暑假实习教师社会实践总结

暑假实习教师社会实践总结（通用8篇）

暑假实习教师社会实践总结篇1

我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。为了支持我们的活动，县里专门派车接送我们，协助我们的工作。

对我来说，两个月前玩过山车时游客们的尖叫声还回荡在耳边，今天我们就坐上了名副其实的“过山车”。黄土高原的山路，除了固有的崎岖回环外，有平添了几分艰险。一边是高山峭壁另一边就是万丈深渊。从车窗向下看去，直接就是望不到底的深谷，生与死往往只有一线之隔，一步之差。面对更真实的恐惧，车厢里的队员反而呈现了出奇的平静。不是透过车窗看着远山，就是直视前方，看着一个又一个必经的险坡。也许人们都再设想我们将要去的杨家凹是什么样的，抑或更具使命感的制订着自己的工作计划。可以这样说，对于将要发生的一切，我们一无所知，除了设想还是设想。

而我的思绪仍就停留在刚刚离开的贺家坡。一到贺家坡就听见孩子们用稚嫩的嗓子不断的喊着：“向来访者学习!好好学习，天天向上!”一种久违的亲切感顷刻间涌上心头，好久没有听到这样的声音，见到这样的场面了。走过去，只见排成方阵的孩子们穿着不合季节的运动装，手中举着彩色的花束、花环，在老师的指挥下有规律的挥动着，汗水不断地顺着脸颊淌下去，一个个神情严肃而认真。在乡领导的带领下，我们走进了贺家坡小学，那里已经聚集了许多的村民。领导们开了一个简单的欢迎仪式，当时接近中午，烈日当头，我们这些身着短衣短袖的大学生已经觉得炎热难耐了，可那些孩子们依然静静地，直直地站着，任凭火一般阳光毫无保留地烤在他们身上。我们看在眼里痛在心里，毕竟这一切是由我们造成的，况且他们怯怯而不敢直视的眼神也是我们所不愿见到的。

仪式过后，我们走到他们中间，帮他们脱去那厚重的外衣，让孩子们也凉快一下。我们的这一举动消除了我们之间的陌生感和不该有的隔阂，气氛立刻变的轻松起来，不一会儿我们就成了无话不谈的朋友，这种小小的欢乐渐渐在校园的上空弥漫开来……

杨家凹是我们小分队进驻的第一个自然村。听司机师傅说，这还是一个交通相对便利的村子，其他邻村只能步行去，而且距离都相当的远。那里，我们是不能去的。

村民们很早就在村长家等我们了，通过一些简单而直接的交谈，我们了解了好多。这里的家长比我们想象的开通的多，他们普遍意识到教育对孩子的未来有直接的决定作用，一般家庭都会尽最大力量供孩子读书。

杨家凹已经连续五年大旱了，贫瘠的土地上，本来就不宜种植粮食，而赖以生存的枣树，长势也极为可怜，当时已经接近收获季节，可每棵枣树的枝条上却不见结枣，可见今年又将是个歉收年。

这里的教育水平很落后。教师授课以自己制定的教学计划和班里的尖子生的掌握状况为准，其他大部分学生很难跟上老师的授课进度。落后的教学方式导致的直接后果是升学率的滞下，这个村应届生升学率为0，而经过复读的学生升学率也不过10%，况且是要去柳林一中补习的，在那儿一年下来得花费两千五百元左右，对于一个面朝黄土背朝天的普通农民来说，这可不是一笔小数目呀!在本地复读虽然便宜，但效果很难让人满意，据说，有的孩子读了三年也没能考上高中。

这些山里的孩子们就在经济条件与教学条件之间左右为难着，最终家庭稍困难的学生就此失去了读高中的机会。当然这并不是绝对。宋老师就是一个例外。

说实话，第一次看见宋老师让我想起了电影《凤凰琴》中的校长。棱角分明的脸上架着一副大大的近视镜，薄薄的两片嘴唇紧紧的抿着，一副教师所特有的单薄的身体，更显憔悴。宋老师是负责我们与孩子之间联络的，很多资助孩子上学的费用，都是通过他中转的。他的家住在废弃小学的旧窑洞里，简单的陈设中大部分是各种书籍，电视机是我所见到的唯一家电，但平时怕影响孩子学习是很少看的。宋老师不但是一个成功的教师，也是一位成功的父亲，他的女儿是全校唯

经过长途跋涉，我们终于走进了吕梁，走进柳林，也走进了一个陌生的世界。

我对山区的认识是从贺家坡乡的杨家凹开始的。为了支持我们的活动，县里专门派车接送我们，协助我们的工作。

一应届考上高中的学生，并成为我们首批奖学金的获得者。这道让我想起一首歌曲：世间自有公道，付出总有回报，说到不如做到……

村民对我们可以说是热情备至。他们总是出于人性中最善良的本质为你默默的做着一切，他们质朴而憨厚的笑容时时触动着我心灵的深处。程田雨是我资助的一个孩子，为了迎接我，他拿出了家里最好的，也是平时很少吃的——白面，做了南瓜白面条(他们这里四季都吃不上蔬菜，一切以面食为主，很多家庭吃的还是玉米面、高粮面)。饭是为我一个人做的，当我吃面的时候，他们专注的看着我，脸上露出了满足的笑容，仿佛嚼着白面条的是他们而不是我。在这里我是不敢剩饭的，田雨的妈妈看着被我吃干净的碗，眼神中流露出无比的欣慰，生怕我这城里娃，感到不习惯而吃不下。可是此刻，我的心里却早已是酸甜苦辣什么味道都有了。

这里有一个习惯，晚上要喝小米稀饭，俗称“喝汤”。第一天晚上，我们是在刘爱军家度过的。他的父亲为了让我们去他家喝汤，在村长家等了足有一个半小时。在他的盛情邀请下，我们去了他家。当时天很黑，原本崎岖不平的山路，在夜幕下更显得艰险难行。在我们后，刘爱军全家才在厨房的一角开始吃晚饭，一切的一切都在我们吃完以后，我们只是后悔当初为什么不早一点来!晓辉给爱军补习了会儿英语。天渐渐的晚了，他的父亲执意要送我们回去，要知道走一趟至少得用半个小时，而当时已经接近十一点，这将直接影响到他的休息，明天的劳作该怎么办呢?况且我们已给他们一家添的麻烦实在太多了，于是我们拿了手电筒独自往回走，路上田雨和他的母亲拿着灯光微弱的手电筒来接我们。后来才知道，他们在村长家等了我们两个小时，实在等不及了才来找我们。晚上我住在了他家。由于一天的奔波与劳累，我一躺下就睡着了，梦里充满了老乡们和善单纯的笑容，孩子们期待信任的目光……在城市里长大的我，从来没有发现，自己原来可以给别人带来如此大的快乐与幸福。他们尊重我、支持我、需要我，而我所做的却又那么微不足道!啊，这种人与人之间平等的爱与被爱，关怀与被关怀的感觉多么好呀!第二天，田雨说我在睡梦中也是微笑着的。是呀，这么甜的梦我能不笑么?

江平哥的妈妈总是那样自信的笑着，她家简陋的窑洞里陈设简单而朴素。(江平哥家的穷是出了名的，以前就连卖豆腐的都绕过他家的门，到去别处卖。)面对贫穷，她以常人难以想象的毅力挺了过来，不仅添饱了肚子，而且将两个孩子培养成文化人。如今两个儿子都已经走出了大山，成为了人民教师和脑科医生。对此，她家的一副对联是最能说明的了：“无情岁月增中减，有味诗书苦后甜”横批：“苦尽甘来”。

那种甘甜的滋味，一定像那红红大大的枣子吧。下午，我们快离开杨家凹的时候，田雨的姥姥给我们拿出了储藏了很久的红枣(听说这是只有过节时才肯拿出来的)，红枣上有一层灰蒙蒙的东西，要是在家里，我一定会冲了又冲，洗了又洗，可在这里根本没有任何必要，因为这的枣树不喷任何农药，完全的纯天然，如果是一层黄土，我就更高兴了，在这里黄土是绝对的主宰，所有的一切都在黄土里生，黄土里长，没有黄土就没有那里生存的根基，再没有什么比黄土更干净的了。于是我毫无顾忌的吃了起来。这里真不愧为红枣之乡，我从未吃过像这样甜的红枣。姥姥又从柜里拿出了几块小冰糖分给了孩子们，这下他们可乐坏了，一个个美滋滋的含着糖，高兴得像过节一样，一种喜气洋洋的气氛洋溢在整个窑洞里，就连我也觉得自己到了儿时的童年。

多么不可思议，满足他们的仅仅是一块城里孩子不屑一顾的冰糖!什么肯德基、麦当劳他们从未听说过。而城市里的孩子天天喝着“娃哈哈”，吃着巧克力，嚼着山珍海味，也无法体会这种发自内心的喜悦。他们在物质上无可比拟，不可一视，但在精神上却缺少太多的感动与欢娱。

村子里的孩子们都相互认识，每天像兄弟姐妹一样生活在一起。他们大部分时间都在村子或田间地头玩耍，充分地享受着大自然的呵护，每一种植物他们都能说出名字和用途，每一种昆虫都是他们的伙伴，什么捉蛐蛐、逮蝈蝈、打草虫样样精通，甚至连害人的蝎子也不怕。大自然赋予他们健康的体魄，纯洁的心灵和质朴的

暑假实习教师社会实践总结篇2

关键词：教师培训,顶岗实习,置换培训,实践

百年大计, 教育为本;教育大计, 教师为本。由于教育对民族复兴、社会进步的推动作用和教师对于教育的重要作用, 促进教育发展尤其是教师队伍建设一直备受各级政府和高等师范院校的关注。而要适应新时期教育发展对教师素质的要求, 就必须深化高校教师教育改革, 创新人才培养模式。近年来各地开展的高校选派优秀师范生到基层中小学顶岗实习, 让置换出来的教师离岗培训的“顶岗实习, 置换培训”模式, 不失为教师教育改革的一种有益探索。通过这一模式的实践, 高校可以了解到基础教育的现状, 从而根据社会需要调整各专业的人才培养方案, 为社会培养更多的应用型人才。

一、教师培训“顶岗实习, 置换培训”模式实践的必要性

1. 时代发展的要求

目前, 我国正处在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设的发展阶段。在世界多极化、经济全球化深入发展的今天, 科技进步日新月异, 人才竞争日趋激烈。在这样的时代背景下, 国家的发展对创新型人才的需求愈加迫切。但是目前我国教育状况仍不能适应国家经济社会发展和人民群众接受良好教育的需求, 这与教师队伍的整体素质不高有着密切关系, 而教师队伍的素质又与教师培训质量直接相关。因此, 通过探索新的教师培训模式来提高教师教育质量十分必要。

2. 教师培训改革的要求

新中国成立60多年来, 尤其是改革开放30多年来, 为了使我国从人口大国转变为人力资源大国, 国家一直高度重视教育, 出台了一系列教师培训政策。但是由于种种原因, 传统教师培训时间偏短, 内容单一, 缺乏指导, 导致教师缺乏足够的反思自己的实践机会, 无法达到真正提高教师素质的效果, 迫切需要改革和提升。“顶岗实习, 置换培训”是一种创新型的实践教学改革, 有利于实现教师教育一体化和开放化, 促进教师素质的整体提高。

3. 提升师范教育质量的要求

教学实习是师范教育的重要环节, 是师范院校学生的职前演练, 它对于促进学生的职业成长、提高师范教育质量有着重要作用。但是, 以前的教学实习多限于以老带新, 且多偏重于理论层面, 学生实习中接触实际教学的时间和机会偏少, 因而实习效果受到很大影响。“顶岗实习, 置换培训”模式则有利于克服以上传统实习的弊端。由于实习生处在与实习学校教师同等的地位, 实习时间长、力度大, 学生得到了更加充分、全面的实践锻炼, 这对学生专业素质的提高程度要远大于传统实习。

4. 基层教师参加教师培训的有效保障

随着教育改革的推进和人民群众对教育质量的要求越来越高, 广大基层教师迫于实际工作需要, 急需充实知识、改进教法、更新观念, 希望有机会参加教师培训。但对于基层中小学尤其是广大农村中小学来说, 办学经费严重不足, 师资缺乏, 教师教学任务繁重, 教师培训工作难以开展。“顶岗实习, 置换培训”既可以为广大基层中小学提供师资, 带去先进的教育教学理念, 又可以对被顶岗下来的教师进行专业化培训, 有效地解决工学矛盾, 促进基础教育的均衡发展。

二、教师培训“顶岗实习, 置换培训”模式的实践和成效

1. 置换培训的基层教师素质得到整体提升

参加培训教师的观念得以更新、知识得以充实、信心得以提高。参加培训教师普遍认为:听了教育专家的讲座, 在感到震撼的同时也意识到自己教育观念的滞后。聆听教育专家的讲座极大地开阔了他们的眼界;教学观摩和交流扩充了他们在教育、教学方面的知识;通过培训, 教师教学的信心也大大增强。在互相交流中, 他们发现自己的优势和不足, 找准了需要努力提升的方向, 激发出学习的热情。

2. 顶岗实习的大学生教学成效显著

大学生在顶岗实习中完全进入教师的工作岗位, 充分感受教师的职责和压力, 把自己良好的专业素质、教学能力以及年轻人的积极性和创造力在教育教学中充分展现出来, 取得良好的教学效果。有三分之一的实习生所教班级成绩在段考、月考中名列前茅。根据实习生的表现、业绩和基层学校的反映, 顶岗实习的总体情况是:后期比前期好, 乡下比市区好, 大学生顶岗实习的实际效果比预期的好, 他们的教学受到基层学校师生的肯定和好评。

3. 大学生在顶岗实习中思想素质和教学能力得到提高

在顶岗实习过程中, 大学生认识到教师的使命和责任, 感受到当今基层学校对在校大学生的期望。通过顶岗实习, 大学生的专业思想得到巩固, 学习和工作态度得到端正。他们认真审视自己在知识基础和教学能力方面的缺失, 寻找自己与教学一线老师的差距, 自觉提高自己的专业素质和教学能力, 加深了对实践和理论相互之间关系的理解, 深切感觉到今天的学习机会与实践机会的珍贵。他们在工作中磨砺了意志, 教学成绩优秀的不骄傲, 成绩暂时不好的不气馁, 焕发出自强不息的精神。

4. 大学生在顶岗实习中获得了宝贵的直接经验和体验

顶岗实习的大学生在教学过程中获得了作为任课教师的直接经验和教育教学的现实体验, 这些都是在书本上学不到, 只有在实践中才能体会到的。这些体验和经验主要有:第一, 通过备课、讲课、辅导学生自习课等, 大学生从现任教师的视角真正了解了新课标教材的理念和特点, 体验到在具体教学中如何协调发展素质教育和提高学生应试能力之间的矛盾。第二, 在授课及与学生交往的过程中, 大学生真正体验到作为人民教师的职责, 加深了对师生关系的理解和把握, 并能针对不同层次学生的特点实施个性化的教学和辅导, 因材施教的理念得到加强。第三, 在教学方法上, 大学生真正感受到书本上的教育理论和基层教学实践的联系和差距, 在采取常规教学方法的同时也引入一些新的教学方式, 并借鉴了外国教育和传统教育中的先进经验。

三、完善教师培训“顶岗实习, 置换培训”模式的思考

1. 培训目标应当进一步明确

应在原有基础上进一步强调“培养教育教学骨干”“提高教师的专业水平和教学能力”等, 使培训目标更加符合教学实际和《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》精神。

2. 积极创新人才培养模式, 为顶岗实习提供有力支持

师范院校要在深化教育改革、强化师德培养、加强教育教学能力训练、提高教师培养质量的同时, 积极创新人才培养模式, 为顶岗实习提供有力支持。这些支持一方面体现在资金、设备等硬件上, 另一方面则体现在实习地点选择、实习时间安排、对顶岗实习学生的教学指导和生活关心等方面。

3. 丰富教师培训办法, 完善教师培训体系

在已有的教师培训经验基础上, 结合“顶岗实习, 置换培训”的经验, 兼顾其他培训经验, 积极探索教师培训新途径, 并使教师培训的形式多样化, 构建教师培训和终身学习的“立交桥”。例如, 长期开办不同类型的教师培训班, 为基层学校培养教育教学骨干、学术带头人和校长服务;发挥网络优势, 在力所能及的范围内建立数字图书馆和虚拟实验室, 建立灵活开放的资源平台, 为参加培训的教师和基层教师提供教学和教育研究的便利条件。

4. 发展和巩固培训成果, 做好培训后的服务

在培训结束后, 追踪返校的受培教师, 观察他们在教育教学中的发展变化, 征求他们的意见, 并及时给予反馈和建议。教育部门要进一步改进教师培训工作, 做受培教师的朋友, 认真听取受培教师的建议, 热情帮助他们在事业上取得进步。

5. 做好教育专家与参加培训教师之间的沟通工作

在经济建设和科学技术高速发展的今天, 知识更新很快, 理论更新也很快, 因此要做好理论专家与参加培训教师之间的沟通工作, 避免教育理论家与基层教师之间因沟通交流不够而造成理论与实践相脱节的局面, 从而更好地实现理论家与一线教师的结合, 有效改善教师培训效果。

暑假实习教师社会实践总结篇3

摘要：卓越教师培养是当代教师教育的新主题。本文从探究卓越教师的内涵、卓越教师培养与教育实践的关系入手，阐述了教育实践在卓越教师培养中的重要作用，并以陕西师范大学构建基于卓越教师培养的“3-3-2-2” 教育实践模式为例，介绍了高等师范院校在构建教育实践体系方面开展的理论与实践创新。同时，从加强和深化与地方政府、中小学多主体合作，有效利用现代信息技术等方面提出了进一步做好教育实践工作，实现培养卓越教师目标的建议。

关键词：卓越教师，教育实践;实践教学

近年来，各高师院校先后启动了免费师范生教育、卓越教师培养计划等一系列工作，旨在为基础教育输送更多高素质专业化的优质师资，逐步形成一支由卓越教师领衔的高水平教师队伍。2014年，教育部启动了“卓越教师培养计划”改革项目，要求各高校和各级教育行政部门以实施卓越教师培养计划改革为契机，整体推动教师教育改革，充分发挥示范引领作用，全面提高教师培养质量。因此，如何培养未来卓越教师，创新教育实践理念，改革教育实践模式，做好教育实践工作，成为关乎人才培养质量的关键环节。我校在多年的师范生培养过程中，摸索并构建了基于卓越教师培养的“3-3-2-2”教育实践体系，2013年该成果获得陕西省高等教育教学成果一等奖。

一、卓越教师培养：当代教师教育的新主题

1. 教师角色的不断重构：从养老育幼者到卓越教师

作为一门古老的职业，在人类社会漫长的发展过程中，教师的角色随着政治、经济、文化的变化而不断变化着。从最初的“养老与育幼者”到后来的“官师合一”、“僧师合一”，早期的教师甚至不能和医生、律师一样被看作是一种专业化的职业。工业革命以后，法国神甫拉萨尔在兰斯创办世界上第一所师范学校，成为教师专业化发轫的标志。20世纪60年代以后，教师专业化运动在世界各个国家陆续兴起，各个国家先后有了教师教育的专门机构、专门教育内容，有了教师准入制度和教师教育机构管理制度，对教师任职资格有了专门的知识、能力和道德标准等方面的规定，教师职业逐步成为一门专业。进入新世纪以来，信息技术高速发展，全球一体化进程日益加快，知识经济日见端倪，社会对教师质量要求空前提高，培养优质师资，成为各国教师教育改革和发展的新趋势。就我国而言，在当前大力实施科教兴国战略，全面推进素质教育，中小学教师数量已初步满足基础教育事业发展基本需求，广大学生和家长由关心“能上学”转变为“上好学”的现状下，大力培养卓越教师、解决优质师资匮乏问题，成为推动教育又好又快发展，促进教育公平，实现科教兴国、人才强国的关键。培养卓越教师，成为新时期教师教育的主题。

“卓越教师”又被称为“教学名师”、“专家型教师”、“教学能手”等，目前国内外学者对其概念的界定更多地聚集在描述性定义的维度上，即理想中的“卓越教师”主要具备哪些基本特质。总的说来，一个卓越教师，应该同时具备丰富的学科专业知识和教育教学知识;应该同时具备从事教育工作的优秀道德品质和知识能力;应该同时能胜任并关注教书和育人。

2. 卓越教师培养与教育实践体系创新

教育实践是卓越教师培养的重要途径，对于高水平师资的培养发挥着重要作用，通过参与教育实践，对师范生进行师德修养和教育教学能力训练，培养师范生的社会责任感、创新精神和实践能力。

长期以来，我国传统的教师教育实行的是“理论教学+实习实践”的培养模式，师范生在前三年集中学习主要课程后，在第六或第七学期集中实习8周到一学期。这种教育实践模式，对于师范生来说，一方面是一次入职前的集中综合训练，通过实习，可以提高专业水平和能力，检验在校期间所学知识，了解和熟悉基础教育现状。另一方面，在这种模式下，学生前期在大学的理论学习与在基础教育一线的教育实践二元分立，大学教师与实习基地学校教师的指导合力尚未形成，地方政府、中小学实习基地等行业一线单位平等参与实践教学的积极性没有被充分调动，学生的实践活动没有得到系统理论的指导，学生的实践创新能力没有得到充分的提升，师范院校的人才培养工作还是相对封闭和单一，不能有效地与国际接轨。随着时间的推移，这种传统的实践教学模式已经逐渐不能适应新时期对高水平师资培养的要求。卓越教师培养，迫切需要职前教师教育实践环节的变革与创新。

二、基于卓越教师培养的“3-3-2-2”教育实践新体系探索

近年来，陕西师范大学在免费师范生培养过程中，锐意创新、积极探索，逐步形成了基于卓越教师培养的“3-3-2-2” 教育实践体系。

1. 实践教学内容：“实习前+实习中+实习后”三段设计

学校在卓越教师培养过程中，坚持实践育人与理论教学并重的原则，遵循从理论到一线教学实践，从一线教学实践再到理论升华的螺旋式上升发展规律，形成了“实习前+实习中+实习后”三段设计、精细化实施的实践教学内容结构。

在实习前，学校多种途径为师范生教育实习做好知识和技能储备。一是构建了“通识模块+学科基础模块+专业模块+教师教育模块+实践模块”的模块化课程体系。开设教师教育模块课程，组织相关学科专家编写了旨在提升学生教学实践能力的系列教材：“中学学科教师教学技能”系列教材（7部），“中学学科教学论”系列教材（12部），“中学学科教材研究与教学设计”系列教材（12部），“免费师范生教育实习指南”系列教材（13部）;面向本科生开设“教学实践能力发展专题”等选修课程，为师范生提供全方位的实践教学能力指导，夯实了师范生的教育教学基本功。二是组织学生开展每学期不少于两周的教育见习，使学生对基础教育有了前期的初步感性认识。三是微格模拟教学。充分发挥学生的主体作用，通过学习相关知识、确定训练目标、观摩示范、分析与讨论、编写教案、角色扮演与微格实践、评价反馈、修改教案等步骤，培养学生运用知识和发现问题的能力。四是通过学院和学校两级免费师范生教学技能比赛，为全校师范生搭建了教学实践能力交流的平台，推动学生教学实践能力提升。近期举行的第四届免费师范生教学技能大赛，全校2010级2776名免费师范生参加了由各学院组织的预赛，62名优秀选手参加了决赛。同时，学校自行设计开发了免费师范生资源服务云平台和教学技能大赛现场评分管理系统，全面实现了免费师范生教学技能训练和比赛的信息化与现代化。

在实习过程中，统筹规划，全方位指导。一是采取“多学科混合编组+单一学科编组”的教育实习编组模式。该模式很好地解决了以往传统的单一学科编组中存在的因同一学科实习学生人数过多而导致的实习生上课不足、实习学校老师指导不力等问题。二是实施“区域集中+分片管理”的教育实习管理体制。原则上，以一个或几个区（县）为一个较集中的区域，确定一个学院牵头，负责安排带队教师。三是“课堂教学+教育教学研究+班主任管理”相结合。学生在实习基地学校通过课堂教学、班主任见习、基础教育调研三个实践环节，全方位提升教学实践能力。四是“实习现场指导+学校网络远程指导+专家巡回指导”。通过教育实习网络指导平台，成立专业化、高层次的教学指导团队和心理辅导团队;针对学生实习中存在的各种问题进行在线答疑，实现网络化、即时性的指导;学校组织学科教学论专家与国家级省级教学名师到个别实习学校进行巡回指导，解决困扰学生实习中的各种疑惑和问题，从而将现场实地指导与远程指导有机结合。

实习结束后，反思总结，螺旋式提高。学校结合专业特点，制定总结反思阶段工作计划，促进学生教育实践基础上的教育理论和实践水平再提升。精心安排基础教育名师讲堂，聘请实习基地一线优秀教师、班主任及教育行政管理人员来学校为实习回校的师范生开讲座，通过名师面对面解决学生实习中遇到的问题;组织优秀实习生汇报课;评选优秀实习调研报告、召开主题班会等，编印免费师范生教育实习优秀成果集;召开实习基地校长会，举办校长论坛，交流分享优秀实习基地的经验和做法;联合陕西师范大学出版总社下辖11种中学教学参考期刊，面向实习基地学校征集教学研究论文。同时根据“教学实践能力发展专题”考核评价标准，通过评课反思、笔试、教学能力评价（包括教学设计、教学互动、信息技术应用、自我教学反思）等几个方面，完成了针对师范生的教学实践能力认证，形成具有我校特色的实践教学能力培训及提高的标准体系，为我国职前教师培养积累了经验。在实习总结阶段，经过一系列不同维度的反思，最终实现师范生教学实践能力的螺旋式提高。

2. 实践教学主体：“高校+地方政府+中小学”三位一体

在推动以培养卓越教师为目标的实践教学模式探索与实践中，需要探索建立卓越教师实践培养的发展共同体，师范大学、地方政府和中小学都能够以共同体成员的身份平等参与、合作对话，协同促进师范生教育实践能力提升和在职教师专业发展，同时带动教育理论研究创新。特别是地方政府的参与，有效地发挥了地方政府的行政协调功能，使教育实践工作由过去师范大学到中小学的“一对一”变成“一对多”，“点对点”变成了“点对面”。

探索建立了以实验区地方政府为依托的大区教育实习合作制度。坚持“服务西北，辐射全国”的宗旨，师范生实践教学实现了从以西北地区实习和沿海发达地区实习相结合为主到向东南沿海基础教育发达地区实习的发展趋势。按照“相互理解、相互支持、互惠互利、共同发展”的原则，依托学校在西部省区建立的教师教育创新实验区，先后分别与西藏自治区教育厅、宁夏回族自治区教育厅、陕西省教育厅等签署建立教学实践基地协议，确保满足我校免费师范生的教学实习需求并在制度上加以保证;近几年，学校积极探讨“异地实习”模式，鼓励学生学习了解不同地域的教育教学理念，学校在教师教育创新实验区以及陕西、河北、河南、重庆、四川、山西、广东、江苏等17个省区建立了350多个师资力量强、办学条件好、管理水平高、稳定的教学实践基地和毕业生实习就业基地。

探索建立以中小学为载体的教育实习与服务基础教育发展互利双赢的协作制度。学校加强了与基地学校的交流与沟通，建立了师范大学与中小学的合作伙伴关系。在教育实习中，免费师范生把先进的教育教学理念带给了实习学校，而实习生也将基地学校的优秀教学经验带回学校。同时，我校发挥教师教育资源优势，积极服务实习基地学校。通过用专家讲座、小组交流、教学观摩等多种培训方式，着力促进基地学校在职教师专业发展;与实习基地中小学一道，开展教育课题合作研究，开展教育信息资源共建共享，多渠道促进实验区区域教育发展。

3. 实践教学指导：“中小学资深教师+大学专业教师”协同开展

在教师教育领域，20世纪90年代以来，托马斯等学者积极倡导建立教师专业社群，由教师与校外不同学科的专家学者组成一个社区，在民主、平等的气氛下进行跨专业对话，研究改进教学方法并促进全体教师的专业成长。基于这一理念，我校摒弃传统师范生8周教育实习单学科编组，带队教师指导与实习基地指导不能有效衔接的做法，建立了基于混合编组的“中小学资深教师+大学专业教师”二维交互、协同式培养的实践教学指导新模式。

一是大学专业教师与中小学资深教师相结合。在学校选派优秀教师担任实习指导教师的基础上，聘请实习基地学校的资深教师为我校学科教学兼职教授、副教授、讲师，担任基础教育导师，实地指导实习生开展教育教学实习活动;二是现场指导和巡回指导相结合。学校组织各专业的大学学科教学论教师或教学经验丰富的教师组成专业实习导师团，在随队现场指导的基础上，巡回到各实习学校对各专业进行教学实习指导，集中解决实习生教学中面临的问题。三是大学专业教师亲自指导与利用网络远程指导相结合。利用现代信息技术，搭建教育实习网站，通过网上答疑、建立QQ群、实习论坛等形式，大学学科教学论教师远程对免费师范生指导，实现现场指导与远程指导的相辅相成，有效衔接。

4. 实践教学地域：“国内+国外”双向发展

多年来，师范院校人才培养的相对封闭与单一一直被各界所诟病。因此，改革和发展教师教育培养方式势在必行。一方面，要努力构建开放的教师教育新体系，鼓励综合性高等学校和非师范类高等学校参与教师教育工作，同时构建集职前、职中和职后一体化的教师教育体系。另一方面，要加强教师教育人才培养的国际化工作，增强师范生的国际化视野。

在基于卓越教师培养的教育实践新体系建构中，在实践教学的地域上，我校探索出了国内国外双向发展的新路子。在不断扩大国内实习基地地域分布的基础上，与英国伦敦西敏斯学校、俄罗斯友谊大学等建立起了交流合作关系，先后选派4批免费师范生前往英国、俄罗斯的学校进行教育教学实习。学生通过在国外实习，了解国外中学的教育理念和教学方法，拓宽知识和视野，培养了国际化视野和意识，提升了教学实践能力，更加坚定了立志从教、终身从教的信念。endprint

经过多年的探索与实践，陕西师范大学应用基于卓越教师培养的“3-3-2-2”教育实践新体系开展教育实践，推进卓越教师培养工作取得了初步的成效。师范生的教师专业能力和整体素质得到了有效提升。免费师范生通过实习增强了对基础教育一线教育状况的深入了解，激发了服务祖国基础教育的信念，进一步坚定了为基础教育服务的意识，增强了社会责任感和使命感，坚定了从教信念，为成为未来优秀教师和未来教育家奠定了坚实基础。师范生培养质量受到实习学校和用人单位的高度认可，部分实习生以优良的表现，实习结束后直接与用人单位签订了协议，完成了实习与就业的良好对接。许多免费师范生毕业后已成为所在学校的骨干教师。

三、实践教学新体系下对卓越教师培养目标的思考

在以培养卓越教师为主要目标的教育实践新体系探索过程中，我们深切地体会到，要利用基于卓越教师培养的“3-3-2-2” 教育实践新体系，做好教育实践工作，必须要转变观念、锐意改革、整合力量、加强合作、统筹推进，紧紧围绕培养卓越教师的培养目标，进一步加强和深化与地方政府、中小学等多主体合作，有效利用现代信息技术推动教育实践工作进一步发展。

1. 要紧紧围绕培养卓越教师的目标，进一步优化教育实践体系

培养具有扎实专业理论和教育理论知识和能力，具备完善的教师人格与丰富的职前实践经验的卓越教师是我们的目标。因此，实践教学体系的优化既要立足本校办学实际和基础教育发展实际，又要放眼卓越教师的培养。要进一步按照 “知行合一”的原则，采取多种形式，在理论教学过程中就要注意对学生实践能力培养的渗透，在实践教学中注重科学理论的指导;要进一步按照“引而不抱”的原则，改革实践教学方法，引导和鼓励学生开展基于问题、基于项目、基于案例的教育实践活动;要进一步按照“因材施教”的原则，有针对性地根据不同对象开展分类指导。

2. 要进一步加强多主体合作，推动卓越教师发展共同体构建

进一步做好教育实践工作，实现培养卓越教师目标，需要进一步构建合作共赢、平等对话的卓越教师发展共同体，与地方政府、中小学等开展更多领域、更深层次的合作。高校要创新教学管理体制，打破相对封闭的师范生教育实践教育设计和运行模式，尝试吸纳地方政府、中小学实习基地学校以平等主体的身份联合设计和开展教育实践工作;创新工作机制，整合各参与主体的优势资源，在师范生教育实践的基础上，深入开展基地学校教师在职培训、合作教育课题研究、区域教育规划等活动，推动师范大学卓越教师的培养、实习基地学校教学科研水平的提升、实习地方政府区域教育的发展和教育公平的发展，实现师范大学、实习基地学校及地方政府的共赢。

3. 要有效利用现代信息技术，促进教育实践创新发展

充分利用现代信息技术给卓越教师培养工作带来的机遇和挑战，创新和变革管理及教学范式，推动教育实践创新发展。加强信息化条件下师范生教育实习的远程指导，建立学校与地方教育行政管理部门、实习基地学校的远程联系，进一步优化“师范大学—地方政府—基地学校”三结合的实习指导和管理模式;进一步充分利用实习指导网站的指导、服务、咨询和评估等功能，搭建师范生教育实践教学网络服务平台和师范生实践教学网络学习平台;开发虚拟学校、虚拟课堂等虚拟实践教学平台，开展基于计算机网络技术的模拟实验、模拟演练和模拟操作等体验性、探索性教学活动，作为师范生教育实践和技能训练的有效补充;加强数字化教育实践资源的共建共享，与地方政府、中小学、兄弟院校联合开发网络课程、电子教材、教学案例等优质教育实践资源，并实现优质数字化实践教学资源在教育实践中的充分共享。

教育实践是教师教育职前培养的最关键、最重要的环节之一。我校将以教育部“教师队伍建设示范项目”以及“卓越教师培养计划”改革项目为依托，进一步强化教育实践环节;以先进的实践教学理念、完善的保障制度、科学的管理机制为保障，勇于实践，大胆创新，推动基于卓越教师培养的教育实践新体系的进一步完善与优化，进而推动卓越教师人才培养目标的逐步实现，造就更多的卓越教师和未来教育家。

参考文献：

[1] 教育部. 国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL]. [2010-08-01]. http：//www.moe. gov. cn/.

[2] 教育部. 教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见[EB/OL]. [2012-01-10]. http：//www. jyb.cn/info/jyzck/201202/t20120203_476041.html.

[3] 斳希斌. 教师教育模式研究[M]. 北京：北京师范大学出版社，2009.

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[5] 钟秉林. 教师教育转型研究[M]. 北京：北京师范大学出版社，2009.

[6] 董玉琦，刘益春，高夯. “U-G-S”：教师教育新模式的设计与实施[J]. 东北大学学报，2012（6）：170-175.

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[8] 安仲森，王欣. 论卓越教师人才培养模式的实践创新[J]. 甘肃联合大学学报，2012（5）：87-90.

[9] 刘湘溶. 高师院校卓越教师培养模式创新的探索与实践[J]. 湛江师范学院学报，2012（2）：8-11.

[本文是2013年教育部教师队伍建设示范项目“强化实践环节”大类项目和陕西省高教改革研究项目“教育国际化与信息化背景下的大学英语教学改革研究”主要成果之一]

暑假社会实习总结篇4

我们总共三个人，我和我们班的一个，还有一个研究生，实现的地方由导师安排。

实习的公司叫“圭彬光电”，公司有两处工作地点，我们所在的这一处位于宝鸡市高新区，主要做烟草行业自动控制设备和系统管理软件。

在这里，我们被安排在硬件设计部门。起初觉得完全和自己所学的不同，觉得公司的安排真是不合理。起初几天也没什么事，期间我们从资料室借来了公司以前使用ARM7做的“张力控制板”，资料很完整，从硬件设计到软件程序和调试。其中给了硬件原理图。起初一看就傻眼了，虽然在之前也零星的看过一下原理图，可都是比较小的，现在整个一个系统硬件图摆在眼前，连线错综复杂，使用的芯片又多，并且结合设计资料看的时候，其中的许多专业概念一点都没有。忽然觉得自己学的简直太少了，知道的太少了。在学校的时候，就软件方面而言，还自认为学的挺多，本以为凭这就可以做点什么。可现在，随便一个系统，要用所学的做出来，那简直还太远。因为软件是基于硬件写的，而在嵌入式这一行业中，每个硬件平台基本上都不相同。以前总以为硬件都是差不多的，在学习中，忽略了硬件平台对软件的影响。

于是开始学习硬件的知识。起初是以张力控制板的资料为主，看其用到的硬件，查其使用的芯片的手册，学着看原理图，看其软件的编写。其原理图是用Protel99SE画出来的，于是也开始学习protel的使用，渐渐接触了硬件设计的许多知识，比如封装，网络连接，硬件设计的一些规则等。

在这里做的第一件事算是做一个实际的项目，是一个关于金拉线控制的项目，当然是在这里一个工作经验丰富的硬件设计工程师的带领下做的。具体给我们安排的是使用ARM控制伺服电机的转动，并采集数据显示出来。涉及到对频率信号的处理，要将频率信号转换成电压来控制伺服电机。前期我们做的是一些探索性的实验，在工程师的提示下，我们使用ARM的定时器采集频率信号，将其转化成数字量，然后在使用D/A转化成电压值。经过几天的试验，发现其精度太差，无法达到精确控制的要求，于是就放弃了这种方法，改用硬件实现频率信号都电压信号的转换，而是用ARM只做数字显示的部分。硬件部分我们使用LPC2103作为MCU，并参考了之前所看的张力控制板的硬件设计部分，使用Protel99SE完成原理图的绘制。由于刚刚接触Protel，所以芯片的封装部分由带领我们的工程师完成。软件部分涉及到A/D转换，三位数码管的动态显示，我们也在EasyARM2200实验平台上试验通过。到此算是完成了第一个项目。

接下来的一段时间里，我们主要继续学习硬件的设计，查阅各种芯片的资料，并重点学习了AltiumDesigner（Protel的升级版）硬件设计工具的使用。由于在烟草行业中，Linux还应用的很少，公司以前也没有做过这样的东西，和部门经理交流之后，他安排我们先做一些探索性的东西，首先从简单的串口通信开始。为了充分考虑用户的使用习惯，他给了我们一个windows他们经常使用的串口工具，我们使用linux平台下的图形化开发库GTK和C语言完成，这个主要由研究生完成。我们另一个同学主要做从Linux平台访问MSSQL20xx数据库的探索。因为在烟草行业中，应用最多的数据库系统就是MSSQL20xx和sybase，如果要应用linux平台，数据访问必然是要做的一部分。

经过在网上的搜索，我们确定使用FreeTDS作为数据库访问开发库，他最早是为解决从类UINUX平台访问sybase数据库而开发的，后来也支持了对MSSQL20xx数据库的访问，正好符合我们的需求。FreeTDS是一个开源软件，资料都是英文的，所以对于其编程接口，配置等的学习都是查阅其官方网站上的英文资料。我们还搭建了测试环境，使用VirtualBox虚拟机软件，安装UbuntuLinux发行版系统作为linux环境，WindowsXP作为MSSQL20xx个人版数据库服务器运行环境。在linux环境下，使用FreeTDS的编程接口编写测试程序访问MSSQL20xx数据库。在测试中，发现了不少的问题，比如字符编码问题，访问数据库获取的中文数据显示是乱码，访问获得的数据类型的错误等。于是我们使用vim+cscope+ctags作为源码阅读工具，深入FreeTDS的源代码解决问题。最后我们写了一个文档和一个为具体应用提供的更方便的编程接口。文档是详细介绍了FreeTDS的安装，配置，附图说明了我们搭建的测试环境的过程。缩写的编程接口主要是对FreeTDS提供的接口进行再次封装，达到让用户可以只输入SQL语句就可以访问数据库，包括常用的查询，插入，更新，删除，新建数据库，新建表等，支持让用户通过简单的参数或者修改配置就可以将操作的结果输出到标准输出或者输出到文件中。

在之后的半个多月中，我继续深入学习了硬件设计方面的知识，主要是使用PCB设计软件AltiumDesigner设计PCB。最先是下载一些教程学习，学习AltiumDesigner的使用，学习硬件设计中注意的问题，学习制作电子元器件原理图和制作电子元器件的封装。难点要算是封装了，因为要对应到实际芯片，元件等的尺寸，必须非常精确。在学习中，我最先以做一个周立功公司的EasyARM2103的JTAG接口作为实例。由于原理图已经有了，主要就是做元件封装的设计和PCB布局（对各种电子元器件的合理放置）和布线（对各种元器件有电气连接的管脚使用导线进行连接）。经过几天的努力，测量电阻，电容，芯片的尺寸做封装，按照PCB设计的规则布局和布线，终于做出了一个像样的PCB板。

完成JTAG的设计后，我在同学的建议下，也是出于实际的考虑，现在的大部分台式机没有并口，只有串口，而笔记本串口和并口都没有，这给做嵌入式的人带来了极大的问题。虽然现在网上有卖的USB转JTAG和串口的接口，但价格很贵（200元左右），于是决定做一个USB转JTAG和串口的接口。在许多时间内，都是查阅网上已有的资料，整理出用到的芯片，一一查阅其硬件手册，完成了原理图和封装的设计。由于使用的电子元件比较多，并且都非常小，所以手工布局和布线花费了不少的时间。

在之后剩下的时间里，我主要对周立功公司的EasyARM2103开发板进行了重新设计，添加了数码管和蜂鸣器等器件。这个算是我在实习期间做的最大的一个硬件设计，用到了各种电子元器件，电气参数各异，尺寸封装也有许多没有现成的，于是每天忙在查资料，修改设计中。在设计的后期阶段，布局和布线着实费了一番功夫，考虑到用户对已有的EasyARM2103开发板的布局的习惯，所以布局遵从已有的布局，这样给布线带来了很大的问题。在设计中，体会最深的就是布局比布线更重要，一个好的设计，不仅是电子元件连接的正确就可以了，还要综合考虑信号的差异来布局，比如高频信号和低频信号，模拟信号和数字信号等，这些都应该分开，而这些都最终体现在一个好的布局上。最主要的是一个最优的布线时绝对建立在最优的布局的基础上。由于舍弃了布局的最优，所以布线非常麻烦，总共涉及到的电子元器件的之间的连线游1500多条，错中复杂，横竖交叉，花费了一周的时间才完全弄好。

经过一个暑假，不仅学到了许多，也有许多感受。这个公司没有像我们在学校里听说的那种严格的管理制度（也许是我们没有见到），对员工这样那样的限制（起码我所在的硬件设计部门是这样的），每个人都很自由。上班时间大家也是自由分配，只要完成定期的任务就好。这里的每个人都是综合实力非常强的人。因为是搞硬件设计，对各种电子元器件的参数，功能等自然是非常的清楚，对于一个卖好几万的板子，一个人几个月就可以完成，许多带有自能控制的板子，涉及到了软件的编程，汇编，c语言等也是非常精通。这里的每个人都很独立，一个项目基本上都是一个人做，从硬件设计到软件设计，全部是一个人完成。这没有深厚的知识基本是绝对不行的。

在这里的生活算是还比较好，公司管饭，一天两顿。周末吃饭有点麻烦，公司的食堂周末的时候就没饭了，到附近的村子吃饭要走大概半个小时才能到。每天下班吃完饭后还打1个小时左右的乒乓球娱乐一下，虽然也有唱歌的地方，可一直没有去，关键是不会唱，呵呵。乒乓之后，就在办公室看看电影，在网上四处娱乐一下，也有许多时间是在查资料，泡论坛，看硬件设计的一些经验型的东西。平时也有出去逛，刚来的时候就去了钓鱼台，感受了一下姜子牙当年的钓鱼的悠闲。最近还去了炎帝陵，不过正在修建，也没多少景物，不过山上的那种鸟鸣山更幽的感觉还是非常好的。在有规律的生活之余，偶尔也感受一下山野数目的杂乱无章却也深感爽快。

“影子教师”跟岗实践实习总结篇5

慈利县高桥镇中学陈克杰

为期近一个月的实习快要结束了，心中感触颇多。我是一名来自农村学校的教师，能在娄底市第三小学实习是我的荣幸；能得到导师谢爱华的热情指导，我深受感动。

实习这段时间，与来自全省不同县市教师们的真情交流，我觉得很开心；娄底一小丰富多彩的校园文化让我大开眼界；导师谢爱华的敬业精神让我自惭形秽；周芷羽、胡小兰、熊珍明、谢爱华等几位专职心理老师的小学心理辅导课让我茅塞顿开，如果说她们的课让我对小学心理健康教育的重要性有了更进一步的认识的话，那么我们本组金晶、朱小艳老师的心理辅导课让我对如何上好心理健康教育课有了更进一步的轮廓。

在这次实践过程中，我坚持每天听课，认真做好笔记。娄底三小刘雅娟老师、娄底一小龙灵玲老师先进的教学理念和教学方法以及她们持之以恒的、系统的语文训练令我耳目一新、受益匪浅。娄底一小精细的管理让我由衷地感叹；每次评课，我认真聆听老师们精彩的点评，那些妙语连珠的分析，让我赞不绝口，同时我也积极发言，虚心求教，且用辩证的观点反思自己的一切，以求达到共同进步的目的。

暑假实习教师社会实践总结篇6

随着社会不断地进步，报告与我们愈发关系密切，报告具有成文事后性的特点。我们应当如何写报告呢？下面是小编为大家收集的大学生实习教师暑假实习报告，希望能够帮助到大家。

转眼间我的实习生涯已经过去近三个月。记得之前，我带着对教师职业的神秘感，踌躇满志地来到xx小学，经过近半年的实习后，我终于尝到了当老师的酸甜苦辣，并学到了不少东西。我觉得这次实习之行我没有白来，我在这一个学期学到的东西比我大学学到的东西还要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的最终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践。

回顾这段时间的实习工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。为一名小学美术教师，虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙碌，但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小学班主任，更是人生百味在其中。下面我就谈谈这段时间来我在美术教学中的一些心得。

一、听课

在实习一开始我便开始去听课，在听课过程中，我发现每个听课的老师都很认真地做笔记，我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课，我认认真真的几下了授课老师讲的内容，并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价，写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历，可是都没有认认真真地去分析，现在才发现，原来从一节课中我们可以学到如此多的东西，无论是对教材的处理，还是是教学方法，与学生的交流等等，都使我受益匪。从每节课中，我都总结出经验，并将其转化成自己的知识，无论这节课上得好还是欠佳，都有我值得学习的地方。

二、充分的备课

作为一名教师，想上好一节课，充分的备课是绝对是占主要地位。每个年级每个班级每位学生都是不同的，这是便需要教师在课堂进行认真的探索，备课不仅备内容还需要备学生，进行一个周密的课程计划，除写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持向指导老师学习、请教，这个过程也能学习到很多平时学不到的知识。

三、调动学生的.积极性

大家都知道，“兴趣是求知的源泉，学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知*一般都很强，除了书本外知识外，他们更想了解的是课外知识，对于大千世界他们总是充满了好奇，利用孩子的这个特性，在课堂中，我通过互联网，让学生看到更多相关的知识，让他们了解更多的知识层面，使课堂不至于因为课本的局限而过于沉闷。

四、作业的点评

一节课的最后一个环节便是作业点评。作业点评是学生能力提高的重点。指导老师要求我首先应该肯定孩子们，然后再给予更多的观点看法，因为每个孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美术作品是天然浑成的，孩子们的作品正是体现着这一点，作为老师就应该多鼓励学生，让学生在鼓励中成长。

五、班主任工作

第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做。我的指导老师给了我很大的帮助，教会了我很多东西。x年x班的学生是一群热情的孩子，在第一天就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。

我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在上课期间，有时候要走到班上巡视上课况；可以说，做一个班主任，就是要把几乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻注意学生的学习和生活上的问题。主动去引导和与学生交流，以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所存在的问题。积累好管理班级的方法很重要，我的管理班级方法就是：

1、选好班干部，明确班干部任务。

组织能力强、有号召力的班干部能很好凝聚整个班集体，组织以班主任为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的班集体，继而形成良好的班风和学风。在我实习的xx班，小班干部的个人号召力很不错，但是还没形成管理整体，没有明确班干部的责任。

2、制定好一套公正严明的班规。

培养好了一个班干部团体，还必须制定一套公正严明的班规，有赏有罚，班干部管理班级时有法可依，同学们共同维护，整个管理才可有序持久进行下去。在我的班里，一开始，没有制定班规，班干部管理起来挫折多多，同学们对强调的问题一而再、再而三地重犯。协助原班主任制定班规，全班同学通过执行之后，整个班的班风有提升了一个阶梯。

3、细心留心学生，及时解决问题。

学生毕竟还小，犯错误在所难免，作为师者，平时要多留心学生，及时了解他们遇到的问题，引导他们学会去处理挫折、处理问题。将有些错误止于萌芽之中。

4、留给学生足够自由处理问题的空间

学生的潜力是无限的，作为班主任，每时每刻都应该给与他们信心与支持，并且学会放手，让学生学会独立处理问题。

暑假实习教师社会实践总结篇7

记者:请你大致梳理一下我校近年来顶岗实习工作的发展过程好吗?

教梁处:顶岗实习是海南师范大学为提高人才培养质师量, 增强师范生实践能力, 在审时度势和充分调研的前

培

训提下由学校党委书记林北平同志于2005年8月在海南

省高校领导班子暑期理论研讨班上首次提出的, 引起时任海南省省长卫留成同志的高度重视。2006年5月26日, 我校向海南省委组织部人才工作办公室递交《海南师范学院关于开展顶岗支教实习顶岗培训工作的报告》, 时任海南省委副书记、罗保铭同志 (现任海南省委书记、省人大主任) 作出重要批示:“海师以发展海南教育为己任, 深入调研, 充分利用现有教育资源, 既提高师范生的实践能力, 又发挥对贫困地区的支教作用, 对贫困地区教师回炉培训深造, 这是一件一举多得的大好事, 也很创意”。随后学校成立支教实习顶岗培训工作领导小组和专家指导小组, 中共海南省委组织部、省教育厅、省财政厅、省扶贫办联合印发《组织开展面向少数民族和贫困地区顶岗支教与师资培训的工作方案》的通知, 海南省顶岗支教与师资培训工作协调小组机构成立, 学校成立支教实习顶岗培训工作领导小组和专家指导小组, 各项工作有条不紊地向前推进。2006年10月10日, 经过充分地准备, 第一期269名顶岗支教师范生和11名驻点带队教师奔赴我省少数民族和贫困地区11个市县115所乡镇中学开展为期两个月的顶岗支教实习。2007年初, 这项工作被写进当年《海南省人民政府工作报告》。到2009年, 我校已顺利完成第一轮、共五期的顶岗支教实习工作。2010年, 该项目被海南省委列为《海南省中西部市县人才智力扶持行动计划 (2010-2020) 》十大推进项目之一, 开启了第二轮的实施工作, 并正式命名为“双五百人才工程”, 截止2010年, 共有2092名学生参与顶岗实习, 置换了1718名农村教师参加培训, 713所学校受益。到今年已经圆满完成第二轮两期, 共七期的顶岗支教实习工作, 目前正在进行的是第二轮的第三期, 即第八期的顶岗支教实习工作。

记者:请你介绍一下今年顶岗实习的基本情况好吗?

梁处:今年的顶岗实习分为两个项目, 即“双五百人才工程”和“国培计划”, 其中参加“双五百人才工程”顶岗实习的师范生有760人, 涉及语文、数学、英语、生物、化学、地理、历史、音乐等八个学科, 实习时间为60天;参加“国培计划”顶岗实习的师范生有156人, 涉及体育、思品和物理等三个学科, 实习时间为70天, 总计有916名优秀师范生参加今年的顶岗实习工作。他们在18位驻点带队老师的统一带领下分赴临高县、琼中县、乐东县、定安县、陵水县、保亭县、白沙县、屯昌县、昌江县、东方市、三亚市、五指山市等12个市县的155所学校开展顶岗实习活动。为了保证顶岗实习的质量, 在教务处的统一要求和部署下, 各学院对参与顶岗实习的师范生进行了为期近一个月的岗前强化培训。同时, 为了切实做好实习学生的安全防范工作, 学校特为每一位学生购买了一份“国寿团体人身意外伤害保险”和“附加意外伤害医疗费用保险”, 以预防意外伤害事件的发生。

记者:与往年相比, 今年的工作有哪些新变化呢?

梁处:今年顶岗实习工作涉及到的人数为历年之最, 有近千人之多, 为确保活动顺利开展, 学校领导高度重视, 专门研究制定详细执行方案。各学院领导、学科负责人、辅导员做了大量的前期准备工作, 各学院在此之前制定了详细的顶岗实习方案, 动员优秀的师范生积极主动参加顶岗实习活动;同时今年顶岗实习所涉及到的市县也比较多, 有12个, 学校分布广, 有155所, 从上学期末到本学期初, 教务处与各市县教育局进行了反复沟通, 确认相关信息, 保障后续工作顺利开展;针对今年工作点多、面广的特点, 我们加派了驻点带队老师的人数, 共挑选了18位责任心和工作能力强的老师承担实习带队任务, 并对其进行了专门的培训, 为顶岗实习建立有力的组织保障。根据以往实习生工作中存在的薄弱问题和当下教育教学的实际情况, 今年我们在各学院强化培训的基础上, 又由教务处聘请省内班主任老师组成培训团队, 统一对实习生进行了为期一天的班级管理工作培训, 增强其班主任工作能力。

考虑到实习生的实际情况, 今年的顶岗实习继续严格执行2:1的分派理念, 即两个实习生顶替一位老师的工作, 并且规定不允许实习生跨年级、跨学科工作, 切实减轻实习生的工作负担, 保证实习工作的质量。

记者:多年来你一直参与此项工作, 相比于传统的教育实习, 你认为顶岗置换实习有哪些特点呢?

梁处:相比于传统的实习方式, 顶岗置换实习具有明显的优越性, 对实习生的锻炼更全面、更深刻、更长远, 具体来说主要有以下几个方面:第一, 相比于原来的教育实习, 顶岗置换实习是实习生全职顶替在岗教师的工作职责, 履行教育、教学、管理等方方面面的常规工作, 实习生真正成为一名名副其实的“在岗教师”;第二, 实习的时间大大拉长, 从之前的三四个星期变为两个月左右, 不管从教育教学的哪个方面来说, 都为实习生提供了更多的实践机会, 有利于其教育教学能力的提高, 为将来从事教师工作做好入职前的准备;第三, 过去的教育实习一般采取走读的方式, 实习生的角色转换或投入的精力并不深, 现在是吃住都在实习学校, 面对新的环境, 与不同专业的同学及学校的老师朝夕相处, 除了工作还要安排好自己的生活, 其各方面能力都得到了锻炼;第四, 顶岗置换实习的学校主要在乡镇中学, 这对实习生了解农村, 熟悉基层教育很有帮助。总之, 通过两个月的顶岗实习, 学生的综合素养, 对教师职业的专业情意以及教育教学的基本能力都得到了全面的提升。

记者:顶岗置换实习对师范大学的人才培养带来了哪些挑战?

梁处:顶岗实习对师范大学来说是机遇与挑战并存, 一方面, 它为师范大学搭建了新的教师教育实践平台, 为师范生教育实践创造了良好的机会;另一方面, 如何保障师范生有足够的能力顶替在岗教师的工作, 不影响中学正常的教学质量, 重担自然就落在了师范大学身上。近十年来, 海南师范大学不断加强师范教育的特色, 努力实现教师教育与培训的一体化, 更好地引领和服务海南的基础教育。为此, 学校在2006年正式启动了“播种希望行动计划”, 积极地参与到基础教育教师培训的工作中, 通过走进基础教育, 研究基础教育, 服务基础教育, 引领基础教育的发展战略, 更好地实现师范大学与基础教育的良性互动, 与此同时, 把服务基础教育过程中形成的经验和成果反哺师范生培训, 推动教师培养方案的变革。

当然, 与基础教育的发展需求相比, 我们做得还不够。目前学校正在根据教师教育发展的新要求, 酝酿新的师范生培养计划, 从而使师范教育的传统优势得到进一步彰显, 从而更好地满足基础教育的发展需要。

记者:顶岗置换实习实施了这么多年了, 各市县及学校对其认可度怎么样?

梁处:从实地走访和座谈交流中, 我们明显地感觉到大家对这项工作是非常认可和支持的。市县组织部门、教育部门和支教学校非常重视, 他们认为通过顶岗置换实习, 不仅解决了乡镇在职教师培训学习中的工学矛盾、资金问题、资源瓶颈, 而且实习学生和带队教师为一线学校带去了新的教育教学理念和方法, 一定程度上激活了学校的内部活力, 促进了实习学校教育教学水平的提高, 实现了多方共赢。

记者:你认为做好这项工作需要具备哪些条件呢?

梁处:简单地说, 一是需要各级政府与职能部门的高度重视, 这是做好本项工作的组织保障;二是需要各个学校的积极支持, 这是做好本项工作的基本条件;三是海师需要精心组织和管理;四是需要师范生的扎实工作, 这是做好本项工作的重中之重。

记者:你觉得顶岗置换实习在目前存在的主要问题是什么?

梁处:顶岗实习已经进行多年了, 在省委省政府的正确领导下, 在省厅及各级部门的大力支持与协助下, 整个工作一直在不断完善, 当然由于各种主客观原因, 具体实施起来还有一些问题需要逐步解决, 比如个别学校办学条件有限, 安排实习生的住宿和生活还有一定困难;实习生的人身安全也是一个重要的问题, 比如有些学校没有围墙, 社会青年随意进出校园等;再就是当地学校对实习生的指导力量不足;还有就是实习时间与本科生培养的就业、考研等有一定的冲突, 所有这些问题还有待我们进一步认真思考, 不断地完善解决。

记者:你参与顶岗置换实习这么多年, 最大感触是什么呢?

梁处:我个人认为顶岗置换实习不仅为师范大学的教师教育开辟了新路径, 也为基础教育带来了积极的影响, 这是一项利国利民的大好事。好事虽好, 但要把好事做好, 可不是简单地开个会, 下个文就能办好的。它需要各个相关部门互相配合, 紧密合作, 需要扑下身子, 踏踏实实地去把工作做细、做全。这项工作能够在这么多年的时间里坚持做下来, 首先得感谢省委、省政府的大力支持, 也离不开各级部门的全力参与, 更离不开海师广大师生的积极投入, 从某种意义上来说, 参与此项工作的每一个人都是海南基础教育的贡献者, 当然也是受益者。我们会不断总结工作的得与失, 努力把工作做得更好!

小贴士:

暑假酒店实习社会实践报告篇8

我家里有亲戚在酒店工作，是她介绍我到酒店打工的。山西永济先河大酒店位于运城永济市中心部，是所3星级大酒店，地理位置优越，交通便利。服务周到，菜肴可口。是当地一所不错的酒店。

酒店营业时间是从早上9点开工到晚上9点半，除了下午两个半小时的休息时间，整个酒店沸沸扬扬的。在起先的日子里，我只是以观察熟悉为主，学会一些酒店的工作流程和服务的程序，经过我耐心的观察和经理及同事的细心教导与指引，我熟悉了我所要做的工作，其实说到底就是把顾客服务好，但真正要做好它并不是那么容易，它也象是人与人之间的一种交道，你要学会很多原则与方法。这当中多亏有同事们的帮助，让我得以应付我的工作。我的工作任务主要负责大厅的顾客，有五个大桌和两个小桌，碗、筷、台都由我负责处理.随后的几天，我去了前台干服务员，客人来了先给客人拿菜单，客人点好单后再给客人报一遍他所点的东西，以免出现错误。然后找串拿到后厨叫给师傅，烤好后师傅会按铃以作提示。服务员在前台听到后会很快到后厨取烤好的东西给客人端上，并告诉客人：您的某某东西好了，请慢用，有什么事您支声就好了！有时候店里的客人多了，就会出现错误，比如说客人后加的东西没有加单，跑单等等，老板就会毫不客气的训斥你。有时候也并非服务员的错误，服务员告诉站吧台的经理加单，经理却忘了而后出现脱单现象，那么无论说什么都是服务员的错。老板说什么都要听，对错都不重要了听就好了。我学会了忍耐，学会了多干活少说话。人在矮檐下不的不低头啊！没有必要为了一时心快和老板起争执啊！应有大肚能容天下事的气量，心有多大就能干多大的事。用明亮的眼去看世界，它真的好美丽。用心去体会，你会得到意想不到的感觉！生活其实很真很美很真实啊！有多少人没有工作，有多少人天天为了一家的生计而奔波。有多少小孩没有书读，有多少人背井离乡寻找生活源泉啊！和他们相比我是幸福的，我是快乐的。我有书读，我有家里帮我，给我钱花，不知道忧愁为何物的我现在知道挣钱是多么的不易。我是那么的不知足啊！总想什么都靠别人来帮我，现在我知道了谁也不能一辈子都帮你，伴在你左右的只有空气，只有自己才可以让自己依靠啊！

所谓“无规矩不成方圆”，酒店也有太多规矩，迟到5分钟以内扣5元，超过20分算矿工一天，矿工一天扣4天工资„„记得一次刚出家门就下了一场阵雨，我因躲雨迟到了2分钟，就扣了5元钱，虽然心疼，但也无可奈何，以后记住就是了，吃一堑长一智！

在工作过程中，我们不是单纯地出卖自己的劳动力去换取报酬，而是当自己是酒店的一员，和各部门同事密切合作维护酒店形象和创造最大的利益。

到了实习得最后一天，是领薪的日子了！心里也特忐忑，别人都说第一次发工资时会感到紧张，全身冒冷汗，我在发工资的那一瞬间什么都没感受到，手里捧着一千多块钱像是一张张试卷一样，当天晚上自己却在灯光下默默地数着自己的血汗钱，那种心情或许仅有自己能体会到。这就是我一个月辛苦劳作的收获啊。

回首这一个月的实习期，内心充满着激动，也让我有着无限的感慨。就业环境的不容乐

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