假如我有一双翅膀想象作文

假如我有一双翅膀想象作文（通用10篇）

假如我有一双翅膀想象作文 篇1

有一次，我走在路上，发现那里着火了，我就展开翅膀，翱翔在天空，我飞上天，不知道怎么灭火，突然，那两条龙的嘴里喷出了水，把火给灭了。

假如我有一双翅膀，我在天空飞翔的时候，我来到了沙漠，我看到了一个人在沙漠里，沙漠没水喝，他要去渴死了，我立即飞下去，但是，我应该怎么样把他送回去呢?这时候，黑龙的翅膀变大了，然后我就利用翅膀，把他送回家了。

假如我有一双翅膀，我在天空，看见了一个狭窄的小房子，我看见里面有一位生病的老奶奶，我去问：老奶奶，你怎么了?老奶奶回答我好饿，我听了，就去外面拿了一大堆吃的给老奶奶，老奶奶笑着说：谢谢你了，小朋友。我说：不用谢。

我真想有一双翅膀呀!

假如我有一双翅膀想象作文 篇2

一、设置情境，营造气氛

运用音乐导入新课，可以创造良好的课堂氛围，激发兴趣。每首歌都有一个过门、前奏，其作用就是为整首歌奠定一个情感基调，从听一首歌的过门、前奏就能很快进入它的某种特定的氛围。课堂亦然。导入新课的音乐一开始就要给学生营造一种气氛，让学生自然而迅速地进入状态。

2009年我市基本功竞赛课堂教学这一环节选的是刘绍棠的《本命年的回响》，课文主要是回忆儿时家乡过年的风俗，在教学之初，我就播放了刘德华的《恭喜发财》，让学生在喜庆的乐曲声中回忆自己和家人过年时的愉快场面，欢快的锣鼓，吉祥的祝福，劈啪作响的鞭炮声，很快让学生想起过年时满桌子的好菜，五彩缤纷的糖果，以及和家人放烟花，看春晚等愉快而温馨的情景。在这时，我再提出带大家坐着时空穿梭机到三十年前，了解京郊运河边的一个小乡村的人们过年时的风俗就水到渠成了。一首喜庆吉祥的歌曲，一首过年时在大街小巷经常会想起的流行歌曲，很自然地就会把孩子们带到过年的氛围中去，这是教师只凭一张嘴很难达到的效果，这就是流行歌曲在课堂上的魅力。如我在讲授《智取生辰纲》(节选自《水浒传》)时，播放了电视剧《水浒传》的主题曲《好汉歌》，“路见不平一声吼，该出手时就出手”，著名歌手刘欢高亢豪迈的演唱让人不禁联想到梁山好汉大碗喝酒、大口吃肉、劫富济贫的豪爽个性，极大地激发了学生的阅读兴趣。

二、借助歌曲，寓学于唱

文学作品的情感世界深邃广博，而学生由于受年龄、阅历、接受水平等的限制，往往对作品中的情感世界体验不深。音乐歌曲不仅能传递思想感情，而且有深刻的思想内容，它所表达的甚至比语言文字更深刻、丰富。初中阶段除了要背诵规定的50首古诗外，教材上还有大量需要背诵的诗歌和古文，为了提高学习效率，在教授有些被谱曲演唱的诗歌时，我就搜集了相关的歌曲，在课堂上反复播放、欣赏、品味、师生共同学唱，往往一堂课下来，学生不仅理解了诗意、体会了诗情、背出了诗歌，而且学得兴趣盎然、积极主动。比如，苏教版七年级有一课苏轼的《水调歌头·明月几时有》，学习这首词的时候，我就将王菲唱的《水调歌头·明月几时有》引入了课堂，当这位流行乐坛天后级歌手的声音在教室弥漫开时，学生的注意力立刻吸引，在我的带动下有些学生甚至不由自主地跟着哼唱，当他们发现老师不再是让他们读了背，背了又读的时候，不再像以前学古文那样皱着眉头被动地学习，而是兴趣高涨积极主动地去学唱这首歌。看学生来了兴致，在品味诗意时我趁热打铁又放了一遍，让大家静静地听这首歌曲，感受诗歌的浪漫与潇洒，以及诗人的飘逸与豪放，从而提高了学生的审美品位。

从这堂课中，我是真切地感受到了讲诗歌与流行歌曲相结合的好处，寓教于乐，教师教得轻松，学生学得快乐，所以在以后的教学中，只要是被谱成曲演唱的诗歌，我找到相应的歌曲，并将其巧妙地运用于课堂之中。如：邓丽君唱的《虞美人》，费玉清唱的《一剪梅》，电视剧《长征》的主题曲，等等，这些歌曲都能很好地起到诱发学生深层审美体验，强化理解课文内容的作用。

三、配乐朗读，陶冶情操

大家都熟知“俞伯牙摔琴谢知音”的故事，当年俞伯牙鼓琴，钟子期能根据琴声联想到高山流水，可见音乐能激发人们的想象，沟通各感官之间的审美功能。

《再别康桥》是徐志摩的一首告别诗，被编入了苏教版八年级的语文教材，这首诗形式整齐，音节和谐，语言优美。学生朗读时我配上了理查德·克莱德曼的钢琴曲《秋日私语》，那产生的效果比仅仅是捧着书本的读要好得多，学生很轻易地就能感受到诗人对母校的依依惜别之情。

前不久我在学区片上了一节公开课《月迹》，这是贾平凹写的一篇散文，是苏教版七年级语文教材第二单元的一篇精读课文。为了让学生更好地体会本文清新优美的语言和纯真明净的童真童趣，我选了班得瑞的钢琴曲《童年》进行配乐示范朗读，让学生闭上眼睛静静聆听遐想，后来指导学生朗读时，我也为他们配了音乐，整堂课就在轻快舒缓的音乐声中慢慢淌过。

优美的散文是需要通过“读”去理解、体会、品味的，而朗读时配上合适的音乐则更容易让学生领悟文章的美，所以一般在进行散文教学时，我都会配上相应的音乐，比如《紫藤萝瀑布》、《散步》等。

四、摘引歌词，装饰行文

歌词的特点是“声诗并著”，既有诗的素质，又有歌的性能，是“能唱的诗”。好的歌词应该既可以同旋律集合成为一首好歌，又是一首能离开旋律而独立存在的颇具审美价值的好诗。如果能恰当地在作文中引用歌词，那么就会让文章的魅力大增。

如今有的学生脑中的唐诗宋词可能没几首，但说到流行歌曲无论天南海北的他都能侃头头是道，至于那些喜爱的歌词更是烂熟于心。然而从另一个侧面看，这些铭记于心深深打动他的歌词或许正是写作的资源。

最近，一则在上海中学生写作现状研讨会上传出的信息，引发了持续热议。据称，在一次上海市中学生作文比赛中，评委随机抽取1000份作文进行统计，陶渊明的诗句出现了28次，而流行歌手周杰伦的歌词被引用了24次，大有赶超之势。周杰伦歌曲《爷爷泡的茶》中的歌词，被引用于一篇怀念爷爷作文的开篇;《外婆》被用来表达对奶奶的切切深情;形容自己的生活状态，借用的是周杰伦的《我很忙》。《菊花台》、《青花瓷》中一些颇有古文韵味的歌词，也被频频摘引，用来“装饰”行文。

这就是歌词的魅力，往往只是那么一小句就会让你找回那份遥远的生活回忆，给你痛苦而枯涩的构思一种启发，给你茫然不定的选择一些灵感的润色，使你笔下的文字亲切而又有灵动感。

其实，每个教师身边一直有一双隐形的翅膀，只要适时地挥舞起这双翅膀，就能挥去一直以来笼罩于语文课堂之上的枯燥的阴霾，带我们找到文学之美，使我们的课堂呈现出和谐愉悦的氛围。

假如我有一双翅膀 篇3

假如我有一双翅膀，该多好啊！

梦想精灵来了，它在我面前挥舞着银光闪闪的魔棒，给了我美丽的翅膀。

我展开双翅，尽情地在蓝天中飞翔，与白云相伴，与鸟儿为友。我愉悦的歌声回荡在晴空里，一切都是那么美好。

我俯瞰大地，只见地面一片翠绿，到处都是鸟语花香。瞧，我的妈妈正在看书，爸爸还在努力工作。我挥动着翅膀，飞到了山区，看到那些贫困的孩子们正在破旧的屋子里学习。我抱着那些孩子们，带他们飞上蓝天，飞过山区，让他们看看外面的世界是多么的精彩，希望他们能努力创造自己的明天。

我又舞动双翅来到了大城市的上空，街道上的车辆川流不息。一个孤独的老奶奶，嘴里念叨着：“我好想见见我的孩子啊！”于是，我让奶奶坐在我的翅膀上，带她来到了儿子的身边。老奶奶扶着眼镜说：“哎哟，这是哪路天使下凡了？”我甜甜一笑，心想，有双翅膀真好啊！

我兴奋地飞到了大森林里，和可爱的动物朋友们做游戏，讲故事。我告诉它们，我们人类会和它们和平相处，保护它们的生活环境，我们是相亲相爱的一家人。动物们都欢呼雀跃，快乐地围在我的身边。

假如我有一双翅膀，我会从天空中俯视，去帮助那些需要帮助的人们。

假如我有一双翅膀，我会给自然界带来更多的欢乐与微笑。

假如我有一双翅膀……

假如我有一双翅膀想象作文 篇4

今天我们买完衣服，就要回家了。在路旁耐心地等车。但是车久久都没来，站得我们脚都麻了。逛完街后体力都消耗了。

大约过了20分钟，车终于向我们缓缓地开来了。我像看到了“救星”连忙站起来。车子停了下来。只见车子里挤满了许多人。我想再等一辆，但是没办法。妈妈对我们说：“寒假期间，乘车的人当然多拉。回家的呀，购物的呀……现在没办法只能，挤一挤了。”我分析了一下，觉得也对。等这辆车已经花了好长时间，再等一辆就更难了。我们只好在挤一挤。走上车，里面的空气真是难闻，又闷有热的，还被挤，真是哑巴吃黄莲——有苦说不出啊。我紧紧地抓住抚手，生怕被人挤倒。我心里幻想着：假如上天能够赐予我一双翅膀，那我就可以漫游世界，想去哪里就去哪里。再也不用辛苦地等车，“受罪”——挤车。插上翅膀我马上就到家了。过了一会儿，我发现只有上车的人，没有下车的人。这车能不挤吗?到了白河小区，才陆陆续续地有人下车。车子上的人渐渐少了。空气也越来越新鲜了，这种滋味只能有一个字来形容，“爽”我深呼吸，“哎，今天乘车真是倒霉，假如我们都有一双翅膀，那该多好啊。

假如我们都有一双翅膀，能实现自己游玩的愿望，就可以快速地到达目的地。我希望真的有这么一天，那该多好啊!

假如我有一双翅膀想象作文 篇5

如果我有一双翅膀，我要飞到宇宙去。看看火星是不是真的可以让人类生存，到底是不是人类的另一个家。我还要在水星上建造一个快乐大本营。说不定等我回来后，我已经可以成为大科学家了呢！

如果我有一双翅膀，我要飞到天宫去。与孙悟空比武功，看看谁更厉害。再潜入海底，去探访龙王，顺便用桶子装些石油回来。在松软的海滩上捡着美丽的贝壳，那种感觉真是爽呆了。

如果我有一双翅膀，我要飞到古树爷爷那儿去。让他将我们的过去与未来诉说。在树藤编制的床上坐梦，我还是第一次感受到啊！在秋千上听着美妙的歌，这是令人如痴如醉呀！如果我有一双翅膀，我要飞到空中去。躺在白云姐姐的怀里看笑话；晚上，就坐在月亮阿姨的腿上听故事；和星星弟弟们一起学习。

我有一双隐形的翅膀 篇6

世界上有两种山，一种是自然界的山，一种是人生的山。我偏爱爬人生的山。我的书已经销售出1.5亿本，按每本1.5厘米的厚度计算，将它们叠置，相当于200余座珠穆朗玛峰。这两天，《人民日报》一位记者采访我，她对于我一个人写《童话大王》半月刊写了24年感到不可思议，我说这源于我有隐形的翅膀。

其实，所有人出生时，都拥有隐形翅膀——想象力，但是随着年龄和知识的增加，绝大多数人的隐形翅膀会和主人分道扬镳。没有想象力这双稳形翅膀，人就不能飞跃事业的巅峰，一生只能重复前人发明的知识，不能进行创造性劳动。

我的隐形翅膀是我的小学老师赵俐给我保留住的。记得二年级一次上课时，赵老师推荐我们看一本童话书，它的作者是张天翼。当时我正处于急于摆脱胡思乱想也就是想象力的年龄段，那时我回家对弟弟妹妹说得最多的话是“幼稚”。如果你对别人经常说“幼稚”两个字，这就是你的想象力即将离开你的危险信号。换句话说，你已经到了人生最危急的关头：当能进行创造性劳动的人还是当终生重复前人知识的人。我看了张天翼的这本童话，我觉得他比我还胡思乱想，而且他还把自己的胡思乱想出书了!从此，我的想象力再也没有离开过我，使得我终生拥有了隐形的翅膀。好的童话就像一把锁，能锁住孩子想象力的隐形翅膀。

爱因斯坦说，想象力比知识更重要。

假如我有一双翅膀想象作文 篇7

于是，我不断的想，假如我也有双翅膀：

我愿化作一只苍鹰，盘旋在辽阔草原的上方，去聆听牧歌的粗犷悠长，去观赏万马奔腾的壮观，去体味荷西的温柔，飞越万丈高峰珠穆朗玛，去体味“巍巍高峰尽眼底”的壮阔，去满足我“会当凌绝顶，一览众山小”的愿望。

我愿化作一只海鸥，飞翔在蔚蓝的大海上，去聆听海里鱼儿的歌声，去欣赏波澜的海浪，去体味惊心动魄的鸥鱼之战；飞越第一大洋，去彼岸寻找更好的栖地，以满足我“日食三百石”的愿望。

我愿化作一只蝴蝶，翩翩飞舞在花丛之中，去聆听蜜蜂在花丛中歌唱，去观赏玫瑰的娇姿，菊花的清淡，牡丹的雍容，去体味“只缘身在花丛中”的幸福之感；在鲜花绽放的.时候，借助红花绿叶的掩护，来个“忽如一夜春风来，千蝶万蝶尽飞舞”的惊喜。

我愿化作一只和平鸽，展开双翅飞到伊拉克，给饱受苦难的伊拉克人民带去温暖、希望，让每一个老人都能安享天伦之乐，让每一个母亲都能深情的看着孩子，让每一个孩子都能赤脚走在沙滩上，沐浴着阳光和海风。

让学生有一双想象的翅膀 篇8

关键词：演讲比赛；学生；创造性思维

一、培养学生“创造性思维”的构想

当今世界国际竞争归根到底是教育的竞争和人才的竞争。学校如何改革人才培养模式，深化教育教学改革，在加强学生全面素质培养的同时，注重创造性思维能力的培养，使培养出来的人才具有高素质、富有创造力，以适应社会发展的需要，这是摆在教育面前的一件大事。

创造性人才培养的一个重要方面是对学生创造性思维的培养。创造性思维是创造力的核心，是人们完成创造活动的基础，所以培养学生的创造性思维是一项极其重要的教育任务。

二、培养学生“创造性思维”的实践研究

创造性思维往往与创造性活动相联系。人们总是在产生了某种创造性活动的动机和欲望，或者在某种创造性活动进行过程中，才有可能发生创造性思维。

正在我苦思冥想“怎么样去培养学生创造性思维”的时候，我接到了学校让我举办首届主题演讲比赛的通知。我当时就在想，“机会来了”。我想以这次演讲比赛为载体，将学生想象的翅膀放飞出来，举办我校一次别开生面的学生活动。不同于以往的“教师准备好一切，学生到时参赛”的模式，我要的是“學生自主举办活动，教师幕后稍加指点”，尽可能地让学生去发挥他们的聪明才智，以此来培养学生的创造性思维。

1.对参赛选手“创造性思维”的培养。2013年10月17日报名日期截止，全校15个班级共有12位同学被推荐、选拨参加校的演讲比赛。18日中午我们在初二办公室进行了抽签仪式，抽完签我给参赛选手提了一点要求：必须围绕主题“燃烧青春激情，构筑和谐校园”进行演讲比赛。我也跟他们讲了一个新增加的赛制：在每位参赛选手演讲完了以后，评委老师会根据你所演讲的内容提出他们关心的问题，然后要求选手在规定时间内回答。其他的（例如：服装、道具等）自行设计、解决。

21日比赛当天，12位同学都是提前10分钟到比赛场地，11位同学穿了校服，有1位同学要求配乐。在比赛过程中也是精彩纷呈，12位同学上台后先是向在座的评委老师深深地一鞠躬，而且基本上脱稿演讲，还适当地配有手势，颇有“正规军”的风范。

让我印象最深刻的是在新增加的“即兴提问”部分，无论老师的提问也好，还是学生的回答也好，都是亮点突出。我以八年级4班葛畅同学所演讲的《生如夏花》为例，当时我们的评委娄亚芬老师就向她提了这样一个问题“谈谈你对夏花的理解”，她思考了几秒钟后回答“夏花在最绚烂饱满的季节绽放，或许它的灿烂只是昙花一现，但它用转瞬间的光辉诠释了生命的意义。我心中的夏花是大自然的万物对生命做出的回应”。说完，整个比赛现场掌声雷动，因为这样的回答真的很令人惊喜，或许我们的老师也未必有她的那一份有才华和洒脱。

2.对工作人员“创造性思维”的培养。自从接到学校要我举办演讲比赛的通知后，我就一直在思考一个问题“怎么把这次活动搞得有声有色”。幸而读大学时我有组织过类似活动，有一定的经验，所以总体上来说也不是很难，难就难在如何让它有亮点。我起初的想法是把重点放在参赛选手上面，因为他们才是比赛的主角。但是后来我改变了思路，打算实行“双重点”，既培养参赛选手的创造性思维，又培养工作人员的创造性思维，让那些“幕后英雄”也有用武之地。当然，那些工作人员就是我那些可爱的学生。工作人员的选择还是以我所任教的班级学生为对象，以自愿为原则报名参加。学生报名非常积极踊跃，我从中选择了十几位，然后给他们开了一个小会。在会上，学生自己推选了一名工作组的组长，并谈论演讲比赛的工作要分哪几块。同时，在演讲比赛前的准备工作中，尹伊娜、王煜、童伊昀三位同学设计的邀请卡、号码牌、提示牌、工作证也是别具一格，让人大感惊艳！

正式比赛那天，我们呈现的是一场视觉和情感的盛宴，服务周到热情，待人彬彬有礼，整场比赛我们是全程摄像，赛后还拍照留念。可以说，这场活动丝毫不亚于大学生所举办的演讲比赛，就连评委老师都不相信这是我们学生所承办的活动。毫无疑问，我们成功了！

三、活动的成效与反思

1.成效。通过这次演讲比赛的举办，我们收获了很多。无论是经验还是影响，都可以说是我校史无前例的。

（1）挖掘了一部分学生的潜力。我所选择的参加幕后工作人员的学生不是班上的优等生，而是在班级里那些“默默无闻的人”，我就是想把他们身上的闪光点给一点一点地挖出来，发现自我的价值。这样一来，他们也能够增强一定的自信心和自尊心。比如，八年级2班的徐龙同学，可以说是班上的学困生，但是他在我的鼓励下，完成了一项对他来说是不可能的事情——成为演讲比赛的主持人。从主持人台词的编写到现场的机智反应，他把“几乎不可能”变成了“一切皆有可能”，这就是一种自我的跨越，而跨越的过程其实就是创造性思维培养的过程。

（2）增进了师生间的感情。有些参赛选手写好演讲稿后请班主任或任课老师指导，老师们都是非常认真地为他们讲解、示范演讲的精髓，并为他们提供演练的场地。有些充当工作人员的学生在碰到一些难解的问题时也会请教他们的指导老师。这一过程，就是人际交往的过程。学生跨越“角色的界限”，把以前眼中“高高在上”的老师拉到自己的身边，并共同参与活动，这本身就是一种进步，也是一种新型的师生关系。通过活动，学生和教师之间的距离近了，感情深了。在交流过程中，师生之间也碰撞出不少的“极富创造性的火花”，为我们的演讲比赛增光添彩！

（3）提供了一些活动经验。从活动的准备工作、赛事的顺利完成到资料的整理归类，像这样比较完美的比赛活动在我校尚属首例，因而过来“取经”的老师也不少。在传授经验过程中，我们有时也会发现一些更好的做法，激发出更多的富有意义的创造性思维。

（4）产生了一定的社会效应。这次极具学生特色的演讲比赛被报道到了我县教育局网站，好评如潮。

2.反思。本次演讲比赛的成功可以说是“意外之花”。我在赛前没有预料它会办得如此得有声有色，这得益于我当时的灵机一动——让学生有一双想象的翅膀！但在欣喜之余，我还是有点遗憾的。

（1）学校类似的活动不是很多，而且不是非常的“正规”。因而学生获得这样锻炼的机会不多。

（2）学生社团几乎没有，兴趣爱好得不到长远的发展。因而，我们要利用身边一切的资源、条件去为学生营造“创造性思维”的氛围，激发他们学习的积极性和主动性。放飞想象的翅膀，赢得成功的机遇！

参考文献：

[1]http：//www.zhmz.net/Article_Show.asp？ArticleID=3548.

讲述假如我有一双翅膀作文 篇9

假如我有一双翅膀，我会去我想去的国家游玩一次，我会与我最好的朋友一起飞翔。

假如我有一双翅膀，我会飞去与小燕子们嬉戏、玩耍。

假如我有一双翅膀，我会飞向南方，去圆我的梦想。

假如我有一双翅膀，我会飞向大海，听听海声、踏踏海浪。

假如我有一双翅膀，我会紧紧的看住自己的家园，使他不让别人侵入。

假如我有一双翅膀，我会勇往直前，战胜一切困难。

总而言之，有一双翅膀就像梦的羽翼，你想做什么都能办的到，有一双翅膀，就像穷人拥有万贯家产，有一双翅膀，就像朋友之间拥有更深的友谊，有一双翅膀，就像拥有你要的梦想。

假如我有一双翅膀三年级作文 篇10

晚上，我坐在窗前，望着深蓝色的天空，许多星星在向我眨眼。我幻想着：要是我能长出一对翅膀该有多好。过了一会儿，我感觉背上好像多了什么东西似的，特别重，回头一看，我的背后竟然长出了一对又大又洁白的翅膀。我跑到外面，试着飞了起来……

我飞呀飞，飞到了街道上，使劲儿地拍动翅膀，所有的`垃圾和灰尘都被我扇到了道路两旁，集中到了一块儿。我心想，这样，清洁工阿姨们扫街道就会更方便了，我也得为社会做点贡献嘛!第二天早上，我偷偷地躲到一旁，清洁工阿姨们的脸上都洋溢着灿烂的笑容。

我飞呀飞，飞到了学校大门前，当一个特别的“搬运工”。那些小孩子背着沉重的书包往家走，我就让他们把背包都放到我的背上，帮他们运送到家。路上，小孩子迈着轻快的步伐，脸上也乐开了花。他们的爸爸妈妈早就笑盈盈地站在门口，欢迎我们回家。

我飞呀飞，飞到孤寡老人的家，当他们的爱心列车。让他们坐在我的背上，向公交车一样想到那就到哪。我将会带着他们在天空中自由飞翔，让他们感受一下天空的广阔无垠;让他们坐到软绵绵的彩云上，享受一下云的柔软。我飞呀飞，又飞到了地震灾区，帮助救灾人员解救受灾人民，把他们运送到安全地区，让他们早一点摆脱灾难的困扰。我要把所有的灾区群众都送到家人的身边，让他们早一点感受家的温暖，不再惧怕灾难。