学生会干部选拔制度

学生会干部选拔制度（精选9篇）

学生会干部选拔制度 篇1

为了加强学生会的组织建设，提高工作效率，调动学生干部的积极性，确实履行学生会宗旨，使学生会工作朝着制度化、系统化、正规化方向发展，真正把学生会建设成为 “学生之家、干部之校、师生之桥”，使学生干部切实做到想同学之所想、为同学之所需，引导和组织学生进行“自我教育、自我管理、自我服务”，优化成才氛围，真正做到提高自我、发展自我、完善自我，从而进一步增强新形势下学生会这一组织的活力、凝聚力和战斗力。特制定本选拔制度如下:

1、基本条件

(1)思想进步，思想道德品质高，志愿为学校、为同学服务；

(2)自觉遵守学校各项规章制度，事事处处起模范带头作用；

(3)严于律已，以身作则，不徇私舞弊，弘扬正气，敢于同不良倾向作斗争；

(4)担任班级干部职务一学期以上(新生第一学期除外)，有一定工作经验和组织、领导能力，工作态度端正、扎实、务实，作风正派；

(5)积极向组织靠拢，有改革创新精神，工作积极大胆，敢说敢干；

(6)团结和关心同学，识大体，顾大局，及时反映同学们的意见和问题，充分发挥学校和学生间的桥梁和纽带作用；

(7)正确处理好工作和学习之间关系，学习成绩优良；

(8)身体健康，能完成正常工作。

2、特殊条件

(1)文艺部：会讲普通话，并在写作、音乐、表演、播音等方面有一定专长；

(2)体育部：热爱体育活动，有体育专长；

(3)宣传部：会讲普通话, 在播音、写作、书法、绘画等方面有一定专长。

3、学生会干部选拔程序

(1)凡符合学生会干部选拔条件，志愿加入学生会者，必须有个人书面申请；

(2)根据个人申请，班级学生评议投票表决后，由班委研究确定推荐意见；

(3)班主任评价；

(4)校团委、政教处审查意见；

(5)根据编制和工作需要，校团委、政教处考核后确定候选人；

(6)候选人进行竞争演讲，并经学代会常委会投票表决，校团委、政教处评议；

(7)公布当选学生会干部，试用期一个月；

(8)实行公开招聘办法，所确定的干部候选人，需经以上程序后方可当选。

丹东市第二十四中学

团委 政教处

丹东市第二十四中学学生会干部选拔制度

丹东市第二十四中学

学生会干部选拔制度 篇2

一、建立健全学生干部选拔制度

高校学生的自我管理是学生工作的指导思想之一, 学生干部在其中担任重要的职务, 起着至关重要的作用。因此在学生干部选拔阶段就要建立完善的制度, 确保能够将一批优秀的学生选拔上来, 形成班级管理的核心。

1、制定选举规程

(1) 各班将选举产生班委会、团支部两套组织机构。班委会一般由5~6人组成, 有班长、学习委员、生活委员、体育委员、文艺委员、心理委员。团支部一般由3人组成, 有团支部书记、组织委员、宣传委员。 (根据班级容量的大小可以适时增设副职与兼任)

(2) 班委会主要承担:班级日常的管理工作, 包括组织班级开展学习方面讨论、交流;组织卫生扫除;开展班级文艺、体育活动;配合辅导员维护班级日常的学习、生活秩序;解决同学们在校期间的各种困难等。

(3) 选举工作将遵循“公开、公平、公正、竞争”的原则, 采取自荐推荐相结合的办法, 竞选者要在报名时填写自荐登记表, 在正式举行选举之前, 要在全班同学面前发表竞选演说, 选举将采取无记名投票的方式确定正式人选。“公开”即向全班同学公开条件, 公开岗位, 人人都有权力参加选举。“公平”即本着合理、求实的精神, 对符合竞选条件的同学要凭借自己的实力, 平等地参与竞选。“公正”即按照选举的要求, 尊重大多数同学的选择。

2、遵循选举程序

(1) 辅导员在班会上部署班干部选举工作, 并将班委会、团支部各岗位职责及条件向大家公布, 供同学们参考。

(2) 各班同学根据自身条件, 可以选择适合自己的职务或岗位, 到辅导员处报名。

(3) 辅导员根据报名情况, 可广泛听取同学意见。

(4) 候选人必须由本人自荐、他人推荐产生, 各候选人要在选举之前准备好个人演讲提纲。

(5) 组织全班同学投票选举。选举以前, 先由候选人发表个人演说, 然后辅导员介绍候选人情况。最后全班同学无记名投票选举。

3、严格竞选条件

(1) 有愿为同学服务的工作热情, 有团队精神。

(2) 学习主动、认真, 基础良好, 能按规定完成各科学习任务。

(3) 具备一定的组织能力, 善于做一些社会工作。有社会责任感, 有乐于奉献的精神。

(4) 在学校或单位担任过班干部及组织领导工作, 具备一定的工作经验。担任“班委”的同学一般应具备此方面的特长。

(5) 具备良好的道德修养, 为人正派, 积极上进, 敢于吃苦, 乐于助人。

二、以职责为核心加强学生干部培养

刚选拔的学生干部往往有很高的积极性, 但在具体工作中却抓不住重点, 找不到方向, 处理事务时具有盲目性。这就需要辅导员老师耐心细致地做工作, 掌握各种方法紧紧围绕学生干部的职责, 将其培养为成熟优秀的学生干部, 达到培养目标。

1、分阶段逐步培养

(1) 明确职责

各班委必须明确自己的工作职责, 才能更好地树立责任意识, 把握工作方向, 开展工作, 并在日常行为中起模范带头作用, 以身作则。

那么, 学生干部的职责是什么?学生干部首先是学生。既然是学生, 就应该履行学生的职责, 做一名合格的学生。学习是第一位的。这里的学习是广义的, 既包括现代科技的学习, 文化知识的学习, 又包括思想道德的学习, 文艺体育的学习;既包括理论上的学习, 又包括实践中的学习;既包括自己的学习, 又包括同学间的学习等。

其次, 是干部, 是学生的干部。既然是干部, 就要履行干部的职责, 做一名合格的干部。是紧紧围绕促进学生学习这个中心, 牢牢抓住培养学生成才这条主线, 协助老师, 带领同学, 服务同学, 为学校的稳定、发展做出自己的贡献;同时, 也要提高自己的综合素质和能力, 不仅是组织协调能力, 而且要培养自己认真工作、乐于奉献的精神, 也就是要在工作过程中, 学会做事, 学会做人, 学会做干部。

(2) 履行职责

要想尽职尽责, 很好地履行班干部的各项职责, 首先要从各方面培养锻炼学生干部的能力。在日常工作中经常需要班干部上传下达, 与学生、教师进行沟通交流, 需要进一步培养学生干部的语言表达能力和写作能力, 以及处理文件的能力。

其次要讲究工作方法。同样的事情, 以不同的方法处理, 结果会有所不同。辅导员老师要运用各种教育资源培养学生, 要求掌握一些常用的工作方法, 比如通知、信息、要求的转达或传达等。

(3) 承担职责

在班级日常工作管理和各项活动的组织和实施中, 班委会的每个成员都要做到“各尽其职, 各负其责”。这就要求学生干部切实担负起一定的职责。如果工作出现问题, 班干部要勇于承担责任, 做到不抱怨, 不推卸, 通过努力去改正或弥补错误, 只有这样, 才能得到学生和老师的认可和信任;另一方面, 如果取得了成绩, 辅导员老师要及时肯定工作成果, 表扬鼓励, 帮助学生干部树立自信, 同时也帮助学生干部树立威信, 便于日后的管理工作。

以职责为核心培养学生干部的三个阶段, 在时间上并不明确地划分, 而是相互穿插, 相互融合。在这个过程中, 班干部的职责是核心, 只有逐步明确职责, 学习运用各种工作方法切实履行职责, 学生干部工作才会逐步走向正轧。

在这个过程中, 辅导员老师可以采用不定期的集中培训或单独谈话的方式培养学生干部的业务能力, 要求班干部将日常工作的内容的心得及时记录下来, 进行总结分析交流, 培养学生干部的总结分析能力, 最终形成例会制度。

2、在实践中锻炼进步

高校学生干部的素质提高和能力提升, 不是几次例会和培训就能达到培养目标, 而是需要通过组织学生开展活动而实现这些目标, 辅导员老师要激励学生干部积极组织、参与, 适应各种工作环境。因此, 组织活动就成为班干部的一项重要工作, 一种重要的手段。在班级日常事务性管理或学生活动中, 在组织、策划及实施的实践中, 培养学生干部的能力, 锻炼他们的才干;另一方面辅导员老师也可以在实践活动中, 观察、了解班干部的实际工作状态, 从中发现问题, 便于有针对性开展培训和进行谈话。

但是组织学生活动绝对不是培养班干部的唯一手段, 更不是培养目标本身。有些学生干部, 天天很忙, 今天开会策划这个活动, 明天准备举办那个比赛, 后天又穿街走巷, 谈“合作”, 拉赞助。甚至有的人误以为当学生干部就是要搞活动, 谁搞的活动影响大、规模大, 谁就是优秀的学生干部。结果造成一些学生干部虽然开展很多活动, 但收获很少, 不但影响学习成绩, 还影响学生干部在同学们心目中的威信, 不利于学生干部的成长和培养。

固然, 这种积极开展各种学生活动的精神是可嘉的, 但是如果把开展活动作为培养学生干部的目的, 把开展活动作为评价学生干部的唯一标准, 那就是手段与目的颠倒, 是本末倒置。所以, 在组织开展学生活动时, 必须以学生干部的职责为核心, 不搞表面文章。

3、以事例启发教育

在班干部的培训和教育中, 如果只停留在理论层面上, 学生干部就不容易把握, 这就要求辅导员平时注意搜集在实际工作有典型意义的真实案例, 以此启发学生反省, 思考, 总结, 提高。

一般学生工作比较烦琐, 在处理时不注意细节, 就会事倍功半。比如同样是发布一个通知:“周三上午9点在17号楼报告厅, 邀请公司陈为2016届毕业生做就业创业讲座, 要求同学们提前到场聆听”。辅导员让班长把通知转达给各班同学。其中一个班长是这样转述的:

“明天 (周三) 上午**公司总经理陈**先生来我校讲座, 谈就业、创业方向等内容。此次讲座针对性强, 对于咱们应届毕业生的就业和创业非常有帮助和启发, 请各位同学不要错过机会。要求:全体学生明天上午9之前到17号楼报告厅, 务必提前到场, 不许请假!!会议期间保持安静, 认真聆听, 遵守会场秩序。”

而另一个班长是这样发布通知的:

“周三上午有一个讲座, 是**公司老总陈**, 系里要求每个人必须到场, 讲座内容是跟我们就业有关系的, 大家相互转告, 务必准时参加。”

两个班长都完成了转述通知的任务, 时间、地点和要求表述完整准确, 但很明显, 两个通知语气和措词完全不一样。任务虽然简单, 但第一个班长并没有简单地处理, 首先把自己放在和同学一样的位置, 尤其提到讲座的意义时, 是从学生的角度出发, 这样同学们就容易认同, 从而配合班干部的工作。而第二个班长只是简单地进行转述, 结果同学们接受和执行的效果截然不同, 随后很多同学产生了疑问, 既然是系里的要求, 那“不去可以吗?”, “跟我们就业有很大关系吗, 能帮我们找工作吗?”等等。

由这个真实的案例可以看出。一个简简单单的转达通知的任务, 不仅仅体现了班干部的个人素质和能力, 另一方面可以看到, 班干部是否时刻把职责放在心里, 带动学生, 服务学生。

4、及时教育

针对学生干部中出现的一些错误思想和行为, 辅导员老师要及时进行纠正和教育, 不能拖延, 否则会失去教育的时效性, 影响教育效果。

有些学生在班干部竞选环节, 挑三拣四, 拈轻怕重, 不愿意当“小干部”, 只愿意当“大干部”。热衷竞选学校、学院的主席、副主席, 而不愿意当班级干部, 特别是学习委员、生活委员这种“官小”事多的干部。还有的学生干部, 喜欢搞轰轰烈烈的“大”活动, 而不喜欢脚踏实地地做实事。显然, 有这种错误思想的同学当干部的目的, 恐怕不是为同学服务, 为锻炼自己的才干, 而只是为了满足虚荣心, 有的甚至只为了综合测评的加分而已。

还有极少数学生干部误把老师对他的信任, 作为指手画脚的权力。在传达通知, 分配任务时, 颐指气使, 官腔十足, 沾染上社会上一些干部的不良作风, 脱离同学、高高在上的官僚, 完全忘记了学生干部的职责, 只对老师负责、不对学生负责。这不仅有损老师的声誉, 而且会破坏学生干部在广大同学心目中的良好形象。

针对这些学生干部中出现的错误思想和行为, 辅导员老师除了在集中培训时进行正确引导, 还要与个别学生进行深入交谈, 及时批评指正。如果不及时教育, 势必会在引起学生的不满和反感, 影响到班级的日常管理。

总之, 大学生是国家重要的后备力量和人才资源, 做好大学生干部的教育工作更是关系到党和国家命运的重大问题。加强班干部在选拔阶段的制度建设, 真正选拔出优秀的学生干部, 在培养阶段, 增强责任意识, 以班干部的职责为中心, 为高校学生工作培养优秀成熟的学生干部。

摘要：高校学生干部的教育工作是关系到学校教学与学生管理的重要内容。建立健全学生干部选拔和管理制度, 以此为保障, 以职责为核心, 为高校学生工作教育和培养优秀的学生干部。

学生会干部选拔制度 篇3

关键词：思想政治教育 发展 制度 意义

1 干部选拔任用制度的发展

作为干部制度的主要组成部分，党政领导干部选拔任用制度遵循马克思辩证唯物主义基本观点，遵循普遍规律，但也有自身的特殊性。一般来说，党政领导干部选拔任用制度是指，在中国共产党产生以来的各个历史时期党政领导干部产生方式的体系，是党、国家、社会和人民的党政领导干部选拔任用构成和运作过程所依据的原则、体制、规则程序等的总和。[1]

随着我国改革开放以及经济的大发展，我国的党政领导干部的选拔任用工作逐步的走向了规范化、制度化，并且形成了一套科学的系统的干部选拔制度。但是随着各单位组织认识部门在应用干部选拔任用工作中出现的一些新问题和新情况，我们不断的进行总结，并且根据相关的经验和教训逐步的完善相关的条例。中共中央在1986年1月发出《关于严格按照党的原则选拔任用干部的通知》后，中组部根据此《通知》的精神细化了很多干部选拔任用工作的具体规定。中央在1995年制定并且颁发了《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》，这个制度的颁布标志着我国党政领导干部管理工作的规范化，此《条例》提高了选拔人员工作流程的准确性以及科学性，改变了过去选拔过程中出现的不健全的情况以及某些无章可循的现状，此外，由于将制度化的进程提上了正规，因此是完善选拔任用领导干部工作过程的里程碑。2002年以后在“三个代表”的重要思想的指导下，为了贯彻执行中央对干部选拔任用工作的新要求并吸收干部人事制度改革的新成果，以原《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》为基础，修订制定了《党政领导干部选拔任用工作条例》，这是我党关于党政领导干部选拔任用工作必须遵循的基本规章，亦是从源头杜绝贪污腐败的必要途径，通过建立基本规章，规范干部选拔的流程，使选拔工作达到透明、公正、公平，从而达到干部队伍的健康良性发展。

2 干部选拔任用制度运用于思想政治教育的实际意义

首先，为了适应全球化经济时代的要求，我们必须打造一支具有高素质水平的党政领导干部队伍，为了能够源源不断的输送具有创新能力的领导干部人才，我们必须有效的落实党政领导干部的选拔任用制度。“党政领导干部选拔任用制度从人的观点而言，就是党政领导人才的选拔、任用和管理的实施。”以知识经济为主的现代社会，其主要特征是以人力资源为核心，区别于旧时代的农业经济和工业经济时代，人力资源的开发及利用是对知识经济时代的根本要求。而党政领导人才的选拔与任用则决定着政府、企业和公益团体等的管理水平。在各种人力资源中，其属于高层次人力资源领域。对于思想政治教育来讲，党政领导人才的层次及素质水平，直接决定了企业及部门的思想政治教育工作开展方向以及教育水平，决定着是否能将好的人力资源管理同思想政治教育环节做细做深，因此，党政领导人才的开发与管理是做好人力资源和保证思想政治教育工作的重要和首要环节。

第二，党政领导干部选拔任用制度是适应现代政府及企事业单位职能的发展需要，保证思想政治工作的发展。在迎接全球知识经济大潮的挑战中，现代企业如果想要在激烈的竞争中，使自身经营领域在市场内占主导地位，担任企业管理层的作用发挥将直接决定企业在市场竞争的生死存亡和未来地位。党政领导干部选拔任用制度不断随着发展需要适时调整内容，逐步成为了政府管理部门和企业管理人才选拔的必要工具和手段，有力地促进了企业向知识经济时代的迈进，有利于企业确保和建立在本行业中的领先地位。[2]

第三，为了适应社会主义市场经济发展的要求以及改革并完善组织工作与思想政治教育工作，必须有效的落实党政领导干部的选拔任用制度。我国目前已进入改革开放力度的加速期，也是思想政治教育工作开展的深化期，面对着社会主义市场经济蓬勃发展的情况，体制机制改革的深入推进工作成为了最核心的问题。组织工作与思想政治教育工作作为民主政治建设的基础和重要组成部分，必须着眼适应当下形势、寻求改进方法，并致力于有效的将服务开展在经济建设的中心上，更好地为改革开放提供帮助，为现代化建设提供强有力的组织保证和人才支持，选拔任用领导干部制度正是在此形势下进行改革与完善的。

第四，党政领导干部选拔任用制度向科学选贤任能的机制迈出了重要一步。党政领导干部选拔任用制度全面贯彻了中央对干部选拔任用工作提出的新要求，对思想政治教育工作的深思考，科学地总结了长期以来，特别是改革开放时期至今党的干部工作与思想政治教育工作的实践经验，吸收了近年干部工作与思想政治教育工作改革的重要成果，从源头上引领干部良性发展，预防和治理用人上的不正之风，具有十分重要的指导意义。

3 干部选拔任用制度于思想政治教育的现实运用

第一，党政领导干部选拔任用制度作为我国政治制度不可或缺的一部分，其政治功能尤为突出。选拔任用党政领导干部制度目的是维护以无产阶级及最广大人民群众利益的一种工具，保证其维护功能的完整性，这一制度可以理解为领导干部选拔人用权利奠定了基础，起到了根本保证作用。该制度合理的结构体系，使权利的控制、分配、调节等具体功效和作用得到了实现。科学合理的选拔以及制度结构，保证了干部任用流程的公正性，展示了对干部选拔流程的严格要求，使广大干部在竞选过程中拥有参与竞争的平等资格和应有权利。它坚持了党管干部原则，加强了中央对各级党政领导干部选拔任用的宏观调控。[3]

第二，党政领导干部选拔任用制度符合改革开放形势下内外环境的需求，完善了干部任用制度的经济功能。领导干部作为地区及单位的重要岗位人才，其素质高低对于经济基础发展起到了重要推动作用，经济发展的快慢与其领导人的决策水平和能力有着最直接的关系。提高行政效率应从搭配合理的行政组合开展，以行政效率提高带动经济产生促进作用。在当今形势下影响行政效率高低的最直接的因素就是行政活动的合理程度，因此，一直以来我们研究的重点都是通过何种途径才能科学合理的提高行政管理的效率。为了提高行政管理的效率以促进国民经济的发展，必须组建一支优秀的领导团队，而科学的党政领导干部选拔任用制度是其可靠的保证。

第三，科学的党政领导干部选拔任用制度在构建中国特色社会主义文化过程中具有不可替代的功能作用。文化凝练了一定的民族特征，是反映其思想理论水平的精神风貌、思维方式、心理状态和价值取向的精神文明成果的总体概括。制度与文化同属上层建筑范畴，党政领导干部选拔任用制度作为当代中国特色社会主义文化发展过程中的上层建筑内部组成部分，与上层建筑内部的其他各部之间也相互作用。一个良好的价值导向能够促进社会快速的向前发展，为了形成“学而优则进”、“能而优则进”、“干而优则进”的正确方向和氛围同时将正确的价值导向作用于全社会，我们将考试、考核制度引用到党政领导干部的选拔任用过程中，这样在全社会的各个工作领域都起到了良好的价值导向作用，从而有效地促进了社会的进步和发展。

参考文献：

[1]《人才工作研究理论报告》中央人才工作协调小组办公室编.

党建读物出版社，2003年12月第1版.

[2]仝志敏.《国家公务员管理——高层次人力资源开发》.百花文艺出版社，1994年版.

[3]黄达强.《各国公务员制度比较研究》.中国人民大学出版社，1990年版.

武术协会干部选拔制度 篇4

1、武术协会会员均有武术协会干部选举与被选举权利

第二条：选拔方式

1、在第一次会员大会上，长理武术协会将对新一届干部进行一个初选，有意竞选可自由上台作竞职演讲

2、通过第一次的初选，将初选的人员安他们的竞选部门划分好，由现任各部门部长进行第二轮面试，最后确定较合适人选

3、第二轮面试后，再邀请长理武术协会老干部顾问团的成员给留下的人员作的三轮面试

第三条：选拔结果

1、通过三轮面试，综合竞选者在面试中的表现以及理事会所有成员的意见，在根据竞选者的个人特点，长理理事会将确定其任职岗位

社团干部管理、选拔、考核制度 篇5

人发学字【2009】27号

社团联合会干部的选拔、考核、管理

为进一步加强社团联合会学生干部队伍梯队建设，弘扬社团精神，培养政治素质高，服务意识强的社团干部，保证学生社团联合会正常、有序地开展工作。经运动人体科学系社团联合会常委会研究通过，决定系社团联合会所有岗位均采取公开选拔、考核、管理, 现将有关事宜通知如下：(一)选拔范围

凡我系学生，无不良处分历史。(二)报名条件

1．拥护中国共产党的领导，热爱社会主义。2．政治觉悟高，组织纪律性强的学生。3.选拔品德优秀，热心社会工作的干部。

4.能够热心开展社会工作，并且喜欢这项工作性质，在工作开展过程中能够克服各种困难。

5.遵纪守法，品行端正，具有为同学服务意识和奉献精神。6．选拔成绩优异，专业扎实的学生干部。

7．选拔虚心好学，可塑性强的学生干部。能够有较强的分析、解决问题能力和组织协调能力。(三)报名方法

1．报名地点：社团联合会504办公室。

2．报名人员到报名处领取报名登记表，并于规定时间将报名表交回报名处。

3．面试时间和地点另行通知。(四)面试办法

1．参加面试的人要对所申报的岗位进行演说，介绍申报理由和工作打算，演讲时间不超过3分钟，并回答评委所提出的问题。

2．由社团常委会成员组成评委会，负责对竞聘系社团联合会正、副主席、协会会长进行面试。3．由正、副主席、会长组成评委会负责对竞聘系社团联合会的同学进行面试。

4．面试采取打分制，满分为100分。评委的平均分为面试人员的最终得分。(五)录用办法

根据面试的分数，确定考察对象，由社团联合会常委会对候选人进行考察后确定拟录用人员名单，并进行公示，根据公示结果，决定录用名单。

二、社团干部的考核

为了更好地使社团工作的开展，增强社团联合会的服务意识，规范工作行为，提高工作水平,进一步提高社团联合会工作效率，结合我系特点，制定此考核办法。考核以百分制为准。

一、适用范围

本条例适用于系社团联合会全体学生干部。

二、考核细则

1、考勤：占50%。

（1）各协会根据每次会议考勤和活动考勤等出勤情况进行审核。（2）无故缺席者每次扣除3分。（3）迟到、早退者每次扣除2分。

（4）请假：大型活动、会议请假写书面请假条由主席批准备案，其他出勤请假由本协会会长批准。

2、工作评价：占50%。（年终由全体社团联合会书面进行评价,并由领导审核）（1）工作态度：工作积极、认真负责、努力作出出色的社会实践活动.（20分）（2）工作能力：要求具备一定的领导、组织和策划能力；个人组织能力较好，策划做到准确、高效。（10分）

（3）工作业绩：根据本人在日常组织实践活动的影响程度加以评定。（10分）（4）团结协助能力：根据本人在每次组织活动中是否积极配合其他协会的完成工作的情况加以评定。（10分）

3、处罚制度：

本细则共分三级：警告处分、察看处分、辞退。

（1）警告处分：在学期内，各类会议无故迟到、早退达两次或无故旷席一次或工作不得力者予以警告处分。（2）查看处分：在警告处分下之后，仍无故继续迟到、早退共达三次或无故旷席两次，予以察看处分。给予察看处分的社团联合会成员，可视情况轻重对其继续考察半个月。考察期满以后，工作仍未得到改观的，予以免职。察看处分的学干将会取消本学年在社团联合会的评优资格。（3）辞退： 1.辞退程序：

(1)由社团联合会考核员提出不合格者名单。(2)以书面辞退形式交由主席签字,签字即生效。2.辞退内容:(1)开展工作搞个人主义、自由主义或不服从上级安排者，予以免职；(2)不安心本职工作或长期不工作者,予以免职；

(3)考试有作弊者,受到学院、系部处分者予以立即免职；(4)社团联合会学干各类缺勤之和达五次者予以免职；

(5)社团联合会学干如连续两学期考试中有不及格科目,予以免职。如因特殊情况需继续留任的,必须上报书面材料且通过审核批准；

(6)在工作中有重大错误者及违纪情况特别严重者，给予免职；

(7)考核得分在60分以下（含60分）者，给予免职；

三、附则：

1社团联合会考核办法由社团联合会全体成员平时会议监督及活动监督，结合其在各项活动中的具体表现进行公平公正的评分；

2、每学期将社团联合会成员所得分数较高者评优有优先权；

3、本办法自颁布之日起实施；

三、社团干部的管理

1、每位社团联合会干部应时刻牢记学生会的宗旨——“自我教育、自我管理、自我约束”，代表着全体同学、服务于全体同学；

2、提升个人综合素质，注重文明礼仪、养成良好的生活习惯；

3.重视思想教育工作:社团干部作为高校团组织中的重要领导者必须重视思想教育，不断提高他们的政治理论水平、政策水平，教育他们在大是大非面前，必须立场坚定、旗帜鲜明，始终保持清醒头脑，同党中央保持一致。同时，带领广大学生认真贯彻、执行党的各项方针、政策和学校各项规章制度，带领学生积极投身社会主义现代化事业，把学生培养成德、智、体全面发展的合格人才。4.重视学生干部综合能力的培养:社团干部是社团组织的领导，是社团开展活动的主要组织者，除了要有过硬的专业知识还要具有较强的组织能力、表达能力以及社交能力。当代学生干部正确处理同学之间、师生之间、干部之间、家庭成员之间等各种人际关系，是社会化的重要内容，也是走向社会、步人人生的必要准备。学生干部的工作成功开展有赖于良好人际环境，因此，要培养学生干部的社交能力，使其学会交往，善于交往，努力扩大交往范围，让他们熟记在人际交往过程中，要遵循诚实、友善、宽容、自爱的原则，培养审时度势、察言观色、自我控制的交际能力，掌握社交礼仪、社交语言，优化自我形象。

我国竞争性干部选拔任用制度研究 篇6

【摘要】：当前,世情、国情、党情都在发生深刻变化。在我党坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进的过程中,新形势下领导干部选拔任用成为当前尤为重要的课题。领导干部所担负着一个部门、一个地区乃至一个国家的领导工作以及相应的重要责任,是改善民生、创新管理、加强社会建设的关键因素,是实现党和国家领导的决定性力量,领导干部的理论素养、知识水平、政治素质和领导能力的高低决定着整个党的领导水平和执政水平。干部人事制度作为政治制度中的一项重要内容属于上层建筑的范畴,与我国政治制度、社会经济基础相互制约,在中国特色社会主义政治建设中具有举足轻重的地位和作用。在中国共产党第十七届四中全会中审议通过的《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》中,首次提出了干部选拔方式要引入“竞争性”机制；中国共产党第十八次全国代表大会上,胡锦涛同志指出：“要深化人事制度改革,建设高素质执政骨干队伍,全面准确贯彻民主、公开、竞争、择优方针,扩大干部民主,提高民主质量,完善竞争性选拔干部方式”。因此,竞争性干部选拔任用制度在我国干部人事制度改革中有着举足轻重的位置,是我国干部人事制度的深化改革和创新的集中体现；是干部在选拔任用中体现公开透明、坚持民主、社会评判的有效干部选拔任用方式；是坚持党管干部,坚持德才兼备、以德为先的科学用人标准,为坚持民主、公开、竞争、择优方针,树立了坚定信念；为注重品行、崇尚实干、重视基层、鼓励

创新的用人导向提供具体依据；为干部选拔任用制度的科学化、民主化、制度化水平提高提供了有力保障；为加强党的执政能力建设和党的先进性、纯洁性建设,着眼建设一支谋发展、善发展、能干事、干成事的高素质干部队伍提供了有效途径。干部竞争性选拔任用制度是干部人事制度改革中一项重要的改革创新内容,本论文从制度的基本理论、设计理念和具体实践进行了介绍,对目前竞争性干部选拔任用制度的运用现状进行了分析,并提出了相关的完善建议。【关键词】：竞争性干部选拔任用制度研究 【学位授予单位】：山西大学 【学位级别】：硕士 【学位授予年份】：2013 【分类号】：D630.3 【目录】：中文摘要9-10Abstract10-12引言12-16第一章我国竞争性干部选拔任用制度基本概念16-241.1我国竞争性干部选拔任用制度的定义与构成16-171.1.1干部与干部的作用16-171.1.2竞争与竞争性干部选拔任用制度171.2我国竞争性干部选拔任制度的构成17-201.2.1公开选拔181.2.2竞争上岗181.2.3公推公选18-191.2.4公推直选191.2.5公推差选19-201.3竞争性干部选拔任用制度的发展过程20-24第二章我国竞争性干部选拔任用制度的理论分析24-332.1竞争性干部选拔任用制度的设计目的24-272.1.1适应社会主义市场经济发展的需求242.1.2适应社会主义民主政治需求24-262.1.3适应干部选拔任用科学性的需求26-272.2竞争性干部选拔任用制度的基本原

则27-302.2.1党管干部的原则27-282.2.2德才兼备原则28-292.2.3法制原则29-302.3竞争性干部选拔任用制度的基本原则运行原理30-312.3.1公开公正原理302.3.2竞争择优原理30-312.3.3人职匹配原理312.4竞争性干部选拔任用制度的主要功能31-332.4.1导向功能312.4.2择优功能31-322.4.3规范功能32-33第三章我国竞争性干部选拔任用制度的具体实践33-403.1选拔任用的基本环节33-343.2选拔任用的测评方法34-373.3我国竞争性干部选拔任用制度运用中存在的问题37-403.3.1周期相对较长,成本相对较大37-383.3.2民主推荐的公正性和科学性不够强383.3.3群众的“四权”还有没有完全落实383.3.4素质测试的内容和手段还比较单一38-393.3.5制度运用不够普遍39-40第四章我国竞争性干部选拔任用制度完善建议40-434.1推进制度运用实施常态化404.2推进制度设计严密化40-414.3推进考试测评科学化414.4推进考察准确化41-424.5推进成本控制经济化424.6推进配套制度完善化42-43结语43-44参考文献44-47攻读学位期间取得的研究成果47-48致谢48-49个人简况及联系方式49-51

浅议高校学生干部的选拔 篇7

一、明确选拔标准

选拔学生干部是队伍建设的基础环节, 总的来说, 选拔学生干部要坚持“德才兼备, 任人唯贤”的原则, 根据高校学生干部队伍的特点和要求确定好选拔标准。

(一) 思想品质

思想品质是选拔学生干部的首要条件。作为学生中的骨干, 学生干部要有较高的政治觉悟和思想品质, 应当做到以下几点: (1) 坚持马列主义和毛泽东思想, 以邓小平理论为指导, 全面贯彻江泽民“三个代表”的重要思想和实践科学发展观, 能够明确当代大学生的社会责任并树立高尚的人生追求。 (2) 保持清醒的政治头脑, 拥护中国共产党的领导, 坚持四项基本原则;认真学习党的基本知识, 不断加深对党的性质、宗旨、任务、奋斗目标等的了解, 坚定不移地宣传和贯彻执行党的路线、方针和政策, 带头维护党的领导, 时刻同党中央保持一致。 (3) 牢固树立崇高的共产主义理想, 实事求是的思想作风和坚持真理、勇于创新、不断进取的科学精神。 (4) 坚持高尚的道德情操, 自觉认识所从事的学生工作的重要意义, 增强责任意识, 模范遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。能够保持持久的工作热情, 在工作中襟怀坦荡、作风正派、严于律己、不计个人得失, 能够模范遵守国家法令和学校的各项规章制度。

(二) 工作能力

工作能力是选拔学生干部的主要条件, 学生干部要出色地完成各项工作任务, 就应不断增强领导才能, 提高工作能力。高校学生干部的能力包含很多内容, 其中最主要的有以下几个方面。

一是组织协调能力。在学校的很多工作任务中, 教师起总体调控作用, 具体事务组织与管理都依靠学生干部自己去安排。这就要求学生干部要有一定的凝聚力和号召力, 能够把性格各异、素质不同的同学组织起来, 合理安排, 充分调动每个人的积极性, 为共同的目标而努力, 确保工作顺利完成。

二是交际能力。作为学生干部要熟悉交往艺术, 善于与性格、兴趣相同的同学交朋友, 能够与性格、兴趣不同的同学打交道;学会和各种群体与组织联系、交往。只有这样, 学生干部才能建立广泛而良好的工作关系, 取得学生的理解和支持, 使工作顺利开展。

三是分析决策能力。学生干部所面临的环境和工作是纷繁复杂的, 这就要求他们具备综合、分析各种来自社会、学校、集体等方面信息的能力, 结合本部门或本系、本班的特点和实际情况找出问题关键所在, 权衡利弊, 及时做出正确的判断和决策。

四是创新能力。“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力”, 高素质的高校学生干部, 不仅要会学, 还要会想, 会创造。因此, 学生干部要勇于开拓新思路、提出新见解、尝试新方案。

五是表达能力。学生干部不但要能够用标准的普通话和一定的语言艺术清晰明了地表达自己的意见, 准确无误地传达上级布置的任务, 及时反映同学们的意见要求;而且还要能够准确地使用书面文字和正确的格式规范, 起草工作计划、活动策划、撰写总结等材料。

(三) 知识结构

专业知识和人文修养是选拔学生干部的必要条件。知识是才能的基础, 知识是能力的支撑。学生干部首先是一名学生, 应当切实做到“以学为主”。通常, 优秀的学习成绩能够提升学生干部的威信与人格魅力, 进而得到更多同学的支持, 更好地完成各项工作;同时, 对其自身而言, 因为有了学习成绩的坚实保障, 才能将更多的时间和精力投入到工作中, 免除了工作中的后顾之忧。此外, 学生干部还要有较为广博的知识面, 这样才能随时与同学沟通思想, 敏捷地接受各种新信息, 在讨论问题时取得主动, 把握正确方向。

(四) 身心健康

良好的身体和心理素质是选拔学生干部的重要条件。良好的身体素质, 是学生干部开展工作的前提。学生干部不仅要集中精力搞好学习, 又要担负纷繁复杂的学生工作, 还要应付各种私人活动。没有健康的身体, 这些都无从谈起。心理素质是人的素质结构的核心。当代大学生处于社会政治经济发展和人们思想、生活急剧变化的环境中, 这无形中增加了大学生的心理负担, 而作为学生干部他们承受着更大的心理压力, 需要协调好学习、工作、生活之间的关系;同时, 在工作过程中难免会遇到困难、出现错误, 面对挫折, 甚至会因工作引起个别同学的反感、排斥、误解、被冤枉。因此, 学生干部要具备良好的心理素质, 否则不但自己的工作难以开展, 也很难得到广大同学的理解和支持。

二、规范选拔过程

学生干部的选拔是学生干部队伍建设的基础环节。选拔学生干部要坚持高标准、严要求, 坚持“自愿、民主、公开、公正”的原则, 经过公布招聘条件、本人申请、确定候选人、竞选演讲、民主投票、综合考察、集体讨论、征求意见、确定人选、宣布结果等步骤产生学生干部。具体来说就是, 依据学生干部岗位的特点先确定应聘条件并进行公布, 使每位符合条件的同学都有机会参与学生干部竞聘;随后要求申请人在规定的时间内递交申请书;审查申请书, 剔除不符合条件的申请人;召开竞聘大会, 让候选人上台发表竞选演讲, 介绍自己的综合情况以及工作设想等内容;组织同学进行无记名投票, 并将选票进行统计和公布;然后, 从多位教师、班级同学、学生干部处, 从不同的角度全面考察分析候选人的思想、能力、学习、特长等方面情况;归纳汇总收集到的情况, 开会讨论确定具体拟定人选;人选确定后, 征求候选人本人、其他同学、学生干部、相关教师的意见;结合各方面信息, 最终确定干部人选;张榜公布或开会通知确定的学生干部名单。经实践证明, 公开招聘学生干部能够吸引更多的学生关心、支持学生工作, 一方面, 通过拓宽学生干部选拔范围, 能够真正把素质高、能力强的学生选拔到学生干部队伍中来, 优化干部队伍;另一方面, 在选拔过程中增大了学生参与的份额, 有利于学生干部日后开展工作, 从而保障了学生工作切实有效地开展。

对于新生, 由于同学来自不同的地方, 相互之间不熟悉, 学生干部的选拔可以由辅导员或班主任占主导地位, 依据学生中学阶段的表现及短时间内的观察, 参考同学意见, 确定学生干部。在入校时, 辅导员应当仔细观察新生报到时的一举一动;随后, 认真翻阅档案, 了解学生的相关信息, 对他们的学习、工作、特长等情况建立起初步的印象。新生入学后, 组织一些集体活动, 注意观察学生的言谈举止, 把在活动中涌现出的组织能力强、号召力强的学生作为重点考察对象, 为下一步选拔学生干部打下坚实的基础。然后, 经过民主选举和综合评定, 确定学生干部。

学生干部的选拔是高校学生干部队伍建设的基础环节, 是学生工作的一个重要组成部分。建设一支高素质的学生干部队伍, 既能加强高校学生工作的力量, 又能为社会主义建设培养更多、更好的建设者和接班人, 意义重大。

参考文献

[1]丁笑生, 张贺领.浅谈高校学生干部队伍建设[J].中国成人教育, 2007, (5) .

[2]兰树林.重视高校学生干部的作用、选拔与培养[J].西南民族学院学报 (哲学社会科学版) , 2001, (4) .

[3]许庆红, 聂风华.新形势下的学生干部队伍建设[J].清华大学学报 (哲学社会科学版) , 2001, (1) .

技工院校学生干部的选拔与培养 篇8

关键词：学生干部；选拔；培养

学生班干部是学生中的先进分子，是学校开展工作、班主任管理班级的助手。所以学生干部的培养直接关系到班级的整体管理水平和班级团结和谐的氛围，乃至整个学校学生工作，做好学生干部培养，提高学生干部能力与素质，是做好班集体建设的基础。因此班主任必须重视班级干部的选拔、使用和培养工作。

一、学生干部选拔标准

班主任在物色、选拔班级干部的过程中，应当坚持一定的标准。一个班干部首先应该是个在各方面表现较好，能力较强、有一定号召力的学生。除此之外，从班干部任职要求的角度看，他还应具备以下几点：

①有为集体服务的思想和热情

②是非界限比较明确

③能够以身作则和团结同学

④具备一定的工作能力和某一方面的特长

⑤在同学中有威信和一定的号召力

上述要求既是班主任物色和选拔班干部的标准，也是教育和培养班干部的内容。

二、学生干部的选拔方法

班主任通过自己对学生观察，发现适合做班干部人选提出供同学评议，于此同时发动学生毛遂自荐与同学推荐，学生毛遂自荐与同学推荐方式可以通过发调查表调查，让学生充分发表自己的内心看法。谁当过什么职务，有工作经验又愿意为大家服务，或没当过什么职务，但也愿意为大家服务的同学，从这些同学挑选干部，他们就能够充满热情积极地去干，最后通过竞选方式产生班委。

三、建立完善干部培养机制，做好班级干部的培养

做好班干部培养必须要要有建立完善干部培养机制；我个人认为至少要有竞争上岗制、干部轮换制、试用期的考核制度、一票否决制、实行末尾淘汰制。

（一）竞争上岗制

首先教他们如何竞聘：你要竞聘的什么职务？具备了哪些条件？有可能也可以做点计划书，你如果成功后会有哪些举措？失利后再来下次，真正做到胜不骄、败不馁。这样做既为竞争打下基础，又提供了同学们自我展现的平台。

（二）干部轮换制

为了让更多的同学有个锻炼的平台：实行干部轮换制。但要强调两点：学习成绩居中上游或跨大步的同学可以参加竞聘，要不就是有一定人气的，必须两者居其一。

（三）试用期的考核制度

学生竞争上岗后，所有干部试用期为两个月，学生干部尤其是主要干部（班长、书记）不合格者淘汰。

（四）一票否决制

所有学生干部无论你对班级贡献有多大，有一门主要学科成绩不合格，违纪触犯高压线一次一律停止使用，即便临近学期结束亦然。

（五）实行末尾淘汰制

在评议后对末尾同学进行帮助并限期整改，一个月后仍无明显改观者将会被淘汰出局。

四、做好学生干部的培养工作

好学生干部的应具备一定的思想素质、文化素质、专业素质和身体素质及相应的组织管理、解决问题、分析判断、规划决策、指挥协调等各方面的能力，学生中具备这些素质及能力的极少，这就需要班主任老师在工作中进行培养指导。

（一）培养学生良好的具备一定素质能力

班主任在干部培养过程中首先要培养学生干部具备三种意识：

1.大局观的意识。作为学生干部，应随时准备做出"牺牲"（比如时间、休息等），比其他同学多一份责任感。

2.服从与反馈意识。对学校、班级分配的任务上，学生干部应当服从安排。与之相对应的观念就是反馈。反馈是学生干部必须养成的习惯，在一项自己担当的任务完成或未完成或遇见困难时，应及时跟班主任取得联系，提前将情况进行反馈。

3.学会倾听。学生干部应善于倾听，跟同学以诚相待，真正达到心与心的交流，了解掌握相关情况，进而达到关心同学、帮助同学的目的。

（二）建立制度对学生干部进行培养

建立制度对学生干部进行培养、使得干部培养工作制度化、规范化，确保了学生工作培养工作的成效。

1.建立干部责任制度。实施学生干部岗位责任制，不同岗位职责分明，各学生干部按照职责及奖励制度认真履行工作职责。

2.建立干部例会制。建立一周小碰头，二周大碰头，每月一次大聚会的班干部例会制度，利用例会讨论班级现存，存在问题，交流工作做法，及探讨问题的解决方法，不断强化学生干部的责任意识。

3.建立干部民意测验制度。为了提高学生干部责任意识，为学生服务意识，每学期结束，班主任将学生干部素质和综合分为8个部分进行考核，首先要干部自行就8个方面来自评，同学们进行无记名评议，后在全班归纳性的总结，对其他同学也是个借鉴。

（三）大胆使用、认真培养、严格管理

1.大胆使用。古语云：“疑人不用，用人不疑”，选择一名学生担任干部，班主任就要大胆使用，用人之长，使用学生的长处为班级服务，班主任在学生干部使用中，教要用赞赏与信任坚定学生干部的心理，让他们放开手脚去管理班级。

2.对学生工作指导反馈，细心扶持。学生干部在履职过程中，都会有这样那样的缺点和不足暴露出来，班主任要用客观的眼观对待学生的工作状态，不能一味地追求完美，更不能否定学生干部的努力。通过了解情况，掌握每一名班干部的思想动态和工作情况，发现问题并指导改进。

3.分清职责，大胆创新。不少学生班干部在工作中总是找不到自己的位置，不知道自己应该怎样入手，不知道该用什么样的方法处理问题，遇到麻烦就不知所措。针对这些情况，定期召开班干部会议，把班干部的工作进行评价和总结，能更好地让学生干部认清自己的职责，学会分工合作。

学生会干部选拔制度 篇9

经军委领导批准,总政确定从今年下半年开始,在全军作战部队实行考核与考试相结合选拔副团职领导干部，这是坚持以科学发展观为指导,推动我军干部考评选拔任用制度调整改革的一项重要举措。

时代进步和实践发展的必然要求

运用考核和考试的办法选人用人，是古今中外的普遍做法,是社会发展进步的必然产物。虽然因时代背景不同，国家形态各异，考试的内容和形式有所区别，但其“公平竞争，择优录用”的本质具有相当的科学性，被人们广泛接受。

我国古代在选拔官吏方面实施过多种制度。先秦时期实行“世卿世禄”，即官位世袭制；两汉时期以“察举制”为主,按照一定标准举荐人才；魏晋南北朝时期以“九品中正制”为主，根据德行与才能将天下士人分为九等，品德高者可以从比较高的官位开始做官。隋代以后，考试被引入官吏选拔之中，形成了科举制度。这些做法都是为维护封建统治服务的，但选贤任能的思想对后人有可资借鉴之处。

考核与考试相结合，是许多发达国家军队选拔军官的重要手段。英军采取定期全面考核与院校考试相结合的方式，考察各级军官的绩、能、勤等情况。其中没有机会进入院校学习的陆军上尉必须通过晋升考试，海军少校以下军官在担任海勤指挥职务前，必须通过指挥能力和专业知识考试。德军要求军官晋升必须经过考核和考试，其中考试的内容包括军事常识和专业知识，考试结果对能否晋升起关键作用。

我国改革开放以后，中央和地方各级组织选人用人逐步实行考试和考核。1984年，广州、宁波等地开始采取考核与考试相结合的办法，公开选拔党政领导干部。1992年《中共中央关于加强党的建设，提高党在改革和建设中的战斗力的意见》正式提出，“录用干部要实行考试与考核相结合的办法”。1999年中组部正式下发《关于进一步做好公开选拔领导干部工作的通知》，使这项工作逐步制度化、科学化。随后中央又制定了《党政机关竞争上岗工作暂行规定》等政策法规，颁发了《党政领导干部公开选拔和竞争上岗考试大纲》，进一步规范了公开选拔党政领导干部工作，初步形成了使优秀人才脱颖而出的机制。目前，公开选拔和竞争上岗的职位已扩大到正司局级领导干部。地方这些做法，无疑为我军干部队伍建设提供了借鉴。

我军实行考核与考试相结合选拔领导干部，目的是把高素质新型指挥人才选拔出来，促进干部队伍整体素质的提高。因此，在确定考试对象、组织实施程序、结果运用等方面，应当从我军的性质和特点出发。上世纪90年代以来，全军许多部队就改进干部考评选拔办法，在不同范围、不同岗位进行了积极探索，积累了许多经验。如海军一些舰艇支队在选拔副舰长班和政工班学员时实行“双推双评双考”，通过“双推”（组织推荐、群众推荐）产生预选对象，通过“双评”（民主评议、民主测评）和“双考”（考核和考试），进行综合比较，择优确定送学对象。在总结部队经验做法的基础上，总政2005年在部分师级作战部队进行了考核与考试相结合选拔副团职领导干部试点，在各个环节都摸索了一些实在管用的措施和办法，形成了比较完备的规程和细则。这些都为逐步推行这项工作奠定了良好基础。

适应新形势新任务的客观需要

加强干部考评选拔任用制度建设，促进优秀人才脱颖而出，是党的三代领导核心和胡主席的一贯思想。毛泽东同志曾指出，“必须善于识别干部。不但要看干部的一时一事，而且要看干部的全部历史和全部工作”。改革开放之初，邓小平同志明确指出，“随着建设事业的发展，还要制定各个行业提升干部和使用人才的新要求、新方法。将来很多职务、职称，只要考试合格，就应当录用或者授予”。这是我们党第一次鲜明提出用考试的方式选拔干部。江泽民同志多次强调，要健全干部的考核制度，通过各种有效形式和渠道，全面真实地考核其政治水平和业务能力，特别要注重对工作实绩的考核，以利形成合理的竞争、淘汰机制。胡主席站在时代和战略的高度，深刻洞察世界军事变革特点，着眼有效履行新世纪新阶段我军历史使命，对加强军队干部政策制度调整改革提出了新的明确要求，强调“要建立健全科学的干部实绩评价标准和体系”，“军队能够自主调整改革的军官考评、选拔、任用和士官士兵管理等制度，更要抓紧进行。”这些重要论述，其精神实质就是要不断加强和改进干部考评选拔任用工作，运用多种方法和手段保证选准用好干部，以适应新的形势任务要求。

考核与考试相结合选拔领导干部，是贯彻落实科学发展观、加快干部政策制度调整改革的实际步骤。改革创新体制机制，对实现科学发展具有根本性、长远性意义。胡主席在2005年底军委扩大会议上明确指出，当前军队一些重要政策制度存在“两个滞后”的问题，并要求着力从政策制度调整改革上寻找解决问题的出路和办法。实行考核与考试相结合选拔领导干部，是军队干部政策制度调整改革的重要举措。这个办法，把定性考察与定量考察结合起来，把组织考察、群众公论与个人能力素质展现结合起来，把采取传统考核方法与运用现代测评手段结合起来，有利于更加全面客观公正地考察评价干部，从制度上保证科学选人用人，提高考评选拔任用干部的准确性和规范性，促进干部队伍建设和干部的全面发展。

考核与考试相结合选拔领导干部，是适应军队信息化建设、提升干部队伍整体素质的客观需要。我军建设正处于由机械化半机械化向信息化加速转型的关键时期，武器装备、作战手段、信息化水平不断提高，必须培养造就大批高素质新型军事人才。胡主席在全军军事训练会议上强调：“推进我军军事训练向信息化条件下军事训练转变，最根本、最紧要的是在提高官兵综合素质上狠下功夫，促进官兵知识和能力结构的转变，努力把他们培养成适应信息化条件下局部战争要求的军人。”从目前我军的干部队伍现状看，科学文化素质特别是信息化素质偏低，联合作战指挥能力不强等问题比较突出，已经成为影响制约军队整体转型和军事斗争准备的“瓶颈”。这就要

求我们必须健全完善干部政策制度，发挥政策制度的导向、调节和保证作用。实行考核与考试相结合选拔领导干部，在坚持全面考核、注重工作实绩的基础上，考察干部的能力素质和知识结构，特别是信息化素质。这样，可以更好地增强干部提高能力素质、改善知识结构的紧迫感，激励干部把心思和精力聚焦到想信息化、钻信息化、干信息化上来，不断改善素质结构，提高领导部队全面建设、指挥信息化战争的能力。

考核与考试相结合选拔领导干部，是创新干部考评方法手段、推进干部选拔任用工作科学化制度化规范化的内在要求，同时也是端正用人风气、形成良好导向的重要保证。选贤任能，不仅关系到部队建设全局和长远发展，而且也起着重要的导向作用。用对一个人激励一大片，用错一个人伤害一大片。把考试作为考评干部的一个重要环节，在全面考核的基础上增加综合素质考试这个硬杠杠，既“伯乐相马”，又“考场赛马”，能够更充分体现公开、平等、竞争、择优的原则，可以有效防止和克服选人用人上的不正之风，有利于更好地把广大干部的心思和精力引导到靠素质立身、靠实绩进步上来，把工作的关注点和着力点引导到谋部队长远发展、抓战斗力提高、解决官兵实际问题上来，推动部队全面建设发展。

切实将改革举措落到实处

实行考核与考试相结合选拔领导干部，事关部队建设全局，涉及干部切身利益，政策性、导向性很强，上下都很关注，因此，必须下功夫把它做好。

始终坚持党管干部原则。党管干部是实现党对军队绝对领导的重要保证。在进行这项工作中要坚持在党委统一领导下进行，考核工作由单位首长或政治机关领导带队组织实施，考试工作由政治机关牵头负责，考评结果由党委、政治机关组织评定，干部调整使用由党委集体讨论决定。坚持把政治标准放在第一位，无论是考核还是考试，都要突出考察干部的政治立场、政治素质、理论水平。坚持以现役军官法和现役军官职务任免条例等现行政策法规为依据，不能跑偏走样。既要认真学习借鉴地方经验，又要以我军现行政策法规为基础，充分考虑军队的性质和特点，不能盲目照搬照套。

在关键环节下功夫。考核与考试相结合选拔领导干部能否取得成效，必须抓好考核、考试以及依据考核与考试结果调整使用干部这三个关键环节。考核内容要体现全面性，坚持以实绩为核心，以德才素质为基础，对干部的德、能、勤、绩、体等方面情况进行全面了解。考核方式要体现多样性，坚持定性与定量考核相结合，充分发挥民主推荐、民主评议、民主测评的作用，积极运用现代科技手段，不断创新考核评价方法。考核结果要体现真实性，客观准确地反映干部德才表现和履行职责情况，实事求是地作出评价。考试应突出科学严密。考试内容要体现岗位任职需要和信息化素质要求，注重考察基本理论、专业知识和分析解决实际问题能力。需要注意的是，既要将考试成绩与干部使用挂钩，又防止单纯按分数用干部。