优秀小学生作文：读《西游记》有感（共14篇）
《西游记》一部家喻户晓的名著。它凝聚了吴承恩老先生毕生心血，它是中华民族的文化瑰宝。《西游记》顾名思义就是讲述了齐天大圣孙悟空拜唐僧为师，受观音所托保唐僧取经的经过。在西行取经的征程中，肥头大耳的猪八戒和憨厚老实的沙僧也一一入伍，参与了去西天取经的艰难路程。师徒四人从“偷吃人参果”到“如来赐真经”经历了九九八十一难，最终取得了真经。
在这本书中，我最喜欢的人物便是齐天大圣孙悟空了。我认为他是一个顶天立地的男子汉，他无所畏惧敢于抗争。他不仅敢和至高无上的玉帝抗衡，还不怕任何妖怪，面对困难绝不低头！
在生活中，我也会遇到一些困难。有一次我遇到了一道十分难解的奥数题，我冥思苦想无奈还是做不出来，我泄气了。忽然我看到了窗台上的《西游记》，封面上的孙悟空似乎在对我嘲笑“没有意志力，遇到困难只会退缩，胆小鬼。”我对孙悟空的嘲笑感到惭愧。我重拾信心绞尽脑汁，功夫不负有心人，我终于做出来了！从此以后，我一遇到困难首先想到的不是退缩，而是勇往直前。
感想之一:“大方无隅”的童真生活
作文源自生活, 离开了生活, 作文将是无本之木、无源之水。正如叶圣陶先生指出:“生活犹如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈, 溪流自然活泼地昼夜不息;生活充实到什么程度, 就会作出什么样的文字。”然而, 作文里生活太少, 甚至没有生活, 则是当下学生写作的通病。于是, 有人归因为学生的生活太贫乏、太单调。其实, 生活赐予学生的非常慷慨。有父母、有姐妹, 有师长, 有同窗, 有邻居;有书声, 有球赛, 有郊游, 有劳作;有春草, 有秋月, 有夏荷, 有冬雪。凡此种种, 构成了《登攀》作品中“大方无隅”的童真生活。生活的外延有多广阔, 写作的外延就有多广阔。著名雕塑家罗丹曾说:“世界不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛”。美, 是寻常的, 又是难得的。有时, 她会不经意地出现在你面前;有时, 她却需要你用心去捕捉。只要有一双善于发现的慧眼, 美其实无处不在。郊游中, 清澈见底的小溪里洋溢着孩子们的笑声, 是一种快乐的美;家庭里, 妈妈天天送上香喷喷的饭菜, 是一种幸福的美;阳春三月的春天, 大地苏醒、鸟语花香、万物生春, 是一种生机美;夏天, 红彤彤的太阳挂在天空, 农民伯伯“面朝黄土背朝天”辛勤地劳动着, 是一种无私奉献的美;秋天, 五谷丰登, 是一种丰收美;冬天, 孩子们在雪地上尽情地打雪仗, 是一种欢快的美。与其他教师不同的是, 智国先生教给了学生在这些看似平凡、单调的生活中发掘情趣、发现美的本领。
感想之二:“大音希声”的童真言说
唐代大诗人李白说:“清水出芙蓉, 天然去雕饰。”清水芙蓉的生命之源, 乃是一派天真。何谓“天真”, 用庄子的话说, 就是“真悲无声而哀, 真怒不严而威, 真亲不笑而和。”由此表明, 所谓“天真”, 其实就是孟子所推崇的“赤子之心”。当下的学生, 枯竭了生活, 在作文中只好说假话, 唱高调, 压抑了真感情, 迷失了真性情, 文章言说刻意装饰和雕琢, 或文白相杂, “寻章摘句”, 或矫揉造作, 佶屈聱牙, 晦涩难懂, 在看似华丽的包装下却丧失了纯朴的童心、童真、童趣。俗话说:“好看不过素打扮, 好吃不过粗茶饭”。美国思想家、文学家惠特曼认为:“艺术之艺术, 词藻之神采, 以及文学之光华皆寓于纯朴之中。”《登攀》作品杜绝喧嚣与矫揉雕琢, 崇尚娓娓道来的纯朴言说。其语言浅显通俗, 自然流畅, 善于将那些大白话、大实话调动得千变万化, 意蕴丰厚, 富有韵味。这种纯朴如同土地, 正是土地才长出粮食, 才长出奇葩异卉;这种纯朴如同空气, 正是空气才不被时间所淘洗;这种纯朴如同清泉, 正是清泉才沁人心脾。然而, 这种纯朴之中又闪烁着少男少女的思绪、情感、智慧的清辉, 阅读之后令人为之动容。宋代散文大家王安石说:“看似寻常最奇崛, 成如容易却艰辛。”平淡朴素, 内容精辟, 深入浅出, 好像容易, 其实写起来须反复推敲, 是艰苦细致的劳动, 非常难能可贵。“我口说我心, 我手写我心”的童真言说, 用平平实实的语言去直抒胸臆, 用淡笔写深情, 乃是智国先生传授给学生的“大音希声”式的纯朴表达方式。
感想之三:“大象无形”的童真意象
《周易》有“观物取象”、“立象以尽意”之说。不过, 《周易》之象是卦象, 是符号, 是以阳爻阴爻配合而成的试图概括世间万事万物的六十四种符号, 属于哲学范畴。诗学借用并引申之, “立象以尽意”的原则未变, 但诗中之“象”已不是卦象, 不是抽象的符号, 而是具体可感的物象。何谓“意象”?在现代汉语词典里, 它是“客观形象与主观心灵的融合而带有某种意蕴与情调的东西”。《中华美学大辞典》则认为:“意象, 美学范畴。 (1) 指文艺家构思的意趣和物象的契合。梁刘勰《文心雕龙·神思》‘独照之匠, 窥意象而运斤。’ (2) 指艺术形象。 (3) 指饶有意味、饱含情思、充满理趣的形象。”非常遗憾的是, 如今中学学生的作文难见意象的踪影了。感谢《登攀》作品让我领略到了童真意象的温馨。有小鸟的啁啾、有小鱼的跳跃, 有小花的芳香, 有小狗的憨态;有赛场的奔跑, 有野炊的欢笑, 有晚会的热烈;还有春雨的早晨, 天边的晚霞。不仅有自然意象, 《登攀》优秀作文集中有的篇章所咏叹的社会事物, 所刻画的人物形象, 所描绘的生活场景, 所铺陈的社会生活情节, 也是用来寄托情思的, 这便也是意象——即相对于物象的事象, 相对于自然意象的社会意象。这些林林种种的意象虽然并不宏大, 但意蕴隽永, 凝聚着少男少女的情思, 给人一种纯真之美的享受, 呈现出“大象无形”的艺术特征。《登攀》作品对意象的推重, 是因为“言不尽意”, 当逻辑语言不能完美地表达作者心中之意时, 便巧妙地“立象以尽意”, 用意象诉诸感性来作另一种表达。“言征实则寡余味也, 情直致则难动物也, 故示以意象。”意象入文入诗的目的和所要达成的效果, 是以“象”征“意”, 是喻示, 是象征, 是“含不尽之意, 见于言外”。移情于景, 存心于物, 凝神于形, 寓意于象, 这正是智国先生教给学生营造童真意象的诀窍。
感想之四:“大道远行”的童真情怀
少年时代是怀揣梦想的季节。当今世界上最具影响力的杰出女性、普林斯顿大学荣誉博士奥普拉·温弗瑞曾说:“一个人可以非常清贫、困顿、低微, 但是不可以没有梦想。只要梦想一天, 只要梦想存在一天, 就可以改变自己的处境。”虽然梦想是崇高的理想和愿景, 但“大道远行”, 必始于足下。可惜, 现今的学生并非如此理性, 他们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园, 而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰, 大多因华而不实而无果而终。而《登攀》作品不是这样, 它所展现的梦想, 则是透过“我们窗口”看到的玫瑰般的情怀和风景。大致地说, 有三重梦想境界、三重童真情怀:一是描绘山光水色的风物境界, 书写天人合一的自然情怀;二是反映人世万象的人伦境界, 书写和谐人际的人文情怀;三是吟咏喜怒哀乐的自我境界, 书写展翅高飞的壮志情怀。美国第28任总统托马斯·伍德罗·威尔逊说:“有些人让梦想悄然绝灭, 有些人则细心培育、维护, 直到它安然度过困境, 迎来光明和希望, 而光明和希望总是降临在那些真心相信梦想一定会成真的人身上。”《登攀》优秀作文集的作者就是一群细心培育、维护, 直到梦想安然度过困境而走向成功彼岸的少男少女。“大道远行”, 既仰望星空, 又足踏实地, 这是智国先生指点学生书写童真情怀和玫瑰梦想的要津。
他的故事分很多章回，这个故事讲的是有一只石猴从石头里蹦了出来，然后和花果山的众猴玩耍。过了一会就去拜师学艺去了，然后去找东海龙王要武器和护甲，拿到了后就去天庭去当弼马温，过了一段时间又大闹天宫，后来被如来佛主压在了五行山，又过了几段时间(5)，唐僧来救他，一起去西天取经，之后经历了九九八十一难，取得了真经，造福了百姓，还给了唐僧加升为海檀功德佛，孙悟空加升为斗战胜佛，猪八戒加升为净坛使者，沙僧加升为金身罗汉，白龙马加升为八部天龙马。最后全部都变成了佛，各归各位，修成正果。
我最喜欢里面的人物就是孙悟空啦。因为他不仅会七十二变，火眼金睛，还是“自由的象征”，为什么叫他是“自由的象征”呢?原来他在这个故事里面，是一个淘气想要自由的一只猴，可是只能在五行山下待着被唐僧救，救了之后还要去西天取经，取经的时候还要带紧箍，如果不听唐僧的话，就被紧箍给折腾，每次被紧箍折腾的时候都很痛苦。但功夫不负有心人，他取到了真经的时候，戴在头上的紧箍就消失了。这个故事告诉我们，只要努力就会成功，比如五年级上册的时候，因为前面很多考得都很差，所以我不断的努力，到了下一次考试我拿到了九十分以上，还有一次我在算一个数学题，我硬算不出来，但我没有放弃，最后写了出来。所以只要努力的奋斗，就有可能会成功的。
作者：五(1)班 辛奕瑞
这个暑假，我看了一本书——《西游记》
这本书的主人公，我不用说大家都知道吧？那就是——唐僧师徒。他们前往西天取经的路上，历经九九八十一难，千辛万苦，终于来到了西天，可是一开始没送礼，就给了个无字真经，唐僧师徒很奇怪，就问如来：“为什么这经没有字呢？”如来回答：“我们给你经，你礼都不送。”唐僧听了，把唐王送给他的紫金钵送给了如来，才取得了有字真经。
这个故事告诉我，要学习唐僧师徒，遇到什么困难都不能退缩，要挺起胸膛，迎接困难，像唐僧被妖精捉住了，孙悟空想尽办法来救师傅，失败了也不放弃的精神，就值得我们学习。但是猪八戒那种好吃懒做的懒洋洋的样子，可千万不能学他，沙和尚的吃苦为先、处处想着别人的精神，让我十分敬佩，我想到这里，在心里暗暗发誓：我一定要学习孙悟空的.想尽办法救师傅，永不放弃的精神，和沙和尚吃苦为先，处处想着别人的精神！
最近，我读完了一本书《格列佛游记》。这本书主要讲述了喜爱冒险的格利佛，第一次去航海，出事故到了小人国，小人国里全是身高几厘米的小人。此后，他又到了大人国，那里的人足有六七十米高。从大人国逃出来后，他有到了飞岛国，飞岛国是一个由一个巨大的飞行着的巨石组成的国家，那里的人崇尚音乐。最后他又到了慧马国，那里的马拥有着和人一样的智慧。
格利佛通过到小人国、大人国、飞岛国和慧马国的离奇遭遇，集中反映了18世纪前半期英国社会的各种矛盾，辛辣讽刺了英国当时社会的各种矛盾，格利佛每到一个国度，都受到不同的待遇，耳闻目睹，无奇不有。作者对每一种情景都做了细致入微的描写，使我读起来妙趣横生。
作者就这样既发挥出了自己的想象力，还抒发了自己所想表达的观点――讽刺英国18世纪前半期的社会矛盾。这种描写手法独特，值得我学习。
在传统的应试教育中, 以分数论英雄, 学生的名次、教师的教育能力、学校的招生资本等等无不以分数说话。社会上充斥着各种成功学, 各行各业的成功人士成了人们顶礼膜拜的对象, 更是激起了人们追求成功的欲望, 在不知不觉中很多很多家长把自己的幸福观转嫁到孩子身上, “24小时记1000个英语单词”、对4岁学生的“思维训练”、100天提高高考分数等等铺天盖地。我们在貌似幸福的阳光下, 看到了孩子日渐扭曲的心灵。还孩子无忧无虑的童年, 给孩子自由的天空, 让孩子感受幸福的灿烂, 成了素质教育的一种奢望。
从某种方面说, 我国的应试教育是成功的, 是硕果累累的, 你看国际上的各种竞赛, 往往是中国的学生独占鳌头。可是到了顶级的奖项———诺贝尔奖, 却寥寥无几, 要说文学奖存在东西方的文化差异, 是无可厚非的。毕竟有的评委连中文都说不利索, 哪里指望他们为中国的文学作品投票?但是物理学、数学、生理学等领域, 没能获得奖, 这就很不正常了, 刺痛了无数中国人的“钱学森之问”, 不就是对这种现象的质问吗?
在适当的条件下幼苗必定会长成参天大树, 同样要想让学生在以后的发展中取得更大的成就, 就得让他们在良好的环境中成长。只有让学生感觉到学习的幸福, 自己不由自主地进行学习、思考, 继而去探究知识的奥妙, 才能掌握更多、更高端的知识。
让学生感受学习的幸福, 老师的作用是无可替代的, 每一位教师要善于观察学生, 做到因材施教, 给学生更多的关注和关心, 给学生更多的爱, 增强学生生活的信心, 让每一个孩子都能产生幸福感。让学生感受学习的幸福, 说到底其实就是让学生的身心得到更好的发展。自由生长的幼苗, 也有良莠不齐的时候, 同样自由生长的学生, 也有错的时候, 就需要教师———这一伟大的园丁进行适当的修剪。这就要求老师要做好引路人, 尊重学生的身心发展规律, 做好“玩中学”, 引导他们在玩耍和游戏中, 培养自己的个性、兴趣、爱好和良好的习惯。在备课和制作课件的时候要形象生动, 多举一些鲜活的例子, 多进行一些小游戏, 让学生积极主动地参与到课堂的学习中来。用尽可能足够的时间、精力, 创造更多的机会, 去接触外面那异彩纷呈的世界, 了解他们赖以生存的环境和与之息息相关的社会, 引导他们主动地思考, 探究他们想要思考、探究的问题。
说起孙悟空我觉得小朋友肯定都喜欢，他保护唐僧去西天取经，一路上任劳任怨，和各种妖怪奋力拼搏，斗智斗勇，保护唐僧平安取到真经。孙悟空有一个神奇的兵器―金箍棒。这个武器可神奇了，平时不用的时候放在耳朵里面，等和妖怪交战的时候又可以下至东海，上至天庭，真是威力无穷。孙悟空除了拥有威力无穷的金箍棒，还有一身变化无穷的本领―八九七十二变!一会变成妖怪，一会变成小动物，一会又变成了大树、房子，真是无所不能啊!另外孙悟空一个筋斗云竟然可以翻十万八千里!
我喜欢孙悟空，除了他武艺高强主要还是孙悟空的精神值得我学习。在取得真经的路途中，孙悟空智慧超凡、内心善良、爱憎分明、不畏艰险、勇敢敏锐，从头至尾不怕艰险克服各种困难，坚持自己的理想，而为此付出坚持不懈的努力，最后修成正果取得真经。
这一本书主要讲了从孙悟空出世，然后获得金箍棒，再大闹天宫。书中还写了孙悟空、猪八戒、沙僧等人保护唐僧去西天取经，一路历尽艰辛，经过了九九八十一难，终于取得真经，修成正果!
这一本书同时也从孙悟空的描写，让我们明白了人间的善与恶，让我们更深处地知道了世间的一切。
我十分喜欢的一章是他们取经回来。他们取回经书，佛主因为喜欢“九九八十一”，所以叫八大金刚再给唐僧设一难，唐僧他们结果从天上掉了下来，落到了通天河里。在这时，那一只乌龟又出来了，问唐僧有没有在玉帝面前说他什么时候可以转回人身?可唐僧没有问，又被拉下水里，幸好许多人都识水性，经书都被拉上岸来，这才过了九九八十一难。
我认为，如果把《西游记》这一本书分为两大部分，就是大闹天宫和唐僧取经这两部分。
这一本书里，我认为本领最高的是孙悟空。因为他有着“七十二变”和“火眼金睛”，还有着一根“如意金箍棒”。他还有一段故事――“大闹天宫”。可是，他被唐僧管着。他多少次为唐僧斩妖除魔，却连连被唐僧误解，十分可怜。因为他斩妖除魔为保唐僧，所以我认为孙悟空是本领最高的。
最好吃懒做的人，也许有看过《西游记》的人都知道那就是猪八戒。他在高老庄被唐僧收回。他因为好色被贬下凡间护送唐僧去取经，我对这种人十分讨厌。
我十分喜欢《西游记》这一本书，它让我明白了人间的善与恶。
《云房子》是一篇童话故事,文章内容浅显易懂。全文以小鸟的目光观察空中的景色,非常符合儿童的心态,是一篇想象丰富、富有情趣,深受儿童喜爱的故事,有利于教师指导学生进行朗读训练。为了激发学生的朗读兴趣,我从以下五个方面做起,收到了较好的效果。
一、创设情境,进入角色,让学生想读
作文教学中讲究“情动而辞发”,阅读教学也同样如此。为学生创设一定的情境,将其置身于特定的情境之中,不仅有利于学生认知心理的发展,而且更能有效地调动学生参与。例如,在教学第二段时,有这样一段话:“哇,这么多白云!我们来造云房子。”这句话写出了小鸟当时激动、高兴与惊奇的心情。如何才能让学生体验到这种情感,并且读出来呢?根据低年级学生活泼好动的特点,教师创设情境,让他们进入角色是最好的办法。于是,我就和学生一起戴上了小鸟的头饰,并对学生说:“小鸟们,现在就让我们一起展开翅膀,飞向蓝天去看看吧!”此时,再配上多媒体课件,屏幕上出现了蓝蓝的天、白白的云,学生仿佛真的来到了空中。我边飞边对学生说:“小鸟们,快抬起头来看看,你们都看到了什么呀?”一只只小鸟尽情地呼扇着翅膀,一边飞一边欣赏着……有一只小鸟笑眯眯地自言自语:“哇!这么多白云,好美丽呀!”另一只小鸟激动地招着小手,也喊起来:“这么多的白云呀!朋友们,我们快来造云房子吧!”此时,学生已经进入了情境,与文本达成了共鸣,那一句句发自内心的真实感受,不正是文本中蕴含的情感吗?此情此景要远比教师用那苍白的语言“请大家用高兴、惊喜的语气读一读小鸟的话”要生动得多,效果也要好得多。
二、富有趣味性的导读语,让学生爱读
要让学生在课堂中体验到学习的快乐,教师的及时评价有着重要的作用。所以,无论学生读得好与坏,我们都不能置之不理,应该及时地给予评价,这样会让学生在原有基础上更上一层楼。低年级学生年龄小、理解能力差、注意力不能持久。在评价学生读书时,我认为充满趣味性的评价会更受学生欢迎,更能激发他们读好书的欲望。我在指导描写小鸟们造的各种各样的云房子的句子时,就根据学生读书的不同情况给予了不同的评价。对于读得好的学生,我总会及时鼓励:“哇!好可爱的大冬瓜,我好像看到他正傻傻地、懒洋洋地躺在那里晒太阳呢!”“你不光读得美,你笑得也和花开得一样灿烂。”“好小的云房子,这是最小号的,大一点的鸟是进不去的。”对于读得不到位的同学,我也会循循善诱地送上一句:“这朵花开得很美,有谁能开得更美点?”“这座楼房大概有5层,谁能让大家感受到有10层高?”……每当我评价完一位学生的读书时,其余的学生都会嫣然一笑,好像明白了什么,马上低下头练习,继而又高高地举起小手。学生们一次又一次的投入,无需教师再去做什么提醒。这无形中也提醒教师,对于小学生的朗读评价要富有趣味性,因为,评价也是一种艺术。
三、适时进行朗读技巧的指导,让学生会读
低年级学生在朗读技巧方面是很薄弱的。我们在学生理解课文的过程中,经常会发现有的学生理解得很好,可在感情朗读时总好像有所欠缺,这就是在朗读技巧方面学生还没有把握好。此时,教师适当给予朗读技巧方面的指导,是很有必要的。例如,在指导小鸟们造的五种不同类型的云房子时,学生能读出各自不同的特点,但是对于房子数量上的多就是读不出来,原因就出在“有的……有的……有……有……”这几个词语身上。于是,我就范读给学生听,让学生细细辨析与他们读得有什么不同,然后再告诉他们:“把这几个词语的音量高低变化读出来,就会让人感觉云房子多了,请你们试一试!”学生一试,小脸立刻现出了成功的喜悦。
四、配上动作表演的朗读,让学生读得有滋有味
低年级学生爱表演、好表现。针对这一特点,我们可以投其所好,允许他们带上动作来抒发自己内心的体验,这样可以燃起他们读书的欲望,激起他们读书的热情。瞧!我的一句:“你们可以带上动作边表演边朗读!”话音刚落,学生们已经行动起来了。时而小手横放,好一个懒洋洋的大冬瓜;时而左手举过了头顶,右手放在肚下,好高的一座楼房造好了;时而两个手腕合拢,手掌张开放在脸旁,好一朵美丽的小花……
40分钟过去了,学生读书的兴致丝毫不减。听着那一声声发自内心的“老师,我还要读”,看着那一双双总也不甘心放下的小手,我真是又高兴又激动。此时,我想对所有的教师们说:不要埋怨学生们不喜欢读书,那是因为我们还没有激起他们的读书兴趣,没有燃起他们的读书热情。
五、给学生松绑,让学生主动参与学习过程
我们的课堂,学生一动也不敢动,唯恐被冠以不守纪律的“罪名”,不敢或不想开口,一个一个瞪着眼睛吃现成。这样的氛围如何让学生的思维得以拓展?研究证实,培养学生的创新能力,最重要的一点是让学生主动参与学习过程,调动学生的积极思维,给学生适当的“自由”,尽量减少对学生行为和思维的限制,让其有适度发挥、自由表现的机会,敢于表达自己的见解。由此看来,宽松的环境是培养创新思维能力的基础。我们的课堂,应该鼓励学生错了可以重答,不完整的可以补充,没想好的可以再想,不同意见的可以争论,不明白的问题可以发问,对教师的教法可以提意见。同样,鼓励学生带着不同的理解来读文章,真正做到一千个读者就读出一千个“哈姆雷特”来。
今天我读了一篇《西游记之齐天大圣大闹天宫》的故事，故事是讲齐天大圣-孙悟空得知自己没被邀至蟠桃大会，一怒之下大闹天宫，搞得天庭不得安宁，众神无法制止，最后被如来佛主制服了，压在五行山下整整五百年。
这个故事告诉我们，不能意气用事，得为自己犯下的错误承担后果。
西游记读后感
在暑假中，我看了几本书。比如：《三国演义》、《西游记》、《假如给我三天光明》，《水浒传》等等等等。现在，我就来说说我对《西游记》的读后感吧!
《西游记》是明代吴承恩所作，共100回。
孙悟空非常机灵，但也是非常忠心，被唐僧赶走后，没有灰心。
猪八戒虽然好“色”，但也是傻的可爱。贪吃、贪睡早已成了他的“看家本领”。
唐僧;每当徒弟犯错，他就念紧箍咒，在他心目中总是有“南无阿咪陀佛”。
沙僧，是个朴实、诚实的徒弟。一撒谎，说话就结巴。
总归一句话：万事开头难。
西游记读后感
今天上午，我读了一本书，题目是《西游记》。里面的人物有：孙悟空、猪八戒、唐僧、沙僧等等。
里面的故事是讲孙悟空智斗妖魔鬼怪带着师父取经的故事。
我最喜欢的情节是孙悟空大闹天宫，玉帝派出二郎神与孙悟空大战三百回合不分胜负，孙悟空一会儿变成一只麻雀，一下子又变成了一条鱼，一会儿变成水蛇。
如果我能像孙悟空那样七十二变的话，我就要变出一辆无烟又能飞的汽车，让我们的空气新鲜又不会堵车，我还会变在地震中不会倒塌的房子，让人们不会在担惊受怕。
我喜欢孙悟空。
西游记读后感
我读了《西游记》这本书，非常喜欢这个故事。这个故事讲的是孙悟空,沙僧，猪八戒，保护师父唐僧去西天取经。一路上，他们打败了很多妖魔鬼怪，又战胜了种.种艰难险阻，最终到达西天取得真经。
我最喜欢的人物是孙悟空，因为他非常机智勇敢，武艺高强，对师父忠心耿耿。师父每次被妖魔鬼怪抓住的时候，他都会想尽一切办法救师父。我讨厌猪八戒，因为他懒惰，还贪吃，没有救师父的高强本领。
我要学习唐僧，不怕困难，不畏艰险为了达到目的，坚持不懈，顽强拼搏的精神。
西游记读后感
读过《西游记》后，使我受益匪浅。它让我懂得了一个道理，那就是——想要办成一件大事，必须大家齐心协力，团结一致才能成功。我们知道神通广大的齐天大圣孙悟空，不仅会七十二般变化，还有一双火眼金睛，能够分辨人妖，所以孙悟空善于降妖捉怪，斩邪除魔，为西天取经立下了汗马功劳。但是，如果没有诚信憨厚，善长水性的沙和尚助阵，孙悟空在水中捉妖就不那么顺利了。猪八戒力大无比是孙悟空捉妖的好帮手，唐僧虽不懂人情世故，但他始终以慈悲为怀，感动了苍天，最终经历千辛万苦，带领徒弟们，终于取得了真经。
我们还要学习孙悟空那种不畏艰险，勇往直前，积极乐观的斗争精神。虽然我们没有孙悟空那般神通，但是我们也要善于分辨真假善恶，不要被社会上形形色色的“妖魔鬼怪”所迷惑。只有擦亮眼睛，明辨是非，才能撕破一切伪装的画皮。
今天，我终于读完了中国四大名著之一《西游记》!这是一本令人称赞的神魔小说，讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。故事情节生动，跌宕起伏，是一本老少皆宜的著作。
这本本书的.主要内容是，唐僧和他的徒弟孙悟空，沙悟净，猪八戒一路上西天取经的故事。在取经途中经历了九九八十一难最后终于求得真经成为神仙，这是多么励志的一本书啊!
通过阅读，我发现这本书在人物的组合上很有玄机。为什么一定是孙悟空，猪八戒，沙悟净，唐玄奘一组呢?为什么一定是四个人呢?这就要从人物的性格和能力还有故事情节来看了。孙悟空，生性好动，性格脾气暴躁，本领高强，拥有翻江倒海之能。在故事当中，通常都是救世主般的角色。猪八戒，憨厚好吃，懒惰无比。但在必要的时候也能拿出本事。当然，他的本领远不及孙悟空。在故事中，总是好吃懒做，像个活宝。沙悟净为人勤劳诚恳。师徒四人的东西都是他来背。自从被收服之后，性格温和，从不发脾气，任劳任怨。在故事之中，通常十分保守。唐玄奘，一心向善向佛，却太容易轻信别人。给自己和土地带来过许多麻烦。但性格宽容仁慈，在故事中属于被保护的角色。这样四个性格毫不相同的人在一起会发生怎样的事呢?争吵，斗嘴，捉弄……这使故事变得更加有趣。为什么一定要是四个人一组呢?前面提到过，性格不同的人走在一起，才可以写出故事。如果太多性格不同的人在一起，那不就意见太多了吗?如果一个人两个人，怎么凑出更多的意见来把故事写的生动呢，所以，这本书的这个优点值得学习。
阅读完全篇后,我发现作者虽然深刻的剖析了学校取消春游的原因,但没有进一步地提出解决这一问题的对策。中小学春游活动被禁,学生全面发展受阻,这是当前素质教育面临的一大挑战。所以,我从如何解决这一问题,促进学生全面发展的角度出发,依据社会舆论、家长、学校和政府四个主体提出了相关对策,这既是对作者研究的补充也是我读完这一文章的感想。
一、社会舆论要发挥正向的导向作用
社会舆论有正向和负向、积极和消极之分。正向的、积极的社会舆论会引导社会主流价值取向健康发展,而负向的、消极的社会舆论会对社会主流价值取向产生阻碍作用。目前对未成年学生安全事故的研究是教育界、法学界普遍关注的和争论的热点。[2]孩子是祖国的希望,是未来的社会主义事业建设者和接班人,对孩子的安全问题施以较大的关注毋庸置疑。但是,近年来一些媒体将此问题夸大化和扭曲化以模糊公众视野,博得大众眼球,使一些负向的社会舆论引导者人们的价值取向。这种情况,加重了人们的思想混乱,模糊了人们的道德信念。大众传媒是国家和社会之间的关键连接。[3]我们要解决中小学生出游难的问题,就必须先要正确的发挥社会舆论的导向作用。通过大众媒体,大力宣传促进学生全面发展的素质教育的重要性,鼓励学校实践素质教育,开展课外活动,将正向舆论推到大众眼前。
二、家长要建立起对学校的信任,理性对待突发事件
在这篇文章中作者提到学校春游难的另一个原因是家长的不配合和不信任,其实说到底这也是有社会根源的。身处市场经济,利益化的社会使身处其中的人只认识钱,时刻计算着利益得失,甚至将孩子作为利益工具,一旦出了问题就向学校大口索赔。这种不理性、不道德的行为取向应该受到公众的谴责。解决出游难的问题,家长就应该信任学校和老师,和学校保持和谐的关系。在孩子安全问题上,首先尽自己最大努力为孩子做好安全维护,购买相关保险。促进孩子的全面发展,家长也有着不可推辞的责任。
三、学校做好安全防护措施,进行精细化管理
加强学校安全管理,创建和谐校园是学校教育永恒的主题。组织学生出游,学校必须先做好以下几项工作:对学生进行安全教育,使学生掌握基本的防护知识和技能;对教师进行培训和安全教育,深化教师的责任意识;掌握出游地周边社会治安情况,制定详细的出游计划;制定紧急预案,健全各类应急对策。确保一旦事故发生,保卫人员有随时应急的准备,能够在规定的时限内到达现场,妥善处置。
四、政府制定相关法律和完善教育管理制度,扩大学校自主权
法律是维护社会秩序的重要途径,与道德相比,法律更客观,范围较窄,且以强制手段发挥作用。对学校来说,最关键的问题还在于依法治校。[4]学校组织学生出游,途中可能会出现各种各样的突发事故。分析比较各种事故的缘由和特性,运用法律的手段来规定各方应承担的责任,避免让学校承担本不该承担的责任。这不仅会给学校和老师带来一定的安全感,也会使学生和家长感到有法可依。另外,官僚体系通过审批制度,将自身安全压力从市教育局转到区教育局,最终转移到学校身上。这种情况体现出我国教育制度的一大缺陷,因此,如果要想解决这一责任推卸的问题,就必须完善和发展我国的教育管理体制,给学校更大的自主权和活动权。
在读到这篇论文里L校长谈到自己小时候春游活动时,我不禁也想到了自己上小学时去春游的场景:我们小学没有操场,学校后面的一座大坝就是我们的体育课场地,通常是上着课老师就带着我们去三五里地远的河边玩。那时候的我们走在大坝上,迎着微风,闻着花香,还有泥土的芬芳,小伙伴你拉着我,我牵着你,好不欢喜。而到了小河边,有的挖泥巴,有的捞蝌蚪,无拘无束。与现在的这些被关在牢笼里的孩子相比,我该多么的庆幸。同时,我也觉得他们很可怜。希望政府、社会、学校和家长能够通力合作,还孩子自由发展的一片天地。
参考文献
[1]马玉洁.学校为什么不春游了——一个乡镇公立小学的个案研究[J].湖南师范大学教育科学学报,2010(5).
[2]蔡永红,劳凯声.我国青少年安全事故的现状分析[J].统计研究,2002(4).
在暑假，我读了几本课外书，从中学到了很多知识，受启发最大的是看了《西游记》（彩图注音版），故事讲的是孙悟空从石缝里蹦出来到天上大闹天宫，后来和猪八戒、沙僧保护师父唐僧到西天取经，一路上遇到了很多妖怪，他们一起降妖伏魔，扶善除恶，经过了九九八十一难，终于取回真经，修成“正果”。
通过阅读，我明白了，做什么事情都要有耐心，要能吃苦耐劳，还有不能学猪八戒的缺点：偷懒、不团结。而且，要善于分辨是非，唐僧容易受妖怪蒙骗，孙悟空做对了也对他进行惩罚。我想在生活中，自己也要认真学习知识，长大了能有一双火眼金睛保护大家除坏人。
这不，有个拾梦的孩子叫小毛凡，他是个可怜的孤儿。一天晚上，小毛凡在灰蒙蒙的街道走着，找着，却没拾到一个美梦。走着走着。他来到了一座金灿灿的宫殿前。他蹑手蹑脚地走了进去。他看见一位美丽的仙女坐在宝座上。小毛凡惊叫：“你不是梦仙子吗？”
“是的。”仙女和蔼的说，“你有什么事？”小毛凡说：“梦仙子，我从小就失去了父母，平时总是做恶梦，我想做一个美梦让自己快乐一下。
“好吧！”梦仙子说着拿出自己那根“梦杖”往地里敲了三下，便出现了3个金苹果。梦仙子对小毛凡说：“孩子，你的愿望一定会实现的。但有一点，你要有一颗善良的心。”小毛凡收下金苹果，走出宫殿。啊！天已经亮了。他走在回家的路上，手里紧紧地握着金苹果。而梦仙子决定考验一下者个小毛凡，于是摇身变成一个老奶奶，坐在屋前，唉声叹气。小毛凡走了过去，便问：“老奶奶，您为什么难过？”
“唉！我这老太婆老了，快进天堂了。不过，我只想做一个梦再回到年轻的时代，享受一下青春的快乐。”
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