调查问卷目标商家

调查问卷目标商家（精选4篇）

调查问卷目标商家 篇1

重点商家,经营户物业需求深访问卷 重点商家,经营户物业需求深访问卷
访问时间 被访者姓名 职务 主体填答问卷 主体填答问卷 填答 业态 1-餐饮,2-娱乐,3-休闲,4-酒店 规模 开间 烟道 走向(停车位 电梯 配电箱容量 其他要求 以下为业态是餐饮,休闲类商家填答 以下为业态是餐饮,休闲类商家填答 业态 上下水 自来水管径(电力负荷 天然气 广告位 访问员签名:______________)毫米 水压(隔油池 新风)千克/平米厘米 下水道管径()毫米)排风扇安装位置()店铺名称 详细地址 层高 落水下沉 广告位 扶梯 交通流线 联系方式

调查问卷目标商家 篇2

一、化学教学中“情感态度与价值观”实施现状

1. 课堂教学中重知识与技能, 而轻情感态度价值观的培养

在新课程背景下的构建“和谐化学课堂”的实践研究问卷调查中, 我们对230名学生进行调查, 有67.3%的学生认为教师只是知识的传授者, 对学生思想教育方面谈得较少;有37.3%的学生喜欢上化学课是因为教师认真负责, 严格要求和教师课讲得好;而有28.2%的学生是对化学学科感兴趣和化学学科在社会中的重要作用而喜欢上化学课;有34.5%的学生喜欢上化学课是因为教师对学生关心和与教师交流没有隔阂。也就是说, “情感态度与价值观”的培养对学生学习兴趣的提高作用非常明显, 而现实教师在实践中, 迫于应试需要, 重认知互动, 而轻情感交流。实践中的课堂教学互动自然是以教师传授知识与学生吸取知识为中心和目标, 教师的职能囿于“传道、授业、解惑”。这种偏重知识, 轻视情感交流严重影响新课改“三维目标”的实现。

2. 课后反思中只考虑教师教学的得失, 而轻视学生的感受

教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考, 并以此来总结经验教训, 进一步提高教育教学水平。华东师范大学叶澜教授指出:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师, 如果一个教师写三年反思可能成为名师。”然而, 目前许多教师的反思中, 学生的主体性没有很好的体现, 反思缺少换位思考, 也很少关注学生的个体差异。其实, 课后反思我们更应该注重学生的“情感、态度与价值观”。通过一节课后对学生的调查, 掌握学生对知识的认识, 对学习方法的熟练程度以及学习的困惑, 对教师教学方法的认同度, 学生是否开阔了思路、训练了思维, 学生对合作精神的认同度等这些目标才是我们在反思中重点提高的, 而如果忽视了这些目标, 那么我们的反思只会流于形式, 对我们教学业务的提高并无太大帮助。

3. 师生交流大多关注学习成绩和方法指导, 而很少关注学生的生活、家庭和人际关系

通过调查, 我们发现72.1%的学生认为教师对自己的关心是成绩, 只是偶尔关心一下生活和想法, 导致学生在学习、生活中遇到困难, 51.3%的学生首先会找朋友, 15.4%的学生首先会找父母, 31.2%的学生首先会找学生, 只有2.1%的学生首先会找教师。

我们对各班成绩进行分析, 发现有一个规律:班主任所授科目在同级排名中往往排在前列, 学生对班主任所授科目的喜爱程度往往要比非班主任所授科目要高。我们常称此为“班主任效应”。究其原因, 是因为班主任往往与本班学生的交流更充实。班主任的交流不光在成绩, 更多是对学生生活方面的关怀, 与学生在情感和思想品德方面的交流更充足。在我们的调查中, 有一个班的化学教师为本班班主任教师。而在“你的教师是否经常引导学生们进行课外阅读, 尝试解决实际问题”的社会实践活动调查中, 有44.3%的学生认为经常, 有40.5%的学生认为比较少, 只有15.2%的学生认为几乎没有。但在其他化学教师的授课班中, 只有8.6%的学生认为经常, 有55.8%的学生认为比较少, 而有35.6%的学生认为几乎没有。在“教师对你的关心程度上”, 是班主任的班级38.9%的学生选择经常谈心, 是人际关系的指导者;有60.2%的学生认为最关心成绩, 偶尔关心一下生活和想法;有0.9%的学生认为教师不关心他;而有15.3%的学生, 生活中遇到困难;首先会想到找教师。而其他教师授课班级学生在生活中遇到困难, 首先想到教师的只有1.7%。

4. 很少关注与学生家长的交流, 对学生的情感态度价值观培养的个性关注几乎无涉足

调查表明, 教师经常与家长取得联系或进行家访, 更能掌握学生的成长环境、家庭背景, 与学生的交流也更能切入学生实际, 进入学生心声, 与学生的隔阂才会减少, 学生才能将自己的想法告诉教师, 愿意与教师分享自己的喜乐, 对学生的情感态度价值观才能更好地加以教育与培养, 做到因材施教。

二、新课标下三维目标“情感态度价值观”实施的对策

1. 教学设计一定要将“情感态度与价值观”目标的实现设计其中

我们在上课时在注重知识技能的传授外, 也应补充一些本专业相关的励志故事, 对学生的不良习惯加以引导, 在师生互动的课堂中, 教师应放下身份, 参与到学生讨论中或学生实验中, 与他们交流讨论心得, 而不是一个旁观者或只会去欣赏学生的活动, 要让师生互动真正落到实处。

2. 课后多走进学生的活动中, 了解他们的想法

教师课后关注学生不应只将学生带到办公室去了解他们对学习成绩的看法、对学习方法的探讨或今后学习方面的保证, 这样的关注对象只会是一少部分优等生, 而对中等生, 甚至差生做的确是微乎其微。我们应该主动走进中差生的生活, 如宿舍、教室、食堂, 去倾听他们的想法、对教师的期待等, 在生活中遇到困难能给予关怀, 这样才能真正走进学生的群体, 成为学生的朋友, 在情感态度价值观方面才能更好地给予指导和要求。

3. 参与到学生的活动中, 成为他们的一员

有一则新闻, 说的是深圳一位班主任每天都和学生在中午疯玩40分钟, 和学生一起快乐成长, 这得到很多家长的赞同。这位班主任通过玩, 使学生喜欢上了学习, 使他们班的成绩总在平行班中排名前列, 通过玩也培养了学生的意志, 能够经常与学生进行情感交流, 让他们树立正确的价值观。

4. 经常与家长保持联系

教师要与家长保持联系, 随时征求家长的意见, 掌握学生在家庭中的具体表现及个人性格爱好等, 在做工作时才能有的放矢, 对症下药。

总之, 一个人的情感态度价值观的培养并不是一两节课或只有在课堂上才能进行的。我们要动用主观能动性, 发掘我们身边的教育资料, 创造一些教育条件, 使学生的三维目标得以实现。

摘要：构建和谐课堂是教师和学生的共同需要。通过三年的课堂实践, 我们主要在三维目标中“情感态度与价值观”方面做了调查。本文通过对比分析了目前化学教学中“情感态度与价值观”实施现状和存在的问题, 同时提出了解决的措施。

关键词：情感态度与价值观,和谐课堂,解决措施

参考文献

[1]陈心忠.化学课堂教学互动非本真的表现及对策.化学教育, 2012 (11) .

调查问卷目标商家 篇3

（七）班学习目标和方法的调查问卷

亲爱的同学：

你好！为了了解本校高中学生的学习情况，尤其是学习目标和学习方法的具体情况，我们由此展开调查。希望通过我们的调查和研究能给高中的学生提供学习目标和方法上的指导，促进高一新生更好掌握高中各门学科知识，为整个高中三年的学习打下坚实的基础！

你的个人信息我们将严格保密，绝对不会泄露你的个人信息。谢谢你的合作！

【注意事项】：本问卷采用无记名形式，请同学们根据自己的情况如实填写，在你选的选项字母上打“√”或在“”上填写你的答案。除了特别标注的都为单选题。

【第一部分：学习目标】

1、你上高中的A.父母要求上，所以不得不上

B.为了考上好的大学，有个好的发展前途

C.充实自己的知识以及提高各方面能力，知识可以改变的我命运

D.通过会考，拿到高中毕业证书

E.以后能找个好工作

F.为祖国的发展做出自己的贡献

G.我也不清楚目的是什么

H.其他【第二部分：学习方法】

（一）2、你认为在学习方法中最重要的是？

A.定期制定学习计划B.课前预习C.上课认真听讲

D.课后及时复习E.及时做笔记F.其他

3、（可多选）你觉得自己已经坚持做到了的学习方法有哪些？

A.定期制定学习计划B.课前预习C.上课认真听讲

D.课后及时复习E.及时做笔记F.以上学习方法都没有做到

4、当考试考得不好或练习做得不好时你会总结、反思自己的学习方法吗？

A.经常会 B.偶尔会C.从来不会 D.不清楚

5、估算一下，除了吃饭睡觉，你每天用在学习上的时间有多少个小时？

A.0个小时B.0—0.5个小时C.0.5—1个小时

D.1—2个小时E.2—3个小时F.3个小时以上

（二）6、（可多选）在以下科目中，你比较容易取得好成绩的是；很难取得好成绩的是。

A.化学B.历史C.地理D.数学E.语文

F.生物G.物理H.政治I.英语

7、在你目前所学的科目中，你认为你存在偏科现象吗？（若选择C，请跳过第8、9、10、11、12题）

A.严重存在B.存在C.不存在D.不知道

8、你会因自己偏科而感到烦扰吗？

A.不会，偏不偏科对我没有影响C.会，并且想办法尽力解决问题

B.会，但害怕面对，无从解决D.不会，我各科发展都很均衡

9、导致你偏科

A.高中知识难度大B.老师的影响C.父母的期望D.学科的重要性E.招生就业的压力F.以上都不是G.其他

10、导致你偏科

A.对学科的兴趣爱好B.个人努力程度C.学习方法D.与自身无关

E.其他

11、你觉得导致你偏科的A.自己上课时没有认真听讲、听不懂、跟不上

B.课前没有认真预习所学知识

C.课后没有及时复习，遗忘快

D.各科时间分配不合理，没有多花时间在偏科科目上

G.自己的学习效率太低了

H.其他

12、你会如何解决你的偏科问题呢？（）

A、完全靠自己，我的问题我自己能解决C、最大可能的得到老师，同学和家长的帮助

B、很想解决，但无从下手D、不管它，任其自然发展

（三）13、你上课听讲时的状态如何？

A.总是全神贯注B.只认真听自己感兴趣的课C.偶尔溜号、困倦

D.经常溜号、困倦E.其他

14、你上课时有主动做笔记的习惯吗？

A.经常做笔记B.偶尔做C.老师让做时才做D.从来不做E.其他

15、上课的时候会遇到听课和做笔记时间上有冲突的情况，你会怎么办？

A.先听明白，笔记下课再说B.先把笔记记下来是最重要的C.我能一边听讲一边做笔记D.其他

16、如果

A.经常预习B.偶尔预习C.只预习自己喜欢的科目

D.从来不预习E.其他

（四）17、你平均多长时间会复习一次书本上以及笔记上知识？

A.每天学过之后复习B.每周周末复习C.偶尔空闲时会复习

D.完全没有复习的习惯E.其他

18、如果你在课后有不懂的问题，你会积极主动去向该科目老师请教吗？

A.经常问B.偶尔问C.从来不问 D.其他

19、课后，你会

A.经常会B.偶尔会C.从来不会D.其他

20、若你由于种种原因不能在规定的时间完成老师布置的作业，你会怎么办？

A.抄袭（借阅）同学的B.不交了，等老师找我再说

C.抽时间完成后再交给老师D.其他

21、上高中以来，你存在抄袭（“借阅”）别人作业的情况吗？（选D的话请跳过第20题）

A.非常频繁B.比较频繁C.抄袭过几次D.从来不抄袭E.不清楚

22、一般来说，什么情况会导致你抄袭同学的作业？

A.作业太多B.作业太难 C.懒得写，贪玩D.看别人抄我也抄 E.忘记写 F.其他

读者问卷调查 篇4

2 2009年第7期您最不喜欢_______栏目______________________________________________________文章

3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)

(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;

(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;

(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;

4您对2009年第7期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是______________________________________________

5您觉得2009年第7期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_________________________________________________________________________________________________

6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________

注: (1) 我们开展此次读者调查活动, 旨在了解读者对本刊工作的意见和要求, 适当调整办刊方式和办刊内容, 从而更好地为学科服务, 为读者服务。 (2) 祈望您的积极反馈, 您的意见对于我们非常重要。我们将在寄回调查表的读者中随机抽取10位给予适当奖励。 (3) 填写后请寄到《医疗卫生装备》杂志社编辑部, 或传真至022-84656825。 (4) 本联可复印。

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