春天植树的作文（共15篇）
春天，植树去!
浙江省温州鹿城区南浦小学一年级小鹿中队 徐同聿 325000
周日的一大早就去坐班车，我们去干什么呢?你们猜?原来我们小鹿中队要去临江小花朵基地，种树添绿啦。
开始植树了，先把旁边的草通通铲掉，然后挖个坑，我们还发现了一只蚯蚓，但是老师说它们会给树苗松土，我们就放过了它，温茜发现一只小虫子，白白的，肥肥的，我想抓住它，说不定这虫子会吃我们的小树苗的根，可是它一钻进土里就不见了。忙乎了好久，终于把坑挖好了，我们把树苗放进去，最后再把土埋起来，给它浇了点水，然后再把土壤弄平。
最后还挂上了亲手做的`名字牌，真希望它快快长高!
然后我们还栽了向日葵，小花朵基地的老师教我们怎么栽向日葵，我们先把向日葵的土装好，然后装个三分之一，再把向日葵的种子，也就是瓜子埋进去了，这样就可以了，接着就等着它开花。
后来，我们还玩了很多项目，磨豆浆、挖荸荠、拔河，看鸟窝、抬水比赛等等，还去看了美国火鸡，它的嘴很长很长，比所有鸡的嘴巴都长，它的身体很大很大，脚却很短，我真怕它那细脚支撑不住它那肥胖的身体。
时间不知不觉在开心中溜走了，太阳都快下山了，我们小鹿中队只好恋恋不舍地坐车回家了。
一、如何评改学生的习作
在语文作文教学中评改学生的习作,是一项重要的环节,体现了教师对学生习作的评判和审阅。在评改习作的过程中,教师需要给予学生评语,写下对学生文章的意见,以作为教师跟学生之间的交流。学生十分重视教师对自己的文章的评价,当得到表扬的时候,学生则会开心雀跃,当受到批评的时候学生则会心情沮丧。但是在实际教学过程中,学生许多时候并读不懂教师的评语,对教师的评语会产生困惑,为解决这一现状,教师应该转变自己在学作文评改中的角色,激发学生的写作兴趣。而且教师所写的评语要能通俗易懂,遵循学生的认知规律。教师要承认学生之间的差异性,写评语的时候应当根据学生的认知结构来书写恰当的评语,转变传统的作文评改方式,发挥学生的主体作用。
二、如何转变学生角色
在作文评改过程中,教师应当以学生为中心,不再以批判学生的作文为主,而是用欣赏和发展的眼光来看待学生的作文,教师要进行换位思考,站在学生的角度上,发现学生作文中的优点,给予学生一定的鼓励,写下活泼生动而富有韵味的评语。学生在写作的时候,要进行深入的思考,花费大量的时间来整理自己的思绪,勾划文章的框架,因而教师不可忽视学生在作文评改中的作用。
三、以激励赏识来培养学生的兴趣
教师应当以激励赏识来培养学生对作文学习的兴趣,以此提高作文评改的有效性。俗话说: 兴趣是最好的教师。当学生对写作产生浓厚的兴趣时,便能充分调动学生的写作积极性,发挥学生的主观能动性,让学生喜欢上写作,使学生能够找到写作的动力。常常激励学生,赏识学生的作品,有利于激发学生的写作潜能,让学生能够通过写作来表达自己的情感。教师在评改作文的时候应该寻找学生作文中的闪光之处,然后指点学生在写作中需要改善的地方,以提高学生的成就感和满足感,使其能够更用心的去学习写作。
四、注重写评语的语言
作文评改中的评语十分重要,在写评语的时候教师一定要注意以下几点: 首先,所写的评语一定要简洁易懂。教师所写的评语应当具有针对性,要一针见血的说出学生作文中的优点和缺点。若教师所写的评语过于冗长,则会影响学生对写作的兴趣; 其次,教师的评语语言要朴实,富有生动性。教师所写的评语在一定的程度上体现了教师的文学底蕴,展现出教师的鉴赏水平。因而教师的评语一定不可空洞。教师在评价作文的时候,所写的评语不需要有太多的专业术语,要让学生能够充分理解教师评语的含义。最后,教师要注意评语的语气,不可太过于刻板,可让学生从评语中感受到教师的关爱之情。
五、转变角色也可另辟蹊径
在作文评改教学过程中,教师要转变学生在写作学习中的角色,以满足素质教育改革的要求。教师可采用丰富的教学手段,来寻找最合适的方法,从而引导学生更好地进行写作练习。教师可以充分应用多媒体教学技术,将学生的作文用投影仪放映出来,然后让学生在阅读之后,能够对其进行简单的评价,加强教师与学生之间的交流与合作。在学生讨论分析之后,教师则可以在做评价,让学生注意在写作过程中需要注意的问题,提高学生的写作水平。例如,教师可让学生以“母爱”为话题来写一篇作文,在学生完成之后教师可以同学生共同探究,以提高学生的写作鉴赏能力。
六、以“学生为主体”,就要走到学生当中去
在进行作文评改的时候,教师一定要以“学生为主体”,走到学生当中去,将学生作为作文评改的中心,转变过去以教师为中心的教学模式,改变学生被动的学习状态,使其能够主动地投入到作文学习中,积极参与作文评改活动,从而能够保障学生的作文习作质量,提高教师作文评改内容的有效性。教师应当重视作文评改环节,转变学生的角色,将教师的引导与学生的学习相结合,既要引导又要灌输,让学生真正感受到作文写作中的乐趣,促使学生创作出优秀的作文。以学生为主体的作文评改,能够使教师的作文评语更富活力,能够迎来作文评改的春天。
七、结束语
当工业区，住宅区，商业区一片片开发出来的时候，你是否觉察到，我们的绿地面积正在不断缩小；
当生态文明、美丽中国、绿色发展的一个个战略部署的时候，你是否感悟到，我们的党和国家正在不断加力，促进环境的改善。
是的，面对越来越严重的生态危机，我们必须行动起来，让空气更清新，让水质更纯净，让生活更美好。
植树造林是改善生态环境最有力的举措。因为人们所需要的氧气，就是绿色植物吸收了空气中的二氧化碳后，通过光合作用释放出来的。据科学统计：营造1公顷林木，每天可以吸收1吨二氧化碳等有毒气体，释放出750公斤氧气。同时，森林还是吸附空气中粉尘、抗击空气污染的生力军。据专家测算，1立方米森林年均能吸附粉尘0.6吨，固碳1.83吨。一个人大约需要10平方米的绿色面积，才能够保证有足够的清新空气。从这个意义上说，森林与民生息息相关，造林绿化就是改善民生、实现民愿。
春天，正是植树造林的大好季节。我们要抓住这个有利时机，怀着对绿色的向往，对未来的憧憬，对社会的责任，拿起铁锹和锄头，走向山野，走向河畔，走向城边，挖坑栽树，种下希望，让山川披上绿装，让家园添上锦绣，演奏出一曲绿化大地的雄浑交响乐。
春天，我们植树去，以实际行动履行好一个公民应尽的义务，担当起历史赋予的神圣使命，实现心中美丽的中国梦。
一个万里无云、阳光明媚的下午，小紫、小方和明明在公园里找到了一片空地，准备植树。
三个人一起商量，明明搬树苗，小方挖坑，小紫浇水。分好工后，小方立即行动起来，“嘿呦，嘿呦”地挖好了一个树坑。过了一会儿，明明把树苗搬回来了，小方对明明说：“我挖好了洞，你快点把这棵小树苗放进去吧。”明明小心翼翼地把小树苗放进树坑并扶好，小方迅速用土把树坑填好。这时，小紫也从小河边兴冲冲地把水打回来了，慢慢地给小树浇上了水。树终于种好了。
三个小伙伴经常来看他们种的树，他们在树旁欢乐地玩捉迷藏、猫捉老鼠等游戏，和小树一起开心地成长。过了一段时间，小树长高了一些，非常茁壮，树叶越来越多，越来越茂盛。随着时间变化，小树的树干越来越粗，终于变成了一棵大树，三个小伙伴和大树成为了好朋友。
我想明年的这个时候看看我的小树长高了吗？
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乡间有农谚:“丝瓜藤, 肉豆须, 分不清。”意思是丝瓜的藤蔓和肉豆的藤须一旦缠绕在一起, 是很难分开的。有个小孩想分辨两者的不同, 结果把自家庭院里的丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。父亲看了好笑, 就说:“种它们是挑来吃的, 不是用来分辨的呀!”“你只要照顾它们长大, 摘下瓜和豆来吃就好了。”
要求: (1) 选准角度, 确定立意; (2) 自拟题目; (3) 除诗歌外, 文体不限; (4) 文题特征鲜明。
一、材料立意
1. 依靠
为了生存和结果, 丝瓜的藤蔓和肉豆的藤须缠绕在了一起, 达到了很难分开的地步。它们彼此成了依靠, 最终瓜熟蒂落, 肉豆飘香。其实自然万物莫不如是, 彼此相依, 甚至交互相融, 不分彼此。在自然中, 万物都是一个独立的个体, 但又都不是独立存在的, 它有遗传的基因、生存的土壤, 有近亲和远亲, 这是自然的规律, 也是万物生存的智慧。
2. 探索
若单独来看, 小孩的这一举动包含着积极的一面, 有对自然科学的探索精神, 探索中有挫折和失败, 是可以理解的。但是把它放在了农谚和父亲的引导之间, 这种好奇心驱使下的探索无疑是错误的, 它违背了自然规律, 忽视了丝瓜肉豆的存在价值。可见, 该段是对农谚的反面证明, 小孩不遵循自然万物相互依靠、相生交融的道理, 最后“扯断”了生命的根, 毁坏了庭院的风景。
3. 价值
“笑”是态势语, 否定了小孩子的做法;“种它们是挑来吃的, 不是用来分辨的呀!”语言描写, 这是对小孩子举动作了第二次否定;“你只要照顾它们长大”, 意味深长, 要遵循自然规律, 任其发展;“摘下瓜和豆来吃就好了”, 瓜熟蒂落, 庭院飘香, 丝瓜肉豆自有其特点和生长的规律, 但对于劳动人民来说, 关注的重心是其存在的价值, 不在差距的评鉴。古印度有众人戏牛、鉴赏雕塑、游戏人生、光阴虚度的愚人譬喻;当下生活中又有多少品鉴宝马而不去扬鞭驰骋, 品鉴岗位而不去践行实践、追求人生价值、探求人生意义的虚浮者?
整合三层, 就其组材的常规思维逻辑而言, 应该是先遇故事, 后思农谚, 结于价值的思考和追问。可见, 语料的一级立意为, 人生的价值不在于评鉴探求人生的差距, 而在于遵循自然的规律, 从自然科学和传统文化中吸取精华, 践行实践, 做出成绩。该作文题目立意总结如下:
二、命题思想
自然是人类赖以生存的物质源泉和精神宝库, 生命源于自然又归于自然, 这短暂的人生依靠自然生存和发展。而农谚是劳动人民在长期生产实践里总结出来的经验和教训, 反映了人们对自然科学的探索和总结。农谚的语言朴素自然又简洁生动, 朗朗上口又幽默诙谐, 烙着劳动人民生活的激情和血泪, 闪着劳动人民思想的灵光。关注农谚, 探究农谚的哲理和情感, 无疑是对大自然的热爱, 对劳动人民的尊重, 究其长远而言, 农谚寄寓了对劳动和土地的深厚情感。
认识自然、揭示大自然的奥秘, 这种探索精神是可贵的。然而, 探索之路是一条创新之路, 需要迎接挑战的极大勇气, 很多时候需要另辟蹊径。探求到大自然的真谛, 让探索之路阳光明媚, 走向成功, 必须战胜前进道路上的无数困难和艰险, 要在继承的基础上探索, 探索要从实际出发, 应该以科学精神为指导。材料对小孩子的盲目举动作了多重否定, 无疑在于提醒考生关注探索的价值和方法, 关注科学的探索精神和悲悯的人文精神, 重要的是尊重劳动者和教育引导, 要俯下身子与广大的劳动者一道, 走进自然, 走向大众, 实现探索的真正价值。
“人生为一大事而来”“自古英雄多磨难”。在这一追求的道路上, 有许多歧路和坎坷, 重要的是明确人生目标, 坚持不懈, 哪怕是在飘雪的季节里, 也定能守候到滚滚春潮, 繁华满路。当前有许多青年, 胸无大志又目标不明, 追求之路背离科学规律, 不能脚踏实地地学习和工作, 又不善于学习和吸纳前人的经验, 或急功近利, 或徘徊观望, 或眼高手低, 或思想偏激, 最终虚度了光阴。
如果说2014年山东高考作文“透过窗口看风景”, 还是一种观望的话, 那么2015年无疑是引领考生来到了窗外, 走进了风景, 有了更深一层的探索和更高一层的期望。从命题蕴含的深意看, 语料没有脱离人生、自然与社会、科技与人文、成长经历、道德修养、内心情感、为人处世等七大常规备考方向, 符合考试大纲的要求。所以2015年的高考作文命题在山东高考命题史上又是一个成功的范例。
三、结语
学习活动
（一）树叶粘贴画
学习目标：
1、幼儿熟悉各种树叶的名字。
2、幼儿利用树叶组合出各种东西。
3、培养幼儿的动手操作能力及合作能力。
学习准备：
1、收集各种树叶。
2、教师制作几幅粘贴画。
3、各种粘贴用具：胶水、棉棒、小盘、16开白纸。
学习过程：
一、谈话引题：小朋友现在是什么季节？（春天）春天到了，天气渐渐转暖，大树妈妈的树叶宝宝纷纷长了出来，它们像向可爱的小精灵，它们非常漂亮，现在小朋友学做树叶宝宝，一起来跳个舞蹈《会跳舞的叶子》。
二、认识各种树叶：
师：我的树叶宝宝都到哪里去了呢?我来找一找，（老师掀开已经准备好的树叶）惊奇得说：“哇，这里还藏着好多树叶呢！让我们来看一看都是什么树叶。”老师一一出示几种树叶，让小朋友说出它的名字，并说出他像什么？
小结：小朋友认识了这么多树叶宝宝，我们可以用它来干什么呢？（粘贴画）
三、出示范画：老师带来了好多树叶粘贴画，小朋友看一下，他们像什么：小猫钓鱼、小帆船，狐狸偷鸡，金鱼戏水，农家小院。
怎么粘贴画呢？小朋友说，老师来粘贴。
四、示范讲解：
1、老师拿一片法国梧桐叶，问小朋友说：他像什么？（像狮子的脸），老师用白乳胶将叶子粘到白纸上。
2、狮子的身体是什么形状的呢？（椭圆形的）用一片樱花树叶子做身体站在合适的位置。
3、用柳树叶添上四条腿，一条细细的尾巴。
4、用手四处圆圆的眼睛，大大的嘴巴。
5、背景修饰：启发幼儿自己动脑筋添画。
老师的画做成了，小朋友想做一幅什么样的画呢?个别幼儿回答。
五、幼儿动手操作：
教师将各种树叶分组发给幼儿，幼儿进行操作活动。（放上轻音乐）教师巡回指导：
六、展示作品：
1、幼儿完成作品，教师组织幼儿进行展示，个别幼儿对作品讲解，说说作品的内容，其他幼儿指出它的优点与不足。
2、教师启发幼儿给以分类点评，对有创新的作品进行鼓励。
3、教师对幼儿的合作情况进行评价，培养幼儿的合作意识。
学习活动
（二）树木的作用
学习目标：
1、使幼儿知道树木在人类生活中的作用，懂得爱护树木。
2、教育幼儿爱护花草树木，促使其逐步养成环境保护的意识和良好的行为习惯。
学习准备：图片七幅
学习过程：
一、导入：教师出示图片，幼儿分组观察讨论。
1、教师提出看图要求：图片上有什么？并能用完整的话讲述。
2、幼儿分组观察，自由讨论。
二、展开：
1、教师引导启发幼儿讲述意图
2、幼儿分组讨论七幅图片：
图一：早上人们锻炼身体，树能使空气清新。
图二：夏天，人们可以坐在树荫下乘凉。
图三：果树可以结出各种果实，庄稼可以提供给我们粮食。
图四：森林可以防止风沙。
图五：树林可以吸收工厂排出的废气。
图六：树林可以防止水土流失。
图七：树木可以做成许多家具和生活用品。
三、组织幼儿互相交流并讨论。
1、树木给人类带来哪些益处？除图片外还有什么作用？
2、教师小结：树木能给我们带来这么多的好处，在日常生活中我们应该爱护花草树木，做个保护环境的小卫士。
四、延伸活动：
组织幼儿生活中充当“环保宣传员”，向周围的人们宣传爱护树木，保护环境的指示。
学习活动
（三）我喜欢的树
学习目标：
1、通过对园内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。
2、学会主动关心照顾小树或大树。
学习准备：
1、活动前对园内树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活习性）及编号（以便幼儿记录）。
2、彩笔、图画纸、铅笔。
3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。
4、小桶。
学习过程：
1、在观察了解园内不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？
2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？
3、领养小树或大树活动，让幼儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大
树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。
4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。
5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学习点数。
6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。
我和妈妈去小区花园植树，我们带了水桶、铁锹、铲子、锄头……一路上我兴高采烈地哼着小曲。我们步行到达了目的地，先找了一块空地，再挖了一个大大的坑，然后把树苗小心翼翼地放进坑里，生怕小树栽得不够牢。接着我们去培土，最后拿起水桶浇水。
看着种好的小树，我希望它能快快长大，成为花园里的一道风景线，让雾霾和我们说再见!
1 植树造林现状分析
植树造林不仅是一个短期的活动, 它为林业森林的不断更替创造了更好的条件, 也为森林的稳定持久发展提供了基础。只有面积达到了一定程度的植树活动才能够称为造林。造林对我国的发展有很多益处, 大面积造林能够更好地保持水土, 预防在雨季时可能造成的泥石流, 森林强大的抓地力为我国的水土保持提供了基础。
植树造林是一项生产新的或者对原有森林的补充的一项活动, 它是建设森林的基本组成部分。其种植面积相对较大, 在未来可以形成森林或者可以模拟出类似森林的环境和生态系统。另外, 植树造林能够防风固沙。为了抵抗沙子的攻击需要建立“庇护所”, 这种“庇护所”就是森林。森林可以削弱风的力量。不仅如此, 植树造林可以为人类提供很多有用的资源, 例如水果、草药等都是产自森林。
2 提高造林质量的几种做法
2.1 总体原则
植树造林是为了改善和恢复地球的生态平衡, 给人类提供一个适宜生活的环境, 并且在一定的时间内, 能够得到较好质量的森林产品, 最终取得良好的生态效益、经济效益和社会效益。造林总体规划要在科学的前提下进行, 生产部门进行植树造林的重要依据是科学的方法, 这也是让树种快速储备起来的有效方法。因此, 在造林前必须进行规划设计。许多绿化规划和设计工作应该注意的主要问题是设计数据不仅要准确还要科学和经济。
2.2 树苗培养
良种壮苗是保证造林质量的基础。当前, 国内林业种苗工作突出的薄弱环节是育苗工作, 基本上提供的都是质量非常低的品种, 苗圃经营业务不合理, 许多苗木出圃无等级划分, 无检疫工作, 造成许多不合格的苗木出厂。必须扭转重造林、轻树苗的情况;要对物种买进工作重视起来, 不断提高种子的合格率以及树苗的质量, 重视苗圃的管理工作。当前的工作中亟待解决的问题是:
2.2.1 良种繁育, 改良繁育基地供种率和利用率
建立种子平台。精心挑选在最适合的场区建立育苗基地并加强经营管理, 促进结实, 以生产遗传品质较好的树木种子。建立育种基地, 是实现大规模生产优良品种的重要举措, 操作相对简单, 不仅投资少, 而且有立竿见影的效果。
2.2.2 建立种子园
种子园是林木育种的主要方式, 是生产种子的基地。运用优良品种的繁育、造林, 产量非常显著, 备受国内外的关注。建立的种子园出现的问题主要是由于管理跟不上, 所以它的作用没有被完全地发挥出来。加强栽培管理, 除了一般的除草、松土、病虫害防治工作外, 当树木处于开花阶段时, 需要追加肥料, 修剪杂苗, 整形, 以及人工进行授粉。
2.2.3 切实搞好苗圃建设, 培育壮苗
增强对苗圃的建设工作, 刨去一定的的行政干预, 不让苗圃转为其他的生产工作, 在育苗的地点的选择上要避免异地取苗这种错误举措, 加强对苗圃的技术扶持。没有好的育苗基地, 就不会培育出优质的种苗。苗圃是一个高科技的林业工作, 工作必须严格按照国家的技术规程精准化操作, 进行集约化经营。
3 移植树苗过程中的管理
3.1 移栽树木前的准备
提早规划, 实行责任人制, 按照在规划的要求对树苗进行选择, 预定。为了保证幼苗的存活率以及避免工作的疏忽, 要分工明确, 明确个人的责任, 任务到每一个人, 个人也要明确自己所在的环节的具体操作方式。任何一部分出现问题, 主管都会问责到人, 这在一定程度上可以保证苗木移植的存活率。
3.2 植树场地的准备
在种植时要充分做好前期的工作, 以去除多余的垃圾, 之后平整较高的土地, 扫除一些盲点以及掩埋的垃圾, 这样就会避免在浇水的时候造成的土地下降。整地时一般不要小于40cm, 要是耕地的话也要充分考虑。植物物种通常是喜好酸性的, 如果栽种在碱性的土壤中, 这样不利于植物的存活。
3.3 选择合适的时间移植
一般的树木品种应在南部山区的仲春时节进行栽种;如柏松等在4月25日以后移植效果较好, 因为那时候气温渐渐回升, 利于成活;4~8m高的云杉、中国松树和国槐等树木, 在4月20前移植较好。如果反季节移植, 需要专门的管理和保护措施。
3.4 定植
所要种植的苗木运到现场后, 要组织人员进行装卸, 然后进行科学的种植, 精细化的管理和保护, 严格的质量控制。裸根苗的种植更要及时进行, 保证没有种完的苗木苗的浇水以及保湿工作。即使苗木上带土球, 卸载工作人员也应该轻拿轻放, 或者运用起重设备把这些树木放入已经挖好的坑中。所以场地的选择是很重要的。要是有不能马上种植的树苗, 要安排一定的人员对其适当地浇水以保持土球的湿润。树坑要挖得提前以及规范, 规格的大小要适当, 树木栽种完毕后要注意对其做好保护措施。
4 结语
林业建设和发展的重要组成部分是人工林, 它是必不可少的。速度和建设的质量是林业发展的瓶颈。科技工作者要不断地总结经验, 在实践中获得知识, 把造林质量提高到一个新的水平。让林业不断向前发展, 森林面积不断增多, 最终达到良好的预期效果的目的。
参考文献
[1]周生贤.充满希望的十年[M].北京:中国林业出版社, 2008.
又到一年植树际！周末，我们班同学扛起锨镐，拿起树苗，在欢声笑语中浩浩荡荡地向着荒山野岭进军了。
很快到达目的地！嘿，瞧那光秃秃的山坡，没有树木的陪伴一定寂寞透了，让我们给它增添一点新绿吧！说干就干，我们立刻热火朝天地干起来，有的拿着锨镐挖坑，有的小心翼翼把树根放进坑里，一点一点盖上“泥被子”，有的抢着提水，有的忙着浇灌……叮叮当当，哗啦哗啦，嘻嘻哈哈……大家忙得不亦乐乎！
干累了，我们便坐下休息片刻。望着忙了一上午完成的.“杰作”，我们情不自禁浮想联翩：饱受千年磨难的岩石，终于披上了崭新的绿袍，结束了风吹雨打、烈日曝晒的苦难煎熬，瞧，它正和春风姑娘轻轻絮语，诉说眼前的幸福生活呢！寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，每当风儿来这里探访，它便摆动绿裙“沙沙”歌唱，那涌起的阵阵林涛，吹响了欢迎的号角，展现了最美的舞蹈！小鸟看到这动人的景象，激动地扇起强健而又缤纷的翅膀，带着儿女搭窝筑巢来了。这“仙景”还迎来了许多动物朋友，小松鼠终于找到了梦寐以求的美丽家园，趴在树洞口快活得唱起歌来！大树为可爱的小兔撑起了一把绿色的保护伞，使它再也不怕天上穷凶极恶的老雕了，茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草，等到金色的秋天，我们会尽情地与丰收的果园拥抱！
我和爸爸携带好植树工具于八点准时到达学校，我们排好队伍，老师宣布有关纪律和注意事项后，我们队伍精神抖擞、浩浩荡荡就向目的地——永和塔出发了。
大约过了半个小时后，我们来到了广丰标志性的建筑——永和塔，它高高矗立，旁边的大殿雄伟壮观。这空气清新怡人，我深深地呼吸着，让人变得神清气爽，把我刚才爬山的疲劳一下子给吹走了，感觉到大自然是那么神奇、可爱。
同学们到齐后，大家在徐老师的组织下还表演了一场精彩的“爱护环境、从我做起，让我们有一个美好的家园”为主题的文艺汇演，节目精彩纷呈:有的同学在兴高采烈地唱歌，有的同学在翩翩起舞，有的同学在投入地朗诵，个个节目都让我拍手称快，我深深感觉到班级是一个团结、友爱、活泼、积极向上的班级，不由得为我是班里的一员而感到无比自豪!
文艺节目过后，是我们今天的主题了——植树，我精心挑选了一颗小树苗，取名为“酷酷树”，希望它健壮地成长。我和爸爸在指定地方先挖好了一个小坑，把树苗种上，再把泥土填好，最后再浇水。我还挂上了小纸贴在小树上，看着树苗的小叶子随着微风吹拂轻轻地点头，我笑了，“酷酷树”也好像在说：“谢谢你!我会在你的呵护下健康成长的，长大后会为保护环境而做出自己应有的贡献!”
我恋恋不舍地看着可爱的“酷酷树”，心里默默地说我会经常来看你的，让我们为保护自己美好的家园一起行动吧!很快乐的一天，因为我不仅种了一颗树，而且在心里还种上了一片绿色的希望!
作者| 江西省 三年级 徐居圣
1、播种造林法:
又称直播造林, 一是将林木种子直接播种在造林地进行造林的方法。这种方法省去了育苗工序, 而且, 施工容易, 便于在大面积造林地上进行造林。但是这种方法造林对造林立地条件要求严格, 造林后的幼林抚育管理措施要求也较高。播种造林的适用条件:适合于种粒大、发芽容易、种源充足, 各种灾害性因素较轻, 对于边远且人烟稀少地区的造林更为适宜。
播种造林的方法有;块状播种、穴播、缝插、条播和撒播等。播种前的种子处理包括消毒、浸种和催芽等措施, 对保证春播, 早出芽;增强幼苗抗旱能力, 减少鸟兽等危害极为重要。
2、植苗造林法:
又称栽植造林、植树造林, 是用根系完整的苗木作为造林材料进行造林的方法。其特点是对不良环境条件的抵抗力较强, 生长稳定, 因此, 对造林地立地条件的要求相对地说不那么严格。但是, 在造林时苗木根系有可能受损或挤压变形和失水, 栽植技术要求高, 必须先育苗。
植苗造林应用的苗木, 主要是播种苗 (又称原生苗) , 营养繁殖苗和移植苗。有时, 在采伐迹地上进行人工更新时, 可以利用野生苗。植苗造林后, 苗木能否成活, 关键是苗本身能否维持水分平衡, 所以在造林过程中, 从苗圃起苗、选苗、分级、包装到运输、假植、造林前修剪, 甚至定植全过程都要保护苗木不至失水过多。最好是随起苗随栽植, 尽量缩短时间, 各环节要保持苗根湿润。
3、分植造林法:
是利用树木的营养器官 (干、枝、根等) 及竹子的地下茎作为造林材料的方法, 其特点是能够节省育苗时间和费用, 造林技术简单, 操作容易, 成活率较高。幼树初期生长较快, 而且在遗传性能上保持母本的优良性状。但要求有立地条件高的造林地, 同时分植造林材料来源, 受母树的数量与分布状况的限制, 这种方法主要用于适用营养繁殖的树种, 如松树、杨树、柳树、泡桐和竹类等,
二、植树造林的程序
1、造林地的清理:
造林地的清理, 是造林整地翻垦土壤前的一道工序, 把造林地上的灌木、杂草、竹类以及采伐迹地上的枝丫、梢头、站杆、倒木、伐根等清除掉。分为全面清理、赞状清理和块状清理3种方式。
2、整地方式和方法:
整地方式分为全面整地和局部整地。局部整地又分为带状整地和块状整地。全面整地是翻垦造林地全部土壤, 主要用于平坦地区。局部整地是翻垦造林地部分土壤的整地方式, 包括带状和块状整地。
3、人工播种方法:
播前完成种子发芽准备, 加速种子发芽, 缩短留土时间, 保证出苗整齐, 预防动物及病虫害的危害。措施:消毒、拌种、浸种、催芽。春播时深休眠种子要催芽。春播时逼迫休眠种子, 应浸种, 但是如果造林地比较干旱、晚霜与低温危害严重不宜浸种。
秋季播种时一般都不浸种、催芽。病虫害危害严重的地方应进行消毒浸种、闷种或拌种。
播种方法:撒种。均匀地撒播种子到造林地的方法。
一般不整地、播种后不覆土, 种子在裸露条件下发芽。功效高, 成本低。作业粗放, 种子易被植物截流、风吹或水流冲走、鸟兽吃掉, 发芽的幼苗根系很难穿透地被层。
条播。按一定的行距播种, 可播种成单行或双行, 连续或间断。
播种后要覆压镇土。可进行机械化作业。适用条件:迹地更新, 次生林改造, 主要为灌木树种和个别乔木树种。
穴播。按一定的行、穴播种的方法。
根据树种的种粒大小, 每穴均匀地播入数粒到数十粒种子。播后覆土镇压。操作简单、灵活、用工量少。
适用条件:适用各种立地条件。大、中、小粒径的种子都适用。
块播。在大块状整地上, 密集或分散地播种大量种子的方法。块状面积一般在1平方米以上。可形成植生组。施工比较复杂。
适用条件:已有阔叶树种的天然更新迹地引入针叶树种, 沙地造林。
三、补植与抚育
造林一般在10~15天完成。造林的树种顺序是先落叶后不落叶, 先针叶后阔叶, 根据造林工作的实际情况来定。当一个场地或一个单位造林结束时, 回过头来将所造的林完全检查一遍是很有必要的。先造的落叶松基本都萌动发芽, 后造的樟子松有的也萌动发芽或开始发芽, 认真辨别, 对不发芽和不萌动的苗木进行更换, 这样对错栽的死苗可及时更替好苗, 这部分所需苗木是造林苗的3%左右, 要提前做好准备。
今天是一年一度的植树节，语文老师带我们一起去山野里植树，同学们都乐坏了，正好今天是一个鸟语花香，阳光明媚，春色满园的好日子，很适合植树。
同学们来到了野外，蓝蓝的天空像一块湛蓝湛蓝的蓝宝石，亮晶晶的。大家呼吸着新鲜的空气，觉得神清气爽，心情很舒畅。他们看见了生机勃勃的小草快乐的生长着，听到了小鸟那欢快的叫声和小溪那“哗啦哗啦”的流水声，心想：“这真是个植树的好地方，我一定要把小树植好，让它快乐的成长。”
语文老师带我们找到了一块大的空地，老师先给我们分了组，一男一女是一组，我和金子杭是一组。我们到老师那儿领了小树苗和劳动工具，随后老师一声令下，植树就开始了。同学们有的除草，有的挖土，有的去小河边打水，再把水提回来，有的浇水，有的放树苗，有的把土踩结实，有的施肥，还有的填土……大家都忙得汗流浃背，热火朝天，不亦乐乎。
我和金子杭这一组，金子航是一个男子汉，他身强力壮，身先士卒，拿起铁锹挖起坑来。忽然，他挖到了一大块石砖，于是金子杭小心翼翼地把砖拿出来放在一边，继续挖他的坑。当金子杭估计已经有一尺多深的时候，对我说：“好了，现在可以把小树放进去了，小心点，别把小树折断了，”我把小树苗放进一尺多深的坑里，金子杭就挥起小铁锹，把刚才从坑里挖出来的土，又挖了回去一点。我施了一点儿肥后金子杭就把土全挖了回去。我提着水桶到小溪打水，让小树苗喝饱水，快快长高，可是来到西边小溪边的土有些滑，摔了个四脚朝天，我灵机一动，把大树边的树叶铺在地上，到河里打了水，急忙回到了金子杭那边，把水浇给了小树苗。我和金子杭，不怕脏，不怕苦。
看着栽好的小树苗，我心里很高兴，这还是我第一次植树呢。一阵细微的风吹过，把小树苗吹得弯了腰，它好像在向我们鞠躬，向我们表示感谢。这时一只可爱的.小鸟飞了过来，落在小树苗上“叽叽喳喳”的叫好像在说：“谢谢你们给我添了一个新朋友，一个新的家。”看见现在的小树苗们我好像看见了未来的小树林，它们变成了枝繁叶茂的参天大树。
这是同学们也都植好了，说我们在老师的带领下，排着整齐的队伍，依依不舍地告别了小树苗，回到了学校。
愉快的植树节
上海市金山区东礁小学三（1）沈辉煌
春天到了，它吹了声口哨，唤醒了万物，你看：小河唱着歌儿开始跑步，小草钻出了地面，柳树睁开了黄绿色的细眼，桃花张开了圆脸„„植树节到了。这天，天气晴朗，我和妈妈来到社区小花园去种树，我和妈妈带着铁锹和水桶，扛着小树苗来到小花园种树。我先用自己的玩具铁锹把土松了一下，妈妈再用大的铁锹轻松的一挖，就挖出了一个大洞，然后，我从背后拿出一根小树苗，小心翼翼的把它插进土里，再用土把小树苗的根部埋起来，我拿了一桶水，慢慢地浇小树苗的四周，我一边浇一边轻轻地说：“小树苗，快喝吧，喝饱了，快生根，快发芽，快快长大吧！”小树苗听懂了我的话，一会儿就喝完了一桶水。
1 植树造林工作的价值
生态文明决定着一个国家文明的程度和发展潜力, 因此, 世界各国都展开了保护环境和建设生态的工作。我国林业发展相对落后, 但是林业资源的消耗却长期居高不下, 如何发展林业, 满足各类林业资源需要成为一个关键的问题。植树造林是当前我国林企工作的基础, 同时也是国家维护环境、建设生态的基本国策。通过植树造林, 社会发展对森林资源的需要和自然环境的发展可以得到统一, 这是进行小康社会建设、林企改革的重要举措。植树造林的价值主要体现在以下几个方面。
1.1 植树造林的生态价值
通过植树造林, 现有的自然生态可以得到有效保护, 同时通过对宜林地的开发和荒滩野岭的利用, 可以增加有林地面积, 这样就可以遏制生态恶化的趋势, 并且为发展营造出一个优良的生态空间。
1.2 植树造林的环境价值
植树造林可以形成对区域治理和优化的效应, 植树造林可以制止土地荒漠化, 控制造林地范围内水土的流失, 在提高土壤涵养能力的同时, 使区域内环境得到改善, 避免洪涝和干旱等现象给自然和环境带来的损失。
1.3 植树造林的经济价值
植树造林可以在改善林区生态和环境的基础上, 提高各种林产品的产出, 这会扩大林企和职工的经济收益, 给林企的长远发展提供可长期利用的资源基础。同时, 植树造林可以有目的地增加经济树种, 这样不但可以满足社会对特异林产品的需求, 而且也可以扩大林企收入, 达到一举多得的目的。
1.4 植树造林的社会价值
植树造林不但可以改善林区的生态环境, 增加林区经济收入, 还可以对可持续发展观念进行行业的践行。以植树造林为基础, 可以提高整个社会的文明程度, 为国家各项大政方针的制定和实施提供有力的基础, 同时, 还可以实现社会总体认知的提升, 达到对社会发展的促进作用。
2 植树造林技术的分类和运用
2.1 直播造林法
植树造林中, 直播造林法是效率最高的造林技术。在面积较大的造林区域内, 将造林树种的种子利用飞机、播种机械直接进行播种。这样的方法具有简便易行的优势, 特别适用于立地条件好、造林要求不高的区域。直播造林前应该对造林地进行全面整理, 这样能够保持造林地水土, 减少土壤被水分和风沙侵蚀的可能。
2.2 栽植造林法
栽植造林法是利用根系完整无缺的苗木作为造林时所用的材料, 以此来进行造林的一种方法。这种方法的特点是能够适应较差的环境条件, 苗木的生长也相对稳定, 所以对造林地的要求也比直播造林法要低很多。栽植造林法在选取苗木时, 主要是选用原生苗和移植苗以及营养繁殖苗。在造林的时候, 一定要最大程度地避免苗木失水, 最好能缩短从起苗到栽苗的时间, 让苗木的根系能随时保持湿润。
2.3 分殖造林法
分殖造林法是指选取树木的树枝、树干、树根等作为造林时的材料, 直接进行造林的一种方法。它的特点是可以很好地节约培育幼苗的时间和经费, 造林的技术也相当简单, 操作简单、容易成活, 并且还能延续母体中优良的形状。它对造林地的要求较高, 一般都是用于营养繁殖类的树种。常选用1.5~2.0cm粗的活枝条去掉分枝, 剪成长度为30~40cm的插穗, 再按照规定的间隔距离, 保证插条能露出2cm左右。
3 结语
为了实现林区经济和生态的发展, 应该突出植树造林工作, 要将植树造林作为林企核心的工作内容, 从技术、管理的角度使植树造林能够进一步深化, 使植树造林的进程和质量得到技术方面的保证。在实际的植树造林技术运用中, 应该根据造林实际和规划, 有针对性地使用植树造林中直播造林、栽植造林和分殖造林技术, 使植树造林工作能够在技术的支撑下高效地实现设计目标, 让林区的林业资源能够迅速得到恢复与更新, 达到稳固林业产业基础性地位的目标。
摘要：植树造林、绿化环境是林企工作的指导思想, 也是建设可持续发展社会的基本国策, 技术是植树造林质量和效率的重要保障, 有效地应用植树造林技术可以提高森林资源的繁育速度, 优化森林资源的构成成分, 提升森林资源的品质, 因此, 应该高度重视植树造林技术的应用。本研究以植树造林技术的实际运用为中心, 展开了对植树造林技术的行业研讨, 在分析植树造林技术重要价值的基础上, 提供了植树造林技术更好运用的措施与方法。
关键词：植树造林技术,林企,直播造林,栽植造林,分殖造林
参考文献
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