优差生培养计划（推荐10篇）
差生在学习上总的特点是智力一般，学习依赖思想严重，没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案，针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优秀生，不鄙视后进生。
为提高我校教育教学工作，全面提高我校学生学习的主动性和积极性，实行以点带面，全面提高，通过培优补差使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶品德，真正使教师动起来，使学生活起来。并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的
心理。在学生中形成”赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，不能不学，量性而学这一目标，特制订培优补差工作计划：
一、工作目标
1、加强对培优补差的常规管理.2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50%的学生参与到培优补差活动中去。
3、通过培优补差，使90%的学生能认识到学习的重要性。
4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和补差工作每周不少于三次。
二、具体措施
1、教务处首先制定教师培优补差目标责任书，让辅导教师通过培优补差明确目标。、辅导教师认真制订各科培优补差工作计划。定培训人、培训内容，培训时间。、每次辅导有详实的辅导记录，并把每周的辅导内容在辅导前交教务处存档。
4、重点做好语文、数学、英语三门文化课和计算机专业课的培优补差工作。、定期对培训的学生进行考试和检测，及时了解培训情况。
6、教务处定期对辅导情况实施督查。
三、考评办法、教务处对此项活动实行量化考评，在学期末对培训教师进行考评，对完成任务的在考评积分中给予体现。对于表现特别突出的，学校将给予公开表扬和物质奖励。、对于在此项活动中敷衍了事，不认真的教师，在学校会议中给予公开批评，并限期进行改正。
优差生辅导工作计划
为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我校学生的实际情况，围绕教学目标，除了认
真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差。
1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长联系，了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、有效培优补差措施。
根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。课堂练习分
成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。
4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固 “双基”，有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性
和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
三、在培优补差中注意几点：
1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
4、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。
5、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。如上复习课时，要把知识进行网络，把知识进行列表比较，把知识系统，便于学生掌握;
上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，生生互动，极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
为了提高学生的英语学习成绩，更好的迎接即将到来的中考，本学期我将重点关注优差生的辅导，让优生更优，让差生在原有的基础上取得一定得进步，在班上形成一种积极上进的氛围。主要措施如下：
一、学生情况分析
我所教的1为寄宿班，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生如夏偲，李峰，张泽阳等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，而2班为走读班，大部分学生基础差，学习不够主动。只有几个学生英语基础扎实，如刘一，张洁等。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到进步
二、具体措施
1、认真备好每一次辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、差生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7、采用一优生带一差生的一帮一行动。
8、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
10、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
11、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，给予他们机会表现，调动他们的学习积极性
12、具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
13、在模拟考试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
14、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题。并进行训练。加强背诵，总之，本学期我将尽自己最大的努力确保每一个学生能不断进步，每天一点进步，使每个学生在尽自己的最大力量发挥自己的潜力，在中考中取得最理想的成绩。
一、指导思想
为庆祝建党90周年，教育引导广大师生铭记革命历史，继承光荣传统，弘扬民族精神，立志报效祖国。通过歌咏比赛活动，使我校师生了解中国共产党领导中国人民进行新民主主义革命、社会主义建设和改革开放的光荣历程，对全校师生进行生动的爱国主义、集体主义、社会主义教育，坚定走中国特色社会主义道路的信念；弘扬社会主义核心价值体系，引领师生提升人生境界，树立远大志向，增强实现中华民族伟大复兴的使命感和责任感。
二、活动主题 党在我心中
三、活动安排：
活动从4月中旬启动，到6月中旬结束，历时二个月，分三个阶段进行。筹备阶段（4月中旬—5月初）： 1． 制定活动方案。2．成立校红歌会活动组委会 组长：邓丽娟 委员：程金莲、3．落实活动经费
4．广泛宣传发动：举行启动仪式，下发活动方案和必唱曲目，充分发挥小银杏广播和电视台的宣传作用。练唱阶段：（5月初—5月底）1．教师合唱队训练（朱明君负责）
2．各班级练唱（任教音乐老师、班主任负责）
展评阶段（5月底、6月初）：组织以年级为单位的校级红歌会比赛 评比：6月17日：以年级为单位开展评比。各年级设置三类奖项：优秀表演奖，分别评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名；优秀指挥奖1名；最佳精
神风貌奖1名。
四、相关要求
1．演唱形式：可采用领唱、齐唱、合唱或配以朗诵等不同形式。合唱：全班学生参与
小组唱：5—12人（包括指挥和伴奏者）
2．指挥：中高年级由学生担任，低年级右由老师担任。3．伴奏：由班内学生钢琴现场伴奏、CD伴奏均可。4．曲目：一首必唱（后附必唱曲目）、一首选唱。5．评委组成员及计分方式
评委组成员：邓丽娟、汪祚球、陈雨贵、唐辉艳、朱明君、蒋继琴、曾小兰、李光英、何紫娟
计分方式：10分制，小数点后保留两位数，去除最高分和最低分，其余总分的平均分为最后得分。6．评分标准：
（1）服装整齐统一、美观大方；进、退场速度快秩序好。
（2）精神饱满、积极乐观、台风良好，面部表情自然大方，充分展示积极向上的朝气和热情；
（3）声音洪亮协调、音准节奏准确、声情并茂、吐词清晰、主次声部协调统一、强弱对比得当；
（4）歌曲具有艺术感染力；
（5）指挥手势准确、姿势优美，能正确把握歌曲节奏、速度、力度及情绪，与演唱者配合默契；
（6）如由班级学生钢琴伴奏可视效果加1—3分。
六、组织领导 组 长：邓丽娟
副组长：陈雨贵、唐辉艳、成 员：大队辅导员程金莲、音乐老师、各班班主任 主持人：程金莲 音响：何国正
会场布置：朱一言 保安：欧阳鲜明
附：“党在我心中”红歌会必唱推荐曲目 1．《东方红》
2．《没有共产党就没有新中国》 3．《歌唱祖国》 4．《社会主义好》 5．《团结就是力量》 6．《我们走在大路上》 7．《我的祖国》 8．《走进新时代》 9．《祖国颂》 10．《山楂树》
11．《唱支山歌给党听》 12．《妈妈教我一支歌》 13．《祖国，慈祥的母亲》 14．《我和我的祖国》
15．《今天是你的生日，中国》 16．《共和国之恋》 17．《北京颂歌》 18．《祖国我为你干杯》 19．《我的中国心》 20．《东方之珠》 21．《啊！中国的土地》 22．《谁不说俺家乡好》 23．《长江之歌》 24．《江湖水，浪打浪》
25．《南泥湾》
26．《边疆的泉水清又纯》 27．《大海啊，故乡》 28．《太湖美》
29．《我爱你，塞北的雪》 30．《乡间的小路》 31．《月光下的凤尾竹》 32．《我为祖国献石油》 33．《长大后我就成了你》 34．《军港之夜》 35．《血染的风采》 36．《一二三四歌》 37．《九九艳阳天》 38．《年轻的朋友来相会》 39．《亚洲雄风》 40．《爱我中华》 41．《烛光里的妈妈》 42．《绿叶对根的情谊》 43．《同一首歌》 44．《明天会更好》 45．《四渡赤水出奇兵》 46．《松花江上》 47．《游击队歌》 48．《在太行山上》 49．《保卫黄河》 50．《解放区的天》
51．《太阳最红，毛主席最亲》 52．《春天的故事》 53．《七律 长征》
54．《红梅赞》 55．《绣红旗》 56．《为了谁》
57．《中国，中国，鲜红的太阳永不落》 58．《弹起我心爱的土琵琶》 59．《友谊的花儿遍地开》 60．《十送红军》 61．《在希望的田野上》 62．《青春舞曲》 63．《请到天涯海角来》 64．《红梅花儿开》
65．《远方的客人请你留下来》 66．《听妈妈讲那过去的事》 67．《五星红旗》（刘媛媛演唱版）68．《三十里铺》 69．《我热恋的故乡》
“党在我心中”红歌会活动总结
在这美好的季节里，为庆祝建党90周年，提高我校学生的文明素质，二系学生会、导生团在校领导的高度重视下，在各位老师的支持、广大同学的参与下，由大队委举办的以建党90周年为主题的“党在我心中”红歌会于6月17日下午2点在学校操场准时举行，学校14个班级都将自身最好的状态与最高昂生动的风采展现在评委与观众眼前。
这次活动取得了优异的成绩，得到了广大师生的一致好评。为了总结经验，积累知识，继续开展好校园文化工作，现对此红歌会具体总结如下：
一、优点：
本次歌会的所有歌曲都围绕爱国的主题，充分展示了当代大学生内心对祖国的热爱以及对祖国历史的铭心记忆。所有班级的学生在展现青春风采的同时，也用自己嘹亮的歌喉唱出与祖国间犹如母子的亲情。高亢豪迈的《精忠报国》，节奏强烈的《红旗飘飘》，曲曲演唱群情激昂、引得掌声如雷。
4月初开始宣传红歌会的活动，各个班级的同学们都踊跃参与、大力支持，所有的人都认真地对待工作，积极配合活动的开展，积极的抓住机会进行排练，利用晚自习结束后的时间自己找地点进行排练，确保了本次活动的圆满成功。
二、不足之处：
由于活动办的时间比较紧张，所以活动的报名时间还是比较短的，导致有班级不间断的改歌曲，直到办活动的前一天还有人改歌曲，其中的原因有可能是唱的是红歌，所以唱不出来，情有可原。
由于是学校操场，所以要考虑的细节问题比较的多，导致现场出现了一点小尴尬的场面。例如：由于受邀请的老师不确定会出席，导致我们这边无法确定出席的评委，最终导致我们没有安排好全部评委的席位卡，这是我们的失误，表示深深的歉意。
由于各我的课比较多，都没课的时间比较少，导致我们活动期间没有很好的与学校领导、老师沟通，以致于有些老师不是很了解这次活动。
三、建议：
1、既然是红歌会各班学生的着装应该以红色和近似于红色较好，有一个班级统一穿贴有五星红旗的白色衣服也不错，很有创新意识嘛。
2、开展这样的活动要经常化、制度化，红歌会要年年搞，月月搞。
3、办活动之前要做好成员之间足够的沟通，从中可能会想 出比较好的点子，提高活动的可看性。
灌云县杨集第二中学
孟凡明
一、形成原因的探究
1、化学学科的特点和性质决定
化学学科与其他学科有所不同，是一门以实验为基础的自然学科，但要记忆的知识很多，有的需要死记硬背，如：元素符号、常见元素的主要化合价等化学用语；有的需要理解记忆，如：概念和定义、化学式、化学方程式等。没有掌握这些基础知识，会给今后的学习造成障碍。
2、学生的认知特点和知识水平决定
初三学生的思维水品低，形象思维占主导地位，抽象思维、理性思维还处于萌芽阶段。学习目标不明确，动机不强，情感脆弱，意志不坚强，兴趣淡薄，不愿下真功夫的学习，也是造成学生化学学习成绩两极分化的原因。
3、教师方面的因素
教师的教学观念成旧，教学方法落后，教学手段单一，也是导致物理难学，成绩分化的一个重要原因。
二、防止分化的对策
1、转变教师角色
教师角色要发生变化，必须转变一个观念：要充分相信学生的能力，要重视师生之间的联系、沟通和学生之间的相互联系,发挥学生群体在教学中的作用,要彻底改变课堂教学中“教师主讲，学生主听”的单一的教学组织形式，促进各个层次的学生的共同发展。
2、重视兴趣的激发
教育家布鲁纳说：“学习最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣是推动学生学习的动力，学生如果能在学习化学中产生兴趣，就会形成较强的求知欲，就能积极主动地学习。因此教师在化学教学过程中要充分激发学生的学习兴趣。
3、实施分层教学
俗话说：“一把钥匙开一把锁”，要做好防止两极分化，必须做到面向全体学生，采取分层教学。不同层次的学生理解掌握同一知识的能力是有一定差别的。教学中如果用同种教学方法或向学生提出同一要求，将会出现“尖子生吃不饱，差生吃不了”的现象。鉴于这种情况，在教学针对学生实际，采取分层教学解决这一矛盾。教学实践证明，每一个后进生，都可以追溯到是从某一个知识转化点，尤其是分化点开始的。一个分化点未解决，又加上出现第二个，第三分化点，这些知识分化点是一个最可怕的开端，它不仅联系到有联系的后继课程，更重要的是能够挫伤学生学习化学的兴趣和自尊心。当然，知识分化点的处理是一个比较复杂的综合的教学问题，需要诸多的因素合理组合，特别是初三化学是一门综合性学科。知识分化点有比较陡的坡度，因此，在分化点的教学中，教师要特别注意学生的接受状态，要善于为他们爬坡增设阶梯；另一方面，对分化点的教学，教师必须认真对待，精心安排，在教学方法和手段、教学程度和密度上，都要比较其他部分下更大的工夫。如可采取形象演示，分析对比，分散难点，放慢速度，尽可能联系生活实际等 方法，是学生几既能做到了深刻理解，又会灵活应用。教学中我们可以根据实际情况对不同层次的学生提出不同的要求，采取不同的辅导方法，为学生提供不同的发展空间，既促进优生能力的发展，又调动差生学习的积极性。
“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望，本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”、“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，提高数学学习成绩，全面提高教学质量。
一、“差生转化”工作目标
1、认真落实“差生转化”工作计划，做好参加对象的辅导工作和思想教育工作。
2、让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。
3、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。
二、思想方面的差生转化。
1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2．定期与学生家长联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、等各方面的情况。
三、培辅对象：
辅差：李锦鹏、弓晓雨、唐家胜
四、“差生转化”工作措施
1、教师了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，其实并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。通过分层教学目标的设计和实施，使快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提升。
2、教师坚持做到每节课“层级化”训练分明，练习由浅入深，体现层次性，既有“双基”知识，也有拓展训练，保证后进生学有所获，优等生能进一步提高自己的思维水平。
3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励，多宽容。耐心细 致地帮助，上课时多留意，多体贴，督促他们及时完成相关作业以及练习。
4、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的长处。
5、使他们明确学习的目的性、端正学习态度，逐步做到上课专心听讲，独立、按时完成作业，培养他们良好的学习习惯。
6、课堂活动中，尽量采用开放式教学，培养学生根据具体情境，选择恰当方法，解决实际问题的意识。譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能力。
差生形成的原因是很复杂的。一般来说，他们没有学习兴趣，求知欲较低。有的能力确实很差，观察力薄弱，“视而不见”;注意力分散，“听而不闻”;言语表述紊乱，抽象能力更差。因而在学习上采取“跟着混”的态度。大多数差生是在入学初期大脑皮质没有受到应有的强度刺激，处于抑制状态，妨碍了基础知识的学习;反之，基础差又妨碍学习新知识，终因“积重难返”而掉队。这类学生的智力差其实是假象。另外一部分差生是因为学习习惯不好等非智力因素。
小学阶段的学生，由于年龄不大，其活动范围较小，主要影响他们的因素有:
1、先天智力问题。对这些学生我们在学习方面要求不能太高，要低于普通学生，要尽量给予扶持帮助，还要注意他们品行方面的发展。因为由于先天这个他们也无奈的原因，他们易受到周围的同学、老师、甚至家长等的歧视，易形成一种自卑、自暴、自弃的心理。
2、家庭教育的问题。就本人接触过的学生中，差生形成的原因有家庭方面的，如:有的家长整天沉溺于赌博等，对孩子不闻不问，不管不教;有的家长忙着为生活奔波，无暇顾及孩子的教育问题;有的家长过分溺爱孩子，把孩子放在温室里;有的家长教育思想、方法不正确，崇尚“棒下出孝子”，孩子犯了错只顾着往死里打，没有帮他认识改正错误;有的家长因夫妻关系等家庭问题对孩子疏于亲近;也有的是单亲家庭的孩子，敏感倔强，稍有疏忽其思想就会放荡……
总之，在这些家庭中，家长或没有重视孩子的教育，放任自流。或方法不较科学，导致这些孩子判逆心理严重，无心向学，是非分辨能力差，从而使学习、品行等的落后，变成所谓的“差生”。
一般的差生都有以下特点:
1、基础差，学习落后;
2、叛逆心理严重，经常违规违纪;
3、有很强的自尊心，有上进求好的愿望，但又缺乏毅力和自制力。
4、无心向学，有较重的自卑心理，总觉得自己比不上别人，特别是跟优秀生在一起，更易自惭形秽。
5、数量小，但破坏力大。一个班集体中，大部分的学生还是能达到要求的，差生在班中所占比例是较小的，但是，他们的破坏力却是每一位教师，特别是班主任深有体会的。
二、转化措施:
1、弥补知识缺陷，帮助差生跟班学习。上课时把存在共同问题的学生集中一起训练。这样既避免了课外加重学生负担，又为学生弥补了知识缺陷。
2、加强思维训练，改变差生“智力落后”的假象。个别学生反应迟钝，注意力分散，能集中注意的时间特别短，妨碍学习。于是我每天上课向他提问，有时连问几题，刺激大脑皮质引起兴奋，促使他动脑.
3、培养良好学习习惯，逐步提高差生成绩。
4、树立威信，让每个学生，特别是差生敬你畏你，心服口服。只有这样，他才会听从你的教导，这是差生转化成功与否的首要条件。
5、动之以情，晓之以理。情感是打开心灵窗户的钥匙，让差生感受到你的真诚，让他感受到你是真心为他好，他才会让你接近他，对你敞开心扉。在他犯错时要多用谈心等跟他讲道理，慢慢引导，使之知错能改。
6、用心挖掘其闪光点，多表扬，激励他们上进。差生都有上进求好的愿望，但他们缺乏自信心，教师应多发现其闪光点，多加鼓励，帮助他们建立自信心。教师都应留心，充分肯定，用适当表扬，让他觉得自己也有比别人好的地方，帮助建立自信，然后再从其它方面去引导，激励他上进。
7、提高差生的求知欲，激发他们学习的兴趣，增强信心。落后是“差”的根本，品行不落后，学习不差了，差生也就不差了。因而，对差生应加强辅导，帮助他们补基础，掌握知识
8、发挥班集体的作用，转化差生。要转化差生，单靠教师的力量是不够的，只有在一种积极进取的氛围中，转化差生才能很好。班队干部优秀学生对待差生的态度对差生的影响极大。因而班主任应分发挥班集体的作用，让全班同学都来帮助差生，将差生带上来。
9、取得领导、家长的配合。这也是转化差生重要因素。班主任要多家访，让家长认识孩子教育的重要，并采用好的教育方法方式，与学校齐抓共管，那么，差生的转化就会更有成效。
教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，每天的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不信息的交响曲。每个班级都会有几个不和谐的音符——后进生，这些后进生如同大树下的小草，往往得不到阳光的普照。如何能让那些大树下的小草感受到阳光的温暖，这就需要老师对他们投入更多的关注，为他们铺设好进步的桥梁。
作为班主任，又作为本班的语文老师，差生转化是工作中的重中之重。根据本班的实际情况，特制订计划如下：
一、指导思想
没有爱就没有教育，没有赏识就没有教育。对待后进生，教师要“一碗水端平”，要真正地爱学生，要“蹲下来看孩子”，才能与学生架起信任的桥梁。提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学困生原因分析
寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍： 缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯：学习困难学生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，较随便，上课不听讲，练习不完成，课前不预习，课后不复习，作业不能独立完成,甚至抄袭作业，拖拉作业常有发生，即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高，甚至单纯为应付老师家长，学习并没有变成他们内在的需要。
4.环境因素：其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低，期望水平低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少关心，放纵孩子，甚至认为读书无所谓，有的说：“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，家庭的文化氛围差，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。
典型学生：
李柱宏：之前长期和老人生活在一起，养成了娇惯的个性。现在虽然父母管理较严格，但生活和学习的独立性很差。该生思想活跃，上课爱发言，但不愿意写作业，学习欠踏实，遇到困难不有意去解决，自制能力差，常有迟到现象。
石安彤：父母虽在家，但都忙于上班，没有时间监督学习和辅导作业。学习没有自觉性，上课不注意听讲，经常开小差，不能按时独立完成作业，对老师的批评教育充耳不闻，视而不见。生活和卫生习惯也很不好，不爱劳动，纪律散漫。
杨忠成：父母在外打工，经常住在亲戚家，亲人疏于管理，在家常玩电脑，上课经常睡觉。学习基础较差，书写潦草，没有独立完成学习任务的能务，经常性不写作业。迟到，旷课等。
三、辅导目标
1、培养学困生的学习兴趣，养成爱学习的好习惯。
2、初步养成听话时集中注意力、安静听的习惯。
3、能比较认真及时地完成每一次各作业，每次检测在达成以上。
4、初步学会参与伙伴学习、合作学习。
5、争取学困生在全县期末统考中达到或超过及格分。
四、采取的措施
由于各种不同的原因造成了学困生的学习困难，从而使这些学生自卑，自暴自弃，而优秀生又停步不前，怎么办？针对以上情况，我准备采取如下措施：
１、引导学习困难生正确认识自我
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应，因而容易降低学习目标，放弃坚持不懈的学习努力。教师帮助他们寻找学习困难的真正原因，以利于取长补短，摆脱学习困难的困境。
２、培养良好的学习态度 ３、优化课堂教学的手段
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。对待不同的学生采用不同的教学方法。
４、教育他们学会如何学习。５、激发好奇心，引发求知欲。
６、加强个别辅导，提高个别辅导的质量。
7、课外辅导，利用课余时间。
8、采用一优生带一差生的一帮一行动。
9、提倡积极鼓励评价。
10、给予学生成功的机会。
11、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题
五、时间安排
每周一三五的中午和课外活动时间为学困生补习。
暂差生转化工作是班级工作的重要环节，是教师作好班级工作的关键。暂差生是教师的重点辅导对象，辅导要做到及时、全面、持之以恒，暂差生的形成过程决定转化工作必须持之以恒。在暂差生的转化工作上，要不但发现他们的闪光点，有进步及时表扬，树立信心，使暂差生摆脱后进，赶上其他同学，为此我特制定后进生转化计划
一、本班学生分析：
本班共有学生56名，暂差生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化暂差生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
二、转化目标：
1、上课认真听讲，认真及时完成作业，能圆满完成学习任务，养成良好的学习习惯。
2、养成良好的思想素质，尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极维护集体荣誉。
3、注重发展特长，积极参加学校、班级组织的各项活动。
4、使本班暂差生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，增强自信心和学习积极性。
三、转化措施
暂差生转化工作将从以下几个方面入手：
一、擦亮后进生的闪光点
没有疑问，暂差生的学习是不尽人意的，成绩多表现为不理想，在加上比较活泼好动，在老师的眼里则是调皮，因而暂差生往往给人非常不好的印象，很多老师、会以歧视的眼光看待，用粗暴的手段进
行教育。我将从擦亮后进生的闪光点入手，比如对他们的进步给予肯定，使他们的自信心得到恢复，看到了自己的进步，看到了自己的长处。通过我的行动，我相信可以达到转化的目的。
二、用耐心作为转化的保证
暂差生的形成，并非一朝一夕的事情，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”，所以要他们转化，也不可能一蹴而就。要达到转化的目的，必须要有耐心做保证，我将要自己在这个方面努力。因为我自己是一个性子急噪的人，缺少的正是耐心，我将在这个学期克服自己的缺点，用更多的心思投入到暂差生转化的工作中。
三、做好日常学习的督促
暂差生的自觉性不够高，自制力不强，因而比较散漫，我将认真督促他们努力，在学习上下工夫。我打算从作业方面入手，要求后进生完成他们力所能及的作业，并且正常上交，相信久而久之，会让他们慢慢养成好习惯，改掉坏毛病，最终有良好的自觉性和学习的积极性，从而达到转化的目的。
四、实行 “优生带差生”活动
利用同桌的优势，让好学生管好后劲生，让同学们互相帮助，增强集体观念，发扬团队精神，促进暂差生的转化。
五、作好学校和家长之间的纽带
要想把暂差生转化过来，家长也是一个关键的因素，没有家长的密切配合，暂差生是无法教育的。所以，今后的教育教学工作中，我将加强和家长的沟通和联系，及时将学生的思想情况和上课表现反馈给家长，让家长能在第一时间了解孩子在校期间的各种表现，并要求家长对自己的孩子加强辅导，以消化在校学习的各科知识。
陈矛矛
当前，小学数学教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在数学教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如何为学生的终身发展打好基础。为了全面提高学生学习的主动性和积极性,实行以点带面,全面提高.通过培优补差使学生转变观念,认真对待学习,发展智力,陶冶情操,真正做到教师动起来,学生活跃起来.并且长期坚持下去,真正让学生树立起学习的信心和勇气.克服自卑的心里.在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习兴趣,使每个学生学有所长,学有所用.因此,特制订数学培优补差计划。
一、本班学生分析：
这学期我任教一年级（1）班和（2）班的数学课，一（1）班共有学生38名，一（2）班共有学生35名。一年级学生刚刚进入校园，所以后进生主要后进在对学习毫无概念，不知道怎样学习，对学习没有信心，因而基础知识掌握的较差；有的是差在基本技能及创造性发挥上存在问题。所以，转化后进生工作重点放在转化学生的学习习惯和创造性上。
二、存在问题分析：
1、由于智力一般或纪律较差，很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。
2、一年级学生年龄小，缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩上课不注意听讲。
3、作业不按时完成，又因为答题速度缓慢，所以导致学习跟不上。
4、很多家长不能在家督促自己的孩子完成作业。
三、辅差对象：
苏秦斌、王文静、刘子烨、朱祥、梅宇航、李天洋、陈志健
四、主要措施：
针对这一实际情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，更重要的是做好差生的转化工作。在工作中，我十分重视对学生一视同仁，不溺爱优生，不鄙视差生。制订出差生辅导计划：
1、加强对差生的课上管理，大多数差生是对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。
2、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
3、加强对差生的课后辅导工作。课后对差生进行辅导是一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
4、通过各种方式调动差生学习的积极性，大多数差生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。
5、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把他们的学习搞上去。
6、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。
7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其
继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感
8、分层次设计目标，给差生制订能够完成的目标，使其能真正感到成功的喜悦。
2010-11-29 11:21:34| 分类：| 标签： |字号大中小 订阅
二（2）班语文后进生辅导计划
制定者 王华
一、后进生名单
王洁洁 王甜 王杨凯 吴政凝 曹雅雯 王洁 李儒锦 王泽锋
二、情况分析
从卷面分析及平时表现发现本班后进生占有一定的比例。造成他们成绩差的原因是多方面的。基础打得不够扎实，遗忘性差，记忆力差，家长不够重视其学习等等综合因素。这部分学生大多有共同的特点，主要表现为：
一、自卑感强。后进生由于各方面较差，受到批评较多，进而产生自暴自弃心理，总觉得自己低人一等。
二、作业完成得较差，怕受批评又学会了撒谎，上课发言也不积极。针对这一情况，我在对
待后进生的辅导方面采取以下方法。
三、具体工作目标和措施
（一）发现闪光点,创造成功的机会
对学习有困难的同学，要积极引导他们参加教学活动，多鼓励他们, 发现闪光点。就算是一句简单的话语：“你的字很漂亮”、“你做得很好，老师喜欢你……”也能加强师生间的情感沟通。师生之间应在合作、平等的基础上建立起互信融洽的师生关系。这样才能促进学生学业的进步和思想的转化，树立他们的自信心。多问他们简单的问题，让他们有机会体会成功的喜悦。让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选语文活动组织者时应加以考虑，让他们也能担任一定工作，在集体中发挥作用。
（二）用爱心去温暖，用耐心去呵护
多花一些时间了解后进生，理解他们，尊重爱护他们。在课堂上优先对待他们，不要总把目光停留于优等生。要心里时刻装着后进生，时时处处为他们着想。如面对调皮掏蛋的学生时，教师要有涵养，不
要急躁冲动，要机智地巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。
（三）教给方法，提高兴趣
后进生普遍存在基础不扎实的情况。从简单的、他们有能力接受的方法去做。例如：自我预习四年级的字词及课文，定时到老师处进行信息反馈，检查复习效果，及时在班里表扬鼓励。亦可求助于成绩好的同学或老师。在学习的过程中提高他们的学习兴趣。帮老师做做小事、抄抄写写，帮老师出版报。叫他们做，亦即从侧面说明老师重视他们，看得起他们，没有遗弃他们。他们的心里总会有小小感激。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在谈心、交往的过程中，要把学生学习的兴趣吸引过来，可进行有关学习的交谈，用
行动去证明你作为老师的是从心里面想他们学好。
（四）结对帮助, 齐抓共管，充分发挥家长的作用，与家长多联系齐抓共管，促其进步。另外，给予他们特别的帮助，选择一个学习尖子生和他们结对，进行一对一地帮助，并且做到教师在课后对他们进行辅导。
（五）持之以恒，巩固习惯
后进生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。
“十年树木，百年树人”，相信在后进生的转化过程中，只要遵循教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点出发，持之以恒，就一定会有所收获。
四、具体实施
（一）第二组元：“丰富多彩的学校生活”
这个单元的课文有《识字2》《一株紫丁香》《我选我》《一分钟》《难忘的一天》，内容与学生的生活
较为接近，可以重点训练学生联系生活实际来理解，积累一点写事的方法和珍惜时间的格言。教师面——切入点问题的设计、阅读方法的指导、课堂点拨时机的把握等策略的具体化、细化的研究。教
师要关注对学生学情的预设，特别是对思维生长点、发散点的把握。
学生面——重点掌握抓住重点词语和句子，联系上下文以及生活实际、感情朗读等理解课文内容和人物情
感的方法。
（二）第四组元：“怎样看问题、想问题”
这个单元的课文有《识字4》《坐井观天》《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《风娃娃》《酸的和甜的》，围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，编排了一些能给人启迪的成语和故事，重点应引导学生
在阅读中感悟生活的哲理。
教师面——根据题目引导学生自己提问、指导阅读方法、进行有效点拨，充分利用插图、启发学生大胆想像、续编故事。学生面——学习质疑讨论、评价故事内容，通过入情入境朗读或表演来理解课文，大胆进行合理想像，续编故事，能联系生活实际感悟哲理。
（三）第七组元：“保护环境、爱护动物” 本单元课文有《识字7》《„红领巾‟真好》《清澈的湖水》《浅水洼里的小鱼》《父亲和鸟》，围绕“环保”这一专题，选材新颖，贴近生活。应采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动情感，加深体验，使环保意识植根于学生的心灵。教师面——切入点问题的设计、阅读方法的指导、课堂点拨时机的把握、实践活动的开展等策略研究。学生面——通过查找相关资料、观察生活以及联系上下文以及生活实际，来理解课
文内容，体验环保的重要性，积极开展实践活动。
五、研究内容与措施：
9月 第二组元教学前精心设计切入点和预设学情，有效点拨，引导学生抓住重点词语联系上下文或
生活实际理解课文。
10月 第四组元 教给学生联系生活实际讨论评价故事内容，学习复述或表演，感悟哲理。能合理想
像，续编故事。
11月第七组元引导学生抓住文中重点词句体会人物心理活动和美好品质，加强环保意识，有效引用
资料理解课文耿业清 《„红领巾‟真好》
12月 梳理总结
六、预期成果：
（一）教师方面：
1、总结、提炼、发展已有的低年级阅读教学策略和模式，如：切入点的设计策略、联系生活实际理解词句能力训练的策略、读写结合训练模式等等。
2、提高教师的语文教学水平。
（二）学生方面：
1、学会最基本的阅读方法，能用学到的阅读方法自主阅读，提高阅读的有效性。
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