国际化素养问卷调查表

国际化素养问卷调查表（精选11篇）

国际化素养问卷调查表 篇1

亲爱的同学，您好！我正在为我的毕业论文做一项研究，衷心地希望您能给予协助。本调查旨在了解您对媒介素养的看法。您所提供的真实情况和宝贵意见，对于我的研究具有重要意义。请您根据您的实际感受回答，帮助我完成本项研究。我保证对您的信息严格保密。衷心感谢您的大力支持和合作！

你的资料：A、性别男（）女（）B、年级 1（）2（）3（）4（）

C、专业文（）理工（）D、来自 城镇（）农村（）

1、您平时接触的媒介种类和平均每天使用的时间（请给接触过的媒介勾出时间）1小时内1~3小时3~5小时5小时以上

A、网络（）（）（）（）

B、报刊（）（）（）（）

C、电视（）（）（）（）

D、广播（）（）（）（）

E、手机（）（）（）（）

2、以上您最喜欢的一种媒介是（）

A、网络B、报刊C、电视D、广播E、手机

3、您每月在媒介上的消费（）

A、30元以下B、30~50元C、50~100元D、100元以上

4、您经常在哪上网（）

A、机房B、寝室C、网吧D、家里

5、您是怎样学会上网的（）

A、自学B、朋友亲戚教的 C、中学老师教的 D、大学老师教的 E、上培训班

6、你接触各种媒介的动机是（）（可多选）

A、与人交流B、获取新闻C、休闲娱乐D、消磨时间E、学习需要

7、您感兴趣的媒体内容是（）（可多选）

A、新闻B、招聘就业信息C、专业知识D、影视娱乐E、生活咨询

8、您对各种媒介传达给您的信息怀疑吗（）

A经常怀疑B、偶尔怀疑C、不怀疑D、不确定

9、您觉得利用媒介能否解决现实问题（）

A、可以B、不一定C、不可以D、不知道

10、对所获得的媒介内容能否进行主动的选择（）

A、可以B、有时可以C、不可以D、不知道

11、你会（）（可多选）

A、文献检索B、课件制作C、网页制作D、photoshopE、视频拍摄与编辑（DV）

12、您在哪些媒体上发布过信息（）（可多选）

A、广播 B、电视 C、报纸 D、书刊杂志E、网络 F、手机

13、您认为媒介对我们生活、工作、学习等各个方面的影响如何（）

A、非常有影响B、有影响C、没什么影响D、一点影响也没有

14、能否对媒介的传播内容或方式作出评价（）

国际化素养问卷调查表 篇2

关键词：国际结算,双语教学,问卷调查

实施双语教学是我国高等教育适应经济全球化趋势, 培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的外向型人才的重要途径 (教高司函[2006]73号) 。随着企业、金融机构对高素质的外贸、金融专业人才的需求不断增加, 实行双语教学, 使学生在学习专业课的同时, 提高专业外语的实际应用能力, 既符合高校专业培养目标的要求, 又适应了形势发展对人才的需求[1]。

《国际结算》采用双语教学模式是由该课程自身特点决定的。课程的主要内容为国际贸易及非贸易结算工具、国际结算方式及结算过程中的融资方式等, 其涉及的银行、外贸企业、运输公司等环节所出具和办理的票据、单证等需要英文来完成, 这就要求学生具备较高的外语水平, 才能读懂这些英文单证[2]。为了使学生熟悉实际工作环境、掌握国际结算业务全部过程, 在该课程教学中结合国际结算英文专业知识, 加强学生制作和审核英文单证的能力, 是十分必要的。

一、调查对象和方法

为了了解国际结算双语教学的效果, 发现双语教学方法中存在的问题, 提高国际结算双语教学质量, 本文选择国际经济与贸易专业2007级本科生作为问卷调查的样本, 76名学生主动参与了无记名方式的问卷调查。该问卷共有三个部分组成, 第一部分是5个关于双语教学的二选一式的选择题;第二部分是关于国际结算双语教学的15个封闭式问题 (12个单项选择题和3个多项选择题) , 内容主要涉及国际结算双语教学的必要性、教学质量、教学方式、教材选择、考核方式等方面;第三部分是关于国际结算双语教学的进一步的开放式问题。

二、调查结果与分析

(一) 第一部分:双语教学调查

第一部分的调查主要关于学生对于双语教学的一些看法。从表1可以看出双语教学对于专业课学习有着积极的作用。在接受双语教学之前, 只有11%的学生会阅读英文专业资料;而在实施双语教学后, 58%的学生会主动阅读英文专业文献, 并且83%的学生认为双语专业教学能够进一步激发对专业课的兴趣。对于双语教学方法, 学生的看法比较集中。其一, 97%的学生赞成师生间在课堂上采用英文进行交流;其二, 参与问卷调查的全部学生都认为在双语教学的过程中, 老师应该对关键的知识点进行中文补充。

(二) 第二部分:《国际结算》课程双语调查

第二部分主要集中在关于《国际结算》课程采用双语教学的教学反馈意见, 包括《国际结算》课程采用双语教学模式的作用、中英文的比例、课时、讲义、教材、考试形式、讲授方式、难度和教学效果等。在接受问卷调查的学生中, 95%的学生认为开设《国际结算》双语教学有必要。参与调查班级的学生英语基础较好, 有26位学生通过了英语四级, 49位学生通过了英语六级, 只有一位学生未通过英语四级。53%的学生认为该课程有点难, 42%的学生认为该课程不难。

《国际结算》是一门实用性较强的学科, 课程采用双语教学模式具有一定的帮助 (表2, 多选) , 68%的学生认为能够提高英语水平, 74%的学生认为可以扩展知识面, 97%的学生认为可以加强结算专业知识的学习。

(三) 第三部分:《国际结算》双语教学建议

第三部分是开放式问题, 是学生对于《国际结算》双语教学的意见或建议。学生对于《国际结算》课程双语教学的教学效果的反馈意见主要包括以下几点: (1) 布置具体的预习任务, 强调知识体系的框架图, 让学生能够由浅入深学习专业知识。上课时使用英文课件, 课后附上中文课件, 帮助学生课后复习专业知识。 (2) 授课速度快慢结合, 对于英文部分的专业知识, 讲解详细, 给学生充分的理解时间, 重点知识在用英文教学之后再用中文强调, 对于难点部分以中文为主、英文为辅。 (3) 增加师生互动, 加大案例教学, 介绍结算的课外知识, 课上可以进行模拟结算情景, 学以致用, 使学生尽快掌握理论知识并加以运用。 (4) 理论联系实际, 增加实务操作方面的知识, 增设国际结算实验课程, 通过实验课模拟国际结算的基本流程, 能对学生今后工作有较大帮助。

三、对《国际结算》课程双语教学的思考

通过双语教学使学生具有良好的国际结算专业英语水平, 今后在工作中可以及时获取最新的规则和惯例知识, 了解和学习国际贸易融资的最新进展, 使自己在专业知识和实践能力上得到发展和提高。

(一) 双语教学的思考

1. 双语比例。

双语教学过程中, 要结合学生学习的实际情况, 合理调整英文教学的比例, 不是英文部分越多越好。在调查中, 62%的学生认为《国际结算》双语教学中最合适的使用英语比例为50%左右, 29%的学生认为英语比例在30%左右合适。

2. 授课时间。

《国际结算》具有理论性和实践性的双重性质, 因此, 理论课和实验课的安排要适应学生理论能力和应用能力的双提高。在实际教学中, 《国际结算》的课时为48学时, 其中24学时为理论课、24学时为实验课。调查表明, 7%的学生认为应该增加理论课时, 37%的学生认为实验课课时不够, 应该有所增长, 57%的学生认为课时合适。47%的学生在《国际结算》课程采用双语教学后学生复习花的时间是其他中文教学课程的两倍。

3. 教材和讲义。

双语教学中采用的教材和讲义也要突出双语的特点, 应该中文和英文的结合, 适应学生的思维习惯和学习特点。64%的学生认为《国际结算》双语教学的讲义应该同时包含中、英文的全部内容;32%的学生认为中文讲解的部分为中文讲义, 英文讲解的部分为英文讲义;只有13%的学生认为《国际结算》双语教学课程使用的教材应该是国外原版教材。大部分参与问卷调查的学生都认可突出双语特点的教材组合模式 (如下图, 多选) 。

4. 讲授和考试。

在课堂中讲授国际结算知识的时候, 应该采用中英文结合的方式。68%的学生希望采用的方式是基本以英文的方式讲解主要内容, 但是重要部分要中文复述, 帮助学生理解专业知识;57%的学生认为“英文命题, 自由作答”的考试形式比较合适;22%的学生希望采用“中文命题, 外文命题”的考试形式。

(二) 完善双语教学模式

首先, 通过教学过程, 使学生们主动学习并掌握基础知识, 能够使用所学知识去回答或解决相关的理论问题和实际问题, 重点提高学生使用英文理解和掌握相关票据和单据的处理能力。其次, 培养良好的学习方法, 提高学生使用课堂时间的效率, 避免课堂教学流于形式, 多媒体课件尽量使用图片或图示, 使内容形象化, 总结重要的知识点, 以英语表述在演示文稿上, 并对关键的词汇标注中文注释。再次, 开辟课程公共信箱, 授课课件在网上公布, 帮助学生了解课程讲解线索和重点内容, 减少学生记笔记时间, 有利于学生专心听讲和思考。最后, 在《国际结算》双语教学实践中引入“任务驱动式”教学方法, 根据国际结算中单证业务技能的要求, 把教学内容隐含在每个任务之中, 使学生在掌握英文专业术语的基础上, 完成各种单证和票据的出具和办理, 学会制作和审核各种英文单证和票据, 从而引导学生发现问题, 并能够解决问题, 建构属于自己的理论知识与实践技能。

随着社会竞争日趋激烈, 现代人才不仅要有专业知识, 还要具备一定的外语应用能力。针对这一发展趋势, 高校开始相继开展双语教学, 以适应社会的需要。在《国际结算》的实践教学和问卷调查基础上, 及时发现学生在双语学习过程中存在的问题, 有利于改善学生对于双语课程学习的适应性, 提升双语课程的学习效率。

参考文献

[1]刘卫红.关于《国际结算》课程教学的思考[J].中山大学学报论丛, 2004, (4) :392-391.

[2]费钟琳.国际结算课程双语教学实践[J].教学研究, 2008, (1) :62-64.

国际化素养问卷调查表 篇3

【关键词】信息素养 信度 效度

本研究参照美国大学与研究图书馆协会（ACRL）制定的《高等教育信息素养能力标准》和《高等教育信息素养框架》，结合英语专业的学科特点和研究生学习的具体情况，编制出适用于英语专业研究生的信息素养调查问卷。

一、问卷的编制及预测

1.问卷的编制。问卷编制的主要参考是《高等教育信息素养能力标准》和《高等教育信息素养框架》。《标准》是由ACRL会于2000年提出，因其专业度和权威性在世界范围内有广泛的影响力，多国的信息素养标准就是在其基础上参考制定的。虽然《框架》的制定符合信息素养发展的最新趋势，但框架的可操作性还有待于完善；而《标准》历经多年，已经发展出相对成熟的一套应用体系，正如美国大学与研究图书馆协会新泽西分会的联名信所言，在现阶段两者可以配合使用。所以，基于以上原因，本问卷的编制主要基于以上两个信息素养评价标准。

2.问卷形式。问卷题项采用利克特（Likert）五级量表的形式。受试人根据问卷所描述的情况，根据自身实际情况在5个不同的选项中进行选择（1-非常不符合，2-比较不符合，3-不确定，4-比较符合，5-非常符合）。该量表测量受试者的实际行为与所列举的行为在多大程度上是一致的，属于测量行为的里克特量表，将其所有分数相加，所得总分数越高，其信息素养能力越强。

3.问卷的预测。在预测之前，研究者邀请5名研究生阅读了初始問卷，根据反馈的意见，修改或删除不当的题项，并对问卷措辞和版式进行调整。问卷的预测在2015年12月初进行，选取某外国语大学一年级外语专业研究生的124名学生进行预测。将预测问卷回收后，进过检查和筛选，剔除漏答和不合格问卷，共计收回116有效问卷。

二、数据分析及结果

1.项目分析。运用spss17.0计算信息素养问卷中34个题项的总分，以总分前的27%和后27%的分值分别作为高分组与低分组的界限，通过独立t检验求出两组被试在每题上得分的差异。结果发现，所有题项的都达到了统计显著水平（P<0.5）。

2.探索性因子分析。研究者对信息素养初始问卷进行探索性因子分析（EFA），KMO （Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy）和Bartlett球形检验结果为KMO=0.795（>0.6）且Bartlett 的球形检验达到了显著性水平（p=0.000<0.05），如表1所示。以上结果表明该量表适合进行探索性因子分析。

根据表2所示的因子负荷量和项目分布可得出，英语专业研究生信息素养可划分为6个维度，即：信息需求、信息检索、信息评价、信息使用、信息道德和信息交流，可归纳如下：

第一维度：主要体现明确所需信息的范围、类型、成本等的能力，因此将该维度命名为信息需求。第二维度：主要描述英专研究生使用不同的工具和技巧查找所需的信息，因此将该维度命名为信息检索。第三维度：反映的是批判性地评价所收集到的信息及其来源，并有选择地融入自身知识体系中，因此将该维度命名为信息评价。第四维度：主要描述的是有效地使用信息按照不同的需求来组织新的内容，因此命名该维度为信息使用。第五个维度：主要体现合理、合法使用信息的能力。第六维度：主要反映英专研究生在与不同的群体进行信息交流的能力。

3.问卷的信度。问卷的信度检验是对问卷测量结果一致性的进行检验，可分为外部一致性和内部一致性检验。

三、结论

本研究参考权威的信息素养标准，编制出适合英语专业研究生的信息素养问卷， 同时对其进行信效度检验。本研究的不足在于，由于条件和时间所限， 本次预测的样本数偏小，使得问卷的可信度会受到影响；本研究未对问卷进行验证性因子分析，对探索性因子分析所探索出的维度进行验证。

参考文献：

中小学教师专业素养调查问卷 篇4

海南省民族地区小学教师专业化发展的调查问卷

尊敬的各位老师：

您好！感谢您在百忙之中关注海南省民族地区小学教师专业化发展的问题。为了了解您的实际专业需求和现状，以便更好地为您提供专业发展的机会，我们设计了问卷调查。您的回答仅凭个人意愿，无对错之分，无优劣之别，不作为评价您本人和学校的依据，不进行比较和个案研究，不对外公开，不署名，所得的资料我们将严格保密，敬请您放心。谢谢！

一、专业技能信息 1.您对信息技术掌握的程度

A.非常熟练

B.熟练

C.不太熟练

D.完全不熟练 2.你是否经常进行教学设计

A.经常

B.偶尔

C.有评比、听课检查等活动时进行

D.从未 3.您是否进行教学反思

A.经常

B.偶尔

C.每天

D.从未 4.您对教育基本理论掌握的程度

A.非常熟悉

B.熟悉

C.比较熟悉

D.完全不熟悉 5.您上课使用PPT的次数

A.每讲都用

B.常常使用

C.偶尔使用

D.基本不用 6.你上课时的普通话标准程度

A.非常标准

B.比较标准

C.能讲但不是很标准

D.基本不用普通话 6.您在教学研究时主要关注的是

A.课程设计 B.教材分析

C.学生个性分析

D.教学环节设计

E.板书设计 8.您最看重的教师职业素质

A.师德

B.教育教学理念

C.教学态度与能力

D.学科知识与专业技能 9.您在教学中遇到的困难

A.教材的理解

B.学生个性与情感的关注

C.课堂氛围的营造

D.对学习困难生的辅导

10.您通常通过什么方式习得有关教学技能的有关知识与实践

A.搜索文献资料

B.观摩公开课

C.亲身实践

D.与其他老师交流 E.上网搜索

F.微格教学

G.其他 11.是什么动力促使您寻求专业发展

A.提高个人综合素养

B.在课堂里更好的实施新课改理念

C.兴趣 D.学历达标

E.职称评审

F.上级命令

G.提高收入

H.其他 12.您希望采用什么形式进行专业学习活动

A.高校进修

B.教师培训

C.学术会议

D.教学观摩

E.评课说课F.编写校本课程

G.网上交流教学经验

H.参加课题研讨会 I.撰写教学反思日志

J.自学

K.开展学术讲座

L.研究教师行动 M.教学实验

N.名师指导

O.其他 12.您认为自身教学技能在哪些方面比较薄弱

A.课堂教学

B.多媒体使用

C.教学管理

D.教学系统设计 E.教学研究

F.其他 13.学校是否开展师资培训

A.经常

B.偶尔

C.有评比、听课检查等活动时进行

D.从未 14.你是否愿意参加科研

A.非常愿意

B.领导要求再参加

C.未参加不知道

D.无所谓 15.您认为双语教育

A.很重要

B.重要

C.一般

D.没必要

16.您对教学评价的看法

A.教师评价应将过去、现在和未来相统一 B.教师评价应该面向教师所有工作（全面评价）

C.应将教师个体的评价置于团队的情境之中，并能促进团队的共同进步 D.将教师评价建立在教师与学校的价值共同体之上 17.您在教师专业化发展过程中，感到的主要困惑是 A.缺乏自我评价与反思的外部激励 B.缺乏课程团队合作与共同成长 C.缺乏教师专业化发展的培训 D.缺乏企业实践锻炼机会 18.您任教的学科：

A.语文

B.数学

C.英语

D.综合实践

E.品德与社会

F.信息劳技 K.体育.音乐.美术

L..其它 19.您现在校内的兼职

Ａ．班主任 Ｂ.年级组长 Ｃ.教研组长 Ｄ.团队干部

E.处室主任

F.校级干部

20.您任教班级数：

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

E.5个及以上

21．您觉得自己的教学工作量：

A.超，我工作很吃力感觉疲惫

B.满，虽然很辛苦但是我喜欢我的教学工作

C.不是很大，正好，有学习、发展的时空

D.不多，工作很轻松，可适当增加 22．您获得的称号：

A.特级教师

B.市级名师、C.市学科带头人

D.市骨干教师

E.县骨干教师

F.县教育教学单项标兵、能手

G.无

H.（其它，可填写）23．您对从事教师这一职业的态度: Ａ．非常满意

Ｂ.满意

Ｃ.一般

Ｄ．不满意

E.很不满意 24．您是否愿意担任班主任: Ａ．非常愿意

Ｂ.愿意

Ｃ.一般

Ｄ．不愿意

E.很不愿意 25.对学习困难的学生您愿意为他们进行义务补课吗：

Ａ．非常愿意

Ｂ.愿意

Ｃ.一般

Ｄ．不愿意

E.很不愿意

二、专业技能提升情况

1、您的主要阅读方式：A.网络

B.书籍

2、您的主要阅读动因：A.为备课 B.为完成任务 C.提高素养 D.爱好消遣

3、您每天业余时间的阅读： A.不足半小时 B.0.5-1小时 C.1小时以上

4、您每年购买书籍的支出：A.不足100元 B.100元-300元 C.300元以上

5、您购买新书的最主要渠道：A.常逛书店 B.同事推荐 C.报刊网络介绍

6、您的专业教学类报刊订阅：A.不订 B.1-2种 C.3种以上

7、您的个人藏书：A.不足100册 B.100-300册 C.300册以上

8、您的主要阅读内容：（可多选，请按频率高低排列）

A.教学参考 B.小说 C.教育理论 D.文史哲 E.时政经济金融 F.休闲消遣

9、您对学校图书馆的利用与评价：

A.新书刊较多、经常借阅

B.新书刊较多、无暇借阅

C.需要的书刊很少、基本不去借阅

D.很少去

10、您目前正在参加的培训进修有：

A.硕士在职研读

B.研究生课程班研读

C.教师继续教育240培训

D.业余时间学科专业知识培训

E.业余时间其它证书考证培训

F.其它

11、您未来准备参加的培训进修有： A.硕士在职研读

B.研究生课程班研读

C.教师继续教育240培训 D.业余时间学科专业知识培训

E.业余时间其它证书考证培训

F.其它

三、您的教学与科研情况：

1、您最近三年以来开设公开课（研究课、示范课）的情况是： A.无

B.1次

C.2次

D.3次

E.4次

F.5次以上

2、您的备课方式用得最多的是：

A.集体备课

B.广泛参考，博采众长

C.根据学生实际，自己设计

D.基本按教参组织教学

3、一堂课结束后，您通常采取的后续策略是：

A.在其他班以同样的方式实施教学

B.以教后记的方式提出一些问题并思考

C.征求学生对本节课的意见

D.在反思和思考的基础上就本堂课重新设计

4、您最近三年以来发表的论文：

A.无

B.1篇

C.2篇

D.3篇

E.4-5篇

F.6篇及以上

5、您的获奖论文最高等次：A.全国级

B.省级

C.市级

D.区级

6、您主编或参与编写的书籍：A.无

B.1种

C.2种

D.3种

E.4种及以上

7、您最近三年以来负责或参与课题：A.国家级 B.市级 C.区级 D.校级 E.未参加

8、关于公开课、撰写论文以及课题研究对教师专业发展的作用，您有意见和建议是：

四、您的教研及培训情况：

1、教研组（备课组）每月组织研究活动的次数是：

A.无 B.1次 C.2次 D.3次 E.4次 F.5次以上

2、您的师徒结对情况是： A.无

B.相互听课交流频繁

C.较少听课交流

D.形同虚设

3、教研活动后的评课情况：

A.无 B.比较笼统、基本无帮助 C.人人评课、有帮助

4、您每学期参加县级及以上教研活动次数： A.无

B.1-2次

C.3-4次

D.5-6次

5、您每学期参加县级及以上培训的次数： A.无

B.1-2次

C.3-4次

D.5-6次

6、县教师进修学校课研训研修对您专业成长的帮助： A.很大

B.一般

C.无作用

D.没参加不清楚

7、您对参加县级以上学科教研活动的态度是：

A.希望多参加

B.是领导要求参加

C.尽量不参加

D.无所谓

8、关于校内的备课组活动、师徒结对以及校外的各类教研与培训对教师专业发展的作用，您意见和建议是：

五、您的专业成长

1、您平时的主要专业学习手段：（可多选，请按主次排列）

A.阅览期刊报纸

B.参加进修活动

C.参加教研活动

D.上网搜索信息

E.学校组织的业务学习

F.其他

2、您认为影响教师专业发展的不利条件主要是：

（可多选，请按主次排列）

A.主观不努力

B.教师间缺乏合作、交流的氛围

C.参加教研进修机会少

D.领导不重视

E.学生基础差

F.缺少专家指点

G.其他

3、请选择两项您认为自己最需要进一步提高的专业素养： Ａ.教育理论素养

Ｂ.学科专业知识

Ｃ.学科专业技能

Ｄ．科研能力

Ｅ．信息技术实用能力

F.外语能力

G.其他

4、您认为，促进教师专业成长的最有利的形式是：

A.教师间的及时交流

B.向师傅请教

C.外出培训

D.专家指导

E.专题研讨

F.自我反思

5、您认为提高自己专业能力的最好途径是：

A.多看业务书

B.多参加教研活动

C.多承担教学任务

D.多请前辈或名师指点

6、您认为要成长为一个专家教师，以下各项依据重要性，起作用的因素是：

A很大

B.较大

C.一般

D.较小

E.很小

（）6-1.教育观念

（）6-2.教学经验

（）6-3.专业知识（）6-4.教学反思

（）6-5.教学技能

（）6-6.学历层次

（）6-7.教学研究

（）6-8.职称层次

（）6-9.人际交往（）6-10.其它（请注明）

7、您认为要成长为一个专家教师，以上因素中最重要的3项是：

8、您认为，以下校本研修的具体方式,对促进教师专业发展的有效程度如何，8-1集体备课、听课和评课 ：A.非常有效 B.有效 C.一般 D.不太有效 E.无效 8-2专家报告、辅导讲座：A.非常有效 B.有效 C.一般 D.不太有效 E.无效 8-3同伴互助：A.非常有效 B.有效 C.一般 D.不太有效 E.无效 8-4导师带教：A.非常有效 B.有效 C.一般 D.不太有效 E.无效 8-5课题项目研究 ： A.非常有效 B.有效 C.一般 D.不太有效 E.无效 8-6其它(请填写)：

六、您的意见与建议

1.您认为，县教育部门已经实施的以下促进教师专业发展的途径,其有效程度如何度：A.非常有效

B.有效

C.一般

D.不太有效

E.无效 6-1县级教育教学评优活动，如“优秀教师奖”、“优秀班主任评选” “科研成果评选”等

6-2县骨干教师培养，如“骨干教训”、“名师工程”、“学科组”、、“实验课题” 等 6-3学历进修

6-4县教进修学校课研训一体化培训课程

2、学校对您教学工作的评价：

A.主要看考试成绩

B.重点看日常工作表现

C.通过教师自评、处室评价、学生评价、家长评价等多种渠道进行评价

D.很少评价

3、学校的评价方式对您的专业发展促进作用： A.大

B.较大

C.无

D.有负作用

4、学校校长对本校教师专业发展的关注

A.非常关注

B.一般，说说而已

C.不太关注

D.一点不关注

5、学校校长对本校教师队伍建设的重视

A.非常重视

B.一般，说说而已

C.不太重视

D.一点不重视

6、有关于教师的专业发展，对下面几个部门说句您最想说的话：

说给县教育局领导的话：

说给学校校长的话：

说给进修学校培训部门的话：

说给讲授教师专业发展课老师的话： 访谈题目：

1.你校开展专任教师培训的内容有哪些？（师德、爱岗敬业、爱护学生、团结合作；开发课程资源、应用现代信息技术的能力、改变教学方法的能力、教学机智如语言幽默、教育研究能力；三笔书写工整的能力；驾驭课堂的能力）2.你校组织专任教师培训的方式有哪些？（全校组织、年级组组织、学科组组织；县教育局组织、市教育局组织、省教育厅组织、教育部组织）3.你校开展专任教师培训的手段和方法有哪些？（听讲座、小组讨论、观摩课堂教学、教学反思）

国际化素养问卷调查表 篇5

小学语文教师专业素养现状调查问卷 姓名 年龄（岁）教龄（年）学历 任教年级 1.从事语文教师工作的感受：（答案序号：）① 很幸运 ②幸运 ③有点幸运 ④不幸 原因： 2.您认为成功的语文教师主要靠的依次是：（答案序号：）①人格魅力 ②广博的知识 ③文学修养 ④职业信念 ⑤扎实的语言文字功底 ⑥组织管理能力 ⑦其他 3.自己最缺乏或最渴望提升的依次是：（答案序号：）①语文知识 ②相关教育教学常识 ③教学设计能力 ④对教材的把握 ⑤评价与命题能力 ⑥课堂组织与驾驭能力 ⑦备课反思与沟通能力 ⑧其他 4.在语文知识上，您觉得最需要补充的依次是：（答案序号：）①语文课程方面 ②语言文字方面 ③ 文学理论与文学史知识 ④语文教材中相关的传统文化常识 ⑤其他 5.在教学能力上，您感到最需要提高的是：（答案序号：）① 教学设计能力 ②教材研究能力 ③课堂组织能力 ④与学生的互动 ⑤评价能力 ⑥其他 6.对小学语文课程标准各年段各领域的要求：（答案序号：）①非常熟悉 ②了解自己所教年段 ③培训时读过 ④不是很清楚 7.对国内外语文课程发展和语文教育史上重大事件：（答案序号：）①关注，有一定了解 ②停留在上学和培训时接受的程度 ③偶尔阅读相关文章 ④ 基本没有关注 8.对新颁布的语言文字法规、义务教育法、未成年人保护法等国家法规文献：（答案序号：）①及时了解，认真学习②关注语言文字方面法规 ③偶尔阅读相关文章 ④基本不了解 9.对语文热点问题是否有机会参与讨论或提升？ ①经常有 ②偶尔有 ③几乎没有 ④完全没可能 10.对有关作家、作品和语言文字方面媒体报道的消息、文章：（答案序号：）①关注，主动搜集阅读 ②有兴趣，看到会读 ③愿意了解，但缺乏条件④基本不看 11.曾经组织并指导过以下相关语文活动：（答案序号：）①课外阅读 ②手抄报 ③语文综合学习④文学社团 ⑤其他 12.在沟通、交往能力上，您觉得最渴望提高的是：（答案序号：)①与学生的交流 ②与家长的沟通 ③与同事的合作 ④课内外的语言表达 13.在教研能力上，自己最不擅长的依次是：（答案序号：）①参与集体备课 ②撰写论文 ③反思发现自己的问题 ④与同事合作完成科研课题 ⑤听评课 ⑥其他 14.对自己专业成长最有帮助的依次是：（答案序号：）①集体备课 ②参与课题研究 ③外出进修 ④观摩同事的课 ⑤自己读书、上网学习⑥其他 15.是否有业余爱好或特长？（答案序号：）①很多 ②有1-2项 ③基本没有 ④写出1-2项爱好 16.是否经常阅读？（答案序号：）①经常读报纸、杂志 ②有上图书馆的习惯 ③主要利用网络阅读 ④不经常 经常浏览的杂志、报刊如： 经常浏览的网站如： 最近读过的书如： 17.平均每天阅读的时间：（答案序号：）①10分钟以下 ②10-30分钟 ③30-60分钟 ④60分钟以上

国际化素养问卷调查表 篇6

尊敬的企业领导、业界友人：

为了更有效地培养符合企事业单位实际需求的外贸人才，浙江树人大学外经贸学院拟在全省范围内广泛征询用人单位的意见。本调查是一次针对外经贸企业人才需求状况的调查，调查结果将作为我院调整国际经济与贸易专业人才培养计划的重要依据。我们郑重承诺绝不将涉及贵单位信息的内容另作他用或从事有损贵单位利益的行为。问卷中有些题目是选择题，请在符合贵单位情况的选项前的“□”中填写“√”；有些题目是问答题，需要填写实际数字或内容，请您写在相应的空白处。真诚地感谢您在百忙中对我们的调查所给予的支持！

浙江树人大学外经贸学院2009年4月15 日

1、贵公司的企业性质：□国有企业□民营企业□外资企业□上市公司□其它

2、贵公司国际贸易业务类型：□为仅从事贸易活动的企业□有自主出口权的生产型企业□其它

3、贵公司所在地：浙江省市（或县）。

4、贵公司员工总数：约人

5、如贵公司有网站，网址是

6、贵公司近2年有无招用国际贸易专业学生的计划： □有□无

如有，贵公司需要以下哪些岗位？（可多选）

□外贸业务员□业务助理□跟单员□单证员□报关员□商务秘书

□外贸报关员□外贸报检员 □其它

7、以下哪个学历水平可以满足贵公司对外贸业务员的学历要求？□研究生或以上□本科生□大专生□高中生□其他

8、如贵公司要招聘外贸业务员，可能会考虑从哪些专业的毕业生中选择 ？

□国际贸易专业毕业生□外语专业毕业生□与产品直接相关专业的毕业生

□不考虑所学专业

9、贵公司在招聘外贸业务员时最关注以下哪些因素？（可多选）

□学历□性别□年龄□学习成绩□实践经验□外语能力□专业知识□户籍所在地□工作态度□创新能力□沟通能力□产品知识□外表□其他

10、作为企业负责人，请你对员工的专业素质按重要性进行排序，分别是。① 吃苦耐劳的精神② 工作认真负责③ 创新能力④ 团队合作精神⑤公关交际能力

⑥ 熟悉业务⑦后续学习能力

11、贵公司对外贸业务员的英语能力有何要求？

□英语专业八级□英语专业四级□英语六级□英语四级□不看重考级证书

12、从业务工作来看，您认为哪些语言课程比较重要？（可多选）

□英语阅读□英语口语□口译□笔译□听力□英语应用文写作

13、您认为外贸业务员是否有必要选修第二外语？

□有□否

如果有，哪一语种对贵公司相对重要？

□日语□德语□法语□俄语□阿拉伯语□韩语□其他

14、从业务工作来看，您认为哪些专业课程比较重要？（可多选）

□国际贸易理论与实务□外贸英语函电□国际营销□国际金融□国际结算

□国际商法□电子商务 □报关实务□外贸综合实训□外贸商品检验其它

15、对于国际贸易专业学生来说，您认为学校是否有必要进行外贸商品知识和技能方面的训练？

□有必要□没有必要

16、如果学校对国际贸易专业学生进行商品知识和技能方面的训练，您认为最低应达到什么程度？

□掌握入门知识□掌握基础知识□掌握比较专业的知识□能够和专业人士进行沟通

17、对贵公司或贵部门来说，目前希望业务员具备哪方面的商品知识和技能？

□纺织服装□化工□机械□电子□其他（请写具体商品类别）

18、您认为国际贸易专业毕业生取得哪方面的专业资格证书作用较大？

□商务英语证书□国际商务师证书□外销员证书□单证员证书□报关员证书□报检员证书□高级营销员证书□证书作用不大□其他

19、除专业课外，贵公司认为外贸业务员还应该接受以下哪些训练？

□商务礼仪□语言表达艺术□职业素养□其他______________

20、贵公司是否对新业务员进行入职培训？

□有□没有

如果有，主要进行哪方面培训？

21、贵公司是否曾录用过浙江树人大学国际贸易专业毕业生？

□是□否

如有，贵公司对我校该专业毕业生的满意度如何？（）

□很满意□还可以□不大喜欢□以后不考虑录用

贵公司认为我校该专业毕业生在下列哪些方面有待提高?

□技能水平□沟通能力□英语能力□管理能力□实践经验□商品知识 □ 其他____________

22、贵公司有没有与高校建立合作关系？

□有□没有

如果有，主要是什么形式（指职工培训、项目开发、技术指导、实习基地等）？

23、贵公司是否愿意接纳我校国际贸易专业的毕业生实习？

□愿意□不愿意□无所谓

若愿意接纳，贵公司每年需要学生大约人，希望学生实习的时间长度，希望实习安排在每（大致月份），公司相关联系人和联系电话。

24、你认为当前国际贸易专业毕业生的最大不足是什么？

□理论与实践脱节□适应能力弱，上手慢□知识面过于狭窄□动手能力差 □与客户沟通能力弱□缺乏职业态度□其它

25、贵公司认为在招聘员工的过程中，有效的招聘方式是什么？

□通过网络□参加人才交流会□参加大专院校招聘会□到学校定单招聘

26、请贵公司站在用人单位的角度对国际贸易专业人才培养提些建议或意见，谢谢！

填表单位（盖章）：

《乡村科技》杂志有奖问卷调查表 篇7

本次有奖问卷调查设一等奖50名, 奖品为手机充值卡每人100元;二等奖150名, 奖品为手机充值卡每人50元;三等奖300名, 奖品为手机充值卡每人30元。

若您的建议具有独创性、创新性和可实施性并被我刊采用, 我们将中抽取10名读者, 聘为《乡村科技》杂志特约信息员, 信息员可享有免费获得杂志、优先录用职称文章、赠送彩页广告刊登、享受发行折扣等优惠政策, 我们将于调查表统计结束后由专人向抽中的幸运读者确定具体事宜。

1. 您的职业是:农民□技术人员□基层管理人员□其他__

2. 您经常看杂志吗:经常□不经常□

3. 您不看杂志的原因是:购买困难□没有需求□没有时间□其他__

5. 本刊吸引您购买或阅读的主要原因是:

内容新颖□关注热点□可读性强□信息量大□实用性高□其他__

6. 您希望获取的涉农信息是:

种植技术□养殖技术□农机技术□致富信息□农产品价格□农机价格□其他__

7. 您获取农业资讯的途径有哪些:

农业管理部门□基层技术人员□合作社□互联网□电视广播□期刊报纸□其他__

8. 您经常订阅或阅读的涉农期刊 (报纸) 有哪些?您认为这些期刊 (报纸) 吸引您的原因是什么?

9. 您对本刊有什么建议?若本刊开展手机报、微信客户端等业务, 您希望接收到哪些信息?

再次感谢您认真完成了此次问卷调查!

请读者朋友们将本页填写完整并剪下, 于2013年11月31前 (以邮戳为准) 寄至河南省郑州市金水区政六街3号《乡村科技》编辑部邮编450003, 我们将在年底进行统计, 并在2014年第1期杂志上刊登部分中奖信息。

您的姓名:您的电话:邮编:

读者问卷调查 篇8

您阅读《新沪商》杂志多久了? [单选]

半年以下半年 1年 1-2年2-3年

您是如何获得《新沪商》杂志的? [单选]

自费购买 个人订阅 赠阅公司订阅其他

您花多长时间阅读一期《新沪商》杂志? [单选]

1小时以下1-2小时 2-4小时4-6小时6小时以上

您通过何种渠道获得《新沪商》杂志? [复选]

邮局 机场 酒店会所 动车组报刊亭其他

您阅读《新沪商》杂志之后会如何处理它? [复选]

传给他人阅读

将某些文章复印或者剪贴保存

放在公共区域传阅

保存以作参考

其他

您喜欢《新沪商》杂志什么栏目？[复选]

卷首 时评 封面 人物 观察 学人 管理 专栏

雷达 文化 健康 商史 投资分析 资讯 其他

您认为《新沪商》杂志设计风格需要调整吗？[单选]

需要 不需要 其他

我们的杂志您会建议调整为什么主色调？

红色 蓝色 其他

您对《新沪商》杂志纸张和印刷满意吗？[单选]

满意 不满意 一般 其他

您经常阅读的财经杂志是什么？[复选]

《新沪商》 《财经》 《财富》 《商业周刊》 《中国企业家》

《福布斯》 《环球企业家》 《哈佛商业评论》其他

您对财经杂志的综合评价如何？[单选]

极具价值较有帮助一般没有太大帮助

关于您

您所在的工作单位属性？[单选]

国有企业 外资企业 民营企业 政府机构 合资企业

事业单位

您的职位是？[单选]

董事长／总裁／CEO／合伙人 总经理／副总／厂长／副厂长

市场总监／销售总监 财务总监／首席财务官／总会计师

首席信息官／技术官 部门主管／行政经理／人事经理

其他＿＿＿＿＿＿＿

您所在的行业？[单选]

国家政府机关 金融行业 进出口贸易 房地产／建筑

交通运输／物流 加工制造 文化／艺术／教育 IT行业

媒体／公关 酒店／旅游 其他＿＿＿＿＿＿＿

感谢您参加此次《新沪商》杂志读者问卷调查

请沿虚线剪裁回寄以下地址：200001，上海市汉口路300号15楼《新沪商》杂志编辑部

请完整填写以下信息，以便我们寄送赠品给您：

姓名：

地址：

邮编：

电话：

电邮：

赠品：本问卷调查填写完整并寄回的前十名，赠送2009年全年《新沪商》杂志；前100名赠

送《新沪商》2009年杂志1本；凡寄回者皆免费赠阅2009年《新沪商》杂志电子版。

国际化素养问卷调查表 篇9

“聆听社会的需求——国际商务类应用型英语人才培养适应性”

调查问卷

尊敬的单位领导：

为进一步改进我院的人才培养工作，有针对性地培养适应社会需求的英语人才，我们特发此调查问卷，征询您对英语专业本科生综合素质和能力培养的意见和建议！望您在百忙之中，接受我们的问卷调查，诚挚地感谢您的支持！

浙江万里学院外语学院

2011年7月

（备注：调查问卷的选项没有对错之分，但是您的回答对于我们得出正确的结论非常重要，请您能根据贵公司的情况如实填写。我们承诺，对于您的填写结果绝对保密，不会以任何方式泄漏贵单位的任何信息，请不要有所顾虑。）

贵公司名称：（盖章）

贵公司性质及规模：填表人姓名及职务：通讯地址：联系电话：Email:填表时间：年月日

1.贵公司是否需要国际商务类应用型英语人才？

A.是B.否

2.贵公司国际商务类应用型英语人才需求量每年有多大？

A.多于10人B.5-9人C.1-4人D.几年偶尔需要1人

3.贵公司需要哪种类型的英语兼外贸人才？

A.懂外贸的英语人才B.懂英语的外贸人才C.其他

4．贵公司主要把英语本科毕业生放在哪类岗位？

A．翻译B.技术性工作岗位C.行政和一线基层岗位D.管理与研发岗位E.其他岗位

5.贵公司对所需要的英语人才的能力和素质最看重的是什么？（可多选）

A.精通英语，通过专业英语八级，具备较强的跨文化沟通能力；

B.英语熟练，通过专业英语四级，具备一定的跨文化沟通能力；

C.具有一定的相关专业工作经历；

D.无相关工作经验，但在校期间有相关的专业见习；

E.英语口语熟练；

F.熟悉WTO规则和国际商务惯例； G.具有扎实的外贸相关基础； H.有相关行业资格证书；

I.具有一定的计算机应用能力；

J.其它；（若选此项，请注明具体要求）

6.除以上知识和能力之外，您还看重员工哪些方面的素质或能力？（可多选）A.解决和处理问题的能力；

B.善于沟通，具有良好的社交能力； C.忠于职守，诚实守信；

D.团队精神，具有较好的组织协调能力； E.坚持原则，具有较强的工作责任心； F.服务意识较强，有苦干奉献精神； G.勇于进取，积极创新； H.有较强的自我约束能力； I.学习和研究能力； J.执行能力；

K.其他能力（若选此项，请注明）

7.您认为在贵公司工作的英语专业毕业生最好具备以下哪些证书？（可多选）A． 英语专业四级证书 B． 英语专业八级证书 C． 阿里巴巴电子商务证书 D． 剑桥商务英语证书 E． 涉外秘书证书 F． 金融专业英语证书 G． 报关员证书 H． 外销员资格证 I． 报关证 J． 报检证

K． 单证员资格证 L． 国际商务师证书

M． 国际商务操作员证书

8.我院英语专业国际商务模块开设了下列9门全英文授课的课程，请选出您认为对开展国际贸易业务最有用的课程（可多选）： A.经济学导论 B.国际商务与管理 C.市场营销学 D.国际金融

E.国际交流与贸易谈判 F.国际贸易实务与操作 G.国际商法

H.WTO与中国贸易 I.物流与港口经济

9.您认为现在的英语专业学生主要缺少哪些职业发展的素质或能力？

1）

3）

5）

10.假如贵公司已聘用了我院英语专业毕业生，请对他们的表现进行打分：

2）

4）

国际化素养问卷调查表 篇10

保险方向：

1、失地农民社会保险现状调查问卷

2、农村保险普及程度（考察：村民保险意识、对保险的看法、当地民众对于现行保险制度有何看法、意见或建议希望参保哪类保险等）

3、当地保险业的发展现状（考察：当地保险公司的发展状况、保险

公司员工的现状调查、当地民众对现有保险服务的满意度）工商银行、金融方向:

1、农村地区的工商银行发展潜力研究。（考察：了解、分析在当地

区域内工商银行的竞争力、产品现状、银行服务需求及工商银行在乡镇的战略发展并提出改进建议或意见。）

2、大学生群体对工商银行服务满意度的研究。（考察：调查大学生

校园金融服务现状、针对工商银行对大学生客户群体的服务改进、品牌价值提升提出建设性意见）

3、调研当前社会公众最感兴趣的金融产品。（考察：对公众喜爱的金融产品进、消费习惯、对不同金融产品的认知度进行调研）

4、调研已开展的金融知识普及教育项目。(考察：该教育项目的普

及程度及所取得的成效，根据不足提出改进意见)

5、调研保护金融消费者权益方面存在的问题。（考察：金融消费者

权益是否得到保障，保障程度如何，存在哪些问题，应采取的对策）

调查时间：年月日

您好：

这是一份调查问卷，希望能够得到您的配合，您的回答会为我们的研究提供重要的帮助，请您依照您的自身情况如实填写。您的答案仅供学术研究所用，不会对您的隐私造成丝毫的泄漏，请您放心填写！

——保险职业学院

1、您的性别（）

A男B 女

2、您的实际年龄（）

A 18岁以下B18~29岁C 30~39岁D 40~49岁E 50岁以上

3、请问您的家庭（人民币）月收入属于哪个范围？（）

A 800元以下B 800~2499元C 2500~4499元D 4500~6499元E 6500以上

4、您对“理财”有何看法？（）

A很有兴趣并且有进行理财B感兴趣但不懂得相关的知识C不是很感兴趣

5、您认为保险公司能帮助您合理规划您的资金么？

A、完全可以 B、应该可以考虑 C、不可能 D、好像没有这类险种 E、其他

6、如果您购买理财产品，您的目标是什么？()

A合理安排资金B资产实现增值C提升生活质量D安排养老费用

7、如果您想在保险公司进行投资来规划您的钱财，那么影响您选择保险公司的原因有哪些?

（多选）（）

A、保险公司的规模实力分红收益是否可观B、保险险种是否是适合我 C、保险员工的服

务质量D、理赔实效 E、其他

8、您购有中国人寿公司的那些类型的险种（）

A 健康险B 分红险 C 养老型 D 疾病型

9、您的年缴保费在那个范围内（）

A、1000元以内B、1000—5000元 C、5000—10000元 D、10000—10万E、10万以上

10、在您的眼中保险都可以干什么?()

A、为我的生活提供保障 B、使自己的资金保值增值 C、帮我赚钱 D、保单借款

11、您对于您现在所拥有的保险产品性能完全明白吗？()

A 不熟悉B 知道一点C 大概了解D 比较熟悉E 非常了解

12、对于保险公司的员工是否有夸大宣传的现象？（）

A、存在B、不存在13、对于保险公司业务员的服务质量和服务态度是否满意？（）

A、满意B、一般C、不满意

若不满意请您指出是哪方面原因

14、对于您在保险公司办理业务的公司柜面人员的服务是否满意？（）

A、满意B、一般C、不满意

若不满意请您指出是哪方面原因

15、如果您没有购买过理财产品，您认为主要的影响因素是什么？（）

A 没有这部分资金投入 B对理财产品了解太少C 没有理财意识 D 没有时间E其他

调查时间：年月日

您好：

这是一份调查问卷，希望能够得到您的配合，您的回答会为我们的研究提供重要的帮助，请您依照您的自身情况如实填写。您的答案仅供学术研究所用，不会对您的隐私造成丝毫的泄漏，请您放心填写！

———保险职业学院

1、您的性别（）

A男B 女

2、您的实际年龄（）

A 18岁以下B 18~29岁C 30~39岁D 40~49岁E 50岁以上

3、您从事保险行业的工作年龄（）

A 小于一年B 一年到五年C 五年到十年 D 十年以上

4、您在保险公司所在的岗位（）

A 保险B 内勤工作人员C 主训讲师D 公司主管人员E 柜面人员

5、您热爱您所在的工作岗位么?()

A 热爱B 感觉很枯燥C 不热爱D 觉得很充实

6、请问您的月收入（人民币）属于哪个范围？（）

A 800元以下B 800~2499元C 2500~4499元D 4500~6499元E 6500以上，7、您对您的收入满意么（）

A 很满意B 不是很满意C 不满意D 非常不满意

若不满意您认为您的工资应按什么计算或者应该为多少？

8、您每日坚持几访客户()

A 不拜访B 1-3访C 3-5访D 5-10访

9、如果其他保险公司用所谓的高薪等一系列的好处聘请您去其他公司，您会去么？（）

A 会B 会考虑C 不会考虑D 坚决不会

你是怎么看待这种事情

10、如果您的客户向您提出无理的要求（例如想要打个折、或者想要佣金）你会怎么办？

A 既然客户开口了我就给他B 委婉的回绝并赠送一点小礼物 C 坚决不给，爱保不保

11、您认为您在保险公司工作学到了什么？（）多选

A 提升了素质B 增长了知识C 没学会什么D 学会了更好的与人交往

12、你认为现在的保险市场怎么样？（）

A 还有很大发展空间B 相对成熟C 群众保险意识较差D 发展空间不大

13、如果在和客户沟通的时候，当客户说别家的保险比咱家的有优势时，你会怎么说？（）

多选

A 重申公司的实力B 提醒客户关键是服务C 那就算了D 说别家公司的不足

14、你在和客户沟通保险的时候是以保障为主还是以红利为主（）

A 当然是保障B 以红利为主C 哪个挣得多介绍哪个D 以客户利益最大化为主

15、当别人说保险公司都是骗人的，你会怎么想？（）

读者问卷调查 篇11

读 者 基 本 资 料

1.姓 名： __________________________________________________________

2.性 别： □A.男 □B.女

3.年 龄： □A.20-35岁 □B.36-50岁 □C.51-65岁 □D.66-80岁 □E.81岁以上

4.居住地区： _________________________ 省 ____________________________ 市

【问卷内容 （如无特别说明下题均为单选，在方框内挑勾即可）】

1.您获得本刊的方式：

□A.邮局订阅 □B.报刊亭购买 □C.网上订阅 □D.朋友赠阅 □E.单位订阅 □F.图书馆借阅

2您购买的杂志有几人传阅：

□A.自己看 □B.1～2人 □C.3～4人 □D.5人以上

3.您最喜欢杂志的哪个栏目：

□A.卷 首 □B.资 讯 □C.天地人谈 □D.本期视点 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面

□Q.营养健康实验站

4.您觉得哪个栏目的内容可以扩充版面：

□A.卷首 □B.资讯 □C.天地人谈 □D.本期视 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面

□Q.营养健康实验站

5.您觉得哪个栏目的内容质量不高：

□A.卷 首 □B.资 讯 □C.天地人谈 □D.本期视点 □E.季节美食 □F.食物百科

□G.食疗保健 □H.健康一家人 □I.文怡美食厨房 □J.生活指南 □K.健康纪念日

□L.生活指南 □M.异域食尚 □N.张宸谈吃 □O.厨房花园 □P.面对面 □Q.营养健康实验站

6.杂志于2016年提高了印刷用纸质量，扩大了开型，加大了内文用字的字号，您觉得效果如何？

□A.版面清秀，阅读轻松 □B.设计平淡，欠缺美感 □C.字号稍小，阅读困难

□D.设计美观，配图得体

7.您对杂志封面设计的看法是：

□A.美观大方 □B.颜色沉闷 □C.呆板单调 □D.清新时尚

8您对杂志封二内容“老爸的早餐”内容的看法是：

□A.图片精美 □B.来自生活，能够打动人 □C.愿意为子女或令孙（女）尝试制作

□D.与我的生活没有关系

9.明年如果杂志新增栏目，你想看到的是（多选，可选三项）：

□A.婴幼儿辅食厨房（具体做法、营养点评） □B.古法养生（运动方法与食疗）

□C.心理健康（案例点评与如何调整） □D.小菜教您选好菜（农业专家教您辨别好坏果）

□E.碰撞出美味（食材配伍营养功效） □F.家乡味道（全国各地不同城市饮食特点）

□G.酒博士说酒（酒类科普知识） □H.家庭花卉的种植与养护

□L.快乐厨房（介绍厨具、家电新产品）

10.您是否关注过杂志的微信： □有 □没有

11.杂志微信号上将推出精品文章的朗诵版，方便您聆听，对您是否有吸引力？

□A.是 □B.否

12.如果杂志通过微信，邀请知名专家，举办健康养生类公益讲座，您是否愿意参加？

□A.是 □B.否

【免费赠刊收件人地址】

姓 名：_______________邮 编： （邮编不全或错误，赠刊将无法寄出）

地 址：_______________________________________________________________

【问卷回邮地址】

天津市河西区吴家窑大街22号《食品与健康》陈老师收（邮编：300074）