高中语文多音字总结

高中语文多音字总结

高中语文多音字总结 篇1

1.小说三要素：A人物 B情节 C环境

2.议论文三要素：A论点 B论据 C论证

3.比喻三要素：A本体 B喻体 C喻词

4.记叙文六要素(五W+H)：何时when 何地where 何人who 何因why 何过how 何果what

5.律诗四条件：A八句四联(首颔颈尾)B偶尾同韵 C中联对偶 D平声合调

6.五种表达方式：A叙述 B议论 C抒情 D说明 E描写

7.六种说明文说明方法：A举例子 B列数字 C打比方(喻)D作比较 E分类别F下定义

8.三种说明文说明结构：A总分总结构 B总分结构 C分总结构

9.三大说明文说明顺序：A按时间顺序 B按空间顺序 C按逻辑顺序

10.两种基本议论文结构：A提出问题——分析问题——解决问题

B提出观点——论证观点——总结观点

11.六种议论文论证方法：A举例法 B对比法 C 喻证法 D E归谬法F

12.八种主要修辞方法：A比喻 B拟人 C排比 D夸张 E反问 F设问 G反复 H对偶(简记为：喻拟排夸，二反设对)

13.四种人物描写方法：A外貌描写 B语言描写 C动作描写 D心理描写(简记为：外语动心)

14.七种短语类型： A并列短语 B偏正短语 C 主谓短语 D动宾短语

E动补短语 F介宾短语 G的字短语(按功能划分为七种)

A名词性短语 B动词性短语 C形容词性短语(按词性分三种)

15.六种句子成分：A主语 B谓语 C宾语 D补语 E定语 F状语

16.十二词类(性)：A名动形 B数量代 C副介连 D助叹拟

17.三种记叙方法(顺序)：A顺叙 B倒叙 C插叙 18.三种省略号作用：A表引文内容省略 B表列举事项省略 C表说话中断延长

19.四种波折号作用：A表解释说明前文 B表后文跳跃转折 C表声音中断延长D表时地数起止

20.四种引号作用： A表引用实际内容 B表讽刺反语 C表特定称谓

D表着重强调

二、语文学法归类

【编者按】高中语文知识点总结 高中语文知识总结 高中语文基础知识总结：暴 [暴bào]暴动、暴怒;暴君、暴殄天物;暴躁、暴跳如雷;自暴自弃;暴虎冯河。

1.暴

[暴bào]暴动、暴怒;暴君、暴殄天物;暴躁、暴跳如雷;自暴自弃;暴虎冯河。

[曝(暴)pù]曝晒、一曝十寒、曝露。

2.辟

[辟pì]开天辟地、另辟蹊径;辟除、辟谣;精辟、透辟。大辟(古代指死刑)、辟言不信(不听信合乎法度的话)。

[辟bì]复辟;辟邪。

3.裨

[裨bì]裨补、大有裨益、无裨于事。[裨pí]偏裨、裨将。

4.背

[背bèi]舌背;手背、墨透纸背、背水一战、背井离乡、背诵、背叛、背道而驰;背时、背静、耳背。

[背bēi]背负、背枪、背篓、背小孩;背债、背包袱、背黑锅。

5.艾

[艾ài]方兴未艾;少艾(年轻漂亮的人)。[艾yì]自怨自艾;惩艾。

6.拗 [拗niù]执拗、拗脾气。[拗ào]违拗、拗口令。[拗ǎo]拗断。

7.乐

[乐lè]快乐、欢乐、乐不可支;乐此不疲、津津乐道、乐天知命;可乐。

[乐yuè]音乐、奏乐、乐器。

8.累

[累lěi]累积、危如累卵;累年、连篇累牍;拖累、连累。

[累lèi]劳累、受累。[累1éi]硕果累累、累赘。

9.量

[量liàng]度量衡、酒量、气量、海量、流量、降雨量、量力而行、量人为出、量体裁衣。

[量liáhg]丈量、量地、量身高、量具、估量、掂量。

[量liang]有些动词后的量读轻声：打量、思量(①考虑。②想念、记挂)。

10.绿

[绿lǜ]绿色、碧绿、青山绿水、桃红柳绿、赤橙黄绿。

[绿lù]义同上，用于绿林(泛指聚集山林间的反抗官府或抢劫财物的集团)、绿营(清代的汉营)：

高考语文常见多音字11-20

11.处

[处chǔ]穴居野处、处士;处境、处于、设身处地、养尊处优;相处、和平共处;处方、处理、处事、查处;处分、处决;处治、惩处;处子、处航、处作。

[处chù]处所、患处、住处、心灵深处;长处、坏处、益处、不当之处;人事处、问讯处。

12.据

[据jù]据守、据有、盘据;据点、据险固守;据事而论、据情而断;单据、论据、票据、凭据。

[据jū]拮据。

13.壳

[壳ké]贝壳儿、脑壳儿、鸡蛋壳儿、子弹壳儿、核桃壳儿。

[壳qiào]地壳、甲壳、躯壳、金蝉脱壳。

14.扛

[扛káng]扛枪、扛粮食、扛锄头。[扛gāng]力能扛鼎。

15.横

[横héng]纵横、横队;横冲直撞、横七竖

八、老泪横流;横行霸道、横加干涉、横征暴敛;横竖撤捺：

[横hèng]横话、横逆、蛮横、强横;横财、横祸、横死。

16.哄

1.课文预习六步法：A查注生词，扫清三字 B朗读课文，感知内容

C了解作者，把握背景 D标明段序，分清结构

E画关键句，体会作用 F简写主旨，归纳特色

2.学生课堂听讲五法(细听讲做笔记)：A听到listen B看到look

C写到write D说到 speak

E思到think(耳眼手嘴脑五官并用)

3.赏诗三步法：A知人论世(了解作者，把握背景)

B译析字面(通译全诗，分析景情)

C阐明主旨(简述内容，阐明理趣)

4.划分文章结构四法：A依据表达方式 B找寻明暗线索

C依据时空顺序 D依据逻辑顺序 5.分析八种关键句作用：A点明题目，引起下文(点题句)

B点明中心，亮出主旨(中心句)

C设置悬念，引发兴趣(悬念句)

D承上启下，自然衔接(过渡句)

E前后照应，和谐统一(照应句)

F侧面烘托，间接映衬(烘托句)

G 后文铺垫，埋下伏笔(铺垫句)

H增强语言，突出特征(修辞句)

6.辨别七类文章写法：A对比写法 B象征写法 C烘托写法

D以小见大写法 E先扬后抑写法

F虚实结合写法 G夹叙夹议写法

一.高中语文学习的重要性

语文是最重要的交际工具。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，对子提高学生正确理解运用语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

为什么要学习语文呢?我们觉得至少有以下五个理由：

第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

第二，语文是一个人一生中离不开的工具。

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。

第三，因为高考要考语文。虽然我们天天在批判应试教育，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。

第四，学习语文可以陶冶你的情操。

才如江海文始壮，腹有诗书气自华!学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。

第五，语文是一门很好玩的学科。

语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。

二.高中语文学法指导

在我们的生活中，时时处处都在讲究方法，认识思考、工作劳动、体育运动、生活起居也讲究方法。学习是手脑并用，身心共济的复杂的活动当然更要讲究方法。法国生理学家贝尔纳曾经说过：良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。古人也说过这样的话：得其法者事半功倍，不得其法者事倍功半。大科学家爱因斯坦还有一个著名的公式，叫做：W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正确)+Z(不说空话)。这里也强调了使用正确方法的重要意义。联合国科教文组织国际发展委员会编著的《学会生存》一书中指出：未来的文盲，不再是不识字的人，而是不会学习的人。因此，我们从小就应该培养自己成为能运用学习方法，去主动地获取需要的知识、会学、善学的人。而不要成为只会被动地接受知识的死读书、读死书的人。

常有同学发出这样的疑问：记得以前自己的语文成绩也不错，为什么到高中后突然感觉语文基础很差?为什么其他学科学起来得心应手，可语文学习却变得无所适从?语文到底该怎样学?怎样才能尽快提高语文成绩?许多同学带着这样的疑问艰苦摸索，收效甚微，从致苦恼重重，浩叹连连：学好语文真难呀!

客观地说，语文作为基础性工具学科，想要学好是不容易。它体系博大内容浩繁，融思想、知识与艺术为一体，需逐步培训良好的感知与接受能力、但作为中学阶段的一般性学习，需要的是扎实的文字、语言功底，良好的阅读习惯和顺畅的口头与书面表达能力，而达此目的、应该说是不太困难的，是有规律可循的。这里，首先需要端正一个认识，即语文成绩的提高有赖于语文素养的增强，是一个循序渐进，潜移默化的过程。语文学习内容的丰富性，学习时间的长久性决定它不能一蹴而就，所以不能急功近利，为应试求成绩，而应砸实语文基础，将其作为一项立身处世的本领努力学习下去。

现代语文教育认为，阅读和写作是体现一个人语文能力的主要标志。大家在学习中要把握好这两点精髓。阅读是语文材料的主要来源，从小学高年级始，就应对一些名家名作进行有计划的阅读，不断扩展知识面。高中生已具有较强的自学能力，要根据有关的阅读书目制定自己的读书计划，时代上分古典和现代，体裁上分诗词和散文。国别上分中国和外国，可就自己的喜好侧重读来。还要涉猎当今报刊杂志和精妙时文，关心时事新闻。需知学语文仅有课本是远远不够的，要读社会，悟人生。其时有更多的东西是无须讲解的，多读多看自能领悟，自能通神、自能提高。阅读要和背诵结合起来，要广泛积累语言素材。阅读还要和写作联系起来，古人说不动笔墨不读书是很有道理的，写作能加强记忆、整理思维、提高认识。阅读中可广泛摘抄词语、警句、俗语、名人名言、精采语段，还可提炼情节梗概：做作品评析、鉴赏、读后有感等。真正的写作不是被动地完成任务，而是主动地创作。贵在多练笔，常坚持，抒写自己的生活感悟和情怀。

语文学习中要用好三个本子。除了学校和老师要求的语文用本外、我们倡导同学手中还要备三个本：知识本、杂记本和随笔本。知识本是用来记录语言和文学方面基本知识的，可用于随堂笔记和个人整理。经过初中学习，绝大部分的语法知识和语言现象都有触及，但限于理解能力，许多同学是一知半解，支离破碎的。到了高中，有必要对其进行系统梳理，同学们可参照有关讲解，从字形、词语、标点到句法、修辞，用一年时间归纳整理，同时对文学常识，写作知识等注意搜集，可构建起自己语文知识的框架体系。杂记本是一个极广义的称谓，针对的是语文学习的包罗万象，无所不及。从妙辞佳句到到精美文章、从历史掌敌到民间俚语、从术语名词到文学流派、从文学描摹到专题研究，可作随时的大量的摘录抄写。此本要常备手边，努力坚持、庶乎成为语文资料的重要积累。如果说以上意在汲取，那么随笔本则是用于创造的写作园地。这里没有老师的任务，有的是触景生情、有感而发、熔铸古今、笔下生花。好文章常常是切实有感后带着强列的创作冲动而形成的酣畅文字。同学要多积累、多感触、多思索，勤于动笔，养成良好的笔力文风。

高中语文多音字总结 篇2

一、重视积累, 循序渐进。

一篇好的文章是一个人生活阅历、内心情感、人生感悟等多方面的集中体现, 如果没有平时的长期积累是写不出好文章的。首先, 日常生活是文学创作的唯一源泉。老师要指导学生根据自己的实际情况走进社会, 走进大自然, 开放自己的视野, 领悟生活, 用自己的眼睛拍下一幅幅的生活画面, 在生活中找素材, 这样通过自己的体会和感受写出来的文章才会更生动、更逼真。其次, 老师要鼓励学生在观察生活的同时, 把自己对生活细节的感悟写成随想等;我要求学生不必天天写, 周周写, 只让他们什么时候有感悟, 有灵感了就记下来。字不在多, 写不在勤, 而在坚持!光写也不行, 我还要求学生时常看看自己以前写过的东西, 有什么感悟就随时记下来。时间长了, 学生观察生活、运用语言的能力得到了很大的提高。写作时也不会因为苦于没有素材、没有思路而提笔不下了。再次, 老师在上课的时候, 可以在讲解课文的过程中, 把与课文相关的资料和信息进行比对剖析, 丰富学生知识面的同时, 也充实了学生的作文素材。

二、精批细讲, 反复指导

好的素材是写好作文的必备要素, 然而一篇作文完成的好与坏是需要老师合理的批改点评的, 批改作文不只是老师了解学生写作能力、思想水平的途径, 更应是老师积累素材, 上好作文评讲课的基础。在批改的时候, 一定要肯定学生的付出, 找出他们作文中值得表扬的地方, 圈出它们作文中出现的问题, 并给出修改意见, 为学生作文能力的提高打下基础。作文评讲应是全面提高学生写作水平的重要一环, 老师的厚积薄发, 高屋建瓴, 往往能起到开拓思路、激发兴趣的效果。反之, 如果仅寥寥几句评语, 而不认真进行集中评讲, 区别对待的话, 批改和写作的作用会大打折扣。学生也许只看看等次就不再多想了, 对于自己写作中存在的问题肯定不能及时改正。比如考试作文, 许多老师不细批, 评讲时也就泛泛而言, 效果往往不佳。其次, 在作文讲评课中, 教师一定要依据学生作文的实际情况, 有技巧地进行点评, 该表扬的表扬, 该批评的批评, 做到“赏罚”分明。在作文批改的同时, 老师也要及时记录下学生作文中所存在的问题, 在上作文评讲课的时候, 老师可以就作文中出现的问题进行讲评, 每解决一个问题, 学生的作文水平就会提高一些。然而, 只有理论的知识是不行的, 老师在作文讲评中可以选出作文质量比较好的做为例子, 一边讲解文中运用的写作技巧, 文章好在哪里, 大家应该怎样去学习运用这些亮点, 一边指出有些作文中的存在的错误, 这样一来, 使写的好的学生有成就感, 写的不好的学生可以深刻认识到自己写作中存在的问题, 在下次写作中也会避免类似的错误, 并把别人的亮点据为己有。然而对一些局部有闪光点、总体不好的的作文, 老师也要一一分析, 帮助学生提高作文写作能力。

三、培养学生创新写作

不管是哪个学科, 固守于惯性思维是不可取的, 在作文教学进入一个新阶段的时候, 教师一定要培养学生的创新写作。要创新就要培养学生的发散思维。当学生在拿到一个作文题的时候, 老师要指导学生从多个角度发掘题目的内在含义, 避开众人注目的正面, 从一般人不注意的侧面进行思考, 寻找突破口, 解决问题。运用这种思维方式常常会收到意想不到的效果, 使学生对写作产生更浓的兴趣。其次, 老师要培养学生想象的思维能力。课文是写作的范例, 在上课时, 老师要充分利用课文资源, 给学生创造情景, 精心启发, 指导学生通过大胆的想象改写, 续写课文。同时鼓励学生大胆创新, 想别人不敢想的, 拓展自己的思路。如看了南郭先生, 一般都想到弄虚作假不可取, 但从另一面想, 也可以从齐宣王的角度出发, 写用人制度, 写为君之道;还可以从竽士的角度, 批判“事不关己高高挂起”等。再次, 培养学生抓住写作灵感的能力。灵感往往在不经意间出现, 抓住灵感, 就会文思泉涌。然而灵感不会主动出现, 需要建立在积累之上。所以, 老师要指导学生善于积累, 培养灵感。要引导学生发挥想象力, 使思路畅通, 同时要求学生把自己随时产生的灵感记录下来。

小学语文四年级下册多音字 篇3

似：sì（相似）shì（似的）屏：píng（屏障）bǐng（屏气）

卷：juàn（试卷）juǎn（卷尺）

第三课：记金华的双龙洞 朝：cháo(朝代)zhāo（朝气）转：zhuàn（转圈）zhuǎn(转弯)

第五课：中彩那天 据：jū（拮据）jù(根据)中：zhîng（中奖）zhōng（中间）

第六课：万年牢

把：bà(刀把儿)bǎ（把手）闷：mēn（闷热）mân（纳闷）削：xiāo（削铅笔）xuē（剥削）

第七课：尊严

难：nàn（灾难）nán（难关）量：liáng（思量）liàng（重量）

第八课：将心比心 扎:zhā（扎针）zhá（挣扎）zā（包扎）第九课：自然之道 便：biàn（方便）pián（便

宜）

第十课：黄河石怎样变化的 禁：jīn（禁不住）jìn（禁止）

折：zhē（折腾）zhã（打折）shã（折本）

第十一课：蝙蝠和雷达 蒙：mãng（蒙蔽）mēng（蒙骗）měng（蒙古包）塞：sāi（瓶塞）sài（塞外）sâ（阻塞）

第十二课：大自然的启示 扫：sào（扫帚）sǎo（扫地）任：rân（任务）rãn（姓任）第十三课：夜莺的歌声 劲:jìn（干劲）jìng（强劲）教：jiāo（教书）jiào（教诲）

空：kîng(空白)kōng(空间)觉：juã(觉察)jiào（睡觉）缝：fâng(缝隙)fãng(缝补)钉：dìng（钉钉子）dīng（钢钉）

第十四课：小英雄雨来 还：huan（归还）hái（还有）

弹：dàn（枪弹）tán（弹琴）拧：níng（拧毛巾）nǐng（拧

紧）nìng（拧脾气）第十五课：一个中国孩子的呼声

济：jì（经济）jǐ（济南）吁：yù（呼吁）xū（气喘吁吁）

丧：sāng（丧钟）sàng（丧失）

第十七课：触摸春天 悄：qiǎo（悄然）qiāo（悄悄）

曲：qū（弯曲）qǔ（歌曲）第十八课：永生的眼睛 笼：lǒng（笼罩）lïng（笼子）

重：chïng（重新）zhîng（重量）

第二十课：花的勇气 藏：cáng（隐藏）zàng（宝藏）

二年级语文下册多音字组词 篇4

chéng（乘法）

卷juàn（试卷）

Juǎn（卷发）

涨zhǎng（涨潮）

zhàng（涨大）

屏píng（屏幕）

Bǐng（屏息）

冠guàn（冠军）

guān（鸡冠花）

似shì（似的）

sì（似乎）

蒙měng（蒙古）

mēng（蒙人蒙骗）

铺pū（铺路）

pù（店铺）

难nán（困难）

nàn（灾难）

号hào（号子）

háo风号浪吼号叫

称chēng（号称）

Chèn（匀称）

模mú（模样）

mó（模型）

数shǔ（不可计数）

shù（数学）

降jiàng（下降）

xiáng（投降）

间jiān（时间）

Jiàn（间隔）

恶ě（恶心）

è（凶恶）

wù（可恶）

的de（我的）

dí（的确）

dì（目的）

供gōng（供养）

gòng（供品）

给jǐ（给予）

gěi（送给）

调diào（调查）

tiáo（调节调皮）

禁jīn（情不自禁）

jìn（禁止）

兴xìng（高兴）

xīng（兴奋）

闷mēn（闷热）

mèn（闷雷烦闷）

应yīng（应该）

yìng（答应）

转zhuàn（转圈）

zhuǎn（转弯）

空kòng（空隙有空）

kōng（空间）

喝hē（喝水）

hè（喝彩）

看kān（看守）

kàn（看见）

差chā（差别）

chà（差不多）

chāi（出差）

cī（参差不齐）

强qiáng（强大）

jiàng（倔强）

qiǎng（勉强）

奇qí（奇迹）

jī（奇数）

舍shè（宿舍旅社）

shě（舍去舍得）

行xíng（行人）

Háng（行业）

载zǎi（载人装载）

zài（记载）

为wéi（作为，认为）

Wèi（因为）

折shé（枝折花落）

zhē（折腾）

zhé（打折）

干gān（干杯）

gàn（干活）

散sàn（散会）

Sǎn（散开）

和hé（和平）

hè（应和）

将jiāng（将要）

Jiàng（大将）

着zhuó（沉着）

Zháo（着地）

宁níng（宁愿）

Nìng（宁可）

缝féng（缝衣服）

fèng（门缝）

率shuài（率领）

lǜ（圆周率）

角jué（角色）

Jiǎo（直角）

假jiǎ（假如）

jià（放假）

薄bó（单薄，薄雾）

báo（薄饼）

处chǔ（处罚，惩处）

chù（到处）

朝zhōo（朝阳）

长春版小学语文三年级下册多音字 篇5

压yā（压力）yà（压板）晃huǎng（晃眼）huàng（晃动）剥bō（剥削）bāo（剥花生）禁jīn（不禁）jìn（禁止）转zhuǎn（转告）zhuàn（转向）圈quān（圆圈）juàn（羊圈）

钻zuān（钻研）zuàn(钻石)喝hē（喝水）hè（喝彩）将jiāng（将来）jiàng（将领）

担dān（担水）dàn(一担水)

长春版小学三年级语文下册课后名人名言

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。——［唐］刘希夷

重重叠叠山，曲曲环环路。叮叮咚咚泉，高高下下树。

——［清］俞樾《题杭州九溪十八涧》

谁肯认真地工作，谁就能做出许多成绩，就能超群出众。

——［德］恩格斯

世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰辛劳动而能够得到的。

——［美］爱迪生

——［英］培根

只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来……——鲁迅

风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。

巧辨多音字 篇6

一、找规律, 巧识读音

教学《开国大典》一课, 当读到第二自然段的“在一横一竖的交点的南面, 场中挺立着一根电动旗杆”时, 我将“杆”读成“gān”, 这时有几个学生举手说这个多音字应读“gǎn”, 有的学生反驳说应读“gān”。学生们争论一番后, 我说:“你们拿出字典来查一查, 这个字到底读什么音?”他们纷纷查了起来。“老师, 是读gān。”“老师读对了!”……“同学们, 现在以小组为单位去研究‘杆’在什么情况下读gān, 什么情况下读gǎn。”接下来, 学生兴致勃勃地讨论起来。“老师, ‘杆’读gān的时候, 可以组词为旗杆、电线杆、栏杆等, 读gǎn的时候, 可以组词为笔杆、枪杆、烟袋杆等。”“老师, 我们找到规律了:‘杆’读gān的时候所组的词, 表示的物体都长一些, 而读gǎn的时候所组的词, 表示的物体都短一些。”“你们真聪明!老师再补充一点, ‘杆’读gǎn的时候, 还有量词的意思, 如一杆笔。明白吗?”学生齐声答道:“明白!”整节课围绕“杆”字, 学生找规律, 识读音, 兴趣盎然。

二、作比较, 巧选读音

《鸟的天堂》里有这样一句话:“我有机会看清它的真面目, 真是一株大树, 枝干的数目不可计数。”这句话中有这样一个词“不可计数”。对于“数”的读音, 仅从这四个字来分析, 其实读三声和四声都是可以的。如果是读三声, 那“数”和“计”的意思是一样的, 是动词, 表“计算、查数目”之意;如果是读四声, 那么它的意思应该是“数目”, 这样和“计”在意思上也就搭配起来了。教学参考书上对这个字给出的读音是三声。如果只是简单地告诉学生正确的读音, 学生就会在记忆上出错。教学时, 我让学生自己进行分析与比较——把这个词语放在句子中进行理解。“枝干的数目不可计数”, 连起来看学生都能读懂, 意思是说枝干的数目很多, 无法数得清。假如读三声, 正好符合此意, 而如果读四声, 就出现了“枝干的数目不可计算数目”的病句。这样一比较, 学生就知道该读哪种读音了。

三、读对联, 巧辨读音

人教版四年级上册语文园地一“趣味语文”里有一副有趣的对联, 上联和下联的字完全一样:

好读书, 不好读书

好读书, 不好读书

这副对联的上联和下联都有两个“好”字, 这两个“好”字读音不同, 意思也不同。这副对联应该怎样读?意思是什么?教学时, 我先让学生通过查字典区别“好”的不同读音和不同意思。“hǎo”:容易、方便, “hào”:喜欢。接着, 我引导学生思考:一个人, 什么时候好 (hǎo) 读书?什么时候好 (hào) 读书?多数又是怎样对待学习的呢?我让学生根据此展开讨论, 了解正确的读音:好 (hǎo) 读书, 不好 (hào) 读书;好 (hào) 读书, 不好 (hǎo) 读书。学生在读正确的基础上也就明白了这副对联的含义:少年时期正是读书的好时光, 可惜不知读书的重要, 不喜欢读书;年纪大了, 懂得了读书的重要, 想读书却不能好好读书了。这副对联妙在一个“好”字, 语意双关, 耐人寻味, 学生也就自然而然地学会区别“好”的读音了。

高中语文多音字总结 篇7

实(果实)华(中华)金(金色)层(云层)枝(树枝)记(日记)买(买菜)花(花坛)今(今天)尽(尽力)枫(枫叶)纪(纪念)

波(波浪)苹(苹果)尤(尤其)如(如果)洼(山洼)于(于是)披(披风)坪(草坪)优(优秀)好(好友)娃(男娃)干(干活)

道(道路)经(经过)站(站立)字(写字)其(其实)良(良好)首(首先)轻(轻快)点(雨点)完(完全)棋(下棋)浪(浪花)

巨(巨大)打(打水)纷(纷争)识(认识)块(方块)它(它们)区(市区)灯(灯光)扮(打扮)织(织布)快(快走)安(安全)

甲(甲虫)作(作业)宜(适宜)已(已经)牛(牛奶)豆(大豆)申(申办)昨(昨天)且(而且)己(自己)丰(丰收)喜(喜爱)

四、按课文内容填空。

1.“梨树挂起(金黄)的灯笼，苹果露出(红红)的脸颊，稻海翻起(金色)的波浪，高梁举起(燃烧)的火把。”秋天这幅美丽的图画是(勤劳的人们)画出来的。

2.蒲公英靠(风)传播种子，苍耳靠(动物的皮毛)传播种子，豌豆靠(太阳)传播种子。3.远远望去，那(巨石)真像一位(仙人)站在(高高的)山峰上，(伸着)手臂指向(前方)4.植物妈妈的办法(很多很多)，不信你就(仔细)观察。那里有(许许多多)的知识，(粗心)的小朋友却得不到它。

5．(远上)寒山石径斜，(白云生处)有人家。

第二单元

一、生字组词。识字2 ɡānɡ hú

钢(钢笔)(钢琴)(钢材)胡(胡说)(胡子)(胡桃)(二胡)xì qí

戏(看戏)(唱戏)(马戏)棋(下棋)(象棋)(军棋)(棋路)tán ɡuān 弹(弹琴)(弹力)(弹跳)观(观众)(奇观)(观点)(观看)yǎnɡ qín 养(养分)(养家)(养花)琴(琴声)(拉琴)(口琴)(风琴)

5、一株紫丁香

歌(唱歌)(儿歌)(歌星)除(消除)(开除)(扫除)(除夕)shēn qiān 伸(伸手)(伸直)(伸张)牵(牵挂)(牵动)(牵手)(牵头)xiū yuàn 休(休息)(休养)(午休)院(小院)(院长)(医院)(学院)nín tián 您(您好)(您早)甜(香甜)(甜头)(甜美)(甜瓜)kùn xī 困(困难)(困苦)(困住)息(作息)(年息)(休息)(气息)

6、我选我 yuán xiǎnɡ

员(员工)(队员)(学员)响(响声)(响亮)(音响)(响动)qīnɡ bān 青(青山)(青年)(青春)班(上班)(班级)(班长)(下班)xiào qīn 校(学校)(校友)(上校)切(亲切)(切记)(切身)(切开)jiào yànɡ

教(教师)(教养)(教学)样(样子)(样本)(同样)(一样)nínɡ shì

宁(宁静)(宁日)(安宁)室(教室)(室内)(室外)(图书室)

7、一分钟 tàn nào 叹(叹气)(叹息)(叹号)闹(闹钟)(热闹)(打闹)(闹心)yuán hā

元(元旦)(公元)(元首)哈(哈欠)(哈雷)(哈气)(笑哈哈)迟(迟到)(迟早)(迟来)包(书包)(面包)(包子)(背包)qiàn zhōnɡ

欠(欠火)(欠钱)(欠条)钟(时钟)(钟表)(分钟)(钟点)

8、难忘的一天 pēnɡ shēn 怦(怦然心动)(怦怦跳)身(身高)(身上)(全身)(身体)次(次数)(名次)(次要)仔(仔细)(仔鸡)(仔猪)外(外面)(外国)(外地)加(更加)(加法)(加班)(加上)jí jì

及(及早)(及格)(及时)计(心计)(设计)(合计)(计分)lǐ xì

礼(礼节)(礼品)(礼花)细(细心)(细小)(细雨)(细节)

二、多音字组词。

弹 tán(弹力)(弹跳)切 qiē(切开)(切除)宁 nínɡ(安宁)(宁静)dàn(子弹)(弹头)qiâ(一切)(亲切)nìnɡ(宁可)(宁愿)校 xiào(学校)(校园)教 jiāo(教书)(教学)哈 hā(哈欠)(哈气)jiào(校对)(校正)jiào(教师)(请教)hǎ(哈达)仔 zǐ(仔细)着 zhe(看着)(走着)会 huì(开会)(学会)zǎi(牛仔)(打工仔)zháo(着火)(着急)kuài(会计)zhuï(沉着)和 hã(和平)(和好)hâ(唱和)(和诗)huï(和泥)huî(和弄)

三、形近字组词。

胡(二胡)棋(下棋)钢(钢笔)观(观看)欠(哈欠)礼(礼让)湖(湖水)旗(国旗)刚(刚才)欢(欢庆)吹(吹牛)扎(扎针)你(你们)青(青草)伸(伸直)员(队员)歌(歌曲)困(困苦)您(您好)清(清水)申(申请)圆(方圆)哥(哥哥)因(因为)样(同样)教(教师)班(班会)校(校园)哈(哈雷)息(休息)洋(海洋)都(都市)斑(斑纹)郊(郊外)合(合理)自(自己)迟(迟到)闹(热闹)外(外国)及(及时)包(背包)仔(仔细)尺(格尺)市(城市)处(住处)极(极地)泡(水泡)好(好人)第三单元

一、生字组词。识字3 与(相与)(与其)(与共)川(山川)(四川)(河川)(平川)tái zhēnɡ

台(电台)(台灯)(台风)争(争吵)(争斗)(争气)(争先)mín zú

民(市民)(人民)(民心)族(民族)(家族)(族长)(水族)xī zhōu 夕(夕阳)(除夕)(前夕)州(广州)(苏州)(州长)(神州)

9、欢庆 yì jiã

亿(亿万)(十亿)(几亿)洁(洁白)(清洁)(光洁)(洁净)zǔ qí

祖(祖国)(祖父)(祖母)旗(旗帜)(红旗)(国旗)(旗手)zhì huān 帜(旗帜)(独树一帜)欢(欢庆)(欢乐)(欢笑)(欢送)qǔ qìnɡ

曲(歌曲)(乐曲)(小曲)庆(庆祝)(国庆)(校庆)(庆功)

10、北京

交(交友)(交际)(交情)城(城市)(城乡)(长城)(城门)shì pánɡ

市(市区)(市场)(市民)旁(路旁)(旁边)(旁人)(旁观)yīn yānɡ

阴(阴天)(阴雨)(阴云)央(中央)(央求)(央及)(央告)yōu tú

优(优美)(优秀)(优点)图(图书)(图画)(画图)(地图)tán ɡuï

坛(花坛)(天坛)(文坛)国(祖国)(国家)(国歌)(中国)

11、我们成功了 jīnɡ lâi 京(京师)(京城)(京戏)泪(泪水)(泪花)(流泪)(泪珠)yōnɡ bào 拥(拥抱)(拥护)(拥有)抱(怀抱)(抱头)(抱养)(抱不平)pǐ shēn 匹(马匹)(布匹)(匹夫)申(申办)(申请)(申明)(申时)yánɡ xiānɡ

扬(飞扬)(表扬)(发扬)相(相互)(相处)(相同)(相信)hù yánɡ

互(互爱)(互相)(互动)洋(海洋)(大洋)(洋气)(洋火)

12、看雪 dǎ jiē

打(打水)(打球)(打开)接(接住)(接班)(接见)(接头)ɡù jiǎnɡ

故(故乡)(故事)(故友)讲(讲话)(讲课)(讲台)(听讲)jīnɡ hîu 惊(惊奇)(惊动)(惊心)候(问候)(时候)(火候)(气候)zhǐ qí

指(手指)(指甲)(指出)奇(奇观)(奇怪)(奇妙)(奇功)

二、多音字组词。

曲 qū(弯曲)(曲线)相 xiānɡ(相信)(相同)打 dǎ(打水)(打扫)qǔ(戏曲)(歌曲)xiànɡ(长相)(相声)dá(一打纸)奇 qí(奇怪)(奇观)说 shuō(说话)(小说)绿 lǜ(绿色)(绿叶)jī(奇数)shuì(游说)lù(绿林)的 de(是的)(好的)行 hánɡ(同行)(在行)dí(的士)(的确)xínɡ(行人)(可行)干ɡān(干净)(干草)空 kōnɡ(天空)(空气)ɡàn(干活)(树干)kînɡ(有空)(空闲)

三、形近字组词。

夕(夕阳)川(山川)与(与共)台(灯台)国(国家)扬(飘扬)多(多少)州(广州)写(写信)抬(抬头)图(图书)场(广场)净(干净)帜(旗帜)族(民族)洁(洁白)欢(欢乐)祖(祖国)争(争吵)识(认识)旗(国旗)结(结果)次(每次)组(小组)城(城门)闹(打闹)旁(旁边)阴(阴天)抱(怀抱)相(互相)诚(诚实)市(市场)傍(傍晚)阳(阳光)饱(饱满)想(思想)申(申办)拥(拥抱)讲(讲课)打(打包)惊(惊奇)故(故乡)伸(伸直)用(作用)进(进入)灯(灯火)京(京城)胡(二胡)互(互相)泪(泪水)候(时候)匹(马匹)工(工厂)相(相信)猴(猴子)区(山区)

四、按课文内容填空。1.田野献上(金黄)的果实，枫林举起(火红)的旗帜，蓝天飞着(洁白)的鸽子，大海奏起(欢乐)的乐曲。

2.北京市我国的(首都)，是一座(美丽)的城市。

3.天安门在北京城的(中央)，(红)墙、(黄)瓦，又(庄严)，又(美丽)。4.我们爱(北京)，我们爱(祖国的首都)！第四单元

一、生字组词。识字4 寸(尺寸)(寸土)(寸心)落(落叶)(落选)(落地)(落日)bǔ bá

补(补选)(补养)(补丁)拔(拔河)(拔牙)(拔草)(拔苗助长)ɡōnɡ zhù

功(功课)(成功)(功夫)助(助手)(互助)(帮助)(助理)qǔ suǒ

取(取得)(取出)(收取)所(所以)(所有)(所长)(所学)

13、坐井观天 tái dá

抬(抬头)(抬水)(抬高)答(回答)(问答)(口答)(对答)xìn hái 信(相信)(信心)(信用)还(还是)(还有)错(对错)(交错)(错失)沿(井沿)(沿路)(沿海)(前沿)际(国际)(交际)(边际)蛙(青蛙)(蛙泳)(牛蛙)(蛙跳)

14、我要的是葫芦 yán ɡuài 言(语言)(言语)(言行)怪(奇怪)(怪物)(怪事)(怪人)每(每天)(每当)(每次)哇(哇啦)(好哇)(哇哇叫)ɡuà zhì

挂(挂念)(挂号)(挂车)治(治病)(治安)(治水)(处治)màn kē

慢(慢火)(慢车)(快慢)棵(一棵)(几棵)

15、小柳树和小枣树

穿(穿过)(看穿)(穿针)弯(弯曲)(弯路)(弯刀)(转弯)qiǎn zěn 浅(深浅)(浅绿)(浅色)怎(怎么)(怎样)(怎能)piào sī

漂(漂亮)(漂走)(漂游)思(思想)(意思)(思念)(思乡)a bǐ

啊(是啊)(去啊)(好啊)比(比对)(比方)(比如)(比分)la fú

啦(好啦)(走啦)(来啦)服(衣服)(服气)(西服)(服从)hào shānɡ

号(吹号)(小号)(记号)伤(伤心)(伤害)(伤口)(伤风)xī fū

吸(呼吸)(吸气)(吸水)夫(大夫)(丈夫)(夫人)(工夫)jí hàn 极(南极)(极大)(极小)汗(汗水)(流汗)(出汗)(发汗)biǎo shì

表(表示)(表现)(手表)示(出示)(指示)(表示)(示意)

17、酸的和甜的 ɡào sù

告(告诉)(报告)(广告)诉(诉说)(上诉)(诉苦)(诉求)串(反串)(串连)(串门)兔(兔子)(野兔)(白兔)(兔毛)hú lí

狐(狐狸)(狐皮)(沙狐)狸(狸猫)(狐狸)hïu kē

猴(猴子)(猴王)(小猴)颗(颗粒)(一颗)(几颗)

二、多音字组词。

落 luî(下落)(落泪)得 de(过得去)(回得来)漂 piāo(漂动)(漂流)lào(落枕)(落汗)dã(得到)(得手)piǎo(漂白)(漂洗)là(落下)děi(就得)(得亏)piào(漂亮)答 dā(答应)(答理)还 hái(还有)(还是)dá(回答)(问答)huán(还手)(还书)号 háo(号叫)都 dōu(都有)(都是)吓 xià(吓人)(惊吓)hào(吹号)(号角)dū(首都)(都市)hâ(恐吓)别 biã(别人)(送别)乐 lâ(快乐)(玩乐)biâ(别扭)(别嘴)yuâ(音乐)(乐曲)

三、形近字组词。

寸(方寸)落(落山)信(写信)助(互助)中(中央)示(出示)村(山村)满(满意)言(发言)功(功课)串(一串)际(天际)所(所以)还(还有)沿(井沿)错(交错)每(每天)治(治病)听(听见)杯(水杯)没(没有)借(借书)海(大海)抬(抬水)拔(拔草)挂(挂号)怎(怎么)夫(工夫)表(表示)弯(弯曲)拨(拨水)哇(好哇)作(作文)失(失去)衣(衣服)变(变化)补(补助)棵(几棵)服(服用)啦(呼啦)吸(吸气)伤(伤心)扑(扑向)颗(颗粒)报(回报)拉(拉手)极(极地)作(作用)汗(出汗)浅(浅水)狐(狐狸)兔(白兔)汁(果汁)钱(花钱)抓(抓住)晚(晚上)

第五单元

一、生字组词。识字5 zhã mǎn 折(折回)(打折)(对折)满(满意)(满足)(满分)(满足)dú jīn 独(独生)(独自)(独立)斤(斤两)(斤斤计较)(千斤)(公斤)rïnɡ yì

容(容易)(笑容)(包容)易(容易)(交易)(易于)(轻易)tiāo ɡēn 挑(挑选)(挑水)(挑夫)根(树根)(根本)(根除)(根治)

18、称赞 xiāo dàn 消(消除)(消灭)(消息)但(但是)(不但)(但愿)(但凡)bǎn qīnɡ

板(黑板)(地板)(老板)清(清香)(清早)(清洁)(清水)采(采花)(开采)(采光)背(背心)(背书)(背后)(后背)yǐ bànɡ

椅(椅子)(桌椅)(木椅)傍(傍晚)(傍午)

19、蓝色的树叶 tǔ zhù

吐(谈吐)(吐出)(吐气)注(注意)(注目)(注入)(注视)shù jǐnɡ

术(美术)(技术)(手术)景(风景)(景色)(景气)(景观)yïu ná 由(由于)(自由)(理由)拿(拿来)(拿手)(拿住)(捉拿)zhuō qiān 桌(桌子)(书桌)(课桌)铅(铅笔)(铅球)(铅字)(铅块)bǐ kâ

笔(画笔)(毛笔)(笔直)课(上课)(课外)(课本)(课文)20、纸船和风筝 xìnɡ zā

幸(幸福)(幸运)(不幸)扎(扎风筝)(扎实)(扎手)(包扎)sōnɡ huài 松(松口)(松果)(放松)坏(破坏)(坏人)(坏事)(坏处)zhuā jù

抓(抓住)(抓紧)(抓走)句(句子)(词句)(语句)(句号)zhù fú

祝(庆祝)(祝福)(祝贺)福(幸福)(福气)(口福)(福利)

21、从现在开始 zhī dì

之(之前)(之后)(之一)第(第一)(次第)(及第)(门第)zhí lún 直(笔直)(一直)(直角)轮(车轮)(轮流)(轮子)(轮唱)dānɡ lìnɡ

当(应当)(当时)(当心)令(发令)(口令)(号令)(法令)bù lù

布(布衣)(桌布)(布告)路(走路)(路灯)(山路)(小路)xiàn qī

现(现在)(发现)(现实)期(星期)(期待)(期中)(周期)

二、多音字组词。

折 zhã(对折)(打折)扎 zā(扎风筝)吐 tǔ(吐字)(吐气)zhē(折跟头)zhā(扎手)(扎针)tù(吐血)(呕吐)shã(折本)(打折)zhá(挣扎)背 bēi(背包)(背带)挑 tiāo(挑水)(挑选)当 dānɡ(当心)(当时)bâi(手背)(后背)tiǎo(挑战)(挑动)dànɡ(上当)(当做)

三、形近字组词。

斤(斤两)挑(挑水)根(根本)独(独自)由(尤其)沿(井沿)折(对折)桃(桃树)很(很好)狸(狐狸)甲(甲板)铅(铅笔)满(满意)板(木板)容(包容)易(容易)采(采光)背(背包)落(下落)反(反正)谷(山谷)晨(清晨)彩(彩色)肩(上肩)但(但是)傍(傍晚)清(清水)梢(树梢)住(住房)课(课本)担(担心)旁(旁边)情(友情)消(消化)注(注意)棵(几棵)术(美术)叶(树叶)笑(笑容)香(香味)景(风景)盒(饭盒)木(木头)吐(吐气)笔(铅笔)桌(饭桌)影(影子)拿(拿走)坏(坏人)句(句子)现(现在)幸(幸福)视(电视)富(富有)杯(水杯)向(方向)玩(好玩)辛(辛苦)祝(祝福)福(有福)扎(扎针)捉(捉拿)之(之后)直(直接)当(当时)第(第一)礼(礼花)抓(抓住)过(经过)植(植物)灵(心灵)弟(兄弟)期(日期)轮(车轮)格(格言)松(松树)旗(国旗)辆(车辆)路(走路)枫(枫叶)第六单元

一、生字组词。识字6 bǎo fù

饱(吃饱)(温饱)(饱和)富(富有)(丰富)(富足)(富丽)pín jī

贫(贫穷)(贫苦)(贫民)饥(充饥)(饥饿)(饥民)(饥寒)丑(出丑)(美丑)(小丑)永(永远)(永别)(永久)(永生)暖(温暖)(暖和)(暖气)温(温和)(气温)(水温)(体温)

22、窗前的气球 jǎo zhōu 角(桌角)(角落)(号角)周(四周)(周全)(周日)(周到)户(农户)(户口)(门户)床(病床)(生病)(床角)(床头)yà shǐ

亚(亚军)(亚洲)(东亚)始(开始)(始终)(原始)(始发)zhānɡ bìnɡ

张(张开)(开张)(纸张)病(生病)(病人)(治病)(看病)

23、假如

操(操场)(间操)(体操)场(场地)(广场)(场合)(市场)shuānɡ tǐ

双(双手)(双打)(双面)体(体现)(身体)(体温)(全体)kū liánɡ

哭(哭声)(哭诉)(哭闹)良(良好)(良心)(优良)(良机)shí xún 食(食物)(食品)(月食)寻(寻找)(寻常)(寻求)(寻人)

24、日记两则 fěn zuï

粉(面粉)(粉笔)(粉红)昨(昨天)(昨日)(昨晚)(昨夜)ɡínɡ ɡū

晴(晴天)(晴空)(放晴)姑(姑娘)(姑妈)(姑且)(姑姑)niánɡ fân 娘(大娘)(亲娘)(新娘)份(年份)(双份)(省份)(份量)mâi dú

妹(妹妹)(表妹)(姐妹)读(读书)(读信)(读物)(读音)

25、古诗两首 hã kâ

何(为何)(何人)(如何)客(客人)(客车)(客气)(请客)音(音乐)(音响)(声音)汪(汪洋)(水汪汪)(眼泪汪汪)乘(乘车)(乘客)(乘法)舟(小舟)(乘舟)(轻舟)(渔舟)

二、多音字组词。

角 jiǎo(桌角)(角落)发 fā(发水)(发生)要 yāo(要求)juã(角色)(名角)fà(头发)(美发)yào(只要)(要好)分 fēn(分开)(分手)没 mãi(没用)(没有)只 zhī(船只)(几只)fân(过分)(水分)mî(淹没)(没收)zhǐ(只要)(只有)

三、形近字组词。

丑(美丑)令(口令)水(打水)饥(饥饿)姑(表姑)乖(乖巧)互(互相)冷(冷淡)永(永远)机(机会)估(估计)乘(乘车)海(大海)月(月份)份(年份)业(工业)角(角落)床(木床)温(温和)周(四周)粉(花粉)亚(东亚)用(用处)庆(庆贺)寻(寻找)良(良好)作(作文)晴(晴空)卖(卖车)舟(轻舟)灵(灵活)食(食物)昨(昨天)睛(眼睛)读(读书)船(船只)娘(大娘)妹(兄妹)双(双方)痛(痛苦)户(户口)扬(表扬)粮(粮食)味(味道)欢(欢乐)病(生病)扇(电扇)场(广场)张(开张)哭(哭泣)何(如何)洋(海洋)贫(贫苦)饱(饱含)引(引用)器(机器)河(河水)江(江山)盆(花盆)抱(怀抱)始(开始)香(香味)体(体温)汪(汪洋)操(体操)抬(抬头)音(声音)休(公休)注(注意)澡(洗澡)

四、按课文内容填空。

1.美对(丑)，(爱)对恨。(真诚)对虚假，冷漠对热忱。雪中送炭见(真情)，(助人为乐)献爱心。

2.儿童相见(不相识)，笑问客从(何处来)。3.桃花潭水(深千尺)，(不及)汪伦(送我情)。

第七单元

一、生字组词。识字7 láo pāi 牢(牢记)(记牢)(牢固)拍(拍手)(拍打)(拍球)(拍照)bǎo hù

保(保护)(保卫)(保温)护(护士)(护工)(爱护)(保护)鸡(鸡毛)(公鸡)(小鸡)物(动物)(物体)(植物)(物品)丛(草丛)(丛林)(花丛)猫(小猫)(花猫)(老猫)(山猫)

26、“红领巾”真好 lǐ lǐnɡ

理(道理)(理发)(理由)领(本领)(带领)(领带)(领先)yuâ zhuō

跃(活跃)(跳跃)(飞跃)捉(捉鸟)(捉虫)(捉鱼)(捉走)bânɡ yǔ

蹦(蹦极)(蹦高)(蹦跳)羽(羽毛)(羽化)(羽毛球)灵(机灵)(灵活)(心灵)晨(早晨)(清晨)(晨光)(晨风)

27、清澈的湖水

船(纸船)(船只)(坐船)纸(纸巾)(纸条)(白纸)(纸巾)yǎn jīnɡ

眼(眼皮)(眼光)(眼神)睛(眼睛)(目不转睛)(画龙点睛)juã shī

觉(味觉)(觉得)(自觉)失(失火)(失败)(消失)(失掉)rēnɡ diào 扔(扔掉)(扔向)(扔开)掉(掉队)(去掉)(掉头)(失掉)

28、浅水洼里的小鱼 hū jiǎn 乎(在乎)(几乎)(胖乎乎)捡(捡起)(捡笔)(捡到)(捡东西)zhì yāo 至(至交)(至少)(至于)腰(弯腰)(腰包)(山腰)(伸腰)sǐ bâi 死(死角)(生死)(死路)被(被子)(被动)(棉被)(被告)lì jiǔ

粒(沙粒)(颗粒)(米粒)久(好久)(永久)(多久)(不久)

29、父亲和鸟 xǐ yâ

喜(喜欢)(喜爱)(欢喜)夜(夜晚)(今夜)(夜空)(黑夜)qīnɡ zhînɡ

轻(轻信)(轻松)(轻快)重(重心)(重要)(重大)(重量)kâ bìnɡ

刻(刻苦)(时刻)(立刻)并(并且)(并列)(合并)(并非)群(群体)(群众)(人群)味(气味)(味道)(口味)(香味)

二、多音字组词。

觉 juã(感觉)(听觉)重 zhînɡ(体重)(重量)zhǎnɡ(长大)(长高)kàn(看见)(看法)

三、形近字组词。新 课 标 第 一 网

从(从来)灾(火灾)拍(拍手)户(户口)寻(寻人)眼(眼睛)丛(草丛)牢(记牢)伯(大伯)护(保护)灵(灵活)银(金银)保(保护)领(本领)物(动物)鸡(公鸡)猫(花猫)习(温习)休(休息)颗(颗粒)牧(牧场)鸭(鸭头)狸(狐狸)羽(羽毛)捉(捉住)里(里外)跃(跳跃)跑(快跑)扔(扔掉)桌(书桌)足(足球)理(道理)跳(跳高)蹦(蹦极)奶(奶牛)掉(掉落)室(教室)学(学习)纸(白纸)舰(军舰)夕(夕阳)乎(在乎)至(至少)觉(听觉)低(低声)船(船只)久(长久)呼(呼气)粒(米粒)检(检查)被(被子)关(关门)位(方位)捡(捡拾)披(披风)并(合并)里(公里)味(气味)经(经常)刻(时刻)重(体重)妹(表妹)轻(轻快)该(应该)

四、按课文内容填空。

1.清晨，林中谁最快乐？是(可爱)的小鸟。清晨，林中谁最活跃？是(机灵)的小鸟。2.湖水像一面(镜子)，映出了(蓝天)、(白云)还有变换的山峦。

第八单元

一、生字组词。识字8 运(运动)(运用)(幸运)卫(卫生)(卫星)(门卫)(卫队)jiàn yǔ 舰(舰队)(舰长)(军舰)宇(宇航)(屋宇)(眉宇)(神宇)zhîu hánɡ

宙(宇宙)航(航空)(航运)(航天)(航行)30、我是什么

冲(冲洗)(冲凉)(冲力)晒(晒谷)(晒干)(日晒)(晾晒)qì hēi 器(机器)(乐器)(电器)黑(黑色)(黑板)(黑白)(黑夜)fú zāi 浮(浮现)(浮力)(浮动)灾(灾害)(灾难)(火灾)(水灾)害(害怕)(害虫)(灾害)池(池子)(城池)(水池)(电池)

31、回声 dào dînɡ

倒(倒影)(倒水)(倒立)洞(洞口)(山洞)(黑洞)(地洞)yǐnɡ àn 影(电影)(影子)(黑影)岸(岸边)(对岸)(河岸)(上岸)纹(波纹)(花纹)(水纹)游(游动)(游戏)(游水)(游客)圆(团圆)(圆桌)(圆心)围(周围)(包围)(围巾)(围棋)

32、太空生活趣事多 zhù piāo 住(住房)(居住)(记住)飘(飘动)(飘洒)(飘浮)(飘扬)jiàn nãnɡ

件(元件)(一件)(文件)能(能干)(能力)(能手)(才能)bēi bì

杯(杯子)(干杯)(水杯)必(必须)(必要)(必定)(不必)xū shì

须(须要)(花须)(胡须)事(事情)(做事)(好事)(大事)

33、活化石 kâ sūn 克(克服)(休克)(千克)孙(孙子)(孙女)(子孙)(祖孙)miâ zhí

灭(消灭)(灭火)(灭口)植(植树)(植物)(种植)(植被)lì shǐ

历(历史)(历来)(日历)史(历史)(史诗)(史书)(史学)huà dài 化(变化)(绿化)(化石)代(代表)(代理)(取代)(年代)

34、农业的变化真大 nïnɡ fǎnɡ

农(农业)(农民)(农村)纺(纺织)(纺车)(毛纺)(纺线)织(织布)(组织)(交织)厂(工厂)(厂房)(厂长)(厂家)产(产品)(生产)(产生)介(介绍)(介入)(中介)(介词)jì kē

技(科技)(技术)(技工)科(科学)(科目)(学科)(科长)

二、多音字组词。

给 ɡɡěi(送给)(交给)种 zhînɡ(种花)(种树)间jiān(晚间)(人间)jǐ(给予)(给养)zhǒnɡ(种子)(树种)jiàn(间接)(反间)

三、形近字组词。

卫(保卫)字(生字)宙(宇宙)舰(军舰)池(花池)点(雨点)刀(小刀)宇(眉宇)由(由来)航(航天)地(地方)黑(黑色)灾(水灾)浮(浮土)洞(山洞)到(到来)游(游人)园(公园)害(害怕)池(水池)同(同学)倒(倒立)放(放学)圆(圆形)冲(冲天)纹(水纹)围(周围)灾(灾难)是(不是)中(中华)种(种地)文(文明)困(困难)灭(灭火)事(好事)史(历史)须(胡须)熊(熊猫)克(克服)华(中华)代(年代)孔(小孔)影(电影)能(只能)兄(兄长)化(化工)袋(口袋)孙(子孙)厂(工厂)旁(旁边)介(中介)衣(衣服)广(广场)产(生产)界(外界)农(农民)技(技术)仿(仿佛)科(科学)必(必要)枝(枝条)纺(纺织)料(布料)心(心情)

四、按课文内容填空。

1.太阳一(晒)，我就变成(汽)。升到天空，我有变成无数(极小极小)的点儿，连成一片，在空中(飘浮)。

2.平常我在(池子里)睡觉，在小溪里(散步)，在(江河里)奔跑，在(海洋里)跳舞，(唱歌)，(开大会)。