工地导师工作总结（通用11篇）
2011年9月，我与新进公司员工付家威签订了导师带徒协议。签协议的那一刻，我非常激动，但同时内心又充满着复杂的情绪。激动的是，十几年来一直作为学生的我如今竟然也当上了别人的师傅，而复杂的情绪则来自于作为师傅的那份沉甸甸的责任。我知道，既然当了师傅，就得为人师表、就得以身作则、就得率先垂范。
他们作为90后的青年，有着活跃的思想和鲜明的时代气息，和我们有着或多或少的代沟。要想做好导师，带好徒弟，就要深入的了解和把握他们的思想动态，正确引导。把活跃好动的性格带入到学习专业技术技能上来。
为了找出不足，总结经验，更好的开展导师带徒活动，现将一年来的工作总结如下：在本次活动中，我也是本着“共同学习，一起进步”的思想，在互帮互助的学习中与付家威共同成长，共同提高。按照“四带一保”的原则，言传身教，帮助徒弟培养扎实、勤俭、严谨、好学、协作的良好作风，最终使徒弟提高岗位操作技能，提升自身综合素质，确保安全生产。
一、以自身的言行举止在潜移默化中培养徒弟良好的品德。要做好师徒结对子工作，我首先要做到：以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让徒弟牢记“德高为师，身正为范”的训言，即带思想、带作风，引导徒弟培养高尚的职业道德、增强爱岗敬业的意识，发扬爱岗敬业精神，热爱本职工作。
二、根据工作实际，采取适当导学措施，确定相应导学内容。建
安公司是一支以检修为主的施工队伍。不仅仅要会自己本工种的技能，更要响应公司的号召，做到一精多会，一专多能。工作性质决定了我们在工作中，不仅要会钳工的看、制图，还要对电焊、管道、起重等技能都要熟悉掌握。为此，我除了向其提供各专业的理论书籍，帮他解答一些理论上的问题，还对其实际的动手操作技术进行言传身教。并把一些简单的事情交予小付去做，慢慢的提高其动手能力。不厌其烦，手把手的去教，从看施工图纸到如何使用割炬。
三、带业务、带纪律、保安全，多方面、多途径提高徒弟的岗位技能。在岗位上，我主要负责向徒弟传授本岗位的技能、技巧和相关理论和技术知识，帮助徒弟建立优良的工作作风。工作上，我严格要求自己，将自己的工作经验毫不保留地传授给徒弟。俗话说，“教会徒弟，饿死师傅”，但我并不这样理解，因为班组是一个大家庭，光靠某个人或者几个人是不行的，我们需要的是一个团结和谐的集体，是一个能同甘共苦的集体。98年进公司时，师傅也是这样把他几十年的工作经验和积累毫无保留地教给了我，所以我更应该这样做，把班组的这种优良的传统继续传递下去。一年来，通过不断的学习和锻炼，小付从基本的量具使用开始，到图纸，再到机械的安装以及非专业的割焊下料等工作。已经非常熟练，成为一名技术作风过硬的青年岗位能手。同时，在施工生产中，我用自己的理论知识和实践经验教会他怎样确保自己的人身安全，随时进行岗位危害辨识，保证无安全事故发生。在一年的活动中，我和徒弟均无发生安全事故。
四、把徒弟当朋友，力所能及地帮助徒弟解决工作和生活上的难
题。在小付遇到困难时，作为师傅兼朋友的我给予他真诚的关心与帮助，让他走出困境，尽早的适应工作和社会。在导师带徒活动中，我自身也得到了不断地进步，在提高徒弟业务和技术水平的同时，也锻炼和充实了自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好这项工作。
打雷时, 直接遭受雷击是非常严重的情况, 特别是击中金属物、架空输电线。如果上述物体被雷击, 那么其电压会瞬间增加至几十万伏, 从而引起绝缘闪络的结果。另外, 雷击点周围的电流最高可达百安以上, 这无疑会给建筑物、人员以及设备的安全造成极大的威胁。随着我国快速发展与城市化进程的推进, 高层建筑已越来越多, 建筑施工也基本上实现机械化和自动化。正是由于高层建筑较接近云层, 无论是施工还是使用过程, 都极易遭受雷击。另外, 施工人员常处于室外和高处工作, 考虑到工人的人身安全, 也必须做好建筑工地的防雷工作。
1 是否安装避雷装置的评估
对于建筑物和设备而言, 哪些需要安装防雷装置, 在《建筑物防雷设计规范》《施工现场临时用电安全技术规范》中有明确说明:“如果施工场地的塔吊、起重机、井字架及龙门架等机械设备超出了周围的建筑物、构筑物的防雷装置保护范围, 就需要根据年均雷暴日数及机械设备高度来确定是否安装防雷装置。需要安装的情况有: (1) 年均雷暴日数不大于15天且机械设备高度不小于50米; (2) 15~40天以内且高度不小于32米; (3) 40~90天以内且高度不小于20米; (4) 至少在90天以上及雷害重灾区, 且高度也不小于12米。”
1.1 保护范围
结合雷云对地放电的特征和施工场地的相关情况, 将场地中装有防雷装置的塔吊或周边高层建筑物作为独立针来计算其保护范围。在该范围内的建筑物和机械设备就无须安装避雷装置;超过该范围的建筑物和机械设备就必须安装避雷装置。
1.2 雷暴日数
雷暴日数是判断雷电活动频繁程度的基础, 也是构筑物及设备是否需要安装避雷装置的关键因素。同时, 通过预估雷击次数最终确定防雷类别。由此可见, 确定施工场地所在地区的年均雷暴日数, 是决定在该场地何处安装防雷装置的前提。
《施工现场临时用电安全技术规范》附录中分别给出了全国年平均雷暴日数分布图和全国年平均雷暴日数区划图。气象资料中也有各地雷暴日数的统计数据, 虽然并非同一年统计所得, 但差异不大。另外, 还可参考《民用建筑电气设计规范》附录中列出的全国各主要城市、区县的年雷暴日数。附录中的数据是具体城市和区县的雷暴日数, 极大地简化了该地区的防雷工作。
除此之外, 施工场地位于野外空旷区域时, 会更容易遭受雷击, 此时就要科学计算并做好防雷工作。
2 防雷装置的组成
建筑工地的防雷装置由接闪器 (包括避雷针、带、网、线等) 、引下线、接地装置组成。
2.1 接闪器
接闪器的作用是吸引雷电, 其材质往往是导电功能较好的钢材。使用时需要安装在较容易受到雷击的建筑物、机械设备的最高处。避雷针的材质一般是镀锌圆钢或者钢管, 长度在1~2米左右, 截面积在100平方毫米以上, 其钢管壁厚在3毫米以上, 顶部呈尖形。另外, 需要注意防雷装置的锈蚀, 应提前做好防锈蚀处理工作。
2.2 引下线
引下线是接闪器与接地装置的连接导线, 其主要作用则是将雷电流引导入地。而引下线本身作为引导通道, 要确保在这个过程中不被熔化。引下线导体的材质一般使用半径在4毫米以上的圆钢或者截面积48平方毫米以上且管壁厚度4毫米以上的扁钢。
2.3 接地装置
接地装置需埋于地下, 深度至少在半米以上, 远离高温区域, 同时与引下线接地端连接。接地装置的地下部分由水平接地体和垂直接地体组成。
3 建筑工地防雷装置常见的问题
目前, 大多数企业都依照《建筑物防雷设计规范》中的标准来安装防雷装置。同时也按照规定及时检测接地电阻值, 待验收合格后填写备案单, 从而确保装置能够处于良好的技术状态。这样, 企业就有效避免了雷击对人身、建筑物和设备造成的损害。但是, 部分施工企业在安装防雷装置时也存在一些问题。这些问题集中在使用防雷装置的材料不合格、安装防雷装置的技术隐患、安装后的验收工作不认真等方面。
3.1 使用的材料不合格
(1) 导电材料截面积偏小。导电材料截面积小于相关规范的最低标准, 一旦遭受雷击, 就无法满足安全导电的技术要求。
(2) 导电材料锈蚀严重。材料锈蚀严重, 尤其是起到连接作用的部分, 这样会直接影响导电效果。
(3) 接地体问题。避雷装置接地体与大地的接触面积会影响导电效果。因而, 不能像有些企业使用螺纹钢作为接地体, 这样会降低导电效果。
3.2 安装防雷装置的技术隐患
(1) 焊接接头长度不适宜, 出现过短的情况, 而且存在焊接漏焊、夹渣等技术问题。
(2) 连接部分直接使用螺栓, 没有使用垫圈, 或者螺孔和螺栓不匹配、螺栓压线过松等。
(3) 接地导线使用铜丝电线, 与钢筋导体直接扎在一起, 经常出现接线连接问题, 导致导电效果差。
3.3 安装后的验收工作不认真
(1) 未按照规定及时进行验收工作, 有的企业甚至不经过验收就开始使用装置, 也有企业没有填写验收表备案。
(2) 验收时缺少相应的技术检测, 主要针对使用的材料和连接部位。
(3) 填写接地电阻值时, 没有以实际检测数据为标准, 而是依据经验填写。这样就会出现部分设备接地电阻值超过规范规定数值。
(4) 验收后, 并未对不达标项进行改善和处理。
4 施工现场防雷装置的安装方法
(1) 施工前, 要严格遵循防雷施工图的要求, 做好全部接地装置。为了使接地电阻和跨步电压都较小, 其安装接地装置的地方需满足:土壤电阻率较低、人员稀少、到建筑物施工的出入口和人行道的距离大于3米。采用环形接地网, 做好标记, 还要认真做好检测工作。
(2) 架设结构主架时, 严格按照安装图纸要求焊接混凝土柱的主筋与接地装置, 避免施工期间遭受雷击。所有防雷装置引线、接地线等连接处须用焊接。而对焊接长度也有相应的要求, 即使用扁钢时, 需采用3面焊接, 其焊接长度须是扁钢宽度的2倍;使用圆钢时, 可采用单面焊或双面焊:单面焊的情况其焊接长度须是圆钢直径的12倍;双面焊的情况, 焊接长度使其直径的6倍。另外, 需要做好防锈工作。
(3) 对于建筑物来说, 其边角处凸显的金属排栅在雷雨天气中也十分危险, 因而要把其与施工现场结合起来, 做好相关等电位面的焊接工作。另外, 在建筑物的入口部位, 要做好金属通道和接地体的连接工作, 与此同时, 也不容忽视现场中的电气连接。
(4) 为了确保能对所有施工面积起到保护作用, 沿建筑物四角与四边的脚手架, 需要安装多根防雷装置, 并且要跟接地装置焊接联通。同时, 防雷装置的高度随着脚手架的高度变化而变化。
(5) 必须安装防雷设施的设备决不能出现没有安装的情况。例如, 起重设备最顶部就必须装备避雷针, 其下边钢架部分要连接在接地装置上;对于水平方向移动的起重机, 连接到接地装置上的则是供其移动的一对滑行钢轨。
(6) 施工企业要严抓施工现场中防雷装置的验收和日常检测工作, 尤其要对高架体、塔吊等高空机械的验收和日常检测工作要十分注意。如发现存在安全隐患, 要及时整改, 从而保证遭受雷击时人身、架体和设备的安全。其中, 较容易出现问题的地方有接闪器、引下线的连接情况、跨接线和接线柱的稳固及连线情况等。另外还要留意材质是否已经锈蚀等细节。
5 防雷装置的接地电阻
对于在施工现场临时用电的技术要求, 《施工现场临时用电安全技术规范》中有非常明确的条款。该条款要求其场内一切防雷装置的冲击接地电阻值都必须在30欧姆以下。
根据雷击时冲击电流流经途径不同, 可以将接地电阻分为冲击接地电阻和工频接地电阻2种。前者是电流流经接地体所得的电阻;后者也是流经接地体工频电流时产生的电阻。一般防雷检测常用的接地电阻测试仪测得的接地电阻是工频接地电阻。由于土壤电阻因地而异, 所以, 工频接地电阻会比冲击接地电阻大2倍左右。具体换算公式:Ri=R~/A。待装置安装好以后, 通过换算公式得出冲击接地电阻值, 该值在规定范围内即可。
6 结语
综上所述, 对建筑工地而言, 其防雷工作的重要性不言而喻, 这就要求在加强施工人员防雷安全意识的同时, 还要提高安装质量的管理工作。此外, 为了将雷击造成的损失降到最小, 建议建筑施工企业在雷暴来临之前, 停止天台或者室外施工, 让施工人员迅速撤离易受雷击的危险区域。
参考文献
[1]蔡启春, 邓华君, 林世祺.建筑工地的防雷方法[J].城市建设理论研究, 2012 (3) .
摘要：近年来，随着高等学校招生规模的持续扩大，加上新时代人才培养观念的转变，一方面，要保证高质量的专业素质教育；另一方面，又要面对严峻的就业形式，传统的教育管理模式和大学生思想政治工作面临着巨大挑战。因此，是在学校“班导师”工作制度基础上，结合理工科学院实际情况，本着学生工作需要可持续发展的思想，在实践中不断摸索创新，实施本科生“班导师+导师工作室”制度，并对其推动作用进行了简要论述。
关键词：班导师学生工作导师工作室
学生工作是高校工作的重要组成部分之一。近年来，随着招生规模的持续扩大，加上新时代人才培养观念的转变，一方面，要保证高质量的专业素质教育；另一方面，又要面对严峻的就业形式，传统的教育管理模式和大学生思想政治工作面临着巨大挑战。因此，学生工作需要本着可持续发展的思想，在实践中不断摸索创新。
学校理工科二级学院在经过前期充分准备后，于2009年9月开始实施本科生“班导师+导师工作室”制度。该制度是在学校“班导师”工作制度基础上，结合理工科学院实际情况发展而来。其核心内容为，由资深专业教师成立一系列特色工作室，经过“双向选择”吸纳学生进入导师工作室学习和实践，一直持续至毕业。与以班级为基础的“班导师”工作制度相比，更注重专业性和连续性。经过几年的实践工作反馈，该制度有力的促进了学院的各项工作，尤其对学生工作起到了巨大的推动作用。
一、形成了多维度的学生工作组织保障体系
“班导师+导师工作室”制度在不打破原有年级和班级的基础上，实现年级辅导员、班导师和工作室导师的交叉配合管理。学生工作的日常事务管理以辅导员和班导师为主，学业指导由班导师和工作室导师共同完成，从而有效覆盖了学生管理工作中的重要部分。
在“班导师”制度形成以前，是按年级划分配置专职辅导员，随着招生规模的扩大，学生工作团队明显感到人力资源不足，学校实时的推出了“班导师”制度，将学生工作粒度细化至班级。我们也看到，辅导员和班导师的工作重心往往是关注一个综合的学生群体，具有一定的普适性，“导师工作室”的建立，是从专业性角度来构建相对内聚的学生群体，更具有学术倾向性，丰富了学生工作的内涵。
理工科学院施行的“班导师+导师工作室”制度有机的将学生的管理分为了“纵”“横”两个层面，形成了多维度的矩阵管理组织保障体系。
二、有利于形成优良学风，提高学生综合素质
导师为人师表，严谨治学的态度言传身教更有利于学生养成良好的学习习惯。工作室中不同年级学生之间的“传帮带”，很容易形成有继承性的优良学风传统。
同时，导师能充分的根据学生的个人志趣、能力水平等客观条件实现“因材施教”，使学生较早地参与到科研实践活动中去，提高学生在不断实践中发现问题、解决问题的科研创新能力。
相比传统普遍采用的课堂理论知识教育，导师可依据自己的课题更具体的为学生讲解科研基本过程以及细节，这更能让学生感性的熟悉学术研究的一般模式，养成严谨细致的科研作风，增强其提出问题和分析问题的能力，培养理论联系实际的能力，大大提高学生的综合素质。
三、有利于大学生党建工作的深化
班导师和工作室导师能够更好的了解学生的思想动态，有利于协助党组织对学生入党积极分子进行教育、培养和考察，加大学生党员的培养力度，提高培养质量。由于导师工作室成员打破了年级界限，高年级的党员也能够更好的发挥模范带头作用。党组织在发展学生入党时也能更充分的征求班导师和工作室导师及广泛的群众意见。
四、有利于促进大学生就业工作
本科生实行导师制在教师与学生之间搭建了一个新的交流平台，能充分发挥教师在教育过程中的主导作用，有利于对学生进行有针对性的职业生涯规划和就业指导，减少学生择业的盲目性，增强学生的就业能力。
由优秀人才构成的导师队伍往往拥有不可比拟的社会资源，在“全程化就业教育”的方针指导下，他们也将责无旁贷的充分利用这些资源，扩大就业渠道，提高就业率。
五、有利于精细化学生日常管理工作
导师和学生经常一起相处，更容易了解学生的思想状况，当学生专业思想不太稳定，学习目标不够明确，学习方法不够正确时，导师可从专业发散的角度帮助学生进一步学习目标，改进学习方法。同时，强调班导师、工作室导师、辅导员的三方密切配合沟通，使整个学生日常管理工作有了坚实的第一手资料，更利于使学生管理工作实现精细化。
在“班导师+导师工作室”制度施行的过程中，我们也碰到了一些挑战，但本着实事求是的态度，做出了积极的探索：
1.导师选拔及导师和学生双向选择过程中应加强双方的了解
导师的选拔除了满足一定的业务要求外，还应注重为人师表、责任心方面的考察。导师在选择学生时充分尊重每一名学生的学习积极性，按学生的学习成绩平均分配到各个工作室。根据工作室运行的状况，定期进行导师和学生的微调。
2.正确处理辅导员、班导师和工作室导师之间的关系
在制度推行的过程中，要充分考虑如何处理“班导师”、“工作室导师”与“辅导员”的关系。首先必须要明确三者之间应是并存关系而不是替代关系，三者是相辅相成的。辅导员以年级为单位，多是集体指导，主要对学生进行宏观的思想政治教育和日常事务管理；班导师以班级为单位管理，积极开展优良学风班的建设，引导本班学生树立正确的人生观、世界观、价值观和民族观；工作室导师对学生进行具体专业指导，导师通过发挥个别指导的优势，选择恰当的方式对学生进行思想、学习、心理、生活、就业等方面的正确引导。只有三方通力合作，才能真正体现制度的优越性。
3.需要建立建全制度的考核和监督机制
我们在实行班导师加导师工作室制度的过程中，一定要制定合理的考核与监督机制。首先要确定合理的师生配比，以免出现导师工作量过大，无暇指导学生的情况，使导师制流于形式，不能发挥其真正的作用。其次，准确评估导师的工作量、工作绩效并做出相应的薪酬激励。
4.制度的组织管理强调各部门的协调问题
该制度的施行是一个复杂的系统工程，首先要保证学院内的统一领导，继而还需要各部门之间保证充分的协调配合。才能体现出制度的业务效应，形成全员育人的合力。
“班导师+导师工作室”制度不但对学生工作推动作用巨大，同时也能调动导师的工作积极性，形成教风、学风相互促进的良好局面，继而还能为科研工作提供积极有益的支持和补充。虽然施行时间不长，制度的诸多细节部分还正在持续构建中，但它已经迸发出了勃勃生机，只要我们在探索过程中不断积累完善，该项制度必将成为理工科学院发展过程中最优秀的成功案例之一。
参考文献：
[1]胡绍元.高师本科生导师制模式选择及构建[J].内江师范学院学报，2010，（03）.
[2]胡旺盛.对高校本科生导师制教学改革的思考[J].黑龙江教育，2010，（02）.
项目部创卫工作总结
我项目部通过全体工民的共同努力，较好地完成了创卫各项工作任务。现就我项目部创卫工作计划总结如下：
一、真抓实干、全力以赴
创卫工作开展以来，我项目部成立了以项目经理周元富同志为组长的创卫领导小组，形成了创卫的工作网络，制定创卫工作实施方案。明确职责、任务，齐心协力开展创卫工作。
二、提高创卫意识，营造良好氛围
创卫工作一开始，我项目部就印发了上级主管部门有关创卫工作的文件发放到项目部各班组，让每个职工了解和掌握创建卫生文明城市的意义和重要性。同时，我们美化、亮化围档，制作了宣传板面和创卫标语，有力地渲染了创卫的氛围。在接受健康教育方面，我们印发了健康知识问卷，组织健康教育知识竞赛、文体活动，让职工对健康知识有了更深的了解，提高了讲究卫生、保持卫生的意识。
三、成立检查小组，建立创卫工作档案
为了保证创卫工作经常化、制度化，我们实行了每天打扫、每月检查制度。首先，划分了清洁卫生责任区，明确了责任人；其次，成立了卫生管理检查小组；第三，制定了具体、详细的检查表格，每次检查结果都存档归案；第四，及时公布检查结果，并限时整理，同时建立了创卫工作档案。
四、创卫成果 通过创卫工作，我工地环境有很大的改变。
1、施工场地围墙采用钢管、模板搭设，面涂刷油漆，悬挂安全、创卫标语。施工现场南北各设置一个出入口大门，门扁上书面“湖北天达建筑实业有限公司项目部”及企业标志。大门左边张挂项目八牌二图，采用喷绘，并绷紧。
工地大门设置门卫室，24小时专人值班，大门与施工现场的分界处设排水明沟，设置水管用以冲洗进出工地的车辆和进入工地的主要通道上的泥土，禁止工地内的土和垃圾带出工地污染街道，随时保持工地走出通道的干净整洁。
2、施工场地内全部采用混凝土硬化处理，场地四周配备专职清理人员负责建筑垃圾、散落的余灰，工人丢弃的用品每天进行清扫，保持施工场地内的清洁卫生。
建筑材料钢筋、模板、钢管、扣件、木方等均按现场总平面图布置分类的堆放整齐。塔吊、施工电梯机操工下班前均将机械和周边清理干净，随时保持机械和场地的整洁
3、项目部非常重视安全、健康卫生教育，定期组织各班组施工人员召开安全、健康卫生教育会。各班组施工人员都能很好的遵守安全规章制度，重视健康卫生。
严格执行门卫制度，对不使用“三宝”人员、嗜酒、打赤脚、穿拖鞋、硬底鞋人员一律不准进入施工现场作业。
4、施工场地采用硬化处理，排水通畅，材料堆放整齐、有序，施工道路畅通。
夜间未进行任何作业施工，无噪音影响。施工现场无赌博，打架斗殴、谩骂现象，各工友相处友好。施工作业区与办公、生活区设置分离并有专人进行清扫周围环境卫生、安全。
施工现场配备有灭火器，各楼层作业面设有消防桶及灭火器，各楼号均设有消防水管。
施工场地内厕所设有自动冲水箱，有专人打扫卫生。场地两头各设有一处饮水箱，保证工人卫生饮水。高温天气每天向工人发入防暑药品，以防中暑事件发生。
5、职工宿舍和食堂都设置在场外，宿舍制订有管理制度，宿舍环境卫生、整洁、被褥、床铺整齐，设置有纱门纱窗，并有专职人员负责宿舍卫生的清理与监督，夏季有防蝇措施，冬季有防寒措施；宿舍内为水泥地面，上下双人床。日常生活用品摆置整齐有序，未有工人随意拉接电线，工人遵守纪律良好。
职工宿舍设有食堂，供应三餐生活，食堂卫生制度齐全，消毒器具齐全，各项卫生工作均做得很好、干净。
我项目部自从2010年7月19号接到《关于印发湖南省公路水运工程“平安工地”建设活动实际方案的通知》结合我标段具体情况，对实施“平安工地”进行了一系例的方案，现对“平安工地”工作总结作如下汇报
一、认真贯彻落实了《凤大司监[2010]18号》文件精神，成立了从项目经理为首的“平安工地”领导小组，具体负责落实“平安工地”的实施。
二、平安工地实施以来，我项目部加强了对每个施工队伍，每个施工点，特别是平安工地实范点的安全生产检查，对发现和存在的安全隐患及时整改，力争把安全事故消灭在萌芽之中。
三、加强人员的安全培圳，创建平安意识。
平安工地实施以来，我项目部对所有施工人员进行了定期和不定期的安全思想和安全知识教育，对新上岗的民工和职工进行了岗前安全培圳，对一线人员个人防护措施，施工现场防护措施，易发生安全事故的施工现场制定了相应的措施，对特殊作业人员进行了人安全培圳，做到了持证上岗，按安全操作规程操作。
四、加大了对设备，车辆作业等易发生安全事故的重点工序和作业区的检查，对每个施工路段设置醒目告示牌，安全标志牌，设置了平安工地宣传横幅，对损坏的标志标牌进行及时更换，达到警示和指示的目的。
五、专职安全员牵头，对平安工地实范点进行了安全监督和检查，对平安工地的实施制定了一系例安全措施，对每个施工人员进行了安全技术交底明确了安全生产管理职责，对平安工地实范地段存在的安全事故隐患重点排查，确保平安工地的正常实施。
通过以上措施，平安工地运行以来未发生一起安全责任事故，但安全工作是一刻都不能放松的，在今后的工作中，我项目部一如既往的按业主、监理处的正确领导，把平安工地实施继续运行，努力把各项安全工作做得更好，确保“平安工地”真正平安。
凤大高速三标项目经理部
一、工作的条理性不够清晰
由于有的事情是头一回接触的原因，对建筑方面的事情条理性不够，有时侯没有分清主次和轻重缓急，尤其是同一时间段，不同工种交上来不同的材料申请的时侯。
二、缺少工作经验，尤其是现场工作经验
虽然现在作为材料员的工作已经基本上手了，整体能力也已经有了显著提高，但是对于一些细节上还是缺乏认知，具体的做法上还是缺少了解，需要在以后的工作中加强学习。
三、缺少平时工作的知识总结
在工作总结上了有了进步，也能经常性的记笔记，和做工作记录，但是不能坚持经常，不能做到天天记，在以后的工作中，此项也作为重点，只有经常的汇总反思才能让我更快的提高。
四、在学习建筑知识上，还做的远远不够
作为建筑相关的新人，我对于建筑各方面的知识学习的还远远的不够，经常是有什么不懂的，明知道图纸上面有标明，但还是为了省时间，直接就问同事了，这样虽然知道结果的速度快，但是长久下去，不是个好事，尤其是不利于自己成长，下步的努力方向就是要练成自己会看图自己会计算的能力。
1 提高认识, 获取支持
施工企业领导对文明工地的高度认识对搞好文明施工管理工作有着举足轻重的作用, 因此, 应加强创建文明工地工作的宣传力度, 使企业领导能够深刻认识到创建文明工地对于改变企业经营管理状况, 提高企业的知名度和增强市场竞争力, 对企业的长远发展具有十分重要的意义和巨大的推动作用。
一个工程项目施工一般是由多家不同施工企业共同努力完成的, 因此, 文明工地创建工作除了施工企业领导应充分认识外, 还应取得建设单位、各专业分包单位等工程参建各方的支持与配合才能顺利开展。首先必须取得建设单位的支持, 否则难度很大。例如建设单位资金不到位、压缩工期等情况都无法保证文明工地创建工作的正常开展;其次, 创建工作还应该取得所有专业分包单位的理解与支持, 齐心协力, 才能保证文明工地创建工作的圆满完成。
2 制定目标, 精心策划
文明工地创建工作贯穿于项目从筹划到竣工的整个过程, 开展文明工地创建活动是个长期不懈的系统工程, 施工企业应建立一个健全的涵盖公司领导到现场作业人员的文明施工管理体系, 明确各层次人员的职责, 为创优达标提供完善的组织保障。并应确定文明工地创建的总目标, 例如开工前明确是创建市级文明工地, 还是省级文明工地。在总目标明确后将其层层分解, 从公司到项目、从项目到班组、从班组到作业人员层层签订目标责任书, 下一级对上一级负责, 上关下联, 形成一个完整的目标责任体系。
文明工地创建包括场容场貌建设、环境保护、文明建设、安全施工等多方面工作, 各方面的工作相互制约、相互影响。这就要求项目在开工前就要针对工程特点进行全面的策划, 使每个参与人员在开展文明工地创建工作时有章可循、有据可依, 同时也避免造成重复浪费、顾此失彼、局部与整体不协调等问题。整体策划应包括施工现场平面布置、临时设施建设、环境保护、卫生保洁、精神文明建设及各分部分项工程的施工安全等。整体策划阐述应具体、全面, 做到图文并茂, 让操作人员、管理人员一目了然。同时整体策划要从全局考虑, 结构施工要考虑装饰施工, 装饰施工要考虑细部节点施工, 同时应考虑土建与安装工程施工的相互配合。
3 加强培训, 提高人员素质
注重提高工程项目各施工管理人员的综合素质, 是有效落实各项文明施工措施的前提。因此, 在建立良好的组织保障情况下, 企业还必须通过加强培训, 让全体人员对创建文明工地的有关内容、法律法规、专业知识等做到心中有数, 增强各施工管理人员的文明工地创建意识, 从而提高管理人员和班组操作人员的安全文明施工管理水平, 用专业的操作水平来提高效率, 提高投入产出比, 形成高效的运作态势。
4 过程检查, 强化落实力度
施工企业应加强文明施工各项措施落实情况的督促, 开展定期和不定期的检查。检查的内容包括各种安全防护措施、文明施工措施是否全面落实, 有关法律法规、标准规范、公司规章制度是否得到全面的执行。特别是文明施工措施费的落实, 文明施工各项措施的落实要以资金投入为基础, 为保证安全生产、文明施工措施费投入的有效性, 施工企业相关职能部门对安全防护用品采取统一购买、统一供应的办法, 从而使安全防护用品的质量有了可靠的保证, 同时, 确保现场安全文明施工措施费落实到位、专款专用。在过程检查中, 对发现的问题, 管理人员跟踪整改, 直到不合格因素、隐患整改完毕为止, 确保各项规章管理制度、安全防护措施、文明施工措施得到全面、有效的落实。
5 明确责任, 建立激励机制
一套完整的规章管理制度, 有利于规范各管理人员的行为, 有利于指导文明工地创建各项措施的落实, 公司、项目部应制定相应的安全生产文明施工管理保证体系、规章管理制度, 以及卫生管理责任、消防保卫责任等文明施工管理责任, 明确相关管理人员的职责, 坚持各项规章管理制度的实施, 对提高全体施工管理人员的的工作能力和文明施工意识有着举足轻重的作用。为了能更好地完成目标任务, 施工企业应建立激励机制, 采用项目奖金激励制度, 即根据职责情况为管理体系内的每个施工管理人员制定一个项目奖金额数, 工程竣工时如果目标实现, 项目奖金兑现, 如果目标没实现则扣留全部的项目奖金, 从而激发和调动了各施工管理人员的积极性, 从根本上解决干好干坏一个样的问题。
6 结束语
如何在新时期开展文明工地创建工作是我们施工管理者迫切需要解决的课题, 只要我们积极探讨和研究新时期建筑施工管理的新模式, 在实践基础上不断总结经验, 不断创新, 建筑行业文明施工管理水平就会步入一个新的台阶。
参考文献
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关键词：高职女生导师管理
目前， 我国高职院校的生源主要由学制三年的高中毕业生、中专毕业生及学制五年的初中毕业生三部分组成。生源类型的多样化、层次结构的多元化导致学生的素质参差不齐， 整体差异较大， 是一个发展很不平衡、很不充分的群体。在这一群体中，高职女生有其特殊性。高职女生的心理状况呈现出多样性和复杂性的特点。导师作为高职高专学生教育工作最直接最基础的实施者，在高职院校教育管理中起着不可替代的作用。从导师视角出发做好女生管理工作是导师工作极其重要的内容。
一、 高职女生的基本现状
通过夏季高考录取的绝大多数的高职学生在高考分数上自认为是应试教育的失败者。也许入学时，他们还未走出高考失利的阴影，觉得考入职业类学校看不到光明的前途。而通过春季高考录取的中专毕业生在中考时就已经被应试教育淘汰。一部分高职女生将自己与升入本科院校的同学相比而产生自卑；一些女生来到高职院校后， 发现理想与现实间存在差距， 觉得校园环境、人文素质、师资力量等与自己想象中的不完全一样，强烈的心理落差使她们产生一种失落感。由于现阶段高职院校招生面临着许多困难，有些专业一个班级的生源类型就多种多样，从而导致学生年龄差距较大。高职女生的年龄一般在16 ～22 岁之间， 正处在由青春期到青年初期的过渡时期， 也是心理上变化最为激烈的时期。导师视角下的高职女生工作目标
班级导师的女生工作应以以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导， 遵循思想政治教育和女生心理发展规律， 加强思想道德建设， 本着“服务、文明、团结”的原则， 顾全大局、扎实工作， 突出重点， 大胆创新， 从日常做起， 结合女生实际情况， 切实为广大女生服务， 开展好思想政治工作和身心健康教育， 促进女生思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。宏远目标的实现需要有具体可行的工作方法。
二、 导师视角下的高职女生工作方法
1.导师需要提高自身素质，身正是范
导师是学生教育、管理最直接的实施者，是与学生接触最密切的人。导师要做学生的良师益友，努力提高自身素质。凡是导师要求学生做到的，自己首先要做到，且时时、事事都应起到表率作用。正因为一言一行都会对学生产生影响，这就要求广大学生工作者要为人师表，努力提高自身的综合素质，以科学发展观为指导，更新观念，善于学习，勇于创新。同时导师还要懂心理学和教育学知识，能够准确了解学生身心健康发展的需要，做一个既有较高政治理论素养，又有渊博知识和实际工作能力，擅长与学生沟通，深受学生欢迎的人。再有，导师要学会欣赏学生的成果，并让学生懂得成才的标准，即通过不断的学习，能够磨练出顽强的意志品质，培养出强烈的责任感、自制力、自信心。
2.重视学生心理健康，做好“心育”工作
高职院校导师是学生思想、学习、生活等方面的指导教师， 是学生与专业教师之间的协调者， 是高职院校各级领导对学生进行教育的得力助手。在高职院校中， 导师要做好学生的心理辅导工作。导师应该经常深入高职女生， 与她们打成一片， 了解她们的思想动态， 也可以通过各种有效的校园活动与高职女生进行思想交流。现在， 大多数高职导师与学生的年龄相差不大， 因此更便于交流。引导学生树立正确的学习态度，找准学习目标
从入学开始，导师就应该引导学生正确认识职业教育，不苛求自己，以平和的心态做人与做事。同时，认真分析学生学习专业的动机，培养对专业的兴趣与爱好，从价值观、理想信念的角度激发学习专业的积极性，从而实现人生价值。全方位了解女生心理需要，不断增强其自信心，遵照服从、同化、内化的教育规律，营造健康快乐的文化氛围，培养学生积极向上的人生态度，让学生主动去适应新的生活，融入集体，完成从“要我学”，到“我要学”的学习角色的转变，从“人人为我”到“我为人人”的理念的转变，进而形成正确的自我观念。
3.细心观察，发现闪光点
培养起学生的学习兴趣，引导他们树立其正确的学习态度后，就要细心观察，发现每个人身上的闪光点，帮他们发扬光大，增强他们的自信心。女生相较于男生会容易有自卑感。导师工作要注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势往往能带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。
4.加强团队合作，增强师生、生生互理解互信
现在全社会都在倡导建立和谐社会，导师有责任、有义务帮助学生建立和谐班集体。在学生管理中，“和谐管理”指的是管理者与被管理者之间的和谐，包括师生之间，同学之间，学生与学校领导、职能部门、后勤职工之间的关系与氛围，从而形成学生管理的和谐。导师层面主要是实现师生之间、同学之间的和谐相处。在班级管理中，“和谐管理”理念要求班级作为以德智体美劳的全面和谐发展为基本目的的学生集体，要具有良好的班风，统一而严格的自觉纪律，友爱互助、平等和谐的人际关系，从而为学生个性健康发展，创造良好的育人环境。在班级管理中，管理主体要面向全体学生，要尊重、理解、平等地对待每一位学生；全班要有明确的共同的努力目标，要善于运用激励手段，鼓励每一位同学对班级管理及其期望畅所欲言，从而营造一个健康向上、和谐友爱的集体氛围，达到和谐管理的目的。
作为导师还要善于捕捉与学生沟通交谈的机会尽量在学生课余时间与他谈心，了解班级最新情况和学生的思想动态要不定期去学生宿舍走访，了解他们的学习情况和生活状况在日常工作中也应注意经常与家长联系，与家长建立起较为和谐的关系。
参考文献：
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根据《省公路水运工程“平安工地”建设推进意见》和《公司“平安工地”评比活动》等文件要求，项目部在“平安工地”建设活动中，以（某某）工程为建设示范项目，严格按照安全生产标准化要求，对施工现场作业人员个人劳动防护、安全设备设施、规范作业、现场作业环境、内业资料等进行全方位检查；加强安全培训，组织应急演练；加大对隐患排查力度，对隐患治理工作实施动态管控，及时发现和及时治理安全隐患，工作取得了实质性收效，全年无安全事故发生，各项安全生产工作按计划目标顺利完成。现将项目部“平安工地”建设工作总结报告如下。
一、指导思想
项目部为推进“平安工地”建设工作顺利开展，树立“以人为本、关爱生命”的安全管理理念，以强化和落实安全生产主体责任为重点，以安全生产标准化建设为主攻方向，以规范安全生产行为为目的，确保项目部安全生产。
二、领导机构
为加强“平安工地”建设工作领导，项目部成立了以项目部经理为组长、项目部书记、副经理为副组长、各部门负责人为组员的“平安工地”建设领导小组。制定周密的“平安工地”建设方案。统一思想，明确目标，细化每一项活动内容。将“平安工地”建设和“安全生产标准化”相结合，从而达到规范安全生产、提升安全基础保障能力的目的。
三、采取措施
1、组织发动。项目部通过简报形式，将“平安工地”建设方案进行公示，以部门为单位组织贯彻学习。年初制定了《项目部安全生产标准化实施办法（试行）》，并以红头文件形式，下发到各部门。项目部还组织了协作单位负责人参加的“协作单位安全生产标准化建设”知识培训，宣讲安全生产标准化意义、“平安工地”建设实施方案等。使全员对“平安工地”建设有更深的理解，安全意识得以提升。
2、落实安全生产主体责任制，严格落实“一岗双责”制，狠抓领导带班制度的落实工作。每月初安全质量部下达领导带班计划，带班领导严格按计划执行。节假日、暑期、汛期、冬季等特殊季节，增加带班人数、频次。今年以来，项目部领导及相关部门负责人共计带班334人次；每位领导都能认真负责，现场发现问题及时解决，认真填写带班记录，现场处理安全质量问题 32 起。
3、加强施工现场安全生产管理，积极推行区域安全管理制度，加强风险预控管理，进一步提高安全风险防控能力。在“平安工地”建设活动中，项目部开展了以项目组班组为单位的查找身边隐患活动，每位员工从自身做起，查找作业环境中存在的安全隐患，认识存在的风险，分析风险性质，制定防范措施，班组每日班前会进行风险告知，从而达到提高员工安全意识，预控风险、防止事故发生的目的。
4、强力推进安全生产标准化建设，加强安全基础建设，落实安全生产规范要求。今年以来，针对项目部原有的40项安全生产规章制度、1项综合应急预案、14项专项应急预案进行了补充、更新、完善。补充了《安全生产事故隐患排查治理管理办法》、《危险作业安全管理和职业卫生管理制度》、《噪声控制管理规定》、《应急预案管理和演练制度》、《岗位标准化操作制度》、《安全设施设备管理、检修和维护制度》等6项新的安全生产管理制度，修订了《安全检查管理规定》、《安全、环保奖罚管理办法》、《施工现场临时用电安全管理规定》等3项安全规章制度；在《船舶防翻沉应急预案》中增加了“船舶碰撞应急、防火应急”等内容，使制度更加健全，应急预案更加完善，并以红头文件形式下发到各个项目组及各部门，由各部门负责组织贯彻学习，安全质量部进行监督落实。
5、按计划足额投入安全生产经费。截至年底，安全生产费用投入1300余万元，分别用于完善、改造和维护安全防护设备设施、隐患治理、应急装备更新、应急物资补充、应急演练、个人安全防护、特种设备、安全附件、避雷设施检测检验、安全宣传、安全培训、安全标准化建设、安全奖励等费用支出。财务中心对费用支出严格把关，安全质量部进行全过程监督，保证每一分钱都用于安全生产。
6、加大安全隐患排查治理力度，完善安全生产隐患排查治理体系。建立重大危险源管理档案，建立一般隐患管理台账，对隐患进行登记汇总。每月由项目部组织综合安全生产大检查一次，安全质量部组织的专项安全一次；班组进行每日进行巡查。暑期、汛期、节假日由项目部经理亲自带队进行现场安全巡查。今年以来，共排查安全隐患108起，重大安全隐患3起。对查出的隐患进行原因分析，制定治理措施，使隐患排查制度落实到实处，隐患治理率达100%，整改完成率达100%。
7、提升安全应急救援能力。今年以来，由项目部组织的综合应急实战演练两次，分别是《消防、疏散应综合急演练》、《触电、淹溺等综合性演练》；桌面应急演练6次，分别是《拌合系统粉尘污染桌面应急演练》（环境污染事故应急演练）、《交通事故桌面应急演练》、《高处坠落事故桌面应急演练》、《中毒、中暑事故桌面桌面应急演练》和《船舶翻沉事故桌面应急演练》、《现场处臵方案桌面应急演练》。通过演练，进一步完善应急体系和应急预案，检验了项目部对突发事件的应急处理能力、检验了应急资源的保障能力和相关部门协调配合作战能力。参加演练人员一百余人次，受教育人数二百余人。
8、加强安全培训。按照项目部安全培训计划，今年组织的安全培训、安全讲座共计11次。对项目部负责人、项目经理、安全管理人员、特种作业人员、普通员工进行安全培训教育，培训率达100%。培训内容有：新颁布的安全生产法律法规、安全生产规章制度的宣贯、水运工程安全技术规范、劳动防护用品使用性能讲座、施工作业危险源辨识、专项施工安全技术交底、事故报告程序、应急救援、发生事故的自救互救和现场处臵方法、典型事故案例分析等。对新入职员工进行“三级安全教育”率达100%。特种作业人员持证上岗率达100%，“三类人员”持证上岗率达100%。
9、积极组织好安全生产月、职业健康宣传周、世界环保日、消防安全宣传周、交通安全宣传周、防灾减灾预防隐患等宣传活动。在活动中，紧紧围绕“安全第一，预防为主，综合治理”的方针，悬挂各种宣传条幅、宣传彩旗；张贴安全宣传画、事故案例挂图、发放宣传单、宣传图册，营造“强化红线意识，促进安全发展”的文化氛围，使全员都能受到安全教育。
10、严格安全生产监督考核制度，对在“平安工地”建设中的有功人员进行表奖，对违章违规人员不姑息，零容忍，按规章严厉处罚。今年以来，表扬有功人员12人，奖励有贡献人员1人；奖励金额1000元；处罚违章违规部门2个，处罚人员6人，罚款3000 元。通过奖罚，教育员工遵守安全规章制度的自觉性，维护了安全管理制度的严肃性和权威性。
四、存在问题
1、安全管理人员对档案管理业务部够熟练，致使安全档案归类管理不够清晰。
2、安全培训工作软环境还有待提高，有些科目还是照本宣科，没有形成适合自身的教材、教案和教学课件等。
五、今后打算
“平安工地”建设工作不能一阵风、走过场。要形成常规化、制度化。今后项目部将继续加强现场安全管理，继续执行区域安全管理制度，进一步提高安全风险预控能力；强力推进标准化建设，规范安全生产行为；强化预案预警预控管理，严防重特大事故发生，“宁可防而不来，不可来而无妨”；加大隐患排查力度，及时发现和治理安全隐患；提升应急救援能力，提高安全生产应急救援反应能力和现场处臵能力；加强安全生产文化建设，加强安全教育培训，使全体员工安全意识更进一步提高，安全管理人员加强业务学习，提高安全管理能力，加快推进安全生产标准化进程。
刚去梁场，觉得很多东西不好学，看到一本厚厚的T梁图纸当时就傻眼了，更不用说规范了。可是我还是信心十足，因为在做路基的时候，我就抽空看了一些T梁图纸，因此对于T梁，也是学的很快。刚开始，我就找出一个规律，T梁大概分为粱肋、横隔板、端部负弯矩、梁端锚下和面板几个大块，所以我就每个部位慢慢攻克，并且我也用自己的方法把重要部位用笔记下来，然后拿着做好的笔记去现场核对。很快，我可以不带图纸就可以看懂各种T梁的钢筋骨架是否正确以及存在的问题。
一年的实习生活，在这里接触了以前在学校所不曾接触过的人，在这里收获了满满的知识，在这里经历了各种考验和磨砺，在这里我成长了，很感谢这段在__实习的经历!
【关键词】高职院校 学生公寓 党建 导师制
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）08C-0021-03
学生公寓是大学生学习、生活的重要场所，也是高校党建和思想政治教育工作的重要阵地。近年来，高校结合实际情况，将党建工作推进到学生公寓，不断丰富和完善大学生思想政治教育的形式和手段，对提高大学生思想政治教育实效、在大学生中培育和践行社会主义核心价值观起到了促进作用。但对高职院校而言，由于其人才培养和发展模式的独特性，大学生党建特别是学生公寓党建工作的效果还不尽如人意。
一、高职院校学生公寓党建工作的现状
（一）思想观念落后导致学生公寓党建工作浮于表面。培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才是国家赋予现代职业教育的重大使命。对高职院校而言，深化产教融合、校企合作，推动工学结合、知行合一，培养应用型人才是其办学主旋律。近年来，由于高职院校办学规模急剧扩张，在向内涵式发展转型的过程中，面临着基础设施建设、办学体制改革、专业课程优化、师资队伍建设、信息化水平提升等多重任务，加上高职院校间存在比较激烈的做大、做强、做优、做特的竞争问题，加剧了校内“重行政、轻党务，重实用、轻思想”的现象，使大学生党建工作受到影响。学生公寓党建作为大学生党建的组成部分，近年来才在高职院校慢慢开展，学校层面往往缺乏统筹安排，没有明确的指导思想，尚未有比较严格的组织架构和工作模式，在党建工作重视不够、动力不足的背景下，更是比较滞后。
（二）工作力量薄弱导致学生公寓党建工作发展缓慢。当前高校主要以专业、年级、班级为单位建立学生党支部，尚未有计划、系统性地将党的基层组织延伸到学生比较集中、比较活跃的学生公寓中来。然而，我国高职现行学制一般为三年，一般情况下学生在校学习两年或两年半后，需顶岗实习一年或半年。在这样的教学安排及学分制背景下，学生公寓更加成为高职院校学生思想政治教育的重要抓手。目前，部分高职院校主要通过建立“公寓党员之家”这样的临时组织开展党员教育活动。一方面，由于学生党员的组织关系多隶属于院系内基层组织，对参与学生公寓党建活动有较大灵活性；另一方面，作为学生党建主力军的辅导员和支部书记，其日常事务太多，党务上主要忙于发展党员，较少将工作精力投入到学生公寓管理，使得学生公寓党建工作力量比较薄弱，难以实现学生党员教育管理的延伸和突破。
（三）党建阵地缺失导致学生公寓党建工作效果欠佳。高职院校从规模扩张阶段向内涵式发展逐步转型的过程中，对硬实力提升的重视依然多过软实力，加上生源跨地区流动的进一步放开，区域间、区域内院校竞争加剧，一些高职院校更多把有限办学经费安排在短期内看得见的建设方向上，对学生党建特别是公寓党建的投入不多。这也使得当前高职院校学生公寓党建工作往往浮于表面，党建活动多停留在党员挂牌、上墙等表面工作，公寓内少见固定的党员活动场所，就连宣传栏都比较少。据笔者参与的针对广西高校基层党建的专题调研，在数千名被调查的高校师生中，34.6%认为当前党建工作活动场地及设备不足；48.1%认为当前党建工作内容比较枯燥，形式比较呆板，吸引力不够；84.0%认为可以通过丰富组织生活的内容及形式改进党建工作。对大学生涯内过半时间都在公寓内度过的高职学生而言，党建阵地的缺失对公寓党建的影响是显而易见的，而党建阵地的加强也将对公寓党建活动的丰富度、参与的积极度、效果的深入度有促进作用。
二、高职院校学生公寓党建工作中引入导师制的必要性
（一）引入导师制是落实立德树人根本任务的现实需要。党的十八大明确指出要“把立德树人作为教育的根本任务”。但是，高校作为高知识分子的密集区和集聚地，各种思想在这里交锋，各种文化在这里融合，各种信息在这里扩散，一些大学生不同程度地存在着政治信仰迷惘、理想信念模糊、社会责任淡化、诚信意识缺乏等问题，甚至一些大学生党员都存在理想信念不够坚定、党员意识不强、宗旨意识不强、不崇学不善学等问题，这反映出高校学生党建和思想政治教育工作与客观需要的现实差距，说明这项工作还存在薄弱环节。而学生公寓党建可谓是薄弱环节中容易忽视的一环。高校是青年成长成才的主要阵地，青年价值观这“第一颗扣子”扣什么和怎么扣直接决定着中国未来社会的价值取向和发展方向，这就对学生党建以及学生公寓党建提出了更高要求。在学生公寓党建工作中引入导师制，相当于在学生和教师间搭建起经常交流的桥梁，使教师能够打破专业、年级、班级的限制，对所指导的学生进行长期的关注和培养，更深入地了解学生的所思所想，构建全方位育人格局，从而对其进行有的放矢的引导，使学生党建能够更加深入学生内心，富有情感。
（二）引入导师制是理顺学生公寓党建工作机制的重要推手。在愈发紧张的就业环境下，高职院校学生投入技能训练的时间和精力较多。如果学生公寓党建缺乏活力，无法调动起学生党员的积极性和能动性，不能把学生凝聚起来，那学生公寓仅能成为学生的休息场所，无法转化为党建和思政政治教育的重要阵地。据笔者参与的针对广西高校基层党建的专题调研，58.8%的学生党支部书记由辅导员或学生党员担任。辅导员因联系班级较多、自身业务繁重，学生党员平时也忙于学习实践，他们都很少能将工作延伸到学生公寓中。通过引入导师制，选择一批德才兼备的优秀教师党员担任高职院校学生公寓党建导师，充分发挥党员教师的优势，在思想政治教育及教学科研、创新实践等各个环节给学生提供更多规划、帮助和指导，可以成为学生公寓党建顶层设计、整体规划、有效执行的有力保证，能够较好地改善过去学生公寓党建活动因缺乏引导而流于形式、简单枯燥、空洞乏味的不良现象，使之更具针对性、时代性和科学性，更能有效解决实际问题。
（三）引入导师制是提升青年教师综合能力的有益实践。2015年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》，明确提出高校加强意识形态工作的重要任务。加强社会主义核心价值观教育，守住高校意识形态阵地，真正让大学生对马克思主义理论“入耳入脑入心”，关键在教师。在高职院校学生公寓党建工作中引入导师制，不仅有助于增强学生党员的党性意识，在导师与学生交互的过程中，在学生激情活力的感染下，还能不断激励导师改进教育教学方法方式，促使导师增强政治意识、本领意识、责任意识、阵地意识，充分发挥其思想政治优势和个人魅力，走到学生身边开展深入持久、内涵丰富、形式多样的教育活动，让学生党员在导师的循循善诱中受教育、长才干，让导师在学生的困惑与释然的过程中提高综合能力和素质。
三、高职院校学生公寓党建工作引入导师制的路径探索
在高职院校学生公寓党建工作中引入导师制，遴选导师是基础，工作模式是关键，制度建设、教育培训和考核评估是保障。只有把想干懂干真心干的导师遴选出来，以适应高职院校学生特点的方式开展党建工作，用制度保障导师制正常稳定持续开展，才能取得好的成效。
（一）导师遴选。导师必须忠诚和热爱党的教育事业，自觉爱党护党为党，自觉践行社会主义核心价值观和“四有”好老师标准，敬业修德，奉献社会，有良好的师德师风，教学科研水平较高，管理服务能力较强，能当好学生健康成长的指导者和引路人。在高职院校遴选学生公寓党建工作导师，可以重点选拔一批政治素质好、党性观念强、业务水平高，在教学、科研、管理等各方面都比较优秀的教师党员，他们可以利用自身的专业特长和广博学识，把学生党建工作和综合素质培养较好地结合起来。对以实践教学为主的高职院校学生而言，这样的导师具有较强的个人魅力，也容易产生感召力和影响力，能够更好地教育引导高职院校学生崇学善学，主动走进专业课堂、参加实习实训，积极开展社会实践、参与科研项目，在坚定理想信念，锤炼高尚品格的同时，勇于创新创造，练就过硬本领，不断增强社会责任感、创新精神、实践能力，做勤学修德明辨笃实的表率，如此更加有利于大学生党的建设和教书育人的有机统一。在遴选导师时，除在职教师党员（含辅导员教师党员），还要注重发挥服务意识好、有奉献精神的离退休教师党员作用，管理服务部门的党员干部也是有益补充。
（二）导师确定。不同高职院校可以根据实际情况，采取一名导师联系一名学生党员（1对1），一名导师联系多名学生党员（1对N），或者多名导师联系多名学生党员（N对N）的模式，开展高校学生公寓党建工作。在导师的确定上，坚持以人为本、因地制宜原则，以双向选择为主、组织调整为辅。通过组织推荐、个人自荐、群众举荐等多种方式，在本人同意的前提下，经过遴选形成学生公寓党建导师库，对导师的情况予以介绍及公布。学生党员可以结合日常学习实践及公寓居住等情况，单独或组团提出配备导师的申请，申请时应附上学生党员的专业、兴趣、性格、需求等方面的基本情况。以学生申请为基础，导师和学生之间进行初步对接，学校组织部门在综合考虑师生实际及人数等客观因素情况下，对导师配备情况予以适当调整和引导，最终确定形成1对1、1对N、N对N的“对子”。
（三）导师职责。配备导师的主要目的是加强学生党建工作。可以参照《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》对大学生党支部职责要求，明确导师的几项重点职责：一是以学生公寓为阵地，宣传党的路线方针政策，推动上级党组织的决议在大学生党员中的贯彻落实，对学生公寓里产生的错误思想和传播的错误言论进行抵制，不断增强学生党员的道路自信、理论自信、制度自信。二是协助做好学生公寓里党的建设、学风建设、文明建设等各项工作，配合院系级党组织及学生党支部做好公寓内学生党员的教育管理工作，加强在公寓内党的基本知识的宣传教育及对入党积极分子的教育培养，协助做好公寓内学生突发事件处置工作。三是定期深入学生公寓关心服务学生，积极了解学生党员的思想状况及学习生活情况，根据高职院校学生特点，主动帮助学生做好思想疏导、化解冲突矛盾、解决实际困难、提供学习帮助，做学生的良师益友。
（四）工作模式。在1对1、1对N、N对N模式下导师制的开展，主要以结对子的形式进行，要把握好工作节奏，才能适应高职办学体制和运行机制取得实效。笔者认为，应建立定期与不定期工作机制。导师在与所联系学生党员充分沟通的基础上，建立起定期联系机制，定时间定专题定目的深入学生公寓调研和工作。此外，要把握好重点时期、重点活动等特殊情况下对学生党建工作的要求，不定期到学生公寓开展工作。无论是定期还是不定期的工作机制，（下转第55页）（上接第22页）都要建立在有良好的工作计划的基础上，这样才能保证顺利执行，否则导师制会变得有名无实。导师通过对学生党员的指导，能把自身的优秀品质和工作学习作风进行传授，使学生党员受到感染、得到快速成长；而学生党员进一步将所学所思传递给公寓内日常相处的更多同学，如此层层传递，可以使学生党建工作更加深入、全面，取得意想不到的效果。
（五）工作保障。要以制度建设作为保障，建立健全高职院校学生公寓党建导师制，做好学生党员状况的动态收集、反映及响应制度，将导师工作任务分解落实到位，用制度规范导师在学生公寓的党建工作，形成制度健全、操作规范、响应及时的运行机制。要加强对导师的教育培训，帮助导师“上岗前”明确工作职责，熟悉工作模式，对高职院校学生常见问题及处理方案有所掌握，以便更好地开展学生公寓党建工作。要注意对导师的考核评估，适当量化导师制活动指标，重点考察导师的指导方法、指导成效、学生评价等，在探索中逐步建立符合实际的导师评价机制，对优秀的导师加大宣传，予以奖励，以进一步激发导师的积极性；对工作不力的，予以相应处理。
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导师带徒工作计划01-05
全员育人导师工作记录02-10
导师帮扶工作计划03-02
导师带徒活动工作总结06-22
导师带徒工作总结-徒弟09-27
