奉献也是一种美
今天，我们三楼来了一个新住户，来的第一天，我就和他吵起来了。三楼是个老头，我便叫他三老头，事情是这样的。
今天我们家大扫除，我把不用的本子书笔放在一个袋子里，随意的放到了门口。当我收拾完后，已是傍晚，我去找，发现门口的袋子没了，我像热锅上的蚂蚁一样焦急地四处找，嘴里还不停地咒骂着。
这时三老头从楼下上来，笑嘻嘻地说：“小姑娘啊，这么着急，找什么啊?一个兜么?”我点头如捣蒜地说：“是啊!是啊!”他说道：“我帮你扔了。”我这时注意到他两鬓略发白，眼睛很小，贼眉鼠眼。我心想：他能有那么好心?多半是他想拿去卖钱，重要的是里面有一支很有纪念意义的钢笔。一想到这我便很生气，我说：“你有病吧。”三老头不温不火地说：“这是咋说来的。”我大声地嚷道：“你就是个小偷!”
“咣当”一摔门便进了家门，第二天，我闲得无聊，便从楼上往下看，刚好看到三老头顶着个帽子，拖着一大袋东子，贼溜溜地往前走，心想：我一定捉他个现行，让大家都知道他是个什么人，于是我便小心翼翼地跟在他后面，穿过几条街，来到了邮政门口，心想偷到邮局来了，心里想着怎么捉他。
回个神来，三老头已经出来了，他手上的东西居然没了，出于好奇，我便进去问了一下，据工作人员说，他姓秦。经常来这里给山区孩子捐款，从不说叫什么，只说姓秦。
回家的路上我想了很多，发觉我做错了什么，于是决定去三楼和秦爷爷道个歉，我敲门怎么也没人开，心想大中午的，这么热能去干嘛?可能去买饭了吧，刚想着，秦爷爷就来了，布满皱纹的脸上满是豆大的汗珠，看到我，他脸上的愁容一下子散去，笑着说：“小姑娘，找我有事啊?”我支支吾吾地说：“我不该……”话说到一半，秦爷爷拉我到屋里进来说，道过歉后，秦爷爷明白了我的意思，说没事，我便问他刚才去哪了，他说去捡垃圾了，说最近马路上太脏，后来他跟我说了很多山区的事，也明白了他为什么去捐款，我突然明白奉献是快乐的。
我大声问到:“资料文件丢失的同学请举手。”哗, 课堂里齐刷刷地举起了好多只手。“哈哈!这下惨了!你们要重新做了。”未丢失文件的学生在起哄。
我又大声问到:“你们的文件都存放在老师要求的文件夹了吗?”
这时话声小了许多, “是呀, 我还记得我的文件名呢?”“老师, 我是按要求操作的, 可是现在找不到了”。看来这堂课不能正常进行, 既然有这么多的学生文件都不见了, 看来学生对文件夹的掌握还不熟练, 我何不把这堂课转化成探索课, 让学生尝试着将丢失的文件找回呢?这样一想, 我打乱了原来的课程安排。面向学生问到:“既然有这么多同学的文件不见了, 那有没有同学来帮帮他们呢?”话声刚落, 平时比较活泼、程度也不错的汪钰斌站了起来, “老师, 我来!”这可是一个很好的展示机会, 我可不能磨灭学生的热情, “好!我们让汪钰斌同学来帮帮他们。”汪钰斌走到一个丢失文件的同学的电脑前坐下, 我也跟了上去观看。他打开了开始菜单里的搜索命令, 用搜索文件名的方法来查找文件, 一番操作后, 文件果然被他找到了。“哇!真找回来了呀。”旁边的同学惊呼, 同时向汪钰斌投去羡慕的眼光, 汪钰斌自然也很得意。“汪钰斌同学做得非常好, 他利用搜索工具找回了丢失的文件。”我也不忘表扬一下, “同学们观察一下, 汪钰斌同学找回的这份文件它的存放路径在哪呀?”经我一提醒, 围观同学都把注意力转到了文件存放路径上, “原来这位同学没有把文件存放在老师要求的D:/自己的文件夹里, 而是存放在D:/My Documents (系统设置文档转移到D盘) 里, 难怪他找不到自己的文件呢!”经过这一番讲解后, 我让汪钰斌上教师机把操作过程演示给所有同学看。大部分同学也尝试用这种方法来查找自己的文件。当我问还有没有同学没有找到文件的, 第二次举手的同学已寥寥无几, 没找到文件的同学闷闷不乐, 难道让他们重做!如果这样做, 接下来的时间已经不允许了, 而且, 也许会失去一个让学生自己解决问题的机会, 为什么不给学生一个机会尝试一下呢?于是我又发起了号召:“还有几位同学, 他们用了上面的方法仍然找不到文件, 有没有同学再来帮帮他们呢?”“还是我来吧!”仍然是汪钰斌, 他已经走到了电脑旁。“好!汪钰斌同学非常热心, 那我们就再让他给大家一展身手吧!”只见这次汪钰斌是打开了桌面上的回收站图标, “咦?怎么没有呢?”汪钰斌紧锁着双眉, “汪钰斌, 你能不能给大家解释一下你这样操作的原因?”“因为一般丢到回收站里的文件用搜索方法是找不到的, 所以我就打开回收站来查找, 可是没有呀, 那可怎么办?”课堂里议论开了, “汪钰斌可是我们班的电脑高手, 他都不能解决的问题看来比较难。”“老师, 你帮我们想想办法吧!”
汪钰斌的思维非常活跃, 他已经把我想要解释的都说清楚了, 还给大家提出了问题。爱因斯坦有一句名言:“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”既然汪钰斌同学提出了问题, 我可不能浇灭学生的热情!“汪钰斌同学做得非常好, 他也教会了大家两种查找文件的方法, 真的不愧位电脑高手!”我接着说:“可是强中更有强中手, 电脑高手也有遇到问题的时候, 看来这位同学的文件是被删掉了, 而且是被彻底地删掉了, 我们能不能想想其他方法来解决呢, 比如借助网络去找找可以恢复误删文件的方法。”“哦, 对了, 我可以用百度搜索引擎去找。”汪钰斌已经在自己的电脑前忙开了。经过一番征战, 还真找到了能恢复误删文件的软件Easy Recover, 在汪钰斌的帮助下, 几位丢失文件的同学顺利地安装好了软件, 这堂课在如何恢复文件的讨论中落下了帷幕。
作为教师, 在课堂里出现意外情况早已习以为常、不足为奇了, 这次我却是静下心来, 想了很多:课堂教学是师生在特定情景中的交流和对话, 上课 (生成) 是动态的, 随时都可能出现教师备课 (预设) 考虑不周全的情况, 所以我们要求认真备课, 强调充分预设, 尽可能估计到课堂教学中可能出现的种种情况和问题, 特别在我们的信息技术课堂教学中, 因为涉及到教学对象的多差异性、教学内容的多灵活性、教学环境的多不稳定性等诸方面的因素, 课堂的预设犹显重要。只有教师坦然面对课堂中的偶发性, 积极应对课堂中的意外或问题, 课堂才会有弹性和活力, 也势必要求教师具有生成意识和生成能力即应变能力。
一、善用错误，培养了学生的创造性思维
课堂上发生的错误不是一文不值的，它通常反映了学生的思维能力，反映了学生的真实想法。如：在数学课上，教师出示“把一根木条锯成6段，每锯一段用5分钟，问多少分钟可以锯完？”一开始学生不假思索异口同声地说：“30分钟”，这时老师不给任何的回答，而是利用学生的错误资源，引导学生独立思考，通过动手操作，进行探究，寻找答案。结果有的学生拿纸折，有的画图分析，通过各种形式的探究，寻找错误的原因，找出解决这类问题的方法，使学生的思维汇聚成一处，擦出智慧的火花。如果老师当时在课堂上直接将正确的答案呈现出来，那么就不会出现这么好的教学契机，学生就不会获得良好的思维空间，更不会碰撞出这么多的智慧的火花。
数学教学活动本身就是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程，当学生出现“错误”时，作为教师在课堂中应该积极主动地把学生的错误作为一种智力发展的教学资源，引导学生从不同角度去修正错误，训练学生思维的灵活性和创造性，利用错误，给学生创设良好的思维空间，引导学生多角度、全方位审视条件、问题、结论之间的内在联系，这是深化认识，培养学生创造性思维的有效办法。
二、善用错误，培养了学生的探究能力
1布鲁纳曾说：“探究是数学的生命线，没有探究，便没有数学的发展。” 有人曾说过：学习任何知识的最佳途径是由学生自己去发现。只有让学生参与到教学活动中并成为真正的教学主体，才能使课堂教学成为一系列学生主体性活动的展开与整合的过程，在整个过程中既可以让学生学到知识和技能，又可以让学生体验探究的乐趣，同时培养学生初步的探究能力。错误之所以宝贝，其价值有时并不终于错误本身，而在于师生通过思错、纠错活动获得新的启迪。
一位教师上课时出示例题：“圆形花坛的周长25.12米，花坛的面积是多少平方米？”结果出示的时候，漏抄了“圆形”二字，学生在试做时，一个学生发现了问题。 生：老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状。
师：对，确实少了一个条件，不能解决这个问题，你们说那该怎么办？
师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这花坛的形状你将如何设计呢？花坛的周长还是25.12米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？
学生通过小组合作，设计出了不同形状的设计方案，有圆形、环形、正方形、长方形等不同形状。教师巧妙地运用自己的错误，将错就错，设计出一道开放性的问题。这一“巧妙的错误”，生成了课堂的精彩，它不仅延伸了教学内容，而且唤起了学生学习数学的好奇心，激发了学生对数学知识的探究欲望。老师的错误引发的是学生的思考，难怪有些老师上课时要故意犯错，故意装“傻”，让学生来帮助解决问题。看来，只要引导得当，我们老师和学生都是不用害怕错误的，我们可以在错误中成长，真正的印证“失败乃成功之母”。数学教学应最大限度地满足每一个学生的需要，最大限度地开启每一个学生的智慧潜能。为此，在教学过程中，我们每个教师应该充分利用错误，因势利导、正确、巧妙地加以利用，提高教学的效率。
三、善用错误，增强学生的信心
新的《数学课程标准》指出：“要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”从心理学、教育学的角度分析：由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的，可以说，出错是学生的权利。作为教师，只有本着以人为本的教育观，这样，学生在课堂上才会情绪饱满。
如“一个梯形的上底是3.6米，下底是4.7米，高是2米，求梯形的面积。”“别害怕说错，请说说你们的想法！”在我的鼓励下，学生很踊跃，就连平时不爱发言的同学也胆怯地举起小手作了解答：3.6+4.7=8.3（平方米）。这种解法立即引起了学生的一阵哄笑，在其他同学的嘲笑声中，这位同学面红地低下了头。看到她那难过的表情，于是，我制止了学生的哄笑，平静地说：“我们听听他的想法吧！”孩子的思维是独特而奇妙的：梯形的高是2米，而计算面积时又要除以2，乘2与除2相互“抵消”了，实际上就是上下底的和了。于是我让学生们展开讨论，最后达成了共识：如果这样列式，求出的是上下底长度的和，不符合题意；正确的列式应为（3.6+4.75）×2÷2，但在计算时可以采用这位同学的方法，比较简便。“是谁帮助我们找到了简便算法呢？”在全班同学的目光中，这个学生如释重负，脸上显露出来的是自信和投入。
面对学生已经出现的错误，我们应该站在学生的角度去想一想。学生的错误反映出学生建构知识时的障碍，如果处理不当就会降低学生学习数学的信心。因此，作为教师的我们应该告诉学生：“失败乃成功之母”，学习就是在不断出现错误、不断纠正错误中前进的，克服了错误，就会获得成功。可以多举一些例子帮助学生消除面对错误的恐慌，然后在引导学生反思自己学习中的不足，帮助学生分析错误原因，找出正确的解题方法。使学生在教师的正确引导及鼓励下，在错误面前敢于正视错误，挑战错误，增强学好数学的信心。
四、善用错误，培养了学生的观察能力
《新课程标准》中提出“多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达”， 观察是人们认识世界、增长知识、判明是非的重要手段。观察能力是人们通过感觉器官认识世界的一种能力。小学生的观察能力是可以培养的。巴甫洛夫把“观察、观察、再观察”当做座右铭。观察是学生认识客观世界的一条重要途径。在现行义务教育数学课程标准中，基础知识比较多，且与现实生活紧密联系的内容十分丰富，有利于培养学生的观察能力。
在《认钟表》一课中，教师设计了画钟面的活动，画完后进行展示。
师：哇！真漂亮！真是钟表的世界，钟表的海洋！这些都是小朋友自己设计出来的，让我们一起来欣赏吧！
生1：老师，3号钟面有错误。两根指针是一样长的。
师：一样长，不行吗？
生1：不行！钟面上的指针是一根长，一个短的。
生2：对，我还知道长的一根叫分针，短的一根叫时针呢。
生3：我发现6号钟面也有错误，它的数字写成了一堆。
师：你认为应该怎么写？
生3：每个数要隔开一点。
生4：一个数和一个数空开的位置要一样。
生5：每个数字也要写得端正清楚。
……
老师从错误中，培养了学生的观察能力。观察是创新之本。观察是创新的重要阶段，教师要努力给学生一双“慧眼”，学会观察，掌握观察的方法，同样可以培养学生敏锐的观察能力，从实际中抽象概括出数学模型，养成良好的观察习惯，才可能随时会异想天开，标新立异创新意识不断增强。
不起眼的它也美丽！
春天
它的来临，给大地带来了生机。它悄悄地生长出嫩黄色的身躯，向大地报告春的信息。在初春时观赏，仿佛是一团淡绿色的烟雾，给人以清新，恬淡的感觉。大树却抢走了它全部的光彩！
夏天
它的存在，给我们带来了凉爽。七月的天气，太阳正毒，晒得人们汗珠往下直滚。热的像个蒸笼，没有一丝风，但是树叶们的身躯如同一把巨伞，为我们盛阴，给我们清凉。花朵却抢走了它全部的光彩！
秋天
它的奉献给大地带来了充足的肥料。那些曾经绿油油的叶子，如今变得金黄色的。整条大街都如同铺满了金色的地毯。一阵清风吹过，几片树叶纷纷飘在空中，宛如一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。像是为了这个重要的仪式做最后的告别，继而又向孩子扑入母亲的怀抱般回到大地，离开了大树。
冬天
我再也看不见它的身影，但我知道它只不过是去了另外一个世界罢了，等到春天来临，它会与我再次相见。
泰戈尔曾说过：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我默默献身在阴影里做叶的事业吧。”正因如此，它把一生都奉献给了四季。它感谢春天，因为春天给了他生命。它感谢夏天，因为夏天给了它磨练意志的条件。它感谢秋天，因为秋天给了她拥抱大地母亲的机会。
美的感觉存在于心中，很多时候无法用文字表述出来，很多完美的思绪在脑海中一闪即过，无法捕捉。美不是空谈，而是要去体验、去感受、去欣赏。
倘若说欣赏自然之美需要睿智和一双善于发现真谛的眼睛，那么欣赏人间真情，则需要有细腻的情感。
常常感动于亲情的温暖，感动于真情的表白，感动于完美真诚的心灵，感动于朋友间情谊的真挚。人在落魄时，萎靡不振，孤独无助，那个能助你排忧解难的人，恰似明月的青辉毫不吝啬地倾洒入你的心田，登时那种诚挚而热心的美会感动你一生。
身边的琐碎事情看起来凌乱而繁杂，不经意中大多放弃了，长时间的漠然必然麻木不仁，也就无从谈起美的存在。
欣赏美其实很简单。如果你对美丽漠不关心，那你无论如何也看不见真正的美丽。摒弃偏见和固执，美就在你心中。
美的极致便是安详，美是一种毫无标的的愉悦。人如果能抛弃偏执，丢下无谓的烦忧，哪怕一片树叶，一朵小花，都能发现它的美，只要用心，生活处处都是美。
信任是双方交往的基础，是人与人之间最美丽的语言。一个信任的眼神可以化解矛盾的坚冰，一个信任的口吻，足以让人刻骨铭心，永难忘记。被信任的感觉着真好,我就亲身体验过。
那是一个炎热的夏天，我在家里热得口干舌燥，妈妈给了我5元钱，让我到楼下的水果店买一个西瓜，我拿着钱飞奔到楼下，我让阿姨给我选了一又大又好的西瓜，阿姨称完之后说：“六元五角。”我一听愣住了，因为我只带了5元钱，又不敢跟阿姨说。这时我想起前几天，我到文具店买本子，由于匆忙就忘了带钱，当我和售货员说明情况，能不能先让我写作业，然后再给他送钱，可她不但不同意，反而骂了我一顿。阿姨看到我犹豫的样子似乎明白了，她说：“你是不是没带够钱啊！”我红着脸说：“是的”。阿姨笑着说：“这么热的天，快拿回去吃吧！剩下的钱明天还我，阿姨信任你。”我说“谢谢阿姨，一会就给你送钱。”
回到家里，我把事情的经过和妈妈说了，妈妈说：“别人信任你，你更要讲诚信。信任是一种美丽，诚信是一种美德。”听了妈妈的话，我感到了一种被信任的快乐。我拿着钱飞快地跑到了水果店，阿姨看到我说：“这么快，你真是一个守信用的好孩子！”听到阿姨这样表扬我，我心里美滋滋的。
在我们学校, 有一位年青的女教师, 在刚开学的那段日子里, 只要上课时间一长, 她就觉得喉咙会受不了, 再加上学生在课堂探究时一直闹哄哄的, 让她说起话来很费力。
她就对学生们说:“人都是相互的, 当你们心疼老师的时候, 老师也会很心疼你们, 你们心疼老师吗?我现在喉咙很疼, 我想小声说话, 你们愿意保护老师的嗓子吗?”话音刚落, 教室里顿时安静了下来。
她用了最低的声音讲课, 还不时地问学生们:“能听清吗?”他们一定能听见!她知道, 因为教室里很安静。于是在这一段时间里, 她总是这样在孩子们面前“示弱”, 告诉他们, 她很需要他们的帮助。
中午放学, 还有些学生作业没有做完, 她让他们留下来。当完成作业的学生在教室外排队去食堂就餐的时候, 她对他们说:“老师知道你们很心疼我, 同样老师也很心疼你们。谢谢你们对老师好, 所以今天中午, 我就不打算留你们了, 因为你们现在正是长身体的时候, 老师不舍得饿着你们, 一会你们就去吃饭, 吃完饭来就把作业给补上。”说完这些的时候, 平时一直拖拉作业的周磊低下了头。
她下午第一节上课的时候, 作业一本不少 (周磊的作业也交了, 而且比平时写得认真) , 全都已经在讲台上安安静静地躺着了。
不少欧美时尚评论员表示，近几季的时装潮流都显示了自然色系成为主流趋势——比如来自泥土和沙漠的大地色系，以及来自各自金属的颜色。
金属色服装在这股潮流中得到了前所未有的发展，玫瑰金色、黄铜色乃至24K金色等，魅力各异的金属色泽表达了各不相同的色彩语言，在时尚舞台上熠熠生辉。
2013秋季高定秀场上，这股潮流就已经攀上了高峰。ARMANI PRIVE秀，在一片梦幻的玫瑰金色中华丽登场：DOLCE&GABBANA秀场源于巴洛克风的黄金色时装，让人仿佛坠入了海盗的宝库：ELIE SAAB时装用细小亮片堆叠成大面积璀璨金属色，让整个T台看起来珠光宝气：VALENTINO的高贵风衣，用金色刺绣和手包提升华丽感觉……
在最近的2014春夏时装周上，越来越多的品牌加入“土豪”阵营，带来金色风尚。Christopher Kane的作品被评为伦敦时装周上最佳面料设计，它们包括含有闪光纤维的高科技金属色面料、具有流动效果的香槟金色雪纺面料和带有全息涂层的多彩光锡箔质面料等。Si-mone Rocha淡金属色的气泡状提花，恰到好处地凸显了轮廓。Dries Van Noten新作多用黑色搭配多层次金属色，卷曲的金属提花极具浮雕效果。DOLCE&GABBANA继续坐稳“土豪中的土豪”宝座，金色成为了新季作品的完全核心，无论是时装还是鞋子、包包、配饰，满眼的金色将“土豪风”提升到全方位、立体化的程度。
金色这样炫目的色调，在生活中使用难免显得过于浮夸，怪不得被称为“土豪金”。所以，明星们在追逐这股潮流时，通常选择用它作为红毯礼服的主打色，不仅足够吸引眼球，在闪光灯的帮助下，整个人看起来更是耀眼夺目。
残缺也是一种美，因为它能给人带来期望，使人在逆境中奋勇向前。海伦凯勒，一个双目失明、双耳失聪的残疾人，虽有着一副残缺的身体，却有着一颗探寻真理追求完美的心。她将残缺化为动力，奋勇向前。在漆黑的世界里，为我们点亮了文学之烛与期望之光。音乐家贝多芬，即使听力逐渐衰弱，仍然坚持对音乐的探索与追求，在逆境中艰难前行，用灵魂至极的黑白键撞击出生命的悲壮乐章。最终，残缺没有阻止他的步伐，而是成为他通往成功路上的垫脚石。无论是海伦凯勒还是贝多芬，他们都用残缺的躯体铸就了完美的人生，所以从这个角度来看，残缺也是一种美。
残缺也是一种美，因为它能给人以警示，让我们不要忘记过去。古老的北京城中有一个凄美的印——-圆明园。这座昔日压倒群、，震惊世界的园林奇珍，却被八国联军先洗劫后放火焚烧，弄得得伤痕累累。可是圆明园用它的残缺，提醒着一代代中华儿女，要时刻坚持着奋起努力的精神，要时刻记住：落后就要挨打，警示人们铭记历史，勿忘国耻。所以从这个角度来看，残缺的圆明园展示出一种悲壮凄凉的美，让人们感受到残缺也是一种美。
而加拿大工学院的毕业生，毕业后都会拿到一枚钢制戒指。这个学校誉满全球，可是曾出现过一件令学校名誉扫地的事。一次，该校的一位工程师担任了建筑大桥的任务。由于计算失误，大桥建成后不就塌了。工学院为了牢记教训，警示学生，便将这座塌桥的钢材做成戒指，送给毕业生警示毕业生要牢记这个血的教训。尽管这座桥是残缺的，是不完美的，可是它的残缺带来的价值，却起到了提醒学生做事要严谨、细心。所以残缺能给人以警示，这种残缺也是一种美，一种独特的美。
在我看来，残缺的人生比完美的人生更有意义，因为我们会在残缺中寻找方向，努力向前，再一步步在探索中寻求乐趣，体会到人生的价值与意义，从这个角度来看，残缺也是一种独特的美。
综上所述，残缺给人带来期望，给人以警示，给我们带来有意义的人生思考，因而残缺比完美更具有展憾人心的力量。它蕴含了无数难以诉说的悲欢离合，蕴含了无数沧桑世事中永恒的感伤和悲凉，这种残缺的美丽，直接触动人们心灵中最柔软的部分，也正是因为残缺浸满了泪水与哀愁，故而使其更多了几分摄人心魄的魅力。所以残缺，也是一种震撼人心的美。
港城镇六八小学 王永刚
著名文学家莎士比亚说过的一句话：“生命短促，只有美德能将它传到遥远的后世。”
二十多年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业。这样的情感认识使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。我教过初中生，也教过小学生，虽然身在农村，条件是落后的，工作是平凡的，但我坚信――平凡也是一种美。 我是平凡的，但我身处的时代是伟大的。我是在自己平凡的岗位上践行着伟大的梦想。我想，正是因为有每一块石头的坚守，才有了万里长城的巍峨;正是因为有每朵浪花的音符，才有了大海的奔腾咆哮;也正是因为有每位平凡者的恪尽职守，才有祖国的.繁荣昌盛，才会有中华民族的伟大复兴!
二十多年前，我怀着满腔热血和对教育事业的美好憧憬，选择了我现在的工作岗位，加盟到了班主任行列，从那一刻起我清楚地知道自己已经不再是一个普通的群众，也从那一时刻起，我懂得了教师不仅仅是一种光荣，更应该是一种奉献和责任;也是从那一刻起，我告
诉自己：要把青春献给党，要让自己的青春在奉献中闪光。在教育教学工作中我越来越认识到，海不择细流，故能成其大;山不拒细壤，方能就其高。“有一首歌最为动人，那就是师德;有一种人生最为美丽，那就是教师;有一种风景最为隽永，那就是师魂。不要说我们一无所有，我们拥有一颗火热的太阳，我们拥有广博的天空，我们用爱播撒希望??” 我喜爱这首诗，因为，它真情讴歌了我们人民教师高尚的师德、美好的心灵，也让我们从中依稀看到自己的身影。
转眼间，我在三尺讲台上已经度过了二十多个春秋，在这数千个日日夜夜里，我几乎把所有的精力和青春都奉献给了党的教育事业，我深深体会到教师不仅是知识的传播者，更是灵魂的塑造者。每一个学生都是有思想、有感情、有无限发展潜力的人，他们每一个人作为独一无二的个体都有其存在的价值。我像欣赏自己的孩子那样欣赏每个学生，更像关爱自己的孩子那样，让他们成长为健康向上、品学兼优的有用之才。
二十多年来，我把教育当事业，我为之献身;我把教育当科学，我为之探索;我把教育当艺术，我为之创新;我把语文当生活，我的语文课从此不再乏味和无聊;我把语文当哲学，引发我对语文教育的深层思考;我把语文当人生，张扬一种与时俱进、自强不息、追求卓越的精神!我坚信，要成才先成人。因此我要做孩子们精神上的支柱! 加德纳的实验证明：精神才是生命的支柱，一旦从精神上摧垮一个人，生命也就变形了。所以，教师永远要鼓励学生。让每个学生有精神，让他们活在自己的精神里??
其实这么多年来，我一直在不断的思考作为教师的使命。有一个故事让我记忆深刻：据说，苏格拉底小的时候，一次他看见父亲雕刻狮子，便问道：“怎样才能成为一个好的雕塑师?”父亲说：“让这只石狮子来说吧，我并不是在雕刻它，我只是在唤醒它。”“唤醒?”小苏格拉底疑惑不解。“对，狮子本来沉睡在石块中，我只是将它从石头监牢里解救出来而已。”苏格拉底从父亲的话中得到启发，日后成了一位唤醒人们心灵的大师。因此，我认为教育就是一种心灵的唤醒。唤醒埋藏在孩子们心底的良知和潜能，促进其自主成长和发展。也是从那一刻起，我毅然决定，我要用满腔的热情去倾注心血，去无私付出，甘为人梯。转眼之间，二十多个春秋过去了，对镜自顾，当年的乌发已逐渐换颜，当年无邪的笑脸，如今已布满沧平凡也是一种美桑。
别林斯基说过：教育是伟大的事业，教育决定人的命运。教育者是伟大的，因为人的一生幸福操在他的手中。
和孩子们相处了这么多年，我没有刻意想过要成为孩子们发展中的“重要的人”，但是使命感却时刻提醒我要对他们的成长负责。孩子是祖国的花朵，更是祖国的未来和希望。我把青春给了孩子，给了党，无怨无悔!
遨游在文化知识海洋中，领略曹操在官渡之战的文韬武略，感受孔夫子那语重心长的人生哲理，体会朱自清细腻而又旷达的抒情，聆听古代圣贤关羽做人出世的教诲……看，在这个充满魅力的海洋中，让你感到心旷神怡。
持一把伞，漫步于雨中，你会嗅到那雨滴落地散发的土腥气，听听那雨声，感受余光中笔下的冷雨，一切云情雨意，都宛在其中。再品一品，宛如听到了“渭城朝雨邑轻尘，客舍青青柳色新”中送别时的不舍与哀叹，但又携着“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的豪放。淅淅沥沥的小雨下着，仿佛正在敲奏一首优雅的乐曲，又像是少女在花前低语，说着“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的悲寂。听啊，看啊，雨中散发的文化气息多让人沉醉啊！
经过雨的洗礼，再感受月的皎洁。中秋的晚上，庭院一片银白，乌鸦静栖在树枝上，清露落下，弄湿了散发着浓郁香气的桂花。这正是“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”的真实写照啊。带着“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”的问题去感受一个月明人远，思深情长的意境，去体会月之皎洁，游子思乡之深切。望月思乡，李白也曾“举头望明月，低头思故乡”，也曾“举杯邀明月，对影成三人”，苏东坡“千里共婵娟”的美好祝愿让人心折……月中文化，是另一番意味。
感受过了月亮的皎洁，最后来领会高山的壮丽。庐山的高大和景色使人们赞叹，它秀峰碑刻如林，四季风景如画，苏轼豪迈写下“不识庐山真面目，只缘身在此山中”；李白也感叹道：“黄云万里动风色，白波九道流雪山，好为庐山谣，兴因庐山发。”五岳之首的泰山另有一番景色，杜甫留下了“会当凌绝顶，一览众山小”的千古绝句。山中文化更是豪迈壮阔。
雨、月、山，无一不蕴藏着文化的可爱与美丽，我们应该继承这种传统文化，感受文化，更应该弘扬这份文化之美。
在管理岗位上工作,时刻要面临被后浪拍死在沙滩上的危险。所以为了防患于未然,要经常学习充电。
但如果竞争真发生了,又发现自己所面临的是个公平竞争,就不要乱阵角,给自己营造一个好心态,不急不燥,这样就等于已赢了一半。
即使输了,也要安慰自己:发现自己的弱点也算是收获,以后弥补上,会有更大的提升。
如果是个不公平的竞争,此时就要格外小心了,千万不要中了人家的计,被人卖了,还帮别人数钱。
看清现在与将来的因果联系。
对于高鹗的续集,最受大家赞扬的地方就是王熙凤想出的掉包计:一个欢天喜地的结婚,一个病死在床上,临死前还说出了一句犹抱琵琶半遮面的话:宝玉,你好……
这样描写很有戏剧色彩,赚取了不少读者的眼泪。
可稍微想想,就觉得这个描写有问题:王熙凤为何作茧自缚,非让薛宝钗成为荣国府的二奶奶,夺走自己的管理大权呢?如果换成黛玉做二奶奶,岂不对自己更为有利——这位身体不佳的二奶奶,不可能和自己争这个管家的职位,每天只管安心守着恋人过小资生活。
如果王熙凤回到那边,她和婆婆邢夫人关系一直不好,邢夫人不知会怎样虐待这个“总爱为别人家的事操心”的儿媳呢?
即便是王熙凤凭借自己的心计斗败了邢夫人,取代了尤氏的位置,但也只是管管日常小事而已,已不是整个贾府的管家,实权和荣光是没有可比性的。
也许是王熙凤太过于自信,觉得自己无法被取代。可在她小产的时候,王夫人已让宝钗参与过管理家政的事,这已是一个不祥的信号。以王熙凤的聪明,她是可以感知的。
而且从曹雪芹在前八十回的描写中我们可以看出,王熙凤对宝钗并没有表现出格外的好感,反倒是讽刺她过于自私,遇事时总是“一问摇头三不知,不关己事不开口”。
而对黛玉,好像还比对宝钗略好些,也曾经向她开过意味深长的玩笑:你既然喝了我们家的茶,就得做我们家的媳妇。
而且王熙凤与平儿在谈论贾府将来的事情时,特意说了一嘴:宝玉和林妹妹他们两个一娶一嫁,可以不动用官中的银子,老太太会自有梯子拿出来。
以此可以想象,王熙凤是支持宝玉和黛玉婚事的。
当然,也有可能,王熙凤真的像高鹗描写的那样:聪明一世、糊涂一时。尤其得了重病后,要强的心也没那么强了,心里会想:反正薛宝钗是自己的表妹,当了家也不能亏待自己。
可结局却远不像王熙凤想象得那么乐观。贾母死后,宝钗虽没说什么,王夫人禁不起邢夫人背后的折腾,把王熙凤赶回了宁国府。
也许是曹雪芹在前八十回把王熙凤描写得太精彩了,所以高鹗一绪写王熙凤聪明人做糊涂事,大家反而接受不了。这样,虽不符合曹雪芹的原意,却倒也符合生活中的因果规律:
有太多的人,在小事上精明强干无比,可遇到大事,就失去了敏锐的判断力,看不清现在与将来的因果联系,最终弄得人不人、鬼不鬼,实在尴尬。
得饶人处且饶人
世上的事,总是有着千丝万缕的联系,有些管理者之所以做事慎重、严于律己,并不都是在为自己考虑,而是考虑得很全面、很周到,包括公司、客户、消费者、公司同仁等,甚至还有自己的家人。
只有想得周全,才能让方方面面的人都挑不出毛病,工作才会越来越向完美靠拢。
王熙凤在这方面就做得很失策,所以在查抄的时候,逼死尤二姐的事也成了罪证,让丈夫贾琏也获了罪。
此时,王熙凤似乎已有了预感,她觉得自己的孩子巧姐也有可能会受自己牵连。所以刘姥姥来后,她一改原来威风八面、不可一世的作风,低三下四地求刘姥姥,让她在自己走后,能帮她呵护巧姐,为此还把手腕上一支金镯子褪下来交给刘姥姥。
王熙凤不愧是聪明人,她的预测果然应验了:她刚死,被她得罪得很苦的贾环便开始报复,拿巧姐出气。
贾环想的计策是:联合邢大舅、贾芸,把巧姐卖给外藩当丫头。
这个计策的毒辣程度不亚于凤姐。在那个年代,卖给别人家当了丫鬟,实际上就是成了奴才,或生或死全凭主人的心情。更可怕的是,巧姐被卖到外藩,就等于现在的被卖到国外,家里人想找都找不到,根本没有救回来的可能性。
这个计策不但毒,其实施者本身也是有一定风险的。贾琏从外地回来后,一定要追究此事,贾环和贾琏也一定会有一场恶斗。
贾环之所以要这样做,也是和凤姐结怨太深。
当初,她做管家时,不但处处给赵姨娘和贾环白眼,没事还去指桑骂槐地敲打他们娘俩。
王熙凤当时没有想明白,赵姨娘虽然是家生丫鬟出身,可毕竟做了姨娘,生了探春和贾环两个孩子,在荣国府已有了稳固的地位。赵姨娘和王夫人是有矛盾,但王熙凤作为贾府的管家,再介入王夫人的家事,显然是不恰当的。
而且探春为人好、聪明能干,贾府的人都敬她,大家总是会顾及探春的面子,而不去和多事愚笨的赵姨娘斗气。可凤姐偏偏看不透这一点,事情总是做得很过分。
贾环和宝钗的丫鬟莺儿玩骰子输了钱,便耍赖,多拿了莺儿的钱。结果遭到宝玉的训斥,赵姨娘得知此事后,在教训贾环时,别有用心地挑拨宝玉与贾环之间的关系。
这种教育方法的确不对,很叫人生气。但作为晚辈,凤姐教训赵姨娘的话也的确太过分了,竟然说:贾环是主子,赵姨娘是奴才,没有资格教训贾环。贾环有了错,应该是太太老爷教育他!
接着,她又骂贾环:不听我的话,让赵姨娘教得歪心邪意、狐媚子霸道的。自己不尊重,要往下流走,安着坏心,还整天抱怨人家偏心!
这些话,字字像刀尖,专门挑赵姨娘和贾环最敏感的地方戳,为此,双方的积怨越来越深,所以,贾环在王熙凤死后,要想出这样的毒计害巧姐,也就不出乎大家的预料了。
在当今社会,许多管理者最爱犯王熙凤的错,为逞一时之快,做事不讲分寸,最后,不但把所有的退路都堵死了,有时,还容易将自己完全置入公司内部争斗的漩涡当中,险象环生。
实战案例
我咨询过的一家企业就曾发生过这样一件事。
这家公司的销售总监叫蒋爱婷,是个标准的强人,工作业绩十分出色。市场部总监名叫刘涵宇,在公司行政人士部工作多年,角色和王熙凤类似,也是老板的爱将之一。
有一年,公司的一名副总裁走了。老板想从内部提拔一个人上来。蒋爱婷和刘涵宇都是候选人。
关键时刻,蒋爱婷把刘涵宇同公司前台程芳芳的恋情关系公布了出来,还将他和程芳芳在一起的照片发给了刘涵宇的老婆。结果惹得这个厉害女人到公司足足闹了一天。
因为这件事,刘涵宇没有当成这个副总裁。但让蒋爱婷没想到的是,公司老总以销售部离不开蒋爱婷为由,也没有提拔她,而是从外面挖来了一个人当副总。
不久,负责行政的刘涵宇说要通过猎头,从竞争对手公司挖一个人来当公司的副总。当时,公司许多人都不同意,觉得这样不保险,万一这个人和公司有二心,经常向竞争对手泄露情报怎么办。
蒋爱婷却没听大家的意见,她也没有多想刘涵宇会不会报复自己,马上支持这一举措。刘涵宇自己见过对手公司的那个经理,业务能力和自己不相上下。她想,如果这人来后,应该会成为自己有力的左膀右臂,在公司就不愁吃不开了此后,再竞争副总裁的职位,一定会十拿九稳。
聋人舞蹈家邰丽华曾说过这样一句话：“所有的人生都有圆有缺有满有空，这是你不能选择的，但你可以选择看人生的角度，带着一颗快乐感恩的心面对人生的不圆满。”这是一种多么乐观的人生态度啊!但“不圆满”却不因观察角度的改变而消失。盲人作家海伦选择了心灵的超越，她说：“我的身体虽然不是自由的，但我的心是自由的，且让我的心超越我的躯体走向人群，沉浸喜悦之中，追求美好的人生吧。”这种心的超越于艺术家而言具有诗文般的美感。
曾听说过这样一个故事：有个小男孩喜欢爬树，他裤子膝盖和屁股的位置总会磨出几个小洞，孩子的妈妈便取出两块厚厚的彩色布，剪成一些可爱的动物图案再细细密密地缝在裤子的破洞处原本要扔弃的裤子，在妈妈的手里变成了一件别致的工艺品。看来有些残缺也是可以修复的，而且经过修复后达到另外一种完美。
生活中，每个人身上都存在一定的残缺，关键是怎样去对待。一个从容的人，感受到得多是平和一个自卑的人，感受到得多是歧视;一个和善的人，感受到得多是友好。即便是真有残缺，也应把它看做是生命中一种必然的`点缀，不要悲观和失望，而要坦然面对。
《庄子》中也有个故事发人深省：上天在子舆身上刺了三条“裂缝”：驼背、隆肩、脖颈朝天。朋友问他：“你很讨厌自己的样子吧?”他回答说：“不，我为什么要讨厌自己的样子呢?假如上天使我的左臂变成了一只鸡，我就用它来报晓;假如上天使我的右臂变成弹弓，我便用它去打鸟烤了吃;假如上天使我的尾椎骨变成车轮，我便乘着精神的骏马遨游世界!”子舆对待残缺的态度令人钦佩，这也是一种心灵上的超越。
这也是一种美
这天，有风且有雨，是微风，是细雨。
我打着伞走在小路上，正往家赶时，一颗桃花树吸引了我。一朵朵桃花在细雨的滋润下，更加饱满、娇嫩，粉红的花瓣在风中摇曳，再看看两边的叶子，无力的垂着，毫无生机，我为桃花而惋惜，美丽的花却有如此难看的叶，可惜。
渐渐地，雨大了。花却到处躲闪，花瓣坚持不住，一片片落下。我看着那可怜的花，正准备用伞帮它时，奇迹发生了。
一片片叶子正悄悄地盖在花上，雨点重重的砸在叶子上，叶低下了头。正在我笑它如此愚蠢时，它却又不屈的昂起来，低下，昂起；低下，又昂起&& 我怔了一下，不屈的是它的身体还是它的灵魂。
我陷入沉思&& 这天，同样时候大雨。我背着书包站在路边，望着这灰黑色的雨，满是无助。
忽然，远处出现一个熟悉的背影，是妈妈。她正一步步向我走来。一把伞是容不下两个人的，开始时，雨还不停地打在我脸上，刀划过般的痛。
渐渐地，雨停了。
不，雨没停。四周雨还是那么可怕，那，雨怎么没有&&我不经易间往妈妈一看，她的半边衣服已经湿了，而雨伞却是安稳的落在我的头上。
妈，您也要打伞才行啊。我带着央求的语气请求道。
没事，这雨算不了什么。说完，冲我笑笑。我低下头，强忍着泪水。曾经不懂妈妈那乌黑的秀发因何斑白，不懂她笔直的身躯因何弯曲，不懂她美丽的面容因何憔悴，不懂她忙了大半辈子究竟是为了谁&&但这天，我，雨中的我，明白了&& 我看着眼前这颗桃花时，那一片片不屈的绿叶不正是呵护我的父母吗？
雨停了，叶子再次让在旁边，桃花正要舒展优美的身姿，丝毫不理旁边的叶。
此时的我，却油然对绿叶产生一种敬佩。当人们高兴于桃花开时，是绿叶最先探出的身躯；当花儿禁不住寒冷，而过早凋零时，是绿叶在绽放着生命。
绿叶，这不也是一种美吗？初二:刘晓钏 篇一：这也是一种美
这也是一种美
轻轻拨开历史的烟云，无数美丽的风景尽收眼底。繁华的长安，辽阔的塞外，汨罗河的奔腾，乡间陋室的宁静雅致„„其中不乏闪光的瞬间，永恒的精神，那也是一种美。
我寻到了美，在长安城外。
她坐在火红的花轿中，撩开帘子，身后是那个记忆中的长安城，繁华依旧。眼前却是一片荒芜，群山延绵，山脚下的花如彩色的锦缎，细密地缝织在辽阔的绿毯上。她，大唐文成公主，今日便要赴至塞外，为了大唐的和平，和亲西藏。父母在城门口为她送行，泪湿了衣裳。她轻轻拭去眼角的泪，毅然留给长安城一个微笑，在马中蹄声中永别了她的故乡。
文成公主的坚持，是一种永恒的美，今日那神圣的布达拉宫，见证了这种美。
我寻到了美，在汩罗河畔。
他驻立于江边，江水澎湃地拍打着河畔，如同正拍打着他的心，他的衣角也被江水沾湿，然而他还是一动不动，静静地站立。深重的表情漫上他的面庞，却亦透出一种毅然。他深情地回望了那个曾烽火满天的城——“永别了，祖国。”轻轻一个侧身，他义无反顾地消灭在江水中——他与国共存亡！
屈原的深痛，是一种凄凄的美，那端午飘扬的棕香，见证了这种美！
我寻到了美，在乡间陋室。
斑驳的阳光染上了一层荫绿，幽容的洒入帘中。帘外的台阶上覆盖着层层苔藓，虽简陋，也颇有一种雅致的美。他静坐于窗下，提笔落笔，一行漂亮的楷书落于纸页——“斯是陋室，惟吾德馨。”这间小屋并不起眼，却在历史上永恒地发着光。因为它的主人，有着一种如莲般的出淤泥而不染，那是一种淡然与不屑，是坚信自己永远不会与他所厌恶的人同流合污，是与陋室不符的才华横溢和正直的品行。
刘禹锡的清廉，是一种淡泊的美。那“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。”的永生垂不朽，见证了这种美。
历史滚滚而去，细细捡拾，都是美景，微笑与泪水，深情与淡泊，这都是一种美。
篇二：这也是一种美丽
“ 也美丽”审题示例、失误评点与写作范例
阅读下面文字，按要求作文。
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽；有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽；还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽?? 请以“ 也美丽”为题写一篇文章。
请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。要求：立意自定，文体自选(诗歌除外)。不得抄袭。
【审题重点】
1、先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目。
2、题目中的关键词“也”暗示了横线上所填写词语的倾向性，即一般认识上认为“不美丽”的事物或现象，从另一个角度去理解、认识，可以发现其“美丽”的价值。
3、重点在于“为什么”，即它“美丽”的价值或意义所在。——作文写作的重心。
【审题思路】
材料中的提示语给予了我们很有价值的思维方向：小草相比花朵，它也许不美丽；落叶相比绿荫，它也许不美丽；残月相比满月，它也许不美丽；平凡相比伟大，它也许不美丽；朴素相比华丽，它也许不美丽；简单相比深奥，它也许不美丽；挫折相比顺畅，它也许不美丽；失败相比成功，它也许不美丽；苦难相比幸福，它也许不美丽??然而换一个角度来看待这些“也许不美丽”的事物或现象，我们会发现许多令人惊喜、让人感悟的“美丽”价值：小草虽然柔弱而平凡，但顽强的生命力让我们倍受感动；落叶虽然枯黄凋零，但“化作春泥更护花”的情操也令人赞叹；残月虽然缺少圆满，但仍能穿破层云，朗照人心；平凡虽然并不崇高，但也能折射七彩人生；朴素虽然缺少风情，但常常饱含着真情；简单虽然不够严谨，但常常显露出庄重；挫折虽然令人懊恼；却能磨练意志；失败虽然让人痛苦，却能激人奋进；苦难虽然折磨身心，却能教人坚强?? 【审题结论示例】
（明确中心）
人生如山，没有崎岖陡峭，哪里会有“横看成岭侧成峰”的奇观？人生如河，没有断崖险滩，哪里会有“飞流直下三千尺”的壮美？人生如海，没有暗礁风浪，哪里会有“直挂云帆济沧海”的豪情？挫折，是智慧的沃土，是心身的熔炉，是斗志的源泉，是前行的动力；人生路上，挫折也是一种美丽。
【审题失误评点】
1、忽视题目中的关键词语“也”。例如《夕阳也美丽》、《生活也美丽》、《成功也美丽》??原本就美丽，谈何“也美丽”？
2、补全题目只顾求新，妄顾求稳。题目要求补全的部分，在材料的提示语中已经列举许多，只要任选一个即可，如《小草也美丽》、《平凡也美丽》、《苦难也美丽》??但部分学生意图别出心裁、与众不同，如《残缺也美丽》、《没钱也美丽》、《郁闷也美丽》??
3、抓不住审题的中心所在。议论文审题的三个思路突破点无非是“是什么”、“为什么”、“怎么办”，审题时以此为突破，侧重一个点来确立中心论点。本题的中心应当在“为什么”。例如倘若写《挫折也美丽》，写作的重心不在于“哪些挫折是美丽的”，而在于“挫折为什么也是美丽的”或者说“挫折给予我们的启迪”、“挫折在我们成长中的意义”、“挫折的价值所在”，找到这个问题的答案（最好是三点），然后用事与理来证明你的答案是正确的即可。
4、观点表述不清楚或不准确。一方面体现在表述含混或囫囵吞枣，只知道一味地强调“??是美丽的”，而真正的观点一直说不上来，这跟审题不清楚是密切相关的；另一方面，审题清楚了，知道重点在“为什么”，但在表述时，尤其是分论点的表述时常常“主客颠倒”，如大部分人写《苦难也美丽》，写作的重点在于“苦难为什么也是美丽的”，即“苦难在我们人生、事业中会产生什么影响或有什么作用”，但是多数同学却将其转换成了“我们如何面对苦难”，主语变成了“我们”，结果势必偏题甚至离题。
【优秀作文范例】
挫折也美丽
人们总惊羡于成功之花的娇艳与多姿，总深陷于顺境的迷梦中而不能自拔，总是不厌其烦、义愤填膺地指责挫折的无情无义。殊不知，成功之花也需要挫折来浇灌，顺境之帆也需要挫折来裁剪。其实，挫折也美丽。
挫折是一种美丽，因为它能砥砺人的心灵。巴尔扎克说过：“苦难是人生最好的大学。”的确如此，经历了挫折的磨练，人们才能感受到一花一世界的伟岸与细腻，才能冲破层层蛹壳破茧成蝶凤凰重生，才能化腐朽为神奇，为脆弱的心灵加堤鼓气。心灵在挫折中成长，性格在挫折中坚强，人生在挫折中高傲的放歌。
挫折是一种美丽，因为它能通往成功的巅峰。人的一生不可能一帆风顺，“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨??”，人们只有在苦难的环境中经历不同的挫折，最终才能成就不平凡的事业。贝多芬不幸失聪，但这突如其来的挫折没有击垮这位伟大的音乐大师，他在苦难中坚韧，在挫折里奋起，发誓要“扼住命运的喉咙”，《命运》、《田园》等一系列伟大的作品得以震撼出世。那多才多艺的曹雪芹，贫病交加、忧困交织，但他不抛弃不放弃，十年增删、励精图治，终于创作出了不朽的《红楼梦》，千古史册留下美名。成功就在前方招手，只需你劈荆斩浪，奋力一击。
挫折是一种美丽，因为它能铸就别样的人生境界。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白，在遭遇仕途不顺的挫折后，他沉寂了吗？消沉了吗？没有。“长安市上酒家眠”，挫折面前他笑对痛苦、拂袖而去、遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀，他的人生从此
焕发出奇异的光芒！挫折不是绊脚石，而是催化剂；挫折不是拦路虎，而是指南针；挫折不是惊天巨浪，而是扭转乾坤的际遇与良机。
苦难显才华，挫折励品行。“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列??无数伟人都用实际行动有力地诠释了苦难的价值，都用傲人风骨充分地展示了挫折的美丽。成功与顺境，有太多光坏，不经意间会烧灼你的眼睛；成功与顺境，有太多迷雾，冷不丁地就毁掉你的斗志。温室里的花儿，只能享受室内的春风醉人，永远也尝试不到在凛冽寒风中洗礼的快感和霸气。
点亮勇敢的心灯，跨越挫折的阻碍，去享受人生的“柳暗花明”。
独处也美丽
在纷繁复杂、喧嚣非凡的大千世界里生活久了，我们总难免会遇到很累很烦的时候。有人会选择去歌厅酒吧释放，有人习惯找几个朋友神聊，可是我却喜欢独处，一人一室一天地，你会发觉独处也是一种美丽。
喜欢一个人静静地在自己的小天地里，煮一壶清茶，独坐桌前，在轻缓愉悦的乐曲中徜徉于书的天地，悠悠地读，从那些曲折婉丽的故事中感受到生活的艰辛，从那些富有哲理的话语中感悟生命的真谛，咀嚼故事中人物的喜怒哀乐，陪他们欢喜，陪他们悲伤；独处的时光让我知道，生活原本不是一帆风顺的，人生的道路漫长而坎坷；于是告诉自己，要热爱生活，善待生活，善待生活赋予我们的一切。
喜欢找一片青草地，独自躺在草丛里，让阳光浅浅地泼下，抓一把，便满手凝脂似的空灵，可心可意的惠风轻拂脸颊，掬一捧煦暖浣洗疲惫的灵魂，让心灵做一次彻底的释放。倾刻间，工作的压力，生活的艰辛，感情的波折，人生中林林总总的不如意，全都荡然无存。那种心不为形所役，身不为世所躯，我与万物竟自由的超脱酣然的独处状态，让我明白，世态炎凉、功名利禄、富贵荣华、聚散离合、爱恨情愁，都会因为这一刻的宁静致远而变得陌生，剩下的只有一颗无欲无求无悲无喜的坦然又淡定的心。
喜欢去学校后面的甬江边，独自一人在落日的余晖里，与芦苇为伍，与水鸟做伴。面对浩瀚江水，让自己的心胸如大海般清澈，有海纳百川的胸襟。浮躁的心渐渐地平息了，柔软了，渐渐地喜悦了，伸缩自如了；独处的日子多了，冥想的生活智慧也会应运而生。在这个纷繁喧嚣的尘世，独处是一种静谧的沉淀，如品一杯香茗，余味无穷。有时候在人群中仍会感到孤独，独处时反而会觉得充盈。那时光，贫穷也富有，寂寞也温柔；哭也好笑也罢，欢乐也好忧伤也罢。让真的自我从面具中脱出，和古圣先贤、湖光山色以及世俗的自己随心所欲地攀谈。让思绪追逐着情感，从而学会热爱、学会淡定、学会宽广。
一人独处，静美随之而来，清灵随之而来，智慧随之而来。让我们在独处中享受那份宁静，在独处中耕耘自己的梦想，在独处中咀嚼人生的真谛，在独处中孕育新的希望。
想象也美丽
老天忘了给我翅膀，于是我用想象飞翔。听着耳边的风吹，看着远处绿野的蔓草舞动。嗅着远处野花的香气弥漫，心开始醉了。“在大雪纷飞的日子里想象春暖花开”有人如是说。也许，有时候并非真正拥有才值得回忆，想象也是别有洞天的美丽，它能带给我们一次心的旅程。
想象江南的初春，一把油纸伞，撑出了古色古香的天空。青柳细语，薄雾朦胧，南方勾勒带泪的笑容。烟花三月，润物无声，终于把季节的秘密读懂。绿苔青瓦，夕阳西下，似乎有为少年读诗，哼出平仄押韵，味隽意深的岁月斑驳，红颜易老。或许到那没有名字的古老巷道，看热闹留下一地的炮竹红，在扑面而来的温暖中，有一种感觉与幸福相同。街头的花香漫天飞舞，将握在手心里的心事，浸泡在辽南初春的微尘细雨中。想象在辽南的初春越飘越远，似乎听见，草木的细语真的唤醒了春天，而心也随着春天同时怒放。
想象古典的书屋中，掀开书扉，跨越千年的时光，读着那些美丽的宋词，仿佛看见古韵中袅袅走来的婉约女子，明丽如花，柔美如诗，不禁怀想连篇，蓦然回首，为那半遮的容颜惊叹不已。想象火树银花的那晚，李后主寂寞如一轮孤月，“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，李后主的忧愁扰动了一江春水，也扰动了读词人的心。黄沙漫漫，大雁孤飞，总难忘“碧云天，落叶地，秋色波，波上寒烟翠”的边塞乡愁。更是想象到“杨柳岸，晓风残夜”的如斯柔情??想象摸到那个千年前的落寞心情，如斯美丽。
想象天远风情，衣襟飘飞，随古人浪迹天涯，拾一份豪迈与感悟，流浪到范仲淹曾赋的岳阳楼，感受那一份“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任。在若夫淫雨霏霏的日子里，登上岳阳楼。流浪到陶渊明隐居的南山下，感悟那一份“采菊东篱下，悠然见南山”的恬适。在夕阳的余晖中，采下的南山雏菊，抛却繁华忙碌的物欲横流。流浪到李白向往的天姥山，高吟“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪迈与不羁。一轮明月朗照，徘徊在天姥山，感受李白的傲骨。想象如此美丽，大江南北，足迹跟随着古人而留。
想象赋予了我一双翅膀，那些美丽的人与事，随之展开。想象成为心灵的香格里拉，现实纵然可贵，想象也是一种美丽。
失败也美丽
我们总认为，成功是东边喷薄的旭日，而失败只是冷夜的一轮残月；成功是奔流壮阔的江流，而失败只是无声细流的小溪；成功是百花拜倒的牡丹，而失败只是秋日已谢的几片残荷。成功固然是喜悦的美丽，但是失败又何尝不是一种独特的美呢？
成功与失败，都是我们努力后的结果。成功的美丽是获得与实现目标，而失败的美丽是过程与自我领悟。与成功一样，失败也美丽。
失败的美丽，是前进路上的奋斗精神，是奋斗过程的美丽。古往今来，多少仁人圣哲为了理想奋斗：陈涉揭竿起义，项羽逐鹿中原，刘备三分天下??他们在奋斗的过程中，付出的血汗何其之多？然而最后，他们却都失败了：陈涉身死秦王，项羽乌江自刎，刘备病逝白帝??他们都没有成功，但是，难道他们的失败却不美丽吗？谋事在人，成事在天，他们失败，也许只是欠缺时运之帮助，但是他们奋斗的过程不应被忘记，他们的失败包含了奋斗过程的美丽！失败，是一种奋斗的美丽。
失败的美丽，是对目标理想的坚持，是坚守的美丽。不放弃自己的追求，坚守心灵的选择，纵使失败了也无悔，这不是失败的美丽吗？文天祥坚守复国的新年，宁死也不屈服与元寇的威逼利诱，而他最后失败了，这失败不是一种美丽吗？布鲁诺坚持日心说，他要让使人知道真理，但是他最后因坚守真理而被教会烧死，他的失败不是一种美丽吗？谭嗣同维新救国的行动失败了，而他坚持自己的信念而英勇就义，这失败不是一种美丽吗？由此可见，失败也是美丽。失败，是一种坚守的美丽。
失败的美丽，是为成功所作的铺垫，是一种磨练的美丽。失败乃成功之母，成功是由一次又一次的失败堆砌而成的，失败带来的磨练极为重要。若无千次百次的试验失败，又怎能磨练诺贝尔的人生，以让他成为炸药大王呢？若无屡战屡败的磨难，孙中山又怎可领导了辛亥革命“毕其功于一役”呢？若无赛场上屡次折戟而回的失败，又怎可磨练了刘翔，让他在奥运场上一鸣惊人呢？失败带来的经验与历练，是让我们失败后继续前进的动力，是成功的积累。失败，是一种磨练的美丽。
失败并不可耻。每一次失败都有其独特意义，我们应该从失败中学习，领悟失败的美丽。为目标奋斗，坚守信念，磨练人生，纵使失败也应无悔，因为失败也是美丽。
小门也美丽
人生路上，总会出现阻碍我们前进的小门，这小门，或是别人对你的侮辱，或是遭受到的苦难，亦或是让你灰心丧气的失败。但如果说人生是一首优美的乐曲，那么这些小门则是其中动人的旋律。小门也美丽！
试想，如果人的一生都是一帆风顺，未曾有弯腰过小门的经历，那样的人生是如此的平庸。若干年后蓦然回首，也不会有回味之感。受挫一次，我们对生活的理解加深一层，失误一次，我们对人生的醒悟增添一阶，不幸一次，我们对世间的认识成熟一级。可见，小门是美丽的，只要我们善于弯腰、侧身、低头，我们会发现虽山重水复疑无路，但柳暗花明又一村！
弯腰过耻辱的小门，小门也变得美丽！
试问，如果韩信没有忍辱负重，弯腰过当年胯下之辱的小门，他的军事才能又怎会有用武之地，并助得刘邦夺取大汉江山？如果司马迁没有隐忍苟活，弯腰过宫刑的奇辱小门，又怎会“忧愁发奋，著成信史照尘寰”？如果霸王项羽在垓下四面楚歌之围中，能够忍一时之辱，想到“江东子弟多才俊，卷土重来未可知”，明白“包羞忍耻是男儿”，又怎会落得垓下乌江自刎的悲剧下场？可想而知，能够弯腰过小门，小门会成为我们奋斗的动力，从而小门也变得美丽。
侧身过苦难的小门，小门也变得美丽！
正如孟子所说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”。是“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》，左丘失明，厥有《国语》；于是贝多芬扼住命运的咽喉，成为一代双耳失聪的乐圣；于是在汶川大地震中，中华民族不屈抗震，永不言败，为世界各国所称颂！所以说，苦难的小门并不可怕，只要我们善于侧身，不屈不挠，小门也变得美丽！
下页篇三：命题作文训练-这也是一种美
命题作文训练
-------------湖北省鹤峰县走马民族中学 周芳
训练目标
1.认识美的不同的存在形式，提高学生对美的不同的理解能力；
2.生活中处处有美，让学生做生活的有心人，善于观察，善于发现，捕捉身边的美点；
3.培养学生的审美情趣，充分调动学生的情感，激发学生表情达意的愿望；
4.培养学生听、说、读、写的能力。
训练重点
认识美的多种不同形式，加深对美的理解。
训练难点
如何调动学生的情感，激发他们的写作欲望。
训练方法
创设情景法、合作探究法、研讨点拨法、实战演练法
训练准备
多媒体课件
训练过程
一、欣赏美景，激情导入
（配乐欣赏一组人物、豪宅及山水图片）
电视里的名模明星美艳动人，城市间的豪宅别墅目不暇接，祖国的青山碧水更是美得让人陶醉。其实，在人世间，还有一种美更加弥足珍贵，值得欣赏。那就是人格的光辉，人性的魅力，这种内在的美比名模明星美得醇厚久远，比风景名胜美得更加耐人寻味。
二、揭示文题：《这也是一种美》
三、众说纷纭
大屏幕显示图片：（1）、也。“也”，表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的
感悟、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
察，会发现平凡的生活中到处充满了美的行动、美的思
去创造的，多去注意你身边那些平凡的人和事，你会渐
谛。
1对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。—罗丹（法
2善的象征。——康 德（德国）
3处发出的。——别林斯基（俄国）
4的喜悦。——英国诗人济 慈
5清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。——孟德 6灵的还是美。美立刻在想象里渗透一种内在的欣喜和满足。7点虽多，但仍是美好的。—— 罗丹
8— 孟子
1位聋人打着手语向一位旅客询问路程，那位旅客没有拿出纸 简单的手语与聋人交流，交流结束了，聋人的眼里充满了
问他为什么不用笔谈？那不是更容易说清楚吗？这位朋友面
五、思路突破 思路一：只要仔细观想。思路二：美是要用心渐感受到生命的真
六、素材积累 名言警句类、美是到处都有的。国）、美，是道德上的、美都是从灵魂深、美的事物是永恒、美必须干干净净，斯鸠（法国）、最能直接打动心——爱迪生（美）、世间的活动，缺、充实之为美。—典型实例类、一列火车上，一和笔来回答他，而是以感激！很多人不解，带微笑地解释说：对聋人最大的尊重就是用手语与他们交流。的确，聋人如果找
到了自己的共同语言，将是多么的开心！人性的闪光点就体现在这生活的细节中。
2、洪战辉，一个普通的学子，一个曾经连自己都需要照顾的孩子，12年来，无论怎样的困境与艰难，都不曾离弃那个捡来的妹妹。一位名人说过：“做一件
好事并不难，难的是一辈子做好事。”洪战辉，就是用他那最执著的行动去勇敢
地表达对亲朋、对社会的一份真情。所以，在洪战辉身上发生的事情，我们感到
是如此的朴素而又平凡，却又如此的真切而又感人。而他也已那最平凡的行动感
动了社会，感动了中国!
七、小试牛刀
打开思路，搜索记忆中的“美点”，记录一个感受深刻的片段。
八、检查交流
检查、交流写作成果，然后配乐欣赏范文。
范文： 这是一种美丽
当丝丝头发飘落之时，落下美丽。
——题记
父亲很爱女儿。从小，父亲总爱牵着女儿的手到处逛，父亲也总是摸女儿的头发。女儿头发很多，不软，很难护理和整理。当女儿头发长长后，父亲总爱给女儿剪发，是那样的不厌其烦。
就这样，伴随着那把老式剪刀，“咔嚓，咔嚓”，岁月遗失了，女儿长大了，父亲也老了。
长大了，女儿不再喜欢父亲替她剪发，都上理发馆，因为理发师剪得更漂亮些。就这样，那把老式剪刀沉寂了数年?? 酷暑又来临了，女儿很怕热，但却喜欢活蹦乱跳，出一身汗。女儿很讨厌这种感觉。
一次，女儿摸摸头发，很长了，长长的头发使她感觉很热，很烦。但是学习很紧张很紧迫，挤不出时间去理发馆。突然，女儿有种冲动，就让父亲理吧！
父亲似乎很开心，先将那把老式剪刀“请”出，再去找梳齿的梳子，最后又去找来不沾头发的布质的衣服。
父亲娴熟地给女儿披上衣服，用夹子夹住了衣服缝口，用梳子梳起一擢头发，用有力的手握着剪刀，也许他一定看得很仔细。“咔嚓”剪下去了，头发掉在地上，再“咔嚓”??凌乱的头发散落一地??五分钟过后，父亲再精心地打点发端，如此犀利，又如此仔细。
女儿还是坐在那张板凳上，还是用那双小眼看着父亲在她身边打转。一分一秒似乎都是窒息的。
女儿还是坐在那张板凳上，还是用那双小眼看着父亲在她身边打转。一分一秒似乎都是窒息的。是啊，父亲还一如既往地爱着女儿，他为女儿剪下丝丝忧愁，剪下丝丝困惑，留下的却是道不尽的保护、爱惜。就让时间定格在那一段岁月的长廊，化作美丽。
父亲娴熟地给女儿披上衣服，用夹子夹住了衣服缝口，用梳子梳起一擢头发，用有力的手握着剪刀，也许他一定看得很仔细。“咔嚓”剪下去了，头发掉在地上，再“咔嚓”??凌乱的头发散落一地??五分钟过后，父亲再精心地打点发端，如此犀利，又如此仔细。
女儿还是坐在那张板凳上，还是用那双小眼看着父亲在她身边打转。一分一秒似乎都是窒息的。是啊，父亲还一如既往地爱着女儿，他为女儿剪下丝丝忧愁，剪下丝丝困惑，留下的却是道不尽的保护、爱惜。就让时间定格在那一段岁月的长廊，化作美丽。
咔嚓”声仍缠绕在女儿耳边，久久不停息?? 发理好了，父亲轻轻地抚摸女儿的头发，女儿拿着镜子，好好审视一番，很自然，很美丽。笑了。那天，父亲真的很惬意。
丝丝飘落的头发，就承载着岁月去吧！而留下的美丽，女儿想持续下去，因为如果那是一种美丽，这也是一种美丽??
九、作业设计
1、用眼观察、用情感悟、用心记录你身边的人和事，以“这也是一种美”为题，写一篇不少于600字的作文。
2、要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。
附板书设计：
这也是一种美（命题作文）
人、宅、景......-----“ 美”
这（缺憾、失败、挫折、平凡......）-----“ 也美”
篇四：命题作文：这也是一种美 命题作文：
作文要求：
文体不限，除诗歌外。不得出现真实的人名、校名等。600字以上，真情实感。
审题：
关键词一：这
“这”，指示代词，比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。把“这”字替换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。关键词二：也
本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。“也”，表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的感悟、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。
范文：
这也是一种美
当我们把“永不言弃”作为自己的座右铭时，我们是否忘记了“退一步海阔天空”的美丽? 曾有一只蚂蚱，为了逃脱，舍弃了两条腿后奔向了自由。它是正确的。这只蚂蚱舍弃了两条腿，可毕竟逃生了，在今后生命的长河里，还可以利用自己的双翅飞向属于它的幸福乐园!我顿悟：暂时的舍弃会使你得到更宝贵的东西。这也许就是退一步海阔天空，进一步无路可走的最好诠释吧!而有人缺少的往往正是蚂蚱这种毅然舍弃的精神。
白云放弃了眼泪，才有了我们这人世间的甘霖;如丁香般的姑娘放弃了孤独，才会得到快乐;斤斤计较的人放弃了私心，才会拥有笑容。
而这些放弃其本质都是快乐的、美丽的。
世间万物都具有两面性，有利必有弊，有得必有失，有苦必有乐。你总要舍弃一些才能得到一些，这里的关键是放弃什么，是否值得放弃。放弃往往并不是目的，得到更多才是它的终极目的，放弃的过程也许是痛苦的，但只有在残酷与痛苦的放弃之后才会有机会寻找、获得一种崭新的生活与机遇。
其实生活的艺术就是平衡得失的艺术。要装进一杯心泉，你就必须倒掉已有的陈水;要获取一只玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇;要多一份独有的体验，你就必须多一份心灵的创伤。换一个角度说，虽然倒倒掉了一杯陈水，但你拥有了一杯清泉;虽然失去了蔷薇，但你采到了玫瑰;虽然遭受了心灵的创伤，但你多了一份独有的体验。
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