挑山工基础知识练习题

挑山工基础知识练习题（精选15篇）

挑山工基础知识练习题 篇1

一、读拼音写词语。

jié zòu jū sù dān wù pú sù

( ) ( ) ( ) ( )

dēng pān liě kāi bù guà tài shān

( ) ( ) ( ) ( )

téng yún jià wù( )

二、用____画出下面带点字在词语中的正确读音。

挑山工(tiāo tiǎo) 尽头(jìn jǐn) 背心(bēi bèi)

扁担(dàn dɑn dān) 随便(biàn pián) 压弯(yā yà)

三、给加点字选择合适的解释，划上√。

1.饱览

(1)吃足了 (2)饱满 (3)充分 (4)满足

2.心悦诚服

(1)衣服 (2)担任 (3)适应 (4)服气

四、按ABB式填空。

如：静(悄悄)

黑( ) ( ) ( )

亮( ) ( ) ( )

沉( ) 光( ) 明( )

绿( ) 红( ) 白( )

五、填上合适词语

( )的扁担 ( )的山色 ( )的肌肉

( )的货物 ( )的溪流 ( )的山路

( )地走过 ( )地赶来 ( )地离开

六、造句。

耽误

朴素

七、写出下列各词的同义词或近义词。

拘束 惊异

包蕴 似乎

八、选择正确答案。

《挑山工》一课点明中心的句子是：

A.挑山工登一次山，走的`路程大约比游人多一倍;

B.一步踩不实不行，停停往往更不行。就得一个劲儿往前走。

答：( )

九、读下面的句子，然后回答问题。

1.这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

(1)它指的是什么?

(2)我需要它干什么?

2.我 地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着 的哲理。

(1)在空格内先填上合适的词语，再造句。

(2)山民的几句朴素的话是指哪几句?这几句包蕴着什么哲理?

十、简答题。

1.读课文，想想挑山工是怎样登山的?

答：

2.给课文分段，归纳段落大意。

答：

3.联系生活实际说说你是怎样理解的。

挑山工基础知识练习题 篇2

预备动作(如图1):左手扶把,面向把杆呈45°角站立,手、脚均为一位。

第一步(如图2):右脚沿着腿的内侧吸至Passe(巴塞,芭蕾舞的基本舞姿之一,俗称大吸腿),右手由一位手变换为二位手。完成此动作的节奏为1—2。

第二步(如图3):将右脚轻轻地放置在把杆上,右手从二位手变为三位手。完成此动作的节奏为3—4。

第三步(如图4):向前压腿。胯根放正,上身向正上方延伸后方可下压,最重要的技术点为小腹与大腿完全贴合,后背尽量保持平伏。完成此动作的节奏为5-6。

第四步(如图5):身体在向前方延伸的状态下,划最大的圆弧打开至三位手,下胸腰。完成此动作的节奏为7—8。

第五步(如图6):主力腿脚后跟向内、向前推,换右手扶把、左手转换至三位手,胯根放平。完成此动作的节奏为1—2。

第六步(如图7):走最远的弧线向下压旁腿,上身尽量平躺于腿上,眼睛向上看天花板。完成此动作的节奏为3—4。

第七步(如图8):身体在向右侧方延伸的状态下,划最大的圆弧打开身体。完成此动作的节奏为5—6。

第八步(如图9):手臂打开至七位手,身体面朝把杆。完成此动作的节奏为7—8。

第九步(如图10):左手扶把,向左侧下旁腰,保持主力腿的垂直。完成此动作的节奏为1—2。

第十步(如图11):右手为三位手,左手扶把。完成此动作的节奏为3—4。

第十一步(如图12):双手扶把,右脚离开把杆回到Passe的位置。完成此动作的节奏为5—6。

第十二步(如图13):还原于预备状态。完成此动作的节奏为7—8。

挑山工教案 篇3

重点难点：

1、随一位挑山工登泰山，解开心中不解之谜是本文的重点段落。了解课文是分几层意思来表达中心的，从而理解作者悟出的哲理，懂得作者是怎样把这个哲理一步一步有条理地表达出来。

2、理解课文中含义深刻的句子，进一步领会课文的中心思想。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入

出示课题，介绍作者：

这篇课文是我国著名的作家、画家冯骥才的作品。他的短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。

在泰山风景区有许多游人，还有——挑山工。

二、读通课文

1、自由朗读，思考三个问题：

①文中的不解之谜指什么？板书（生谜）

②作者是怎样解谜的？（解谜）

③作者领悟出什么深刻哲理？（明理）

2、检查朗读。

3、课文就是按照“生谜——解谜——明理”的顺序来进行叙述的。

三、生谜

1、观察插图，说说“挑山工”是怎样的人？

2、自读第1节，说说课文从哪三个方面介绍了挑山工？谈你的感受。（同桌讨论）

3、交流：

①肩搭扁担，挑着沉甸甸的物品——说明担子重；

②一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩——说明步履轻松；

③“折尺形”的登山线路——说明路程长。

4、引读课文：

在泰山上，随处都可以碰到挑山工，他们的担子重——，他们的步履轻松——，他们登山的路程长——。这样登山的原因是——，好处是——，担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是——。

5、担了重物，路程加倍，还是慢吞吞地向前走，居然能走到游人前面，由此，作者心中产生了一个不解之谜。

出示练习：

挑山工╱慢，╱慢。

走得其实并不

游人╲快，╲快。

交流完成填空，学生读。

6、引读课文：

挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍！奇怪的是——。你轻快地从他们身边越过，以为——。你在某个地方——，或者——，或者——，他们——。等你发现，你会——，以为——。

四、熟读第一段，背诵第一段

五、布置作业

1、抄写词语；

2、熟读课文，背诵第一段。

第二课时

一、复习导入

1、指名背诵第一段。

2、谁能说说挑山工的不解之谜是什么？

二、解谜、明理

1、读3-6节找出表现不解之谜的三组句子。

交流出示句子。

各种形式读句。

六、解谜、明理

1、出示作者的疑问（第4节）

2、最后，挑山工的回答解开了他心中的谜。出示挑山工说的一段话。

三人分别读这段话。

3、挑山工的这段话怎样解开这个不解之谜呢？

出示阅读提示：

任选一个内容进行学习，先读懂这段话，再联系上下文，进行小组讨论交流：

1、是否同路

（出示）山下他们同时起程

回马岭一、二次……

山道上几次相遇

最后汇合在极顶的小卖部前

2、游人走法：

挑山工走法：

随机朗读句子

3、游人东看西看，挑山工一个劲地往前走，理解时间长了，就走到前面去了的含义。

4、这些是挑山工的话，作者由挑山工的话语中悟出意味深长的做事哲理。

出示句子、读句

那作者悟出了什么哲理（师举例说一个内容，其余学生说）

出示：向着目标踏踏实实

不停攀登奋发努力

七、哲理升华

1、从泰山回来，作者深深记住了这些哲理，并且画了这样一幅画。

出示图与文读句

2、作家冯骥才作为一个游客，听了挑山工的话以后，如果再去游览名山，会怎么走？

那为什么还要画这幅画并挂在书桌前，多年不曾换掉。

师小结。

八、课外延伸

出示课前，收集冯骥才作品目录。

冯骥才（1942～）

当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》（与李定兴合写）、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊！》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫

》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊！》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。

挑山工_ 篇4

这时，一个矮墩墩的、面色暗的挑山工从我们旁边急匆匆地走过去。我看到他浓密的眉毛下一双大眼睛格外有神，左臂上缠着一条显眼的绷带，可能刚受了伤。他找了个稍微宽敞些的地方坐下来想休息一下，刚坐下就发现，后面的游客堵在那儿无法前进了！于是，他冲着人群笑了笑，便又挑起货物向山顶出发了，妈妈在一旁小声地说道：“好可怜！真不容易！”“妈妈，我并不这么认为，他们不需要可怜和同情，他们需要的是尊重，他们靠自己的付出和努力赚钱，你看他们脸上的微笑，他们是幸福的，你不觉得黄山因为有了他们变得更美了吗？”我望着挑山工的背影对妈妈说。

妈妈用意外的眼神看着我说：“妮妮，你说得对，看来这次游黄山你收获了很多啊！”

挑山工作文 篇5

是他教会了我学习的方法，在早读的时候，别人都在背古诗词，老师却让我和我的同学田树国我们两个写古诗，我知道写有助于我们对这篇古诗加深印象。是你教会了我怎么学习，怎么背古诗又快又好。还有一个就是写作文，我以前不会标标点符号，也不会分段，现在差不多快会了。要不是你，我保准学不会写作文，我相信以后我的作文会越写越好的.。

我再给大家介绍我心中的第二位挑山工。没错，他就是孙宁同学，平时我俩在一起玩和打扫卫生，我这个人从小到大喜欢的就是帮助别人干活和帮助别人做事。

你们知道孙宁为什么也是我心中的挑山工吗?是因为他教会了我做人和学习的道理!你看他整天那个坏样，可是他还是蛮有能力的。我有老多话想和他说，我是万万没想到你学习也比我好、你有这聪明的大脑和能力，我佩服的你连话都说不出来了。我知道你的秘密……我就不说了，因为每个人都有小秘密。

我真的很喜欢这两位挑山工，是他们教会了我自己的事情自己做，不要过度依赖他人。这句话我深深记住了。

谢谢你们教会了我学习和坚强的道理，我想知道如果没有这两位挑山工，我学习会学成什么样。

钢琴演奏技巧的基础练习研究 篇6

一、注重基础

1. 识谱

在钢琴最开始的启蒙阶段, 是最需要注意的, 因为这个阶段对后面学生学习的进展起到了很大的作用。启蒙阶段最为重要的是识谱, 学生在仔细读谱的同时老师要对记谱的原理进行针对性和重点的讲解, 让学生对于乐谱的记忆方法能够有条理科学的认识, 进而熟练的掌握运用。识谱教学刚开始时可以先在五线谱本上面画谱讲学, 如果太快在乐谱上面对学生进行施教或者立即进行分句的教弹, 可能会对学生以后学习造成负面影响。另外老师需要有意识的培养学生对乐谱学习的兴趣, 这样才能够让演奏变得更加自然, 对音乐也有更为深入的理解。

2. 自我倾听

基础教学的过程中, 耳朵的训练占据着很重要的地位。著名钢琴音乐家吉泽金曾经说过, 在学习钢琴的过程中, “自我倾听”是极为重要的一个因素。钢琴高音是不会出现变化, 也就是说钢琴的高音领域是固定的, 但是在对音的时值、音质还有力度的处理上面却需要相当仔细。老师对学生的培养, 可以让学生有突出的听力, 依靠听觉对错音、音质、分句还有节奏等各个环节中存在的明显错误进行辨别, 对其进行改正;接下来要让学生拥有能够清楚辨别音量、音质以及音色的能力, 通过对本身演奏音特点的观察和辨别, 让自己的演奏能够得到提升。需要了解的是, “自我倾听”的能力需要有长时间的训练练习才可以具备, 在练习的过程中需要做到以下几点:在听自己演奏的时候需要具备有自我批评反省的心态;通过自我检验的方法, 来锻炼本身的触键感, 锻炼过程中要有高度集中的注意力。只有这样才能够慢慢的提高本身听觉并取得明显的进步。

二、慢练的练习方法

1. 慢练的作用

所谓的慢练是慢速练习的简称, 指的是在练习的过程中以慢于曲子本身要求的速度进行, 这种方法能够有效的克服钢琴技术障碍, 也是当前认为最为科学的方法。通过慢练, 会将学生本来演奏过程中存在的问题都放大, 让每一个学生对音乐有更明显的注意。基本上所有钢琴老师在教学的过程中都会要求学生掌握这种类型的方法。需要让学生明白的是慢练并不是单纯的慢速度练习, 避免变成机械式练习, 在慢练过程中手指动作还有下键力度需要有所控制, 认真的听每一个音色, 不然弹奏出来的乐曲只会难听死板, 不仅浪费时间且不能取得明显进步, 时间一长甚至会使得钢琴演奏中存在顽固性错误。

2. 慢练的方法

在钢琴曲当中都会有一定程度的难点, 如果一直使用快速练习的话, 难以解决这些存在的问题, 因此需要通过一些方法手段来寻求突破, 其中最为主要的方法之一就是让速度发生变化, 十根手指的灵活度和力度都存在一定的差异, 这也是导致钢琴演奏出现技术难题的根本原因。慢练是让十根手指灵活程度最大限度接近的方法, 在练习的时候需要集中精神, 对于手指的动作, 触键感觉、音量变化、音乐处理还有音色控制等都需要根据快速弹奏的要领, 进行相关的练习和领会。对于弹奏出来的每一个音都需要通过耳朵进行清晰的检查, 慢练的过程是找到旋律连贯的过程, 通过这种方式对弹奏的技术难点进行克服。速度逐渐加快动作也需要有意识的缩小幅度, 弹奏速度越快的手指动作需要越小, 这样演奏才显得更为连贯。慢练让音和音之间的间隔得以拉大, 在慢练中每一根手指依然要保持灵活有力以及积极主动, 差别在于慢练的时候手指动作幅度可以适当变大, 而弹奏速度加快的同时也需要将手指动作幅度缩小, 手指动作幅度缩小的过程中, 弹奏速度越快则手指的动作会变得越精炼。

总而言之, 钢琴演奏需要有正确的练习方法以及端正的练琴态度, 这样能够帮助学生极大程度的提高练琴的效率。练琴的态度决定了弹奏的进度。对于每一个练琴的学生来说, 技术练习的方法都是差不多的, 技术的方式和方法直接决定了学生练琴的最终效果, 因此需要学生有正确的认识, 通过苦练和巧练, 让钢琴演奏水平提高。

参考文献

[1]刘雪颖.浅谈钢琴曲《谷粒飞舞》的教学研究[J].中国校外教育, 2010, 22.

挑山工课文原文 篇7

《挑山工》

在泰山上，随处都可以碰到挑山工。他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。登山的时候，他们一只胳膊搭在扁担上，另一只胳膊垂着，伴随着步子有节奏地一甩一甩，保持身体平衡。他们的路线是折尺形的--先从台阶的左侧起步，斜行向上，登上七八级台阶，就到了台的右侧;便转过身子，反方向斜行，到了左侧再转回来，每次转身，扁担换一次肩。他们这样曲折向上登，才能使挂在扁担前头的东西不碰在台阶上，还可以省些力气。担了重物，如果照一般登山的人那样直上直下，膝头是受不住的。但是路线曲折，就会使路线加长。挑山工登一次山，走的路程大约比游人多一倍。

奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身边越过，以为把他们甩在后边很远了。你在什么地方饱览壮丽的山色，或者在道边诵读凿在石壁上的古人的题句，或者在喧闹的溪流边洗脸洗脚，他们就会不声不响地从你身旁走过，悄悄地走到你的前头去了。等你发现，你会大吃一惊，以为他们是像仙人那样腾云驾雾赶上来的。

有一次，我同几个画友去泰山写生，就遇到过这种情况。我们在山下买登山用的青竹杖，遇到一个挑山工，矮个子，脸儿黑生生的，眉毛很浓，大约四十来岁，敞开的白土布褂子中间露出鲜红的背心。他扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜。我们很快就越过了他。到了回马岭那条陡直的山道前，我们累了，舒开身子躺在一块被山风吹得干干净净的大石头上歇歇脚。我们发现那个挑山工就坐在对面的草茵上抽烟。随后，我们跟他差不多同时起程，很快就把他甩在后边了，直到看不见他。我们爬上半山的五松亭，看见在那株姿态奇特的古松下整理挑儿的正是他，褂子脱掉了，光穿着红背心，现出健美的黑黝黝的肌肉。我很惊异，走过去跟他攀谈起来，这个山民倒不拘束，挺爱说话。他告诉我，他家住在山脚下，天天挑货上山，干了近二十年，一年四季，一天一个来回。他说：“你看我个子小吗?干挑山工的，给扁担压得长不高，都是又矮又粗的。像您这样的高个儿干不了这种活儿，走起路晃悠!”他浓眉一抬，裂开嘴笑了，露出洁白的牙齿。山民们喝泉水，牙齿都很白。

谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢?你们有什么近道吗?”

他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道?你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗!我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理?”

我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。我还没来得及细细体味，他就担起挑儿起程了。在前边的山道上，我们又几次超过了他;但是总在我们留连山色的时候，他又悄悄地超过了我们。在极顶的小卖部门前，我们又碰见了他，他已经在那里交货了。他憨厚地对我们点头一笑，好像在说;“瞧，我可又跑到你们前头来了!”

从泰山回来，我画了一幅画--在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

《挑山工》教材理解

小时侯读过《挑山工》，现在作为教师的我教学生读《挑山工》。不仅是作家冯骥才把目光投向挑货上山山民的独特视角吸引了我，还有文中描绘的挑山工艰辛的劳作和惊人的毅力打动了我，更有挑山工那种坚韧不拔的攀登精神影响了我，我对这篇课文真可谓是情有独钟。

课文描写的是泰山的挑山工，非常遗憾我没去过泰山，但去年10月8日我有幸参加全国小语会年会到过黄山，看到过黄山的挑山工。也许是受课文的影响，当我们的视野里一出现挑山工的身影，就被深深地吸引住了。我们紧跟在挑山工的身后，马上“研究”起来。为什么他们挑子的两头是高度不一样，稍一观察就不难发现，这样的担子走台阶时矮一头的挑在前面就不会碰到台阶。(可课文插图中的挑山工的挑子可不是这样的，我上网查了图片后也没弄明白。)他们肩上的担子非常重，在他们休息时我试着挑了一下，还好勉勉强强能挪动几步，经过交谈得知一般不会少于75公斤，因为这和他们的收入直接挂钩，他们每挑一斤是六角钱。(课文里描写的挑山工扁担一头拴着几张木凳子，另一头捆着五六个青皮西瓜，那么轻的担子，照这样看黄山和泰山挑山工的计酬可能不一样吧。)

“挑山工”这个名字可谓极富诗意——挑山的人。可当你看到他们横挑着近百公斤重担小心谨慎地上山，走折尺，斜行上，不停地攀登，想像中的那种诗意很快就被全部冲走。可是当你知道：

黄山是目前中国唯一的同时拥有世界文化遗产、世界自然遗产和世界地质公园三顶桂冠的景区。发展与环境保护在黄山实现了完美融合。在黄山，挑山工是一份神圣的工作，山上的食物、生活用品、建筑材料等都是挑山工挑上去的;同时，游客们在山上所丢下的垃圾则是他们挑下来的。

每一位游客上山前导游就告诉大家“走路不观景，观景不走路”。一开始大家都会不以为然，可开始登山后，每个人都会理解导游的话的。可见黄山山道的行路之艰难。可挑山工们肩上负着的是近200斤重的担子啊!

现在你对“挑山工”这个名字肯定会有独特的情愫了吧!

《挑山工》修改教案 篇8

设计意图：

1、通过三次解读挑山工，使孩子对挑山工的认识逐步深入。

2、拓展阅读，让孩子了解，对待同一事物，站在不同的角度，得到的结论也会不同。

3、教学中穿插开火车回答问题的形式，加强孩子们的参与性，使课堂的参与性更高。

一、教学目标

1、从挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶这件事中，使学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿地往前走，要学习挑山工不停地攀登的精神。

2、联系上下文找到“我们跟你们不一样”的地方，感悟挑山工的形象。

3、拓展阅读，多角度认识挑山工。

二、教学重点、难点

1、从挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上极顶这件事中，使学生懂得：干什么事都要一心向着目标，步步踏实，一个劲儿地往前走，要学习挑山工不停地攀登的精神。

2、联系上下文找到“我们跟你们不一样”的地方，感悟挑山工的形象。

3、拓展阅读，多角度认识挑山工。

三、教学过程

（一）观察图片，初步认识挑山工。

1、挑山工的图片，孩子们观察。

2、刚才看了那么多的挑山工的图片，孩子们，你们知道他们都

是谁吗？（挑山工）

请你选择其中你最感兴趣的一副图，仔细观察他们的形象、动作、神态，说说你从中队挑山工有什么样的认识。

（大概抽5、6位孩子发言）

孩子们各抒己见，纷纷表述了对挑山工的认识，今天我们就跟

随冯骥才，一起去看看在泰山的挑山工，我们继续来学习—

—《挑山工》（齐读课题）

3、请同学们翻开课本第92页，用一两分钟时间快速默读课文，思考课文的主要内容是什么。（开火车发言）

（评价：

（1）你抓住了课文的一部分内容，如果能更全面些就好

了；

（2）你归纳得较全面，但是重点不是很清晰，希望下次

能再清晰些；

（3）你抓住了课文的重点，如果能再简洁些就更好了；

（4）你归纳课文有些不太流畅，希望下次能再认真想

想；

（5）孩子，你归纳得很好，全面而又重点清晰简洁，其他孩子还有没有另外的说法？）

4、学生发言，教师总结：孩子们的总结很详细全面，老师感

觉很高兴，希望大家以后也能如此简洁全面的归纳课文内容，老师也归纳了课文的主要内容，孩子们可以看看和你的有什

么不一样：“我”在泰山上遇到一位挑山工，他虽然身负重物，走得很慢，却常常走到“我们”前面，通过和挑山工的交谈，“我”

领悟到了其中的哲理。从泰山回来，“我”画了一幅挑山工的画，一直挂在我的书桌前，因为我需要它。

（二）细读文本，再识挑山工。

1、孩子们刚才快速默读了课文，结合课文的主要内容，你对什

么很感兴趣，又有没有什么疑问呢？（孩子们提出自己的疑

问，选择其中有价值的疑问板书在黑板上）

（问题预设：

（1）为什么我们走得比挑山工快却在挑山工后面达到？

（2）我领悟到的哲理是什么？

（3）我为什么要画画？因为我需要它，“它”指的是什

么？）

2、刚才孩子们的提问都很棒，你最想先解决哪个问题呢？（抽

一个孩子回答）

（三）以“我们跟你们不一样”为主线学习

情况预设：孩子若选择（1）

好的，我们一起去书中找找吧，看哪些地方能找到答案！“奇怪的是挑山工的速度并不比游人慢，你轻快地从他们身

边越过，以为把他们甩在后面很远了„„以为他们是像仙人

那样腾云驾雾赶上来的。”其他孩子们找到了吗？我们一起

读读吧。孩子们读得很好，其实这个道理挑山工自己也告诉

了我的，你能在找到在哪里吗？

孩子若选择（2）

我领悟到了哲理，这个哲理是什么呢？孩子们这个哲理我是

通过和谁的交谈领悟到的呢？（挑山工）那你能找到让我领

悟到哲理的挑山工所说的话么？

孩子若选择（3）

我为什么画画，因为我需要它，那个这个它指的是什么呢？

请一位小朋友起来说说。

<1>它指的是这幅挑山工的画。难道仅仅是这幅画吗？（不

是）那还有（这幅画里面蕴含的哲理）这个哲理是什么呢？

哲理我是通过和谁的交谈领悟到的呢？（挑山工）你能找到

让我领悟到哲理的挑山工所说的话么？

<2>指的是画，更是画后面所蕴含的哲理。那这哲理是我通

过和谁的交谈领悟到的呢？（挑山工）你能找到让我领悟到

哲理的挑山工所说的话么？

1、出示第四自然段的重点语句。孩子们读。

2、孩子们你们在读的时候发现了没有，作者说了“我们跟你

们不一样”，其中“我们”指的是挑山工，“你们”指的是作者一样的游客。请孩子们再读，联系上下文思考思考，我们

跟你们到底哪里不一样了。

3、情况预设：<1>你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩

玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随

便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。

那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。也就是说，游人的态度是„„（随便）而挑山工却是„„（一步踩不实

不行，一个劲儿）孩子们，你能告诉我你是怎样理解“随便”

“一个劲儿”“一步踩不实不行”的吗？（开火车，孩子们

回答）那你从中感悟到了挑山工什么样的精神？（孩子们回

答，板书）请你带着你的领悟，我们再读这段话。

<2>他们肩上搭一根光溜溜的扁担„„走的路程大约比游人

多一倍。

情况一：孩子找到挑山工背了沉甸甸的物品。

也就是说挑山工上山，是身负„„（重物）而相对于挑

山工，游人是„„（轻装上山）孩子们，什么是“沉甸甸”？

你能告诉我你理解的沉甸甸的物品可能是什么吗？（开火车

回答）带着你们的感悟，我们再读这段话，想想这段话中还

有什么是“我们跟你们不一样”的。

情况二：孩子们找到了上山的方式不一样。

挑山工上山的路线是„„(折尺形的)相对于挑山工，游

人是„„（直上直下）由于这上山的方式不一样，挑山工走的路程大约是游人的„„（一倍）

孩子们从这里你又感悟到了挑山工的什么精神啊？（不怕辛

苦，不怕累）请你们带着这样的感情，再读读这段话吧！

4、所以作者才在从泰山回来后画了一幅画一直挂在书桌前，因为我需要它。它指的是什么呢？（精神）

5、这就是孩子们再一次对挑山工的认识吧？他们„„（不怕苦，不怕累，坚持不懈，脚踏实地）

6、你需不需要它呢？联系你的实际生活说说什么时候你也需要

挑山工这种脚踏实地，坚持不懈得精神呢?

（四）拓展阅读，多角度认识挑山工。

1、刚才我们站在作者冯骥才的立场体会到了挑山工坚持不懈，脚踏实地。那其他人站在另外一个立场又是怎样看待挑山工的呢？请孩子们拿出拓展阅读材料，选择自己喜欢的一篇自

己默读看看，挑选一两处自己有感触的地方勾画下来，并在旁边写下自己的批注。

2、孩子默读批注，十分钟后，回汇报交流。

3、现在，你对挑山工又有什么认识呢？

（五）总结

如果以后大家在爬山的时候遇到了这样的群体，面对这些挑山工，你想对他说什么呢？

其实还有更多的人站在不同的立场看待挑山工的。孩子们下课以后可以搜集更多的资料，或者你可以自己亲身去感受感受，或许你会有更多不用的认识。

板书设计：

挑山工

（不怕吃苦、脚踏实地、坚持不懈）

挑山工背负重物走折尺路线一个劲儿

挑山工基础知识练习题 篇9

而惯性的考题中可以分两大类; 惯性概念的理解和惯性现象的解答,习题的类型涵盖了选择、填空、简答、作图、实验。下面我从两大类问题中的选择题和简答题做一些解法分析。

一、惯性概念的理解

答题时铭记: 一切物体在任何状态下都具有惯性,惯性大小只与物体的质量有关,质量越大,惯性越大。

例1 ( 2015·六盘水) 一辆汽车正在公路上行驶,有关汽车的说法正确的是()

A. 汽车静止时不具有惯性

B. 正在运动的汽车不具有惯性

C. 各种状态下的汽车都有惯性

D. 汽车刹车时才具有惯性

解析: 本题的解题关键要理解惯性是物体保持原有的静止或者匀速直线运动状态的性质,是物体本身的属性,只能描述为物体具有惯性,不能描述为物体受到惯性的作用,因为惯性不是力。惯性只与物体的质量有关,质量越大惯性越大,故选C.

二、惯性现象的解答

惯性简答题流程: ①分析整体的运动状态→②讨论某一部分因受力而改变运动状态→③另一部分由于惯性继续保持原来运动状态→④回应题目。

例2 ( 2012·贵阳) 在一条东西方向的平直公路上,一辆沿公路行驶的汽车上有水滴落在路面上,路面上部分水滴的印迹如图所示。请根据水滴印迹的特点指出该车行驶的方向,并应用所学物理知识加以解释。( 图中虚线为汽车的行驶路线)

解析: 行驶方向: 由西向东,原因: ①水滴离开汽车后,由于惯性,在水平方向仍保持向前的运动状态,②滴到地上后,最初接触地面呈圆形的部分很快停止,③其余部分由于惯性继续向前运动而向前抛洒,④因此出现了先圆后不规整的痕迹。

例3 为什么汽车刹车时,站在车内的人会向前倾倒?

解析: ①汽车行驶时人与汽车以相同的速度向前运动,②刹车时,人脚与汽车速度一起减慢,③而身体上部由于惯性继续以原来的速度向前运动,④人就会向前倾倒了!

题目练习

一、选择题

1. 中学生喜爱的体育运动中,涉及许多物理知识,下列没有利用惯性的是()

A. 穿钉鞋跑步B. 跳远时助跑

C. 滑步推铅球D. 远距离投篮

2. 排球是贵阳市初中学生学业考试体育测试的项目之一。如图1所示是某同学排球考试时的场景。下列分析正确的是()

A. 排球离开手后还能继续向上运动是由于受到惯性的作用

B. 在击打排球过程中人没有对排球做功

C. 手击打排球的力大于排球对手的作用力

D. 排球上升到最高点时受力不平衡

3. 下列有关惯性的说法正确的是()

A. 拍打衣服灰尘脱落,是由于灰尘有惯性

B. 小明没有推动静止的汽车,是由于汽车没有惯性

C. 跳远运动员要助跑后起跳,是为了增大惯性

D. 高速飞行的子弹穿入木头后静止,它的惯性就消失了

4. 下列情景中利用惯性的是()

A. 驾驶员要系好安全带

B. 禁止汽车超载行驶

C. 公交车启动时,提醒乘客抓好扶手

D. 将锤子的木柄在硬地上撞击几下,就能套紧锤头

5. 下列常见的交通警示语中,与惯性无关的是()

A. 酒后不驾车B. 驾车须系安全带

C. 行车保持一定车距D. 雨后路滑,减速慢行

6.运用物理知识提高安全教育认识的下列说法不正确的是()

A. 雷雨天气里,不要在高大的树木下避雨

B . 一旦发生电路起火或触电事故,应先切断电源再实施灭火或抢救工作

C. 坐在行驶汽车前排的人员必须系好安全带是通过减小惯性来保障安全的

D. 如果乘客站在铁路安全线以内等候列车,是非常危险的

7. 下列示例中属于防止惯性带来危害的是()

A. 拍打衣服,把灰尘拍去

B. 将足球射入球门

C. 公路上的汽车看见远处有障碍物时提前减速

D. 跳远时快速助跑

8. 关于物体的惯性,下列说法正确的是()

A. 足球在静止时没有惯性,运动时才具有惯性

B. 跳高运动员起跳前要助跑,是为了获得惯性

C. 赛车在高速行驶时不容易停下来,是由于速度越来越大惯性越大

D. 百米赛跑运动员到达终点不能立即停下来,是因为运动员具有惯性

9. 下列实例中,利用物体惯性的是()

A. 人踩到香蕉皮上易滑倒 B. 跳远运动员起跳前助跑

C. 司机开车时应系安全带 D. 赛车在转弯对应减速慢行

二、简答题

1. 洗完手后若没有毛巾,人们通常会快速甩动手来减少手上的水。 请你用学过的力学知识解释其中的道理。

2. 理发时,为了避免发屑沾到衣服上,经常在人身上围上一块布, 理完发后,理发师用力抖动布将发屑去掉。请问理发师抖掉发屑的做法,属于哪种物理现象,并加以解释。

3. 在公交车上,当车转弯时,车上的广播会提醒乘客: 车转弯,请坐好扶稳! 请从物理知识角度分析为什么要这样提醒乘客?

4. 烧锅炉的工人在用煤铲向炉膛送煤时,铲子停在锅炉前,煤却飞进了炉膛,这是为什么? 请用所学的物理知识解释这种现像。

5. 在冰面上滑倒时,总是仰面朝天,而在急速奔跑中被绊倒时,却总是趴在地上,请用学过的惯性知识解释这两种现象的差别。

6. 滑板运动已经成为青少年十分喜爱的时尚运动。滑板爱好者站在表面粗糙的滑板上,单脚向后蹬地,便能加速前进; 当两脚都站立在滑板上时,他仍能在水平地面上自如地滑行,如果碰到固定的石头,人会向哪倾,为什么?

7. 陈翼飞同学搭张彪的自行车回家,在行驶过程中,陈翼飞突然从自行车上跳下来,结果摔了一跤,请解释陈翼飞摔倒的原因。

8. 在生活中,我们常常会不知不觉地利用物理知识来解决问题。 如: 用勺从电饭锅中盛饭,有时饭团会粘在勺上,用勺向下轻敲锅边就能使粘在勺上的饭团掉落,请你用学过的物理知识对这一现象加以解释。

9. 自行车由比较陡的坡顶下坡,即使不踩车的脚踏,车也会越来越快,请从能量转化的角度解释这个现象。如果下坡时遇到紧急情况要刹车,为了安全,你选择刹自行车的前闸还是后闸? 假如选用错误的车闸刹车,用相关的物理知识分析可能出现的现象。

一、选择题

1. A 2. D 3. A 4. D 5. A 6. C 7. C 8. D 9. B.

二、简答题

1. 答: 手上的水变少的原因之一是由于惯性。当手甩动时,手停止运动,而水珠由于惯性仍然保持原来的运动状态,继续运动,就会离开人手。

2. 答: 理完发后,理发师用力抖动布,布在力的作用下改变原来的静止状态而运动,离开原来的位置,而发屑由于惯性要保持原来的静止状态,所以发屑就会受到重力从布上掉下来了。

3. 答: 车转弯时,人的下身随车一起运动状态改变了,但人的上半身由于惯性保持原来的运动状态继续运动,车转弯时人的身櫥櫥櫥体会倾斜,为了安全在车转弯时,乘客要“坐好扶稳”。“车转弯, 请坐好扶稳! ”是防止物体惯性的应用。

4. 答: 原来煤和铲子一起向前运动,在锅炉前铲子由于受到手的作用力由运动变为静止。而煤由于惯性保持运动状态不变,继续向前运动。所以铲子停在锅炉前,而煤却能飞进了炉膛。

5答: 当人在冰面上滑倒时,往往是因为冰面的摩擦力小,人的下肢突然向前运动,而上身由于惯性仍保持原来的运动状态,所以会向后摔倒,而“仰面朝天”;

当人在急速奔跑时,脚被绊住而停止运动,而人的上身由于惯性仍保持高速向前的状态,所以会向前摔倒趴在地上。

6. 答: 当两脚都站立在滑板上时,他仍能在水平地面上自如地滑行时,人和滑板一起向前运动,当碰到固定的石头后,滑板运动停止,而人由于惯性,仍向前运动,所以人会向前倾倒。

7. 答: 开始,人与自行车一起向前运动。当人跳下来后,由于惯性,仍会保持原来的运动状态,容易摔倒。随自行车往前走几步,可以避免摔跤。

8. 答: 先让勺和饭团一起向下运动,使它们处于运动状态,当勺子遇锅静止时,饭团由于惯性保持原来的运动状态,继续向下运动,从勺中掉落。

读《挑山工》有感 篇10

这篇课文中写了两种登山的人，一种是游人，另一种是挑山工。游人一路上东瞧西看，玩玩闹闹，总得停下来休息和流连在山色之间;而挑山工和游人不一样，他们一个劲儿往前走，别看他们走的路程要比游人多一倍，但他总是在游人留恋山色的时候悄悄地超过游人，比游人提前到达泰山极顶。

我们学习也像在登山。之所以东瞧西看、玩玩闹闹的人总是学习不好，是因为这样的人总是在浪费时间;之所以认定一个目标、坚忍不拔、不断攀登的`人学习好，是因为这样的人总是在珍惜时间。因此，我们要学习挑山工的“一步不踩实不行，更不能耽误功夫”的工作态度，“踩实”就是要把该学会的东西扎扎实实地都学会，“不耽误时间”就是要发扬雷锋同志的“钉子精神”，善于挤时间、发现时间，在他人“玩玩闹闹”的时候，去超过他人。

读《挑山工》有感 篇11

挑山工这篇课文写了挑山工能够做到只朝着一个目标，坚持不懈、脚踏实地地去做好。而我在现实生活上就缺少这种可贵的精神。

记得有一次，我决定把数学第一单元考试考好。于是，我就从早上起床到晚上睡觉，只要如果一有时间，我就马上拿出书来读或做练习。就这样过了一两天，我就觉得这样复习太辛苦了，我就不再这样复习了。结果第一单元测试我没想到才过了一天就考试了。我当时心里有点紧张，害怕考不好会被爸爸、妈妈骂结果老师把试卷发下来，我一看，都非常简单，我就很快地做完了。交卷时我还喜气洋洋地。过了几天，老师把试卷发下来后，一看，才得了80几分。看了后，我很后悔，后悔没有坚持复习到最后一天。

读了《挑山工》后，我觉得我应该学习书里那个挑山工那个：无论做什么事都只朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力去做好，不能半途而废的精神。

从此以后，我就不再半途而废了。

挑山工基础知识练习题 篇12

提前着手国三新品研发, 坚持可持续发展的企业核心价值观

杨锞宝:在国家宣布2016年4月1日全面推广第三阶段排放限值和测量方法之前, 卡特彼勒 (青州) 有限公司就为环保、为可持续发展做好了准备工作。去年12月底前, 卡特彼勒 (青州) 有限公司所有的国三新品研发工作基本结束, 今年1~2月, 也完成了供应商以及代理商沟通培训准备工作。非道路国三排放标准的实施是顺应时代发展的重要里程碑, 推动了我国工程机械产品与国际接轨, 提升行业整体竞争力。我们会严格执行国家政策, 在给客户带来实惠的同时, 更加积极地推动环境保护, 实现可持续发展。

“十三五”规划的新机遇

杨锞宝:Caterpillar (卡特彼勒) 公司能够成为目前为止建筑工程机械、矿用设备、柴油和天然气发动机、工业用燃气轮机以及电传动内燃机车领域的全球领先企业, 取决于很多因素, 包括它是不是能够和一个国家, 一个经济体的发展紧密结合。“十三五”规划对我们卡特彼勒 (青州) 有限公司, 对山工机械品牌来说, 是一个很好的机会。“十三五”规划今年要启动一批重大项目, 铁路投资8000亿元、公路投资1.65万亿元, 中央预算内投资增加到5000亿元。面对这些新机遇, 我们希望和那些真正愿意做工程机械, 愿意为中国的经济, 工程界的发展助一臂之力的企业共同努力, 助力行业健康、可持续的发展。

国三新品环保、省油、高效、智能、舒适

杨锞宝:本次发布的新产品最大的亮点就是功能强大、耐用可靠。山工机械的新品不仅传承了山工机械经典产品的特色优势, 而且融入了更多科技设计元素以及人文关怀, 搭载Cat® (卡特) 智讯系统™的山工机械设备, 可以为用户提供所需信息, 优化设备部署, 最大限度提高使用率;新一代超宽驾驶室更赋予操作者以全新舒适的驾驶体验, 更好地满足了中国用户的施工和驾驶需求。新一代装载机能够保持双泵合流负荷传感变量转向系统, 节能达8%~10%, 同时能降低液压油温, 液压循环时间行业领先;升级定轴式变速箱, 可靠性、耐久性、密封性全面提升;采用四模块散热器分别对发动机冷却液、进气、液压油和传动油独立散热, 保障24小时不间断作业。此外, 山工机械开发的国三单钢轮振动压路机、平地机、推土机, 除了秉承国二产品的性能优势, 还能够协助更多追求单位时间成本最低的用户实现收益最大化。

改变、创新、共赢

温立成:山工机械品牌已有近60年, 作为一个具有战略意义的实用型品牌, 是卡特彼勒在中国战略中的重要组成部分, 通过引进吸收卡特彼勒6Sigma、CPS、TPM、5S管理及MQ12005质量管理等先进的管理模式, 提升了卡特彼勒 (青州) 有限公司的运营。销售策略方面, 我们相信“改变、创新、共赢”, 我们在架构上做出调整, 重点支持代理商的发展, 我们希望在“共享经济”时代, 跟经销商一起进行模式创新, 大家共享资源、数据、经验, 形成优势互补, 以创新达到共赢。我们希望和代理商彼此信任、开诚布公, 建立起可持续的伙伴关系。价与值不单是在产品, 价与值表现在代理商的能力和代理商给客户的方案。我们卖的不只是机器, 更重要的是提供非常贴心的服务。

挑山工教学反思 篇13

“简简单单就是美”。教学《挑山工》这一课，一幅画、一个动作，帮我解决了不少用语言很难表达的东西。也让我明白简单其实也是一种美。

《挑山工》的第一小节是描写挑山工上山的情形，为了学生便于理解挑山工的工作，更快地掌握这一段的内容，我先在黑板上画了阶梯的简笔画，然后让学生帮我来画挑山工行走的路线。这下学生都不约而同地到书本中去寻找相关的句子，过了一会儿，他们便纷纷举手，画的路线也很是恰当。线路画完，挑山工上山的动作又该如何安排呢？我拿着直尺对学生说：“同学们，假如你是挑山工，这是你的扁担，你上山的时候会怎么做呢？请你先看看书，过一会儿我请同学来表演一下。”话音刚落，学生就边看书边舞动着双手，俨然一副挑山工的样子。

就这样，在欢声笑语中学生愉快地了解了这一小节的内容，我想这么做远比我一个人在台上喊破喉咙地讲解要好得多。也正因为如此，学生学习下面的知识也特别来劲，对我所提问题也是积极思考、认真回答。所以，有时候文中内容很难讲解时，我们不妨换种角度去思考，把复杂的问题简单化了，这样才能使学生能够去掌握，也乐于去掌握，让他们自主地参与到教学中来。

读《挑山工》有感 篇14

啊!挑山工，我要赞美你们，你们为了让游客们晚上能睡得舒适而挑着有十几斤重的被子上山;为了让游客不挨饿而挑着重重的饮料和食品上山。在上山时，迈着沉重而艰难的脚步，向东岳泰山攀登前进。挑山工天天挑着重重的担子，一步一步向山顶迈进。因为天天被太阳光晒，脸和身子都变黑了;因为每天都挑着重重的担子，身体被扁担压矮了。

挑山工，是一种具有不怕苦.努力向上攀登的精神的人，他们是伟大的。我们要向挑山工学习，学习他那种努力向上攀登.从不退缩的精神。挑山工，他们无论刮风下雨都不退缩，一直努力向山顶迈进。挑山工，他们挑一次只有20元钱，十分少，而且一天只能挑一次，挑第二次的话就来不及了。

我幻想将来自己是发明家，制造出“物品转移机”，只要把挑上山的东西放进“物品转移机”里，按下电钮，里面的东西就会立刻到达游客的手中，既不会丢失，还能瞬间到达，这样挑山工们就能减少辛苦了。为了将来可以制造出这种让挑山工减少劳动的机器，现在我一定要好好读书，如果遇到困难，就想想挑山工那种不退缩的精神，让自己重新站起来，朝着目标迈进。

挑山工基础知识练习题 篇15

作为一个山东人,山工机械在我学生时代的出镜率是蛮高的,若谈及对老山工装载机的印象,却怎一个“土”字了得:矩形大灯、长方体驾驶室、板条型棱角分明的配重,还有那老款拖拉机式发动机罩,再加上通体黄色的涂装,土到让人印象深刻。

时过境迁,山工在淡出我视线几年后,再次相遇是在热闹的BICES 2011,从前卫的展台到企业面貌,再到设备涂装、设计风格都让人眼前一亮。后来,在bauma China 2012的N1馆,聚光灯下见到SEM650B、SEM660B型装载机、SEM816型推土机、SEM922型平地机产品,气质与格调已是行业巨擘水准,短短几年里山工经历了怎样的峰回路转?产品性能是否如介绍的那般强势?2013年11月19日,山工机械在青州工厂举办全系列产品客户体验日活动,我带着许多疑问决心探一番山工产品的斤两。

乍到青州

坦白说,去青州之前我对此地并不尊崇,想想《尚书》里的堂堂九州之一,经历过多少春秋,直到明朝还出过2位状元,如今却没落到了地级市的编制。但在青州的2天,经历过风土人情与文化底蕴的渲染,加上领略城市建设风貌与参观企业的见闻,让我对此地的印象大为改观。

我参观过不少主机工厂,就感观而言,山工车间的整洁、加工流程的规范与对细节的把控最为出色。例如山工的箱桥车间,也许不少企业能具备这样的豪华加工中心集群,但却很少有企业能将铁屑的处理与零部件的防尘做到如此到位。此外,专业的低温组装室与零件清洗设施的配备,在国内主机厂也很少见到。

主角登场

虽然山工车间的加工水平足以让我为之前的以貌取人无地自容,但我揣测现场200多名用户并未被轻易打动,所以体验日的重头戏仍是设备演示与同场竞技,而我也期待山工压、装、平、推四大类产品的实操表现。

开场是推土机、平地机和装载机共5部设备拼成的山工大LOGO,之后各类主角分别登场演示看家绝活。装载机作为支柱产品,共展示了6部,分别为SEM657C、SEM650B (2台)、ZL50F-Ⅱ、SEM652B、SEM650B LNG等主打款型。其中SEM650B型装载机演示了快换装置的一机多用,该装置在现阶段虽未普及,但笔者注意到现场有不少用户似有意动。

LNG装载机是近年兴起的新能源机型,山工展示了最新研发的SEM650B LNG装载机,SEM650B LNG配备了卡特技术生产的的PS铲斗、带增压和中冷的潍柴天然气发动机、加大型豪华驾驶室,此外,该机还标配带夜视功能的倒车摄像头。这款装载机的储液罐采用双层真空设计,容积可达500L,一次充液能够持续工作10h以上,而一次充液时间约为5min。在国内LNG装载机续航吃紧(LNG加气站较少)的阶段,SEM650B LNG的与较长的工作时间在节能装载机中会得到更多青睐。

关于SEM919,是山工在BICES2011展会就推出的全液压平地机款型,虽然外形与其他品牌差异不大,但参数指标比通用机型提高不少。铲刀的上下浮动功能非常实用,当作业遇到石头、树根等障碍物时,SEM919自动提升保护工作装置,这项设计有效规避了障碍物对提升油缸的偶然损伤。SEM919的高强度铲刀抗破坏能力较好,7连杆设计则简化了操作步骤,使作业效率有明显提升。尾部裂土器在设计时将裂土器的重量加载到后驱动轮上,使裂土能力得到显著提高。在之后的对比作业中,SEM919展示出的综合平地能力已远超对手。

对于山工新秀——SEM816型静液压驱动推土机,主办方并未找到合适的竞争对手(市面上的117.6kW液压推土机很难租到),所以SEM816在一款117.6k W机械式推土机面前有些胜之不武,但研究过这款推土机的朋友会发现,这并不是款初来乍到的“新兵”。山工推土机技术师从卡特彼勒已不是秘密,所以SEM816的许多成熟部件均移植自卡特彼勒。笔者注意到即使在四轮一带的选型上,山98|工程机械与维修CM&M 2013.12工都未采用紧邻山推配件,而是选择了地地道道卡特彼勒基因的亚实履带,那么SEM816机型的优秀工作能力与可靠性能已不难揣测。

山工SEM8220型压路机早在2010年便已崭露头角,这款机型在设计之初同样借助了卡特彼勒团队的技术优势,SEM8220动力系统选用道依茨涡轮增压中冷WP6G175E21型大功率发动机,使燃油利用率得到大幅提高。传动系统采用杭齿电控变速器,降低了换挡操作的疲劳强度。先进的电控系统有效减小了系统油压对整个动力系统的冲击力,并能有效延长动力系统的维护保养周期。驱动系统采用配备有PTD差速系统的驱动桥,发动机与变速器采用全方位弹性悬挂,减小了整机的振动和因共振产生的疲劳破坏。此外,SEM8220强大的冷却系统可使整机在43℃外温环境下仍可连续正常运行。

同场竞技