我班孩子表现棒极了!孩子们通过自己的努力兑换了自己喜爱的玩具及奖品，好开心。通过这次的活动，让孩子们充分展示了自己，体验到努力就会成功;通过活动，让师生们共同感受到了朗训大家庭的温暖。我在对我的班级进行感恩回放时，我真心的有感而发，在与我的孩子这一年的相处中，我真的感觉到非常的难能可贵，孩子的点点滴滴都铭记于心，与孩子的相处是快乐的，他可以让自己忘却很多的烦恼，让自己成为一个孩子，天真而又无邪。孩子总是可以给自己到来无尽的惊喜，每一个孩子都是那么的优秀，他们的节目每个都那么的完美，在做这一年的总结的时候，我发现家长朋友们要比我的付出多很多，孩子今天的成功离开父母的辛勤劳动，在以后的生活中要孩子多感恩父母，做个好孩子，做个乖孩子。

在这次的圣诞节，我真的要衷心的感谢我的家长朋友们，在我的工作过程中，他们给了我很对的帮助，不管是在孩子的教育方面，还是在孩子的成长历程中。孩子们在这一年真的长大了很多，由原来的小不点，长成了现在聪明懂事的孩子。其实我真的想在这里对我的家长朋友们说一声：“你们辛苦了，真的非常的谢谢你们”把您最宝贵的宝贝送到我的手中，让孩子的童年有我的陪伴，让我和孩子们一起成长。一起学习。

一年一度的圣诞活动又结束了，在这次活动中我觉得我有意外的收获。总而言之，在以后的生活中，要不断的提高自我修养，和自我的教学手段，给孩子创造一个良好的学习环境，给孩子一个充分展现自我的舞台，寓教于乐，给孩子最大的展现空间，进行自我展现和学习。最新评论叶枝鹏发表于XX-11-30 一年当中总是会有一些特别的日子，时令节庆是幼儿教育中很好且少不了的题材。“节日”不仅是我们生活经验之一，也是文化习俗的表现。“圣诞老公公”可以说是幼儿幻想世界的人物，圣诞老公公让孩子可以得到“许愿”的快乐，不管愿望有没有实现，永远让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。每年“圣诞节”总会唤起孩子们对圣诞老公公的好奇和期待。我们透过“快乐圣诞节”主题，为孩子们提供一次充满“爱、希望和想象”的学习之旅。在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦情绪与体验。

孩子们通过“快乐圣诞节”主题，了解圣诞节的由来，感受圣诞节欢乐的气氛。了解圣诞节的吉祥物，学习分类方法，增进创造思考能力。并尝试制作圣诞树、铃铛等，体验节日的喜悦。能积极参与圣诞的环境布置，初步有空间审美能力。通过开展对主题的探究和实践活动，培养幼儿一定的观察力、想象力。

其中，根据大班幼儿的特点，预设了亲子制作活动“制作圣诞卡”，通过孩子们和家长共同去收集材料，去超市商场寻找制作的灵感，感受了圣诞卡的形状、色彩的美，从而能创造性的制作圣诞卡。并通过制作活动感受亲子制作的乐趣，通过用看、讲、送圣诞卡活动与周围人们进行感情交流。

本主题中我们安排了亲子圣诞晚会。通过家长和孩子共同策划、布置，教师和孩子共同主持，家长参与节目表演等，教育培养孩子不仅需要在平日的生活中，也需要在每一次与家人亲密合作的活动中，每一次的契机都是开启幼儿兴趣与拓宽想象空间的机会。提供给孩子动手、动脑及语言表达的机会，让孩子们无时无刻地体会到快乐在自己身边。圣诞晚会以亲子联欢的形式进行，既融洽了师生与家长之间的关系，也有了情感交流，既感受到在幼儿园过圣诞节的快乐，也学到了不少本领，家长也很喜欢这样的集体联欢活动，赞赏有佳。

我们创设了五个主题环境：“心愿树”“成长的足迹”，“快乐圣诞卡”“圣诞袜子大集合”“美丽的圣诞树”，主题环境通过家长参与布置，利用孩子的作品展示，让班级的环境氛围充满了圣诞的节日气息。

区域一：美工(1)用画一画、剪一剪、贴一贴的方式制作圣诞树

区域二：手工(1)做驯鹿拉的圣诞老人。

区域三：折纸(1)幼儿通过看流程图，尝试折圣诞帽。

区域四：绘画(1)画画心目中的圣诞节。

区域五：科常(1)通过各个方面进行圣诞节与春节的对比，进一步学习、感知。

区域六：排图讲故事(1)通过理解、阅读故事中的文字，将图片贴在相应的位置上。

1、幼儿在参加晨间劳动活动中：擦椅子、照料自然角等，培养了他们爱劳动的情感。

2、在课间游戏中，我班幼儿尝试与小班幼儿共同玩，能与弟弟妹妹相互谦让。

3、在安静活动中，幼儿相互学习创编诗歌，表现对圣诞节的认识和情感。

1、协助幼儿收集各种有关圣诞的资料(图片、玩具、画册、相片及报纸、宣传单等)

2、利用节假日与幼儿一起考察他们喜欢的圣诞饰物、礼物。

3、亲子制作“给老师的圣诞卡”

4、协助参与策划和布置圣诞亲子晚会，积极准备圣诞晚会的节目。

1、与个别幼儿及家长交流，了解在家学习和生活情况，如：郭毅诚小朋友吃饭挑食的情况;蒋宇的午睡情况等。

2、与个别自理能力较弱的幼儿家长沟通，多给他们练习的机会，提高自理能力。如：吴新晨穿衣服的技能等。

中心幼儿园圣诞节活动总结 篇8

为进一步加强学校内部管理，打造平安和谐校园，湖塘中心幼儿园在开学第一周开展“平安·健康·文明”为主题的集中教育周活动，为今后更好地开展活动，现对本次集中教育周做一全面细致的总结。

一．精心组织安全排查，切实消除安全隐患。

1.9月6日，幼儿园安全领导小组开展一次全面的幼儿园安全隐患排查活动，在这次排查活动中，发现大1班盥洗室门锁破损，立即请人更换门锁。各班盥洗室内、活动室门口都铺上防滑垫，避免幼儿滑倒。全园进行彻底细致大扫除，为幼儿准备干净的生活环境，减少细菌滋生，营造健康环境

2.开展一次特殊幼儿的摸排建档工作，本园300余名幼儿中青霉素过敏幼儿2名，海鲜过敏幼儿2名，巧克力过敏幼儿1名，豆制品过敏幼儿1名，粉尘过敏幼儿1名，过敏体质幼儿共计7名，患有轻度哮喘幼儿3名，发热容易引起惊厥幼儿2名，弱视幼儿1名，双膝肿大并不会出汗特异体质幼儿一名，残疾家庭幼儿2名。对这些幼儿建立相应的管理台帐，实行“一人一档”制度。经过此次摸排活动，每一位班主任对每一名幼儿的身体状况都了然于胸。

3.每天早上7:30到8:30，傍晚4:00到4:30，幼儿园领导、值勤教师和保安在幼儿园门口认真值勤，维持交通秩序，提醒家长车辆有序停放。

二.认真开展专题教育活动，切实提高幼儿的安全意识。1.上好“开学第一课”。

9月8日上午9:00，组织全体幼儿新学期开学典礼，部署新学期各项工作，对全体幼儿提出新学期的要求。同时在开学典礼上进行全园安全教育，从幼儿上下学路上、进园、日常活动中等多方面进行安全教育。9月11日组织专题安全讲座，从交通、消防、食品、防触电溺水、玩具、自然灾害等6个方面对孩子进行安全教育，让孩子们掌握简单的自护自救能力。散会后，各班分散开展形式多样的安全主题活动。

2.认真开展安全教育，每月一次安全课堂，每周一次安全主题教育，每天认真开展放学前1分钟安全教育，切实加强幼儿交通安全、心理健康教育。

3.9月6日安全会议上，对全体教职工开展一次全员安全教育，并签订安全责任状。切实做到思想到位、责任到位、措施到位、警钟长鸣，确保幼儿园平安和谐。

4.积极利用宣传窗、家园栏、短信平台和家长取得共识，对幼儿进行以“文明用语”、“文明生活”、“文明行动”、“文明交往”等为主题的行为规范教育，教育幼儿注意仪容仪表、言行举止。并且利用推普周开展各类文明活动：教师钢笔字评比（人美字美）、请讲普通话宣传（园美言美）、幼儿“学好普通话，连通你我他”诗歌朗诵比赛等，引导幼儿从小学习普通话，争做文明人。

5.9月13日下午15时10分开展一次火灾安全应急演练。本次演练中全园共计300余名幼儿参与，从警笛声响起到全体幼儿安全撤离到安全场地历时61秒。本次演练提高全体师生的安全应急处置能力，熟悉疏散途径，提升应急反应能力，提高演练的实效，进一步增强师生应急逃生能力。

通过本次“平安·健康·文明”集中教育周活动，切实规范了幼儿园内部管理，全力消除了幼儿园的安全隐患，创建了平安和谐校园，保证开学工作安全、正常、有序；营造了温馨快乐的学习环境，形成和谐健康的校园节奏；加强校园文明建设和校园文化建设，增强校园环境的育人功能。

柯桥区湖塘中心幼儿园

中心幼儿园圣诞节活动总结 篇9

2011.9.22 根据《胶南市教师岗位大练兵活动的通知》，结合本校实际情况，为了进一步促进我校教师教学能力和专业化水平的提高，扎实有效地开展岗位大练兵活动。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以深化基础教育课程改革，全面实施素质教育为导向，开展幼儿教师岗位大练兵活动，提升教师的教学技能和教育教学能力，引导全体教师更加注重提高自身的专业水平，全面提高我校教师队伍的整体素质，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、加强组织领导

1、成立领导小组：

组长：（院长）副组长：（副院长）成员：

2、组织学习，提高思想认识

召开全体教师会议，组织学习省、市、县“关于开展幼儿教师岗位大练兵活动的通知”的文件精神，提高全体教师的思想认识。进一步明确开展岗位大练兵活动，是提高自身专业素质，适应新课程改革和实施素质教育的需要。要求教师人人参与，尽快掀起岗位练兵活动的热潮。

三、实施过程

（一）加强新教师的教育教学技能训练和竞赛

**年**月以来，我校共分配**位新教师，为了加强新教师教育教学技能的训练，我们一是根据新教师所在校的师资情况，立足于“以老带新，师带徒”，定人头，定对象，每位资深幼儿教师带一位新教师，帮助新教师尽快掌握教育教学的基本技能和方法。二是结合校本教研，要求新教师坚持在职进修，多学习，多开公开课。三是中心幼儿园教研室教研员经常下基层深入班级听课、评课、辅导、跟踪督查，促进新教师不断提升教育教学技能。四是开展竞赛。拟于20**年**月下旬针对新分配的31位新教师举行教学技能竞赛。竞赛项目：一是口头表达，即兴演讲，二是板书设计，板画比试。三是教具的设计与制作。

（二）全员参与课堂教学的技能训练和竞赛

我校现有教师**人，其中35周岁以下的年轻教师**人，于20**年**月举行全体教师教学设计征集评选活动。一看教学目标、重难点的确定，二看教学方法的选择与应用，三看教学过程的设计。二是于20**年**月份举行35周岁以下的青年教师课堂教学比武活动。本竞赛活动先按四个学片分别举行，在各个学片中选出2名优胜者参加中心幼儿院举行的课堂教学决赛。以上两项竞赛各按参赛人数的三分之一，分别评选出一、二、三等奖若干名。

（三）加强“说课、评课”训练、举行“说课、评课”竞赛

对我们农村的幼儿普通教师来说还缺少一定的技能、技巧和方法。为此，我们务必要对全体教师加强“说课、评课”这方面的技能训练。一是结合校本教研，在校内每学期各位教师轮流举行一节公开课，要求教师课前写好公开课的说课稿，课后在教研组交流，同时组织本组教师人人参与评课，在实践中学习，在研讨中提高说课、评课的技能、技巧和方法；二是举行“说课、评课”竞赛。拟于2011年春季（3-4月份）先按四个学片举行说课、评课竞赛，再从各个学片中排选出2名优胜者参加中心幼儿园的决赛。

（四）课件制作训练与评选

课件制作需要一定水平的信息技术，这对于50岁以上的老教师普遍感到为难。针对本区教师的实际情况，我们一是采用“新手拉老手”、“老手学新手”的形式，让青年教师发挥他们的才华。帮助老教师学习了一些简单的课件制作方法。二是开展课件征集评选，要求50周岁以下的青年教师每学期至少送1至2个课件参加中心小学的课件征集评选。

（五）论文评选并汇编

开展教育教学研究撰写论文和经验总结是促进教师理论联系实际，开展校本教研，提高专业水平的重要举措。我们要求全体教师每学年至少写一篇有一定推广价值的论文或经验总结文章，中心小学教导处教研室通过评选把部分较优质文章进行汇编交流或选送到县、市、省级交流汇编。

（六）撰写教学反思

撰写教学反思是有效性课堂教学研究的一种切实可行方法。我校一是要求每位教师必须在每一节课的教案右边写上一些简单的教后记。每节课着重从一、二

个方面读读自已的教后感受，有哪些成功之处，有哪些遗憾的需要改进的。二是每个月写一篇较完整的优质教学反思，作为校本教研的交流材料。

中心幼儿园圣诞节活动总结 篇10

今年是“十三五”开局之年，是国务院发布《关于推广普通话的指示》60周年和《国家通用语言文字法》实施15周年，又适逢中国共产党成立95周年和红军长征胜利80周年，全市上下要以此为契机，深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神，要严格贯彻落实中央八项规定精神，节俭举办各项活动；要充分认识国家通用语言文字的法律地位，准确把握语言文字法律法规赋予的重要职责，坚定理想信念，弘扬爱国精神和革命传统。我园开展了以“大力推行和规范使用国家通用语言文字，助力全面建成小康社会”为主题的活动。

一、组织领导，落实管理

成立第19届推普周活动领导小组，负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。

组长：张海河 副组长：王晓春

组员： 孙国民

郭素华

王常红

杨艳如

苏景莲

陈晓梅

周爽

石秋双

二、宣传动员，营造氛围

1、在推普周期间，通过张贴宣传图片、出板报、悬挂宣传横幅等形式，营造良好的推普氛围。

2、发放给全体教师《推普倡议书》和给全体幼儿家长的《推普公开信》，向全园幼儿及家长广泛宣传推广普通话的重要意义。

3、推选一批教师推普员和文字规范员。

三、教师活动安排

1、组织教师进行革命诗歌经典诵读竞赛。

2、由各教研组组长组织开展教师备课、批改评语用字规范化自查活动。

3、继续做好我园教职员工参加普通话水平测试培训工作，鼓励教师取得更高的普通话等级证书。

4、加强校园使用普通话的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。

四、幼儿活动安排

1、小班组：充分利用一日生活各环节，鼓励幼儿主动说普通话。

2、中班组：开展讲故事、宣传活动

中心幼儿园圣诞节活动总结 篇11

一、召开动员大会,成立宣传小组

领导高度重视宣传月活动,园长召开了专门会议,部署审定了学前教育宣传月活动日程和要求。成立了以园长为组长的领导小组,保教园长为副组长,年级、教研组长为成员,分工合作,积极配合,园长具体抓落实。成立专门工作小组,专人负责宣传月工作。

二、积极开展园本宣传

组织全体教职工会议,传达教育教育局《关于开展学期教育宣传月活动的通知》的文件精神,进一步学习国家相关政策文件,明确“学习指南、了解孩子”的宣传月活动主题,帮助教职工了解宣传月的内容、形式。并给每位教师发放了《3-6岁儿童学习与发展指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》解读,加强学习,做好笔记;利用教研活动时间组织全园教师集中学习相关学前教育文件《国务院关于当前发展学前教育的若干意》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等。

三、宣传活动丰富多彩,形式灵活多样。宣传内容科学规范,确保宣传实效。我园围绕活动主题,组织开展主题活动,面向社区开展多种形式的科学育儿宣传指导。开展生动活泼、喜闻乐见的公益性宣传,形成上下联动、全社会参与的良好氛围。

（1、以多种形式宣传学前教育发展政策,增强社会共识。

通过召开全园幼儿家长会、展板、发放传单等形式,大力宣传学前教育的方针政策、发展形势以及县教育局对学前教育的管理、规划等;大力宣传加快发展学前教育的重大意义;结合本园创建市级示范园目标,大力宣传我镇学前教育改革发展的做法、成效和经验,力争形成全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。

（2、宣传学前教育管理规定,促进规范办园。

召开班级家长会,致家长的一封信,重点宣传《幼儿园教育指导纲要(试行》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园收费管理暂行办法》、《关于防止和纠正学前教育“小学化”现象提高保育教育质量的意见》、《幼儿园办园标准》、《幼儿园一日活动行为细则》等一系列学前教育教学法规、政策、制度及各地的相关管理文件,让家长、社会了解幼儿园坚持科学保教,规范办园的行为。

（3、宣传科学育儿知识,纠正“小学化”倾向。

幼儿园通过召开家长会、家长开放日、家园联系栏、发放宣传单、咨询活动等形式,面向家长开展科学育儿宣传活动,广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识,宣传幼儿教育“小学化”的危害及防

止和纠正“小学化”现象的措施,帮助广大家长转变育儿观念,提高科学育儿水平,自觉抵制各种违反幼儿身心健康的行为。

我园在宣传月活动中,认真贯彻和广泛宣传国家、省、市、县学前教育政策法规及规范办园、科学保教理念,营造了重视和理解学前教育的浓厚氛围,取得了很好的效果。

中心幼儿园圣诞节活动总结 篇12

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树童英语儿童活动中心

圣诞节英文祝福语

圣诞节英文祝福语

1.Hope all your Christmas dreams come true!愿你所有的圣诞梦想都成真！

2.Hope you enjoy the happiness of Christmas and all the 树童英语国际课程中心

http:///---------------trimmings.祝你享尽圣诞佳节的快乐和圣诞的礼品。

3.Warm hearted wishes for an old fashioned Christmas and a happy New Year filled with all your favorite things.传统佳节之际，献上圣诞的殷殷祝福，祝新年万事如意！

4.I wish you a merry Christmas.All affection and best wishes to you and yours.以我所有的爱心与真诚祝你及全家圣诞快乐。

5.In the season of joy I present my sincere wishes and kind thoughts.May the kind of Christmas outshine all the rest.在这欢乐的时节给你我最真的祝福和亲切的思念，愿你今年的圣诞比往年更璀璨。6.May the Christmas be a time of laughter and real enjoyment for you.Best wishes.愿圣诞不仅是你欢笑的时刻，更是你欣喜的日子。祝福你。

7.May the glow of Christmas candle fill your heart with peace and pleasure and

make your New Year bright.Have a love filled Christmas and New Year!愿圣诞的烛光带给你祥和与喜悦，祝你的圣诞和新年充满爱。8.May the bright and festive glow of Christmas candle warm the days all the year

9.through.Hoping you will have a wonderful time enjoying Christmas Day and 树童英语国际课程中心

http:///---------------10.wishing you a New Year that is happy in every way.愿明亮喜庆的圣诞烛光温暖一年中的每个日日夜夜，祝你欢欢喜喜度圣诞，高高兴兴过新年！9.Christmas time is here.I hope you have a wonderful New Year.May every day 10.hold happy hours for you.圣诞来临，祝新年快乐，愿你时时刻刻幸福欢乐！0

10.May your Christmas be filled with special moment, warmth, peace and happiness, the joy of covered ones near, and wishing you all the joys of Christmas and a year of happiness.愿你的圣诞充满温馨，祥和，与亲人团聚的快乐，祝圣诞乐陶陶，新年乐无限。

11.Warm greetings and best wishes for happiness and good luck in the coming year.衷心祝福来年快乐、幸运！

12.Christmas should be a time of banked-up fines, the scent of flowers and wine，good talk, good memories and loyalties renewed.But if all else is 树童英语国际课程中心

http:///---------------lacking – love will do.圣诞是这样美好的时光：炉火熊熊，花儿芬芳，醇酒飘香，殷殷祝福，美好回忆，恩爱日新。即便没有一切，只要有爱便足矣。

13.May the beauty and joy of Christmas remain with you throughout the new year!愿圣诞美景与欢乐常伴随你！

14.Christmas greetings and best wishes!致圣诞贺忱与最美好的祝福！

15.Wishing you every happiness when Christmas is near, and expressing appreciation for your cares and concerns during the year.圣诞即将来临，祝你快乐幸福，对你一年来的关心和照顾表示衷心的感谢。16.Thinking of you at Christmas with a wish that is warm and sincere.Have a

wonderful Christmas and joyous New Year!以真挚热诚的祝福，在圣诞之际思念你。祝圣诞快乐，新年快乐！17.Forget, forgive, for who may say that Christmas day may ever come to host or guest again.Touch hands!愿知道圣诞节会不断来临的人们，忘却和宽恕以往的一切不快，让我们携手共进吧！18.A wish for a truly merry Christmas and may the joy of Christmas linger in your heart all the year!圣诞快乐！愿圣诞的喜悦整年萦绕你心间。树童英语国际课程中心

http:///---------------19.Wishing you a blessed Christmas and a New Year filled with happy surprises.祝圣诞平安，新年中有意想不到的收获！

20.With the old wish that is ever new, may the greeting do its share toward making your Christmas a pleasant one.老的祝福，却又常新，原此祝福，使你的圣诞更加愉快圆满。21.Numerous loving wishes for my wife who will always be my valuable Christmas gift and everything to me.无尽的爱恋与祝福，献给我的爱妻，你永远是我珍贵的圣诞礼物和我的一切！

22.Christmas is the most human and kindly of season, as the month of June with sunshine and the balmy breath of roses.圣诞最有人情味，充满仁爱的时节，它如同阳光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。23.Wishing you a Christmas of happy time and a New Year of happy days.愿圣诞是你快乐的时节，愿新年是你幸福的日子。树童英语国际课程中心

http:///---------------24.Wishing you a song in your heart at Christmas and blessings all year long.圣诞之际，祝你心中有首快乐的歌，新年快乐！25.Merry Christmas and happy New Year!圣诞快乐，恭贺新禧！

26.Wishing you peace, joy and happiness through Christmas and the coming year.在圣诞和新年来临之际，祝福你平安、快乐、幸福！

27.Warm greetings and best wishes for Christmas and the New Year!致以热烈的祝贺和良好的祝福，圣诞快乐，新年快乐。

28.Thinking of you and wishing you a beautiful Christmas season.美丽的圣诞节之际，谨致我的思念与祝福。

29.It seems that Christmas time is here once again, and it is time again to bring in the New Year.We wish the merriest of Christmas to you and your loved ones, andwe wish you happiness and prosperity in the year ahead.圣诞节转眼又到，又该迎接新的一年了。我们向你及你的亲人们致以最美好的圣诞祝福，愿你在新的一年里事业兴旺，幸福美满！

30.May Christmas and the New Year be filled with happiness for you.愿你圣诞和新年幸福无尽。树童英语国际课程中心

http:///---------------31.A Christmas greeting and good wishes to you who is thought about all the year through.Have a beautiful Christmas and a happy New Year.始终思念你，捎来圣诞佳节最美好的祝福，祝圣诞吉祥，新年如意。

32.With all good wishes for a brilliant and happy Christmas season.Hope things are going all right with you.在这辉煌快乐的圣诞佳节，献上一切美好的祝福！祝一切顺心如意！33.Here is wishing you all a Merry Christmas and a New Year bright with joy and success.祝圣诞快乐，新年充满幸福和成功。

34.A Merry Christmas and a wonderful New Year.圣诞快乐，新年好！

35.Christmas comes but once a year.But when it comes it brings good cheer.圣诞节一年只有一次，但每次来临都带来喜悦。

36.A cheery Christmas and the New Year hold lots of happiness 树童英语国际课程中心

http:///---------------for you!给你特别的祝福，愿圣诞和新年带给你无边的幸福、如意。37.May you have the best Christmas ever.愿你度过最美好的圣诞节！

38.Much joy to you in the up coming year.May the warmest wishes, happy thoughts and friendly greetings come at Christmas and stay with you all the year through.让温馨的祝愿、幸福的思念和友好的祝福，在圣诞佳节来到你身边，伴你左右。39.A Christmas greeting to cheer you from your daughters.愿女儿的圣诞祝福带给你快乐。

40.At Christmas and always, may peace and love fill your heart, beauty fill your

world,and contentment and joy fill your days.圣诞的祝福，平日的希冀，愿你心境祥和、充满爱意，愿你的世界全是美满，愿你一切称心如意，快乐无比。

41.May the joy of Christmas be with you throughout the year.愿圣诞的快乐一年四季常在。

树童英语国际课程中心

http:///---------------42.Peace and love for you at Christmas from all your students.祝老师圣诞节充满平安和爱。