大学生就业指导方面问题（精选11篇）
1,”求生存,求发展”体现了什么?-----A 择业
2.下列不属于择业观特点的是----C 发展性
3.职业道德形成的基础-----B 职业生活实践
4，古今中外都把为人师表作为教师职业道德准别，体现了职业道德的什么特征？-----B 历史继承性
5，心理现象一般可以分为心理过程和---两个方面。----C 个性心理
6.及时调控情绪的最有效方法是---B 积极的心理防御机制
7.人与人交往时彬彬有礼，不卑不亢，落落大方体现了职业礼仪的---原则。------D 适度
8，从政府主管部门颁布的各类文件中寻找所需要就业信息的方法称为？-----B 文件研究法
9.---的办理是毕业生在离开学校前必须完成的环节。---A 离校手续
10.下列不属于书面沟通材料要求的是---D 内容凝练
11.应聘面试时着装以下几种情况哪种情况是正确的？----C 款式，色调得体大方，不要太暴露或太短的服装。
12，现行的明确毕业生，用人单位和高效在毕业生就业中的权利和义务的法律文书是指----C 全国普通高等学校毕业生就业协议书
13.对高校毕业生从事个体经营的，除国家限制的行业外，自工商行政管理部门登记注册之日起3年内免交登记类，----和的各项行政事业性收费。---D 证件类，管理类
14.大学生职业观主要包括职业理想目标、职业心理动机、----、职业价值取向、职业实现途径等五个方面。---B 职业认知状况
15，大学生职业心理的特点包括：矛盾性、----、波动性和渐进性。-----D 既定性
16，成功创业所必需的基本要素有：创业者要素、人际关系要素、物的要素、组织的要素、-----。----C 社会要素
17.大学生自主创业的条件包括：创业者、----、团队和项目。---A资金
18.大学生创业的优惠政策主要有：企业注册登记方面、金融贷款方面、----、企业运营方面。----C 税收缴纳方面
二、多项选择
1、下列观念属于科学择业观的是：ACD
A 先就业再择业后创业C天生我才必有用
D大学生从事普通劳动者的工作是很正常的2、职业观的核心是AC
A 社会定位C 个人志向
3、下列属于职业道德基本要求的是ABCD
A树立正确的职业道德观B 遵守职业纪律
C 提高职业技能D 端正职业态度
4、面试是不能有的行为包括ＢＤ
Ｂ 挠头Ｄ接电话
５、下列行为符合职业礼仪规范的有BD
B 面试人员示意后说声“谢谢”然后就坐
D 征得对方同意后可以插话
6、就业信息包括：ABCD
A 用人单位的信息B就业政策与就业形势等方面的信息
C择业技能方面的信息D心理方面的信息
7、求职方案的评价原则：ABD
A个人意识符合社会需要的原则B发挥个人素质优势的原则
D着眼长远面向未来的原则
8、劳动合同一般法定条款包括的内容有：ACD
A 劳动报酬B 劳动条件和劳动保护D劳动合同终止的条件
9、人事代理的服务内容包括：ABD
A 代办养老保险、医疗保险、社会保险项目
B 办理求职登记并提供就业岗位 D 出具因公、因私出国、处境等政审证明材料
10、下列属于大学生职业心理特征的是ABC
A 矛盾性B 波动性C 渐进性
11、心理现象一般分为心理过程和——两个方面C
C 个性心理
13、社会实践活动的主要形式有：ABC
A 社团活动B 勤工俭学C 职业体验
14、按照霍兰德人职匹配理论划分的6种基本人格特质类型，下面都有哪些ABC
A 现实型B常规型C研究型
15、大学生科学职业观的基本培养方法都有哪些ACD
A 调整就业期望值C 考虑国家利益D 实现人生价值
16、影响职业兴趣形成的因素有ABCD
A家庭环境B社会舆论C职业需要D受教育程度
三、判断题
1.职业生活实践是职业道德形成的前提。（对）
2.西方的资源基础理论，将企业资源分为五种不同的类型。分为物质资源、声
誉资源、组织资源、财务资源、技术资源。（错）190
3.大学生创业必须制定一个完整的、可执行的创业计划书，计划书主要由创业
计划摘要、企业介绍、产品与服务、市场分析和营销策略、产品制造、管理团队、财务分析、附录组成。（对）196
4.劳动密集型小企业赵勇登记失业高校毕业生等城镇登记失业人员达到规定
比例的，可按规定享受最高200万元的小额担保贷款扶持。（对）
5.现今国家为大学生提供创业信息，毕业2年以内的高校毕业生自工商登记注
册之日起，3年内免受管理类，登记类和证照类等有关行政事业性收费。（错）
6.成功创业所必须的基本要素为创业者要素、人际关系要素、物的要素、组织
要素、社会要素。（对）
7.一份完整的求职材料应该包括封面,求职信,个人简历和附件.(错)
8.毕业生在搜集就业信息时,一定要遵循及时,全面,真实,重点等原则.(对)
9.大学生创业小额贷款的程序是本人向户口或经营所在地的街道（乡镇）、社
区劳动保障工作机构提出书面申请，经审查合格后向县级以上小额贷款担保中心推荐，小额担保中心审查符合担保条件后，由申请人与指定银行签订借款合同，经办银行发放贷款。（对）
10.大学生创业具体扶持政策主要包括税收优惠政策、收费减免政策、小额担保
贷款政策、工商注册政策、创业培训政策、创业服务政策。（对）
11.培育创业主体是积极鼓励各种形式创业的同时，通过政策优惠和创业教育培
训，重点培育中小企业、个体工商户、失业人员、高校毕业生、回乡创业农民工等创业主体。（对）
12.制约全民创业的因素主要包括创业文化建设滞后、创业主体能力不强，数量
不足、创业资金筹集困难，渠道单
一、创业服务不能适应创业者需求、创业环境不够宽松。（对）
13.职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个
人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。（对）
14.按照四型性格分析法，唐僧属于和平型性格。（错）
15.在校大学生应该尽可能多的考取各类职业资格等级证书，考证越多，说明该
学生实际能力越强。（错）
16.除了气质是天生的，很难改变之外，价值观、性格、兴趣、能力等等都是后
天形成的，可以通过我们的学习或其他方式来逐步改善。（对）
17.只要国家不断出台大学生就业相关的优惠政策，大学生就业问题就能从根本
上解决。（错）
湖州五中是一所公立全日制完全中学,创办于1972年10月,经过二十多年的改革与发展,学校规模不断扩大。2009年,设立仁皇山校区;2014年7月,湖州八中与湖州五中正式合并,组建湖州市第五中学教育集团,2006年被认定为省重点普通中学。近几年来,学校非常重视图书馆建设,不断加大资金投入,完善图书管理机制,并设立专职图书管理员。仅仁皇山校区图书馆藏书就达三万多册,各类报纸杂志176种,专职管理员有3名,设有图书室、学生阅览室、教师阅览室等,占地面积500多平方米,能容纳500多人同时进行阅读。优美的校园环境,先进的教育设施,为提升优质的教育教学质量奠定了坚实的基础。我校先后获得“全国先进作文教学单位”“浙江省重视教育科研先进单位”“浙江省现代教育技术实验学校”“湖州市教育科学研究实验基地”等荣誉称号。
作为一名专职的图书管理员,笔者在多年的管理工作中发现,学校图书馆并没有在学生阅读指导方面发挥应有的作用。学校图书馆往往成为老师和学生经常遗忘的一个角落,加之中学课程作业多,升学压力大,中学生也较少有时间到图书馆看书,进而使得中学图书馆大多呈摆设状态,成为一块“闲置地”。
为此,笔者将从自己的日常工作经验出发,全面分析当前中学图书馆在学生阅读指导方面存在的问题,并针对性地提出相应的解决方案,以期能让更多的中学图书馆管理员借鉴学习,在学生阅读指导方面发挥应有的作用。
一、学校图书馆在学生阅读指导方面存在的现状与不足
(一)“没书”——图书类目科教化现象严重,难以提起学生阅读的兴趣
中学作为学生晋升高等学府的重要阶段,更强调教材内容的学习和背诵。因而,在日常学习过程中,不少学生在老师的要求下,都会到图书馆寻找相应的教材阅读解题方法、案例抑或是摘抄相关教材知识点,而对其他的拓展知识点的书籍少有碰触。在这种情况下,中学图书馆为适应课程老师对学生的能力提升要求,在引进图书馆书籍时,也更偏向于大量输入各种优质的教材类书籍,如中英数练习册、历年考题集锦、案例大挑战等,而忽视了引进可以进一步扩展学生阅读面或让学生借机放松的报刊、小说、史书等较为有趣的读物,进而导致图书馆书籍出现明显的教材化现象,对某些喜爱阅读课外书籍,有意愿扩展知识范围的学生造成阅读不便,从而降低了学生的课外阅读兴趣。
此外,虽然现在互联网越来越发达,电子书籍也越来越多。但中学图书馆为了防止学生到图书馆上网,或长期沉浸在电脑上看小说,特意做了查看限制,让学生只能查看相关教材解题答疑,而较少引进其他优质的电子图书资源,使中学图书馆的书籍量受到严重的限制,学生渐渐失去上网扩展阅读的兴趣,中学图书馆“闲置”情况越来越严重。
(二)“有书不会选”——缺乏书籍引荐,学生阅读随意性 过大
在学校图书馆经常会出现这些现象:有些学生来到图书馆后,走到各类书架前随意走动,然后再挑挑拣拣选择一本书籍坐下来翻看;有些学生则是随意拿一本书翻看,过几分钟后又将书放回去再拿另一本书翻看。长时间下来,这些学生一直在做拿书与放书的动作,进而浪费了大部分的有效阅读时间。经过细致分析,笔者发现学生之所以会出现这些随意阅读的现象,主要在于他们不懂读什么书,什么书才是适合他们看的。
加之图书馆并未做好优秀书目的推荐工作,学生缺乏有效选择书籍的方法,致使学生只能自己盲目随意地选择书籍翻看,进而养成了这种随意阅读的不良习惯。虽然学生这种随意阅读习惯并不会构成多大的知识伤害,但对学生升入大学或更高等学府的专业学习却有着极大的负面影响。因此,学校图书馆必须要尽可能地改进管理方法,通过有效的管理举措,让学生懂得阅读,选择阅读,把握阅读,并由此培养起良好的阅读兴趣和习惯。
(三)“会选书不会读书”——只用眼看书而不动笔做笔记
在日常工作中,笔者发现,不少中学生在阅读书籍时,无论是阅读辅助教材,抑或是小说、史书等,大多都只用眼看书而疏于作笔记。因而,学生在阅读书籍后难以把握书籍的主要内容,需要重新查找翻看,浪费了较多的阅读时间。
而有些学生在阅读书籍时,虽然会随时做好笔记,但因多采用直接抄写方式,导致阅读速度慢,对其他急需同本书籍的阅读者造成阅读延误。尤其是课程老师指定的辅助教材,许多学生为了省钱或为了不再来图书馆重复借书,会将教材的题目与答案反复背诵,或是整本书抄写下来,甚至直接将辅助教材长期续借,占为己用,导致其他学生无法借阅此书,只能到网上或书店花钱购买。
(四)“找不到想要的书”——学校图书馆缺乏完善的图书查询系统
除了图书偏教材化、阅读无图书推荐、学生未掌握正确的阅读方法外,学生难以找到自己想要的书,也是学校图书馆普遍存在的问题。而这种“找不到书”的缺陷,主要是由图书馆查询系统不完善引起的。如笔者所在的图书馆,在未曾引进网络图书查询系统之前,学生只能依照书架上的图书项目分类一一查找自己所需的图书,从而减少了可用的阅读时间。此外,因图书馆管理员人数有限,借阅图书重置时间长,加之学生在阅读后未及时将图书放回原处,导致有同样图书需求的学生要花费更多的时间去寻找自己所需的书,从而浪费了学生的有效阅读时间。
二、学校图书馆在学生阅读指导方面应采取的策略和方法
现在的学校图书馆大多存在上述几种常见的问题。如果不对学生的阅读做好正确的指导,极有可能浪费学生有效的阅读时间,同时会大大地降低学生到图书馆查询、阅读图书的热情,不利于学生阅读兴趣的培养与阅读自觉性的养成。因此,采取有效策略解决学校图书馆在学生阅读指导方面存在的问题与不足,已势在必行。
(一)实现图书多样化,利用网络扩大图书资源
学校图书馆要为学生提供正确的阅读指导,首要工作就是充实图书馆图书库,尽可能使图书多样化,满足学生全方位的阅读需求,而非为提高学生成绩,过多地引进各科教材辅助类图书,从而使图书馆变成教材室。
对此,笔者建议学校采购图书要多样化。无论是教辅类图书,还是小说史书等拓展类图书、报纸杂志时事类图书等,都要有一定的采购数量和比例保证,不能任由教辅类图书类图书“一统天下”。虽然中学生作为晋升高等学府的群体,重点任务是掌握并熟练运用教材提供的知识点,但小说、史书等各类图书,可以在很大程度上帮助学生放松心情,缓解长期枯燥学习带来的烦恼,并拓展学生的阅读空间,提高学生的阅读能力,也能帮助学生提升各科课外学习的迁移和综合分析能力。同时,考虑到中学生对外界的好奇心强,图书馆也需引进各类时事报纸和杂志,方便学生借阅,掌握当下热点,从而激发学生阅读的兴趣。
当然,在采购纸质图书的同时,笔者也建议学校图书馆不断地加大网络图书资源库建设,积极实现电子图书与纸质图书的相互对接,让学生能够从图书馆数据库、电子书籍库中更快捷地阅读到自己所需的书籍,而无需担心“无书可读”的现象。
(二)定期推荐阅读书目,让学生了解适合自己阅读的书
中学生已进入青春期,已初步具备了对外界事物的分析和判断能力,但因其经验不足,判断并不准确,尤其对自身所需图书并不十分了解,这也使得他们容易随意选择图书。所以,学校图书馆要重视学生阅读书目的推荐和图书分类指导,必须要让学生了解何种书适合自己阅读。
在这方面,笔者建议图书馆要尽可能定期向学生推荐优质阅读书目,并做好各种书目的简介,让学生通过了解图书大致内容来选择自己需要的图书。同时,图书馆可将现有工作人员划分读书兴趣小组,针对性地对不同类型的学生做读书指导,也可深入到班级中向学生介绍当前图书馆的馆藏文献与新书动态,引起学生阅读所需书籍的兴趣。如果图书馆经济能力允许,还可适当地开展各种读书报告会、名作推荐会、图书分类知识讲座等读书交流活动,让学生了解自己喜欢的书目类型。只有让学生了解何种书籍是适合自己的,才能够帮助学生真正培养起图书阅读的兴趣与习惯,为其升入高等学府进行专业化学习提供扎实的阅读基础。
(三)定期开展阅读方法指导,指导学生勤作笔记
学校图书馆的所有图书类目下的书籍都有固定的数量,如果某部书籍长期被同一个学生“霸占”,必然会影响其他学生的阅读需求。所以,图书馆要积极做好学生阅读方法指导,指导学生做好阅读笔记。
学校图书馆可依据学生身心特点和阅读习惯,定期开展阅读方法指导,向学生提供默读法、精读法和泛读法三种主要阅读方法。其中,默读法速度快,方便学生理解图书,掌握图书的基本内容;精读法也称慢读法,花费时间长,它主要适合学生记忆某些比较枯燥的定义、术语;泛读法主要针对一些非重点书籍的阅读,如时事、杂志等。通过这三种阅读方法的指导与讲解,学生可以在短时间内完成对所需书籍的阅读,从而提高图书的流通和借阅速度,满足其他学生的借阅需求。
在学生掌握读书方法的基础上,图书馆还可为学生提供摘抄式、摘录式、感想式等笔记方法,让学生在阅读的同时,理解并掌握图书内容。其中,摘抄式笔记讲究精炼重点,适合某些重点或精彩语句的抄录;摘录式笔记则是按照行文逻辑摘录某些段落与句群,方便学生理解和掌握文本内容;感想式读书笔记重在让学生做读后感,记忆自己阅读的收获,并提高学生的理解能力。
在图书日常管理工作中,笔者曾重点向学生开展阅读方法与阅读笔记的指导,针对性强,效果明显,受到了学生的欢迎,也得到了科任老师的肯定和好评。
(四)推进网络查询功能建设,提升学生“找书”速度
随着网络数字化的不断推进,网络查询功能对学校图书馆也发挥着越来越重要的作用,尤其是在学生查找所需书籍方面。一般而言,中学图书馆只具备简单的专人图书咨询服务,而无完善的数字化查询系统。因而,学生在查找书籍时,难免会浪费较多的时间。所以,笔者建议学校图书馆可考虑选购优质的图书查询系统,来缩短学生查找图书的时间,以提高学生的有效阅读时间。同时,图书馆也要做好分区阅读工作,让学生在相应的书目区查找和阅读书籍,防止图书被“混编”或“带跑”。
总而言之,让学生在最短的时间内找到所需的图书,不仅使学生有心情阅读,还可以挽留住学生对读书的那一份热情和牵挂,从而使学校图书馆成为学生成长过程中的心灵港湾和生命驿站。
摘要：学校图书馆不仅对学生阅读指导具有一定的辅助作用,而且在一定程度上可以促进孩子的健康成长。但笔者在多年的图书管理工作中发现,学校图书馆并没有在学生阅读指导方面发挥应有的作用,反而存在诸多问题,导致学生课外阅读兴趣下降,使得图书馆形同摆设。为此,笔者从自身工作经验出发,结合自己多年的管理实践,就学校图书馆如何为学生提供有效阅读指导方面开展了研究,以期能为同行提供可操作性的方法和对策。
【关键词】中学图书馆；阅读指导；现状与问题；对策研究
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
中学图书馆对学生阅读指导具有一定的辅助作用。它的存在，不仅为学生提供了拓展思维，延伸知识圈的重要素材，还为学生养成正确的阅读方法，提高学生阅读的兴趣做了优质的奠基作用。另一方面，中学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对阅读的需求量也比较大，课程教材已经无法满足他们扩展视野的需求，他们需要图书馆书籍的辅助。这也要求，中学图书馆必须要积极发挥自己的阅读指导作用，让中学生渴求知识的需求得到满足。
湖州五中是一所公立全日制完全中学，创办于1972年10月，经过二十多年的改革与发展，学校规模不断扩大。2009年，设立仁皇山校区；2014年7月，湖州八中与湖州五中正式合并，组建湖州市第五中学教育集团，2006年被认定为省重点普通中学。近几年来，学校非常重视图书馆建设，不断加大资金投入，完善图书管理机制，并设立专职图书管理员。仅仁皇山校区图书馆藏书就达三万多册，各类报纸杂志176种，专职管理员有3名，设有图书室、学生阅览室、教师阅览室等，占地面积500多平方米，能容纳500多人同时进行阅读。优美的校园环境，先进的教育设施，为提升优质的教育教学质量奠定了坚实的基础。我校先后获得“全国先进作文教学单位”“浙江省重视教育科研先进单位”“浙江省现代教育技术实验学校”“湖州市教育科学研究实验基地”等荣誉称号。
作为一名专职的图书管理员，笔者在多年的管理工作中发现，学校图书馆并没有在学生阅读指导方面发挥应有的作用。学校图书馆往往成为老师和学生经常遗忘的一个角落，加之中学课程作业多，升学压力大，中学生也较少有时间到图书馆看书，进而使得中学图书馆大多呈摆设状态，成为一块“闲置地”。
为此，笔者将从自己的日常工作经验出发，全面分析当前中学图书馆在学生阅读指导方面存在的问题，并针对性地提出相应的解决方案，以期能让更多的中学图书馆管理员借鉴学习，在学生阅读指导方面发挥应有的作用。
一、学校图书馆在学生阅读指导方面存在的现状与不足
（一）“没书”——图书类目科教化现象严重，难以提起学生阅读的兴趣
中学作为学生晋升高等学府的重要阶段，更强调教材内容的学习和背诵。因而，在日常学习过程中，不少学生在老师的要求下，都会到图书馆寻找相应的教材阅读解题方法、案例抑或是摘抄相关教材知识点，而对其他的拓展知识点的书籍少有碰触。在这种情况下，中学图书馆为适应课程老师对学生的能力提升要求，在引进图书馆书籍时，也更偏向于大量输入各种优质的教材类书籍，如中英数练习册、历年考题集锦、案例大挑战等，而忽视了引进可以进一步扩展学生阅读面或让学生借机放松的报刊、小说、史书等较为有趣的读物，进而导致图书馆书籍出现明显的教材化现象，对某些喜爱阅读课外书籍，有意愿扩展知识范围的学生造成阅读不便，从而降低了学生的课外阅读兴趣。
此外，虽然现在互联网越来越发达，电子书籍也越来越多。但中学图书馆为了防止学生到图书馆上网，或长期沉浸在电脑上看小说，特意做了查看限制，让学生只能查看相关教材解题答疑，而较少引进其他优质的电子图书资源，使中学图书馆的书籍量受到严重的限制，学生渐渐失去上网扩展阅读的兴趣，中学图书馆“闲置”情况越来越严重。
（二）“有书不会选”——缺乏书籍引荐，学生阅读随意性
过大
在学校图书馆经常会出现这些现象：有些学生来到图书馆后，走到各类书架前随意走动，然后再挑挑拣拣选择一本书籍坐下来翻看；有些学生则是随意拿一本书翻看，过几分钟后又将书放回去再拿另一本书翻看。长时间下来，这些学生一直在做拿书与放书的动作，进而浪费了大部分的有效阅读时间。经过细致分析，笔者发现学生之所以会出现这些随意阅读的现象，主要在于他们不懂读什么书，什么书才是适合他们看的。
加之图书馆并未做好优秀书目的推荐工作，学生缺乏有效选择书籍的方法，致使学生只能自己盲目随意地选择书籍翻看，进而养成了这种随意阅读的不良习惯。虽然学生这种随意阅读习惯并不会构成多大的知识伤害，但对学生升入大学或更高等学府的专业学习却有着极大的负面影响。因此，学校图书馆必须要尽可能地改进管理方法，通过有效的管理举措，让学生懂得阅读，选择阅读，把握阅读，并由此培养起良好的阅读兴趣和习惯。
（三）“会选书不会读书”——只用眼看书而不动笔做笔记
在日常工作中，笔者发现，不少中学生在阅读书籍时，无论是阅读辅助教材，抑或是小说、史书等，大多都只用眼看书而疏于作笔记。因而，学生在阅读书籍后难以把握书籍的主要内容，需要重新查找翻看，浪费了较多的阅读时间。
而有些学生在阅读书籍时，虽然会随时做好笔记，但因多采用直接抄写方式，导致阅读速度慢，对其他急需同本书籍的阅读者造成阅读延误。尤其是课程老师指定的辅助教材，许多学生为了省钱或为了不再来图书馆重复借书，会将教材的题目与答案反复背诵，或是整本书抄写下来，甚至直接将辅助教材长期续借，占为己用，导致其他学生无法借阅此书，只能到网上或书店花钱购买。
（四）“找不到想要的书”——学校图书馆缺乏完善的图书查询系统
除了图书偏教材化、阅读无图书推荐、学生未掌握正确的阅读方法外，学生难以找到自己想要的书，也是学校图书馆普遍存在的问题。而这种“找不到书”的缺陷，主要是由图书馆查询系统不完善引起的。如笔者所在的图书馆，在未曾引进网络图书查询系统之前，学生只能依照书架上的图书项目分类一一查找自己所需的图书，从而减少了可用的阅读时间。此外，因图书馆管理员人数有限，借阅图书重置时间长，加之学生在阅读后未及时将图书放回原处，导致有同样图书需求的学生要花费更多的时间去寻找自己所需的书，从而浪费了学生的有效阅读时间。
二、学校图书馆在学生阅读指导方面应采取的策略和方法
现在的学校图书馆大多存在上述几种常见的问题。如果不对学生的阅读做好正确的指导，极有可能浪费学生有效的阅读时间，同时会大大地降低学生到图书馆查询、阅读图书的热情，不利于学生阅读兴趣的培养与阅读自觉性的养成。因此，采取有效策略解决学校图书馆在学生阅读指导方面存在的问题与不足，已势在必行。
（一）实现图书多样化，利用网络扩大图书资源
学校图书馆要为学生提供正确的阅读指导，首要工作就是充实图书馆图书库，尽可能使图书多样化，满足学生全方位的阅读需求，而非为提高学生成绩，过多地引进各科教材辅助类图书，从而使图书馆变成教材室。
对此，笔者建议学校采购图书要多样化。无论是教辅类图书，还是小说史书等拓展类图书、报纸杂志时事类图书等，都要有一定的采购数量和比例保证，不能任由教辅类图书类图书“一统天下”。虽然中学生作为晋升高等学府的群体，重点任务是掌握并熟练运用教材提供的知识点，但小说、史书等各类图书，可以在很大程度上帮助学生放松心情，缓解长期枯燥学习带来的烦恼，并拓展学生的阅读空间，提高学生的阅读能力，也能帮助学生提升各科课外学习的迁移和综合分析能力。同时，考虑到中学生对外界的好奇心强，图书馆也需引进各类时事报纸和杂志，方便学生借阅，掌握当下热点，从而激发学生阅读的兴趣。
当然，在采购纸质图书的同时，笔者也建议学校图书馆不断地加大网络图书资源库建设，积极实现电子图书与纸质图书的相互对接，让学生能够从图书馆数据库、电子书籍库中更快捷地阅读到自己所需的书籍，而无需担心“无书可读”的现象。
（二）定期推荐阅读书目，让学生了解适合自己阅读的书
中学生已进入青春期，已初步具备了对外界事物的分析和判断能力，但因其经验不足，判断并不准确，尤其对自身所需图书并不十分了解，这也使得他们容易随意选择图书。所以，学校图书馆要重视学生阅读书目的推荐和图书分类指导，必须要让学生了解何种书适合自己阅读。
在这方面，笔者建议图书馆要尽可能定期向学生推荐优质阅读书目，并做好各种书目的简介，让学生通过了解图书大致内容来选择自己需要的图书。同时，图书馆可将现有工作人员划分读书兴趣小组，针对性地对不同类型的学生做读书指导，也可深入到班级中向学生介绍当前图书馆的馆藏文献与新书动态，引起学生阅读所需书籍的兴趣。如果图书馆经济能力允许，还可适当地开展各种读书报告会、名作推荐会、图书分类知识讲座等读书交流活动，让学生了解自己喜欢的书目类型。只有让学生了解何种书籍是适合自己的，才能够帮助学生真正培养起图书阅读的兴趣与习惯，为其升入高等学府进行专业化学习提供扎实的阅读基础。
（三）定期开展阅读方法指导，指导学生勤作笔记
学校图书馆的所有图书类目下的书籍都有固定的数量，如果某部书籍长期被同一个学生“霸占”，必然会影响其他学生的阅读需求。所以，图书馆要积极做好学生阅读方法指导，指导学生做好阅读笔记。
学校图书馆可依据学生身心特点和阅读习惯，定期开展阅读方法指导，向学生提供默读法、精读法和泛读法三种主要阅读方法。其中，默读法速度快，方便学生理解图书，掌握图书的基本内容；精读法也称慢读法，花费时间长，它主要适合学生记忆某些比较枯燥的定义、术语；泛读法主要针对一些非重点书籍的阅读，如时事、杂志等。通过这三种阅读方法的指导与讲解，学生可以在短时间内完成对所需书籍的阅读，从而提高图书的流通和借阅速度，满足其他学生的借阅需求。
在学生掌握读书方法的基础上，图书馆还可为学生提供摘抄式、摘录式、感想式等笔记方法，让学生在阅读的同时，理解并掌握图书内容。其中，摘抄式笔记讲究精炼重点，适合某些重点或精彩语句的抄录；摘录式笔记则是按照行文逻辑摘录某些段落与句群，方便学生理解和掌握文本内容；感想式读书笔记重在让学生做读后感，记忆自己阅读的收获，并提高学生的理解能力。
在图书日常管理工作中，笔者曾重点向学生开展阅读方法与阅读笔记的指导，针对性强，效果明显，受到了学生的欢迎，也得到了科任老师的肯定和好评。
（四）推进网络查询功能建设，提升学生“找书”速度
随着网络数字化的不断推进，网络查询功能对学校图书馆也发挥着越来越重要的作用，尤其是在学生查找所需书籍方面。一般而言，中学图书馆只具备简单的专人图书咨询服务，而无完善的数字化查询系统。因而，学生在查找书籍时，难免会浪费较多的时间。所以，笔者建议学校图书馆可考虑选购优质的图书查询系统，来缩短学生查找图书的时间，以提高学生的有效阅读时间。同时，图书馆也要做好分区阅读工作，让学生在相应的书目区查找和阅读书籍，防止图书被“混编”或“带跑”。
总而言之，让学生在最短的时间内找到所需的图书，不仅使学生有心情阅读，还可以挽留住学生对读书的那一份热情和牵挂，从而使学校图书馆成为学生成长过程中的心灵港湾和生命驿站。
参考文献
[1]游友辉.中学图书馆阅读指导工作刍议[J].福建图书馆理论与实践，2008.
[2]王芳，郭晓红，韩秀华.中学图书馆阅读指导调查及分
析[J].图书馆学刊.2007.
[3]赖群.中学图书馆导读工作研究——以广西部分中学为
例[D].广西师范大学，2008.
在大学生方面，大学扩招，导致大学生整体素质降低，这不得不承认。
在社会方面，也存在很大问题。比如，四年之后，社会总共需要5万个搞机械电子的，3万个学数学的，2万个搞生物工程的。但是当年全国的大学共招了5万个搞生物工程的，3万个搞机械电子的，2万个搞数学的。这样一来，四年之后，国家机电行业部门大量缺人，需要数学的行业也如此。但学生物工程的学生，5万人争2万个岗位，其他人只能失业，或者做一些自己不愿意做的工作。这就是人才培养与社会需求不一致产生的，不仅对个人有不益，这对整个国家的经济发展都是有很大危害的。
话说回来，如果每个大学生毕业后都能找到好工作，那还有什么竞争啊，没有竞争，哪儿来的学习动力。如果是那样，全中国的学生都拼命啃书去了，考上大学就意味这一切。哼，到那时，到处是书呆子。这样真的好吗？
随着九十年代末大学扩招和教育产业化政策推行以来，大学生人数的增幅远远超过经济增长所需要的人才增长，大学生就业不难才是怪事，“毕业即失业”成为中国大学生的普遍现象。
尽管如此，中国教育部决定继续扩大全日制专业学位硕士研究生招生规模，努力培养更多高层次、应用型人才。表面上看，研究生扩招能提高大学生学历层次，可以缓解就业难。但是，如果不清理高等教育积弊，扩招研究生来应对就业难将是饮鸩止渴，使就业矛盾更加突出。
八仙过海，各显神通
由于大学毕业生多，市场需求少，要获得一个好的工作位置，就只有依靠社会关系，尤其是在报考和录用公务员方面。通俗地说就是，“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿打地洞”。父母在社会上是有权有势有钱的，子女肯定能获得一个好的工作位置。虽然中央政府三令五申，不准妻儿等直系亲属到本单位工作，但是中央政府不能禁止朋友安排我的子女，我安排朋友的子女这样的友情交换。
自主创业之难
去年新上任的教育部长袁贵仁曾强调加强创业教育，优化政策环境。毕业生自主创业可以接受有补贴的创业培训，享受税收优惠政策，还可以申请小额担保贷款。
但是当前大学生自主创业的现状是参与者少、旁观者多；从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低。而且，自主创业只适合少数人，具有创业素质和条件的人毕竟很少。依靠创业只能缓解就业难，要根本解决就业难问题基本上是天方夜谭。
现在大学生就业难的问题，是由许多原因造成的，既有社会原因，也有历史原因。不过值得关注的是，这些没有就业的大学生已经成为一个庞大的社会群体。如果就业问题不能得到很好解决，可能会引起社会不和谐、不稳定。
大学生职业规划不明造成“隐性”失业
一、贫困大学生的心理问题
随着高校招生规模的不断扩大、贫困生的人数也不断上升。由于贫困生特殊的家庭经济条件，他们的经济压力和生活压力较大，从而导致不良的心理特征,如自卑、焦虑、嫉妒、自我封闭等.他们不仅需要外界的经济帮助,更需要心理上的关怀,因此采取积极的心理应对措施是非常必要的,首先应改变贫困大学生的不良认知;加强高校对贫困生的心理素质教育、优化咨询功能;营造良好的校园环境提供心理支持.1、当代贫困大学生心理问题表现。
目前，在高校贫困生群体中，很多人不能正确面对自己的困境，从而导致了许多心理问题，使得他们在学习和生活的过程中，极力地压抑自己，诸多消极的情绪占据了他们的身心，他们失去了往日的风采。下面就是贫困大学生所表现出来的一系列问题。
（1）自我评价失调、自卑。
调查结果显示：高校贫困生约占学生总数的10%-15%左右。在这些贫困生中有60%的人感到羞愧；22%的人觉得自卑；42%的人不愿公开求助。很多贫困大学生从小到大，一直在贫困状态下求学，他们的生活方式、行为习惯与那些长期生活在比较富裕家庭的孩子相比，有很大的不同，常常存在着不为人知的心理空间。（2）学业压力大，产生严重的心理障碍。
大学生在求学过程中，往往承载着家庭和个人对未来更多的期望，尤其是贫困大学生更是如此，他们更希望通过自己的努力来改变贫困。可是由于大学生活和以前的生活很不相同，所以，很多贫困大学生把握不好方向，就会产生严重的心理障碍。
（3）人际关系差，感到孤独。
在大学生活中，不再是一味的学习，同学之间、师生之间的交往显得尤为重要。若是处理好了人际关系，不仅会悦纳自我，也会得到同学、老师的好评。在这方面，贫困大学生似乎并不占优势。在人际交往中，产生忧愁、烦躁、寂寞、孤独等负面情绪的大学生中，贫困生占到多数。在大学里有很多贫困生不敢也不愿意参加花钱太多的活动。有的学生只参加免费的活动，班内组织的集体活动，只要是花钱的他们都不会参加，由于没有钱只能找各种理由拒绝，班内的同学还都以为他很难相处，可有谁知道他背后的苦衷呢？不知不觉中，他与同学们渐渐疏远了，很多时候都是自己一个人呆着，长期的孤独、压抑使他的脾气变得异常暴躁。
（4）对未来感到悲观和失望，觉得前途一片迷茫
据调查有73%的贫困生对生活不满意，产生悲观和失望情绪，在这部分人中有90%以上的贫困生对未来感到迷茫。他们在进入大学之前，许多贫困生对现实社会以及大学生活了解甚少，对大学过于理想化或抱有不切实际的想法和过高的期望。一旦进入大学，就会发现许多不尽如人意的地方，由此产生了失望、迷茫、悲观以及困惑，这样的例子在我身边比比皆是。我的老乡张某，在我接他入学时，雄心壮志，要通过自己的努力学习，掌握知识，然后回到家乡干一番大事业，帮助家乡父老脱贫致富，这种愿望不是没有可能实现的，我们也都
为他加油，可是过了仅半年的时间，他就完全脱离了正轨，整天除了上网，就是睡觉。由于家里穷，没有那么多钱上网，她就饿肚子，把省出来的钱用来上网。我的深长王某，马上就要毕业了，说到自己对未来的计划时一脸茫然，他说三年的时间一眨眼就过去了，可回头想想，自己什么都没学到，而且，贫困使自己长期处于自我封闭的境地，在人际交往方面有很大的障碍，致使他在找工作时屡屡碰壁，对自己失去了信心。
（5）虚荣心过重以及偏执心过强。
在贫困生中有接近20%的人由于贫困而对社会持极端观点，影响了心理健康。在自由生活的大学校园内，很多同学整天过着衣食无忧的日子，可还有很大一部分贫困生，为了生活，不得不去做家教、勤工俭学等，这势必会占去很大一部分学习时间，同时又加上没有足够的钱买学习用品，学起来要比别人费力的多，到最后，结果还不如意，长期的渴望得不到，就会使他们的思想变得消沉。除此之外，女生的虚荣心要比男生强，很多贫困女大学生为了与别人攀比，做出了与大学生身份很不相符的行为，比如：在酒吧当三陪、当二奶，成为暴发户的玩物。
几年前的“马加爵案”，相信大家都还记忆犹新吧！他家境贫困的程度让人想象不到，他在经历了生活的艰难、别人的嘲讽后，堂堂七尺男儿最后丧失了人性，走上了一条不归路。我记得他说过一句话：“这身囚服是我这辈子穿过的最好的衣服。”就是这句话让警察为之落泪。上学期间，为了省钱，他一天甚至只吃两个馒头，生活的艰辛也只有他自己能体会得到。可是，就是这么一个贫苦的人不但得不到同情，反而受尽别人的嘲讽，就连他最好的朋友也没有给他留一点自尊，所有这一切致使他产生了报复心理。既害了别人，也害了自己。
（6）情感困扰。
大学生在校园中都渴望拥有一份美丽的爱情，尤其是贫困大学生，更希望有一位体谅自己、能与自己分担忧愁的伴侣，但是，实际上，贫困生在这方面往往表现出胆怯，不敢向对方表达自己的真情。同时，他们内心又强烈地渴望得到爱情，所以常常处于困扰之中。
二、学习问题
学习是学生的天职；考试是学生的关卡。大学生在学习上遇到的困难不仅会影响他的心理健康，而且影响着其未来的发展。
1、学习动机缺乏及其调适
立夏以来，气温不断升高，特别是小满以后，浙江大部分地区的气温都维持在30度以上。暑假临近，游泳又成为中小学生暑期最喜爱的避暑方式，然而基层调研发现中小学生户外游泳存在三方面问题导致溺水事件频发。
一是学校有关户外游泳安全的宣传教育不到位。每个暑假来临之前各个中小学都会开展暑期安全教育活动，其中一项重要内容就是学生防溺教育，但大多学校开展的形式仅仅局限于发放安全宣传单、课堂讲读安全条例等枯燥呆板的传统方式，这样的宣传方式往往达不到理想的宣传效果，导致安全宣传教育工作作流于形式。2012年7月，莲都区碧湖中学的校长雷学忠填词创作了一首名为《不让生命哭泣》的暑期防溺教育MTV，并在学校防溺安全教育活动中播放，通过学校的宣传每个班级都建立了安全防溺QQ群和网站，加深了学生的印象，达到了很好的宣传效果。此类独具创意、效果明显的宣传教育方式值得广大中小学借鉴。
二是中小学生安全意识薄弱，家长监管不到位。中小学生作为未成年人，自身安全意识薄弱，在夏天往往抵御不住清凉河水的诱惑，擅自结伴到自然水域游泳。2012年6月，在缙云县壶镇湖川小学读书的小应下午放学后，乘着父母上班和几个孩子结伴到好溪流域游泳，尽管学校此前都已经开展过防溺水教育，但孩子见到清凉的河水，还是抵不住诱惑，小应等几个小朋友越玩兴致越高，把安全忘记在了脑后，结果一不注意被卷入了河中央，待到附近群众赶紧过来救援小应已经没有了气息。学生暑期放假在家，家长在工作之余应该做好监管保护工作，避免孩子擅自结伴到自然河道游泳，酿成惨剧。
关键词：学生党员,模范作用,就业能力
随着我国高等教育的飞速发展, 高校招生规模的不断增加, 大学生就业问题成为一个被社会各界高度关注的热点问题。我国普通高等学校毕业生2001年为114万人, 到了2012年达到680万, 2013年更是高达699万人, 12年间增幅达6.13倍多。【1】而与此同时, 社会可提供的就业岗位并没有同比例增加, 越来越多的大学毕业生找不到工作, 或者是找不到理想的工作, 大学生的就业形势日益严峻。2009年高校毕业生初次就业率为74%, 2010年为72.2%, 2011年为77.8%。【2】大学生就业问题不仅关系到学生的成长和自我价值的实现, 而且关乎千万家庭的切身利益, 更会影响到我国高等教育的有序、健康发展和整个社会的和谐稳定, 是建设社会主义和谐社会的内在要求。在严峻的就业形势和激烈的就业竞争面前, 大学生就业能力的高低直接影响到其能否就业, 能否将自己的知识和能力转化为生产力。
学生党员作为大学中的优秀群体, 其自身具有超出普通大学生的能力和素质, 受到用人单位的青睐。从就业能力这个角度来衡量大学生党员和非党员大学生我们也发现, 大学生党员也表现的非常突出。我们可以充分发挥学生党员的带头作用, 特别是在就业能力培养方面的先进作用, 引导和鼓励全体大学生积极培养自身的就业能力, 增加自身的就业竞争筹码。
一、大学生就业能力的概念界定
(一) 就业能力
能力, 在西方心理学中被认为是做一件事或者完成某种任务所需要的能, 这种能不是物理上所说的能, 而是一种心理能量。不过前苏联的心理学家对能力的理解与西方学者有很大分歧。在A·斯米尔诺夫等主编的《心理学》中, 能力被认为是指作为成功地完成某些活动的条件的那些个性心理特征。【3】我国的大多数学者倾向于把能力和活动联系起来加以认识和理解, 从2个方面来阐释能力的涵义:一方面是能力在活动中的作用;另一面是构成个性心理特征方面。我国心理学家普遍接受的对能力的解释是:“符合活动要求影响活动效果的个性心理特征的总和”。【4】
在西方, 就业能力 (employ ability) 又称核心能力 (core ability) , 或就业技能 (employ ability skills) , 是一个共通性的名词, 广为各国所采用。就业能力这一概念的准确界定, 目前在西方学术界确实还存在一定的分歧。不过学者福古艾特对就业能力的解释很有代表性, 他认为就业能力是指个体在其职业期间确认和实现在组织内部和外部职业机会的能力。【5】
瑞士联邦大学高等教育中心通过大量的调查研究, 归纳出大学生顺利就业的5个重要因素, 即就业动机、人际关系技巧、有效的工作方法、良好的个人素质、掌握丰富的科学知识和敏锐广阔的视野。西方还有学者认为就业能力应包括:对行业的了解、正确行动能力、开发信息技能、保持个人标准的能力 (身体健康、穿着得体等) 、持续学习能力、语言能力、处理数字的能力、对问题做出反应的能力、使用设备的能力等。【6】
综合中外学者的观点, 就业能力就是可以使求职者获得并胜任某项职业或工作的能力的总称。
(二) 大学生就业能力
关于大学生就业能力的定义, 因为研究角度的不同, 学者们给出了不同的定义或内涵界定, 但总体来讲, 大学生就业能力是指大学生获得工作的一种能力, 是大学毕业生可以被雇佣并在工作岗位上取得成功的一系列能力的组合。如英国的提高学生就业能力合作组织 (ESECT) 认为, 就业能力就是可以使个人获得就业并胜任所选职位的一组能力, 这种能力包括成就、理解力和个人特质。【7】
目前我国学者认为大学生就业能力, 简单的说, 就是指大学生发现、获得和保持工作的能力, 大学生就业能力与大学生自身的综合素质联系十分紧密。郑晓明就指出, 大学生就业能力是指大学毕业生在校期间通过学习科学文化知识和提升自身综合素质而获得的能够实现就业理想、满足社会需要, 并在社会生活中实现自身价值的本领。【8】也有学者在借鉴西方研究的基础上, 从能力结构的角度来定义大学生就业能力, 认为这种能力就是大学毕业生所具备的知识、技能、身体素质和其他与职业相关的能力集合。
从国内外学者对大学生就业能力的定义界定中可以发现, 大学生就业能力简单的说就是一种获得工作、胜任工作、并取得工作成功的一种综合能力。大学生就业能力不单单指学生获得工作的能力, 还应该包含胜任工作岗位要求、并在工作中取得进一步提升的能力。
二、学生党员的先进性和就业竞争优势
学生党员是大学生中的优秀群体, 他们政治觉悟高、学习态度端正、学习成绩优秀、具有团队精神和集体主义荣誉感, 在校期间就是学生的榜样, 在就业时也具有许多普通同学无法比拟的优势, 深得用人单位的青睐。现在很多企业在招聘时提出“党员优先”的条件就是对学生党员的肯定与认可。
(一) 学生党员模范作用的体现
学生党员的模范作用最直接的体现就是能够发挥表率作用, 引导并带领周围的同学树立正确的世界观、人生观和价值观, 合理定位就业期望值, 有意识的培养自身的综合素质和就业能力, 能够在社会上有立足之地, 发挥自己的聪明才智。
1. 先进思想意识和政治信仰的表率
思想决定行为, 只有具有先进的思想意识才能树立远大的理想和抱负, 才能指导自身的实践行为, 才能树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生党员一般具有先进的思想意识和坚定的政治信仰, 他们认同社会主义核心价值观, 信仰共产主义理论, 坚信中国特色社会主义事业能够取得最终的胜利。在政治上、思想上和行动上与党中央保持一致, 明辨是非, 对中国特色社会主义道路坚信不移, 不会因发展过程中遇到的困难和挫折而丧失信心, 能够辩证的看待社会主义事业曲折的发展。他们志存高远, 严于律已, 宽以待人, 具有奉献精神, 愿意为祖国和人民贡献自己的青春和才华。
2. 刻苦学习、奋发有为的楷模
学生的本职就是学习, 大学是人生当中学习掌握知识的黄金时期, 只有具备丰富的知识才能成为有用之才。学生党员基本都是班级里的学习成绩优异者, 他们学习态度端正, 自主学习能力强, 学习方法科学合理, 因此专业知识基础雄厚, 知识面广, 知识结构合理。大部分学生党员都是班里的翘楚, 通过努力学习获得优异的成绩, 获得各类奖助学金, 充分发挥了党员的模范作用。优异的成绩一方面证明了学生党员的优秀, 另一方面也可以带动普通同学以学生党员为楷模, 端正学习态度, 努力学习专业知识。
3. 遵守校规校纪和党纪国法的榜样
国有国法, 家有家规, 校有校纪, 古语说得好“不以规矩不能成方圆”。在现代文明时代, 法治精神已经深入人心, 做任何事都要遵守一定的法律法规和规章制度, 只有这样社会才是有序的, 人与人的关系才能是和谐的。当前高校里出现的许多不文明现象很重要的原因是学生缺乏法治观念和纪律意识。学生党员作为学生当中的优秀群体为广大学生树立榜样, 他们作风正派, 遵纪守法, 敢于抵制不良风气, 展现了当代大学生的良好风貌, 感染并带动周围同学, 为构建社会主义和谐社会做出了贡献。
4. 坚持以为人民服务为宗旨的典范
学生党员多数为学生干部和社团成员, 担负一定的工作任务。他们责任心强、服务意识强, 在工作中发挥出了党员的模范作用。为人民服务是党员的宗旨, 是我党始终保持先进性的动力来源, 是获得人民群众信赖的根本原因。学生党员是党的生力军和未来接班人, 他们一直秉承为人民服务的宗旨, 通过服务同学树立了威信, 把自身的先进性变成了号召力, 带动了周围的同学。同时通过各类学生工作, 进一步提升了自己的思想境界, 锤炼了自己的工作意志和能力。
(二) 大学生党员的就业竞争优势
学生党员作为大学生中的优秀份子, 在就业中具有许多普通大学生不具备的优势, 这种优势有两种表现, 一种是隐性的, 即来源于自身的思想品质和心理素质;另一种是显性的, 可以被其他人觉察到的。
1. 大学生党员的隐性就业素质明显
隐性就业素质指的是求职者应当具备的, 对其所要从事的工作可以产生积极作用的非智力素质, 主要指一个人内在的道德品质、人生态度、心理承受能力以及处理个人与社会、与集体、与他人关系的能力等。【9】由一名普通大学生最终成长为一名党员要经过非常严格的组织发展程序, 最终成为党员的大学生多数都是在思想意识、道德品质、沟通能力、集体主义精神、纪律观念和学习能力等方面特别突出的优秀学生。在党组织的培养教育下, 学生党员通过个人的努力基本树立了正确的世界观、人生观和价值观, 就业观也比较合理, 有长远眼光, 可以做出正确的选择。因此学生党员能够充分利用机会, 通过学校提供的各种舞台展示自身的能力和才华, 不断提高自身能力和素质, 从而是使自己获得了普通学生无法比拟的优势, 这种优势在就业过程中具有关键性的作用。
2. 大学生党员就业竞争优势突出
目前很多企业和单位在招聘大学生时会提出“党员优先”的条件, 就是看重学生党员身上所具有的独特优势。
大局意识强, 综合素质高。大学生党员都是经过层层考察和选拔, 经过党组织培养和教育的, 他们有较强的集体观念和大局意识, 服从组织的安排, 具有团队精神, 能够积极配合组织开展各项工作;他们思想政治觉悟高, 不计较眼前的得失, 以为人民服务为宗旨, 遇到问题能从长远和全局出发, 有正确的世界观、人生观和价值观。
态度端正, 专业基础知识牢靠。学生党员都具有较强的自主学习能力, 学习态度端正, 方向明确, 方法科学, 因此多数学生党员的学习成绩在班级当中名列前茅, 专业基础知识扎实。同时广泛涉猎其他学科, 积极参加各类职业技能考试, 较早的通过了英语、计算机等级考试, 获得相应资质证书。
善于沟通, 组织协调能力突出。学生党员基本都担任一定的学生干部职务或从事过社团工作, 接触的人群包括专业教师、管理人员、其他专业的学生, 与人接触并深入交往的机会多, 还要完成学校与老师布置的各项工作, 组织一些集体活动, 因此他们大都具有较强的沟通能力和组织协调能力。
脚踏实地, 有较强的奉献精神。学生党员本身就非常认同共产主义理论, 熟悉党的历史和发展, 对党有极高的认同感和亲近感, 坚守共产主义信仰, 坚持为人民服务的宗旨, 树立了为人民服务的远大理想, 作风务实, 为人真诚, 具有很强的奉献精神。
三、发挥学生党员模范作用的有效路径
学生党员是大学生中的优秀群体, 他们经过自身努力和党组织的教育与培养, 都具有很高的综合素质, 就业能力强是其中的一种表现。发挥学生党员在就业能力方面的表率作用, 带动全体学生提高培养就业能力的意识, 强化培养手段, 有效提高培训成果, 为大学生就业打下坚实基础, 可以为缓解日益严峻的大学生就业形势提供一条路径。
(一) 发挥基层党组织的战斗堡垒作用
党的十八大报告中提出要创新基层党建工作, 发挥基层党组织的战斗堡垒作用。高校基层党组织必须首当其冲, 充分发挥落实党的各项政策的战斗堡垒作用。在提升就业大学生就业能力方面, 首先要开展专项生活会主题活动, 要求学生党员了解就业形势、树立正确的就业观念, 并带动普通大学生参与其中, 发挥一个学生党员的先锋作用。其次要发动学生党员组织或参与一些提升大学生就业能力的活动, 比如到企业顶岗实习、参加校园内的各类就业能力大赛、向普通学生传达各类就业信息, 学生党员在这样活动中既要积极担当组织者, 更要成为参与者, 以自身的表率行为影响、带动广大学生。
(二) 发挥学生党员的就业表率作用
“党员优先”已经成为很多单位在招聘大学毕业生时的一个重要条件, 这一现象的出现就是因为学生党员具有很高的综合素质, 适应能力强、进入工作角色快, 可以有效节省单位的招聘成本。而且学生党员的就业质量也比较高, 发展空间大, 事业获得成功的可能性大。因此高校可以建立大学生党员就业信息库, 跟踪其发展轨迹, 选择有代表性的大学生党员就业成功的事例作为鼓励在校生的典型。榜样的力量是无穷的。每名大学生都想学有所成, 找到实现自身人生价值的理想岗位, 但很多学生没有方向, 毫无头绪, 也造成了他们在就业过程中的困惑和焦虑。树立大学生就业成功的典型可以为普通学生指明方向, 提供参考案例, 增加自信心。
(三) 建立学生党员就业帮扶机制
学生党员因其自身优势在就业过程中往往享有更多的就业机会, 不但可以顺利就业, 而且就业质量很高, 有时甚至出现一名学生党员占有多个就业岗位的情况。这时学生党员必须牢记党为人民服务的宗旨, 要主动去帮助那些在就业过程中存在困难或出现问题的学生, 利用自己掌握的就业技能和就业信息去帮助就业困难的学生, 与普通学生搭建起帮扶对子, 帮助普通同学提升自身的就业能力。帮扶的主要内容包括, 引导普通学生及早形成就业意识、树立正确的就业观念、参与各项就业实践活动, 向普通学生传递各类就业知识、发布就业信息, 帮助其掌握就业形势, 摆正自身位置。这些都是学生党员身体力行可以做到的, 但对普通同学就业能力的提升却有极大的促进作用。
(四) 建立发挥学生党员模范作用的平台
高校就业部门和基础党组织应该发挥一定的组织作用, 认识到学生党员对提升大学生就业能力的重要作用, 搭建发挥学生党员模范作用的平台, 出台相应措施。举办各类就业能力大赛是非常有效的提升大学生就业能力的方式, 通过参加就业能力大赛不仅让学生了解了就业形势、明确就业方向, 而且可以培养就业能力。黑龙江八一农垦大学每年都举办职业规划大赛、就业能力大赛和创业大赛等三项品牌活动, 发动全校学生积极参与, 经过几年的实践取得了非常好的效果, 在全校学生当中形成了浓厚的就业氛围。在这些活动中表现最积极、成绩最突出的就是学生党员, 通过他们的行动确实带动了身边的其他同学参与其中, 使得学校大学生的整体就业能力有了提高。
综上所述, 学生党员因其自身的综合素质优势, 在就业过程中具有明显的竞争优势。作为一名党员, 发挥自身的模范作用, 影响、带动普通同学不断提升就业能力以便顺利就业是学生党员义不容辞的责任和义务。这个过程中, 高校就业部门和基层党组织也必须发挥组织协调作用, 搭建平台, 既要给学生党员下任务、压担子, 又要为其发挥模范作用提供平台和机会, 只有这样才能让学生党员的模范作用得到充分发挥, 以点带面的提升大学生的就业能力。这不失为解决目前大学生就业难的一条有效路径。
参考文献
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【关键词】大学班主任 就业指导 理论系统要点 梳理
在社会经济高度发达的当今社会，市场竞争对人才的素质和能力提出了更高的要求，如何能够在众多的大学毕业生中占据上风，并且谋求一份理想的工作，是每个大学生都必须面临的问题。因此，大学班主任要掌握良好的就业理论系统要点，对当前的社会就业形势有全面的把握，才能够为学生提供更加全面的就业指导。
一、大学班主任对就业理论系统要点内容进行梳理的必要性
之所以需要大学班主任对大学生进行必要的就业指导，是因为班主任具备更强的专业知识，不仅掌握了丰富的大学生就业指导经验，同时还对当前的就业形势有充分的了解，能够为学生提供就业帮助。但是，由于我国的就业形势始终处于不断的发展和变化之中，对于每年的应届毕业生来说就业形势都是不同的，这就需要大学班主任结合以往大学生的就业情况，同时把握当今的就业形势，对就业理论系统要点内容进行梳理，提炼出大学生需要重点把握的理论知识，并且进行全面的就业指导教学。只有这样，才能保证大学生具备充分的就业意识，在面对就业时不至于茫然无措，为自身谋求一份理想的工作。
二、大学班主任进行就业理论系统要点教学的内容
2.1 引导大学生树立正确的就业观念
树立正确的就业观念，是大学生能够克服巨大的就业压力的首要前提，这不仅是对大学班主任就业指导的要求，同时也是需要大学生必须具备的能力。大学生的身心发展水平虽然已经达到了一定的高度，但是，由于缺乏社会锻炼，经验不足，在面临就业时，必然会产生茫然和畏惧的情绪。因此，大学班主任应该对学生进行正确的引导，让大学生能够准确的为自己定位，全面的评价自身的能力和素质，确立就业的方向与目标，避免出现大学生毕业之后“高不成，低不就”的现象。
这就需要大学班主任在日常的教学和生活当中，对个体大学生在个性、能力、爱好等方面的差异有全面的把握，在进行就业指导当中针对不同学生的特点帮助学生制定就业目标，使学生在毕业之后能够尽快找到适合自己的职业，并融入到社会当中[1]。
2.2 注重对大学生就业心理素质的教育
多数大学生都存在“自视甚高”的现象，这种现象尤其表现在成绩较好的学生当中，他们在学校中成绩优异，梦想毕业之后能够找到一份待遇较好的工作，这也是他们在择业时无法面对失败打击的原因之一。甚至很多大学生在多次失败之后，会产生失望、焦躁和自卑的心理，影响他们的生活和工作。因此，大学班主任在就业指导中应该加强对大学生心理素质的教育，帮助大学生树立积极向上的人生观，放松心态，在不断的摸索中找到适合自己的就业方向。另外，大学班主任还应该加强对大学生的自我调解和控制能力的教育，使大学生在面对困难时要勇于承担，不怕苦、不怕累，不断对自己进行鼓舞。在面对成功时，也不能过分自喜，要始终保持谦虚。只有这样，才能促进大学生在社会中找到自己的准确位置[2]。
2.3 加强对大学生就业面试指导
面试是大学生就业中最为重要的环节，也是整个就业过程中最容易出现问题的环节。因此，大学班主任要对学生进行全面的面试指导，帮助学生打好面试的基础。
首先，在面试之前，要辅导学生准备好面试所需要的一切资料，包括毕业证书、学位证书、简历等等，尤其是简历一定要慎重填写，包括想要应聘的职位、理想的薪资待遇、自身的技能等优势所在，这是大学生就业面试中的第一个筹码。其次，班主任还要对面试中可能出现的问题进行指导，通过对以往大学生面试的情况进行总结，包括着装要大方得体、行为举止要有礼貌、言谈要有素养等等。再次，班主任还要帮助学生提炼出面试人员经常会提出的问题，例如对薪资的具体要求、自身具备的技能和达到的水平等等。在回答问题时思路要明确、表达要顺畅，面带微笑完成面试，为面试人员留下良好的印象，这是大学生面试中最有难度的环节，但是也很容易被大学生忽视。因此，班主任要加强对大学生就业面试的指导[3]。
总结
总而言之，大学生面临的就业形势已经呈现出越来越严峻的局势，如何能够在社会中迅速找到自身的定位就需要大学班主任不断加强对大学生的就业指导，将就业理论系统要点内容做进一步的梳理，为大学生讲授更加全面的就业指导，使大学生就业问题不再成为人生发展的瓶颈。
【参考文献】
[1] 陀向雄.就业之路，成功迈开——班主任开展就业指导的几点思考[J].中国科教创新导刊，2010，2（11）：89-92.
[2] 周莉，周萍，彭海燕.论素质教育下大学班主任的素质内涵与工作思路[J].内蒙古师范大学学报（哲学社会科学版），2011，11（23）：106-110.
作为21世纪人才，我们有必要时刻自我提高能力与素质，因为企业对这方面的人最看重，同时这也是能在这社会“平安”生存的强力方法。
如果你不是老板，不是富二代，那么你就是一个找工者，作为一个打式者要能“平安”的生存，需要摒弃不合理的就业观念。不合理的就业观念体现哪些方面?
大部分的人工作刚工作或者一年后就会进入择业期，这期间会出现不良观念，并影响了他们的健康、就业，顺利晋升。这些不良观念主要表现在以下几个方面：
1、求安稳，求职一次到位的传统观念根深蒂固。
很多大学生仍然喜欢稳定、清闲、福利保障好的单位，希望以此就能选定理想的职业，而不愿意选择有风险、有挑战性的职业，更不敢去自己创业。
2、只顾眼前利益，忽视职业发展。
一些大学生在择业标准中只有工作条件、收入等眼前实在利益，而对自我的职业兴趣、能力、职业的发展前景等因素不作考虑，因而极易选择到并不适合自己的职业--来自于一览测绘英才，测绘行业最大的求职招聘平台。
3、职业标准过于功利化、等级化。
一些毕业生同学过分强调职业的功利价值，甚至还将职业划分为不同等级，而不考虑国家与社会的需要，不愿意到条件比较艰苦的地区和行业去工作，刚开始有一个吃苦耐劳的锻炼机会对将来的工作助益是不可估计的。
4、过分强调专业对口，学以致用。
在求职时，只要是与自己专业关系不密切的职业就不考虑，一心只想着找专业对口的，这样做结果只能是人为地增加了自己的就业难度。
5、职业意义认识不当。
我毕业后户口和档案都被学校打在了长春大学生就业指导中心，但是我家是四平的，学校说没找到接收单位的得自己把档案和户口从大学生就业指导中心转到四平，但是毕业2个月的时候我去了，他们说档案和户口还没到呢，所以就一直耽搁下来了，我想问下，像我这样的，档案和户口是学校给打到大学生就业指导中心的，我要是不去转的话就放到那里可以么?档案和户口能没么？现在我要工作了，得需要档案和户口，我给那里打电话咨询总是打不通，有没有知道长春大学生就业指导中心关于档案管理确切电话的？谢谢了！！
[关于大学生就业指导中心档案问题]
一当代大学生思想道德方面存在的问题
每一个时代的大学生都有其自身不同于其他时代的特征。当代的大学生道德观念的主流是正确的，同时我们也清楚地看到，有一些大学生在社会消极因素的影响下，在道德观念上产生了错位和倾斜，主要表现在以下几个方面.
1对理想目标的追求淡化
市场经济条件下，大学生的人生价值观念受市场经济追求利益最大化的影响，趋向实惠化和功利化，当他们的人生价值目标和现实利益发生矛盾时，一般倾向于从现实利益考虑。表现在集体与个人的关系上，一些大学生以自我价值的实现为核心，强调个人本位；表现在物质和精神的关系上，过分关注眼前利益，忽视远大理想和目标的确立，不少大学生把实现较高的经济收入和安稳生活放在人生追求的首位，陷入极端个人主义的沼泽不能自拔；表现在索取与奉献的关系上，认为个人贡献应与社会索取相等价或者索取应多于贡献，突出“人人为我”的思想。
2自我意识过度膨胀
当代大学生自我意识很强，追求自由自在的生活，但是由于他们的辨析力较差，自我控制力不强，很多情况下不能正确地掌握道德规范的界限，进而出现道德观念淡薄、生活行为失范等现象。表现在个人文明举止方面，有些大学生过分强调个体行为的随意性，误将庸俗、调侃当作美来欣赏和追求。表现在男女交往中，缺乏责任感。大学生恋爱很普遍，他们恋爱的动机主要是消除大学期间的孤独和寂寞，大学生谈恋爱只是为了获得经验。“不求天长地久，但求曾经拥有”的恋爱观普遍被学生接受，致使一些大学生在恋爱中缺乏道德责任感，行为轻率。表现在维护社会公共利益方面，不少学生对这一体现大学生责任感与文明程度的规范未加重视。例如大学生作弊的现象在大学里已经是无争的事实，考试作弊、抄袭作业和论文等在不少大学生的心目中不再是不光彩的事，他们完全忘记了学校的规章制度，忘记了道德对他们的约束。
3网络中的道德缺失
网络的开放性和互动性给大学生带来了丰富的信息和知识，但网络世界基本上没有系统的法律规定，很难做到严格审查和责任追究。有的大学生不愿意按照道德规范的要求去做“应该做”的事情，只想随心所欲地支配自己的行为，结果就造成了自由意识泛滥和破坏欲望的扩张。近几年来，我国大学生的就业压力逐渐加大，承受着巨大压力的大学生自然会发现网络对其缓解压力有着意想不到的作用，很多大学生把互联网作为逃避现实的手段，导致很多学生沉迷于网络游戏和虚拟聊天中，这种虚拟性导致了人际关系的日渐疏远，对学生的身心和学业造成很大的影响。网络中的不良信息越来越严重地影响着广大青年学生的身心健康。
二大学生思想道德方面所存在问题的原因
自身修养的状况是大学生思想道德观念养成的内在原因，绝大多数大学生具有较强的认识问题和分析问题的能力，但社会环境的大气候对大学生的道德状况又产生着潜移默化的作用。主要表现在以下几个方面。
1市场经济体制下社会消极因素的影响
当代大学生处于迅速发展的社会背景中，他们在感受到市场经济带来的积极效应的同时，也不可躲避的受到消极效应的冲击和挑战。一方面，随着市场经济的建立、改革开放的扩大，一些错误认识和不良影响不可避免地会对人们的思维方式、意识观念、行为活动等造成冲击，而大学生是一个吸收新鲜事物最快的群体，加上价值观不成熟、求知欲强烈，使得他们很容易受其影响。另一方面，在尊崇个人价值，强调个人利益的同时却伴随着道德责任的缺失。市场经济的本质是一种利益关系，一种金钱关系，在政治与业务、知识与金钱之间的价值选择逐渐偏重于后者。当代大学生经过市场经济的洗礼，在看待知识与经济的关系上，他们不再高呼知识的力量，而是高呼知识就是金钱。[1]除此之外，国外的主要是西方的一些不良文化、道德价值观念也会伴随而至，并与我国相应的文化和道德价值观念发生碰撞，大学生将不得不在极其复杂的环境中做出更为复杂的选择。
2缺少准确的人生定位，缺少职业生涯规划
一个人事业的成败，很大程度上取决于有无正确的人生目标和定位。大多数同学进入大学就对自己的未来做好了规划，并且沿着自己的目标不断前进。但也有一大部分同学对自己缺乏准确的定位，不能对自己的职业生涯的机会做出准确的评估，在职业发展发生障碍时，就会变得非常迷惘，职业发展也会出现困顿格局，甚至有中断的可能。
3道德心理的不成熟，缺乏辨别与选择能力
由于年轻以及社会经验不足等因素，不少大学生表现出具有较强的从众心理，跟着感觉走，不加选择地刻意模仿其他人的不良行为和生活方式，比如沉迷网络游戏等。在当前形势下，许多大学生对日趋多元化的道德标准与时尚不能加以正确地选择，面对社会上存在的种种不道德、不文明的现象，不能自觉地去身体力行那些良好的道德规范，有的大学生在道德文明方面甚至知行脱节。因此如何提高大学生的文明水平，进一步加强大学生的思想教育，努力培养大学生高尚的道德品质，已经成为摆在我们面前务必要认真研究并且努力解决的重大现实问题。
三大学生在新的历史条件下形成良好思想道德观念的途径
高校是培养人才的重要基地，必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人作为根本任务，积极探索新形势下大学生思想政治教育工作的新途径和新方法，这也是我们进行大学生道德素质教育取得成效的必然要求。
1充分发挥主阵地、主课堂、主渠道的作用，全面推进大学生的思想政治教育
首先要根据新形势和新任务，努力开拓思想政治教育工作的体制机制。一是稳定现有的思想政治工作队伍，最大限度地发挥现有队伍的作用。二是吸收引进思想政治工作专门人才，不断充实和壮大思想政治工作队伍，并加强兼职思想政治工作队伍的建设，做到思想政治工作队伍建设的专兼结合。三是根据相关政策规定，加大对思想政治工作人员职称评聘工作的力度，体现出对他们学术水平和工作的肯定。四是加强校党委对思想政治工作的直接领导和经常性的监督检查，使党委领导、常态工作和思想政治专兼队伍的工作形成互联互动的合力。五是为思想政治工作专兼人员提供培训和参与全国性学术交流的机会。
其次，充分发挥马克思主义理论课和思想政治教育课的主阵地和主渠道作用。不论是基础课老师还是专业课教师，对学生的日常影响都很大。教师不仅要有传授知识的能力，还要把思维方法、为人处世、思想作风和治学态度传授给学生，只有在学生面前树立起德才兼备的样板，才会对学生产生巨大的心理磁力，即所谓“身教重于言传”。
2加强校园文化建设，为培养大学生良好的道德观念提供精神氛围
校园文化建设不仅为大学提供一种新的教育内容和教学活动方式，更重要的是它为大学实现教育目标提供了新视角。它以文化为载体，着眼于人文教育和精神建设，校园文化的这种作用是大学培养全面发展人才的重要途径和方式。由于长期置身于校园文化形成的精神氛围中，大学生能自觉地形成一种与校园文化的精神相匹配的文化意识和精神品格。校园文化活动应当适应校园文化的发展需要，不断推陈出新，营造高品位的校园文化，促进大学生道德建设的健康发展。[2]
3坚持解决思想问题与解决实际问题相结合，增强思想政治教育的实际效果
我们应该区别对待大学生中存在的不同问题。首先，针对普遍存在的问题，要抓住规律，有的放矢的做好工作。第一，做好入学教育，引导同学们顺利迈好大学生活的第一步，使他们尽快适应大学的生活和学习。第二，进行端正专业思想的教育，使同学们进一步明确专业方向，更加明确自己的学习目的。第三，做好贫困生工作，如今贫困生已经成为农林大学校园里为数众多的弱势群体，由于经济上的负担，一些同学无心学习，出现抑郁、自卑等消极心理，有些同学对前途悲观失望，甚至走上犯罪的道路。第四，加强对大学生健康心理教育辅导和咨询。近年来，大学生因为学习、工作以及与人交往特别是处理个人感情问题方面而出现重大心理问题甚至走上轻生道路的大有人在，因此，要充分发挥高校心理辅导教师的作用，及早做好教育和预防的工作。其次，抓典型，树榜样，发挥先进的示范作用。好典型和好榜样有强大的说服力，榜样的力量是无穷的，在大学生身上都有不甘落后、积极向上的自尊心和进取心，它是人们要求上进的思想动力，它会激励人们在现实生活中严格要求自己，学习先进。
4与时俱进，积极探索大学生道德教育的新途径、新方法
时代发展日新月异，做好大学生思想道德教育也必须与时俱进。教育者要转变观念，为做好大学生道德教育打下基础；要根据变化了的情况了解大学生的状况和特点，寻找符合大学生实际需要的道德教育方式方法；要不断提高自身素质，为适应时代需要，更好地进行大学生道德教育创造条件；要不断积累经验，在综合的基础上实现创新，发现大学生道德教育的有效途径。
正确的道德观念的树立关系到大学生的健康成长，关系到中华民族的前途命运和兴衰成败。做好这项工作，不仅是高校的事情，也是全社会都要高度重视并认真对待的事情。我们要积极探索新的历史时期大学生思想道德工作的新思路和新方法，努力提高大学生的道德水平，使对大学生的道德教育能够适应社会发展对高素质人才培养的需要，为全面建设富强民主文明和谐的社会主义国家做出积极的贡献。
参考文献
[1]王淑敏.加强大学生思想道德建设，培养新时期德才兼备的人才[J].华北煤炭医学院学报，2009(3).
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