文言词语积累

文言词语积累（精选8篇）

文言词语积累 篇1

文言常用词语分类积累

从1994年以来，高考文言文选用的材料基本是人物传记。主人公多是正面的文臣武将，文章主要围绕该人物展开记叙，叙述其生平或几件突出的事迹，凸现该人物正直敬业、奉公孝顺的品行或卓越的才能；选材多来自全是纪传体的“二十四史”。《史记》正是这一体例的开创者。

选材的相对稳定，必然带来遣词用字的相对稳定。如果我们理解并牢记这些比较稳定的常用字，既提高了阅读速度，又会提高准确率。

一、与政事相关的常用词

官员到某地任职，做一些相关的政事，实行一定的政策，会引起各方不同的褒贬评论。于是官员与百姓、官员与官员、官员与国君（帝王）之间就会有许多“动作”发生。

1.诣：到，去。

2.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励、奖励。

3.课：考核、督促、征收。

4.风、化：教育感化。

5.按、案：巡视，巡行；考察，核实，查明。

6.游：①游玩，游览；②旅行，外出求学或求官；③交际，交往。

7.趣、趋：①小步走，跑；又引申为赶快，迅速。②通“促”，催促。

8.劾：举报，检举，揭发。

9.白：告诉，报告。常用于官吏之间。

10.短：进谗言，说坏话。

11.害：嫉妒。

12.闻：①听说，听见；②使知道，报告给„„知道。对于义项②要特别注意。其中省略的人往往是最高统治者——国君，强化了这一点，阅读时就不至于认为下文中国君和主人公发生的事件显得突兀。怎么国君知道了并参加进来了呢？其实就是“闻”字在起作用。如“没死以闻”，“齐桓晋文之事可得闻乎”。

13.折：指斥，指责，驳斥。

14.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。

15.党：偏袒，伙同，包庇。

16.矫：假托，假传。

17.质：作人质；抵押。

18.次：①临时驻扎(用于军队)；②住宿，停留（用于个人）。

19.输：缴纳（贡品或赋税）——由“输送、运输”引申。

20.当：判刑，判罪。后多带表示惩罚意义的词语。

21.坐：①因„„犯罪或错误，触犯；②牵连，定罪。

22.多：赞扬,欣赏。“高、贵”等字，若带宾语，就是意动。

23.少：批评，轻视，看不起。

这是一些常见的单音动词。我们基本可以按照官员行为、他官（官场）反应、社会评价三个层面来掌握。

二、官职人物常用词语

1、表官职的

(1)宰相：总揽政务的大官。宰，主持，相，辅佐。

(2)御史大夫：其权力仅次丞相。

(3)六部：吏、户、礼、兵、刑、工。

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(4)三司：太尉，司徒司空。

(5)中书省：中央行政机要机关。

(6)尚书：六部最高行政长官。

(7)太尉：军事首脑。

(8)郎中：尚书属下部员。

(9)宦官：宫廷内侍，又称太监。

(10)侍郎侍中：官庚侍卫。

(11)校尉：汉代军事长官。

(12)翰林学士：管文件，图书，侍读。

(13)太史：记史，管文收。

(14)国子监：中央教育机构。

(15)左右拾遗：唐代谏官。

(16)总督：清代地方最高行政长官。

(17)巡抚：总揽一省行政军事长官。

(18)知州：州一级行政长官。知，管理。

(19)太守：郡一级行政长官

(20)主簿：秘书。

2、表官职变化的

①、表授予官职的词语。

征：由皇帝征聘社会知名人士充任官职。如：公车特征拜郎中。《张衡传》

辟：由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职。如：连辟公府不就。《张衡传》

荐、举：由地方官向中央举荐品行端正的人，任以官职。如：举其偏，不为党。《左传“襄公三年》 如：韩琦镇长安，荐知泾阳县。《宋史·侯可传》

拜：授予官职。如：„„安帝雅闻衡善术学，公车征拜郎中。《张衡传》

选：通过推荐或科举选拔任以官职。《元史·贾鲁传》：“延、至治间„„选丞相东曹掾。”

除：任命，授职。如：寻蒙国恩，除臣冼马。《陈情表》

授：授给、给予官职。《元史·贾鲁传》：“秦定初恩授东平路儒学教授。”

赏：指皇帝特意赐给官衔或爵位。如：八月初一，上召见袁世凯，特赏侍郎。《谭嗣同》

封：指帝王将爵位或土地赐给臣子。如：劳苦而功高如此，未有封侯之赏。《鸿门宴》

起：起用人任以官职。如：鲁居丧服阕，起为太医都事。《元史·贾鲁传》

察：考察后予推荐，选举。如：郡察孝廉，州举茂才。《三国志·吴主传》

仕：做官。如：学而优则仕。《论语·子张》

仕宦：做官，任官职。如：汝是大家子，仕官于台阁。《孔雀东南飞》

仕进：进身为官。如：迈少恬静，不慕仕进。《晋书·许迈传》 ②、表罢免官职的词语。

罢：免去，解除官职。如：窦太后大怒，乃罢逐赵绾、王臧等。《魏其武安侯列传》

绌、黜：废掉官职。如：有罪得以黜，有能得以赏。《封建论》

免：罢免。如：免官削爵。〈汉书”贡禹传〉

夺：削除。如：使者遂逮守，胁服夺其官。《书博鸡者事》 ③、表提升官职的词语。

升：升官。如：升（鲁）台都事。《元史·贾鲁传》

擢：在原官上提拔。如：擢为后将军。《汉书“赵充国传》

拔：提升本来没有官职的人。如：山涛（人名）作冀州（长官），拔三十余人。李白《与韩荆州书》

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迁：一般指提升。如：孝文帝说之，超迁，一岁中至太中大夫。《贾谊传》

陟：进用。如：陟罚臧否，不宜异同。《出师表》

晋、进：晋升官职，提高职位或级别。如：成语“加官进爵”

加：加封，即在原来的官衔上增加荣衔，一般可享受一世特权。如：平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。《宋史·辛弃疾传》

拜：按一定礼节授予（任命）官职，一般用于升任高官。如：以相如功大，拜为上卿《史记·廉颇蔺相如列传》 ④、表降低官职的词语。

谪：因罪被降职或流放。如：滕子京谪守巴陵郡。《岳阳楼记》

贬：①降职。如：贬连州刺史。《刘禹锡传》②降职并外放。如：贬邵州刺史，不半道，贬永州司马。《新唐书·柳宗元传》

放：一般指由京官改任地方官。如：屈原既放，三年不得复见。《卜居》

左迁：降职贬官，特指贬官在外。如：予左迁九江郡司马。《琵琶行》

窜：放逐，贬官。如：暂为衔使，遂窜南夷。（韩俞《进学解》）

左除、左降、左转：降职。如：帝怒，乃罢（陆）贽宰相，左除（张）滂等官（《新唐书·装延龄传》）

出宰：京官外放出任地方官。如：郎官上应列宿，出宰百里，有非其人，则民受其殃。（《后汉书·明帝纪》）

⑤、表调动官职的词语。

迁：调动官职，一般指提升。《汉书·王尊传》：“迁东郡太守。”

徙：一般的调动官职。如：徙王信为楚王。《淮阴侯列传》

调：变换官职。如：调为陇西都尉。《汉书”袁盎传》

转、调、徙：调动官职。《张衡传》：“再转复为太史令，衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。”

补：补充空缺官职。如：太守察王尊廉，补辽西盐官长。《汉书·王尊传》

改：改任官职。如：改刑部详覆官。《宋史·王济传》

出：京官外调。如：出为河间相，时国王骄奢。《张衡传》 ⑥、表兼代官职的词语。

兼：兼任。如：余除右丞相兼枢密使。《〈指南录〉后序》 领：兼任（较为低级的官职）。如：桓温镇江口，复引（乔）为司马，领广陵相。判：高位兼低职。如：除镇安武胜军节度史，司徒兼侍中，判相州。《宋史"韩琦传》

行：代理官职。如：太祖行奋武将军。《三国志·魏书·武帝纪》

署：任命/代理、暂任。如：太守奇之，署守属监狱。《汉书·王尊传》

权：暂代官职。如：时韩愈吏部权京兆。《刘公嘉话》

假：临时的，代理的。如：乃相与共立为假上将军。（《史记·项羽本记》）

摄：暂代官职。如：俄检校侍中，摄史部尚书。（《新唐书·杜如晦传》）

守：代理官职。如：初平中，北海孔融召为主薄，守高密令。（《三国志·王修传》）⑦、表辞官

告老：官员年老。如：时年已七十，遂隐上山，悬车告老。

解官：辞去官职。如：得监和州税，父母又不欲行，拯即解官归养》

请老：古代官吏请求退休养老。如：祁溪请老，晋侯问嗣焉。

乞身：古代认为官吏做官是委身事君，因此称请求退职为“乞身”。如：时天下略定，通思欲避荣宠，以病上书乞身。（《后汉书·李通传》）乞骸骨：古代官吏请求退职，意思是使骸骨归葬故乡。如：龚在位五年，以老病乞骸骨。

移病：上书称病，为居官者请求退职的委婉语。如：即日父子供移病，满三月赐告。（《汉

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书·疏广传》）

致政、致事、致仕：交还官职，即退休。如：以刑部尚书致辞仕。（《新唐书·白居易传》）

这些词，都有个明显的特征，即后面常带表示官职或地点的专有名词，这给我们的翻译带来了方便——可以不译。更重要的是，官职的变动特别是主观情绪明显的降职和升职，往往是我们推断翻译主人公行为、事件中生难字词的重要依据。

3、表人物个性的：耿、（仁）厚、（仁）矜、耿介、刚毅、周密、宽厚、正直、埂、鲠、骨鲠、鲠切、聪、慧、敏、木讷、佞、诈、阿谀、谄谗、谲 耿：光明。

埂：（）正直。

鲠：（）直爽，正直。

佞：（）能说会道，引为巧言谄媚。

谲：（）欺诈，玩弄手段。

4、表人物品行的：行、德、操、节、清（廉）、淫（靡）、贪（浊）

5、与科考有关的：贡举、第、登第、中第、状元、解元、乡试

6、与学校有关的：庠、序、太学、博士、太傅

7、表敬重的：敬、重、尊、恭

8、表赞扬的：多、嘉、称、誉、与、许、叹

多：称赞。

嘉：赞美。

与：（）赞许。

9、表社会状态的：治、乱、兴、盛、衰

10、表少数民族的：蛮、夷、戎、狄

蛮：南蛮，古代统治阶级对南部民族带污蔑性的称呼。

夷：东部少数民族。

戎：西部少数民族。

狄：北部少数民族。

11、表人物地位的：贵、显、卑、官绅、豪

12、表主管的：知、典、主

13、与水利有关的：堤、决、溃、溢、涨、灌溉、涝、旱、堰、芜秽

14、与粮食有关的：粟、黍、禾、谷、稻、菽、稼穑、耕耘、稔、熟、刈、籴、粜、廪、禀、府、荒、欠收

稔：（）庄稼成熟。

刈：（）割；镰刀一类的农具。

廪：米仓。官府供给粮食。

禀：（）给于各物。

府：古代国家收藏文书或财物的地方，藏兵器的地方叫库。后来成了同义词。

荒：荒年，收成不好。

15、表粮食丰收的：丰、饶、赡、足、给、佚

赡：富足，充足；供给。

给：足，丰足。

16、表食物的：糗、馔、肴、膳、羞（馐）、蔬、果、脂膏

17、表饱饥的：饱、饥、饿、馁、馑

馁：饥饿，五谷没有收成。

馑：蔬菜和野菜吃不上。连用时饥和谨无区别。

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18、表俸禄的：俸、禄、秩、饷

秩：官吏的俸禄。

19、表布匹的：布、麻、匹、丝、绢、锦、练、绫、绡、缣、绸、罗、缎、绮、纱、绦、缟、缣、缯、蚕、桑

20、表穿戴的：纨绔、布衣、履、绶、冠、冕、巾、弱冠、免冠、带

21、表房舍的：宇、舍、馆、宅、第、邸、庑、屋

宇：屋檐。

庑：（）高堂周围的郭房，厨房；房屋。

22、表桌床的：案、几、床、榻

23、表违背的：牾、忤、逆、倍（背）

忤：（）违反，抵触。

牾：（）逆。

24、表揭发的：劾、讦、揭

劾：（）揭发罪状。

讦：（）攻击或揭发别人的短处。

25、表害怕的：畏、惧、惮、骇、患

26、表嫉恨的：恶、厌、憎、贬、衔、怨、患、疾、恨、怒、诅

衔：藏在心中，特指怀恨。

诅：诅咒。

27、表暗中的：阴、间、密、微、潜

28、表诬陷的：中、谮、诬

谮：（）说坏话诬陷别人。

29、表朝见的：朝、觐

觐：（）原指诸侯秋天朝见天子，朝：诸侯春天朝见天子，后来都泛指朝见帝王。30、与京城有关的：禁、阙、畿、京、京畿

畿：（）京城所管辖的地方。

31、与皇帝有关的：上、帝、祚、践祚、登基、用事、朕、孤、寡人、御、诏、召、诰、（驾）幸、膳、对策、轮对、奏、表、疏

祚：福；帝王。

践祚：即位。

32、表说话的：曰、云、谓、诏、诰、告、敕、白、陈、对、语、谕、喻、晓、辩、问、谢、折、诘、诉、咨（谘）

告：告诫，嘱咐；皇帝的命令或诏书。

谕：告诉，使人知道；知道，了解，明白。

折：驳斥，使对方屈服。

诘：（）责备，追问。

诉：告状；诽谤。

33、表劝说的：说、劝、规、讽、讥、谤、谏

34、表责备的：过、责、咎、诛、让、谴、尤、折

让：责备，责怪

尤：罪过，过错

折：驳斥，使对方屈服

35、表宽容的：容、贷、恕、宽

36、表喜乐的：乐、欣（然）、悦（说）、欢、蹈舞

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37、表哀怒的：怒、愤、恼、忿恚、涕泣、骂、责、戾、诟、谩

戾：（）①凶暴，猛烈②违背，违反或乖张，不讲情理。

诟：①耻辱②骂

忿：（）愤怒，怨恨。

恚：（）恨、怒。

38、表刑罚的：辟、大辟、髡、笞、磔、刖、族、杖、流、赭衣、械

族：灭族。

流：流放，古代的一种刑罚。

赭衣：赭，红褐色。“衣赭衣，关三木”是古代犯人特穿的衣服。

械：桎梏，脚镣和手铐。

39、表监狱的：囹圄、狱、缧绁（（léi xiè）捆绑犯人的黑绳索。借指监狱;囚禁）40、表拜访的：造、过、访、谒（见）、顾

41、表告别的：辞、别、谢

42、表离开某地的：去、迁、徙

43、表到往某地的：如、过、诣、往、经

44、与马匹有关的：马、驹、厩、策、羁、縻、辔、逸、驭、御、驾、辕、辙 逸：马脱了缰绳，放纵。

45、表行动的：步、趋、走、遁、亡、逃、徙、匿、逋

遁：（）逃，“遁”与“逃”均是逃离某个地方，但“遁”比“逃”更隐蔽，多指悄悄地遛走，不知去向。

逋：（）①逃亡，逃跑。②拖延，迟延。

46、表死亡的：（驾）崩、山陵崩、薨、卒、不禄、死、没（殁）、终、圆寂

三、值得重视的特殊单音词

1.狱：案件，案情；监狱：监管案件。

2.脱：①副词，表推测，也许、或许；“事既未然，脱可免祸”。②连词，表假设，倘若、如果。

3.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级）

4.独：若在疑问句中，表反问，难道、怎么。“相如虽驽，独畏廉将军哉”（《廉颇蔺相如列传》）。同样用法的还有“宁”“顾”。w

5.他：别的，其他的，另外的。“又顾而之他”“王顾左右而言他”（《齐人有一妻一妾》）。

四、值得了解的相关复音词

1.下车：刚上任、刚到任。现有成语“下车伊始”。

2.乞骸骨、请辞、告老、请归、乞归：辞官。

3.用事：掌权，主管。

4.视事：在任，在职；办公。

5.听事：办公的地方。

6.逆旅：旅馆。

7.部曲：私家军队。

8.祖道：在路上设宴为人饯行。祖，祭祀路神。

9.家人：平民，老百姓。不同于“家里人”和“佣人、仆人”。

10.起家：起于家，就是从家里被征召为官。

11.作色：发怒。

12.从子：侄子。从，堂房亲属；又如“从兄、从弟、从父”等。

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13．子女：美女、年轻女子 14．下士：虚心地对待士人

15．铨简：选择、选拔（先帝简拔以遗陛下）16．臧否：褒贬（口不臧否人物）17．孰与：与„„相比，哪一个„„

18．无乃„„乎：恐怕„„吧 19．无以、无从：没有用来„„的办法 20．所以：用来„„的（方法方式）（帝敕萧嵩举所以代者）/ „„的原因 21．庶几：差不多/或许 也许/希望 但愿

22．得无：莫非、莫不是（今成其去就之名，得无自取不优之议邪？去就：偏向去，辞官）23．交通：交错/ 暗中勾结/ 交往

24．舅姑：公公和婆婆 25.县官：朝廷

五、相对稳定的通假字

1.乡，通“向”：“侯生果北乡自刭”（《史记·魏公子列传》）。

2.详，通“佯”：“行十余里，广详死”（《史记·李将军列传》）。

3.蚤，通“早”：“旦日不可不蚤自来谢项王”（《史记·项羽本纪》）。

4.倍，通“背”：“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《史记·项羽本纪》）。

5.禽，通“擒”：“禽灭六王”（《史记·秦始皇本纪》）。

6.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记·淮阴侯列传》）。

7.趣，①通“趋”：“兵法，百里而趣利者蹶上将”（《史记·孙膑列传》）。

②通“促”：“趣赵兵亟入关”（《史记·陈涉世家》）。

8.内，通“纳”：接纳，让„„近来；藏。“无内诸侯军”（《史记·高祖本纪》）。

9.郤，通“隙”：隔阂，矛盾。“令将军与臣有郤”（《史记·项羽本纪》）。

10.责，通“债”：“此两家常折券弃责”（《史记·高祖本纪》）。

六、表示时间的词

高考文言文的第四题，也就是目前试卷格局（除上海卷）的第十四题——“对原文的叙述和分析正确（或不正确）的项”，错误项设置的一般特点是：个别字词的错译和打乱原文的六要素，即主要是人与时、地、事的错接。错译的字词以上面的词为常见。至于人与时、地、事的错接，也就是故意让这几个要素和主人公张冠李戴，比如补（译）出的省略成分错误。因此，我们不应忽略一些能暗示前后事件关系的时间词。

1.表瞬间：俄、俄而、俄顷；顷、顷之、顷刻、有顷、旋。

2.表过去：既、既而，先、先是、先时，初，时、当是时，曩、尝，昔、向。

3.表一段时间：比、迨、逮、及、洎、居（后带时间，则译作“过了„”，不译作“居住”，如“居无何，居三月”）、寻、无何。

如果掌握这些字词的同时，又养成阅读时用“/”或序号标出事件起止的习惯，就明确了语境的起止区间，方便理解判断。

七、其他常用词语

(1)先：祖先，已经死去的，多指上代或长辈。

(2)课：督促劝说去做某件事。

(3)秩：官吏的俸禄，十年为一秩。

(4)逸：马脱了缰绳，放纵。

(5)禁：皇帝居住的地方。

(6)对：回答或对话。

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(7)如：到，往。

(8)檄：古代用来征召、声讨的文书。

(9)中：中伤、诬蔑别人，使受损害。

(10)诬：捏造事实诬陷别人、言语不真实。

(11)掾：古代属官的统称。

(12)工：工匠，精巧，擅长，官吏。

(13)僭：超越本分，过分，虚假不真实。

(14)孤：幼年失去父亲。

(15)贷：借出、借入，宽容、宽免。

(16)狱：官司，案件，监牢。

(17)白：告诉。

(18)与：赞扬。

(19)多：赞扬。

(20)遽：急速，就，恐惧。

(21)尤：罪过过错，指责归罪，优异突出，特别尤其。

(22)给：食用丰足。

(23)劫：强夺，掠取，威逼，威胁。

(24)按、案：追究，考察，调查。

(25)赡：富足充足，供给供养。(26)令：美好，县令。

(27)执：捉拿。

(28)延：延请。

(29)省：减免。

(30)谢：道歉，推辞，告诉。

(31)第：次第，官僚和贵族的住宅，科举考试的等级。

(32)折：驳斥，指责使对方屈服。

(33)察：考察，考察后给予推荐。

(34)赧：因羞愧而脸红。

(35)竟：结束，完。

(36)坐：因„„而犯罪，因为。

(37)寻：不久。

(38)祚：大堂前东面的台阶，帝位。

(39)造：造访。

(40)过：拜访，经过，过失，责备。

(41)弑：子杀父，臣杀君。

(42)用：财用，因为。

(43)典：主持。

严格来讲，在整个文言文系统中，这些字或许不能叫常用字，但对于试卷选用的文言传记文章，只要留心关注，它们的确是常用、常考的。可以这样说，以上这些词每次考试的选文都会或多或少地用到，有时甚至是直接的设题对象。建议同学们在复习时，不要死记硬背、生搬硬套，应结合具体语境，比如搭配、词性等情况灵活应变，毕竟考查的是理解它们“在文中的含义”，如此方可提高文言文阅读的解题能力。

文言词语积累 篇2

一、从汉字的表意角度去掌握汉字

如何掌握实词的一词多义, 并不是靠死记硬背, 而是要从汉字造字法及词义演变的角度来追根溯源, 掌握一部分词语的含义。中国汉字除形声字外, 许多汉字都是表意的汉字, 这是中国古老汉字的特色, 是一种形象思维的艺术。

例如“如”字, 在《说文解字》里, 注:“从随也:从女, 从口。“是由女, 由口会意。”林羲光《文源》:“口出令, 女从之。”所以在总结“如”字的一词多义时, 如果从造字法的角度分析, 本义是女子“顺, 随”的意思, 由此相似联想, 就是该人随某人往一个地方去, 很显然“到, 往”是“如”字的又一个很重要的动词用法, 例:沛公起如厕。 (《鸿门宴》)

又如“间”, 从门, 从月。译文解释为:“间, 空隙。由门, 由月会意。”意思就是月光从门内照入, 是因为门有空隙, 由此本义引申, 使用相似联想的方法引申为“抄小路, 走小路”。因为月光在夜晚照入门缝, 此种情境应该是静悄悄的, 所以这与人从小路逃走的意境应该是一样的, 例:从郦山下, 道芷阳间行。 (《鸿门宴》)

又如“引”字, 《说文解字》:开弓也, 本义是动词把弓拉开。例:君子引而不发, 跃如也。 (《孟子·尽心上》) 由此引发联想, 开弓就要向后拉弦, 由向后引申为动词后退、退却。

这样从造字法即字的本义角度引导学生掌握其连带的引申义, 就能够让学生对文言词语产生浓厚的兴趣, 而不再是简单枯燥的记忆甚至死记硬背的学习。

二、从语境的角度判断语意

文言语法现象除一词多义以外, 还有活用、通假、古今异义、文言特殊句式。高考命题即根据以上文言语法现象考查考生对以上古汉语知识点的掌握。高考120个实词的一词多义是知识积累的关键。但是, 如何推敲词语在具体语句中的含义, 关键是结合语意语境与语法语境, 再考虑该词语的词类活用等语法现象。

如08年高考全国卷《宋史·廖刚传》中:“刚喻从盗者使反业, 既而他盗入顺昌, 部使者檄刚抚定”中“檄”字用法的判断, 结合上文语境, “绍兴元年, 盗起旁郡, 官吏悉逃去, 顺昌民以刚为命。”意思是绍兴元年, 盗贼从绍兴起, 官吏们都逃走了, 顺昌县的百姓依靠刚生活, 廖刚开导那些跟从盗贼作乱的人, 让他们返回本业, 不久其他的盗贼进入顺昌县, 就此判断部使者此时应该有什么样的举动, 按照此语境与语法分析, 此处“檄”应该是动词, 联系“檄”的本义, 即“古代官方用以征召、晓谕、声讨”, 就可以准确推断“檄”当然是“用檄文征召”的含义。

所以如何准确推断并猜测出某字在文中的准确含义, 在广泛的积累古代汉语字词及语法现象的基础上, 结合语境, 灵活分析, 才能弄懂弄通, 达到做题得心应手的目的。

摘要：目前高中文言文教学中存在一个典型的问题, 就是学生对文言语法现象的掌握不够牢固, 更多的只是停留在死记硬背的层面。他们不能把所学的知识点、古汉语字词的掌握灵活地运用到文言文阅读中去。高考所考查的是学生对浅显文言文的阅读理解能力, 比如理解常见文言实词、虚词在文中的含义, 考查形式即选择与翻译题型。

积累词语还是纠正错误 篇3

关键词低年级 扩词训练 识字教学

《语文课程标准》中指出:“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实的语文基础。”这段话告诉我们,在语文教育的这一片广阔天地里,要为全面提高学生的语文素养而夯实基础。识字是阅读的基础,因此,识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。为了完成这一目标,扩词训练就成了识字教学中帮助学生掌握生字的一种最常用、最有效的方法。

扩词的方式通常有顺序扩词和逆序扩词两种。顺序组词就是把生字作为词语的第一个语素,再在它后面补上一个或几个语素,组成词语,如“灯光、灯笼”等;逆序组词就是把生字作为词语的非第一个语素,再在它前面前面补上一个或几个语素,组成词语,如“花灯、日光灯”等。扩词训练可以使学生从多角度多义项上去理解生字的含义,既丰富了生字教学的内涵,又训练了学生的思维。只是出发点是好的,但是实际操作起来却存在一些问题。中国文字博大精深,同音不同形的字数不胜数,以致学生在用其扩词时出现了很多别字,同时在课堂上也闹了很多笑话。比如给“机”扩词,学生有的会说出“公鸡”、“射击”等词语。这不仅闹了很多笑话,也阻碍了课堂教学的有序进行。

课堂上,学生出现错误,教师应该及时纠正。但这一纠正,让原本带着神圣使命的扩词训练变成了一次教师“纠错会”,同时也使得扩词训练在识字教学中失去了最初的意义。那么到底是扩词训练不应该出现在识字教学中,还是教师不该在扩词训练中纠正学生的错误?其实都不是,扩词训练是为了积累学生的词汇量,教师纠正学生的错误是为了让学生积累正确的词语,两者缺一不可。但为什么两者共同存在时又相互制约呢?

经过不断地教学实践和反思发现,除了汉字本身容易产生别字误导学生外,教师教学的设计也是导致这一现象的重要原因。有的教师在设计扩词训练这个环节时,将其安排在初识生字时。这时,学生对于生字的把握还只是停留在音和形上,扩词产生错误是必然的。有的教师对需要扩词的字的范围没有正确把握好,很盲目地让学生扩词。如:“玻”字根本无需扩词,初识时教师直接指出此字只用于“玻璃”一词,完全可避免错误。再有,像“灯”这类学生熟悉且生活经验丰富的字,也不必去扩词,即使扩出十多个词也是浪费了教学时间,且产生不了新的收获。还有的在教学过程中花大量的时间进行并鼓励学生进行扩词训练,使得孩子们认为扩的词越多越出色。于是,他们搜肠刮肚地去想,有一点联系的都可能出现在脑海中,然后去硬性运用,闹出了一个又一个的笑话。那么在识字教学中究竟该如何正确拿捏好扩词训练环节呢?

首先,适当的把握扩词时机。若扩词有利于学生对字音、字形的进一步准确掌握,那也是可以在初识生字时进行扩词的。如,“听”与“厅”易混,引导学生抓住“口字旁”和“厂字头”的表意性,看着“听”和“厅”字去扩词,则会促进学生对这两个字字义的理解,初步感悟“听音乐”和“音乐厅”的意思,还会为读文扫清障碍。至于安排在写字环节前后的问题,教学设计时也应细心考虑,对以前学过的字在写前忆形扩词,可增强书写时音、形、义的再次联系;对当堂认识的字在写后扩词,则可使学生在准确把握字形的基础上,义、形联系更为密切。

其次,扩词要从多角度着手,不能只局限于某一层面。比如在对“灯”字进行扩词训练的时候,学生可能受课本图画或日常生活的影响,思维形成了定势,会一下子组成了“红灯”、“绿灯”等词语,在孩子脑中的是各种各样的灯。这时教师应引导学生换个角度思考,不要只局限于“灯”的名称上,可以将“灯”的位置变换一下。这样一来,学生扩词的范围广了,多元化了,随之而来的是学生词汇量的日趋丰富。

第三,在扩词训练中要适度的鼓励学生拓展思维。尤其是在低年级,孩子年龄小,鼓励的话语可以调动学生的积极性,但是过渡的鼓励则会适得其反。教师的适度鼓励可以点拨学生,开阔学生的思维,还能让原本沉寂的课堂顿显生机。

第四,变换形式,在“玩”中扩词。心理学研究表明:小学儿童的有意注意时间短,无意注意占优势。根据学生的这一年龄特征和注意特征,要想在整个活动中保持学生学习汉字的兴趣,就不能只以单一形式进行,不然就会把刚刚点燃的兴趣火花给熄灭。引导学生变换形式,不断满足学生的好奇心,是促进学生学习的重要措施。游戏是孩子乐意为之的活动。在课堂中,教师要找准游戏与教学内容的结合开展游戏,如“猜一猜”、“比一比”、 “找朋友”、“词语开花”、“摘苹果”等等,使学生真正“动”起来,做到在玩中学习,玩中思考,玩中创新。

二年级词语积累 篇4

【AABB式】：

马马虎虎

吞吞吐吐

密密麻麻

开开心心

日日夜夜

仔仔细细

风风雨雨

风风火火

堂堂正正

隐隐约约

迷迷糊糊

清清楚楚

原原本本

形形色色

口口声声

高高兴兴

三三两两

口口声声

原原本本

吞吞吐吐

形形色色

慌慌张张

林林总总

偷偷摸摸

郁郁葱葱 【AABC式】：

头头是道 津津有味

津津乐道

念念不忘

喜气洋洋

面面俱到

窃窃私语

息息相关

风尘仆仆

格格不入 彬彬有礼

亭亭玉立

跃跃欲试

井井有条

默默无闻

气势汹汹

夸夸其谈

人人皆知

斤斤计较

得意洋洋

生气勃勃

历历在目

洋洋得意

娓娓动听

【AB C C式】:

兴致勃勃

大雪纷纷

喜气洋洋

得意洋洋

怒气冲冲

文质彬彬

兴致勃勃

风度翩翩

可怜兮兮

白发苍苍

风尘仆仆

千里迢迢

相貌堂堂

忧心忡忡

春风习习

文质彬彬

大腹便便

小心翼翼

白发苍苍

波光粼粼

风尘仆仆

风度翩翩

负债累累

顾虑重重

虎视耽耽 死气沉沉 【AB B式】：

白花花

绿油油

绿莹莹

响当当

骨碌碌

黑油油

黑漆漆

圆溜溜

轻飘飘

笑嘻嘻

笑眯眯

笑哈哈

恶狠狠

乐呵呵

喜洋洋

喜滋滋

红彤彤

红扑扑

绿油油

水汪汪

水灵灵

顶呱呱

黄灿灿

黄澄澄

毛茸茸

乱哄哄

孤零零

热乎乎

胖乎乎

黑乎乎

【A B A C式】 ：

不闻不问

不知不觉

无边无际

无忧无虑

自由自在 自言自语

自作自受

全心全意

一模一样

不折不扣 无影无踪

半信半疑

人山人海

不三不四

大手大脚

【数字成语】：

多此一举 说一不二 三头六臂 四通八达 五湖四海 六神无主 七嘴八舌 八仙过海 九霄云外 十全十美 十拿九稳

七上八下

五颜六色

三心二意

九牛一毛 一丝不苟 四面八方 横七竖八 一心一意 一刀两断

【12生肖成语】：

胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇

一马当先

顺手牵羊

杀鸡儆猴

呆若木鸡 对牛弹琴

狗急跳墙

叶公好龙

画蛇添足

人仰马翻

顺手牵羊

人怕出名猪怕壮

【人体部位成语】：

焦头烂额 另眼相看 画龙点睛 一目了然 扬眉吐气 千钧一发 掩耳盗铃 唇齿相依 指手画脚 抓耳挠腮 劈头盖脸 三头六臂 一手遮天 了如指掌 眉清目秀 铁石心肠 肝胆相照 瞠目结舌 耳聪目明 五体投地

【含有“手”的成语】：

手舞足蹈 心灵手巧 手到擒来 手忙脚乱 得心应手 爱不释手 手足无助 心狠手辣 情同手足 心灵手巧

【含有动物名称的成语】：

万象更新 千军万马 对牛弹琴 杯弓蛇影 鸡毛蒜皮 指鹿为马 亡羊补牢 狗急跳墙 如鱼得水 惊弓之鸟 画龙点睛 兔死狐悲 鸡鸣狗盗 兵荒马乱 爱屋及乌 鱼目混珠 骑虎难下 守株待兔 顺手牵羊 蜂拥而至 叶公好龙 一箭双雕 井底之蛙 门可罗雀 蜻蜓点水 【描写人物神态的词】：

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神

【描写学习的词】：

学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术 勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦 笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 不甘示弱 力争上游 【描写人容貌体态的词】：

闭花羞月 沉鱼落雁 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙 【描写高兴的词】：

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 高高兴兴 喜笑颜开 谈笑风生

兴高采烈

喜上眉梢

喜从天降

喜形于色 兴高采烈

眉开眼笑

心花怒放

沾沾自喜

欣喜若狂 喜上眉梢

手舞足蹈

喜出望外

【描写生气的词】

怒发冲冠

怒形于色

怒气冲冲

大发雷霆 怒火中烧

恼羞成怒

怒气冲天

火冒三丈 【表示懊丧的词语】：

垂头丧气

灰心丧气

心灰意冷

没精打采 万念俱灰

自暴自弃

黯然销魂

大失所望

【春】春暖花开

莺歌艳舞

春寒料峭

草长莺飞

春华秋实

春色满园

春雨如油

春意盎然

春光明媚

阳春三月

鸟语花香

百鸟鸣春 百花齐放

姹紫嫣红

万紫千红 草长莺飞

蜂飞蝶舞

桃红柳绿

繁花似锦

和风细雨

【夏】赤日炎炎

烈日炎炎

骄阳似火

挥汗如雨

大汗淋漓

鸟语蝉鸣

万木葱茏

枝繁叶茂

莲叶满池

烈日当空

盛夏酷暑

暑气蒸人

酷暑难当

【秋】：秋高气爽

落叶知秋

一叶知秋

秋风扫落叶

春花秋月

春兰秋菊

秋高气爽

天高云淡

秋风送爽

秋菊怒放

秋菊傲骨

秋色迷人

秋色宜人

金桂飘香

【冬】：寒冬腊月

寒风凛冽

北风呼啸

天寒地冻

冰天雪地

鹅毛大雪

北风呼啸

滴水成冰

寒冬腊月

瑞雪纷飞 大雪纷飞 冰封雪盖

漫天飞雪

白雪皑皑

冰封大地

【风】 ：秋风送爽

金风送爽

北风呼啸

微风习习

寒风刺骨

风和日丽

【云】： 云雾迷蒙

腾云驾雾

风起云涌

行云流水

风卷残云

彤云密布 过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨 天高云淡 【雨】：

大雨倾盆 风雨交加 风调雨顺 和风细雨 狂风暴雨 滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 大雨如注 倾盆大雨

瓢泼大雨

雷雨交加

暴风骤雨

狂风暴雨 【描写山的词】：

山清水秀

悬崖峭壁

峰峦雄伟

漫山遍野

锦绣河山 江山如画 湖光山色 连绵起伏 大好河山 高耸入云 【描写水的词】：

水流湍急 一泻千里 波涛汹涌 水平如镜 千山万水 波光粼粼 清澈见底 水天一色

【描写颜色的词】：

五彩缤纷 五颜六色 万紫千红 花红柳绿 姹紫嫣红 面如土色 五光十色 灯红酒绿 青红皂白 绿水青山 【描写稀少的词】：

不可多得 凤毛麟角 九牛一毛 绝无仅有 空前绝后 寥寥无几

屈指可数

三三两两

铁树开花

微乎其微

一丝一毫

百里挑一

沧海一粟

千古绝唱

微不足道 【描写热闹繁华的词】：

车水马龙 川流不息 座无虚席 举袖为云 人山人海 挥汗如雨 接踵而至 络绎不绝 门庭若市 水泄不通 【巧记成语】

你能用比喻的手法来表示吗？

红得（像火一样）白得（像雪一样）黑得（像炭一样）慢得（像蜗牛一样）凶得（像豺狼一样）富得（流油）笨掘得（像狗熊一样）狡猾得（像狐狸一样）高兴得（像吃了蜜一样）冷得（像掉进了冰窟窿）疼痛得（像刀绞一样）苦得（像吃黄莲一样）

你能用夸张的手法来表达吗？

气得（火冒三丈）思念（一日三秋）浪费（一掷千斤）穷得（揭不开锅）亮得（灯火通明）危急（千钧一发）艰难（水深火热）干净得（一尘不染）高兴得（一蹦三尺高）黑得（伸手不见五指）容易得（不费吹灰之力）力量大得（九牛二虎之力）瘦得（皮包骨头）天气冷得（刺骨，滴水成冰）困难大得（天大，大海捞针）

心眼小得（针别大，针尖大）少得如（九牛一毛，沧海一粟）地方小得（巴掌大，豆腐干大）建筑高得（高耸入云，直插云霄）时间短得（一眨眼功夫，弹指之间）人多得（人山人海，挥汗如雨，摩肩接踵）静得（听到心跳，连针掉到地上都听到声音）

声音大得（地动山摇，山崩地裂，排山倒海，震耳欲聋，惊天动地）【象声词】：

哗哗——流水声、雨声

咪咪——形容猫叫的声音。嗡嗡—— 虫鸣声

丁丁当当——铁器撞击声 噼里啪啦——鞭炮声

呼噜呼噜——鼻孔发出的声音 吧嗒吧嗒——嘴吸东西的声音

噼噼啪啪——拍掌声

叽哩咕噜——听不懂的说话声

轰隆——象声词，形容雷声。牙牙——形容婴儿学说话的声音

扑哧——形容笑声，格格——形容笑声，咕嘟——大口喝水的声音。呵呵——形容笑声。

轰隆——形容爆炸声。劈里啪啦——形容爆裂`的连续声音，滴答——形容钟表摆动的声音。丁当——形容金属、瓷器等撞击的声音

二年级下册语文总复习

（二）量词填空：

一（颗）草莓

一（位）同学

一（只）蝴蝶

一（位）老乡 一（篇）文章

一（所）小学

一(道）数学题

一（只）天鹅

一（声）巨响

一（道）血痕

一（阵）旋风

一（座）石桥

一（头）毛驴

一（株）紫丁香 一（颗）心

一（条）山沟

一（柄）大伞

一（片）绿叶

一（把）手枪

一（位）科学家

一（片）朝霞

一（片）茶树

一（群）鱼儿 一（片）海洋

一（道道）血痕

一（个）哨所

一（艘）潜艇

一（枚）导弹

一（头）大象

一（声）祝福

一（间）教室

一（扇）窗户

一（面）镜子

一（个）村庄

一（种）颜色

一（棵）梨树

一（块）黑板

一（件）事情

一（只）老虎

一（条）小河

一（根）棒

一（根）绳

一（条）小鱼

一（块）石头

一（片）农田

一（对）翅膀

一（架）飞机 一（挺）机枪

一（件）衬衫

一（条）裙子

一（个）小岛

一（只）乌鸦

一（辆）马车 一（把）神斧 一（条）帆船 一（个）口袋 一（口）气

一（棵）梨树 一（只）蝈蝈 一（匹）白马 一（身）武艺 一（根）白发一（支）步

一（条）裤子 一（个）神话 一（个）鸟

一（次）比赛

近义词

躲----藏 遮------掩 脱掉-----卸下 枯----干 追------赶 宿------住 美丽-----漂亮 呼唤-----叫唤 慢慢-----缓缓 同伴-----伙伴 弯-----曲

高兴-----开心 明亮-----光明 足迹-----脚印 寻找-----寻觅 迷路-----迷途 景色-----景象 芬芳-----香气 赶紧-----赶快

不解-----迷惑 应该-----应当 舒适-----舒服 照顾-----照料 挑选-----选择 茂盛-----茂密 清晰-----清楚 展现-----展示 流动-----流淌 犹如-----好像 欢乐-----快乐 祝福-----祝愿 有名-----出名 特别-----非常 雄伟-----雄壮 容易-----轻易 闪烁-----闪耀 川流不息-----络绎不绝 装扮-----打扮 连接-----联结 奇怪-----奇异 生气-----气愤 哄骗-----欺骗 知道-----明白 研究-----钻研 立即-----立刻 采用-----采纳 洁白-----雪白 忽然-----突然 方便-----便利 好像-----似乎 望-----看 鸣-----叫 泊-----停 清新-----新鲜 指点-----指示 著名-----有名

反义词

慢-----快 枯-----荣 甜-----苦 长-----短 动-----静 瘦-----胖 远-----近稠-----稀 沉-----浮 升-----降

厚-----薄 疏-----密

小学语文词语积累 篇5

1、表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望

2、表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈

3、表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷

4、表示“走”的词语：步行、慢步、散步、徒步、行走

5、表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月

6、表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、7、表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩

8、表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁

9、表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅

10、象声词（表示声音的）：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦

11、表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚

12、表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐

13、表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆

14、表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰

15、带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵

16、带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹

17、带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先

18、带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮

19、带有“牛”的成语：小试牛刀、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力 20、含有“虎”字成语

虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙 龙争虎斗 龙盘虎踞

骑虎难下 龙潭虎穴 降龙伏虎 虎背熊腰 虎口脱险

调虎离山 羊入虎口 放虎归山 龙腾虎跃 养虎遗患

狼吞虎咽 谈虎色变 虎视眈眈 如狼似虎 虎口余生

为虎作伥

21、含有“手”的成语

手舞足蹈 心灵手巧 手到擒来 手忙脚乱 得心应手

爱不释手 手足无措 心狠手辣 情同手足 袖手旁观

束手无策 一手遮天 妙手回春

22、表示与“足”有关的词语

手足无措、手忙脚乱、手舞足蹈、足下生辉 情同手足

足不出户

举足轻重

立足之地

23、含有“然”字成语

怡然自得 依然如故 恍然大悟 茫然若失 浑然一体

豁然开朗 安然无恙 焕然一新 庞然大物 蔚然成风

迥然不同 泰然处之 防患未然 怦然心动 哑然失笑

昭然若揭 斐然成章

24、数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目

25寓言故事类

拔苗助长 狐假虎威 亡羊补牢 坐井观天 刻舟求剑

叶公好龙 守株待兔 画蛇添足 愚公移山 精卫填海

掩耳盗铃 画饼充饥 画地为牢 杀鸡儆猴 对牛弹琴

盲人摸象

26、历史故事类

完璧归赵 程门立雪 三顾茅庐 渑池之会 负荆请罪

纸上谈兵 指鹿为马 闻鸡起舞 十面埋伏 四面楚歌

杞人忧天 画龙点睛 南柯一梦 卧薪尝胆 洛阳纸贵

27、神话故事：精卫填海 开天辟地 八仙过海 火眼金睛 嫦娥奔月、后羿射日、大禹治水 女娲补天 夸父追日

28、夸张构词

怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千斤 一泻千里

一触即发 百发百中 一日三秋 不毛之地 不计其数

胆大包天 寸步难行 一步登天 千钧一发

29、反义构词

弃暗投明 取长补短 后今薄古 生离死别 苦尽甘来

七上八下 九死一生 三长两短 大同小异 大材小用

大智若愚 小题大做 上行下效 上窜下跳 无中生有

天翻地覆 化险为夷 凶多吉少 古为今用 古往今来

旧仇新恨 出生入死 生离死别 有名无实 有备无患

有眼无珠 寻死觅活 异口同声 异曲同工 阳奉阴违

此起彼伏 吐故纳新 同甘共苦 因小失大 优胜劣败

自生自灭 评头论足 远交近攻 求同存异 声东击西

克己奉公 扶弱抑强 改邪归正 里应外合 删繁就简

彻头彻尾 空前绝后 顶天立地 拨乱反正 居安思危

承上启下 承前启后 虎头蛇尾 明争暗斗 明枪暗箭

明察暗访 知己知彼 供不应求 舍本求末 舍生忘死

舍近求远 举足轻重 前因后果 将信将疑 南腔北调

南辕北辙 挑肥拣瘦 柳暗花明 厚此薄彼 除旧更新

畏首畏尾 绝无仅有 谄上欺下 起死回生 顾此失彼

能屈能伸 深入浅出 推陈出新 假公济私 量入为出

惩前毖后 街头巷尾 摇头摆尾 僧多粥少 颠倒是非

颠倒黑白 避实就虚 避重就轻 藏头露尾 瞻前顾后 30、近义构词

胡言乱语 狐群狗党 胡思乱想 虎背熊腰 自轻自贱

自暴自弃 仁人志士 人山人海 日久天长 日新月异

争分夺秒 崇山峻岭 想方设法 调兵遣将 丢盔弃甲

金枝玉叶 甜言蜜语 花言巧语 含辛茹苦 穷凶极恶

手舞足蹈 呼风唤雨 长吁短叹 长年累月 引经据典

风起云涌 雷厉风行 魂飞魄散 龙腾虎跃 争名夺利

高瞻远瞩 流言蜚语 假仁假义

31、巧藏人体部位

焦头乱额 另眼相看 画龙点睛 一目了然 扬眉吐气

千钧一发 掩耳盗铃 嗤之以鼻 摇唇鼓舌 唇齿相依

劈头盖脸 三头六臂 一手遮天 了如指掌 口蜜腹剑

铁石心肠 肝胆相照 集腋成裘 瞠目结舌 卑躬屈膝

摩肩接踵 指手画脚 异香扑鼻 别具匠心 洗心革面

32、带有颜色的词语桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接

金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压

鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿

33、表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野

34、描写人物神态的词

神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 惊慌失措 漫不经心

垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 炯炯有神

35、描写人物品质的词

奋不顾身 舍己为人 坚强不屈 赤胆忠心 不屈不挠

忠贞不渝 誓死不二 威武不屈 舍生忘死 肝胆相照

克己奉公 一尘不染 两袖清风 见利忘义 永垂不朽

顶天立地 豁达大度 兢兢业业 卖国求荣 恬不知耻

贪生怕死 厚颜无耻

36、描写学习的词

学无止境 学而不厌 真才实学 好学不倦 不学无术

勤学好问 发奋图强 废寝忘食 争分夺秒 孜孜不倦

笨鸟先飞 闻鸡起舞 自强不息 只争朝夕 不甘示弱

全力以赴 力争上游 披荆斩棘

37、描写谦虚的词

不骄不躁 大智若愚 功成不居 戒骄戒躁 洗耳恭听

虚怀若谷 自知之明 谨言慎行

38、描写骄傲的词

班门弄斧 孤芳自赏 居功自傲 目空一切 目中无人

恃才傲物 妄自尊大 忘乎所以 唯我独尊 自高自大

自鸣得意 自我陶醉 自命不凡

39、描写人物心理活动的词

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱

七上八下 心急如焚 40、描写人的语言

口若悬河 对答如流 滔滔不绝 谈笑风生 高谈阔论

豪言壮语 夸夸其谈 花言巧语

41、描写人容貌体态的词

闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉

倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲

心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵

文质彬彬 威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉

容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦

卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙嶙

42、描写说的词

直言不讳 无所顾忌 拐弯抹角 故弄玄虚 侃侃而谈

滔滔不绝 虚情假意 推心置腹 旁敲侧击 喋喋不休

慢条斯理 含糊其辞 唠唠叨叨 振振有词 肆无忌惮

大言不惭 娓娓动听 绘声绘色 对答如流 自圆其说

闲言碎语

41、描写高兴的词

眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝

喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈

喜上眉梢 喜从天降

42、描写友情的词

亲密无间 推心置腹 肝胆相照 情同手足 志同道合风雨同舟 荣辱与共 同甘共苦 关怀备至 盛情款待

促膝谈心 情深似海 拔刀相助 海誓山盟 心心相印

43、描写花的词

万紫千红 春暖花开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿

百花争艳 遍地开花 锦上添花 火树银花 明日黄花

春花秋月 过时黄花 花团锦簇 花枝招展 奇花异草

44、含有云的词

云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻

风起云涌 行云流水 风卷残云 彤云密布 浮云蔽日

孤云野鹤 烘云托月 过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨

45、含有雨的词

大雨倾盆 血雨腥风 风雨交加 风调雨顺 枪林弹雨

风雨同舟 风雨无阻 和风细雨 狂风暴雨 满城风雨

滂沱大雨 春风化雨 风雨飘摇 斜风细雨 未雨绸缪

46、描写山的词

崇山峻岭 山明水秀 悬崖峭壁 峰峦雄伟 漫山遍野

江山如画 还我河山 湖光山色 山穷水尽 大好河山

刀山火海 地动山摇 锦绣河山 逼上梁山

47、描写水的词

水流湍急 一泻千里 波澜壮阔 波涛汹涌 水平如镜

翻腾怒吼 高山流水 千山万水 水滴石穿 水乳交融

血流成河 滴水不漏 杯水车薪 洪水猛兽 流水无情

48、ABAC：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽 不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬

自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足

时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒、半推半就

49、AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、50、ABAB：（动作）整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪

（颜色）雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

51、AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞 炯炯有神 心心相印 源源不断 谆谆教诲

52、ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎

波光粼粼 神采奕奕 生气勃勃 忧心忡忡 气势汹汹 得意洋洋 忠心耿耿 大腹便便 虎视眈眈 小心翼翼 死气沉沉 喜气洋洋 风尘仆仆 大名鼎鼎 人才济济 人心惶惶 千里迢迢 文质彬彬 无所事事

绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚

果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累

生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

53、ABCA 精益求精 忍无可忍 防不胜防 难乎其难 日复一日 天外有天 数不胜数 闻所未闻 举不胜举 人云亦云 得过且过 以讹传讹

54、并列关系的成语：阴晴圆缺 悲欢离合 喜怒哀乐 酸甜苦辣 笔墨纸砚 衣食住行 亭台楼阁

江河湖海

柴米油盐

油盐酱醋 琴棋书画 赤橙黄绿

豺狼虎豹 生旦净末

风雨雷电 嬉笑怒骂 风霜雪雨

55、千辛万苦 千军万马 千言万语 千变万化 千山万水

千秋万代

千丝万缕

56、千奇百怪 千锤百炼 千方百计 千疮百孔 千姿百态

57、前因后果 前呼后拥 前思后想 前赴后继 前仰后合 前倨后恭

58、天经地义 天罗地网 天昏地暗 天诛地灭 天南地北 天荒地老

59、有眼无珠 有气无力 有始无终 有备无患 有恃无恐 有勇无谋 有名无实 60、东倒西歪 东张西望 东奔西走 东扯西拉

词语积累2 篇6

（一）含有反义词的词语：远近闻名

黑白相间 头重脚轻

积少成多

含有近义词的词语：呕心沥血 甜言蜜语

颠三倒四

损兵折将

含有比喻的词语：

如狼似虎

如胶似漆

如花似玉

光阴似箭

含有拟人的词语：

花枝招展

鸟语花香

百花争艳

鬼哭狼嚎

含有夸张的词语： 震耳欲聋

惊天动地

天翻地覆

人山人海

ABB式的词语：

圆溜溜

绿油油

白花花 孤零零

毛茸茸

AABB式的词语：

严严实实

来来往往

舒舒服服

确确实实

沸沸扬扬 ABAC式的词语：

又松又软

又香又脆

又唱又跳

又说又笑

百发百中

ABCB式的词语：

应有尽有

心服口服

将错就错

人云亦云

得过且过

AABC式的词语：

栩栩如生

翩翩起舞

恋恋不舍

历历在目

面面俱到

ABCC式的词语：

气势汹汹

神采奕奕

文质彬彬 千里迢迢

仪表堂堂 描写植物的词语：

群芳吐艳

姹紫嫣红

落英缤纷

郁郁葱葱

花红柳绿

描写日月的词语：

旭日东升

烈日当空

皓月当空

春花秋月

花好月圆 描写山峰的词语：

崇山峻岭

悬崖峭壁

危峰兀立

奇峰怪石

高山深涧

描写学习的词语：

博览群书

孜孜不倦

一丝不苟

专心致志

聚精会神 描写人物精神的词语： 临危不惧 勇往直前 大义凛然

救死扶伤

坚贞不屈 描写人物外貌的词语： 文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰

骨瘦如柴

衣冠楚楚

描写人物动作的词语： 健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆

点头哈腰

东张西望 描写人物神态的词语： 垂头丧气 目瞪口呆 神采奕奕

满面春风

大惊失色 描写人物语言的词语： 低声细语 巧舌如簧 滔滔不绝

口若悬河

娓娓动听 描写人物心理的词语： 心不在焉 六神无主 忧心忡忡

怒发冲冠

得意忘形 含有寓言故事的词语：

守株待兔 画蛇添足 自相矛盾 掩耳盗铃

亡羊补牢

含有历史故事的词语： 完璧归赵(蔺相如)负荆请罪(廉颇)四面楚歌(项羽)

胸有成竹（文与可）破釜沉舟(项羽)纸上谈兵(赵括)惊弓之鸟(更羸）

入木三分（王羲之）

含有三国故事的词语：三顾茅庐(刘备)望梅止渴(曹操)刮目相看(吕蒙)才高八斗（曹植）单刀赴会(关羽）鞠躬尽瘁(诸葛亮)草船借箭(诸葛亮)含有动物名字的词语：胆小如鼠 九牛一毛

守株待兔 龙飞凤舞 画蛇添足

含有数字的词语：一言九鼎 二话不说 三心二意 四面八方 五湖四海 六神无主

与艺术有关的词语：雕梁画栋 巧夺天工

独具匠心

古色古香

余音绕梁

一、词语类型

1、AABB：高高兴兴 开开心心 快快乐乐平平安安 健健康康

2、ABAB：通红通红 鲜红鲜红 碧绿碧绿 雪白雪白 研究研究

3、ABAC：一心一意 一模一样 半信半疑 人山人海 十全十美、4、AABC：津津有味 多多益善 栩栩如生 济济一堂 头头是道

、5、ABCC：生机勃勃 兴致勃勃 生气勃勃 得意洋洋 喜气洋洋

6、ABB： 红通通 红彤彤 黄灿灿 金灿灿 绿油油

、7、ABAB（声音）哗啦哗啦 轰隆轰隆 嘀嗒嘀嗒 叮咚叮咚 淅沥淅沥、二、成语归类

1、描写人物仪表、容貌： 仪表堂堂 衣冠楚楚 文质彬彬 眉清目秀 如花似玉

2、反映人物优秀品质： 大公无私 舍己为人 视死如归 拾金不昧 临危不惧

3、带有“鼎”的成语： 人声鼎沸 三足鼎立 一言九鼎、4、带有数字的成语： 一干二净 四面八方 五颜六色 九牛一毛、5、历史故事的成语： 按图索骥 程门立雪 班门弄斧 兵不厌诈 三顾茅庐

6、带有一对反义词的成语： 大公无私 承前启后 翻天覆地 弄假成真

7、带有一对近义词的成语： 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 七拼八凑 胡言乱语

8、来自寓言故事的成语： 刻舟求剑 守株待兔 掩耳盗铃 亡羊补牢 惊弓之鸟

9、形容很专心的成语： 专心致志 全神贯注 聚精会神 专心一志 目不转睛

10、含有人体器官的成语 眼高手低 目瞪口呆 头重脚轻 口是心非 耳闻目睹

11、描写春天的词语： 春光明媚 万紫千红 春色满圆 春意盎然 鸟语花香

12、描写夏天的热： 赤日炎炎 烈日炎炎 骄阳似火 挥汗如雨 大汗淋漓

13、描写山的成语： 崇山峻岭 悬崖峭壁 高耸入云 寸草不生 连绵起伏

14、描写水的成语： 水平如镜 波澜壮阔 水流湍急 惊涛拍岸 波涛汹涌

15、表示心情的成语：

高兴：兴高采烈 心花怒放 欣喜若狂 心旷神怡 沾沾自喜

伤心：垂头丧气 心灰意冷 悲痛欲绝 心如刀绞 万箭穿心

16表示说话的成语：滔滔不绝 口若悬河 绘声绘色 对答如流 喋喋不休、17、带有动物名称的：闻鸡起舞、狐假虎威、胆小如鼠、龙飞凤舞、画蛇添足18/、描写人物神态的：手舞足蹈 眉开眼笑 愁眉苦脸 目瞪口呆垂头丧气、21、描写自然环境的：

雨：和风细雨 风雨交加 狂风暴雨 急风暴雨 暴风骤雨

花：百花齐放 百花盛开 百花争艳 花红柳绿 五彩缤纷

天气：风和日丽 骄阳似火 秋高气爽 天寒地冻 滴水成冰

22、含有夸张手法的成语：怒发冲冠 一目十行 一日千里 一字千金 百发百中

23、描写人心理活动的成语：忐忑不安 心惊肉跳 心神不定 七上八下 心急如焚

24、反映技艺高超的成语：技压群芳 技压群雄 神通广大 炉火纯青、25、反映朋友间情谊深厚的成语：深情厚谊、情同手足 同甘共苦 肝胆相照

26、反映景色优美的成语：山清水秀、鸟语花香、花红柳绿 莺歌燕舞 翠色欲流

27、形容人特别多的成语：人声鼎沸、摩肩接踵、人山人海、人来人往

28、形容情况险急：危在旦夕、迫在眉睫、命悬一线、火烧眉毛 刻不容缓

29、反映场面热闹繁华的成语：络绎不绝 门庭若市 水泄不通 人声鼎沸 30、有比喻的成语：归心似箭、视死如归、胆小如鼠、守口如瓶

31、含有“不”的成语：与众不同 宁死不屈 水泄不通 目不识丁 力不从心

32、描写地形地貌的成语：连绵不断 高耸入云 危峰兀立拔地而起一望无边

33、含有人物的成语：江郎才尽 夸父追日 愚公移山 塞翁失马、孟母三迁

34、描写冬天的词语：天寒地冻 北风呼啸 滴水成冰 寒冬腊月 瑞雪纷飞

35、含有昆虫名称的成语：飞蛾扑火 金蝉脱壳

蜻蜓点水 蛛丝马迹 螳螂捕蝉，黄雀在后

36、多字格成语： 九牛二虎之力 手无缚鸡之力 千里之行，始于足下

人不可貌相

既来之，则安之 麻雀虽小，五脏俱全 解铃还须系铃人

吃一堑，长一智 一不做，二不休

37、“想”的成语：深思熟虑 胡思乱想 朝思暮想 左思右想 异想天开

38、描写颜色的成语：五彩缤纷 五颜六色 一碧千里 万紫千红 花红柳绿

三、诗句、名言警句：

1、描写春天的诗句：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。(孟浩然《春晓》)

2、描写夏天的诗句：

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(杨万里 《小池》)

3、描写秋天的诗句：

远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（杜牧 《山行》）

4、描写冬天的诗句：

千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

5、抒发思念家乡或亲人的古诗：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》

独在异乡为异地客，每逢佳节倍思亲。（王维 《九月九日忆山东兄弟》

6、描述军旅生活的古诗：

青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。（王昌龄 《从军行》）

7、描写月亮的诗句：

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》）春风又绿江南岸，明月何时照我还――――王安石《泊船瓜洲》

月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠.―――张继《枫桥夜泊》

8、描写友情（离别、送别）的诗句：

海内存知己, 天涯若比邻。——王勃《送杜少府之任蜀州》

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。―――王维《送元二使安西》

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。―――李白《送孟浩然之广陵》

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。――――李白《赠汪伦》

9、描写山川景物的诗句：

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。――――王之涣《凉州词》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。―――李白《早发白帝城》

白日依山尽，黄河入海流。――――王之涣《登鹳雀楼》

10、咏物言志诗：

王安石《梅花》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。

11、劝学类：

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿《劝学》）

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游《冬夜读书示字聿》）

12、惜时类：

少壮不努力，老大徒伤悲。（汉乐府《长歌行》）

一年之计在于春，一日之计在于晨。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

13、爱国类：

天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆 游《示儿》

14、心情类：

悲伤：死去原知万事空，但悲不见九州同。——陆 游《示儿》

高兴：却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。——杜 甫《闻官军收河南河北》

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。——李 白《早发白帝城》

15、歌颂母爱的诗句：

谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊 《游子吟》）

16、勤奋学习的名言：

哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。——鲁迅

天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。——爱迪生

书山有路勤为径 学海无涯苦作舟

17、珍惜时间的名言：

合理安排时间，就等于节约时间。－－培根

莫等闲，白了少年头，空悲切 －－岳飞

少壮不努力，老大徒伤悲（汉乐府《长歌行》

18、说明谦虚的名言：

满招损，谦受益。虚心使人进步，骄傲使人落后

19、谚语：

（气象）

（1）雷公先唱歌，有雨也不多。（2）朝霞不出门，晚霞行千里。（农业谚语）（1）今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。（2）庄稼一枝花，全靠肥当家。

（学习谚语）：（1）刀不磨要生锈，人不学要落后。（2 世上无难事，只要肯登攀。20、对联：

（学习）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

（教师联）：桃李满天下，四海皆学子。

（春联）新年纳余庆 佳节号长春；爆竹一声除旧岁 梅花数点接新春；雪里江山美花间岁月新

（格言联）世事洞明皆学问，人情练达即文章。良言一句三冬暖 恶语伤人六月寒

（景区联）风景这边独好 江山如此多娇 ； 明月松间照 清泉石上流

（做人联）横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 ；虚心竹有低头叶傲骨梅无仰面花

21、歇后语：

（夸奖赞誉）小葱拌豆腐——一清二白 张飞穿针——粗中有细

（三国歇后语）诸葛亮用兵--神出鬼没 刘备的江山--哭出来的 关公喝酒--不怕脸红

22、罗贯中《三国演义》中的小故事有《桃园三结义》《三顾茅庐》《草船借箭》《孔明三所周瑜》

23、吴承恩《西游记》中的小故事有《猴王出世》《孙悟空大闹天宫》《三打白骨精》《高老庄收伏猪八戒》《真假美猴王》

24、施耐庵《水浒传》的小故事：《景阳冈》《鲁智深倒拔垂杨柳》《吴用智取生辰纲》《三打祝家庄》

25、曹雪芹《红楼婪》的小故事：《刘姥姥进大观园》《黛玉葬花》

26、《安徒生童话》中的故事《丑小鸭》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《拇指姑娘》

格言、俗语、谚语、歇后语

读万卷书，行万里路

投我以桃，报之以李。学而不厌，诲人不倦。

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

谦受益，满招损。

良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。锲而不舍，金石可镂。

知己知彼，百战百胜。万事具备，只欠东风。

言必行，行必果。

吃一堑，长一智。

海内存知己，天涯若比邻。耳听为虚，眼见为实。

路遥知马力，日久见人心。大意失荆州，骄兵必败。

有理走遍天下，无理寸步难行。海阔从鱼跃，天高任鸟飞

砌墙的砖头－后来居上

关公战李逵－大刀阔斧 狗咬吕洞宾－不识好人心

外甥打灯笼－照旧（舅）孔夫子搬家－尽是输（书）

包公断案－铁面无私 王婆卖瓜－自卖自夸

姜太公钓鱼－愿者上钩 飞蛾扑火－自取灭亡

擀面杖吹火－一窍不通 竹篮打水－一场空

兔子尾巴－长不了 黄鼠狼给鸡拜年－没安好心

门缝里看人－看扁了 肉包子打狗－有去无回

八仙过海－各显神通

文学常识 1.施耐庵，主要作品为(《水游传》)，是我国第一部反映农民起义的长篇章回小说，对后世农民起义发生了巨大影响。

2.罗贯中，名本，号湖海散人，中国第一位全力创作通俗小说的作家。主要作品(《三国演义》)，这是我国第一部长篇历史章回小说。

3.(吴承恩)，字汝忠，号射阳山人。主要作品为(《西游记》，这是著名长篇章回神魔小说，是古典文学中最辉煌的神话作品，标志着浪漫主义文学的新高峰。4.有一位作家对他的作品“披阅十载，增删五次，这位作家是(曹雪芹)，他的名作(《红楼梦》)是我国古典四大名著之一。

5.鲁迅，原名(周树人)，字(豫才)。伟大的文学家、思想家、革命家，中国文化革命的主将。”横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“，这是他一生的真实写照。主要作品有小说集(《呐喊》、《傍惶》)，散文集(《朝花夕拾》)6唐宋散文八大家：韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、王安石、欧阳修、曾巩 7边塞诗人：高适、岑参

王昌龄 8水田园诗人：王维、孟浩然

杜甫

9、初唐“四杰”：即王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王

10、中唐三大诗人：李白（诗仙）杜甫（诗圣）、（其诗有诗史之称）、白居易

11、明清时代四大古典小说是：《三国演义》（罗贯中 明）、《水浒》（施耐庵 明）、《西游记》（吴承恩 明）、《红楼梦》（曹雪芹）。

12《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是 关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：

①大意失荆州。②“桃园三结义”是指

刘备、关羽、、张飞。

③煮酒论英雄：

④ “群英会中计”计谋设计者：周瑜。中计者：蒋干。⑤七擒孟获是诸葛亮擒的孟获。⑥“巧授连环计”是曹操、庞统，⑦“过五关斩六将”的是关羽，⑩“赔人夫人又折兵”的是孙权；

“鞠躬尽瘁，死而后已”的是 诸葛亮

⑾“三英战吕布”的 “三英”指刘备；关羽 ；张飞。

13《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，“及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”、“血溅鸳鸯楼”等情节说的是这部名著中另一位英雄人物 武松 的故事。

14《西游记》中孙悟空最具有反叛精神的故事情节是大闹天宫。

文言词语积累 篇7

一、利用汉字形声义的联系

汉字是表意性质的文字, 形声义相互间存在着较密切的联系。在文言文中, 形声字、会意字占总数的80%左右, 其义符为我们的推断提供了条件。

1.借助字形推断释义。

如“径造庐访成”, “造”的形旁为“辶”旁, 联系下文“庐”是处所, 前后推断, “制造”“成就”等不合句意, 只能是“到, 去”之意。再如“刑天舞干戚”, “戚”从字形上看, 含形旁“戈”, 由此推知“戚”是一种兵器 (斧子) 。又如“夜入其家, 探其箧, 不使之觉”, 其中的“箧”应当是与“筐”相关的竹器之类。

2.借助字音推断释义。

多音字和通假字是文言中的一种常见语言现象, 如果从字词的本义上翻译不通时, 可以从字音上考察, 选择文意上讲得通的同音字来替代, 用替代的字推断释义。如“天下云集响应, 赢粮而景从”, “景”有两音, 读作jǐnɡ的本义在此解释不通, 读作yǐnɡ则通“影”, 作状语, 解释为“像影子那样”。再如“昌宗从旁趣说”, 这里的“趣”就是通假字, 通“促”, 意为“催促”。又如“项羽大怒, 伏弩射中汉王, 汉王伤匈”的“匈”, 是“胸”的本字, 通作“胸”。

3.借助字的本义推知它的引申义、活用义。

当按本义解说不通时, 可以试着从其他方面去解释。如“今观此山, 乃绝地也”中的“绝”, 由本义可知它在此处的引申义应为“无路可走的地方” “死地”。又如“越国以鄙远, 君知其难也”, 其中“鄙”的词义是“边邑”, 但这里显然说不通, 此处“鄙”用作动词, 应解释为“当做边邑”。

二、利用语法特点

句子的结构是固定的, 组合是有规律的, 词在句中所处的语法位置, 为我们推断词义提供了依据。如“ (屈原) 出则接遇宾客, 应对诸侯”中的“应”该如何解释呢?依据词的结构, 句中“应”与“对”连用, 都处于谓语动词的位置, “对”是“回答”之意, 所以“应”可当“应答”解释。再如“自放驴, 取樵炊爨”中的“樵”是什么意思呢?根据词的结构分析, “樵”前有动词“取”, 后有动词“炊”, 上下联系起来, 不难推断出它处于宾语的位置, 是名词, “樵”应理解为“干柴”之义。又如“其罪当与童贯等”, 主语为“其罪”, “当” “与童贯”分别作状语, “等”处于谓语的位置, 结合“当” “与童贯”分析, “等”只能解释为“一样、等同”。

三、利用文言句式整齐的特点

文言文有句式整齐对称的特点, 讲求对仗, 常常采用互文等修辞格。处于对应位置的词语往往具有意义相同、相近或相反、相对的特点, 我们可以利用这一特点, 推断出实词的含义。如“忠不必用兮, 贤不必以”, “以”字与“用”字在对称的位置上, “以”也当“用” (被任用) 讲。再如“辅周则国必强, 辅隙则国必弱”中的“隙”当什么讲呢?句中的“周”是“周密”, 就可反推“隙”是“不周密” “精疏”的意思。又如“贤俊者自可赏爱, 顽鲁者亦可矜怜”。“贤俊”是“贤能而有才智”的意思, 那么, “顽鲁”与“贤俊”对称, 其义应解释为“愚昧而蠢笨”。

四、利用成语

成语是前人留下来的宝贵财富, 成语中的许多词带有古代汉语的本义, 借助熟悉成语的词义, 联系上下文可以推断出实词的含义。如“势拔五岳掩赤城”可联系成语“出类拔萃”, 想到“拔”的“超出”意义。又如“腥臊并御, 芳不得薄兮”, 可联系成语“日薄西山”, 想到“薄”的“接近”意义。又如“至丹以荆卿为计, 始速祸焉”中的“速”字, 我们可联系成语“不速之客”中“速”的意义, 推断出文言文中的“速”为“邀请、招致”之意。

五、利用上下文语境

词语具有多义性, 但是, 在具体语境中, 词语的意思是唯一的。实践证明, 把握语境、根据上下文意思推断词义是明确词义的好方法。如“人灾, 绝食者千家”中的“绝食”, 现代汉语中指断绝饮食, 以示抗议或自杀;而本句上文已交代“天保中郡界大水, 人灾”, 下文又写苏琼“自从贷粟以付饥者”, 那么这个“绝食”就指水灾后断了粮食, 是逼迫无奈断了粮, 古今异义。再如“在郡多有出息”, 考查“出息”一词, 联系上文“资产巨富”和下文“常得郡县为征” “为债数来”, 就可以推断这里的“出息”指的是“资产的利息收益”。又如“ (韩) 轨遂投城遁走”的“投”应该怎样解释?它解释为“投奔”对不对?从下文看“遁走”是“逃跑”的意思, “逃跑”应在“投奔”之前, 如果“投”真是当“投奔”讲, 那么语序就该是“遁走投城”, 但这显然与原文意思不合。因此, 可推断出“投”在此处应是“弃”“放弃”的意思。

六、利用课文联想

如“讽帝大征四方奇技”中“讽”的意思, 联系课文《邹忌讽齐王纳谏》, 就可以推断是“劝告”义。再如“齐人追亡逐北”, 联系课文《过秦论》中的“追亡逐北, 伏尸百万……”一句, 可推知“亡”“北”都是指“败逃者”。

文言词语积累 篇8

可是，当我们走进不同年段的词语教学课堂，似乎常常看到一样的词语教学设计—读准字音、认清字形、积累词语、写好汉字……从刚学汉字的一年级，到即将小学毕业的六年级，教师们似乎都千篇一律地在帮助学生对生字词进行“读、认、写”的过程，不论这个词语有何特点，也不论学生对这个词语的已有认知水平有多高，更不论这个词语与文章内容上有何联系，以及这个词语能否帮助学生事半功倍地理解课文内容。

针对这一现象，我们二年级组教师在集体备课时提出词语教学应该侧重于汉字“音”与“形”的指导及有效积累词语的课题，经过实践，在教学中取得了较好效果。以长春版语文二年级上册《汉字家园（一）》为例：

【案例片段】

师：刚才同学们在小组内记字的时候，我发现有的同学的办法特别妙，给大家说说好不好？

生：我用熟字加偏旁的办法记住了“目+采=睬”。

生：我用拆部件的办法记住了“锯”。

生：我和他不同，我是用换偏旁的办法记住了“锯”，剧-刂+钅=锯。

生：组词是电锯，因为电锯是用金属做成的，所以是金字旁。

师：你们能找出“锯”的双胞胎吗？

生纷纷说：剧、据。

师：你们是怎样区分它们的？

生：剧，组词是京剧、戏剧、歌剧、剧本、电视剧。它们都与演的戏、节目有关。

生：我是这样记住“剧”的，我在电视上常常看到“电视剧”三个字。

生：我通过查字典知道“据”有根据、凭借的意思。“据”组词根据、根据地、据说、收据、字据。

师：你们不仅找到了好的识字方法，还理解了字义，见识了你们的聪明才智，老师很开心。我们的汉字特别有意思，下面老师给字变戏法，你们可要认真观察哟！“且”字里面多一橫，下面加个八字底，变成“具”；再加上“十”变成“真”；再减去“八”变成直；再加个“亻”变成“值”；把“亻”变成“木”念“植”；把“木”变成“歹”念“殖”。同学们，你们发现这些字里面都有几横了吗？

【片段分析】

识字始终是低年段的重点，如何引导孩子们自主识字是我们低年段教师永远探讨的主要问题。这是随文识字，自主识字的教与学的环节。这个教学片断中，我引导学生利用了“熟字加偏旁”“形近字比较”“拆部件”“变戏法”等方法帮助孩子们识字，环环相扣地教，孩子们充满趣味地学。此外，利用顺口溜记忆所学的知识是我们常见的一种记忆方式，在生字学习上也可尝试一下！顺口溜记忆方式的好处颇多：一是节省了时间。死记硬背效果不仅差，还费时间；二是培养了学生的语文能力；三是使人觉得学习语文还是饶有兴趣的，同时也能培养学生对语言文字的热爱之情。

这节课，由于在课前布置了前置性作业，为学生的课堂学习打下了一定的基础，从而也培养了学生的自主学习能力。当我们用这样的理念去调整我们的师生关系的时候，会发现，课堂的人际变得和谐了，空气自由了，学生的心灵放松了，情感释放了，思维活跃了，想象放飞了，充满生命活力的课堂构成了。

（作者单位 长春市朝阳区乐山镇中心小学）