人生的感悟素材（共15篇）
我该醒悟!在人生短暂而有弥漫的道路上，
难道我们每天玩玩游戏，吃喝玩乐吗?
我想这种做法是很多很多的人正在做是事，
本来自己也是每天就那样，无谓地过日子，
但后来我却改变了。
我想，我们都是一样从母亲的怀里呆了10个月，
父母辛苦得把我们拉扯大，相信很多父母都是希望
自己的孩子能好好读书。.。.。.但是我自己却认为
难道我们要这样在人生道路上这样默默得过完一辈子吗?
我认为那样很不值得，那样还不如不要，
我想，我们既然来到世上，就应该给世人，给亲人，
给朋友，留下一点在你死后可以让他们怀念的东西。
虽然我不知道人死了以后会怎么样!
但我却知道我应该在有生之年给世人们留下一点美好的回忆。
所以我也想让在看过这篇我自己体验出来的生活感受，
也能好好地学习。.。给世人留下点记忆，不要让自己死后，
就被人淡忘。
安德烈抬起头，愁眉苦脸地回答道，老师布置了一篇作文，是记叙一个人，我想就写您，可我却不知道从哪个角度去写，您是名人，大家都知道您。可是我却感到您只是一个平凡的母亲，真的不知从哪个角度写出来才感人。
龙应台听了，轻轻地摇了摇头，说道，不，我的人生素材没有你乡下种田的舅舅素材感人，你写他，一定更有素材可写。
安德烈听了，疑惑地问道，写舅舅？他可只是一个普通的种田农民啊，又不是什么名人，有什么素材可写？
龙应台严肃地问道，怎么？一个种田的农民就没有什么素材可写吗？你还记得每年放暑假，我带你到乡下舅舅家生活的情景吗？
提起到乡下生活的那些情景，安德烈立刻兴奋起来，他说，记得，舅舅带我到田里收割稻子、到河里捉小鱼小虾；夜晚的时候，还带我到树林里去捉蝈蝈、逮蛐蛐呢……可有趣啦！说起在乡下生活的情景，安德烈一脸兴奋和喜悦。
龙应台爱怜地用手抚摸着儿子的头，说道，你舅舅一辈子生活在乡下，土地就是他的素材，他把他的素材描绘出一片灿烂和锦绣，他活出了一股力量和志气，如果我和你舅舅换个人生角色，我肯定不如你舅舅。
母亲的一番话，给了安德烈很大启发，他高兴地说道，妈，我听您的，我就写舅舅。
安德烈这篇《舅舅的人生素材》，后来被收录进了《台北市中学生优秀作文选》，并成为台湾省高考范文。安德烈在谈到这篇文章的写作体会时，说道，是母亲教会了我要看到人生的素材，哪怕他只是一个普通的劳动者，只要善于发现，就能发现蕴藏在里面的温暖和力量，这是社会向前发展和进步的中流砥柱。
日本著名影星高仓健在他的《家乡的母亲》这篇文章中，记录了这样一件事：高仓健从外地拍片回来，他将他拍摄的手拿大刀背上刺青的武侠片海报给母亲看，他本以为母亲会夸赞儿子照片拍的真好。没想到，母亲看了一下，眼圈一下红了，她心疼地说道：“孩子，你脚上又生冻疮了。”
高仓健听了，心里不禁百感交集，没想到，这张被无数人夸赞过的照片，只有母亲一个人注意到了他脚后跟那块小小的肉色創可贴。
母亲递给高仓健一双袜子，说道，儿子，这是我给你做的一双棉布袜，天冷时，如果你再拍片时就穿着它，暖和一些，脚就不会生冻疮了。
高仓健在文章中写道，作为一个母亲，儿子就是她的人生素材，儿子的冷暖、儿子的苦与乐，无时无刻不成为母亲的牵挂。无论儿子离开母亲视线有多远，母亲都能看得见，因为儿子是母亲一生的素材。
每个人，都有他人生的素材。尽管有的素材显得很卑微、很渺小，但说出来，同样有血有肉、有声有色；同样令人百感交集，柔情似水。
言
1、就算我们失去了一切，我们也不要沮丧，因为我们还有青春。
2、我们一天说的话其实有很多都是废话，有用的可能就几句。
3、生活剥去很多无用的东西之后，只剩下实在平凡的每天的日子。
4、充满了爱的语言就是最美的语言，就算平凡也很动人。
5、发光不是太阳的专利，玻璃也可以发光。我们也可以发出耀眼的光芒。
6、人太闲了会让智慧生锈，我们的人生应该处于忙碌中。
7、记住我们经历的高兴的事情，忘记我们不喜欢的伤心的事情。
8、别人看不起你，很不幸；自己看不起自己，更不幸。
9、你今天发愁的很多事情可能都不去发生，所以不要为没有发生的事情发愁。
一、引领学生走进生活
作文教学的终极目的是培养学生的“自能作文”(叶圣陶语)的能力，即让学生能适应社会生活、为生活服务。但传统作文教学把水平不一、层次不同的众多学生按同一文体、同一步调进行训练，往往脱离了学生的生活实际。纵观历届中考作文题，虽然千变万化，但就其题材范围来看，还是有规律可循的。这些规律有两点总的精神贯穿其中：一是考题范围都与学生的思想、学习、工作、生活有关;二是与当时的社会环境、时代精神有直接或间接的联系。如话题作文让学生写“习惯”、“和谐”、“家”、“尝试”等，给条件让学生写说明文、写评论文、写书信、写广播稿、写讨论发言稿等等，都是生活中实际需要的。
为了让学生写出真正能反映生活的文章来，要注意不断地丰富学生的生活、拓宽学生的思路、扩大学生的视野。
1、扩大阅读面，增加生活积聚
学生写好文章，仅就一学期几十课文的学习是远远不够的。学生作文无不是从广泛阅读中学习、领会、揣摩，从仿写到创作。那些作家之所以达到“胸藏万江凭吞吐,笔有千钧任歙张”的高妙境界，是因为他们读得多、读得细。因此，我在教学过程中除让学生细读深读教材外，还给学生创造了广泛阅读的机会。我要求学生每人至少订一份语文报刊杂志，一学期至少读一本名著，坚持每天读一优秀时文，记一则名人名言，写一读书札记，加强语言语汇的积累、格言警句的记忆，以丰富他们的头脑。我用每天晚自习前的几十分钟，向学生推荐报刊杂志上的优秀短文，如《读写天地》、《语文报》上的学生习作等，让学生轮流在班上朗读。一学期结束，学生接触到了一百多情文并茂的文章，读后让学生谈体会、写札记，这样日积月累，学生受益匪浅。我在班上开展“学名言，讲名言”的活动，学生每天轮流在小黑板上出示一则名言，同时让他谈体会。学生争抄名言，作文中用名言作论据，生活中用名言规范行为，已形成了自觉行动。
2、开展形式多样、生动活泼的语文课外活动
在教学中，我充分利用语文课的自身特点，把作文教学和社会生活紧密结合起来，让学生有更多的练笔机会。如让学生参加社会实践活动，培养他们参与意识，把小课堂变成大课堂。每学期让学生利用节假日进行社会调查，我抓住这种契机，让学生把语文知识运用到社会实践中去。我结合课文中调查报告的写法，谈社会上各行各业的改革带来的日新月异的变化，学生有了一种强烈的创作欲望，要用自己的笔去反映这种变化。学生深入实际写出了调查报告，我又引导他们修改，然后将这些文章汇集成册，向有关单位推荐，向教育信息网、报刊杂志社投稿。学生的作文有了社会效应，自己的劳动成果得到了别人的承认和赞许，更激发了他们的创作热情。
为了激发学生的写作兴趣，我还积极地为学生提供发表园地，创设竞争环境。我们坚持开展文学社团活动，文学社定期组织活动、出社刊。我们学校的《河之洲》创刊，这对学生也是一个极大的鼓舞。同时我还在班上办小报、刊物，编选佳作集，组织学生参加各级作文竞赛，参加各类征文活动，学生也屡有获奖。我们还与新闻出版部门联系，鼓励学生积极投稿，使学生得到了更多的锻炼机会。
多年来，我组织学生在教育科研网上投稿，每周一次的“学生作品”栏目都有我们学生的文章。多年来，我所教的多数学生都已养成了投稿的习惯。当学生的文章在网上发表，或在报纸杂志上变成了铅字，他们都感到有一种成功的愉快。
二、真切地感受生活
我要求学生做生活的“有心人”，既无论是在校园生活还是在校外生活中，要有感情的“投入”，不能“视而不见”、“听而不闻”，要有发现“值得思索的事物”的能力。如我们贫困山区的学生常有家庭困难而难以坚持学习的，同学们将自己节省下来的零花钱资助给了这些困难学生，使这些学生得以坚持学习，完成学业。我便组织学生以“关心他人，关心社会”为主题进行作文训练。还有的学生把父母亲的血汗钱不当回事，随便乱花，毫不可惜，我就以“可怜天下父母钱”为题让学生写作。学生注意了从身边搜集材料，从看得见、摸得着的具体生活中作文，使学生认识到我们的作文就是要善于发现生活中的真善美与假恶丑，进而去扬善惩恶。
学生生活感受能力增强了，实际上就解决了“写什么”的问题。
要使学生具有生活感受能力，首先是要培养学生高尚的思想情操和良好的.心理素质。在作文教学中，我强调“作文先做人”，让学生认识到文道统一的道理。学生每写一文章，也无不是他思想情感的曝光。很难想象一个对生活漠不关心或这也看不惯、那也不顺眼的学生能写出像样的反映生活的文章。作文，无论是什么形式的，无不在培养学生对真善美、假恶丑的判断能力，都是在向人们畅谈他对生活的看法，亮出了他年青的心。像这类生活中的现象，加强了学生的思想修养，就能从中感受到具有时代意义的主题。学生从生活中、从身边的事物中挖掘题材，反复地对生活信息作思索、分析、探究、联想，就能寻觅中有所领悟，从而有所发现。这样反复训练，也提高了学生的思想认识能力，学生的是非观、美丑观、善恶观就在这不断的写作练习中得到了健康培养，高尚的情操就会逐渐地形成，而这也正是写好作文的重要条件。
学生对生活的感受往往是肤浅、片面的，这与他们的生活阅历、认识问题的能力有关。在进行作文训练时，我不断地向学生提出更新、更高的要求，强化训练措施。在上课时，我坚持让学生写一课一得，将感受最深的东西随时写出来;我还常常将学生习作中对生活感受相对深刻些的文章和相对肤浅的文章进行对照，让学生进行评判，在此基础上，以“如何挖掘得深一些”为题进行指导，让学生认识到“感觉了的东西，不一定深刻理解，只有理解了的东西才能更深刻地感觉它”。
三、如实地反映生活
学生能自觉地去观察、体验生活，还只是写作的“初级阶段”,真正的写作水平的提高还必须经过思维加工阶段，即解决“怎样写”的问题。要对情节安排、剪裁布局、描写进行思维加工，做到描述时会剪裁、说明时能把握顺序、议论时能抓住中心，做到观点和材料的统一。为此，我注重作文指导课的教学，抓好写作知识的传授和写作技能的训练，特别是在议论文写作教学中注意开发学生的思维能力。
我认为，从学生实际出发，中学阶段的学生在认识生活、反映生活时应具备以下几种科学思维方法或曰分析方法：
①会透过现象看本质;
②会抓主要矛盾;
③会全面看问题;
④会从关系中认识事物;
⑤会从发展变化中认识事物;
⑥会见微而知著;
⑦会运用内外因观点分析事物。
要如实反映生活，在表现形式上主要是运用语言和谋布局。在学生作文训练中，学生反映最感头疼的是有话说不清、有意表不明，即所谓“明于心而不明于口”，思想认识和语言表达之间的矛盾，总是死死地困扰着他们。为此，我注意语文表达能力的训练，设计了多种类型的训练题，如仿写、改写、续写、上下段落的衔接训练、补写文章形式的训练、修改文章的训练等等，以充分体现形式为内容服务。
2. 如果我们能够勇敢地去爱，坚强地去宽容，大度地去为别人的快乐而高兴，明智地理解身边充满爱意，那么我们就能够取得别的生物所不能取得的成就。
3. 想拥抱梦想，它却在遥不可及的地方。想拥抱回忆，它却化成小鸟在臂膀间飞走。人总是在太阳下追寻梦想，却在灯火阑珊处追忆往昔。
4. 每个月要读一本书，离开了学校，你还要经常保持阅读的习惯，大学读时候，考前的通宵达旦，让你具备了快速学习的能力，不要让这种能力钝化。
5. 有了成绩要马上忘掉，这样才不会自寻烦恼;有了错误要时刻记住，这样才不会重蹈覆辙;有了机遇要马上抓住，这样才不会失去机会;有了困难要寻找对策，这样才能迎刃而解。
6. 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远;当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。
7. 生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义。
8. 友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
9. 人生最大的骄傲，就是在成年时实现童年的梦想。
10. 很多大事往往败在小人物手里，因为做大事情的人总是容易忽视小人物。
11. 人生最高之理想，在求达于真理。
12. 我们确实活得艰难，一要承受种种外部的压力，更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中，如果有人向你投以理解的目光，你会感到一种生命的暖意，或许仅有短暂的一瞥，就足以使我感奋不已。
13. 也许你的得到与失去并不相称，也许你的失去与得到并不对等。但是要记住的是，祸为福之起，福为祸之因。
14. 人生十字路口是一道选择题，谨慎选择才能确保正确方向，糊涂选择就易步入歧途，放弃选择就会迷失方向。
15. 种子放在水泥地板上会被晒死，种子放在水里会被淹死，种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运，环境造就人生!
16. 人生，没有永远的伤痛，再苦再累，只要坚持走下去，属于你的风景终会出现!
17. 傻过了，才学会如何坚持与放弃，而在失去和得到的过程中我们才一点点的看清自己，才明白原来生活其实有时候不需要这么多所谓的执着。
18. 如果时光可以倒流，我还是会选择认识你，虽然会伤痕累累，但是心中的温暖记忆是谁都无法给与的。谢谢你来过我的世界。
19. 有些事，我不说，我不问，不代表我不在乎。
20. 这个世界真的很小，好像一转身，就不知道会遇见谁;这个世界真的很大，好像一转身，就不知道谁又会消失。
21. 可能我只是你生命里的一个过客，但你不会遇见第二个我。
22. 回忆是所有心痛的根源。如若不曾有回忆，就不会有那么多甜美的画面，如果不曾有回忆，也不会有那么多失望的眼泪……心不动，则不痛。
23. 我总是在最深的绝望里，看见最美的风景。
24. 这世上，没有能回去的感情。就算真的回去了，你也会发现，一切已经面目全非。唯一能回去的，只是存于心底的记忆。是的，回不去了，所以，我们只能一直往前。
25. 从生到死有多远，呼吸之间;从迷到悟有多远，一念之间;从爱到恨有多远，无常之间;从古到今有多远，谈笑之间;从你到我有多远，善解之间;从心到心有多远，天地之间;当欢场变成荒台，当新欢笑着旧爱，当记忆飘落尘埃，当一切是不可得的空白，人生，是多么无常的醒来!
26. 一花一世界，一叶一追寻。一曲一场叹，一生为一人。
27. 总有一个人，一直住在心里，却告别在生活里。忘不掉的是回忆，继续的是生活，来来往往身边出现了很多人，总有一个位置，一直没有变。看看温暖的阳光，偶尔还是会想一想。
28. 青春是一本太仓促的书，我们含着泪，一读再读。
29. 一个懂你泪水的朋友，胜过一群只懂你笑容的朋友。
30. 我们再也回不去了------我们不可能再有一个童年;不可能再有一个初中;不可能再有一个初恋;不可能再有从前的快乐幸福悲伤痛苦。------昨天，前一秒，通通都不可能再回去。——生命原来是一场无法回放的绝版电影!
31. 有时候，你必须放手，才能明白是否真的值得拥有。
32. 有些人。有些事。该忘就忘了吧。人家从没把你放心里过。你又何必自作多情。
33. 毕业以后，兄弟都不在身旁，偶尔聚到一起，聊的是贷款买房。在工作以后，朋友都各自很忙，想找人醉一场，到最后独自上网。青春是一场无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤，我多么希望明天有太阳，灼烧我那腐烂的梦想。
34. 我想就这样一直不要长大，和你们一起，在单纯而美好的时光里。
35. 有没有试过回过头去看你跟一个人的聊天记录，从一开始到现在。看着看着就笑了，笑着笑着就哭了。。。一个人，从陌生走近你，然后再陌生。
36. 女人吻男人是一种幸福，男人吻女人是一种口福
37. 偶然的成功比失败更可怕
38. 其实我是一个天才，可惜天妒英才!
39. 乞丐就是一种向你的良心征税的人
对一则写作素材，我们可以从多个角度去感悟，从不同的侧面去分析，来论证不同的观点。只要善于寻找素材与话题之间的联系，巧“搭桥”，善过渡，就可以使同一素材切合不同的话题。示例如下：
[写作素材]
美国国务卿赖斯从小受母亲的熏陶，想成为一名音乐家，但她很快意识到自己并没有这方面的天赋。“如果我继续学下去，将来只能叫一个十几岁的孩子谋杀贝多芬。”她这样对自己说。于是她开始潜心研究政治。经历多年的坎坷磨砺后，赖斯成长为美国政坛一颗亮丽的明星。
话题1：位置与价值
如果不能成为大海，那就变为一条小溪潺潺而歌，为大地演奏美妙的音乐；如果不能长成一棵大树，那就甘做一株小草，给春天增添些许色彩；如果不能成为一座高山，那就甘为一块砾石，与明月为伴，替大山堆砌高远。（美国国务卿赖斯从小受母亲的熏陶，想成为一名音乐家，但她很快意识到自己并没有这方面的天赋。“如果我继续学下去，将来只能叫一个十几岁的孩子谋杀贝多芬。”她这样对自己说。于是她开始潜心研究政治。经历多年的坎坷磨砺后，赖斯成长为美国政坛一颗亮丽的明星。）找准了位置的赖斯，如鱼得水，在政坛上将生命的价值演绎到了极致。生活中没有旁观者，每个人都可以找到属于自己的位置，而只有真正找到了属于自己的位置，才能将才干发挥得淋漓尽致。
话题2：留给明天
“天生我材必有用，千金散尽还复来。”对明天始终满怀希望，任何时候都要乐观地面对生活。（美国国务卿赖斯从小受母亲的熏陶，想成为一名音乐家，但她很快意识到自己没有这方面的天赋。“如果我继续学下去，将来只能叫一个十几岁的孩子谋杀贝多芬。”她这样对自己说。于是她开始潜心研究政治。经历多年的坎坷磨砺后，赖斯成长为美国政坛一颗亮丽的明星。）面对很难成为音乐家的现实，赖斯没有自暴自弃。相反，她把希望寄托给明天，找到了新的人生起点，让生命重放光彩。对待生活要有豁达乐观的人生态度，人生要有希望常伴。
话题3：说“安”
不是像企鹅那样静静地站立海边，等待机会的来临，而是如苍鹰一般翻飞盘旋，执着地追求；不是听从命运的安排，任凭它摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新天地；不是安于平淡无奇的现状，碌碌无为终其一生，而是披荆斩棘，收获一路鸟语花香。（美国国务卿赖斯从小受母亲的熏陶，想成为一名音乐家，但她很快意识到自己没有这方面的天赋。“如果我继续学下去，将来只能叫一个十几岁的孩子谋杀贝多芬。”她这样对自己说。于是她开始潜心研究政治。经历多年的坎坷磨砺后，赖斯成长为美国政坛一颗亮丽的明星。）的确，赖斯没有相信宿命，而是将命运的险球扣将回去，及时调整目标，再次踏上了征途。在人生的路途上，我们可以欣赏暮霭朝霞的流光溢彩，体味征服激流险滩的惊心动魄，而安于现状终会让宝贵的生命在似水年华中消逝。
不要哀叹命运多难，生活多艰。人生虽然短暂，但生活中却有你无尽的乐趣。热爱生活的人，生活也会给予好的心情，有了好的心情，生活将会更加丰富多彩，更加绚烂。
命运不是错，艰难不是过。喜怒哀乐皆是情，苦辣酸甜都是味儿;那是对你的考验，那是对你的磨练，那是坚定你对美好生活不懈追求的信念，那是你得到幸福生活，所必须做出的奉献。生活是追求，生活是奋斗，汗水中有你回报的甘甜，追求中有你无尽的乐趣。
人生有情，生活多趣儿。生活的乐趣，也许不是喜，也许不是乐，看你用怎样的心态来对待。生活需要笑，笑蕴藏于生活，生活的乐趣无处不在，生活的乐趣无时不有。感受生活的乐趣，感悟乐趣的启迪，白云的飘逸，大海的汹涌，山峰的耸立，万物的枯荣……那也许不是心酸，那也许不是欣慰，那是大自然赐予你感悟乐趣的天地。
上海的某个电视节目的内容大概如下：选手每轮五道题，答题时间有限，能在规定时间内得分较多的即为优胜者。类似这样的竞争数不胜数，有些选手认为时间重要而忽视了答题效率，而有些选手认为时间重要而忽视的结果，这两类选手最终还是无法站到领奖台上。虽有满肚子墨水却不懂得用最佳方法来诠释，最后还得怨天杞人忧天，真是可悲至及极。
生命如烟火，是短暂的，也是璨灿的。如何才能在这看似平凡的人生之路上创造出一番不一样的事业，如何才能在自己的人生问卷上填上最佳的答案，如何才能……总总如何，都只在于你的一个选择。当你选择了权利地位，而背弃了亲朋如友时，用富兰克林的话说，你就是为了一个消子而付出了惨重代价的愚蠢的人。当你恣情于享受，而践踏灵魂，出卖尊严时，用我的话说，你就是连一个消子也不如。
人生有太多选择，无论怎样谨慎，还是会有出错的时候，只是“贤者能勿忘耳矣”。就拿“管宁割席”这个故事来说吧，管宁因为看不惯华歆因贪图享乐而荒废学业，便与华歆割调节绝交，从此互一相问。夕日形影不离的好友只因管宁一个选择便形同陌路人，是对是错，不得而知。管宁因友人一些过错便与之绝交，却不翻心教导，独自一人飞黄鸿达，在后人看来，管宁是个不义之人。原是华歆之过却换来了管宁声名的损败，也只 缘于管宁一个错误的决择。
一个正确的选择可以把一个平凡的人生过渡到精彩的彼岸，走错了一步，则全盘皆输。人生要如彩虹绽放七彩，要如瀑布飞溅美丽浪花，那就请走好你的每一步。
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春节习俗的作文材料
1.什么是企业经营者最需要的?
“当今时代最需要的就是从根本上思考‘人为什么活着?’”“尽管它像沙漠中洒水一样虚无,也像湍流中打桩一样困难。但它是从根本上决定着人们的思考和行动。否则,我们将陷入无止境地追求钱财和名位而疲于奔命。我希望,每人能带着美好一点、崇高一点的灵魂死去。”
2.人生态度能影响管理和企业吗?
“人的生活经历,取决于‘人生态度’。人生态度不同,就有高尚与卑鄙的分别。一切为了钱,将最终成为商业丑闻的主角。人越有才华,越相信自己有很强实力,越容易走上不知其危的失败不归路。因此,人生品格修炼对事业、企业都是十分重要的。”
3.什么是人的品格?
“品格是由先天的性格和后天的理念组成的。而后天的理念、思想、哲学是做人的准则,准则对与错在决定人的品格好与坏,而品格的好与坏决定了人生的成与败。要提高心性的尊贵,要追求人间正道的做人准则。品格的形成,是通过完成工作实现的。”“工作完成又受品格好坏决定。所以完善工作不如完善品格更根本。”
4.是什么造就了人一生的成就?
“人生成就是由思维方式、工作激情和业务能力这三个要素组成。”“起决定作用的要素是思维方式。何谓思维方式?就是对待人生的态度,即人生观、价值观。思维方式有好有坏,有积极与消极,因此有正值又有负值,它从正100到负100。而激情、能力都是0到100。三个要素的乘积,才是人的成就。”
5.什么是稻盛哲学的原点?
“这个原点就是‘正确地做人准则’。这是基于人类与生俱来的良心,并以此衍生出社会基本的伦理与道德。它使人不会迷失方向,是企业经营指针,也是人人必须遵守的判断是非的标准。”
“我的经营,是‘以心为本’的经营,就是在企业建立一种牢固的相互信任的人与人之间的关系为中心的经营。”“世界上没有比人心更易变、更不可靠的东西,但是只要建立起牢固的信赖关系,也没有什么比人心更牢固、更可靠。”
6.什么是我们办企业的目的?
“企业经营者必须有明确的目的和意义,从而能制订出光明正大、顾全大局的崇高目标。具体说:就是追求全体员工物质与精神的幸福,同时为人类社会的进步与发展做出贡献。”
“企业经营的首要目标,是谋求全体员工及其家属的共同利益。”
7.什么是企业经营的基本出发点?
“实现销售额最大,经费支出最小”是京瓷创业时稻盛的基本理念,一直坚持到今天。为此,创办组织了完全独立核算的“阿米巴”小集体。“在其经营中,实行‘单位效益时间核算’。这与通常说的“成本核算”不同,而是先获取订单,在订单前提下生产,以投入最少,集中全力追求创造价值最大化。‘阿米巴组织’是通过明确责任,确保细节透明公开,形成可以彻底检验效益的经营体系。”
8.什么是经营者应有的境界?
一天。我为了避雨，躲进了一家商店的檐下。聚在一起的人们本来素不相识，可这雨使大家成了“‘患难之交”，便你一言我一语地聊起来。突然，大家背后传来一声尖厉的怒喝：“哎!躲雨一边躲去，堵着门口叫我咋卖东西?”我回头一看，只见柜台里一位阿姨叉腰而立，满面怒容。我赶忙躲到边上。
旁边也是一家商店，但很小，柜台里站着一个女青年，大约十七八岁。她看了看我，笑着说：”进来避雨吧!”我心里的惊慌和疑惑全被这亲切的笑语拂去了。其他几位“难友”也挨个儿侧肴身子移过来。女青年亲切地招呼门口的人们：“大家快进来吧，这儿就是小了点，不过还站得下。”大家都被她这态度感染了，一齐拥了进来。小店里的气氛顿时热闹起来，这场大雨带来的凉意也不知不觉地消失了。
“给我拿两包烟吧。”一位中年人首先开口。“哦，对不起。”女青年满脸歉意，“上次进货时，烟被雨淋了，有点潮湿，您要是想买，隔壁店里也有。”“啊，不，我就喜欢抽潮点儿的。”中年人的话逗得大家全笑起来。那女青年也笑着说：“那我就按批发价卖给你吧!”说着，递给那位中年人。“给我拿个手电筒吧!”“给我拿袋洗衣粉。”“我买……”人们纷纷指着货架上的日用品，七嘴八舌地要着。我也掏出钱，想买几支铅笔，尽管我并不需要。
女青年惊慌地说：“不行，不行。我不是叫你们来买东西的。”人们仍不罢休，一双双诚恳的眼睛望着她。“你卖给大家吧!我们只能用这种方式来回报你的`真诚。”一位戴眼镜的叔叔说道。
女青年低着头，接过一张张握得温热的纸币，手有些发抖了。很快，大家都拿到了自己要买的东西。“这会儿雨小了，我们快走吧!”不知是准说了一句，于是大家在一片真诚的“再见”声中告别了温暖的小店。(初中作文)
雨变得很细小又很轻柔，我走在一片如烟的雨雾中，回想起刚才的小店避雨。一种莫名的感动涌上心头。
1生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。
2人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
3人生如一本书，应该多一些精彩的细节，少一些乏味的字眼；人生如一支歌，应该多一些昂扬的旋律，少一些忧伤的`音符；人生如一幅画，应该多一些亮丽的色彩，少一些灰暗的色调。
4生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。
5人生似一束鲜花，仔细观赏，才能看到它的美丽；人生似一杯清茶，细细品味，才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。
6生命是盛开的花朵，它绽放得美丽，舒展，绚丽多资；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
7生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩.
8生活是一位睿智的长者，生活是一位博学的老师，它常常春风化雨，润物无声地为我们指点迷津，给我们人生的启迪。
9生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
和大自然的零距离接触，和山山水水建立了浓厚的感情，也深深地感受到大自然一山一水、一草一木都是有生命的，都在延续着自己成长的历程，都在演绎着一曲曲生命的赞歌。置身于山水草木之中，你能聆听到它们心灵的剖白，能感悟到它们灵魂的吟唱。万水千山总是情。拍摄过程，就是和山水草木的沟通过程。向大自然学习，我悟到了更多人生的真谛。每念及此，我都会激动不已，这也是为什么我痴迷摄影“高烧”不退的原因。
有时候不免也想，搞摄影费时、费力、费钱，投入很多，少有回报，图的是什么?但每次在如诗如画的大自然面前，陶醉在快门的“咔嚓”声中，这些疑惑仿佛就得到了最好的诠释。饱览美景、陶冶情操、心情舒畅、强健体魄、广交朋友，这是花钱买不到的。
在草原的毡房里，在图瓦人的木屋中，在雪乡的土炕上，大口喝酒，大块吃肉，和豪放的摄影朋友们天南地北地神聊，艺术、人生、奇闻轶事……敞开心扉，无拘无束，喝得面红耳赤，唠得彻夜难眠，这种交流和沟通，也是一种学习。摄影人豪爽的天性，让我的身心得以放松，这也是摄影的另一个魅力所在吧!
我是一名飞行员，在蓝天上翱翔了30年，迎着朝霞起飞，踏着星光归航，在空中我曾看到无数在地面看不到的奇观。由于工作性质所限，无法将这些一一记录下来，留下了许多遗憾。任何事情都不能十全十美，有得就有失，在建国50周年首都国庆阅兵仪式上，当我带领国产先进战机编队飞越人民英雄纪念碑的刹那，这些遗憾都化作了天安门上空永恒的辉煌。
这些关于精彩的人生感言，主要存在于过去事件所带给人们的一种经验，以及那份沉淀的情感。无论怎样，过去总会有一些让你难以忘怀的事，无论你是难忘还是感伤，是快乐还是感动，作为一份精彩的回忆，你都不会去质疑它在你心目中的地位，因为这是一段属于你的独特的情感，你自然明白这份情感带给你的精彩之处在哪里。
2、解释是最无意义的事。生活不是几句话。
3、机会远比安稳重要，事业远比金钱重要，未来远比今天重要。
4、人生是没有穷尽的，所以也就没有什么所谓的归宿。
5、爱情就像俩个拉着橡皮筋的人，受伤的总是不愿意放手的那一个。
6、我不喜欢戴手表，因为时间是个沉甸甸的东西。
7、有梦想就不会寂寞，有目标就不会孤独。
8、生是死的开始死亡是生的延续梦想是现实的开始现实是梦想的终结。
9、竹密无妨溪水过，天高不碍白云飞。
10、人可以有理想，但不可以过度幻想。
11、没有什么救世主，只有自己救自己。
12、做什么事以前想想会不会后悔，如果不会就去做，做了就不要后悔。
13、有期盼的生活。饮食当下的滋味。
14、男人最大的武器是眼神，女人最大的武器是眼泪。
15、人生的机会不是天天给你的，只有一次不会再来，你能遇到什么人也不是随你挑的，所以要珍惜所得到的。
16、明白的人懂得放弃，真情的人懂得牺牲，幸福的人懂得超脱。
17、前方一片迷雾，不是我自己，是世界。
18、这就是人生，你不想改变它，那么它就会改变你。
19、人的心念一闪动，无数的恶魔是开始舔牙微笑了。
20、有些事遇见了就无法放手，有些事放开了手就不必再回首。
21、说话时夹带外语就像牙齿上的肉屑，除了说明吃的好以外什么也证明不了。
22、人的一生总是充满着这样那样的诸多后悔和遗憾，但都没有比失去爱情更后悔更遗憾了。
23、一个人做到善良与诚实不是很难，但要做到正直和大度却不那么容易。
24、无论做什么事，没有把握可以不做，做了就尽全力做好。
25、再凶猛的海浪，也会归服大海;再热烈的爱情，也会归于平静。
26、要大胆地说“不”，不要为自己的果敢行为而内疚，千万不要动遥。
27、幸福那么缺货，请别肆意挥霍。
28、成功的道理有千万条，但如果意志薄弱，一切的道理都没有用。
29、世上无难事，只要不要脸。
30、欺骗将阻碍人与人之间思想的沟通，使相互间处于不信任状态。
31、人必须面对自己不能承受的东西——然后起个名字叫成长。
32、一个人要走出生活的阴影，只有让心中充满阳光。
33、忘掉你想得到但不可能得到的东西、忘掉爱情。
34、人活着为了什么?答案：一个念想。
35、不要干-你非常不愿意干，或不必由你承担的工作。
36、伤心有时是一种动力，失望有时是一种解脱，执迷不悟有时是一种磨练。
37、也许有些东西在你心里曾经很重很重，时间会让它变得很轻很轻。
38、男人想通了，女人想开了，世界自然就和平了。
39、相爱过的人，做不成亲人，也不要做敌人。
40、所谓女人，就是最让男人烦恼的动物;所谓男人，就是最喜欢自寻烦恼的动物。
41、有空的时候会想你，没空的时候会抽空想你。
42、决定人生高度的是品德，影响生活质量的是才能。
43、如果无知是种罪过，主原谅我过去的浮躁。
44、有一种伤痛，就不要尝试心痛;没有我的悲伤，就不要学我的坚强。
45、人最可悲的是，有自由的思想，却没有冲破羁绊的勇气。
46、不要皱眉，即使在伤心的时刻，因为你从不知道有谁会醉心于你的笑容。
47、如果不会飞翔，理想的翅膀反倒成了生活的累赘。
48、欲知前世因，今生受者是;欲知后世果，今生作者是。
49、人生就象一个木桶，组成木条包括智商、情商、性格、品质、修养、能力、身体等等，人生的成就多大就象我们能装多少水，即使其中哪根木条高得过天，但只要有一根短得要命，那你整个人生只能取其短，高的就会白白浪费掉。
50、人生就是一连串的无奈。
51、妒忌是完全沉浸在偶然性机遇得失之中的人们潜在的绝望心理。
52、人生就是一团欲望，欲望得不到满足就痛苦，欲望得到满足就无聊，人生就像钟摆一样在痛苦与无聊之间摇摆。
53、脚步不能达到的地方，眼光可以达到;眼光不能达到的地方，心境可以达到。
54、幸福是因为你看到别人的不幸，不幸是因为你只看到别人的幸福。
55、我的降落意味着我的沉沦和老去，因此我不停地飞翔。
56、如何才能收到奇迹般的效果，就是使对方觉得你很重视他，这种重视不是空口说的，而是实实在在做的。
57、注重过程的努力，就会成为一种乐趣，结果往往是甜美的。看重结果的拼搏，就会成为一种负担，过程常常是苦涩的。
58、不要只关心自己的兴趣而忽略别人的感受，这样只会维持肤浅的关系。
59、对个人来说，唯一的权力是良心。
【活动背景】面对繁重的学习压力和各种各样的社会问题，学生们变得越来越迷茫和脆弱，校园伤害、离家出走、自残自杀等事件屡屡发生，令人痛心疾首。作为一名心理教师，我们可以通过有关生命教育主题的心理课程或团体辅导，教育学生珍爱生命，尊重自己和他人的生命，引导学生积极思考生命的意义，努力提升生命的价值。
【活动目标】
1.帮助学生感知生命，体察生命，领悟生命的价值，从而敬畏生命。
2.体验生命的挫折，懂得珍爱生命，努力提升生命的价值。
【活动重点】体验生命的挫折，感受并懂得珍爱生命、尊重生命。
【活动准备】每人准备一支笔、一张纸和一把尺子；多媒体课件，视频：《生命、生命》《没有四肢的生命》《最好的未来》
【活动对象】高中生
【活动过程】
一、热身活动，引出课题
活动：我的生命线。
预测死亡年龄的依据：本人的健康状况、家族的健康状况、所生活地域的平均寿命。
找出今天你所在的位置并标注上年龄、日期。
想想高中毕业后你将在哪里？标注一下。
设想一下，你将何时参加工作？
标出你60岁的位置。
师：请大家找到你现在的位置，把之前的一段撕掉，这段时间已从你的生命中流逝，一去不复返；请找到你高中毕业的时间，之后把它撕掉，看看目前你所能掌握的时间还有多少，对此你有何感想？（适时引导学生谈感受。）
师：面对生命的过往与未来，思考一下，在你的心目中，生命是什么？
二、感悟生命的情怀
播放《生命 生命》动画朗诵视频，体验、觉察自己对生命的理解。
师：提到生命，你会想到哪些词语：
生命词语联想：______、______、______ 、______。
师：我最想说的是：生命是个奇迹。
三、生命是个奇迹
PPT呈现（图片赏析，体察感悟）：
什么时候，你感受到生命是个奇迹？
教师自我分享：每当我想到，人是从一个肉眼看不见的细胞，成长为眼前有着各种相貌、各种性格的人，就足够让我觉得生命本身的奇妙，就足够让我觉得生命是个奇迹了。
请大家以“每当我想到_________，就让我感到_________”的句式，谱写我们生命的赞歌。
例：每当我抬头仰望天空，想到人类能够以有限的生命去探索无限的宇宙空间，就足以让我感到生命的伟大。
学生以小组为单位交流分享，教师点评。
师：然而生命有时也是脆弱的，在巨大的天灾人祸面前不堪一击。
四、生命很脆弱
请看一组图片（教师PPT展示）：5·12汶川大地震，日本海啸组图。
现场互动：面对生命的脆弱，你有何感想？
教师引导：在天灾面前，生命变得很脆弱。在现实生活中，我们还可能遇到“人祸”。据中国青少年研究中心调查发现，安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因，并有逐年增加的趋势。此外， 还有校园暴力、自杀事件威胁着我们的生命安全。
人的生命是宝贵的也是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真思考的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命的不负责。请大家思考一个问题：除了你自己之外，你的生命属于谁？
学生发言。
师：自从你来到这个世界上，你的生命属于你，同时也属于那些爱你的人们。
（教师PPT展示）算一算：孕育成长的代价。
1.一个生命的孕育、成长需要父母花费多少时间？（假设父母每天花在孩子身上的交流、接送、辅导等时间是2个小时。）
2.一个生命的成长需要父母花费多少金钱？（据统计幼儿一个月花费1000元不算多，中小学生每年花费约1.5万元至2万元，另外还有各类的补习和培训费。）
3.从小到大需要多少个老师的辛勤付出？
4.需要哪些人的关爱？国家社会要提供哪些条件？
教师总结：生命没有彩排，不要轻易放弃生命，将痛苦留给最疼爱你的亲人。生命中总会碰到挫折、失败和不如意，这时我们该如何面对，才能让生命绽放光彩？
五、假如生活欺骗了你
游戏体验：鼓掌游戏。
师：请大家高举双手，热烈鼓掌（全体学生掌声一片）；再请大家鼓出雷鸣般的掌声（掌声更加热烈）；请大家鼓出最整齐响亮的掌声。现在请大家双手交叉在背后，体验失去双手的不适感，尽量保持这种感觉。现在请大家鼓掌（学生们稍怔片刻，立刻以双脚使劲“鼓掌”）。
教师：假如有一天你遭遇不幸，失去双手，你是否还有活下去的勇气？假如你自己不能鼓掌了，你还能否让这个世界为你鼓掌？想想看，有没有这样的人，自己失去双手，却让全世界的人为他鼓掌？（学生马上想到无臂钢琴师刘伟）是的，刘伟是一个生命的强者，他说：“至少我还有完美的双腿！”假如一个人既没有双手，也没有脚，他的生命会是怎样的呢？
播放视频：没有四肢的生命——力克·胡哲的故事。
师：享受生命可以如此简单，连手和脚都可以不需要，胡哲以他的残缺之身作为一个生命的见证，以他的生命去和别人进行连接。
今晚回去请告诉你的父母，感谢他们，给予你如此健康的身体；感谢命运，让我们以一种生命的形态体验生活的美好；感谢父母，让我们来到这个世界，每个人的生命只有一次，故而弥足珍贵；时光不能倒流，生命不可逆转，所以，从今以后，让我们珍惜生命，尊重生命，敬畏生命；从今以后，让我们热爱生活，善待自己，推己及人，我们也要善待和尊重别人的生命。
最后，请全体起立。请把右手放在胸前偏左一点，让我们感受心跳，感受生命，一起向生命宣誓：
生命的誓言
我郑重地宣誓：在生命的每一天，珍爱自己的生命。无论遇到何种困难，永不放弃生的希望。在短暂的人生路上，保持乐观的态度，努力去奋斗，去拼搏！创造人生的辉煌，享受人生的幸福。
最后，播放音乐视频《最好的未来》，课程结束。
（作者单位：江苏省徐州市第一中学，徐州，221006）
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