幼儿园小班健康活动总结
动目标：
1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。
2、通过故事的感染，学说其中的象声词。
3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。
活动准备：故事：小猪变干净了
活动过程：
1、教师讲述故事：小猪变干净了。
师：今天，我们来说个故事《小猪变干净了》，大家听听小猪是怎么变干净的。教师讲故事，幼儿认真倾听后，说说：你喜欢前面的小猪还是后面干净的小猪？为什么？
2、幼儿学说故事中的象声词。
师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。
师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）
3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。
4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？
教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。
故事：小猪变干净了
猪妈妈有一个小猪，最喜欢在泥土里玩，他经常在泥土中滚来滚去，弄的满身都是泥。妈妈喊他回家洗澡，他说：“不好不好。”妈妈喊他换衣，他说：“不好不好。”
有一天，小猪去找朋友玩，可是朋友们都说，“你太脏了，我们不想跟你玩。”小猪非常伤心，就回到了家，他大声对妈妈说“妈妈，我要洗澡，我要换衣服。”他高兴地站在水龙头下面，一边洗一边说：“洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。”他太开心了，洗完澡，他说：“我要换衣服。”他一边穿干净的衣服一边说：“穿穿穿，真高兴；穿穿穿，真高兴。” 他穿上了干净的衣服，朋友们都来和他玩了。大家真开心呀！
团结起来力量大
社会领域
幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。
准备：各种头饰、道具、布带若干。过程： 活动
（一）1.讲故事《拔萝卜》。讲完后，引导幼儿理解“团结起来力量大”的主题。2.故事表演《拔萝卜》。体会团结的重要性和合作成功的愉快。
活动
（二）游戏《两人三足走》。两人一组并肩站好，将两人靠近的各一只脚用布条捆住，形成“两人三足”，让孩子分散练习，熟练后，可两对两对比赛。建议：
1.此类活动可在日常活动中随时进行。如组织大型积木建筑比赛，共同移动重物等。2.幼儿进行活动
（二）若有困难，可换其他活动，以免出危险。
小班语言活动：小鸟问好
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艳洁幼儿园：张林洁
活动意图：
在平时与幼儿的交流活动中发现很多幼儿不愿意和老师长辈问好，很多幼儿存在着比较害羞的心理，觉得这样做很难为情。本节课通过小鸟跟树妈妈问好的故事，让幼儿知道，懂得问好是一个能干的小朋友，学习怎样问好，做一个有礼貌的宝宝。
活动目标：
1、懂得不同的时间对应使用不同的问候语学会使用“早上好，中午好，晚上好”等礼貌用语
2、愿意做一个有礼貌的乖宝宝 活动准备： 课件
温州新桥
活动过程：
一、出示早上的图片
师：你们知道这代表一天的什么时候吗？是早上、中午还是晚上
幼：早上
师：你们是怎么看出来的？（幼儿自由回答，教师可以适当引导幼儿）
师：今天树妈妈来我们这里做客了，你们欢迎吗？
幼：欢迎
师：树妈妈说很开心见到小朋友，你们看它笑得多开心！嘘！听听是谁来了（播放鸟的叫声）
幼：小鸟
师：你们看小鸟正在跟树妈妈问好呢！你们觉得小鸟是怎么跟树妈妈问好的？（请个别幼儿上来表演跟树妈妈问好）
师：让我们竖起小耳朵听听小鸟是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听清楚了吗？让我们再听一遍吧！（再次播放录音）让我们和小鸟一
起跟树妈妈问好吧！（幼儿全体问好）。小朋友让我们挥起小手妈妈问 好吧“树妈妈，早上好！”再来一次，看看哪个小朋友是最懂礼貌的小朋友，挥起小手一起说“树妈妈，早上好”你们都是懂礼貌的小朋呢！
二、出示第二张图片[幼儿园教案网]
师：哇！太阳公公一下子就爬到头顶上去了，原来现在是中午了，中午的太阳可真漂亮呀！树妈妈正在开心的晒太阳呢，这时小鸟正慢慢的飞过来了，它又要跟树妈妈问好了，让我们一起听听他是怎么跟树妈妈问好的吧！（播放录音）你们听到了吗？你们想跟树妈妈问好吗？
幼：想
师：让我们一起跟树妈妈问好吧，让我们挥起小手跟树妈妈问好。
三、出示第三张图片
师：咦!太阳公公怎么不见了，天空中出现了什么？
幼：星星，月亮
师：那现在是一天的什么时候了
幼：晚上
师：对了，可是树妈妈怎么还没有回家睡觉呀，原来它在等小鸟向它问呢！小朋友觉得小鸟回来吗？
幼：会
师：小朋友们可真厉害呀！小鸟它来了，你们猜猜晚上的时候，小鸟是怎么跟树妈妈问好的？ 师：哇！你们猜得可真厉害呀！让我们一起听听吧！（播放录音）小朋友也来和树妈妈问好好吗？
四、小结：[幼儿园教案网]
师：你们喜欢小鸟吗？树妈妈说可喜欢小鸟了，小鸟在早上的时候跟树妈妈说早上好，中午的时候跟树妈妈说中午好，晚上的时候跟树妈妈说晚上好。树妈妈说小鸟真是一个懂礼貌的小朋友。让我们一起学习小鸟做一个懂礼貌的小朋友好吗？ 幼：好
师：现在上早上，让我们打搭着小火车，挥着小手跟后面的老师说“老师，早上好”！
小班创意美术活动：花衣服
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小班创
意美术活动：花衣服
教学目标：
1、尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
3、学习使用颜料的良好常规。
教学重点：尝试用手的不同变化（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。
教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。
重难点的解决：采取让幼儿充分欣赏和讨论，了解颜色及手的变化，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思考，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找朋友共同作画，来解决重难点。教学准备：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：
1、欣赏和讨论
黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么办法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指点印花瓣）
2、演示与思考
教师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体讨论：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？
3、创作要求
还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服打扮的更好看更漂亮。
4、幼儿作画，教师指导要求
（1）提醒幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。
（2）启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。
（3）提醒幼儿换色时，要及时用抹布擦干净再换颜色。
（4）注意保持画面、衣服的干净。
5、引导评价
现在请小朋友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服漂亮。
小班科学教案：认识国宝熊猫
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标：
（1）知道熊猫是我国特有的珍惜动物。
（2）知道熊猫是生活在深山竹林里爱吃剑竹的动物。
活动准备：[幼儿园教案网]
幼儿去动物园看过大熊猫，与幼儿共同收集熊猫的玩具或照片，熊猫吃竹子的图片一张或录象带一盘。
活动过程：
1、引导幼儿观察熊猫的特征和生活习性。
教师：小朋友很喜欢小动物，你们看，谁来了？（出示熊猫玩具）
（1）提问：你们喜欢熊猫吗？为什么？
（2）提问：熊猫是什么样子的？
（3）提问：它生活在哪里？它喜欢吃什么？
2、引导幼儿讨论大熊猫为什么是我国的国宝？
提问：你们知道大熊猫还有一个很好听的名字叫什么？（叫国宝大熊猫）
它为什么是我国的国宝？（它是我国的特有的动物，很早就生活在我们国家，现在已经很少，我们都要爱护它。）
一、精彩片段回放
【片段一】执教者扮蚂蚁妈妈, 幼儿扮蚂蚁宝宝, 听音乐做准备运动
师:今天, 老师来做蚂蚁妈妈, 那你们就是谁呀?幼:蚂蚁宝宝。
师:今天天气真好, 我们出来运动运动吧! (师幼随着音乐边跳边走上舞台, 突然有几个男孩被舞台上的红幕布吸引住了, 他们钻进幕布里玩起了捉迷藏游戏。)
师:孩子们, 这儿还有更好玩的呢, 出来吧! (那几个男孩全然不顾地继续玩着, 其他孩子也纷纷加入。)
师:看来, 大家喜欢捉迷藏, 那我们就一起来玩吧! (执教者也加入其中, 玩了3分钟左右, 执教者故意做出又累又饿的样子。)
师:孩子们, 妈妈现在好累好饿呀!哪些乖宝宝愿意给妈妈运粮食做饭吃?
幼:我去!我去! (幼儿纷纷争着要去运粮食。)
【片段二】导入游戏“蚂蚁运粮”
师:孩子们, 你们看, 这边和那边的草丛 (用大雪花片积木搭成) 里有许多袋粮食 (用红、黄蓝方便袋自制) , 我们把它们运回来, 好不好?
幼:好!
执教者先请个别幼儿示范背小背篓 (用牛奶箱子自制) , 并根据幼儿背的方法配以语言讲解。然后请每个幼儿选一只小背篓背着坐到圆点上。 (在此过程中执教者巡回指导。)
【片段三】第一次运粮食
执教者先出示红、黄、蓝三只篓子, 接着讲解玩法, 强调爬着去运粮食, 并将粮食送到相应颜色的篓子里。
师:谁愿意爬到那边草丛里运一袋粮食回来? (执教者引导其他幼儿为运粮者加油。)
师:哦, 运回来喽!我们来看看, 他粮食放得对吗?你们有没有看清楚他是怎样把粮食放到篓子里的? (请该幼儿再次示范一遍倒粮食, 执教者予以讲解。)
【片段四】第二次运粮
执教者将平衡木架在高矮不同的两只米袋上, 形成高矮不同的两座山, 让幼儿练习爬山坡。
师:孩子们, 现在我们要把这些粮食运到山坡那边的仓库 (贴有红、黄、蓝标记的白色整理箱各一个) 里去。可是, 山坡那么高, 我们怎样才能爬过去呢?谁愿意来试一试? (请个别幼儿示范, 执教者和其他幼儿为示范者加油。)
二、分析与思考
从上述片段中, 可以看出执教者在教学中注重了以下三个细节:
细节一:“精”
杨九俊先生说:“弹性的教学来自于精心的准备。”活动准备是组织活动的前奏, 准备是否充分直接关系到活动的效果。活动准备不仅包括教案的设计、教学具的准备, 还包括教师对班级幼儿现状的分析以及对活动中可能出现的生成情况进行的预测等。
就本节课而言, 无论是活动材料的准备, 还是整个活动过程的设计, 都经过了执教者的精雕细琢。很多细节看似信手拈来, 但实质上是匠心独运。比如, 执教者在活动前精心自制的背篓、草丛、粮食袋等活动材料。废旧材料的出新及可爱的造型深受幼儿喜爱, 并在游戏中得到了充分运用。又如, 在个别幼儿示范、其他幼儿等待时, 执教者引导等待者为示范者加油, 从而使等待者参与到活动之中, 避免了等待者“未能学习”情况的出现。再如, 为了照顾个体差异, 执教者为幼儿准备了两座高低不同的山坡, 便于幼儿根据自己的能力进行选择, 使每个幼儿都能体验到爬坡成功的快乐。
细节二:“异”
幼儿参与活动的积极性取决于对活动内容感兴趣的程度。一般来说, 奇异有趣、富有挑战性的活动情境容易吸引幼儿的注意力, 调动他们的活动兴趣。对于年龄小、注意力易分散的小班幼儿来说, 创设富有吸引力的情境尤为重要。
执教者注重以新异的自制活动材料来吸引幼儿的注意力和兴趣, 绿绿的“草”、高低不同的“山”、五颜六色的“粮食袋”以及贴有红、黄、蓝标记的“仓库”等贯穿于整个活动情境之中, 因而在每个活动环节中幼儿都能感受到新颖有趣, 从而情不自禁地参与到活动之中。
细节三:“活”
在组织活动时, 教师不要过分地受教案的约束, 要善于根据幼儿反馈的信息及时进行调整。特别是小班幼儿自控力差、注意力易分散, 活动中极易发生“意外”, 这更需要教师灵活驾驭课堂, 适时适度调整活动。
执教者面对几名幼儿突然玩起的捉迷藏游戏, 不仅没有制止, 反而放弃了预设的准备活动, 带幼儿玩起了捉迷藏游戏。但执教者参与游戏的目的是想将幼儿的兴趣转移到预设活动之中, 其以“妈妈好累好饿呀!哪些乖宝宝愿意给妈妈运粮食做饭吃?”的方式使幼儿注意力转移到了“运粮食”之上, 从而使预设活动得以顺利开展。
天气热了，有家长反应孩子不爱洗澡。教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。对于幼儿来说，模仿可以成为他们的学习动机和学习他人经验的过程，并且他们在模仿中同样有创造，有自己个性与情感的表达。本活动将幼儿零碎的经验进行整合，让幼儿快乐地体验洗澡的过程，提高幼儿的自我服务能力，养成良好的卫生习惯。
二、活动目标
1.通过迁移生活经验及情景表演，初步学习自己洗澡；
2.对洗澡感兴趣，愿意参与模仿洗澡的活动。
三、活动准备
（一）教师教具
1.电脑、多媒体投影仪。
2.小熊玩具2个（脏脏的和干净的）。
3.洗澡用具：小脸盆、毛巾、肥皂、沐浴露、洗发精、沐浴花一套。
4.PPT课件《洗澡》【含大象洗澡的视频，小熊绘本《洗澡》；幼儿歌曲《洗澡》、儿歌《我爱洗澡》、范晓萱的《我爱洗澡》】
5.声音特效【小狗的叫声；淋浴、泡泡、洗澡盆排水等音效】
6.用积木搭成的浴缸。
（二）幼儿学具
1.洗澡用具：小脸盆、毛巾、沐浴花（与幼儿人数一样多）。
2.可爱的小熊（幼儿人数相等）。
四、活动过程
（一）播放课件第一个画面“森林”，幼儿随范晓萱的《我爱洗澡》入座
师：“大森林里来了一个可爱的小动物，你们看它是谁？”（老师从椅子后背拿出脏小熊）
“小熊的身上真脏，小动物们都不愿和他玩了。怎么办呢？”
引导幼儿讨论，说出洗澡的好办法。
老师：“他想看看他的好朋友是怎么洗澡的？”
（二）观看小狗和大象洗澡的视频
用小狗和大象的叫声引出它们洗澡的视频，并让幼儿讨论它们是怎样洗澡的。
教师小结：小狗使用舌头舔来舔去来洗澡的，大象是用鼻子吸水往身上喷来洗澡。
（三）回忆生活经验，讨论洗澡方法。
1.老师：小熊想知道你们是怎么洗澡的？要用什么来洗澡呢？
幼儿回答出来后，老师即拿出相应的洗澡用具，请幼儿演示。
【念儿歌《我爱洗澡》】
2.“让我们一起来洗澡给小熊看吧！”播放儿歌《我爱洗澡》，师生表演一遍。
（四）进行情景表演洗澡。
1.老师出示脏小熊：“小熊说他都等不及了，他也要和小朋友一起洗澡。让我们和小熊一起来洗澡吧！”
2.播放绘本课件《洗澡》，幼儿通过迁移生活经验，一边观看一边进行情景表演“洗澡”，同时播放淋浴、泡泡、洗澡盆排水等音效，使洗澡变得更加生动有趣。
3.老师：“让我来看看宝宝们有没有洗干净。”边检查边说：“你的小手没洗干净，你的后背没洗干净，那怎么办呢？”幼儿思考。
出示浴缸的课件图片，老师说：“让我们到浴缸里再洗一遍吧”
4.师生一起拿着沐浴花去浴缸里坐下，播放热水的声效，老师说：“浴缸里的水好暖和呀！”教师引导幼儿将刚才没洗干净的地方再洗一遍。引导幼儿互相帮忙擦后背。幼儿和老师围成圆圈在澡盆里面洗澡，互相帮忙擦后背等，其乐融融。
5.老师说：“洗澡真的很高兴，让我们一起跳个洗澡舞吧。播放歌曲《洗澡》，师生一起跳舞。
6.师生回座位，用毛巾擦干身体。
7.老师出示干净的小熊：“小熊说谢谢小朋友们教它怎么洗澡。你们都是爱洗澡的好宝宝。小熊带来了很多爱洗澡的熊宝宝，他们都想和你们做好朋友，你们愿意吗？老师把他们送给你们，你们要像小熊一样，做个健康、讲卫生爱洗澡的好宝宝。”幼儿自选可爱的小熊。
（五）结束活动
老师请小朋友选一个自己喜欢的小熊，帮它洗干净。
[游戏名称]
赶小车(小班)
[游戏目的]
1、引导幼儿两人之间合作游戏时相互协调。
2、培养幼儿的手、眼协调能力。
[游戏准备]
跳绳若干
[游戏玩法]
1、幼儿两人一组自由组合，每组一根跳绳。
2、将跳绳双起来，套在一名幼儿的胸前，从腋下绕至身后，另一名幼儿双手分别抓住绳子的两头。这样，抓着绳子的幼儿即是赶车人，另一幼儿当小车。
3、赶起小车来，两名幼儿自由跑动，体验合作的乐趣。教师及时提醒幼儿注意相互躲闪，注意安全。
4、幼儿两人相互拍打身体，放松一会儿，游戏结束。
游戏二
[游戏名称]
跳十字(小班)
[游戏目的]
1、培养幼儿两脚向前跳的能力。
2、引导幼儿三人之间合作游戏。
[游戏准备]
跳绳若干
[游戏玩法]
1、幼儿三人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两跟跳绳中间处交叉起来，搭成十字，放在地上。
3、幼儿各自站在一个格子中，听到老师说：“开始”后，一起向前跳。这样，循环跳起来。
4、幼儿跳一会儿后，可重新选择同伴，继续游戏。
5、游戏结束。
游戏三
[游戏名称]
风车转动(小班)
[游戏目的]
1、培养幼儿听口令走、跑交替的能力。
2、引导幼儿四人之间合作游戏。
[游戏准备]
跳绳若干
[游戏玩法]
1、幼儿四人一组自由组合，每组两根跳绳。
2、将两跟跳绳中间处起来，搭成十字，放在地上。
3、幼儿各自站在一端，听到老师说：“风来了”后，一起拿起跳绳的把儿走起来，风车转动。“风变大了”，幼儿跑起来，风车快快的转起来。“风停了”，幼儿放下跳绳，蹲下不动。
4、游戏重复进行多次。
设计意图；
孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。活动目标；
1.练习持物控球跑，提高控制能力。2.发展动作的协调性。活动准备：
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。活动过程：
1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。
2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。4.小猪去郊游：
（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。5.送小猪回家。活动反思：
健康与社会教育工作总结
小三班 李娜
健康领域
健康是幼儿的幸福之源，离开健康，幼儿就不可能尽情游戏，也不能专心学习,甚至无法正常生活；幼儿时代的健康不仅能够提供幼儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
本学期我们小班组在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任务。经过大家的努力，孩子们在生活习惯，身体保健及锻炼中，在原有的基础上增进了不少，现将本学期的健康教育工作作如下总结：
身体发展方面：孩子们能协调地进行模仿操，协调地进行走、跑、钻，爬的动作也较上学期有了进步。孩子们对大型玩具的兴趣更加浓厚，并能协调地在大型玩具上进行活动，个别幼儿还克服了胆小，体验到了大玩的乐趣。
生活、卫生习惯方面：孩子们的自理能力有了进一步的提高，经过一学年的学习和实践，绝大多数孩子学会了自己穿脱鞋子、穿脱简单的衣物。大小便在身的情况较上学期有了明显的减少。午睡时分，孩子们能较安静、及时入睡。另外，孩子们基本能学会自己独立地用餐，努力做到不挑食、不浪费。
安全和自我保护方面：幼儿经过老师的提醒与引导，已经开始有了一定的安全意识，知道什么事情可以做，什么事情不能做，如；不能将异物塞进鼻子、耳朵，不把脏东西放入口腔；不随便关门，不把尖锐的物品放在口袋中；知道走路要轻轻地、慢慢地走；知道正确的搬椅子的方法等等。本学期我们小班生成了《安全教育周》主题活动，安排孩子们学习相关安全逃生知识，观看相关录像，组织全园幼儿进行火灾安全疏散演活动，请来了消防局的指战员为孩子们现场表演消防车灭火过程等等，生动形象地消防知识和消防活动，给孩子们留下了深刻的印象，加强了幼儿的消防意识，提高了幼儿的消防自救能力。但小班孩子的安全意识不是很牢固，具有反复的特性，因此还需老师进行不断的提醒与加强。
心理健康方面：孩子们的焦虑情绪有了明显的改进，通过创设良好的环境与氛围，孩子们开始愿意与大家分享自己的食物、玩具以及快乐，交流的机会也日渐增多，活泼开朗的性格在每个孩子身上有了一定的体现。他们愿意上幼儿园，并能积极参与幼儿园的各项活动，体验着幼儿园生活的乐趣。
陈鹤琴先生说：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育；儿童的生活是丰富多彩的，健康教育也要把握时机”。为使幼儿能够具备健全的体魄、健康的心理和较强的社会能力让我们一起来作出不懈的努力，帮助孩子们快乐成长！社会领域
社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
在本学期，社会领域小组人员开展了多次的学习会议，研讨和总结了在开展。
一、正面教育
正面教育是一切教育的最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对幼儿提要求，在肯定的前提下对幼儿的行为作出补充和修正，在维护幼儿的自主性和完整性。
1、以积极的方式对幼儿提出要求。我们在希望幼儿做一件事而不是另一件事情、按照这样的方式去做而不是按照那样的方式去做的时候，我们直接告诉幼儿具体如何去做和做什么，而不是告诉他不要如何做和做什么。
2、积极的环境。一个良好的、积极的环境意味着一个能够诱发、维持、巩固和强化积极的社会行为的环境。这种环境应当具备如下基本特征：
（1）在物质上是丰富和多样的。（2）在气氛上是宽容和接纳的。（3）在制度上是明确和必要的。
（4）在设计上是具有某种倾向性和暗示性的。
3、纵向比较而不是横向比较。
4、行动和言语相互强化。
二、生活教育
小班的幼儿，要求老师多组织丰富多彩的集体活动，让幼儿体验与老师、同伴等共同生活的乐趣，帮助幼儿发展与人亲近、合作的态度学习初步的人际交往，懂得尊重他人，对人有礼貌、诚实、守信。多为中大班的幼儿提供表现长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心；引导幼儿对自己的行为进行恰当的评价，培养幼儿的自我意识和初步的价值观。大班级在活动室设置了新闻角，请幼儿在电视上、报纸上看到的新闻、趣事带回幼儿，贴在新闻角上，与老师和同伴分享。
设计意图
9月, 是3周岁孩子入园的第一个月, 为帮助他们顺利渡过入园关, 我园历时三周, 开展“我喜欢上幼儿园”主题系列活动。系列活动共包括31个集体、小组、个别教育活动, 下面是我们从中选择的5个集体教学活动。
活动一:我们在一组
活动目标
1.愿意选择自己喜爱的水果标记, 知道相同标记的几个小朋友为一组, 初步感知“组”的含义。
2.学说句型“我们是××组小朋友”, 能够愉快地与同组的小朋友拥抱。
活动准备
1. 教师事先通过家庭普访, 了解幼儿的性格、脾气。
2. 苹果、橙子 、香蕉、鸭梨 、草莓、樱桃图片各一, 相应水果贴纸若干。
活动过程
一、“小组”初体验
1.教师将水果标记贴在桌子中央, 请幼儿选择自己喜爱的水果坐到相应的桌子旁。根据事先了解到的幼儿性格、脾气、喜好和男女性别等情况, 教师对座位进行微调。
2.初步感知组, 并学说句型。
师提问:你们桌子上面是什么水果标记? 幼儿回答后帮助他在右手上贴上相应的水果贴纸。
师小结:围坐在一张桌子的小朋友组成了一个组, 桌子中央是什么水果标记就叫做什么组。比如, 这张桌子中央是苹果标记, 这组就叫做苹果组。
幼儿练习说“我是××组小朋友”。
二、游戏:我们在一组
1.教师请幼儿四散站到自己周围, 宣布游戏规则:老师说出一个小组的名称, 该组的幼儿要快速回到自己小组的座位上, 并练习说“我们是××组小朋友”。游戏成功的小组, 贴有水果贴纸的手叠在一起鼓劲、庆祝。
2.幼儿游戏 , 教师给予适当帮助, 引导每个幼儿找到自己的小组。可以通过水果贴纸与桌上标记的匹配来帮助幼儿进行自查和他查。
3.再次游戏 , 帮助幼儿记住自己的小组和座位。
三、“小组”再体验
1.引导幼儿数一数 , 自己组有几个小朋友。
2.认识同组的小朋友 , 了解他们的名字。
3. 和同组的小朋友抱一抱、握握手, 并练习说“我们是××组小朋友”。
4.引导幼儿以小组形式进入下一个生活环节。
师:接下来, 请××组小朋友去小便、喝水。
活动二:升国旗啦
活动目标
1.参加升国旗仪式 , 认识主持“国旗下谈话”的园长妈妈。
2.愿意接受大班哥哥姐姐的拥抱。
活动准备
1. 幼儿练习一个跟着一个走, 不掉队。
2. 让大班幼儿事先明确任务:每人主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下。
活动过程
一、参加升国旗仪式
1.幼儿排好队 , 一个跟着一个走, 在本班教师的帮助下, 排成一个班级方阵, 准备参加升国旗仪式。
2.与主持“国旗下谈话”的园长妈妈问好、互动, 认识园长妈妈。
3.园长妈妈主持升国旗仪式。
二、国旗下谈话
1. 园长妈妈代表幼儿园欢迎小班小朋友加入天都幼儿园大家庭。
2.请各班的哥哥姐姐主动找一个小弟弟或小妹妹拥抱一下, 欢迎他们, 并安慰哭泣的小弟弟或小妹妹。
3.大班的哥哥姐姐将小班的弟弟妹妹送回教室。
活动三:接下来做什么
活动目标
1.了解幼儿园一日生活活动安排 , 知道幼儿园里的主要活动。
2.能够在集体面前大胆表达。
活动准备
图文并茂的小班“一日作息时间表”。
活动过程
一、谈一谈“我在幼儿园做些啥”
1.教师请幼儿说一说在幼儿园会做些什么事情。
2.幼儿每介绍一种, 教师就呈现相应图片, 帮助幼儿归纳每天在幼儿园里做的事情。
二、排一排“一日作息时间表”
1. 请幼儿按照早晨来园到下午离园的时间顺序, 将“一日作息时间表”排出来。
2.教师结合每个环节, 讲解图片中的注意事项。
三、说一说“接下来做什么”
教师说一个活动环节, 请幼儿找一找、说一说接下来应该做什么。
活动四:圆圆的月饼 (亲子活动)
活动目标
1.知道农历八月十五是中秋节 , 初步了解中秋节是团圆节。
2.了解中秋节人们的活动, 品尝月饼, 感受节日的快乐。
3.愿意与父母或熟悉的长辈一起活动。
活动准备
动画片《月亮姑娘做衣裳》, 关于中秋节的图片, 月饼, 绘本《月亮的味道》PPT, 动画片《嫦娥奔月》。
活动过程
一、了解中秋节的来历
1.播放动画片《月亮姑娘做衣裳》, 引导幼儿描述自己观察到的月亮姑娘, 教师启发幼儿想象“月亮姑娘像什么”。
小结:月亮姑娘有时像弯弯的香蕉, 有时像个圆圆的大饼, 每天都发生着变化。
2.了解农历的八月十五是中秋节 , 中国人会在这一天做很多事情来欢度这个节日。
图片一:合家团圆。中秋节晚上的月亮特别圆、特别亮, 所以我们要和自己最爱的爸爸妈妈一起来看月亮, 一家人团团圆圆, 最开心。中秋节也叫团圆节, 是全家团聚的日子。
图片二:品尝月饼。团圆节当然要品尝团圆饼, 人们把又香又甜的团圆饼做成圆圆的, 像月亮一样, 所以又叫月饼。
二、体验节日的快乐
1.呈现月饼, 教师提问:你见过月饼吗? 它是什么样子的?你吃过什么味道的月饼?你想把你带来的月饼送给谁吃?
2.与家长、伙伴一同分享月饼 , 感受与家人、伙伴团聚的快乐。
3.欣赏绘本《月亮的味道》PPT, 观看动画片《嫦娥奔月》。
活动五:我爱我的幼儿园
活动目标
1.学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
2.知道幼儿园里朋友多 , 进一步体验幼儿园生活的快乐。
活动准备
配套挂图和音乐磁带, 幼儿早晨来园时间滚动播放歌曲《我爱我的幼儿园》, 给幼儿初步的印象。
活动过程
一、观看图片, 熟悉歌曲内容
1.理解画面内容。
教师:这是什么地方呀? 里面有谁呀? 他们在干什么呢?
2.初步熟悉歌词。
教师引导幼儿边看图边有节奏地朗诵歌词。
二、欣赏歌曲, 初步学唱歌曲
1.教师播放歌曲, 引导幼儿倾听, 了解歌曲名称。
(1) 师:有一群小朋友, 他们把这首儿歌唱了出来, 我们一起来听一听。
(2) 师:这首歌的名字叫做《我爱我的幼儿园》。
2.跟着钢琴, 分句学唱歌曲。
(1) 教师弹奏钢琴, 引导幼儿分句学唱。
(2) 教师完整演唱, 请幼儿跟唱, 并提示幼儿可以根据图片来记忆歌词。开始几遍教师演唱的时候声音可以响一点, 等幼儿能唱了, 教师声音适当变轻, 起到提示的作用。
三、即兴表演, 尝试演唱歌曲
1.邀请个别会唱的幼儿到前面来领唱, 其他幼儿在座位上跟着唱, 教师钢琴伴奏, 鼓励幼儿边唱边做动作。
2.幼儿在教室内找位置站立演唱 , 唱到最后一句时, 和身边的好朋友拥抱。
一、有效提升幼儿的绘画兴趣
兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在绘画教学中，首先要激发幼儿对绘画活动的兴趣。幼儿对绘画活动有了兴趣，才会有愿望参与其中，才能够认真地从事观察、绘画等活动。因此，教师应通过各种方法，激发起幼儿参与绘画的热情，使绘画活动成为具有吸引力的活动。
1、绘画内容情景化
根据小班幼儿的认知发展水平，我常常把绘画要求渗透在幼儿熟悉或感兴趣的事物中。如我设置了“小鸟小鸟飞来了”的情景，在油画棒顶端贴幅小鸟图，启发幼儿以画纸为天空，用油画棒在纸上画直线、曲线以表示小鸟飞行的路线。有趣的教学情景引领着孩子们沉浸在绘画活动中，乐此不疲。
2、绘画材料多样化
小班幼儿思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作能力较差，重复单一的操作材料不易激发幼儿的操作兴趣，因此教师需要为幼儿提供丰富多样、有趣的操作材料供幼儿自由选择，这样不仅使幼儿对绘画活动产生兴趣，而且让幼儿觉得绘画是在游戏。例如：为幼儿提供各色的剪成条状的皱纹纸，让幼儿揉成团进行粘贴、装饰绘画作品；提供各种形状的印章让幼儿进行印章画；提供纸团让幼儿压印等。
二、探索有创意的教学方式
1、教学活动的题材选择
小班幼儿的观察力比较直观，生活经验少，他们往往只对日常生活中熟悉的和感兴趣的物体产生绘画的兴趣。因此教师在选择绘画活动的教材时应选择幼儿熟悉或感兴趣的题材。有了幼儿感兴趣的教材，才能激发幼儿绘画的兴趣，有助于提高幼儿的绘画技能。
2、教学活动的方法运用
（1）借助材料，加强幼儿的握笔姿势训练。
为了锻炼幼儿的手部肌肉、掌握正确的握笔姿势，要经常让幼儿进行撕纸、剪纸的练习，这对增强幼儿的手部力量和手的灵活性都有很大的促进作用。
（2）设计合理的“导入”，激发幼儿学习的兴趣。
绘画活动应符合幼儿的思维特征，将颜色和形状合为一体，才会深受幼儿的喜爱。因此，在教学活动中一定要设计好其“导入”部分，从而有效的调动幼儿学习的兴趣和积极性。
（3）运用故事、儿歌游戏化教学。
在绘画活动中，要经常将语言渗透在绘画活动中，把绘画主题编成一个个故事或一首首好听的儿歌，幼儿在自由活泼﹑愉快的气氛中，掌握绘画内容，陶冶情操。如画点苹果时，让幼儿学习点画方法，可以编成一首儿歌：
“食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变变”。
概括地描述点画苹果步骤，使幼儿知道第一步画什么，第二步又画什么……点画时应注意什么。幼儿通过琅琅上口的儿歌进行绘画活动，开心极了，也兴奋极了。
（4）运用游戏化的评价，让幼儿获得成功感和满足感
游戏化的绘画活动更需要游戏化的评价过程，我们在评价幼儿作品时，采用游戏化的评价语言，会收到意想不到的效果。如：让幼儿学画小鱼时，我们对幼儿说：“谁画的鱼儿最漂亮，小猫就会来钓鱼。”这时幼儿的绘画积极性马上被调动了起来。游戏化的评价可以避免单纯的评价作品的好与不好，而且还能激发幼儿绘画的兴趣，提高幼儿绘画的技能，从而让幼儿始终对绘画活动充满着向往和迷恋。
三、創设宽松的活动佳境
1、创造宽松的心理环境。
对于幼儿来说，一个宽松的环境首先是信任幼儿，也就是在相信幼儿能力的基础上，为幼儿提供能充分进行美术活动的机会。其次，教师应以和蔼的态度营造一种温馨的气氛，让幼儿有足够的自由和信心。允许幼儿自由表达自己的观念，实践其观念；要尊重幼儿不同寻常的提问和想法，肯定其想法和想法的价值，不因为其想法幼稚而盲目否定。
2、提供自主空间，体验集体作画的乐趣。
美术活动时还可以让幼儿共同研究，共同设计，集体作画，操作。使幼儿处于互相商量、全作、互助、彼此协调的气氛中，增强合作意识，让每个孩子都得到主动发展，在相互绘画中发现新的创意，让绘画上升到一个更高的层次，体验集体作画的乐趣。
3、区域活动是集体教学活动的补充和延伸。
我们在集体活动中许多尚未完成的目标可以再区域活动中得到拓展，同时区域又是教师对幼儿进行个别指导的重要环节。有一些能力强或能力相对弱的孩子在集体活动中往往会出现吃不饱或消化不了的现象。根据幼儿能力的差异，在创美区域活动中我们就实施了分层指导的原则，针对不同能力的孩子给他们提供不同的材料和工具，让他们都能体验到创作的成功。
四、抓住幼儿一日活动时间，不断强化幼儿的动手动脑能力
幼儿一日活动排得满满的，如何让幼儿有更多的时间进行绘画活动呢？经过教研组老师们的商量后，觉得利用午睡起床的等待时间和下午游戏时间，给幼儿提供白纸、彩色纸让幼儿自由画、折叠、撕贴，让幼儿自己去摆弄，自己去尝试，自己去发现，在不自觉中提高了自己的动手操作能力。
近乎一年的绘画学习，小班幼儿的绘画能力明显得到了提高，这也标志着我们前一阶段的培养计划得到了有效地落实，取得了良好的教育效果。
1、愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
2、掌握正确的漱口方法。
活动重难点：
活动重点：学习正确的漱口方法。
活动难点：愿意漱口，知道漱口可以清洁牙齿。
活动准备：
黑饼干、盘子、手偶小羊、手偶大牙虫、镜子、杯子、水、脸盆、牙刷、牙膏等。
活动过程：
一、引起幼儿兴趣：去小羊家作客。
二、懂得漱口的重要性
1、小羊请客吃黑饼干：饼干是黑的，牙齿会变黑吗?
2、照镜子：牙齿上怎么会有黑黑的?是什么?
如果不把黑饼干从牙齿上赶走，时间一长牙齿会不会生病?
3、小羊牙痛表演，出现大牙虫。
4、讨论：小羊好可怜，你喜欢大牙虫吗?
你的牙齿上也有黑饼干，时间一长也会长出大牙虫，想个办法赶走它?
三、学习漱口
1、幼儿自由讨论清洁牙齿的方法。
2、学习正确漱口的方法：
a、幼儿自由表现漱口，教师进行提炼。
b、教师演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起头，闭起嘴，咕噜咕噜吐出水，呸。
c、幼儿边念儿歌边学习正确漱口的方法。(空手模仿)
幼儿园小班健康活动教案：蚂蚁小兵反思
健康活动《蚂蚁小兵》是让幼儿能听信号向指定的方向爬行，提高手脚协调能力，并体验模仿小蚂蚁的乐趣。一开始，我告诉孩子们我是蚂蚁大王，你们都是我的小兵，孩子们高兴极了。然后就带领小兵们一起练本领：手和膝盖着地爬的、手和脚着地爬、向前爬，向后爬，转圈爬、横着爬。练好本领之后，蚂蚁大王就带着蚂蚁小兵们帮蚂蚁大婶运大米（沙包）、运豆子（皮球）、运馅饼（报纸），通过三个游戏，让幼儿学会自己一个人运、两人合作运、六人合作运，培养幼儿的合作能力。整堂课，孩子们学做蚂蚁小兵很投入，很开心！
1、通过创设游戏情境，激发幼儿的活动兴趣。
活动开始，幼儿扮演蚂蚁小兵，教师扮演蚂蚁大王进入游戏。活动中，蚂蚁大王带领蚂蚁小兵一起锻炼身体，运东西等游戏环节。整个健康活动都在游戏情境中进行，幼儿不仅活动兴趣浓厚，而且轻轻松松地参与了听信号向指定的方向爬行训练，并在活动中学习、掌握了游戏规则。活动层次由易到难，层层递进。
2、在活动中自然进行数学领域知识的渗透。
小班幼儿手工活动实践手工活动是幼儿非常喜爱的活动，同时也是他们表达自己的审美感和美化生活的一种艺术活动。小班幼儿由于年龄特点，生活经验少，观察不够细致，手指肌肉活动不灵活，因此在表现能力上有所欠缺。为了达到预期的活动目标，让幼儿感受手工活动的乐趣，培养其审美情感的体验和表达能力，我们主要通过以下几方面进行了尝试。
一、培养幼儿的审美情趣，丰富经验
针对刚入园的小班幼儿来说主要以欣赏为主，在欣赏活动中，可以激发他们对手工操作活动的热情，为他们以后的表现和创造奠定基础。孩子初入园时，对幼儿园的一切环境充满了好奇和新鲜感，各种形象夸张、可爱和色彩艳丽的墙饰图形给他们带来了丰富的视觉享受和刺激。因此，我充分调动和利用幼儿的各种感官感知这些对象的审美特征。当我带幼儿参观多样而美观的室内外环境，幼儿刚开始，只会片面地说墙上有什么物体，接着我又提问引导幼儿细致的观察，如，小房子有哪些颜色？旁边为什么有花？小汽车是什么形状的？这些装饰是用什么材料做的？摸摸看有什么感觉？力求调动幼儿各种感官去感知这些作品的色彩、形象造型和内容，并让他们学会用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。如，欣赏“小兔的家”时，孩子们会说出可爱、漂亮、有趣等词语；会用动作表演小兔的睡姿和玩耍的样子。定期更换欣赏的作品也是非常重要的，如主题墙饰的变化、美工区作品的更新等，这样可进一步丰富幼儿的经验，帮助提高他们的审美能力。在参观中大班哥哥、姐姐的手工活动时，孩子们看得目不转睛，都被中大班幼儿有趣的操作气氛所吸引，强烈要求老师也能让他们参与其中。不过，欣赏活动并不局限于固定的活动时间和内容，只要有可利用的审美情境，就要引导幼儿去发现其中美的特征，帮助他们提高审美能力。在之后的手工活动中幼儿总是处于积极、兴奋的状态之中，而且他们会从色彩的协调、造型的完整性等各方面初步评价同伴的作品。通过审美环境的体验，丰富幼儿的经验，不仅能引起幼儿情绪上的兴奋，对美好的事物产生敏锐的感知，发现美的特征，而且也更快激起幼儿操作的欲望。
二、宽松的环境氛围是培养幼儿创造力的必要条件
心理学家罗杰斯认为：“心理的安全和心理的自由是促进创造性的两个必要条件”。教育家陶行知指出：“只有热爱，理解和尊重儿童，才能启发和教育他们，培养他们自觉活动的创造力”。
要做到这一点，教师必须建立起新型的平等的师生关系。在活动中，教师不再是权威的代表，而是保护激发幼儿创造力的支持者。要发现每位幼儿的优点和长处，对于儿童作品哪怕是微不足道或幼稚可笑的，只要有益幼儿发展创造性思维，就应当受到赏识和鼓励。我常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作并及时给予赞扬。如“你这条小鱼剪得真好，你能举起来让大家欣赏一下吗？”由于我给予每个幼儿被认可的快乐，使他们在获得经验的同时，更加喜欢手工活动，更加富有创造勇气和热情。
三、目的活动期和基本形状相结合，帮助幼儿实现自己的意图
大部分幼儿之所以能在手工发展阶段的基本形状期较顺利实现自己的意图，是因为他们在之前的无目的活动期已经充分享受了自主活动的快乐，体验了若干手工材料的特性。如练习撕纸时，提供了色彩鲜艳的广告纸，蜡光纸或皱纹纸，请幼儿自己玩纸的游戏：可以折会折的作品，也可以撕成长条当面条，撕成碎片当雪花或小鱼。在这个过程中，幼儿刚开始挺有乐趣的，逐渐的，他们对自己的纸工作品简单的造型厌倦了。于是，我适时地教他们初浅的折法，学了一种折法再请他们想象是什么造型，孩子们的想象力很丰富，说了很多造型的名称。孩子们就在每次寻求新意中学会了对边、对角折、双三角形等折法。而后，在基本形状期他们就能用自己掌握的基本折法自如地折出“郁金香、蝴蝶、房子”等纸工造型，初步实现了自己的愿望。剪纸活动也是手工活动中的一个重要内容，在孩子还不会正确使用剪刀的情况下，我提供了若干废纸让幼儿随意地剪，这期间我观察孩子需要指导的地方，经过巡视，发现幼儿虽会用手指拿剪刀，但还不会正确使用，纸和剪刀不能配合，这样我就有了指导的重难点，同时请家长在家进一步指导孩子正确地持拿剪刀。经过3～4次随意剪纸的活动孩子们终于剪得较为顺手了，基本上能独立的完成作品，例如，进行《小鲤鱼》手工作品时，我们请幼儿自己观察画面，讨论应该用什么方法完成作品。看着大部分孩子能够较独立动手操作，我们认为这应该都有赖于无目的活动期的探索，让幼儿从最初的尝试体验到掌握初浅的操作技能，从而能够按照自己的意愿表达意图，进一步激发他们对手工的兴趣。
四、通过操作活动，激发幼儿大胆表达自己的情感和体验
著名教育家卢布姆在《教育目标分类—情感领域》中提到：“凡是包含教育目标的地方，我们几乎总是关注积极的情感，关注引导而不是驱使儿童去学习，快乐情绪对记忆与学习的影响是重要的，学生更有可能学会或记住他们对之有一种积极感情的材料。”因此，我们在手工选材内容上和指导方法上注意建立在对幼儿生理、心理特点深刻理解的基础上，使幼儿在活动中自由、充分和谐的发展，力求促进幼儿健全成长中的积极作用，使幼儿终身受益。如活动前，请幼儿参观各种范例布置成的画面，请他们自己想想要做什么内容，活动时，注意以游戏形式引入，如请他们布置小小美术馆、帮助小动物找家或比比谁的手最巧。这样，有趣的游戏口吻调动了幼儿参与的兴趣。传统教学中有时总是要求孩子应该安静地操作，而我们为了激发幼儿能大胆表达自己的情感和体验，尤其是对个性较内向的幼儿，我们总是允许孩子们可以边操作边与同伴或教师交流，把他们在操作中感到愉快、高兴的心情表露出来。同时，在幼儿选择材料方面，为了不限制他们的操作内容，尊重他们的意愿，我们也总是请他们轻轻离开座位去寻找所需的材料进行制作，这样，对于能力不同的幼儿来说，他们所承受的压力也有所不同，特别是对于能力弱的幼儿来说选择较容易的材料入手，他们也能体会到成功的乐趣。高兴地向同伴展示自己的作品，说说自己作品的名称或是怎样完成的，从而为他们挑战新的操作内容增加了信心。
一、激发幼儿的好奇心、观察欲望
著名教育家杜威说:“儿童有调查和探究的本能, 探索是儿童的本能冲动, 好奇、好问、好探索是儿童与生俱来的特点。”我们从幼儿身边的事入手, 有助于孩子真正地理解科学、热爱科学, 让其感觉“科学就在身边”。
在自制玩具“做中学”活动“小水轮”中, 小朋友对各式各样的小水车表现出浓厚的观察兴趣。于是我就提问:“你知道这些是什么吗?”“你知道小水轮为什么会转动吗?”“是什么让它的叶片转动起来的?”潘庄炎说:“是水冲了才会动。”李浚乔说:“是风吹过来它才会动。”“那你们今天就来做这个会动的小水轮好吗?”“你们知道它是用什么材料做的吗?”“你准备怎么做这个小水轮?”孩子们争先恐后地说出了所需的材料, 并都跃跃欲试。
开展玩具制作活动一定要从幼儿的兴趣出发, 抓住其兴奋点来开展活动。只有让孩子有了制作玩具的愿望, 他们才能积极地投入到制作活动中, 并按照你的思路进行有效的自制玩具活动。
二、开展操作中的记录, 动手动脑
“做中学”强调在科学活动中引导孩子动手、动脑, 帮助孩子学会独立做事, 学习记录与表达。在实验过程中或实验结束后, 孩子要详细地将实验过程及实验结果记录下来。经过一段时间的积累, 可以看到孩子在不同时期所作的实验记录及当时的想法。
在小班开展自制玩具“做中学”中, 最有难度的是记录表的使用。小班的孩子年龄较小, 较难控制记录笔, 更别说是在记录单上做自己能够讲述的各种标记符号了。在活动“小水轮”中, 笔者设计了一张记录表, 让孩子体验自己制作的成败情况。我在记录时为孩子们提供了两种颜色的粘纸, 并告诉孩子红色表示成功, 绿色表示不成功。第一次操作活动让幼儿探索的是叶片的转动, 多数幼儿在摆放叶片时没有注意它的转向, 导致的后果是水冲下来叶片转不动;第二次操作活动幼儿在了解到只有叶片的转向一致, 水才能顺利带动叶片的转动, 才获得了成功。通过使用特定的颜色标记, 孩子们都能较好地完成记录任务。两次操作活动, 幼儿对“做中学”的模式有了初步的了解, 并对“做中学”的自制玩具活动表现出浓厚的兴趣。
三、体验制作后的乐趣, 寓教于乐
在“做中学”科学活动的实验过程中, 不仅要自己动手操作, 自己验证假设, 自己得出结论, 还要能用准确、恰当的语言表达, 与同伴交流获得的经验, 然后通过老师、同伴的质疑和刨根问底式的追问, 加深幼儿对研究本身的认识, 归纳、提炼幼儿的零碎概念, 形成共识, 同时也使幼儿学会了相互交流与分享经验、相互尊重与合作。
玩具做好后, 幼儿在欣赏自己的作品时, 会感到无比的快乐, 这有益于幼儿自信心的发展。生动有趣的自制玩具活动不仅是幼儿智力因素发展的过程, 也是促进幼儿非智力因素发展的过程。我在教小班幼儿制作小水轮时, 小朋友经过自己的创作制作出了好几种小水轮, 还给小水轮的外表做了一番装饰, 十分漂亮。在制作的过程中, 好多幼儿都能很好地用胡萝卜制作出转动叶片, 可有些能力一般的、能力弱的会显得很着急和无助, 这时就需要老师的细心观察和正确引导, 让这些幼儿能够在老师的指导和帮助下完成作品, 从而建立起幼儿的自信心, 从中体验成功的喜悦和乐趣。当这些小朋友看到自己的小水轮做成功时, 喜悦的心情完全显露在脸上。对那些遇到困难而最终成功的小朋友, 教师应给予更大的鼓励和表扬, 让他们知道遇到困难并不可怕, 更重要的是要想办法去战胜困难, 这样就会取得成功。
我们开展的自制玩具活动, 利用那些平常生活中随处可见的废旧材料, 通过孩子的想象、动手制作, 变成一样好玩的玩具。尽管孩子们做出来的玩具外形不是那么美观, 内部构造简单, 但孩子们却在制作玩具的过程中体验着自由的想象, 满足了他们动手操作的欲望, 在作品完成之际也增强了自信心。在和孩子们一起制作玩具的过程中, 我们也从孩子们身上看到了丰富的想象力、创造力。
二郎幼儿园 王慧杰
当今社会,大多数家庭都是独生子女,所以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那么,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平。教师为他们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。
首先:在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行为,培养习惯等方式进行。
其次:在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。例如:结合日常生活进行并与其他学科结合进行
最后:在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体幼儿获得较全面的健康教育。
本年度,在老师不断地提醒下,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。
在身体发展方面:通过户外体育区域活动、远足活动、户外体育游戏促进幼儿大肌肉发展达到肌体的有效锻炼:幼儿能较协调地走,跑、跳,学会了一个跟着一个走成圆圈,学会了做模仿操等。
小肌肉动作方面,多数幼儿小肌肉发展不够灵活,表现为有的幼儿不会系纽扣,还有的幼儿串珠、撕纸等不够灵活自如等。
在自我保健方面,通过成人对幼儿的精心保育和向幼儿进行自我保健教育,提高小班幼儿的健康。
幼儿自我保护意识,从而使幼儿适应外界变化和抵御疾病能力的增强。但游戏中,自我保护意识不强;季节变化,不懂得自行增减衣。
在生活能力方面,幼儿的自我服务能力普遍较低。穿衣、整理 床上用品较为困难,饭后漱口、擦嘴的常规有时仍需老师不断地提醒。
幼儿园小班安全健康活动教案：小青蛙跳过河
活动目标：
1、引导幼儿大胆尝试运用多种方法搭盒子，练习跳的技能
2、发展与同伴的合作能力，体验活动带来的成功和快乐
活动准备：
每人一个废旧纸盒（分大、中、小三类）、青蛙头饰及荷叶
活动过程：
一、激发幼儿参与活动的兴趣
1、扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，听音乐入场
2、律动——青蛙舞
二、小青蛙学本领
1、自由练习跳盒子
（幼儿自由跳、教师观察，并示范方法）
2、双人练习跳盒子 A、用两个盒子搭一搭、跳一跳 B、幼儿分散练习
C、教师：你们是怎样搭的？跳的过吗？试一下
三、游戏——小青蛙跳过河
1、用盒子搭一条小河、一条中河、一条大河
2、幼儿自由练习小河、中河、大河
3、你跳什么河？怎么跳的？感觉怎么样？
四、听音乐，集体一起跳过河
一、以魔术形式，认识绘画工具
小班幼儿的第一次蜡笔画活动特别重要。因为第一次的积极感受对于幼儿今后进行蜡笔画活动将会产生积极的影响。根据小班孩子年龄小，对任何事物都有好奇心的特点，为了让孩子对作画工具感兴趣，我拿出一盒新蜡笔，神秘地说：“这是一个魔术盒。盒子里住了好多蜡笔娃娃，它们的本领可大了，让我们用掌声欢迎它们出来吧。”在孩子们的掌声中，我先拿出了红色蜡笔：“看，这支魔术蜡笔穿的是什么颜色的衣服?谁能用好听的话来夸一夸它呢?”在我的引导下，幼儿们积极交流着：“红红的大衣。”“绿绿的毛衣。”“黄黄的背心。”接着我还鼓励幼儿们进行想象：“红蜡笔可以画什么呢?”每当幼儿说出红红的太阳、红红的苹果、红红的樱桃，我就用红蜡笔将它画出来，通过勾画，幼儿们知道红蜡笔可以画出很多红颜色的东西。按这样的方法，幼儿逐一认识了绿色、黄色等几种常见颜色的蜡笔。认识完蜡笔后，很多幼儿都兴奋地说：“这些蜡笔娃娃的本领好大呀!”“真是好神奇哦!”“要是我也有一盒那该多好啊!”由此促使孩子们对蜡笔产生喜爱之情。
二、以游戏方式，学习握笔姿势
正确的握笔姿势对于幼儿正确作画有着很大的影响。我发现小班幼儿在进行第一次蜡笔画活动时的握笔姿势各种各样：有的像握勺子;有的将蜡笔一把抓;还有的左手拿蜡笔。怎样帮助幼儿掌握正确的握笔姿势呢?我发现游戏化的指导方式最适合小班年龄的幼儿。于是，我就先引导幼儿观察蜡笔长的是什么样子的，然后以小蜡笔的口吻边示范边介绍握蜡笔的方法:“我有一个尖脑袋，小小的嘴巴长身体，小朋友们想抱我，先将我藏在手心里，让我的脑袋露出来，让我的小嘴和纸亲一亲。”这一游戏化的示范和讲解法不仅激发了孩子绘画极大的兴趣，更重要的是帮助幼儿学会了正确握蜡笔的姿势，为后面的涂色练习打好了基础。
三、以趣味练习，掌握涂色技能
趣味涂色训练使单调枯燥的涂色变得生动有趣，符合小班幼儿的年龄特点。我的方法是：出示一张画有爸爸领带轮廓的纸，引导幼儿观察画面：“你有什么办法可以让爸爸的领带变得很漂亮，可以请谁来帮忙?”孩子们立刻想到请蜡笔帮忙。我故意为难地说：“可是，小蜡笔有一个要求，它要请能干的孩子来帮忙，谁愿意帮忙?”炫淇自告奋勇，第一个上来尝试，她涂色的时候非常用力，不小心将蜡笔涂到了房子的外面，小朋友们嚷了起来：“涂到外面了。”“是呀，涂色的时候可要细心哦，尽量不要涂到外面去，不然爸爸的领带就不漂亮了。”我在一旁提醒着。接着梁友前来示范时，涂色非常随意，一会儿上面，一会儿左边。我不露声色，也拿出蜡笔涂了起来，我一边涂一边自言自语：“从上往下慢慢涂，每个地方都要涂。”涂完后我问：“我和梁友谁涂得好，你喜欢哪一幅?”幼儿们都喜欢我涂的那一幅，因为我这样涂色均匀，画面整洁。接下来，我就鼓励幼儿学做“小小设计师”，尝试为爸爸的领带涂色，并比一比谁设计的领带颜色最均匀、最漂亮。为了便于更好地指导，我组织幼儿进行分组作画，然后再交换。由于每组幼儿少，指导起来就更有针对性，如幼儿握蜡笔的姿势、涂色的顺序等，都能做到一一提醒和指导，取得很好的效果。
四、以鼓励方法，学习作品评价
对幼儿蜡笔画作品的评价理念旨在捕捉每个幼儿的闪光点，引导幼儿们学习评价自己和他人的作品，教师进行适时、适度的表扬和鼓励，让每个幼儿体验到创作活动的成功，感受到蜡笔画活动带来的乐趣。我的方法是：作画完成后，将孩子所画的画布置成领带发布画展等，并鼓励幼儿说一说：“我画的领带用了什么颜色、什么线条?”在幼儿自由表达后，我拿来玩偶爸爸，并以玩偶爸爸的口吻说：“听说今天我的宝宝给我设计了漂亮的领带，我来找找看，哪条领带最漂亮，一定是我宝宝画的。可是哪张画是最漂亮呢?请小朋友来帮帮忙。”幼儿们都高举着小手积极地为玩偶爸爸找到最漂亮的领带。通过这样的评价指导，幼儿再一次明白了涂色的顺序，懂得了只有色彩均匀、画面清洁的作品才是玩偶爸爸最喜欢的。这种情境性评价不仅让幼儿明白了涂色的基本要求，更激发了幼儿参与评价的兴趣，让他们体验到了创作活动的成功感。
活动目标：
1、知道喝白开水的好处，了解到白开水最容易解渴。
2、知道何时该喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴时主动饮用白开水。
4、加强幼儿的安全意识。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、在上课前让幼儿了解喝水的好处
2、歌曲《健康歌》
3、奖励卡片小水滴
4、“今天你喝水没有”的记录表
活动过程：
一、感知讨论，了解水对身体生长的重要作用。
(1)通过回忆激活已有体验，感受口渴后喝水带来的舒适。
(2)通过课前收集和讨论知道水好处，激发幼儿主动喝水欲望。
二、知道白开水对身体最好。
(1)教师讲述故事《小猪嘟嘟》，幼儿欣赏。
(2)讲述完故事后教师提出问题。
三、知道什么时候该喝水、如何喝水。
(1)让小朋友自己想想有哪些时候该喝水。
(2)教师情景表演。
(3)加深要主动喝水的欲望。
反馈我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。[快思老师.教案网出处]虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
教学反思：
我爱喝水这个活动是很接近生活的一节课，在本次的集体生活当中，我先让幼儿知道了解，引导幼儿知道，天气很热，很容易出汗，那就要及时的补充水分，就是要多喝开水。虽然课是告一段落了，但是像有些情况还是不能避免的，幼儿对这种单纯性的谈话活动，本身就缺少兴趣，不能让幼儿有些就是根本就不来听老师的，希望西祠能想出好的对策，避免这种情况发生。
小班健康活动教案《我爱喝水》含反思这篇文章共1995字。
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《小班教案《我的小手最干净》含反思》：小班教案《我的小手最干净》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法，知道洗手的重要性，知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯，快来看看幼儿园小班《我的小手最干净》含反思教案吧。
设计意图：
小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。同时让幼儿初步懂得家庭成员之间要互相关心，互相尊重。
活动目标：
1、知道自己的小手能干好多事情，能说出手指的名称，初步培养幼儿动手的兴趣及能力。
2、能根据歌曲内容进行表演。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
1、做手指套10个分别画有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟
2、《五指歌》碟片及磁带。
活动过程：
一、开始部分
师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：
听我说，跟我做
小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
1、出示全家福照片
问：小朋友，你们都有自己的家家里有谁呢?<来.源快思教.案网>幼儿回答师总结：家里有爸爸妈妈我还有爷爷奶奶，我们的手指也组成了两个家，他们家里有谁呢?你们想知道吗?(边说边戴上手指套)
(伸出双手)“奥他们的家里有爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边说边勾动左右手的大拇指食指中指无名指小指)
他们两家人非常友好互相帮助帮我们做了好多事(做神秘状)小朋友手指在说话呢，让老师来听听他们在说什么(作倾听状)奥他们在说小朋友都有好听的名字，可是我们没有名字那就让我们一起来给手指起个名字好吗?
2、师：(伸出大拇指)爸爸是家里最大的，我们就叫他大拇指吧(幼儿学说大拇指)
(伸出食指)妈妈就在爸爸的旁边每天给孩子做好多好吃的食品，就叫他食指吧!(幼儿学说食指)
(伸出中指)哥哥在爸爸妈妈和姐姐中间他的个子最高就叫他中指吧(学说中指)
(伸出无名指)给姐姐起个什么名字?咱们一起动动脑筋(做思考状)姐姐可不能没有名字啊哎小朋友没有就是无那就叫它无名指吧，(学说无名指)
(伸出小指)弟弟最小我们就叫他小指吧(学说小指)
3、游戏：玩手指
师：小朋友现在手指都只有自己的名字了他们可高兴了，不过他们还有个要求要考考我们，看谁把他们的名字记住了。
(1)教师伸手指请全体幼儿说出它是谁?叫什么?
如“它是妈妈叫食指”它是弟弟叫小指。
(2)引导幼儿按教师指令让某个手指”弯下去”或“站起来”练习手指的灵活性。
4、歌表演《五指歌》
师：小朋友你们都记住了手指的名字，你们还知道吗?手指一家人和小朋友一样可勤快了，能干许多许多的事情，下面就请小朋友猜一猜他们的家人都在做什么?
(1)教师分别做开汽车洗衣服拍皮球跳舞敲鼓的动作引导幼儿猜教幼儿学说歌词。
(2)边唱边示范动作表演。
(3)分句教唱歌曲指导幼儿一起表演动作。
(4)分角色表演。
幼儿分别扮演爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟边唱边表演。
二、结束部分
利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
活动延伸：
在一日活动中让幼儿反复练习伸手指说指名。
2、开展“我的小手真能干”的活动鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务为自己服务为集体服务。
3、手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
4、我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢?(引导幼儿从多方面考虑)我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。(幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结)
教学反思：
手是幼儿在一日活动中时时刻刻都在接触和使用的。即将升入中班的幼儿处于第一个自立期。自己动手既是对他们的要求，也是他们自己的需要。这时期的幼儿，总想摆脱成人的照料，但是幼儿对自己的手缺乏真正的了解，缺少保护手的知识和能力，活动目的是通过主题活动让家园协同培养幼儿的自立精神和自理能力。
活动结束了，看着孩子们开心的笑容，听着孩子们的话语老师知道我们的宝宝长大了，孩子们的小手越来越能干，孩子们能自己的事情自己做，老师已经放心，他们一定能做一名合格的中班小朋友。
这次活动给孩子们增添了乐趣，也让我在不断地反思中找到了差距，我今后要不懈地努力，向各位老师请教，不断地优化我的教学策略，提高我活动中的驾驭能力。
一、材料创新在创意美术活动中的应用
(一) 根据材料的特性运用材料
为了让孩子们产生作画的好奇心, 在创意美术活动开展之初, 笔者选取了图案漂亮且印画时容易成型的常见物品让孩子们在创作中使用, 以提高孩子们的创作积极性。 例如在让孩子绘制花朵时, 笔者准备了部分蔬菜, 如胡萝卜、黄瓜、菜花等。 笔者先将这些蔬菜切开展示给孩子, 让孩子观察蔬菜的切面, 再让孩子们拿着蔬菜蘸颜料完成画作。 当切面出现在绘画本上时, 孩子们非常惊讶, 在绘画过程中, 既感受到了快乐又看到了画面的美。
(二) 根据活动的目标多方位考虑材料用途
很多生活中的材料都可以应用于作画, 选取材料时可以从多角度考虑材料的使用方式。 例如生活中经常见到的废旧报刊、废旧练习本, 我们可以根据其容易改变形状的特点进行生活化场景的创设。 例如可以将旧作业纸、废报纸等撕碎使其变成雪花, 让孩子们在抛撒雪花时感受到快乐;再让孩子们用落下的雪花堆成雪人或用撕碎的报纸贴画。 还有常见的胡萝卜, 除了像上文中提到的那样用来印画外, 还可以切成小块拼接成各式各样的组合体图案, 如简单的小房子等。
(三) 多物一用
创意美术活动的开展往往围绕某个主题展开, 用不同的材料展现相同的主题能让作品有更加丰富多样的风格。 例如在贴画活动中, 可以让孩子们用碎布贴画, 也可以让孩子们用彩色纸进行撕纸、剪纸贴画, 对天赋较好的孩子, 还可以让他们用绒线贴画。 通过不同的材料让孩子们贴画, 可以让作品的个性更加鲜明, 同时让很多作品更有创意。
二、在自然材料的使用中寻找创意
(一) 将玩具当做创作的工具
可以直接运用水枪等玩具作为工具进行创作。 水枪是孩子们玩水常用的玩具, 孩子喜欢玩却又很少有玩的机会, 因此通过水枪作画的动机比较强烈。 可以在水枪内灌注一定量的颜料, 让孩子们在指定的墙面上涂鸦作画。 此外, 橡皮泥、泥巴等孩子们经常玩的玩具也可以用来贴画或做成各式各样的立体美术作品。 孩子们在工具的使用中既能运用曾经的游戏经验, 又能在画作中感受到美的体验。
造型能力较差的孩子更容易在这样的游戏中获得快乐, 也许孩子对美的表现能力不足, 但想象力和创作愿望是较为充足的。 教师提供各类玩具材料能让孩子们积极展现对生活的理解, 释放内心对美的感受。
(二) 将生活中常见的废旧材料用于创作
可以将生活中常见的旧物用于孩子们的创业美术活动中, 典型如纸袋、易拉罐、饮料瓶子等。 可以让孩子们巧用饮料瓶子作出简单的工艺品, 如用其做成笔筒、杂物盒等, 但在教学中要注意孩子们使用剪刀时的安全, 必要时可以让孩子们提出创意, 然后教师进行裁剪, 避免饮料瓶子划伤孩子们的手。 还可以引导孩子用废旧纸盒制作简单的纸风铃, 因为材料贴近生活, 孩子们对材料非常熟悉, 使用材料会很熟练。 孩子们看到自己的作品观赏性与实用性兼备会体验到更多的乐趣。
(三) 选择通用性较强的材料
可以选择从小班到大班通用的材料进行创作, 如简单的餐具、纽扣、核桃、贝壳、树叶等。 例如对小班孩子, 可以让他们用树叶进行贴画, 而对稍大一些的孩子, 可以让他们看着树叶的形状绘制树叶;对小班孩子, 可以用木屑进行染色游戏, 对稍大一点的孩子可以鼓励其绘制与纸浆画类似的木屑画。
(四) 选择自然中常见的材料
稻草、竹叶、玉米等自然材料可以广泛应用于美术活动。例如可以将稻草剪成长短不等的草秆, 并用草杆粘贴丰富多彩的图案;还可以将稻草搓成绳子, 让孩子们用草绳卷成画;玉米可以用来印画及滚画, 可以用其完成造型的制作, 还可以使用玉米粒进行拼画;常见的竹叶材料, 可以用来印画, 引导孩子们积极想象绘制自己喜爱的各种图案, 也可以根据竹枝的特点进行造型设计;各种花的应用范围更加广泛, 可以用其贴画, 也可以用其进行临摹操作。
美术在人类文化中起到了非常重要的作用, 其与社会生活联系较为紧密, 生活中有着种类繁多的美术资源。 将这些资源充分运用, 可以让孩子们画出更有创意的作品, 也能让学生明白怎样在生活中发现并感受美。 笔者针对如何将材料应用于创意美术活动中展开了相关研究, 希望为相关教学人员提供参考。
参考文献
[1]黄冠珠.谈小班幼儿在创意美术活动中材料创新的运用[J].中学课程辅导 (江苏教师) , 2012 (13) .
[2]欧阳慧霖.创意美术活动在幼儿园的主题教学研究[D].信阳师范学院, 2015.
[3]翟艳.创意美术活动与幼儿创新能力的培养[J].山西师大学报 (社会科学版) , 2014 (S4) .
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