都是手机惹的祸作文500字（精选14篇）
门外突然传来一阵敲门的声音，那天我一个人在家，老妈去上班了，突如其来的敲门声，把我吓了一大跳。
“谁……呀……”我的声音有些颤抖，又带着一丝畏惧。
“是我。”声音有一些陌生，却又有一丝熟悉的感觉，可我没有清楚门外的动静，所以不敢轻易开门，但门外的人见没有开门，便又叫了一声后，对着电梯口走着过去，因为门上那个可以看外面的小孔被“福”字遮住了，幸运呀，真是幸运，竟然没有强行破门，唉，还是要多小心一些，万一被坏人杀了就完了。
过来一会儿，感觉自己还是在家安全。突然，电话响了起来，我一看，原来是好朋友，于是便说了说刚才发生的事情，他也是大声叫道，“门外那人是我，原来你在家，我去你家呀，你给我开门啊，不开门的话，小心我去学校揍你一顿，我拳头可不长眼。”
我忐忑的心终于放了下来，把他让进我家，掏出手机打开了游戏，我们俩人一起玩，玩了很长时间，可有人发了一条微信，时间也顺着跳了出来，我一看一点半了，可心里却认为他的表不准，我又扫了一眼，我的表也显示是一点半，于是我赶忙让他回家，自己找了一些家里的食物快速的吃了一点，可再快也赶不上时间的消逝，我慌里慌张地骑上车，走到的时候，刚好打铃，真是幸运呀，要是再晚一点我可就惨了。
前不久我上了一节《写出人物个性》的作文指导课。为了让学生少走弯路, 在学生习作之前, 采用病文示错和范文纠正的方法, 让学生在评议与比较中明确写作要求:肖像描写不求面面俱到, 力求突出人物的特点、性格;语言描写要做到什么人说什么话;动作描写要细致、传神, 避免概述化;心理描写要形象化。最后设置练笔环节“我写你猜”, 即运用一种或多种描写方法写班里的一位同学, 写后大家猜。正当我感觉课堂进行十分顺利的时候, 突然有人冒出了一句:“假的, 谁能写出这么烂的作文!”原来他对我出示的病文极其不满, 认为我在低估同学们的能力。当时我只是笑着解围说:“也许你写的作文没这么烂, 但这确实是老师见过的作文呀。”这时那位男生还极不满的嘟哝了一句:“见过的, 但又不是我们的。”我佯装不听见, 依然继续自己的课堂, 但心里却隐约感觉课堂不对劲。果然到了“我写你猜”的环节时, 虽然大家都在“猜”中笑声不断, 掌声连连, 但是写出的作文却大都只限于外貌描写, 没有深度, 没有个性。更加令人尴尬的是, 竟然有3位学生在作文里丑化同学, 进行人身攻击。
反思“假”在何处
课后, 反思自己的课堂问题:为什么有人专注于丑化同学?为什么学生的作文平平, 毫无个性?仔细琢磨, 这一切的一切, 不是别的, 还真是“假的”惹出的祸。
首先, 学习兴趣是假的。在写作环节中, 学生的兴趣并不在于“写”, 而是在于“猜”, 在于攻击他人, 发泄私愤, 写作变成了学生取乐的一个幌子。
其次, 产生的问题是假的。正如那位男生所说的那样“假的, 谁能写出这么烂的作文”, 问题不是学生在学习过程中产生的, 而是教师想当然自己规定的。
再次, 方法指导是假的。课堂中我不断出示“经典”文段, 归纳“规范”结论, 逼迫学生“上路”。表面看学生是经历了探究的过程, 实际上是教师设好了“圈套”, 让学生钻, 不符合人们认识事物的规律, 也低估了学生的能力, 是一种假性的“自主探究”。另外, 所谓的方法或技巧, 仅仅是从提供的“经典”片段中提取, 也并非是什么万能钥匙。相反的, 它恰恰成为限制学生思维的条条框框, 可能出现千人一面、千篇一律的雷同现象。
课堂的这些种种假象, 其发生的根本原因在于没有真正以学生为主体, 教学设计仅仅从知识本身出发, 只重教师的“教”, 忽略学生的“学”, 重结论而轻过程。问题不是从学生的学习中产生, 而是教师规定的, 探究的路子是教师事先铺好的, 获得的知识与技能是老师灌输的, 整节课都是老师在牵着学生的鼻子走。
再次实践
为了还作文指导课一个真面目, 我重新调整了教学设计:变“写前指导”为“写后导评”, 操作的程序是:命题———写作———交流———导评———小结。当一切准备好之后, 我开始了我的第二次课堂实践。下面是教学过程中的两个片断。
导入片断
师:同学们, 还记得我们一起野炊的情景吗?想不想重温一下当时的旧梦?
生: (齐声) 想!
于是我播放事先剪辑好了的学生野炊录像, 让大家观看。看完之后让学生说说印象最深的人物或故事。
生1:黄汉成拿松针扎人, 还拿小虫子吓唬女生, 吓得小丽摔了一跤。
生2:韦东昊带领几个男生把大伙的东西从三轮车上卸下, 还帮几个女生搭灶架锅, 忙得大汗淋漓。
……
师:为了使这些美好的人物与故事永驻心间, 请大家用文字把它记录下来。要求:在录像所提供材料的基础上发挥联想和想象, 完成一篇人物片段作文, 并给短文拟一个小标题。
导评片断:
生1:杨莎莎的《其实, 老班也挺可爱》主要表现班主任的平易近人, 但开头却写了班主任如何如何严厉, 这偏离了文章的主题。
师:大家同意他的看法吗?
生2:我不同意, 这是运用对比的手法, 突出班主任和蔼可亲的另一面。
生3:我认为这篇作文前后矛盾, 我们组黄欣苗写的《我们的好班长》先总写班长平时认真负责, 再详写野炊那天他如何为大家服务, 前后一致, 而杨莎莎的却前后相反, 这不是自相矛盾吗?
杨莎莎此时忍不住站出来说:请大家注意, 我作文的标题是《其实, 老班也挺可爱》。她强调“其实”一词。
生4:老师您来说说!
师:大家不要着急, 老师先给大家讲个故事。大清乾隆时期王翰林为母亲做寿, 请纪晓岚即席做个祝寿词助兴。老纪也不推辞, 当着满堂宾客脱口而出:“这个婆娘不是人。”老夫人一听脸色大变, 王翰林十分尴尬。老纪不慌不忙念出了第二句:“九天仙女下凡尘。”顿时全场活跃、交口称赞, 老夫人也转怒为喜。老纪接着高声朗读第三句:“生个儿子去做贼。”满场宾客变成哑巴, 欢悦变成难堪。老纪喊出第四句:“偷得仙桃献母亲。”大家立刻欢呼起来。纪晓岚的这首祝寿词写得妙吧?
生:妙!
师:妙在哪呢?
生:妙在出人意料!
师:对, 老纪成功地运用了一种写作技法———欲扬先抑 (板书:欲扬先抑) 。
杨莎莎:我离老纪不远啦, “欲扬先抑”我也会呀!
一节课下来, 我深深地为学生的积极参与、独特体验、个性表达而高兴。课堂中学生发现的问题、得出的结论远远超出之前老师的“规定”。
收获与感悟
作文指导要解决的无非就是三件事:“想写”、“可写”、“会写”。“想写”就是要激发学生的写作欲望;“可写”就是要让学生观察生活, 积累素材, 作文时有话可写;“会写”就是要训练思维, 教给写作方法。第二次课堂之所以有效, 就是在于解决了这三件事。
第一, 精心创设教学情景, 既激发了写作兴趣, 又提供了思维素材, 解决了“想写”和“可写”的问题。情景设计讲求的是“实”和“趣”。“实”即紧扣教学内容, 使学生获得丰富的感性知识, 为思维提供尽可能充分的素材;“趣”即能使学生对学习对象变生疏为熟悉, 变抽象为具体, 变平常为新奇, 进而激发学习兴趣。播放野炊视频创设的情景, 不仅是学生们熟悉的、感兴趣的, 而且紧扣写人的教学内容, 是“趣”与“实”的契合点, 一方面唤醒了学生的写作欲望, 另一方面也为写作提供了思维素材。
第二, 写后导评, 寓导于评, 确保方法指导的有效性, 解决了“会写”的问题。作文指导中“写”是基础, 为发现问题和分析问题提供依据;“导”是示范引路, 教给方法, 为解决问题指引方向;“评”是训练思维、掌握技能的过程;改是运用方法的再实践。四者之间相互依存、相互促进。教学中我正确把握了这四者的关系, 尤其是做到了评中有导, 导中有评, 导评紧密结合。这样既保证了学生的主体地位, 也发挥了教师的引导作用。
其实, 在教学实践中, 经常会有一些意外事件的发生, 如果能够理性思考, 追根溯源, 就会发现教学中的一些不合理因素, 为教学反思打开了另一扇门, 使假象远离课堂, 回归真实。
参考文献
[1]傅道春, 齐晓东.新课程中教学技能的变化[M].北京:首都师范大学出版社, 2003.
[2]刘墨, 欧阳芬.初中语文新课程教学法[M].北京:开明出版社, 2004.
一场涉及诺基亚和HTC的官司最近刚刚在德国宣判完毕。德国慕尼黑联邦法院做出初步判决，德国IPCom公司起诉诺基亚和HTC侵犯其多项移动技术专利一案涉及的专利权中，有2/3被否决，剩余部分仍然有效。此前，诺基亚和HTC曾要求否决该公司在德国拥有的所有手机相关专利权利。
“这样的裁决对IPCom是一个非常积极的结果，我们希望能尽快得到结果，现在多年的专利战争已经有了定论。但是，诺基亚和HTC他们这些年没有支付一分钱的专利费用！”对诉讼的结果，IPCom公司CEO Christoph Schoeller表示满意。
无独有偶，11月17日，美国一家专利授权商St. Clair知识产权顾问公司在美国起诉苹果、宏达电以及RIM三家手机制造商，称三家公司所生产的智能手机与平板电脑在未经许可的情况下就使用St. Clair的创新专利；11月23日，加州理工学院向美国联邦地方法院起诉了诺基亚、LG，以及包括意法半导体在内的芯片厂商，指控他们的手机及零部件侵犯了其专利。
“尽管很多技术和功能已经在智能手机行业出现了很多年，但智能手机的日益火热以及所产生的巨大市场利润，使得各大厂商纷纷提高了对专利的保护意识，卷入一个又一个司法纠纷。”一位业内人士评论称。
难以厘清的所有权
与往年相比，今年频发的手机专利诉讼，更多的是在手机巨头之间展开。
苹果、摩托罗拉、诺基亚、HTC打成了一团（如图所示）。而国内手机厂商也被搅进了这趟浑水。号称“国产机皇”的魅族就因M8手机酷似iPhone而惨遭诉讼，被苹果勒令下架退市。
“在如此短的时间内集中爆发手机专利诉讼，正说明手机行业正在发生翻天覆地的变化。”网络游戏公司OnLive首席执行官史蒂夫•珀尔曼说，其实，智能手机背后的许多技术都已存在多年，但智能手机的突然流行，导致大公司相互之间的纠纷不断出现。“专利是市场势力的一种表现形式。我们正看到巨头们的冲突不断涌现。”
投资公司MorganKeegan分析师塔维斯•麦柯特也指出，由于智能手机是新兴行业，究竟谁是技术的拥有者，实在很难厘清，产品的更新速度已超越知识产权。另一方面，移动通信与互联网的界限日渐模糊，涌入智能手机市场的新兵在踏入对方领域的同时难免会步入雷区，这也是手机市场专利诉讼战频发的原因之一。
而“专利是市场势力的一种表现形式。”塔维斯•麦柯特认为，手机厂商试图凭借专利权诉讼抢占先发优势，来确立和保护自己在行业的话语权。
苹果、Android牵涉最多
风头正健的苹果和Android阵营毫无疑问地成为了涉及专利权纠纷中最多的公司。
苹果方面，今年以来，苹果频频起诉诺基亚、摩托罗拉、HTC等公司；另一方面，苹果也面临来自微软、摩托罗拉、诺基亚的诉讼。
“我们可以坐视竞争对手窃取我们的专利发明，我们也可以奋起反击。”苹果公司CEO乔布斯直言不讳。但也有人指出，苹果不断以专利遭侵犯为由起诉其他手机制造商，真正意图是阻止谷歌Android操作系统的发展。
早在2008年，在谷歌总部就曾发生过一次非常不愉快的会面。乔布斯警告谷歌，如果他们继续制造支持多点触摸的手机，他就会发出诉讼。2010年，经过一系列艰苦的努力，苹果的确拿下了多点触摸的专利。但在这几年中，谷歌已经和众多厂商一起，先期制造了一大批支持多点触摸的手机——这成为了苹果与谷歌阵营的纠纷之一。
整体而言，Android阵营面临的诉讼最为复杂。不仅苹果、微软起诉Android阵营，甲骨文也加入混战（如图）。
对此，谷歌在向美国加州北区联邦地方法院提交的诉讼文件中写道：“Android平台中所出现的任何对版权内容的使用现象，均为第三方应用程序开发者所为，而谷歌事先对此并不知情，因此谷歌无需对此承担法律责任。”谷歌还表示，Android操作系统本身属于独立开发的开源操作系统，因此没有使用任何专利性技术代码。
和则互利斗则互败
“专利诉讼最近变得越来越让人反感，因为公司现在只会购买和出售专利。”对手机厂商之间你来我往的专利诉讼，美国麻省理工学院一位研究技术创新的教授埃利克•范•希佩尔指出，在过去，如果公司陷入诉讼，双方通常会简单地达成一项协议，双方共享彼此的专利。而现在，专利诉讼越来越变成“专利钓鱼”。
一些手机诉讼的反对者也认为，如果纯粹为了打压对手而频繁发动这种专利战，久而久之，各大厂商必然不堪其累——苹果就坦称，无论结果如何，这些诉讼都需要消耗其“不可估量的时间和费用”。而且，专利战火过于密集，也极易助长恶性竞争之风。
目前，微软和苹果拥有着智能手机领域的大部分专利。面对随时可能出现的诉讼，一些手机厂商也开始了更紧密的相互合作。三星和HTC分别于11月18日、11月23日发布公告，表示与风险投资机构Intellectual Ventures达成战略联盟，共享自己的专利组合。
“这其实就很符合通信业界互联互通的要求。”分析人士认为，各家拥有的专利往往存在边际的重合，每家有每家的特色和长处。专利诉讼的结果，无论是达成交叉许可、和解或者部分判赔，目的都应该是为了消除专利壁垒，使企业的创新能力得到激发。
两个星期后，哥哥回来了，他也是严重的手机痴迷者。一回到家，他就拿出手机躺在沙发上玩了起来，到了吃饭时间，妈妈连叫他几遍：可以吃饭了！他还是继续玩继续玩，头也不抬地说：快了，快了，就这一局。可不知道等了多久，等了多少个一局，等得黄花菜都凉了，哥哥还在奋勇作战。我走过去，一把夺下哥哥的手机，哥哥冲我大声喊：干什么啦！这么烦！我看他一副凶神恶煞的样子，心里不禁想：往日非常疼爱我的哥哥去哪了？我委屈地走开了。唉，手机啊，你到底有何魔力呢？还绑架了我的哥哥，让他冷落了周围的亲人，我疑惑不解。
就这样因为手机的事，妈妈和爸爸哥哥发生了无数次的争吵。可爸爸哥哥当时哦，哦的答应会少玩，保证不影响我们，可一转眼工夫，他们又我行我素，仍视手机为掌心里的宝。
不止我爸爸哥哥爱玩手机，我们身边爱玩手机的人越来越多，手机族队伍越来越庞大，手机对他们来说几乎成了形影不离的伙伴。吃饭时，他们一边捧着手机玩着游戏哈哈大笑，一边偶尔扒几口饭；睡觉前，他们不停地刷着朋友圈，一遍又一遍，似乎手机里面藏着无穷的魔力，直到眼皮打架睡意袭来，才恋恋不舍地放下手机；早上睁开眼，他们第一件事就是拿起手机，再争分夺秒的玩个几分钟，然后才起床穿衣；更有甚者，有的人是一边走路一边低头玩手机，忽视了周围的一切，像撞到电线杆或落入水沟的悲剧时有发生。
我本来是想做一个笔记本，把上课学到的知识都装进里面，可结果，连一个字儿都没写。
我也想做一本三十六计的书，这样就能在同学面前好好炫耀一下了，所以我决定，要把浪费时间的事情空出来，这样就有时间写书了。没过多少天，我的第一本书就会大功告成啦。
现在，我认识一个哥哥，我叫他小宇哥哥，他和我一起练书法，大概每一次书法班放学时，他都会来我家。虽然他高傲、自大，长得高，不过我还是喜欢小宇哥哥，有几次还会护着我。
有一次放学，我问妈妈可不可以让小宇哥哥来我家，妈妈说我作业还没做完，小宇爸爸也说他也没做完。
回来的时候，我深深地叹气，想：要是我早点做完，也许小宇哥哥就会来，下个星期争取吧，加油!不能让偷懒军团再次进攻。
到了下个星期，我还真的把偷懒军团全军覆灭了。
老师评语：真棒，在这篇文章里我看到了一个男孩逐渐成长、逐渐完善的过程，真想好好抱你一下。
那天，我和妹妹在屋外玩。突然，妹妹狡猾地对我说：“姐姐你能从围杆的空隙中钻过去吗？”说着熟练地钻了过去。这时，她脸上微微一笑，眼神和表情都在问：“你行吗？我见了，岂肯示弱：“哼，你会，我不会吗？告诉你这对我来说，毛毛雨，小菜一碟！”
然而，要知道我嘴上说的全都是被逼无奈，至于能不能钻过去我心里还真没底。但此时已经是骑虎难下，我只好小心翼翼地先把头伸过去，然后慢慢侧过身子。就快被磕掉的两颗纽扣也顾不得了。好！快成功了，只需要把头伸过去一切都万事大吉了！我心里暗暗高兴起来。可是问题就出在这个关节：我正想把头伸过去时，谁知，头被卡在里面不得动弹了，真是出不能出，退不能退，正所谓“进退两难”啊！这时，我脑子一片空白，连呼吸都急促起来。旁边的妹妹早已吓得不知所措，我拼命地叫道：“快去叫爸爸妈妈呀！快呀！还楞在这干什么？”
一会儿工夫，父母匆匆赶来，他们费了好大尽才把我从险境中救了出来。事情过后，我被父母狠狠地批评了一顿，而且在晚上的时候，头也隐隐作痛。
不久前, 国家信息化专家委员会在发布的一份报告中披露, 截止2010年, 我国宽带上网平均速率位列全球71位, 不及美国、英国和日本等三十几个经济合作组织国家平均水平的十分之一。但是, 平均一兆每秒的接入费用却是发达国家平均水平的3~4倍。近日, 有消息称相关部委就互联网接入问题对中国电信、中国联通展开反垄断调查, 如事实成立, 两家企业或遭数亿到数十亿的罚款。
点评:都是垄断惹的祸, 也让亿万网民大跌眼镜。在互联网接入市场上, 中国电信和中国联通合一起占有2/3的市场份额, 具有绝对的市场垄断地位。中国电信和中国联通有了市场支配权, 就可以违背市场规律, 用不怎么样的服务、高额的收费去侵占广大用户的利益。中国电信互联网接入的年收入约500亿, 中国联通不到300亿, 处罚在1%~10%的罚款范围内是否太轻了?对于这样的违规行为应该重剑出鞘。
前几天，上学时，我忘记带综合实践课本，顿时，记得像热锅上的蚂蚁――团团转，记得老师说过：“没带书的同学，要罚抄课文，可是我把书包翻了个底朝天，也不见我综合实践书的影子。正当我六神无主时，伴随着上课铃声，老师笑吟吟地走进教室，我不敢看老师，心里像提了十五只水桶――七上八下，我鼓起勇气，抬头一看，原来是傅老师啊，我第一次觉得换课是多么好，我的心里可是乐坏了呢！
还有一回，妈妈告诉我第二天记得买早餐。一大早，我就向卖早点的市场走去。远远看，卖早餐的小摊前挤满了许多人，他们排着一条很长的队伍，过了一会儿，轮到我了，我漫不经心地对阿姨说：“我要两条油条”。那位阿姨迅速把油条装好递给了我，我从口袋里掏钱给阿姨时，咦！钱呢，怎么不见了？我把全身上下口袋都找了遍，可还是没找到钱，阿姨问带钱了没有，我连忙说：“带了，带了！”阿姨叫我快点，后面的人还要买早点呢！现在前前后后的人都注视着我，有的人还指指点点地说：“这小孩没带钱，还说自己带了，真会撒谎。”听了他们的话，心里难受极了，不知道该怎么办，一位阿姨从后面的队伍里走了出来，她从口袋里掏出两元钱递给我，让我自己把钱交给卖早点阿姨，我从心里感谢这位阿姨，是她为我解围，我回头一看，那位阿姨居然不见了。
我在墙边念叨着，四周没有人，我却紧张地攥着拳头，记忆又倒放到刚刚……
我不亦乐乎地玩着手机，和同学聊着天，阳光照在作业本上，犹如一面反光的镜子，而我却离不开手上的手机了。“嗒嗒……”不用怀疑，是妈妈回来了，我熟练地把手机一关，用笔在本上乱划，但脚步却又远去。我向外瞧了瞧，直到背影消失后才继续拿起手机。
“嗒嗒嗒……”脚步声急促地靠近，笔掉了，手还停留在手机上。妈妈进来了，我心里一下子压了块石头。妈妈手里拿着一盘水果，“啪！”水果被扔在了桌上，心“怦怦”地跳着，手机重重摔在地上，屏幕碎了。看着地上的手机，我也如它一样，再也抬不起头。
妈妈大声地冲我喊着，我动也不敢动。我被赶出了家门，被遗落在外面，像从树上飘下的落叶……我第一次感到被遗弃，就像没人要的孤儿；我一次次地想要敲开家门，却没有勇气；我纠结着，在门口徘徊着，如同鼓着肚子的蜜蜂被踩了一脚，不再有活力。
我终是鼓起勇气敲开了门。“妈妈，对不起。”我忍住泪，不敢抬头，压在心里的石头却被搬走了――妈妈抱着我，一瞬间，太阳变得温暖了……
我家不远处有一家小超市,营业员是一位和蔼可亲的阿姨,我常到超市玩。
“阿姨,我来你这儿玩了。”我像往常一样,一蹦一跳地来到超市。
“你自己想玩什么就玩什么吧。”阿姨笑眯眯地说。
看着熟悉的环境,今天玩些什么新鲜玩意呢?我东瞅瞅,西望望。咦,那是什么?我拿起货架上摆放着的有些透明的小伞,呵,打开来真漂亮,天蓝色的花纹,一圈荷叶边,打起来一定会让人羡慕的。可为什么没有伞柄呢?对呀,这一定是太阳帽,我怎么这么笨!
于是,我高兴地把太阳帽顶在头上。好大呀,能遮住整张脸和半个身子,多像古装片里的女侠,我还可以向妈妈炫耀一下呢,于是我情不自禁地向家走去。
在路上,我昂头挺胸,透过透明的帽子,看到行人匆匆的脚步,而人们却看不清我的表情,真好玩!我像侠女行走江湖似的,这种感觉真好!渐渐地,不时有人回头看我,我还很惊奇:不就是戴个帽子吗?有什么可看的,是不是觉得我很漂亮?满满的得意之情挂在我的脸上。
快到家了,邻居们都像看“天外来客”似的看着我,手还指指点点。我的胸脯挺得更高了,双腿也不自觉地走起了模特步。
刚到家,我就和妈妈撞个满怀,帽子都撞翻了。我赶紧拾起帽子戴在头上,给妈妈摆起了优美的姿势。
妈妈见我,一副有话难言的样子,还抿着嘴笑。我充满期待地问:“好看吗?”
妈妈实在憋不住了,“扑哧”一声笑了出来,说:“傻孩子,这是菜罩,是用来罩菜的,不是罩你的。你这样戴上不但不漂亮,还很可笑。”
啊,怪不得刚才别人看我的眼神不对呢!好丢脸哟,都是“太阳帽”惹的祸。不对,是我太自以为是惹的祸。
教师点评
报道是这样说的：在山东某大学里有一个学生叫唐军.他的成绩一向非常优秀,是学习上的佼佼者,正当他飘飘然的时候,别人已经悄悄地赶上他了.这时,他理应急起直追,可惜他并不觉醒,反而产生了一种越来越强的嫉妒心,容不得别人超过自己.脑子里萌发了一种邪念,决定去“报复”他人,不让他人有好成绩.开始,他只是偷看、偷拿别人的书.当别人苦苦寻找时,他却在一旁幸灾乐祸.后来,他的脑子越来越胡思乱想,竟破坏别人正常学习,纵火焚烧别人的衣物,最终还是被人发现,送入法院.
同学们,不知你们听了这个故事有何感想.我的感觉就是：如果这个大学生唐军能克服自己的嫉妒心,与别人展开友好竞赛,并且和他人携手共进,那结局就完全不一样了,你们说,是吗?
想到我们班上有些同学,在开始以前,偷偷地在家里暗里使劲学习功课,而在学校却装出一副对考试无所谓的样子.上课不听老师讲课,在一旁干扰别人听课,自己会了,不让别人听课.有了一点好的学习资料,也不肯借给别人看,更谈不上去帮助学习差的同学,就怕别人比他强,这其实也是一种嫉妒心理在作怪.
嫉妒在生活中随处可见.比如看到邻居家的日子越过越好,而自己家总停留在原有水准,心里就会有一种怪怪的感觉.看到同学的学习越来越出色,总是受到老师的赞扬,深受同学们的好评,心里就会有一种酸溜溜的味道,甚至对其进行人身攻击、品行诬陷.这种“怪怪的感觉”、“酸溜溜的味道”就是嫉妒或者类似于嫉妒了.
“知道了，R上!”爸爸一边心口不一地答应着，一边躺在沙发上不停地划拉着手机。他整天手机不离手，眼睛不离屏幕，我觉得手机才是他的亲人。
一天半夜，我半睡半醒中听到一声怒吼：“12点都过了，还不睡觉，手机有那么好看吗!”看来妈妈忍无可忍了。我起床喝水，顺便当个吃瓜群众。爸爸一看妈妈真的生气了，连忙起身嬉皮笑脸地说：“现在就去刷牙睡觉了。”
他一边看着手机，一边走到卫生间去刷牙，随手抽出一支牙膏，娴熟地将一颗黄豆大小的牙膏粒挤到牙刷上，一边用鼻孔哼歌，一边刷着抖音，一边刷着牙……嘴上顿时冒出了好多泡泡。
忽然，老爸的表情变得痛苦起来。他眉头紧皱，拧成了一个大疙瘩。眼角、额头上的皱纹挤在一块儿，如同马里亚纳海沟一样深。
“宝贝，你来看一下，我感觉牙膏有问题，怎么泡沫这么多，总是刷不干净，味道跟以前也不一样了!”我一听，赶忙走过去，只见爸爸嘴里塞满了泡沫，只要他一说话那些调皮的泡泡就会从嘴巴里飞出来……看着他这副狼狈样，我真想笑，于是一边捂着嘴一边仔细看那支“牙膏”。
“这哪是牙膏啊，分明就是洗面奶呀!谁让你边看手机边刷牙，自己把自己坑了吧!”
最近，星光小学出了件怪事。在学校门口，同学们经常看见一位中年妇女手捧着一大堆宣传单。宣传单上全是一些密密麻麻的电话号码。许多小学生喜欢跑过去围观，或者喜欢笑嘻嘻地讨论这个阿姨葫芦里到底装着什么药……
这天中午，小明因为没做作业被老师留下来。十二点了，他才从校门口垂头丧气地走出来。不料，被阿姨拦住了。她笑眯眯地递给小明一张宣传单：“小弟弟，来，给你一张!”小明一下就被宣传单上上花花绿绿的电话号码吸引住了。他一回到家，就拿起自己的手机，拨通宣传单上其中一个醒目的电话号码。哈哈，没过两秒钟，手机里传出了一位小姐悦耳的声音：“您好，这里是脑筋急转弯抢答台，希望您玩得开心……”小明一听，得意极了，“哈哈，脑筋急转弯，我最喜欢的活动!”小明兴趣来了，他兴奋地回答着电话里飘来的一个个脑筋急转弯问题每答对一题，服务台的小姐就给小明贺喜：“喜你答对了。要是你五分钟内答对五题，你就能获得30元的手机刷费卡……”小明高兴得手舞足蹈，但是他一点也不知道，这种智力抢答竟然是电话陷阱。
从此，小明迷上了用手机抢答脑筋急转弯。他在学校常常考一些同学，还告诉同学说，只要把家里的电话和通讯录告诉脑筋急转弯电话台，电话台每天就会固定会给同学们出题。只是您想出来了，一个电话就能随时参加竞答。好多同学还真的信了小明的话，学校一下子掀起了抢答急转弯点拨热，连老师也浑然不知。
补习班下课后，我以每秒12千米的速度冲回家中，不为别的，只为中午下好的电影?《环太平洋》。(注：用手机下的)
回到家中，我假装十分疲倦的样子对小姑说∶“小姑，我好困，我上去睡觉了!?”嘿嘿，小姑答应了，果然在我意料之中!!!我迈着优雅的步伐“蹬蹬蹬……”上了楼。(就这声音还优雅!?)我边走边偷笑环太平洋》，偶来鸟
上了楼，来到“把门将军”D锁面前，哼着歌兴奋地掏?“倚天剑”D钥匙，以光速把“把门将军”降伏。冲入卫生间忍受“瀑布锻体”D洗脚去了。“瀑布锻体”之后，我不顾脚还是湿滴，急匆?地到我的床上打?去了。(与其说它是床，还不如说是打地铺……)，说是在打吨，其实在看电影，掏出心爱的诺基亚开机!打开多媒体，手指上下翻动，点击《环太平洋》，切换全屏，戴上耳机，全心全意“修仙”去了……
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