小鸭找朋友童话作文（共10篇）
小鸭子天天自己玩，真没意思。于是，他开始找朋友。他离开家，走了一会儿，走到一片郁郁葱葱的树林里。他东张西望，看不到一个小伙伴。小鸭子像个泄气的气球，就在这时，一只小甲虫探出头来看着小鸭子。小鸭子扭扭脖子，急忙问道：“你能和我做朋友吗？我们一起玩。”小甲虫看着小鸭那无辜的眼神，狠心地拒绝了。
太阳快要落山了，小鸭加快步伐，一边跑一边对太阳公公说：太阳公公你走慢点好吗？”当然太阳公公没有回答。小鸭像飞机一样，一下子跑到了无边无际的大海的沙滩上找朋友了。一只海鸥从他头上掠过，小鸭大声叫到：“小海鸥你能不能和我做朋友呢？”小海鸥之前也听说过小鸭的故事，所以小海鸥也不想和他做朋友。太阳慢慢地落山了，小鸭也该回家吃饭了。回家到家小鸭边吃饭边问妈妈：“为什么大家不和我做朋友呢？”鸭妈妈说：“不管你做错什么事，只要及时改正就不算晚”。吃完晚饭小鸭找到爸爸和他道歉。这事也被传得越来越远。
小公鸡来树林看见一只小猴子感觉它荡来荡去很调皮。于是对小猴子说：“你蹦蹦跳跳太调皮了。”小猴子听了怒气冲冲地荡走了。
接着小公鸡来到池塘边看见一只青蛙蹲在荷叶上欢快地唱着美妙的歌。小公鸡感觉它是在制造噪音就毫不客气地对青蛙说：“你整天呱呱叫太烦人了!”青蛙气呼呼地跳走了。
最后小公鸡来到沙滩看见一只小螃蟹正走来。小公鸡觉得它不好好走路。就对小螃蟹说：“你横行霸道太没礼貌了。”小螃蟹狠狠地瞪了它一眼头也不回地爬走了。
1、乐于参与讲述活动，感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
2、初步感知、理解图片的主要内容，学习运用礼貌语言拒绝别人。
3、能对图片进行观察比较，并尝试连贯地讲述故事的主要情节。
活动准备：
1、课件：《小鸭找朋友》。
2、教学挂图：《小鸭找朋友》。
3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。
4、各种小动物图片各一张。
活动过程：
1、歌曲表演导入活动，引导幼儿感知、理解讲述对象。
（1）师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》，激发幼儿参与活动的兴趣。
（2）引导幼儿说说对小鸭子的认识，初步感知讲述对象。
教师：小鸭子是什么样子的？它有什么本领？
（3）出示挂图，引导幼儿了解故事发生的地点，猜测情节的发展。
教师：你们在图片上看到了什么？这是在什么地方？小鸭子在干什么？它为什么不开心？接下来会发生什么事情？
2、逐一播放课件内容，幼儿尝试根据图片内容进行讲述。
（1）播放第一张图片，引导幼儿观察和讲述。
教师：接着谁来了？小鸭会对它说什么？小鸟会怎么回答小鸭呢？小鸟很礼貌的拒绝了它，你能学一学吗？为什么不能和小鸭子一起游泳呢？
（2）自由讲述第二张图片，通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。
教师：谁来了？小鸭子会怎样说？小兔子会答应吗？为什么？
（3）讲述故事结局，引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。
教师：小乌龟会说什么？它们在做什么？为什么会这样？小鸭子找到朋友后的心情是怎样的？
3、出示教学挂图，幼儿完整地进行看图讲述，进一步理解故事内容。
（1）鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。
（2）请幼儿合作讲述故事内容，鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。
教师：小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候，是怎样说的？你拒绝好朋友的时候可以怎样说？
（3）引导幼儿讨论故事情节发展的原因。
教师：为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢？小鸭子有没有生气，为什么？小乌龟为什么会小鸭子一起玩？
（4）师幼小结：原来，小鸟和小兔子不会游泳，所以不能到池塘里和小鸭子一起玩，小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩，但是它们很有礼貌地拒绝了，小朋友要向它们学习，拒绝别人的时候要有礼貌地说：“对不起！”然后说说为什么。
4、运用已有经验进行讲述，拓展幼儿知识经验。
（1）师幼戴上头饰一起进行看图讲述，丰富幼儿词汇。
（2）幼儿戴上头饰两两结伴，学说拒绝他人时的礼貌用语。
（3）幼儿讨论：还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩？有谁可以和小鸭子一起玩呢？
（4）根据幼儿的回答出示相应的动物图片，师幼进行小结。
活动延伸：
从前，有一只很小的蜗牛。没有朋友的它，孤零零的.，整天愁眉苦脸。于是，它踏上了找朋友的路。
小蜗牛一心想着找到朋友。因为是第一次找明友，它很满怀期待！它心里想着：“这下我一定会成功的！”它走着走着来到了花园，看到了小松鼠和小老鼠在玩跷跷板。蜗牛走过去说：“小松鼠姐姐好！小老鼠姐姐好！我能和您们做朋友吗？”小松鼠嘟着嘴说：“你太小了，只有我吃的松果大，我没法跟你玩！”蜗牛伤心地说：“好吧！”当时的蜗牛很无奈，想找个朋友太难了！
后来，小蜗牛继续往前走。走着走着，它看到了一只螳螂。蜗牛说：“螳螂姐姐，您能和我做朋友么？”螳螂说：“好啊，好啊！”当时的蜗牛很高兴，心里像吃了蜜糖一般！可是不久后，家里的食物没有了，螳螂和蜗牛到处找食物，怎么找也找不到！于是螳螂有了一种可怕的想法，想把蜗牛吃了！这可是一种很可怕的想法呢。螳螂张开大大的嘴巴，准备扑向蜗牛，蜗牛转过来说：“你干什么？”螳螂用凶猛的话语说：“我要吃了你，这样我就不会饿肚子了。哈哈，哈哈！”蜗牛很伤心，顿时像一把剑刺在了胸膛！蜗牛跑啊跑，不知怎么就跑出了森林，来到了城市！
小蜗牛看到这浩瀚的城市，那种自卑没有了，自信又回到了它的身边！它走着走着，来到了公路旁。心想着：“我不会被撞死吧！”它摇摇头，“哎呀，不想了，不想了！”他小心翼翼地走在马路上，生怕被撞到！“终于过了马路！”它自言自语地说。它继续往前走，一不小心掉进了一个坑里。从那么高的地方掉下来，摔晕了！等它醒来后发现自己来到了一个新地方，这就是蚂蚁王国。里面有很多蚂蚁。蚂蚁们围着它团团转。有的蚂蚁给它包扎伤口，有的给它倒水，有的安慰它。忽然，它眼前出现了一位蚂蚁公主，亲切地对它说：“等你好了，我们就可以一起玩游戏啦！”
小蜗牛的伤终于好了，它终于找到了知心朋友！
热情好客的小猪准备了一桌美味的甜点，这时调皮的小猴就来到了小猪家，一看见小动物们就摆着手，开始嫌弃大家，它先嫌弃了大象，说：“你鼻子太长了。”说完又开始嫌弃小兔子，说：“你的眼睛太红了”，最后又嫌弃小山羊说：“你小小年纪就长白发了，我才不跟你做朋友呢!”
听到小猴的话，大家都很生气，也不想和小猴做朋友了，小猴就垂头丧气地走出了小猪家，小动物们看见小猴可怜的身影，就决定派小猪去找小猴，小猪找到小猴后就说：“你不要瞧不起别人的短处，每个人都有自己的优点和不足，我们要做个讲礼貌的人!”小猴听了知道自己错了，就很有礼貌的主动和小动物们道歉。
一个周末，脏脏在家里闷得慌，想出去交个朋友。说干就干！它这就出门了。脏脏走进了一个公园，里面到处花红柳绿，生机勃勃。脏脏在公园里东看看、西看看，过了大半天才回过神来，差点忘了找朋友。
突然，它听到一阵笑声，原来是小兔、小山羊它们啊！小熊大叫：“谁愿意和我做朋友？”
“我才不愿意呢！”小狗捂着鼻子说，“我们狗家族鼻子最灵了，和你在一起，早晚要被臭死！”小熊又把目光转向小兔。
“别过来，我可不想被你弄脏新裙子！”一说完，小兔转身就跑。接着，小熊怯生生地说：“小……小羊、小猴你们呢？
小猴一手抓着树枝，一手指着小熊说：”你还是找别人吧，我可不想和你交朋友！“说完，它就逃之夭夭了。
小羊看着它伤心的样子，就说：”好了，你把身子洗干净了就行了，我相信大家还是愿意和你交朋友的！“小熊听了恍然大悟，回家痛痛快快地洗了个澡。
这天，“臭臭”来到树林里找朋友。它看见小狗汪汪正在散步，它上前对小狗说：“汪汪，你和我做朋友吧！”小狗汪汪用手捂着鼻子说：“你太臭了，我可不愿意和你做朋友。”说着就走了。
小熊臭臭看到小羊咩咩正在吃草，就对小羊说：“咩咩，让我和你一起玩吧！”小羊听了直摇头，摆着手说：“我可不和脏孩子玩。”说着也走了。
这时“臭臭”看见小兔非非蹦蹦跳跳地走过来。“臭臭”刚想拉起非非一起玩玩，谁知，非非吓得转身就跑了。
这一切都让在树上荡秋千的小猴看到了，小猴对它说：“小熊快回家洗个澡，换换衣服吧！大家都喜欢干净孩子。”
“臭臭”听了小猴的话，回家洗了澡，换了干净衣服，把自己打扮得香喷喷的，又出门了。这回它刚到树林里，小狗、小兔、小羊、小猴都来和它玩了。大家再也不叫它“臭臭”了。小熊终于找到了一群好朋友。
★ 小熊找朋友的范文
★ 两只小熊的童话作文
★ 找妈妈童话作文
★ 八个小熊找朋友的作文
★ 小熊找朋友三年级作文300字
在一个月光皎洁的夜晚，小灰兔独自坐在院子里呆呆地看着月亮。月亮看见了，月亮想让这小灰兔快乐起来，于是月光更加皎洁了，小灰兔对月亮说：“月亮奶奶，我为什么这么丑啊?”
月亮说：“不，你很美丽，你瞧!你身上有一个红色的胎记，多漂亮呀!还有灰色的毛，谁也没有呢!”小灰兔说：“我一个朋友也没有，请您帮我想想办法吧!”月亮笑了笑说：“只要你每天都和一个小伙伴笑着说‘你好’，他就会和你做朋友了。”
小灰兔说：“就这么简单吗?”月亮点点头说：“对呀!就这么简单。再过一个月你就会有很多的朋友了，但你一定要记住我刚才说的话呀!”小灰兔记住了月亮奶奶说的话，并对月亮奶奶表示了感谢，她决照着月亮奶奶的话去做了。
果然，一个月过后小灰兔的小朋友和天数一样多，小灰兔也感觉到兔妈妈也越来越喜欢她了，从那以后她每天都过得很开心。
一、活动前思考
1、教材分析
《小鸭找朋友》这一讲述活动内容简单、情节单一，特别是小鸭与朋友间的对话简单重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭自己玩觉得很难受，于是一次又一次邀请朋友(小兔、小鸟、小乌龟)一起玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育意义：只有和朋友一起玩，才是最开心的事。所以我将它定位为小班的讲述活动。
2、重点难点
重点：指导幼儿完整讲述出图片的主要内容。
难点：丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
二、过程实录
(一)活动目标
1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的动词：跳、飞、爬、游。
2、指导幼儿充分运用动觉、听觉和视觉，完整地感知理解、并讲述出图片的主要内容。
3、培养幼儿安静地听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声地表述。
(二)活动准备
1、背景图。
2、小鸭、小兔、小鸟、小乌龟、猫、鸡、青蛙图片各一。
(三)活动过程
1、观察理解讲述对象。
*出示背景图，不断出示小兔、小鸟、小乌龟，并通过提问，引导幼儿观察，理解图中的主要内容。
*“嘎嘎嘎”谁来了?小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩，它心里怎样啊?
评析：教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。在进行情感引导时，教师要注意加强语境的创设，特别是对于小班幼儿。
2、运用已有经验讲述。
*逐一出示小动物图片，看看，谁来了?小兔(小鸟、小乌龟)是怎样来的?(幼儿用动作表示动词)小鸭看见小兔(小鸟、小乌龟)来了，会说什么?它们是怎么说的?
评析：小班幼儿的生活经验还比较贫乏，当问到“小鸭是怎么说的?”他们想到的就是“小兔，你好!”之类的.礼貌用语。这时，教师应及时引导“小鸭想找小兔玩，会怎么说呢?”从而调动幼儿已有的经验，启发幼儿积极参与讲述。
3、引进新的讲述经验。
*逐一出示小动物图片，教师引导幼儿边回答边集体讲述图片内容。
*告诉幼儿故事的名字《小鸭找朋友》，幼儿边看图边连贯、完整地讲述图片的内容。
*请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。老师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大胆的表述。
评析：在这一环节，教师采用了“平行提问”的方法，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
4、引导幼儿迁移讲述经验。
*老师还会讲一个不一样的《小鸭找朋友》的故事呢，引导幼儿把“小鸭找小兔、小鸟、小乌龟”的讲述经验迁移到新的经验上面来完整、连续的讲述。
评析：能根据小动物的特征，置换成小猫、小鸡、小青蛙的动物图片。在老师的引导下，幼儿都能迁移经验进行讲述。
三、活动后反思
整个活动环节清晰，能根据讲述活动的基本步骤进行设计。我在设计图片时，设计了背景图和可以活动的小动物图片，既可灵活操作又符合小班幼儿的年龄特点。虽然幼儿基本都达到了目标，但活动中还存在不少的问题：如果我在活动中设计一些游戏的情景，就更能激发幼儿参与讲述的兴趣;我也运用了难点前置的方法，但幼儿“动”的还不够，使幼儿的兴趣不是很高;在活动中，我还应进一步调整自己的教育观念，给能力中下等的幼儿更多表现自己的机会。同时，也有让我感到疑惑的地方：那就是讲述活动与故事教学的主要区别在哪里?希望通过以后的探索和学习，能有所收获。
附讲述内容：
【活动目标】
1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【活动准备】
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】
重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，(快思 )他心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：
放音乐《找朋友》做律动自然结束。
教学反思：
小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了，到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情，让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小，自身的自控力差，注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题，孩子的回答是简单的，但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时，孩子的情绪达到高潮，他们友好得抱在一起，脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃，他们的口语表达能力在活动中得到了发展。
小班语言优秀教案《小鸭找朋友》含反思这篇文章共3625字。
相关文章
《小班教案《鞋》》：小班教案《鞋》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达，乐意与同伴交谈，感受鞋子的美和多样性，快来看看幼儿园小班《鞋》教案吧。
