一年级语文上册期末试卷分析发言稿（精选11篇）
一年级语文期中考试试卷分析
黄小东校区
张艳
本次期中考试已经结束，从学生成绩的总体情况来看，考的不是很理想，大多数学生对拼音掌握的不扎实，对题目理解能力不够。本次考试我们班平均分83.43，优秀率42.5％，及格率95％；从学生答卷情况来看，90％以上的学生字迹工整，书写规范，卷面整洁，涂抹现象不是很明显，但个别学生还存在着一定的差距，纵观整个试卷，在对学生答题情况分析的同时，归纳总结如下几点：
一、试卷特点
1、题型灵活多样：整张试卷包括“看图写音节”、“分类”、“反义词 ”、“填空”、“连线”以及阅读短文填空……灵活多样的题型给了学生展示个人能力的机会,符合儿童的心理特点,激发了学生答题的积极性,提高了学生的自信心，使孩子们在答题的过程中，感觉到语文无处不在，语文如此可爱。
2、考查内容全面：本次试题全面考查了学生的语文综合素养，即重视考查学生基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力。例如：测试的内容中有80％是学生在课上见过和练习过的题目，但还有一部分是变换形式的检测，如第三题用看图片写拼音，第四题的加一笔减一笔等，通过这样的题目，使学生和老师明确“考试并不是只考书本上的死知识，而是要全面考查语文能力和语文素养的”。
3、试题难易适度：对优等生、中等生、差等生都有所兼顾，适用于对不同层次学生的考查。如“分类”、“组词”、“按原文填空”，这些题能使程度稍差的学生看到自己两个多月以来努力的成果，增强答题的信心。而“看图写音节”、“按要求填空”等则使观察能力、表达能力强的孩子得到充分的发挥，使每一位学生都能品尝到成功的喜悦，都能通过本次考试有所得。
二、答题情况
从答题情况看，学生基础知识较扎实，但是“看图写音节”、“读短文填空”是薄弱环节，以下就答题情况进行分析。
第一至四题是“拼一拼填一填”、“分类”、“看图写音节”，“加一笔减一笔”学生答题时，对会写的字都能够正确认真地书写，可见平时写字教学的扎实有效。由于1、2、4题平时练得较多，因此得分率较高，但个别学生也出现失分现象：如不知道整体认读音节，这提示我们在教学生字的时候，一定要加强音形义结合教学，让学生在反复再现中认识，在阅读理解运用中掌握。而第三题就是试卷的难点，很多学生只会拼读，而不是通过拼读写出正确的音节，导致失分很多。第五至九题是“根据课文填空、“组复韵母”“反义词连线”、“填量词”、“字形连线”。这些种题由于平时练得比较多，对学生来说比较容易，因此得分率较高。
第十题“写出秋游带的东西拼音”，很多学生不理解物品不包括人，还有一些学生的拼音书写是个大问题，基本上还不会写出正确的音节，导致失分很多。
第十一题是“根据短文填空”，很多学生不知道答案就是隐藏在短文中，第一题得满分的也很少，很多学生还是分不清楚整体认读音节和三拼音节，大多数是找不完整，只能找到一本部分。
三、考试反思
在对本次试卷和学生答题情况进行分析之后，我认为需要在改进教学方法，培养学生良好的学习习惯方面下功夫，在教学中，有以下几方面需要重视：
1.培养严谨求实的学习习惯是当务之急。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益匪浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。
2.积累。积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有较丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。
3.在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来。另外，教师要创设口语交际的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。
教科书作为学校传递知识的一种载体和实现国家教育目的的一种手段，具有一定的计划性、方向性和目的性，因为它隐含着特定的利益、信仰和价值判断，在这一点上语文教科书体现得更为明显。同时，随着国家政治和经济制度的完善，以及现代教育制度的确立，语文教科书的编制逐渐走向了划一和标准化，并由专家来选择课文。而由专家选择的文章内容，在一定程度上体现了知识的多样性、权威性和前沿性，但因为专家要执行国家意志，所以语文教科书的内容也深深地体现了国家意志，这种印记在语文教科书中被反映得淋漓尽致。
而专家在选择文章时，会受到许多因素的影响。如塔巴根据学校的社会功能、社会需要、知识和学科的性质制定了影响教科书内容选择的六个因素，在这六个因素中位列前两位的是内容的有效性和重要性、与社会现实的一致性。[1]丹尼斯·劳顿根据自己的研究，提出了影响课程内容选择的七个因素：社会效用、社会责任感、共同文化教养、个人满足感、有关认知方面的知识、家长与社会方面的压力、心智能力。[2]我国台湾学者詹栋梁通过对教科书与意识形态的关系研究后，提出了影响教科书内容选编的“六个命题和三个原则”，这六个命题分别是：知识与兴趣、政治与经济、社会和文化。[3]由此可见，依据不同的维度，可以划分出不同的影响因素，但通过归纳发现，影响教科书内容的选择因素，已有的研究主要包含国家层面、社会层面、个人(或学生)层面。
尽管有以上三个层面的考虑，但由于我国大陆的语文教科书编写的特殊性———在国家的主导下进行，因此本文对语文教科书内容选择的影响因素的分析也是有别于以上三人的论述。通过对十二册语文教材文章内容的分析，大部分文章的中心思想蕴含了积极向上的人生观、价值观。那么，影响我国语文教科书选择这样文章的主体因素是什么呢?通过对选文的分析与综合，在意识形态上，大致可以看出，影响我国语文教科书选文的主要因素有以下两点： (1) 国家的思想标准; (2) 民族的优秀传统文化。
二、国家的思想标准对内容选择的影响分析
首先，学术界和教育界对语文教科书文章的选择标准一直提倡的是“文质兼美”和“文以载道”，但通过对语文教科书选文内容的分析，思想性是占据第一位的。因为在我国的教育体制中，政治思想标准在内容的选择上占有决定性的地位，因此语文课本身的特点则深深地掩埋在思想政治教育之中。所以不论是选入何种文章，在“语言文字好、适合教学”的要求下，都要更突出强调“思想内容好”。这就体现了我国一直强调的个人思想和行为要融于国家的思想和行为中的国家意识形态，在人的社会属性中凸显的是人的“政治性”。
在这样的思想标准指导下，对语文教科书中选入的文章就有了具体的要求，即“选取古代作品，要体现批判继承的原则。入选的外国作品，要有进步的思想内容”。(1986年《全日制中学语文大纲》)选入的近现代作品，要符合国家的思想标准。这种观点，通过对语文教科书文章内容的分析，就一目了然。以“爱国”为例，更能反映这种观点。由于爱国又有多种具体表现形式，为了说明问题，在此只选择与国家首都相关的文章进行分析。因为一个国家的首都是象征一个国家的主要标志之一，爱自己国家的首都，就间接地表现了自己的爱国情怀。通过对这十二册教科书的统计，通过描写北京来表达爱国意识形态的文章共有13篇(见表2)，这13篇文章分别从不同的角度来叙述与北京有关的人和事。可以看出语文教科书通过其内容的表达想使学生通过对与北京有关的人和事的认识和学习来达到对我国首都的热爱与认同，进而上升到爱自己国家的层面，从而促使自己的思想意识和国家提倡的思想标准相一致。
在古代作品的选取上，通过对作品中人和事的描述来反映符合当前我国所提倡的思想标准，即维护国家的利益。如根据《晏子春秋》改写的《晏子使楚》(五年级下册第10课)，通过对晏子的机智和幽默的描写来说明了在国与国之间的交往中要时刻维护国家的利益，坚决与有损自己国家利益的行为作坚决的斗争;根据《史记》改写的《将相和》(五年级下册第18课)是通过对蔺相如的机智大胆和宽容博大的胸怀的描写，以及廉颇的勇猛和知错就改的形象来塑造二人的爱国情怀与优良的道德品格，进一步说明“团结”的力量对于维护国家主权与领土完整的重要性。这些文章都从不同的维度体现了国家思想标准，以及人们在对国家思想标准认同后对国家、社会和个人发展的作用。
在外国作品的选取上，寻找的也是符合当今中国思想标准的文章。在资本主义国家作品选择上，注重选择那些中心思想与中国思想标准相近的作品，如对意大利教育家亚米契斯《爱的教育》的选取。通过对《爱的教育》进行分析，我们会发现其中心思想和中国一些优秀的思想道德理念是相似的：首先，《爱的教育》是一本以一个四年级学生的眼光来描写发生在学生之间、师生之间及家庭之间等平凡人之间的动人故事。书中描述的人物都具有高尚的品质，反映了他们对祖国和人民、对父母和兄弟、对老师和同学深厚而真挚的爱。[4]其次，其所传递的思想性和我国的教育目的与思想标准具有内在的一致性, 符合国家培养儿童的要求，且其中所叙述的道德故事贴近儿童的日常生活，易使儿童接受和内化。又如通过对所节选的《争吵》(三年级下册第15课)和《卡罗纳》(四年级上册第23课)的内容作进一步的分析，我们可以看到二者都遵循了上面的理念，这与我国对儿童所要养成的优秀思想品格的要求基本上是一致的。
三、传统文化对内容选择的影响分析
由于“意识形态作为一种观念体系，在总体上属于文化范畴，具有历史传承性。而传统文化是特定意识形态形成和发展的前提和条件，对观念的形成发挥着导向和整合的作用”，[5]因此在分析了国家的意识形态后，我们再来考察传统文化对语文教科书选文内容的影响。
正如蓝德曼所说：“我们更强有力地被文化因素所决定，而不是被遗传因素所决定。”[6]一样，传统文化不仅为人的铺设了既定的、不可更改的前提和条件，而且引领人生活的方向和目标。因为语文教科书通过对优秀传统文化的内涵的传递和解读，把过去的一切汇聚成凝重的历史和绵延的生活，融在人的血液之中，成为不可消失、无法逃避的现实，规定、引导和塑造着人。同时语文教科书的内容把人引入文化世界，使人与精神世界联结起来，形成一种精神教育，达到文化的“濡化”。这种“濡化”在2001年新大纲中描述为语文教育在于“弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质”，并进一步强调语文教材选文要“富有文化内涵和时代气息”，在教学过程中要进一步培养学生热爱中华民族优秀传统文化的情感。这样的传统文化对语文教科书选文内容的影响主要在以下两点。
（一）教科书蕴含传统文化的首要目标是思想统一
“一个民族、一个国家，如果没有自己的精神支柱，就等于没有灵魂，就会失去凝聚力和生命力”。因此要增强“民族精神”，巩固“精神支柱”，形成“共同理想信念”，说到底就是要形成共同的思想基础，即全民族的思想统一。思想统一即是信念一致，达到同心同德的境界。中国的传统文化的首要目标就是促使人们的思想统一。这种思想统一的教育，通过对语文教科书内容的选择与编排，在儿童还没有形成自己的思想之前灌输给儿童，来塑造儿童的思想观念，使儿童对本民族的人文文化形成高度的认同，与国家所倡导的思想观念一致，最终能沿着国家所预定的教育目标前进。这正如梁实秋所说：“一个人的思想成熟之后，轻易是不容易变更的，除非被理学或经验所折服而自动的变更。但是一个人在幼稚的时候，他的思想是一块白板，把某一套的主张和偏见灌输进去便会有先入为主的效力。”[7]语文教科书通过对传统文化的阐释，在学生学习后会随着学生的成长日益彰显“先入为主的效力”，最后达到统一全社会成员思想的效果，这也正是一个国家教育的一个目的。
语文教科书在选文上注重加强对传统文化中的思想统一的因素的考虑，也是基于当今社会现实的需要。我国今天的教育尤其是语文教育面临着诸多的问题和挑战，其中一个重大的挑战是文化冲突。这主要表现在两个方面:一是东西方文化之间的冲突;二是中国传统文化与现代文化之间的冲突。东西方文化之间的交流与碰撞, 现代文化与传统文化之间的融合与扬弃, 对学生的生活方式、思想观念、价值取向等产生了很大的影响。尤其是西方发达国家凭借雄厚的经济实力和媒介传播优势，竭力推销资本主义的思想文化、价值观念和生活方式，而且手段越来越多，方式越来越隐蔽。儿童的思想中若植入了西方资本主义堕落腐化的思想，便会对资本主义的文化渗透丧失警惕，缺乏强有力的应对措施，势必落入“西化”、“分化”的陷阱，使民族、国家的主流文化失落，精神支柱崩塌。因此，在教科书中渗入传统文化思想，可以最大限度地消除当今各种消极的文化对儿童身心发展的影响。
（二）教科书文章内容中包含的传统文化的价值体现是中华民族的核心价值体系
统一儿童的思想，是要通过一定的路径来实现的，在语文教科书的选文内容中加入核心价值观就是一个很好的路径。因为一个国家、一个民族、一个社会在长期共同的认识世界和实践活动中，必然形成一定的规约自我、他人和社会关系的价值体系，即由一定社会崇尚和倡导的思想理论、理想信念、道德准则、精神风尚等构成的社会价值认同体系。在这个体系中居于核心地位、起主导和统领作用的就是核心价值体系。统观世界各国，每个国家和社会都有自己的核心价值体系。同时，任何一个社会都会出于自身的需要，提出自己的核心价值体系。在中国古代，先秦典籍《管子·牧民》就提出：“国之四维，一维绝则倾，二维绝则危，三维绝则覆，四维绝则灭。倾可正也，危可安也，覆可起也，灭不可复错也。何谓四维，一曰礼，二曰义，三曰廉，四曰耻。”后来，“礼义廉耻，国之四维”之说融入儒家礼教思想之中，成为中国传统社会的核心价值体系。
随着历史的发展，在“礼义廉耻”的基础上，中华民族在实践中进一步扩充了其内涵，并从个人的角度上升到了国家的角度，形成了“修身、齐家、治国、平天下”的一整套理念，因此也形成了中华民族的核心价值体系，即爱国主义和集体主义。从孔子提出的“天下为公”，到贾谊在《治安策》中宣扬“国而忘家，公而忘私”的观念，再到孙中山继承和发展“天下为公”思想，倡导的都是为了国家利益而牺牲个人利益的崇高精神;与之相联系的还有对国家、民族命运的自觉意识和以天下为己任的社会责任感。通过对这12册教材的分析，我们可以发现，许多选入的文章大都受这种因素的影响。比如在爱国的篇章上，从古代的《晏子使楚》(五年级下册第11课)到远在他国仍不忘祖国的《梅花魂》(五年级上册第6课)，从在异国经历的《一面五星红旗》(三年级下册第26课)到通过中国对世界其他国家帮助的《中国国际救援队，真棒!》(三年级下册第28课)，都流露出深深的爱国情怀。与此相对应，表现“以天下为己任”的社会责任感的文章也很多，如从通过自己油然而生的情感来表现自己所要肩负的社会责任感的《假如》(二年级上册23课)到通过别人对社会的贡献促使“自己”产生责任感的《青山不老》(六年级上册第16课)，从以别人的行为来认识自己的社会责任感的《最大的“书”》(二年级下册第19课)，到对自己祖国科技日益发展而产生社会责任感的《火车的故事》(一年级下册第33课)，等等。这些文章都颂扬了中华民族的核心价值和主人翁的高尚品德。
四、结语
通过对语文教科书内容的分析和上文的描述，我们可以看出思想标准和传统文化是如何影响语文教科书内容选择的及其对语文教育的影响。本文只分析了意识形态层面的思想标准和传统文化对语文教科书内容选择的影响，具有一定的局限性。而作为我国义务教育的语文小学教科书，其内容的选择与编排是个复杂的过程，在选文与安排时还会考虑很多其他因素，这些对语文教科书内容选择的影响因素既有语文教育内在的因素又有外在的因素，既有专家偏好的因素又有客观现实社会的因素，既有教育学、心理学的因素又有文学等人文学科的因素。这些因素交织在一起会形成一个大的网络，对一个国家的教育观念、教育目的和教育方针等产生影响，在这种影响下编写的语文教科书都会极力体现一个国家的教育目的和国家意志。
参考文献
[1]吴永军.课程社会学[M].南京:南京师范大学出版社, 1999.
[2][英]丹尼斯.劳顿著.张渭城等译.课程研究的理论与实践[M].北京:人民教育出版社, 1985.
[3]詹栋梁.教科书与意识形态[M].台北:台湾书局, 1989.
[4]课程教材研究所, 小学语文课程教材研究开发中心编著.义务教育课程标准试验教科书《语文》四年级上册[M].北京:人民教育出版社, 2006.
[5]程京武.中国社会主导意识形态的历史考察及其启示[J].曲阜:齐鲁学刊, 2009, (1) .
[6][德]蓝德曼著.张天乐译.哲学人类学[M].上海:上海译文出版社, 1998.
——2017~2018学第一学期
好花红中心小学
卢定秀
一（3）班
一年级语文第一学期期末检测已结束，从学生的卷面上看，卷面比较整洁、干净。学生做的还是可以的，但是也反映出一些问题。为了提高下次的教学成绩，特对本次测试的试卷分析如下：
一、本班考试成绩基本情况： 班级人数 统90计及分80-8970-79人格 以分 分 数 上 11
60-6950-5940-49分及格平均
总分
分 分 分 以率(%)分
下
优分率(%)40 40 27 2804 0.675 70.1 0.425
二、对试卷的总体分析：
本次试卷围绕部编人教版课改后的内容进行出题，整份试卷涵盖的内容有：规范书写、音节的组合及分解、看拼音写词语、组词、掌握汉字的部首及笔顺、词语搭配、反义词、标点符号的应用、连词成句、积累（诗句、成语、名言）、看图写话。题量相对以前的试卷就多点。但题型很多样化。考核内容虽以基础知识为主，但要求学生基本功十分扎实。
三、试卷题型分析情况如下：
第一道题：读拼音，写字词。
根据拼音写课文中要求书写的汉字。会拼音的孩子就会写。题中的字词。复习时都复习到。这次中等生做对的比较多。但基础差的学生做就不理想。
第二题：音节的合并及分解
即分一分、合一合音节。此题不仅考查学生掌握分一分、合一合音节。没有考查学生掌握j q x和u在一起去掉两点的规则。期中试卷考过这样的题，学生整体掌握不错。
第三题： 比一比，再组词。
中等生以上大多数都做对。但基础查的学生，就会做两个对而已。
第四题：考察量词的应用。此题的呈现方式是选择，平时训练较多，总体掌握不错，除基础差不认识字的几个学生不会做外。第五题：写出汉字的笔顺，笔画。
这道题里，学生容易把“巴”字的笔顺写错，把第二画写成“一”。对于这样的字，学生不容易判断，以后在教学中，要特别强调。主要错在不认真听题，把笔画数当成笔顺来答题。
第六题：把两个字变成一个字并组词。Aabb式，又---又----，反义词。
“日+十”得什么字，很多学生容易写错，写成“叶”，源于学生不认真思考。想当然就下笔答题。
“南”的反义词，把“北”写错的比较多。个人认为此题超出《标准》，因为课文中此字属于二类字，只要求认识。或者说，以后不管一类字还是二类字都得同样要求，但“减负”从何说起。此情况还有填空题的“年”字也是如此。
第七题：划去不是同一类的词
这样的题型，复习很多，错的较少。
第八题：连线。
这道题，考查的知识点有量词搭配、词语搭配，大多数的学生都能做对。
第九题：连词成句
排句子。这道题对一年级的学生来说有一定难度。难在于：由于平时没训练较少这样的题型。学生懂的较少。
第十题：填一填。
以补充的形式来考查学生熟记并积累课文中的诗句、成语、名言。基础不好的学生做得不够理想。
第十一题： 短文阅读。
省略号是否属于一句话，在《青蛙写诗》里数过，提过。但多年来，一年级没考过此题型，意外的是，学生做对的不少。不过，本班阅读较薄弱，部分学生不爱去读。以后得加强。
第十二题： 看图写话。
看图写话，年年都有，也必须有。这是开启孩子学会“书面表达”自己生活经验或感受的一扇门。要想把看图写话写好，从一年级起，就应该重视写作规则（包括标点符号的应用、格式的书写），学生的识字量多，词语积累多，是硬件，但还需老师的正确引导。这次我班的中等生，能用一句话书写表达图中的内容出来。我觉得不错，但还存在一个不足：就是有些学生漏写写作因素，不是漏写时间就是地点等等。标点符号应用问题较大。不过，就卷子和学生年龄特点来看，本人认为，评卷教师要求过高，起点分较低。如：一位学生写道：“一天，小红、小白、小明、小亮和小青在吃蛋糕。”12分的总分，只给了6分。我不觉得学生的写作要素及表达有什么问题。就算扣点标点符号及格式分，也还低了点。还有很多，在此就不一一列举了。
四：考后总结的几点反思及措施：
1、继续让孩子们掌握拼音字母表的熟练程度。
2、引导孩子们学习拼音拼读的兴趣及提高孩子们掌握拼音拼读的能力。
3、注重引导孩子们在生活中积累词语、句子。为下学期看图写话打好基础。
4、今后的教学中，我要加强练习渗透，将一些练习引入课堂，有学有练，加深学生对知识的掌握。
5、在阅读教学中，注重培养学生阅读的语感，分析课文的过程中，鼓励学生质疑问难。敢于质疑的想法。
6、引导学生对课外知识的阅读，激发学生对课外阅读的兴趣。
i()ɡ()r()f()m()
二、看拼音写词语。(20分)
yì sī yě jú lín jū xiāngnónɡ xiāo chú
rónɡ yì yán jiū pán xuán lǐ pào shén zhōu
lú zào wāi xié lǎo shī zhuīzhú jiē jí
nòng zāng huá bīng ɡōnɡ shǒu huò zhě zhù shì
三、把下列成语补充完整.(12分)
风 草 雨 天 光 似
人 人 面 方 言 语
止境 换 移 暑
送爽 观 如堵 火 银
四、给下列多单字注音并组词。(8分)
背()没()倒()教()
背()没()倒()教()
曲()难()血()转()
曲()难()血()转()
五、知道下面的几个图标表示什么天气吗?先认再连线。(8分)
六、读一读,再连线.(8分)
盛开的 童年 呼呼的 柳条
正确的 答案 嫩绿的 梨花
有力的 小花 雪白的 桃花
难忘的 翅膀 粉红的 北风
七、按课文内容填空(18分)
1、《二十四节气歌》，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降。
根据这节气歌，试着写出四个你知道的节气。、、、2、读到这些成语。
折不、辞严、凛然
就想起了革命英雄 和。
3、默写《青松》。,。。
4、丹顶鹤有一身 的羽毛，而脖子和翅膀边儿都是 的。它的 就像嵌着一颗，的，怪不得人们都叫它丹顶鹤。
八、把下面的词语连成通顺的话，并加上标点。(4分)
1、爸爸 话 的 听 明白 我 了
2、流星 一颗 划过 天空 好 啊 美
3、太阳 跳了 鲜红 出来 的4、北京 五颜六色 映亮 礼花 的 了 夜空
九、阅读下面一段话，再完成作业。(7分)
在我国南海的西沙群岛上，住着成百上千种海鸟。
数量最多的是白鸟。这种白色的鸟最爱吃鱼，它们成群地在海面上寻找鱼群，傍晚才飞回海岛。
最大的海鸟叫信天翁。它的一只翅膀就有两张课桌那么长。它常常张开翅膀在海上飞，能飞好几百里才停下来。
1、这篇短文有 小节。第三小节有 句话。
2、这段话主要讲西沙群岛上有 海鸟。其中最多的是，最大的是。
3、“成百上千”的意思是。
4、用“ ”划出文中具体写信天翁很大的句子。
班级 姓名
基础积累（62分）
dújùzixiěhànzì
一、读 句 子，写 汉 字。（9分）
1.在 天 空 中由 在 地 飞 翔。
2.星 期，我 和去 超 市，买 了膏子 等。
liányilián
二、连 一 连。（8分）
ànyāoqiúxiěhànzì
三、按 要 求 写 汉 字。（9分）
1.加一笔：
2.减一笔
wǒhuìkàntútiánkōnɡ
四、我 会 看 图 填 空。（8分）
片 个 头 只
fǎnyìcíduìduìpènɡ
五、反 义 词 对 对 碰。（8分）
xuǎnyixuǎntiányitián
六、选 一 选，填 一 填。(10分)
1.（）己的事情（）己做。2.雪花是（）色的。
3.太阳（）起来了。4.我们都是小学（）。
zhàoyànɡzizǔcíxiějùzi
七、照 样 子，组 词 写 句 子。（10分）
石 石子 马路上有小石子。多 _____ ________________ 雨 _____ ________________
阅读理解（18分）
kuàilèyuèdú
八、快 乐 阅 读。（18分）
dōnɡyéyeshìɡèyìshùjiā
冬 爷 爷 是 个 艺 术 家
dōnɡyéyeyǐjīnɡzhǔnbèihǎotākāishǐdǎbàndà冬 爷 爷 已 经 准 备 好，它 开 始 打 扮 大 jiāle家 了！
tāɡěirénmendechuānɡhùzhuānɡshànɡleqiānzī它 给 人 们 的 窗 户，装 上 了 千 姿 bǎitàidebīnɡlínɡhuā百 态 的 冰 凌 花。
tārànɡɡuānɡtūtūdeshùzhīkāichūlehónɡyànyàn它 让 光 秃 秃 的 树 枝，开 出 了 红 艳 艳 deméihuā的 梅 花。
tāɡěiɡuǎnɡkuòdedàdìɡàishànɡlebáimánɡmánɡ它 给 广 阔 的 大 地，盖 上 了 白 茫 茫 dexuěbèi的 雪 被。
āiyadōnɡtiānyīxiàzǐbiàndérúcǐměilìdōnɡ哎 呀，冬 天 一 下 子 变 得 如 此 美 丽，冬 yéyenǐzhēnshìɡèlebùqǐdeyìshùjiā爷 爷，你 真 是 个 了 不 起 的 艺 术 家。1.短文共有（）个自然段。（2分）2.冬爷爷给谁打扮了？连一连。（12分）给窗户 开出 冰凌花 让树枝 盖上 雪被 给大地 装上 梅花
3.如果你是冬爷爷，你还想打扮谁？要怎么打扮呢？（4分）________________________________________________________ ________________________________________________________
作文天地（20分）
kàntúxiěhuà
九、看 图 写 话。（20分）
zǐxìɡuānchátúhuàtúhuà
仔 细 观 察 图 画，图 画 shànɡdōuyǒushuítúzhōnɡde上 都 有 谁？图 中 的 xiǎopénɡyǒuzuòleshénmeshì小 朋 友 做 了 什 么 事？lǎoyéyehuìzěnmeduìtāshuō老 爷 爷 会 怎 么 对 他 说 nebǎkàndàodexiǎnɡdàode呢？把 看 到 的、想 到 的
xiěxiàláibabúhuìxiědezìyònɡpīnyīndàitì写 下 来 吧。（不 会 写 的 字 用 拼 音 代 替）
姓名：_____________
一、请你帮助兔和小熊，找回自己的游泳圈。
兔子________
小熊________
二、分一分，合一合zhāng→________—________
ch—u—ān→________
jiōng→________—i—________
b—ié→________
jūn→________—________
j—i—ā→________
三、看图写字
四、照样子，给汉字娃娃找朋友，并写在气球里
雨 红
水
车
春
羊
花
东
光
开
方
皮
五、读一读，连一连[来
雨点
圆圆
一头
小兔
红日
沙沙
一个
雪花
船儿
青青
一片
黄牛
小草
弯弯
一只
学生
六、写出意思相反的词
来—________
关—________
左—________
前—________
大—________
上—________
分—________
西—________
七、用下面的字组合成新字
八
日
禾
田
十
力
口
女
乃
刀
几
木
________
________ ________
________
________ ________
八、比一比，组词语
干________
汗________
万________
土________
江________
方________
妈________
车________
来________
奶________
东________
采________
九、把词语组成句子写下来，并加上标点符号
(1)开车
东方
爸爸
去
_______________________
(2)山上
去
小平
采花
_______________________
十、根据课文内容填空[来[
(1)锄禾日________，汗滴禾________。
谁知盘________，粒粒皆辛苦。
(2)________点，沙沙沙，落在________园里，________乐得张嘴巴。
十一、看图填空
夸夸我的小伙伴:
我有很多小伙伴，______会扫地，______会拍皮球，_______爱读书，______喜欢跑步。
答案解析部分[
一、请你帮助兔和小熊，找回自己的游泳圈。
【答案】en；in；un；ing；ang；ong；eng
【考点】拼音
【解析】
二、分一分，合一合【答案】zh；āng；chuān；j；ōng；bié；j；ūn；jiā
【考点】拼音
【解析】
三、看图写字
[
【答案】云；刀；瓜；豆；花；兔
【考点】语言表达
【解析】
四、照样子，给汉字娃娃找朋友，并写在气球里
【答案】红花；水车；羊皮；东方；开车；春光
【考点】语言表达
【解析】
五、读一读，连一连
【答案】雨点沙沙；红日圆圆；船儿弯弯；小草青青
【考点】语言表达
【解析】
【答案】一头黄牛；一个学生；一片雪花；一只小兔
【考点】语言表达
【解析】
六、写出意思相反的词
[
【答案】去；开；右；后；小；下；合；东
【考点】字义
【解析】
七、用下面的字组合成新字
【答案】分；机；奶；早；和；男
【考点】字形
【解析】
八、比一比，组词语
[
【答案】干净；汗水；一万；土地；江河；东方；妈妈；开车；来去；奶奶；东方；采花
【考点】字形，字义
【解析】
九、把词语组成句子写下来，并加上标点符号
【答案】（1）爸爸开车去东方。
（2）小平去山上采花。
【考点】句式衔接
【解析】
十、根据课文内容填空
【答案】（1）当午；下土；中餐
（2）小雨；花；花儿
【考点】课文内容理解
【解析】
十一、看图填空
【答案】小方；田田；平平；小民
【考点】语言表达
1、补全下面的拼音大道吧！(6分)
①、bm()d()nlɡ()h
②、()ei()ao()iu
③、zhi()shi()zi()siyi()()
2、你知道下面是什么体育项目吗？（6分）
shè jiàn lán qiú yóu yǒng
shuāi jiāo jǔ zhòng zì xíng chē
3、帮助 读准带点儿字的读音吧！（7分）
①、爸爸告诉（sushu）我，沿着（zhezháo）宽宽的公路，就会走出北京。
②、我闻（wěnwén ）到了一股浓浓（nóngnéng）的太阳的香气。
③、爷爷对维维说：“你真聪（cōngchōng）明。“
④、爱迪生喜欢观（gānguān）察(chá cá)事物。
你已踏上字词田径赛场。我们祖国的文字历史悠久，下面就请大家来向外国来宾展示咱们神奇的中国汉字吧！
1、下面的图画可以用我们的哪个汉字来表示？（5分）
2、中国汉字中有好多同音不同字的汉字，他们虽然拼音相同，但是用法和意义可完全不同哦！（9分）
①
②
③
3、先将下面的汉字两两结合组成新字，然后在为你的新字组个好听的词语。（8分）
4、可爱的量词。（6分）
只 头 条 朵 双 个
一人 一（）牛 一（）河
一（）手 一（）鸟 一（）花
句段竞技场等待你们的光临！
1、为诗文填空。(8分)
① 天上的（ ），一颗一颗亮亮的。老师的话语，（ ）暖暖的。
② 我是中国娃，（ ）着黑眼睛，长着黑（ ）发。
③ 一（ ）二三里，烟村（ ）家，亭台（ ）座，（ ）枝花。
2、诗辞欣赏。（连线。5分）
树高千尺， 低头思故乡。
雨中山果落， 耕牛遍地走。
靠天靠地靠父母， 叶落归根。
举头望明月， 不算是好汉。
九九加一九， 灯下草虫鸣。
3、短文赏析。（9分）
冬?天?的.?太?阳
冬天，太阳醒得很晚，脸上火辣辣的，很不好意思，它拉来一块雾纱盖在头上。
公鸡看见了，跳出篱笆，伸长脖子叫：“喔、喔、喔，快看红苹果！”?花猫看见了，在院子里嘣呀跳呀地叫：“喵、喵、喵，快看红线团！”黄狗看见了，对着太阳喊：“汪、汪、汪，快看大蛋黄！”?
太阳听见了，又羞又气，一把扯下雾纱，露出通红的脸蛋，大声说：“今后我再也不睡懒觉了，看你们还笑话不！”
①文中说到了 、 、这三种小动物。（3分）
②你能用“? ”画出小动物们的叫声吗？（3分）
③小动物都将太阳看成了什么？（3分）
4、图中的小朋友在做什么？你觉得她是个什么样的好孩子？（10分）
小学语文一年级上册期末考试评分标准
及参考答案
一、签名仪式。共21分，每字1分。答案为：
云朵 自己 左右 香水 可是 什么 布习白色 吃东西 看风
二、拼音赛区。共19分。
1、共6分，每空0.5分，答案为：
① p f t k ②ai ui ou ③chi ri ci wu yu
2、共6分，每项1分，答案略。
3、共7分，每个1分，答案为：
①su zhe② wén nóng③ cōng ④guān chá
三、字词田径赛场。共28分。
1、共5分，每项1分，答案略。
2、共9分，每空1分，答案为：
① 河 禾 河②升 生 生 ③目 木 木
3、共8分，每项1分，答案为：
明 会 叶 看（词语略）
4、共6分，每空1分，答案为：
个 头 条 双 只 朵
四、句段竞技场。共32分。
1、共8分，每空1分，答案为：
① 星星 一句一句 ②升 头 ③去 四五 六七 八九十
2、共5分，每线1分，答案略。
3、共9分，每项1分，答案为：
① 公鸡 花猫 黄狗
② 喔喔喔 喵喵喵 汪汪汪
③ 红苹果 红线团 大蛋黄
一年级上册语文期末命题计划
考试目的检测学生对声母、音节的掌握情况。默写声母表。检测学生对本册129个生字的默写和书写情况，255个生字的认读情况。检测学生对指定背诵课文的熟悉程度。检测能否联系课文和生活实际理解常用的词语和句子的意思。考试内容
拼音、生字词、课文内容、句子练习。重点是对生字词的认识和理解。
题型分布
拼音练习：23分。
写笔画：3分。
看拼音写词语：21分，其中1分为写字分。
词语活用：14分。
按课文内容填空：35分。
知识拓展：4分。
吴江市实验小学一年级上学期语文学科期末考试卷
班级 一( ) 姓名 成绩
小朋友，认真读题，注意写字姿势，还要把字写漂亮啊!(写字2%)
一、拼音练习。
1、默写声母表。11%
2、看图，写音节。4%
二、仔细拼读，再写出正确的笔画。6%
hénɡ zhé( ) hénɡ zhétí( ) hénɡ zhé ɡōu ()
shù zhé( ) shù wān() shù zhé zhé ɡōu()
三、在正确的读音下面画上“ ”。6%
树林(lín línɡ) 田野(yě yiě) 声(shēnɡ shēn)音
好(hào hǎo)学上进 睡(shùi shuì)觉 沙(sāshā)滩
四、拼一拼，写一写，相信你会顺利过关的!20%
qīnɡ cǎo tiān niúquán shuǐ dōnɡ fānɡ kāi fànɡ
bào zhù shù yè jiānɡ nánmǎ yǐ lì zhènɡ
niǎo er
五、下面要考考你灵活运用字词的能力，开动小脑筋吧!
1、想一想，填上合适的字。10%
tīnɡyǒu yú ɡōnɡ shēnɡ
音乐( ) 没( ) ( )儿 ( )园( )旗
( )说 朋( ) ( )船 ( )人( )病
2、写出意思相反的词。4%
大—— 下—— 来—— 东——
3、照样子连一连，快试一试吧。3%
一月一日 妇女节 全国人民来庆祝
三月八日 儿童节 妈妈奶奶笑呵呵
六月一日 是元旦 各族儿童手拉手
十月一日 国庆节 欢欢喜喜过新年
六、根据所学的内容完成下面的填空，一定要把题目读清楚。34%
1、怀素 非常认真。他以后，成了 名的`
法家。
2、不闹了，不笑了，深夜里，大海睡觉了。
着明月， 着星星，那轻轻的潮声啊， 睡熟的鼾声。
3、秋姑娘的信，一封 给大雁，让它 路上多加 。
4、一九二九 ，三九四九冰上走。
1.《赤壁之战》节选自四大古典名著之一的《
（）。其他三大名著是《
》《
》，作者是
》《
》），不能有
之
一、看拼音，写词语。（10分）
péng pài duō suō jiē jǖ miǎn qiǎng dǒu qiào()()()()()jǐng tì wán yán diàn jì zī yá liě zuǐ()()()()
二、组词。（10分）
2.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要（一点儿（）（）（）这类说法不应该出自（）），对工作人员（）。
口。”这句话表现了他对工作（五、按要求4分）
“巷”字用音序查字法先查音序（），再查音节（）。按部首查字法先肤()霄()博()珀()谅()
查（）部，再查（）画。能组成词语（）。“漫”字在字典里扶()宵()搏()拍()晾()的意思有：①水过满，向外流；②到处都是；③不受约束，随便。
黏（）
淙（）挟()
眷()诀（）
（1）我漫不经心地一脚把马鞍踢下楼去。字意是（）
粘（）
踪（）侠()
誊()决（）
（2）瞧，盆子里的水漫出来了。字意是（）
三、将下列词语补充完整，并选择两个分别造句。（14分）
剩下一个义项可以组词为（）
（）重（）事 面面（）（）威风（）（）
六、按要求填空。默写古诗《竹石》。（4分）
惊（）骇（）（）不（）道
（）不（）及 气喘（）（）响（）云（）（）无（）事（）（）人口（）山（）岭 虎（）龙（）
_____ ______ _______________
七、用修改符号修改下列病句。（4分）
___________________________________________________________________
1、爸爸每天都收看广播和电视节目。__ _______
四、填空
2、今天的数学题，我大部分完全作对了。
3、爷爷经常鼓舞我要好好学习。
4、经过这段时间的复习，我的错别字大大降低了。
八、阅读理解。
早上，寒冷的北风裹着雨点“噼噼啪啪”地打在窗玻璃上。我穿好了雨衣正要出门去，爷爷拿过一把雨伞，硬要送我一起去学校。
走着走着，一条小河挡住了我们的去路。原来，汇聚到河里的水，把河道都挤满了。
我望着那急流的河水，呆愣了好一会儿，正要弯腰脱鞋，准备趟水，却见爷爷早已将鞋脱下，高高地卷起裤腿，抬脚就踏入了冰凉的河里。
“趴在我背上。”爷爷用那慈祥、疼爱的目光看着我，亲切地对我说。
啊！我再一次愣住了。我已经长大了，个头也快赶上您了，您一个年过半百的老翁，却要背我过河？这刺骨的河水啊！您老人家硬要来送我，已使十分内疚，现在，又要背我过河，这怎么可以呢？
我看了一眼爷爷那微驼的背，那被岁月染白的银发，心里涌起了一股暖流。这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？这无微不至的关怀，使我对乡村那自在的生活充满依恋，也使我对您老人家产生了一种强烈的爱。
可是爷爷，今天，我不能......我要自己趟过河去。
无意中，我又瞧了爷爷一眼，啊，我触到了爷爷那慈祥中透着严厉而坚定的目光，我明白了，爷爷是决不会轻易改变他的决定的。
我终于无言地，顺从地趴在爷爷那庞大的背上，我无法，也挡不住这深沉的爱。
1、（2分）写近义词：严厉（）慈祥（）
写反义词：疼爱（）坚定（）
2、联系上下文理解词语的意思。（1分）
无微不至：___________________________________________________
3、“这些年里，从一日三餐到我读书写字的姿势，您哪一样不放在心上？（改陈述句）（1分）
__________________________________________________________
4、第七自然段中省略号表示什么意思？在括号里打”√“（1分）（1）表示说话未完或语意未尽（）（2）表示声音断断续续（）（3）表示列举省略（）
5、在文中划出描写爷爷外貌的句子。（1分）
6、读了这篇短文，你有什么感受？（2分）
小学一年级语文上册期末模拟试卷
班级_________姓名___________
一、把下面的声母、韵母、音节正确写在四线格里.
bp j er un on chì yìn
二、 读 一 读，上下哪两个字能变成好朋友,请你连一连。
游 商 果 花 江 菜
园 南 河 泳 水 场
三、先连一连，再读一读。
蓝蓝的 小河绿绿的 彩虹
清清的 大海美丽的 小草
鲜艳的 米饭漂亮的 衣裳
香香的 花朵青青的 小苗
四、 给正确的字打上“√”
一(面 把)红旗 一(座 坐)小桥 一(两 辆)汽车
一(朵 多 )荷花 一(只 条)小鱼 一(棵 颗)松树
五、照样子，选一选，把数字写在( )里。
女+马=(⑤) 土+也=( ) 日+月=( )
你+心=( ) 日+生=( ) 禾+日=( )
又+又=( ) 禾+口=( ) 门+人=( )
① 双 ②您 ③地 ④香 ⑤妈 ⑥星 ⑦和 ⑧明 ⑨闪
六、拼一拼， 写一写。
1. mǎ chē ěr mù yǔ yī
( ) ( ) ( )
zuǒ yòu fēn yún fēi niǎo
( ) ( ) ( )
niú yán wǔ liù niǎo
( )成群 ( )颜( )色 ( )语花香
xī bo xīnzi uā
2. 菜园里，有( )红柿，有萝( )，有卷( )菜，有茄 ( )，还有南( )。
七、在相 应 的 括 号 里 填 上 正 确 的 数 字。
①阳光 ②蓝蓝 ③影子 ④故乡 ⑤小小 ⑥明月 ⑦公鸡 ⑧金子 ⑨闪闪 ⑩兔子
1.我在( )的船里坐，只看见( )的`星星( )的天。
2.( )比( )更宝贵。
3.( )是我的好朋友。
4.( )的尾巴短，( )的尾巴弯。
5.举头望( )，低头思( )。
八、用 数字给词语宝宝排 队，让 它们 变 成 句子。
①红红的 ②枝上 ③挂在 ④辣椒
如、① ④ ③ ②
① 屋里 ②亮亮 ③跑出去 ④从
①从 ②家门口 ③流过 ④小河 ⑤悄悄地
九、读一读，填一填。
jīn nián lái yī yǔ
( )天是过( )，爷爷、奶奶都( )了。大家都穿着 新( )服，尽管外面下着( )，
lǐ shēn uǒ uā yú
可家( )却很温暖。 吃的东西可多了，有花( )，有苹( )，有西( )，还有( )啊，
jīn
中心小学李玲玲
试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计六个大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。
一、试卷成绩分析
本班现有30人，全部参加了考试，总分2592分，人均86.4分，优秀人数27人，优秀率90%，及格人数30人，及格率100%最高分94分，最低分75分。
二、试卷答题情况分析
第一题，想一想，填一填。得满分的只有一人，造成严重失分的就是第4小题，出示了四个有不同时间的钟面，让学生填四个空，分别是1小时前是几时，再过1小时是几时，几时刚过，快几时了。这道题我认为有些难度，学生只学了认识整时，这样的题也做过但学生接受是有困难的，所以失分较多。
第二题按要求做一做。这一题的失分主要是分不清左右，对基数和序数还有混淆，还有第4小题是一道估算，也做过可学生理解不透彻，也就不会做乱选一起。
第三题选一选。全做对的只有6人，学生对做选择题问题较多，不会审题，再一个有些知识没掌握，比如相邻数，被减数、减数差之
间的关系。
第四题是算一算。是答得比较理想的一道题，得满分的有17人，这一题错的主要是粗心，好多学生就看错运算符号。
第五题看图列式计算。得满分的有23人，一年级识字较少主要训练的是列式计算，失分主要是看不懂图意，有的是计算出错还有的是图上画的物体数不清致使列式错误。
第六题解决问题。得满分的只有1人，这是一个难点，出错主要是对减法的意义不理解，再一个出现了求一个数比另一个数多几的题，对这一类型的也练习过总觉得学生受年龄的影响还是没有掌握。
总之，从这张试卷看，题目灵活也较难，再一个计算的分值小。在学生的能力上注重培养学生的审题能力，动手能力以及解决问题的能力。
三、教师的教学反思
1、对学生学习习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视了学生学习习惯的养成。2、继续加强数学“双基”教学。
数学“双基”的教学始终是数学的主体，也是各级各类考试考查的主体。教学中对“双基”的认识要与时俱进，要在知识的发生、发展、应用的过程中体现“双基”的本质，体现“双基”的内涵。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的机会。为学生提供“做数学”的机会，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在首次教学时让学生通过操作、实践、探
索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程 中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获得属于自己“活用”的知识，达到举一反
三、灵活运用的水平。
2、创设生动具体的情景。
根据一年级学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情景中理解和认识数学知识。教师在教学中创设必要的生活情景，应给学生提供真实的、完整的学习任务。在情景中，“数学问题” 是存在的，需要学生去发现、去提出；解决问题的条件、方法和答案也是存在的，需要学生去发现、去创造，这样的教学更有利于培养学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。比如购物的情景
3、加强学习习惯的培养和学习策略的引导。
新教材的教学内容比以往教材的思维要求高、灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要重视基本算理、基本概念的教学，精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习和综合性练习，另一方面要有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略进行训练和指导，要培养学生良好的学习方法和习惯。包括课前预习、课后复习的习惯，独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯，使用学具的习惯等。
4、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生思维能力和空间想象能力。还要面向全体，承认差别，因材施教，分层教学，教师设计的提问和练习要满足不同层次学生的求知欲望。另外，课堂上教师应为学生留下思考的时间。好的课堂教学应当是富于思考的，学生应当有更多的思考余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考，而教师的责任更多的是为学生提供思考的机会，为学生留有思考的时间和空间。
四、改进措施：
1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。
2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的备好课准备，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。
3、关注生活，培养实践能力，加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。
4、加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。
5、教学中重视知识理解与形成过程，重视动手操作，培养学生
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