描写水仙花的小学作文400字

描写水仙花的小学作文400字（精选12篇）

描写水仙花的小学作文400字篇1

素有“凌波仙子”美名的水仙花，确实有动人身姿和素雅的神韵，使人一见倾心，只要放在有一点水的玉石上，它就会抽出好几条嫩绿嫩绿的叶片，不用施肥，不用添土，不用杀虫，只添加些许清水，它可就茁壮的成长。

到春节前后，在碧绿的叶子间，便会错落有致的开放几条洁白无瑕的小花，花中嵌着一束细细的金黄的花蕊，散发出一股浓郁的芬香。

那一丛丛洁白如雪的水仙花在长茎的支撑下，显得是那么的脱凡不俗，美若天仙。

一阵风吹过，水仙花点了点头，似乎是一位小仙女，穿着水晶衣裙在上面翩翩起舞，令人心旷神怡、如痴如醉。

水仙花长在冬季，它傲立于水石之上，不管天寒地冻，依然枝繁叶茂、生机盎然，有着顽强的生命力，它不与百花争艳，而在寒冷的冬天，给人一抹惊艳，显得愈发珍贵。

描写水仙花的小学作文400字篇2

一、留心观察,积累素材

小学生的生活可谓多姿多彩。在学校里,有多种多样的活动,如学习、文体、课余兴趣等活动;在家里,有生活、家务等各种形式活动;在社会上,正逢盛世,气象万千,繁荣的市场经济,奇异的家乡变化等,这些都充满着时代特色的新鲜材料。要丰富学生的写作材料,必须借助于对周围事物的仔细观察,让学生把自己的所见所闻、所思所悟,随时记录下来,因为作文教学不光培养学生的写作能力,还要培养学生观察事物和分析事物的能力。观察是说话的前提,是思维的基础,没有细致的观察,学生是不能把话说清楚,把文章写具体的。因此,教师要有目的、有计划地引导学生留心观察生活,接触社会,接触自然,用自己的眼睛留心观察周围的人、事和景物,用耳朵听取大众语言,听取生活中种种声响,用心去感受生活脉搏;训练学生通过多种感官认识世界,从客观世界中摄取多种营养,不断充实,丰富知识,陶冶情操。这从根本上说,就是让学生捕捉素材,开启学生的写作源泉。

二、巧借教材,感悟写法

如何用好这些生活的积累?怎样进行细节描写?教材就是很好的借鉴。

(1)认真观察,选择经典细节

如《临死前的严监生》一文中,严监生临死的经典动作描写:严监生喉咙里痰响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。

这是作者对严监生咽气前的一段描写。此时,严监生已气息奄奄,而就是在这种情况下“还把手从被单里拿出来,伸着两个指头”,为的是什么?为的是并不重要的两茎灯草。如果严监生这时还能说话,他可能会说:不要点灯草,要点最多只能点一茎灯草,费财啊!在这个经典的细节描写中,一个爱财胜过生命的守财奴的形象跃然纸上。

(2)准确用词,表现人物特点

如课文《我的伯父鲁迅先生》中的一段细节描写:“他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。”这段描写形象地体现了伯父和爸爸关心、热爱劳动人民的美好品质。扶、蹲、跪、夹、洗这一系列细小动作的描写充分说明了伯父的细致、热心。“于细微处见真情”。这段细节描写丰富了人物的形象,使人物有血有肉有灵魂,而且把人物与众不同的个性凸显出来,从而使人物形象更鲜活。

三、及时交流,学会修改

俗话说得好:“一人计短,二人计长。”学生各自的观察,是按照各人的观察能力和观察习惯进行的。这样获得的观察素材有着鲜明的个性色彩,但不乏粗疏或片面。因此,教师要引导学生定期进行交流,相互补充。每一次专门的细节描写练习或作文之后,教师都应该及时组织学生进行这种交流。

一方面,将学生中的得意之作在班上朗读、传阅、张贴,以起到榜样的作用。另一方面,就是指导修改该用而不用细节描写的地方或者修改不成功的细节描写。

如在学习了《金钱的魔力》后,学生已深刻领会了托德“笑”中的含义,我让学生在此基础上仔细观察生活中人物各种各样的“笑”,并让他们练习进行细节描写。课堂上,我选择了几个写得比较有特点的典型片段让学生主动交流,并且帮助同学运用所学到的细节描写的方法进行修改润色,学生积极参与,课堂气氛更活跃了。

学生(描写微笑):

我拨开重重的眼皮,映入眼帘的是妈妈一脸放心的微笑,“烧退了”这句话犹如轻松的音符,一直追随着她。(原文)

我拨开重重的眼皮,映入眼帘的是妈妈一脸雨过天晴的微笑,像那朝晖照亮黎明般热烈,像彩虹悬挂晴空般轻盈。“烧退了”这句话犹如轻松的音符,一直追随着她。(改文)

第二句的描写显然精彩多了,用一连串形象的比喻写出了妈妈慈爱的笑容,以及这笑容带给“我”的温暖。

在学生书面训练“细节描写”的基础上,引导阅读欣赏有关著作中描写“笑”的文章片段,如马克·吐温《金钱的魔力》中多处描写托德的“笑”的精彩语段,曹雪芹《红楼梦》中有关刘姥姥逗笑的精彩片段,范进中举时的“狂笑”片段。通过这些阅读,使学生进一步体会细节描写的重要作用,从中感受语言文字的无穷魅力。

描写水仙花的小学作文400字篇3

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

神奇的凤仙花小学作文400字篇4

我家种有两盆漂亮的凤仙花，一小盆花我拿到教室，另一大盆我放在家里阳台上。

你知道吗？凤仙花的种子是怎么来的吗？是科学课上，王老师发给我们每个同学一包凤仙花种子，拿回家，和妈妈一块儿把种子种在两个花盆里面，先弄开一些土，然后用手指用力按下约半个指头深，再放入种子，最后小心翼翼盖上土。老师说刚种不能浇水。等了半个月，风仙花终于发芽了，我真高兴。每天都来看凤仙花，再给它浇一些水，又过了一段时间，从土地上发出一片叶子，又过了一段时间，从土地又发出一片叶子，嫩绿嫩绿的，慢慢地又长出第二片、第三片叶子，等到长到第八片叶子的`时候，凤仙花的花杆猛地长高了。

等了一个星期后，凤仙花开出了第一朵红色的花，其它凤仙花也开始开花了，有紫色、粉色、白色，好漂亮。也许是太好看了吧，竟引来好几只蝴蝶在上面飞舞，蜜蜂也闻到花香，也来采蜜了。花开以后，下面长出嫩绿色的“苞”，这个“苞”一天比一天大，挂在枝头上。

有一天，盆里又发芽了，怎么回事呢？原来是挂在枝头上的“苞”不见了，它是凤仙花的种子，自己炸开了，弹了出来，子又落在盆里，它自己又发芽。

描写水仙花的小学作文400字篇5

我非常喜欢凤仙花，因为凤仙花不但颜色鲜艳，还因为凤仙花的种子有趣。说到凤仙花的颜色，真是五彩缤纷，各不相同，有常见的大红、粉红、紫色、白红；还有少见的蓝色、白色、黄色等等。凤仙花善变异，有的品种同一株上能开数种颜色的花。凤仙花多为单瓣，远看像无数只蝴蝶在聚会。

最有趣的，当然是那毛茸茸的，像纺锤形的果实了。凤仙花的英文名叫做“别碰我”，因为凤仙花的籽荚只要轻轻一碰，就会射出籽儿来。凤仙花的籽状似桃形，黑色，成熟的果实会自行爆裂，将种子弹出，自播繁殖。

除了花朵美丽、果实有趣以外，凤仙花还可以治病疗伤，花、茎、籽都是上等的药材。茎有活血化瘀、利尿解毒之功效。种子为解毒药，有祛痰、消积块的作用。花捣碎后加蒜汁等粘稠物，既可以染指甲，也可以治疗灰指甲。

描写水仙花的作文700字篇6

以前妈妈总是买半成品，买回来的水仙都长花苞，等春节刚好开花。可今年不同，学校的老师送了两个水仙花的头给妈妈。刚看见，我还以为是大蒜呢。“大蒜”白胖的身子上粘满泥土，头上顶着绿油油的根，才一两厘米高。养“大蒜”能不能活?春节能不能开花?我与妈妈心里都没底。

我把“大蒜”放在装满水的盆子里，等待它的变化。第二天，没有什么变化，过了一周，还是看不出来。又过了几天，发现水仙的苗儿长了许多，水也明显下降了。水仙不愧是水仙，像神仙一样不知不觉的生长。又过了几天，水仙又长了许多，下面的水都快被喝光了。我得马上换水，要不然水仙花会渴死的。说换就换。我拿着水仙花准备浇自来水时，妈妈说：“不要浇自来水，浇自来水对水仙花营养不好，要用放过一天的水。”哦，差点伤了水仙花。

时间一天天过去了。水仙花一天天长高，已经有30厘米了，比别人的水仙花都高。可为什么还没开花呢?有人说，如果水仙花只会长高，就不会开花了。我听了，有些泄气。

后来，我去了表妹家。花都没人照顾。回来时，一看，可激动了。水仙花的水都快喝完了，而水仙花也长了不少，苗顶上出现了几个花苞，鼓鼓的。第二天一看，有的花苞已经裂开了，长出几个花骨朵儿。又过了几天，花苞儿慢慢地全都开了，白色半透明的花瓣，金黄色的花蕊，像一个个笑脸。一阵阵清香沁人心脾，使我久久不想离去。

这下，花越长越快，每天都有花盛开。花越来越多，把根都压断了。到了春节，正是花开的最旺的时候，真像一个花仙子!

正月初一，亲戚们来拜年，一进门就闻到水仙花淡淡的香味，再看到水仙花迷人的样子，都不禁啧啧称赞。我听了，别提多开心。

描写水仙花的作文300字篇7

嘿嘿，原来它还是幼苗呢！

我天天为它浇水，哦？少了，浇水。看着急躁的我，奶奶走了过来，说：“水仙花不用这么多水的，水仙的叶子不能长太长，不停地浇水只能让它的叶子长大，反而不会开花，而且可能会”一个星期后，一朵花开了，凑上去闻一下，芳香扑鼻。水仙花有着纯白的花瓣，里面是花粉，看上去很单调但香气宜人。又过了一个星期，花全开了，我家便成了“香味国度”，没有哪儿闻不到香的。

又大概过了两个星期，我看见水仙花死了，被扔在了台阶上，我把它埋了，希望它能创造出更好的土地，此时我怆然泪下。我为什么要养它呀！我不想看到它牺牲。

描写水仙花500字作文篇8

我一进陈老师家，目光就被放在饮水机上的一盆婷婷玉立的话所吸引，我跑过去问陈老师：“老师!这是什么花?”陈老师买着关子说：“上课你就知道了。”我熬到了上课，老师对我们说：“大家觉得这是什么花?”说着，指向饮水机上的那盆花。“大蒜，不是!是葱!”同学们纷纷抢搭。陈老师笑着说：“是水仙花!”“什么!”大家惊呼道。我们说：“老师，水仙花那么美丽，不是应该生长在百花齐放的春天吗?”老师笑了笑，把花拿近一些让大家观察，还在一旁为我们介绍，在近距离的观察中，我发现水仙花有六七片淡白色的花瓣，上面还有一个黄澄澄的喇叭状的花蕊，而那挺拔的绿叶，就像宝剑一般锋利。我不由的赞叹道：“真漂亮!”老师对我们说：“这个白色块状的是它的根，而绿色的则是茎。”之后，老师还把花摘几朵下来，让我们闻。水仙花的香气不是刺鼻的，而是清香诱人的。

我不仅喜欢水仙花的外表和香气，更喜欢它那坚强不屈的精神。

水仙花是在过年那几天开的，是一年中最冷的时候，开得最美，最旺。我深深感受到水仙花那种顽强不屈、坚韧提拔的精神，它不像玫瑰、月季一样需要人精心呵护，而是只用给它一点水，就能释放出诱人的香气。

美丽的水仙花400字作文篇9

我们家养着一盆水仙花，这花特别好养，只要给它一点清水，和一些小石头就能生长，可想而知，它的生命力有多强啊!水仙花生长速度很快，差不多一个星期就已经长得很高了，我发现我家的水仙花生长速度更快，早上还只是个小花骨朵儿，到了下午，花骨朵儿就含苞欲放了，这也太夸张了吧!

水仙花是我最喜欢的一种花，它淡雅、高贵，有“凌波仙子”的美称。

水仙花的花朵由六片纯白色的花瓣组成，中间的花芯是淡黄色的，显得非常的小巧、娇嫩，就像一个害羞的小姑娘。我发现水仙花的花朵是弯着长的.，它不像向日葵那样迎着太阳，感觉有点高傲自大的样子。她给人的感觉是那么的安静，那么的有礼貌，就像淑女一样。水仙花的鳞茎就像一个大蒜头，虽然不怎么好看，但是用处却非常的大，它可以把营养传播给上面的花朵。水仙花的茎越往下颜色越淡，呈嫩绿色，就像刚刷过一层嫩绿色的油漆。每天早上起来，我都要去看看水仙花，看看它有没有长高，顺便欣赏一下它那迷人的花朵，闻一下它那淡淡的清香。

水仙花作文400字篇10

我家里的那盆水仙花，是年底和爸妈一起逛花市买的。水仙花放在一个粉色长方形的花盆里，花盆里装着水。在我眼中的水仙花的根像草似的，有的还是小花骨朵，看起来马上要烈开似的。有的才开了两三片花瓣，有的花瓣全部都开了。一个花瓣挨着一个花瓣，围成圆形。水仙花，外面几个花瓣是白色的，里面有黄色的小花蕊，看起来可真漂亮啊!

我在院子养它的时候，我把水仙花放这阳光下照耀，长得好快呀!我对水仙花除了喜欢，还对她它是怎样发芽成长产生了好奇。妈妈告诉我水仙花是多年生植物，它可通过麟茎来繁殖，可将已开过的花的麟茎埋到土里，让它养础税再生长繁殖。待到十一、二月把它挖缋词保你会发现，它已经繁殖缫恍┐蟠笮⌒〉镊刖デ蛄恕=其中个大、芽尖的挑缋矗除去泥土，晾晒几天，即不必取缋矗让它放在地里再生长一年。

水仙花400字作文篇11

水仙花的样子十分可爱，它的茎白白的，像一头蒜一样;它的叶子又细又长，大约有一根手指那么宽，叶子呈翠绿色的，让人看了都觉得很舒服;茎下面还有许多白色的根，在水里“躺”着，它就是靠这些根来吸收水分和养分的。每当我看见这株亭亭玉立的水仙花，看见他的叶子里慢慢地长出一个又一个小花苞，心里都会十分欣喜，我真希望它快点开花。

过了几天，小花苞冲破了苞衣，露了出来。它们一个个小巧玲珑，像害羞的小姑娘一样低着头，好象怕我们似的。

一天早上，我惊讶地发现水仙花开花了!雪白的小花有六个花瓣，花瓣里还有一个黄色的花冠，花冠里面是金黄色的花蕊。它们一个个纯洁，娇小，它那白色的花瓣如同一块洁白无暇的玉石，太美了!我凑上去一闻，啊!一股淡雅的清香令我陶醉，那甜美的香气时有时无，时浓时淡，让我感觉像是走进了仙境一样。